الأخطاء النحوية في الهروب الروسي. الأخطاء النحوية باللغة الروسية: أمثلة. ثانيا. أخطاء في تشكيل أشكال أجزاء مختلفة من الكلام

تقييم المعرفة والمهارات والقدرات للطلاب في اللغة الروسية(تصنيف الأخطاء المنطقية والكلامية والواقعية)

درجة- وهذا انتهاك لمتطلبات الكلام الصحيح، وانتهاك الأعراف لغة أدبية. نقول عنها: لا يمكنك أن تقول ذلك، فهذا خطأ.

عيب- وهذا مخالفة للتوصيات المتعلقة بمفهوم الكلام الطيب. نقوم بتقييم النقص من وجهة نظر "الأسوأ أو الأفضل" قولاً أو كتابةً. وبعبارة أخرى، العيب هو خطأ بسيط، خشونة الكلام. يمكنك أن تقول ذلك، ولكن من الأفضل أن تقول ذلك بشكل مختلف.

أخطاء اللغة(النحوية) ترتبط بانتهاك بنية وحدة اللغة: هذا تكوين غير صحيح للكلمات، أو انتهاك لاتصالات التحكم أو التنسيق في العبارة، أو أخطاء في بنية الجملة (31٪). جميع انتهاكات القواعد النحوية هي أخطاء نحوية.

أخطاء الكلاملا تحتوي على عيوب هيكلية (69%). تنشأ نتيجة الاستخدام غير الصحيح أو غير الناجح للكلمات أو الهياكل النحوية.

الأخطاء النحوية- هذا انتهاك لقواعد تكوين الكلمة والشكل والمعايير اتصال نحويبين الكلمات في العبارة والجملة. للكشف عن خطأ نحوي، لا يلزم وجود سياق؛ كلمة واحدة أو عبارة أو جملة واحدة كافية. يمكن ارتكاب خطأ نحوي سواء في الكتابة أو في الكتابة الكلام الشفهي. وهي أخطاء غير لغوية مرتبطة بالعرض غير الصحيح للحقائق (استبدالها)، وكذلك المبالغة فيها أو التقليل منها (الإغفال الفعلي).

أخطاء واقعية- هذه أخطاء تتعلق بانتهاك موثوقية المعلومات ودقة المواد المقدمة المذكورة في النص المصدر(حقائق الخلفية): حقائق عن السيرة الذاتية للمؤلف أو بطل النص وتواريخ وأسماء وتأليف الأعمال المذكورة.

تصنيف الأخطاء المنطقية والكلامية والواقعية

ل	أخطاء منطقية
	أنواع الأخطاء	مادة توضيحية
	أنواع الأخطاء	مثال مع وجود خطأ	تعليقات. الخيار الصحيح
إل-1	انتهاك علاقات السبب والنتيجة في المحتوى الشرح: السبب لا يتبع النتيجة؛ النتيجة المحددة لا تتوافق مع السبب المحدد.	1. الشاعر يدرك موسيقى العاصفة الثلجية بقلبه، لأنها حية... 2. مدرسو المدرسة الثانوية، الذين غرسوا احترام طلابهم لبعضهم البعض، وسعوا آفاق الشاعر.	1. الشاعر يدرك الموسيقى بقلبه ليس لأنها حية، بل لأنه يحب الموسيقى! 2. السبب: معلمو المدرسة الثانوية الذين غرسوا في طلابهم احترام بعضهم البعض؛ والنتيجة: أنها وسعت آفاق الشاعر: احترام بعضنا البعض ليس سبب التطور الفكري. غرس معلمو المدرسة الثانوية في طلابهم احترام بعضهم البعض. كما قاموا بتوسيع آفاق شاعر المستقبل.
إل-2	انتهاك منطق دمج الكلمات في سلسلة متجانسة من غير المنطقي ربط كلمتين متضادتين (مختلفتين) بأداة ربط	تعتبر صوفيا مولتشالين شخصًا لطيفًا ومفيدًا للغاية. "مولكالين مستعد لنسيان نفسه من أجل الآخرين..." لكنني أعتقد أنها مخطئة، لأنه في الواقع البطلة "جلبت هذا الحب لنفسها".	إن تعريفي "نوع" و"مفيد" ليسا مترادفين، لأن الكلمات المقابلة لها معاني مختلفة. المعنى المعجمي. في هذه الحالة: الطيبة هي سمة إيجابية لشخص غير شرير. مفيد - جاهز دائمًا لتقديم الخدمة. أولاً، يتحدث الطالب عن كيفية رؤية صوفيا لمولشالينا؛ ثم يريد أن يتجادل مع بطلة الكوميديا أ.س. غريبويدوفا "ويل من العقل" وتدعي أنها "مخطئة" ؛ لكن! بدلاً من إثبات خطأ صوفيا بالضبط، يؤكد الطالب على فكرة جديدة وبالتالي غير منطقية: "البطلة نفسها أثارت هذا الحب في نفسها". نحن لا نفهم أي نوع من الحب نتحدث عنه. على ما يبدو، بعد عبارة "إنها مخطئة"، كانت الجملة مفقودة: "لأنه في الحقيقة مولتشالين لا يحبها على الإطلاق، ولكن حلمه في تسلق السلم بسرعة". السلم الوظيفي..."، إلخ.
إل-3	انتهاك منطق المثال في الاستدلال	مولكالين يغري الجميع. إنه مستعد "للزحف على ركبتيه أمام الجميع". لذلك، على سبيل المثال، يتحدث إلى Khlestova حول ما لديها من كلب جميل: "سبيتز الخاص بك هو سبيتز جميل، ليس أكبر من كشتبان، - لقد ضربته في كل مكان: يا له من فرو حريري!" لكن في الواقع هذا الكلب مثير للاشمئزاز بالنسبة له: فهو يحتقر كل الناس من المجتمع الراقي.	هل هذا كل شيء خليستوفا وكلبها؟ هل مولكالين مستعد للزحف على ركبتيه أمامهم؟ ربما...ولكن! الكلب ليس شخصًا من المجتمع الراقي. وهذا بالضبط ما حدث نتيجة الجملة الأخيرة التي تم بناؤها بشكل غير صحيح. على ما يبدو، كان عليه أن يكون مثل هذا: إنه يحتقرها وكذلك جميع ممثلي مجتمع موسكو العالي، الذي يود أن ينتمي إليه.
إل-4	انتهاك منطق بناء النص (بناء فقرة جديدة).	مولكالين ماكر للغاية. إنه يدرك أنه فقط من خلال احترام الرتبة والمساعدة يمكن للمرء أن يحقق مكانة عالية في العالم. مولشالين وشاتسكي... العلاقة بين هؤلاء الأبطال الكوميديين تؤكد هذه الفكرة.	أنشأ الطالب انتقالًا حادًا من فكرة إلى أخرى. مواضيع عامةجمل نص المقال هي أجزاء بخط مائل، ولكن! يتمزق الفكر العام بسبب أطروحة (بيان) غير متوقعة وحادة وبالتالي غير منطقية: مولتشالين وشاتسكي... هذا صحيح: هذه الفكرة تؤكدها العلاقة المعقدة بين الانتهازي مولتشالين وشاتسكي الذي لا يريد «الخدمة».
إل-5	انتهاك منطق التأكيد	مولكالين مخيف بطريقته الخاصة. أخشى أن أدرك مدى حساسيته وسخريته تجاه مشاعر صوفيا التي تحبه. لذلك أشعر بالأسف الشديد لهذا البطل.	مولكالين مخيف. بعد ذلك يجب أن يكون هناك دليل على هذه الفكرة: لماذا البطل مولكالين مخيف؟ يجب أن نتحدث عن الفكرة التي طرحها أ.س. غريبويدوف في هذه الصورة. لكن! الطالب، متجاهلاً الأدلة اللازمة للأطروحة الأولى، يطرح دليلاً جديداً: أنا خائف من أن أدرك... منطق الاستنتاج مكسور: أنا خائف من أن أدرك... ولذلك أنا آسف جدًا لمولشالين. (من غير المرجح أن نشعر بالأسف على شخص يخيفنا!)
إل-6	مخالفة منطق إضافة أدلة جديدة	يتم بناء ملاعب للأطفال في المدينة، وفتح متاجر جديدة، وتظهر أماكن للترفيه: النوادي والمطاعم. كما تتطور الحياة الرياضية في المدينة.	ليس من الواضح كيف تتطور الحياة الرياضية في المدينة بنفس الطريقة؟ وماذا عن النوادي والمطاعم؟ (أتمنى أن لا يكون الأمر كذلك)
إل-7	انتهاك منطق التصريحات	يوجد في الساحة نصب تذكاري لـ V.I. لينين. خلف النصب يوجد بيت الثقافة.	تم إنشاء النصب التذكاري ل V. I Lenin، ويقع بيت الثقافة في ساحة النصر (على سبيل المثال).
إل-8	مخالفة منطق التناسب في التصريحات	الشتاء في كاريليا ثلجي جدًا وبارد جدًا. وفي الصيف في قرية كاريليان(؟) يكون الجو حارا جدا، وهناك الليالي البيضاء الشهيرة.	الفكر: الجو بارد في كاريليا، لكنه حار فقط في قرية كاريليا. - ينتهك منطق البيان والاستنتاج: هل الجو حار في كاريليا في الصيف لوجود ليالي بيضاء؟ بالكاد... هذا صحيح: وفي الصيف يكون الجو حارًا جدًا في قرية كاريليان، حتى في الليالي البيضاء الشهيرة...
إل-9	انتهاك منطق العلاقات بين الموضوع والموضوع	كان كل شيء مختلطًا في منزل عائلة بروستاكوف: تم الاستيلاء على التركة تحت الوصاية، والسلطة المهمة جدًا للسادة، لا، تم أخذ دخل الفلاحين الرئيسي (؟) منهم (؟).	من يقوم بالعمل (الموضوع) ومن ينطبق عليه هذا الإجراء (الكائن). ليس من الواضح: من سُحب دخله - الفلاحون أم آل بروستاكوف؟ هذا صحيح: لقد تم أخذ الفلاحين، مصدر الدخل الرئيسي للأسرة.
إل-10	مخالفة منطق السؤال والجواب.	كيف أصبح هذا (؟) ممكنا؟ بادئ ذي بدء، هذا هو خطأ (؟) السيدة بروستاكوفا.	تمت صياغة السؤال بشكل غير دقيق ويقترح إجابة مختلفة. هذا صحيح: كيف أصبح هذا الوضع لعائلة بروستاكوف ممكنًا؟ بروستاكوفا نفسها هي المسؤولة في المقام الأول عن هذا.
إل-11	انتهاك منطق الأطروحة والاستنتاج	"التعلم هو الطاعون، التعلم هو السبب" قيل ذلك في الوقت الذي أصبح فيه تعليم النبلاء إلزاميا. وهذا (؟) يثبت (؟) أنهم جميعًا (؟) غير متعلمين وأغبياء.	يجب استبدال الجملة الأخيرة بالأولى، مع حذف الجزء الأول منها: ممثلو مجتمع فاموس غير متعلمين وأغبياء، لأنهم يعلنون أن "التعلم هو الطاعون، والتعلم هو السبب". ويقال هذا في الوقت الذي يصبح فيه تعليم النبلاء إلزامياً وضرورياً لخدمة الوطن.
إل-12	انتهاك منطق بناء المقال.	في مؤخراالمدينة لا تبدو بأفضل طريقة ممكنة. أولا، تضاعف تدفق السيارات على الطرق الرئيسية في المدينة ثلاث مرات. من المستحيل التنفس بالقرب من المسارات غازات العادموالغبار. ثانيا، هناك الأوساخ والثلوج غير المجمعة في كل مكان. ثالثا، عدد كبير اللوحات الإعلانيةببساطة سحقت السكان بهوسها العدواني.	بداية المقال لا تتوافق مع موضوع العمل. لا يوجد مقدمة حول الأرض الأصلية، وكان التعبير عنها للطالب مسقط رأس. تم انتهاك منطق محتوى العمل. لا ينبغي أن تبدأ تفكيرك بالسلبية، فالأصح أن تبدأ بما يثير الحب والفخر في قلبك.
إل-13	مخالفة منطق الفقرات (ترتيب فقرات النص بتسلسل معين).	يدين شاتسكي حق أصحاب الأقنان في امتلاك الأحياء. إنه يدافع عن الضعفاء الذين كان عملهم القسري أساسًا لرفاهية مجتمع فاموس. (؟) شاتسكي وطني حقيقي لروسيا. إنه مستعد للخدمة، لكنه "سئم من الخدمة". بالنسبة لأهل "القرن الماضي" يبدو هذا الموقف سخيفًا وخطيرًا. (؟) يزدهر النفاق في مجتمع اللوردات.	كان ينبغي تقسيم النص إلى 3 فقرات وينبغي استكمال كل منها: 1: مطلوب إثبات (اقتباس) 2: الانتقال إلى فكر جديد(لا يستطيع بطل الكوميديا لـ A.S. Griboyedov أن يفكر بشكل مختلف.) 2: من الضروري إكمال الفقرة 2 بإثبات التعليل (اقتباس) 3: من الضروري الانتقال إلى فكر جديد يتعلق بموضوع مقال "القرن الحالي" و "القرن الماضي" (لا يستطيع شاتسكي قبول قوانين مجتمع علماني يزدهر فيه النفاق).
إل-14	انتهاك منطق بناء الفقرة.	لقد ولدت وأعيش في مدينة سيرجيف بوساد الرائعة. لقد أنهيت دراستي، ولدي اختبارات نهائية قادمة، ثم امتحانات القبول في الكلية تنتظرني. حياة جديدةالذي يثير الفضول مع المجهول. في مقالتي، أود أن أقول كيف تستيقظ مسقط رأسي.	الجملة 2 لا تتوافق مع الموضوع المذكور. انها زائدة عن الحاجة. ويمكن بناء جملة واحدة من جملتين: أود في مقالتي أن أتحدث عن كيف تستيقظ مدينتي سيرجيف بوساد.
إل-15	مخالفة منطق استكمال نص المقال.	نهاية المقال 1. عندما أكون في أي ركن من أركان بلادنا، غالبا ما أتذكر مسقط رأسي. 2. في صباحات الشتاء، غالبًا ما أذهب إلى الغابة لأرى كيف "تعيش" طبيعة منطقتي.	يتم إعطاء جملتين عبارة عن فقرات مستقلة غير موسعة. بعد الأطروحات ليس هناك دليل. كوني في أي ركن من أركان بلدنا، غالبًا ما أتذكر مسقط رأسي، لأن قلبي استقر هناك إلى الأبد. كل شيء عزيز علي: طرق واسعةالشوارع المغطاة بالثلوج، منازل التجار القديمة في مدينتي. وفي صباحات الشتاء غالبًا ما أذهب إلى الغابة لأرى كيف "تعيش" طبيعة منطقتي.
إل-16	انتهاك منطق المقارنة بين مفاهيم الحبكة التصويرية والعلاقات بين الموضوع والموضوع.	ملأ بوجاتشيف حياة غرينيف بمحتوى عميق، وقصة "ابنة الكابتن" بالمعنى العميق.	في جملة واحدة، يقارن الطالب صورة بطل قصة بوشكين وخطة الكاتب نفسه. ملأ بوجاتشيف حياة غرينيف بمحتوى جديد وعميق، وساعده في إعادة التفكير في حياته وتأكيد أفكاره حول الواجب والشرف.
إل-17	انتهاك منطق بناء الجملة.	يمكن تسمية كلاشينكوف بالبطل الملحمي. أولاً، يتميز بالشجاعة تجاه القيصر إيفان الرهيب (رده بعد المعركة). (؟)	ربما يكون جزء الجملة الموجود بين قوسين دليلاً. ولكن عند إنشاء نص موسع، وليس خطة الأطروحةبناء الجمل هذا غير صحيح. بعد القتال مع كيريبيفيتش، يتحدث كلاشينكوف مع القيصر على قدم المساواة.
إل-18	انتهاك منطق العلاقات الموضوعية الكمية.	فتيات يرتدين بدلات سوداء يؤدون تمارين باستخدام الطوق. يتم رفع اليد اليمنى مع الطوق، ويتم سحب اليد اليسرى بسلاسة إلى الخلف. (؟) الفتيات رشيقات، نحيفات، رشيقات. بالنظر إلى الفتيات، يمكننا أن نقول بثقة أنه في غضون سنوات قليلة سوف يصبحن لاعبات جمباز مشهورات (د).	هناك الكثير من الفتيات يدرسن في المدرسة. لكن التعبيرات " اليد اليمنى" و " اليد اليسرى" يؤكد المفردالكائنات الموصوفة في الصورة.

	أخطاء فعلية
	الخطأ الواقعي هو تحريف: المواد المقتبسة؛ معلومات عن حياة وعمل الشعراء والكتاب.
F1	اقتباس غير دقيق	أتذكر كلمات أغنية شهيرة: “العيش بلا حب قد يكون سهلاً، لكن كيف يمكنك العيش في العالم بلا حب؟”	أتذكر كلمات أغنية شهيرة: “العيش بدون حب قد يكون أمرًا بسيطًا، لكن كيف يمكنك العيش في العالم بدون حب؟”
ف-2	إشارة غير صحيحة لتواريخ حياة ونشاط (إبداع) الكتاب وكتابة الأعمال والعناوين وأنواع الأعمال.	كتبت قصيدة إم ليرمونتوف "عن وفاة شاعر" عام 1837. كوميديا أ.س. غريبويدوف نُشر عام 1825. مأساة أ.ن. كانت رواية "العاصفة الرعدية" لأوستروفسكي ظاهرة جديدة تمامًا في الأدب الروسي.	كتبت قصيدة إم ليرمونتوف "موت شاعر" عام 1837. كوميديا أ.س. غريبويدوف نُشر عام 1833. كانت دراما أ.ن.أوستروفسكي "العاصفة الرعدية" ظاهرة جديدة تمامًا في الأدب الروسي.
ف-3		مثل. بوشكين، مثل N. A. Nekrasov، ينعش الطبيعة في قصيدته.	انتهاك التسلسل الزمني: ن.نكراسوف، مثل أ.س. بوشكين يحرك الطبيعة في أعماله.
إف -4	تشويه الأحداث والمواد الأدبية وأسماء الشخصيات.	في قصيدة ف. ليس لدى Tyutchev "Day and Night" بطل غنائي، ولكن هناك صور رئيسية ليلا ونهارا. في قصيدة F. Tyutchev "ليلا ونهارا" هناك تكوين دائري. يستخدم I. A. Bunin الصفات في القصيدة، والتي يتم من خلالها تحقيق الانسجام بين الشخصيات الأسلوبية والصورة العاطفية.	ومن يفكر في النهار والليل؟ إذن، بعد كل شيء، هناك بطل غنائي، ربما هو المؤلف نفسه؟ يجب أن لا تكون مكتوبة دائرية، ولكن دائرية. النعت ليس شخصية أسلوبية، بل هو مجاز.
إف-5	تغطية مبالغ فيها للحقائق الخلفية.	موروزكا وميتيليتسا أبطال قوميون حقيقيون.	البطل الوطنيهو مصطلح اجتماعي وسياسي. لا علاقة له بالأبطال الأدبيين أ.فاديف. أثبت موروزكا وميتيليتسا أنهما أبطال حقيقيون.
	أخطاء الكلام
	دقة ووضوح الكلام. تشير دقة الكلام ووضوحه إلى امتلاك القدر الكافي مفردات، متنوع الوسائل النحويةللتعبير الدقيق والمفهوم عن الأفكار.
	في هذه الحالة: 1. يحتفظ العمل بالوسائل الفنية والتعبيرية للعرض الأصلي (المفردات العاطفية والتقييمية، والاستعارات، والنعوت، وبناء الجملة الشعرية، والعبارات المحيطية، والتجويد الناتج عن الاختيار المناسب للكلمات) 2. أن يستوفي العمل متطلبات أسلوب المقال مهما كانت طبيعته (أدبي، نقدي، أدبي إبداعي، حول موضوع "حر"): أ) دقة ونقاء اللغة (اختيار الكلمات التي تنقل بالضبط أفكار الكاتب أراد التعبير؛ غياب الكلمات غير الضرورية في الجملة)؛ ب) البساطة والجمال (إمكانية الوصول إلى الفهم، والكلام المثالي، والإخلاص، وغياب العبارات الغامضة، والكلمات والعبارات الطنانة، والشفقة الكاذبة، والعواطف البعيدة المنال، والتعبيرات القياسية والبدائية، والكليشيهات اللفظية)؛ ج) الدقة والإيجاز (اختيار الكلمات التي تنقل بالضبط الأفكار التي أراد الكاتب التعبير عنها؛ وغياب الكلمات غير الضرورية في الجملة)؛ د) الصور (التعبير، التعبير العاطفي عن الأفكار، استحضار التمثيلات المرئية، مشاعر معينة).
ص-1	استخدام ألفاظ وعبارات لا تنقل فكرة المقال بشكل دقيق	لقد رحل غريبويدوف منذ زمن طويل، وأصبح تاريخ عصره أقل قربًا منا، والكوميديا لا تتقدم في السن، ولا شك أن غريبويدوف على قيد الحياة في بطله أكثر من كونه شخصية تاريخية.	انظر تعبير تاريخ عصره: هناك ارتباك حول معنى كلمة تاريخ - حادثة أم قصة أم قصة - هل هي مسار موضوعي للأحداث، فترة تطور (دولة، فرد، مجتمع) )؟ والآن بالنسبة لنا غريبويدوف على قيد الحياة في بلده البطل الأدبيليس كشخصية تاريخية، ولكن كمدافع عن التفكير الحر العام والأفكار التقدمية ووجهات النظر في أوائل القرن التاسع عشر.
ص-2	استخدام الكلمات في معنى غير معتاد بالنسبة لهم. (الكلمة البديلة تشوه معنى الجملة، وتأخذ معنى مختلفا، وتستخدم في سياق مختلف.)	غالبًا ما تكون الحقيقة مخفية في أعماق العمل. تتبع الكتلة تقليد أسلافها.	غالبًا ما يختلف معنى الكلمة عن معنى الكلمة غالبًا؛ فمعنى كلمة عمق يعطي النص (الجملة) معنى مختلفا. الحقيقة غالبا ما يخفيها الكاتب بين سطور العمل. معنى كلمة الجد يشوه فكر المؤلف. الاستبدال: سلف-سلف.
ص-3	الاستخدام غير المناسب للكلمات من نمط مختلف. (الكلمة البديلة لها دلالة أسلوب مختلف في الكلام (بدلاً من الأسلوب الفني - الصحفي أو العمل الرسمي أو العلمي)، مما ينتهك الانسجام الأسلوبي للنص.	في هذا الصدد، قصيدة بوريس باسترناك أكثر هدوءا، وأكثر قياسا. لقد صدمنا بالتمثيل الرائع.	كلمة روت لها نطاق محدود من الاستخدام. الاستبدال - "مباشرة في الاتجاه الآخر". والتعبير في هذا الصدد له الدلالة أسلوب العمل الرسمي، استخدامه في المقال غير مرغوب فيه. تبدو هذه القصيدة التي كتبها بوريس باسترناك أكثر قياسًا وسلاسة. كلمة صدمت تتطلب الاستبدال. لقد أحببنا التمثيل.
ص-4	الاستخدام غير المناسب للكلمات المشحونة عاطفياً أو الوحدات اللغوية (تعطي الكلمة البديلة (التعبير) تلميحًا للعاطفة المفرطة؛ فهي "تزيّن" النص. ويتميز العمل بخطاب مثير للشفقة بشكل كاذب.)	يتم عرض تأملات الشعراء حول هذه المواضيع التي تهمهم بشكل خاص بشكل واضح. بفضل إبداعات المؤلفين مذهلة العصر الفضينسمع «لحن العصر الصاخب».	التعبير الذي قدمته تأملات الشعراء يتطلب الاستبدال. يتم التعبير بشكل خاص عن تأملات الشعراء حول الموضوعات التي تهمهم. كلمة مذهلة تحتاج إلى استبدال. بفضل الأعمال العظيمة لشعراء العصر الفضي المشهورين، نسمع "لحن العصر الصاخب".
ص-5	الاستخدام غير المبرر للألفاظ العامية	ينجح هؤلاء الأشخاص دائمًا في التفوق على الآخرين. وبعد ساعتين انتهى الحفل وعاد الجميع إلى منازلهم.	كلمة obegorat تتطلب الاستبدال يتمكن هؤلاء الأشخاص دائمًا من خداع الآخرين. يجب استبدال التعبير الذي ذهب الجميع إلى المنزل وبعد ساعتين انتهى العرض وغادر الجميع.
ص-6	انتهاك التوافق المعجمي. (لا يمكن أن تكون الكلمات مرتبطة ببعضها البعض من حيث المعنى والنحو: كل واحد منهم لديه مجاله الخاص من الاستخدام المعجمي، وشروطه الخاصة من اتصال حروف الجر. عند استبدال الكلمات بعبارات مستقرة، يتم تشويه معنى البيان ككل.)	وبحلول العشرينيات كان هناك تغيير في الحياة الاجتماعيةبلدان.	من الضروري تغيير عدد مظاهر التغيير في الحياة الاجتماعية. في العشرينات كانت هناك تغييرات (تغيرات) في الحياة الاجتماعية للبلاد تزيد التعبيرات من الانطباع ويجب استبدال الميزات الفنية.
ص-7	حشو (الكلمات التي تكرر المحتوى الدلالي تنتهك سلامة الجملة أو النص.)	موضوع اليأس مسموع في هذين العملين. حدثت تغيرات اجتماعية في المجتمع.	والتعبير في هذين يحتوي على التكرار. يُسمع موضوع اليأس في هذه الأعمال. الكلمات الاجتماعية والمجتمع لها جوهر دلالي مشترك. حدثت تغييرات كبيرة في البنية الاجتماعية للبلاد.
ص-8	الأخطاء المرتبطة باستخدام الكلمات المشابهة في جملة واحدة.	تحت أقدام بطل القصة توجد خطوة العربة. هذه القصة تحكي عن أحداث حقيقية.	بطل القصة يقفز على درجة العربة. الكلمات "قصة" و"رواية" لها نفس الجذر (الحشو) هذه القصة تدور حول...
ص-9	الإنشاءات النحوية الضعيفة والرتيبة. (في ظل ظروف سياق واحد، تم استخدام جمل من نفس نوع البناء (الفاعل - المسند - الظرف)؛ فقط المرؤوسين المعقدة أو الجمل المركبة; تحتوي الجملة على كلمات مفقودة ذات أهمية للتعبير عن الأفكار.)	وعندما جاء الكاتب إلى مكتب التحرير تم قبوله رئيس التحرير. عندما تحدثوا، ذهب الكاتب إلى الفندق. قصيدة تيوتشيف تسمى "الليل" وقصيدة بونين تسمى "الليل".	من الضروري تغيير بناء الجملة الثانية. وفي نهاية المحادثة، ذهب بيتروف إلى الفندق. يتم استخدام نفس النوع من الإنشاءات: الموضوع - الكائن - المسند - الظرف - الموضوع - الكائن - المسند - الظرف. قصائد تيوتشيف وبونين تحمل نفس العنوان - "الليل".
ص-10	انتهاك الارتباط الجانبي والزمني لأشكال الفعل. (يتم استخدام الأفعال أو أشكال الفعل في جملة واحدة أنواع مختلفةوالوقت.	يتجمد القلب للحظة ويبدأ فجأة في النبض مرة أخرى. من خلال مشاهدة حركة قوس قزح السحري، بدا البطل الغنائي للقصيدة وكأنه منغمس في قصة خيالية.	يتجمد - الفعل غير الكامل، المضارع. دق - الفعل التام، زمن المستقبل. سوف يتجمد... سوف يطرق. مراقبة - النعت المضارع، يتكون من فعل ناقص؛ مغمور هو الفعل الماضي، صيغة مثالية. من خلال مشاهدة حركة قوس قزح السحري، يبدو أن البطل الغنائي للقصيدة منغمس في قصة خيالية.
ص-11	سوء استخدام الضمائر. (استخدام الضمائر بدلاً من الأسماء ذات المعنى المحدد، بدلاً من الضمائر الأخرى التي لها معنى زماني مكاني).	يظهر العمل أحداث حقيقيةوأبطال عصرهم. نتعرف على شخصياتهم وفلسفتهم في الحياة عندما يفتحون أرواحهم للقارئ. إن الاستخفاف هو الذي يمنح قصيدة "الهروب" سحرها وسحرها.	فمن الضروري تغيير الضمير لهم. يصور العمل أحداثًا وأبطالًا حقيقيين في ذلك الوقت. ولا بد من استبدال الضمير باسم ذي معنى محدد. نتعلم شخصيات وفلسفة حياة الأبطال الذين يفتحون أرواحهم للقارئ. من الضروري استبعاد الضمائر من الجملة. إن التهوين هو الذي يضفي سحراً وسحراً على قصيدة "الهروب".
ص-12	جمل غير متماسكة (وفي جملة واحدة نتحدث عن أحداث وظواهر وأفعال غير مرتبطة. في منتصف جملة واحدة هناك جملة جديدة "مثبتة"، لا علاقة لها بالمعنى. ينتهك تسلسل عرض الأفكار. جزء دلالي مهم الجملة مفقودة.)	يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للثقافة في دوبنا. بعد كل شيء، الحديث عن هذا الشيء الأقرب، عزيزي الشخص، أنت خائف من ترك شيء غير مذكور، صغير وغير واضح للوهلة الأولى، ولكنه في الواقع مهم جدًا جدًا.	كلمة "كثير" تحتاج إلى استبدال؛ ومن الضروري توضيح كلمة الثقافة. الكثير من الاهتمامتكرس دوبنا نفسها لتطوير الثقافة. من الضروري تقسيم الجملة إلى وحدتين نحويتين مستقلتين. بعد كل شيء، عندما نتحدث عن أقرب وأعز شخص، نخشى أننا لن نكون قادرين على التعبير عن أهم شيء بالكلمات. ما يبدو للوهلة الأولى غير مهم وغير مهم.
ص-13	عدم التعبير الأسلوبي للجملة (تضيف الكلمات البديلة ظلالًا جديدة إلى النص (الأساليب الصحفية والعلمية)، و"تُفقر" الجملة، والنص.)	في الربيع، يكون الأمر جيدًا في كل مكان: في أرض مفتوحة، في بستان البتولا، وكذلك في غابات الصنوبر والغابات المختلطة. قدم هؤلاء الشعراء مساهمة كبيرة في الأدب الروسي.	تضفي الكلمة أيضًا لمسة صحفية على الجملة؛ وكلمة مختلط (غابة) هي مصطلح موجود في النصوص النمط الفنياستخدامها غير مرغوب فيه. إن عبارة تقديم مساهمة كبيرة لها دلالة عبارة سياسية مستقرة. هناك مزيج من الأساليب في جملة واحدة. هؤلاء الشعراء لديهم تأثير كبيرحول تطور الأدب الروسي.
ص-14	تم اختيارها بشكل سيء معبرة الفنون البصرية.	المعلم مهنة ضرورية وعادلة ومؤلمة. من الصعب تحديد القلب الأدبي لعمل Dead Souls.	أحد الصفات غير متوافق معجميا مع الاثنين السابقين؛ من الأفضل استبدال كلمة مؤلمة. المعلم مهنة ضرورية وعادلة تتطلب التفاني الكامل. من الصعب تحديد المكان الأكثر إثارة في قصيدة "النفوس الميتة".
ص-15	انتهاك ترتيب الكلمات في الجملة. (بعض أعضاء الجملة "إسفين" بين الأعضاء الرئيسية، مخالفين بذلك منطق العبارة).	في قصيدة F. Tyutchev في البداية هناك ليل. خلال النهار نستيقظ ونستمتع بالحياة، على عكس الليل.	قم بتغيير منتصف الجملة وبدايتها، وأضف الجزء المفقود من العبارة. في بداية قصيدة F. Tyutchev نتحدث عن الليل. تغيير بداية الجملة ونهايتها. على عكس الليل، نستيقظ أثناء النهار ونستمتع بالحياة.
	الأخطاء النحوية
	الامتثال للمعايير النحوية. تشكيل كلمة غير صحيحة. انتهاك العلاقة بين التنسيق والتحكم في العبارات، والأخطاء في بناء الجمل ذات التعريفات والظروف المشتركة؛ أعضاء متجانسة.
ز-1	الاستبدال غير الصحيح للبادئات واللاحقات في الكلمات التي لها نفس الجذر.	نحلة أشعث - للقفزات العطرة.	ربما تمت صياغة كلمة "أشعث" عن طريق القياس مع صفة "ذو أذنين". هذا صحيح، "أشعث".
ز-2	تشكيل خاطئ لصيغة الاسم.	هناك عدد قليل من المجازات في القصيدة. لا يوجد غيوم في الأعلى. تم التوقيع على معاهدات فارغة وانهار العالم مرة أخرى.	الاستعارات هي الوسائل المجازية للغة: الاستعارات، والصفات، والتجسيد، والمقارنة، وما إلى ذلك. هناك القليل من المجازات في القصيدة.
ز-3	تشكيل خاطئ لشكل الصفة.	هذه الحقيقة أقل أهمية من تغطيتها في الصحافة.	تعليم درجة المقارنةيتم تكوين الصفات باستخدام اللاحقة "her" أو "هي" أو باستخدام الكلمات "more، less". على سبيل المثال: قوي - أقوى، (ق)، أكثر قوة. هذه الحقيقة أقل أهمية من تغطيتها في الصحافة.
ز-4	تكوين خاطئ لشكل رقمي.	كانت أولجا مفتونة بقوة ستين حلقة من الزمن. وتم طرح مطالب عادلة من الجانبين.	كانت أولغا مفتونة بقوة ستين حلقة. وتم طرح مطالب عادلة من الجانبين.
ز-5	الاستخدام الخاطئ لصيغة الضمير.	مرت رصاصة أمامه. فرحتهم لا تعرف حدودا. ما نحن عليه هو أن نحكم علينا.	مرت رصاصة أمامه. فرحتهم لا تعرف حدودا. ما نحن عليه هو أن نحكم علينا.
ز-6	تشكيل خاطئ لصيغة الفعل. (أخطاء في تكوين النعوت، صيغة الفعل، صيغ الفعل الماضي والحاضر والمستقبل، الأفعال الانعكاسية وغير الانعكاسية، الأشكال التكميلية.)	وقف الغزال بلا حراك ونظر دون أن يرمش. ارتعد النمر وبدأ في الجري. بعد قراءة العنوان - "الليل"، يتخيل القارئ على الفور النجوم، وتناثر الأمواج في الليل، والقمر.	الظرف (لا) يتحرك يتكون من فعل تام ولكنه يدل على فعل إضافي ناقص. وقف الغزال بلا حراك ودون أن يرمش. ارتعد النمر وبدأ في الجري. يتكون النعت باستخدام لاحقة غير كاملة، وتشير الجملة إلى إجراء قد حدث بالفعل. بعد قراءة العنوان...
ع-7	فشل الاتصالات التفاوضية.	يبدو الأمر كما لو أنني أقف على تلة يكتنفها الظلام.	أنا أقف على تلة يكتنفها الظلام.
مجموعة الثمانية	السيطرة على فشل الاتصالات. (عند إنشاء عبارة، يتم استخدام حرف الجر عن طريق الخطأ، ويتم انتهاك معايير استخدام الأسماء والضمائر.)	تتوافق إبداعاته دائمًا مع نظرته للعالم. تجمع العديد من المتفرجين في المسرح لمشاهدة العرض.	طرح سؤال من الفعل يتوافق مع موقف الاسم. تتوافق أعمال الشاعر دائمًا مع (ماذا؟) نظرته للعالم. اجتمع الجمهور (أين؟) في المسرح لمشاهدة العرض.
ز-9	المخالفة في بنية العبارة (مع الاستخدام غير الكفؤ لحروف الجر التي "تتدخل" في نطق الكلمات الجديدة، يتم تدمير البنية المعجمية النحوية للتعبير المستقر.)	أصبح شاعرا مشهورا معروفا في جميع أنحاء العالم.	اطرح سؤالاً من كلمة أعرف (أين؟) ... المعروفة في جميع أنحاء العالم...
ع-10	الأخطاء المرتبطة بانتهاك القاعدة النحوية لاستخدام الكلمات التوضيحية والحلفاء.	في هذه القصيدة، يتم تقديم المستقبل بنفس الطريقة كما في M. Tsvetaeva. لم يعجبها كل ما كتبته.	اطرح السؤال: كيف يبدو المستقبل؟ ...في هذه القصيدة، يبدو أن المستقبل هو نفسه كما هو الحال في أعمال M. Tsvetaeva. استبدال كلمة الربط التي بكلمة الربط حول ماذا. لم يعجبها كل ما كتبت عنه.
ع-11	الأخطاء المرتبطة بالبناء غير الصحيح للجمل مع الأعضاء المتجانسين. (الأعضاء المتجانسون هم أجزاء مختلفة من الكلام بشكل غير معقول؛ الكلمات البديلة للأعضاء المتجانسة لها سياقها المعجمي والنحوي الخاص بها؛ لا ترتبط الكلمات البديلة من الناحية النحوية والمعنى بالكلمات المشتركة بينها.)	وتأمل البطلة وتبذل جهودًا مذهلة للخروج من دائرة العذاب.	قم بتوسيع العبارات بطرح السؤال: الآمال (من أجل ماذا؟)، بذل الجهود (من أجل ماذا؟)

الجدول رقم 1

الأخطاء النحوية

نوع الخطأ

أمثلة

تشكيل خاطئ للكلمات

وهمية المجتهد

تشكيل خاطئ لصيغة الاسم

العديد من معجزات التكنولوجيا ليس لديها ما يكفي من الوقت

تشكيل خاطئ لشكل الصفة

أكثر إثارة للاهتمام وأكثر جمالا

تكوين خاطئ لشكل رقمي

بخمسمائة روبل

تشكيل خاطئ لشكل الضمير

شفقتهم وأطفالهم

تشكيل خاطئ لصيغة الفعل

يذهبون، يريدون

الكتابة عن الحياة الطبيعية

انتهاك التفاوض

أعرف مجموعة من الرجال المهتمين بشدة بموسيقى الجاز.

ضعف السيطرة

يقول القراء: "علينا أن نجعل طبيعتنا أكثر جمالا".

انقطاع العلاقة بين الموضوع والمسند

اعترضت الأغلبية على مثل هذا التقييم لعمله.

مخالفة طريقة إعراب المسند

لقد كتب كتابًا ملحميًا. كان الجميع سعداء، سعداء ومبهجين.

أخطاء في بناء الجمل ذات الأعضاء المتجانسة

الوطن كان يحب الشاعر ويفتخر به أردت في المقال أن أتحدث عن أهمية الرياضة ولماذا أحبها..

أخطاء في بناء الجملة مع العبارة التشاركية

وأنا أقرأ النص أشعر بهذا الشعور..

أخطاء في بناء الجمل ذات العبارات التشاركية

كان المسار الضيق مغطى بالثلوج المتساقطة تحت الأقدام.

أخطاء في بناء بسيطة و جملة معقدة

لقد علمني هذا الكتاب تقدير واحترام الأصدقاء، وهو ما قرأته عندما كنت طفلاً.

فظن الرجل أنه حلم.

خلط مباشر و خطاب غير مباشر

انتهاك حدود الجملة

عندما عاد البطل إلى رشده. لقد كان الوقت متأخرا بالفعل.

طاولة № 2

خطاب أوجه القصور

نوع الخطأ

أمثلة

استعمال اللفظ في معنى غير معتاد عليه

لقد صدمنا بالتمثيل الممتاز. تتطور الفكرة في النص بأكمله.

الفشل في التمييز بين ظلال المعنى المدخلة في الكلمة من خلال البادئة واللاحقة

موقفي تجاه هذه المشكلة لم يتغير. تم اتخاذ تدابير فعالة.

عدم القدرة على التمييز بين الكلمات المترادفة

استخدام كلمات ذات تلوين أسلوبي مختلف

غير مناسب استخدام العواطف - الكلمات الملونة

يلجأ أستافييف باستمرار إلى استخدام الاستعارات والتشخيصات

الاستخدام غير المبرر للألفاظ العامية

ينجح هؤلاء الأشخاص دائمًا في التفوق على الآخرين.

انتهاك التوافق المعجمي

تناول الطعام الزائد

الكلمات، بما في ذلك pleonasm

استخدام الكلمات القريبة أو ذات الصلة الوثيقة (الحشو)

هذه القصة تحكي عن أحداث حقيقية.

التكرار غير المبرر للكلمة

بطل القصة لا يفكر في تصرفاته. البطل لا يفهم حتى العمق الكامل لما فعله.

الفقر ورتابة الهياكل النحوية

وعندما حضر الكاتب إلى مكتب التحرير استقبله رئيس التحرير. عندما تحدثوا، ذهب الكاتب إلى الفندق.

انتهاك أنواع الارتباط المتوتر لأشكال الفعل

يتجمد القلب للحظة ويبدأ فجأة في النبض مرة أخرى.

الاستخدام غير المناسب للأغراض الشخصية و الضمائر التوضيحية

عدم الربط بين الجمل

الأخطاء النحوية

المواد المرجعية

خطأ نحوي- وهذا خطأ في بنية الوحدة اللغوية: في بنية كلمة أو عبارة أو جملة؛ هذا انتهاك لأي قاعدة نحوية: تكوين الكلمات، الصرفية، النحوية. على سبيل المثال:

– ينزلقبدل الزلة نبل بدل نبل - هنا حدث خطأ في بنية تكوين الكلمة، وتم استخدام بادئة أو لاحقة خاطئة؛

– لا تعليق، اذهبالذهاب بدلا من ذلك، فإنه من الأسهل – تم تشكيل شكل الكلمة بشكل غير صحيح، أي تم انتهاك القاعدة المورفولوجية؛

– دفع ثمن السفر، منحت- هيكل العبارة مكسور (لم يتم اتباع معايير الإدارة)؛

– بعد التزلج على حلبة التزلج، تؤلمني ساقاي؛ أردت في المقال أن أوضح أهمية الرياضة ولماذا أحبها- الجمل ذات الفاعلين (1) والأعضاء المتجانسين (2) مبنية بشكل غير صحيح، أي أن القواعد النحوية تنتهك.

على عكس النحويةأخطاء الكلام – هذه الأخطاء ليست في البناء، ولا في بنية الوحدة اللغوية، ولكن في استخدامها، وفي أغلب الأحيان في استخدام الكلمة. هذه في الغالب انتهاكات القواعد المعجمية، على سبيل المثال:Stolz هو أحد الشخصيات الرئيسية في رواية غونشاروف التي تحمل نفس الاسم "Oblomov" ؛ لقد فقدوا ابنيهما الوحيدين في الحرب.

لا يمكن ملاحظة خطأ الكلام إلا في السياق، وهذا هو اختلافه عن الخطأ النحوي، لاكتشاف السياق غير المطلوب.

فيما يلي التصنيفات المقبولة عمومًا للأخطاء النحوية والكلامية.

الأخطاء النحوية

لا.	نوع الخطأ	أمثلة
	تشكيل خاطئ للكلمات	أنا عامل مجتهد، أنا أضحك عليك
	تشكيل خاطئ لصيغة الاسم	معجزات كثيرة التكنولوجيا، وليس ما يكفي من الوقتأنا
	تشكيل خاطئ لشكل الصفة	أكثر إثارة للاهتمام، وأكثر جمالا
	تكوين خاطئ لشكل رقمي	بخمسمائة روبل
	تشكيل خاطئ لشكل الضمير	شفقتهم، أطفالهم
	تشكيل خاطئ لصيغة الفعل	هم السفر، تريد، الكتابةعن حياة الطبيعة
	انتهاك التفاوض	أعرف مجموعة من الشباب الذين لديهم اهتمام جدي...أنا في موسيقى الجاز.
	ضعف السيطرة	نحن بحاجة إلى جعل طبيعتنا أكثرجميل. يخبر القراء.
	انقطاع العلاقة بين الموضوع والمسند	اعترض معظمهم ضد هذا التقييم لعمله.
	انتهاك طريقة التعبير عن المسند في الإنشاءات الفردية	لقد كتب كتابا ذلكملحمي. كان الجميع سعداء، سعداء ومضحك.
	أخطاء في بناء الجمل ذات الأعضاء المتجانسة	أحبت البلاد الشاعر وكانت فخورة به. في المقال أردت أن أقولعن معنى الرياضة ولماذا أحبها.
	أخطاء في بناء الجمل مع النعوت	قراءة النص ، هناك مثل هذا الشعور..
	أخطاء في بناء الجمل ذات العبارات التشاركية	تم تغطية المسار الضيقفاشلالثلوج تحت الأقدام.
	أخطاء في بناء الجمل المعقدة	هذا الكتاب علمتني تقدير الأصدقاء واحترامهم،الذي قرأته عندما كنت طفلا. بدا للرجلأن هذا حلم.
	الخلط بين الكلام المباشر وغير المباشر
	انتهاك حدود الجملة	عندما عاد البطل إلى رشده. لقد كان الوقت متأخرا بالفعل.
	انتهاك أنواع الارتباط المتوتر لأشكال الفعل	يتجمد للحظة القلب وفجأةسوف يطرق مرة أخرى.

من بين الأكثر نموذجيةالأخطاء النحوية(ك9) وتشمل هذه الأخطاء المتعلقة باستخدام الأفعال، وأشكال الفعل، والأحوال، والجسيمات:

1) أخطاء في تكوين الأشكال الشخصية للأفعال:إنهم مدفوعون بالشعور بالرحمة(يتبع: التحركات)؛

2) الاستخدام غير الصحيح لأشكال الأفعال المتوترة:يقدم هذا الكتاب المعرفة حول تاريخ التقويم ويعلم كيفية القيام بذلك حسابات التقويمبسرعة ودقة(يتبع: ...يعطي..، يعلم... أو...يعطي..، يعلم...)؛

3) أخطاء في استخدام النعوت النشطة والسلبية:تيارات المياه المتدفقة أذهلت مؤلف النص(يتبع: يتدفق)؛

4) أخطاء في تشكيل صيغة الفعل:بعد أن صعدوا إلى المسرح، انحنى المغنون(القاعدة: الخروج)؛

5) التشكيل غير الصحيح للظروف:الكاتب هنا أخطأ(القاعدة: هنا)؛

وترتبط هذه الأخطاء عادة بانتهاك القوانين والقواعد النحوية وتنشأ تحت تأثير اللهجات العامية.

بالإضافة إلى ذلك، نموذجيالأخطاء النحوية والنحوية، وكشف أيضًا في عمل الممتحنين:

1) انتهاك العلاقة بين الموضوع والمسند:الشيء الرئيسي الذي أريد الآن الاهتمام به هو الجانب الفني للعمل(القاعدة: ... هذا هو الجانب الفني للعمل)؛لصالح الوطن الأم، أنت بحاجة إلى الشجاعة والمعرفة والصدق(القاعدة: ... هناك حاجة إلى الشجاعة والمعرفة والصدق)؛

2) الأخطاء المرتبطة باستخدام الجزيئات مثل التكرار غير المبرر:سيكون من الجميل أن تحمل اللوحة توقيع الفنان; فصل الجسيم عن مكون الجملة الذي يتعلق به (عادةً ما يتم وضع الجزيئات قبل أعضاء الجملة التي يجب عليهم تسليط الضوء عليها، ولكن غالبًا ما يتم انتهاك هذا النمط في المقالات):"النص يكشف مشكلتين"(يجب أن يأتي الجسيم المقيد "المجموع" قبل الفاعل: "... مشكلتان فقط")؛

3) الحذف غير المبرر للموضوع (حذف):إن شجاعته (؟) في الدفاع عن الشرف والعدالة تجذب مؤلف النص;

4) البناء غير الصحيح لجملة معقدة:يفهم مؤلف النص الذكاء ليس فقط على أنه تنوير، ذكاء، ولكن أيضًا بمفهوم "الذكي" ارتبطت فكرة التفكير الحر.

تمارين تدريبية

يمارس. ابحث عن الخطأ، واشرح (وفقًا للجدول)، واكتب النسخة المصححة.

1. الأخطاء المرتبطة باستخدام الأفعال وأشكال الفعل والأحوال والجسيمات.

1) مدفوعون بالشعور بالرحمة.

2) يقدم هذا الكتاب المعرفة حول تاريخ التقويم، ويعلمك كيفية إجراء حسابات التقويم بسرعة ودقة.

3) تيارات المياه المتدفقة أذهلت مؤلف النص.

4) بعد أن صعد المغنون على المسرح انحنوا.

2. الأخطاء النحوية والنحوية.

1) الشيء الرئيسي الذي أريد الآن الاهتمام به هو الجانب الفني للعمل. لإفادة الوطن الأم، أنت بحاجة إلى الشجاعة والمعرفة والصدق.

2) سيكون من الجميل لو كان توقيع الفنان على الصورة. يكشف النص عن مشكلتين في المجموع.

3) شجاعته في الدفاع عن الشرف والعدالة تجذب كاتب النص.

5) بعد مشاهدة المسرحية، أحببت الشخصية الرئيسية أكثر من أي شيء آخر.

6) أعتقد أنهم يقدمون الكلاسيكيات بشكل جيد للغاية في مسرحنا الدرامي.

7) يصف بوشكين وينتقد انتفاضة بوجاتشيف.

8) في قصة "ابنة الكابتن" إحدى الشخصيات الرئيسية هي بوجاتشيف.

9) ألا تتجاوز متطلبات المقال الحدود التي يحددها المنهج الدراسي.

1. من حقائق سيرة أ.ب.تشيخوف، التي أصبحت معروفة مؤخرًا، بناء أربعة

المدارس الريفية.

2. بقي أندريوشين على الشرفة لفترة طويلة، مستمتعًا بومضات البرق المبهرة فوق الحديقة.

3. لقد أحب الجميع حقًا الرسوم التوضيحية للقصص المرسلة إلى المسابقة.

4. ف.ج. كتب Belinsky حوالي 20 مقالًا ومراجعة مخصصة خصيصًا لعمل N.V. غوغول.

5. يحضر بعض طلاب الدورات التحضيرية محاضرات سينمائية مهتمة باكتساب المعرفة.

6. في " القاموس التوضيحياللغة الروسية العظيمة الحية" ف. يحتوي دحل على أكثر من 80 ألف كلمة لم يتم تدوينها من قبل.

7. ساعد تلاميذ المدارس من قريتنا عن طيب خاطر مجموعة من علماء الآثار الذين أتوا من نوفغورود.

8. على يمين عجلة القيادة كانت هناك بوصلة بها دائرة مؤشر مغطاة بمينا متشققة ومقشرة جزئيًا ومنقطة بأقسام عديدة.

9. في هذه الكتب الرائعة، المخصصة لأكثر الأحداث والحقائق إثارة للاهتمام في حياة الإنسان، ستجد الإجابات

على العديد من الأسئلة التي تهمك.

10. في نهاية القرن الثامن عشر، أصبح العلم على علم بوجود حيوان ثديي غير عادي يضع البيض ويحتضنه: إنه خلد الماء.

11. سيتم ملء صفحة جواز السفر التي تحتوي على المعلومات المشفرة عن صاحبه باستخدام النقش بالليزر.

12. قرأت هذا العمل لفاسيل بيكوف في الصيف والمخصص للحرب الوطنية العظمى.

13. ترتبط إحدى عجائب سلسلة جبال الكوريل التي تجذب السياح من جميع أنحاء العالم

مع البراكين.

14. الفتاة التي جلست بجانب النافذة والتي غنت جيدًا يتذكرها الجميع.

15. ومن بين المنازل المبنية في هذا الشارع عدة منازل متعددة الطوابق.

16. لاعب كرة القدم الذي لعب في الهجوم وسجل هدفين كان تلميذاً لمدرب مشهور.

17. الرسومات هي أحد أنواع الفن المستقلة التي كانت موجودة منذ نهاية القرن الخامس عشر.

18. من السمات الرئيسية التي تميز ناتاشا روستوفا الصدق في العلاقات مع الناس.

19. المتحدث الجيد، الذي استعد بعناية للخطاب، لديه خطاب مجازي وعاطفي ومنطقي في نفس الوقت.

20. أنشأت المدينة لجنة خاصة للتخطيط الحضري لتنسيق عمل جميع شركات البناء.

21. في الخريف، تنتظر سنابل القمح تلك الساعة المثقلة بالحبوب الناضجة، عندما يظهر الحصاد في الحقل.

22. وسام القديس أندرو المدعو أولاً أنشأه بطرس الأول عام 1698، ولم يصدر إلا في حالات نادرة واستثنائية.

23. إف. كتب Tyutchev قصيدته الأولى في سن الحادية عشرة، ليصبح أكبر ممثل للروسية كلمات فلسفية.

24. المصدر الرئيسي للطاقة لكل كائن حي يسكن كوكبنا هو طاقة الشمس.

25 - في الوقت الحاضر، يتزايد باستمرار حجم المعلومات المنقولة عبر خطوط الاتصالات الرئيسية العالمية.

26. فهم جميع الطلاب موضوع معقدالذي جاء إلى درس اختياري.

27. كانت ألواح الغابات مغطاة بنجوم الفراولة اللامعة التي تزدهر بغزارة هذا العام.

28. ومن بين المباني التي بنيت في هذا الشارع عدة مباني متعددة الطوابق.

كلاس = "مسح">

يمكن تصنيف جميع الأخطاء النحوية التي تحدث في الكلام إلى واحدة من ثلاث مجموعات: تكوين الكلمات (تكوين خاطئ للكلمات)، الصرفي (تكوين خاطئ لأشكال أجزاء الكلام) والنحوي (أخطاء في بناء العبارات والجمل). تحقق من الأمثلة وتحقق بنفسك: هل أي من هذه الأخطاء ذات صلة بك؟

1. تشكيل خاطئ للكلمات.

ويلاحظ، على سبيل المثال، في الكلمات سوف حاضِر, زيادةاضحك، أثر يوششي (يمين: مستقبل، وهمية، المقبل).

2. الأخطاء المورفولوجية:

التشكيل الخاطئ لصيغة الاسم: لا يكفي وقتعصرية بولتا، طازج كعكة (تحتاج إلى: لا يوجد ما يكفي من الوقت، والمعاطف العصرية، والكعك الطازج);

التشكيل غير الصحيح لصيغة الصفة: أكثر أكثر جمالا، جميلة قمل (تحتاج إلى: أكثر جمالا، أكثر جمالا);

التكوين غير الصحيح للشكل العددي: مع ستمائةروبل، في اثنينألف أثالث سنة(تحتاج إلى: بستمائة روبل بألفين وثلاثة);

التشكيل الخاطئ لصيغة الضمير: لهم أب، لهمأطفال(تحتاج إلى: والدهم وأولادهم)؛

التشكيل الخاطئ لصيغة الظرف: من أين، من هنا (تحتاج إلى: من أين، من هنا);

صيغة الفعل غير الصحيحة: هم يريدون، يستلقون، يذهبون، أنا أسافر ;كتابة حرف (مطلوب: هم يريدون، يضعون، يذهبون،أنا أسافر؛ عندما كتبت الرسالة);

3. الأخطاء النحوية:

انتهاك التفاوض: مع مجموعة من الرجال، مثيرة ميسيارياضة(تحتاج إلى: مع مجموعة من الرجال(كيف هُم?), آسر هُمممارسة الرياضة);

ضعف السيطرة: اجعل مكتبك أكثر جميل; على ما يبدو عن ما (تحتاج إلى: اجعل مكتبك أجمل؛ يبدو ذلك);

انقطاع العلاقة بين الفاعل والمسند: ينمو الكثير من الأشجار(تحتاج إلى: هناك العديد من الأشجار تنموأو تنمو الأشجار)؛

أخطاء في بناء الجمل ذات الأعضاء المتجانسة: أريد أن أقول لك عن معنى الكتب و لماذا أحبهم . (تحتاج إلى: أريد أن أتحدث عن معنى الكتب ولماذا أحبها.)؛

أخطاء في بناء الجمل مع النعوت: رسم ، تدفقت أفكاري دائما بهدوء.(تحتاج إلى: أثناء الرسم، أفكر دائمًا بهدوء. أو: عندما أرسم، تتدفق أفكاري دائمًا بهدوء.)؛

أخطاء في بناء الجمل البسيطة والمعقدة: بدا لي ماذاهذا حلم. لم تكن سوف تنسى عن شخصأبداً، الذي فعل الكثير من أجلك . (تحتاج إلى: بدا لي, أن هذا حلم. لن تنسى لا تتحدث أبدًا عن الشخص الذي فعل الكثير من أجلك.);

مخالفة حدود الجملة: لقد فكر بجدية. لهذا السببعيناه حزينة جدا. (تحتاج إلى: لقد فكر مليًا، ولهذا السبب كانت عيناه حزينة جدًا.);

أخطاء في اختيار واستخدام التنسيق أو اقتران تابع: أنا أحب هذه المدينة نظرا لحقيقة ذلكإنها صغيرة ومريحة. (تحتاج إلى: أنا أحب هذه المدينة لأن أنها صغيرة ومريحة. يقارن: تشاجرنا لأن كل منهما أصر على نفسه ولم يرغب في الاستسلام.)