يعاني العديد من الأطفال من صعوبات طفيفة في الكلام والتعبير، ولكن كقاعدة عامة، بحلول سن 5-7 سنوات تختفي هذه المشاكل من تلقاء نفسها. يتطور جهاز النطق لدى الطفل، ويتحسن إنتاج الصوت، ويبدأ الطفل في التحدث بوضوح. هناك أيضًا مشاكل تستمر طوال الحياة دون الاهتمام المناسب بها. قد يتطلب ذلك معالج النطق أو علاج النطق المستقل وتمارين النطق. كلما بدأت في تصحيح اضطرابات النطق والتغلب عليها، كلما أصبحت هذه العملية أسهل بالنسبة للطفل. يمكنك البدء في إنتاج الصوت بنفسك - في معظم الحالات، علاج النطق و تمارين علاج النطقليست صعبة.

في علاج النطق، يعد إنتاج الصوت عملية خاصة تجمع بين تطوير مهارات النطق لحرف معين، بالإضافة إلى تكوين اتصال بين الحركية والرؤية والجهاز العصبي. وهكذا، أثناء الإنتاج، يتعلم الطفل نطق الحرف عند الطلب في مجموعات مختلفة وبشكل منفصل.

غالبًا ما يواجه الأطفال مشاكل في نطق أصوات الصفير - يمكن أن تكون هذه sigmatisms (عندما ينطق الطفل نسخة مشوهة منها بدلاً من الصوت s أو s) أو parasigmatisms - في هذه الحالة، يتم استبدال صوت الصفير ببعض الأصوات الآخر (الأمامي، الهسهسة).

إنتاج الصوت مهم جدًا جدًا. النقطة المهمة هي أن أي اضطرابات الكلامتأثير الجهاز العصبي. يمكن أن يسبب النطق الصوتي غير الصحيح أو الضعيف الأمراض التالية:

  • عسر الكتابة - اضطرابات مختلفة كتابة، إعادة ترتيب الحروف تلقائيًا أثناء الكتابة، واستبدال الحروف، وما إلى ذلك؛
  • عسر القراءة - عدم القدرة على قراءة النص بشكل مناسب ووضع الحروف في نص متماسك؛
  • عسر القراءة - اضطرابات خطيرة في نطق أصوات معينة.

كيف أقول الصوت S والناعمة S

يعتمد النطق الصحيح للصفير على شكل عضلة اللسان - عليك التأكد من أن اللسان في الموضع الصحيح. يحدث النطق الطبيعي على النحو التالي: يتم الضغط على اللسان المسطح المرتخي على الأسنان بحوافه الجانبية، ويستقر طرفه على قاعدة القواطع الأمامية السفلية. يأخذ اللسان شكل التلة، وله تجويف في الجزء الأوسط.

إذا لم ينفصل الطفل مطلقًا عن اللهاية في مرحلة الطفولة، فمن المحتمل أن يكون لديه لسان مسطح ومسطح، ويتم التعبير عن الانقسام والانتقال بشكل سيء. إذا لم يكن هناك جوفاء، حيث يتم تشكيل تيار من الهواء عند الزفير، فلن يظهر الدفق الذي يشكل أصوات صفير.

النطق الصحيح لـ S و S

ويجب أن تمد الشفاه بابتسامة خفيفة بحيث تكون الأسنان مكشوفة. الفجوة بين الأسنان لا تزيد عن 2 ملم. يتم تثبيت طرف اللسان المريح على الأسنان السفلية. يشكل الجزء الأمامي من ظهر اللسان شقًا مع القواطع العلوية، بينما يرتفع منتصف ظهر اللسان نحو الجزء الصلب من الحنك. يتم ضغط اللسان على الأسنان بحوافه الجانبية، ويتم رفع الجزء الرخو من الحنك وضغطه على البلعوم، وبالتالي يمنع دخول الهواء تجويف الأنف. يجب أن تكون الأربطة مسترخية في هذا الوقت، دون اهتزاز صوتي.

تمارين لنطق الأصوات С و С

لتطوير النطق الصحيح للصوت Сь، سوف تحتاج إلى أداء تمارين الوعي الصوتي. قبل القيام بالتمارين، تأكد من أن الطفل يعرف كيفية نطق الأصوات S وS (كانت هناك بالفعل فئات من هذا النوع)، وأنه قادر على التمييز بين الأصوات D وT، وكذلك V وF.

أفضل التمارينوالتي تساعد على تنمية الوعي الصوتي والتقرب منه النطق الصحيحالأصوات S و S، تعتمد على تقليد الصوت. قدمي لطفلك عدة صور توضح:

  • مضخة عادية
  • إطار دراجة مثقوب بمسمار؛
  • بالون يخرج منه الهواء.

قد تختلف مجموعة الصور حسب عمر الطفل واهتماماته، والشيء الرئيسي هو أن تظهر بوضوح، باستخدام أمثلة يمكن الوصول إليها ومفهومة للطفل، كيف تختلف الأصوات S و S. - الاستمرار في تمارين حفظ الصوت من خلال تخمين الأصوات، أو تنمية المهارات السمع الصوتي.

النطق الصحيح عند نطق الصوت ج

يتم تثبيت طرف اللسان على الأسنان السفلية، والشفاه منتشرة على نطاق واسع في الابتسامة ولا تتداخل مع الأسنان، والأسنان مغلقة تقريبًا. يجب إطلاق الهواء بالقوة، والشعور بحركته على طول الأخدود. إذا أحضرت راحة يدك إلى فمك ونطقت الصوت C، فستشعر بتيار هواء بارد على بشرتك.

بعد الانتهاء من التمارين مع الصوت Сь، يمكنك الانتقال إلى الصوت С. من المهم شرح الفرق للطفل، وإظهاره بوضوح وجعله يشعر بالفرق بين الأصوات С و Сь بشكل حركي وتعبيري. أكد أنه عند نطق الصوت S، يبتسم الطفل، في حين أن حرف S الصلب والممل يسبب كشرًا، أشبه بابتسامة.

تمارين تحضيرية

بادئ ذي بدء، تحتاج إلى تحديد القدرة على إطلاق تيار من الهواء بالقوة. أنت بحاجة إلى استنشاق الهواء والنفخ بقوة عبر شفتيك مطوية في أنبوب. يمكنك التحكم في تيار الهواء بيدك (للكبار)، لكن الأفضل أن تترك الطفل ينفخ من يده قطعة من القطن أو ريشة أو قطعة صغيرة من الورق.

لكي تشعر بشكل أفضل بتكوين الأخدود أثناء نطق S أو S، تحتاج إلى أداء تمارين للمرونة وتنقل اللسان. تحتاج إلى مد لسانك ووضعه بهدوء على شفتك. تحتاج إلى وضع عصا ناعمة أو عود ثقاب أو مسواك على طول اللسان (حيث يظهر الأخدود) ثم اضغط لأسفل لإظهار الأخدود. الأسنان مفتوحة على مصراعيها، والشفاه مدورة قليلاً، وفي هذا الوضع تحتاج إلى تفجير تيار قوي من الهواء عدة مرات. يجب تكرار التمارين حتى يتم توحيد النتائج.

بمرور الوقت، يمكنك الانتقال إلى إصدار أكثر تعقيدا من هذا التمرين - كرر نفس الشيء، ولكن بدون عصا.

لنطق الصوت C بشكل صحيح، تحتاج إلى التحكم في موضع لسانك وشفتيك، وكذلك الشعور بتيار الهواء البارد الذي يتحرك على طول اللسان أثناء النطق. إذا لم تتمكن لسبب ما من نطق الصوت C بشكل صحيح، فيجب عليك العودة إلى التمارين التحضيرية ومراجعتها مرة أخرى فقط بعد ذلك يكون من الممكن أتمتة النطق.

تمارين المفصلية

  • ابتسامة عريضة - عليك أن تبقي شفتيك مبتسمتين (مثل نطق الصوت و)، مع التحكم في شد شفتيك - يجب أن تكون أسنانك مفتوحة.
  • الصفير - مع الأسنان المشدودة، تحتاج إلى مد شفتيك بأنبوب، كما هو الحال عند الصفير.
  • عند إتقان كلا التمرينين، تحتاج إلى تبديلهما بعدد بطيء، بشكل إيقاعي ومقاس.
  • يعد تنظيف أسنانك تمرينًا جيدًا للتعبير، ويتم ذلك على النحو التالي: الشفاه مفتوحة بابتسامة عريضة، ويمسح طرف اللسان الأسنان - أولاً العلوية، من الأسفل إلى الأعلى ومن اليسار إلى اليمين، ثم أقل منها.
  • من المفيد إجراء التمارين التالية بدورها.
  • عقرب الساعة - الشفاه مفتوحة بابتسامة، والأسنان مفتوحة قليلاً، وطرف اللسان يلامس زوايا الفم بالتناوب. من الضروري التحكم في عدم حركة الفك السفلي (يجب ألا يتحرك الذقن).
  • التأرجح - مع هذا التمرين يمكنك تحقيق حركة عالية لللسان. لسان مسترخٍ وعريض يرتفع قدر الإمكان إلى طرف الأنف، ثم يمتد نحو الذقن. بعد ذلك يرتفع اللسان إلى الشفة العليا ويهبط إلى السفلى، ثم يلامس الفراغ بين الأسنان العلوية والشفة، ثم يستقر على الفراغ بين الأسنان السفلية والشفة السفلى. عليك أن تتأكد من أن لسانك يظل مسطحًا وواسعًا في جميع الأوقات، وأن شفتيك لا تعانق خط أسنانك.

تمارين الأتمتة

يبدأ إنتاج الصوت بتحديد مشاكل النطق، ثم من الضروري إعداد جهاز النطق وتجويف الفم للنطق الصحيح، وتعلم نطق الصوت بشكل صحيح، وإعداد النطق السهل وأتمتته. للقيام بذلك، يتم استخدام الطريقة التالية: تحتاج إلى إدخال الصوت تدريجيًا أولاً في المقاطع، ثم في مقاطع بسيطة و كلمات صعبة، تليها الجمل وحرية التعبير.

يتم تحقيق النطق المعزول من خلال نطق صوت معزول بشكل متكرر مع مراقبة حركة الأسنان واللسان والشفتين باستمرار.

عندما يبدأ الطفل في أداء تمارين النطق البسيطة والمعقدة بسهولة وينتج الأصوات بشكل صحيح، يجب إدخال نطق المقاطع الأمامية والخلفية في الدرس. المقاطع المستقيمة - Sa، Sy، Se، So، Su. عكسي - Ac، Ys، Es، Os، Us. تعد أتمتة soft X أمرًا مهمًا أيضًا - Xia و Xiu و Xi و Syo وفي الوضع العكسي.

إنتاج الصوت (الأتمتة) في خطاب مستقل- أصعب مرحلة، من الصعب التعود على التحدث بشكل صحيح، لذلك الحياة اليوميةوفي الحياة اليومية تحتاج إلى التركيز على النطق الخاطئ والسعي لتحقيق النطق الصحيح.

يتم تحديد إنتاج الصوت والأتمتة في علاج النطق ليس فقط من خلال الحاجة إلى إنشاء النطق، ولكن أيضًا للتغلب على الوصلات والأربطة المنعكسة غير الصحيحة.

ليس فقط إنتاج الأصوات هو المهم، ولكن أيضًا أتمتة النطق يجب أن تأخذ الشفاه واللسان الوضع المطلوب تلقائيًا من أجل نطق الصوت بشكل صحيح. الأتمتة على الهواء مباشرة الكلام العامييمكن أن يتم ذلك عن طريق حفظ القصائد والأغاني - علاج النطق اهتمام كبيريولي اهتماما خاصا للتمارين الإيقاعية. إذا كنت تواجه صعوبة في اختيار المواد المناسبة، فيمكنك دائمًا مشاهدة مقطع فيديو يوضح الأتمتة الصحيحة للصوت باستخدام الأغاني والقصائد وأعاصير اللسان.

مضخة

الهدف: أتمتة الصوت ص.

وصف اللعبة: يجلس الأطفال على الكراسي. يقول لهم المعلم: سنركب الدراجات. تحتاج إلى التحقق مما إذا كانت الإطارات منتفخة بشكل جيد. بينما كانت الدراجات واقفة، كانت الإطارات مسطحة قليلاً، ونحن بحاجة إلى ضخها. لنأخذ مضخة وننفخ الإطار: "s-s-s..." يقف الأطفال ويتناوبون، ثم يقومون جميعًا بنفخ الإطارات معًا، وينطقون الأصوات ويقلدون عمل المضخة.

إذا فشل الطفل في إصدار صوت، فهذا يعني أنه لا يؤدي الحركات بدقة. يتم إصلاح المضخة.

الهدف: أتمتة صوت C في الكلمات والجمل.

وصف اللعبة: يقف الأطفال في دائرة. يلعبون الكرة.

كرتي، طِر عاليًا (ارمي)،

اركض عبر الأرض بسرعة (دحرجة الكرة على الأرض)،

اقفز على الأرض، أكثر جرأة، أكثر جرأة (ارمي 4 مرات على الأرض).

فوكس

وصف اللعبة: طفل (ثعلب) يجلس خلف شجيرة. لديه عاصبة. وبقية الأطفال دجاج. يتجول الدجاج في الحقل وينقر الحبوب والديدان. يقول الدجاج:

اختبأ الثعلب بالقرب -

غطى الثعلب نفسه بشجيرة.

أدار الثعلب أنفه -

اهرب في كل الاتجاهات.

عند كلمة "مبعثر" ينفد الثعلب ويلقي عاصبة. من يتعرض للإهانة يصبح ثعلبا.

بُومَة

الهدف: أتمتة الأصوات في النص.

وصف اللعبة: قبل اللعب باللعبة، تظهر للأطفال صورة بومة ويتم إخبارهم عن هذا الطائر.

يتم لعب اللعبة على النحو التالي. تم اختيار أحد الأطفال وهو بومة. وبقية الأطفال طيور. بومة تجلس على شجرة (كرسي). يركض الأطفال حولها، ثم يقتربون منها بعناية ويقولون:

البومة، البومة، البومة، عيون البومة،

يجلس على فرع

ينظر في كل الاتجاهات

نعم فجأة سوف يطير بعيدا ...

عند كلمة "يطير" تطير البومة من الشجرة وتبدأ في اصطياد الطيور التي تهرب منها. الطائر الذي تم اصطياده يصبح بومة. اللعبة تكرر نفسها.

فانكا، قف

الهدف: أتمتة الأصوات في النص.

وصف اللعبة: يقوم الأطفال بالحركات: يقفون على أصابع قدميهم ويعودون إلى وضع البداية. ثم يجلسون في وضع القرفصاء، ويقفون على أصابع قدميهم مرة أخرى، ويجلسون في وضع القرفصاء. الحركات مصحوبة بالكلمات:

فانكا، انهض،

فانكا، انهض،

القرفصاء، القرفصاء.

كن مطيعاً، انظر ماذا،

لا يمكننا التعامل معك.

ساورز

الهدف: أتمتة الصوت Z.

وصف اللعبة: يقف الأطفال أمام بعضهم البعض، ويشبكون أيديهم بالعرض، وعلى حساب المعلم، يعيدون إنتاج حركات المنشار على الجذع، وينطقون الصوت z لفترة طويلة. يتم إخراج أي شخص ينطق الصوت بشكل غير صحيح من اللعبة ويطلب منه نطق الصوت z بشكل صحيح. يذكر المعلم الطفل كيفية إمساك اللسان عند نطق هذا الصوت.

عاصفة ثلجية

الهدف: أتمتة الصوت.

وصف اللعبة: يتظاهر الأطفال بأنهم عاصفة ثلجية. بناء على إشارة المعلم، يبدأون في نطق الصوت بهدوء Z، ثم يقويونه تدريجيا، ثم يضعفونه تدريجيا. في المراحل الأولية فمن الممكن القيام بها

هذه اللعبة أمام المرآة (يجب أن تقتصر مدة النطق الصوتي لكل طفل على 5-10 ثوانٍ).

الزهور والنحل

الهدف: أتمتة الصوت.

وصف اللعبة: قبل بدء اللعبة، يتم الاتفاق على من سيكون النحل ومن سيكون الزهور (على سبيل المثال، الأولاد - الزهور، والفتيات - النحل). ثم يتفرق الجميع في جميع أنحاء الغرفة أو المنطقة. بمجرد سماع إشارة المعلم (العزف على الدف أو التصفيق بيديك)، يركع الأطفال الذين يتظاهرون بأنهم زهور. يرفرف النحل بأجنحته ويطير من زهرة إلى زهرة، وهو يقلد طنين النحل: ز-ز-ز-ز. عندما يضرب الدف مرة أخرى، يغير الأطفال الأدوار، وينتشرون في جميع أنحاء الملعب، ويتدرب النحل الآخر على نطق الصوت z.

زينة و زبيب

المعدات: دمية مطاطية.

وصف اللعبة: يقوم المعلم بإحضار دمية مطاطية ذكية ويقول: يا شباب هذه دمية زينة. تم شراؤه في متجر. إنه مطاط. أرجل زينة مطاطية وأذرع زينة مطاطية. خدود مطاطية، وأنف مطاطي." ثم يسأل الرجال: ما اسم الدمية؟ أين اشتريته؟ مما تتكون ذراعيها وساقيها وخدودها وأنفها؟ يجيب الأطفال. تتابع المعلمة: زينة تحب الزبيب. لينا، اذهبي وعالجي زينة بعض الزبيب. وتخرج لينا وتقول: خذي يا زينة زبيبًا. فيتناوب الأطفال على علاج الزنا بالزبيب وينطقون هذه العبارة.

اسم الصورة

الهدف: أتمتة الأصوات з، з في الكلمات والجمل.

المعدات: صور بالصوت z، على سبيل المثال: أرنب، قلعة، عيون، مصنع، سياج.

وصف اللعبة: الأطفال يجلسون على الطاولات. توجد على طاولة المعلم مجموعة من الصور بحيث تكون الصور متجهة للأسفل. كل طفل لديه نفس الصور المقترنة. ينادي المعلم أحد الأطفال ويطلب منه أن يأخذ الصورة العلوية من كومته ويعرضها على الأطفال ويخبره أي صورة التقطها. الشخص الذي لديه نفس الصورة يقف ويظهرها للرجال ويقول: "ولدي أرنب في الصورة". يضع الأطفال كلتا الصورتين على الطاولة. تستمر اللعبة حتى يتم فرز جميع الصور من طاولة المعلم. (على سبيل القياس، يمكن لعب اللعبة باستخدام أصوات أخرى.)

الماعز المقرن

الهدف: أتمتة الصوت з في النص.

وصف اللعبة: المنزل مسور بخط (الكراسي). عنزة تتجول في الموقع. الأطفال يتحدثون في انسجام تام!

الماعز المقرن قادم ،

هناك عنزة نطح قادمة،

الساقين أعلى أعلى،

عيون التصفيق التصفيق!

أوه، إنه ينطح، إنه ينطح!

تصنع الماعز قرونًا من أصابعها وتركض خلف الأطفال قائلةً: "سوف أتطاول، سأنتفخ!"

يختبئ الأطفال في المنزل، ويمسك بهم الماعز. أولئك الذين تم القبض عليهم يصبحون مساعدين للماعز.

من هو أكثر انتباها؟

وصف اللعبة: يعرض المعلم للأطفال الصور ويسأل: "من يعرف كيف تنطلق الصفارة؟" (يجيب الأطفال: سسسس...) كيف يرن الجرس؟ ( الأطفال zzz...) والآن سأرى من منكم أكثر انتباهاً. سأعرض عليك أولاً صورة ثم أخرى، وأنت تنطق الصوت أولاً، ثم الصوت z.

الهاتف التالف

الغرض: تمايز الأصوات s-z.

وصف اللعبة: يجلس الأطفال في صف واحد ويمررون الأصوات لبعضهم البعض، ثم z، ثم s. ومن سمع الصوت z يمرره إلى جاره وهكذا. ومن يخطئ ينطق أي صوت 5 مرات.

لا تخطئ

الغرض: تمايز الأصوات s-z.

المعدات: صور "الصافرة" و"الجرس".

وصف اللعبة: يتم إعطاء الأطفال صورتين. على أحدهما صافرة وعلى الآخر يوجد جرس. يلتقط الأطفال الصورة بالصافرة اليد اليسرىمع الجرس - إلى اليمين. يعرضهم المعلم ويسمي الصور التي تحتوي أسماؤها على الصوت s أو z، مع التركيز قليلاً على هذه الأصوات بصوته. إذا كانت الكلمة تحتوي على الصوت، فإن الأطفال يرفعون الصورة بالصافرة ويقولون: سسسس. وإذا كان هناك صوت z، فيقولون بالجرس: z-z-z.... وبتكرار اللعبة يمكنك إدخال صور لا تحتوي أسماؤها على صوت أو صوت آخر. في هذه الحالة، لا ينبغي للأطفال التقاط صورهم.

الأرانب البرية والثعلب

وصف اللعبة: حسب عدد اللاعبين يتم عمل ثقوب على طول حواف الملعب أو وضع الكراسي. يقف الأطفال (الأرانب) عند جحورهم. أحد اللاعبين ثعلب. تقول الأرانب النص: الأرنب الرمادي يقفز بالقرب من أشجار الصنوبر الرطبة، إنه أمر مخيف أن تقع في أقدام ثعلب صغير، إنه أمر مخيف أن تقع في أيدي الثعلب الصغير...

تنفد الأرانب من جحورها وتقفز على ساقيها. ثم يشكلون رقصة مستديرة ويقفزون في دائرة. تسمع كلمات المعلم:

أيها الأرانب، ارفعوا أذنيكم، انظروا يمينًا ويسارًا، هل سيأتي أحد؟

تنظر الأرانب حولها، وترى الثعلب، الذي يشق طريقه ببطء نحوهم، يصرخون: "الثعلب!" - وينثر في المنك. الثعلب يصطاد الأرانب البرية. اللعبة تكرر نفسها.

الأرنب

الهدف: أتمتة الأصوات s-z في النص.

وصف اللعبة: الخيار 1.يقف الأطفال في دائرة ممسكين بأيديهم. أرنب حزين يجلس في منتصف الدائرة. أطفال يغنون:

الأرنب! الأرنب! ما مشكلتك؟ أنت تجلس هناك مريضًا تمامًا. لا يمكنك حتى الوقوف والرقص معنا. انهض، انهض، اقفز! هنا، احصل على جزرة، احصل عليها وارقص!

يأتي جميع الأطفال إلى الأرنب ويعطونه جزرة.

يأخذ الأرنب الجزرة ويبدأ بالرقص. والأطفال يصفقون بأيديهم. ثم يتم اختيار أرنب آخر.

2. الربيع
لقد حان الربيع. أصبح دافئا. مضحك
قطرات تغني: "Kapkapkap". إنه يذوب
رقاقات الثلج والثلوج.
 الأسئلة والمهام:
في أي وقت من السنة هو؟
ما هو حال الطقس؟
كيف تغني القطرة؟
ما ذوبان؟
 أعد رواية القصة بنفسك.

1. دبور
كانت سونيا تجلس على مقعد في الحديقة. في
كانت هناك دبابير في الأدغال. بدأ دبور واحد في الطيران
بالقرب من سونيا. سونيا لم تكن خائفة، جلست
هادئ. طار الدبور، طار وطار بعيدا
العودة إلى المنزل.
 الأسئلة والمهام:
من كان يجلس على المقعد في الحديقة؟
من كان في الأدغال؟
ماذا كان يفعل الدبور بالقرب من سونيا؟
كيف كانت سونيا تجلس؟
هل كانت سونيا خائفة؟
أين طار الدبور؟
كيف تفهم التعبير: "طار بعيدا"
العودة إلى المنزل"؟ (طار إلى منزلي، طارت بعيدا
إلى حيث أتى).
 أعد رواية القصة بنفسك.

3. الطائرة
طائرة تحلق عاليا في السماء. طائرة
الذباب والطنانة. رأت سونيا الطائرة. هي
خلعت الوشاح عن رأسها ولوحت به بعد ذلك
إلى الطائرة:
طائرة، طائرة،
أتمنى أن أطير معك!
 الأسئلة والمهام:
ما الذي يحلق عاليا في السماء؟
ما الذباب والطنانة؟
من رأى الطائرة؟
ماذا فعلت سونيا؟
ماذا قالت سونيا؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
4. الثعلب وأشبال الثعالب
الثعلب لديه أشبال. الثعالب صغيرة. فوكس
يغذي حليب الثعالب. قريبا سيكون هناك أشبال الثعلب
سوف يكبرون ويبدأون في الحصول على طعامهم.
 الأسئلة والمهام:
من هو الثعلب؟
أي نوع من الثعالب؟
ماذا يطعم الثعلب اشبال الثعلب؟
متى سيحصل أشبال الثعالب على طعامهم؟
طعام؟
 أعد رواية القصة بنفسك.

 أعد رواية القصة بنفسك.
6. صافرة
سينيا لديها صافرة. سينيا ترتدي دائما
خذ الصافرة معك. الصافرة معلقة على سينيا
الصدر على شريط جميل. صفارات سينيا في
صافرة طوال اليوم. سينا يستمتع.
 الأسئلة والمهام:
ماذا لدى سينيا؟
ومن يحمل معهم الصافرة دائمًا؟
ما يعلق على صدر سينيا على الجميل
الشريط؟
من يطلق الصافرة طوال اليوم؟
من يستمتع؟
هل يستمتع الجميع؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
5. الربيع في الغابة
لقد حان الربيع. لقد أصبحت الأيام واضحة و
دافيء. ذهب الأطفال إلى الغابة. أطفال في الغابة
رأى غزال وثعلب وبومة. وقفت إلك في
شجيرات أكل الفروع والأوراق. كانت البومة نائمة
عاهرة ونظر الثعلب إلى البومة. لن تسقط
بومة من فرع إلى أقدام الثعلب؟
 الأسئلة والمهام:
في أي وقت من السنة هو؟
كيف هي الأيام؟
أين يذهب الأطفال؟
من رأى الأطفال في الغابة؟
أين كان الغزال؟
هل أكل الغزال ماذا؟
على ماذا نامت البومة؟
إلى من كان الثعلب ينظر؟
ماذا حلم الثعلب؟

7. سكوتر
سانيا لديها سكوتر جديد. وقفت سانيا
بقدمك على السكوتر،
والآخر
تم طرده. تدحرج السكوتر من تلقاء نفسه.
ركبت سانيا لفترة طويلة ولم تكن متعبة على الإطلاق.
سكوتر نفسه يحمل سانيا.
 الأسئلة والمهام:
من لديه سكوتر جديد؟
أين وقفت سانيا بقدم واحدة؟
ماذا فعل بالساق الأخرى؟
كيف تدحرج السكوتر؟
من ركب لفترة طويلة ولم يكن متعبا على الإطلاق؟
لماذا ليست سانيا متعبة؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
8. جديلة
ناستيا جميلة جديلة طويلة. الأم
يربت ناستيا على رأسها ويقول:
"انمو، جديلة، حتى الخصر، لا تسقطي أي شيء
شعر."
 الأسئلة والمهام:
ما نوع الجديلة التي تمتلكها ناستيا؟
ماذا تفعل أمي؟
ماذا تقول أمي؟
 أعد رواية القصة بنفسك.

ما هو نوع الكريم الموجود على البرقوق؟
ما الذي ينضج على الشجيرات؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
9. حديقة
لدينا حديقة. يوجد في الحديقة أشجار التفاح وأشجار البرقوق و
شجيرات التوت. تلك الناضجة معلقة على أشجار التفاح
التفاح والكريمة الزرقاء على البرقوق. على
التوت الحلو ينضج في الشجيرات.
الغناء ، الغناء ، التفاح ،
صب نفسك في البرقوق ،
أسرعوا، أسرعوا،
توت العليق.
 الأسئلة والمهام:
من لديه حديقة؟
ما الذي ينمو في حديقتنا؟
ما هو نوع التفاح الموجود على أشجار التفاح؟
10. الخريف
لقد حان الخريف. الحدائق فارغة
أصبح هادئا في الغابة. كم عدد تلك الجافة الموجودة في كل مكان؟
أوراق!
سقوط أوراق، سقوط أوراق!
أصبحت الغابة والحديقة عاريا!
 الأسئلة والمهام:
في أي وقت من السنة هو؟
فارغ ماذا؟
هل أصبح الهدوء أين؟
ما هي الأوراق هناك في كل مكان؟
متى يحدث سقوط الأوراق؟

 أعد رواية القصة بنفسك.
كيف يغني العندليب؟
من يستمتع بأغنيته؟
لماذا يصعب رؤية العندليب؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
11. العندليب
الطائر الصغير هو العندليب. يجلس
العندليب على فرع ويغني أغنيته. مضحك
العندليب يغني والجميع يستمتع بأغنيته.
لكن من الصعب رؤية الطائر الرمادي المتواضع
فروع كثيفة. لا حاجة ل. وإلا فسوف يرون
سيتم القبض على الأشرار من العندليب وسجنهم
خلية.
 الأسئلة والمهام:
أي عندليب؟
من يجلس على فرع ويغني أغنيته؟
12. صناعة التبن
لقد حان الصيف. نما طويل القامة
عشب. حان الوقت لقطع القش. جزازات مع الضفائر
اذهب إلى المرج. الضفائر حادة وتقطع بسرعة.
جز، جز، بينما هناك الندى.
الندى بعيدا - ونحن في المنزل.
 الأسئلة والمهام:
في أي وقت من السنة هو؟
أي نوع من العشب نما؟
ما هو الوقت المناسب للقيام به؟

أين تذهب الجزازات بضفائرها؟
أي نوع من الضفائر؟
كيفية جز الضفائر؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
كيف حملت سينيا وسانيا سمك السلور إلى المنزل؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
13. سمك السلور
كان سانيا وسينيا يصطادان. اشتعلت سانيا
مبروك الدوع، واصطاد سينيا سمك السلور. كان سمك السلور
سميكة، مع شارب طويل. سينيا وسانيا
حملوا معًا سمك السلور إلى المنزل في شبكة.
14. فاسكا القطة
فاسكا القطة قديمة. ينام طوال الوقت.
فاسكا لا يحب أن يحصل على طعامه بنفسه. أ
فاسكا يحب شحم الخنزير والنقانق.
 الأسئلة والمهام:
ماذا فعلت سانيا وسينيا؟
من قبضت سانيا؟
من الذي قبض عليه سينيا؟
كيف كان شكل سمك السلور؟
 الأسئلة والمهام:
ما هي القطة فاسكا؟
ماذا يفعل فاسكا؟
ما الذي لا يحب فاسكا أن يفعله؟
ماذا يحب فاسكا؟

 أعد رواية القصة بنفسك.
من يتألم؟
ما الذي يؤلم فاسكا؟
من يهز مخلبه؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
15. فاسكا القطة والدبور
رأى القط فاسكا دبورًا. بدأ في الإمساك
ها. لسع الدبور فاسكا في مخلبه. فاسكا
يؤذي. مخلبي يؤلمني. فاسكا يهز مخلبه.
 الأسئلة والمهام:
فاسكا القط رأى من؟
من الذي بدأ فاسكا في اصطياده؟
أين لدغ الدبور فاسكا؟
16. الأوز
بابا دوسيا لديه إوز. الأوز مبتهج و
صاخب. يندفع الإوز إلى المرج بثرثرة.
بابا دوسيا يرعى الإوز في المرج. ولكن حان الوقت الآن
بيت. الأوز لا يريد مغادرة المرج. امرأة
دوسيا يومئ لهم بحنان:
العلامات، العلامات، تأتي معي،
العلامات، العلامات، العودة إلى ديارهم.

 الأسئلة والمهام:
من لديه بابا دوسيا؟
أي نوع من الأوز؟
من يركض إلى المرج مع ثرثرة؟
من يرعى الأوز في المرج؟
من لا يريد مغادرة المرج؟
كيف تقوم الجدة دوسيا بإشارة الإوز إلى المنزل؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
فراخ الإوز، فراخ العيدر.
لا تذهب إلى المروج.
الغابة قريبة، هناك ثعلب في الغابة.
 الأسئلة والمهام:
أي نوع من الأشبال لديه الثعلب؟
من الذي اعتاد الثعلب على جره؟
لمن حمل الثعلب الإوز والإوز؟
لماذا الثعلب سعيد؟
لماذا قطيع الأوز مضطرب؟
ماذا يقول الإوز لأفراخه؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
17. فوكس
الثعلب لديه أشبال صغيرة. حصلت على هذه العادة
الثعلب يحمل الأوز والأوز. لقد حملتهم
لأشبال الثعلب الخاص بك. أشبال الثعلب تتغذى جيدًا أيها الثعلب
سعيد.
فقط في قطيع من الأوز
لا يهدأ. الإوز لا ينام، فهو يتجول بحذر،
الأوز لا تترك أي مكان:
18. الربيع في الحديقة
هناك الكثير من العمل في الحديقة في فصل الربيع. ضروري
إزالة الأوراق القديمة، وحفر الأسرة،
زرع البذور والشتلات النباتية.
يوم الربيع عزيز - فهو يتغذى على مدار السنة.
 الأسئلة والمهام:

متى يكون هناك الكثير من العمل في الحديقة؟
ما الذي يجب إزالته من الحديقة؟
ما الذي يجب حفره وزرعه وزراعته؟
لماذا يوم الربيع باهظ الثمن؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
يسمح بالمرور، فقط الرمال. سور سونيا
يرميها جانبا.
هناك الكثير من الرمال، وسونيا لديها الكثير من العمل.
لكن سونيا تزرع وتزرع الرمال بجد.
سونيا تجلس على الرمال وتنخل الرمال و
الجمل:
صب، صب، الرمال.
صب الرمل، مغرفة.
 الأسئلة والمهام:
ما هو الخطأ في سونيا؟ أين وضعت سونيا المنخل؟
كيف تأخذ سونيا الرمال وأين تصبها؟
ما الذي لا يسمح به الغربال؟
ماذا ترمي سونيا جانبا؟
ما مقدار العمل الذي تقوم به سونيا؟
كيف تزرع سونيا الرمال؟
من يجلس على الرمال وينخل الرمال؟
ماذا تقول سونيا؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
20. سبلينتر
حصلت ليزا على شظية في قدمها. أظهرت
ألم في الحمار لأمي. أخرجت أمي الشظية ودهنتها
19. منخل الرمل
سونيا لديها مجموعة للرمل: بلاستيك
دلو ومنخل ومغرفة. سونيا وضعت المنخل
على دلو، وبمغرفة يأخذ الرمل و
يصبها في منخل. القمامة والحجارة لا غربال

الساق بطلاء أخضر وربطها بضمادة. يؤلم
ساق ليزا.
 الأسئلة والمهام:
من الذي كسر قدمه؟
لمن أظهرت ليزا الشظية؟
ماذا فعلت أمي بساقها؟
من تؤلمه ساقه؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
زويا لديها عنزة. اسم الماعز زولكا. ش
الزولكي هي ماعز صغيرة. زويا تقود الماعز و
أطفال على مرج أخضر.
عند زولكا
جرس. يرن الجرس بصوت عال.
يعرف الأطفال رنين الجرس ويهربون
عليه. الأطفال لن يضيعوا.
 الأسئلة والمهام:
من هي زويا؟
ما هو اسم الماعز؟
من لديه ماعز صغير؟
أين تأخذ زويا الأطفال والماعز؟
كيف يرن الجرس؟
لماذا لا يمكن للأطفال أن يضيعوا؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
21. عنزة

22. عنزة كوزما
ميتيا لديها عنزة. اسمه كوزما.
كوزما ماعز مفعم بالحيوية. انه بدس و
متنمر. أي شخص لا يحبه كوزما سوف يجرح
بالقرون يضربك برجلك. من يهرب
عندما يمشي الماعز كوزما.
 الأسئلة والمهام:
من هو ميتيا؟
ما هو اسم الماعز؟
ماذا كوزما؟
من ينطح كوزما بقرنيه سيقتل
مع قدميك؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
23. عشيقة زيكا
كان لدى زويا أرنب: ناعم وأبيض و
مضحك. زويا أحبت الارنب. سمر زويا
أخذت الأرنب إلى الفناء ليلعب ثم نسيته
على مقاعد البدلاء. سقط الأرنب على الأرض تحت المقعد.
لم تتعرف زويا على أرنبها المحبوب: "هذا الأرنب
قذر، هذا الأرنب ليس لي."
أخذت زينة الأرنب إلى المنزل وغسلته
الماء الدافئ. مرة أخرى الأرنب أبيض و
مضحك، ولكن صاحبه مختلف.
 الأسئلة والمهام:
من كان عند زويا؟ كيف كان شكل الارنب؟
أين أخذت زويا الأرنب في الصيف؟
أين تركت زويا الأرنب؟
أين سقط الأرنب؟
من منا لا يتعرف على أرنبك المفضل؟
لماذا لم تتعرف زويا على الارنب؟
الذي أخذ الأرنب إلى المنزل وغسله
الماء الدافئ؟
ما هو شكل الأرنب الآن؟
من هو صاحب الارنب؟

من يحب الارنب: زويا أم زينة؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
24. في حديقة الحيوان
زويا وزينة كانوا في حديقة الحيوان. في حديقة الحيوان
العديد من الحيوانات المختلفة. هناك رأوا
القرود المضحكة، الحمار الوحشي، البيسون، الذئب الشرير،
الثعبان السام والماعز الجبلي وغيرها
الحيوانات.
 الأسئلة والمهام:
أين زويا وزينة؟
هل هناك الكثير من الناس في حديقة الحيوان؟
من رأت زويا وزينة في حديقة الحيوانات؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
25. الأرنب والثعبان
أكل الأرنب العشب الأخضر في المرج و
لاحظت كيف زحفت إليه بهدوء
ثعبان. نعم، ثم رأى الغراب ثعبانا وبصوت عال
ملتوي.
زايكينز
تومض. لقد رأوا أرنبًا فقط. لذا
أرنب الغراب من أسنان الثعبان السامة
تم التوصيل. لا عجب أن الغراب نعيق!
الكفوف فقط
 الأسئلة والمهام:
ماذا أكل الأرنب في المرج؟
من لم يلاحظ الأرنب؟
من رأى الثعبان ونعيق بصوت عال؟
كيف هرب الارنب؟
من أنقذ الأرنب من الثعابين السامة؟
أسنان؟
من الذي نعع لسبب وجيه؟
أعد سرد القصة بنفسك.

26. ميدوسا.
كانت زينة وليزا في البحر. رأت زينة
مظلة شفافة في الماء وأظهرت ذلك
ليزا. يقول: "هذه ليست مظلة، هذا قنديل بحر".
ليزا زين. - قناديل البحر مختلفة:
صغيرة وضخمة وغير ضارة و
سامة. ولذلك، لا يمكنك أن تأخذ قنديل البحر إلى
الأيدي.
 الأسئلة والمهام:
أين كانت زينة وليزا؟
ماذا رأت زينة في الماء؟
لمن عرضت زينة المظلة الشفافة؟
ماذا قالت ليزا لزينة؟
ما هي أنواع قناديل البحر الموجودة؟
لماذا لا يمكنك التقاط قنديل البحر؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
27. الشتاء
إنه هنا شتاء بارد. لقد تكبل الصقيع
الأنهار والبحيرات. تساقطت الثلوج. غطت الثلوج
الأراضي والأشجار والشجيرات والمنازل. في كل مكان
الانجرافات الثلجية العالية. جميع المسارات مغطاة و
الطرق. هادئ وفارغ في الغابة. الحيوانات في الثقوب
ينامون، ويجلس الناس في بيوتهم في البرد.
 الأسئلة والمهام:
في أي وقت من السنة هو؟
الصقيع ملزمة ماذا؟
غطى الثلج ماذا؟
ما هو نوع الانجرافات الثلجية الموجودة في كل مكان؟
مغطاة بالثلج ماذا؟
ماذا حدث في الغابة؟
أين تنام الحيوانات؟
ماذا يفعل الناس في البرد؟
 أعد رواية القصة بنفسك.

28. الارنب في الشتاء
الارنب بارد في الشتاء. الأرنب لا يملك ذلك
ثقب دافئ. أرنب ينام في الثلج تحته
شجيرة. الأرنب جائع في الشتاء. لا في الشتاء
العشب الأخضر. الأرنب يقضم اللحاء المرير.
 الأسئلة والمهام:
متى يكون الارنب باردا؟
ما الذي لا يملكه الأرنب؟
أين ينام الأرنب في الشتاء؟
عندما لا يكون هناك العشب الأخضر؟
ماذا يمضغ الارنب في الشتاء؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
29. اليعسوب
هذا هو اليعسوب. اليعسوب ضخمة
عيون. هنا جلس اليعسوب على ورقة خضراء
الراحة وجمدت. ومع عيون من الجانب
يؤدي إلى الجانب: هنا وهناك، هنا وهناك.
إنه يتطلع ليرى ما إذا كان كل شيء على ما يرام، وما إذا كان قريبًا
العدو؟
 الأسئلة والمهام:
ما هو نوع العيون التي يمتلكها اليعسوب؟
أين هبط اليعسوب؟
كيف ينظر اليعسوب حوله؟
من الذي يبحث عنه اليعسوب؟
 أعد رواية القصة بنفسك.

أمي مسحت ماذا؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
30. دموع زينة
زينة صغيرة. لقد تم تغطيتها بالكامل
الطين. أمي تغسل زينة في حوض بالصابون. ش
تتدفق الدموع من عيون زينة. حصلت على الصابون في بلدها
عيون. ولكن الآن لا يوجد أي أوساخ على 3ine. الأم
فغسل عنه التراب، ثم مسح الزنا و
دموع زينة.
 الأسئلة والمهام:
في ماذا اتسخت زينة؟
أمي تغسل زينة بماذا؟
من الذي تتدفق عيونه بالدموع؟
ما الذي دخل في عيون زينة؟
أمي غسلت ماذا؟
أمي مسحت من؟
31. حسنا
يوجد بئر في الشارع. البئر عميق.
هناك ماء بارد في البئر. هيا أكثر،
أيها الناس، اشربوا بعض الماء.
 الأسئلة والمهام:
ماذا يوجد في الشارع؟
أي نوع من البئر؟
ما نوع الماء الموجود في البئر؟
لماذا يوجد بئر في الشارع؟
 أعد رواية القصة بنفسك.

32. مالك الحزين
مالك الحزين هو طائر خواض. مالك الحزين الصيفي
أخرجت الكتاكيت. الكتاكيت صغيرة. مالك الحزين
يمشي في المستنقع طوال اليوم ويحصل
طعام للكتاكيت.
 الأسئلة والمهام:
أي نوع من الطيور هو مالك الحزين؟
متى يفقس مالك الحزين فراخه؟
أي نوع من الكتاكيت؟
لمن يصطاد مالك الحزين طوال اليوم؟
طعام؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
33. دجاج
فرخة - دواجن. فرخة
يفقس الدجاج. إنها لا تذهب طوال اليوم
يترك مخلب البيض. سوف يخرجون
الدجاج، ثم الدجاج سوف يأكل الكثير، و
يسكر.
 الأسئلة والمهام:
أي نوع من الدجاج هو الطائر؟
من يتكاثر الدجاج؟
الدجاجة لا تترك ماذا طوال اليوم؟
متى يأكل الدجاج ويشرب ما يكفي؟

 أعد رواية القصة بنفسك.
 الأسئلة والمهام:
الدجاجة جلست على ماذا لفترة طويلة؟
من الذي فقس من الدجاجة؟
ماذا ينقر الدجاج؟
ما هي طحن الدجاج عنه؟
من ماذا يشربون الماء؟
أين بدأ الدجاج بالركض؟
ما مدى حماسة الدجاج؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
34. الدجاجة والفراخ
جلس الدجاج على البيض لفترة طويلة. وهكذا
فقس دجاجها. مهاجمي الدجاج
بيضة. يتسكعون حول الشرفة ويشربون الماء
من الصحن.
نشأ الدجاج بسرعة وأصبح
اهرب من الدجاجة إلى الشارع. والدجاج
هموم:
كوكوكو، الدجاج، كوكوكو!
لا تذهب بعيدا!
35. خروف غبي
كان أحد الرعاة يرعى الأغنام بالقرب من الغابة. غنم
غبي، الجميع يحاول الهروب إلى الغابة. لا تخاف
غنم الوعر حتى كانت في فم
ذئب
 الأسئلة والمهام:
أين كان الراعي يرعى الغنم؟
أين تحاول الأغنام الذهاب؟
ما هو الشيء الذي لا يخاف منه الخروف؟

 أعد رواية القصة بنفسك.
كيف تثغى الحملان؟
أين تجري الحملان؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
36. الأغنام والحملان
النعجة لديها حملان صغيرة. حملان
حول الأغنام طوال اليوم. إنهم خائفون و
ثغاء: "بيبي!" حيثما تذهب الأغنام، اذهب إلى هناك
الحملان تجري.
 الأسئلة والمهام:
من لديه حملان صغيرة؟
من هو حول الأغنام طوال اليوم؟
37. أكاسيا
تتفتح شجرة السنط بالقرب من الشرفة. في
تتفتح الزهور في حديقة الزهور. تانيا سقي الزهور
في حديقة الزهور ويستريح على الشرفة تحتها
السنط
 الأسئلة والمهام:
أين تزدهر السنط؟

ما الذي يزهر في حديقة الزهور؟
ماذا فعلت تانيا الماء؟
أين تقضي تانيا عطلتها؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
 الأسئلة والمهام:
أين تجلس اليرقة؟
ماذا تأكل اليرقة؟
من كان يطير في الماضي؟
لماذا رأى الحلمه اليرقة؟
من نقر اليرقة؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
38. كاتربيلر
تجلس اليرقة على الملفوف وتأكل ورقة منه
ورقة تلو الأخرى. لذلك أكلت كل شيء
كرنب طار الحلمه الماضي ورأى
كاتربيلر سميكة على ورقة عارية و
منقر لها.
39. الحلمه
الحلمة - طائر جميل. عند القرقف
الثدي فضي ولامع. طائر
الحلمه مغنية مرحة. الشمس مشرقة و
طائر القرقف يفرح ويغني.

 الأسئلة والمهام:
من هو الطائر الجميل؟
أي نوع من الثدي لديه الحلمه؟
من هو المغني المضحك؟
متى يغني طائر القرقف؟
 أعد سرد القصة بنفسك
 الأسئلة والمهام:
من لديه فستان جديد؟
ما هي الأزرار الموجودة على الفستان؟
من الذي يعجب به الجميع؟
 أعد رواية القصة بنفسك.
40. الأخت
أختي لديها فستان جديد من
كاليكو. الفستان لديه أزرار جميلة. في
ترتدي فستانًا جديدًا، أختي تسير في الشارع، هذا كل شيء
إنهم معجبون بها.

بعض الأطفال لا ينطقون أصوات الصفير الصعبة عليهم. على سبيل المثال، بدلاً من S، يقولون Сь، بدلاً من З - Зь، وهكذا. في بعض الأحيان تختفي الصفارات تمامًا من النطق. عادة، عند بلوغ الطفل سن الخامسة، يستطيع بالفعل نطق جميع الأصوات بشكل صحيح، خاصة إذا تم تدريسها في الفصل الدراسي. روضة أطفالأو الوالدين. يجب أن يتم تنفيذها مع الأطفال في رياض الأطفال كل يوم في الصباح، ويجب أن يعمل معالج النطق مع الأطفال على الخصائص الفردية لإعادة إنتاج الصوت لدى الطفل. هذا ليس هو الحال دائمًا في رياض الأطفال. لا يتم اتباع نظام منظم بشكل صارم، والذي بدونه لا يمكن حل هذه المشكلة.

من أجل مساعدة طفلك على التخلص من أوجه القصور في نطق الحروف S و Z و C، عليك أن تفهم بالضبط ما هو النطق الصحيح عند نطقها. يعد تنظيم هذه الأصوات عملاً شاقًا يتطلب اهتمامًا طويل الأمد. إذا اقتربت من السؤال "سوف يتحدث من تلقاء نفسه" أو "ما الفرق بين أن الطفل لا ينطق الحروف، فهو صغير، وهذا لطيف جدًا،" فيمكنك حصر الطفل في إحدى الطرق أهم احتياجات الإنسان - للتعبير عن نفسه. بعد كل شيء، الكلام هو وسيلة يتم من خلالها التعبير عن الذات.

الطفل لا ينطق أصوات الصفير، متى يجب أن نبدأ بمكافحة هذه الظاهرة؟

إذا انتظرت حتى سن الخامسة لتأخذ طفلك إلى معالج النطق، فقد تتأخر، وسيتطور لدى الطفل نطق غير صحيح، وسيكون من الصعب عليه تغيير أي شيء. لا يتطلب الأمر خبيرًا لفهم أن الأطفال بحاجة إلى إنشاء محفز لبدء نطق الأصوات بشكل صحيح. ومن الأفضل أن تفعل ذلك في عمر 4 سنوات. يتعامل العديد من الآباء مع عيوب النطق لدى أطفالهم بأنفسهم، دون مشاركة معالجي النطق.

إذا كان الطفل لا يعاني من اضطرابات خطيرة جهاز الكلام، فإن إصدار أصوات الصفير لن يكون أمرًا صعبًا. كل ما عليك فعله هو اتباع توصيات هذه المقالة حتى يسعدك طفلك قريبًا برنين Z والأصوات الأخرى الموضوعة بشكل صحيح. بمجرد تحقيق هذه المهارة مرة واحدة، ستكون مهمتك هي تعزيز المهارة، أي رفعها إلى مستوى التلقائية.

إذا كانت أصوات طفلك ضعيفة، أو يتحدث بطريقة غير مفهومة، أو يمكنك أنت فقط فهم ذلك، فلا يمكنك تجاهل معالج النطق. سيكون من المستحيل الاستغناء عن مشاركته. كلما أتيت مبكرًا إلى محادثتك الأولى مع معالج النطق، كلما تم تحقيق النتائج وتوحيدها بشكل أسرع.

جميع التمارين التالية ستكون مفيدة ليس فقط للأطفال الرضع، ولكن أيضًا للأطفال سن الدراسةوللوالدين أنفسهم، لأن الجمباز المفصلي في أي عمر يطور جهاز الكلام، ويجعله أكثر مرونة ومرونة، ويعلمه التحكم فيه بشكل مثالي، والتحكم فيه وفقًا لتقديره الخاص.

العمل خطوة بخطوة هو أهم شيء في مكافحة ضعف النطق. كيفية التعامل بكفاءة مع مسألة ضبط الأصوات وما تحتاج إلى فهمه بنفسك:

  1. الوعي وفهم كافة حركات أعضاء جهاز النطق اللازمة لنطق صوت معين.
  2. ظهور الصوت الصحيح .
  3. توحيد الصوت المعطى في كلام الطفل المنطوق سواء في المقاطع الفردية أو في العبارات والقوافي بأكملها.

لنبدأ بالإحماء المفصلي!

فالطفل الذي يخطئ في نطق إحدى الصافرات من المحتمل أن يخطئ في نطق بقية الصافرات، قياسًا على الصفارة الأولى. السبب الأكثر شيوعًا للنطق غير الصحيح لهذه الأصوات هو عدم مرونة الأعضاء المشاركة في تكاثرها. وهذا هو سبب أهمية ممارسة التمارين الرياضية بانتظام. لا تتحقق القدرة على الحركة من خلال درس واحد، بل يتم تطويرها مع كل درس جديد. لا ينبغي أن يكون هناك فترات راحة في ممارسة الرياضة اليومية.

أفضل وقت هو الصباح. لإجراء الدرس، ما عليك سوى ثلاث دقائق من الوقت قبل الإفطار. علم أطفالك دائمًا من خلال الألعاب. لإجراء عمليات الاحماء المفصلية، تحتاج إلى معرفة عدة قواعد:

  • لا تقم بأداء أكثر من 2-3 تمارين في المرة الواحدة، على أن يتم تكرار كل تمرين عدة مرات.
  • لا تقم بإدخال أكثر من تمرين جديد في وقت واحد؛ إذا كانت هناك صعوبات في التمارين القديمة، فيمنع إدخال تمرين جديد في العملية حتى يتم حل التمرين القديم.
  • مرآة - أفضل مساعدعند العمل على التعبير الصحيح. يجب أن تكون جميع حركاتك وعمل جهاز النطق الخاص بالطفل مرئية للطفل، حتى تتاح له الفرصة لمقارنة ما يراه فيك وفي نفسه.
  • ليس فقط أي تمرين، بل هناك جمباز! إذا أتيت إلى التدريب ولوحت بذراعيك بتكاسل، فلن تنجح أبدًا. وينطبق الشيء نفسه عند التعامل مع النطق: يجب أداء جميع التمارين بشكل جيد.
  • لا توبيخ طفلك لتلك اللحظات التي لا ينجح فيها، خاصة لا تنزعج من نفسك. كل شيء يتطلب مهارة. امدح طفلك على أي حركة يتم تنفيذها بشكل صحيح.

تمارين معقدة النطق

في المنزل أو في روضة الأطفال، لكن من الأفضل البدء بالمجموعة التالية من التمارين:

  • نصنع أنبوبًا طويلًا بشفاهنا، ونحاول سحبه للخارج قدر الإمكان، والاحتفاظ به لأطول فترة ممكنة. نتأكد من أن شفاه واحدة فقط تعمل.
  • نمد فمنا إلى ابتسامة. بهذا التمرين تظهر الأسنان بوضوح ويتم شد الشفاه قدر الإمكان. نستمر في الابتسام حتى تتعب شفاهنا.
  • نصنع حلقة من الشفاه ونحتفظ بها مرة أخرى في هذه الحالة المتوترة.
  • نقوم بتبديل هذه السلسلة: أنبوب - حلقة - ابتسامة - أنبوب - حلقة - ابتسامة وما إلى ذلك.
  • في وضع الابتسامة، افتح وأغلق فمك. من المهم ألا تقوم الشفاه بأي حركات غريبة.
  • نخرج لساننا من الفم المفتوح قليلاً ونتأكد من أن اللسان يصبح مسطحًا.
  • نفس التمرين لكن نحقق شكل حاد وضيق للسان.
  • نجمع بين التمرينين السابقين ونجبر اللسان على اتخاذ شكل واسع وضيق بالتناوب. نحن نتناوب الإجراءات.
  • ارفع لسانك وأخفه خلف أسنانك العلوية.
  • بالتناوب رفع اللسان إلى الحنك العلوي وخفضه إلى الحنك السفلي. نكرر عدة مرات.
  • اضغط بطرف اللسان على الحنك السفلي القريب من الأسنان واجعل اللسان "مترنحا"، إما أن يتعمق في الفم أو يقترب من الأسنان.

نتحقق مما إذا كان الطفل يمكنه الأداء بسهولة تمرين مفصليدعنا ننتقل إلى مجمعات الإنتاج السليمة. وإذا كان الطفل يواجه صعوبة بالغة في أداء هذه الحركات، فإننا نقوم فقط بتدريبه في الوقت الحالي قبل تعلم الأصوات.

مجموعة من التمارين للنطق الواضح للأصوات C، Z، S

قبل أداء التمرين، أخبر طفلك بالكلمات كيف يجب أن يتحرك اللسان، وشاهد كيف يؤديها الطفل. لن ينزعج الأطفال من الأخطاء التي يرتكبونها إذا عاملتهم بروح الدعابة. من الأخطاء الشائعة نفخ خديك. دع الطفل يمسك خديه بيديه حتى لا ينتفخا.

هدف!

أول مهارة مهمة عند إنتاج صوت C هي تعلم كيفية إعادة إنتاج تيار طويل ومستمر من الهواء. ضع عنصرين بناء أو مكعبات على الطاولة - ستكون هذه هي البوابات. ضع كرة قطنية أمامهم. يجب على الطفل أن يمد شفتيه ويطويهما في أنبوب ويستخدم تيارًا من الهواء لدفع الكرة إلى داخل المرمى. لا ينبغي أن تنتفخ الخدين! لا يتم إمداد الهواء من خلال الخدين، بل من الرئتين.

يستلقي اللسان للراحة

افتح فمك قليلا و بمساعدة الرئةيربت على شفتيك قائلاً: "خمسة خمسة خمسة خمسة". الآن نظهر لسانًا عريضًا ومسطحًا ومريحًا من الفم ونضعه عليه الشفة العليا. نقوم بعمل "خمسة خمسة خمسة خمسة" مباشرة على طول الجزء الخلفي من اللسان - وهذا تدليك لللسان المريح. كل ربتة على اللسان بالشفاه يجب أن تتم بزفير واحد.

لسان فطيرة

علم طفلك أن يمسك لسانه في وضع مريح ويخرجه لأطول فترة ممكنة. من المهم ألا تتوتر شفتيك أو تتجعد. يجب أن تلامس جوانب اللسان زوايا الفم - لسان عريض.

أسنان نظيفة

استخدم طرف لسانك "لتنظيف" جميع الأسنان الموجودة في فمك. انتبه إلى "ظهور" القرنفل وسطحها الخارجي. يعد هذا التمرين مهمًا بشكل خاص عندما يكون من الضروري إصدار الصوت C. تأكد من أن شفتيك ثابتة أثناء التمرين وممتدة بابتسامة هادئة.

دعونا نكوّن صداقات مع الصوت C!

إذا قمت بتنظيم العمل بشكل صحيح جهاز مفصلي، ثم عند نطق C يجب أن تمتد الشفاه إلى ابتسامة، ويجب أن تشكل الأسنان فجوة رقيقة. في هذه الحالة، يتم الضغط على طرف اللسان بقوة على قاعدة الأسنان السفلية، واللسان نفسه منحني، مثل الجزء الخلفي من القطة. لكي "يعمل" الصوت، يجب أن يكون تيار الهواء قويًا وموجهًا بشكل ضيق.

يرتكب الطفل الأخطاء أحيانًا. ما هي أكثر الأخطاء الشائعة التي تراها؟

  • بدلا من C نسمع أصواتا أخرى.
  • الصوت C يختفي تماما من الكلمات.
  • وينطق S، ولكن الأصوات مشوهة، مثل ناعم.

عندما تتأكد من أن فم الطفل قد اتخذ الوضعية الدقيقة لتكاثر C، فابدأ بالتقليد أمام المرآة، كما ذكرنا أعلاه. العب بالصوت C - على سبيل المثال، انفخ ذرات الغبار أو الزغب. إحدى الطرق الرائعة التي يمكن استخدامها في هذا التمرين هي الأصوات المرجعية. بالنسبة لـ S، هناك صوتان مرجعيان تحتاج إلى تعلم التحدث بهما حتى تتمكن من نطق S: هما I وF.

بمجرد أن يتمكن الطفل من إتقان لغة C بشكل منفصل، فإنه يحتاج إلى الانتقال إلى الكلمات والجمل، وفي المرحلة النهائية النهائية، استخدم .

الدعوة Z على عاتقنا!

Z يشبه إلى حد كبير C السابق من حيث ترتيب أجزاء الجهاز المفصلي. والفرق الوحيد هو أنه عند نطق حرف Z، تحتاج إلى إضافة صوت. لا تبدأ في ممارسة Z حتى تصدر الصوت S. ضع يد طفلك على منطقة الحبل الصوتي في الرقبة وقل S و Z بالتناوب. عند نطق Z يشعر الطفل بالاهتزاز، أما عند نطق C فهو غائب. يتم إنتاج هذا الاهتزاز بواسطة تيار الصوت، أي الصوت.

عندما يطور الطفل الصوت Z بشكل أكثر وضوحًا، اطلب منه أن يقوله بصوت أعلى. ثم انتقل إلى دمج Z في الكلمات والجمل.

Ts - صوت بهيج وصديق!

يرتبط الصوت C في النطق بـ Z و S. ويتكون الصوت C من صوتين - T و S. لذلك، عند نطقه، يجب علينا تعليم الطفل إعادة إنتاج هذين الصوتين بشكل صحيح في البداية.

عند نطق C، تكون موجة الهواء قوية جدًا. عادةً ما يتم إعطاء C للأطفال ببساطة، لأنه يعتمد على نطق C التي تم تعلمها مسبقًا. يمكنك أتمتة الصوت باستخدام آيات خاصة سيقترحها عليك أحد المتخصصين.

يعد العمل على إصدار الأصوات للأطفال عملية مثيرة وممتعة. لا تحاول تعليم طفلك فمن الأفضل أن تلعب معه وستكون النتيجة أكثر إنتاجية.

فيديو مع الجمباز المفصلي للنطق الواضح لأصوات الصفير (s، z، z):

مواد الكلام لأتمتة الأصوات S، Z، Ts

(كلمات، عبارات، جمل، عبارات، أشعار، نصوص)


مدرس معالج النطق

تشوبريكوفا إن.في.

كلمات

المهمة 1.نطق الكلمات بوضوح بالصوت S (مع التركيز على المقطع).

صابر، ساففا، حديقة، روضة أطفال، سمك القد، صوري، صقلية، الشقلبة، لحم الخنزير المقدد، نفسه، نفسه، سامبو، مزلقة، مزلجة، السمور، البوم، الصودا، جاي، عصير، عصائر، فالكون، منفرد، ملح، سونيا، سمك السلور، حلم، تل، قمامة، مائة محكمة، حساء، غصن، حقيبة، سفينة، مبلغ، شفق، نهار، جاف، الغرير، راحة، غزال اليحمور، حمل، رعي.

المهمة 2.نطق الكلمات بوضوح (مع التركيز على المقطع).

سانيا، سكر، غندر، إزعاج، الحوت القاتل، منجل، سجق، جمال، لدغة، غابات، ثعلب، فوهة، جنة، دبور، قرص العسل، فول الصويا، حافي القدمين، كتلة، معبد، شعر، عالي، صوت، سنيبلة، عجلة، قطعة ، غابة، ابن، ميزان، جبن، كامل، رش، شارب، أنوف.

المهمة 3.نطق الكلمات بوضوح (مع التركيز على المقطع).

حصار، كاتب، كتابة، شريط، مخطط، هبوط، ندى، شارب، واجهة، جورب، البردي، رمل، حزام، فاصوليا، أسلوب، أطباق، راقصة، رسم، رسم، بياض أزرق، وشاح، طرد، طفح جلدي، باس، حافي القدمين ، خام، تشيز كيك، كامل، مصل اللبن.

المهمة 4.نطق الكلمات بوضوح (دون الضغط على المقطع).

حدائق، بستاني، بستاني، مصحة، سلطة، صالون، ألعاب نارية، منديل، سكوتر، بندقية ذاتية الدفع، كلب، بومة، نصيحة، شاكر ملح، مالح، عندليب، قش، لحم، ابن، خام، جبن، كامل، خرز، الدبابير، الضفائر، الشعر، الخدع السحرية، البحارة، القضبان.

المهمة 5.نطق الكلمات بوضوح (دون الضغط على المقطع).

السماور، الطائرة، الصنادل، منظم، sapper، التمهيد، الحظيرة، فستان الشمس، الساتان، تسجيل النقدية، الكتلة، العجلات، الرباط، وصمة عار، طفل بكاء، السبت، تذكارية، ثلج، جثم بايك، مصير، القماش، الصدر، الغرير، جاف، سوفليه، أخرج، املأ، املأ، اكتب.

المهمة 6.نطق الكلمات ذات المجموعات الساكنة بوضوح.

سوات، كومة، تفريغ، تفريغ، لحام، لحام، حرية، قبو، ملخص، خاص بك، مناسب، السماء.

صخرة، شوبك، حبل الطفر، القفز، المنحدر، نشمر، الطائر، مفرش المائدة، مقاعد البدلاء، مقاعد البدلاء، القفز، الماشية، قوس، كم، قريبا، مقلاة، طنجرة الضغط، قذيفة، الملل، عظام الخد.

مجد، مجيد، ضعيف، حلو، كلمة، مقطع لفظي، طبقة، فيل، كما لو كانت إشاعة، حادثة.

المهمة 7.نطق الكلمات بوضوح مع صوتين [s].

مساحة، ورشة عمل، مضخة، بغيض، مكنسة كهربائية، ساكسول، ساكسفون، شاحنة قلابة، راتينج، مصاصة، أشجار الصنوبر، عازف منفرد، تكوين، وعاء، جليد، مكياج، حالة، صلصة، قارب مرق، منقذ، طريق، نعسان، نزول ، إزميل، نعامة، بناء، خصم، غوفر، لاحقة، أبو الهول، الخل، ويسكاس، ستاس، الظربان، الحالة، الهليون، الدولة، تجمع الأخشاب، ستانيسلاف.

المهمة 8.نطق الكلمات بوضوح بالصوت Z (مع التركيز على المقطع)

القاعة، الطائرة، الأرنب، الغرب، الرائحة، غدا، القوزاق، الماعز، العيون، عاصفة رعدية، الدراج، لعق، تسلق، عرض، معاقبة، أمر، تشير، فسيفساء، لسان، عربات، أحواض، فقاعة، تضخم، مظلة، الأفق، ثقب الباب، الأوزون، العار، مرة واحدة، الخراب، الكالس، وزرة.

المهمة 9.نطق الكلمات بوضوح (مع التركيز على المقطع)

قلعة، اليعسوب، تململ، إثارة، بازار، تضخم الغدة الدرقية، مكالمة، زويا، منطقة، نمط، عربة، بيسون، حديقة، ساعة، تريزور، يقظ، فجر، فجر، ذهب، أسنان، حكة، حمل، عنزة، أدناه، زحف، قضم، زيت الوقود، تمهيد، معقول، البيسون، القوارض، مازوركا.

المهمة 10.نطق الكلمات بوضوح (دون الضغط على المقاطع)

قاعدة، مزهرية، وردة، ليزا، بلوزة، وضعية، فائدة، بتولا، فجر، نبات، قانون، سياج، تان، غروب الشمس، قلعة، مرح، رعاية، ننسى، فكرة، لغز، تشويه، تمرض، لا تنساني ، الميموزا، العدسة، الذرة، المزهرية، الورد، الأسفل، العقل، القواعد، المزهريات، الدردار، الغازات، الماعز، العواصف الرعدية، الأحمال، البتولا، البطيخ، الميموزا.

المهمة 11.نطق الكلمات بوضوح (دون الضغط على المقاطع)

عبارة، برونز، نثر، كم، تأشيرة، ماس، أفاريز، شحنة، شحن، زريبة، مهمة، دبوس شعر، خليج، درس، فاصلة، قنديل البحر، شعار، فص، أسنان، إزميل، صقيع، غواصين، موسيقى، حاجب، يطرح، فقاعة، اسم، عرض، قوافل.

المهمة 12.نطق الكلمات بالصوت C بوضوح.

بام، الزلابية، الهجوم الخاطف، مقاتل، مقاتل، فارينيتس، التاج، الرسول، النهاية، المغني، الأب، الكرشة، الأحمق، القصر، المتهور، الماكرة، الجيلي، القارب، الطيار، الخيار، السباح، الهارب، الحداد، المصاصة، أحسنت ، حكيم، أخيرًا، بائع، أرنب، متسلق الجبال، إصبع، فلفل، رقص، حقيبة، سمكة التونة، طفيلي، شقيق، حسنًا، إصبع صغير، هندي، صيني، كتكوت، حديقة حيوان، تاجر، رجل شجاع، جندي مشاة.

المهمة 13.نطق الكلمات بوضوح (مع التركيز على المقطع).

الأغنام، مالك الحزين، حبوب اللقاح، الملك، وميض، كتكوت، الغجر، الآباء، المقاتلون، ينتهي، السباحون، المطربون، المصارعون، الخيار، القصور، الرسل، ورشة عمل، هدف، سلسلة، تلذذ، مركز، عنيد، النتيجة، كامل، لهجة، ضابط، حفلة موسيقية، أستاذ مشارك.

المهمة 14.نطق الكلمات بوضوح (مع التركيز على المقطع).

وجه، بيضة، خاتم، قعقعة، قاعدة، شجرة، راقصة، شرفة، أحسنت، حدادين، بائعين، فراخ، سيرك، شكل، دواء، لقاح، صفير، فراخ، ملاقط، وصفة، أسعار.

المهمة 15.نطق الكلمات بوضوح (دون الضغط على المقطع).

بيض، شارع، مطحنة، ماء، مغني، دفيئة، حدود، مستشفى، قفاز، دجاج، خواتم، الجمعة، فتاة ذكية، سلاح الفرسان، حداد، بصل، زر، خدش، ضواحي، طائر، أسمنت، السعر، سلسلة، منشفة، نافذة ، صابون، أسفل، طوق، صحن، فستان.

التجميعات


المهمة 16.انطق العبارات بصوت S بوضوح.

ساني مزلقة سمك القد المملح

غابة كثيفة من سمك السلور الشارب

بومة الغابة النقانق الخالية من الدهون

سوفليه الأناناس بالطائرات السريعة


حساء شحم الصنوبر طويل القامة

حساء شهي كلب يتغذى جيدًا

جسر مرتفعفرع مكسور

حساء الصنوبر الغني بالراتنج

صندوق صنوبر زجاج فارغ

المهمة 17.نطق العبارات بوضوح.

الفجل الأحمر سلطة لذيذة


حافلة فارغة القش الجاف

الصنادل الحمراء الكثيفة

عازف منفرد لفرقة القاضي القديم


شحم الخنزير المملح الرمل الخام

الإبحار الكثير من النصائح

ملفوف مملحزبدة مملحة

المشمش الناضج، الصنوبر الراتنجي

وعاء من الأرز

كلب متنوع


المهمة 18.نطق العبارات بوضوح بالصوت Z.

أصوات مازوركا الذرة الصحية


فكرة القلعة الغامضة المجنونة

مزهرية مألوفة

أرنب مضحك

الورود الوردية

متعة منسية

أسنان ذهبية

تان برونزي


المهمة 19.نطق العبارات بوضوح بالصوت T . بيضة كاملة حلقة ثمينة فراخ الطيور قاعدة أسمنتية حصيرة ملونة منشفة ملونة خيار كامل حلقات ملونة حبوب لقاح ملونة لقاح شينتز الملون تفاعل متسلسل


العروض

المهمة 20.نطق الجمل بصوت S بوضوح.

سانيا تذهب إلى الحديقة. لدى سانكا مزلجة جديدة تمامًا.


هناك دبور في الحديقة. سانيا تركب مزلقة.

هناك دبور بجوار أنفي. رأت سانيا الألعاب النارية.

دبور مخطط. سانيا يرتدي حذائه بنفسه.

طائرة عالية في السماء. زرع البستاني حديقة.

سانيا وسونيا يطيران على متن طائرة. تعرض بوريس للعض من قبل كلب.

الطائرة تهبط. تم إعطاء الكلب قطعة من اللحم.

سانيا وسونيا ينزلان من الطائرة. الكلاب لا تعض نفسها.

سيتم شراء سانيا سكوتر جديد. كلب ينام على القش.

مزلقة سانيا تتحرك من تلقاء نفسها. سونيا لديها جديلة تصل إلى خصرها.

المهمة 21.

أعط عصير سانيا وقطعة من الأناناس.


سونيا تعض السكر.

يوجد عسل في أقراص العسل.

الرمال في مغرفة.

الملح في شاكر الملح.

سمك السلور النعاس في القاع.

سونيا، اشتري لأمي بعض الصودا.

الطائرة تحلق عاليا فوق الغابة.

نامت سونيا على القش.

يُحمل الحساء في وعاء.

سانيا وسونيا يحملان حقيبة.

يحتوي الكيس على العصير والسكر والجبن.

لقد سكبوا الحساء لسونيا.

سونيا ترى دبورًا.

ملح الحساء بنفسك حسب الرغبة.

للغداء سلطة وشوربة ولحم.

يوجد رمال جافة في الحديقة.


إنهم يحملون شجرة عيد الميلاد من الغابة.

سقطت جليد الجليد في الثلج.

في أعلى الفرع توجد بومة.

المهمة 22.نطق الجمل بوضوح.

يوم السبت سوف يشترون أطباق لسونيا.

أليس تغسل الأطباق.

سونيا ترسم طائرة.

هناك فرع جاف على الشجرة.


هناك جثم رمح في الحقيبة.

هناك ثعلب في الغابة.

هناك أشجار الصنوبر الطويلة في الغابة.

سمك السلور لديه شارب.

الدبور لديه شارب.

هناك الدبابير في الحديقة.

لقد اشتروا مقياس سانيا.

العمة فاسا لديها خرزات جديدة.

سونيا لديها حجاب.

سونيا لديها علبة تحتوي على خرز ووشاح.

تحتوي العبوة على الجبن والسجق والسكر.

أحمل قطعة من الجبن في حقيبتي.

سونيا لديها ضفيرتان.


سونيا لديها ضفائر بنية.

سونيا لديها شعر كثيف.

سانيا لديها جوارب مخططة.

المهمة 23.نطق الجمل بالصوت Z بوضوح.

ليزا لديها ميموزا. ليزا تغسل المزهرية في الحوض.

زويا لديها قلعة. زويا مريضة.

انطلقت صافرة المصنع.

نسيت زويا قفل القفل.

صب الماء في المزهرية، وإلا فإن الورود سوف تذبل.

اشتعلت زويا اليعسوب تحت شجرة البتولا.

يتم حمل البطيخ على عربات.

تسلقت ليزا السياج.

زويا كسرت المزهرية.

أسنان زويا تؤلمني.

زويا تعرف الحروف الأبجدية.

زويا تعمل في الخارج.

الهواء مفيد للصحة.

العقل السليم في الجسم السليم.

الماعز مربوط بالسياج.

نسيت زويا مظلة ليزا.

ظهر الفجر في السماء.

زويا وليزا يعرفان الكثير من الألغاز.

المهمة 24.

ليزا تسأل زويا الألغاز.

يتم رمي البطيخ من شاحنة إلى أخرى.

ليزا تعرف كيفية الحياكة.

يتم إعطاء الأطفال الألغاز.


يذهب زاخار إلى المصنع.

سيتم شراء زويا أرنبًا وفسيفساء.

هناك مزهرية عليها "لا تنسى" على النافذة.

المنزل مغلق.

لقد ذبلت الوردة.

زويا تسمى المنزل.

ليزا لديها شظيتان في ساقها.

رأى نزار بيسون في حديقة الحيوان.

زويا لا تعاقب أبدا.

زويا تحب الموسيقى.

هناك لافتة على المبنى.

الشحرور يبني أعشاشه.

يرن الجرس بصوت عال.

لا تتأخر أبدًا عن الفصل.

زويا تعرف الكثير من الأطفال.

عيون ليزا تؤذي.


المهمة 25.نطق الجمل بالصوت C بوضوح.

فانيا تسقي الأغنام. والد تانيا جندي مشاة.

كاتيا لديها مصاصة. Tsibik على السلسلة.


هناك أرنب في الشجيرات. وفي نهاية القرية يوجد محل حداد.

فوفا سباح جيد. جنود يحرسون الحدود.

البئر عميق. فوفا لديه خدش في إصبعه.

عمي حداد. هناك ماء بارد في البئر.

خدم البائع الفلفل. يوجد خيار وبصل في الكيس.

لقد قطعت إصبعي الصغير. الدجاج الرطب يسير في الشارع.

انتهى الشتاء، والزرزور يطير. وجاء الغنم إلى البئر.


نينا لديها خيار.

المهمة 26.نطق الجمل بوضوح.

سلاح الفرسان يسير على طول الشارع.


لقد رأينا دبًا في السيرك.

وضعت الدجاجة بيضة.

تم تزوير السلسلة بواسطة حداد.

لقد فقدت زر.

أحضر البائع الخيار.

البطة لا تخاف من الغطس في الماء.

ولا يُغنى للعصفور وهو في السجن.

أزهار السنط.

تتفتح الزهور في حديقة الزهور.

هناك مستشفى بالخارج.

الدجاج ينقر بيضة.

هناك مصاصات على الصحن.

أمي لديها خاتم في إصبعها.

مغني يغني في حفل موسيقي.

سيكون هناك رقص في روضة الأطفال يوم الجمعة.

كلام خالص

المهمة 27.نطق العبارات النقية بوضوح بالصوت S.

Sa-sa-sa - ثعلب يركض في الغابة. سو سو سو - كان الجو باردًا في الغابة.


إذن - سونيا لديها عجلة. Sy-sy-sy - نحن لسنا خائفين من الدبابير.

سو سو سو - التوت في الغابة. Sy-sy-sy - سانيا لديها خرز.

سو سو سو - سأحضر الغداء إلى الطاولة. Sy-sy-sy - سمك السلور له شارب.

سو سو سو - رأوا ثعلبًا في الغابة. Si-sy-sy - الساعة تدق.

سو سو سو - رأينا دبورًا. سي-سي-سي - لقد أعطوني المقاييس.

سو سو سو - جديلة شعرك.

المهمة 28.

كما هو الحال - الزبدة والمعكرونة والأناناس.

كما هو الحال - لدينا الأناناس في المنزل

Is-is-is - السرو، بوريس، القزحية.

كما هو الحال - انطفأ الضوء الموجود في النافذة

OS-OS-OS - الأنف والأذن والمشمش.

كما هو الحال - كفاس للبيع

نحن-نحن-الذوق، الحافلة، الطفل الصغير.

كما هو الحال - نحن ذاهبون إلى الصف الأول

أسكا أسكا أسكا - عناق، قناع، خوذة.

Os-os-os - يوجد الكثير من الدبابير في الحديقة

كما هو الحال - لدينا كفاس في المنزل

Os-os-os - يوجد بحار على سطح السفينة.

كما هو الحال - سونيا تشرب كفاس

المهمة 29.نطق العبارات النقية بوضوح بالصوت Z.

من أجل - من أجل - زويا لديها عنزة.

من أجل مقابل - كاتيا لديها عيون بنية.

من أجل - القاعة، النبات، السياج، العيون.

من أجل من أجل - تعطلت الفرامل.

Zy-zy-zy - الورود والمزهريات والأحواض.

مقابل مقابل - طار اليعسوب بعيدًا.

مقابل مقابل - هناك عنزة مربوطة هنا.

من أجل - اذهب إلى المنزل أيها الماعز.

مقابل مقابل - يتسلق الماعز إلى الحديقة.

Zu-zu-zu - لقد أمسكنا باليعسوب.

من أجل - عاصفة رعدية تقترب.

Zu-zu-zu - Vova على عربة.

Zu-zu-zu - يتدفق تيار أدناه.

المهمة 30.نطق العبارات النقية بوضوح بالصوت C.

Ets-ets-ets - فوفا رجل عظيم.

Tsu-tsu-tsu - نحن نسير حول الحلبة.

Itz-its-its - للحقن تحتاج إلى حقنة.

تسو تسو تسو - أعطوا المغني غرفة.

Tsa-tsa-tsa - مالك الحزين، الشارع، حبوب اللقاح.

تسو تسو تسو - اكتب رسالة إلى والدك.

Tsa-tsa-tsa - متجر بدون مندوب مبيعات.

Tsut-tsy-tsy - الأرانب البرية والمطاحن والكتاكيت.

Tso-tso-tso - نخرج إلى الشرفة.

تسك-تسك-تسك - قمنا بغسل الخيار.

تسو تسو تسو - وجه مألوف.

المهمة 31.انطق بوضوح.

Ets-ets-ets - الفرخ يجلس في العش.

تسو تسو تسو - يصل الهرة إلى البيضة.

هناك الكثير من المستشفيات في المدينة.

تسك-تسك-تسك - نحن مطربين جيدين.

Tsa-tsa-tsa - هذه غرفة والدي.

تسك-تسك-تسك - اغسل الخيار.

Tsa-tsa-tsa - التقينا بمقاتل.

تسك-تسك-تسك - الزرزور يطير جنوبًا.

تسو تسو تسو - وضعت الدجاجة بيضة.

تسي تسي تسي - نسترخي على الشرفة.

تسو تسو تسو - لقد أعطونا خيارًا.

تسي تسي تسي - الكثير من الحبوب في الخيار.

المهمة 32.التوصل إلى الجمل بناء على الصور.


المهمة 33.ابحث في الصورة عن أكبر عدد ممكن من الكائنات بالصوت C .


المهمة 34.لون الصورة، والعثور على أكبر عدد ممكن العناصر في العنوانالتي لها الأصوات Z و C.


تلوين

قصائد للحفظ

الصوت ج

غاندرز

إنهم يسيرون على طول خط الصيد

غزال بعد غزال.

ينظر إليك بازدراء

غندر على غندر.

أوه، وقال انه سوف يبصق جوانبه

الغندور في الغندور.

الزغبة

سونيا تحب النوم كثيرا.

بدأ تسمية سونيا بسونيا.

الزغبة تنام طوال اليوم.

إنها كسولة جدًا لدرجة أنها لا تستطيع حتى الذهاب في نزهة على الأقدام.

أنظري يا سونيوشكا

الجو مشمس بالخارج.

مزلقة مزلقة,

إنهم ذاهبون بمفردهم!

من خلال الجبال والغابات

الزلاجة المعجزة قادمة!

شاب كلب غاضب

لدغ دبور أنفي.

لا تتذمر، قلت للكلب،

طرد الدبور بسرعة.

بُومَة

الجو مظلم في الغابة.

كانت البوم نائمة لفترة طويلة.

بومة، بومة! البومة لا تنام.

البومة تطير، تطير!

سانيا ومزلقة

الفيل

أصبح هادئا، هادئا، هادئا.

فيلي ينام في الزاوية.

اثنين من الفيلة الصغيرة

لقد كانوا يريدون النوم لفترة طويلة.

مارتن

العشب يتحول إلى اللون الأخضر

الشمس مشرقة.

ابتلاع مع الربيع

يطير نحونا في المظلة.

معها الشمس أجمل

والربيع أحلى .

غرد بعيدا عن الطريق

تحياتنا قريبا .

سأعطيك بعض الحبوب

وأنت تغني أغنية.

ماذا أحضرت معي من البلدان البعيدة.

أليس في الحديقة

هنا تأتي أليس إلى الحديقة،

سوف تسقط الأوراق قريبا.

هناك البرقوق والمشمش ،

هناك كلب نائم على مقاعد البدلاء

هناك الجمال والمعجزات هناك.

الشمس والفرج والندى،

    هناك مقاعد وطاولة. يصفر السماور عليه. يوجد رمل في صندوق الرمل وشاحنة قلابة ومغرفة وسكوتر بجانبهم. يا لها من حديقة جميلة!

حملتني الدراجة. لقد حمله إلى مكان ما على منحدر، وتُرك هناك بدون عجلات، ثم حملته

الصوت ز

لن أنسى تلك العيون الزرقاء.

سيذكرك الاسم بأنه لا يمكن نسيانه.

ندخل المحطة، ندخل قاعة ضخمة. لا يمكنك التواجد في مثل هذه القاعة الضخمة إلا في محطة القطار.

    زوي هي عنزة خاصة بها. اسم الماعز هو إيجوزا. زويا لا تعرف السلام مع عنزتها إيجوزا.

صوت تيسي

أرنبة

هذا الأرنب الطبول، هذا الأرنب يقص العشب، هذا الأرنب يحمل الماء، هذا الأرنب يمكنه الغناء. الأرنب الرمادي هو مثل هذا الحرفي!

المغني لديه العديد من الأغاني. هناك عن مالك الحزين، عن الدلق، هناك عن أرنب، عن حلقة، عن زميل جريء.

    فراخ مالك الحزين مثل هؤلاء المتهورين!

ليس كسولًا على ساق واحدة

يقفون مع مالك الحزين طوال اليوم.

    الدجاجة لا تستطيع الجلوس على البيضة. وكيف يتحرر من قيود سجنه؟ يحاول الانحناء والتمدد والنظر حوله. يصنع نافذة بمنقاره.

لا زنزانة! هنا تأتي الشمس!

ندفة الثلجيتجعد، يكتسح، يسقط، ينتشر، ينتشر مع الريح، يتدحرج. سوف تذوبه الشمس - سوف يتراكم كقطرة، وسيرتفع البخار، وسيتظاهر بأنه سحابة.

    مرة أخرى يطير الزغب على الأرض - ندفة ثلج بيضاء ونقية.

نصوص لإعادة الرواية

في محطة الحافلات

وقفت سلافا وسونيا عند محطة الحافلات. لقد أكلوا بيج ماك من ماكدونالدز.

ثم لاحظت سونيا وجود كلب ضال. وقفت على مقربة من محطة الحافلات ونظرت بعناية إلى سونيا وسلافا. أنين الكلب من الجوع. كسر سلافا قطعة من بيج ماك الخاص به وأعطاها للكلب المسكين. أكل الكلب اللحم وهز ذيله. ابتسمت سونيا الراضية لسلافا.

الأوز البري

لقد نمنا في المقاصة الأوز البري. وكان معهم صغار الإوز.

وعندما حل الظلام، ظهر ثعلب بالقرب من القطيع. أمسكت بإوزة واحدة وأرادت أن تأخذها بعيدًا

له في الغابة. ثم هاجم إوزتان الثعلب. بدأوا بضرب الثعلب بمناقيرهم.

ترك الثعلب الإوز واندفع بأسرع ما يمكن نحو الغابة.

إنها أكثر متعة معًا

    سفيتي لديه غرفته الخاصة. هناك طاولة وكرسي بجانب النافذة. هناك رفوف مع الكتب على الحائط. يوجد رف به فسيفساء وأطباق الدمى وأثاثها. سفيتا لديها الكثير من الدمى. هناك أيضًا عربة دمية.

سفيتا لا تحب الجلوس في غرفتها بمفردها. اتصلت بجارتها لوسي. الأطفال لديهم الكثير من المرح معًا!

سونيا والكلب

    سونيا لديها منزلها الخاص. سونيا لديها العديد من أشجار الصنوبر في حديقتها. توجد شرفة مراقبة تحت أشجار الصنوبر. سونيا تجلس على مقعد في شرفة المراقبة وتنادي كلبها: "سيلفا، سيلفا، تعال إلى هنا!" تُظهر سونيا للكلب النقانق وتطلب منه: "سيلفا، أعطني مخلبك!"

سيلفا يجلس ويعطي سونيا مخلبًا. لهذا، سونيا تعطي الكلب قطعة صغيرة من النقانق. يهز سيلفا ذيله ويعطي سونيا كفه مرة أخرى - دون أمر!

الصنوبر الجاف

    توجد شجرة صنوبر طويلة في حديقة سونيا. الصنوبر جاف تماما. يقوم والد سونيا بقطع شجرة صنوبر جافة. بدون شجرة الصنوبر ستكون الحديقة أكثر إشراقا. سوف يصبح منزل سونيا أكثر إشراقًا أيضًا.

سيقوم والد سونيا بقطع عدة ألواح من خشب الصنوبر. سوف يخرج مقعد جديد من المجالس.

سونيا والسلطان

ذات مرة كانت سونيا وكلبها سلطان في الحديقة. كانت سونيا تتجول في الحديقة بدون صنادل و

لقد داس على دبور بقدمي العارية.

من لدغة الدبور، بدأت سونيا في البكاء وبدأت في القفز على ساق واحدة. لعق السلطان ساق سونيا.

هدأت سونيا وضحكت.

لوسيا الشجاعة

كانت لوسي تخاف دائمًا من الإوز. في أحد الأيام، أمسك فاسكا، رجل الجيران، لوسي من تنورتها وبدأ في سحبها. لوحت لوسي بغصن على الأوز، فسقط في الخلف. وجلس والد ليوسين على مقعد بالقرب من المنزل ورأى كل شيء.

"لوسي، لقد أصبحتِ شجاعة، ولم تكوني خائفة من حيوان الأوز!" - قال أبي بمرح.

دمية سيندي

كان لدى لوسي قطة فاسكا ودمية سيندي المفضلة. عملت لوسي مع الدمية طوال اليوم. كان القط فاسكا يراقب صاحبه باستمرار.

في أحد الأيام، دعت والدتي لوسي إلى المطبخ. ظلت دمية سيندي في عربة الأطفال. أمسكت القطة بالدمية وأخذتها تحت الأريكة.

لم تر لوسي الدمية في عربة الأطفال وبدأت في البكاء كثيرًا. ثم أخرجت القطة فاسكا الدمية من تحت الأريكة وأعطتها لليوسا. ضحكت لوسي وعالجت القطة فاسكا، وأعطته ويسكاس.

الجار المجرد

    لدينا جار عند المدخل. إنه دائمًا متأخرًا في كل مكان. يستيقظ في الصباح ولا يجد بدلته. ثم يركض في أرجاء الغرفة ويجمع المستندات والمال والملاحظات المختلفة في حقيبته. يتأخر الجار دائمًا عن الحافلة، ثم يقف عند محطة الحافلات وهو حزين.

يا له من جار شارد الذهن!

لقد استمتعنا كثيرًا!

كان سينيا في الفصل وكان يتململ أثناء جلوسه على كرسيه. ظهر الكرسي متصدع وكسر. ولم يلاحظ أحد في الفصل هذا.

وضعت سينيا مسند الظهر على المقعد وتركت الكرسي في مكانه. لا تخبر سينيا أحداً عن كسر ظهر سينيا.

قال. "كم سيكون الأمر ممتعًا عندما يجلس شخص ما على كرسيي! سأحظى ببعض المرح!" - فكر سينيا. طوال اليوم كان ينظر بارتياب إلى الكرسي الخطير. "أتساءل: من سيجلس عليه؟" نظرت ونظرت

سينيا - لا أحد يجلس على كرسيه. كان يشعر بشعور غريب..

في اليوم التالي، نسيت سينيا الكرسي المكسور وسقطت عليه بكل قوته! انهار الجزء الخلفي من الكرسي، وانتهى الأمر بسينيا على الأرض.

أراد سينيا الاستمتاع - لذلك استمتع!

حديقة الفاكهة

جميع أشجار الفاكهة التي تنمو في الحدائق الحديثة تم تربيتها من النباتات البرية. لقد خلق البستانيون الكثير أصناف مختلفةأشجار البرقوق والتفاح والخوخ والمشمش والكشمش و

التوت يصنع الناس العصائر والأطعمة المعلبة والمربى والمشروبات من هذه الفاكهة.

تنمو الأشجار والشجيرات الجميلة في البساتين في جميع أنحاء الأرض. يعمل علماء الطبيعة والبستانيون في الحدائق.

الماعز وABC

    زوي تأكل ماعز المرح. زويا تحب عنزتها. زويا تعتني بالماعز زابافكا. في أحد الأيام، كانت الماعز ترعى في المرج، وكانت زويا تجلس على العشب وتنظر إلى كتاب ABC الخاص بها. بدأت زويا تظهر للماعز الحروف الأبجدية الخاصة بها: "هنا، مرح، هذا هو الحرف أ!"

فأجابت الماعز: "مه!"

المرح لا يعرف الحروف، لكن الماعز لا تحتاج حتى إلى معرفتها! لكن الماعز تعرف على وجه اليقين: أين يوجد الطعام والحظيرة وصاحبتها زويا.

الأرنب الأرنب

بطريقة ما، تجمع العديد من الأرانب البرية في مساحة خضراء في الغابة. صعد أحد الأرنب، مع وجود بقعة داكنة على ظهره، إلى جذع شجرة. بدأ يخبر الأرانب البرية الأخرى عن مآثره. "أصدقاء! - قال الأرنب. - أنا أقوى حيوان في الغابة. بالنسبة لي، التعامل مع الثعلب ليس شيئًا. سأهزم الذئب وآكل الدب!" سمع صوت الأرنب الرنان في الغابة لفترة طويلة.

وفجأة تحطم فرع الصنوبر في مكان قريب. قفز الأرنب "الهائل" من الجذع، واستلقى على الأرض وغطى رأسه بمخالبه... ومنذ ذلك الحين، بدأ الجميع في الغابة يطلقون عليه اسم الأرنب المتعجرف.

عاصفة رعدية في الغابة

في أحد أيام الصيف الحارة، ذهب زويا وفاسيا إلى الغابة. لقد التقطوا سلة كاملة من البوليطس ودهنوها بالزبدة. كان الأطفال يستعدون للعودة إلى منازلهم، ولكنهم تعرضوا لعاصفة رعدية شديدة. وميض البرق وهدير الرعد. جلس زويا وفاسيا تحت شجرة صنوبر طويلة وغطوا أنفسهما بسلة. وسرعان ما نادى عليهم أحد المراهقين: «أيها الأطفال، من الخطر الجلوس تحت عاصفة رعدية». شجرة طويلة! - قال. - اذهب تحت شجيرة البلسان! زويا وفاسيا فعلوا ذلك بالضبط*. وسرعان ما هدأت العاصفة وأشرق قوس قزح في السماء.

تصلب

بدأت أمي في تقوية ليزا الصغيرة. في الصباح، قامت ليزا وأمي بالتمارين. في الصيف، أخذوا حمامات الشمس خارج المدينة وسبحوا في بحيرة الغابة. في الشتاء، تبلل ليزا وأمي نفسيهما الماء الباردمن الحوض. بطريقة ما أمي

    علمت ليزا عن نادي التصلب. النادي الذي اشتركوا فيه كان يسمى "النجم". قام المدربون ذوو الخبرة بتدريب البالغين والأطفال هنا.

ثعبان البحر

هناك العديد من ثعابين البحر في العالم. الثعابين تعيش فيها البحار الدافئةوالمحيطات. ثعابين البحرلا تزحف إلى الشاطئ. تتغذى وتنام وتتكاثر في الماء. ينزلق جسم الثعبان على طول سطح الماء، ويتلوى بشكل متعرج. ثعابين البحر صيادون ماهرون. تتغذى هذه الثعابين على الأسماك فقط. ثعبان البحر لا يضع البيض. تلد ما يصل إلى خمسة ثعابين صغيرة. ثعابين البحر تشكل خطرا على السباحين.

في حديقة الحيوان

اليوم في كثير المدن الكبرىهناك حدائق الحيوان. هناك يشاهد الأطفال والكبار الحيوانات والطيور والثعابين والأسماك. يمكن لزوار حديقة الحيوان الاستمتاع بجمال الحيوانات وتنوعها. يهتم الأطفال بالتعرف على عادات البيسون والقرود والببغاوات والغزلان. من المفيد للبالغين أن يأخذوا استراحة من صخب المدينة في حديقة الحيوان.

زويا والثعبان

كان زاخار وزويا في الغابة. كان زاخار يبحث عن الفطر. تحتوي سلته على البوليطس والبوليتوس. كانت زويا تبحث عن الفراولة. وفجأة لاحظت زويا وجود ثعبان تحت الأدغال. كانت خائفة جداً وتجمدت في مكانها. ثم ألقت زويا السلة واندفعت إلى عمق الغابة دون أن تخرج عن الطريق. نظر زاخار إلى الثعبان ونادى زويا: زويا، عودي! إنه عداء! الثعابين ليست خطيرة! "

الدجاج واليرقة

كان الدجاج يسير بالقرب من السياج. وفجأة لاحظوا وجود يرقة. كانت اليرقة رمادية اللون وطويلة ومشعرة. بدأ الدجاج في سحب اليرقة. إنهم يسحبون أحد طرفي اليرقة، لكن الطرف الآخر من اليرقة غير مرئي! بدأت الدجاجات تقلق*، وبدأت تنظر حولها*... ثم لاحظت الدجاجات أنها لا تسحب اليرقة، بل الذيل فأر ضخم! خافت الدجاجات وبدأت بالهرب، ركضت نحو الدجاجة الأم.

الأغنام والزهور

كان خروف يمشي في المرج. كان هناك العديد من الزهور: الأزرق والأبيض والوردي والأزرق الفاتح. مشى الخروف على الزهور وداسها بحوافره. طارت فراشة فوق الزهور. وقال: "عزيزتي الأغنام، انظري إلى هذه الزهور. إنهم غير عاديين! إنهم لا يقدرون بثمن! إنهم مثل السجادة الملونة! بالنظر إليهم، عليك أن تتفاجأ*، وتستمتع*، وترقص!"

نظر الخروف إلى الفراشة، ثم إلى الزهور وبدأ يأكلها... كل شيء على التوالي: الأحمر والأبيض والأزرق...

تسيبيك و سكراتش

عاش الكلب Tsybik والقطة Scratchy في نفس الفناء. في أحد الأيام، كانت القطة تلعق الحليب على الشرفة، فركض الكلب بجانبها. لمس الكلب تسيبيك صحن القطة. انسكب كل الحليب على الشرفة.

فغضبت القطة وخدشت الكلب. نبح الكلب Tsybik واندفع نحو Scratchy. وصعدت القطة على شجرة السنط وتموء من هناك: "لن تتمكن من الحصول علي!" "الكلاب لا تعرف كيف تتسلق أشجار السنط!"

لذلك يتشاجر Tsybik و Scratchy طوال اليوم. من الصعب أن يكون القط والكلب جيرانًا!

البط والفراخ

أخذت البطة فراخها إلى البحيرة للسباحة. يسير فراخ البط فخورين بأنفسهم: "نحن رائعون جدًا! نحن لسنا خائفين من الماء! دجاجة تمشي مع فراخها بجانب الماء. يركض الدجاج على طول الشاطئ قلقًا*. يمكن أن يسكروا، لكنهم لا يعرفون السباحة! قالت البطة لجارتها الدجاجة: "إذا كان أطفالك لا يخافون*، دعوهم يجلسون* على صغاري ويطوفون حول البحيرة*!" كان الدجاج سعيدًا. وقفت دجاجة واحدة على ظهر بطة واحدة. وبعدهم، صعدت الدجاجات الخمس المتبقية على ظهور خمسة فراخ بط وسبحت عبر الماء. ومنذ ذلك الحين، بدأت الدجاجة الأم تطلق على فراخها لقب "سبَّاحي الشجعان".

    سيرك

    السيرك لديه ساحة. تتدلى الأرجوحة والخواتم فوقها. البهلوانات تتعثر على الحلقات. لاعبو الجمباز يركبون على الأرجوحة. مشوا على الحبال يمشون على حبل مشدود. الجمهور في السيرك متحمس وسعيد.

    ذهب الجمعة فاسيا وأبي إلى السيرك. وفي نهاية عرض السيرك، أدى اثنان من الدببة. كانوا يرتدون التنانير الملونة ورقصوا في وسط الساحة. فاسيا يحب الذهاب إلى السيرك!