3 характеристики на социалния статус на младите хора. В зависимост от характеристиките на младежката самодейност могат да се класифицират младежки групи и движения. Признаци на неформални младежки групи

Понятието „младеж“ като определение на социално-демографска група датира от края на 18-ти - началото на XIXвекове Преди това младите хора не бяха признати за специална социална група. До края на XIX V. проблемите на младостта бяха разгледани косвено, чрез проблемите на личностното развитие, възпитанието на гражданин на исторически специфично общество, което намери научна форма на изразяване във философията, педагогиката, психологията на Ренесанса, Новото време, Западна философия XVII – XVIII век Актуализирането на теоретичните изследвания на младостта и създаването на независими концепции за възрастта се случи в началото на 20 век. и е развит в социологическите теории за младежта. Младежта като особена социална група беше призната на напълно обективни основания, под които е обичайно да се разбират онези основни аспекти и отношения, които определят функционирането, посоката на промяна и развитие на всички други аспекти на дадена социална единица в социокултурният аспект започва да се развива през 50-те години. ХХ век такива изследователи като G. Shelsky, K. Mannheim, A. Tenbruck, S. Eisenstadt.

Днес в средите на социолозите се е утвърдил възгледът за младежта като референтна социално-демографска група, като най-важните характеристики на която повечето автори считат възрастовите характеристики и свързаните с тях характеристики социален статус, както и социално-психологическите качества, определени от двете, което ни позволява да говорим за многостепенен анализ на младежта като социален феномен. Един от изследователите на проблемите на по-младото поколение, С. Н. Иконникова, идентифицира три нива на описание на младежта като социален феномен:

─ индивидуално психологически – съотнасяне с конкретен човек;

─ социално-психологически – описание на най-значимите свойства, качества, интереси на отделните групи;

─ социологически - описание на мястото на младежта в системата на материалното и духовно производство и потребление в социалната структура на обществото.

Младежта като част от обществото се изучава в различни хуманитарни науки. Дискусията относно дефиницията на младежта и критериите за идентифицирането им като самостоятелна група има дълга история. Учените споделят различни подходи към предмета на изследване – от гледна точка на социологията, психологията, физиологията, демографията и др., както и класификационни традиции, формирани в рамките на определени научни школи.

Изследователите Вишневски Ю. Р., Ковалева А. И., Луков В. А. и др. Най-типичните подходи, открити в научната литература, са следните:

─ психологически: младостта е периодът на развитие на човешката личност между „пубертета“ (пубертета) и „зрелостта“ (пълната зрялост);

─ социално-психологически: младостта е определена възраст със свои собствени биологични и психологически взаимоотношения и в резултат на това - всички характеристики на възрастовата група;

─ конфликтологичен: младостта е труден, стресиращ и изключително важен период от живота, дълготраен конфликт между индивида и обществото, проблемен етап от човешкото развитие;

─ ролева игра: младостта е специална поведенческа фаза в живота на човек, когато той вече не играе ролята на дете и в същото време все още не е пълноправен носител на ролята на „възрастен“;

─ субкултурни: младежите са група със свой специфичен начин на живот, стил на живот, културни норми;

─ стратификация: младежите са особена социално-демографска група, ограничена по възраст, със специфични позиции, статуси, роли;

─ социализация: младостта е период на социално израстване, първична социализация;

─ интеракционизъм: младостта е едно от трите състояния на ума, присъщи на всеки човек. „Родител” – ориентация към нормативно поведение, „възрастен” – ориентация към вземане на решения от възрастен, „младеж” – спонтанност, спонтанност;

─ аксиологичен: младостта е социално значим, важен етап жизнен цикълчовек. Именно на този етап се формира система от ценностни ориентации на индивидите;

─ субективни: младостта е специално отношение, фокус върху бъдещето, оптимизъм;

─ процедурни: младите хора са тези, които не са завършени, не са интегрирани, са в състояние на формиране, формиране.

В съответствие с тези подходи учените правят опити да изолират и унифицират „знаците” на младостта като социален феномен. Въз основа на анализ на произведения на руски автори могат да се идентифицират следните характеристики на младостта:

─ възраст;

─ социално-исторически;

─ социологически;

─ духовни и културни;

─ социално-психологически;

─ културни;

По този начин отличителното социално качество на всяко ново поколение младеж (или неговите отделни групи) се определя от характеристиките на личните, обективни и процедурни аспекти на неговото конкретно историческо съществуване, които определят способността за наследяване, възпроизвеждане и подобряване на социалната структура. на обществото. Младежта е социално-демографска група, идентифицирана въз основа на комбинация от възрастови характеристики (приблизително от 16 до 30 години), характеристики на социалния статус и определени социално-психологически качества. Младостта е специфична фаза, етап от човешкия жизнен цикъл и е биологично универсална. Младостта е период на избор на професия и място в живота, изграждане на мироглед и житейски ценности, избор на партньор в живота, създаване на семейство, постигане на икономическа независимост и социално отговорно поведение.

Характеристики на социалния статус на младите хора:

Преходност на позицията.

Високо нивомобилност.

Разработване на нов социални роли(служител, студент, гражданин, семеен човек), свързан с промяна в статуса.

Активно търсеневашето място в живота.

Благоприятни перспективи в професионален и кариерен план.

Характерно за младите хора е формирането на неформални групи, които се характеризират с следните знаци:

Възникване на базата на спонтанно общуване в специфични условия на социална ситуация;

Самоорганизация и независимост от официални структури;

Модели на поведение, които са задължителни за участниците и се различават от типичните, приети в обществото, които са насочени към реализиране на житейски потребности, които не са задоволени в обикновени форми (те са насочени към себеутвърждаване, придаване на социален статус, придобиване на сигурност и престижно самочувствие). уважение);

Относителна стабилност, определена йерархия между членовете на групата;

Изразяване на различни ценностни ориентации или дори светогледи, поведенчески стереотипи, които не са характерни за обществото като цяло;

Атрибути, които подчертават принадлежността към дадена общност.

В зависимост от характеристиките на младежките дейности, младежките групи и движения могат да бъдат класифицирани:

Агресивна дейност

Тя се основава на най-примитивните представи за йерархията на ценностите, основана на култа към личността. Примитивизъм, видимост на самоутвърждаване. Популярен сред тийнейджъри и младежи с минимално ниво на интелектуално и културно развитие.

Шокираща дейност

Основава се на оспорване на норми, канони, правила, възгледи както в ежедневните, материални форми на живот – облекло, прическа, така и в духовните – изкуство, наука. „Предизвикване“ на агресията към себе си от другите, за да бъдете „забелязани“.

Алтернативни дейности

Тя се основава на развитието на алтернативни, системно противоречиви модели на поведение, които се превръщат в самоцел.

Социални дейности

Насочени към решаване на конкретни социални проблеми (екологични движения, движения за възраждане и опазване на културно-историческото наследство и др.).

Политическа дейност

Насочени към промяна на политическата система и политическата ситуация в съответствие с идеите на определена група.

Младежките социални проблеми, които са обект на научен анализ, се разделят на две големи групи. Първият включва конкретно младежките социални проблеми: определяне на същността на младежта като социална група, характеристиките на нейното социално положение (статус), роля и място в социалното възпроизводство на обществото; определяне на критерии за възрастовите му граници; изучаване на характеристиките на съзнанието (потребности, интереси, ценности) и методите на дейност на по-младото поколение; изследване на спецификата на процеса на социализация на младите хора, тяхната социално-професионална ориентация и адаптация в колектива; анализ на социалните аспекти на дейността на неформалните младежки сдружения и движения.

Друга важна област на научния анализ се състои от проблеми, които са общосоциологически и в същото време или засягат предимно младите хора (проблеми на образованието, семейството, брака), или намират специфични прояви в младежката среда (характеристики на образованието, развитието на социалната и политическата активност на младежта, тяхната роля и място във властовите структури, спецификата на социалните противоречия и конфликти и др.). Многобройни изследвания ни позволяват да заключим, че младите хора са изправени пред доста общи фундаментални противоречия, присъщи на съвременните рискови общества:

богатство и бедност,

нарастване на възможностите за самореализация и безработица,

глобална субкултура и изобилие от контракултури,

образование и пълна неграмотност,

ценността на здравето, култа към спорта и наркоманията, тютюнопушенето, алкохолизма – те са следствие.

Сред младежките проблеми на руското рисково общество се открояват следните:

спад в реалния стандарт на живот,

значително разслоение по отношение на финансовото състояние,

увеличаване на заболеваемостта, включително особено опасни заболявания,

влошаване на образователната инфраструктура и качеството на образователните услуги,

високо ниво на безработица,

криза на младо семейство,

комерсиализация на културата,

нарастване на бездуховността и престъпността сред младите хора.

В условия, когато рискът се превръща в обща основа на модерността, рискологичното направление в изследването на младежта става обещаващо. Резултатът от него беше обоснованото заключение, че доминирането на риска в моделите на поведение е обща характеристика на съвременните млади поколения, а рискът е едно от съществените свойства на младежта като социална група. На всеки етап от своето развитие обществото предявява определени изисквания към по-младото поколение, изразени под формата на социални норми, ценности, морал и др., А също така предоставя различни възможности за успешното му интегриране в социалните структури.

Проблемите, пред които са изправени младите хора, са свързани с позицията на младите хора в социалната структура, характеризираща се преди всичко с преход и нестабилност. Социалните процеси, протичащи в съвремието, само задълбочават тези проблеми. Фактори, влияещи върху положението на младите хора:

Икономическите фактори оказват най-голямо влияние върху положението на младите хора. В по-голямата си част младите хора не са добре материално, нямат собствено жилище и са принудени да разчитат на финансова помощродители. Желанието за образование забавя началото на трудовия живот с повече зряла възраст, а липсата на знания и опит им пречи да получат високоплатени позиции. Заплатите на младите хора са много по-ниски от средните заплати, студентската стипендия е изключително малка.

Ако в периоди на социална стабилност тези проблеми като цяло могат да бъдат решени или смекчени, то по време на криза те значително се усложняват. В условията на икономическа рецесия броят на безработните сред младите хора рязко нараства и за младите хора става все по-трудно да постигнат състояние на икономическа независимост.

Духовните фактори са не по-малко важни. В съвремието процесът на загуба на морални ориентири и разрушаване на традиционните норми и ценности се засилва. Младежта като преходна и нестабилнанай-уязвими към негативните тенденции на нашето време. По този начин ценностите на труда, свободата, демокрацията и междуетническата толерантност постепенно се изравняват и тези „остарели“ ценности се заменят с консуматорско отношение към света, нетолерантност към другите и стадност.

Протестният заряд, характерен за младите хора по време на криза, се изкривява, придобивайки жестоки и агресивни форми. В същото време се наблюдава лавинообразна криминализация на младежта, расте броят на младите хора със социални отклонения като алкохолизъм, наркомания, проституция.

Най-важният духовен проблем остава проблемът за „бащите и синовете“, свързан с конфликта между ценностите на младите хора и по-старото поколение. Но има и по-дълбоки, по-трудни за определяне и може би по-значими причини за самоубийство при децата. На въпроса: „Какво може да накара един тийнейджър да се самоубие?“ учениците обикновено започват да говорят за проблеми в училище, неразбиране на родителите, конфликти с приятели, самота, празнота на живота ... Самоубийствата поради неуспешни оценки и Единния държавен изпит станаха толкова чести в Русия, че е крайно време да бием тревога . Междувременно обществото реагира на това нещастие много бавно, а родителите с усърдието си за принудително образование на децата си създават само благоприятна ситуация за доброволното отделяне на децата си от живота. Проучване на проблема със самоубийствата сред младите хора показва, че в редица случаи тийнейджърите решават да се самоубият, за да привлекат вниманието на родители и учители към проблемите си и протестират по такъв ужасен начин срещу бездушието, безразличието, цинизма и жестокостта на възрастните. По правило тийнейджърите, които са затворени и уязвими по природа, се решават на такава стъпка поради чувство на самота, собствен ненужен стрес и загуба на смисъла на живота. Навременна психологическа подкрепа, любезно участие, предоставено на човек в затруднено положениежитейска ситуация

, щеше да помогне да се избегне трагедията.

Младите хора, от една страна, са незащитена група, която е по-скоро дестабилизираща сила в обществото, а от друга страна са поколението, от което зависи бъдещето на страната. Този специален статут на младежта поражда необходимостта от адекватна младежка политика, която да разреши или смекчи съществуващите проблеми, както и да насочи творческия потенциал на младите в творческа посока. Младост

Младостта е период на избор на професия и място в живота, изграждане на мироглед и житейски ценности, избор на партньор в живота, създаване на семейство, постигане на икономическа независимост и социално отговорно поведение.

Младостта е специфична фаза, етап от човешкия жизнен цикъл и е биологично универсална.

Характеристики на социалния статус на младите хора

– Преходна позиция.

– Високо ниво на мобилност.

– Усвояване на нови социални роли (служител, студент, гражданин, семеен човек), свързани с промени в статуса.

– Активно търсене на своето място в живота.

– Благоприятни перспективи в професионален и кариерен план.

Младите хора са най-активната, мобилна и динамична част от населението, освободена от стереотипи и предразсъдъци от минали години и притежаваща следните социално-психически качества: психическа нестабилност; вътрешно несъответствие; ниско нивотолерантност (от лат. tolerantia - търпение); желанието да се откроите, да бъдете различни от останалите; съществуването на специфична младежка субкултура.

Характерно е младите да се обединяват неформални групи, които се характеризират със следните характеристики:

– възникване на базата на спонтанно общуване в специфични условия на социална ситуация;

– самоорганизация и независимост от официалните структури;

– задължителни за участниците и различни от типичните, приети в обществото модели на поведение, които са насочени към реализиране на жизнени потребности, които не са задоволени в обикновени форми (те са насочени към самоутвърждаване, придаване на социален статус, придобиване на сигурност и престижно самочувствие);

– относителна стабилност, определена йерархия между членовете на групата;

– изразяване на други ценностни ориентации или дори мирогледи, поведенчески стереотипи, които не са характерни за обществото като цяло;

- атрибути, които подчертават принадлежността към дадена общност.

В зависимост от характеристиките на младежката самодейност могат да се класифицират младежки групи и движения.

Ускоряването на темповете на развитие на обществото определя нарастващата роля на младежта в обществения живот. Присъединяване социални отношения, младежите ги модифицират и под влияние на трансформирани условия се усъвършенстват.

Примерно задание

A1.Изберете верния отговор. Верни ли са следните твърдения? психологически характеристикимладост?

А. За един тийнейджър външните събития, действията и приятелите са най-важни.

Б. В юношеска възраст по-висока стойностпридобива вътрешен святчовек, откриването на собственото „аз“.

1) само А е правилно

2) само B е правилно

3) и двете преценки са правилни

4) и двете преценки са неправилни

отговор: 3.

Тема 13. Етнически общности

Съвременното човечество е сложна етническа структура, включваща няколко хиляди етнически общности (нации, народности, племена, етнически групи и др.), Различаващи се както по размер, така и по ниво на развитие. Всички етнически общности по света са част от повече от двеста държави. Следователно повечето съвременни държави са мултиетнически. Например Индия е дом на няколкостотин етнически общности, докато Нигерия е дом на 200 народа. Включени руска федерацияВ момента има повече от сто етнически групи, включително около 30 нации.

Етническа общност - е исторически установена стабилна съвкупност от хора (племе, народност, народ, народ) на определена територия, притежаващи общи характеристикиИ стабилни характеристикикултура, език, умствен състав, самосъзнание и историческа памет, както и осъзнаване на техните интереси и цели, тяхното единство и различията им спрямо други подобни субекти.

Съществуват различни подходи към разбирането на същността на етносите.

Видове етнически общности

Кланът е група от кръвни роднини, произлизащи от една линия (по майчина или по бащина линия) 9 .

Племе - съвкупност от кланове, свързани помежду си с общи културни характеристики, съзнание за общ произход, както и общ диалект, единство на религиозни идеи и ритуали.

Националност - исторически установена общност от хора, обединени от обща територия, език, умствен състав и култура.

Нация - исторически установена общност от хора, характеризираща се с развити икономически връзки, обща територия и общ език, култура и етническа идентичност.

Понятието се използва широко в социологията етнически малцинства , което включва повече от просто количествени данни.

Характеристиките на етническото малцинство са следните:

– неговите представители са в неравностойно положение спрямо другите етнически групи поради дискриминация(омаловажаване, омаловажаване, посегателство) от страна на други етнически групи;

– нейните членове изпитват известно чувство на групова солидарност, „принадлежност към едно цяло”;

– обикновено е до известна степен физически и социално изолиран от останалата част от обществото.

Естествената предпоставка за формирането на един или друг етнос била общност на територията, тъй като създаде необходимите условия за съвместна дейност на хората. Но по-късно, когато етническата група се формира, тази характеристика губи основното си значение и може напълно да отсъства. Така някои етнически групи и в условия диаспора(от гр. diaspora - разпръскване) запазили своята идентичност, без да имат единна територия.

Друго важно условие за формирането на етнос е езикова общност. Но тази характеристика не може да се счита за универсална, тъй като в редица случаи (например Съединените щати) етническата група се оформя по време на развитието на икономически, политически и други връзки, а общите езици са резултат от този процес .

По-стабилен знак етническа общност– единството на такива компоненти на духовната култура като ценности , норми и модели на поведение, както и свързани социално-психологически характеристики на съзнанието и поведението на хората.

Интегративен показател за изградена социално-етническа общност е етническа идентичност – чувство за принадлежност към определена етническа група, осъзнаване на своето единство и различие от другите етнически групи.

Важна роля в развитието на етническото самосъзнание играят идеите за общ произход, история, исторически съдби, както и традиции, обичаи, ритуали, фолклор, т.е. такива елементи на културата, които се предават от поколение на поколение и формират специфична етническа култура.

Благодарение на етническото самосъзнание човек силно усеща интересите на своя народ и ги сравнява с интересите на други народи и световната общност. Осъзнаването на етническите интереси насърчава човек да се занимава с дейности, в процеса на които те се реализират.

Нека маркираме две страни национални интереси:

– необходимо е да се запази своята уникалност, уникалност в хода на човешката история, уникалността на своята култура и език, да се стреми към нарастване на населението, осигурявайки достатъчно ниво на икономическо развитие;

– необходимо е психологически да не се изолирате от други нации и народи, да не превръщате държавните граници в „желязна завеса“, трябва да обогатите културата си с контакти и заеми от други култури.

Етнонационалните общности се развиват от клан, племе, нация, достигайки нивото на национална държава.

Производно на понятието „нация“ е терминът националност, който се използва на руски език като наименование на принадлежността на човек към която и да е етническа група.

Много съвременни изследователи смятат за класическа междуетническа нация, в която общите граждански качества излизат на преден план и същевременно се запазват характеристиките на включените в нея етнически групи - език, собствена култура, традиции, обичаи.

Междуетническа, гражданска нацияе съвкупността (общността) от граждани на определена държава. Някои учени смятат, че формирането на такава нация означава „край на нацията” в етнически аспект. Други, признавайки националната държава, смятат, че трябва да се говори не за „края на нацията“, а за нейното ново качествено състояние.

Примерно задание

B6.Прочетете текста по-долу, в който липсват няколко думи. Изберете от предоставения списък думите, които трябва да бъдат вмъкнати на мястото на пропуските. „Понятията „__________“ (1) и „етническа принадлежност“ са сходни, следователно техните определения са сходни напоследъкТерминът „етнос” (по-точно) се използва все повече в етнографията, социологията и политическите науки. Има три типа етнос. За __________(2) основната основа за обединяването на хората в едно __________(3) са кръвните връзки и общите ___________(4). С възникването на държавите се появяват __________(5), състоящи се от хора свързан приятелс приятел не по кръвна връзка, а по икономически и културни връзки от териториално-съседски тип. През периода на буржоазните социално-икономически отношения се формира __________ (6) - етносоциален организъм, обединен от връзки от културен, езиков, исторически, териториален и политически характер и имащ, по думите на английския историк Д. Хоскинг, „единствено чувство за съдба“.

Думите в списъка са дадени в именителен падеж, единствено число. Изберете една дума след друга, мислено запълвайки всяка празнина с думи. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото ще са ви необходими, за да попълните празните места.

А) произход

Б) общност

Д) националност

Ж) националност

I) диаспора

Таблицата по-долу показва номерата на пропуските. Под всяко число запишете буквата, съответстваща на думата, която сте избрали.

Прехвърлете получената последователност от букви във формуляра за отговор.

отговор: DBWAEG.

Достига физическа зрялост на средна възраст 14 години. Около тази възраст в древните общества децата са били подложени на ритуал посвещение— посвещение в броя на възрастните членове на племето. Въпреки това, тъй като обществото стана по-напреднало и сложно, беше необходима повече от физическа зрялост, за да бъдеш считан за възрастен. Очаква се, че един завършен човек трябва да получи необходими знанияза света и обществото, придобийте професионални умения, научете се самостоятелно да осигурявате себе си и своите и др. Тъй като обемът на знанията и уменията непрекъснато се е увеличавал през историята, моментът на придобиване на статут на възрастен постепенно е изместен назад към по-късна възраст. В момента този момент съответства на приблизително 30 години.

Когато бях младПрието е да се нарича периодът в живота на човек от 14 до 30 години - между детството и зрелостта.

Съответно представителите на демографската група, чиято възраст попада в тази времева рамка, се наричат ​​младежи. Възрастта обаче не е решаващият критерий за определяне на младостта: времевите граници на младостта са гъвкави и се определят от социалните и културни условия на израстване. За правилното разбиране на характеристиките на младите хора трябва да се обърне внимание не на демографския критерий, а на социално-психологическия.

Младите хора, от една страна, са незащитена група, която е по-скоро дестабилизираща сила в обществото, а от друга страна са поколението, от което зависи бъдещето на страната. Този специален статут на младежта поражда необходимостта от адекватна младежка политика, която да разреши или смекчи съществуващите проблеми, както и да насочи творческия потенциал на младите в творческа посока.- това е поколение от хора, преминаващи през етапа на израстване, т.е. формиране на личността, усвояване на знания, социални ценности и норми, необходими, за да станете пълноправен и пълноправен член на обществото.

Младостта има редица характеристики, които я отличават от другите възрасти. По своята същност младостта е преходен,„окачено“ състояние между детството и зрелостта. В някои неща младите хора са доста зрели, сериозни и отговорни, а в други са наивни, ограничени и инфантилни. Тази двойственост обуславя редица противоречия и проблеми, характерни за тази епоха.

Израстване- това е преди всичко усвояването на знания и умения и първите опити за прилагането им на практика.

Ако разгледаме младостта от гледна точка на водещите дейности, тогава този период съвпада с края образование (образователни дейности) и присъединяване трудов живот ().

система младежка политика се състои от три компонента:

• правни условия за прилагане на политиката за младежта (т.е. съответната законодателна рамка);
• форми на регулиране на младежката политика;
• информационно, материално и финансово подпомагане на младежката политика.

Основните направления на младежката политикаса:

• въвличане на младите хора в обществения живот, информиране за потенциални възможности за развитие;
• развитие на творческата активност на младежта, подкрепа на талантливи младежи;
• интегриране на млади хора, изпаднали в трудни житейски ситуации, към пълноценен живот.

Тези области се реализират в редица специфични програми: правни консултации, популяризиране на общочовешките ценности, пропаганда, организиране на международно взаимодействие между младежите, подкрепа на доброволчески инициативи, съдействие за заетост, укрепване на млади семейства, повишаване на гражданската активност, оказване на помощ на млади хора. хора в трудни ситуации и др. При желание всеки млад човек може да намери средства средства за масово осведомяваневсички необходимата информацияотносно текущите проекти и изберете тези, които могат да помогнат за решаването на неговите специфични проблеми.

Младите хора, от една страна, са незащитена група, която е по-скоро дестабилизираща сила в обществото, а от друга страна са поколението, от което зависи бъдещето на страната. Този специален статут на младежта поражда необходимостта от адекватна младежка политика, която да разреши или смекчи съществуващите проблеми, както и да насочи творческия потенциал на младите в творческа посока.- това е социално-демографска група, идентифицирана въз основа на комбинация от възрастови характеристики (приблизително от 16 до 25 години), характеристики на социалния статус и определени социално-психологически качества.

Младостта е период на избор на професия и място в живота, изграждане на мироглед и житейски ценности, избор на партньор в живота, създаване на семейство, постигане на икономическа независимост и социално отговорно поведение.

Младостта е специфична фаза, етап от човешкия жизнен цикъл и е биологично универсална.

Характеристики на социалния статус на младите хора

Преходност на позицията.

Високо ниво на мобилност.

Овладяване на нови социални роли (служител, студент, гражданин, семеен човек), свързани с промени в статуса.

Активно търси своето място в живота.

Благоприятни перспективи в професионален и кариерен план.

Младежта е най-активната, мобилна и динамична част от населението, освободена от стереотипи и предразсъдъци от минали години и притежаваща следните социално-психологически качества: психическа нестабилност; вътрешно несъответствие; ниско ниво на толерантност (от латински tolerantia - търпение); желанието да се откроите, да бъдете различни от останалите; съществуването на специфична младежка субкултура.

Характерно е младите да се обединяват неформални групи, които се характеризират със следните характеристики:

Възникване на базата на спонтанно общуване в специфични условия на социална ситуация;

Самоорганизация и независимост от официалните структури;

Модели на поведение, които са задължителни за участниците и се различават от типичните, приети в обществото, които са насочени към реализиране на житейски потребности, които не са задоволени в обикновени форми (те са насочени към себеутвърждаване, придаване на социален статус, придобиване на сигурност и престижно самочувствие). уважение);

Относителна стабилност, определена йерархия между членовете на групата;

Изразяване на различни ценностни ориентации или дори светогледи, поведенчески стереотипи, които не са характерни за обществото като цяло;

Атрибути, които подчертават принадлежността към дадена общност.

В зависимост от характеристиките на аматьорските изяви на младите хора е възможно класифициране на младежки групи и движения.

Агресивна инициатива.Тя се основава на най-примитивните представи за йерархията на ценностите, основана на култа към личността. Примитивизъм, видимост на самоутвърждаване. Популярен сред тийнейджъри и младежи с минимално ниво на интелектуално и културно развитие.

Шокиращо(Френски epater - да учудвам, изненадам) аматьорско представление. Основава се на оспорване на норми, канони, правила, възгледи както в ежедневните, материални форми на живот – облекло, прическа, така и в духовните – изкуство, наука. „Предизвикване“ на агресия към себе си от другите, за да бъдете „забелязани“ (пънк стил и др.)

Алтернативна самодейност.Въз основа на развитието на алтернативни, системно противоречиви модели на поведение, които се превръщат в самоцел (хипита, Харе Кришна и др.)

Социални дейности.Насочени към решаване на конкретни социални проблеми (екологични движения, движения за възраждане и опазване на културно-историческото наследство и др.)

Политическа инициатива.Насочени към промяна на политическата система и политическата ситуация в съответствие с идеите на определена група

Ускоряването на темповете на развитие на обществото определя нарастващата роля на младежта в обществен живот. Включвайки се в социалните отношения, младите хора ги модифицират и под влияние на трансформираните условия се самоусъвършенстват.

2. Типология на политическите режими.

Политически режим– съвкупност от методи за упражняване на власт и постигане на политически цели.

Характеристики политически режим:

· обхват на правата и човешките свободи,

методи на изпълнение държавна власт,

естеството на отношенията между държавата и обществото,

· наличието или липсата на възможности обществото да влияе върху вземането на политически решения,

· начини на образуване политически институции,

· методи за разработване на политически решения.

2. Класификация на политическите режими

Характеристики на социалния статус на младите хора

Тема 12. Младежта като социална група

Младежта е социално-демографска група, идентифицирана въз основа на комбинация от възрастови характеристики (приблизително от 16 до 25 години, някои изследователи включват хора под 30 години), характеристики на социалния статус и определени социално-психологически качества.

Младостта е период на избор на професия и място в живота, изграждане на мироглед и житейски ценности, избор на партньор в живота, създаване на семейство, постигане на икономическа независимост и социално отговорно поведение.

Младостта е специфична фаза, етап от човешкия жизнен цикъл и е биологично универсална.

Преходност на позицията.

Високо ниво на мобилност.

Овладяване на нови социални роли (служител, студент, гражданин, семеен човек), свързани с промени в статуса.

Активно търси своето място в живота.

Благоприятни перспективи в професионален и кариерен план.

Младежта е най-активната, мобилна и динамична част от населението, освободена от стереотипи и предразсъдъци от минали години и притежаваща следните социално-психологически качества: психическа нестабилност; вътрешно несъответствие; ниско ниво на толерантност (от латински tolerantia - търпение); желанието да се откроите, да бъдете различни от останалите; съществуването на специфична младежка субкултура.

Характерно за младите хора е формирането на неформални групи, които се характеризират със следните характеристики:

Възникване на базата на спонтанно общуване в специфични условия на социална ситуация;

Самоорганизация и независимост от официалните структури;

Модели на поведение, които са задължителни за участниците и се различават от типичните, приети в обществото, които са насочени към реализиране на житейски потребности, които не са задоволени в обикновени форми (те са насочени към себеутвърждаване, придаване на социален статус, придобиване на сигурност и престижно самочувствие). уважение);

Относителна стабилност, определена йерархия между членовете на групата;

Изразяване на различни ценностни ориентации или дори светогледи, поведенчески стереотипи, които не са характерни за обществото като цяло;

Атрибути, които подчертават принадлежността към дадена общност.

В зависимост от характеристиките на младежката самодейност могат да се класифицират младежки групи и движения.

Ускоряването на темповете на развитие на обществото определя нарастващата роля на младежта в обществения живот. Включвайки се в социалните отношения, младите хора ги модифицират и под влияние на трансформираните условия се самоусъвършенстват.

Примерно задание

I A1. Изберете верния отговор. Верни ли са следните съждения за психологическите характеристики на младите хора? А. За един тийнейджър външните събития, действията и приятелите са най-важни.

Б. В юношеството вътрешният свят на човек, откриването на собственото „Аз“ става по-важен.

1) само А е правилно

2) само B е правилно

3) и двете преценки са правилни

4) и двете преценки са неправилни