Общинска бюджетна детска градина учебно заведение

"Детска градина №36"

Бизнес игра

с родители от средното училище

Предмет: Ние сме толкова различни

Разработчик: Аксютова Светлана Николаевна

преподавател по висше образование квалификационна категория

Славгород-2016

Среща на родители и учители.

Тема:Ние сме толкова различни...

Цел: насърчаване на чувството за отговорност у родителите

за своите деца и осъществяват тясно сътрудничество с предучилищната образователна институция.

Раждането на дете е много важна стъпка

в живота на всеки човек.

Отглеждане на деца, днешните родители

образоват бъдеща история

нашата страна и следователно историята на света .

1. Реч от главата О.В.Фукс.

2 . Изпълнение Образование на учителя от дейности И.В.Веремей

3. Встъпително слово на учителя. Слайд 1

Правото на детето на семейство. (Конвенция за правата на детето) Слайд 2

семейство е отделен свят, който съществува по свои правила и има определени традиции. Всички норми, установени в едно семейство, засягат неговите членове и особено децата. И така, има редица трудности, които пречат на семейството да го осъзнае. образователни функции. Ако жената не само се грижи за домашния уют, но и работи, тя има двойно бреме и това се отразява на членовете на това малък свят. Финансови затруднения, жилищни проблеми, раздяла семейни връзкии липсата на време за отглеждане на деца и общуване с най-близките хора - всичко това пречи на семейството да се развива нормално.

Всеки родител мечтае да отгледа здраво, щастливо, умно и добро дете, което да бъде едновременно приятел и авторитет в очите му. Семейно образованиеможе да се нарече основата, върху която се изгражда целият бъдещ живот на бебето. И наборът от ценности, с които вашето мъниче ще расте, зависи от това колко качествена и солидна е тази основа.

4. Делова игра.

„Образованието е асимилация добри навици“ – това кратка фразапочти всеки ще започне да го тълкува по свой начин. Някой ще разбере тесния му смисъл и ще започне да се бори с лошите навици на детето, а някой ще преразгледа начина си на живот, поведението си и по този начин ще започне да служи правилен пример, като по този начин отглеждат децата си. Слайд 3

„Най-добрият начин да направиш децата добри е да ги направиш щастливи“, с тези думи Оскар Уайлд казва, че най-важното в отглеждането на децата е любовта към тях. Но разумната любов е, когато детето усети, че го уважаваш, подкрепяш, съветваш, а не му нареждаш. В замяна децата ще ви слушат, което означава, че ще има по-малко конфликти и процесът на възпитание ще донесе резултати.

Слайд 4 „Ние всички се раждаме сладки, чисти и спонтанни: следователно трябва да бъдем отгледани, за да станем пълноправни членове на обществото.“

Родителите трябва да спорят помежду си със спокоен, уважителен тон и на чужд език. Ще се изненадате колко полезно ще бъде това за образованието на вашите деца. Ако не искате децата ви да се държат лошо или да направят нещо неправилно в дадена ситуация, не го правете сами.

Колкото повече внимание се обръща на отглеждането на децата, толкова по-културно е обществото. Слайд5

Децата не се нуждаят от поучения, а от примери от възрастните.

Преди да отгледате дете, първо се образовайте. Ще разберете колко е трудно и колко внимателно трябва да опитате, когато давате нов животтози свят.

УПРАЖНЕНИЕ „ДОБРА ДУМА“

УПРАЖНЕНИЕ „Добра дума “, помогна за получаване на обратна връзка и повишаване на самочувствието. Присъстващите записаха на лист хартия привлекателните, мили качества, които притежават. Тогава всички длани бяха украсени с лъчи и се оказа „СЛЪНЦЕТО НА ДОБРОТО“.

Ето как бихте искали да видите децата си. с качества, присъщи като теб.

Уважавайте го и го слушайте, това несъмнено ще помогне да разкриете неговите уникални или скрити способности и ще увеличи шансовете за постигане на голям успех в живота. Но си струва да вземете предвид вида на темперамента, тъй като тихото дете никога няма да стане твърде активно, а срамежливото дете няма да стане страхотен оратор.

Лесно можете да навредите на дете, като го накажете, без да обясните истинската причина. При физическо наказание детето ще си помисли, че е напълно естествено да удариш някой, който е по-слаб от теб. Този обрат на събитията може да повиши възбудимостта и да провокира агресия в бъдеще. Ето защо трябва да бъде хармоничен и зрял, в противен случай може да бъде причинена сериозна вреда. Слайд 6

Не забравяйте, че детето е същият човек като вас. Не можете да използвате насилствени методи на възпитание, например „защото казах така и това е“, „отидете в ъгъла“ или физическо насилие. Вие само ще формирате слаба, агресивна личност, която няма да може да поеме отговорност за действията си, няма да може да постигне успех в живота и ще остане в периферията на прогресивното общество. Слайд7

Как родителите могат да възпитават дете?

Днешните деца са по-различни от предишните поколения от всякога. В по-ранна епоха детето е било третирано доста грубо и сурово. Правилата на играта не са се променяли от векове, те са били ясни и точни. Днес, за разлика от миналото, нито млади родители, нито мъдри баби и дядовци, нито висококвалифицирани специалисти нямат идея как да се справят с бебе, родено в ерата на високите технологии. На родителите се дават много съвети и това ги обърква.

Драстични променислучващи се днес във всички области на живота. Начинът на живот на хората се е променил, възприятието им за света вече не е същото, както преди. Бързо развитие информационни технологиизасегна не само нас, но и нашите деца. Модерно детевече роден в нова ера, той е по-интелектуално развит и все повече предпочита компютър пред отдих или спорт на открито.

Както и да е, родителите трябва да отглеждат дете от раждането му. Проблеми при отглеждането на деца могат да възникнат, ако мама и татко не разбират ролята на личния си пример. В крайна сметка този процес е взаимен, а не едностранен. И докато вие отглеждате бебето си, то отглежда вас.

Отношенията между възрастни и деца трябва да имат образователен характер, а ние, за съжаление, често забравяме за това.Анализирайки вътресемейните отношения, психолозите са идентифицирали начини емоционален подходкъм децата и следене на тяхното поведение. Ако взаимодействието на две страни е нарушено в едно от измеренията или и в двете, това води до неправилно развитие на личността. Така че, ако едно дете е много обгрижвано и има малък контрол, в него се развиват истерични черти на характера. Същото се случва, когато по-младото поколение е отхвърлено.

В същото време твърде упоритият контрол, строгите изисквания и потискането на инициативата на детето водят до формирането на жесток характер. В екстремни случаи това може да доведе до самоубийство. Много често децата бягат от вкъщи и извършват противообществени прояви при липса на контрол от страна на семейството и топли отношенияс родители.

Методи за отглеждане на деца

Най-често родителите се сблъскват с проблема да изберат по кой път е най-добре да поемат в отглеждането на детето си? Някои хора харесват демокрацията, други харесват метода на моркова и тоягата, трети смятат, че авторитарната линия на общуване е най-добрата за детето... Мама може да обожава малкото си и да го глези, но татко почти винаги е строг и взискателен. Случва се и обратното.

В съвременната семейна педагогика можете да намерите информация за много методи за отглеждане на деца. Ето някои от най-популярните тактики:

Детето заимства първия си поведенчески опит от своите родители. Затова трябва да дадете правилния пример, за да може бебето да го научи и да го приеме като норма. По-често родителите изискват от децата си това, което те не могат да направят сами. Това отношение формира неуважение към възрастните и протест към тях.

Какви грешки правят родителите при отглеждането на децата?

Всеки нормален родител мечтае да възпита детето си като силен, уверен в себе си човек и просто добър, мил човек. Тези желания обаче невинаги се сбъдват и причината за това е липсата на почва за възпитаване на индивидуалността на детето – правилното родителско възпитание. Днес ще говорим за общигрешки, които родителите правят при отглеждането на децата .

Често майките и бащите, когато изграждат отношения с децата си, правят много грешки. Това обикновено се дължи на непознаването на педагогическите принципи на обучение от родителите.

Резултатът от допускането на грешки в процеса на възпитание може да бъде нежеланието на детето да контактува с родителите си и проявата на отрицателни черти на характера.

Основните грешки на родителите при отглеждането на деца Слайд 8

1. Постоянна грижа. Това е най-честата грешка сред родителите. Ако е желано новородено дете, възрастните започват да проявяват прекомерна грижа към него. Понякога желанието да се изпълни всяка прищявка на детето надхвърля всички възможни граници. Трябва да запомните, че свръхзащитата не е желание да обичате дете, а желание да го защитите от независимост. Такава грижа е лоша, защото не дава шанс на бебето да самообучениемир. Прекомерното присъствие на родителите в живота на детето по-млада възрастчесто води до формиране на срамежливост, неспособност за защита и безпомощност.

2. Отглеждане на деца изключително по метода „морков“. Това е родителска грешка във възпитанието, за която няма и не може да има оправдание. За това могат да бъдат обвинявани само възрастните, но не и детето. Без да осъзнават личността и да не вземат предвид мнението на детето, родителите проявяват прекомерен авторитаризъм към него. И това също е жестоко поведение. Това отношение принуждава детето да действа по начин, който е изгоден за него. А това означава, че расте още един тиранин. Тук трябва да запомните, че децата не забравят и често не прощават такова отношение към себе си, така че те могат сами да отмъстят на родителите си. Такива семейства, като правило, не са щастливи.

Този подход ще доведе до развитие на егоизъм. Малко вероятно е да внушите на детето чувство на благодарност и да го научите да уважава нуждите на другите хора, ако постоянно насърчава всичките си капризи. Това е една от основните грешки на родителите при отглеждането на детето.

3. Недостатъчно внимание към децата. Това е една от най-сериозните грешки, които родителите допускат при отглеждането на децата. Възрастните може да не отделят време на детето си поради подреждането на личния си живот. Това поведение на родителите може да се обясни със заетостта на работа или с неразбирателството между по-старото и по-младото поколение. Пренебрегването на детето често се наблюдава в трудни семейства, където цари алкохолизъм, наркомания и др. Но това не е извинение да не обръщате внимание на вашето бебе. Дете, растящо в пренебрегнато семейство, страда много, чувствайки се безполезно. Струва му се, че е излишен в това семейство. В някои случаи пренебрежението се изразява в отделни моменти, в други е пълна незаинтересованост към съдбата на бебето. Но във всяка ситуация такова отношение на родителите към детето може да доведе до нарушение на неговата психика. Децата, оставени на произвола на съдбата, най-често израстват с нагласата „никой не съм нужен”, не искат да учат и могат да попаднат под влиянието на лоши компании.

4. Прекомерна строгост. Дете, което чува по свой адрес само недоволство и забрани, израства комплексирано и огорчено. Без да получи обич и одобрение за действията си, той може впоследствие да стане жесток към други хора.

5. Непоследователност в семейните модели на поведениес изискванията на родителите към детето. Това означава, че действията на родителите трябва точно да съвпадат с правилата, на които се опитват да научат детето си. В противен случай просто ще бъде невъзможно да постигнете целта си, защото семейството е основният пример за изграждане на отношения и спазване на нормите на поведение за детето.

6. Прекомерни изисквания към детето. Нежеланието на родителите да видят личност, индивидуалност в детето си и да вземат предвид неговите нужди и желания може да доведе до две негативни последици:

детето просто ще откаже да изпълни всички изисквания и ще направи всичко възможно, за да ядоса родителите;
едно дете, което постоянно угажда на другите, никога няма да може да се научи да слуша желанията си. Това няма да доведе до нищо добро - човекът постоянно ще изпитва чувство на неудовлетвореност от живота.

7. Непоследователностдействия на образователния процес. С други думи, всяко установено правило трябва да бъде непоклатимо и следвано при всякакви обстоятелства. Ако това условие не е изпълнено, детето развива чувство за безнаказаност и развива убеждението, че всички правила имат изключения.

8. Непредсказуемост в изразяването на емоциитекъм действията на детето. Това води до развитие на несигурност и нестабилност в отношенията с други хора. Да, има такива родители. Настроението им често се променя, което води до промяна в отношението към децата. Детето не може да предвиди какво ще каже мама или татко след това. Най-често родителите могат както да хвалят детето, така и да го накажат за една и съща постъпка.

Какво се случва с децата? Вече не са сигурни в нищо. Децата не знаят дали да разчитат на родителска любов или не. Чест спътник на дете е съмнението в себе си. В живота на възрастните такива хора нямат чувство за стабилност. Вероятно е невъзможно никога да не правите грешки при отглеждането на деца. Слайд 9Помнете че основната задача на родителите – обичайте детето си, приемайте го с всичките му недостатъци и насърчавайте добродетелите му, тогава ще бъде много по-лесно да избягвате евентуални грешки! Сега знаете за често срещаните грешки, допускани от родителитеями в отглеждането на деца.

ОБСЪЖДАНЕ НА СИТУАЦИИ – ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦА И РОДИТЕЛИ.

Естеството на човешките (родителските) взаимоотношения.

Какво ще бъде това момче след десет години? Може би няма да иска да поема инициативата, ще изпитва затруднения в общуването и ще се чувства несигурен, ще му е трудно да има и да отстоява мнението си...
А може би, напротив, ще привлече вниманието върху себе си по различни неконструктивни начини, ще продължи напред, доказвайки на себе си и на другите, че може и има право да се изразява...
Във всеки случай подобно поведение на детето е резултат от разрешителното отношение на родителите.

Ситуации 1

1. На изложба в музей баща високо и безцеремонно каза на сина си в предучилищна възраст към кой продукт да се доближи, уверено коментира предимствата и недостатъците им, непрекъснато правеше коментари на детето като „стани прав“, „вземи си ръцете от джобовете си” и т.н. – стил на общуване, какви са грешките?

1 ) Авторитарният родител, който взема всички решения и подчинява детето на своята воля и власт, придружава ги със строг контрол, строги забрани, порицания и физически наказания, ограничава неговата независимост. Ако едно дете е силно по дух и социално активно, тогава може би в юношеска възраст то ще се съпротивлява и ще проявява агресия. Плахи, несигурни тийнейджъри се научават да се подчиняват на родителите си във всичко, без да се опитват да решават нещо сами.
ПриПри такова възпитание децата развиват само механизъм за външен контрол, основан на чувство за вина или страх от наказание, и веднага щом заплахата от наказание отвън изчезне, поведението на тийнейджъра може да стане потенциално антисоциално. Авторитарните отношения изключват духовна близост с децата, следователно между тях и техните родители рядко възниква чувство на привързаност, а напротив, подозрителност и постоянна предпазливост и дори враждебност към другите.

2. Майка и малката й дъщеря се разхождат на детската площадка. „Какво парти е това?“ - бебето би се изненадало, ако можеше да говори. „Не минавай през локви, ти си момиче!“ Не разпръсквайте пясък - ще се изцапате! Тя падна отново и аз ти казах: трябва да вървиш с майка си под ръка. Искаш ли сладолед? Хайде, ще те купя..."

2) . Мама проявява хиперпротекция, т.е. стреми се постоянно да бъде близо до детето, решава всички проблеми вместо него, непрекъснато се тревожи, че нещо може да се случи с детето. Въпреки външната грижа, защитният стил на възпитание води, от една страна, до прекомерно преувеличаване на собствената значимост на детето, от друга, до формиране на тревожност, инфантилност, безпомощност и забавена социална зрялост.

3 . Бебето се катери по дъгата с помощта на майка си. Той държи здраво студеното желязо с ръцете си, уверено опирайки краката си в напречната греда. Разбира се, защо да се страхува, защото майка му го поддържа с ръце. Бебето се издига с всяко стъпало по-високо, а майката едва го достига. И идва момент, в който ниската майка вече не може да помогне на малкия си син, а малкият вече не може да се качва или слиза. И започват да се смеят заедно! Безценни моменти на най-дълбоко единство между възрастен и дете, когато те са обединени от радостта от опознаването на жизненото пространство и своите възможности. Не се среща често толкова истински щастливи членове на семейството. Поисках разрешение да помогна с тях трудна ситуацияи след като получи зелена светлина, тя помогна на бебето да слезе на безопасно място. Очите на детето искряха от изпитаните усещания.

3) Така, може би несъзнателно, майката учи детето да се доверява на цялата си среда и повишава неговата конструктивна активност в опознаването на света. Именно в такива моменти се засилва емоционалният контакт, който не може да се купи за никакви пари. Хуманно отношение към другите хора , насърчава топла, близка връзка между родители и деца. Това е отличен примерхармоничен семейни отношения, където се вземат предвид желанията и нуждите на другия, където се лекува детето безусловна любови уважение.

Инцидент в автобуса. По това време „предното“ дете щастливо се заигра с новозакупения пакет маркери в ръцете си и попита майка си: „Когато се приберем у дома, ще нарисуваме ли дъга?“ Мама отговори с топла усмивка: „Разбира се, ще го нарисуваме ли? Е, нека го повторим? „А зад него идва о...“ „Оранжево, мога ли да нарисувам дъга с други цветове?“ „Е, разбира се, че можете с какви цветове ще го боядисате?“

Детето започна да изброява цветовете...

КАКВО ЩЕ НАПРАВИШ?Ситуация 2

1) Веднъж се возех в една маршрутка, имаше една майка с дете, която хлипаше съвсем престорено през цялата маршрутка. Доколкото разбрах от падащото търпение на кондуктора и пътниците, това се е случвало от доста време. В същото време майката седеше спокойно и разговаряше с приятеля си, понякога крещейки на детето. През целия път, докато се возех с тях, детето плачеше сърцераздирателно, дори кондукторката и хората наоколо започнаха да й правят коментари, но тя не реагира особено.

2) Пореден инцидент с микробуса. Мама и дете седяха, а татко стоеше наблизо. Изведнъж детето започна да плаче, бащата го взе на ръце и започна да го разсейва. Не гледайте, а просто поговорете с него, попитайте какво се е случило, покажете му нещо на улицата и детето се успокои. Момичето искаше да им даде път, но той отказа, след което започна да моли детето да благодари на леля си, в резултат на което момиченцето започна да благодари на всички, които бяха наблизо, което накара целия микробус да се усмихне.

3) Б Майка и детето й (4-5 години) пътуват в автобус. Детето попита майка си нещо, но тя замълча, тогава той, като всички деца, започна да търси вниманието й, викайки с настойчив и злобен глас: „Мааам! Повтарял това няколко пъти, докато майка му изплашила, изкрещяла му и след това, обвинявайки детето, че за малко да е изпуснало спирката заради него, го хванала за ръката и го помъкнала към изхода.

Като цяло наистина виждам какви ще станат тези деца като пораснат, защото децата в по-голямата си част са огледала на родителите си.

М Могат да се дават безкрайни примери за прояви на толкова различни нас, родителите. Важно е да разберем какви ще бъдат децата ни след нашето влияние върху тях.

Най-важното нещо, от което едно бебе се нуждае за нормално развитие е щастливи родители. И както казах известен писателОскар Уайлд най-добрият начинДа възпитаваш децата правилно означава да ги правиш щастливи.

ИГРА „РАЗКАЖИ СТИХОТВОРЕНИЕ“

Предлагам някой от вас да разкаже стихотворение на хора, които не чуват нищо, но разбират добре езика на тялото и изражението на лицето. Не забравяйте, че когато превеждате, е важно да наблюдавате изразителността на движенията и изражението на лицето.

Предложени стихотворения от А. Барто „Обичам моя кон“.

„Топка“, „Зайче“.

Отглеждане на деца - не е лесна задача. Важно е да запомните, че вие ​​сте отговорни за подготовката на децата за " страхотен живот" Времето и търпението, които отделяте на детето си днес, ще бъдат използвани в живота му като възрастен. Слайд 10

Нека в стремежа си да станете добри родителиВинаги ще има обща идея - любов към децата, доверие и уважение, грижовно отношение към света на детството.

Презентация: „10 най-много ценен съвет“ (за пола Елементи) Слайд 11

Днес активното включване на родителите в живота на предучилищните образователни институции изисква модерни формивзаимодействия предучилищнасъс семейството.

Формите на взаимодействие между детската градина и родителите са начини за тяхното организиране съвместни дейностии комуникация. Основната цел на всички форми на взаимодействие между предучилищните образователни институции и семействата е да установят доверителни отношения с деца, родители и учители, да ги обединят в един екип, да култивират необходимостта да споделят проблемите си помежду си и активно да ги решават. Е, според нас такива форми като кръгла маса и бизнес игра допринасят за повишаване на компетентността на родителите по въпросите на развитието, възпитанието и образованието на децата. И така, в нашата предучилищна образователна институция се проведе бизнес игра „Азбуката на общуването с деца“ с родители от средната група, по време на която бяха решени следните задачи:

1. Помогнете на родителите да разберат собствената си образователна позиция в различни ситуациис деца.

2. Накарайте родителите да разберат причините за възникналите трудни ситуации.

3. Осигурете възможност на родителите да обсъждат и избират приемливи методи за предотвратяване и излизане от трудни ситуации.

Изтегляне:

Преглед:

Общинска автономна предучилищна образователна институция

„Център за развитие на детето – ЦДГ „Парус“

Урен, област Нижни Новгород

Обобщение на бизнес игра с родители

„Азбуката на общуването с детето.“

Подготвени и проведени:

Учител 1 категория

Лебедева O.N.

април 2016 г

Бизнес игра с родители на тема „Азбуката на общуването с дете“.

Цел : Допринесе за повишаване на компетентността на родителите по въпросите на развитието, възпитанието и образованието на децата, подобряване на взаимното разбирателство между родители и деца.Задачи: 1. Помогнете на родителите да разберат собствената си образователна позиция в различни ситуации с деца. 2. Накарайте родителите да разберат причините за възникналите трудни ситуации. 3. Осигурете възможност на родителите да обсъждат и избират приемливи методи за предотвратяване и излизане от трудни ситуации. Форма на изпълнение: бизнес игра.

Напредък на играта

1.Поздрав.

Радвам се да ви срещна отново, скъпи родители. Днес ще обсъдим проблема за взаимното разбирателство между родители и деца.

Правила на бизнес играта:

Изразявайте мислите си открито и вярно;

– всяко мнение има право на съществуване;

Никой не спори и не се опитва да убеждава никого, а просто споделя своите мисли;

Никой не е принуден да говори: говорят само тези, които искат да говорят. (Слайд № 1)

2. Игра за загряване „Да си сменим местата“.

За да се опознаем по-добре, ще играем на играта „Размени места“.

Тези, които обичат децата си, смениха местата си;

Тези, които имат син, си размениха местата;

Тези, които имат дъщеря си размениха местата;

Разменете местата за тези, които искат да се научат да разбират по-добре детето си

3. Предлагам да слушате приказка.

В една кутия с моливи се роди малък молив. Моливите за възрастни - мама, татко, баба и дядо - бяха цветни. Освен това всеки от тях имаше свой собствен цвят. Малкият молив все още нямаше свой собствен цвят; Всеки ден синята майка го учеше как да стане син. Red Daddy - как да се боядисате в червено, защото то се избира най-често, когато рисувате красиви картини. Жълтият дядо спореше с всички, говорейки за значението на жълтото, а зелената баба хвана внука си за ръка и той за момент позеленя. Така минаваха ден след ден, а сега... Какво стана после? Какво е приказка без край?

Това е така, защото всяко семейство има своя история, свой край на приказката. Представихте ли си вече своя край на тази приказка? Всяко семейство решава за себе си как да възпитава детето си. По този въпрос няма консенсус. Всеки възрастен може да играе огромна роля в живота на детето - градивна или разрушителна. Свикнали сме да оправдаваме всички проблеми на децата си с влиянието на улицата, връстниците, липсата на време на родителите да общуват с децата си и т.н. И започнаха да забравят, че в много отношения ние сме създателите на нашите „проблеми“.

4. Упражнение „Нарисувай цвете“

Родителите получават цветни моливи и скицник. Дадена е инструкция: нарисувайте любимото си цвете. След това рисунките се събират и окачват на стойка. Обобщете рисунката (приблизително заключение: детето е цвете и как расте зависи от вниманието и грижите на родителите му).

Да си припомнимродителски функции:Създаване на оптимални условия за пълно личностно развитиедете; Поддържане на здравето; Осигуряване на комфортно съществуване и безопасност; Осигуряване на адаптация към живота.

Детето наблюдава как родителите се отнасят към него, един към друг и към другите хора. По време на такива взаимодействия родителите показват на детето своето отношение към него и света около него не толкова на ниво думи, колкото на ниво действия и изразени емоции. Въз основа на това то започва да изгражда своите представи за себе си и за света, в който живее. Ако в основата на отношенията между родители и деца е добротата, взаимното разбирателство, любовта и уважението; тогава щастието може да царува във всяко семейство.5. Проекционен метод.Всеки човек, който срещаме по пътя си, е нашето огледало. Детето изгражда мнение за себе си въз основа на мнението на другите. Какво правят огледалата? Те отразяват нашия начин на живот, нашите вярвания, нашата свобода или ограничения, нашите радости и нашите скърби. Психолозите наричат ​​това „проекция“. И какво виждаме в тези огледала? Вашето отражение, отражение на живота ви. Ако постоянно се карате и наказвате отражението си, по този начин можете да се карате и наказвате себе си. Можете да игнорирате дете, можете да внушите любов или неприязън, като използвате различни методи. Или можете да приемете себе си и партньора си, а детето има възможност да види своята същност зад отраженията.Например: Майката строго укорява детето за грозна дума, изречена на свой връстник. И след няколко минути той вече говори с приятелката си по телефона и използва същите „грозни“ думи, за да натърти началниците си.

Всеки ден пред някое дете можем да се дразним и дразним от хроничната липса на пари, лошия късмет, злите шефове и лошото правителство. И после да се изненадаме, че детето ни е станало ядосано и агресивно и е недоволно от всичко. Всеки родител може да даде много примери за такива неща само като се самонаблюдава за един ден. 6 . Упражнение „Списък с правила“1. Запишете на лист правилата, които трябва да спазва вашето дете. 2. Сега честно и откровено си признайте кое от тези изисквания не изпълнявате в живота си. Задраскайте ги. 3. Проверете какво е останало отново. Ако можете да покажете на детето си пример в „незадрасканите“ правила, тогава можете безопасно, с чиста съвест, изискват изпълнението им. Колко изисквания трябваше да задраскате? Защо смятате, че са необходими такива упражнения?

Какво очаква едно дете от родителите си?Едно от основните условиясъздаване на атмосфера на доверие в отношенията с децатае безусловното им приемане от възрастните, както и способността им да използват комуникативни умения, благодарение на които децата да се чувстват не само разбрани, но и уважавани. Експертите смятат, чевсяка комуникация съдържа осем различни значения: какво искахме да кажем, какво казахме, какво чу събеседникът, какво разбра, какво искаше да каже в отговор, какво каза, какво чухме и как го разбрахме.

Дори най-много прост въпрос: "Как си?",което всички родители без изключение питат децата си почти всеки ден,много значения. Някой наистина се интересува как е минал денят на детето му. Някой се помирява и се извинява, че е обидил дете набързо тази сутрин. Но за някои този въпрос е като разпит. Как слушаме децата и говорим с тях зависи изцяло от нашите намерения, цели, настроение, умора, желание да ги разберем и приемем истински.7. Игра „Предай на някой друг“.Водещият предава въображаемия предмет на съседа, съседът го предава на следващия и т.н. Накрая водещият пита играчите кой какво е получил и прехвърлил. Отговорите са много разнообразни. Играта ясно показва как същността на информацията може да бъде изкривена по време на процеса на предаване.

Трудностите в комуникацията между родители и деца обикновено възникват поради факта, чевъзрастните възприемат информацията много по-бързо, отколкото детето може да доизговори. Вместо да се концентрираме, съзнанието ни се лута свободно в очакване на нова информация.
И същовъзрастните чуват само това, което искат да чуят. И това е още една сериозна бариера, която пречи на децата да възприемат думите им.Как да преодолеем тези бариери?

8. Минута активна почивка.

а) Упражнение „Комплимент“. Играчите стоят в кръг. Домакинът се кани един друг, за да си направят комплимент. б) Упражнение „Познай какво е нарисувано“. Извиква се един участник в играта. От него се иска да използва изражения на лицето, емоции и жестове, за да изобрази това, което е показано на снимката. Останалите участници предполагат. 9. Притча за разбирането.Един ден при мъдреца дошли младежи от далечно село. - Сейдж, чухме, че даваш на всеки мъдър съвет, посочвай правилният начин, вие откривате истината. Помогнете ни! По-старото поколение в нашето село вече не ни разбира и това ни е много трудно да живеем. какво да правим Мъдрецът ги погледнал и попитал: - Какъв език говорите? - Цялото младо поколение говори празни приказки. - Ами по-възрастните жители? Младежите се замислиха и признаха: „Не сме ги питали“. - Затова можете само да ги слушате, но не и да ги чувате 10. Играта "Разбери ме"Предлагам ви да се отпуснете малко и да играете на играта „Разберете ме“. Вашата задача е да определите какви чувства изпитва детето, когато произнася предложените фрази.

Възрастните могат да изразят положително отношение към детето и да му покажат, че е чуто и разбрано чрез използванеправила за ефективно слушане,формулиран от Ю.Б. Гипенрайтер. Нека разгледаме по-отблизо някои от тях.

Отделете специално време за общуване с детето си.Слушайте го внимателно, без да се разсейвате от странични неща, реагирайте на тази или онази информация, която детето предава (жестове, изражения на лицето, въпроси). Оставете настрана делата си, изключете се от всичко странично и обърнете внимание на детето.Бъдете търпеливи, когато децата не могат да кажат нещо веднага.Тъй като главите им са пълни с нови мисли и думи, те винаги се нуждаят от повече време, за да ги превърнат във фрази. И когато децата са преизпълнени с емоции, процесътстава още по-трудно.Бъдете наясно с въздействието, което думите ви могат да имат върху детето ви.Децата са много чувствителниотговарят на коментари, включително невербални изрази на емоции. Тонът на гласа, изражението на лицето, намръщено лицевежди или усмивки - всичко се отразява на това как детето възприемареакция на възрастен.Задавайте въпроси, за да покажете своя интерес и участие.Дръжте ги прости и кратки.Задаването на въпроси от възрастни също помага на децата да развият уменията си за слушане.Използвайте формулата „I messages“.Когато ти... (действията на детето), аз чувствам... (моите чувства), защото... (обяснете защо действията на детето предизвикват описаните чувства). Бих искал... (описание на желания ход на събитията, обозначаване на моята роля и ролята на детето). Например: „Когато ме прекъсваш, докато говоря с баща ми, се ядосвам, защото въпросите ти ми пречат да се концентрирам и да му обясня какво трябва да направим. Бих искал да задавате въпроси, след като свърша разговора.

11. Овладяване на техниката “Аз-изявление”.Когато общуваме с дете, то естествено обръща внимание на нашите думи, давайки специално значениетона, с който са казани. В края на краищата, точно в случаите, когато нещо наистина ни тревожи, най-малко можем да се погрижим за себе си. В такива моменти не винаги можем да контролираме изражението на лицето, жестовете и тона на гласа, изливаме емоциите си върху детето. Искам да ви запозная с техниката на Аз-изявлението. За да направите това, нека разгледаме доста позната ситуация: когато някои домакински задължения не са изпълнени, ние, родителите, можем да чуем: „Пак не си прибрал играчките си! Ти напълно спря да ми помагаш!“ Това е „ти си изявление“. С това „ти твърдение” веднага ще създадем бариера в общуването с детето. „Аз-изявление” е техника, с помощта на която събеседникът (детето) се информира за своите чувства и преживявания, а не за него и поведението му, което е причинило това преживяване. Рядко предизвиква протест. „Аз-изказването“ винаги започва с лични местоимения: „Аз“, „мен“, „мен“.Да играем на преводач. Нека се опитаме да превърнем „ти-изявлението“ в „аз-изявление“. За да успеем, трябва точно да определим чувствата си в тази ситуация и да посочим причината, която го е предизвикала.

Прилагането на правилата за ефективна комуникация помага за установяване на открити, доверителни отношения с децата и им позволява да се чувстват разбрани и приети от възрастните.

Но, освен вербална комуникация, детето се нуждае от тактилна комуникация.

Нека сами да си отговорим на въпросите:

• Колко пъти на ден го галите по главата?
• Колко пъти се прегръщате?
• Когато в последния пътказахте ли, че обичате детето си?
• Кога гледахте в очите на детето си с любов и нежност?
• Кога за последен път разговаряхте насаме с детето си?

Известният американски психолог Вирджиния Сатир твърди, че едно дете се нуждае от четири прегръдки на ден, за да оцелее; да се чувства добре – осем; а за да расте и да се развива като личност – дванадесет. Децата на всяка възраст трябва да усетят силата на вашата любов. Съгласете се, че дори на тридесет не бихте отказали „порция“ прегръдки от майка си или баща си. Разбира се, децата понякога могат да ви помолят да не ги целувате пред приятелите им (момчетата са особено срамежливи за това), но това не означава, че те не искат да получават такива прояви на любов от вас - просто го демонстрирайте у дома . Любов Терехова го каза добре:“...Прегърнете седемнадесет пъти, целунете десет пъти... Само така децата ни ще могат да станат по-щастливи.”

12. Обобщаване. "Притча".

И желая щастие на вашите семейства и успехи в отглеждането на деца, защото децата са не само нашето бъдеще, но и нашето настояще. Надявам се, че придобитите днес знания ще ви помогнат да разберете детето си още по-добре! Ще успеете! благодаря ви

Приложение 1.

Бележка за родители „Десет правила за общуване с дете“

1. Говорете помежду си

Всеки човек има нужда да говори с другите и да ги слуша. Нормалното пълноценно общуване помежду им е необходимо както на децата, така и на родителите.

2. Научете се да слушате детето си

Умението да слушате е ключът към взаимното разбиране. Вашето дете иска да бъде изслушвано, а не прекъсвано, да не спорите с него, да се интересувате от неговите чувства, възгледи, мисли, идеи, а не да настоявате да слуша само възрастен.

3. Разкажете на децата си за себе си

4. Знайте как да се поставите на мястото на детето

Погледнете на света през очите на вашето дете, спомнете си как може би вашите родители са критикували вашите панталони, дълга коса, Бийтълс и Висоцки. Нека вашите деца почувстват, че ги разбирате.

5. Бъдете там

Важно е децата да знаят, че вратата към вас е винаги отворена, че имат възможност да говорят или просто да са до вас.

6. Бъдете твърди и последователни

Твърдостта не означава агресия. Това означава, че децата познават вашите възгледи за живота и естественото им желание да бъдат уважавани. Не променяйте позициите си под влияние на ситуации. Добре е, ако семейството има определени правилаи ограничения, които се променят с възрастта на детето. Например полезно семейно правило е да се обадите, ако закъснеете. И децата, и възрастните трябва да го следват.

7. Опитайте се да правите всичко заедно

Необходимо е възможно най-активно да се развие кръгът от интереси на децата, за да им се покаже алтернатива, ако внезапно имат избор, където една от предложените възможности е наркотик.

8. Бъдете приятели с приятелите на детето си

Нека дойдат в къщата ви или трябва да знаете мястото, където се събират.

9. Помнете, че всяко дете е специално

Помогнете му да повярва в себе си, да реши да направи това, което не е могъл да направи преди.

10. Давайте пример

Вие сте пример за вашето дете. Запомнете това и се опитайте да отговорите на строгите изисквания, които поставяте към детето си.

Памятка за родители „Азбуката на общуването“

1. Докато сте навън, опитайте се да използвате всичко, което помага за развитието на чувство за баланс, обща координация, сръчност и координация на движенията (бордюри, парапети, пънове и пейки). Не забравяйте да включите в работата си въображението, вниманието и мисленето на вашето дете. И развитието на вашето дете ще върви стабилно напред без специално усилиеот ваша страна и времето, прекарано заедно, ще донесе радост и на двама ви.

2. Има мнение, че човек повтаря сценария от любимата си приказка в живота си. Коя приказка ще стане любима на вашето бебе - можете да решите заедно с него. Просто се опитайте да гарантирате, че приказката има щастлив край и носи същите ценности, които вие сами бихте искали да формирате у вашето бебе.

3. Денят е зад нас, пълен с важни дела и ежедневни грижи, тревоги и скърби, които са неизбежни във всяка работа. В почти всяка от тях обаче има прекрасни моменти, когато общуваме с децата и им четем. Тази комуникация обикновено възниква неочаквано и понякога завършва неочаквано, но някои разговори с деца остават в паметта за дълго време и след тях има невероятно чувство на родство, близост с вашето дете, чувство на взаимно разбиране и доверие.

4. Изобщо не е необходимо да отделяте специални часове за общуване с детето си: докато правите домакинска работа, на път за детска градина или зъболекар, на път, в транспорта, в магазин, можете да измислите специална игра, по време на която детето ще учи света около наси да получите необходимия сензорен опит...

5. В мечтите си децата създават модели на живот, като сценарий, написан с помощта на възрастни. Затова, мили майки и татковци, помнете: няма проблемни деца, има проблемни родители.

Памятка за родители „10 ВЪЛШЕБНИ ДУМИ“при общуване с дете"

1. Вместо раздразнен: „Хайде бързо, колко време те чакаме!“

Команда: „На старт, внимание... марш! Да бягаме!“

2. Вместо заплашително: „Яж, иначе няма да получиш десерт.“

Направи ви щастлив: „След като този малък котлет изчезне, нещо вкусно ще долети при вас.“

3. Вместо да бъдете груби: „Почистете след себе си“

4. Вместо да се ядосвате: „Не ме безпокойте!“

Кажете: „Отидете да си поиграете малко. И когато съм свободен, ще имаме малък празник.

5. Вместо да недоволствате: „Не капризничи, пиратската тениска е в пране, носи тази, която имаш.“

Примирете се с неприятностите: „Виж, ето роднина на твоята пиратска тениска. Да го облечем?"

6. Вместо риторично: „Най-накрая ще си легнеш!“

Попитайте: „Трябва ли да ви покажа един хитър начин да се покриете с одеяло?“

7. Вместо ядосано: „Искаше ли го на дупето?“

Изпуснете парата: „Чудя се на кого ще му откъсна ушите и ще му насапунисам врата?“

8. Вместо безсилните: „За да не чувам „не искам“!“

Внезапно изкрещя: „О, виж, капризът се появи. Хвани го, хвани го, за да не ни развали настроението!“

9. Вместо скучно: „Колко пъти да повторя“

Кажете с мистериозен шепот: „Раз-две-три, предавам секретна информация... Повторете, както чухте.“

10. Вместо ментор: „Изми ли си ръцете?“

Предложете: „Обзалагаме се, че черна вода ще тече от ръцете ви?“

Удивително е, че си струва да замените познатите забележки с нови думии всичко се променя - интонацията, вашето настроение и най-важното - реакцията на детето.

Приложение 2.

Въпросник за родители „Вашите взаимоотношения с децата“Уважаеми родители! Провеждаме анкета, за да установим особеностите на общуване между Вас и Вашите деца, както и да Ви помогнем при отглеждането на Вашите деца.

Вашите искрени и обмислени отговори ще ни позволят да получим надеждни данни и да ви дадем полезни препоръки.

1. Приблизително колко време на ден общувате с детето си??

От половин час до два часа

От два до четири часа

Четири до осем часа

Осем часа или повече

Трудно ми е да отговоря?

2. С какъв тон общувате с детето си?

Спокоен и поверителен тон

Опитвам се да общувам спокойно, но не винаги се получава

Детето възприема само комуникация на повишени тонове

Трудно ми е да отговоря?

3. Какъв стил на общуване доминира между вас и вашето дете??

Общувайте като равни

При общуването вашето мнение е по-въздействащо от мнението на детето

Дайте на детето си пълна свобода на общуване

Трудно ми е да отговоря?

4. Винаги ли слушате детето си?

Да, винаги мога да изслушам детето си

Опитвам се да го слушам, но не винаги имам достатъчно време

Преструвам се, че слушам

5. Какви са причините, които ви пречат да общувате пълноценно с детето си?

Няма такива причини

Зает на работа

Вашият вариант___

6. Вашите мнения за отглеждането на дете подобни ли са на тези на членовете на вашето семейство?

Подобни във всичко

Подобни, но не във всичко

Абсолютно не е подобно

Трудно ми е да отговоря?

Мисля, че е много важно

Не мисля, че е много важно

Изобщо не мисля, че е важно

Трудно ми е да отговоря?

8. По какви въпроси при отглеждането на вашето дете бихте искали да получите помощ от специалисти? ___

благодаря ви Успех в отглеждането на детето!

Родителска срещапод формата на бизнес игра „Ролята на семейството при отглеждането на деца „Къде да търся доброта?“

Напредък на бизнес играта

(Поздрави от учителя към участниците в бизнес играта)
1. Реч на учител на тема „Ролята на семейството при отглеждането на деца“
В момента темата за семейството при отглеждането на деца е много актуална, тъй като семейството е свят, в който се полагат основите на морала и отношението към хората. Семейството играе голяма роля за възпитанието на детето на култура на поведение, дисциплина, организираност, честност, правдивост и скромност.

Отношенията между децата и възрастните в семейството трябва да бъдат доверителни, приятелски, но не и равни. В семейството детето се научава да изразява мнението си, има право да спори, доказва и разсъждава. Семейството трябва да подкрепя всяка проява на творчество, инициативност и независимост от страна на детето. Каквото и да е детето, то се нуждае от признание за своята индивидуалност и подкрепата на любящи родители. „Децата са огледалото на семейството“ - този израз изненадващо точно предава значението на ориентацията на детето към духовните и морални ценности на семейството му. Затова около детето трябва да има любящи и разбиращи възрастни. Такъв близък и интимен контакт може да се постигне само в семейството. В тези семейства, където има близки и топли отношения между майката и детето, децата растат независими и активни, а където няма такъв контакт, децата са затворени и агресивни.
Отглеждането на дете започва в семейството и от отношенията между родителите, които преобладават там, ще зависи как детето ще израсне. Навиците, вкусовете, предпочитанията, предпочитанията се отлагат в съзнанието на децата много преди да започне процесът на осъзнаване на случващото се. В крайна сметка поведението на децата се моделира по примера на копирането. Семейството е това, което поражда усещане за приемственост между поколенията и чрез това съпричастност към историята на семейството и развитие на идеалите на патриотизма. И когато се отглеждат деца, никоя друга институция не може да замени семейството, което му принадлежи главна роляв развитието на личността на детето.
Основите се полагат в семейството личностни качествадете. За детето семейството е среда, в която условията на неговото физическо, психическо, емоционално и интелектуално развитие. Семейната атмосфера влияе върху формирането на умствения състав на детето и определя развитието на чувствата и мисленето.
2. Игра „Какъв човек бихте искали да бъде вашето дете?“
Целта на играта:да помогне на родителите да изразят на глас своята визия в детето си: хармонично съчетание на външни, физически и вътрешни духовни добродетели и постигане на желаната визия, без да се пропускат зародишите на най-ценните черти на характера във формирането на личността на детето.
Правила на играта: родителите стоят в кръг, учителят подава топката на родителя, стоящ до него, и кани всеки родител да изрази мнението си за това какво иска да бъде детето му. Топката трябва да стигне до всеки родител. Накрая учителят обобщава всичко казано.
3. Размяна на мнения по „Житейски ситуации“
Цел: да помогне на родителите да видят проблемите на възрастните при отглеждането на деца и да се учат от примерите на другите, да избягват грешките, да намерят правилния път в различни житейски ситуации.
Родителите седят на столове в кръг. Под столовете учителят предварително поставя 3 листа хартия под различни столове. На листчетата се записват ситуации 1, 2, 3. Родителите се редуват да четат ситуационни моменти, като първо казват своята гледна точка, как биха постъпили в тази ситуация, а след това всички заедно обсъждат тази ситуация и стигат до правилната. мнение. Накрая учителят обобщава казаното, като добавя, че децата много искат да ни виждат винаги добро настроение. Нашите действия, постъпки и поведение до голяма степен зависят от нас като възрастни, от нашето душевно състояние. Трябва да можете да се справяте с моменти на раздразнение и гняв.
1 ситуация„Родител закъснява за работа и тича под ръка да води детето на детска градина. Детето е капризно, почти плаче, показвайки недоволството си. В съблекалнята родител започва насила да го съблича, детето плаче и се съпротивлява.”
2 ситуация„Вечер. Родител дойде да вземе дете от детска градина. Едно дете напуска групата с усмивка и радост и започва да разказва колко интересно е прекарало днес, чети интересна работа, играеше, ходеше, рисуваше. Детето показва своята рисунка. Родителят мълчаливо реагира на детето, без да обръща внимание на рисунката.
3 ситуация„В почивен ден родителите решиха да изведат детето си на разходка търговски център. Наоколо има много интересни неща, очите на детето се разширяват. Родителите решиха да разгледат отдела за играчки. Детето видя ярка, красива, голяма кола и поиска да я купи. Бюджетът на младите родители не им позволява да си купят скъпа кола. Детето избухва, започва да крещи, да плаче. Хората се обръщат, детето не се съгласява на никакви увещания.”
4. Игра „Добавяне на дума“
Цел на играта: поканете родителите да довършат изречението с добавяне на думи - детето се учи... (Какво да бъде?)
Правило на играта: учителят чете, а родителите избират думите. Накрая учителят обобщава, като заключава, че родителите трябва да се замислят за възпитанието и как протича детството на всяко дете, зависи от това кой ще го води за ръка.
- Детето е постоянно критикувано - отговорите на родителите (то се научава да мрази)
- Дете расте в упреци - отговори на родителите (то се учи да бъде агресивно)
- Детето е постоянно подкрепяно - отговорите на родителите (то се научава да цени себе си)
- Детето постоянно се подиграва - отговорите на родителите (става затворено)
5. Четене на поговорки „За доброто“
Целта на четенето на поговорки е да помогне на родителите да „намерят точните думи“ за детето си в точното време.
Правила за четене на поговорки: родителите четат поговорки за доброто, които са предварително подготвени на листове от учителя. Накрая учителят обобщава, че добротата е способността да правиш нещо мило и добро на другите хора. Децата откликват на всичко добро и красиво. Задачата на възрастните е да помогнат на децата да станат чувствителни, щедри, милостиви и добри. Трябва навреме да намерите думи, с които да утешите детето, да го насърчите труден момент.
- Доброто е добро навсякъде;
- Добрата дума е половин щастие;
- Плащат за добро с добро;
- Животът е даден за добри дела;
- мил човеквекът живее в доброта.
6. Игра „Блага дума“
Целта на играта:развиват приятелски отношения между родителите. Да помогне на родителите да видят основата на добрите отношения, да използват по-често думи на нежност, любов, грижа, уважение и доброта в речта си към детето.
Правила на играта: участниците в играта се обръщат нежно към човека, който стои до тях, правят комплименти и се усмихват един на друг. Накрая учителят обобщава, че привързаното, добро отношение на възрастните помага на децата да научат уроците на добротата и да ги внедрят в душите си за цял живот.
7. Конкурс „Моето настроение“
Цел на конкурса:помогнете на родителите да усетят настроението им и да нарисуват върху лист хартия.
Правила на състезанието: на 3 маси учителят предварително подготвя листове хартия във формат А-4, флумастери с различни цветове в достатъчни количества. Родителите са поканени да участват в състезанието „Моето настроение“, ако желаят и да нарисуват своето настроение в емотикони. Без да копирате един от друг. Накрая, по готовите рисунки на всички, родителите отгатват какво настроение са нарисували състезателите.
8. "Игра с топка."
Цел на играта: да помогне на родителите да почувстват радостта от играта, излъчвайки доброта към всички играещи в кръга, като усмихнато слънце, даряващо топлина на всички.
Правило на играта: родителите, застанали в кръг, играят с надуваема жълта топка, подавайки я един на друг отгоре, всеки родител трябва да се опита да задържи топката във въздуха възможно най-дълго.
Учителят благодари на всички участници в деловата игра за активното участие и им пожелава успех в отглеждането на децата.

Бизнес игра

цел:

Осигурете безопасност и здрав образживот на деца в предучилищна възраст; помагат на децата в предучилищна възраст да овладеят основни умения за безопасно поведение у дома и на улицата; развиват независимост и отговорност в предучилищна възраст; покажете на родителите как да запознаят децата с правилата за безопасност и да намерят пропуски в знанията им.

Изтегляне:

Преглед:

„Безопасност на живота на децата“

Бизнес игра с родители

цел:

Осигуряване на безопасност и здравословен начин на живот на децата в предучилищна възраст; помагат на децата в предучилищна възраст да овладеят основни умения за безопасно поведение у дома и на улицата; развиват независимост и отговорност в предучилищна възраст; покажете на родителите как да запознаят децата с правилата за безопасност и да намерят пропуски в знанията им.

Описание на играта

Водещ. Здравейте, мили приятели! Здравейте, мами и татковци, мили момчета! Днес и възрастни, и деца ще станат участници в бизнес игра. Мисля, че всички разбират защо „игра“. В крайна сметка играта е любимото занимание на децата в предучилищна възраст. Защо "бизнес"? Да, защото името му е сериозно, важно и много впечатляващо„Безопасност на живота на децата“.Много правила за безопасност са възникнали в древни времена, когато хората са се опитвали да се защитят от диви животни и природни феномени. С течение на времетоУсловията на живот на хората са се променили и, естествено, правилата за безопасност също са се променили. Сега всички ще станем участници в играта, по време на която ще разберем какво знаят децата за безопасното поведение и какво друго трябва да им се научи. За да бъде нашето обучение по-успешно и приятно, нека се запознаем с участниците в играта. Момчетата ще се представят, ще представят родителите си и ще разкажат малко за себе си.

(За това е извършена предварителна работа - да се измисли семейна визитка)

Светът около нас е толкова красив, но в същото време е изпълнен с изненади. И днес ще говорим за това как да се държим у дома, когато сте сами, за опасните предмети, които има във всеки дом, ще разберем с вас по време на играта защо възниква пожар и как да се държим, ако се случи; как да се обадите за помощ, както и кои са непознати и как да се държите с тях, а също така ще изясним защо трябва да знаете адреса и телефонния си номер. Това ще направим в нашата бизнес игра.

И така, първото нещо, за което ще говорим, е как да се държите на най-познатото място, в дома си. Какво може да е опасно у дома? Какви предмети и вещи могат да бъдат опасни?

1 задача

На лист ватман са изобразени 10-15 предмета (топка, нож, трион, гребен, игла, копче, кибрит, кукла, пирон, бенгалски огън и др.). Наблизо в кутията има чаши, изрязани от картон и залепени на магнити.

Водещ. Деца, разгледайте тези снимки и оградете предметите, които ви се струват опасни.

Децата се редуват да изпълняват задачата, а ръководителят коригира, допълва и обобщава отговорите.

Сега нека поговорим за електричеството. Тази дума ни е позната от детството. Когато човек се прибере от работа, първото нещо, което прави, е да светне лампата и да пусне телевизора. Когато нещо трябва да се поправи, татко използва електрически поялник. Електрическата печка много помага на майка ми и пералня. Какви други електрически уреди познавате? Защо са необходими и защо са опасни?

Водещ. Те са опасни по две причини.

Първо, те могат да предизвикат пожар, и второ, те носят електрически токи могат да причинят токов удар. Всички модерни домакински уредимного удобно. Но всички тези устройства могат да се превърнат в източник на опасност, ако не спазвате правилата за работа с тях.

Нека обобщим разговора за електрическите уреди.

Когато излизате от дома или дори от стаята, не забравяйте да изключите телевизора, осветлението и ютията. По-добре попитайте възрастен за това. Никога не дърпайте електрически кабел. Не докосвайте електрическите уреди с мокри ръце. Може да възникне късо съединение. Ако забележите открити участъци или миришете на изгоряло или окабеляване, незабавно кажете на възрастен. Тези неща имат нужда от ремонт.

2 задача

Сега нека решим гатанки за опасни предмети и електрически уреди.

Водещ. Сега ще ви помоля да станете и да направите голям кръг. Много отдавна хората са се научили да правят огън. Огънят служи вярно на човека. И днес не можем без огън: той ни топли и храни, но когато забравим за внимателното боравене с огъня, той става смъртоносен. Огънят, когато е извън контрол, не щади никого и нищо. Избухва пожар. Пожарът е инцидент, но резултат от некоректно поведение. Какво причинява пожари? Какви проблеми носят пожарите? Защо на децата е строго забранено да си играят с кибрит и запалки? Как да се обадя на пожарна кола, ако има пожар?

(Отговори на децата, помощ на родителите)

3 задача

Играта "Ако има пожар"

Водещ. Играхме си много добре, а в същото време разбрахме какво причинява пожарите и на кой номер да се обади пожарната. Настанете се удобно.

Нека уточним, ако сте сами вкъщи и усетите миризма на дим, има пожар, какво трябва да направите първо? Възможно ли е да се скрия под леглото или трябва да избягам в друга стая? Може ли коледно дърво да се запали?

Ако останете сами вкъщи, трябва да се обадите на пожарната на телефон 01, да посочите адреса или да се свържете със съседите по апартамента. Не можете да се скриете под леглото, под масата или да избягате в друга стая - по-добре е напълно да избягате от апартамента. Димът може да бъде по-опасен от огъня. Ето защо, ако все още не можете да напуснете апартамента, тогава трябва да дишате през мокра кърпа или носна кърпа, а също и да седнете или легнете на пода, тъй като отдолу има по-малко дим и покрийте главата си с мокра кърпа. Нещастие може да се случи на Коледна елха, ако използвате свещи или бенгалски огън вместо електрически гирлянди, организирайте фойерверки в апартамента си на празник.

А сега ще ви раздам ​​листовки с правилата за безопасно поведение, които вие и вашите родители трябва да научите и знаете

Приложение за игра

Гатанки

Два пръстена, два края

А в средата има карамфили.(ножица)

Ако върхът удари -

Веднага ще има дупка.(шило)

Моята Антошка го има

Само шапка и железен крак.(Пирон)

Не искам да мълча -

Нека чукат колкото могат

И чука всеки ден

Той има желязна глава.(чук)

Ето желязната измама,

Той държи чаршафите много сръчно,

Стиска ги здраво една в друга,

Никога не го губи.(клип)

Аз съм приятелка с игла

Просто нямам ухо.(Pin)

Дългокрак мъж върви по пътя

Единият крак тича в кръг,

Другият е на листа.(компас)

Как хващат пирона, как го дърпат -

Със сигурност ще те издърпат.(Клещи)

Стоманен кон, ленена опашка,

Стани приятел с мен.(игла)

Лъкове, лъкове,

Като се прибере ще се опъне.(Брадва)

Седя си в моята малка къща,

Не ме ядосвай, момче

Работете внимателно -

Мога да се порежа!(нож)

седя до прозореца,

Гледам го за цял свят.(телевизия)

Електрическият кораб плава,

Ту назад, ту напред.(желязо)

Той е сам в целия свят

Много се радвам да се срещна с праха.(Прахосмукачка)

На масата, в шапката,

Да в стъклена бутилка

Приятел се настани -

Весела светлина.(настолна лампа)

Само аз, само аз

Аз отговарям за кухнята.

Без мен, колкото и да работиш,

Минете без обяд.(плоча)

Погледни цевта ми

Върхът се върти в мен.

Той няма да бие никого

Но ще свали целия крем.(миксер)

Аз съм шкембе и пуфтя

Аз съм огромен и лъскав

Само ако искам

Ще сваря малко вряла вода.(самовар)

Двама съседи - колела

Те се дърпат един от друг

Играта "Ако има пожар"

Описание на играта

Децата стоят в кръг. Водещият държи червен балон в ръцете си. Играчът трябва бързо да назове последна думав рима и прехвърлете топката на друг. Който не каже думата, излиза от играта.

Водещ. Тази топка е във вашите ръце с причина.

Преди това, ако имаше пожар,

Сигналният балон се издигна високо -

Повикал пожарникари да се борят с огъня.

Където хората са небрежни с огъня,

Там една топка ще се издигне в небето,

Винаги ще има заплаха за нас

Зъл…

дете. Огън!

Водещ. Едно, две, три, четири -

Кой гори...

дете. В апартамента.

Водещ. Дим изведнъж се издигна в колона,

Кой не го е изключвал...

дете. Желязо.

Водещ. Пробяга червено сияние.

Кой е с кибрита...

дете. Играна.

Водещ. Масата и шкафът изгоряха веднага.

Кой сушеше дрехи над...

дете. газ.

Водещ. Пламъкът скочи в листата.

Кой изгори в къщата...

дете. Трева.

Водещ. Кой го хвърли в огъня?

непознати...

дете. Предмети.

Водещ. Запомнете, всеки гражданин

Този номер...

дете. Нула едно.

Водещ. Видях дим - не се прозявайте

И пожарникарите...

дете. Обадете се!

Бизнес игра с родители „Развитие“ креативностдеца в предучилищна възраст"

Цел: теоретично и практическо запознаване на родителите с особеностите на развитието на творческите способности на децата в предучилищна възраст в детска градина, демонстрирайки на родителите характеристиките на традиционната и иновативна система за работа с деца в предучилищна възраст. Разширяване на представите на родителите за начините за развитие на творческите способности на децата в детската градина. Запознаване на родителите с начините за развитие на творчески способности в семейството.

Описание на играта

Водещ: Нека ви припомня правилата на играта. Родители, вие ще играете ролята на деца в предучилищна възраст. Ние ще проведем уроци за вас и след това ще ги обсъдим. Предлагам да се разделим на три групи и да седнем на три кръгли маси. За да играете играта, моля, измислете име за вашата група. Да се ​​запознаем! (Дума за представяне на група 1, група 2, група 3) .

Родителите представят своите екипи, след което се редуват да отговарят на въпросите на фасилитатора.

Водещ: първо игри.

1. Игра „Назовете се“. „Детето“ е помолено да се представи, като каже името си, както предпочита, или как би искало да го наричат ​​у дома.

2. „Загряване на речта“. Произнасяне на усуквания с различни интонации.

Папагалът казва на папагала:

Ще те папагал, ще те папагал!

На папагала папагалът отговорил:

Папагал, папагал, папагал!

Водещ: Каня всички да седнат. Много се радвам да видя усмихнатите ви лица и да усетя приповдигнатото ви настроение. Днес имаме необичайна дейност (вади кутията).

И така, нека разберем какъв вид предмет е скрит в тази кутия.

3. Игра „Да-не-ка! " Учителят кани играчите да отгатнат какво може да има в кутията, като задава само въпроси, на които може да се отговори с „да“ или „не“. (В кутията има играчки мравки и водни кончета).

Водещ: Така че днес нашите главни герои ще бъдат мравка и водно конче.

4. Запознаване с баснята на И. А. Крилов „Водното конче и мравката“.

Водещ: Да си припомним какъв жанр е това? (Басня). вярно Това е малка морализаторска сатирична поема. Кой се има предвид актьорибасни (Хора, животни, растения, насекоми).

Чуйте баснята "Водното конче и мравката". Слушайте внимателно, не се разсейвайте, трябва да го запомните, ще попитам.

Водещият чете текста на баснята и след това задава въпроси на играчите.

Водещ: Какъв вид водно конче има в баснята? каква мравка? Мислите ли, че мравката е постъпила правилно? Как разбирате думите и изразите: „зима се търкаля в очите ти“, „умряло е чистото поле“, „унил“?

Водещ: Нека се опитаме да прочетем баснята заедно. И под музиката драматизирайте поведението на героите.

Драматизация на откъс от басня по музика. След това има разговор.

5. Оценка на участието на отборите в играта. Играчите - учители на всеки отбор, се редуват да излизат до дъската с цветни картонени кръгове и да отбелязват на нея степента на участие в играта.

Активност на високо ниво- червен кръг

Интересно, вълнуващо - със зелен кръг.

Беше интересно, но не всичко се получи - със син кръг.

6. Обобщаване на играта. Водещият обобщава играта и назовава победителя.

Водещ: И така, днес се запознахме с баснята на И. А. Крилов и я драматизирахме музикално. Използвайки иновативен подход с оригинални идеи, по различни начинии методи за решаване на зададени проблеми, можем да се надяваме, че вашето дете ще се развива с ускорени темпове, ще покаже висока работоспособност и творческо израстване.

Вие и аз осъзнахме колко е важно да развиваме творческите способности на децата в предучилищна възраст. Остава да се отговори на въпроса: как да ги развием? Мисленето се характеризира със следните качества:

1. Плавност - способност за бърз избор правилната идеяот всички възможни.

2. Гъвкавост - способност за използване на разнообразни подходи и стратегии при решаване на проблеми.

3. Оригиналност - способността да създавате умни, уникални, необичайни идеии решения.

4. Способността да се развива в детайли - способността да се разширяват, развиват и развиват в детайли някои идеи.

Водещ: И сега искам да премина директно към задачите, които ще помогнат за развитието на всички тези умения.

Задачи за развитие на мисленето и креативността.

Подгответе отговори на въпроса как можете да използвате ненужни неща. Например стара ръкавица, кутии за напитки, пластмасова спирала от тефтер и др.

Попълнете чертежа, посочен на хартия, само с един елемент. Всеки участник се редува да добавя свои щрихи към рисунката. По команда работата спира, след което участниците измислят име на получения обект, описват неговите свойства и качества.

На лист хартия са изобразени еднакви кръгове с надписи под тях: „Весел“, „Тъжен“, „Изненадан“ и др. Задачата на играчите е да довършат рисунката на лицата, като добавят изображения на очи, вежди, носа и устата.

Завършете изреченията, започнати от водещия: „Коледната елха е зелена, като (краставица)“, „Пилето е жълто, като ... (слънце)“, „Топката е кръгла, като ... (ябълка)“ и т.н.

Водещ: Уважаеми родители!

Изпълнихте задачите, които предлагаме на вашите деца.

Как оценявате участието си в тази работа? Успяхте ли Заинтересованите могат да се изкажат. Каним всеки да оцени себе си по скалата „максимум – минимум“.

Били ли сте на върха на съвършенството или все още има неизползвани резерви? (Желаещите могат да го оценят на лист).

Водещ: Да обобщим свършеното сътрудничество. установихме важността на развитието на креативността. Предлагаме да използвате тези упражнения и много други, които могат да се използват от специализирана литература у дома, когато организирате съвместно свободно време с деца.