Игри „Дидактическа кутия“ и „Умен квадрат. Забавни игри с кутии и играчки от тях

Дидактическа игра

да опознаем природата

— Кой какво яде?

Цел:

Да се ​​затвърдят знанията на децата с какво се хранят различните домашни и диви животни;

Развийте мисленето, вниманието; реч, както и за развитие на фините двигателни умения на ръцете;

Насърчавайте уважението към дивите и домашните животни.

Необходим инвентар

Играйтеможе би две начини:

2. Потърсете кое от животните обича избраното лакомство, например „И така, имаме морков, който обича да яде моркови, кой да нахраним моркови?"

Преглед на съдържанието на документа
„Дидактическа игра „Кой какво яде?“

Дидактическа игра

да опознаем природата

— Кой какво яде?

Цел:

Да се ​​затвърдят знанията на децата с какво се хранят различните домашни и диви животни;

Развийте мисленето, вниманието; реч, както и за развитие на фините двигателни умения на ръцете;

Насърчавайте уважението към дивите и домашните животни.

Необходим инвентар: Картонени животински щампи, залепени от външната страна на кибритените кутии, щампи на животинска храна, залепени от вътрешната страна на кутиите.

Двама могат да играят начини:

1. Вземете лакомство за животното, например „Момчета, кравата иска да яде, нека намерим лакомство за нея, какво обича да яде кравата?“

2. Потърсете кое от животните обича избраното лакомство, например "И така, имаме моркови, кой обича да яде моркови, кого ще нахраним с моркови?"

Бебетата обичат да отварят и затварят кутии! Забележете какво не може да бъде! (кравата не яде кости, а котката не яде мед...)

Играта в детската градина е неразделна част от живота на децата. Играта и учи, и забавлява, и примирява, и успокоява. Всеки възпитател се стреми да направи развиващата игрова среда на своята група все по-богата и по-богата. Кои игри са най-подходящи в различните възрастови групи и как да ги направите, без да харчите много време и усилия?

Провеждане на игри в детската градина

Феноменът на играта винаги е привличал вниманието на учители и психолози. Първоначално играта на детето се смяташе за действие, насочено единствено към получаване на удоволствие, радост, служене за забавление и забавление. Но сериозно Научно изследваневодещи експерти в областта на педагогиката и детската психология доказаха, че играта е мощен инструмент, който може да реши най-много предизвикателни задачиобразование, възпитание и развитие на децата. Освен това липсата на игри и игрови действияводи до най-неприятните последици: инхибиране на интелектуалните процеси, трудности в социализацията, дори стрес при децата.

В предучилищните образователни институции игрите придружават децата почти през цялото време: през първата и втората половина на деня, в различни режимни моменти, в класната стая и разходки. Това помага не само да се изпълнят изискванията на програмата, но и помага за укрепване на физическите и душевно здравеученици.

Играта е жизненоважна за детето, почти толкова, колкото сънят и храната.

Съдържанието и целите на игровите дейности в различните периоди на детството

От психологията на децата от ранна (трета година от живота), по-малки (четвърта-пета) и по-големи (шеста-седма година) предучилищна възрастима свои собствени характеристики, то организирането на игри през тези периоди преследва малко по-различни задачи, които се разширяват и усложняват с порастването на децата.

Характеристики на игровата дейност на деца от третата година от живота

През третата година от живота водещата дейност на детето все още е обективна, която постепенно се заменя с игра, така че основата на игрите са разнообразни практически действия с предмети. Сюжетните игри започват своето формиране с описателни - отразяващи това, което детето е видяло реалния свят. Основните видове игри на тази възраст са както следва:

• Сюжет-дисплей - въз основа на повторението на действията на възрастни:
  • "Куклата се разболя";
  • „Да почерпим куклите с вкусни сладкиши“;
  • „Да облечем куклата Даша на разходка“;
  • — Хайде да се возим в колата.
• Имитационни игри по стихотворения, песни, приказки:
  • „Зайци тичаха през горската морава“;
  • „Обичам коня си“;
  • "Птиците летят, почистват перата си, кълват семена."
• Конструкция - с помощта на учител децата изграждат прости конструкции според модела и ги бият с помощта на малки фигурки на животни, бебешки кукли, коли:
  • "Диван и маса за кукли";
  • "Плъзгане и люлка";
  • "Къща за кучета";
  • "Път и мост".
• Режисура - детето не поема ролята, а контролира действията на играчките и ги озвучава:
  • куколката се търкулна надолу по хълма, падна, вика: „А-а-а!”, трябва да я съжаляваме;
  • куче и котка седят близо до къщата, пият мляко от паничка, влизат в къщата, заспаха в нея и т.н.
• Дидактически - запознайте децата с игровата задача и правилата, които трябва да се спазват, за да се постигне резултатът:
  • Предмет. Обикновено това са игри за фиксиране на сензорни стандарти (цвят, форма, размер). Използват всякакви гнездящи кукли, кули, втулки различни цветовеи форми, нанизващи мъниста, пирамиди, топки, цветни щипки за пране, играчки:
    • „Разпределете топките по цвят в кутии“;
    • "Сгънете пирамидата";
    • "Гъби и коледни елхи";
    • "Подарете слънчевите лъчи."
  • Настолен печат. Това е голяма мозайка, кубчета, снимки:
    • "Намери малкото";
    • "Сгънете картината";
    • — Намери си двойка.
• Игри с вода и пясък:
  • "Стъпки в пясъка";
  • "Пясъчна мелница";
  • — Хвана риба!
• Подвижен - допринасят за развитието физически качества, сръчност, бързина, умения за ориентация в пространството, подобряване на координацията на движенията:
  • "Бягай за мен"
  • "Ела и не пипай"
  • „Кой пръв ще вдигне знамето?“
• Пръст - насърчаване на развитието фини двигателни уменияи сръчност на пръстите, развивайте речта, научете се да координирате действията на двете си ръце:
  • "Да сготвим овесена каша"
  • "Ду-ду-ду, тръба",
  • — Този пръст е дядо.
• Игри за драматизация - децата, използвайки маски или дрехи от къта за обличане (кърпички, шапки, престилки), се преобразяват в герои от приказки и анимационни филми.

Задачи игрална дейноств ранна възраст(Според образователна програма"Детство"):

1. Развийте игровия опит на всяко дете.
2. Допринесете за отразяването в играта на идеи за заобикалящата действителност.
3. Подкрепете първите творчески прояви на децата.
4. Да култивира желанието за игриво общуване с връстници.
5. Събудете интерес и култивирайте желание за участие в игри с естетическа насоченост.

Ранната възраст се характеризира с:

1. „Игри рамо до рамо“ - децата все още не взаимодействат помежду си, но могат да споделят играчки със своите връстници, да демонстрират резултата от играта на приятел и да се интересуват от неговите действия.
2. Зависимостта на хода на играта от възрастния - децата все още не са в състояние да осмислят сюжета на играта и да подкрепят нейното развитие, да осигурят обогатяване с нови елементи.
3. Малко включване на фантазия, въображаеми елементи - това, което се вижда в реалния животтестван на личен опит.
4. Анимация на неживото, приписване на несъществуващи свойства на обекти - не на базата на фантазиране, а поради липса на информация за явления и обекти. Децата „хранят“ любимата си кола с каша от чиния в независима режисьорска игра, могат да „засадят“ зайче на дърво, защото все още не знаят, че зайците не могат да се катерят по дърветата. В такива случаи не поправяйте децата, прекъсвайте играта. Хлапето има право да покаже въображението си, дори ако то се основава на липса на житейски опит. Но възпитателят трябва да играе с него игра, която отразява реалните свойства на предметите: „Нека търкаляме колата по пътеката, ето я носи кубчета, ето ги разтоварваме“, „Зайчето скача през моравата, а катерицата сяда на коледна елха и гризе подутина. Видяха се, катерицата скочи, а животните си играеха.”

Малките деца играят рамо до рамо, но не взаимодействат помежду си

Игра в ранна предучилищна възраст (4-5 години)

По-малката предучилищна възраст е немислима без игри. Това се изразява и в значителното им разнообразие в сравнение със сцената ранно детство. Задачите на игровата дейност на тази възраст стават по-сложни и включват:

1. Обогатяване на темите и видовете игри, разширяване на кръга от игрови дейности. Ролевата игра излиза на преден план. Децата се учат да разпределят роли, да ги следват, да установяват взаимоотношения в играта, да създават среда, използвайки атрибути, да заместват предмети, да извършват действия според реални и въображаеми ситуации.
2. Развитие на творческите способности, експериментиране, творчески подход.
3. Обучение на децата да спазват по-стриктно правилата, способността да приемат поражението в състезателна игра, да не се смеят на губещия.
4. Възпитаване на приятелски, добронамерени отношения, способност да споделяте играчки, да се предавате, да разберете, че другите деца може да имат различно мнение, което трябва да се уважава.

Децата на четвъртата година от живота вече се учат да споделят играчки, да уважават интересите на другите хора

Видове игри в предучилищна възраст:

Старша предучилищна възраст - време за подготовка за училище

Водещи психолози са доказали, че именно играта допринася за бързото и правилно формиранежитейски компетенции, които ще опростят процеса на адаптация към училищния живот и ще помогнат на детето в бъдеще:

• способност за сътрудничество;
• способност за учене, бързо овладяване на нови знания и умения;
• общителност;
• способност за поемане на отговорност;
• способност за прилагане на знанията на практика;
• упорито преодоляване на трудностите;
• способност за свързване на събития.

Предвид повишените изисквания, задачите, възложени на игровите дейности, също стават по-сложни:

1. Развийте способността да замислите и реализирате сюжета на играта (първо на базата на познати приказки и истории, след това с частични промени и до началото на седмата година от живота - да създавате нов сюжетпоказвайки креативност и въображение).
2. Обогатете и разширете кръга от предмети (ферма, банка, музей, супермаркет, туристическа агенция).
3. Подобрете способността да спазвате правилата, съобщавайте мнението си за хода и развитието на играта, изслушвайте партньора си, достигайте до общо мнение.
4. Стимулирайте активността, самостоятелността и креативността на децата, насърчавайте създаването на нови правила.
5. Култивирайте взаимоотношенията между децата в играта, игрово сътрудничество.

Към игрите, използвани в по-малката предучилищна възраст, се добавят фантазии.Те имитират не реално съществуващи възрастни с определена професия (шофьор, космонавт, строител), а героите от приказки и легенди, надарени със свойства, които дори децата биха искали да притежават: фея, магьосник, великан, русалка.

Такива игри имат голям потенциал в развитието на творчеството и въображението, но моралното възпитание е не по-малко важно. Героите, надарени със специални способности, все още трябва да останат мили: гигантът не се чупи, а помага за изграждането Красив град, магьосникът прави само добри чудеса. Ако детето във фантастична игра проявява агресия, стреми се към унищожение, това е сигнал за възпитателя да се обърне към психолог.

Техники за управление на детска игра в предучилищна образователна институция

Методите за организиране и ръководене на детската игра са разделени на три групи. Първият включва тези, свързани с обогатяването на децата необходими знанияза света около нас, дейностите на хората, разнообразието от професии и взаимоотношенията между хората:

• екскурзии;
• наблюдение;
• срещи с хора от различни професии;
• четене на художествена литература;
• история;
• разговор;
• показване на снимки, илюстрации, картини;
• драматизации на литературни произведения.

Екскурзия на деца в предучилищна възраст до аптека, магазин, банка ще даде ценно преживяване, което децата използват в играта с приказки

Втората група включва техники, които имат за цел прякото развитие и формиране на игрова дейност:

• показване на пример за учител (как да играете, какви действия да изпълнявате), това е особено важно в ранна възраст;
• съвет - предложение, кой сюжет да използвате, кои атрибути са най-подходящи;
• напомняне на правила, процедури;
• поръчка;
• изясняване;
• промоция.

Третата група включва техники, свързани с производството на игрови материали, оборудване, предмети за игри:

• демонстрация на дизайнерски техники, изработка на занаяти;
• съвместно изпълнение на сгради, атрибути (книги за библиотека с играчки, тетрадки за куклено училище);
• изследване на проба;
• показване на диаграми, таблици.

От особено значение в старшите и подготвителните групи са игрите, свързани с развитието на интелекта, умствената сфера:

• главоблъсканица;
• към внимание;
• памет;
• способността да намерите нестандартно решение, да промените ситуацията, да бъдете креативни.

Особено внимание в старша групаотдадени на логиката и творческите игри

Разнообразието и богатството на детските игрови дейности зависи преди всичко от възпитателя, от това дали е творческа личност, дали е запален по работата си. В крайна сметка, именно тези качества помагат на учителя да създаде в пространството на групата много развиваща се среда за игра, която ще стимулира развитието на детето и ще насърчи децата да играят.

Домашни игри за деца от различни възрасти

За най-малките деца учителят може да създава игри със собствените си ръце, комбинирайки различни предмети, както и да ги използва по необичаен начин. В по-голямата си част това са игри за развитие на сетивното възприятие и фината моторика. Когато децата растат, игрите стават по-трудни. помощни средства за играможе вече да е предназначен за ролеви процеси, различни видоветеатрални представления и др.

Игри с въртене

Малките деца много обичат забавните игри с щипки за пране. Тези са най-лесните за приготвяне:

1. Избира се основното изображение, върху което ще бъдат прикрепени щипки за пране.
2. Отпечатан, покрит със защитен прозрачен филм, за да се избегнат повреди и замърсявания.
3. След това се избират и щипки за пране според цвета според плана.

Фотогалерия: шаблони за игри с щипки за пране

Игри с пластмасови капачки от бутилки

Капачките могат да се завинтват върху върховете на бутилки с отрязани гърла и залепени към снимката. Можете да направите дупки в тях и да ги използвате за нанизване, като големи мъниста, а също и да ги подредите по цвят.

Фотогалерия: игри с шапки

Елементите за завинтване на капачки могат да бъдат много разнообразни Bright пластмасови капачкисъщо така лесни за почистване Капаците също могат да бъдат сортирани по цвят в чаши

Дантели

Тук игралното поле се състои от изображение и детайли, които трябва да бъдат „завързани“ към него - прикрепени с връзки или дебели конци.

Фотогалерия: снимки за връзки

След това мили и сладки снимки като слънцето могат да бъдат дадени на мама Детето трябва да помни - колата се нуждае от колела Задачата за закрепване на ябълки към ябълковото дърво може да се използва в урок за природата Облак и дъжд - добра илюстрациякъм историята за пътуванията на Капчиците

кукли за пръсти

Това е ръководство за игри с пръстине изисква материални разходи и специален труд. Трябва само да се отпечата готови шаблонизнаци с дупки за пръсти. Децата поставят куклата на пръстите си и „вървят“ с тях, изпълнявайки действия според думите на играта.

Хартиените кукли с дупки за пръсти правят упражненията забавни

Има и втора версия на кукли за пръсти: те са пришити от плат като напръстници. Можете да ги използвате за игри, гимнастика, театър.

Домашно приготвени кукли с пръсти по приказката "Ряпа" ще запленят децата и ще предизвикат интерес към театрална постановка

Сензорни кутии: разновидности, какво да попълните, какви теми да изберете

Това иновативно оборудване за игра дава неограничен обхват на въображението както на учителя, организиращ играта, така и на детето. Състои се от просторен пластмасов контейнер без прорези и дупки, пълен с:

• едър пясък;
• бутони;
• мъниста;
• малки камъни;
• крупа;
• всякакви артикули.

Всичко това може да бъде заровено и изкопано, пренаредено по ваша преценка, подредено.

Трудно е да си представим радостта на децата, участващи в сензорната кутия, техния ентусиазъм. Децата са просто щастливи да получат такава надбавка на свое разположение. В крайна сметка тяхното поле на дейност и разнообразие от действия тук наистина няма граници. Сензорните кутии за по-малки деца се правят с по-малко артикули (8-10), за по-големи деца до 20 години.

Използването на сензорни кутии трябва да се извършва под стриктния надзор на възпитателя, така че децата да не могат да преглъщат, да поставят части от пълнителя в носа или ухото си: зърнени храни, копчета и др. Дръжте кутиите затворени и ограничете достъпа до тях за деца.

На малките деца се предлагат кутии, в които артикулите не са обединени по тема. За по-големи деца можете да измислите кутии с различни теми:

• младша и средна група:
  • „При баба ми на село”;
  • „Горски приятели“;
  • "Морски живот";
  • „Приключения в зоологическата градина”;
• старша група:
  • „Космически пътувания”;
  • "В приказната страна"

Фотогалерия: сензорни кутии на различни теми

Сензорната кутия "При баба на село" ще позволи на децата да играят с летни впечатления Сензорната кутия "Дарове на есента" ще се впише идеално в заниманието, посветено на сезоните Кутия "А" почивка на плажа» ще се хареса на по-големи деца с разбиране за морето Кутията с африканските животни ще помогне на децата да научат за фауната на горещия континент Кутията за космически приключения стимулира въображението и насърчава интереса към астрономията

Направи си сам оборудване за ролеви игри

Разбира се, по-голямата част от оборудването и предметите за сюжетни игри се купуват готови, в магазините. Това са всякакви видове транспорт, конструктори, колички, кукли, мебели и прибори за кукли, играчки, изобразяващи животни и пр. Без тях създаването на среда за игра е немислимо.

В специализирани магазини вече можете да закупите аптека за играчки, супермаркет и паркинг. Децата обичат тези играчки и с удоволствие ги използват. Но също голяма радостте тестват на домашно оборудване за детски площадки, особено ако самите са участвали в производството му.

Днес няма да изненадате никого в детската градина с ролевата игра „Болница“, „Детска градина“, „Училище“. Но да се измислят и реализират игрите "Банка", "Ателие", "Кафе", "Поща" е друг въпрос. Много педагози, особено млади, смятат, че е много трудно да се направи оборудване за такива игри, но това не е така.

Организация на сюжетната игра "Банка"

Тази игра ще изисква следното оборудване и атрибути:

• банкомат и каси;
• пластмасови карти;
• банкноти;
• чекови книжки;
• формуляри на договори;
• телефони;
• калкулатори;
• „маркови“ елементи на облеклото за служители на „банката“:
  • връзки;
  • носни кърпички;
  • емблеми.

Банкомат се прави лесно от големи картонени кутии, както и касата. Банкнотите могат да се изтеглят заедно с деца, като предварително са разгледали истински банкноти. отличителен белегот всички деноминации е голямо изображение на обект в центъра (архитектурен паметник, портрет). Като се има предвид тази функция, децата могат да изобразят символа на своята група (гном, Снежанка, звънец) върху домашно приготвени банкноти. Това ще даде на играта оригиналност: групата ще има своя собствена валута.

Получаването на пари от банкомат-играчка е интересно за всички "клиенти"

Трябва да се помни, че ролевата игра "Банка" сама по себе си няма да донесе сериозни ползи, тъй като децата ще научат само тесен кръг от действия (теглете пари от карта, вземете и ги раздайте на касата). Важно е да предадете на децата, че те вземат пари в банката не само за каквито и да било покупки, а за откриване на собствен бизнес, голям бизнес: магазин, ферма, строителство.

На следващия ден след игра на банката децата трябва да бъдат поканени да играят в кафене, ателие, строеж на къща, като се подчертае, че парите за закупуване на необходимото оборудване (прозорци, транспорт, строителни материали) са взети от банката вчера.

След известно време играта на банката трябва да се повтори чрез промяна на задачите на играта - сега „клиентите“ не вземат, а връщат заеми, разказвайки как са спечелили, какъв бизнес са открили, например: Оля, Таня и Катя направиха кафене, произведоха и продадоха много сладкиши и торти, сега връщат парите на банката, защото такова споразумение беше сключено от самото начало.

Твърде рано е да се говори за лихва по заем за деца в предучилищна възраст, предлагат им се опростени правила за играта: те взеха и върнаха същата сума.

Културната и естетическата страна на играта е от голямо значение: на децата трябва да се напомня, че банковите служители винаги изглеждат спретнати, приятелски настроени и търпеливи с посетителите. Ще бъде страхотно, ако масите на „банковите служители“ са украсени с цветя, „рекламни брошури“, които самите деца също ще рисуват.

Касиерът е много учтив с клиента си

Създаване на играта "Поща"

Оборудването за играта "Поща" също е направено от импровизирани материали:

1. По същество в играта има само един или два големи предмета, това са прозорците за издаване на поща.
2. Останалото: колети, пощенски картички, пликове, списания, вестници - лесно се правят или сглобяват, много родители имат запаси от стари пощенски картички и списания у дома, които с радост ще споделят.
3. С молба да шиете атрибути от плат (чанти и униформа на пощальон), можете да се свържете с майки-ръкоделки.

Изработване на атрибути за ролева игра"Поща" няма да изисква големи разходи

Как да си направим игра "Ателие"

Оборудването и атрибутите за играта "Ателие" също ще ви помогнат да направите отзивчиви родители на децата. Татковците са доста способни да правят телени закачалки и прости манекени, а майките и бабите ще ушият дузина елегантни рокли. Гарнитури от ярко оцветени тъкани и модни списания допълват игровата среда. Но как се играе в студиото? Рязане и рязане на плат дори за деца подготвителна групаще бъде трудно и малко скъпо постоянно да актуализирате материалите за играта.

Родителите на децата ще помогнат да се създаде красиво ателие за кукли

Решението е просто: използвайте изрязване и декориране на рокли за хартиени кукли в играта. Нека децата моделират, измислят стилове, рисуват дрехи за кукли – но за хартиени и на хартия. Можете да го победите така: „майка” (голяма обемна кукла) доведе своята „дъщеря” (хартиена кукла), за да й ушият елегантна рокля.

Малките модни дизайнери с удоволствие ще направят хартиени дрехи за кукли и ще ги украсят според собственото си въображение.

Създаване на мотивираща среда

Освен богата игрова среда е необходимо да се създаде среда в груповата стая, която развива и мотивира за игра. И така, да насърчим децата да играят имитиращи професионална дейноствъзрастни, в зоната на сюжетни игри, можете да поставите снимки на хора от различни специалности в елегантни рамки: пилот, космонавт, моряк, строител, учител, зърнопроизводител. Цветното пано "Градът на майсторите" ще украси групата и ще бъде от голяма полза за развитието на децата, където ще бъдат изобразени различни къщи, а на прозорците им - хора, занимаващи се с една или друга работа (пекар, шивачка, цветар) .

Къщата, в която живеят лекарят и шивачката, ще стане част от Града на майсторите

Оборудване за импровизационни, режисьорски и театрални игри

Атрибути за имитация и театралност са фигурките приказни герои, както и шапки и маски на различни герои, животни, слънце, облаци и др. Учителят им може да разпечата, като намери шаблони в интернет, но може да покаже Творчески уменияи рисувайте сами. Същите шапки и маски могат да се използват за игри на открито. Лесно е да направите различни видове театри със собствените си ръце: ръкавици, на конуси, театър на кутии, на лъжици.

За режисьорски игри са доста подходящи комплекти от средни животни, бебешки кукли, кукли, както и мебели и превозни средства с подходящ размер. Тези играчки могат да се вземат от сензорни кутии и да се съхраняват отделно в отворени контейнери за достъп на децата.

Атрибутите за режисьорски игри се съхраняват удобно в пластмасови контейнери или кутии

Атрибутите за режисьорски игри не трябва да имат опасни малки части, а също така трябва редовно да проверявате дали колелата на колите, дръжките и краката на малките бебешки кукли и други части на играчките са здраво задържани.

Създаване на дидактически игри със собствените си ръце

За пълноценна образователна дейност, разнообразна и интересна дидактически игри, съответстващи на възрастта на децата и допринасящи за решаването на образователни проблеми. Това са игрите:

• върху развитието на речта;
• за изучаване на природни явления;
• върху формиране на математически представи;
• да се запознаят с предметния свят;
• други дидактически игри.

Повечето от тях са отпечатани на работния плот, учителят може да ги направи с текст редактор на думиили рисувайте на ръка. Те са ценни, защото:

• може да се използва в клас с всички деца (фронтално);
• ярко и естетически декорирани;
• представят сложен материал във форма, достъпна за децата;
• те също носят развиващо и образователно натоварване - възпитават любов към природата, към животните, уважение към предметите, създадени от човека, приятелски отношения (много изискват работа по двойки).

Тото по естествена история "Сезони" (от средна група)

1. Необходимо е да отпечатате игралните полета (4 или 8, ако играят две подгрупи деца), както и набор от карти, изобразяващи сезонни явления (жълто есенен лист, капки, цъфтящ клон на ябълково дърво, ягоди).
2. Игралните полета се разпределят на деца, седнали около масата, можете да дадете един лист на маса (за няколко деца).
3. Снимки от сезонни събитиялежат в центъра на общата маса или са показани и озвучени от учителя.
4. Децата попълват полетата според класическите правила на тото. Победител е този, който пръв запълни игралното си поле.

Фотогалерия: игрища "Сезони"

Победителят със „зимно“ поле може да бъде помолен да прочете стихотворение на тема Нова година. Играта може да бъде включена в плана на урока за директно образователни дейности за смяната на сезоните Победителят с лятна карта може да бъде помолен да измислете история за лятото Може да се играе няколко пъти, като се сменят полетата за деца

Познавателна игра "Живо, неодушевено, създадено от човека" (старша и подготвителна група)

Преди да играем с децата, се провеждат поредица от разговори за произхода на предметите около нас. На децата се казва, че всичко наоколо или принадлежи на естествения свят, или е създадено от човешки ръце. За да консолидирате тази информация и да проверите дали всички са я научили, можете да играете игра за способността да класифицирате обекти по източник на произход. На децата се дават игрални полета, на които са изобразени улики. Задачата на играта е да подредите набор от картинки върху игралните полета в съответствие с това дали принадлежат на нежива или жива природа или са направени от хора.

Фотогалерия: игрища "Живи, неодушевени, създадени от човека"

Можете да проверите дали децата разбират какво означава "Живот" (растения и животни) "Неодушевени" - карти с метеорологични явленияи неодушевени предмети По същество играта е проста, но полезна за овладяване на концепцията за „изработено от човека“ и т.н.

Играта за овладяване на буквата "Хвани първия звук" (старши и подготвителни групи)

1. Игралните полета се състоят от ивици, в началото на които има икона, съответстваща на обозначението на звука, когато звуков анализ(твърда съгласна - син квадрат, мека - зелена, гласна - червена).
2. Освен това на децата се дава набор от картинки.
3. Игрова задача: маркирайте първия звук в думата, определете какъв е (гласна, съгласна, твърда или мека) и поставете картината върху съответната лента.

В играта „Хвани първия звук“ децата не само се научават да разделят звуците на гласни и съгласни, но и определят твърдостта и мекотата на съгласните

Играта за овладяване на буквата "Две кошници" (за подготвителната група)

1. Учителят казва, че в парка недалеч от детска градинаживеят двама гноми. Джуджетата събират снимки, които започват с първата буква на името им. Приятели им изпратиха комплекти от снимки.
2. Децата трябва да помогнат на джуджетата да подредят картинките в две кошници, като се фокусират върху първата буква на името.
3. Децата получават по едно игрално поле на маса (работа по двойки) и комплекти картинки в пликове (4 за всеки звук).
4. Игралните полета съдържат изображения на две кошници, върху които е прикрепен прозрачен джоб с лепяща лента, където могат да се поставят различни букви. Например, ако имената на гномите са Button и Eraser, тогава буквите в джобовете ще бъдат "K" и "L", а снимките в пликовете: котка, бонбони, тиган, картоф, лисица, лейка, лампа, листо. Играта може да има голям брой опции.

Играта "Две кошници" учи по-възрастните деца в предучилищна възраст да определят не само първия звук в думата, но и първата буква в нейното изписване

Математическа игра за средната група "Преброи и намери правилното число"

Три (или две в началото на годината) ивици изобразяват определен брой предмети. Децата ги преброяват и излагат желаното число в специален прозорец.

В прозореца вдясно децата излагат желания номер

Игра за внимание за втора младша група "Постави играчките по местата им"

1. Игралното поле се състои от две ленти.
2. Играчките са нарисувани отгоре (3-5), Долна частлист (рафт) е празен.
3. Детето трябва да подреди снимките на играчките в съответствие с това как стоят отгоре.

Тази игра развива паметта, вниманието, възпитава любов към реда.

Логически игри и пъзели (за старшата група)

Във всяка група от старша предучилищна възраст е желателно да има „банка логически игри» в отделна папка или кутия. Това са игри за търсене:

• последователности;
• съответствие;
• умишлена грешка;
• несъответствия в две изображения и др.

Това могат да бъдат разпечатки на задачи от интернет, както и различни изрязани снимки, табла с бутони и други елементи, които можете да направите сами - често не просто игри, а пълноценни учебни помагалаза развитие на мисленето и логиката. По-добре е децата да учат с тях под наблюдението на учител (а по отношение на дъските, това обикновено е необходимост)

Фотогалерия: примери за логически задачи и игри за по-големи деца

По-добре е детето да изпълнява логически задачи под наблюдението на учител. Задачата „Коя къща е следващата?“ ще накара бебето ви да мисли. Логическите задачи могат да бъдат допълнени със задачи за внимание. Много деца обичат да рисуват и това е ключът към пробуждането на интереса им към логическите задачи. еластичната лента е полезна и в часовете по математика

Структурата и времевият план на дидактическата игра

Дидактическата игра няма строга времева рамка, но има определена логическа структура. Като се има предвид използването на времето за обучение и степента на сложност на игровото действие, се разграничават миниатюрни игри, които отнемат 3–5 минути, епизодни игри - 5–10 минути и игри с уроци с продължителност до 20 минути.

Структурата на дидактическата игра:

1. Уводна част. Съобщението на темата и игровата задача. Обяснение на правилата на играта. Не трябва да се затяга, в противен случай децата ще загубят интерес към играта.
2. Главна част. Извършване на игрови действия (в ранна възраст те се повтарят 2-3 пъти, в по-малката предучилищна възраст 3-4 пъти, в по-голямата 5-6 пъти).
3. Заключителна част. Обобщаване на резултатите от играта, анализ на резултатите.

Таблица: резюме на дидактическата творческа игра-урок "Съживи фигурата" за деца от подготвителната група

Етап на играта-клас	Сценично съдържание
Задачи	Насърчаване на развитието на въображението, фантазията, способността за трансформиране на образ въз основа на знания за формата на природните обекти и обективния свят. Усъвършенствайте уменията за рисуване с флумастери, восъчни пастели, счупена апликация. Развийте фини двигателни умения, око, креативност, способност да виждате сходството на предметите. Да се ​​култивират приятелства, взаимопомощ, способността да се доведе започнатата работа до края.
материали	Аудио запис; пейзажни листове хартия със залепени геометрични фигури в различни цветове (1 на лист); цветни моливи; восъчни пастели; маркери; заготовки от цветна хартия: ивици, кръгове, квадрати, триъгълници.
Уводна част	възпитател: - Момчета, тази сутрин минах покрай нашата детска градина и видях две магьосници. Говореха за нас! Успях да запиша разговора им, да чуя за какво се караха. Аудио запис. Първа чаровница: - Тази ми харесва детска градина. Тук момчетата са толкова забавни, изобретатели, мечтатели, знаят как и знаят много интересни неща! Втората магьосница: - Но не вярвам, че могат да фантазират, те са още малки! Вероятно не знаят как да рисуват или да правят занаяти! възпитател: - Разбира се, дойдох и се застъпих за момчетата от нашата детска градина, защото те наистина умеят и знаят много. Но недоверчивата магьосница искаше да те изпита и постави на нашата група трудна задача. Искате ли да знаете коя? (Показва на учениците листове хартия с геометрични фигури). Тя ми даде тези геометрични фигури и каза, че само най-добрите мечтатели и магьосници ще могат да ги превърнат в предмети или дори животни. Какво мислите, може ли да съживим тези фигури? Как може да се направи това? Децата четат стихотворението Съживяването на фигура е много, много просто. Можете да направите малък гном. Смърч - от триъгълник, от кръг - бъг. Или дори ябълка, или червей. Да призовем въображението си. И снимките ще излязат за изненада на всички.
Главна част	възпитател: - Невероятно! Така че можем лесно да свършим работата. Но нека си спомним правилата на играта: на лист можете да рисувате само части от изображението, а не цели обекти; работата трябва да се извършва много внимателно, така че да изглеждат красиви и елегантни; този, който свърши работата по-рано, не вдига шум, а взема друг лист и прави втора снимка или помага на съсед; по-важно е да не вършите работата на първия, а всички момчета да се справят с него. Да подготвим пръстите си. Гимнастика за пръсти "Пръстите не се страхуват от работа": Нашите пръсти играха (фенери), И сега е време за работа (съберете пръсти в ключалката, стиснете и разхлабете). Те не се страхуват от работата (разклащат пръст), Те искат да работят усилено (тупнете юмрук върху юмрук). Те знаят как да извайват пайове (имитация на моделиране) И свирят на тръба (имитация на свирене на тръба). И те карат кола (симулация на кормилно управление) И цветята се поливат (наливат въображаема вода от сгънати длани). Така че опънахме пръстите си, можем да изпълним задачата. Изберете форми и се захващайте за работа. Под тишината весела музикадецата изпълняват работа, оживяват геометрични форми, рисуват детайли или ги изпълняват с техниката на разчупената апликация. От кръга можете да направите: риба, слънце, буболечка, прасе, пиле, таралеж, ябълка. От квадрат: къща, постелка, телевизия, каросерия автомобил. От триъгълник: гном в шапка Коледна елха, лодка, сладолед. От правоъгълник: гъба (правоъгълник - крак), многоетажна сграда, дърво с клони и листа, шкаф с рафтове.
Заключителна част	Възпитателят заедно с децата разглежда творбата, обсъжда, разпитва децата за техните идеи, хвали ги за въображението им. Детските творби са направени под формата на декоративен фриз и са изложени в долната част на витрините на групата, „за да ги види една недоверчива магьосница“.
логично заключение	Логичното заключение на урока е работата на възпитателя на следващия ден. Учителката носи ярка кутия в групата и информира децата, че е срещнала недоверчива магьосница. Тя видя красиви снимки, който децата „съживиха“ и разбрах, че момчетата са истински мечтатели и майстори. Магьосницата моли децата за прошка за нейното недоверие и им дава подаръци. Кутията съдържа медали с изображение на весело човече и надпис "На най-добрия мечтател". Медали и листове с геометрични фигури трябва да бъдат направени с поле. Тъй като играта беше свободно движеща се като самостоятелна художествена дейност, някои деца може да откажат да я играят. В групата могат да дойдат и деца, които вчера не са били там. Естествено, след такова продължение на събитията те също ще искат да направят „жива фигура“ и да получат медал от магьосницата. Учителят трябва да предостави на всички деца, които преди това не са участвали в играта, такава възможност. А тези, които вече са изпълнили задачата, ще помогнат на своите другари.

Детството е време на радост и прекрасни открития. Чудесно е, ако се случва в играта: полезно, вълнуващо, развиващо се. Работници в предучилищна възраст образователни институцииположете всички усилия да направите всеки ден от престоя на бебето в градината светъл, незабравим и забавен. В това им помагат различни игри, понякога необичайни и вълшебни, както и фантастични и педагогическо умение. С учител, който изпълва пространството на своята група с разнообразни материали за игри, които стимулират мисленето и креативността на децата, учениците израстват като истински умения и любопитства.

Забавлението в градски апартамент може да се превърне във вълнуващо приключение в света на необичайното и оригинално, ако вземете за основа фантазията и най-обикновените контейнери за боклук или картон. Забавните игри с кутията ще ви помогнат да използвате нещата, които обикновено се изхвърлят лесно, а именно опаковки за обувки, торбички за сок и много други. Забавните игри с кутии ще бъдат нещо необичайно за децата, тъй като в началото те ще се нуждаят от малко работа с ръцете си. творчески процесще позволи на детето да развие чувство за художествен вкус и въображение. В същото време играчките, направени от кутии, ще се превърнат в любимо забавление за всяко дете, тъй като нищо не се цени толкова скъпо, колкото ръчно изработените неща.

Разгледайте тази страница за снимки на играчки от кутии с различни размери. Всички тези идеи за организиране на свободното време ще помогнат за по-лесно и по-забавно развитието на детето.

Как да направите играчка за деца от картонена кутия за обувки със собствените си ръце

Играчката от кутията може да бъде всякаква, в зависимост от актуалните нужди от реквизит за организиране на детска игра. Например, ако искате да играете на транспортна логистика, можете да направите такива играчки от картонени кутии като камиони, самосвали или влакове с вагони. А големите играчки от картонена кутия могат да станат карнавални или театрални костюми, например глава на робот.

Събираме - носим.Малък камион или кутия за обувки с връв е това, от което се нуждаете за играта. Преди да направите играчка от кутията, трябва да направите „тяло“ върху въже: направете дупка от крайната страна на кутията за обувки и завържете подходяща панделка или въже, така че да е удобно за бебето да носи кутия с него. Покажете на детето си как да поставя „тежести“ в играчки от кутии за обувки и да ги занесе „до склада“, „на строителната площадка“, „у дома“ и т.н. Можете да зареждате всякакви играчки и дребни предмети, бебето обикновено зарежда и разтоварва с удоволствие кубчета, малки играчки под формата на животни и т.н.

Не забравяйте, че преди да направите играчки от кутии, трябва да привлечете вниманието на бебето и да го извикате за помощ. Ако издигнете пързалка по пътя на „транспорт“ (огънете обикновен лист картон и го фиксирате с маскираща лента на пода, като покрива на къща), бебето ще се научи да преодолява леко издигане. Такъв „транспорт“ е полезен за бебето, ако то помага на майка си да събира разпръснати играчки или отнася дрехите си до пералня, или по молба на папата "пренася" книга/списание от нощното шкафче до дивана. В банята можете да носите играчки за къпане, празни чаши за кисело мляко, пластмасови лъжици, цедка, пластмасова бутилка с дупки. За какво? Прочетете за това в рубриката „Плувайте! Къпете се!".

Благодарение на такава игра детето ще знае как да направи играчка от картонена кутия и как да разнообрази рутината на събиране на разпръснати неща.

Теремок.Всички играчки, направени сами от кутии за деца, са „симулатор на игра“. Всеки знае приказката "Теремок". Играйте тази игра с вашето бебе. "Теремок" ще служи като кутия с издълбани "прозорци" и "врата", а жителите - всяка от вашите играчки, изобразяващи животни. Поставете в кутия например котка, куче, зайче, мечка и т.н. Започнете играта „по приказен начин“: „В полето има теремок-теремок. Той не е нисък, не е висок. Кой живее в теремочка? Кой живее на ниско място? “Излиза” котка: “Кой е това? Кити! Как говори котката? Мяу-мяу, здравей, Сашенка! Каква хубава котка - сива, опашка и малки бели уши. Погладете котката - козината е мека. Ела, коте, в къщата. И кой друг живее в teremochka? Кой живее ниско? Уф-у-у! Куче! .. ”Значи играеш с всички играчки. Отначало има две или три от тях, след това, когато бебето се почувства удобно, той самият ще се опита да „говори“ за животните. Променете „героите“, така че детето да разпознава и запомня животните и техните имена, „гласове“, характеристики на външния вид.

Тези домашни играчки от кутии за деца ви позволяват да развиете въображението им, творчески потенциали внимание.

Пирамиди, кули, небостъргачи.Празни кутии, торбички за млечни продукти, консерви и дори нови гъби за миене на съдове са отличен материал за изграждане на различни кули, пирамиди, къщи, мостове. Освен това бебето се научава да балансира предмети, тъй като не винаги е възможно да се „прикачи“ кутия за сок към горната част на консервна кутия.

Измислете нови играчки от кутии за деца, участвайте в процеса на създаване, предлагайте да построите не само елементарна "Двуетажна" къща, но и по-сложни строителни обекти. „Нека сложим два куба един до друг, ето един, а това е вторият. Сега нека отдалечим кубчетата един от друг, сякаш между тях тече река. Но как зайчето ще премине реката, че не може да плува? Трябва да построим мост. Нека сложим "планка" върху кубчетата. Може би този капак на кутията за обувки ще свърши работа. Какъв си добър човек, направил си мост за зайче!“

Големи и малки хартиени кутии като играчки за момчета и момичета

Всички играчки от кутиите за момчета могат да се използват и за организиране на игри за момичета. Тук няма специално разделение. Единственото нещо, което трябва да се има предвид, е, че играчките под формата на хартиена кутия изискват постоянно внимание от родителите, тъй като бебетата в ранна възраст могат да разкъсат картона на малки парчета и да се задавят с него.

На всеки своя къща. За тази играчка от малки кутии ще ви трябват различни кутии, кутии, кутии за моливи, кутии. Можете сами да продължите списъка, всеки предмет с капак ще свърши работа. В крайна сметка можете да научите как да отваряте контейнери, като бутате или сгъвате, или развивате, или отваряте, или премахвате различни капаци: кутиите за буркани са подредени по различен начин. За да започнете, просто поканете бебето да погледне във всяка „къща“. Можете да поставите нещо малко предварително във всеки контейнер и бебето ще шокира, ще бъде изненадано, ще слуша - и ще се опита да го отвори. Когато задачата бъде изпълнена (от самото бебе или с ваша помощ), всички „обитатели“ на кутиите ще бъдат „в дивата природа“ и бебето с удоволствие ще си играе с тях. В края на играта поканете детето да върне всяка играчка в подходяща кутия: „Това са къщички, играчките ви могат да живеят в тях. Нека намерим правилното място за всеки." И кропотливата работа започва с постоянния ви коментар: „Не става. За пишеща машина този буркан е малък, трябва да намерите по-голяма кутия. Но на патето ще му е удобно тук! Топката не се вписва в този буркан, гърлото е тясно. Опитайте се да намерите банка по-голям размер. Какво е подходящо за куб? А за кучето? и т.н. В същото време бебето ще практикува затваряне на буркани/кутии по различни начини.

Влак.От обикновени плътни кутии (от мляко, кефир, сок) можете да направите играчка, с която бебето ще играе дълго време и с удоволствие. Как да го направим? На първо място, измийте добре кутиите от остатъците от съдържанието, изсушете и отрежете едната странична стена, за да направите „ремарке“. За първи път са достатъчни две или три кутии, а в бъдеще можете да увеличите дължината на влака, като добавите все повече и повече ремаркета. Боядисвайте или увийте кутиите в „плътни“ цветове като жълто, червено, синьо или зелено. След като направите малки дупки, свържете ремаркетата с въже и прикрепете въжето малко по-дълго, за да можете да носите влака. Поставете малки жълти играчки в жълтата кола, например пате, жълто кубче, жълт пръстен от пирамида. В зелено - зелени играчки и т.н. Когато бебето си играе на пода, извадете влака със звуци: "Чу-чу-чу!" Детето, разбира се, ще се интересува. Карайте влака заедно, нека детето сега сам изобразява звуците на ходещ пътнически влак. Предложете да помислите кой е във влака. След това „пуснете“ пътниците заедно - подредете играчките, като кажете: „Патето е жълто, той се вози в жълто ремарке ...“ Когато всички пътници „слязат на гарата“, можете да ги върнете обратно в колите. Играчките "седят" в ремаркета със собствен цвят, помагат на бебето да не бърка в разграничаването на цветовете.

Докато детето расте, добавете ремаркета с други "чисти" цветове: синьо, оранжево, кафяво и т.н. След това на ремаркетата можете да рисувате големи числа в ред: 1, 2, 3 и т.н. Детето в играта лесно ще запомни имената на числата при броене, както и серийните номера: първо, второ, трето и т.н.

Тунелът е играчка, направена от големи кутии, в които детето може да влезе свободно. Ако в къщата имате голяма картонена кутия от под голяма домакински уреди, можете да играете в тунела. Отворете от двете страни и закрепете играчката от голямата кутия, за да не падне случайно (бебето може да се уплаши и категорично да откаже да играе). След това покажете колко забавно се търкаля топката през тунела, като я превъртите напред-назад няколко пъти. „Прокарайте“ играчка влак или кола през тунела и ако размерът на кутията позволява, след това пълзете сами през тунела, вдъхнете бебето с примера си. Ако детето все още се страхува, не настоявайте, играйте друг път.

Образователни детски игри с картонени кутии и играчки за снимки

Разнообразни игри с картонена кутия могат да бъдат образователни. За да направите това, можете да използвате идеите по-долу. Игрите "Направи си сам" от картонени кутии ще позволят на детето да развие индивидуалност и нестандартен поглед към света около него.

Вълшебна кутия.Това не е игра в кутия за играчки, а спасител, когато мама има нужда от време, за да направи своето. Тези игри с картонена кутия трябва да започнат от подготвителния етап. Вземете голяма, здрава кутия, като кутия за обувки. Залепете или боядисайте по-ярко. Залепете капака към кутията, но първо изрежете достатъчно голяма дупка отгоре, за да може бебето да пъхне ръката си вътре и да извади „съкровището“. съвет:направете дупка с марж, детето ще играе с тази кутия дълго време. Поставете всякакви предмети или играчки вътре, тук е важно те да са безопасни - без остри ъглине са крехки. Обяснете на малчугана, че тази кутия е много необходима за мама (или татко), но понякога детето може да играе с нея. В обикновените дни кутията трябва да бъде скрита, дайте я, когато наистина имате нужда от нея. От време на време, когато детето не вижда, сменяйте играчките и предметите в кутията. В него можете да скриете и стари играчки, които бебето не е виждало от дълго време. Тогава за детето играта „добиване на съкровища“ ще бъде истинска магия – от някъде в кутията се появяват нови предмети! И старата топка, и машината, и малкото бебе!

Какво има вътре в кутията? За да направите тези образователни играчки от кутии, ще ви трябват три здрави елемента с капаци, те трябва да бъдат различен размерда се поберат едно в друго. Например кутия за обувки за възрастни, за детски обувки и малка кутия изпод някаква играчка. Украсете детски играчки от кутии (как да направите това, прочетете малко по-долу, след описанието на самата игра).

По-добре е да играете на пода или на килим. Поканете детето си да играе „с тази голяма зелена кутия с кръгове“. Нека детето назове размерите (големи, средни, малки) и цветовете на кръговете. И тогава предложи да видиш какво има вътре. Оставете детето да се опита да отвори капака само, но ако не успее, не го отваряйте сами, а покажете как да го направите. Отваряйки кутията, детето ще намери друга вътре. „О, вижте, вътре има кутия! Жълто! Какво има върху него? Триъгълници! Когато детето се справи с капака, то ще намери следващата кутия вътре. Коментар: „Още една кутия! Какъв цвят е тя? Червен. Какви са цифрите на него? Ето правоъгълник, а това е квадрат! Да отворим кутията!" Вътре в третата кутия бебето чака изненадваща награда - малко лакомство (например парче от любимата му бисквитка) или нова играчка. Или можете да поставите стара играчка, с която детето не е играло дълго време. Той ще се радва да се срещне със "стар приятел", ще играе с нея с удоволствие. В края на играта поканете бебето да „събере кутиите, както беше в началото“. Помагайте, подсказвайте, насърчавайте и хвалете бебето: „Къде е капакът от малка кутия? Сега нека сложим червената кутия в жълтата. Като този. Колко добре се справи Сашенка! много добре!" и т.н.

Относно "украсата" на кутиите. За да ви служат тези контейнери за по-нататъшни игри, можете да оцветите най-голямата кутия в зелено(или залепете със зелена хартия) и залепете няколко разноцветни кръга с различни размери върху капака и отстрани. Направете средната кутия жълта с триъгълници, а малката кутия червена с правоъгълници. Тогава ще бъде възможно да играете игри за разпределение: „Всички червени играчки - в червена кутия, жълти - в жълто и зелени - в зелено ..." Или: "Всички кръгли предмети - в кутия с кръгове, предмети, които изглеждат като триъгълници - в жълта кутия с триъгълници и всичко, което прилича на квадрати и правоъгълници - в малка ... "Можете да подредите играчките по размер: големи, средни, малки ... Можете да играете" светофар "- поставете кутиите в ред една върху друга и ги назовете в ред цвят: зелено, жълто, червено... Да, и почистването на стаята след игрите ще бъде по-забавно, ако детето получи задачата да "скрие " играчките в "къщите" по някаква причина. Както можете да видите, поставяйки кутиите по предложения начин, можете да подготвите още няколко игри, които са много полезни за развитието на детето „за бъдещето“.

Статията е прочетена 3117 пъти.

Игрите с щипки са идеални за развитие на фини двигателни умения. За съжаление, малко родители знаят защо изобщо да развиват фината моторика. Работата е там, че говорният и двигателният центрове са разположени един до друг в кората на главния мозък, откъдето следва връзката между докосването и развитието на речта. Колкото повече бебето усеща предмети (за предпочитане различни формии текстура), толкова по-малко е вероятно той да има проблеми с говора.

Освен това, развивайки фините двигателни умения на бебето, ние едновременно развиваме неговия творчески потенциал. И след известно време ще забележите, че се опитва да се конструира сложни модели, начертайте триизмерни елементи, обединете и закрепете това, което не може да бъде закрепено по дефиниция. Развива се заедно с фините двигателни умения логично мисленедете.

С щипките за пране можете да експериментирате и да измисляте различни в движение.

За играта ще ви трябват преди всичко, разбира се, обикновени щипки за пране. В допълнение, картонените фигури (правоъгълник, кръг, квадрат, триъгълник) могат да бъдат полезни.

Покажете на бебето си как да държи щипката за дрехи с три пръста, стиснете и отпуснете няколко пъти с ръце. След това поставете щипката в ръката на бебето, като я държите с пръсти, помогнете му да се научи как да отваря и затваря „устата“ на щипката.

Ако бебето се е научило сръчно да борави с щипки за пране, поканете го да опита да направи нещо от щипки за пране (ако бебето е объркано от подобно предложение, опитайте се да изобразите мъж или нещо друго с щипки за пране). С малко въображение можете да направите интересни играчки от щипки за пране, например самолет. Като прикрепите една щипка за пране към краищата на щипките за пране и още една щипка за пране към краищата на тези щипки и т.н. ще вземеш самолет. Като поставите три щипки за пране в редица на масата една след друга и ги бутате, ще получите напълно „истински“ влак. Фантазирайте с детето си и ще получите не по-малко удоволствие от игрите от вашето бебе!

И, разбира се, оставете бебето да ви помогне да закачите носни кърпички след измиване и да ги закрепите с щипки за пране. Това е проста задача, дори за дете, което е играло с щипки за пране повече от веднъж, може би няма да е толкова просто.

Внимание!

Когато играете с щипки за пране, внимавайте детето да не прищипва пръстите си или други части на тялото. Трябва да се помни, че фините двигателни умения на ръцете са много важен процес, който не бива да се пренебрегва. Изберете щипки за пране, които се отварят лесно! И няма да те наранят!!!

рисувам морски обитатели- морска звезда, октопод, рак, но само не рисувайте пипала за медуза и лапи за рак. Нека детето ги маркира с щипки за пране. Също така е страхотно да направите такива таралежи без бодли и слънце без лъчи))

Има много игри с щипки за пране. С тяхна помощ можете да развиете не само фини двигателни умения, но и да се научите да смятате, да развивате въображение. Днес ще играем на някои от тях.

Нагледно помагало за деца от 2 до 5 години.

Цел: Активиране на интереса към познаването на света. Разширяване на хоризонтите. Усъвършенстване и конкретизиране на нововъзникнали и натрупани знания

задачи:

- развиват фината моторика на ръцете.

- научете се да намирате правилната фигура, да класифицирате обекти според дадени характеристики.

- развиват нагледно-ефективно и нагледно-образно мислене.

- развиват сетивни умения (цвят, форма, размер).

- развиват зрителна памет, възприятие и внимание.

- Научете се да следвате примера.

- подобряване на слуховото възприятие.

Игри, използващи "Magic Box"

"лъкове"

Цел: развитие на фините двигателни умения

Напредък на играта:

На детето се предлагат панделки за тъкане и връзване

"Криеница"

Цел: развитие на тактилни усещания, активиране на речта.

Напредък на играта:

Играчките решиха да играят на криеница с вас. Много играчки са скрити, но вие намирате кучето. Просто гледайте с пръсти, докосвайте и надниквайте. Или: „Намерете кръгъл и гладък“

"Вземете формата на облицовката към слота"

Цел: Развитие на визуално възприятие, внимание, способност за сравняване на формата на облицовката с прореза.

Напредък на играта:

На детето се предлагат различни облицовки, като се обяснява, че могат да затварят всички прозорци.

"Нанизване на мъниста в различни цветове"

Цел: да се упражнява в редуване на предмети по цвят.

Напредък на играта:

На детето се предлага да наниже мъниста на връв, като ги редувате по цвят.

"Назови цвят"

Цел: да се упражняват децата в назоваването на цветове и нюанси (по лекота).

Напредък на играта:

Водещият избира цвете и се приближава до едно от седящите деца, а той вика цвета и той вика цвета и нюанса на цветето. Ако не може да отговори, цветето се показва на друго дете. Този, който отговори, става водач, а първото дете сяда на негово място.

„Шумове, шумоленици“

Цел: подобряване на слуховото възприятие.

Напредък на играта:

Учителят показва затворена кутия, разклаща я и предлага да познаете какво има вътре. Намерете играчки, които звучат еднакво.

"цветно поле"

Цел: развитие на фини двигателни умения, фиксиране на основните цветове.

Напредък на играта: (за 2-3 години)

- детето е поканено да подреди цветята на поляна в произволен ред. След това съпоставете центъра с цветовете, като завиете съответния цветен капак.

(за 4-5 години)

- детето се кани да подреди цветята на поляната по схемата или по указание на учителя: вдясно, вляво в центъра, отгоре, отдолу.

"Полет на пеперудите"

Цел: развитие на фини двигателни умения, консолидиране на понятията едно - много, консолидиране на способността за закопчаване на ключалки и копчета.

Напредък на играта: (за 2-3 години)

- детето е поканено да постави по една пеперуда близо до всеки замък и да прикрепи цвете към другия му край. Като разкопчаете или закопчаете ключалката, покажете пътя на пеперудата до нейното цвете.

(за 4-5 години)

- детето е поканено да постави по една пеперуда близо до всеки замък според указанията на учителя: в центъра, отгоре, отдолу и да прикрепи цвете от същия цвят в другия му край. Като разкопчаете или закопчаете ключалката, покажете пътя на пеперудата до нейното цвете.

- поставете едно мънисто или много мъниста върху конеца; отделете червените мъниста, както и зелените.

"Щастливи приятели"

Цел: развитие на фини двигателни умения, консолидиране на умения за тъкане, консолидиране на понятията голямо - малко.

Напредък на играта: (за 2-3 години)

- детето е поканено да оплете плитките на приятелите си и да им даде големи или малки лъкове.

(за 4-5 години)

- вземете лъкове според два критерия (цвят, размер)

"лъкове"

Цел: развитие на фини двигателни умения, фиксиране на цвета.

Напредък на играта: детето е поканено да завърже лъкове.

"свързване"

Цел: развитие на фините двигателни умения.

Напредък на играта: детето е поканено да завърже халките; завържете възли.

"Чудесни джобове"

1. Цел: развитие на тактилни усещания, активиране на речта.

Напредък на играта: детето е поканено да опипа 10 карти с пръста си; намерете сред тях: мека, твърда, бодлива, гладка, груба, козина, хартия; покажете карти с повърхност, подобна на кожата на животни, дрехи; Почувствайте картите и кажете как изглежда повърхността.

2. Предназначение: фиксиране на геометрични форми и цветове.

Напредък на играта: детето е поканено да назове геометрична фигура, неговия цвят и вземете предмети, подобни на дълга фигура по форма.

"Магическа кутия" е изработена от кутия, покрита с дунапрен каучук и облицована с плат в различни цветове. От всяка страна на кутията (общо 5) са зашити детайли различен материал. От едната страна: вшити ципове, конци с мъниста, както и пеперуди и цветя на нитове. На втората страна са изработени лицата на момичетата от конци, плат и памук, както и сатенени лъкове с нитове. От третата страна има капачки за бутилки и цветя от плат. От четвъртата страна на кутията е направена шнуровка с метални халки и връзки, както и са пришити джобове от деним с плаки за съхранение на карти. И от петата страна на кутията, т.е. отгоре са пришити лъкове.