Общинска автономна детска градина учебно заведение№ 163 „Център за развитие на детето – детска градина»
Последна родителска среща в предучилищна група: „Довиждане, детска градина!“
Провежда: Dolgikh N.N.
Кемерово, 2015 г
Предварителна работа:
Украсете групата със снимки на деца различни години, детски рисунки творби.
Подгответе се благодарствени писмаи удостоверения за родителите.
Цел. За да помогнете на родителите да разберат трудностите, които детето им изпитва по време на периода на адаптация към училище, анализирайте отношението им към този проблем и намерете начини за разрешаването му.
Прогрес на срещата.
Въведение в темата на срещата
Добър вечер скъпи родители! Тази наситена със събития година е към своя край - скоро вашите деца ще завършат предучилищна възраст и ще тръгнат на училище. Днес искаме да поговорим с вас за това как да помогнем на нашите деца да се адаптират към училище, да намерят своето място в него, без да губят багажа, който са получили в детската градина.
Обсъждане на проблема с адаптационните проблеми.
Първата година в училище е изключително труден, преломен период в живота на детето. Променя се мястото му в системата на социалните отношения, променя се целият му начин на живот, нараства психо-емоционалното му напрежение. Безгрижните игри се заменят с ежедневни учебни дейности. Те изискват от детето интензивна умствена работа, повишено внимание, концентрирана работа в уроците и относително неподвижно положение на тялото, поддържане на правилна работна поза. Известно е, че за дете на шест или седем години това така наречено статично натоварване е много трудно. Уроците в училище, както и страстта на много първокласници към телевизионни програми, понякога уроци по музика, чужд езикводят до факта, че физическата активност на детето става наполовина по-малка, отколкото преди да влезе в училище. Нуждата от движение остава голяма.
Дете, идващо за първи път на училище, ще бъде посрещнато от нова група деца и възрастни. Той трябва да установи контакти с връстници и учители, да се научи да изпълнява изискванията на училищната дисциплина, нови отговорности, свързани с академична работа. Опитът показва, че не всички деца са готови за това. Някои първокласници, дори със високо нивоинтелектуално развитие, имат трудности да издържат на натоварването, което обучението изисква. Психолозите отбелязват, че за много първокласници и особено шестгодишните е трудно социална адаптация, тъй като все още не е формирана личност, способна да се подчинява на училищния режим, да усвоява училищните норми на поведение и да осъзнава училищните отговорности. Детето трябва да преживее всичко това, тоест да се адаптира.
Адаптацията е приспособяването на детето към нова системасоциални условия, изисквания, нов начин на живот. В периода на адаптация на детето към училище настъпват най-значимите промени в поведението му. Адаптацията е доста дълъг и труден процес. И не само първокласникът изпитва затруднения, но и родителят и учителят. И ако ги разберем, ако се научим да се чувстваме един друг, ще улесним този процес за всички, особено за нашите деца.
Същността на процеса на адаптация
Адаптацията е преструктуриране на тялото за работа в променени условия. Адаптацията към училище има две страни: психологическа и физиологична. Тялото трябва да свикне да работи в нов режим - това е физиологична адаптация. IN физиологична адаптацияИма няколко етапа до училище. - Първите 2-3 седмици се наричат ​​"физиологична буря" или "остра адаптация". Това е най-трудният период за едно дете. През този период тялото на детето реагира на всички нови влияния със значително напрежение в почти всичките му системи, в резултат на което много първокласници се разболяват през септември.
- Следващият етап от адаптацията е нестабилната адаптация. Тялото на детето намира за приемливо, близко до оптимални опцииреакции към нови условия. - След това започва период на относително стабилна адаптация. Тялото реагира на стреса с по-малко напрежение. Обикновено адаптацията продължава от два до шест месеца в зависимост от индивидуалните особености на първокласника. Колко трудно е тялото на детето да се адаптира към училищния живот? Много трудно. Някои деца отслабват до края на първото тримесечие, според някои проучвания дори не някои, а 60% от децата! Много изпитват спад кръвно налягане(което е признак на умора), а при някои – и значителното му повишаване (признак на истинска умора). При много първокласници родителите наблюдават главоболие, умора, лош сън, намален апетит; От какво зависи адаптацията? Разбира се, зависи от готовността на децата за училище. (Желаещите резултати от диагностиката могат да се обърнат индивидуално след срещата)
6. Решаване на педагогически ситуации
Но успехът на адаптацията зависи не само от детето. Поведението на родителите определя много в този процес. Сега на всяка група ще бъде предложена педагогическа ситуация, ще я обсъдят и ще изберат правилния тип родителско поведение в тази ситуация
Ситуация 1. В сутрешното бързане детето е забравило да сложи учебник, дневник или пластелин в куфарчето си. казваш:
а) Ще доживея ли наистина да видя деня, в който ти самият си спомняш какво трябва да вземеш на училище?
б) Какъв срам! Щяхте да забравите главата си у дома, ако не седеше на раменете ви!
в) Ето вашия учебник (дневник, пластилин)
Ситуация 2. Детето се прибра от училище. Вие питате:
а) Какво получихте днес?
б) Какво беше интересно днес в училище?
в) Какво научихте днес?
Ситуация 3. Трудно е да приспите детето си. Вие:
а) Обяснете му важността на съня за здравето му.
б) Оставете го да прави каквото иска (когато падне, тогава добре)
в) Винаги я слагайте да си легне по едно и също време, дори и със сълзи.
Обобщение.
С деца. Нашите постижения.
Вие станахте по-зрели, научихте много, научихте много и нашето приятелско семейство стана по-силно. Искам раздялата да бъде приятна и запомняща се. Тази година работихме много. Но предстои още по-важно време – първи клас. През всичките тези години бяхме близки. Гледахме как растете, помагате си, си сътрудничите и сте приятели, учите се един от друг, празнувате празници, участвате в състезания, радвате се на постиженията си и се учите да се радвате на постиженията на другите деца и преживявате неуспехите заедно. Уважаеми родители! Помним вашите деца, когато бяха много малки и се радваме с вас, когато ги гледаме толкова зрели. Всяко дете в нашата група е специално, всяко има своите таланти и способности. Награждаване на деца. Представяне на папки с творчески изказвания на учителя
Не забравяйте, скъпи родители, че детството е невероятно време в живота на всеки човек – то не свършва с постъпването в училище. Дайте си достатъчно време за игра, подобрете здравето на децата си и прекарвайте повече време заедно. В крайна сметка точно сега вашето дете има нужда най-вече от вашето внимание, любов и грижа.
Когато ви водим до училище, ние не ви казваме: „Довиждане!“ Казваме: „Довиждане, до скоро!“ Може би в близко бъдеще ще можем да кажем на някои от вас: „Добре дошли!”, когато доведете по-малките си деца при нас. Е, докато времето не стои, ние ви каним на първия ви абитуриентски бал в живота ви!
Песен "Гиганти"


Прикачени файлове

Резюмето на родителската среща е написано за представяне на възпитатели, психолози и учители начални класове. Основна задачаТази среща ще разкаже на родителите за периода на адаптация на детето към училище. Резюмето включва инструкции за родителите.

Изтегляне:


Преглед:

Сценарий на родителска среща подготвителна групав края учебна година.

Поканен:

Щепетнова Е.Н. - образователен психолог

Лоленко Л.И. - начален учител МБОУ "Средно училище № 34"

Самова Я.О. - начален учител МБОУ "НОШ № 31"

ДНЕВЕН РЕД:

1. Разговор с родителите за резултатите от учебната година.

2. Психологическа готовност на децата за училище.

3. Как да насърчим независимостта на детето.

4. Как да подготвим децата за писане.

5. Как да помогнете на детето си да се адаптира към училище.

  1. По ПЪРВИ ВЪПРОС от дневния ред: „Разговор с родители за резултатите от учебната година”

СЛУША: Новикова Н.В., учител.

Наталия Владимировна разговаря с родителите за резултатите от учебната година, обобщи резултатите от работата на възпитатели и специалисти. Това е мястото, където свършва миналата годинапрестоя на децата ни в детската градина. Завършва етапът на развитие, наречен предучилищно детство. Скоро училището ще отвори врати за децата и ще започне нов период в живота им. През времето, прекарано в детската градина, децата придобиха доста. На първо място, те станаха по-опитни и физически развити. Децата са усвоили основни културни средства и ги владеят добре устноте също имат добре развити големи и фина моторикаръце Те имат първични представи за себе си, за своето семейство, в което живеят.

Но много родители вярват, че ако детето им може да чете, пише и смята, значи е готово да учи и няма да има проблеми с училището. Представете си изненадата им, когато детето няма успех в училище, а само оплаквания от учителя, неприязън на детето към учителя и нежелание да посещава училище. Оптималният отговор на въпроса: "Какво да правя?" не, защото всички деца са различни и причините за техните трудности в училище са различни. Но има общи подходи за това какво трябва да знае и може едно дете, което отива в 1 клас, както и какво трябва да знаят родителите.

Успехът на детето в училище зависи от: психологическата готовност на детето за училище - това е преди всичко желанието за получаване на знания.

Решено:

Провеждане на целенасочена работа: детска градина и семейство – за подготовка и адаптиране на детето към училище.

Срок: постоянен.

II. По ВЪПРОС ВТОРИ от дневния ред: „За психологическата готовност на децата за училище”

СЛУШАХА: Щепетнова Елена Николаевнаобразователен психолог.

Елена Николаевна,каза на родителите, че психологическата готовност за училище е най-важният резултат от отглеждането и възпитанието на детето в детската градина и в семейството.

Следователно първото условие успешно обучение V основно училищеса наличието на подходящи мотиви у детето, отношение към ученето като важен въпрос и силно желание да учи в училище.

Важен показател за готовността за училище е интелектуалната готовност. За дълго времепод интелектуално развитиеразбира се, че детето има определени умения и знания. Днес интелектуалната готовност се разбира като достатъчно ниво на развитие на висши психични функции: памет, внимание, мислене, възприятие, реч.

Социалната готовност предполага, че детето е развило такива качества, които ще му помогнат да установи отношения с нова група възрастни и връстници. В детската градина общуването на децата помежду им е приоритетно голямо внимание, те се учат да бъдат приятели, да общуват, да се мирят. Но също така е много важно колко внимание обръщат родителите на този въпрос, в какви условия на семейна комуникация живее детето, какво място заема в семейството, дали родителите приветстват взаимодействието на детето си с връстници в двора или се изолират него от него, как се оценява поведението му.

По този начин психологическата готовност за училище е комплекс от взаимосвързани области на детското развитие:

Мотивационна готовност;

Волева готовност;

Интелектуална готовност;

Социална готовност.

Педагогическият психолог предложи на родителите да сравнят собствените си представи за готовността за училище, записани в началото на срещата, с получената информация и да преценят доколко родителските представи съответстват на научните.

Елена Николаевна,разказа как се определя психологическата готовност за училище при децата. Проведено тестване сред родителите за установяване на готовността им за тяхното детето ще отидедо първи клас. Запознах родителите с бележката „Как да преодолеем страха от училище“. (всеки родител получи бележката).

ДОКТОР: Базарова Л.Д. родител

Любов Дмитриевна сподели своя опит, тъй като вече се е сблъскала с този проблем, когато подготвя най-големия си син за училище.

Решено:

Необходимо е да следвате напомнянията, за да избегнете различни стресови ситуациипри деца.

Отговорници: родители и педагог-психолог

Срок: постоянен.

III. По ТРЕТИ ВЪПРОС от дневния ред: „Как да възпитаме самостоятелност у детето“

СЛУШАХА: Жашкова М.А., учител.

Мария Анатолиевна даде няколко съвета на родителите на бъдещи първокласници (тя подготви напомняния за всеки родител за своя доклад):

Сериозното отношение на семейството към подготовката на детето за училище трябва да се основава преди всичко на желанието да се създаде у детето желание да учи много и да учи много, възпитавайки у децата независимост, интерес към училище, приятелско отношение към другите, самообладание увереност и липса на страх да изразяват своите мисли и да задават въпроси, да бъдат активни в общуването с учителите.

Какво характеризира едно самостоятелно дете? Независимостта на по-възрастното дете в предучилищна възраст се проявява в способността и желанието му да действа без помощта на възрастен, в готовността му да търси отговори на възникващите въпроси. Независимостта винаги е свързана с проявата на активност, инициативност и елементи на творчество. Самостоятелното дете е преди всичко дете, което в резултат на опита от успешни дейности, подкрепени от одобрението на другите, се чувства уверено. Цялата ситуация на училищното образование (нови изисквания към поведението и дейността на ученика, нови права, отговорности, взаимоотношения) се основава на факта, че през годините на предучилищното детство детето е формирало основите на независимост, елементи на самоусъвършенстване. регулиране и организация. Способността за относително самостоятелно решаване на достъпни проблеми е предпоставка за социалната зрялост, необходима в училище. Опитът показва, че първокласник, който не е развил това качество, преживява сериозно невропсихическо претоварване. Новата среда, новите изисквания предизвикват у него чувство на безпокойство и съмнение в себе си. Навикът за постоянен надзор от възрастни и изпълнителният модел на поведение, който такова дете е развило в предучилищна възраст, му пречат да влезе в общия ритъм на класа и го прави безпомощно при изпълнение на задачите. Необмислената родителска тактика и желанието на възрастен, дори и с най-добри намерения, постоянно да се грижи и да помага на детето по основни въпроси, предварително създава сериозни трудности за неговото образование. Адаптацията към училище при такива деца значително се забавя.

Представих родители и раздадох бележки на тема: „Как да възпитам независимост в детето“ (приложена бележка)

Решено:

  1. Слушайте съвета на учителя и го следвайте.

Отговорност: родители и възпитатели

Срок: постоянен.

ПО ЧЕТВЪРТИ ВЪПРОС от дневния ред: „За подготовката на децата за писане“

ИЗСЛУША: Лоленко Л.И., начален учител на МБОУ "Средно училище № 34"

Людмила Ивановна запозна родителите с упражнения, насочени към подготовката на децата за писане.

Тя каза, че подготовката на децата за писане започва много преди детето да влезе в училище. Това включва развитието на децата:

Фини двигателни умения на пръстите (за тази цел е необходимо да научите децата да изпълняват различни практически задачи, да създават занаяти с помощта на различни инструменти, в процеса на които такива качества като точност на произволни движения на ръцете, око, точност, внимание , концентрацията се развива);

Пространствена ориентация, по-специално върху лист хартия, както и в общи насокидвижения (отляво надясно, отгоре надолу, напред-назад и др.);

Чувство за ритъм, способност за координиране на темпото и ритъма на движенията, думите и жестовете;

Изящни и графични умения в процеса на визуална дейност, както и с помощта на графични упражнения.

Какви упражнения трябва да подготви едно дете в предучилищна възраст за писане?

Това са преди всичко всички видове визуална дейност. От особено значение е декоративна живопис- рисуване на орнаменти, модели. В същото време детето практически овладява изображението на различни елементи от шаблона, техники за подреждане на елементи в равнина, научава се да определя правилно посоката на линиите и движенията на ръцете, развива окото си.

Оцветяването има положителен ефект върху подготовката на ръката ви за писане. За целта можете да използвате готови албуми за оцветяване. Когато изпълнявате такива задачи у дома, е необходимо да привлечете вниманието на детето, за да се уверите, че изображението е боядисано старателно, равномерно и точно.

Помага за развитието на графични умения чрез изпълнение на различни задачи, свързани със засенчване. Излюпването се извършва под ръководството на възрастен. Мама или татко показват как да рисуват щрихи, да контролират паралелността на линиите, тяхната посока и разстоянието между тях. За упражнения за засенчване можете да използвате готови шаблони, изобразяващи предмети.

Различни графични упражнения се използват широко в тетрадките с квадрати: очертаване на клетки, правене на модели, поставяне в квадрат различни изображения: овали, линии, куки, триъгълници.

Людмила Ивановна подготви „Правила за работа с работни тетрадки у дома“ за всеки родител.

Решено:

Необходимо е да се увеличи броят на дейностите, насочени към развитие на фината моторика и да се осигурят на децата различни помагала и книжки за оцветяване за оставащия период.

Отговорност: родители и възпитатели

Срок: постоянно

За – 28 души, против – нито един

По ПЕТИ ВЪПРОС от дневния ред: „Как да помогнем на детето да се адаптира към училище”

СЛУШАЛИ: Самова Ю.О. , начален учител МБОУ "НОШ" №31.

Яна Олеговна каза на родителя, че най-трудният период за дете в предучилищна възраст е периодът на адаптация към училище, което до голяма степен зависи от неговите индивидуални характеристики. Впечатлителните, емоционални, срамежливи деца се нуждаят от специални условия, децата у дома, които са свикнали да бъдат център на вниманието на възрастните, които ги обичат, често попадат в тази категория. Родителите трябва да бъдат подготвени за факта, че периодът на адаптация може да се проточи няколко месеца. В същото време те трябва да бъдат търпеливи и спокойни; временните неуспехи не показват бъдещо изоставане. Детето иска да види увереност, че не е само в нови условия, има мъдри възрастни, които ще го разберат и ще му помогнат. Като правило, когато постъпват в училище, всички деца искат да учат, т.е. имат развита мотивация за учене, която трябва да се запази и постепенно да се превърне в когнитивна дейност (познание за света около тях и себе си).

Решено:

  1. Слушайте съвета на учителя и го следвайте.

Отговорност: родители.

Срок: постоянно

ПРИЛОЖЕНИЕ

Как да преодолеем страха от училище

(бележка за родителите)

1. Никога не сплашвайте детето си в училище, дори и без да искате. Не можеш да кажеш: „Ти не мислиш добре, как ще учиш?“, „Ти не знаеш как да се държиш, такива деца не водят на училище“, „Няма да опиташ, там ще има само лоши оценки в училище” и т.н.

2. Четете на детето си фантастикаО училищен живот, гледайте и обсъждайте заедно анимационни филми и филми за училище.

3. Оформете детето положително отношениедо училище, атрибути на училищния живот, познати на първокласниците.

4. Не възлагайте прекомерни, неразумни надежди, че детето ви ще бъде най-добрият ученик в училище, ще превъзхожда съучениците си.

5. Опитайте се да прекарвате повече време с детето си, общувайте с него като с равен, като по този начин давате да се разбере, че то вече е достатъчно голямо.

6. Хвалете детето си по-често дори за малки постижения. По този начин създайте ситуация на успех, укрепете вярата му в собствените му сили и възможности.

Как да възпитаме независимостта на детето

(бележка за родителите)

1. Постоянно обогатяване на знанията и уменията на децата.

2. Създайте условия, които насърчават детето активно да използва съществуващите знания и умения.

3. Култивирайте интерес към самостоятелни действия, като редовно предлагате нови задачи.

4. Постоянно променяйте тактиката за насочване на дейностите на детето: от директни техники (показване, обяснение) към преминаване към косвени (съвети, напомняне).

5. Поддържайте желанието да преодолявате трудностите и да довеждате нещата докрай.

6. Фокусирайте детето върху постигането на добър резултат.

7. Постоянно разширявайте зоната на независимост на детето. Разкрийте нови възможности за него, покажете растежа на неговите постижения, свържете нарастващата му независимост със задачите на бъдещото обучение.

8. Поддържайте у детето чувство на радост и гордост от собствените му успешни действия.

Правила за работа с работни тетрадки у дома

1) Постоянно наблюдавайте позата на детето. Детето не трябва да се прегърбва, да обляга гърдите си на масата, да подлага крака си под себе си и т.н.

2) Мебелите да отговарят на ръста на детето, светлината да пада отляво.

3) Гледайте как детето ви държи химикал или молив. Често се случва детето да държи молив с „щипка“, със събрани в „шепа“ пръсти или със свита в юмрук ръка.

4) Ръката и лакътят не трябва да висят над масата.

5) Детето не трябва да натиска молива твърде силно или твърде леко.

6) Времето за работа с тетрадките не трябва да надвишава 7-10 минути.


Татяна Афанасиева
Заключителна родителска среща в предучилищна група „На прага на училище“

Предмет: „Включено прага на училището.»

Цел:

участие родители в процеса на подготовкабъдещите първокласници да училище.

Задачи:

Обобщавайки резултати от работата на групата за годината;

Награди родителиза активно участие в живота групи и детска градина;

Запознанство родителис критерии за готовността на децата за училищен контекст на Федералния държавен образователен стандарт.

Дневен ред родителска среща

1. Поздрави, разглеждане на презентацията „От живота групи» (учител Афанасиева Т.И.).

2. Подготовказа абитуриентското парти (член родителски съвет Кузнецов IS)

3. Готовност от предучилищна възраст до училище в контекста на Федералния държавен образователен стандарт(учител Афанасиева Т.И.).

4. Нашите постижения, награждаване на семействата за успех в обучението (участват и двамата учители).

5. Как да преодолеем страха от училище(възпитател Дворяк С.М.).

6. Провеждане на инструктажи по безопасността на децата в летен период (учител Дворяк С.М.)

7. Погледнете в бъдещето." (учител Афанасиева Т.И.).

8. Чаено парти.

Слушал:

1. Поздрави от учители.

Учебната година приключва. Децата ни пораснаха, научиха много, научиха много и нашето приятелско семейство стана по-силно.

Искам раздялата да бъде приятна и запомняща се. Нека си припомним още веднъж каква беше тази учебна година

в нашия група(вижте фото презентация от живота групи) .

2. За отразяване на втория въпрос думата беше дадена на член на съвета родители на Кузнецова IS, който освети

основните проблемни въпроси, които трябваше да бъдат разрешени колективно.

3. Афанасиева говори с третия въпрос TI: „Много родителизагрижени за проблема с преминаването на децата от детската градина към училище. Родителите се интересуват от училищеуспехите на детето си, така че те започват да го подготвят възможно най-рано

за допускане до училище. Какво трябва да се направи, за да отиде детето на подготвил се за училище и учил добре,

докато получавате само положителни емоции?

„Федерален държавен образователен стандарт предучилищно образование “, накратко – Федералният държавен образователен стандарт, влезе в сила

от 1 януари 2014 г. Защо учените изведнъж започнаха да разработват стандарт? предучилищно образование? Защото за първи път

в историята на нашата култура предучилищнадетството се е превърнало в специално, самоценно ниво на образование. Сега предучилищна

самата възраст е ценна. Същността на промяната се отнася до модела образователен процес. Образователният модел трябва да бъде напълно изкоренен от него. деца предучилищнавъзрастта не трябва да се учи, а да се развива. Развитието е на преден план. Те трябва да се развиват чрез достъпни за тяхната възраст дейности – игри. Промените засягат и позицията на възрастния. Възрастният взаимодейства. Възрастен взаимодейства с деца: поставя цели заедно, действа заедно за постигането на тези цели и

заедно оценява получения продукт. Задачата на детската градина не е да учи четене и писане навреме

разписки в училище, а да развиват желанието на детето да учи нови неща. Учителят не е учител, всяко знание е дете

печалби от игра. Разбира се, играта е водещото занимание в градината, но не и единственото. Има и експериментиране, наблюдение, разговори, разглеждане на илюстрации, моделиране, апликиране, музикално и трудова дейности много повече.

Психологически подготовка на децата за училище:

Интелектуална готовност;

Мотивационна готовност;

Емоционално-волева готовност;

Комуникативна готовност.

Интелектуалната готовност предполага развитие на вниманието, паметта, формирани умствени операции за анализ, синтез, обобщение, установяване на модели, пространствено мислене, способност за установяване на връзки между явления и събития и правене на прости заключения въз основа на аналогия.

Мотивационна готовност. С други думи, детето трябва да се ориентира във времето, пространството и

предполага, че той има желание да приеме нов социална роля- роля ученик.

За тази цел родителиНеобходимо е да обясните на детето си, че ученето е работа, децата отиват да учат, за да получат знания, необходими на всеки човек. Трябва да давате на детето си само положителна информация за училище.

Волевата готовност предполага, че детето има способности:

Поставете си цел

Вземете решение да започнете дейности,

Очертайте план за действие

Завършете го с малко усилия,

Оценете резултатите от вашите дейности,

А също и способността да се извършва непривлекателна работа за дълго време.

Комуникативната готовност се проявява в способността на детето да подчинява поведението си на законите на детското групи и норми на поведениеинсталиран в класа. Тя предполага умение да се включва в детската общност, да действа заедно с други деца, ако е необходимо, да отстъпва или защитава своята невинност, да се подчинява или ръководи.

За да развиете комуникативна компетентност, трябва да поддържате приятелски отношения между вашия син или дъщеря и другите. Личният пример за толерантност в отношенията с приятели, семейство и съседи играе голяма роля

роля във формирането на този тип готовност за училище.

Ето един портрет предучилищна възрастготов да учи в училище според Федералните държавни образователни стандарти:

Физически развит, овладени основни културно-хигиенни умения. Детето е развило физически

качество и нужда от двигателна активност. Спазва основните правила за здравословен начин на живот.

Любопитен. Интересува се от новото и непознатото. Задава въпроси на възрастен, обича да експериментира. Способен да действа самостоятелно различни видовезанимания на децата.

Емоционално отзивчив. Съчувства на героите от приказки, истории, истории. Реагира емоционално на творбите изобразително изкуство, музикален и произведения на изкуството, естествен свят.

Усвоява средствата за комуникация и начините за взаимодействие с възрастни и връстници. Детето използва словесно

и невербални средства за комуникация, има диалогична реч и конструктивни начини за взаимодействие с деца и възрастни.

Способен да управлява поведението си и да планира действията си, насочени към постигане на конкретна цел. Поведението на детето се определя преди всичко не от непосредствените желания и нужди, а от изискванията на възрастните и основните ценностни идеи за това какво "кое е добро и кое е лошо". Детето е в състояние да планира действията си, насочени към постигане на конкретна цел.

Умее да решава интелектуални и лични проблеми (проблеми, подходящи за възрастта). Детето може да прилага самостоятелно придобитите знания и методи на дейност за решаване на нови проблеми, поставени както от възрастните, така и от себе си. Детето може да предложи собствена идея и да я претвори в рисунка, конструкция или история.

По този начин портретът на възпитаник отразява личностните качества на детето и степента на тяхното формиране, а не знания

умения и способности както преди.

Но най-важното - и това е разписано в закона за образованието, е, че първото и най-важното в образователната

процесът за децата си ти, родители, а ние, преподавателите, можем да окажем помощ в образованието и винаги сме щастливи,

когато се свържете с нас.

4. И двамата участваха в награждаването на семействата за успех в обучението учител: „Бяхме близки, бяхме заедно.

Гледахме как децата растат, помагаха си, сътрудничиха и се сприятеляваха, учеха се един от друг, празнуваха празници,

участваха в състезания, радваха се на постиженията на децата и заедно преживяваха неуспехи.

Всяко дете в нашата специално за групата, всеки има своите таланти и способности. Разгледайте галерията "Нашите постижения" ("Нашето портфолио", отбелязват заслуги в спорта, художествената дейност, музиката, танците и др. Задължително е да се отбележи всяко дете.)

Учителят награждава родителиблагодарствени писма и сертификати. Важно е всяко семейство да получи награда

5. Следващ въпросРазкрит е Дворяк С.М., който отбелязва, че сериозното отношение на семейството към подготовката на дете за училище трябва да се основава, на първо място, върху желанието да се формира у детето желание да знае много и да учи много,

възпитание в децата на независимост, интерес към училище, самоувереност, липса на страх от изразяване на мисли и задаване на въпроси, активност в общуването с учители: „Съвсем скоро ще удари първият звънец и вашите деца ще отидат в първи клас. Вие сте развълнувани и притеснени, тъй като този ден наближава все повече и повече. Как ще се развият отношенията на детето в новия екип? Как ще го поздрави учителят? Какви промени ще настъпят в рутината на вашето семейство? Всички тези

въпросите са тревожни родители. Не можете да избегнете разрешаването на тези проблеми, но ще ги разрешите, когато възникнат. И ви очаква красиво слънчево лято. Време за почивка, укрепване на здравето, закаляване, пътуване, интересни събития.

Похарчете го последно "безплатно"Лято с удоволствие!”

Формирайте по-положителни очаквания у детето си от среща с училище, положителното отношение е ключът към успешната адаптация на детето към училище. Използвайте благоприятно природни фактори- слънце, въздух и вода - за укрепване на тялото на бъдещето ученик. Лятото продължава три месеца. много смятат родителитече през това време ще имат време да наваксат - научете детето да чете, да смята и т.н. Не повтаряйте тези грешки. През лятото детето трябва да почива. И е много по-интересно да се консолидират уменията, придобити в детската градина, като се използва примерът на заобикалящата природа.

6. Погледнете в бъдещето.

Докато наблюдавахме децата, забелязахме тяхната склонност към определен вид дейност и решихме да разберем какви ще станат вашите деца в бъдеще.

(учителят слага шапка на астролог и взема свитъка в ръцете си)

Аз съм страхотен звездоглед

Знам съдбата предварително.

сега ще ти кажа,

В бъдеще какво ви очаква.

(Развива свитъка.)

Дейвид стана много важен!

Има дори собствен супермаркет.

Ето плодове, играчки и всичко, което искате!

не ми вярваш Погледнете тук сами.

Емилия в Париж на танцово състезание

Тя изуми всички чужденци с грацията си!

Роман стана най-добрият архитект.

Небостъргачите му достигат до небето.

Спортен комплекс и дори родилен дом

Построил го за кратко време.

Много умна и красива

Той ще ви направи прекрасна прическа.

Супер стилист Евелина!

Нашата Даша стана известен художник,

Нейните шедьоври се пазят в Ермитажа!

О, вижте нашата детска градина,

Джулия извежда децата на разходка.

Тя стана най-добрият учител,

Децата много я обичат и я слушат.

Нашият Тимофей, само помислете,

Станал е основна фигура, работи на строеж!

Висок, строен, като смърч,

Нашата Даша е супермодел!

Болшой театър идва при нас на турне,

И прима Алена - в главната роля!

Много смел, просто герой,

Дима влиза в битката с огън!

Той е най-добрият пожарникар, всички знаят за това!

И президентът му дава заповед!

Дима Дервоед работи в банката,

Кредитите и депозитите са под строг контрол.

Той стана управител на цяла банка,

Изпраща заплатата ви вкъщи на танк!

Самолет лети в далечината

Дима Софонов управлява колата.

Серьожа Илин е пример в работата.

Той е много талантлив инженер,

Вечер, телевизорът е включен и Ева

Новините ще ни кажат всичко от екрана.

Много елегантен, красив, елегантен.

Тя стана популярен говорител.

Макс-ем стана виден учен

Нобелова награда за един

Присъжда се за постижения в науката

Няма по-умни хора на Земята.

IN училищеНашата Веруша работи,

Тя стана най-добрият учител!

Стана укротител на хищници Иля:

Неговите тигри и лъвове са като мишки,

Ходят в кръг, яздят кучета,

Те слушат Илюша и не ръмжат.

Катя стана страхотен спортист.

Тя прослави страната ни по света.

Златни и сребърни победи

Спортната комисия й го дава!

Времето лети толкова незабелязано

Вашите деца ще станат големи хора.

Но всички като един, когато годините минават,

Те ще доведат децата си тук.

Не забравяй, скъпи родителиче детството е невероятно време в живота на всеки човек - то не свършва с приемането в училище. Дайте си достатъчно време за игра, подобрете здравето на децата си и прекарвайте повече време заедно. В крайна сметка точно сега вашето дете има нужда най-вече от вашето внимание, любов и грижа.

придружаващ ви до училище, ние не говорим към вас: — Сбогом!. Ние ние говорим: „Довиждане, до скоро!“Може би в близко бъдеще ще успеем кажи: "Добре дошли!"когато доведете по-малките си деца при нас. Е, докато времето не стои, ние ви каним на първия ви абитуриентски бал в живота ви!

(родителиполучавате красиво проектирани покани за дипломиране.)

Решения родителска среща:

Спазвайте правилата за безопасност през лятото;

Вкъщи създайте условия за учене и почивка на детето и поддържайте дневен режим.

Подгответе се за училище, въз основа на препоръките на учителите.

Цели:формиране на активна педагогическа позиция на родителите; въоръжаване на родителите с психологически и педагогически знания и умения по този въпрос; въвличане на родителите в процеса на отглеждане на децата им.

План на събитието:

1. Тест за родители „Пирамида“.

2. Консултация за родители „Готовност на децата за училище“.

3. “Образователен” конкурс за родители.

4. Упражнение „Сгънете лист хартия“.

Ход на срещата:

Здравейте, скъпи родители! Радваме се да ви видим и ви благодарим, че се възползвахте от възможността да дойдете на нашето събитие. Бихме искали да ви поздравим, скъпи родители, за преминаването ви в подготвителната училищна група. Тази година ще отлети много бързо и вашите, както все още изглежда, деца ще отидат в първи клас. А нашата задача е да помогнем на децата да се подготвят за училище. Ще се опитаме да разберем как да направим това днес.

Предлагаме ви малък тест "Пирамида",където ще определите основните показатели за готовността на вашето дете за училище. Това е нещо, което трябва да се формира, развие в едно дете, нещо, което ще му помогне да учи добре в училище.

На демонстрационния щанд:

Фактори за успешна подготовка и адаптация на детето към училище:

Способност за общуване с възрастни и връстници.

Независимост.

Желание за получаване на нови знания.

Здравословно състояние.

Способност за логично мислене.

Способност за организиране на работно място.

Развитие на речта и паметта.

По време на обща дискусия родителите класират факторите.

Предлагат се следваща задача: От вас се иска да поставите на първия (горния) ред индикатора, който смятате за най-важен. На втория поставяте 2-та най-важни от останалите показатели. На третия - три. На четвъртата - две. За петия - един показател. Трябва да получите пирамида като тази:

Страна 3: Критерии за училищна готовност

Разбира се, всички родители се интересуват от училищния успех на детето си. Психологическата готовност за учене в училище е най-важният резултат от отглеждането и възпитанието на детето в детската градина и в семейството. Какво разбираме под понятието „готовност на детето за училище“?

Детските психолози идентифицират няколко критерия за готовността на децата за училище:

Схема за готовност за училище:

Интелектуална готовност;

Мотивационна готовност;

Емоционално-волева готовност;

Комуникативна готовност.

Страна 5: Мотивационна готовност (мотивация за учене, способност за концентрация, управление на емоциите).

Какви компоненти са включени в комплекта „готовност за училище“? Това е преди всичко мотивационна готовност.

Мотивационната готовност е наличието на желание у децата да учат. Повечето родители почти веднага ще отговорят, че децата им искат да ходят на училище и следователно имат мотивационна готовност. Това обаче не е съвсем вярно. На първо място, желанието за училище и желанието за учене са значително различни едно от друго. Едно дете може да иска да ходи на училище, защото всичките му връстници ще ходят там, защото за училище ще получи ново красиво куфарче, молив и други подаръци. Освен това всичко ново привлича децата, а в училище почти всичко: класовете, учителят и систематичните часове са нови. Но се оказва, че това не са най-важните мотиви. Важно е училището да привлича детето с основната си дейност – ученето. (Искам да се науча да бъда като татко”, „Ако се науча да чета, ще чета на малкия си брат”).

Ако детето не е готово за социалната позиция на ученик, тогава дори и да има необходимия запас от знания и умения, ще му бъде трудно в училище. Такива деца ще изпълняват успешно задачи, но без интерес и от чувство за дълг и отговорност ще ги изпълняват небрежно, прибързано, трудно им е да постигнат желания резултат.

Още по-лошо е, ако децата не искат да ходят на училище. И въпреки че такива деца са малко на брой, те предизвикват особено безпокойство. Децата казват: „Не, не искам да ходя на училище, там дават лоши оценки“, „Там е трудно“. Причината за подобно отношение към училището обикновено е резултат от грешки във възпитанието на децата. Много по-мъдро е веднага да се формира правилната представа за училището, положително отношение към него, към учителя, книгата. За да направите това, можете да използвате различни методи и средства: съвместно четене, организация книжен кътв семейството за детето, гледане на филми и телевизионни предавания за училищния живот, последвано от обсъждане и др.

Страна 6: Интелигентна готовност (способност за концентрация, способност за изграждане на логически връзки, развитие на паметта, фина моторика);

Способност да планирате дейностите си, да подготвяте и почиствате работата си

Познания, широк кръгозор, ерудиция, способност за навигация

околния свят;

Високо ниво на развитие на когнитивните процеси (внимание, памет,

мислене, въображение, възприятие);

Достатъчно ниво на умствена дейност (анализ, синтез,

сравнения, обобщения, изобретателност);

Ниво на специални умения (грамотност, математика, развитие на речта и др.).

Следващият компонент на психологическата готовност на детето за училище се нарича интелектуална готовност. Много родители смятат, че това е основният компонент на психологическата готовност за училище и в основата му е обучението на децата на умения за писане, четене и броене. Това убеждение е причината родителите да правят грешки, когато подготвят децата си за училище.

Какво се крие под този термин? Разбира се, на първо място, това е нивото на развитие на умствените процеси: памет, внимание, мислене, въображение, възприятие, реч. Развитието на тези процеси ще определи дали ученикът ще решава задачи, ще учи наизуст поезия, ще пише диктовки и изложения.

Често се опитваме да научим детето да чете, пише и брои предварително и отделяме много усилия и енергия за това. Но в училище се оказва, че детето няма най-важното - способността да се концентрира върху изпълнението на дадена задача поне за 10-15 минути.

Следователно, развитието на умствените процеси ще бъде основата за по-нататъшно развитие образователни дейности. И развитието на тези процеси се случва по време на комуникацията на детето с възрастните. Например, когато се прибирате от детска градина, обсъдете метеорологичните условия с детето си, обърнете внимание света около нас. Родителите могат сами да проверят как детето им може да мисли върху някои задачи. Например, помолете детето си да сравни два предмета, които имат прилики и разлики (топка и балон); две понятия (град и село). При изпълнението на такива задачи децата като правило първо установяват различията, след това намират общи черти, което е по-трудна задача за тях. Можете да поканите детето си да обобщи група обекти.

Изследвайки света около вас, детето се научава да мисли, да анализира явления, да обобщава и да прави изводи.

Страна 7: емоционално-волева готовност

Следващият компонент на психологическата готовност за училище е емоционално-волевата готовност, която е необходима за нормалната адаптация на децата към училищни условия. Той предполага радостно очакване на началото на ученето, развити морални и естетически чувства и формирани личностни черти (симпатия, опит). Волевата готовност предполага способността да се прави това, което учителят, училищен режим или програма изисква. За да направите това, което е необходимо, е необходимо волево усилие, способност да контролирате поведението си.

Можете да развиете волята на детето у дома, като му давате различни (първоначално прости) задачи.

За трениране на волевата готовност са полезни и графичните диктовки, при които под диктовка или по зададен образец децата рисуват геометрични фигури в определена последователност. Можете също така да помолите детето си да подчертае или задраска конкретна буква или геометрична фигурав предложения текст. Тези упражнения развиват вниманието на децата, способността им да се концентрират върху дадена задача, както и представянето им.

Страна 8, 9: Социална готовност (потребност от общуване, коригиране на поведението в екип, способност за учене).

Следващият показател за готовност за училище е социалната готовност. Не по-малко важно условиеготовността на детето за училище - способността да живее в екип, да отчита интересите на хората около него. Ако детето се кара за дреболии и не знае как правилно да оцени поведението си, трудно му е да свикне с училище.

Училищното обучение е непрекъснат процес на общуване. Социален кръг младши учениксе разширява значително: непознати възрастни, нови връстници, гимназисти. Психолози и учители са забелязали, че децата се адаптират по-бързо и по-лесно училищно обучениеако знаят как да общуват.

До училище децата трябва да развият следните комуникационни умения:

Способността да слушате събеседника, без да го прекъсвате;

Говорете сами само след като събеседникът е завършил мисълта си;

Използвайте думи, характерни за учтиво общуване, като избягвате грубостта.

В годините преди училище е важно родителите да създадат условия за общуване на децата в предучилищна възраст с техните връстници. Организирането на различни забавления, детски партита и различни игри трябва да се превърнат в добра традиция за всяко семейство. Децата се учат да живеят в екип, да отстъпват, да угаждат на другите, да помагат, да се подчиняват, да ръководят.

Родителите трябва не само да научат детето си да слуша другите, но и да признаят правото му на собствено мнение.

И все още много важен момент- как реагирате на детето си, как го виждате, как оценявате неговите успехи и неуспехи. Децата като въздух просто се нуждаят от увереност, че вярвате в тях, че сте уверени в техните възможности. Това дава силен тласък за формиране на самочувствие и самочувствие. В бъдеще детето ще има нужда от това за самоутвърждаване в училище. Затова хвалете детето си по-често за някои дори много малки положителни аспекти в неговата дейност. Ако се провалите, не му се карайте, не му казвайте колко е глупав, той сам го усеща. Детето трябва да бъде подкрепено: „Сега не успяхте, но ако опитате отново, всичко ще се получи.“ Сигурен съм в това."

Страна 10: Физическа годност

Физическата готовност е:

добро здраве;

Достатъчно ниво на развитие на двигателни и физически качества

(ловкост, уклончивост, бързина, сила, издръжливост и др.);

Достатъчно ниво на развитие на културни и хигиенни умения и

навици;

Закаляване на тялото, издръжливост, добра устойчивост на

Заболявания;

Добре развита фина моторика (за писане).

За да учи успешно в училище, детето се нуждае не само от умствена, морална и волева подготовка, но и на първо място от физическата му готовност за училище.

Според статистиката, когато децата постъпят в първи клас, те започват да боледуват по-често. Това се случва не само защото са в контакт с голям бройдруги деца, но и поради факта, че през този период тялото на детето започва да се адаптира нов начин. Той започва да понася повишени натоварвания по отношение на предишните, свързани пряко както с новия дневен режим ( по-малко игрии почивка и повече учебни сесии) и при психоемоционална умора, нервно и психическо напрежение. Именно тук е необходимо да се отбележи колко е важно детето да бъде достатъчно физически подготвено за училище. Какво може да е добро физическа подготовкадеца? Това е преди всичко добро здраве, развит и издръжлив организъм, който успешно издържа на нов стрес, това е отлично ниво физическо развитиекоято ще осигури активно състояние, като по този начин до голяма степен определя успеха на обучението и отличното академично представяне.

От горното можем да заключим, че физическата готовност е един от важните компоненти на цялостната готовност на детето за училище.

Беше проведено и проучване сред децата от нашата група за идентифициране на училищната мотивация, като се оказа, че 20 деца от 20 анкетирани, или 100%, искат да ходят на училище.

18 от анкетираните деца имат училищна мотивация, което е 90%.

Нека да разберем дали вие, родители, сте готови за училище?

Конкурс "Образователен"

В това състезание трябва да отговорите правилно на всички въпроси.

1. Колко месеца има една година? (12)

2. Кон като дете? (Жребче).

3. Домашна кола? (Гараж).

4. Уред за гладене на дрехи? (желязо).

5. Какъв е вашият телефонен номер за спешни случаи? (03).

6. Жилива трева? (Коприва).

7. Какво означава да си „прехапеш езика“? (Млъкни).

8. По кое време на годината птиците вият гнезда? (През пролетта).

9. Кога децата ходят на училище? (есен).

10. Какви са цветовете на дъгата? (k o z g s f)

11. На какво дърво растат жълъдите? (дъб).

12. Довършете поговорката „Свърших работата...“ (Върви смело).

13. Колко дни има една седмица? (7)

14. Майката на телето? (Крава).

15. Къщата на бухала? (Куха).

16. Устройство за пране на дрехи? (Перална машина).

17. Какъв е телефонният номер на пожарната? (01).

18. Каква билка се използва за лечение на рани? (Живовляк.)

19. Какво означава да „преклониш“? (Седни назад).

20. Кога падат листата? (есен).

21. Кога се появяват кокичетата? (През пролетта).

22. Какви са частите на деня? (Сутрин, следобед, вечер, вечер).

23. Кое дърво има обеци? (Бреза, елша).

24. Завършете поговорката „Ако обичате да яздите - ...“ (Вие също обичате да носите шейни).

Заключение:Виждате ли, дори вие, които уж знаете всичко, не се справихте с всичко

задачи, така нашите деца не винаги се справят със задачите. Ето защо

не ги съдете строго за това, а обяснете и им помогнете да си „приберат” липсващото

Страна 12:Нека обобщим, проверете дали правилно сте идентифицирали основните показатели за готовността на детето за училище (тест на пирамидата)

Упражнение „Сгънете лист хартия“

Предлагам ви да направите упражнението. Когато го изпълнявате, не гледайте другите, следвайте стриктно инструкциите, без да питате нищо. Направете както сметнете за добре.

И така, вземете лист хартия, сгънете го наполовина, откъснете горния десен ъгъл, сгънете отново хартията наполовина, откъснете горния десен ъгъл. И така, докато стане трудно за късане. Разгънете чаршафите си и ги поставете на пода пред вас.

Можете ли да кажете, че някой е направил това упражнение неправилно? защо

Заключение:всички деца са различни. Техните способности, възможности и личностни качества. Но всички си приличат по едно - желанието да учат добре. И в нашите ръце е възможността да им помогнем, а не да ги обезсърчим от това желание.

Заключителна част

Страна 13:Бих искал да дам няколко съвета в края на нашата среща:

Помогнете на детето си да овладее информация, която ще му позволи да не се обърква в обществото;

Научете детето си да поддържа нещата си в ред;

Не плашете детето си с трудности и неуспехи в училище;

Научете детето си да реагира правилно на неуспехи;

Помогнете на детето си да придобие чувство на самоувереност;

Научете детето си да бъде самостоятелно;

Научете детето си да чувства и да бъде изненадано, насърчавайте любопитството му;

Стремете се да направите всеки момент от общуването с детето си полезен.

Много хора смятат, че ако детето посещава детска градина, тогава подготовката за училище се осигурява изцяло от персонала на предучилищната институция. Наистина, специално организираните класове ще помогнат на децата да се подготвят за училище, но без помощта на родителите такава подготовка няма да бъде с високо качество. Опитът показва, че нищо, дори и най-доброто предучилищнане може да замени семейно образование. Ако детето не се интересува от заниманията си у дома и старанието и усърдието не се насърчават, детето започва да се отнася към тях с пренебрежение, не се стреми да работи по-добре или да коригира грешките. Някои деца се обиждат от такова невнимание на родителите си, затварят се в себе си и престават да бъдат искрени и откровени. Напротив, интересът на родителите към делата на предучилищните и първокласниците дава специално значениевсички постижения на детето.

Родителска срещав подготвителна училищна група „Светулка“ на тема „Резултати от годината“

Подготвени и проведени от педагози:

Соловьова Т.А.

Рожкова Т.А.

Предварителна работа:

♦ Подгответе покани, в които да обърнете внимание на родителите, че това е последната и много важна среща в детската градина.

♦ Подгответе благодарствени писма и грамоти за родителите.

Прогрес на срещата

Слайд 1. Напускане на детската градина...

Това е краят на последната година на вашето дете в детската градина. Завършва етапът на развитие, наречен предучилищно детство. Скоро училището ще отвори врати за вас и ще започне нов период в живота им. Те ще станат първокласници, а вие, мили майкии татковци, вие ще седнете на бюрата с тях. Имаме толкова много очаквания и радостни надежди за училище. Постъпването в училище е навлизането на детето в света на нови знания, права и отговорности, сложни, разнообразни взаимоотношения с възрастни и връстници. Как ще влезе детето нов животКак ще стане първото? учебна годинаКакви чувства ще събуди в душата, какви спомени ще остави, до голяма степен това зависи от това, което детето е придобило през годините на предучилищното детство. И децата купиха много. На първо място, те станаха по-опитни и физически развити. Научихме се да извършваме целенасочено елементарни интелектуални и практически дейности. Изпълнението на моралните изисквания и правила дава на детето чувство на удовлетворение и гордост, нарушаването им го кара искрено да се тревожи.

Въз основа на любознателността и любопитството на децата се разви интерес към ученето. Когнитивните способности и дейността на предучилищното дете са станали основната основа за формирането на теоретичното мислене. Способността им да общуват с възрастни и връстници ще им позволи да преминат към образователно сътрудничество.

Слайд 2. Животът в детската градина..

През всичките тези години бяхме близки. Гледахме как децата растат, помагахме си, сътрудничихме и се сприятелявахме, учехме се един от друг, празнувахме празници, участвахме в състезания, радвахме се на постиженията на децата и преживявахме заедно неуспехи. Помним вашите деца, когато бяха много малки и се радваме с вас, когато ги гледаме толкова зрели. Всяко дете в нашата група е специално, всяко има своите таланти и способности. И как живяхме тази година?

Дайте пълни отговори.

Сега можем да бъдем приятели

И ценете това приятелство.

Цяла година работихме усърдно.

И, разбира се, се забавлявахме.

За това ще ви разкажем

И ние ще ви покажем малко.

Как научихме в клас,

Как бяха само малко палави,

Как станаха по-умни и узряха,

Преодоляхме всички трудности.

Тази година беше много натоварена.Децата са узрели и са усвоили много умения в учебната и самостоятелна дейност. Момчетата се научиха не само да мислят и обясняват предположенията, които са получили, но и да проверяват дали са верни и да наблюдават. Обобщете и направете изводи. Показателите за нивата на знания на децата във всички области на образователната дейност са значително подобрени.

Слайд 3. Рисуване.

Всички се опитахме да рисуваме

Бои, моливи.

Кой по-лош, кой по-добър

Ти сам го видя.

Подготвителен предучилищна възраст– това е възрастта на най-активното рисуване. Артистични умениястават основни за самостоятелно реализиране на творчески идеи, образно отразяване на реалността, развитие на чувства и творческа инициативаВ часовете по изобразително изкуство (рисуване, апликиране, моделиране) използвахме различни техники и похвати, които децата успешно усвоиха и с удоволствие ги използват в свободните занимания. Според нас това е най-добрият показател. През цялата учебна година много деца се включиха в различни състезания, за което сърдечно благодарим на тях и на вас, уважаеми родители.

Слайд 4. Математика.

Трудни класове

уроци по математика,

И рисувайте по клетки

Ще бъде полезно за децата в училище.

Образуване на елементарни математически представяниясе случва не само нарочно организирани дейности, но и в ежедневиетодеца в предучилищна възраст. А именно: в дидактически игри, вицове, гатанки с математически смисъл, решаване на пъзели.Тук те придобиха редица умствени и когнитивни умения: диференцирано възприятие и целенасочено наблюдение, способност да разсъждават, самостоятелно да формулират въпроси, да отговарят на тях, да използват прости визуални модели, схеми при решаване на задачи.

Слайд 5. Развитие на речта

Необходимо е да знаете родния си език,

Тук в градината е засадено зърното.

Какво са "звуци", "букви"

Децата знаят всичко

Почти всички вече четат

Те ще ви разкажат повече за себе си.

През тази година децата развиха речта, увеличиха се познавателна дейност, интересът към света, желанието за научаване на нови неща и възможностите за умствена дейност са се увеличили. гДецата запомняха стихотворения, учеха се да съставят истории по картинки, да преразказват кратки текстове, а също така се запознаха със звуците.

През този период развихме, освен комуникативната функция на речта, функцията за планиране, т.е. децата се научиха целенасочено да планират, логично и последователно да изграждат своите действия и да говорят за това.

слайд. Музика

Научихме се да пеем, танцуваме,

Играйте различни роли.

И, разбира се, без неудобство,

Всички можем да изпълняваме.

Децата са се научили да слушат класическа музика, познават известни композитори и могат да различават инструментите по звук. Децата пеят и танцуват с желание. Музикалните занимания предизвикват у децата само положителни емоции.

слайд. Физическо обучение

Да бъдеш силен и сръчен,

Обичахме тренировките.

Скочи, тича, хвърли топката,

Играехме различни игри.

Всяка сутрин в нашата градина започваме с упражнения. Заниманията се провеждаха в залата и на улицата, където се ползваха игрови упражненияи игри на открито. Децата усвоиха елементите на футбола, баскетбола, волейбола, научиха се да карат ски. През деня има гимнастика за пръсти, физкултурни минути, които са задължителен елемент от всеки урок. След сън има „минута на събуждане“, където децата играят дихателни упражнения, вървете по пътеките на здравето. Всичко това допринася за подобряване на здравето.

слайд.

Детски експериментиедна от водещите дейности на предучилищна възраст. Тук децата развиват познавателна активност, развиват интерес към търсещи и изследователски дейности, разширяват своя кръгозор. През годината децата се запознаха със свойствата на водата, глината, пясъка и кока-колата, проведоха се експерименти с яйца и магнити. В резултат на детски експерименти децата наблюдаваха засаждането и покълването на семена: невен, краставици и лук. Участва в засаждането на стайни и градински цветя.

Слайд развлечения.

Ние не само работихме

Ние също се забавлявахме.

Минаха много празници

Това донесе радост

На всички участвали в тях

И той ни дойде на гости.

Също така през цялата година имахме празници, матинета и забавления, в които участваха не само деца, но и техните родители.

слайд

Децата са добре запознати със света около тях. Те имат достъп до осъзнаване на редица ясно изразени връзки: времеви, пространствени, функционални, причинно-следствени.През цялата година с децата ходихме на екскурзии, посетихме художествена галерия, музей и гледахме представления на Вологодската филхармония.

слайд.

Към касичката на родителя: „Как да прекарам лятото преди училище?“

Съвсем скоро ще удари първият звънец и вашите деца ще отидат в първи клас. И ви очаква красиво слънчево лято. Време за почивка, укрепване на здравето, закаляване, пътуване, интересни събития. Насладете се на това последно „свободно“ лято!

Формирайте повече положителни очаквания у детето си от срещата с училище; положителното отношение е ключът към успешната адаптация на детето към училище. Използвайте благоприятните природни фактори – слънце, въздух и вода – за укрепване на организма на бъдещия ученик.

Лятото продължава три месеца. Много родители вярват, че през това време ще имат време да наваксат - да научат детето си да чете, да смята и т.н. Не повтаряйте тези грешки. През лятото детето трябва да почива. И е много по-интересно да се консолидират уменията, придобити в детската градина, като се използва примерът на заобикалящата природа.

Въпроси към родителите:

1. Да помислим сега и да кажем къде в средаможем да осигурим математически знания(пребройте мравките в мравуняк, измерете дълбочината на потока, създайте проблем за това как мама подрежда масата и т.н.)

2. Как можете да се консолидирате и развивате комуникативни функцииречи?

  • научават имената на нови растения и животни, разглеждат ги и ги запомнят;
  • пишете поезия заедно;
  • насърчавайте детето да среща нови приятели и да общува повече с тях;
  • четете заедно интересна образователна детска литература;
  • гримирам се разказипо зададена тема, измислят приказки;

3. Как да консолидираме художествените и естетически умения на почивка?

  • правят приложения;
  • колажи от естествени материали;
  • скицирайте любимите си места за почивка;

4. Как да поддържаме физическа годноств дете?

  • прекарвайте повече време сред природата;
  • който не знае как да се научи да плува;
  • играйте игри на открито.

точно!!! Това лято ще бъде запомнено от цялото семейство, а силата и знанията, придобити от общуването с природата, ще послужат като добра отправна точка през септември и ще бъдат полезни на детето през новата учебна година.

слайд Пожарна безопасност у дома

СКЪПИ РОДИТЕЛИ! За вашата безопасност и безопасността на вашите деца, говорете с децата си възможно най-често за това как да се държат в извънредни ситуации. Но най-важното: опитайте се да избегнете потенциални опасности, например опасността от ПОЖАР! Не забравяйте да прегледате правилата за пожарна безопасност с децата си!

Как да обясним правилата за пожарна безопасност на дете? Скрити и явни опасности могат да дебнат децата ни навсякъде: у дома, на улицата и т.н. А ние, родителите, не можем винаги да бъдем с тях, без да откъснем очи от тях. Затова прекарахме много време през цялата година в изучаване на правилата за независимост и безопасност. По-добре е да предотвратите всички опасности, които могат да възникнат предварително, отколкото да имате нежелани последствия по-късно.

Въпрос към родителите:

Уважаеми родители, как можете да обясните правилата за безопасност на детето си? Кажете мнението си. (Отговорите на родителите)

  • Вземете лист хартия, заедно с детето начертайте план на всяка стая и във всяка стая поставете червени точки там, където се намира опасната зона.
  • Обяснете на детето си подробно защо тази зона е опасна.
  • Обяснете на детето, че електрическите уреди не трябва да се пипат, особено с мокри ръце.
  • Научете как да използвате някои домакински уреди.

Така е, но родителите също трябва да бъдат внимателни и постоянно нащрек. Не оставяйте включена ютия, печка, прахосмукачка и др. без особена нужда. Създайте си навик да изключвате електрическите уреди от контакта веднага щом ги използвате. Ще избегнете много проблеми. Също така информирайте детето си какво да прави кога извънредни ситуации, например, ако нещо искри, обадете се на родителите, бабите и т.н. Но не се приближавайте сами, опасно е за бебето.

Сега бихме искали да ви предложим брошури, съдържащи информация, която трябва да се предаде на детето по отношение на безопасността.

Вашата основна задача е да осигурите пълна безопасност на вашето дете.

слайд. Погледнете в бъдещето...

През всичките тези години наблюдаваме вашите деца и сме забелязали тяхната склонност към определен вид дейност. Стана ни интересно и решихме да поканим астролог, за да разберем кои ще станат вашите деца в бъдеще.

(учителят поставя шапка и пелерина на астролог)

Аз съм страхотен звездоглед

Знам съдбата предварително.

сега ще ти кажа,

В бъдеще какво ви очаква.

(Развива свитъка.) Плъзнете

Максим и Вадим станаха много важни!

Имат собствен супермаркет.

Ето плодове, играчки и всичко, което искате!

не ми вярваш Погледнете тук сами.

слайд

Поля и Катя в Париж на състезание по танци

Удивиха всички чужденци с грацията си!

слайд

Евгений стана най-добрият архитект.

Небостъргачите му се издигат нагоре.

Спортен комплекс и дори родилен дом

Построил го за кратко време.

слайд

Много умна и красива

Те ще ви направят прекрасна прическа.

Диана и Лиза са супер стилисти

Салонът отвори врати в нашата столица!

слайд

Нашата Алис стана известен художник,

Нейните шедьоври се пазят в Ермитажа!

слайд

О, вижте нашата детска градина,

Маша и Яна извеждат децата на разходка.

Те станаха най-добрите възпитатели,

Децата много ги обичат и ги слушат.

слайд

Нашата слава, само помислете,

Той стана важна фигура, толкова е зает!

Живее и работи тук в съседство,

Сега главен лекардетска клиника

Плъзнете се!

Висок, строен, като смърч,

Нашата Поля е супермодел!

Плъзнете се!

Болшой театър идва при нас на турне,

И прима Таисия - в главната роля!

Плъзнете се!

Много смел, просто герой,

Артьом влиза в битката с огън!

И Дима е пожарникар, всички знаят за това!

И президентът му дава заповед!

Плъзнете се!

Нашият Антон работи в банката,

Заеми и депозити - той ще даде на всички

Той стана управител на цяла банка,

Изпраща заплатата ви вкъщи на танк!

Плъзнете се!

Излетя ракета,

Изработено от дизайнера Захар Щербаков.

Дава пример на всички в работата.

Той е много талантлив инженер,

Плъзнете се!

Вечер, телевизорът е включен и Стасик

Новините ще ни кажат всичко от екрана.

Много елегантен, красив и елегантен.

Стас стана популярен говорител.

Плъзнете се!

Михаил стана голям учен - той

Нобелова награда за един

Присъжда се за постижения в науката

Няма по-умни хора на Земята.

Плъзнете се!

Нашият Матвей работи в училището,

Учителят не е по-мъдър от него!

Плъзнете се!

Даня стана укротител на хищници:

Неговите тигри и лъвове са като мишки,

Ходят в кръг, яздят кучета,

Те слушат Даня и не ръмжат.

Плъзнете се!

Михаил също стана известен спортист.

Той прослави страната ни по света.

Всички златни медали за него

Спортната комисия го дава на един!

Плъзнете се!

Времето лети толкова незабелязано

Вашите деца ще станат големи хора.

Но всички като един, когато годините минават,

Те ще доведат децата си тук.

слайд.

Не забравяйте, скъпи родители, че детството е невероятно време в живота на всеки човек – то не свършва с постъпването в училище. Дайте си достатъчно време за игра, подобрете здравето на децата си и прекарвайте повече време заедно. В крайна сметка точно сега вашето дете има нужда най-вече от вашето внимание, любов и грижа.

слайд.

А сега даваме думата на ръководителя на нашата детска градина Олга Юриевна Куделина.

Когато ви водим до училище, ние не ви казваме: „Довиждане!“ Казваме: „Довиждане, до скоро!“ Може би в близко бъдеще ще можем да кажем „Добре дошли“ на някои от вас, когато доведете по-малките си деца при нас. Е, докато времето не стои, ние ви каним на първия ви абитуриентски бал в живота ви!