Очаквано време за четене: 15 мин.Нямате време за четене?

Информаторът съобщава: в мед. Институциите навсякъде извършват гинекологични прегледи на жени под анестезия без съгласието на пациентите.

Студент по медицина, който стана наш информатор, говори за това как медицинските институции принуждават пациентите да станат неволни жертви на това, което най-правилно би било наречено „медицинско изнасилване“. Стандартните формуляри на разрешение за тестове, подписани от пациенти в болницата, може скрито да съдържат съгласие за неразрешено инвазивни методидиагностика на най-интимните части на тялото, докато пациентът е под анестезия или в безсъзнание.

През 2011 г. Шон Барнс, студент по медицина от Съединените щати, премина стандартния курс на обучение, одобрен от Американската медицинска асоциация (AMA), за да стане доктор по медицина и да получи лиценз за практикуване. Опитът, който придобива през третата си година в медицинското училище, го преследва още много години. Шон беше толкова разтревожен от случилото се, че изрази опасенията си пред администрацията на своя университет, където те бяха посрещнати с пълно безразличие. За да разкрие проблема, той продължи усилията си и написа отделна статия, която беше публикувана през 2012 г. Какво се случи по време на медицинското му обучение? институт, предвид златния стандарт на американ висше образование, какво е направило такова негативно впечатление на бъдещия лекар?

За Шон, който сега е лекар, това представлява сериозна етична и морална дилема, която той отразява в това видео интервюзаписани по време на снимките документален филмозаглавен “Вашето тяло в нашите услуги” / “На Вашата шийка на матката”.

IN английско имефилмът използва игра на думи: „На вашите услуги“ означава „На вашите услуги“, а „цервикс“, съзвучно с думата „услуга“, означава „шийка на матката“ - бележка на преводача.

В това видео Шон обяснява, че от третогодишните студенти се изисква да завършат клинични стажове по различни специалности, като психиатрия, хирургия и акушерство и гинекология. По време на своя 3-4 седмичен стаж в гинекологично хирургично отделение Шон беше помолен да направи нещо като част от обучението си, което смяташе за грубо нарушение на етиката и правата на пациентите: той беше натоварен да извърши до 100 неразрешени гинекологични прегледа на жени които са били под упойка или в безсъзнание и не са дали съгласието си за прегледа.

Шон повдигна това на режисьора Ейми Джо Годард, друга свободомислеща, която сега хвърля светлина върху противоречивия метод за обучение на студенти стажанти. Докато обсъждаха обхвата и честотата на тази практика, Шон и Ейми изчислиха, че само неговите състуденти може да са извършили приблизително 6000 неразрешени гинекологични прегледа. Но Шон не е сам в гнева си. Проучване от 2001 г. в Университета на Торонто установи, че около половината от анкетираните 108 студенти по медицински сестри съобщават, че по време на клиничната си практика „те бяха принудени да извършват неетични действия“, а 61% казаха това стана свидетел на неетично поведение на техния клиничен ръководител. Освен това студентите отбелязаха, че „извършването на процедури на пациенти в безсъзнание без тяхното предварително съгласие“ е сериозен морален проблем и въпреки това лечебното заведение остава до голяма степен устойчиво на промени.

В случая на Шон, когато той предизвика управляващия медицински елит в собствения си университет, администрацията отговори на твърденията му за етични нарушения само с леко недоумение, очевидно не желаейки да обмисли спирането на практиката, които разглеждах в най-висока степенефективен. Невъзмутим, Шон се фокусира върху законови промени и успя бързо да приеме закон, забраняващ подобни практики в Хавай. Подобна съпротива срещу системата не премина без следа за него: благодарение на своята активност Джон получи доживотен отказ от правото да живее и работи на Хаваите.

В допълнение към Хаваите, които наскоро се съгласиха да забранят неразрешените гинекологични прегледи, следните щати също изрично забраняват такива прегледи: Калифорния, Илинойс, Вирджиния и Орегон. Но практиката продължава да е законна във всички останали щати.

Болниците успяват да получат някакво подобие на законно и информирано съгласие от пациента, като включват в стандартния набор от документи при регистриране на хоспитализация формулировката, че Студентите от медицинските институти могат да бъдат включени в лечението и грижите за пациентите. Жени, които попадат в болница за гинекологична операция, могат да бъдат жертви на тази практика, независимо дали гинекологичният преглед е посочен като процедура в техния конкретен случай или не. В държави, където практиката не е незаконна, жените, които чакат гинекологични процедури, като подписват стандартни формуляри всъщност се отказват от правото си да не участват в процедурите за обучение– интимна и инвазивна диагностика, наблюдавана или извършена от множество студенти, докато пациентът е в безсъзнание.

Кратко проучване на доклада за гинекологичния преглед под анестезия през 2005 г

Един от най-уважаваните гласове в настоящия дебат идва от Фийби Фризен, академик от Оксфорд, която публикува статия през 2018 г., озаглавена „Гинекологичен преглед на жени под анестезия от студенти по медицина: защо съгласието на пациента има значение“.

Наказателното законодателство относно нерегламентирания контакт с тялото на пациент по време на медицински прегледи изобилства от неясни и остарели подходи, както в езика, така и в обхвата на темата като цяло. Освен това законите варират в различните държави. Според статия в Journal of Ethics, списание на Американската медицинска асоциация, действащите закони в някои щати позволяват на пациентите, които се чувстват малтретирани, да подават искове за регрес. Наказателният кодекс на Айдахо дефинира „сексуално поведение“ като „вмъкване на която и да е част от тялото или предмет във вагината или ануса на друго лице без съгласието на това лице“ (Раздел 2907.01(A)). Дефинициите за изнасилване (Раздел 2907.02) и сексуално посегателство (Раздел 2907.03) включват „неспособността да се устои на сексуално насилие поради физическата неспособност на жертвата и/или липсата на съзнание, че актът се извършва“.

Извършването на гинекологичен преглед на жени под анестезия отговаря на всички тези законови определения, които могат да бъдат полезни при съдебни заседания. Проблемът с гинекологичните прегледи е по-глобален от отделните случаи на неоторизирана диагностика на жени под анестезия. Скорошно проучване на Journal of the American Medical Association показва, че резултатите от гинекологичните прегледи при жени, които не се оплакват от симптоми, са неточни и носят повече вреда, отколкото полза. С други думи, те не се основават нареални факти , но по мнението на лекарите, което е остаряла практика, която, съдейки по резултатите от изследванията, причинява значителни вреди на жените, включително: „дискомфорт, тревожност,психологически проблеми

, смущение и ненужни процедури, включително операция (в 1,4% от случаите, т.е. за 29 от 2000 прегледани жени).“ В заключение, моля, внимавайте с приемането на рутинни прегледи, които се рекламират като „превантивни“ или „полезни“, но не се основават на доказателства. Също така, моля, запомнете: не трябва да прехвърляте правата си на безопасност, защита и информация на никого, докато сте под анестезия. Обсъдете този проблем с вашия доставчик на здравни услуги. Говорете с пациентски адвокат във вашата болница или се свържете с такъв чрез вашата застрахователна компания, преди да се подложите на гинекологична процедура.във всяка държава, където не се изисква отделно информирано съгласие на пациента за провеждане на инструктирана диагностика от обучаващи се студенти. Може да си струва да говорите с вашите избрани депутати или да изложите мислите си в писмен вид. В някои държави гражданите могат да представят своите желания за промени в законодателството и да създават комитети, които да ги защитават граждански права. Вълна от промени вече започна да изисква премахването на тази отвратителна практика. Можем да я подкрепим, като разпространим това съобщение в нашите местни общности.

© CC0 обществено достояние

Черният петък е в разгара си по целия свят – ден на невиждани намаления, разпродажби и опашки в магазините. Празникът на консумацията, който произхожда от САЩ, лесно се вкорени в Русия. Отне само няколко години, преди Черният петък да се разпространи в повечето местни магазини - дори в магазините за хранителни стоки. Сега те продават не само мебели и уреди, но дори заквасена сметана и топено сирене с големи отстъпки.

Както винаги, доброто дело е изпълнено с много клопки. Някои безскрупулни търговци на дребно не се колебаят да подведат, а понякога и направо да измамят лековерните клиенти. Според Роспотребнадзор в Санкт Петербург продавачите често не информират напълно клиента за условията на промоциите. Понякога компаниите изкуствено завишават цените, за да въведат по-късно „отстъпка“ върху тях. Освен това на Черния петък се продават неликвидни и дефектни стоки.

Кореспондентите на Rosbalt-Like също се подготвиха с всички сили за този ден - те запазиха любимите си продукти в „кошници“, направиха екранни снимки на ценови етикети и стриктно записаха отстъпки. И в крайна сметка редица продавачи бяха хванати в измама. Сред тях неочаквано се оказаха големи и доста уважавани мрежи.

Без надценки, но все пак нерентабилно

Да започнем с факта, че разпродажбите в Черния петък са различни. Има магазини, които предлагат ясни отстъпки. Някъде - за целия продукт, някъде - за определен асортимент (последният - по-голямата част). Например Nike въведе промоционален код от 30% за почти 2 хиляди продукта, а Adidas - 25%. Rosbalt не успя да открие никакви надценки на дрехи и обувки в тези магазини. Друго нещо е, че в редица случаи имаше и двете големи размери, или откровено неуспешни модели. Но последното е по-скоро въпрос на вкус.

При DC Shoes и Ozone не са открити манипулации с ценовите етикети. Зимни якета, който един от журналистите гледаше, всъщност поевтиня (но пак скъпо).

Един от най-големите онлайн магазини AliExpress отвори продажба в 10:00 часа московско време. Сайтът предлага отстъпки до 50%, както и отстъпка от $5 при поръчки над $30. Но за артикулите, избрани от кореспондента, цената всъщност стана по-ниска.

В New Balance разпродажбата засегна 170 артикула от мъжката гама (с общ бройв 594) и 146 дамски продукта (от 489). Тоест дори по-малко от една трета.

Онлайн магазинът Asos напълно изостави Черния петък в Русия, на който клиентите му реагираха изключително негативно, бомбардирайки страницата на компанията с гневни коментари. Не беше възможно да се намерят отстъпки в официалния магазин на Apple - re:Store. Потенциалните купувачи мигновено отговориха: „За тази цена, пъхнете го в ****.“

В DNS Черният петък не засегна популярни артикули като iPhone или iPad. Цените на популярните смартфони и таблети в магазина M.Video не са се променили, така че търговците на дребно на Yabloko могат лесно да заобиколят тези търговци на дребно в Черния петък.

Що се отнася до козметиката. В L'Etoile на пръв поглед всичко се оказа честно и реалните отстъпки се потвърждават от различни услуги за проверка на цените.

Популярни вериги магазини като H&M и Stradivarius дават на клиентите откровено смешни 20% отстъпка. Не винаги за пълната гама, но често само за избрани модели - далеч не са най-необходимите през зимата. Например, с отстъпка можете да закупите „блуза с леопардов принт с лък“, маратонки и сандали, но не и топли палта и пухени якета. Zara предлага 50% отстъпка, но изборът на намалени модели е изключително малък. Така за жени с размер S сайтът предлагаше само три якета и четири палта от изкуствен косъм от връхни дрехи.

Измами и манипулиране на цените

Най-големите руски онлайн магазини Lamoda и Wildberries се подготвиха старателно за Черния петък и въведоха отстъпки за хиляди продукти. И двата сайта започнаха продажбата рано и това доведе до финансови загуби за потенциални купувачи. Така по време на „предпетъка“ в Lamoda цените на редица артикули станаха по-ниски, отколкото по време на самата разпродажба на 23 ноември. Същата история се случи и с Wildberries. В този магазин някои артикули на Черния петък започнаха да струват повече от преди няколко месеца.

В началото журналистите намериха доста изгодни оферти и примамливи отстъпки в магазина на Citylink. Но тогава идеалната картина започна да се разпада - продавачът просто наду цените за редица стоки няколко седмици преди голямата разпродажба. Така кореспондентът на Росбалт остана без пералняи електрическа кана.

Подобна ситуация възникна и в Елдорадо. Две чайници с марка Tefal, които преди седмица струваха 1 хил. 899 рубли, на 23 ноември поскъпнаха до 2 хил. 199 рубли. Но до стоките се появи табела „Черен петък“. Още по-грозна история се случи с метална кана от същата марка. Както и преди, струваше 1 хил. 999 рубли, но на „Черния петък“ до етикета се появи предполагаемата предишна цена - 2 хил. 699 рубли. Тук се разкри същата тенденция като при Citylink - няколко седмици преди разпродажбата цената на редица стоки се повиши. И по-близо до Черния петък падна, завършвайки в секцията Черен петък.

В резултат на това. Всъщност можете да намерите изгодни предложения на Черен петък, но трябва да търсите усилено. В някои случаи безскрупулни продавачи подвеждат купувачите с ярки ценови етикети и предполагаеми огромни отстъпки. Затова има само един съвет: бъдете бдителни и не се оставяйте да бъдете измамени.

UPD. Wildberries каза, че цената на стоките се определя от доставчиците. „В случай на нечестно поведение на доставчици, ние временно блокираме такива стоки и ги скриваме от сайта“, отбелязва компанията.

Никой не обича да е болен. Преставаме да бъдем себе си, превръщаме се в бреме (дори любими) за любимите хора, пропускаме работа и губим доходи. И все пак болестта е неизбежна, като данъците и интернет. Независимо от какво сте болни, най-важното е да реагирате навреме, а не говорим за витамини, силен чай с мед и хомеопатия. Става дума за консултация с лекар.

Да кажем веднага, че самолечението е зло. В най-добрия случай няма да си навредите; в достатъчно лошия случай състоянието ви ще се влоши, ще се появят нежелани странични състояния и симптоми и ще бъде по-трудно да се постави диагноза. В най-лошия случай излагате живота си на риск. Затова няма да разглеждаме варианта за самолечение. Ако се почувствате зле, консултирайте се с лекар.

Често срещана ситуация: неразположение - достатъчно неприятно, за да наложи посещение на лекар, но поносимо. Очевидният отговор е да си запишете час при лекар и да посетите правилния специалист или терапевт. Така че на уебсайта на клиниката „Най-добрият лекар“ можете да си уговорите среща с компетентен терапевт, който бързо и правилно ще диагностицира, ще предпише лечение и ще ви придружи по-нататък по пътя към възстановяването.

Но обстоятелствата не винаги се оказват толкова добри, нека изброим ситуации, когато си струва (и дори е необходимо!) да се обадите на терапевт у дома.

  • Физически сте много зле и се страхувате, че просто няма да можете да стигнете безопасно до болницата, освен това изчакайте реда си в правилния лекарски кабинет.
  • Вие имате висока температура. За възрастен човек температура от 38 градуса или повече вече е достатъчен симптом, за да останете вкъщи и да изчакате пристигането на лекаря.
  • Подозирате, че сте заразен. Подозренията могат да се основават на житейски обстоятелства (например вие сами сте се заразили от близки и сега сте станали носител на болестта) или на познанията ви по медицина. За такива подозрения трябва да се консултирате със служител на болницата, в която отивате. Във всеки случай заразяването на други хора с каквато и да е болест, дори и с обикновения и „несериозен“ грип, е неетично.
  • Вероятно ще се почувствате по-зле по пътя към болницата. Ако болезнените симптоми се засилят (например болката става по-остра, появяват се замайване, слабост, гадене), когато започнете активно да се движите, тогава е вероятно, докато го приемете, вече сериозно да сте си навредили с такава „независимост“ . По-добре е да изчакате среща у дома.

Горните случаи са от значение преди всичко за безплатни лекарства. Ако сте готови да платите за обаждане и имате лични причини да не излизате от дома (например малко дете, което няма с кого да оставите, докато сте на лекар), не забравяйте, че можете и имате право да се обадите на лекар у дома по всяко време.

"Дом, семейство"

Задачи: Насърчавайте децата творчески да възпроизвеждат семейния живот в игри. Подобрете способността за самостоятелно създаване на игрова среда за планиран сюжет. Разкрийте моралната същност на дейността на възрастните: отговорно отношение към техните отговорности, взаимопомощ и колективен характер на работата.

Роли: мама, татко, деца, баба, дядо.

Действия на играта:Игри проблемни ситуации: „Когато мама и татко не са вкъщи“ (грижа за по-малките, правене на всичко възможно домашна работа), „Подготвяме се за празника“ (съвместни дела със семейството), „Посрещаме гости“ (правила за приемане на гости, поведение на парти), „Нашият почивен ден“ и др. Въведете елементи на труда в игра: пране на дрехи за кукли, кърпене на дрехи, почистване на помещенията. Докато играта напредва, избирайте и променяйте играчки и предмети, изграждайте среда за игра, използвайки различни помощни материали, използвайте собствени домашни продукти и използвайте естествени материали.

Предварителна работа:Четене на историята на В. Осеева “ Вълшебна дума” и последвалия разговор. Задача за деца: научете у дома за работата на родителите си. Разговор за работата на родителите с помощта на илюстриран материал. Създаване на албума „Нашите бащи и майки работят“. Разглеждане на семейни снимки. Драматизация на стихотворението на С. Михалков "Какво имаш?" Децата съставят истории на тема „Как живея у дома“. Разговор на тема „Как помагам на възрастни“ с участието на Петрушка. Изработване на атрибути за игра с деца.

Материал на играта:битови предмети, кукли.

"детска градина"

Задачи: разширяване и консолидиране на идеите на децата за съдържанието на трудовите действия на служителите в детската градина.

Роли: учител, младши учител, логопед, управител, готвач, музикален директор, ръководител физическо възпитание, медицинска сестра, лекар, деца, родители.

Действия на играта:Учителят приема децата, разговаря с родителите, дирижира сутрешни упражнения, класове, организира игри... Младши учителподдържа реда в групата, помага на учителя при подготовката за часовете, получава храна... Логопедът работи с децата върху звукопроизводството, развитието на речта... Музика. лидерът дирижира музика. клас. Лекарят преглежда децата, изслушва и предписва. Сестрата претегля, измерва децата, поставя ваксинации, инжекции, дава хапчета, проверява чистотата на групите и кухните. Готвачът приготвя храна и я дава на помощниците на учителя.

Игрови ситуации: « Сутрешен прием“, „Нашите часове”, „На разходка”, „На час по музика”, „У час по физическо възпитание“, „Преглед при лекар“, „Обяд в детската градина“ и др.

Предварителна работа:Контролира работата на учител и помощник учител. Разговор с деца за работата на учител, помощник-учител, готвач, медицинска сестра и други работници в детската градина. Екскурзия-инспекция на музикалната (физическа) зала, последвана от разговор за работата на музите. мениджър (физически ръководител). Екскурзия-инспекция на медицински. кабинет, наблюдение на работата на лекаря, разговори от личен опитдеца. Оглед на кухнята, разговор за техническо оборудване, улеснявайки работата на кухненските работници. Игра-драматизация по стихотворението на Н. Забила „Детската градина на Ясочкин“ с помощта на играчки. Децата съставят разкази на тема „Моят най-добър ден в детска градина" Четене на разказа „Компот” от Н. Артюхова и разговор за работата на дежурните. Използвайки Петрушка, покажете сценки по темите „Нашият живот в детската градина“, „Добри и лоши дела“. Подбор и изработка на играчки за ролите на музите. работник, готвач, помощник учител, медицинска сестра.

Материал на играта:тетрадка за записване на деца, кукли, мебели, кухненски и трапезарни прибори, комплекти за почистване, мед. инструменти, дрехи за готвач, лекар, медицинска сестра и др.

"училище"
Задачи: Разширете знанията на децата за училището. Помогнете на децата да овладеят изразни средстваизпълнение на ролята (интонация, изражения на лицето, жестове). Създайте своя собствена среда за игри за вашата предназначена цел. Да допринесе за формирането на способността за творческо разработване на игрови сюжети. Помогнете на децата да научат някои морални стандарти. Насърчавайте честни взаимоотношения. Укрепете формите на учтиво обръщение. Развивайте приятелство, умение за живот и работа в екип.

Роли: ученици, учител, директор на училище, главен учител, техник.

Игрови действия: Учителят води уроците, учениците отговарят на въпроси, разказват истории и смятат. Директорът (главният учител) присъства на урока, прави бележки в бележника си (учителят в ролята на директор може да повика учителя в кабинета си и да даде съвет), главният учител изготвя график на урока. Техникът следи за чистотата на стаята и звъни. Научете се да изграждате игра според предварителен, колективно изготвен сюжетен план. Действайки като равноправен партньор или изпълнявайки основна (второстепенна) роля, косвено влияе върху промените в игровата среда и правилните игрови взаимоотношения. Насърчавайте изграждането на взаимосвързани сгради (училище, улица, парк), като същевременно правилно разпределяте отговорностите на всеки участник в колективната дейност.

Предварителна работа:Екскурзия до училището (проверка на училищната сграда и училищната територия, проверка на класната стая). Разговор с учител от 1 клас. Разговор с деца за екскурзията. Разговор за ученически пособия с помощта на илюстриран материал. Гатанки за училище, ученически пособия. Четене на децата на творбите на С. Маршак „Първи септември“, Алексин „Първият ден“, В. Воронкова „Приятелки отиват на училище“, Е. Мошковская „Играем на училище“. Запомняне на стихове от А. Александрова „На училище“, В. Берестов „Маса за броене“. Среща с възпитаници на детската градина (организиране на развлекателни дейности). Изработване на атрибути за играта (куфарчета, тетрадки, бебешки книжки, графици...)

Материал на играта:куфарчета, книги, тетрадки, химикалки, моливи, показалка, карти, черна дъска, учителско бюро и стол, глобус, списание за учители,

превръзки за дежурни.

"Поликлиника"

Задачи: Да събуди интереса на децата към лекарската професия. Да култивирате чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост и култура на общуване.

Роли: лекар, медицинска сестра, рецепционист, санитар, пациенти.

Действия на играта:Пациентът отива на регистратурата, взема талон за лекар и отива на час. Лекарят преглежда пациентите, изслушва внимателно оплакванията им, задава въпроси, слуша с фонендоскоп, измерва кръвно налягане, оглежда гърлото им и изписва рецепта. Сестрата пише рецепта, лекарят я подписва. Пациентът отива в кабинета за лечение. Сестрата бие инжекции, превързва рани, маже с мехлем и др. Сестрата почиства кабинета и сменя хавлиите.

Игрови ситуации:„На час при УНГ лекар“, „На час при хирург“, „На час при офталмолог“ и др.

Предварителна работа:Екскурзия до медицинския кабинет. Наблюдение на работата на лекаря (слуша с фонендоскоп, гледа гърлото, задава въпроси). Слушане на приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит” в запис. Екскурзия до детската клиника. Четене осветено. произведения: Ю. Забила „Ясочка настина“, Е. Успенски „Играе в болницата“, В. Маяковски „Кой да бъда?“ Изследване на медицински инструменти (фонендоскоп, шпатула, термометър, тонометър, пинсети и др.) Дидактическа игра„Ясочка настина.“ Разговор с деца за работата на лекар или медицинска сестра. Гледайки илюстрации за лекар, скъпа. сестра. Моделиране „Подарък за болна Ясочка“. Изработване на игрови атрибути с деца с участието на родители (роба, шапки, рецепти, медицински карти, купони и др.)

Материал на играта:

"болница"

Задачи:

Роли: лекари, медицински сестри, пациенти, санитари.

Действия на играта:Пациентът е приет в спешното отделение. Сестрата го записва и го води в стаята. Лекарят преглежда пациентите, изслушва внимателно оплакванията им, задава въпроси, слуша с фонендоскоп, измерва кръвно налягане, оглежда гърлото и изписва рецепта. Сестрата дава лекарства на пациентите, измерва температурата, прави инжекции и превръзки в лечебната зала, лекува рани и др. Сестрата почиства стаята и сменя бельото. Пациентите се посещават от роднини и приятели.

Предварителна работа:Екскурзия до медицинския кабинет. Наблюдение на работата на лекаря (слуша с фонендоскоп, гледа гърлото, задава въпроси). Слушане на приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит” в запис. Екскурзия до детската болница. Четене осветено. произведения: Ю. Забила „Ясочка настина“, Е. Успенски „Играе в болницата“, В. Маяковски „Кой да бъда?“ Изследване на медицински инструменти (фонендоскоп, шпатула, термометър, тонометър, пинсети и др.). Дидактическа игра „Ясочка настина“. Разговор с деца за работата на лекар или медицинска сестра. Гледайки илюстрации за лекар, скъпа. сестра. Моделиране „Подарък за болна Ясочка“. Изработване на игрови атрибути с деца с участието на родители (роба, шапки, рецепти, медицински карти, купони и др.)

Материал на играта:халати, шапки, молив и хартия за рецепти, фонендоскоп, тонометър, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахчета и др.

« Бърза помощ»

Задачи: събуждане на интереса на децата към професиите на лекаря и медицинската сестра; култивирайте чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост и култура на общуване.

Роли: лекар, медицинска сестра, шофьор на линейка, пациент.

Действия на играта:Пациентът се обажда на 03 и вика линейка: казва трите си имена, казва годините си, адреса, оплакванията си. Пристига линейката. Лекар и медицинска сестра отиват при пациент. Лекарят преглежда пациента, изслушва внимателно оплакванията му, задава въпроси, прослушва с фонендоскоп, измерва кръвното налягане, оглежда гърлото му. Сестрата измерва температурата, следва инструкциите на лекаря: дава лекарства, поставя инжекции, обработва и превързва раната и т.н. Ако пациентът се чувства много зле, той се отвежда и откарва в болницата.

Предварителна работа:Екскурзия до медицинския кабинет. Наблюдение на работата на лекаря (слуша с фонендоскоп, гледа гърлото, задава въпроси). Слушане на приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит” в запис. Екскурзия до детската болница. Наблюдение на линейка. Четене осветено. произведения: Ю. Забила „Ясочка настина“, Е. Успенски „Играе в болницата“, В. Маяковски „Кой да бъда?“ Изследване на медицински инструменти (фонендоскоп, шпатула, термометър, тонометър, пинсети и др.). Дидактическа игра „Ясочка настина“. Разговор с деца за работата на лекар или медицинска сестра. Гледайки илюстрации за лекар, скъпа. сестра. Моделиране „Подарък за болна Ясочка“. Изработване на игрални атрибути с деца с участието на родители (роба, шапки, рецепти, медицински карти и др.)

Материал на играта:телефон, халати, шапки, молив и хартия за рецепти, фонендоскоп, тонометър, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахчета и др.

"Аптека"

Задачи: събуждане на интереса на децата към професията на фармацевта; култивирайте чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост и култура на общуване.

Роли: шофьор, аптекари (фармацевти)

Действия на играта:Шофьорът носи лекарства в аптеката. Служителите на аптеките ги поставят на рафтове. Хората идват в аптеката, за да си купят лекарства. Рецептурното отделение отпуска лекарства по лекарско предписание. Тук правят отвари, мехлеми, капки. Някои посетители разказват за проблемите си и питат кое лекарство е най-добре да си купят, съветва фармацевтът. Билковият отдел продава лечебни билки и отвари.

Предварителна работа:Екскурзия до медицинския кабинет. Екскурзия до аптеката. Разговор с деца за екскурзията. Слушане на приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит” в запис. Четене осветено. произведения: Ю. Забила „Ясочка настина“, Е. Успенски „Играе в болницата“, В. Маяковски „Кой да бъда?“ Изследване на медицински инструменти (фонендоскоп, шпатула, термометър, тонометър, пинсети и др.). Дидактическа игра „Ясочка настина“. Разглеждане на комплекта пощенски картички „Лечебни растения“. Разглеждане на лечебни растения в района на детската градина, на поляната, в гората. Гатанки за лечебни растения. Изработване на игрални атрибути с деца с участието на родители (роби, шапки, рецепти, отвари.)

Материал на играта:рокли, шапки, рецепти, мед. инструменти (пинсети, шпатула, пипета, фонендоскоп, тонометър, термометър, спринцовка и др.), памучна вата, бинт, мехлеми, таблетки, прахове, лекарства. билки.

"Ветеринарна болница"

Задачи: събуждане на интереса на децата към професията ветеринарен лекар; култивирайте чувствително, внимателно отношение към животните, доброта, отзивчивост и култура на общуване.

Роли: ветеринарен лекар, медицинска сестра, санитар, ветеринарен аптекар, хора с болни животни.

Действия на играта:IN ветеринарна болницаносете и носете болни животни. Ветеринарният лекар приема пациенти, изслушва внимателно оплакванията на собственика им, разпитва, преглежда болното животно, слуша с фонендоскоп, измерва температурата и предписва. Сестрата изписва рецепта. Животното се отвежда в стаята за лечение. Сестрата бие инжекции, обработва и превързва рани, маже с мехлем и др. Сестрата почиства кабинета и сменя хавлиите. След уговорката собственикът на болното животно отива във ветеринарната аптека и закупува предписаното от лекаря лекарство за по-нататъшно лечение у дома.

Предварителна работа:Екскурзия до медицинския кабинет. Наблюдение на работата на лекаря (слушане с фонендоскоп, гледане на гърлото, задаване на въпроси) Слушане на приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит“ в запис. Разглеждане с деца на илюстрации към приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит“. Четене осветено. произведения: Е. Успенски „Играхме в болницата“, В. Маяковски „Кои трябва да бъдем?“ Изследване на медицински инструменти: фонендоскоп, шпатула, термометър, пинсети и др. Дидактическа игра „Ясочка настина“. Разговор с деца за работата на ветеринарен лекар. Рисуване „Моето любимо животно“ Изработване на атрибути за игра с деца с участието на родители (роби, шапки, рецепти и др.)

Материал на играта:животни, рокли, шапки, молив и хартия за рецепти, фонендоскоп, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахове и др.

"Зоопарк"

Задачи: разширяват знанията на децата за дивите животни: култивират доброта, отзивчивост, чувствително, внимателно отношение към животните, култура на поведение на обществени места.

Роли: строители, шофьор, товарачи, животни, работници в зоопарка, ветеринарен лекар, касиер, посетители на зоопарк.

Действия на играта:Строители строят зоопарк. Шофьорът докарва животните. Хамалите разтоварват и поставят клетките с животните на място. Работниците в зоопарка се грижат за животните (хранят, поят, почистват клетките). Ветеринарен лекар преглежда животни (мери температура, слуша с фонендоскоп) и лекува пациенти. Касиерът продава билети. Водачът провежда обиколка, говори за животни и говори за мерките за безопасност. Посетителите купуват билети, слушат ръководството и наблюдават животните.

Предварителна работа:Четене литературни произведенияотносно животните. Разглеждане на илюстрации на диви животни. Слушане на приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит” в запис. Разглеждане с деца на илюстрации към приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит“. Детски истории „Как отидохме в зоопарка“ Разказ на учителя за работата на ветеринарен лекар в зоопарка. Разговор с деца за правилата за безопасно поведение в зоопарка. Рисуване "Какво видях в зоологическата градина." Колективно моделиране „Зоопарк” Изработване на атрибути за игра с деца.

Материал на играта:едър строителен материал, диви животни (играчки), съдове за хранене на животни, почистващ инвентар (кофи, метли, кофи за боклук), халати, шапки, санитарен чувал (фонендоскоп, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, спринцовка, мехлеми, таблетки , прахове), каса, билети, пари.

"магазин"

Задачи: събуждат интереса на децата към професията на продавача, развиват умения за култура на поведение на обществени места и култивират приятелски отношения.

Роли: директор на магазин, продавачи, касиер, клиенти, шофьор, товарач, чистач.

Действия на играта:Шофьорът докарва стоката с кола, товарачите я разтоварват, а продавачите подреждат стоката по рафтовете. Директорът поддържа реда в магазина, следи стоките да бъдат доставени навреме в магазина, обажда се в базата и поръчва стоки. Купувачите пристигат. Продавачите предлагат стоки, показват ги, претеглят ги. Купувачът заплаща покупката на каса и получава касова бележка. Касиерът получава парите, перфорира чека, дава на купувача ресто и чек. Чистачката чисти стаята.

Игрови ситуации:„В магазина за хранителни стоки”, „Облекло”, „Продукти”, „Тъкани”, „Сувенири”, „Готварство”, „Книги”, „Спортни стоки”.

Предварителна работа:Екскурзия до магазина. Следене на разтоварването на стоки в магазин за хранителни стоки. Разговор с деца за екскурзиите. Четене на литературни произведения: Б. Воронко „Приказката за необичайните покупки“ и др. Етичен разговор за поведение на обществени места.

Децата се срещат с майка си, която работи като продавач в магазин. Децата съставят истории на тема „Какво можем да направим?“: „Как да купя хляб в пекарна?“, „Как да пресека пътя, за да стигна до магазина?“, „Къде продават тетрадки и моливи?“ и т.н. Изработване на игрови атрибути с деца (бонбони, пари, портфейли, пластмасови карти, етикети с цени и др.).

Материал на играта:везни, касов апарат, рокли, шапки, чанти, портфейли, етикети с цени, стоки по отдели, машина за транспортиране на стоки, почистваща техника.

"Шивашко ателие"

Задачи: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работа в шивашко ателие, формиране на първоначалната представа, че се изразходва много работа за изработката на всеки артикул, укрепване на уменията за социално поведение, благодарност за оказаната помощ и грижи, развитие и укрепване на приятелски отношения между децата.

Роли: моден дизайнер, крояч, шивачка, бродьор, гладач, складодържател, касиер-приемач.

Действия на играта:избор на стил, съвети, подаване на поръчка, вземане на размери, изготвяне на модели и кроене, монтаж, шиене на продукти, довършване, бродиране, гладене, предаване на шивачка готови продуктидо склад, плащане на поръчката, получаване на поръчката.

Предварителна работа:Екскурзия до шивашко ателие. Разговор с деца за това, което са видели на екскурзията. Наблюдение на работата на гардеробна камериерка в детска градина (ремонт на дрехи). Среща с работници от шивашко ателие (родители), разговор. Четене на произведения: С. Михалков „Шивачът“, Викторов „Ших рокля за майка си“, Гринберг „Престилката на Олин“. Дидактическа игра „Каква вълна имаш?“ Изследване на тъканни проби. Разговор „От каква тъкан може да се шие?“ Създаване на албума “Fabric Samples”. Разглеждане на модни списания. Апликация „Кукла в красива рокля“. Ръчен труд „Зашиване на копче“. Изработване на атрибути за играта с участието на родители (витрини, дъски за гладене, комплекти платове, копчета, конци, шарки и др.)

Материал на играта:изложени различни платове, комплекти с конци, игли, копчета, напръстници, 2-3 шевни машини, ножици, кройки, ролетка, маса за рязане, ютии, дъски за гладене, престилки за шивачки, модно списание, тоалетка, касови бележки.

"Фото студио"

Задачи: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работа във фотостудио, култивиране на култура на поведение на обществени места, уважение, учтиво обръщениекъм старейшините и един към друг, за да научим на благодарност за оказаната помощ и услуга.

Роли: фотограф, касиер, клиенти.

Действия на играта:Касиерът приема поръчката, получава парите и издава чек. Клиентът казва здравей, прави поръчка, плаща, тегли връхни дрехи, привежда се в ред, прави снимки, благодаря за услугата. Фотографът прави снимки, прави снимки. Във фотостудио можете да правите снимки, да проявявате филм, да гледате филм на специално устройство, да правите снимки (включително за документи), да увеличавате и възстановявате снимки, да закупите фотоалбум, фотолента.

Предварителна работа:Екскурзия до фото студио. Разговор за екскурзията. Етичен разговор за културата на поведение на обществени места. Разглеждане на албум с примерни снимки. Запознаване с камерата. Оглед на детски и истински фотоапарат. Разглеждане на семейни снимки. Изработване на атрибути за игра с деца.

Материал на играта:детски фотоапарати, огледало, гребен, филм, примерни снимки, рамки за снимки, фотоалбуми, пари, чекове, касов апарат, примерни снимки.

"салон"

Задачи: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работата на фризьор, култивиране на култура на поведение на обществени места, уважение, учтиво отношение към възрастните и един към друг, преподаване на благодарност за предоставената помощ и услуга

Роли: фризьори - дамски майстор, мъжки фризьор, касиер, чистач, клиенти.

Действия на играта:Касиерът чука чекове. Чистачката мете и сменя използваните кърпи. Посетителите свалят връхните си дрехи, любезно поздравяват фризьора, молят за прическа, консултират се с фризьора, плащат на касата и му благодарят за услугите. Фризьорът измива косата, суши, сресва, подстригва, боядисва, бръсне, освежава с одеколон, дава препоръки за грижа за косата. Може да се комбинира с играта "Дом, семейство"

Предварителна работа:Деца на фризьор с родителите си. Детски истории за това, което са правили на фризьор. Етичен разговор за културата на поведение на обществени места. Разглеждам албум с мостри на прически. Дидактическа игра „Да срешем красиво куклата“ Отидете до най-близкия фризьор. Изработване на игрални атрибути с деца с участието на родители (халати, пелерини, кърпи, чекове, пари и др.)

Материал на играта:огледало, комплект гребени, бръснач, ножици, машинка за подстригване, сешоар, маши, лак за коса, одеколон, албум с мостри на прическа, боя за коса, халати, пелерини, кърпи, каса, касови бележки, пари, моп, кофи, кърпи за прах, за пода.

"Салон за красота"

Задачи: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работата в „Салон за красота“, внушаване на желание да изглеждат красиви, култивиране на култура на поведение на обществени места, уважение, учтиво отношение към възрастните и един към друг.

Роли: фризьор, маникюрист, майстор салон за красота, касиер, чистачка, клиенти.

Действия на играта:Фризьорът измива косата, сресва я, подстригва, боядисва косата, бръсне и освежава с одеколон. Маникюристът прави маникюр, лакира ноктите и дава препоръки за грижа за ръцете. Майсторът на салона за красота масажира лицето, избърсва го с лосион, нанася крем, рисува очите, устните и т.н. Касиерът чука касови бележки. Чистачката мете, сменя използвани кърпи и салфетки. Посетителите учтиво поздравяват служителите на салона, искат услуга, консултират се със специалисти, плащат на касата и им благодарят за услугите.

Предварителна работа:Деца на фризьор с родителите си. Детски истории за това, което са правили на фризьор. Разказ на учителя за културата на поведение на обществени места. Разглеждам албум с мостри на прически. Разглеждане на книжки с мостри на козметични продукти. Дидактическа игра „Нека срешем красиво косата на куклата“. Дидактическа игра „Пепеляшка отива на бала“. Отидете до най-близкия фризьор. Изработване на атрибути за играта с участието на родители (халати, пелерини, кърпи, салфетки и др.)

Материал на играта:огледало, комплект гребени, бръснач, ножици, машинка за подстригване, сешоар, лак за коса, одеколон, лак за нокти, детска козметика, албум с мостри на прическа, боя за коса, халати, пелерини, кърпи, каса, касови бележки, пари, моп, кофа .

"Строителство"

Задачи: формират конкретни представи за строителството и неговите етапи; затвърдят знанията за работническите професии; култивирайте уважение към работата на строителите; развиват способността за творческо развитие на сюжета на играта.

Роли: строител, зидар, шофьор, товарач.

Действия на играта:Избор на строителна площадка. Избор на строителен материал и начин на доставка до строителната площадка. Строителство. Проектиране на сгради. Доставка на обекта.

Предварителна работа:Екскурзия до строителната площадка. Разговор със строители. Четене на приказката „Теремок“, произведенията „Кой построи тази къща?“ С. Баруздина, „Тук ще има град” от А. Маркуши, „Как е построено метрото” от Ф. Лев. Разглеждане на картини, илюстрации за конструкцията и разговори по съдържанието. Разговор за безопасност на строителна площадка. Рисуване на тема „Изграждане на къща“. Изработка на атрибути за игри.

Материал на играта:строителни планове, различни строителни материали, униформи, каски, инструменти, строително оборудване, мостри на материали, списания за дизайн, заместители.

"библиотека"

Задачи: покажете знания за околния живот в играта, покажете социална значимостбиблиотеки; разширяват представите за библиотечните работници, установяват правила за поведение на обществено място; въведе правилата за използване на книгата; събуждат интерес и любов към книгите, култивират грижовно отношение към тях.

Роли: библиотекар, читатели.

Действия на играта:Регистрация на читателски формуляри. Библиотекар приема заявления. Работа с картотека. Издаване на книги. Читалня.

Предварителна работа:Екскурзия до библиотеката, последвана от разговор. Четене на произведението на С. Жупанин „Аз съм библиотекар“, откриване на „Книжна работилница“ за ремонт на книги. Изработка на джобове в книги и формуляри. Изложба на рисунки по прочетените произведения.

Материал на играта:формуляри, книги, картотека.

"цирк"

Задачи: консолидират идеите на децата за културни институции, правила за поведение на обществени места; консолидиране на знания за цирка и неговите работници.

Роли: билетери, служители на бюфет, директор на цирк, артисти (клоуни, дресьор, фокусник, акробат и др.).

Действия на играта:Купуване на билети, идване на цирк. Атрибути за покупка. Подготовка на артисти за представлението, изготвяне на програма. Цирково представление с антракт. Правене на снимки.

Предварителна работа:Разглеждане на илюстрации за цирка. Разговор за личните впечатления на децата от посещението на цирка. Екскурзия до цирка. Четене на творбите „Момиче на топка” от В. Драгунски, „Цирк” от С. Маршак, „Моите приятели котки” от Ю. Куклачев. Изработка на игрови атрибути (билети, програми, плакати, гирлянди, знамена и др.)

Материал на играта:плакати, билети, програми, костюмни елементи, атрибути (чучури, шапки, свирки, сапунени мехури, "уши"), гирлянди, знамена, атрибути за циркови артисти (въжета, обръчи, топки, бухалки), гримове, козметични комплекти, гащеризони за билетери, служители на бюфет и др.


Гинеколозите и акушер-гинеколозите в своята практика често се сблъскват с любопитни и забавни ситуации. Лекарите разказват забавни неща, случили се по време на прегледите им.

При женския лекар идват млади неопитни момичета, които не знаят откъде да се доберат до гинекологичния стол, бременни жени, които често попадат в нелепи ситуации, ексцентрични дами.

Гинеколози разказват забавни случки от практиката си.

Любопитство №1 “Изгубен презерватив”

„Веднъж при мен дойдоха двама влюбени, момче и момиче. Развълнуван до ужас. Питам ги какви са всъщност оплакванията им. И те се колебаят, вдигат рамене, споглеждат се, изчервяват се. После най-накрая ми казаха. Оказва се, че докато са правили секс... са „загубили” презерватива във влагалището на момичето. Казват, че търсили и търсили, но така и не го намерили.

Заведох момичето до един стол и я прегледах. Естествено вътре нямаше презерватив. Не знам къде са го загубили, но определено са го търсили на грешното място!“

По време на бременност жените са особено склонни да изпадат в смешни ситуации, като мозъка бъдеща майкаотрязва всяка информация, която не е важна за детето.

Популярни статии сега

Любопитство №2 “Забрава”

„Изпратиха ми една бременна жена за цитонамазка. Тя е толкова младо момиче, на около 18 години, все още е малко. Затова й казах да се съблече и да легне на стола. Междувременно се обърнах, извадих четка и епруветка, сложих ръкавици и като цяло се приготвих да направя анализ. Обръщам се: момичето лежи на стол и изглежда напълно готово. Да, готовността й е само на лице. Тя свали роклята си, но не и бикините.

Засмях се и й казах: „Забравила си да свалиш нещо“. Колко я беше срам! Тя каза, че просто е забравила, че носи бикини. Ето как бременността замъглява мозъка ви.

Но не само презервативите се губят в дълбините на жените. Понякога гинеколозите извличат най-неочакваните неща оттам!

Любопитство №3 “Шоколадова страст”

„Една развълнувана двойка дойде на рецепцията. Походката на момичето е стеснена, по лицето има неловкост. Оказа се фактът, че бъдещите влюбени се запалили по галенето и решили да го разнообразят малко. Романтично настроен мъж пъхна шоколадово блокче във влагалището на партньорката си, което по-късно се заклещи там.

Проблемът беше, че не само те, но и аз не можах да получа желания артикул от момичето. Трябваше да им предложим два варианта: или гореща вана за разтопяване на шоколада (шегувам се), или отстраняване под упойка. За щастие, момчетата избраха правилния вариант.”

Любопитство №4 “Изненада в сутиена”

„Жената е на преглед, в медицинската й история пише, че е млада майка. Дойдох с оплаквания от дискомфорт в областта след бурна нощ със съпруга ми. Всичко щеше да е наред, просто момчетата прекалиха. Но се случи инцидент, когато реших да прегледам гърдите й за тумори.

Тя сваля сутиена си и люспите от семена падат. Очите ми са на челото. Казвам: „Защо люспите слънчогледови семки в сутиена си? Има чаши!“, на което тя отговори, че явно нейното дете ги е напъхало там.

Деца, те са такива, но как да не усетиш люспите, които те бодат в гърдите?


И тази история е от дежурна акушерка в родилния дом.

Любопитство №5 „Не вярваха, че ражда“

„Почти 6 сутринта е. В родилния дом пристигнал лек автомобил, от който излязло семейство с бременна жена начело. Бременна жена цъфти, усмихната. На входа ги посрещна дежурният.

Бременна:

И раждам!

Задължение:

Не можете да го видите така!

Бременна:

Но имам контракции!

Задължение:

Защо се усмихваш тогава?

Значи раждам! Пусни ме да вляза.

Знаеш ли колко родилки виждам?! Ще ви накара очите да трепнат!

Тази кавга продължи около 5 минути, докато не се намеся.

Той прибра момичето и го прегледа. Оказа се, че са й изтекли водите и вече е с 4 см. и беше щастлива, все едно не е раждала. Първороден също. Това е такова чудо на природата, което се случва.”