Министерство на образованието, културата и науката на Република Калмикия

MBOU „Приволненска средна средно училище»

област задочен конкурс„Най-доброто развитие на сценарий за класна стая по темата „Опазване на околната среда“

Час на класа: « Грижете се за животните."

Клас – 2 национален. MBOU "Приволненска гимназия"

Начален учител Ялматаева Н.Б.

Цели:

Запознайте децата с Червената книга и животните, включени в нея.

Научете се да се отнасяте внимателно към животните.

Помислете за екологичните правила, които хората трябва да спазват.

Развийте вниманието, паметта, логическо мислене, ученическа реч, наблюдение.

Създаване на атмосфера на добронамереност между учител и ученици.

Оборудване:

1. Изложба на книги на тема „Опазване на околната среда”.

2. Изложба на рисунки на ученици „Животните на Калмикия“

3. Компютър, проектор, интерактивна дъска.

4. Представяне в ROWERТОЧКА « Дива природа»

Прогрес на събитието .

1. Организационен момент.

Всеки ден - винаги и навсякъде

В час, в игра

Говорим смело и ясно

И седим тихо.

2.Съобщение на темата и целите на урока . Днес ще направим пътешествие из страниците на Червената книга.

Темата на нашия урок е „ Опазване на околната среда”

3. Въведение в темата (изказване на учителя)

Не е ли вярно, творенията на природата, представени в тези рисунки и снимки, са красиви. Те биха предизвикали само възхищение, ако не беше едно болезнено обстоятелство: всички те са вписани в Червената книга и всички са застрашени да изчезнат от лицето на Земята.

Започвайки от 1600 около година изчезнаха на нашата планета 150 видове животни, като повече от половината от тях през последните години 50 години. С малки изключения всички тези животни са изчезнали по вина на човека.

Хората смятаха, че природата е неизчерпаема, колкото и да вземем от нея, всичко ще се възстанови от само себе си. И са сгрешили. Някои животни са напълно унищожени, а други са застрашени. Това означава, че са малко, те също могат да умрат, ако не бъдат защитени и подпомогнати.

(Например: красива Амурски тигъркойто живее Далечен изток, приблизително вляво 200 животни. Животни като бизони бяха почти напълно унищожени.

В началото на 20 век стана очевидно, че трябва да се вземат специални мерки за спасяването на животните и флора.

IN 1948 Основан е Международният съюз за опазване на природата IUCN. Неговата основна задачаимаше идентифициране на животински видове, а по-късно и растения, които бяха на ръба на изчезване и изискваха незабавна човешка грижа.

Тогава беше създадена специална услуга rescue, която състави световен списък с обяснения, включващ животни и растения на ръба на изчезване, и редки видове. В този списък беше необходимо да се посочи причината за това състояние. И учените решиха да нарекат този списък Червена книга.

Учителят: За какво е? Червена книга?

Отговори на децата: Тя ни информира кои растения и животни са в опасност. Тя насърчава изучаването на природата.

Учителят: Защо мислите, че са го кръстили? Червена книга, а не жълто, синьо?

Отговори на децата: Червеният цвят означава внимание, спрете, не убивайте животни, не унищожавайте растения

Червена книга -това е сигнал за опасност. Това не е закон за опазване на природата, това са просто факти, събрани от учени за животни и растения.

Изготвяне на първия проект Червена книгаотне 14 години. По-късно е препубликуван отново.

Учителят: Защо мислите?

Отговори на децата: Появиха се нови видове животни и растения, които са на ръба на изчезване.

В същото време мерките, които човек взема, дават добри резултати, както се вижда от зелените листа Червена книга, където са представени вече спасени животни и растения. Например: самур, бобър.

Животни от Червената книга(слайдове).

Физически упражнения.

Вървим, вървим

Вдигаме ръцете си по-високо

Ние не свеждаме глава

Дишаме равномерно, дълбоко.

Изведнъж виждаме: до храста

Пиленцето падна от гнездото

Тихо вземаме мацката

И го върнахме обратно.

Напред иззад един храст

изглежда хитра лисица

Ще надхитрим лисицата

Да тичаме на пръсти.

животни .(слайдове ).

Учител: Те станаха редки полярна мечка, морж, орел, златен орел, тигър, жерав, лебед и много други. Животните играят огромна роля в природата. Без тях много растения не биха могли да се възпроизвеждат и разпространяват. Животните също са необходими на хората.

защо мислиш

Отговори на децата; Ние ги ядем; някои животни имат ценна кожа.

Учителят: но и защото всички животни са много красиви и интересни. Изсичайки гори, замърсявайки реки и морета, хората унищожават много животни. А за животните горите, реките и езерата са дом.

Нека чуем съобщение за животникоито се нуждаят от защита. (Децата говорят за сайгата, жерава, степния орел.)

Екологични правила.

Вижте, получихме оплаквания от животни в нашия клас.

Жалба1…(виж прикачения файл)

кой е това (това е бухал). Бухалът е под закрила на държавата. Една сова през лятото унищожава 1000 мишки, които са в състояние да унищожат 1 тон зърно.

Жалба 2…(вижте приложението).

Това е жаба. Една жаба спасява цяла градина от гъсеници и червеи. Ако в къщата има хлебарки, донесете жаба и те ще изчезнат.

Не забравяйте, момчета, вие също трябва да защитите онези животни, които не са включени в Червената книга. Тези са ви добре познати: катерица, таралеж, врабче, мравка, жаба...

Техният живот често зависи от вас, от вашето поведение сред природата. Да си припомним правила за поведение сред природата:(учениците назовават правилата)

Консолидация .

В страната се прави много за защита на животните, приет е „Закон за опазване и използване на животинския свят“. Животни като сайга, степен орел, жерав и дропла са под специална защита в нашата република. На територията на Калмикия има природни резервати: „Манич-Гудило“, „Черни земи“ и Яшкулски разсадник.

Националните паркове и зоологически градини помагат за спасяването на редки животни.

Но трябва да защитим не само редки растенияи редки животни, но и всички останали, защото животните и растенията са свързани помежду си чрез хранителна верига. (Например: защитавайки жабите, вие ще спасите живота на чаплата, която се храни с тях. Вие също трябва да защитите дома на животното.

Долен ред. (слайд)

Спомнете си за какви животни говорихме.

Пазете се и пазете природата. Как можете и не можете да я лекувате, вече знаете и можете да направите много. Но има още какво да откриете и научите. По начина, по който се отнасяте към природата, хората ще познаят какъв човек сте: добър или зъл, грижовен или безразличен.

домашна работа. Подгответе малка книжка „Грижи се за животните“ (за едно или две защитени животни).

Четене на стихотворението „Погрижете се за природата“.

Живеем в едно семейство,

Трябва да пеем в един кръг,

Вървете в същата линия

Лети в един полет.

Да спестяваме

Лайка на поляната

Водна лилия на реката

И боровинки в блатото.

О, как природата е майка

Толерантен и мил!

Но за да не я сполети нейната лъскава съдба.

Да спестяваме

На въдици от есетра.

Косатка в небето,

Хайде всички да вървим

Нека се обединим завинаги.

Да дадем душите си

Заедно ще спасим

Тогава сме на Земята

И ще се спасим!

Цели на урока:

  • систематизира знанията на учениците за ролята на животните в човешкия живот;
  • разкриват факторите на отрицателното влияние на човека върху живота на животните;
  • запознайте децата с Червената книга и животните, включени в нея;
  • учат да опазват природата и да се отнасят внимателно към нея.

Оборудване:плакати, детски рисунки, Червената книга на Република Татарстан, лаптоп, проектор, саундтрак със звуци на птици, презентация.

Напредък на урока

л. Организационен момент

здравей Погледни през прозореца. Какво е времето днес? Да се ​​усмихнем един на друг, за да не се промъкне облачно време в нашата класна стая.

ll. преглед домашна работа"Блиц анкета"

Нашите птици строят ли гнезда на юг?
-Как се размножават животните?
- С какво се хранят малките?
-Кой ще се роди три пъти, преди да стане възрастен?
-Как се размножават рибите?
- Рибите правят ли гнезда?
- Кой друг снася яйца?
- Зайците слепи или зрящи се раждат?
-Кога таралежът не боде?

lll. Влизане в темата

Някой може ли да ми каже точната дата? днес?
В кой век живеем, в кое хилядолетие?
Удивително време! И вероятно можем да се смятаме за късметлии, късметлии. Човечеството може да се гордее с постиженията си в областта на технологиите, изкуството и образованието. Човекът завладя океана, въздуха, земята. Но дойде време за равносметка, анализ на постиженията, неуспехите, грешките. Наред с постиженията човекът имаше и големи проблеми. Сред най-тревожните несъмнено са екологичните проблеми.
-Какво ни очаква в бъдеще. Ако не спрем да сме безгрижни към природата и това, което ни дава. Ще оцелее ли човек, ако загуби най-ценното и необходимо нещо на Земята?
Екологичната криза засегна всички страни и народи. Всеки неизбежно ще трябва да предприеме действия, за да запази за себе си тези, които ни следват, нашата красива планета. (Звучи фонограмата „Гласовете на птиците“)
-Чуваш ли слушай Къде сме попаднали? Колко лесно и свободно се диша в гората.
Чуваш ли миризмите? ( Децата четат в хор, слайд 2)

Здравей природа! Здравейте, поля от гори, реки, езера и морета!
Здравейте, птици - славеи, врабчета, чучулиги!
Здравейте, животни - вълци, зайци, лисици, мечки!

Ако човек би поздравявал така всеки ден, не само семейството и приятелите, но и всички живи същества. Може би всички животни все още щяха да живеят на Земята
и растения, които никога повече няма да видим, защото хората са ги унищожили.
Да решим кръстословицата, какво ни молят животните?

1. Растение с красиви жълти цветя, леко издигащи се над повърхността на водата.
2. Властелинът на Арктика.
3. На 2-3 години тези птици образуват двойки и никога повече не се разделят.
4. Този е голям бяла птицаслужи като символ на красота и любов, чистота и нежност.
5. Лечителите приготвяли лекарства за слабост и малодушие от части на тялото.
6. Раждат се с дълги тънки крака, прав червен клюн и ходят 2 години в сиво оперение, след което порозовяват.
-Коя дума излезе вертикално? (пази се)
- Тази дума ще бъде мотото на нашия урок днес. И нашата тема е: „Защита на животните“.

lV. Генериране на знания

Всички ние – деца, възрастни, животни, птици и риби – сме деца на едно и също царство на природата. Днес ще говорим за тези, които скърцат, лаят, мяукат, грачат, грачат, ръмжат - за нашите по-малки братя. Всички животни играят огромна роля в природата.
Без някои животински видове някои растения не биха могли да се възпроизвеждат и разпространяват. Други унищожават вредители по полета и гори.
В продължение на много години животните са били унищожавани от хищници. В горите са оцелели много малко ценни животни като лосове, бобри, самури и куници. (слайд 3)
- Момчета, кое е най-лошото нещо за животните?
(Изявления на децата)
-Много е важно да осъзнаете какво е човешкото безхаберие основна причинанеприятности.
Показване на плакати, нарисувани от деца у дома. (Фигура 1, Фигура 2)


Фигура 1


Фигура 2

С плакатите си казвате: „Не на грабежа, не на безхаберието. Ние сме за природата, ние сме деца на природата!“
-Понякога чувате: "Човекът е царят на природата!"
-Съгласни ли сте с това твърдение?
(Изявления на децата)
Изпълнение на песента „Ранена птица“

Ранената птица не беше дадена в ръцете,
Ранена птица. Тя си остана птица.
Все още имам тази стара мечта:
Птица трепва върху кървавата трева.
Припев:
Птици, риби, животни гледат в душите на хората.
Съжалете ги, хора, не убивайте напразно.
В крайна сметка небето без птици не е небе,
И море без риба не е море,
И земята без животни не е земя, не земя, не земя.

Да, прав си. Кой постави човека пред природата? Самият човек? А какво е без природата - без въздух, вода, птичи песни, аромати на цветя, шумолене на листа? Майката природа дава всичко това на хората и не иска никакво заплащане; тя просто очаква от нас да се отнасяме внимателно към себе си.
- За съжаление нито растенията, нито животните могат да говорят с нас, но колко много биха могли да ни кажат.
Нека се вслушаме в оплакванията на жителите на градини, гори и зеленчукови градини.
Игрова ситуация: „Жалбите на обитателите на морето, горите и зеленчуковите градини” (Детски изпълнения)
Жалба 1.О, и хората не ме харесват! Виждате ли, те не харесват гласа ми и казват, че очите ми са грозни. Мислят, че нося неприятности. така ли е Ако не бях аз, понякога някои щяха да седят без хляб. Така че помислете добре дали да ме обидите или да ме обичате.
отговор.Това е бухал. От 1964 г. совите са защитени от закона в RSFSR. Една сива сова изяжда хиляди полевки през лятото, които могат да унищожат един тон зърно през това време. (слайд 4)
Жалба 2.включено глобусМоже би няма такова същество, за което да се разказват толкова много легенди и басни, както за нас. Не ми харесва, че обичаме тъмното, че не приличаме на обикновени птици и животни. Но ние сме приятели на човека, а не врагове. какво да правим Все пак сме родени такива! Често ни обиждат.
отговор. прилеп. (слайд 5)
Жалба 3.Аз самата знам, че не съм красива. Ако бях наблизо, мнозина щяха да се отдръпнат встрани, иначе щяха да хвърлят камък или да ме ритнат. И за какво? Не всеки може да бъде красив! И хората имат голяма полза от мен.
отговор.жаба. Една жаба спасява цяла градина от гъсеници и червеи. Ако в къщата има хлебарки, донесете жаба - те ще изчезнат. (слайд 6)
Да, момчета, природата е от голямо значение за човешкия живот. Днес ще се запознаем с една необичайна книга. (Демонстрация на книга) (слайд 7)
Как се казва тази книга, за какво е?
(Изявления на децата)
-Защо мислите, че е наречена Червената книга, а не жълтата или синята?
-Защо е преиздадена Червената книга?
Червената книга е временен документ, тъй като условията на живот на животните се променят и всички нови видове могат да се окажат в катастрофална ситуация.
В същото време мерките, които хората предприемат, дават добри резултати, както свидетелстват зелените листове на Червената книга, където са представени вече спасени животни и растения. Например бобър и самур.

V. Физкултурна минута

Чаплата вървеше щастлива
Разпръснах всички жаби,
люлеех се люлеех се
Откраднах Тина от лапите й,
Тя обърна дългия си врат,
Огледах целия район.
Протегнах сладко ръка към слънцето, протегнах ръка,
Всички разтърсени, всички разтърсени,
И се крият в тръстиките,
Тя се скри и се усмихна.

VI. Работа с учебника, стр. 112-114. (Самостоятелно четене)

Отговори на въпросите "Мисли".

Vll. Животни от Червената книга

Отгатнете гатанката. за кого става въпрос

По реките има дървосекачи
В сребристо-кафяви кожени палта.
От дървета, клони, глина
Строят здрави язовири. (бобри)

Vlll. Фенологична история на тема „Лято“ „Животни и растения, вписан в Червената книга"

И тази година решихме да продължим пътуванията си до гората през лятото. Още през май се разбрахме да се съберем на гаровия площад в първата неделя на юли. Разбира се, не всички отидоха на почивка на други места. В гората е хубаво през лятото! Дърветата са покрити със зелена зеленина. Мирише на гъби и зрели уханни ягоди. Червените плодове в боровата гора наистина харесват кисело-горчивия си вкус. В храстите над потока пееше славей, а в далечината пееше кукувица. Бял килим от цъфнала дъбова анемония покриваше земята като завивка. В голяма гора, на върха на висок дъб, белоопашат орел сви гнездо. Той носи много и всякаква плячка на ненаситните пиленца. И ето го, реещ се високо над облаците. Зрението му е отлично, той ясно вижда къде се е скрила малката зайка, къде е избягала глухарката.
какво е това интересно растениес малки светлорозови цветчета? „АзЗнам - извика Петрик, - това е вълча лика, много отровно растение! Ние също попаднахме различни гъбибяло, смръчкули. Това са ядливи гъби, събрахме малко от тях, но мухоморки, бледи мухоморки
Опитахме се да ги избегнем - това са отровни гъби. На ръба на блатото видяхме лос с нейното дългокрако, тромаво теле. За да избяга от досадните комари, лосът се покатери във водата. Изведнъж в храстите се чу силен шум, сякаш през гората си проправяше път великан. И това е така - гигантски красив бизон излезе от храстите на поляна, застана замислен и бавно се запъти. Слънцето припичаше, във въздуха все по-ясно се усещаше миризмата на борова смола, по краищата кръжаха пеперуди - лимонова трева и лястовича опашка.
Изведнъж се чуха силни тръбни звуци - двойка сиви жерави прелетяха над горска поляна. Чинки, овесарки и коприварчета пеят, тънки паяжини бавно се носят във въздуха. Красиво в гората!
(Разсъждения на децата)

Грешки:
1. Боровинките дават плодове по-късно - през втората половина на август и преди слана.
2. Славеят вече не пее през юли.
3. Дъбовата анемона цъфти през май.
4. Вълчият лик цъфти през април.
5. Морелите се срещат в началото на пролетта.
6. Белоопашатият орел яде риба, а не зайци и глухари.

Животни и растения, включени в Червената книга: 1. Белоопашат орел. 2. Бизони.

lX.Обобщение на урока

За какво беше урокът?
-Какво си спомняте?
-Как да се отнасяме към животните?
И вие можете да дадете своя принос за опазването на природата. Всяка пролет можете да построите къщи за птици, а през зимата - хранилки.

Нахранете птиците!
Хранете птиците през зимата!
Нека идва отвсякъде
Те ще се стекат при вас като у дома си,
Стадо на верандата.
Невъзможно е да се преброи колко от тях умират,
Трудно е да се види.
Но в сърцето ни има
И им е топло.
Обучете птиците си на студено
До вашия прозорец
За да не оставате без песни
Да посрещнем пролетта!

X. домашна работа

1. Прочетете статията в учебника „Защита на животните” (стр. 112-115); подгответе отговори на въпросите в раздела „Проверете се“ (стр. 115)
2. Подгответе малка книжка „Грижи се за животните!“ за по-малките си приятели. Включете информация за 1-2 защитени животни в нашия регион.

Env. свят. Как сами да направите детска книжка на тема „грижете се за животните“?

Светът около нас. технология. Биология. Литература. 1-2 клас, 3-4 клас, 5-6 клас, 7-8 клас.Как да направите и проектирате бебешка книга със собствените си ръце, стъпка по стъпка, на тема „Грижи се за животните“. Възпитайте у децата любов и грижа към животните. Идеи и примери за дизайн на книга, вашият опит и образец с илюстрации? Какъв текст да напиша в книгата? Проект за бебешка книжка за животни, образец с примери.

За нашата детска книжка ще ви трябва материал за животни, а именно илюстрации, снимки, можете сами да нарисувате животно, като използвате схема за рисуване стъпка по стъпка, която можете да намерите тук, като щракнете и следвате връзката. Env. свят. Как да нарисувате животно стъпка по стъпка с молив, бои, видео, MK? Там ще намерите материалите, от които се нуждаете, за да изберете снимки и да проектирате сами своята бебешка книга стъпка по стъпка, рисувайки и оцветявайки: пустинни животни, животни от тайгата, животни от Червената книга, животни от горската степ, горски животни, животни от тундрата. Трябва да защитим всички животни, но можете да включите и много редки видове животни в книгата. Тук ще ви предложа най-добър материалза ползи и с помощта на него, според моите инструкции, можете сами да направите книга с детето си. Искам да ви предложа няколко варианта от какви материали можете да го направите.

  • От хартия или картон, просто сгънете листовете и ги зашийте, след което напишете текст за животни и украсете книгата с илюстрации или рисунки.
  • От обикновен ученически бележник просто го изрежете красива формаи го подредете.
  • Можете да направите мека от филц или фоамиран. Това са плътни материи, които не се протриват по краищата и не се ронят.

А сега предлагам снимков материал и ръководства за проба, с които лесно можете да ушиете книга. От инструментите ще са ви необходими: материалът, от който ще изработвате, дебели конци за зашиване, шило, за пробождане, за зашиване, ножици, конци, илюстрации, бои и моливи за дизайн.

Майсторски клас „Направи си сам бебешки книжки“

Шибанова Ирина
Майсторски клас „Направи си сам бебешки книжки“

Майсторски клас

„Направи си сам бебешки книжки“

Работата по създаването на бебешка книга е много вълнуващо занимание, което има цялостен ефект върху развитието на детето:

— насърчава развитието на креативността на децата в предучилищна възраст;

- повишава сетивната чувствителност, т.е. насърчава финото възприемане на форма, текстура, цвят;

– развива въображението, пространственото мислене, общите ръчни умения, фина моторика;

— синхронизира работата на двете ръце;

— развива постоянство, способност за планиране на работа за изпълнение на план, предвиждане на резултата и постигането му и, ако е необходимо, коригиране на първоначалния план;

По време на творческа дейностдецата правят много открития и постигат лични постижения. Полученият резултат е първият и много важен етап от детското творчество.

материал:цветен картон, листове хартия формат А4 (можете различни цветове, стари книжки за оцветяване или детски списания, лепило, ножица.

Описание на процеса на създаване на бебешка книга:

1. Първо правим страниците. За да направите това, вземете цветни листове хартия А4, сгънете ги наполовина (по дължина) и изрежете по линията на сгъване.

2. Намажете ръба на листа с лепило и го залепете заедно. В зависимост от дебелината на книгата може да има 2-3-4 такива листа.

3. Сгъваме дълъг лист хартия като акордеон.



5. Намажете краищата на корицата с лепило и залепете предварително подготвените страници.


6. Сега нека започнем да проектираме книгата. Измисляме име и го пишем или залепяме на корицата.


8. Бебешката книжка е готова!

Други варианти за бебешки книжки, при които страниците могат да се закопчават с плитка.



Пожелавам ви много късмет и творчески успехи!

Пластилинография „Лисица и вълк“ Нашата работа. По време на моделирането се развиват фините двигателни умения на пръстите и въображението, формират се ръчни умения и децата се учат да координират.

Взаимодействие с родителите във 2 по-млада групаза септември 1 септември. Фотоизложби: „Моето дъгово лято”; „Да споделим семеен опит" 2. Консултации: "Какво трябва.

Защита на животните Prezentacii.com Цели: - запознаване на децата с Червената книга и включените в нея животни; - учат как да се отнасят внимателно към животните; - презентация

Презентация на тема: » Защита на животните Prezentacii.com Цели: - запознаване на децата с Червената книга и включените в нея животни; - учат как да се отнасят внимателно към животните; - Препис:

2 Защита на животните Prezentacii.com

3 Цели: - запознаване на децата с Червената книга и включените в нея животни; - учат как да се отнасят внимателно към животните; — обмислете екологичните правила, които хората трябва да спазват.

6 От 1600 г. насам около 150 вида животни са изчезнали на нашата планета, повече от половината от тях през последните 150 години. С малки изключения всички тези животни са изчезнали по вина на човека. В началото на 20-ти век стана ясно, че е необходимо да се предприемат специални мерки за спасяването на животинския и растителния свят.

7 1948 Учени от цял ​​свят създават международен съюзопазване на природата. IUCN. По указание на този съюз учените: биолози, еколози започнаха да изучават на кои представители на нашата планета трябва да се помогне първо, съставиха списъци и ги публикуваха под формата на книга. Нарекоха я „Червената книга“. Това беше първата Червена книга. Тази книга съветва кои растения и животни са редки, насърчава изучаването и предупреждава за тяхното изчезване.

8 Червена книга Червена книга – червено! Това означава, че природата е в опасност! Това означава, че не можете да губите нито миг. Призовава да запази всичко живо, Нека Червената книга не призовава напразно. И тревогата за живота е неуморна, За да не загине в Космическата тъмнина! Всички океани са изчерпаеми, всичко на Земята е изчерпаемо. Ние обиждаме гори и полета, реките стенат от горчиви обиди и ние си прощаваме, но бъдещето няма да ни прости.

9 Колко трудно стана животните да живеят в гората. И причината за това е човекът. Защо човек не успява да живее в хармония с природата. Но човекът трови не само природата, среда, но и вашето тяло. В атмосферата има много въглероден диоксид, прахови частици и метал. Горите служат като филтри на земята. Открила огромното си богатство за нас, щедро ни дарявайки и надеждно ни защитавайки, като неразделна част от нашия живот, гората заслужава правото да я уважаваме и да се грижим за нея.

11 животни от Червената книга - Познайте гатанка: - Има дървосекачи по реките - В сребристо-кафяви кожени палта. -Изграждат здрави бентове от дървета, клони, глина.

12 Черен жерав Сив жерав Белошип жерав

13 Demoiselle Sandhill Crane White

14 ондатра Бяла мечка

16 Физкультминутка Вървим, вървим. Вдигаме ръцете си по-високо, не спускаме глави, дишаме равномерно, дълбоко, изведнъж виждаме: от храста е паднало пиленце. Тихо вземаме мацката и я връщаме обратно.

17 Хитра лисица гледа иззад един храст отпред. Ще надхитрим лисицата, ще тичаме на пръсти. Излизаме на поляната и намираме много горски плодове. Ягодите са толкова видими! Ние го ядем от храста.

18 Екологични правила Жалба 1: „О, хората не ме харесват. Виждате ли, те не харесват гласа ми и казват, че очите ми са грозни. Мисля, че нося проблеми. така ли е Ако не бях аз, някои щяха да седят без хляб” -Кой е това? - Жалба 2 - „Аз самата знам, че не съм красавица. И ако бях наблизо, мнозина щяха да се отдръпнат встрани, иначе щяха да хвърлят камък или да ме ритнат. И за какво? Аз съм от голяма полза."

20 Обобщение на урока - Спомнете си за какви животни говорихме днес и решете кръстословицата:

22 Много ценно животно с кожа. Беше на ръба на унищожението, но мерките за опазване, взети от хората, спасиха този вид животни. ? 1. КолонаColonok 2.WeaselWeasel 3.Arctic foxArctic fox 4.FoxFox 5.SableSable

25 Властелинът на арктическия самур? 1.ПингвинПингвин 2.Полярна мечкаПолярна мечка 3.МоржМорж 4.ТюленТюлен 5.Полярна лисицаПолярна лисица

27 На две-три годишна възраст тези птици създават двойки и никога повече не се разделят полярна мечка? 1.ВрабчеВрабче 2.СинигерСинигер 3.ОрелОрел 4.ВранаВрана 5.ЖеравЖерав

29 Това голяма птицаслужи като символ на красота и любов, чистота и нежност самур полярна мечка кран? 1. КукувицаКукувица 2. ЛебедЛебед 3. Ястреб Ястреб 4. Кръстоклюв Кръстоклюв 5. КълвачКълвач

31 Лечителите приготвяли лекарства за слабост и малодушие от части от тялото му самур бяла мечка жерав лебед? 1.МечкаМечка 2.СлонСлон 3.ТигърТигър 4.КрокодилКрокодил 5.Лос Лос

33 Малките на тези птици се раждат с дълги дебели крака и прав червен клюн и ходят две години в сиво оперение, а след това се обличат в розово облекло самур полярна мечка кран лебед тигър? 1.ЛебедЛебед 2.ФламингоФламинго 3.ГъскаГъска 4.КукувицаКукувица 5.ЖеравЖерав

35 БРАВО. самур бяла мечка жерав лебед тигър фламинго

Конспект на урока (3 клас) по темата:
Мини-проект „Направи си сам бебешка книга“.

„Направи си сам бебешка книга“

Преглед:

Вътре социален проект„Място за добри срещи” с цел социална адаптациялитературно-творческо развитие и интеграция на децата с увреждания в средата здрави деца, реализиран от библиотекаря на БМЦ библиотека-филиал No2 Е.Д. Манаева имаше образователен час на тема: „Моето истински приятел" Събитието беше един от етапите на краткосрочния мини-проект „Създаване на бебешка книга със собствените си ръце“, основните участници в който са ученици от GPA № 3 (учител Елена Александровна Шевелева.)

Проектът включва 4 етапа:

I етап – въвеждащ

II етап – събиране на информация

III етап – работа по дизайн

IV – представяне на резултатите от труда.

Цел на мини-проекта: Създаване на условия за повишаване на интереса към самостоятелни дейности по четене и развитие творчески потенциалмладши ученик.

Развийте познавателен интерес към четенето, проявявайки интерес към създаването на свои собствени книги

— Подобрете нивото на натрупаните практически умения чрез продуктивни дейности

Развийте фините двигателни умения на ръцете

— Развиване на способността за избор на подходящ материал за заготовки (картини, стихове); обосновете избора си

Развивайте приятелски отношения, умение за работа по двойки и естетически вкус.

Възпитайте любов към животните.

Днес учителите търсят начини да подобрят качеството и ефективността на целенасоченото образование и обучение, които насърчават самореализацията и личното изразяване, които са интересни за децата. Предложеният мини-проект за създаване на „Направи си сам бебешка книга“ ще бъде отличен пример за един от ефективни формипривличане на социалните партньори към активно сътрудничество (технология за сътрудничество). Бебешка книга обикновено се нарича книга, която е предназначена за деца в предучилищна възраст или по-малки ученици. Важна роля играе и фактът, че правенето на такава книга за дете със собствените си ръце е особено удоволствие. „Книгата за бебето“ е посветена на темата „Моето любимо животно“. Един от най-важните елементи са цветните илюстрации. Текстовете в „Бебешка книжка” трябва да съжителстват наравно с илюстрациите. Децата ще се радват да правят „Книги за бебета“, защото нещо, направено със собствените си ръце, винаги е по-ценно. „Малката книжка“ също е средство за развитие на устойчив интерес към самостоятелната читателска дейност на ученик от началното училище.

Четенето има голяма стойностза развиване на грамотността на децата и личностно развитиекато цяло. Днес децата изпитват спад в интереса към четене на литература. Децата прекарват повече време в компютърни игрии пред телевизора, във връзка с това, техниката на четене на учениците, както и тяхното разбиране на това, което четат, намалява. Четене фантастикаима голямо значениеза хармоничното развитие на детето. Децата анализират съдържанието на прочетеното, разсъждават върху действията на героите и правят изводи. Една малка книжка, която едно дете създаде само, ще промени значението на книгата в живота на човека.

За изпълнението на проекта е извършена следната работа:

— Проведен е библиотечен час „Книгата е наш приятел и помощник“.

— Посещение на библиотеката за четене на литература. При посещението на библиотеката се обръща внимание не само на детското четене класическа литература, но и четене на произведения от съвременни детски автори, стихове, приказки, енциклопедии за животни. За да бъдат часовете интересни, има различни видоведейности: игрови, творчески, изследователски, дизайнерски. Освен това четенето на книги и правенето им има благоприятен ефект върху развитието и здравето на детето. Домашно направената книга е продукт на въображението на детето, неговото въображение и по време на правенето на книга детето общува с възрастен, отварят се големи възможности за съвместно продуктивна дейностдете и възрастен.

Учениците ще се научат самостоятелно да планират, произвеждат и проектират книги - деца

Студентите ще имат възможност да избират литература, която ги интересува

Децата ще повишат интереса си към самостоятелно четене на художествена литература.

Работен план за изпълнение на мини-проекта:

Библиотекарката Ж. В. Морокова проведе библиотечен час „Книгата е наш приятел и помощник“, на събитието тя запозна учениците от група за удължен ден № 3 с художествена литература и енциклопедии за животни.

Децата посетиха училищната библиотека и се запознаха със структурата на книгата: корица, книжен блок, първа страница, илюстрации.

Разгледахме презентацията за това какво е бебешка книга, какви видове книги има, ( външен видот какъв материал е направен?

— Определи разликата между бебешка книга и други книги (образователна литература, книги за възрастни, образователна литература)

Всяко дете избра темата на книгата си и започна да подбира текст и илюстративен материал.

Изучавахме технологични инструкции при работа с ножици, хартия и лепило.

III. Работа по дизайна:

Учениците, използвайки художествена литература и детски списания, подбраха стихове и илюстрации към детски книжки.

Всеки проектира собствената си книга по различен начин, рисува, лепи илюстрации, пише подбрани стихотворения и зашива книгите с помощта на учителя.

Всяко дете се постара да свърши работата си внимателно, красиво и цветно.

IV. Представяне на резултатите от работата:

За да представят своите книжки, учениците посетиха библиотека-филиал №2 на БМЦ, където представиха своите книги на събитието „Моят верен приятел”.

Всяко дете защити работата си, разказа какви техники на работа е използвало, защо е избрало точно тази тема за създаване на книга – деца, кой му е помогнал. Книгите се оказаха различни по дизайн, ярки и цветни.

Служители на библиотека-филиал №2 на БМЦ определиха най-добрите книги на децата по следните критерии:

Награда на публиката.

В края на събитието децата подариха своите книжки на библиотеката и получиха поощрителни награди.

Оценка на ефективността на изпълнението на мини-проект.

Въз основа на резултатите от моите наблюдения стана ясно, че при децата:

Повишен интерес към четенето;

се появи креативностна работа

Възможност за избор необходим материалпо темата

Нивото на самочувствие при много деца се е повишило (знам как и мога да го направя, мога да го направя)

Държавно учебно заведение

Ханти-Мансийск Автономен окръгЮги

„Радужнинска школа за ученици с уврежданияздраве"




От 1600 г. насам около 150 животински вида са изчезнали на нашата планета, повече от половината от тях през последните 150 години. С малки изключения всички тези животни са изчезнали по вина на човека. В началото на 20-ти век стана ясно, че е необходимо да се предприемат специални мерки за спасяването на животинския и растителния свят.


1948 г. Учени от цял ​​свят създават Международния съюз за опазване на природата. IUCN. По указание на този съюз учените: биолози, еколози започнаха да изучават на кои представители на нашата планета трябва да се помогне първо, съставиха списъци и ги публикуваха под формата на книга. Нарекоха я „Червената книга“. Това беше първата Червена книга. Тази книга съветва кои растения и животни са редки, насърчава изучаването и предупреждава за тяхното изчезване.


Червена книга Червена книга – Червена! Това означава, че природата е в опасност! Това означава, че не можете да губите нито миг. Призовава да запази всичко живо, Нека Червената книга не призовава напразно. И тревогата за живота е неуморна, За да не загине в Космическата тъмнина! Всички океани са изчерпаеми, всичко на Земята е изчерпаемо. Ние обиждаме гори и полета, реките стенат от горчиви обиди и ние си прощаваме, но бъдещето няма да ни прости.


Колко трудно стана животните в гората. И причината за това е човекът. Защо човек не може да живее в хармония с природата??? Но човекът трови не само природата и околната среда, но и тялото си. В атмосферата има много въглероден диоксид, прахови частици и метал. Горите служат като филтри на земята. Открила огромното си богатство за нас, щедро ни дарявайки и надеждно ни защитавайки, като неразделна част от нашия живот, гората заслужава правото да я уважаваме и да се грижим за нея.

















Правила за околната среда Жалба 1: „О, хората не ме харесват. Виждате ли, те не харесват гласа ми и казват, че очите ми са грозни. Мисля, че нося проблеми. така ли е Ако не бях аз, някои щяха да седят без хляб” -Кой е това? - Жалба 2 - „Аз самата знам, че не съм красавица. И ако бях наблизо, мнозина щяха да се отдръпнат встрани, иначе щяха да хвърлят камък или да ме ритнат. И за какво? Аз съм от голяма полза."





















Тип урок:комбинирани

Цел

— формиране на цялостна картина на света и осъзнаване на мястото на човека в него въз основа на единството на рационално-научно познание и емоционално и ценностно разбиране на детето личен опитобщуване с хората и природата;

проблем:защо изчезват отделни видовеживотни?

Задачи:учат правила за поведение сред природата; назовавайте факторите на отрицателното въздействие на хората върху животинския свят.

Резултати от предмета

ще научи

Характеризира факторите на отрицателното въздействие на човека върху животинския свят;

Работа с атлас-идентификатор и електронно приложение;

Установете връзки в природата;

Правила за поведение сред природата.

Запознайте се с мерките за опазване на дивата природа.

Универсални образователни дейности (UUD)

Регулаторни:използвайте речта, за да регулирате действията си.

Когнитивни:използват знаково-символични средства за решаване на проблеми; установяване на причинно-следствени връзки;

използване по различни начинитърсене, събиране, предаване на информация.

Комуникативен:формулирайте собствено мнение и позиция, задавайте въпроси; адекватно оценявайте собственото си поведение и поведението на другите.

Лични резултати

Формиране на основите на екологичната грамотност, правилата за поведение в естествена среда; изразена стабилна учебно-познавателна мотивация за учене.

Основни понятия и определения

Червена книга; застрашени и редки животни; въздействието на човека върху животинския свят; мерки за защита на дивата природа.

Проверка на готовността за изучаване на нов материал

Докажете, че животните трябва да бъдат защитени.

Животните играят огромна роля в природата. Без тях много растения не биха могли да се възпроизвеждат и разпространяват.

Изсичайки гора или замърсявайки водата в река, хората без да искат унищожават много диви животни, за които гората или реката са техен дом. Поради стопанска дейностхората и прекомерния лов, някои животни изчезнаха завинаги, докато други станаха редки

Учене на нов материал

Морж, тигър, скален орел, фламинго, бръмбар красавец... Тези и много други видове сега са в опасност. Те са включени в Червената книга на Русия. Хората трябва да ги спасят!

Прочетете описания на животни от Червената книга на Русия. Разпознайте животните на снимките въз основа на описанията.

Морж- могъщ морско животно. Дължината му е повече от 3 метра, а теглото му е приблизително един и половина тона. Бивните на морж са дълги до 80 сантиметра! Те помагат на животните да получат храна от дъното - морски мекотели, да се предпазят от полярни мечки и да излязат от водата.

Тигър— близък роднинанашата домашна котка. Дължината му е повече от 3 метра. Силен, сръчен, красив звяр. Живее в горите в източната част на нашата страна.

Златен орел- голяма, величествена птица. Размахът на крилете му е до 2 метра. Златният орел може да се рее красиво високо в небето дълго време, оглеждайки се за плячка.

Фламинго.Тези са невероятни красиви птицис меко розово оперение живеят близо до водата. Хранят се с ракообразни, насекоми и семена от водни растения.

Красота бръмбарживее в горите. Дължината на тялото му е около 3 сантиметра. Яде гъсеници, които са опасни за гората.

По света и у нас ловът на редки животни е забранен, а някои видове са ограничени. Риболовът също е ограничен. Животните са под специална защита в резерватите, национални паркове. Зоологическите градини също помагат за защитата на животните. Когато има твърде много животни от даден вид в резерват или зоопарк, те се преместват на други места. Така успяхме да спасим например бобър, самур

Beavers Sable

Необходимо е да се защитят не само редките животни, но и тези, които са многобройни и все още не са включени в Червената книга. Техният живот често зависи от вас, от вашето поведение сред природата.

Разбиране и разбиране на придобитите знания

Правилата на приятелите на природата

Според тези конвенционални знациформулират правилата за поведение сред природата. Сравнете ги с правилата в учебника.


1. Ще храним птиците през зимата, а през пролетта с помощта на нашите старейшини ще направим къщи за тях.

2. Да не се доближаваме до птичи гнезда. В крайна сметка, следвайки нашите следи, хищниците могат да ги намерят и унищожат. Няма да пипаме гнездото, за да не го напуснат родителските птици.

3. През пролетта и началото на лятото няма да пускаме кучето без каишка в гората и парка. В крайна сметка тя може да хване безпомощни пилета и млади животни.

4. Няма да хващаме и прибираме здрави пилета и млади животни. В природата за тях ще се грижат възрастни животни.

Заключение

Поради икономическата дейност на човека, прекомерния лов и неправилното поведение на човека в природата, много диви животни стават все по-рядко срещани, някои са включени в Червената книга. Ловът на редки животни е забранен. Необходимо е да се пазят не само самите животни, но и местата, където живеят.

Самостоятелно прилагане на знанията

Тествайте себе си

1.Каква роля играят животните в природата и човешкия живот? 2. Защо много видове диви животни стават редки? 3. Какви животни познавате от Червената книга на Русия?

4. Как трябва да се държите сред природата, за да не навредите на животните? 5. Какво правят хората, за да защитят животните?

Домашни задачи

1. В книгата "Гигант в поляната"прочетете историята „Не хващайте насекоми за колекции“. Обърнете внимание кои насекоми са включени в Червената книга на Русия.

2.Анализирайте поведението си сред природата. Винаги ли се отнасяте внимателно към животните и тяхната среда?

3. С помощта на възрастни подгответе малка книжка за по-малките си приятели „Грижете се за животните!“ На първа страница напишете какво биха казали животните на децата, ако можеха да говорят.

РОЛЯТА НА ЖИВОТИНСКИЯ СВЯТ В ЧОВЕШКИЯ ЖИВОТ

Опазване и защита на животните

Международният фонд за хуманно отношение към животните се застъпва за опазването на редки видове