Абстрактно приложение на диви животни в подготвителната група. Резюме на GCD за приложението „Гора - многоетажна сграда“ в подготвителната група, използваща ИКТ. Работа в екип. Технически характеристики, цели и задачи на приложните класове
СВЕТЛАНА КАПРИНИНА
Березковска детска градина
Учител Капринина Светлана Евгениевна
Приложение« животни, живеещи в есенната гора» .
Програмно съдържание: развиват се при деца творческо въображение, свържете съдържанието с изображенията, изобразени на чертежа, изберете листата по такъв начин, че да получите различни животни, внушават на децата интерес към околната среда, развиват умения за наблюдение.
Материал: есенни листа, изсушени и предварително подготвени за работа, лист хартия, лепило, четка.
Предварителна работа: разходка в горско насаждение, наблюдение на промените в природата, събиране на листа с различни форми и цветове и изготвяне на хербарий от събраните листа.
Методика класове: учителят показва рисунки с апликации от листа. Кани всички да опитат да сгънат готовите листа животнокоето му хареса най-много. Учителят обяснява какво животни живеят в гората, помни как се променя животът гора през есента, обяснява промените в живота животни(стана студено, гладно).
Можете да използвате произведения на изкуството.
Среща есента.
Ето ги катеричката и зайчето,
Бодлив таралеж, кафява мечка.
Сега ще ги помолим да кажат
Как се срещат всички есента.
Време е аз, зайчето, да се линея,
Време е да си сменя кожуха.
Не мога да бъда сива през зимата -
Ще ме забележат в снега.
И аз бързам, бързам, бързам,
Суша гъби на клонки.
Запасявам се с ядки.
Така се старая! добро утро
Скоро ще си легна в бърлогата,
За пак есен зима.
Нека мечтая за мед,
Ще се събудя, когато дойде пролетта.
И аз ще спя като мечка.
Ловувах през лятото:
Гъби търсих и мишки хващах.
Трябва да си почина за това
Бях уморен, изтощен.
Ще си донеса клонки,
Ще направя апартамент в гора, ще се събудя -
Отивам да празнувам пролетта
Пак съм на лов, да започваме!
След това всяко дете залепва предварително събраното животно от есенни листа . Готови произведения от апликациипоставени на стойката.
Публикации по темата:
Урок за развитие на речта „Кой живее в есенната гора“Програмно съдържание: Продължете да учите децата да композират описателна историяза животни с помощта на диаграми. Подобрете координационните умения.
Обобщение на урока „Разходка в есенната гора“Организационен компонент Vosp: Днес, момчета, искам да говоря с вас за това какво се случва в гората през есента, за това как се подготвят за зимата.
Есента е прекрасно златно време. Ако погледнете гората, изглежда, че тя съдържа всички цветове, които съществуват в света. Чудотворно явление - падане на листата.
След горещо лято децата от по-старите групи забележимо пораснаха и узряха. Комплектът от деца е много интересен. Той не е дете, той е художник! пожелание.
Обобщение на логоритмичния урок „В есенната гора“Децата влизат в залата под есенната мелодия и сядат. 1. Организационен момент. Водещ: По позлатения път есента вече дойде при нас и при нас.
Резюме на образователната дейност „Теремок в есенната гора“Общинска автономна детска градина Учебно заведение Детска градинакомбиниран Тип № 7 „Приказка” GCD Съставител: Педагог:.
Логоримичен урок „В есенната гора“Логоритмичен урок по темата „Ягоди и гъби“. Тема на урока: „В есенната гора“. Неречеви цели: - развитие на координацията на движенията, ориентация.
Цел: - развийте композиционни умения - поставете силуети на животни в панорама на зимна гора; развиват око и точност;
- да възпитават естетическо отношение към природата; интерес към познаване на природата и по-тънко отразяване на впечатленията в изобразителното изкуство; увереност във вашите умения;
- научете децата да създават сюжетна композиция от силуети на диви животни, изрязани според собствено разпространяван шаблон. Въведете понятието силует; научете се да използвате нови материали в работата си (конци, памучна вата);
Материали и оборудване: незавършена композиция „Зимна гора“, бели листове хартия, шаблони на диви животни, ножици, лепило, моливи, памучна вата, цветни конци, платнени салфетки, мушама, играчки - мечка, катерица, заек, лисица, вълк, картини, изобразяващи руската природа.
Предварителна работа: създаване на композиция „Зимна гора“, говорене за диви животни, разглеждане на илюстрации в книги и списания; дидактически игри: „Назовете го правилно“, „Нарисувайте животно“, „Кой къде живее“.
Възпитател: Момчета, кажете ми в каква държава живеем? (Деца: в Русия). Точно така, в Русия. Нашата страна е голяма и красива, полетата на Русия са широки, реките и езерата са дълбоки, горите на Русия са гъсти (С напредването на историята се показват снимки, изобразяващи природата на Русия). В горите на страната ни има много животни. Назовете ги (Отговори на децата). Разнообразен фаунанашата страна. Сега аз ще ви кажа гатанки, а вие назовете въпросните животни.
През лятото той се скита без пътека между борове и брези,
А през зимата той спи в бърлога, криейки носа си от слана. (Мечка).
Направо от дървото в пъна
Червената светлина прескочи.
И след това върху ствола на елша
Той скочи с бърз скок. (Катерица).
Когато съм гладен, не ме срещай
Ще щракам със зъби и ще го изям небрежно. (Вълк).
Познайте каква шапка?
кожи - цяла ръка,
Шапката тича в гората,
Нагризва кората на стволовете. (Заек).
Вижте какво е
Всичко гори като злато
Разхожда се с кожено палто, скъпа,
Опашката е пухкава и голяма.
Тя е майстор в измамите.
как се казва тя (лисица).
Докато гатанките се решават, съответните животни се появяват от кошницата и всяко от тях се разглежда и обсъжда.
Педагог: Момчета, предлагам ви да изберете и направите всяко животно и да го поставите в нашия зимна гора. За да направите това, имате снимки на вашите маси - силуети. Трябва да нанесете лепило върху този силует и след това да запълните силуета със ситно нарязани конци или памучна вата. И ще получите животно с пухкава козина. Остава само да направите носа, очите и устата и да „поставите“ животното в гората. Но преди това ще си поиграем малко.
Провежда се физическа сесия „Забавни животни“:
Зайчето скача през храстите, Те скачат на два крака, правят "уши"
През блатото и през хълмовете. от дланите.
Катеричката скача по клоните, Те скачат със свити ръце пред гърдите.
Гъбата се носи на малки катерици.
Върви мечка с плоска крака, Те се клатушкат.
Има криви лапи.
Без пътеки, без пътеки Движат се в полуклек, правейки
Търкаля се бодлив таралеж. кръгли гърбове.
Децата сядат на маси и всяко прави свое собствено животно, след което го залепва върху композицията от зимна гора.
Възпитател: момчета, вижте колко красиви сме се оказали! Нашата гора оживя, сякаш някой беше с магическа пръчка! браво на вас!
Резюме на GCD в чл
творчество (силуетна апликация) в подготвителна група(работа в екип).
Обитатели на гората
Задачи: Учете децата да създават обитатели есенна гораот силуети на животни, изрязани по собственоръчно начертани контури или от произволно сгъната хартия - поставете обитателите на гората в есенната гора.
Предварителна работа.Разглеждане на илюстрации, изобразяващи есенна гора, сизобразяване на животни и птици, живеещи в гората, слушане на записи на птици, пеещи в гората, рисуване на животни и птици с обикновен молив. Създаване на композиция Есенна гора, направена с восъчни пастели.
Материали : Готова композиция, Есенна гора, листове цветна хартия, лепило, четки за лепило, салфетки, моливи, гуми, подготвени за показване, ножици.
Прогрес на урока: Момчета, колко е красива гората есенно времегодина! Чуйте откъс от стихотворението на И. Бунин „Падащи листа“!
Гората е като боядисана кула,
Люляк, златно, пурпурно,
Застанал над слънчева поляна,
Очаровани от тишината...
В последния урок нарисувахме есенна гора. Мисля, че нашата гора се оказа прекрасна, но като я гледаме, става някак тъжно, някак си празно, но защо?
Детски отговори.
Точно така, няма горски обитатели, тоест животни и птициКой живеем там? Отгатнете гатанки и ще разберете.
Клубно крак гигант
За да не попаднете в капан,
Спи цяла зима,
Сладко смуче лапа (мечка).
Прилича на овца
Всеки зъб е остър нож!
Той тича, ухилен с уста,
Готов да атакува овцата (Вълк).
Какъв опасен звяр
В красиво кожено палто
Прониква в двора,
Там има много пилета (лисица).
Що за горско животно е това?
Изправи се като стълб под бор
И стои сред тревата -
Уши повече глава.(заек)
лети цяла нощ -
Получава мишки
И ще стане светло
Лети да спи в хралупа (бухал).
Който лекува дърветата в гората,
Без да щади главата му е трудна -
Кухи стволове по цял ден (кълвач).
И други (с всеки отговор показвам фигури на животни върху фланелограмата).
Сега всеки от вас ще избере едно от животните и ще се опита да нарисува неговия силует задна странацветна хартия и я изрежете, или можете също да сгънете хартията на парчета, да нарисувате животно или птица и също да ги изрежете.
Децата избират цвета на хартията за дадено животно и се захващат за работа.
След като фигурите са готови, ние ги залепваме в нашата есенна гора, като ги поставяме правилно, всяко животно или птица има свое място.
Закачваме готовата работа, за да я покажем на родителите.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Цел: да продължи да обучава децата да работят в техниката на планарно моделиране. Цели: 1. Продължете да запознавате децата с видовете воден транспорт и неговата цел.2. Укрепете уменията си за работа с документи...
Обобщение на преките образователни дейности по приложението „Пролетна магьосница“ в подготвителната група
Тема: "МАГЪСНИК - ПРОЛЕТ". Цел: развитие творческа дейностдеца и проявяват интерес към създаването на нетрадиционни приложения Цели: изясняване и затвърждаване на представите за промените в природата...
Ирина Поломошнова
Обобщение на образователните дейности за приложението за деца от подготвителната група „Царството на дивите животни“
Тема на урока: « царството на дивите животни»
Цел: Продължете с представянето деца с апликационни техники– облепване на силуета със ситно нарязани конци, предаващи ефекта "пухкава козина".
Образователни цели:
Разширете знанията деца за дивите животни;
Продължете да укрепвате умението децаработа с шаблони, очертаване по контура;
Подобрете способността си да използвате ножици;
Научете се да нанасяте лепило върху основата равномерно, на тънък слой.
Развиващи задачи:
Продължете да развивате въображаемо мислене и внимание;
Развивайте се фина моторикаръце, постоянство.
Образователни задачи:
Развиване на независимост, способност за планиране на дейността и точност при изпълнение на работата;
Възпитайте приятелско отношение към другите.
Интегриране на образователни региони:
"познание"- консолидиране на знанията за диви животни, разширявайки хоризонтите си.
„Четене фантастика» - гатанки за диви животни;
М. Пришвин "Беляк"; Н. Сладков „Мистериозно звяр» , "Горски приказки".
"здраве"- проверка на разположението на местата на масите, развиване на културни и хигиенни умения.
« Физическата култура» - загрявка; динамичен пауза: „Върви мечка из гората...“
"Комуникация"- свободно общуване между възрастни и деца.
"безопасност"- установяват правила за безопасно боравене с ножици.
"Работа"- подредете работното място.
"Музика"- прослушване аудио записи: "Звуците на природата".
Видове детски дейности:
Комуникативен
Продуктивен
Възприемане на художествената литература
Мотор
Предварителна работа:
Разглеждайки албума « Диви животни» , разговори, четене на художествена литература литература: М. Пришвин "Беляк"; Н. Сладков „Мистериозно звяр» , "Горски приказки".
Прогрес на урока
В началото на урока учителят провежда игра на открито "Малкото сиво зайче скачаше..."
Сивото зайче скочи,
(скачане на два крака, движейки се напред в кръг)
Зайчето си търсеше храна,
(поглеждаме изпод дланта в различни посоки)
Изведнъж ушите на заека се вдигнаха като стрели на върха на главата му,
(вдигаме длани зад главите си)
Зайчето обърква следите си
(скачане на два крака отляво и отдясно)
Бягане от неприятности!
(бягане на място)
Учителят се обръща към деца: „Момчета, кажете ми от кого се страхува заекът!“
Децата отговарят: "Вълк, лисица, мечка".
Учителят казва на децата, че сме вътре царството на дивите животни, и предлага да познаете гатанки за диви животни:
Вижте каква е тя -
Всичко гори като злато!
Разхожда се с кожено палто, скъпа,
Опашката е пухкава и голяма!
(лисица)
Прилича на овчар
Всеки зъб е остър нож!
Той бяга с оголена уста,
Готов да нападне овца.
(вълк)
Не агне или котка,
Носи палто през цялата година.
Сиво кожено палто - за лятото,
За зимата - различен цвят.
(заек)
През лятото се скита без път
Между борове и брези,
А през зимата той спи в леговище,
Скривайки носа си от слана.
(мечка)
Педагог: „Браво момчета, познахте правилно всички гатанки!“
А сега ще разгледаме илюстрациите с изображението диви животни. Децата разглеждат изображенията, учителят ги кани да назоват любимото си животно, да говорят за неговия начин на живот и навици. След историята деца, поканете ги да изберат животното, което харесват, и да изберат подходящия цвят конец за него.
Физкултурна минута
Мечка върви през гората,
(мечка върви)
Иска да седне и да седне.
Къде има такова място?
(разперва ръце пред себе си)
Така че мечката можеше да седне?
Този пън е висок,
(дясна ръка пред гърдите)
Там стърчи клонка
(лявата ръка на колана, дясната ръка стисната в юмрук,
Показалецът стърчи)
Това е мокър мъх
(разперете ръце пред себе си)
Мъхът е изсъхнал
(разтрийте дланите си)
Това е нисък пън
(седни)
Това е плътна сянка
(вдигнете ръцете си)
Това е тесен ров
(изпънете напред с двете си ръце)
Това е гнездо на мравки
(покажете полукръг пред вас)
Тогава свраката изпищява
(размахва ръце, скача)
Това са тръните отстрани,
(скочи настрани)
Това са храсти
(полукръг пред вас)
Това е река
(ляво, дясно с ръце)
Няма добро място.
(хванете се за главата)
Това е приказка за мечка,
За мечката - придирчив!
Децата са настанени на маси (учителят следи позата деца) .
(по време на практическата част се възпроизвежда аудиозапис във фонов режим "Звуците на природата")
Учителят обяснява на децата последователността работа: Очертайте шаблона на животното върху картона и изрежете силуета на животното. Нарежете конците на ситно. За да ускорите процеса, навийте нишките, отстранете ги и нарежете на ситно. Колкото по-фини са нарязани нишките, толкова по-спретнато ще изглежда работата. Нанесете равномерно лепило върху картонената основа и залепете конците. Направете очи и мъниста. Животните са готови.
След приключване на работата, готов зверчетата се прикрепят към подготвенотоВатман с изображение на гора. Децата почистват работните си места.
Обобщение на урока. Учителят кани децата да си спомнят какво са правили в клас днес. След това учителят оценява работата на всяко дете.
Анна Гуляева
Резюме на GCD в чл
креативност(силуетна апликация) V подготвителна група(работа в екип).
,Горски обитатели,
Задачи: Учете децата да творят обитатели на есенната гора от животински силуети, изрязани по собствено начертани контури или от хаотично сгъната хартия. Форма, композиране, място горски обитатели в есенната гора.
Предварителна работа. Разглеждане на илюстрации, изобразяващи есента гори, с изображения на животни и птици живеещи в гората,слушане на дискове със записи на птици, пеещи в гората. Рисуване на животни и птици с обикновен молив. Създаване на композиция Есенна гора с восъчни пастели.
Материали: Готова композиция, Есенна гора, листове цветна хартия, лепило, четки за лепило, салфетки, моливи, гуми. Подготвени силуети на животниние ще изведем за показване, ножици.
Прогрес на урока: Момчета, колко красива е гората през есенния сезон! Чуйте откъс от стихове И. Бунина, Листопад,
Гората е като боядисана кула,
Люляк, златно, пурпурно,
Застанал над слънчева поляна,
Очаровани от тишината.
В последния урок нарисувахме есенна гора. Мисля, че нашата гора се оказа прекрасна, но като я гледам, става някак тъжно, някак си празно, но защо?
Детски отговори.
Точно така няма горски обитатели,Т. д животни и птици. И така, кой живеем там? Отгатнете гатанките и ще разберете.
Клубно крак гигант
За да не попаднете в капан,
Спи цяла зима,
Смуче сладко лапата си. (мечка)
Прилича на овца
Всеки зъб е остър нож!
Той тича, ухилен с уста,
Готов да нападне овца. (вълк)
Какъв опасен звяр
В красиво кожено палто
Прониква в двора,
Там има много кокошки. (лисица)
Що за горско животно е това?
Изправи се като стълб под бор
И стои сред тревата -
Ушите са по-големи от главата. (заек)
лети цяла нощ -
Получава мишки
И ще стане светло
Лети да спи в хралупа. (бухал)
Който лекува дърветата в гората,
Без да щади главата му е трудна -
Цял ден чука стволове. (кълвач)
И други. (с всеки отговор показвам фигури на животни върху фланелография).
Сега всеки от вас ще избере едно от животните и ще се опита да го нарисува силуетвърху задната страна на цветна хартия и я изрежете, или можете също да сгънете хартията на парчета, да нарисувате животно или птица и също да го изрежете.
Децата избират цвета на хартията за дадено животно и се захващат за работа.
След като фигурите са готови, ние ги залепваме в нашата есенна гора, като ги поставяме правилно, всяко животно или птица има свое място.
Закачваме готовата работа, за да я покажем на родителите.