СВЕТЛАНА КАПРИНИНА

Березковска детска градина

Учител Капринина Светлана Евгениевна

Приложение« животни, живеещи в есенната гора» .

Програмно съдържание: развиват се при деца творческо въображение, свържете съдържанието с изображенията, изобразени на чертежа, изберете листата по такъв начин, че да получите различни животни, внушават на децата интерес към околната среда, развиват умения за наблюдение.

Материал: есенни листа, изсушени и предварително подготвени за работа, лист хартия, лепило, четка.

Предварителна работа: разходка в горско насаждение, наблюдение на промените в природата, събиране на листа с различни форми и цветове и изготвяне на хербарий от събраните листа.

Методика класове: учителят показва рисунки с апликации от листа. Кани всички да опитат да сгънат готовите листа животнокоето му хареса най-много. Учителят обяснява какво животни живеят в гората, помни как се променя животът гора през есента, обяснява промените в живота животни(стана студено, гладно).

Можете да използвате произведения на изкуството.

Среща есента.

Ето ги катеричката и зайчето,

Бодлив таралеж, кафява мечка.

Сега ще ги помолим да кажат

Как се срещат всички есента.

Време е аз, зайчето, да се линея,

Време е да си сменя кожуха.

Не мога да бъда сива през зимата -

Ще ме забележат в снега.

И аз бързам, бързам, бързам,

Суша гъби на клонки.

Запасявам се с ядки.

Така се старая! добро утро

Скоро ще си легна в бърлогата,

За пак есен зима.

Нека мечтая за мед,

Ще се събудя, когато дойде пролетта.

И аз ще спя като мечка.

Ловувах през лятото:

Гъби търсих и мишки хващах.

Трябва да си почина за това

Бях уморен, изтощен.

Ще си донеса клонки,

Ще направя апартамент в гора, ще се събудя -

Отивам да празнувам пролетта

Пак съм на лов, да започваме!

След това всяко дете залепва предварително събраното животно от есенни листа . Готови произведения от апликациипоставени на стойката.





Публикации по темата:

Урок за развитие на речта „Кой живее в есенната гора“Програмно съдържание: Продължете да учите децата да композират описателна историяза животни с помощта на диаграми. Подобрете координационните умения.

Обобщение на урока „Разходка в есенната гора“Организационен компонент Vosp: Днес, момчета, искам да говоря с вас за това какво се случва в гората през есента, за това как се подготвят за зимата.

Есента е прекрасно златно време. Ако погледнете гората, изглежда, че тя съдържа всички цветове, които съществуват в света. Чудотворно явление - падане на листата.

След горещо лято децата от по-старите групи забележимо пораснаха и узряха. Комплектът от деца е много интересен. Той не е дете, той е художник! пожелание.

Обобщение на логоритмичния урок „В есенната гора“Децата влизат в залата под есенната мелодия и сядат. 1. Организационен момент. Водещ: По позлатения път есента вече дойде при нас и при нас.

Резюме на образователната дейност „Теремок в есенната гора“Общинска автономна детска градина Учебно заведение Детска градинакомбиниран Тип № 7 „Приказка” GCD Съставител: Педагог:.

Логоримичен урок „В есенната гора“Логоритмичен урок по темата „Ягоди и гъби“. Тема на урока: „В есенната гора“. Неречеви цели: - развитие на координацията на движенията, ориентация.


Цел: - развийте композиционни умения - поставете силуети на животни в панорама на зимна гора; развиват око и точност;
- да възпитават естетическо отношение към природата; интерес към познаване на природата и по-тънко отразяване на впечатленията в изобразителното изкуство; увереност във вашите умения;
- научете децата да създават сюжетна композиция от силуети на диви животни, изрязани според собствено разпространяван шаблон. Въведете понятието силует; научете се да използвате нови материали в работата си (конци, памучна вата);
Материали и оборудване: незавършена композиция „Зимна гора“, бели листове хартия, шаблони на диви животни, ножици, лепило, моливи, памучна вата, цветни конци, платнени салфетки, мушама, играчки - мечка, катерица, заек, лисица, вълк, картини, изобразяващи руската природа.

Предварителна работа: създаване на композиция „Зимна гора“, говорене за диви животни, разглеждане на илюстрации в книги и списания; дидактически игри: „Назовете го правилно“, „Нарисувайте животно“, „Кой къде живее“.

Възпитател: Момчета, кажете ми в каква държава живеем? (Деца: в Русия). Точно така, в Русия. Нашата страна е голяма и красива, полетата на Русия са широки, реките и езерата са дълбоки, горите на Русия са гъсти (С напредването на историята се показват снимки, изобразяващи природата на Русия). В горите на страната ни има много животни. Назовете ги (Отговори на децата). Разнообразен фаунанашата страна. Сега аз ще ви кажа гатанки, а вие назовете въпросните животни.
През лятото той се скита без пътека между борове и брези,
А през зимата той спи в бърлога, криейки носа си от слана. (Мечка).

Направо от дървото в пъна
Червената светлина прескочи.
И след това върху ствола на елша
Той скочи с бърз скок. (Катерица).

Когато съм гладен, не ме срещай
Ще щракам със зъби и ще го изям небрежно. (Вълк).

Познайте каква шапка?
кожи - цяла ръка,
Шапката тича в гората,
Нагризва кората на стволовете. (Заек).
Вижте какво е
Всичко гори като злато
Разхожда се с кожено палто, скъпа,
Опашката е пухкава и голяма.
Тя е майстор в измамите.
как се казва тя (лисица).
Докато гатанките се решават, съответните животни се появяват от кошницата и всяко от тях се разглежда и обсъжда.
Педагог: Момчета, предлагам ви да изберете и направите всяко животно и да го поставите в нашия зимна гора. За да направите това, имате снимки на вашите маси - силуети. Трябва да нанесете лепило върху този силует и след това да запълните силуета със ситно нарязани конци или памучна вата. И ще получите животно с пухкава козина. Остава само да направите носа, очите и устата и да „поставите“ животното в гората. Но преди това ще си поиграем малко.
Провежда се физическа сесия „Забавни животни“:

Зайчето скача през храстите, Те скачат на два крака, правят "уши"
През блатото и през хълмовете. от дланите.
Катеричката скача по клоните, Те скачат със свити ръце пред гърдите.
Гъбата се носи на малки катерици.
Върви мечка с плоска крака, Те се клатушкат.
Има криви лапи.
Без пътеки, без пътеки Движат се в полуклек, правейки
Търкаля се бодлив таралеж. кръгли гърбове.
Децата сядат на маси и всяко прави свое собствено животно, след което го залепва върху композицията от зимна гора.
Възпитател: момчета, вижте колко красиви сме се оказали! Нашата гора оживя, сякаш някой беше с магическа пръчка! браво на вас!

Резюме на GCD в чл

творчество (силуетна апликация) в подготвителна група(работа в екип).

Обитатели на гората

Задачи: Учете децата да създават обитатели есенна гораот силуети на животни, изрязани по собственоръчно начертани контури или от произволно сгъната хартия - поставете обитателите на гората в есенната гора.

Предварителна работа.Разглеждане на илюстрации, изобразяващи есенна гора, сизобразяване на животни и птици, живеещи в гората, слушане на записи на птици, пеещи в гората, рисуване на животни и птици с обикновен молив. Създаване на композиция Есенна гора, направена с восъчни пастели.

Материали : Готова композиция, Есенна гора, листове цветна хартия, лепило, четки за лепило, салфетки, моливи, гуми, подготвени за показване, ножици.

Прогрес на урока: Момчета, колко е красива гората есенно времегодина! Чуйте откъс от стихотворението на И. Бунин „Падащи листа“!

Гората е като боядисана кула,

Люляк, златно, пурпурно,

Застанал над слънчева поляна,

Очаровани от тишината...

В последния урок нарисувахме есенна гора. Мисля, че нашата гора се оказа прекрасна, но като я гледаме, става някак тъжно, някак си празно, но защо?

Детски отговори.

Точно така, няма горски обитатели, тоест животни и птициКой живеем там? Отгатнете гатанки и ще разберете.

Клубно крак гигант

За да не попаднете в капан,

Спи цяла зима,

Сладко смуче лапа (мечка).

Прилича на овца

Всеки зъб е остър нож!

Той тича, ухилен с уста,

Готов да атакува овцата (Вълк).

Какъв опасен звяр

В красиво кожено палто

Прониква в двора,

Там има много пилета (лисица).

Що за горско животно е това?

Изправи се като стълб под бор

И стои сред тревата -

Уши повече глава.(заек)

лети цяла нощ -

Получава мишки

И ще стане светло

Лети да спи в хралупа (бухал).

Който лекува дърветата в гората,

Без да щади главата му е трудна -

Кухи стволове по цял ден (кълвач).

И други (с всеки отговор показвам фигури на животни върху фланелограмата).

Сега всеки от вас ще избере едно от животните и ще се опита да нарисува неговия силует задна странацветна хартия и я изрежете, или можете също да сгънете хартията на парчета, да нарисувате животно или птица и също да ги изрежете.

Децата избират цвета на хартията за дадено животно и се захващат за работа.

След като фигурите са готови, ние ги залепваме в нашата есенна гора, като ги поставяме правилно, всяко животно или птица има свое място.

Закачваме готовата работа, за да я покажем на родителите.


По темата: методически разработки, презентации и бележки

Цел: да продължи да обучава децата да работят в техниката на планарно моделиране. Цели: 1. Продължете да запознавате децата с видовете воден транспорт и неговата цел.2. Укрепете уменията си за работа с документи...

Обобщение на преките образователни дейности по приложението „Пролетна магьосница“ в подготвителната група

Тема: "МАГЪСНИК - ПРОЛЕТ". Цел: развитие творческа дейностдеца и проявяват интерес към създаването на нетрадиционни приложения Цели: изясняване и затвърждаване на представите за промените в природата...

Ирина Поломошнова
Обобщение на образователните дейности за приложението за деца от подготвителната група „Царството на дивите животни“

Тема на урока: « царството на дивите животни»

Цел: Продължете с представянето деца с апликационни техники– облепване на силуета със ситно нарязани конци, предаващи ефекта "пухкава козина".

Образователни цели:

Разширете знанията деца за дивите животни;

Продължете да укрепвате умението децаработа с шаблони, очертаване по контура;

Подобрете способността си да използвате ножици;

Научете се да нанасяте лепило върху основата равномерно, на тънък слой.

Развиващи задачи:

Продължете да развивате въображаемо мислене и внимание;

Развивайте се фина моторикаръце, постоянство.

Образователни задачи:

Развиване на независимост, способност за планиране на дейността и точност при изпълнение на работата;

Възпитайте приятелско отношение към другите.

Интегриране на образователни региони:

"познание"- консолидиране на знанията за диви животни, разширявайки хоризонтите си.

„Четене фантастика» - гатанки за диви животни;

М. Пришвин "Беляк"; Н. Сладков „Мистериозно звяр» , "Горски приказки".

"здраве"- проверка на разположението на местата на масите, развиване на културни и хигиенни умения.

« Физическата култура» - загрявка; динамичен пауза: „Върви мечка из гората...“

"Комуникация"- свободно общуване между възрастни и деца.

"безопасност"- установяват правила за безопасно боравене с ножици.

"Работа"- подредете работното място.

"Музика"- прослушване аудио записи: "Звуците на природата".

Видове детски дейности:

Комуникативен

Продуктивен

Възприемане на художествената литература

Мотор

Предварителна работа:

Разглеждайки албума « Диви животни» , разговори, четене на художествена литература литература: М. Пришвин "Беляк"; Н. Сладков „Мистериозно звяр» , "Горски приказки".

Прогрес на урока

В началото на урока учителят провежда игра на открито "Малкото сиво зайче скачаше..."

Сивото зайче скочи,

(скачане на два крака, движейки се напред в кръг)

Зайчето си търсеше храна,

(поглеждаме изпод дланта в различни посоки)

Изведнъж ушите на заека се вдигнаха като стрели на върха на главата му,

(вдигаме длани зад главите си)

Зайчето обърква следите си

(скачане на два крака отляво и отдясно)

Бягане от неприятности!

(бягане на място)

Учителят се обръща към деца: „Момчета, кажете ми от кого се страхува заекът!“

Децата отговарят: "Вълк, лисица, мечка".

Учителят казва на децата, че сме вътре царството на дивите животни, и предлага да познаете гатанки за диви животни:

Вижте каква е тя -

Всичко гори като злато!

Разхожда се с кожено палто, скъпа,

Опашката е пухкава и голяма!

(лисица)

Прилича на овчар

Всеки зъб е остър нож!

Той бяга с оголена уста,

Готов да нападне овца.

(вълк)

Не агне или котка,

Носи палто през цялата година.

Сиво кожено палто - за лятото,

За зимата - различен цвят.

(заек)

През лятото се скита без път

Между борове и брези,

А през зимата той спи в леговище,

Скривайки носа си от слана.

(мечка)

Педагог: „Браво момчета, познахте правилно всички гатанки!“

А сега ще разгледаме илюстрациите с изображението диви животни. Децата разглеждат изображенията, учителят ги кани да назоват любимото си животно, да говорят за неговия начин на живот и навици. След историята деца, поканете ги да изберат животното, което харесват, и да изберат подходящия цвят конец за него.

Физкултурна минута

Мечка върви през гората,

(мечка върви)

Иска да седне и да седне.

Къде има такова място?

(разперва ръце пред себе си)

Така че мечката можеше да седне?

Този пън е висок,

(дясна ръка пред гърдите)

Там стърчи клонка

(лявата ръка на колана, дясната ръка стисната в юмрук,

Показалецът стърчи)

Това е мокър мъх

(разперете ръце пред себе си)

Мъхът е изсъхнал

(разтрийте дланите си)

Това е нисък пън

(седни)

Това е плътна сянка

(вдигнете ръцете си)

Това е тесен ров

(изпънете напред с двете си ръце)

Това е гнездо на мравки

(покажете полукръг пред вас)

Тогава свраката изпищява

(размахва ръце, скача)

Това са тръните отстрани,

(скочи настрани)

Това са храсти

(полукръг пред вас)

Това е река

(ляво, дясно с ръце)

Няма добро място.

(хванете се за главата)

Това е приказка за мечка,

За мечката - придирчив!

Децата са настанени на маси (учителят следи позата деца) .

(по време на практическата част се възпроизвежда аудиозапис във фонов режим "Звуците на природата")

Учителят обяснява на децата последователността работа: Очертайте шаблона на животното върху картона и изрежете силуета на животното. Нарежете конците на ситно. За да ускорите процеса, навийте нишките, отстранете ги и нарежете на ситно. Колкото по-фини са нарязани нишките, толкова по-спретнато ще изглежда работата. Нанесете равномерно лепило върху картонената основа и залепете конците. Направете очи и мъниста. Животните са готови.

След приключване на работата, готов зверчетата се прикрепят към подготвенотоВатман с изображение на гора. Децата почистват работните си места.

Обобщение на урока. Учителят кани децата да си спомнят какво са правили в клас днес. След това учителят оценява работата на всяко дете.

Анна Гуляева

Резюме на GCD в чл

креативност(силуетна апликация) V подготвителна група(работа в екип).

,Горски обитатели,

Задачи: Учете децата да творят обитатели на есенната гора от животински силуети, изрязани по собствено начертани контури или от хаотично сгъната хартия. Форма, композиране, място горски обитатели в есенната гора.

Предварителна работа. Разглеждане на илюстрации, изобразяващи есента гори, с изображения на животни и птици живеещи в гората,слушане на дискове със записи на птици, пеещи в гората. Рисуване на животни и птици с обикновен молив. Създаване на композиция Есенна гора с восъчни пастели.

Материали: Готова композиция, Есенна гора, листове цветна хартия, лепило, четки за лепило, салфетки, моливи, гуми. Подготвени силуети на животниние ще изведем за показване, ножици.

Прогрес на урока: Момчета, колко красива е гората през есенния сезон! Чуйте откъс от стихове И. Бунина, Листопад,

Гората е като боядисана кула,

Люляк, златно, пурпурно,

Застанал над слънчева поляна,

Очаровани от тишината.

В последния урок нарисувахме есенна гора. Мисля, че нашата гора се оказа прекрасна, но като я гледам, става някак тъжно, някак си празно, но защо?

Детски отговори.

Точно така няма горски обитатели,Т. д животни и птици. И така, кой живеем там? Отгатнете гатанките и ще разберете.

Клубно крак гигант

За да не попаднете в капан,

Спи цяла зима,

Смуче сладко лапата си. (мечка)

Прилича на овца

Всеки зъб е остър нож!

Той тича, ухилен с уста,

Готов да нападне овца. (вълк)

Какъв опасен звяр

В красиво кожено палто

Прониква в двора,

Там има много кокошки. (лисица)

Що за горско животно е това?

Изправи се като стълб под бор

И стои сред тревата -

Ушите са по-големи от главата. (заек)

лети цяла нощ -

Получава мишки

И ще стане светло

Лети да спи в хралупа. (бухал)

Който лекува дърветата в гората,

Без да щади главата му е трудна -

Цял ден чука стволове. (кълвач)

И други. (с всеки отговор показвам фигури на животни върху фланелография).

Сега всеки от вас ще избере едно от животните и ще се опита да го нарисува силуетвърху задната страна на цветна хартия и я изрежете, или можете също да сгънете хартията на парчета, да нарисувате животно или птица и също да го изрежете.

Децата избират цвета на хартията за дадено животно и се захващат за работа.

След като фигурите са готови, ние ги залепваме в нашата есенна гора, като ги поставяме правилно, всяко животно или птица има свое място.

Закачваме готовата работа, за да я покажем на родителите.