Куделина Анна Едуардовна

GBPOU RO "ShPK" Шахти

студент

Обобщение на GCD в подготвителната училищна група

Тема:"О, каква есен!"

цел:Научете основите на словообразуването: образувайте и използвайте относителни прилагателни в речта

Образователни области:

Задачи:
Образователни:

  • обобщете представите на децата за есента като време на годината, нейните признаци
  • изясняване на представите на децата за сезонните промени в живота на растенията и животните и разнообразието от възможности за подготовката им за зимата
  • консолидирайте идеите на децата за връзката между живата и неживата природа през есенния период, за есенните дела на човека

Образователни:

  • развиват вниманието, паметта
  • подобряване на грубата моторика и координацията на движенията
  • развиват способността да възстановяват логически връзки и да правят изводи

Образователни:

  • култивирайте желание да наблюдавате красотата на есенната природа
  • култивирайте чувство на любов към родната природа
  • да култивираме грижовно, грижовно отношение към света около нас: растения, птици, животни

Работа с речник:

  • отговаряйте на поставените въпроси с пълни отговори, насърчавайте съставянето на сложни изречения
  • активирайте речника: „падане на листата, слана, реколта, лошо време, лошо време, киша, валежи, облачност, офика, лилаво, злато, червено; прелетен, зимуващ"

Индивидуална работа:включване на неактивни деца в работа: Анджела Дж., Каролина А.; включете Руслан Г., Влад Г. в коментирането на отговорите на други деца

материал:кукла магданоз; илюстрации и картини, изобразяващи есенни пейзажи, есенни работи, промени в животинския свят; предметни снимки на тема „дървета“, „птици“; оставя с дидактическо упражнение„Връхчета на корените” за всяко дете, цветни моливи; дидактически игри: „Сезони“, „ Животински свят“, „От кое дърво е листото“, „Назовете листа“

Предварителна работа:

Разглеждане на картини, четене на стихове, гатанки, поговорки за есента, писане есенни листа. Рисуване по темата " Златна есен"; дидактически игри.

Методи и техники:

Информационно-възприемчив метод,

Словесен метод

Визуален метод

Практически метод

Игрови метод.

ООД прогрес.

Свири класическа музика. П. И. Чайковски „Есен“. Урокът започва в образователния кът до изложбата на детски рисунки и занаяти от естествен материал.

Момчета, познайте гатанката:

Той е със звънче в ръка,

В синя и червена шапка.

Той е забавна играчка

И той се казва... Петрушка

Днес магданозът ни дойде на гости и ще му разкажем какво знаем за есента. - Е, момчета, какво можете да ми кажете? Слушайте красивата, спокойна музика, която звучи. Композиторът П. И. Чайковски нарече тази мелодия: „Есен“. Днес ще се опитаме да си припомним всичко най-важно, красиво и интересно за есента. Проведохме конкурс за рисуване „Златна есен“, знаете стихотворения, песни и гатанки за това, наблюдавахме много есенни промени, направихме занаяти от естествени материали. Мисля, че има какво да разкажеш.
- За да не се объркате, предлагам на всеки да помисли: какво бихте искали да кажете на нашия гост? За какво да говорим първо? след? Подсказките ще ви помогнат.

Нежива природа

Флора

Животински свят

Нежива природа през есента.

- Кога идва есента?

Какви есенни месеци познавате?

Какво имаме предвид нежива природа?(Ние включваме природни явления като валежи, облачност, вятър, продължителност на деня и времето като нежива природа.)

Какви са признаците на есента в неживата природа?

Повече подробности, кажете ни какъв е денят? (През есента дните стават по-къси, а нощите по-дълги.
- Защо времето става хладно? (Слънцето вече не грее толкова ярко и горещо, колкото през лятото, така че времето става по-хладно) -Какви валежи са характерни за есента? (Вали по-често, късна есен, през октомври в нашия север дори вали сняг.)
- Какви други природни явления наблюдавахте през есенните дни? ( Сутрин има мъгла или скреж, понякога локви, покрити с тънка ледена кора).

Марк, искаш ли да добавиш нещо? ( Сутрин забелязвах капчици роса по тревата, когато вървях по улиците - влажни, кишави.)

Магданоз: „О, колко скучно!“

Да, Петрушка! Есента е скучно, но цветно време.

Известният руски поет А. С. Пушкин е написал много стихове за есента.

Това е тъжно време! Ох чар!
Доволен съм от твоята прощална красота -
Обичам буйния разпад на природата,
В червено и в златно облечени гори,
В балдахина им има шум и свеж дъх,
И небесата са покрити с вълнообразен мрак,
И рядък слънчев лъч, и първите слани,
И далечни заплахи от сива зима...

Момчета! И за да не скучае магданозът, ще го помолим да помогне за събирането на листа.

Дидактическа игра„От кое дърво е листото? ? (Децата събират листа, разпръснати по пода. Влад - клен, Анджела - бреза, Каролина - офика, Саид - топола, Магданоз - трепетлика.) Браво, нали.

О, магданоз, това листа от трепетлика ли са? Нека помогнем на магданоза да събере правилно листата.

Магданоз: „Благодаря ви. Момчета, сега се сещам! И предлагам да играем любимата си дидактическа игра „Назовете листа“. Аз назовавам дървото, а вие назовавате листа.

дъб - дъб

клен - клен

трепетлика - трепетлика

офика - офика

бреза - бреза

топола - топола

калина - калина

браво! вярно

Флора през есента

Децата седят на столове в образователния кът.
- Продължаваме нашата история. Какво ще говорим сега? ( ще говорим за растения.)
- Какво имаме предвид флора? (Флората включва дървета, храсти, билки, цветя, гъби.)
- Какви промени настъпват в дърветата и храстите с настъпването на есента и защо? (През есента листата падат от дърветата, защото студът кара сока в ствола и клоните да се движи по-бавно и листата нямат достатъчно от него, листата променят цвета си и започва окапване на листата.)

Руслан, Шахла, какви други интересни неща можете да добавите за листата? (гатанка за листа.)

През лятото те растат зелени,
И през есента падат жълти.

Лежат под краката ти,
Вървиш - те шумолят,
Ярки, цветни,
Ръбовете са издълбани.
- Какво променя живота на билките и цветята? (Тревата е изсъхнала и изсъхнала, защото е станало студено и няма достатъчно слънчева светлина.)

Пръстова гимнастика „Есен“

Задуха северен вятър

(дух на пръсти)

С-С-С издуха всички листа от липата

Летяха, въртяха се и потъваха на земята.

(плавно спуснете дланите си на зигзаг върху масата)

Дъждът започна да ги чука, капе-капе-капе - 2 пъти,

(почукване с пръст по масата)

Градушката ги заби, пробивайки всички листа.

(удряйте по масата с юмруци)

Прониза всички листа, после напудри снега,

(плавни движения напред и назад с ръцете)

Покри ги с одеяло.

(длани здраво на масата)

Животински свят през есента

Сега е ред на животинския свят, който е много богат и разнообразен. (смяна на снимки)
-Кой причисляваме към животинския свят? (Ние включваме животни, птици, насекоми и земноводни в животинския свят.)
- Какво се случва с настъпването на есента в живота на животните? (Всички животни се подготвят за зимата. Някои спят зимен сън, например мечка, таралеж, язовец. Други правят запаси за зимата, като катерица, хамстер.)
- Даниил, искаш ли да добавиш нещо? (През есента животните се линеят: сменят летните си палта с по-топли зимни.)
- Земноводните и насекомите вероятно също правят провизии за зимата? (Не, земноводни, насекоми, спят зимен сън до пролетта.)
- Какви промени настъпват в живота на птиците с настъпването на есента? ( Има птици, които отлитат в по-топлите райони за зимата.)
- Как се казват птиците, които отлитат от нас за зимата? (Такива птици се наричат ​​прелетни.)
- Защо отлитат? Врани, галки и врабчета остават с нас през цялата година. (И през есента слънцето нагрява малко, става хладно и има по-малко насекоми.)

Как оцеляват птиците, които остават с нас? (Тези птици живеят до хората и за да ги предпазите от глад или замръзване, трябва да ги нахраните и да построите хранилки.)
- Правилно. Такива птици се наричат заседнал. И, разбира се, очакват помощ от нас през зимата. И ние, заедно с нашите бащи и майки, непременно ще им построим хранилки.

Дидактическа игра „Те отлитат - те не отлитат“
Децата стоят близо до столовете .
Размахвате ръце като крила, ако посочената птица лети на юг. Ако птицата остане, приклекнете.
Врана, топ, чавка, гълъб, лястовица, врабче, патица, скорец.
- Браво! Много внимателен.

Магданоз: „Познайте гатанката!“

Птицата е бъбрива - без съмнение,

Той ще ви каже новини и тайни!

Красива на вид, белостранна

СЗО? - Дълга опашка... (сврака)

Тази птица мигрираща ли е или зимува?

Човек през есента

Вижте диаграмата с подсказки: за какво ще говорим сега? Какво мислиш, Влад? ( Ще говорим за човешките притеснения през есента.)
- Със сигурност. Петрушка вероятно няма търпение да разбере какво правим ние с вас, вашите родители, приятели и познати през есента. Можеш ли да му кажеш как работим през есента? (изложени са картини)
- Каква работа се върши в градините? - А в градините? (Долна частДърветата се варосат с вар, за да не ги гризат зайците. Есен в градините овощни дърветаполивайте добре, за да могат да издържат на замръзване и да дават следващата годинадобра реколта)
- Саша, каква друга работа се върши в градината? (Дори през есента градините се берат: копаят се ябълки, круши, картофи и моркови.)
- Саша М., какво можете да добавите? (гатанка за зеле)
- Как работят на село, на нивата? ( В селата се прибира останалия хляб, изваждат се картофи, зеле, моркови и цвекло от нивите. Ожънатите ниви се наторяват и разорават. Семената на зимната ръж и пшеница се засяват в разорани ниви, а морковите, копърът и магданозът се засяват в зеленчуковите градини.)
Как работихте цяла есен? ( И премахнахме листата на сайта, за да помогнем на портиера, чичо Фьодор, за да бъде чисто.)

Кой иска да добави? ( Майките и бабите правят заготовки за зимата: конфитюри, компоти, туршии, маринати.)
- Правилно. Есента е много щедра с подаръци: плодове, зеленчуци, горски плодове, гъби, ядки. Но всичките му дарове трябва да бъдат събрани и обработени: консервирани или изсушени, варени или мариновани. И това също е много работа.

Дидактическо упражнение „Върхове и корени“
- На бюрата си имате цветни моливи и листчета със задачи. Необходимост от кръг зеленотези зеленчуци, от които ядем върховете, т.е. листа, зеленина. В червено са корените. А в синьо са тези зеленчуци, от които ядем и двете.

Каним нашия гост Магданоз да играе с нас.

Всички дадоха всичко от себе си! Петрушка, хареса ли ти да работиш с момчетата?
-Петрушка, помисли и ми кажи: казахме ли ти всичко, което имахме наум? Пропуснахте ли нещо?
- Чии отговори ви харесаха най-много: кой от момчетата имаше най-пълните и верни отговори?
- Благодаря ви за добра работа. Заповядайте при нас отново.

В устното народно творчество представите за времето, смяната на сезоните и сезонните промени в природата са запазени както никъде другаде. В поговорките и поговорките специално място заема уважението към труда и възхищението от умението на човешките ръце.

Изтегляне:


Преглед:

Съдържание на програмата: Формиране на представи на децата за редуването на сезоните. Да се ​​консолидират знанията за сезонните промени в природата. Разширете разбирането си за зеленчуци, плодове и гъби. Въведете традиционното народен календар. Запознайте се с руския народно творчество. Формиране на естетическо отношение към природата. Развивайте се познавателна дейност, създаване.

Предварителна работа. Дидактическа игра „Разберете чрез докосване“, „Какво расте в градината, какво в градината?“ Слушане и пеене на песни за есента. Запаметяване на песни, стихове, поговорки за есенни явления. Отгатване на гатанки за зеленчуци и плодове.

Материал и оборудване. Кошници със зеленчуци и плодове, поднос, запис на руски народни мелодии; представяне на "Есен".

Методика.

Децата влизат в залата под съпровода на руска народна мелодия.

Учител. Ако листата на дърветата са пожълтели,

Ако птиците са отлетели в далечна земя,

Ако небето се намръщи, ако вали

Това време на годината се нарича есен

Днес в Рус празнуват есента, когото искате

Хората работеха на полето и изобщо не мързелуваха

Всичко беше събрано и прибрано за зимата.

Дете Есен, есен, молим за посещение,

Останете осем седмици

С изобилен хляб,

С високи снопове,

С падащи листа и дъжд,

С мигриращ кран

Дете Есен, есента дойде

Какво ни донесе?

В платнени кутии, на гумна за зърно,

За вълнена прежда и кана мляко,

На трапезата, питка, дъжд, дъжд, вода!

Учител. Мама Есен има трима сина, трима есенни месеци. Кой знае как се казват? (отговори на децата: септември, октомври, ноември).

Учител. Хората наричаха месец септември падащи листа, намръщени. Те казаха: "През септември дори лист на дървото не залепва."

дете. И в градината, и на полето също

Есенните стоки са изложени

И в градинското легло,

И на едно дърво в гората

И сред нашите хора

Есента е възхвалявана със своята красота.

Дете Казват, че е „златист“, че е „руж“ и „свеж“.

Какво е забулено в мъгла, какво е красиво в пурпурно

Учител. Навсякъде реколтата е узряла, всеки носи кошници

Ще трябва да познаете какво са отишли ​​да приберат.

загадки:

1. Игнатка седи в лехата, покрита с кръпки

Който го докосне ще плаче (поклон)

Предлагам едно от момчетата да разпознае лука чрез допир и да го извади от кошницата. Лукът се слага в тава.

2. Кръгъл, но не месец, жълт, но не масло

С опашка, но не с мишка (ряпа).

Каня едно от момчетата да идентифицира ряпата с докосване и да я извади от кошницата. Репите се нареждат в тава.

3. Кръгла, румена раствам на клон

Възрастни и малки деца ме обичат (Apple).

Каня едно от момчетата да се идентифицира с допир и да извади ябълка от кошницата. Ябълката се слага в поднос.

4. Този дълъг червен нос е вкоренен в земята до върха на главата (Морков).

Каня едно от момчетата да разпознае морковите на пипане и да ги извади от кошницата. Морковите се нареждат в тава.

5. Сочна, жълта, подобна на електрическа крушка (круша)

Предлагам едно от момчетата да определи чрез допир и да извади крушата от кошницата. Крушата се нарежда в поднос.

6. Заровиха един в земята и не го извадиха сто дни,

И през есента започнаха да копаят и веднага получиха десет парчета (картофи).

Каня едно от момчетата да разпознае картофите на пипане и да ги извади от кошницата. Картофите се нареждат в тава.

Учител. След септември идва месец октомври. Септември мирише на ябълки, а октомври - на зеле.

Месец октомври не е лесен, есенната маса не е празна. През октомври започват да ферментират зелето. Нека мариноваме и зелето за зимата.

ГИМНАСТИКА ЗА ПРЪСТИ „Зеле режем, режем...“

Учител. Кой ще разкаже стихове за зеленчуци?

дете. Майката ряпа се роди силна.

Нито рядко, нито дебело, до Великия пост.

дете. Виласта зеле, не бъди голенаст

Не бъди дългокрак, а бъди шкембен.

дете. Родените зърна са големи и готини

Дебело на полето, вкусно на масата

дете. Toh-toh-torokh, грахът се ражда,

Ечемик в храстите, овес в мустаците и лен в цветята.

ИГРА Кръг танц „Имаме зеленчукова градина“

Учител. През есента в горските килери има много плодове и гъби.

Кой може да назове кои гъби? (отговори на децата: манатарка, манатарки, русула, лисички, манатарка, манатарка, манатарка).

дете. Манатарка, манатарка, червена глава

Покажи се, покажи се, ще ти дам един морков.

дете. Земероделката е добра, отглеждайте гъба

Гъба гъба, в борова гора.

дете. Носим гъби в кошница в зелената гора по пътеката

Да събираме медени гъби, русула и манатарки

Шафрановото мляко се крие в листата, манатарката стои на хълм.

ИГРА „В мечата гора“

Учител. Целият месец е напрегнат период за зърнопроизводителите. Те трябва да имат време за прибиране на реколтата преди студеното време.

дете. Есента е гостоприемна, нагласете празниците,

Полюшка Раздолное донесе подаръци.

Днес има много хляб, хлябът е висок

Покланям се на стълба, колосът се огъва.

дете. Пшеницата се ражда, а ръжта е нейна сестра

На обяд ни хранят с ароматен, вкусен хляб.

Учител. Да, момчета, хлябът винаги е бил и винаги ще бъде основна храна. Всяка храна омръзва, но хлябът никога. Руските хора се отнасяха с уважение към хляба - не го натрошиха, не го изпуснаха и написаха много поговорки за него.

дете. Хлябът е главата на всичко.

Без сол не е вкусно, без хляб не е засищащо.

дете. Ако искате да ядете кифлички, не сядайте на печката.

Учител. Майката Земя щедро раздава реколтата, в която хората са инвестирали много труд.

дете. Каквото пожънеш, това овършееш, каквото овършееш, това сложиш в хамбара.

дете. Ако имаш търпение, ще имаш умение.

Сръчните ръце не познават скуката.

дете. Който милее за земята, земята го жали.

Учител. Знаете много поговорки за работата, но ще ви припомня друга: „Спиш и спиш, но няма време за почивка.“ За кого се говори това? За дрямката, разбира се.

ИСТЕНИЗИРАНА ХОРОДНА ИГРА “Дрема”.

Учител. Е, аз и ти сме се потрудили, а който се труди, иска хляб в устата си (Изважда се хлябът)

И с добра реколта, и с румен хляб

Вземете почерпката, почерпете всички момчета!

Тара-бара, време е да нахраним момчетата, да напоим телетата и да издоим кравите.

(Децата напускат залата под руска мелодия)


Обобщение на образователни дейности за деца в старша група по темата „Какво е есента?“

Обобщение на организирани образователни дейности за деца в старша група по темата „Какво е есента?“

Описание:Предлагам на вашето внимание резюме на организирани образователни дейности за деца от по-старата група (5 - 6 години) на тема „Какво е есента?“ Този материал ще бъде полезен за учители от по-стари възрастови групи и начинаещи учители. Това резюме на урока е предназначено за интегративното развитие на по-възрастните деца в предучилищна възраст по темата "Есен".
Приоритет образователна област: развитие на речта.
Интегриране на образователни области:
„Развитие на речта”, „Когнитивно развитие”, „Художествено и естетическо развитие”, „Социално и комуникативно развитие”.
цел:активиране на интереса на децата към света около тях, реч и визуални дейности на тема „Есен“.
Цели по образователни направления:
Развитие на речта: Изясняване, разширяване и активиране на речника по темата „Есен“. Умейте да избирате характерни думи за думата „есен“. Свържете числата от едно до десет със съществителни, съществителни с нарицателни прилагателни. Назовете сродни думи. Упражнявайте способността да съставяте описателна история по план и да използвате често срещани сложни изречения в историята.
Когнитивно развитие: Задълбочаване на знанията на децата за есента; активирайте познавателния интерес.
Художествено и естетическо развитие: консолидирайте способността да рисувате есенен пейзаж, да отбелязвате промените в природата и да ги предавате в рисунка. Стимулирайте креативността на децата в предучилищна възраст в процеса на създаване на есенни изображения.
Социално и комуникативно развитие: развиват способността да не се прекъсват един друг, да се радват на успехите на другарите; култивирайте приятелство и взаимно разбиране.
Предварителна работа:
Разговор за есента.
Отгатване на гатанки за есента, есенни явления.
Презентация за есента.
Екскурзия до есенната гора.
Предметно-пространствена среда за развитие:
Оборудване за учителя:порти, репродукции на пейзажни картини: А. Головин „Есен“, И. Левитан „Дъбова горичка. Есен”, писмо от жителите на далечни планети, схема на план на тема „Есен”, снимки: дъжд, слънце, лист, офика, чадър, облак, облак, гъба, бреза, небе.
Оборудване за деца:хартия за рисуване, палитри, четки, прости моливи, восъчни пастели, гваш, чаши с вода, салфетки.
Напредък на образователните дейности:
- Момчета, получихме съобщение от космоса.
Показвам писмо от жители на други планети.
Чуйте съобщението: „Деца на Земята! Много харесваме вашата планета, особено харесваме вашия сезон - есента, ние нямаме такъв сезон. Може ли да долетите до нас и да ни разкажете за есента? Жителите на далечни планети"
-Искаш ли да отидем на пътешествие?
Децата се съгласяват да пътуват.
За да тръгнете на пътуване, трябва да изпълните редица задачи.
-Минете през вълшебната порта с думите, каква есен.
Децата минават през вълшебната порта, казвайки думи за есента.
Игра „Кажи ми какво се случва през есента, есента, есента?“
Децата назовават съществителни за нарицателни прилагателни.
- Пребройте снимките по ред.
Игра "Забавно броене"
На дъската има снимки в един ред: дъжд, слънце, листа, офика, чадър, облак, облак,
гъба, бреза, небе.
Децата свързват числата от едно до десет със съществителните.
Играта "Думи-роднини"
-Назовете само тези думи, които ни подхождат:
1.Вода, русал, воден, Водолей, шофьор (Вода, русак, воден, водолей)
2.Листо, листопад, зеленина, листен бръмбар, лисичка (Листа, листопад, листа, листен бръмбар)
3.Есен, трепетлика, есен, есен (Есен, есен, есен)
4. Бриз, вятър, ветровито, ветровито, клон (бриз, вятър, ветровито, ветровито)
- Защо избрахте тези думи?
Децата отговарят, че това са относителни думи.
-Разкажете за есента за жителите на далечни планети.
Публикувам план.
Децата се гримират описателни историиза есента по план.
Физкултурна минута:
Идва падане на листата (пръстите тичат по масата)
Листата се въртят и летят (вдигнете ръцете си и ги размахайте)
Вятърът върти всички листа (ръце напред, размахване на ръце)
През нивите и около двора .(пляскайте с ръце)
-Искате ли да нарисувате есенни пейзажи за жителите на други планети, тъй като те искат да ги запазят за спомен?
Децата се съгласяват и започват да рисуват.
След това момчетата показват работата си.
- Чии пейзажи ви харесаха най-много? защо
-Какво най-много ви хареса в урока? Мислите ли, че сме помогнали на обитателите на далечни планети?
- Тук свършва нашето пътуване. Ти направи добро дело, разказа на извънземните за есента. Време е да се прибирам.
-Обърни се три пъти и се намери в групата!

Татяна Селезнева
Бележки за урока за старша група „Осенини“

Програмни задачи: Давайте на деца елементарни представиза това какво е « есента» учат да виждат и наблюдават промените в природата; култивирам любов към родна земя, към традициите и обичаите на руския народ. Да запознае децата с поетичните идеи на руския народ есента.

Предишна работа: Разглеждане на илюстрация на картината на Левитан „Златен есента» , четене на А. Твардовски. „Гора през есента» , К. Паустовски "Сбогом на лятото", А. Майков « Есента» , руски народна приказка„Седем Симеона – седем работници в обработката на Карнауховия.

Оборудване: Кошница със зеленчуци; клонки с гроздове от калина; гатанки за есента. Рисуване от живота гатанки за зеленчуци и зеленчуци в кошница, клони от калина.

Прогрес на урока

Педагог. Гатанката за есента:

Дойде без бои и без четки

И пребоядиса всички листа;

Дните станаха по-къси, нощите по-дълги.

Кой знае, кой знае кога ще се случи това? (през есента) .

По какви признаци разпозна есента? Кое време на годината е сега? Кой месец есента? (Отговорите на децата, разговор за знаци есента) .

Нищо чудно, че казват: « Есен – осем промени» . Както всяко време на годината, три месеца на есента: септември, октомври, ноември. И всеки месец не е като другите, и всеки месец е един в началото, а друг в края. Най-красивият месец е септември. В първите дни в зелен кокошник и същата рокля, а към края в ярка, пищна златна шапка, в лилави и пурпурни дрехи.

Педагог. Мили деца, днес ще празнуваме Есен - есенен имен ден! Есента е щедро време, богати, гостоприемни! Зеленчуци узрели в градините, хляб в нивите, гъби и горски плодове в горите. Дълго време руският народ празнува есентакато специален радостен празник - празник на благодарност към природата за щедра реколта.

Четене на стихотворение от Т. Шоригина.

Гроздове алена калина

Наведен над водата

Днес е празник - Есента,

Денят е ясен и златен.

На нашата майка – землянката

Нека се поклоним ниско,

И речна вода - бърза

Ще се поклоним по-късно.

Рано изгрялото слънце;

Хвалим се за реколтата,

Печем овесени ядки от брашно

Богата, пухкава питка.

Ще ви нагостим с хляб

И крави и коне,

Все пак те ни помогнаха

И те работиха много дни.

Цяло лято селяните работеха от зори до здрач на нивите и в градините си.

Педагог. - Кажете ми, момчета, какво са отглеждали в нивите, в градините.

Защото през всичките дни бяха зает, хората нямаха достатъчно време да се занимават с домакинска работа! И накрая цялата работа завършен: Реколтата е прибрана, зимните култури са засети. Време е за домакински задължения. Необходимо е да се мариноват краставици, домати, да се приготвят картофи и лук.

Какви други зеленчуци знаете? (Отговорите на децата: зеле, цвекло, репички).

Жените чистеха колибите, миеха прозорците, приготвяха зимните дрехи, кърпеха ги и ги кърпеха.

Кой според вас беше главният помощник на майките? (деца).

Кой беше отговорен за повечето домакинска работа? (за жена).

Педагог. Ето защо в Русия това време се нарича « Индийско лято» , то продължи една седмица, до 21 септември. Уморени от работа, момичета (момичета, жени (жени, браво (момчета)- цялото село излезе на улицата. Те пееха, танцуваха, танцуваха в кръгове, свиреха на акордеони, балалайки, лъжици, свиреха различни игри- забавляваха се от сърце.

Има такива хора знаци:

Много паяжини, летящи от вятъра - за изчистване есен и студена зима.

През септември на дъба има много жълъди - знак за люта зима.

Момчета, помнете летни вечери– Рано ли се стъмни?

Когато се свечери, запалихте ли светлините вкъщи? (Не)защо (Защото навън беше светло).

През лятото дните са по-дълги, но сега, през есента, те стават по-къси и до вечерта се стъмнява.

Педагог. Момчета, какви са те руснаците? народни поговоркии поговорки за есента знаеш?

Есента– консумативи – зима – прибиране.

Татко, септември е студен, но има много храна.

Октомври е студен, скъпи, но и ноември го е охладил.

Ноемврийските нощи са тъмни преди снега.

Ако вали сняг влажна земяи не се топи, тогава през пролетта кокичетата ще цъфтят рано и приятелски.

През ноември ще има сняг и ще пристигне хляб.

браво момчета Виждам, че знаете много за есента, сега да играем.

Собственикът се появява с кошница зеленчуци.

Моята реколта не е лоша -

И зеле и грах.

Какво е узряло, познайте?

Отговорете на въпросите.

В моята градина

Мистериите са нараснали

Сочни и кръгли.

Те са толкова кръгли

През лятото те стават зелени,

През есента стават червени: (Домати)

Без прозорци, без врати

Стаята пълна ли е с хора? (краставица)

Сто дрехи

И всичко това без крепежни елементи (Зеле)

Дядото седи, облечен в сто кожуси.

Кой го съблича?

Рони сълзи (лук)

Хлябник, добре охранен... (картофи)

Кръгъл, но не пари, червен, но не момиче, с опашка,

Да, не е мишка, седи здраво в земята, какво е това? (ряпа)

(Обяснение на думи, напр.: вендуза –

това означава, че където има хляб, има и картофи;

червено – красиво, привлекателно).

На пода има кръг (можете да използвате обръч).

Децата отгатват гатанки, а собственикът поставя манекени зеленчуци в кръг.

Играчите стоят зад кръг. И в кръга шофьорът е господар.

Собственикът пее и изпълнява движения според смисъл:

Седя на едно камъче

Играя си с малки колчета,

Гледам градината си,

За да не се открадне зелето,

Не са ходили на градина

Вълк и лисица

Бобър и куница

Мустакатият заек

Дебелокрака мечка.

деца опитвайки се да избяга в градината, хващай зелето и бягай. Който собственик оцвети, се елиминира от играта. Печели този, който вземе най-много зеленчуци.

Педагог. „Нашият собственик е много уморен да пази реколтата си и много зеленчуци бяха откраднати от него.“ Ще го помолим да седне и да си почине. И ви каня да седнете на масите и да нарисувате зеленчуци и плодове за собственика.

Ние сме пожънали цялата реколта,

И сега е време да се сбогуваме, трябва да изчакаме зимата, за да посетим.

Есента, ЕсентаЩе помним дълго.

Описание на материала:Предлагам ви резюме на директни образователни дейности за деца от подготвителната група за училище (6-7 години) по темата „Изненадите на есента“. Този материал ще бъде полезен за учителите в подготвителните групи. Това е резюме познавателна дейностнасочени към развитие на когнитивните способности на по-възрастните деца в предучилищна възраст и консолидиране на материал по темата „Есен“.

Обобщение на GCD в подготвителната група по темата: „Изненадите на есента“

Програмно съдържание:

Комуникация.

Подобрете способността да съставяте история въз основа на референтни снимки, говорете свободно, като използвате вашите знания и умения за съгласувана реч.

Упражнете се да образувате съществителни имена (с помощта на наставките chk, shch)

Укрепване на способността на децата да произнасят ясно съгласния звук [р] [р/] (в началото, в средата, в края на думата, определете с помощта на диаграми с мъниста)

Научете се да избирате схеми за предложение

Развийте паметта и въображението.

Познание:

Задълбочете и разширете знанията на децата за есента

Запомнете и обобщете с децата всички сезонни промени, които се случват в природата през есента

Обобщете всички есенни наблюдения с децата

Възпитавайте любов и уважение към природата.

Материали и оборудване:кошница, зеленчуци, опорни картинки за есента, топка, плоски гъби, схеми за съставяне на изречения, диаграми-мъниста.

Предварителна работа: наблюдение сред природата, запаметяване „Небето вече дишаше на есен“(А. С. Пушкин).

Работа с родители: дизайн на изложбата „Златна есен”

Преместване на GCD:

Децата са заети с любимите си игри.

Учителят носи в групата кошница, покрита със салфетка.

Педагог:- Момчета, какво мислите, че има в тази кошница? (отговорите на децата)

Педагог:- Или може би тук има домат?

Колко мило можеш да кажеш за него? (домат).

И ако тук има голям домат, как ще кажем за него? (домат)

Педагог: Браво! Момчета, кой мислите, че ни изпрати тази кошница?

Деца: Баба, стар горски човек и др.

Педагог: О, деца, вижте, на листчето с клина пише нещо и има написана гатанка, слушайте внимателно, може би това ще ни помогне да разберем чия е кошницата.

Вървял през ливадите

През горите, през полята,

Тя приготви провизии за вас

Криех ги в мазета, в кофи

Тя каза, че зимата ще дойде за мен.

(децата сядат на масите)

Педагог: Но преди да погледнем в кошницата, трябва да кажем магически думи, повтаряй след мен.

Педагог:Есента изпрати краставица.

Нека подготвим езика си и си спомним простата поговорка за краставиците.

Краставиците са узрели

И т.н.-много вкусна краставица

(в хор, индивидуално)

Есента ви изпрати не само краставици, но и моркови, домати, картофи, зеле и лук.

D/игра: „Изгубен звук“

Цел: да се консолидира способността за идентифициране на звуци в дума, да се развие фонематично съзнание.

Педагог: Момчета, в думата домат, където е звукът [r] (в началото, в средата, в края на думата).

Определете звука [r], като използвате модели в думи (моркови, картофи, зеле, домати, лук).

Педагог: Страхотни, умни момчета.

Интересно ли ви е да разберете какви други изненади е подготвила есента за вас?

„кошница-кошница, какво има в нея,

Време е да отворим малката кошница.

Д/игра “Тяло с гъби”

Цел: развитие слухово внимание, мислене, интелигентност.

Педагог:О, да, есента, тя изпрати гъби, а гъбите не са лесни, те ще ви помогнат да прочетете поговорката

(есенна промяна-осем)

Педагог: Какви други поговорки знаете за есента?

деца:възможни отговори

Ако е ясно, значи есента е красива

Есента идва, а дъждът води с нея

От есента до лятото няма обръщане

Гъбички в кутията, през зимата ще има баница

Педагог:Спомнете си знаците на есента

деца:

Гръмотевици през септември, топла есен

Облаците са редки, ще бъде ясно и студено

През есента слана до вятъра

Д/игра „Направи диаграма”

Цел: да се консолидира способността за избор на схема за изречения, да се определи колко думи има в изречението.

Възпитател: Да, колко сте умни!

Чудя се какви други изненади ни е подготвила есента, да кажем вълшебните думи

„кошница-кошница, какво има в нея,

Време е да отворим малката кошница.

Педагог: Есента шарена топка ни подари.

Есенната и вълшебна топка ще скочи в ръцете ни и ще задава въпроси. (децата стоят в кръг)

Phys. Една минута:

Момчета, какво е времето през есента?

Кога вали дъжд- дъждовно

Когато духа вятър - ветровито

Кога ниска температурахората носят топли дрехи - студени

Когато слънцето грее е ясно

Възпитател: Чудесно, седнете.

Деца, обръщаме се отново към нашата кошница. Може би не всички изненади са свършили, казваме вълшебните думи

„кошница-кошница, какво има в нея,

Време е да отворим малката кошница.

Възпитател: Есента би искала да говорите за нея и за това тя е подготвила справочни снимки за вас (индивидуално за всяко дете.)

Д/игра „Да разкажем история заедно“

Цел: да консолидирате способността да съставяте история с помощта на няколко снимки, да развиете способността да оценявате отговорите на вашите другари.

Възпитател: Момчета, какво правихме в клас днес?

деца: - Определя се къде се намира звукът [р] (в началото, в средата, в края) в думите домат, картоф, морков; звук [r/] в думите репичка, ряпа, репичка (с помощта на диаграми с мъниста)

Запомнени поговорки и знаци

Избрахме схема за предложенията

Съставихте история въз основа на референтни снимки