Резюме на GCD по нетрадиционно рисуване на тема "Пътуване в космоса" за деца от старшата предучилищна група

Салова Елена Викторовна, учител, MBDOU - детска градина№ 7, Екатеринбург
Описание:Това резюме на GCD за нетрадиционно рисуване е предназначено за ученици от старши предучилищни групи. Ще бъде интересно за възпитатели, учители допълнително образованиеи родителите.
Цел- създаване на условия за развитие на творческите способности на децата чрез нетрадиционно рисуване.
задачи:
Учебни задачи:
- въведе нетрадиционно рисуване - рисуване със салфетки;
- да се затвърдят знанията за космоса.
Задачи за развитие:
- да формира умение за работа с нетрадиционни инструменти;
- развиват се Творчески умениядеца.
Образователни задачи:
- да възпитава естетическо отношение към планетата Земя и Космоса като цяло;
- култивиране на чувствителност към възприемането на красотата на заобикалящия свят.
Планиран резултат:
- да умее да прилага придобитите знания;
- да може да слуша внимателно и да отговаря на въпроси;
- да може да изпълнява възложените задачи.
Формата съвместни дейности: игриви, комуникативни.
Форма на организация:колективен.
Интеграция образователни области: "Художествено и естетическо развитие", " когнитивно развитие», « Развитие на речта”, „Социално и комуникативно развитие”.
Учебно-методически комплект:
Съоръжения:
– визуален - илюстрации на слънчевата система, изглед на слънцето и земята от космоса;
– оборудване - магнитна дъска;
– материали и инструменти - гваш, хартиени салфетки, пейзажни листове.

Напредък на урока

Актуализиране на знанията на децата

Учителят привлича вниманието на децата.
възпитател.Момчета, днес тръгваме на пътешествие с вас! Но не в простото, а в пространството! Какво трябва да вземем със себе си?
Отговорите на децата.
възпитател.Глоба! Събрахме си нещата, сега трябва да се облечем. Какво носят астронавтите?
Отговорите на децата.
възпитател.Точно така, трябва да носите скафандър. Той ще ни защити, а също и ще ни даде въздух, защото в космоса няма въздух и човек не може да живее без него. Сега трябва да се качим на мотора и да летим. нали така? /Не/Защо не можем да караме колело до космоса?
Отговорите на децата.
възпитател.Разбира се, велосипедът не може да лети. И можете да стигнете до космоса само със специален транспорт. Как се нарича? /ракета/Ние сме на ракета! Нашето пътуване започва!

Гимнастика с пръсти

1,2,3,4,5 (Децата се редуват да огъват пръстите на едната си ръка, като започват от малкия пръст, помагат с показалеца на другата ръка).
Да полетим в космоса (Децата въртят четката, която е свита в юмрук).
1 - комета.
2 - планета.
3 - луноход.
4 - звездолет.
5 - земя (Децата се редуват да изпъват пръстите си, започвайки с палеца).
Довиждане, приятели! (Децата махат с ръце, сякаш казват сбогом).
Същото и с другата ръка.

Комуникативна дейност

възпитател.Момчета, вижте, ние вече летим в космоса! О, и илюминаторът ни е покрит с космически прах, нека го избършем.
Децата правят кръгови движения с ръцете си. Учителят поставя на дъската илюстрация на слънчевата система.

възпитател.Момчета, вижте колко далеч летяхме с вас. какво виждаме?
Отговорите на децата.
възпитател.Точно така, това е Слънчевата система. В центъра му е звездата Слънце, а планетите се въртят около нея. Кой знае какви планети има в Слънчевата система?
Отговорите на децата. Учителят обобщава отговорите на децата.
възпитател.Да се ​​доближим малко до нашето Слънце, а?
Учителят поставя на дъската илюстрация на Слънцето – изглед в космоса.


възпитател.Вижте колко красиво и интересно е Слънцето, когато го погледнете от космоса! Как бихте го описали?
Отговорите на децата.
възпитател.Чудесно, но ние с теб сме летели далеч от Земята, страх ме е, че няма да ни стигне горивото, да полетим малко по-близо до Земята и да я погледнем.
Учителят поставя на дъската илюстрация на Земята – изглед от космоса.


възпитател.Момчета, това е планетата Земя! Харесва ли ви тази гледка? Какво е Земята, как бихте я описали?
Отговорите на децата.

Създаване на проблемна ситуация

възпитател.Много красива нашата Земя! Нека да я снимаме и да покажем на родителите си какво видяхме днес! О, и кой взе камерата? И какво ще правим? Как да уловим такава красота?
детски предположения.
възпитател.Точно така момчета! Можете да нарисувате Земята и да покажете на родителите си! Чудесно, но първо ще изпънем малко краката и ръцете.

двигателна активност

Децата застават в кръг и тичат едно след друго.
Очакват ни бързи ракети
Да пътувам до планетите.
Това, което искаме
Да летим до този!
Но има една тайна в играта: (Децата клякат)
Няма място за закъснели!
Повторете няколко пъти.

Визуална дейност

възпитател.Браво момчета! Просто имаме малък проблем! Взех боите на нашето пътуване, но забравих за четките! Но имам една идея! Ще рисуваме със салфетки! Нашето пространство е изключително и нашите рисунки също ще бъдат необикновени!
Учителят обяснява хода на работата.
възпитател.Пред вас лежи албумен лист с контура на Земята, палитра и салфетки.




възпитател.Вземете едно парче салфетка и го натрошете на топка. Да се ​​потопим в синя боя и да отпечатаме океана, само че най-важното е да не намазваме, а да отпечатваме.


възпитател.След това вземаме друга салфетка, също я смачкваме, потапяме я в кафява боя - това са планини и земя.


възпитател.След това отпечатваме ливади, гори и ниви със зелена боя.


възпитател.Земята е готова. Сега ще боядисаме пространството с лилава боя.


възпитател.Последният щрих е да нарисувате далечни звезди и планети с жълта боя.

Резюме на урока. „Ден на космонавтиката…” (Рисунок. св. гр.)

цели:да научи децата в рисунки да отразяват впечатлението от празника, да продължат запознаването с пространството, да се развиват художествено творчество, естетическо възприятие.

Материал:лист албум, акварел, четка, неразливащ се буркан, салфетки, картинки-снимки на тема "Космос".

Напредък на урока:Правя гатанка на децата: разпрострях алена опашка,

Влетя в ято звезди.

Нашите хора построиха това

Междупланетна ... (ракета).

Насърчавам децата да играят. Игра "Космонавти":

Деца, хванати за ръце, вървят в кръг:

Очакват ни бързи ракети

Да се ​​разхождам по планетите

Какво искаме -

Да летим до този!

Но има една тайна в играта:

Закъснели - няма място!

Децата се разпръскват и се опитват да заемат местата си (в обръчи). Само 2 деца (космонавти) могат да седят в една ракета.

Казвам ви, че на 12 април 1961 г. той пръв пътува в космоса и сега този ден се смята за Ден на космонавтиката. Отбелязвам, че след Юрий Гагарин много космонавти са били в космоса. Сред тях беше и А. Леонов – той пръв излезе в открития космос. Сред космонавтите имаше и жени.

Питам децата: Защо мислите, че човек е решил да лети в космоса?

Прочетох на децата стихотворение от В. Степанов: "Ю. Гагарин"

В космическа ракета

Наречен "Изток"

Той е първият на планетата

Успях да се издигна до звездите.

Пеене на песни за това

Пролетни капки:

Завинаги ще бъдем заедно

Гагарин и април.

Каня децата да изобразят ракети, летящи в космоса.

Испанска литература: D.N. Колдина "Рисуване с деца на 5-6 години"

Т. Н. Вострухина „Представяме по светадеца 5-7 години"

N.V. Aleshine "Въведение на децата в предучилищна възраст в околния свят и социалната реалност"

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Когнитивна зона "Разширяване на хоризонтите". Резюме на урока "Ден на космонавтиката".

Използвайки този урок на практика, вие игрова формазапознайте децата с историята на празника Ден на космонавтиката.Можете да дадете начална информация за планетите,Слънцето,Луната....

Когнитивна зона "Разширяване на хоризонтите". Резюме на урока "Ден на космонавтиката".

Използвайки този урок на практика, ще запознаете децата по игрив начин с историята на възникването на празника Деня на космонавтиката.Можете да дадете първоначална информация за планетите,Слънцето,Луната....

Цел: Разширете и задълбочете представите на децата за космоса.

задачи:

  • Да се ​​затвърдят знанията за планетите на Слънчевата система.
  • Разширете речника, свързан с понятието "Пространство".
  • Подобряване на диалогичната и монологичната реч.
  • Укрепете способността си да отговаряте на въпроси.
  • Засилване на способността за съставяне на прости и сложни изречения.
  • За да се консолидира способността за образуване на антоними с префикса bez-.
  • Възпитавайте чувство за взаимопомощ, приятелство, патриотизъм.

Оборудване:

  • Модели на планетите на плаката, аудио записи, портрети.
  • Глобус.
  • Мнемотаблички.

предварителна работа:

  • Разговори на тема "Космос"
  • Рисуване на тема "Извънземни", "Космос"
  • Разглеждане на илюстрации, енциклопедии, книги за космоса
  • Изработка на занаяти, албуми, приложения за космоса
  • Игрови ситуации "Космодрум", "Намери планета"

Напредък на урока

Децата седят в полукръг.

Звучи космическа музика.

възпитател:

Отдавна, когато хората все още живееха в пещери, всяка вечер те гледаха небето и се учудваха: над главите им искряха безброй точки. Те изчезнаха на сутринта, само за да се появят отново на следващата вечер. И там, където Слънцето грееше през деня, ЛУНАТА светеше през нощта, което променяше формата си.

Защо това се случва, хората не разбраха и не можаха да обяснят. Но минаха хиляди години и бяха дадени отговори на много въпроси.

Нека сега си спомним всичко, което знаем за космоса.

Деца, много отдавна, когато вие и дори аз не бяхме на света, радостната новина се разнесе по света: човекът завладя космоса.

Кой беше първият астронавт на планетата? (Ю. А. Гагарин беше първият космонавт на планетата).

Има ли паметник на космонавтите в нашия град? (В нашия град има паметник на Юрий Алексеевич Гагарин).

И къде е той? (Намира се на улица Гагарин)

Как се казваше космическата ракета, която Гагарин отведе до звездите? (Изток)

Юрий Гагарин е истински герой не само на нашата страна, но и на цялата планета Земя! Гордеем се и с Валентина Владимировна Терешкова. Коя е тя? (Първата жена астронавт)

И кой друг е летял в космоса освен хората? (Кучетата Белка и Стрелка, мишки, плъхове, зайци и дори маймуна полетяха в космоса).

Какви според вас трябва да бъдат астронавтите?

Дидактическа игра "Какъв трябва да бъде един космонавт?"

Астронавтът трябва да бъде смел, силен, смел, решителен, интелигентен, сръчен, издръжлив, трудолюбив, смел, смел, дисциплиниран, скромен.

Момчета, да кажем кой може да влезе в отряда на космонавтите?

Дидактическа игра "Добави дума"

Педагог: Ако искате да станете астронавт, вие дължите много, много ...

Деца: Знайте.

Учител: Всеки космически маршрут

Отворено за тези, които обичат...

Деца: Работа.

Възпитател: Очакват ни бързи ракети

За полети до..

Деца: Планети.

Възпитател: Най-дружелюбните ни ще бъдат

Нашите весели…

Деца: Екипаж.

Възпитател: Ако искаме космос

Толкова скоро...

Деца: Да тръгваме.

За полета ще построим космически кораб и ще го наречем Приятелство. Как се казва вратата космически кораб? (Врата в космически кораб се нарича люк.)

През люка се качваме на борда на кораба.

Повтаряме правилото на приятелството „Един за всички и всички за един“.

Започваме обратното броене: "10, 9, ...., начало"

Физическо възпитание (на музика)

Безтегловност. Каква е нашата глава? (Светлина); какви са ръцете и краката ни? (Бели дробове); какво е нашето тяло? (Бял дроб). (Упражнения за ръце, крака, шия).

Опа, нещо удари нашия космически кораб? (Това е метеорит).

Как се казва явлението, когато много метеорити падат на Земята? (Метеоритен дъжд).

Как се казва прозорец в космически кораб? (Осветител).

Да погледнем през прозореца. какво виждаме? (Планети, Слънце, Луна, опашата комета, астероид, метеорит, звезди).

И докато летим, ще ви разкажа гатанки

Гатанки за космоса

Мига огромна опашка в тъмното,

Бързайки сред ярките звезди в празнотата,

Тя не е звезда, не е планета,

Мистерията на Вселената ... (Комета)

Парче от планетата

Сред звездите се втурва нанякъде.

Той лети много години, лети,

Космос ... (Метеорит)

Осветява пътя през нощта

Звездите няма да спят.

Нека всички спят, тя не може да спи

В небето свети за нас ... (Луна)

синя планета,

Любима, скъпа.

Тя е твоя, тя е моя

И се казва ... (Земя)

Бездънният океан, безкрайният океан,

Безвъздушен, тъмен и необикновен,

В него живеят вселени, звезди и комети,

Има и обитаеми планети. (Пространство)

В небето има жълт кръг

А лъчите са като нишки.

Земята се върти наоколо

Като магнит.

Въпреки че не съм стар

Но ученият

Знам, че не е кръг, а топка,

Силно горещо. (Слънцето)

През нощта със слънцето се сменям

И аз горя в небето.

Изливам меки лъчи,

Като сребро.

Мога да съм пълен през нощта

И аз мога – със сърп. (луна)

Грах, разпръснат по тъмното небе

Цветен карамел от захарни трохи,

И само когато дойде утрото

Целият карамел изведнъж ще се разтопи. (звезди)

Ние сме в открития космос. Ние сме заобиколени от звезди и планети. Нека ги изброим!

Пръстна гимнастика "Слънчева система"

Нашият кораб пристигна на непозната планета (излизат през люка, срещат извънземно).

Аз: Здравейте. От коя планета си дошъл?

В: Ние сме от планетата Земя.

В: Значи сте сънародници?

Деца: Сънародниците са хора, които живеят в едно село, един град, регион Ако сме от планетата Земя, значи сме земляни.

Аз: Моля ви за помощ. Всички цветове са смесени в Rainbow Bay, ако не построите дъгата правилно, може да се случи неприятност - планетата ми ще излезе от орбита.

Междувременно отиваме в Rainbow Bay, ще ви покажа моята планета. (Те се разхождат из планетата). Тук има много пропуски. Стоиш на пътеката, но по нея няма да видиш стръкче трева. На моята планета има много планини от камъни. Тук има морета и океани, само че те изобщо нямат вода.

И сега стигнахме до кратера, който се е образувал от метеорити. Вижте колко е дълбоко!

Илона: Ето ни в Rainbow Bay. Вижте какво се случи.

В: И ние знаем думите, с които можете правилно да изградите дъга.

Д: Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът.

Едно дете изгражда дъга, а децата назовават цветовете: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, синьо, лилаво.

Аз: Благодаря ви, земляни, за помощта.

Сигурен съм, че моята планета ще оцелее. Харесва ли ти моята планета?

Д: Да, но на Земята е по-добре, защото там всичко е живо.

В: И на вашата планета няма въздух - планетата е безвъздушна.

Без вода - безводна.

Няма хора - безжизнени.

Без радост - без радост.

Аз: Благодаря ви, земляни, често ще ви помня. Но аз съм много тъжен, защото никога няма да те видя красива планетаЗемята.

В: Да дадем на извънземно глобус - модел на нашата Земя. И трябва да се върнем на Земята. (Казват сбогом. Отиват до космическия кораб. Влизат в кораба през люка).

Отброяването започва: "10.9, ..., начало"

Нашият кораб лети към земята.

Нека поговорим за Слънцето, докато летим към Земята. Символите ще ни помогнат.

Историята на Слънцето с помощта на символи.

Звезда или планета? (звезда)

Голям или малък по размер? (голям)

Има ли кръгла или квадратна форма? (кръгъл)

Светлината ярка ли е или слаба? (ярък)

Температура гореща или студена? (горещо)

По отношение на разстоянието от Земята, далече или близко? (далече)

Момчета, слънцето е много ярка звезда. За да запазим зрението си, няма да гледаме Слънцето дълго време без тъмни защитни очила. Това е много вредно. Застанете до столове. Нека направим топъл релаксиращ масаж за очите.

Масаж за напрежение в очите

Сега смело гледаме в кръглия прозорец на космическия кораб. Как се казва, помниш ли? (илюминатор)

какво виждаме? (Земята е нашата любима планета)

Благодарение на нашето приятелство успяхме да помогнем на извънземното. И нека свържем дланите си и тогава приятелството ще се увеличи няколко пъти и ще се прехвърля от един на друг по жива верига. Ето как, хванати за ръце, хората на цялата ни планета ще могат да съхранят мира на Земята и природата в цялата й красота. Ето как кацнахме на Земята. (Децата напускат кораба и сядат в полукръг).

Планетата Земя е нашият общ дом.

Нека ви разкажем за това сега!

И отново имаме нужда

"Помощник - маса"!

Съставяне на история въз основа на мнемонична таблица („по веригата“)

"Планетата Земя. Има формата на топка. Земята е голяма, но Слънцето е още по-голямо. Земята е многоцветна. Синьо, защото има реки, езера, морета и океани. Кафявото е земя: земя, пясъчни пустини, планините. Зеленото е растения: дървета, храсти, билки. бял цвят- това са облаци, които обгръщат Земята като одеяло. На Земята има живот: хора, животни и растения!

Нашата планета е най-красивата от всички планети. Всички живи същества на Земята: хора, растения, животни

Каква благословия, че се родихме и живеем невероятна планетаЗемята, която трябва да пазим! Ю.А. попита всички земляни за това след своя полет. Гагарин:

„Като обиколих Земята в сателитен кораб, видях колко красива е нашата планета. Хора, ние ще запазим и увеличим тази красота, а не ще я унищожим!”

Благодаря на учени, дизайнери, космонавти, че ни откриха прекрасен святКосмос. В него има още много тайни и мистерии и именно вие, когато станете възрастни, ще можете да ги разкриете.

Земята ни даде

Много добро

И тя чака нетърпеливо

За да я спасим.

Тя е за всички по света -

Единствената майка

И ние сме деца

При Майката Земя.

Пуснете над ръба си

Нека над нашия ръб

Цъфти без да избледнява

Пролетни градини.

Да прегърнем нашата Земя

Как прегръщаме мама

И защитавай, като майка,

От мъка и нещастие!

Днес постигнахме вълнуващо и информативно страхотно космическо пътуванеи научих много интересни неща за космоса.

задачи:

  1. Да научат децата сами да създават различни изображения в рисуването.
  2. Научете се да виждате красотата на създаденото изображение.
  3. Да формира способност за естетическа оценка на околната среда.
  4. Развийте творчески способности.
  5. Разширяване на представите на децата за космическите полети.
  6. Да възпитава у децата интерес и уважение към космонавтите; да ги научи да се възхищават на героичното им дело, да се гордеят, че първият космонавт е руснак.

Предварителна работа:Когато подготвяте децата за урока, можете да използвате художествени произведения: разкази и стихотворения за космоса и астронавтите от различни автори. Популярни илюстрирани книги за деца, атласи, енциклопедии също могат да бъдат полезни. Прегледи на анимационни филми. Екскурзия до планетариума. Разговор за Слънчевата система, за откривателите на космоса, за Вселената, за звездите, съзвездията и знаците на зодиака.

Материал:А3 листа хартия (черни) с пръски (предварително изработени от деца), гваш, салфетки, четки, палитри, чаши.

Напредък на урока

- Момчета, може би някой от вас знае какъв празник празнува страната ни на 12 април? (Това е празник в чест на пилоти-космонавти, в чест на учени, работници, които правят ракети, космически кораби и спътници)

Смелите хора плаваха в непознати морета, изследваха гори, вървяха през сняг и лед до полюса.

Но всички те пътуваха по Земята и кой направи първия полет в космоса? (Гагарин)

Учителят показва на децата портрет на Ю.А. Гагарин и пита: Разкажете ни какво знаете за Юрий Алексеевич Гагарин. След това той обобщава отговорите на децата: „Юрий Алексеевич Гагарин беше първият човек, който лети в космоса. Той се качи високо, високо над Земята в космически кораб. Хората, които летят в космоса, се наричат ​​астронавти. Гордеем се, че руският човек е първият, който полетя в космоса.

От космоса той видя цялата ни Земя. В космоса той разпозна безтегловността, но някой знае ли какво е безтегловност? (Когато самият астронавт и неговите неща не тежат нищо и плуват в кораба като риби в аквариум)

По-голямата част от земната повърхност е покрита с вода и в космоса, където е непроницаема нощ, изглежда като светеща топка на красотата. син цвят. Юрий Гагарин беше първият, който видя, научи и изживее всичко това. Той проправи пътя на други хора в космоса. Много космонавти са били там. Те споделиха впечатленията си с артистите. А тези нарисувани далечни светове, непознати планети, „космически“ картини са невероятно красиви и поетични.

И кой от астронавтите е излязъл в космоса и пръв е излязъл в космоса? (Алексей Леонов)

Точно така, момчета, Алексей Леонов беше първият, който излезе в космоса, а той също е руснак.

Мнозина летяха в космоса повече от веднъж и работеха там няколко месеца.

Момчета, знаете ли какво има в космоса? (Планети, звезди, метеорити, комети)

Коя е най-близката звезда до нас? (Слънцето)

Всички планети се въртят около слънцето.

Кой знае колко планети се въртят около слънцето? (девет)

Какви са тези планети? (Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)

Кажете ми, моля, какво е комета? (Това е звезда, която има опашка)

За да видите всичко това, предлагам да отидете в космоса.

Готови ли сте да пътувате? (да)

Настанете се удобно тогава, тръгваме.

Чува се сигнал „Внимание“. Всеки заема местата си в космическия кораб.

Отброяването е включено: „9, 8, 7, b, 5, 4, 3, 2, 1, Старт!“

(Звучи музика, създаваща ентусиазирано усещане за полет.)

По време на „полета“ се води разговор за това, което се вижда от „прозорците“:

Летяхме над нашата планета. Как се нарича? (земя)

Нашата планета има ли сателит? (да)

Как се нарича? (луна)

Как се наричат ​​жителите на нашата планета? (земляни)

- Летим над червената планета, как се казва? (Марс)

Защо е червена? (Защото е направен от червен камък)

Как мислите, ако хората живееха на него, как щяхме да ги наречем? (марсианци)

- Но друга планета, вижте, има пръстен, как се казва? (Сатурн)

Каква ярка звезда, каква е тя? (Слънцето)

Момчета, можем ли да летим на нашия космически кораб близо до Слънцето? (Не)

И защо? (Защото нещо в Слънцето е много топлинаи нашият кораб може да се провали)

Астронавтите са не само умни, но и силни, здрави хора. Предлагам ви космическо зареждане.

Ето зареждане от космоса
Правете всичко по ред!
Станете бързо, усмихнете се
По-високо, по-високо разтягане.
Хайде, изправете раменете си
Повдигане, спускане
Зави наляво, зави надясно
Докоснати ръце с колене
Седнете, седнете, седнете.
Надявам се, че не сте уморени?
Всеки трябва да се изправи
И дишайте по-лесно.

Възпитател ГБОУ Гимназия No1552

град Москва

Капитанская Елена Александровна

Цел:

  • създават условия за развитие на усет за цвят и композиция.
  • създават условия за свободно експериментиране с акварели и маслени пастели
  • за формиране на способност за изобразяване на части от Слънчевата система
  • за формиране на способността за практически завършване на рисунката, получаване на различни нюанси чрез смесване на бои
  • продължават да формират у децата постоянен интерес към визуалната дейност, развиват творческо въображение, чувство за композиция.

материали:

Листове хартия А4; акварелни бои, четки, буркани с вода; маслен пастел; платнени салфетки, илюстрации за космоса, слънчевата система;

Ходът на образователните дейности:

1. Въведение

Децата стоят близо до учителя и гледат картинките.

Възпитател: Момчета, ние гледахме небето на разходка. Как си го спомняш? (отговори на децата)

Точно така, момчета, небето е ярко, синьо - в слънчев ден, сиво - в облачен ден, оранжево - розово при залез.

Може ли небето да бъде лилаво, черно? (отговори на децата)

Кога? (отговори на децата).

Разбира се, през нощта небето става тъмносиньо, осветява се с хиляди звезди. (Показване на илюстрации, изобразяващи звездно небе) . Ето как изглежда нощното небе, гледано от земята.

Нашата планета Земя се намира в безкрайното космическо пространство. Има много други планети, милиарди звезди, колосални маси от малки камъни, прах, газове. И всичко това се нарича Вселена. А сега ви каня да направите едно вълнуващо пътешествие из нашата вселена. Нека фантазираме, представете си, че вие ​​и аз сме се издигнали толкова високо, че Земята се е превърнала в синя топка отдолу. Как ще изглежда небето сега? (отговори на децата)

Това, за което говорите, вече не е небето, учените го наричат ​​космическо пространство. Въпреки че е безвъздушен, той е пълен със звезди, планети, комети. Особено далечните звезди изглеждат прахови частици; те образуват мъглявини и Млечния път. (илюстрационен дисплей).

Това е нашата галактика - нарича се Млечния път. част млечен пътНашата слънчева система се състои от 8 планети. Всички те се въртят около слънцето (показва илюстрация, изобразяваща слънчевата система). Учителят моли децата да назоват всяка планета.

възпитател:

Вижте, деца, как изглежда нашата слънчева система. Коя планета е най-близо до Слънцето? (Живак). Тази планета е като планинска страна. На повърхността му има много кратери от сблъсъци с метеорити. Хората не могат да летят до Меркурий, тъй като той е много близо до Слънцето. Повърхността на планетата се изследва от автоматични междупланетни станции и космически сонди, изстреляни от земята. (илюстрационен дисплей). Как планетата понякога се нарича "сестрата на Земята" ? (отговори на децата). Да, Венера е. По размери е подобен на Земята. Гръмотевични бури и бури непрекъснато бушуват на Венера. Тази планета има атмосфера, но тя е въглероден диоксид, човек не може да я диша. (илюстрационен дисплей).

възпитател:

Какви други планети познавате? (Отговорите на децата.). от космическо пространствоможете да пътувате много дълго време. Тук има много интересни и необичайни неща, ако видите на прозореца зелена планета- това е Уран, червено - това е Марс; Около Сатурн определено ще има пръстени, направени са от лед и скали. И най-малката планета е Плутон.

Учителят показва на децата илюстрация, изобразяваща планетата Земя.

възпитател:

Каква е тази синя топка? (земя). Точно така, това е любимата ни планета – Земята. Колко интересно изглежда отвън! Кой беше първият астронавт? (Юрий Алексеевич Гагарин)Как обикновено са облечени астронавтите? (в скафандри). Можете да пътувате из космоса за много дълго време. Тук има много интересни и необичайни неща.

2. Практическа част.

възпитател:

Планетите са наши съседи. Луната е спътник на нашата планета Земя, можем да я наблюдаваме в ясна нощ и без телескоп. Звездите са много повече планетиНай-близката до нас звезда е Слънцето. Без него нямаше да има живот на Земята, поради което хората се чувстват толкова неудобно, ако не видят слънцето дълго време. И всеки землянин ще разпознае тази планета, защото тя е неговият дом! Ето как изглежда нашата планета Земя от космоса. Какво е тя? (отговори на децата)

Зарадвахте ме с познанията си за космоса. А сега предлагам да скицирам нашето пътуване, вашите материали са различни - това са пастелни пастели и акварели.

С пастелни пастели ще рисувате планети, сателити, можете да рисувате космическа ракетаи астронавт отворено пространство. Всеки ще получи свой собствен космически пейзаж.

Когато приключите да рисувате с пастели, започнете да рисувате над въздушното пространство с акварели.

Какви цветове ще използвате, за да представите въздушното пространство? (отговори на децата)

Как можем да получим лилаво? (отговори на децата)

Точно така, смесете сини и червени бои върху палитрата.

Как да получите син цвят? (отговори на децата)

Да, наистина е необходимо да се смесват синя боя и бяла.

Динамична пауза "астронавт"

В тъмното небе звездите светят
(Пръстите се стискат и отпускат)
Астронавтът лети в ракета.
(длани, стиснати над главата)

Денят лети и нощта лети
И гледа надолу към земята.
Той вижда полетата отгоре,
(Свържете пръстите си)

Планини, реки и морета.
(Ръцете разперени встрани)
Той вижда цялото земно кълбо,
Земното кълбо е нашият дом.

(Длани над главата "покрив" ) .

възпитател:

Да започнем задачата.

3. Заключителна част

Извършва се анализ на завършените работи.

възпитател:

Истинска космическа фантазия проблясва пред очите ви! И вие го направихте? Каква техника използвахте, за да създадете работата си? (отговори на децата)