Черникова Нина Генадиевна,
учител логопед

Разберете дали детето ви знае кое време на годината е сега. Задавайте на детето си въпроси за зимата и му обяснете, че те трябва да получат отговор. в пълни изречения. Например:

Кое време на годината е сега?
- Сега е зима.
- Защо мислиш така? Опитайте се да изброите всички признаци на зимата.
- Навън е мразовито, земята е покрита със сняг, сняг лежи по клоните на дърветата и по покривите на къщите, езерата са под лед. Хората обличат топли зимни дрехи. Децата карат ски, шейни и кънки, правят снежни човеци и играят на снежни топки. Снекирите пристигнаха.

2. Разберете дали детето знае имената на зимните месеци. Следното четиристишие ще ви помогне да ги запомните.

декември, януари, февруари
Те преминават последователно
Със слана, със сняг,
Честита коледна звезда.

3. Поканете детето си да направи упражнението „Преди – Между – След“.

Кой месец е преди януари?
Кой месец е след януари?
Кой месец е между февруари и декември?

4. Изяснете с детето значението на думите „лед“, снеговалеж“, „сняг“, „виелица“, виелица“.

5. Помогнете на детето си да избере възможно най-много прилагателни за всяко съществително.

Зимата (каква?) е студена, мразовита, снежна, дълга, продължителна...
Сняг (какъв?) – бял, мек, чист, лек, пухкав, студен.
Снежинки (какви?) – бели, леки, шарени, красиви, студени, крехки.
Висулка (каква?) – твърда, гладка, студена, остра, лъскава.
Лед (какъв?) – гладък, лъскав, студен, твърд.
Времето (какво?) ...

6. Помогнете на детето си да избере глаголи за съществителни.

Снежинки през зимата (какво правят?) ...
Лед на слънце (какво прави?) ...
Фрост (какво прави?) ...
Blizzard (какво прави?) ...

7. Поканете детето си да играе играта „Назовете го любезно“.

Сняг - снежна топка.
Лед -...
Зимата –…
Замразяване - …
Снежна буря - …
Слънце – …

8. Игра „Кой от какво е направен?“ ще помогне да обучите детето си в образуването на качествени прилагателни.

Пързалка от сняг (каква?) - снежна.
Ледена пътека (каква?) - ...
Време със слана (какво?) - ...

9. Упражнявайте детето си в избора на антоними, като го поканите да играе играта „Кажи обратното“.

През лятото дните са горещи, а през зимата дните са студени.
През лятото небето е светло, а през зимата -...
През лятото дните са дълги, а през зимата...
През лятото слънцето грее ярко, а през зимата...
През пролетта ледът на реката е тънък, а през зимата -...
Снегът е мек, а ледът... -...
Някои ледени висулки са дълги, а други са...

10. Помолете детето си да преразкаже историята " Зима».

Слънцето грее, но не топли. вали сняг. Вият виелици. Нощта стана дълга, а денят кратък. Дърветата са голи, само борът и смърчът са зелени. Реките бяха покрити с лед. Хората обличат кожени палта, кожени шапки, топли ботуши и ръкавици. Дойде студена и сурова зима.

11. Играйте на играта „Fourth Odd“ с детето си, за да развиете логическото мислене.

Кънки, въже за скачане, ски, шейни.
Врана, гълъб, врабче, лястовица.
Лисица, вълк, мечка, жираф.

12. Развитие на фината моторика.

Упражнения за пръсти. (Развитие на координацията на речта с движението, развитие на въображението)

Едно, две, три, четири,
(свийте пръстите си, като започнете с палеца)
Ти и аз направихме снежна топка,
(„те извайват“, като променят позицията на дланите)
Кръгъл, здрав, много гладък
(покажете кръг, стискайки дланите си една в друга, погалете другата с една длан)
И никак не е сладко
(размахване на пръст)
Веднъж - ще го повърнем
Две - ще те хванем
Три - ще го зарежем
И... ще го разбием
(Извършете действия, съответстващи на думите)

Галина Вихристюк
Речеви игри на тема „Зима“

Задача 1. На родителите се препоръчва да разберат дали детето знае кое време на годината е. Можете ли да изброите зимни знаци. Например, навън е мразовито, земята е покрита със сняг. Снегът лежи по клоните на дърветата и по покривите на къщите. Водоемите са покрити с лед. Хората обличат топли зимни дрехи. Децата карат шейни, ски и кънки. Снекирите са пристигнали и т.н. Задача 2. Назовете зимните месеци. Кой е първият зимен месец? Кой месец е преди януари? Кой месец е между декември и февруари? и т.н.

Задача 3. "Обяснете дума" (образуване на сложни думи):A) От какви думи са образувани думите? "лед", снеговалеж", "снежен скутер", "моторна шейна".Б) Изяснете с детето значението на думите "виелица", виелица."

Задача 4. „Изберете знак“ (изберете възможно най-много прилагателни за съществителни)Зима(който)студено, мразовито, снежно, дълго, продължително. сняг (който)– бяло, меко, чисто, леко, пухкаво, студено. снежинки (който)– бели, леки, шарени, красиви, студени, крехки. Ледена висулка (който)-твърд, гладък, студен, остър, лъскав. Лед (който)– гладка, лъскава, студена, твърда. Времето (който).

Задача 5. „Изберете действие“(свържи глаголи със съществителни. Снежинки през зимата (какво правят). Лед на слънце (какво прави). Замръзване (какво прави). виелица (какво прави). Задача 6. Игра "Обади ми се любезно".Сняг - снежна топка. Лед -. зима -. Замразяване -. Снежна буря -. Слънце -.

Задача 7. "броене" (съгласуване на числително със съществително)Една снежинка, две снежинки, три снежинки, четири снежинки, пет снежинки. (По същия начин: снежен човек, висулка, пързалка, снежна преспа и др.)

Задача 8. „Ами вчера?“ (употреба на глаголи в минало време)Днес вали сняг, ама вчера. (блестя)Днес вали сняг, но вчера... Днес ледът блести, но вчера. Днес снегът хрупка, ама вчера. Днес вали сняг, но вчера... Днес снегът вали, но вчера...

Задача 9. Игра „Кой?“ (образуване на прилагателни)Снежна пързалка (който)- снежно. Ледена пътека (който)-. Мразовито време (който)-. Задача 10. Игра "Кажи го обратното".Дните са горещи през лятото и студени през зимата. През лятото небето е светло, а през зимата -. През лятото дните са дълги, а през зимата -... През лятото слънцето грее ярко, а през зимата -... През пролетта ледът на реката е тънък, а през зимата е тънък. Снегът е мек, а ледът. -. Някои ледени висулки са дълги, а други са... Задача 11. Гатанки на зимна тема. Познайте кой, всички пухчета се свличат от небето - Сивокос любовница: Сребро. (снежинки)Ще се разклатят перата - Над света на пух. (зимата) Рибите ще преживеят зимата топло:Вижте снега, покривът е дебело стъкло. С червени гърди. (снекири (лед)Какво расте с главата надолу? Не огън, а гори (мраз (ледена висулка)Започва календарът, той е пухкав, сребрист, месец с име. (януари)Но ръката му не е докосване: Ще стане капка чиста, щом я хванете в дланта си. (сняг)

Публикации по темата:

Помощното средство за игри представлява поредица от кубчета с различни размери, по страните на които има различни символи за дидактически упражнения. Игри.

.

Какво ни струва да построим къща? Речеви игри за словообразуване. 1. „Назовете къща, която има 1,2,3,4,5 и много етажи.“ (Образуване на сложни прилагателни). Къща на един етаж - кой? - едноетажна къща.

1. „Кой?“ (Словообразуване на относителни прилагателни). Плюшено мече – плюшена топка от кожа – кожена къщичка от пластмаса.

Картотека „Речеви игри и упражнения за деца на 5–6 години“ 1. „Можете ли да го назовете?“ Цел: изберете думи въз основа на даден гласен звук, който се намира в началото на думата. Напредък на играта. Учителят пита всяка гласна.

Консултация за родители „Речеви игри по пътя към детската градина“Често се случва по пътя към детска градинанедоспиващите деца в предучилищна възраст започват да бъдат капризни и в отговор на това родителите често започват да нервничат.

Обобщение на урок в старша група по лексикалната тема „Зима“

(Първа година на обучение)


Корекционни образователни цели:Изяснете и разширете разбирането си за зимата и нейните признаци.

Изяснете и активирайте речника по темата, научете се да отговаряте на въпроси, да съставяте изречения, да избирате характерни думи и думи за действие.

Подобрете граматична структурареч, научете се да образувате висококачествени прилагателни, съществителни с умалителни наставки, подобрете уменията за използване на предложни падежни конструкции.

Коригиращи и развиващи цели:

Развитие на зрителното внимание и възприятие, речеви слух и фонематично възприятие, памет, фини и груби двигателни умения, дишане и правилно издишване на речта, координация на речта с движението.

Корекционно-образователни цели:

Формиране на умения за сътрудничество, взаимно разбирателство, добронамереност, независимост, инициативност, отговорност, възпитаване на любов към природата.

Оборудване:наборно платно, картини зима, зимни месеци, спортни екипи, топка; снежинки от тънка бяла хартия на конци.

1. Организационен момент

- Който ми разгадае гатанките, ще седне

Странна звезда. Какъв смешен човек

Паднал от небето Направил си път към 21 век?

Имам морков на дланта си - нос, в ръката ми - метла,

Тя легна и изчезна. Страх от слънце и топлина.

(снежинка) (снежен човек)

Невидимият художник е прозрачен като стъкло

Разхождайки се из града: Не можете да го поставите на прозореца.

Ще озари бузите на всички, (лед)

Носовете на всички ще бъдат затиснати.

(замръзване)

Студено време настана, Той лети в бяло стадо,

Водата се е превърнала в лед и блести, докато лети.

Сиво зайче с дълги уши Той се топи като хладна звезда

Превърнал се в бяло зайче. На дланта и в устата.

Мечката спря да реве - (сняг)

Мечка спи зимен сън в гората.

Кой да каже, кой знае

Кога става това?

(зима)

2. Разговор за времето на годината

– Какво време на годината мислите, че е?

- Как се досетихте?

– Кой ден е през зимата?

-Коя нощ?

– Какво можете да кажете за снега?

– Какъв вид лед има?

– Избройте зимните месеци.

3. Упражнение „Снежинки“

– Докато си говорихме, навън започна да вали сняг и към нас долетяха истински снежинки. Вижте какви са те?

Логопедът дава на всяко дете снежинка на връв.

- Нека накараме нашите снежинки да се завъртят. Бавно вдишайте въздух през носа си. Не надуйте бузите си, протегнете устните си със сламка и духайте снежинките.

Логопедът следи децата да не повдигат рамене, докато изпълняват упражнението. Повторете упражнението 3-5 пъти.

4. „Какво се случва през зимата?“

– Снежинките отлетяха и ни поканиха да продължим да играем.

– Помислете и назовете какво се случва през зимата, какво се случва в природата?

„Подготвих ви трудна задача, но вие казахте толкова добре за зимата, че мисля, че лесно ще се справите с нея.

Логопедът моли децата да избират една по една картинки, които изобразяват зимни явленияи ги именувайте.

5. Дидактическа игра„Изберете думите си“

- това се случва навън през зимата различно време. Или ще има снежна буря, тогава ще има силна слана, или ще има снеговалеж. аз ще се обадя природен феномен, а ти отговаряш. Слана (какво прави?) - пращи, щипе, хапе...

Виелица (какво прави? - вие се, буйства, вие, мете... .

Сняг (какво прави?) - ходи, лети, пада, върти се... .

Деца (какво правят?) - ходят, яздят, играят, забавляват се, радват се...

6. Игра “Назови го любезно” с топка

- Време е да играем на топка. Аз ще назова думата, а вие ще говорите за нея нежно.

Снежна топка Icicle - ледена висулка

Слана - скреж Дърво - дърво

Вятър - бриз Хълм - хълм

Лед-лед Студено-студено

Зима-зима Шейна-шейна

7. Изготвяне на предложения за зимата въз основа на картината

Логопедът поставя картина върху наборното платно.

– Кое време от годината е показано на снимката? защо мислиш така

- Правилно. В последния урок разгледахме тази снимка и говорихме за нея. Сега всеки от вас ще излезе с предложение и ще ни го каже.

– Започнете изречението си с думата сняг, дървета, небе, деца.

Логопедът помага на децата, ако имат затруднения да говорят с цели изречения.

— Добре разказахте всичко. Подготвил съм ви следната задача.

8. Упражнение „Какво се промени?“

Логопедът поставя на дъската предметни картинки, изобразяващи зимата.

– Момчета, разгледайте внимателно снимките и ги запомнете. Сега затворете очи и аз ще премахна една снимка или ще ги разменя. Трябва да кажете какво се е променило или какво липсва.

9. Гимнастика за пръсти„Отидохме на разходка в двора“

Едно, две, три, четири, пет, Свийте пръстите си един по един.

Излязохме на разходка в двора. Вървят по масата и сочат. и средно пръст

Те изваяха снежна жена, „Направете“ бучка с две длани.

Птиците бяха хранени с трохи, Те „натрошават“ хляба с всичките си пръсти.

След това яздихме надолу по хълма, Издават указ. пръст на дланта.

И те също лежаха в снега. Дланите се поставят на масата от едната и от другата страна.

Всички се прибраха покрити със сняг. Отърсват дланите си.

Хапнахме супа и си легнахме. „Ядене на супа с лъжица“

10. Упражнение „Къде се случва това?“

– Момчета, вижте снимките и отговорете на въпросите ми.

Логопедът поставя една картина върху наборното платно, изобразявайки зимни игрии природни явления, за затвърждаване на предлога на в речта.

-Къде е снежинката?
-Къде виси ледената висулка?
-Къде замръзна ледът?
– Къде се возят децата?
-Къде направиха снежния човек?
-Къде са шейните?

11. Упражнение „Кое?“ кои? кое?"

– Сега показвам картина по картина, а вие изберете възможно най-много думи, които отговарят на въпроса кои? кое?

а) Каква е зимата? – (студено, снежно, мразовито, ...).

Какъв сняг? - (бели, пухкави, студени, ронливи, меки, пенливи, хрупкави, лъскави,...).

кой ден - (мразовито, снежно, слънчево, кратко, ветровито...).

коя нощ? - (дълъг, лунен, звезден, снежен, мразовит...).

Какъв вид лед? - (студен, здрав, прозрачен, крехък, тънък...).

Какъв вид висулка? – (студен, леден, прозрачен, мокър, твърд...).

Въведение. Психологическо отношение към работата. Създаване на положително настроение сред учениците.

Упражнение 1. „Превенция на зрителни увреждания“.

Начертайте квадрат с очите си: 3 пъти по часовниковата стрелка, 3 пъти обратно на часовниковата стрелка.

Упражнение 2. "Дихателно упражнение"

Ученикът, седнал на стол (ръце на коленете си), прави поредица от дълбоки вдишвания през носа и силни издишвания през устата, докато пляска броене: „Вдишайте (4 пляскания), задръжте (2 пляскания), издишвайте (4 пляскане), задръжте (2 пляскания).“ Упражнението се изпълнява 5-8 пъти.
Можете да поканите детето си да потупва самостоятелно ритъма с длани върху коленете си. В този случай е необходимо да се гарантира, че той не ускорява или забавя темпото. Уверете се също, че тялото на детето е отпуснато.

Упражнение 3. „Проследете контура с дясната и лявата си ръка едновременно.“

Инструкции:Вземете обикновен молив в двете си ръце и изпълнете задачата едновременно: очертайте очертанията на рисунката от дясната и от лявата страна. Рисувайте с дясната и лявата си ръка. Моливът не може да се откъсне от листа.

Упражнение 4. "Кажи обратното. Довърши изреченията."

През лятото дните са горещи, а през зимата - ... (Студени)
През лятото небето е светло, а през зимата - ... (тъмно)
През лятото денят е дълъг, а през зимата - ... (Кратко)
През лятото слънцето е ярко, а през зимата - ... (Dim)
През пролетта ледът на реката е тънък, а през зимата - ... (Дебел)
Снегът е мек, а ледът е... (твърд)
Някои ледени висулки са дълги, а други са... (Късо)

Упражнение 5. "Спрете играта."

Децата са по местата си в залата. По команда на възрастен (например едно пляскане) те започват да тичат свободно из залата. След това звучи втората команда (едно пляскане). Като я чуят, децата заемат местата си в залата.

Игра "Пръстен".

Това е стара игра, но винаги е била хит сред тийнейджърите.
Пръстен-пръстен се слага на здрава плитка или панделка и краищата му се завързват с малък, но здрав възел, който минава свободно през халката.
Играчите хващат лентата с ръце, правят кръг, пеят песен, като я съпровождат с непрекъснати движения на ръцете си, така че водачът да не познае кой държи пръстена под ръцете им.
Можете да измислите каквито песни искате. Преди сто години пееха тази песен:
пръстен, пръстен,
Ти не си близо, не си далеч,
Кой ще пропусне пръстена,
Водачът ще отиде в кръга.

Шофьорът внимателно наблюдава ръцете на играчите и те от своя страна понякога вдигат ръка, за да покажат пръстена, но в момента, когато шофьорът тича, те се опитват тихо да го преместят надясно или наляво. По искане на шофьора играчите вдигат ръце. Ако шофьорът направи грешка, той продължава да кара. Който не е успял да скрие пръстена, заема мястото на водача.

Упражнение 6. „Това, което художникът не е завършил, помислете и завършете.“


Упражнение 7. „Кажете го с една дума“

Вариант "Зима"

  1. Сребрист, студен, гладък... (Лед)
  2. Дълбоко, меко, снежно... (Снежна преспа)
  3. Бодлива, елегантна, зелена... (Коледна елха)
  4. Люта, студена, снежна... (Зима)
  5. Остри, наточени, метални... (Кънки)
  6. Дървена, метална, зимна... (Шейна)
  7. Малка, пухкава, летяща... (Снежинка)
  8. Голяма, жестока, спяща... (Мечка)
  9. Снежно, бързо, помитащо... (Виелица)
  10. Дървени, пластмасови, бързи... (ски)

Упражнение 8. „Сглобете картина от части.“

Картината се нарязва на части. Учениците трябва да съберат и напишат разказ по картината.