Людмила Борисовна Волин социокултурна и лична адаптация на човек на различни етапи от жизнения цикъл. Психология на развитието

Глава 13. 587

преживяваме. Така често се представят теории подробни описанияпроблеми и тревоги на зряла възраст. Въпреки това остава открит въпросът колко широко и колко универсално те се прилагат за развитието на възрастните. Изследователите са особено предпазливи по отношение на определението за „етапи“ на развитие.

^ Цели на развитие според Хейвингхърст

През 1953 г. Робърт Хавехърст (1991) създава своя класически и прагматичен разказ за човешкия жизнен цикъл. Той разглежда зрелостта като поредица от периоди, през които е необходимо да се решат определени проблеми на развитието; те са обобщени в табл. 13.3. В известен смисъл тези задачи създават по-широк контекст, в който се случва развитието. Тяхното решение изисква човек да използва своите интелектуални способности. По време на ранна зряла възраст тези задачи включват главно започване семеен животи кариери. През средната зряла възраст основната задача е да поддържаме това, което сме създали преди това, както и да се адаптираме към физическите и семейните промени. В по-късните години обаче индивидът трябва да се адаптира към други аспекти на живота (Глава 18).

Таблица 13.3Цели на развитие според Хейвингхърст

Задачи на ранната зряла възраст

Изберете половинка

Научете се да живеете с брачния си партньор

Започнете семеен живот

Отглеждам деца

Пазете къщата

Започнете своята професионална дейност

Приемете гражданска отговорност

Намерете подходяща социална група

Задачи на средната възраст

Постигнете гражданска и социална отговорност като възрастен

Създайте и поддържайте икономически стандарти на живот

Организирайте свободното време

Да помогнем на тийнейджърите да станат отговорни и щастливи възрастни

Създайте връзка със съпруга си като личност

Приемете и се адаптирайте към физиологичните промени на средната възраст

Адаптиране към застаряващите родители

Предизвикателствата на късната зряла възраст

Адаптация към упадък физическа силаи здраве

Адаптирайте се към пенсиониране и намалени доходи

Приемете факта за смъртта на вашия съпруг

Присъединете се към вашата възрастова група

Изпълнявайте социални и граждански отговорности

Осигурете задоволително физическо настаняване

588 Част IV. пълнолетие

Приложими ли са тези концепции за развитие на възрастни през новото хилядолетие? Да, но не на всички. За много хора предизвикателствата в развитието на средната зряла възраст включват установяване на самотен живот или създаване на семейство и отглеждане на деца, приспособяване към нов партньор след развод или промяна на кариерата или изправяне пред ранно пенсиониране в резултат на съкращаване на корпоративния персонал. Въпреки че на Запад животът на повечето хора като цяло съответства на времевите граници на целите за развитие на Хевингхърст, сега има повече изключения от всякога.Отново сме свидетели, че пътят на живота на човек до голяма степен зависи от неговата културна среда.

^ Развиващи задачи според Ериксън

Много теоретици се обръщат към теорията на Ериксън за психологическите етапи, когато определят основните задачи на развитието на възрастните. Припомнете си (Глава 2), че теорията на Ериксон включва осем психологически етапа (кризи) и че всеки от тях се основава на предходния. Развитието на възрастните зависи от успеха на решаването на проблемите от предишни периоди: доверие и автономия, инициативност и упорит труд. По време на юношеството основният проблем, който трябва да бъде разрешен, е дефинирането на идентичността. То може да продължи в ранна зряла възраст, придавайки смисъл на целостта на опита на възрастните (Erikson, 1959). Хората определят и предефинират себе си, приоритетите си и мястото си в света.

Кризата на интимността и изолацията е най-характерният проблем в ранната зряла възраст. Интимността включва установяване на взаимно удовлетворяващи близки отношения с друг. Той представлява съюз на две идентичности, в които уникалните качества на нито една от тях не се губят. Обратно, изолацията включва неспособност или неуспех да се установи реципрочност, понякога защото личната идентичност е твърде слаба, за да формира интимен съюз с друг човек (Ericson, 1963).

Теорията на Ериксън е основно теория на етапа, но Ериксън я интерпретира по-гъвкаво (Erikson & Erikson, 1981). Подобно на теорията на Хевенгхърст, тя може да се разглежда като нормативна теория. Въпросите на идентичността и интимността присъстват през целия живот, особено сред хората, живеещи в индустриализираните страни развити страни. Големи житейски събития, като смъртта на член на семейството, могат едновременно да създадат кризи както на идентичността, така и на интимността, тъй като човек се бори да се справи със загубата и се опитва да се идентифицира отново в отсъствието на близък спътник. Преместване в нов град, нова работа или връщане в колеж са големи промени, които изискват психологическа настройка. Следователно теорията на Ериксън определя характеристиките на развитието на тези проблеми на индивида, които многократно възникват през целия му живот. Например, след като се преместите на ново място, може да има нужда да възстановите основното доверие, да развиете автономност и да си възвърнете компетентността и упоритата работа, за да можете отново да се почувствате като възрастен.

Следователно, за много изследователи днес процесите на идентичност и интимност са централни за разбирането на развитието в зряла възраст (Whitbourne, 1986b). Все пак постижение

Глава 13. Ранна зряла възраст: физическо и когнитивно развитие 589

интимността и идентичността може да са по-често срещани в западната култура. Например, различно мислещи студенти, които идват в Съединените щати от колективистични страни, могат да намерят независима идентичност и по-голяма интимност в брака.

^ Периодизация на човешкия живот според Левинсън

Даниел Левинсън (1978, 1986) провежда голямо проучване на развитието на възрастните в Съединените щати; в него участваха 40 мъже на възраст от 35 до 45 години, избрани от различни етнически и професионални групи. В продължение на няколко месеца тези хора се занимаваха със самонаблюдение. Те изследваха своя опит, нагласи и житейски опит и докладваха своите наблюдения по време на процеса на интервю. В допълнение към реконструкцията на биографиите на тези мъже, Левинсън и колегите му също изучават биографиите на велики хора като Данте и Ганди, за да определят процеса на развитие по време на зряла възраст. Изследователите обаче не са използвали обективни тестове и скали. Като цяло подходът на Левинсън се различава значително от този на Фройд (Глава 2). Теорията на Левинсън също се фокусира върху традиционните роли и взаимоотношения между мъжете и жените; въпросът за възможността за прилагане на тази теория извън техните граници изисква допълнително обсъждане.

Изследователите идентифицираха три основни етапа в жизнения цикъл на мъжете, за които по-късно беше установено, че са сравними с подобни етапи в живота на жените (вижте по-долу). Всяка от тях продължава приблизително 15 до 25 години (фиг. 13.6). По време на всеки етап човек създава това, което Левинсън нарича структура на живота.Този модел функционира като граница между вътрешните и външен святиндивида и средствата, с които индивидът изгражда взаимоотношения заобикаляща среда. Структурата на живота се състои главно от социални взаимоотношения и отношения с околната среда и включва това, което индивидът печели от тях и трябва да инвестира в тях. Тези взаимоотношения могат да възникнат с индивиди, групи, системи или дори обекти. За повечето мъже работата и семейните отношения са основните. На определена възраст хората започват да изследват съществуващите системи на живот. След това те създават нова структура, състояща се от техните текущи нужди, която доминира, докато човекът не „израсне“ от нея и започне процеса отново.

Левинсън фокусира изследванията си върху периода на живот от 35 до 45 години, но той открива, че зрелостта и адаптивността в тази възраст до голяма степен се определят от израстването на личността в началния етап, етапа на "новака", продължаващ от 17 до 33 години. години (не е показано на чертежа). В Съединените щати това обикновено е възрастта на разрешаване на конфликтите на юношеството, намиране на своето място в обществото на възрастните и развитие на стабилни и предвидими модели на поведение. начална фаза, според Левинсън, се разделя на три периода: ранен преход към зряла възраст (приблизително от 17 до 22 години); навлизане в света на възрастните (от 22 до 28 години) и преход след 30 години (от 28 до 33 години). Кризите в развитието възникват, когато в един или друг момент възникнат трудности в индивида.

За да се постигне истинска зряла възраст, според Левинсън е необходимо да се решат четири задачи за развитие: 1) формулиране на това, което представлява възрастен;

590 ЧастIV,пълнолетие

Ориз. 13.6.Етапи от живота според Левинсън

загуба и какво е необходимо за постигането й; 2) намери ментор; 3) започнете да градите кариера; 4) установяване на близки отношения.

Определение за мечта.По време на ранен преходв зряла възраст мечтата на мъжа да го постигне не е непременно свързана с реалността. Може да е специална цел, като спечелване на награда Пулицър, 1 грандиозна мечта да станете филмов продуцент, финансов магнат или известен писателили спортист. Някои мъже имат по-скромни стремежи, като например да станат умел занаятчия, местен философ или любящ семеен мъж. Повечето важен аспектмечтите е способността му да дава вдъхновение на човек. В идеалния случай млад човек започва да структурира живота си като възрастен по реалистичен и оптимистичен начин, който му помага да реализира мечтите си. Безплодните фантазии и непостижимите цели не насърчават растежа.

Годишни награди за изключителни постиженияпо драма, литература, музика и журналистика, създадена по волята на Джоузеф Пулицър, издател Нов Йорк Свят. - Забележка. превод

Глава 13. Ранна зряла възраст: физическо и когнитивно развитие 591

Признаци за успешно израстване в кариерата

Една мечта може да не се сбъдне не само поради илюзорността си, но Ипоради липса на възможности, родители, които планират различно бъдещето на детето си, поради индивидуални черти като пасивност и мързел и липса на придобити специални умения. В този случай младежът може да започне да овладява професия, която е по-бедна от мечтите му и не съдържа, от негова гледна точка, нищо магическо. Според Левинсън подобни решения причиняват постоянни конфликти в кариерата и намаляват ентусиазма и количеството усилия, изразходвани за работа. Левинсън предположи, че онези, които се опитват да постигнат поне някакъв компромис, поне частично реализирайки мечтата си, са по-склонни да изпитат чувство за постижение. Самият сън обаче също подлежи на промяна. Млад човек, който навлиза в ранна възраст с надеждата да стане баскетболна звезда, по-късно ще намери удовлетворение в треньорството, без да обединява всички елементи на мечтата си.

^ Намиране на ментор. Менторите могат да бъдат от голяма помощ на младите хора по пътя към преследването на мечтите им. Менторът постепенно вдъхва самочувствие, като споделя и одобрява тази мечта, както и предава умения и опит. Като покровител той може да насърчи кариерното израстване на ученика. Въпреки това основната му функция е да осигури прехода от връзката между родители и деца към света на равноправни възрастни. Наставникът трябва да се държи донякъде като родител, възприемайки авторитетен стил, като същевременно запазва достатъчно съпричастност, за да преодолее разликата между поколенията и да изглади връзката. Постепенно ученикът може да постигне чувство за автономност и компетентност; той може в крайна сметка да настигне своя ментор. Обикновено менторът и младежът се разделят на този етап.

^ Изграждане на кариера. В допълнение към създаването на мечта и намирането на ментор, младите мъже са изправени пред сложен процес на кариерно развитие, който не се определя само от избора им на професия. Левинсън приема, че тази задача за развитие обхваща целия начален период, когато млад човек се опитва да се определи в професионално.

^ Установяване на близки отношения. Формирането на близки отношения също не започва и не завършва с „подписващите“ събития на брака.

592 Част IV. пълнолетие

и раждането на първото дете. И преди, и след тези събития младият мъж изучава себе си и отношението си към жените. Той трябва да определи какво харесва в жените и какво жените харесват в него. Той трябва да оцени своите силни и слаби страни в сексуалните отношения. Въпреки че част от този вид самонаблюдение се случва още в юношеска възраст, подобни въпроси все пак озадачават младите хора. От гледна точка на Левинсън способността за сериозно романтично сътрудничество възниква едва след 30 години. Една важна връзка с жена-вдъхновител задоволява нужди, подобни на нуждата от връзка наставник-наставляван. Тази жена може да помогне млад мъжосъществи мечтата си, като му даде разрешение за това и се довери, че той разполага с необходимото. Тя му помага да влезе в света на възрастните, като подкрепя очакванията на възрастните и е толерантна към зависимото поведение или други недостатъци. Според Левинсън нуждата на мъжа от женско вдъхновение намалява по-късно в прехода на средната възраст, когато повечето са постигнали висока степен на автономност и компетентност.

^ Периодизация на живота на жените според Левинсън

Работата на Левинсън привлече много критики, повечето от които посочват, че той не е включил жени в своето изследване. Тези коментари бяха взети предвид в последващи изследвания (Levinson, 1990, 1996). Левинсън работи с група от 45 жени, 15 от които са домакини, 15 се занимават с бизнес и 15 работят във висшето образование. Отчасти констатациите подкрепят неговата теория, че навлизането в зряла възраст включва идентифициране на мечта, намиране на наставник, избор на професия и установяване на връзка с вдъхновяващ човек. Моделът на растеж, който той предложи за жените, като цяло е подобен на модела за мъжете (фиг. 13.6). Той също така включва критичен преход около 30-годишна възраст, време на съмнение и неудовлетвореност, когато кариерните цели и начинът на живот се преразглеждат. Опитът на жените обаче изглежда доста различен от този на мъжете. Освен това, въпреки че Левинсън твърди, че и двата прехода са тясно свързани с възрастта, редица изследователи са установили, че

За разлика от младите мъже, които обикновено са съсредоточени върху работата си, много млади жени искат да съчетаят кариерата и брака

Глава 13. ^ Ранна зряла възраст: физическо и когнитивно развитие 593

че за жените етапите от семейния жизнен цикъл изглеждат по-добър индикатор за преход, отколкото самата възраст (Harris, Ellicott, & Hommes, 1986). Преходите и кризите на жените може да имат по-малко общо с възрастта, отколкото със събития като раждането на деца или отделянето им от семейството.

^ Сънищата и техните различия. Може би най-съществената разлика между половете е как определят мечтите си. Всъщност беше толкова значимо, че Левинсън го определи като разлика между половете. Докато мъжете са склонни да имат една единствена визия за бъдещето си, фокусирана върху кариерата, много жени са склонни да имат „отделни“ мечти. В работата на Левинсън както работниците във висшето образование, така и бизнесмените искат да съчетаят кариера и брак, макар и по различни начини. Образователните жени са по-малко амбициозни и по-склонни да се откажат от кариерата си, след като имат деца, ако участват в интелектуално активни дейности в техния квартал. Бизнесдамите искаха да продължат кариерата си, но да намалят нивата си на активност, след като имат деца. Само домакините имаха същата мечта като мъжете: те искаха да останат у дома като съпруга и майка, както собствените им майки.

Съответно повечето жени в други проучвания, използващи методите на Левинсън, съобщават за сънища, които включват напредък в кариерата и брак, но по-голямата част от тях са свързани по-висока стойностсъздаване на семейство. Само малка част от жените са фокусирали мечтите си единствено върху успеха в кариерата; Още по-малко ограничават визията си за бъдещето до традиционните роли на съпруга и майка. Въпреки това, дори онези жени, които мечтаеха за кариера и брак, поддържаха мечтите си под контрол, координирайки ги с целите на половинката си и по този начин реализирайки традиционните очаквания в повече модерен стилживот (Робъртс и Нютон, 1987).

Много жени изразиха своето недоволство от един или друг аспект на техните споделени мечти (Droege, 1982). Някои хора смятат, че кариерата и семейството са несъвместими. Жените в проучването на Левинсън също смятат, че е изключително трудно да интегрират кариерата и семейството. Например нито едно от бизнес дамане оцени решението си по-високо от просто като „адекватно“. Въпреки че бизнес дамите често се смятат за успешни от колеги и членове на семейството, самите бизнес дами често смятат, че са пожертвали един аспект от мечтите си, за да постигнат друг (Roberts & Newton, 1987).

^ Разлики в отношенията с менторите. Друга област, в която мъжете и жените изглежда имат различни преживявания, е връзката с ментора. Установено е, че жените по-рядко от мъжете влизат в подобни контакти. Част от проблема е, че в момента има липса на жени мениджъри, консултанти или спонсори, които могат да заемат тази роля за млади жени, търсещи професионална кариера. Ако менторът на жената е мъж, сексуалното привличане може да попречи на връзката им (Roberts & Newton, 1987). Понякога съпругът или любовникът действа като ментор, но в такива случаи менторската функция често се усложнява от противоречиви нужди. Ако жените настояват за своята независимост и се отдават изцяло на кариерата си или изискват равнопоставеност в отношенията, партньорите им понякога отказват да ги подкрепят.

594 Част IV. пълнолетие

Жените също могат да имат проблеми с намирането на мъжко вдъхновение, което да подкрепя мечтите й (Droege, 1982). Въпреки че тази роля често се изпълнява от съпруг или любовник, особено в периода на напускане на родителското влияние в ранна зряла възраст, традиционните мъжки партньори рядко подкрепят мечтата на жената, ако тя започне да застрашава неговото господство във връзката. С други думи, мъжките партньори не изпълняват непременно всички функции на мъжко вдъхновение за насърчаване на личностното и кариерно израстване на жените.

^ Разлики в кариерното развитие. Жените не само се сблъскват с по-големи трудности от мъжете при намирането на някой, който може да им помогне да реализират мечтите си, но и кариерата им се развива много по-късно. Ранната работа на Levinson (1978) отбелязва, че повечето мъже „завършват етапа на професионална адаптация и постигат пълен статут на възрастен в професионален свят» до края на прехода им до 30-годишна възраст; вече не са начинаещи. Обратно, жените често постигат този статус няколко години след достигане на средна възраст (Droege, 1982; Furst & Stewart, 1977). Ruth Droedge установи, че дори жени, които са установили кариерата си на 20-те и 30-те години, до голяма степен не са завършили начинаещия етап на работа до 40-годишна възраст или по-късно. Drouge също отбеляза, че жените в зряла възраст все още са заети с успеха в работата и не желаят да преоценяват професионалните си цели или постижения. Друго проучване (Adams, 1983) установи, че група жени адвокати са следвали мъжествени кариерни модели до средата на 30-те си години, но след това повечето са изместили фокуса си от успеха в кариерата към удовлетворението от връзката.

^ Разлика в преоценката (преразглеждане на целите). Навършването на 30 е стресиращо както за жените, така и за мъжете. Те обаче показват различни реакции към процеса на преоценка, който се случва по време на този етап. Мъжете може да променят кариерата или начина си на живот, но ангажиментът им към работата и кариерата остава. Обратно, жените са склонни да променят приоритетите си, установени в ранна зряла възраст (Adams, 1983; Droege, 1982; Levinson, 1990; Stewart, 1977). Жените, които са фокусирани върху брака и отглеждането на деца, са склонни да се пренасочат към професионални цели, докато тези, които са фокусирани върху кариерата, сега пренасочват вниманието си към брака и отглеждането на деца. По-сложните мечти правят по-трудно постигането на целта ви.

^ Женските мечти и промените в обществото

Може би една от причините мечтите на жените да са различни по-голяма сложност, е по-силното влияние върху тях на промените, настъпващи в обществото през 20 век. Едно проучване (Helson & Picano, 1990) установи, че в края на 50-те и 60-те години на миналия век „най-силните“ жени са имали много специфична мечта: да бъдат домакини. Тази мечта остаря, когато по време на социални промени жените започнаха да участват активно професионална дейностна всички нива. В периода на средна възраст жените с традиционни възгледи вече не са най-адаптивните. Те бяха по-зависими или прекалено контролирани от жените с по-малко традиционни възгледи. Очевидно е, че за

Глава 13. ^ Ранна зряла възраст: физическо и когнитивно развитие 595

индивидуалното благосъстояние е важно да бъде в съответствие със социалната роля. Ролите, отворени за младите жени днес, обикновено съчетават кариера и семейство. От друга страна, от младите хора обикновено се очаква да преследват кариера и да не поемат всички домакински отговорности (Kalleberg & Rosenfeld, 1990).

^ Трансформации според Гулд

Изследователите на развитието на възрастни често са изправени пред трудната задача да организират обширни биографични данни. Резултатите от обработката на такива материали често зависят от полето на внимание и интересите на учения. Така в едно от произведенията Левинсън разчита на данни от 15-часови биографични интервюта с 40 мъже. Той разгледа различни аспекти на процеса на стартиране на кариера и начина на живот.

Роджър Гулд (1978) се фокусира главно върху когнитивните аспекти. Той се интересуваше от индивидуални предположения, идеи, митове и възгледи за света в различни периоди от живота. Гулд провежда изследване сред хора от двата пола, живеещи в САЩ. Той и колегите му изучават житейските истории на голяма група мъже и жени на възраст от 16 до 60 години. Въз основа на своите открития те разработиха описания на това как хората възприемат Светът, характеризиращи различните етапи на зряла възраст. Според Гулд растежът се разглежда най-добре като процес на освобождаване от детските илюзии и фалшиви предположения в полза на чувството за увереност и самоприемане. Подобно на Кеган, той вярваше, че семантичната система на човека определя неговото поведение и житейски решения.

Гулд вярваше, че между 16 и 22-годишна възраст основното погрешно предположение, което трябва да се промени, е „Винаги ще принадлежа на родителите си, да вярвам в техния свят“. За да разберат и премахнат тази илюзия, хората в ранна зряла възраст трябва да започнат да изграждат идентичност на възрастен, която не е обект на контрола на техните родители. Самочувствието на младите хора на този етап обаче е все още крехко и неувереността в себе си ги прави уязвими за критика. Младите възрастни започват да виждат родителите си като погрешни и грешни човешки същества, а не като всемогъщи и контролиращи сили, каквито някога са били.

На възраст между 22 и 28 години хората често имат друго погрешно предположение, което отразява продължаващите им съмнения относно тяхната самодостатъчност: „Ако правите като родителите си и прилагате сила на волята и постоянство, това ще ви се отплати. И ако съм прекалено разстроен, объркан или уморен, или просто не мога да се справя, те ще се притекат на помощ и ще ми покажат правилния път.“ За да преодолеят това препятствие, младите възрастни трябва да поемат пълната отговорност за живота си, като изоставят очакванията за постоянна родителска подкрепа. Това включва много повече от просто оставяне на контрола на майка или баща; необходимо е активно и позитивно отношение в процеса на създаване на възрастен живот. Поемането на света сами също отнема енергия от постоянната интроспекция и самофокусирането. Гулд установи, че доминиращият начин на мислене се развива през този период от проблясъци на прозрение до упорито, редовно и контролирано експериментиране и ориентация към целта.

596 Част IV. пълнолетие

В периода от 28 до 34 години се наблюдава значително изместване към позицията на възрастен. Основното погрешно предположение в този момент е: „Животът е прост и контролируем. В мен няма значими противоречиви сили.” Този възглед се различава от възгледите на предходните етапи в две важни отношения: той предполага чувство за компетентност и/познаване на ограниченията. Постигнато е достатъчно зряло разбиране и приемане на вътрешните противоречия, които вече не карат индивида да се съмнява в своята сила и почтеност. Талантите, силните страни и желанията, потиснати в периода от 20-30 години поради тяхната несъвместимост с разгръщащите се проекти на зряла възраст, сега могат да се появят отново. Гулд цитира примерите за амбициозен млад партньор в престижна адвокатска кантора, който обмисля да се премести в обществения сектор, и за любезен, безгрижен ерген, който внезапно осъзнава, че е разочарован от собствените си недостатъци в многобройните интимни връзки. (Това развитие се вписва добре в предположенията на Левинсън за сънищата: тези, които игнорират и потискат сънищата в ранна зряла възраст, ще бъдат измъчвани от неразрешен конфликт по-късно в живота.)

Дори тези, които са реализирали стремежите на младостта си, все още изпитват известно съмнение, объркване и депресия през този период от живота. Те могат да започнат да поставят под въпрос самите ценности, които са им помогнали да постигнат независимост от родителите си. Растежът включва разрушаване на твърдите очаквания на вашите 20-те и 30-те години и приемане на по-разумно отношение: „Това, което получавам, е пряко свързано с това колко усилия съм готов да положа.“ Хората спират да вярват в магията и започват да инвестират вярата си в редовна работа в подходящата посока. В същото време те започват да култивират интереси, ценности и качества, които ще продължат и ще се развиват през цялата възраст.

Между 35 и 45 години настъпва пълно включване в света на възрастните. Родителите вече нямат контрол над хората на тази възраст, а децата им все още не са установили своята независимост. Както казва Гулд, те са „в гъсталака на живота“. В същото време изпитват времеви натиск и страх, че няма да постигнат целите си. Физическите промени в средната зряла възраст ги плашат и обезсърчават; липсата на значими промени в кариерата ги кара да се чувстват затворени. Желанието за стабилност и надеждност, което е било първостепенно за тях през 30-те и 40-те години, е заменено от необходимостта от незабавни действия и резултати. Вече не е приемливо да се отлага. Смъртта на родителите им и съзнанието за собствената им смъртност ги карат да мислят за постоянната несправедливост и страдание на живота. Научавайки отрицателната страна на човешкия опит, те се разделят с детската си нужда от сигурност. Те също най-накрая са свободни да изследват и да се отърват от чувствата на неадекватност и слабост, които продължават да съществуват от детство. Това, предположи Гулд, представлява пълно автономно самосъзнание на възрастен.

В заключение. Важно е да запомните, че теориите, които наблягат на периоди или етапи, допринасят за разбирането на процеса на развитие на възрастните. Има обаче някои причини да не ги приемаме еднозначно. Първо, идеята за етапите води до факта, че някои стабилни аспекти на личността, които съществуват в зряла възраст, избягват вниманието на изследванията.

^ Глава 13. Ранна зряла възраст: физическо и когнитивно развитие 597

ватели. Второ, тези теории обръщат малко внимание на непредсказуемостта на житейските събития (Neugarten, 1979). Трето, досега повечето участници в изследването са били мъже и изследователите са били склонни да се фокусират върху едни и същи възрастови групи: лица, родени през първата половина на 20 век.

Различни теоретични възгледи за основните задачи на зрелостта са обобщени в табл. 13.4.

^ Таблица 13.4Определяне на основните задачи на зрелостта от отделни теоретици

Ериксън	Продължаващо развитие на чувството за идентичност; разрешаване на кризата на интимността и изолацията
Гулд	Освобождаване от фалшиви предположения за пристрастяването и поемане на отговорност за живота ви; развиване на компетентност и разпознаване на личните ограничения
Хейвингхърст	Начало на семеен живот и кариера
Кеган	Структуриране и преструктуриране на семантични системи
Лейбови-Уиф	Развитие на самостоятелно и независимо вземане на решения
Левинсън	Разработване на предварителна жизнена структура и осъществяване на 30-годишния преход и други преходи; включва дефиниране на мечта, намиране на ментор, развитие на кариера и установяване на интимност със специален партньор
Пери	Напредък от дуалистично към реалистично мислене
Ригел	Постигане на диалектическо мислене
Шейо	Гъвкаво прилагане на интелектуалните способности за постигане на лични и професионални цели - период на постижения

^ Сигурни въпроси към темата

„Периодизация и задачи за развитие при възрастни“

Теорията на Хевенгхърст се основава предимно на разрешаването на кризата на интимността и изолацията.

От гледна точка на теорията на Левинсън за продължителността на живота в зряла възраст и мъжете, и жените определят мечтите си и търсят ментор.

От гледна точка на теорията на Левинсън за периодизацията на зрелия живот, за развитието по време на зряла възраст както при мъжете, така и при жените най-добрият критерий е хронологичната възраст.

Теорията на Гулд се фокусира върху възрастните, които постигат самоувереност и себеприемане.

^ Въпрос за размисъл

Какво е общото между всички теории, обсъдени в този раздел? Какви са техните различия?

598 Част IV. пълнолетие

Обобщение на главата

Започвайки в ранна зряла възраст, хронологичната възраст е получила относително малко приложение в изследванията на развитието.

Значимите събития и етапи от зрелостта могат да бъдат нормативни или идиосинкратични и културно зависими.

^ Перспективи за развитие в зряла възраст

Възрастовите часовници показват кога могат да се появят определени постижения според даден културен контекст.

В Съединените щати много традиционни наблюдения за развитието на възрастните са станали по-малко ясни.

Биологичната, социалната и психологическата възраст, в тяхното взаимодействие, ни дават по-надеждна картина на развитието на възрастните, отколкото хронологичната възраст.

Няма универсална дефиниция за зрялост.

Контекстуалните подходи са един от начините за разглеждане на развитието на възрастните.

^ Общо физическо развитие

Ранната зряла възраст е времето на максимално развитие на силата, издръжливостта и повечето перцептивни и двигателни умения; Те обикновено започват постепенно да намаляват след около 40-годишна възраст.

Ранната зряла възраст обикновено е период на здраве; навици за здравословен начин на живот и физически упражнения, присадени през този период, обикновено се запазват през целия живот.

С някои изключения, повечето спортисти достигат пика си на 20-те и 30-те си години; Подобренията в качеството на тренировките и храненето доведоха до факта, че съвременните спортисти оставят след себе си рекордите от предишни години.

В ранна зряла възраст водещата причина за смърт, която може да бъде избегната, са злополуките, а втората е ХИВ/СПИН.

Хората могат да развият заболявания в ранна зряла възраст, чиито симптоми се проявяват едва в по-късни периоди от живота.

^ Секс и сексуалност

Повечето хора в Съединените щати са моногамни; те имат малко сексуални партньори през целия си живот.

Най-активен полов животнаблюдавани при живеещите в граждански бракили семейни двойки и те изглежда изпитват по-голямо сексуално удовлетворение, което не включва непременно редовен оргазъм.

Промените в нагласите на възрастните в Съединените щати през втората половина на 20 век включват повишен акцент върху удовлетворението и по-голяма гъвкавост.

^ Глава 13. Ранна зряла възраст: физическо и когнитивно развитие 599

Интензивността на сексуалното поведение в Съединените щати достига своя връх през 60-те и 70-те години на миналия век и след това постепенно намалява.

Жените овулират редовно през ранната зряла възраст, докато достигнат менопаузата в средната зряла възраст; Мъжете произвеждат сперма, способна на оплождане през целия си живот след достигане на пубертета.

В миналото в Съединените щати сексуалната интимност често не е била взаимно удовлетворяваща за мъжете и жените; ситуацията се промени през 90-те години.

Сексуалната ориентация помага да се определи половата идентичност, която от своя страна е част от цялостната идентичност на човека.

Формирането на полова идентичност може да бъде особено трудно за гейове, лесбийки и бисексуални юноши, които често не излизат публично до ранна зряла възраст.

Широко разпространената хомофобия в Съединените щати и малтретирането и дискриминацията, които могат да я придружават, са основен източник на трудности за приспособяването на хората със сексуална ориентация към същия пол.

Хората, заразени с хомофобия, се срещат във всички социални слоеве, включително в различни професии; хетеросексуалните мъже са склонни да проявяват по-силни хомофобски нагласи в сравнение с хетеросексуалните жени.

Лесбийките, гейовете и бисексуалните хора имат много общо с другите хора, въпреки че имат някои очевидни разлики, дължащи се на техния хомосексуален опит; Те също така показват по-високи нива на психологически стрес и по-висок риск от самоубийство поради хомофобия на други хора.

Причините за хомосексуалната ориентация засега са неясни, но най-вероятно роля играе взаимодействието на наследствеността и околната среда.

В Съединените щати разпространението на ХИВ/СПИН започна чрез хомосексуални връзкии интравенозна употреба на наркотици; Днес ХИВ/СПИН се предава предимно чрез хетеросексуални връзки и засяга всички популации в Съединените щати.

^ Когнитивна приемственост и променливост

Ясно е, че хората продължават да придобиват повече знания в ранна зряла възраст и след това; изследователите не са съгласни дали настъпват други промени.

Ранните проучвания установяват ранен когнитивен спад поради групов ефект; Последващите надлъжни проучвания показват, че когнитивният спад във всички области настъпва много по-късно и е по-постепенен.

В проучванията на Пери студентите първо демонстрираха ангажимент към дуалистичното мислене, след това преминаха към концептуален релативизъм и накрая към самоприети вярвания.

600 Част IV. пълнолетие

Ригел настоява, че диалектическото мислене е петият етап от когнитивното развитие след етапа на формалните операции. Labovey-Wief подчертава еволюцията на логиката и саморегулацията като аспекти на когнитивното развитие по време на ранна зряла възраст, което води до способността да се вземат решения независимо от другите. Шейо плати Специално вниманиевърху постиженията отвъд ранната зряла възраст, социалната отговорност и изпълнителните функции в средната зряла възраст, реинтеграцията в по-зряла възраст, включително гъвкавото използване на интелекта.

^ Периодизация и задачи на развитието на възрастните

Хевенгхърст основава своята теория за развитието на възрастните върху задачи, които трябва да бъдат изпълнени; в днешно време те не са така дефинирани или широко приложими.

Ериксън набляга на кризата на интимността и изолацията, която възниква в ранна възраст.

Периодите на живот на мъжете, според Левинсън, се основават на хронологичната възраст; Предизвикателствата на развитието, срещани по време на тези етапи, включват дефиниране на мечти, намиране на наставник, развитие на кариера и установяване на близки взаимоотношения.

Левинсън определя периодите от живота на жените по подобен начин, но техните проблеми в развитието приемат различни форми; Изследователите също смятат, че за жените е по-подходящо да се вземат предвид етапите на семейния цикъл, отколкото хронологичната възраст.

Трансформациите на Гулд се основават на промени в развитието, които с течение на времето кулминират в точно разбиране на света и в същото време самоувереност и себеприемане.

Транзитите на бавно движещи се планети могат да бъдат разделени на три категории. Първата категория включва тези транзити, които всеки преживява на определена възраст. Тази категория е свързана с циклите на външните планети.

Втората категория се основава на аспекти между Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон, които са често срещани в хороскопите на повечето хора, родени в определени години. Тъй като външните планети се движат бавно, такива аспекти продължават месеци или дори една или две години и се появяват в рождените карти на хората, родени през тези периоди. Те идентифицират проблеми, общи за много хора, но стават особено ясни, когато въпросните проблеми натални аспектиактивирани от транзитите на външните планети. Такива модели са по-сложни от простите планетарни цикли, защото включват комбинация от символиката на две или повече планети. Информацията, получена от тази категория, не е универсално приложима, но дава представа за хората, родени през този период.

Третата категория включва аспекти на транзит на външни планети към всички лични планети и точки. Тази категория се основава на транзити към индивидуалната натална карта и трябва да се комбинира с транзити от други категории.

Първата категория е това, с което трябва да се занимават психиатрите и социолозите (въпреки че може да не го осъзнават). Има много изследвания върху етапите на зряла възраст или жизнения цикъл на съзряване. Откритията на учените са много тясно свързани с комбинацията от циклите на външните планети, особено със съвпадите, квадратите и опозициите на Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун към тези натални планети. Въпреки че направените изследвания не споменават астрологията, информацията, получена от тях, може да бъде много ценна за един астролог.

Особен интерес представляват изследванията, проведени в Йейл, описани в книгата „Периоди“. човешки живот„Даниел Дж.Левинсън и др., Сезоните на живота на един човек. Тази работа не само се занимава с добре описаните етапи от живота астрологични аспекти, които са подходящи за дадена възраст, но също така дава годините на раждане на участниците, така че аспектите, описани за всеки период, да могат да бъдат оправдани при преглед на ефемеридите. Тъй като циклите на планетите са доста редовни (изключение е Плутон), тези определения ще се отнасят за всеки човек на определена възраст. Например, преходният период на ранна зрялост започва на 17 или 18 години и завършва на 22 или 23 години. Този преходен период съвпада с квадрата на транзитния Сатурн към наталния Сатурн (20 - 23 години), с квадрата на транзитния Уран към наталния Уран (19 - 23 години), с опозицията транзитен Юпитеркъм натален Юпитер (18 години) и с транзитен квадрат на Юпитер към натален Юпитер (21 години). През този период човекът „... трябва да отдалечи семейството от централното място в живота си и да започне процес на промяна, който ще доведе до създаването на нов начин на живот за него като възрастен в света на възрастните. .. По време на периода на ранна зрялост човекът трябва да започне да се отказва от някои аспекти на своята незряла личност и мироглед, натрупвайки други добродетели като основа за зряло развитие. В астрологията „структурата“, която включва „семейство“ и „начин на живот“, се свързва със Сатурн, „промяната“ е ключова дума за Уран, а „развитието“ се свързва с Юпитер.

В книгата "Периоди от човешкия живот" животът на човека е разделен на четири периода: Детство и младост (3 - 17 години), Ранна зрялост (22 - 40 години), Средна зрялост (45 - 60 години) и Късна зрялост (65 - ... ). Има и петгодишни преходни периоди, които отбелязват изместване на акцента от една фаза към друга. Това са преходът в ранна зряла възраст, който споменахме по-горе (17 - 22 години), преходът в средата на живота (40 - 45 години) и преходът в късна зряла възраст (60 - 65 години). Интересно е да се отбележи, че първите два преходни периода съвпадат с най-малко четири интензивни аспекта на външните планетарни цикли. Преходният период на ранна зрялост, както беше отбелязано по-горе, включва Уран в квадрат с Уран, Сатурн в квадрат със Сатурн, опозиция на Юпитер с Юпитер и Юпитер в квадрат с Юпитер. Преходният период на средата на живота включва опозиция на Уран с Уран, Нептун в квадрат с Нептун, Сатурн с опозиция на Сатурн, Юпитер с опозиция на Юпитер и Юпитер в квадрат с Юпитер. Преходният период на късна зрялост не се вписва напълно в планетарните цикли. Лично аз бих преместил този период на 57 - 62 години, тъй като това е времето на второто завръщане на Сатурн, както и квадрата на Уран към Уран и два аспекта на Юпитер. За да се потвърди това, трябва да се отбележи, че всички участници в това проучване са на възраст 35 - 45 години, така че емпиричните доказателства за първите два преходни периода са доста силни, докато времевата рамка на третия преходен период практически не е обхваната. Ако хората бяха интервюирани на възраст, съответстваща на преходния период на късна зряла възраст, този период от време може да бъде изместен.

Книгата на Левинсън обяснява значението на периодите с термини, които лесно се свързват със съответните планетарни комбинации, и описва какво са преживели участниците в изследването и как са използвали тези периоди от време в живота си. Той предоставя изобилие от информация, която астрологът може да включи в своите транзитни изследвания практическо приложение. Някои откъси от тази книга ще бъдат дадени при разглеждането на циклите на всяка планета в следващите глави.

Втората категория транзити привлече вниманието ми в началото на 70-те години, когато съпругът ми и аз отговорихме на осем неистови телефонни обаждания в продължение на две седмици. Това бяха обаждания от родители, чиито деца по един или друг начин коренно са променили или обмислят промяна на начина си на живот, за ужас на техните родители. Явната проява варираше, но общият тон беше същият. Начертахме диаграми за тези хора, които всички са родени през 1952 или 1953 г., и открихме, че всички хороскопи показват връзка между Нептун и Сатурн (една потенциално разпадаща се структура). При преминаване Уран формира съвпад със съвпад на Нептун със Сатурн, следователно имаме внезапно (Уран) разпадане на (Нептун) структура (Сатурн). Срещнахме се с повечето от тези хора и установихме, че те поне обмислят и обмислят конкретни промени, въпреки че всички те не са предприели окончателни действия. Тези аспекти в наталната карта са част от жизнения модел и когато се активират от външни планетарни транзити, тези проблеми излизат на преден план. Ако сте астролог-консултант, тогава ще забележите, че в определен период за консултация идват хора с една и съща година на раждане и с подобни планетарни конфигурации. И това се случва при определени транзити на външните планети. Ако изслушате внимателно първите няколко клиенти, които идват за консултация, ще разпознаете посланието на транзитите и дори след първия клиент ще започнете да определяте как да се справяте с повечето планетарни теми.

Друг начин за получаване полезна информацияотносно аспекти, общи за определени години, е да се проучи какво се е случило в света по време на раждането на тези хора и след това да се приложат принципите към този индивид. Рождената карта, разбира се, също е светската карта за този момент от историята и политическата атмосфера на света ще бъде отразена в поведенческите модели на местния човек. Нека да разгледаме примера на съвпада Плутон-Сатурн през 1946-1948 г. Тази връзка се случи в знака Лъв, отворен знак. В исторически план този период бележи края на Втората световна война, период на трансформация на света, когато властта е основният проблем. Един от начините, по който това се прояви, беше чрез разделянето на Германия. Страната беше разделена от съюзническите сили - силите, спечелили войната. Бяха наложени правила и регулации (Сатурн) (Сатурн и Плутон) и Германия беше трансформирана (Плутон). За хората, родени между 1946 и 1948 г. с този съвпад, силата и/или трансформацията ще играят важна роля в живота и ще бъдат особено забележими, когато съвпадът Сатурн-Плутон се активира от транзити. Тъй като тази връзка беше в Лъв, въпросът за силата или авторитета в живота на хората, родени през този период, вероятно ще бъде изразен и ще бъде открито проявен.

Може да се направи сравнение със съвпада Сатурн-Плутон от 1981 - 1983 г. във Везни, въпреки че са проявени същите планетарни енергии, начинът на изразяване във Везни е напълно различен от този в Лъв. Знакът Везни говори за мир и хармония, а въпросът за силата (властта) в този период е по-малко сигурен, отколкото през четиридесетте години. Исторически погледнато, протестите срещу властите в началото на осемдесетте са под формата на човешки вериги, за разлика от силата. Хората със съвпад на Сатурн-Плутон във Везни вероятно ще бъдат по-фини в справянето с проблемите на властта и трансформацията в живота си.

Точно обратното на тези съвпади беше средата на шейсетте години, когато Уран, а не Сатурн, формира съвпад с Плутон. Тези години бяха белязани от внезапни бунтове в нашите градове. Контролът и редът на Сатурн бяха заменени от странните и революционни тенденции на Уран. Докато съвпад Сатурн-Плутон във всеки знак показва бавно и непрекъснато движение в една посока и това е присъщо на хората, родени под този аспект, хората със съвпад Уран-Плутон ще бъдат по-склонни към спонтанни прояви на сила или внезапни трансформации. Разбира се, могат да се дадат много подобни примери, които биха могли да запълнят отделна книга. Тук е достатъчно да кажем отново, че изследването на състоянието на световните условия по време на раждането на клиента дава възможност за разбиране на основния характер на този индивид. А това от своя страна може да разшири разбирането какво иска човек и какво изпитва по време на определени транзити.

Третата категория транзити обаче е от най-голямо значение за индивида, тъй като включва първите две категории и ги комбинира с лични планети и точки. Тези транзити не могат да бъдат приписани на определена възраст или година на раждане, но са уникални за индивида. Може да споделяте транзитен квадрат на Уран към натален аспект на Уран с редица хора, които са родени в рамките на две години от датата на вашето раждане. Ако вашият натален Уран е в съвпад с Юпитер, тогава вие също ще имате транзитен квадрат на Уран към вашия натален Юпитер, общ с хора, родени в рамките на няколко месеца след датата на вашето раждане. Ако наталната връзка Уран-Юпитер образува опозиция на вашето Слънце или Венера, тогава добавянето на това измерение скъсява интервала до няколко дни от датата на вашето раждане. Ще стесним още повече този интервал в бъдеще, когато въведем къщите под внимание.

Всеки транзит символизира общи свойства, които могат да бъдат приложени към всеки живот; това знание е полезно, но само чрез натални индикации транзитите могат да бъдат приложени към конкретен индивид. При тълкуване на наталния хороскоп може да се определи същността и начинът на действие (modus operandi) на човек, за да се използва по-ефективно и успешно информацията, предлагана от транзитите. Например, не трябва да съветвате хората със силен "въздушен" акцент да се движат бързо напред без стратегия за планиране. Те може изобщо да не предприемат действия, а дори и да го направят, резултатите може да са по-малко от задоволителни. Отвъд разбирането на индивида, колкото повече знаете за житейските обстоятелства в конкретния период, който изучавате, толкова по-сигурни стават изборът и посоката. Дори и с цялата информация, описана по-горе, е необходимо да се осъзнае, че има потенциално положителни и отрицателни прояви на транзитите. Причината за това е, че може да се появи негативна проява, преди да имате шанс да развиете положителна посока, или може да възникне някаква неприятна ситуация в момент, когато смятате, че се движите в правилната посока. Нито един от тези случаи не е безнадежден. Като преразгледате внимателно позицията си, може да откриете, че са необходими само незначителни корекции. Не забравяйте, че транзитите описват условия, а не резултати, те символизират силата, която трябва да се използва, за да се придвижите правилно към желаната цел.

Невъзможно е да се адаптират транзити към всички в една книга индивидуален хороскоп. Затова оставяме наталните индикации и специфичното използване на транзитите на читателя. Тази книга ще покрие общи ценностии значението на транзитите на различни нива; възможно приложениетехните теми за идентифициране на положителни свойства; и друга информация, която ще разшири вашето разбиране за транзитите и ще ги направи по-лесни за използване.

Изследователите идентифицираха три основни етапа в жизнения цикъл на мъжете, за които по-късно беше установено, че са сравними с подобни етапи в живота на жените (вижте по-долу). Всяка от тях продължава приблизително 15 до 25 години (фиг. 13.6). По време на всеки етап човек създава това, което Левинсън нарича структурата на живота. Този модел функционира както като граница между вътрешния и външния свят на индивида, така и като средство, чрез което индивидът изгражда взаимоотношения със средата. Структурата на живота се състои главно от социални взаимоотношения и отношения с околната среда и включва това, което индивидът печели от тях и трябва да инвестира в тях. Тези взаимоотношения могат да възникнат с индивиди, групи, системи или дори обекти.

За повечето мъже работата и семейните отношения са основните. На определена възраст хората започват да изследват съществуващите системи на живот. След това те създават нова структура, състояща се от техните текущи нужди, която доминира, докато човекът не „израсне“ от нея и започне процеса отново.

Левинсън фокусира изследванията си върху периода на живот от 35 до 45 години, но той открива, че зрелостта и адаптивността в тази възраст до голяма степен се определят от израстването на личността в началния етап, етапа на "новака", продължаващ от 17 до 33 години. години (не е показано на чертежа). В Съединените щати това обикновено е възрастта на разрешаване на конфликтите на юношеството, намиране на своето място в обществото на възрастните и развитие на стабилни и предвидими модели на поведение. Началният етап, според Левинсън, е разделен на три периода: ранен преход към зряла възраст (приблизително от 17 до 22 години); навлизане в света на възрастните (от 22 до 28 години) и преход след 30 години (от 28 до 33 години). Кризите в развитието възникват, когато в един или друг момент възникнат трудности в индивида.

Изследователите идентифицираха три основни етапа в жизнения цикъл на мъжете, за които по-късно беше установено, че са сравними с подобни етапи в живота на жените (вижте по-долу). Всяка от тях продължава приблизително 15 до 25 години (фиг. 13.6). По време на всеки етап човек създава това, което Левинсън нарича структура на живота.Този модел функционира както като граница между вътрешния и външния свят на индивида, така и като средство, чрез което индивидът изгражда взаимоотношения със средата. Структурата на живота се състои главно от социални взаимоотношения и отношения с околната среда и включва това, което индивидът печели от тях и трябва да инвестира в тях. Тези взаимоотношения могат да възникнат с индивиди, групи, системи или дори обекти. За повечето мъже работата и семейните отношения са основните. На определена възраст хората започват да изследват съществуващите системи на живот. След това те създават нова структура, състояща се от техните текущи нужди, която доминира, докато човекът не „израсне“ от нея и започне процеса отново.

Левинсън фокусира изследванията си върху периода на живот от 35 до 45 години, но той открива, че зрелостта и адаптивността в тази възраст до голяма степен се определят от израстването на личността в началния етап, етапа на "новака", продължаващ от 17 до 33 години. години (не е показано на чертежа). В Съединените щати това обикновено е възрастта на разрешаване на конфликтите на юношеството, намиране на своето място в обществото на възрастните и развитие на стабилни и предвидими модели на поведение. Началният етап, според Левинсън, е разделен на три периода: ранен преход към зряла възраст (приблизително от 17 до 22 години); навлизане в света на възрастните (от 22 до 28 години) и преход след 30 години (от 28 до 33 години). Кризите в развитието възникват, когато в един или друг момент възникнат трудности в индивида.

590 Част IV, Възраст

Ориз. 13.6.Етапи от живота според Левинсън

Определение за мечта.По време на ранния преход към зряла възраст мечтата на мъжа да го постигне не е непременно свързана с реалността. Може да е специална цел, като спечелване на награда Пулицър, 1 голяма мечта да станете филмов продуцент, финансов магнат или известен писател или спортист. Някои мъже имат по-скромни стремежи, като например да станат умел занаятчия, местен философ или любящ семеен мъж. Най-важният аспект на съня е способността му да дава вдъхновение на човек. В идеалния случай млад човек започва да структурира живота си като възрастен по реалистичен и оптимистичен начин, който му помага да реализира мечтите си. Безплодните фантазии и непостижимите цели не насърчават растежа.

Годишни награди за високи постижения в драматургията, литературата, музиката и журналистиката, учредени със завещанието на Джоузеф Пулицър, издател Ню Йорк Уърлд. - Забележка. превод

Глава 13. Ранна зряла възраст: физическо и когнитивно развитие 591

Признаци за успешно израстване в кариерата

Намиране на ментор.Менторите могат да бъдат от голяма помощ на младите хора по пътя към преследването на мечтите им. Менторът постепенно вдъхва самочувствие, като споделя и одобрява тази мечта, както и предава умения и опит. Като покровител той може да насърчи кариерното израстване на ученика. Въпреки това основната му функция е да осигури прехода от връзката между родители и деца към света на равноправни възрастни. Наставникът трябва да се държи донякъде като родител, възприемайки авторитетен стил, като същевременно запазва достатъчно съпричастност, за да преодолее разликата между поколенията и да изглади връзката. Постепенно ученикът може да постигне чувство за автономност и компетентност; той може в крайна сметка да настигне своя ментор. Обикновено менторът и младежът се разделят на този етап.

Изграждане на кариера.В допълнение към създаването на мечта и намирането на ментор, младите мъже са изправени пред сложен процес на кариерно развитие, който не се определя само от избора им на професия. Левинсън приема, че тази задача за развитие обхваща целия начален период, когато млад човек се опитва да се определи професионално.

Установяване на близки отношения.Формирането на близки отношения също не започва и не завършва с „подписващите“ събития на брака.

592 Част IV. пълнолетие

и раждането на първото дете. И преди, и след тези събития младият мъж изучава себе си и отношението си към жените. Той трябва да определи какво харесва в жените и какво жените харесват в него. Той трябва да оцени своите силни и слаби страни в сексуалните отношения. Въпреки че част от този вид самонаблюдение се случва още в юношеска възраст, подобни въпроси все пак озадачават младите хора. От гледна точка на Левинсън способността за сериозно романтично сътрудничество възниква едва след 30 години. Една важна връзка с жена-вдъхновител задоволява нужди, подобни на нуждата от връзка наставник-наставляван. Такава жена може да помогне на млад мъж да осъществи мечтата си, като му даде разрешение да го направи и вярва, че той има каквото е необходимо. Тя му помага да влезе в света на възрастните, като подкрепя очакванията на възрастните и е толерантна към зависимото поведение или други недостатъци. Според Левинсън нуждата на мъжа от женско вдъхновение намалява по-късно в прехода на средната възраст, когато повечето са постигнали висока степен на автономност и компетентност.

В психологията на развитието има три основни възрастови групи.

За да разберем по-добре възрастните, нека ги разгледаме, като ги разделим грубо на три възрастови групи: млади възрастни (18 до 34 години); възрастни на средна възраст(от 35 до 64 години); възрастни хора(65 и повече години). Изследователите използват различни имена и разделят хората на различни възрастови групи, но повечето са съгласни, че възрастните на различни етапи от живота имат сходни характеристики и нужди. Тъй като изследването, на което се основава тази статия, е проведено на Запад, някои конкретни примери може да не се отнасят за възрастни в други страни. Тези примери обаче могат да помогнат на учителя да разбере и приложи основните психологически принципи на преподаване на възрастни във всяка страна.

МЛАДИ ВЪЗРАСТНИ (на възраст от 18 до 34 години):
Даниел Левинсън, известен изследовател на развитието на възрастни мъже, използва термина "ранно юношество"възрастни за определяне на възраст от 17 до 33 (плюс или минус 2 години в една или друга посока). Млад мъж се опитва да влезе в зряла възраст. Той се стреми да отстоява своята независимост. Иска да стане психологически независим от родителите си (дори и да продължи да живее с тях) и да стане финансово независим. Много млади жени също имат същата цел.

ВЪЗРАСТНИ НА СРЕДНА ВЪЗРАСТ (35 до 64 години):
Има три задачи за възрастни на средна възраст:

Примирете се с факта, че младостта ви вече е отминала;
Помогнете (и дайте възможност) на тийнейджърите да станат възрастни, отговорни за действията си;
Приспособяване към застаряващите родители.

Левинсън описва периода от 40 до 45 години като „преходен период на средната възраст“. Тези години се наричат още време на преоценка на целия ви живот, включително лични приоритети, работа, брак и религиозна вяра. Търсенето на смисъл е важна част от този период. Изглежда и мъжете, и жените искат да станат себе си. Те са решени да започнат да живеят както искат, а не както другите искат да живеят.
Преоценката на живота на средна възраст може да доведе до преоценка на приоритетите. Това преразглеждане може да засегне отношенията с други хора, включително вашия съпруг. Тези, които готвят учебни материализа възрастни и учителите, преподаващи библейски изучавания с женени възрастни, трябва да са наясно с напрежението, което може да присъства в семействата на възрастни на средна възраст.

Болезненият проблем, свързан с развода, се наблюдава във всеки период от семейния живот, а не само при хората на средна възраст. И все пак преходът на средната възраст може да има голямо отрицателно въздействие върху брачните отношения.
Разбира се, не всеки е податлив на кризата на прехода на средните си години. В резултат на проучването Левинсън показа, че около 80 процента от мъжете преживяват тази криза по различни начини. През този период много възрастни преразглеждат всеки аспект от живота си.

Маккой нарича възрастта от 44 до 55 години « уреден живот» , а възрастта от 56 до 64 години е периодът на „зрялост“. Периодът на „уседнал живот“ може да се характеризира с една дума - "устройство". Възрастният се адаптира към условията както на работа, така и у дома. Левинсън идентифицира друг преходен период на възраст 50-55 години. През този период човек донякъде смекчава промените, настъпили през преходния период в средата на живота. Адаптирането към условията на живот продължава през периода на „зрялост“, особено когато човек се готви за пенсиониране или пенсиониране на съпруга.

Говорейки за тези периоди на криза и преход, ние изобщо не твърдим, че животът на човек на средна възраст се състои изцяло от нещастия. Това не е така. Напротив, тези години са годините на най-голяма продуктивност и радост.

Как могат писателите на наръчници и учителите по Библията, които работят с хора на средна възраст, да използват най-добре знанията за това, което се случва в живота им? Разбирането на бурите, които се случват по време на „преходния период“ на хора от 40 до 50 години, може да помогне в работата с тях. На пръв поглед може да изглежда, че възрастните на средна възраст са самоуверени хора и знаят как да се сдържат. Въпреки това, те също могат да преживеят вътрешни бури, докато преоценяват живота си. Възрастните на средна възраст трябва да могат да служат на другите. За тях е много важно да жертват себе си и да помагат на другите. Възрастните сами искат да определят как да помагат на другите, но по един или друг начин трябва да дадат част от себе си на другите.

Тук списък със задачи за развитие за възрастни на средна възраст, съставено от Havenghurst:
- поемане на гражданска и социална отговорност;
- постигане и поддържане на нормален икономически стандарт на живот;
- помогнете на вашите тийнейджъри да израснат щастливи хора, способни да поемат отговорност;
- умение да организира свободното си време;
- взаимоотношения със съпруга като с друг човек;
- адаптиране към промените в психиката на средната възраст и приемането им;
- адаптиране към живота на застаряващите родители.

Специалистите по развитие отдавна смятат изучаването на детството и юношеството като средство за разбиране на хората в зряла възраст. Този подход е оправдан в много отношения, но неволно създава впечатлението, че в определен момент развитието спира и възрастният се превръща в относително статично същество. Друга гледна точка, възникнала по времето на психолозите Карл Юнг и Ерик Ериксън, напротив, подчертава динамичната същност на възрастен. Според този възглед периодът на зрялост е непрекъснат процес на учене, кризи и избор. Даниел Левинсън (1978) оприличи жизнения цикъл на пътуване:

„Естеството на пътуването се определя от различни обстоятелства, възникнали по пътя. Те могат да ви принудят да промените маршрута, да ускорите или забавите движението и дори, в екстремни случаи, спрете да пътувате напълно. Но докато движението продължава, пътуването се извършва в определена последователност."

По-оптимистична е периодизацията на американските психолози Р. Гулд, Д. Левинсън и Д. Вайлант. В зрелия живот на човека акцентират върху две кризи – 30 и 40 години; през останалото време, включително и в напреднала възраст, настъпва спокойствие.

Психологическо съдържание на възрастовия период:

16-22 години - време на израстване, желание за независимост, несигурност. Напускане на родителския дом;
23-28 години - Осъзнаване на себе си като възрастен с неговите права и отговорности, формиране на идеи за неговите бъдещ животработа. Среща с вашия партньор в живота и сключване на брак;
29-32 години - Преходен период: предишните представи за живота се оказват не съвсем правилни. Понякога животът се изгражда наново;
33-39 години - „Буря и натиск“, сякаш завръщането на юношеството. Семейното щастие често губи своя чар, всички усилия са инвестирани в работа, постигнатото изглежда недостатъчно;
40-42 години - Експлозия в средата на живота: впечатлението, че животът се губи, младостта се губи;
43-50 години - Нов баланс. Привързаност към семейството;
След 50 години-Семеен живот, успехите на децата са източник на постоянно удовлетворение. Въпроси за смисъла на живота, стойността на стореното.

Подходът на Д. Левинсън изисква по-подробен анализ, тъй като той най-ясно илюстрира социалната специфика на нормативните подходи към изучаването на личността.

Ученият смята, че ходът на живота не е измерено, постоянно натрупване на качествени промени. Напротив, в живота има качествено различни "сезони". Всеки сезон е различен от този, който го предшества и го замества, въпреки факта, че имат нещо общо. Д. Левинсън вярва, че човешкият жизнен цикъл се развива чрез последователност от епохи (сезони), всяка от които продължава приблизително 25 години. Ери (сезони) частично "припокриване", следователно следващият започва, когато предходният свърши. Последователността на ерите (сезоните) е следната:

Детство и юношество: 0 -22;
Ранна зряла възраст: 17 - 45;
Средна зряла възраст ( средна възраст): 40 - 65;
Късна зряла възраст: 60 - …

Една ера (сезон) е „време на живот“ в пълния смисъл на думата. В него се случват важни промени, но всяка епоха има свои собствени, уникални качества, които са начин на живот и определят жизнената траектория за значителен период от време. За да го изследва, Д. Левинсън използва интердисциплинарен подход, който отчита биологичните, психологическите и социалните параметри на живота на възрастните. Следователно една ера не е етап на биологично развитие или кариерно израстване.

Последователността от ери (сезони) съставлява макроструктурата на жизнения цикъл. Периодите на развитие, на които е разделена една епоха, дават по-подробна картина на конкретни събития и подробности от живота. Всички хора преминават през поредица от епохи и периоди, решавайки подобни проблеми, до голяма степен определени от възрастта.

От гледна точка на нормативните подходи, самореализацията на индивида може да се разглежда като процес, определен от обществото под формата на норми и правила социален живот(което е характерно за стабилните общества). Ако човек премине своевременно през предписаните от обществото етапи житейски пътличност (изпадане в особен "разписание"), тогава той ще постигне ниво на самореализация, което го удовлетворява.

Възможна е и нормативна стратегия за оформяне на жизнената траектория модерно общество. Все повече се застъпват обаче променливи (индивидуални) начини за конструиране на жизнен път.

Вторият учен, който обърна голямо внимание на зрелия период от човешкия живот, както и на етапите на инволюция, беше Даниел Левинсън.

Той забеляза, че структурата и ориентацията на личността започва да се променя значително на възраст около тридесет години. Левинсън посочи, че много хора на възраст между 28 и 34 години започват да се замислят сериозно за това, на какво е било посветено личното им функциониране през последните десет години, ценностите, на които са дали предпочитание, целите за постигане, които прекарват толкова много усилия. Както пише Р. Л. Гулд (161), това е момент от живота, когато много хора спират и се питат: „Дали животът, който водя сега, е животът, който възнамерявах да водя?“ И неясните страхове за това често могат да станат причина за доста трудни и много болезнени опити да се промени нещо. Семействата могат да се разпаднат, кариерата може да бъде изоставена и целият начин на живот може да бъде променен. Хората през този период понякога чувстват, че всички незадоволителни аспекти от живота им трябва да бъдат променени незабавно, защото скоро ще бъде твърде късно. Левинсън нарече този период от живота си „тридесетгодишната криза“.

Веднага щом въпроси и промени, свързани с "тридесетгодишна криза"постепенно губят своята интензивност, навлиза личността нов периодзряла възраст. За работещите мъже и жени периодът от живота между 35 и 40 години може да бъде особено продуктивен в професионален план. Когато се изучават както висококвалифицирани специалисти, така и обикновени работници, този период се определя като време "правя го", тоест периодът на максимален разцвет на умение и ефективност, на фона на стабилизиране на собствения статус в света на възрастните и активно завоюване на собствената ниша. Обикновено всичко това е съпроводено с изкачване по стълбицата на престижа и постиженията в избраната кариера.

Около четиридесетата година завършва и започва периодът на ранна зрялост "преход на средна възраст"– преходен период на средна възраст. За жените, които са посветили живота си на ролята на съпруга и майка, кризата може да бъде свързана с периода, когато децата растат и започват да напускат дома. Приспособявайки се към тези промени, една жена през този период може да намери удовлетворение от работата извън дома, връщайки се към прекъсната кариера или може би да започне нова.

За мъже "преход на средна възраст"обикновено се съсредоточава около проблеми, свързани с личния живот и кариерата. Подобно на жените на този етап, те може да се чудят: „Какво да правя с живота си? Какво трябва да направя? Какво друго искам да направя? В проучване на мъже, проведено от Даниел Левинсън и колегите му през 1978 г., повече от 80 процента от анкетираните са преживели прехода на средната възраст като умерена до тежка криза, характеризираща се с преразглеждане на почти всеки аспект от живота им.
Проблемите на средната възраст, които Левинсън описва, съответстват на седмия етап в теорията на Рик Ериксън за социалното и личностно развитие. Трансформацията, която индивидът трябва да претърпи, според Ериксън, трябва да бъде способността да се отиде отвъд грижата единствено за собственото благополучие и да се прояви загриженост за бъдещите поколения чрез прякото участие. Ериксън нарече тази цел „генеративност“. Личност, която не преминава в етапа на генеративност, според класификацията на Ериксън, е обречена на стагнация. Няколко експеримента, проведени от други изследователи, потвърдиха основните положения на теорията на Ериксън и Левинсън.

След критичния преход на средната възраст започва периодът на средна зряла възраст. За повечето хора това е периодът на най-голяма стабилизация. Максимизира приходите. Хората обикновено са уверени в професията, която са избрали и продуктивността им често достига пикове. Но в зряла възраст идва ново усещане за време. Хората постепенно осъзнават, че животът е към края си и започват да се замислят повече върху приоритетите в живота си. Нараства значението на междуличностните отношения. Много хора съобщават за по-голямо удовлетворение от съпруга си, по-топли отношения и по-силни връзки с децата и приятелите си. За много хора тази тенденция продължава до напреднала възраст - в края на зрелостта.