Фанта

В много игри „неустойките“ се вземат от „изящни“ играчи: фиби, кърпичка, обеца, дантела, тоест всеки малък предмет, който му принадлежи.

Шофьорът се обръща. Един от участниците вдига нечие нещо и пита какво трябва да прави този фантом. Шофьорът, без да гледа обекта, отговаря: „Този ​​фантом ще грачи като петел“. Или: „Този ​​трябва да язди като коза.“ „Този ​​може да пропълзи под стола.“ „Този ​​трябва да прочете стихотворение.“ „Това е да поздравя рожденичката“ и други подобни. Задачите трябва да са сравнително правилни и не много сложни.

Понякога задачите под формата на сгънати бележки се поставят в кутия, ваза или чанта. Всеки участник се редува да изважда лист хартия и да чете на глас написаното на него. Задачата трябва да бъде изпълнена. Едва тогава артикулът („фант“) се връща на собственика.

Магьосници

Водачът държи ръката си с дланта надолу на нивото на гърдите. Останалите участници поставят показалците си под дланта си, като под покрив. Пръстите на играчите трябва да докосват дланта на водача.

Шофьорът казва: „Измисли, жено, измисли, дядо, омагьосан билет!“ и рязко затваря ръката си. Останалите играчи в този момент отдръпват ръцете си, за да не попаднат пръстите им в „капана“. Шофьорът се уверява, че никой от играчите не е махнал пръста си, преди да е свършил да говори. Този, който бъде хванат, става новият шофьор.

Ако водачът успее да хване пръстите на няколко играча наведнъж, можете да им присвоите „неустойки“, както в следващата игра.

длани

Децата стоят в кръг, с водача в центъра на кръга. Възпроизвежда се всяка танцова музика, подходяща за възрастта (на диск, мобилен телефонили с „жив“ инструментален съпровод). Децата танцуват, активно работят с ръцете си. Движенията са произволни, съобразени с темпото и характера на музиката. Шофьорът пляска с ръце ритмично.

Денс музиката се променя. Темпото се ускорява. Децата протягат ръцете си напред, с дланите нагоре, сякаш канят водача да ги удари. Но щом се кани да направи това, те бързо скриват ръцете си зад гърба си. Водещият активно се опитва да обиди един от играчите, внезапно се обръща, удря или с лявата, или с дясната си ръка (или и двете заедно).

Ако водачът успее да докосне нечии длани, той става играч и застава в кръг с останалите, а водачът води.

Когато има много играчи и кръгът е голям, можете да изберете двама (трима) водачи. И на детски партита шофьорите могат да бъдат герои, дошли на гости, например Пинокио ​​и Малвина; Дядо Фрост, Снежен човек и Снежна девойка; Чип и Дейл.

Тогава уморените могат просто да напуснат кръга, а останалите да продължат играта. Който остане в кръга по-дълго от останалите, печели.

Понякога не е възможно да придружите играта с музика. След това прекарайте първата част от играта под следващ тексткоето се препоръчва да се чете в рап стил:

Ще покажем ръцете си

Тези, които могат да танцуват, както могат.

Вече танцуваме заедно

Чии движения са по-интересни?

Оля и Маша се люлеят,

Макс, Серьожа и Наташа.

Не се срамувай и ела

Не изоставай от приятелите си!

Преди да се промени музиката, те викат:

Време е да бъдете по-внимателни

Играта започва!

(М. Грузова)

След което започва "оцветяването" на дланите.

Игра с топка

Първо се избира водещият играч. След това пет до осем деца застават в малък кръг с протегнати напред ръце, така че дланите на всички участници да са възможно най-близо една до друга. Топката се поставя в ръцете на всеки играч. Децата започват да търкалят топката между ръцете си. Като накланяте дланите си, гарантирате, че топката се търкаля в кръг, без да спира или пада. Можете да кажете:

Топката се озова в дланите на ръцете ми,

На палмите тръгна по пътя си.

Търкаляй се, не падай,

Влез в ръцете ми!

(М. Грузова)

След това, като броите на глас: „Едно, две, три“, играчите леко подхвърлят топката три пъти. Четвъртият път те викат: "Лети!" и хвърлете топката възможно най-високо. Водещият играч бързо извиква: „Таня (Оля, Дима), хвани!“ Всички скачат назад и посоченият играч хваща падащата топка. Ако бъде хванат, той става водещ играч. Ако не го хванете, излизате от играта.

Равновесие

В тази игра може да участва едно дете или цяла компания. Детето стои на един крак и разперва ръце встрани. Възрастен произнася думите със спокойно темпо:

Трудно е, трудно е да стоиш така

Поддържайте баланс.

И не падай, не се люлее,

Не се дръжте един за друг!

Едно, две, три, четири, пет, шест...

Ако има много деца, победител е този, който е стоял последен на двата крака, тоест е удържал равновесие по-дълго.

Ако детето е само, възрастният сравнява ефективността на опитите му. Последния път синът се изправи, докато татко брои до дванадесет, но този път остана до двадесет. За повече точно определениеЗа лични най-добри времена използвайте часовник или хронометър.

Ябълката се търкаляше

Тази игра може да се играе, докато седите в голяма група хора. голяма маса. Всички деца ритмично произнасят думите на римата за броене и си подават ябълката на ударени срички:

Ябълката се търкаляше

Покрай градината, покрай градушката.

Който го вдигне, ще излезе.

Кой има последна думаЯбълката е в ръцете му, той напуска масата. Останалите продължават играта. Последният останал на масата получава ябълка като награда.

Играта може да стане по-интересна, ако включите музика вместо рима за броене. Възрастният го изключва внезапно всеки път, без да гледа кое от децата има в моментаима ябълка. Децата, знаейки, че музиката може да спре по всяко време, се опитват да се отърват от ябълката възможно най-бързо. Невъзможно е да не вземете ябълка от съседа си, докато музиката свири!

Не го изпускай!

За тази игра трябва да подготвите леки предмети (балони, перо, пухче или малка снежинка, изрязана от салфетка).

Играчите се разделят на отбори от трима до седем участници (за предпочитане еднакъв брой) във всеки. Екипите се разпръскват в различни ъгли на стаята.

На всяка група се дава един идентичен лесен предмет. При сигнал те се изхвърлят едновременно нагоре. Играчите поставят ръцете си зад гърба си и се опитват да предотвратят падането на обекта на пода. Топката се хвърля с глави, рамене, крака, но не и с ръце! По-добре е да духате пух или снежинка, опитвайки се да ги накарате да излетят отново и отново.

Справянето със задачата не е толкова лесно. За целта децата в групата трябва да действат хармонично! Отборът, чийто обект остане във въздуха по-дълго и не падне на пода, ще спечели.

Пръстен

Децата стоят в кръг много близо едно до друго. Ръцете на всички са зад гърба. Едно от децата държи пръстен. Водачът стои в центъра на кръга. Той казва:

Пръстенът се върти в кръг,

От една ръка в друга.

Сега времето за разходка отмина -

Кой има нашия пръстен?

По това време участниците в играта тихо подават пръстена отзад в ръцете си. Тогава шофьорът, крещейки „Ръце! Ръце!”, обръща се към единия или към другия играч. Всеки, до когото се приближи, трябва незабавно да протегне ръка и да му покаже ръцете си. Този, който държи пръстена в ръцете си, става следващият шофьор.

Пръстенът продължава да се предава един на друг, дори когато шофьорът го търси и изисква да покаже ръцете си. Всеки се опитва бързо да се отърве от пръстена, но да не го приемете, ако ви го дадат или да го хвърлите на земята е строго забранено. За това те се премахват от играта.

познайте кой?

Водачът се извръща от останалите участници, които стоят в полукръг зад него. Той поставя ръката си зад гърба си, излагайки дланта си на играчите. Един от тях се плесна по дланта. Шофьорът веднага се обръща, опитвайки се да познае кой точно го е направил. Но всички играчи се надигат палеци се преструват, че нямат нищо общо с това. Шофьорът слага палеца си върху юмрука и го затваря до онзи, когото подозира. Ако сте познали „нарушителя“ правилно, той става шофьор. Ако не, играта се повтаря отначало.

Можете да играете различно. Няколко души сядат на пейка или столове, а шофьорът напуска стаята. Едно от децата скрива малък предмет (ключодържател, ключ, носна кърпичка, сладкиши - какво точно, всички участници, включително водача, се договарят предварително).

Шофьорът влиза и се опитва да познае кой точно е скрил този предмет. Останалите участници се опитват да не го издават, запазвайки безразлично изражение на лицата си.

Дават се максимум три опита за верен отговор. Ако водачът познае правилно, той става един от играчите, а този, който намери предмета, става шофьор. Ако не познае правилно, той отпада от играта и се избира нов водач с помощта на рима за броене.

Поставете го по стария начин

Децата стоят в редица в произволен ред. Водачът стои отсреща, с лице към играчите. Дават му се няколко секунди (можете бавно да броите до десет), за да запомни кой стои и къде.

След това шофьорът се обръща и по това време играчите бързо сменят местата си един с друг. Водещият се обръща и казва кой трябва да застане и къде да образува първоначалната формация. Ако успее да постави всички правилно, получава награда и правото да назначи следващия водач. И самият шофьор става играч.

Ако първият опит е неуспешен, играта се повтаря отначало, като се дава възможност на водача да се възстанови. Ако не успее да изпълни задачата втори път, той се отстранява от играта.

Един участник може да играе тази игра. В този случай няколко различни предмета, като играчки, са изложени пред него на масата. Детето помни къде се намира всеки предмет. Той се обръща, възрастният сменя местата на играчките и след това водачът ги подрежда както преди. След това възрастният и детето сменят ролите си.

Има и друга версия на играта за развитие на вниманието за по-големи деца. Нарича се

Мълчаливи жени

Ако децата са неспокойни и е трудно да ги успокоите, възрастен може да ги покани да играят на „мълчание“. След произнасяне на текста играчите трябва да замръзнат с плътно затворени уста. Текстовете могат да бъдат така:

Чок-чок, зъби на кука!

Който каже думата, получава клик!

Шел Молчан,

Главата е глава зеле.

Който не мълчеше

Скъсах ги за ушите!

Коне, коне, коне, коне,

Седнахме на балкона.

Те пиха чай, биеха лъжици,

На турски казаха:

„Чаби-чаляби, чаби-чаби-чаби!“

Взехме вода в устата си,

И чуха: „Замръзни!

И кой ще умре пръв?

Ще получи бум в челото!“

В чашите има ядки, мед, захар,

Седнахме и хапнахме. Тишина!

Сега шофьорът се опитва по различни начининакарайте децата да се смеят, но те се опитват да се сдържат да не се смеят (не можете да докосвате играчите с ръце). Който пръв се смее, става шофьор.

Не казвай "да" или "не"

Много популярна игранашите баби и прабаби. Предоставя възможност да занимавате децата, без да ги повдигате от местата им. Изисква находчивост и достатъчен речников запас от играчите.

Шофьорът съобщава на присъстващите: „Дамата ви изпрати сто рубли. Купете каквото искате. Не приемайте черно и бяло. Не казвайте „да“ или „не“. Това всъщност са правилата на играта. Шофьорът ще попита всеки участник дали ще отиде на бала, каква рокля ще носи, черна или бяла, какво ще купи за себе си с тези пари и други подобни. Играчите трябва да отговорят без да използват думите „черно“, „бяло“, „да“ и „не“.

Водачът по всякакъв възможен начин провокира отговори, които трябва да съдържат тези думи. Например той казва: „Купете си хляб. Кое ви харесва повече черно или бяло? Правилният отговор е: „Масло, свежо, днешно, меко“ и т.н. Шофьор: „Ще купите ли сол за хляба?“ Не трябва да отговаряте с „да!“, а „Ще купя“. Шофьор: „Какъв цвят е солта? Ще ме почерпиш ли?“ и т.н.

Ако водачът успее да „хване някого на думата“, той става шофьор на негово място. Ако някой играч е достатъчно внимателен и след няколко въпроса никога не е попадал в „капаните“, водачът преминава към следващия участник и води диалог с него.

Шофьорът може да задава въпроси на случаен принцип, като сменя събеседниците си, когато пожелае.

Какво се промени?

играя малка компания. Избират шофьор и той излиза или се обръща към стената, покривайки лицето си с длани.

Децата, не повече от шест души, се изправят както искат. Те могат да изградят скулптурна композиция, да изобразят илюстрация на известен литературна творбаили приказка и така нататък.

Шофьорът влиза или се обръща и за минута се опитва да запомни цялата картина с възможно най-големи подробности. Шофьорът отново излиза.

Децата се опитват да променят нещо бързо и тихо. Някои хора сменят шапките си, други вдигат другата си ръка или се накланят в другата посока и т.н. Не трябва да има много промени (4-5) и те не трябва да бъдат забележими.

Водещият влиза отново и се опитва да изброи всички открити промени.

Начертайте отговорите

Задавате на децата гатанка, но те не казват отговора на глас, а го рисуват на лист. Ако има две или три деца, настанете ги далеч едно от друго, така че да не гледат взаимно рисунките с отговорите. Гатанките трябва да са подходящи за нивото на развитие на вашето дете (деца). Ако едно от децата е по-малко, прошепнете отговора в ухото му и го оставете да нарисува отговори.

За теглене на всеки отговор се отделя определено време, например 3-5 минути. След това се проверява правилността на отговора и се оценява качеството на рисунката (лоялно!). За най-добрите отговори можете да получите награда, която победителят ще избере от няколко предложени. Останалите получават утешителни награди.

В края на играта можете да организирате изложба на детски рисунки.

Примерни гатанки, за които е лесно да се начертае отговор:

Златният крак се търкаля по небето (Слънце);

Бели мигли, жълто око (лайка);

Бяла вата се носи някъде по небето (Облаци);

Нашата Таня (нашата Ваня) има зима в чаша (Сладолед);

Звезда падна от небето и в ръката ми стана вода (Снежинка);

Тя не е шивачка, не е таралеж, но има и много игли (Йелка).

Тази игра ще занимава децата за дълго време и ще ги накара да утихнат.

Държавна бюджетна предучилищна образователна институция

ЦДГ No82 комбиниран тип

Фрунзенски район на Санкт Петербург

Картотека на игри с ниска мобилност

Възпитател: Царева Лилия Николаевна.

4. „Сивото зайче се измива“ (по-млада - средна група).

6. „Момчетата имат строг ред“ (младши - средна група).

7." Балон“(младша - средна група).

8. „Слънце и дъжд“ (младши - средна група).

10. „Вълк - връх“ (по-млада - средна група).

11. „Лято” (средна група).

12. “Знаме” (младши - средна група).

13. „Как живееш?“

17. „Кораб“ (старша подготвителна група).

18. „Любопитната Варвара” (старша - подготвителна група).

20. „Дневник” (старши - подготвителна група).

21. „Совалка” (старши – подготвителна група).

22. „Еленът има голяма къща“ (старши - подготвителна група).

23. "Снежен човек" (старши - подготвителна група).

29. „Лети - не лети“ (старши - подготвителна група).

31. „Студено - горещо“ (старша - подготвителна група).

32. “Водяной” (старши – подготвителна група).

36. „Брадва” (старши – подготвителна група).

40. „Фигури” (старши – подготвителна група).

41. „Статуи” (старши – подготвителна група).

1. „Мълчание“ (по-млада - средна група).

Тишина край езерото

Водата не се люлее

Тръстиките не шумят,

Заспивайте, деца.

Напредък на играта. Децата вървят в колона един по един.

След думите децата спират, клякат, навеждат глави и затварят очи. Този, който се движи, застава в края на колоната.

2. „Раци” (по-млада - средна група).

тик-так, тик-так,

В нашата река се разхождат раци.

Те вървят назад

търся раци в брод на реката,

Ракът започна да пие вода -

Излез, трябва да караш!

Напредък на играта. Играчите се разделят на двойки и застават в кръг. Всяка двойка се обръща с гръб един към друг и подава ръце. С началото на текста всички двойки се движат в една и съща посока в кръг, така че първият в двойката да върви направо в посоката на движение и да води ръцете на втория, вървейки назад (това е рак). В края на текста играта се повтаря със смяна на посоката.

Една версия на играта се играе в малки подгрупи от 4-5 души. Играчите се подреждат в една линия на предварително начертана линия (или до стената на стаята). Един от участниците (реката) стои на линията. Когато текстът започва, редът се обръща с гръб към посоката на движение и започва да върви, вървейки назад 16 стъпки (на редове 1-4). След това раците се обръщат към реката с думите: Реко, реко, къде е бродът?

тук! (С тези думи реката поставя обръч навсякъде на площадката, към който раците също трябва да се приближат назад).

3. „Мечка“ (По-млада - средна група).

Като сняг под дървото, сняг,

И има сняг на дървото, сняг,

И под хълма има сняг, сняг,

И има сняг на хълма, сняг,

И мечка спи под снега

Тихо, тихо, не вдигай шум!

Напредък на играта. Децата стоят в кръг. Избира се мечка, която сяда в средата на кръга и затваря очи.

На редове 1 и 3 децата влизат в кръга, на редове 2 и 4 - извън кръга, на ред 5 децата внимателно се приближават до мечката, ред 6 се казва от едно дете според указанията на учителя. Мечката трябва да разпознае по гласа кой е говорил.

4. „Сивото зайче се измива“ (по-млада - средна група).

Сивото зайче измива лицето си

Явно ще го посети

Измих си носа, измих си опашката,

Измих си ухото и го подсуших.

Напредък на играта. Децата стоят в кръг, зайчето е в средата, той разиграва текста и се приближава до едно от децата, което става зайчето.

Ваня, сега си в гората.

Викаме ви: "А - у!"

Е, затвори очи,

Не бъдете плахи

Кой ти се обади?

Разберете скоро!

Напредък на играта. Децата вървят в кръг и произнасят текста в средата на кръга.

6. „Момчетата имат строг ред“ (младши - средна група).

Момчетата имат строг ред,

Те знаят всичките си места.

Е, затръби по-весело:

Тра - та - та, тра - та - та!

Ход на играта: децата се разхождат из залата разпръснати. При даден сигнал децата се подреждат в колона.

7. "Балон" (младши - средна група).

Надуйте нашия балон

набъбват големи

остани така

не се пръсни!"

Напредък на играта. Децата образуват тесен кръг, държат се за ръце, отстъпват назад на малки стъпки, разширявайки кръга,

По сигнал на учителя: „Топката се спука!“ децата клякат или бавно вървят към центъра на кръга и казват: „Ш - ш - ш - ш“.

8. „Слънце и дъжд“ (по-млада - средна група).

Слънцето гледа през прозореца,

блести в нашата стая.

Ще пляскаме с ръце

много се радвам за слънцето.

Отгоре, отгоре, отгоре, отгоре / 2p.

Пляскане, пляскане, пляскане, пляскане / 2стр.

Напредък на играта:

децата ходят в кръг

деца пляскат с ръце

децата тропат ритмично

децата пляскат ритмично.

По сигнал на учителя " вали дъжд„Децата приклякват – „скриват се“.

9. “Тепики” (втора младша група).

Тепики-тепики,

По водата, момчета,

Пляскане с длани

Да, боси крака. (Г. Лагздън).

Децата стоят свободно. Игра упражнениеизпълнявани според указанията на учителя.

Докато четат стихчета, децата се ръкуват с две ръце, сякаш удрят вода.

На последния ред тропат с крака, пристъпвайки от единия крак на другия.

10. „Вълк - връх“ (по-млада - средна група).

Вълк - топ, вълнена бъчва

Той тичаше през смърчовата гора,

Падна в хвойната

Хванаха се за опашката му

Прекара нощта под един храст.

Напредък на играта. Децата стоят в кръг. Те избират вълк с помощта на броене. Вълкът върви в кръг с дълги крачки и при последните думи приклеква зад гърба на някого и този човек става вълк. Играта се повтаря. Можете да изберете два вълка.

11. „Лято” (средна група).

Основни движения: способността да се извършват движения в съответствие с текста.

На поляната

бос,

Загрята от слънцето,

Зад цветния молец

Лятото мина.

Плувал в реката

Лежа на пясъка

загорял,

Прелетя

И изчезна в далечината. (В. Данко).

Децата стоят в кръг. Когато започне четенето, стихотворенията се движат в подскок в една посока, докато Лято подскача в обратната посока вътре в кръга. На редове 6-7 той спира, Лето изпълнява скокове на място с люлеещи се движения на ръцете („мелница“). През последните 3 реда Съмър излиза от кръга и сяда зад един от играчите. С края на текста децата търсят къде се е скрило Лятото. Който го намери зад гърба си, отива в средата. Това е ново лято.

12. "Знаме" (младши - средна група).

Децата образуваха кръг

Видяхме знаме

На кого да дам, на кого да дам,

На кого да дам знамето?

Излез, Оля, в кръга,

Вземи знамето, Оля!

Излез, излез, вземи го,

Вдигнете знамето по-високо!

Напредък на играта. Децата стоят в кръг, в центъра има едно дете със знаме. След думите: „излез, излез...” посоченото дете отива в средата и взема знамето. Първото дете застава в кръг и играта се повтаря.

как живееш като това!

Покажете палци нагоре и на двете им ръце.

как вървиш - Като това!

март.

как тичаш - Като това?

Бягайте на място.

спите ли нощем - Като това!

Съединете дланите си и подпрете главата (бузата) върху тях

Как го приемате? - Като това!

Натиснете дланта си към себе си.

Ще го дадеш ли - Като това!

Поставете дланта си напред.

Как си палав? - Като това!

Издуйте бузите си и леко ги ударете с юмруци.

Как заплашваш? - Като това!

Разклатете пръстите си отпред или един срещу друг.

14. „Кажете обратното“ (старши - подготвителна група).

(Децата стоят в кръг, хвърлят и хващат топка с имената на думите-антоними)

Децата напускат залата под спокойна музика.

15. „Изгледи-гледки“ (старши - подготвителна група).

Гледки, гледки,

преглед на изгледи.

Ръцете стиснати в юмруци пред вас. Завъртете юмруците си един около друг. Произнесете текста с тих глас.

Набивам го.

Удряйте юмрук в юмрук (редувайте 2 удара - дясната ръка отгоре, 2 удара - отгоре лява ръка).

Опа!

Покажете показалците на двете ръце.

Гледки, гледки, гледки.

Завъртете показалците си един около друг пред себе си. Произнесете текста с нормален глас (среден тон).

Бих чуковете. Притискам го.

Набивам го.

Почукване с показалец дясна ръкапо протежение на показалеца на лявата ръка (отгоре надолу) и обратно.

Опа!

Свийте юмруци с ръце и покажете малките си пръсти.

Гледки, гледки, гледки.

Завъртете малките си пръсти един около друг пред вас. Произнесете текста с тънък глас.

Бих чуковете. Притискам го. Набивам го.

Докоснете малкия пръст на дясната си ръка върху малкия пръст на лявата си ръка (отгоре надолу) и обратно.

Пръстен.

Натиснете върха на носа си с показалеца.

16. “Маланя” (старша - подготвителна група).

При Маланя, при старицата (пляска с ръце: първо дясната, после лявата ръка отгоре)

Живеехме в малка колиба (скръстете ръцете си под ъгъл, показвайки „хижа“)

Седем сина (покажете седем пръста)

Всички без вежди (очертайте веждите с пръсти).

С уши като тези (поставете дланите си с разтворени пръсти към ушите си),

С такива носове (покажи дълъг нос, като поставите дланите си с разтворени пръсти един зад друг),

С такава глава (очертание голям кръгоколо главата)

С такава брада (покажете голямата брада с ръце)!

Не са пили и не са яли (поднесете „чашата“ към устата си с едната ръка, „лъжицата“ с другата),

Всички погледнаха към Маланя (държейки ръце близо до очите си, примигвайки с пръсти като мигли).

И всички го направиха така... (децата показват планираните действия).

17. "Лодка" (старши - подготвителна група).

Лодка плава по реката,

Плува отдалеч (съберете дланите си в лодка; извършвайте вълнообразни движения с ръцете си).

На лодката има четирима много смели моряци (покажете 4 пръста на всяка ръка едновременно).

Те имат уши на върха на главата (поставете двете длани към върха на главата).

Имат дълги опашки (пръсти, сгънати в щипка и разтворени настрани).

И само котките са страшни за тях,

Само котки и котки (правете драскащи движения с разтворени пръсти на двете ръце).

18. „Любопитната Варвара”(старши - подготвителна група).

Любопитна Варвара

Гледа наляво

Гледа надясно

Поглежда нагоре

Гледа надолу

Седнах малко на перваза,

И тя падна от него!

(Децата повдигат и спускат раменете си.

Завъртете тялото наляво.

Завъртете тялото надясно.

Те вдигат главите си нагоре.

Свеждат глави.

Изпълнявайте леки полуклякове.

Те клякат рязко).

Ние сме смешни маймуни, играем твърде силно,

Пляскаме с ръце, тропаме с крака,

Издуваме бузи и подскачаме на пръсти.

И дори ще си покажем езика.

Да скочим до тавана заедно, да подадем уши,

Довеждаме крака до устата си, опашката до върха на главата.

(Извършвайте движения в съответствие с текста).

20. „Дневник“ (старши - подготвителна група).

чук, чук, чук, чук,

Те отсичат дъб с брадва (дланите са сгънати в ключалка; правете режещи движения с ръцете си (свийте лактите си и преместете ключалката наляво, след това надясно),

Взехме самолета в ръце

И всички възли бяха подрязани (длани сгънати и изправени; свити лакти (длани близо до стомаха), изправени напред; и огънете отново, приближавайки дланите към стомаха).

Това, което излезе, беше гладък дънер.

О, тежко е (поглаждайки се отстрани, притискайки ръцете си към тялото).

какво да правим

какво да правим

Ще търкаляме дънера.

От Петя до Маша,

От Маша до Илюша,

От Илюша до Паша...

Всички клякат в кръг.

Едно от децата се преструва на дънер, ляга с изправени ръце, притиснати към тялото. Детето, което е наречено според текста, търкаля „дън“; съседите в кръга отляво и отдясно могат да му помогнат.

21. „Совалка” (старши – подготвителна група).

Напредък на играта. Всички играчи застават по двойки един срещу друг и се хващат за ръце - това е вратата. Децата от последната двойка минават под вратата и застават пред колоната, следвани от следващата двойка.

Правила: трябва да преминете, за да не ударите портата, децата се държат за ръце.

22. „Еленът има голяма къща“(старши - подготвителна група).

Еленът има голяма къща,

А зайчето е малко.

Елен седи

гледа през прозореца.

Зайче тича по полето,

На вратата му се чука:

„Чук, чук, отвори вратата,

В гората има зъл ловец!“

Зайче, зайче, бягай!

Дай ми лапата си!

Ръцете над главата представляват покрива на къщата.

Ръцете представляват покрива, но са спуснати надолу

Подпрете бузата си с десния си юмрук; лявата ръка поддържа дясната.

Бягайте на място.

Ударете краката си, ръцете на колана.

Имитация на почукване на вратата един по един

дясна и лява ръка

Ръцете на колана си, последователно завийте надясно и наляво, докато обръщате главата си назад.

Приканващи движения на ръцете

Протегнете ръката си с отворена длан.

23. "Снежен човек" (старши - подготвителна група).

Сред нашия двор

Снежният човек стоеше вчера.

Сами го ослепихме,

Нос - не забравяйте моркова

И днес извън прозореца

Наоколо течаха потоци.

Напредък на играта. Децата разиграват стихотворението и след това показват как снежният човек се е разтопил.

24. „Сокол” (старши – подготвителна група).

Високо летеше сокол.

Пуснах перушината си в острица.

соколово перо

Няма да го намерим до сутринта.

На сутринта слънцето ще изгрее -

Вова ще намери перото.

Напредък на играта. Децата седят на столове в кръг. Избран е сокол. С началото на стихотворението, което всички деца рецитират, соколът тича около кръга и пуска перце (фалшиво) зад гърба на едно от децата. С думите: „На сутринта слънцето ще изгрее...” соколът сяда на празен стол в кръг с децата. Последните три думи се произнасят от всички деца, наричайки името на детето, зад гърба на което има перо от сокол. Става сокол. Играта се повтаря.

25. „Колобок” (старши – подготвителна група).

Напредък на играта. Топката за тази игра може да бъде всякакъв размер. Участниците стоят в кръг на една ръка разстояние един от друг. В центъра на кръга е шофьорът. Играчите си подават топката един на друг с крака, а водачът се опитва да я пресече. Играчите нямат право да напускат мястото си. Те могат плавно да търкалят топката, да я удрят и да правят измамни движения. Просто не можеш да го вземеш. И шофьорът може да прави каквото си иска; задръжте топката с крак, ръка, избийте я извън кръга, дори лекото докосване е достатъчно.

Ако водачът успее да задържи топката, той заема мястото на играча, от който е дошла топката.

26. „Щука” (старши – подготвителна група).

Покрай гората, покрай дачите,

Плуваше по реката

червена топка.

Щука видя: -

какво е това нещо

Хвани, грабни.

Не го хващайте.

Топката отново изплува.

Излез, трябва да караш!

Напредък на играта. Играта се играе с топка. Децата стоят в кръг. Щука е избрана. Тя отива в средата на кръга. В първите четири реда на стихотворението децата търкалят топката от един на друг през центъра на кръга (покрай Пайк). На петия ред на стихотворението топката се търкаля към Пайк, който взема топката, произнасяйки текста на шестия ред и изглежда, че гледа топката. На първите три реда от втората строфа на стихотворението Пайк удря топката в пода, произнасяйки този текст на четвъртия ред, тя отново търкаля топката към децата, които продължават да я търкалят отново от едно на друго; средата. Детето, на което са казали „Ти трябва да караш“, излезе с топката в средата. Той става Пайк. Играта се повтаря.

27. „Кой си тръгна?“ (старша – подготвителна група).

Напредък на играта. Децата се нареждат в кръг. Шофьорът стои в центъра на кръга и затваря очи. Учителят докосва един от играчите, стоящи в кръг, и той тихо напуска залата. Учителят позволява на шофьора да отвори очи и го пита: „Познай кой си тръгна?“ Ако шофьорът е познал правилно, той застава в кръг и избира друг водач. Ако не познае правилно, той отново затваря очи и излизащият от залата заема неговото място. старо мястов кръг. Шофьорът, отваряйки очи, трябва да го назове.

28. „Хоро“ (старша – подготвителна група).

Напредък на играта. Играчите образуват два кръга един в друг и се хващат за ръце. По сигнал на учителя те започват да се движат в дадена посока (ходене или бавно бягане). Можете да предложите ритмично ходене на песен или музикален съпровод.

29. „Лети - не лети“ (старша подготвителна група).

Напредък на играта. Децата вървят в колона един по един. Учителят назовава различни предмети. Ако предметът лети, например самолет, птица, тогава децата трябва да вдигнат ръце настрани и да ги размахат като крила; ако обектът не лети, тогава не трябва да вдигат ръце.

Този, който е вдигнал ръцете си неправилно, се счита за губещ.

30. “Ручек” (старша – подготвителна група).

Децата вървят в колона по двама. По команда на учителя „Ручейок” децата спират, хващат се за ръце и вдигат ръце нагоре. Всяка двойка, започвайки от последната, една след друга тича вътре (под мишниците) и застава отпред, вдигайки ръце нагоре.

31. „Студено - горещо“ (старша подготвителна група).

Напредък на играта. Шофьорът напуска залата, децата скриват предмета. След това шофьорът влиза и търси обекта. А децата го следват и казват:

Студено...топло...горещо..., помагащо да се намери скрит предмет.

32. “Водяной” (старши – подготвителна група).

Дядо - Вода!

Защо седиш под водата?

Излезте, излезте поне за час.

Познайте кой от нас!

Напредък на играта. Децата стоят в кръг, в центъра е русакът. Децата вървят в кръг и произнасят думи, след думите: „Излез, излез...“ върви воденият с затворени очи, ръцете напред, когото удари, той гадае.

33. “Находка” (старши – подготвителна група).

Вървях през поляната, намерих чиле,

Намери чилето и тръгна след него.

Тръгни, моя находка!

Където иде чилето, там ще и аз.

Напредък на играта. Играчите стоят в кръг и търкалят топката от един на друг (по две хвърляния за всяка линия). В края на текста топката се търкаля в обратен ред, без думи, докато се върне при този, с когото е започнала играта. Децата трябва да бъдат привлечени към факта, че докато играят, трябва да помнят от кого са получили топката.

34. „Пчела” (старша – подготвителна група).

Напредък на играта. Играчите седят в кръг. Топка се търкаля по земята в кръг. Тези, които играят с ръцете си, я търкалят от себе си, опитвайки се да ударят другия човек (да влязат в краката). Докоснатият от топката (ужилен) се обръща с гръб към центъра на кръга и не участва в играта, докато не бъде ужилено друго дете. След това той влиза в играта, а ужиленият отново се обръща с гръб в кръг.

Правила: търкаляйте топката само с ръце; Не можете да хванете или задържите топката.

„Забавлявахме се малко,

Всички бяха настанени по местата си.

Ти,...(име), познай

Разбери кой ти се е обадил."

Напредък на играта. Шофьорът затваря очи. Децата вървят в кръг, водачът стои в средата на кръга. Когато думите свършат, децата спират. Учителят посочва един от играчите.

Правила: водачът не отваря очи, докато не назове обаждащия се. През това време всички трябва да пазят мълчание.

36. "Брадва" (старша – подготвителна група).

Егор взе брадва в ъгъла,

Влязъл в двора с брадва.

Егор започна да ремонтира оградата,

Егор загуби брадвата си.

Така че той все още търси,

Търсете и брадва!

Водещият (първо възрастен) крие малък предмет (брадва) в дланите на един от играчите. Стихотворението се рецитира в хор. Този от играчите, който получи думата „брадва“, отива да я търси.

37. „Цар Грах” (старша – подготвителна група).

Напредък на играта. Според римата се избира водачът - крал грах, той се отдалечава на 8-10 крачки от децата и се обръща с гръб. Останалите деца се договарят какво действие ще изобразят. Цар Грах идва при децата и казва:

Здравейте деца!

децата отговарят:

Здравей, Цар Грах!

Цар Грах пита:

къде беше какво видя

децата отговарят:

Няма да казваме какво видяхме, но ще ви покажем какво направихме.

Децата изпълняват предвиденото движение (мият се, свирят на акордеон, метат пода...). Крал Грах предполага. Ако не познае правилно, той губи; децата му казват какво са направили и измислят ново действие.

38. „Намерете разликите“ (старши – подготвителна група).

Напредък на играта. Всички сядат в кръг. За да играят, играчите трябва внимателно да се изследват един друг. Когато лидерът напусне стаята, участниците трябва да направят малки промени във външния си вид: да закопчат косите си, да превържат пръста си, да разкопчат копчето и т.н. Водещият трябва да определи какво се е променило за играчите. Този с най-много промени ще води.

Напредък на играта. Децата образуват кръг. Шофьорът стои в центъра на кръга и затваря очи. Без да се държат за ръце, децата вървят в кръг надясно (наляво) и казват:

Събрахме се в равен кръг,

Нека се обърнем веднага,

Какво ще кажете да кажем "скок-скок-скок",

Думите „скок-скок-скок” се произнасят от едно от децата по указание на учителя. Водачът трябва да разбере кой е казал тези думи. Ако е познал правилно, той заема мястото на този, който е изрекъл думите. Ако водачът не разпознае гласа, играта се повтаря и децата се движат в кръг в другата посока.

40. „Фигури“ (старша подготвителна група).

Напредък на играта. Играчите образуват кръг. Водачът стои в центъра на кръга. Хванати за ръце, всеки започва да се движи в кръг в дадена посока. По сигнал на учителя всички спират и заемат различни пози - фигурите например изобразяват бягащ атлет, летяща птица, скачащ заек и т.н. Шофьорът избира фигурата, която най-много му харесва и сменя местата с този играч .

41. „Статуи” (старши – подготвителна група).

Тази игра се играе най-добре с голяма топка. Играчите стоят в кръг и хвърлят топката един към друг с ръце. Който не хване топката, получава наказание: продължава играта, стоейки на един крак. Ако в тази позиция той успее да хване топката, тогава наказанието се премахва; стои на двата крака. Ако се направи друга грешка, играчът коленичи на едно коляно. При третата грешка той пада на колене. Ако играчът хване топката в тази позиция, всички наказания се опростяват и той продължава играта изправен на двата крака. И ако не успеете, ще трябва да отпаднете от играта.

42. „Ехо” (старши – подготвителна група).

Напредък на играта. Децата вървят в колона един по един. Учителят казва фраза, а децата, като ехо, повтарят последната дума. Например, учителят казва: „Врана“ - децата отговарят провлачено: „Кукувица“.

1. "Кой ще мине по-тихо"

Цели: да се въведе ходене в дадена посока, да се развие способността за поддържане на равновесие.

Ход на играта: Децата вървят в свободна формация в една посока. Учителят предлага да ходи тихо на пръсти (показва как да го направи). След това дава знак: „А сега да вървим бързо“. Скоростта на ходене се променя няколко пъти според сигнала.

2. "топка"

Ход на играта: Децата изобразяват как един балон постепенно се пълни с въздух: бавно вдигат ръце нагоре и издуват бузи. Но балонът се „пука“: децата бавно се отпускат и падат на пода, казвайки: Шшшшш

Източник: О. Н. Моргунова „Физическо възпитание и развлекателна работа в предучилищни образователни институции“

3. "Зърна"

Цели: научете децата да действат според правилата, развиват издръжливост.

Напредък на играта:
Възпитател: Те засадиха семената в земята (Децата сядат на пода и се свиват на топка.) Заваля дъжд, а след това изгря слънце. Зърната започнаха да покълват, появиха се кълнове (Децата бавно се издигат, издърпват се, вдигат ръце - „кълновете“ - нагоре и се обръщат към „слънцето“).

4. "балон"

Цели: научете децата да действат по команда на учителя, развийте внимание.

Как се играе: Деца и възрастен стоят в кръг, хванати за ръце.
Педагог:
Надуйте балон.
Нацупи се голямо.
Остани така
Не избухвай.
Децата постепенно се движат назад, за да разширят кръга. Когато чуят думите „Балонът се спука“, те вдигат ръце и казват „ш-ш-ш“.
Играта се повтаря 2-4 пъти
Източник: О. Н. Моргунова „Физическа и развлекателна работа в предучилищни образователни институции“

5. "Ква-ква-ква"

Задачи:се развива слухова памети до известна степен двигателна координация и бдителност.

Описание на играта:

Лидерът е завързан с превръзка на очите, а останалите деца стоят около него.
Водещият започва да се върти и произнася песен:
„Ето една жаба край пътеката
Скача, протяга крака,
Видях комар и изкрещях...
„При думата „изкрещя“ лидерът сочи пръсти пред себе си.
Играчът, към когото водещият сочи (или по-близо до когото) казва: „Ква-ква-ква“. Водещият трябва да каже името на този играч.
Ако лидерът познае правилно, тогава идентифицираният играч става следващият лидер, в противен случай лидерът повтаря всичко.

Правила на играта
1. Лидерът е със завързани очи, а останалите деца стоят около него.
2. Водещият се завърта и произнася горната реч.
3. На думата „вик“ лидерът сочи пръстите си пред себе си, а играчът, към когото сочи, трябва да каже: „ква-ква-ква“.
4. Ако лидерът познае правилно кой е пред него, тогава този играч става лидер, в противен случай играта започва отново от втората точка.

Бележки:

Домакинът няма право да докосва играчите.
За да усложните играта, имате право да произнасяте ква-ква с неестествен глас.

6. "коте"

Задачи:Играта развива артистичност и сръчност.

Напредък на играта:

Детето пълзи на четири крака, преструвайки се на котка. Той спира и обръща глава (котката се оглежда), след това накланя глава (котката пие мляко).
За деца над две години можете да усложните играта: котката пълзи между краката на възрастен, под стола, качва се на дивана, ляга, мърка.

7. "Хъмпти Дъмпти"

Напредък на играта

Децата стоят в отпусната позиция, ръцете висят свободно. Под текста, който възрастният произнася, завъртете тялото наляво и надясно (ръцете трябва да висят свободно, като парцалена кукла).

Педагог:

Хъмпти Дъмпти
Седна на стената.
Humpty talk.
Падна в съня си.

Децата се отпускат на пода. Играта може да се играе с едно дете или с подгрупа деца.

8. "Студено-топло"

Задачи:развива вниманието и мисленето.

Напредък на играта:

Децата седят на килима с кръстосани крака.

Възпитател: Духа северен вятър. Стана студено, студено. Децата се свиват на топки, кръстосвайки ръце на гърдите си.)

При сигнал „Слънцето изгря. Стана топло и топло.” Децата се отпускат и се веят. Играта се повтаря 2-3 пъти.

Източник: O.N. Morgunova „Физическа и развлекателна работа в предучилищни образователни институции“

9.„Намери чифт“

Намерете чифт - играта развива уменията за класифициране и сортиране, координацията око-ръка, двигателните умения на ръцете и мисловните умения.

Описание на играта

Обекти, които съвпадат помежду си според някои характеристики, са изложени на масата. Смесете ги. Детето е помолено да вземе всеки предмет и да намери двойка за него и след това да обясни защо смята тези предмети за двойки.

Правила на играта
1. Събират се различни предмети, които пасват един на друг (молив и хартия, чорап и обувка, ключалка и ключ и т.н.)
2. Подредете елементите на масата и ги разбъркайте.
3. Детето се настанява на масата.
4. Възрастен избира произволен предмет и моли детето да намери чифт за него (или
детето избира предмета самостоятелно).
5. Ако детето намери чифт, той се оставя настрана.
6. Вземете следващия елемент и повторете същото.
7. Играта продължава, докато всички предмети се съберат по двойки.

Забележка
Вместо предмети можете да използвате картинки от обекта.
Източник М. Ф. Литвинов „Руски народни игри на открито“

10. „Намери по описание“

Намери по описание - игра за деца от две до три години. Насърчава развитието на наблюдателността, паметта и вниманието на детето.

Описание на играта:

Помолете детето си да ви покаже това, което му описвате.
Например: „Моля, покажете ми обекта. Тя е кръгла, едната страна е червена, а другата е синя. Можете да играете с него: търкаляйте го, хвърляйте го един на друг” (това е топка).

Правила на играта:
1. Опишете предмет на детето: неговия цвят, форма, от какво е направен, какво може да се прави с него
2. Детето отгатва и назовава предмета по описанието

Забележка

Можете да опишете хора, животни, природа - валежи, дървета... (и всичко, което ни заобикаля) и да помолите детето да познае за кого/какво говорите.

11. "тишина"

Цели: играта развива речта и паметта с помощта на рими.
Преди да започне играта, играчите казват в хор:

Първородни, малки
Забиха камбаните.
На свежа роса,
В чуждата лента.
Има чаши, ядки,
Мед, захар.
Тишина!
След думата „Мълчание“ всички трябва да замълчат. Водещият се опитва да накара играчите да се смеят с движения, забавни думи и детски песнички. Ако някой се смее или каже една дума, той дава неустойка на водещия. В края на играта децата откупуват загубите си: по желание на играчите пеят песни, четат поезия, танцуват и изпълняват интересни движения.

Играта е една от приоритетните форми на работа с хора. Особено интересни са игрите на открито. Но по различни причини не винаги има възможност за улични игри. Следователно всеки организатор на игри трябва да може да задържи всеки човек в стаята и да има своя собствена „касичка“ със заседнали игри и забавления. Говорейки за значението на играта, трябва да се отбележи, че познаването на нейната теория ви позволява да конструирате съдържанието на вашата работа по по-дълбок и по-интересен начин.

Какво представляват заседналите игри? Това са игри, в които могат да участват различен брой хора, седнали, изправени или пространството за игра е ограничено до малка стая. Те включват: работен плот, предмет, обучение; интелектуална и когнитивна; сюжет, ролева игра, драматизация, творчески състезания; игри с думи.

Видове заседнали игри

Настолни игри

Настолните игри са предназначени за един или двама играчи, както и за малки групи. Това са различни пъзели, лото, игри с чипове, карти и др. Картини, рисунки и илюстрации могат да бъдат от голяма помощ. Те обогатяват участниците с нови знания, развиват зрителната памет, вниманието и креативността.

Ето няколко варианта как да играете с илюстрации и картинки.

„Събирайте мозайка."Фасилитаторът кани участниците да вземат от различни частицялата картина.

„Познай снимка от фрагмент."След като разгледате няколко снимки, познайте името му от един фрагмент.

„Намерете разлики."На участниците се представят привидно еднакви снимки. Трябва да намерите 20 разлики.

Предметни игри

Игри с предмети: Обектите около нас могат да се превърнат в отлично оборудване във всяка игра. Просто трябва да ги използвате умело в съответствие с предназначението им. Пример за такива игри:

"Гледайте".От играчите се иска да подредят часовници (слънчеви, пясъчни, механични, електронни) по реда на тяхното раждане.

„Име изпълнител."Участниците получават грамофонни плочи със залепено име. След като слушат мелодията, те отгатват автора и изпълнителя.

Тренировъчни игри

Игрите за обучение са насочени към решаване на няколко проблема:

• - насърчаване на познанството и единството в екипа;
• - създават адекватен емоционален фон на комуникация, доверие и добронамереност в отношенията;
• - развиват се важни качествачовешка личност - способността да разбираш състоянието на другия, да изразяваш една или друга емоция; наблюдение, внимание, въображение, интуиция. Използването на такива игри отнема малко време, минимум подготовка и те могат да се провеждат не в специално определено време, а когато е удобно и подходящо от гледна точка на организатора.

Нека дадем няколко примера.

Игра за запознанства „Сняг com".Участниците седят в кръг. Първият играч казва своето име, вторият казва името на първия и неговото, третият казва името на първия, вторият и неговото и т.н. Играта може да бъде сложна, ако играчите вече са запознати: можете да добавите някакво качество към името (Вася - весел, Дима - мил) или предмет (Вова - велосипед, Наташа - ножици)

"Прогноза".Групата е разделена на два отбора. Всеки отбор получава 4 листчета с надписи: „кавга“, „тъга“, „приятелство“, „щастие“. Те трябва да направят малка рисунка върху всеки лист хартия, която „изобразява“ тази дума от тяхна гледна точка. Другият отбор трябва да познае (да направи прогноза) какво е показано на тези картинки.

„Намерете двойка."Играчите имат табелки с имена, прикрепени към гърбовете си. приказни герои(например старец, старица) или части от имена (цар, грах). Трябва да намерите своя партньор със следното условие: не можете директно да попитате: „Какво пише на гърба ми?“

Интелектуални и образователни игри

Интелектуалните и образователни игри могат да бъдат посветени на всяка тема. Провеждането на такива игри изисква внимателна подготовка и изпълнение на определени изисквания:

• 1. При избора на тема и разработването на интелектуално-познавателна игра е необходимо да се вземе предвид обемът на фактическите знания на участниците, възрастови характеристики, мироглед и ниво на интелектуално развитие.
• 2. Когато започнете играта, трябва да се опитате да концентрирате вниманието на събралите се, като използвате интересни техники: представяне на гости, церемония по представяне, обща песен, ритуал за издигане на знамето и др.
• 3. Участниците трябва да разбират добре смисъла и съдържанието на играта, нейните правила и операции. Нарушаването на правилата или неспазването им се отчита чрез система от наказателни точки.
• 4. Краят на играта трябва да е резултатен – победа, поражение, равенство. Тя трябва да бъде ярка, емоционална и да съдържа анализи.

Такива игри включват: „Поле на чудеса“, „Великолепната седморка“, „Литературен пръстен“, „Древни и съвременни занаяти“. Викторините също са образователни. Това е специфичен набор от въпроси по една тема. За верния отговор се дават точки. Дайлер най-голямото числоточки става победител.

1. Представете се по различен начин

Правила на играта: Всеки в кръга трябва да се „представи“: да направи жест, да каже дума, да прочете стихотворение и т.н.

2. Топка в кръг

Правила на играта: Всички сядат в кръг. Първият играч държи топката в ръцете си. Той извиква нечие име и хвърля топка на този човек. Човекът, който хване топката, трябва да каже друго име и да му хвърли топката. Това продължава, докато целият кръг бъде обиколен и топката трябва да бъде във владение на всеки само веднъж. След това можете да го направите по-трудно, като кажете името на човека, на когото хвърляте топката.

3. Подредете поименно по азбучен ред

Добре при първа среща.

4. Карти

Правила на играта: На групата се раздават карти, разделени на квадратчета. Във всяко квадратче е написано някакво качество на човек (например: Обичам да пея. Имам куче. Тъжен съм и др.). Всеки трябва да намери хора с тези характеристики и да напише имената им на своята карта, така че всички клетки да бъдат запълнени.

5. Животни на гърба си

Правила на играта: На гърба на всеки се окачва снимка (или име) на животно, така че да не го вижда. За да отгатне, човек може да задава въпроси на другите, на които те отговарят с „да“ или „не“ (например „Имам ли пера? Хищник ли съм? Живея ли във вода? и т.н.). че въпроси се задават на всички. Вместо животни, можете да използвате портрети на хора от тази група. Трябва да се задават въпроси за техните лични вътрешни качества.

7. Познай името ми

Правила на играта: Вместо представяне, играчът дава улики: Името ми започва с буквата „О”; Името ми завършва с буквата "А"; Състои се от 6 букви (Оксана). Този, който познае правилно името, получава жетон.

8. Декларация за любов

Правила на играта: Извикват се момче и момиче. Казват си имената. Те трябва да изиграят сцена от филм за любовта. Всички чувства могат да бъдат изразени само с мимики и жестове, само имена могат да бъдат произнесени. Печели двойката, която е най-оригинална и артистична.

9. Моята емблема, моят девиз

Правила на играта: Всеки играч получава хартия и молив. По сигнал на водещия всеки измисля и рисува нещо, което може да бъде емблема и пише фраза или дума, която да му служи като мото (това може да е поговорка, фраза от песен, крилата фраза, името на филма и т.н.) след това правим изложба с творби, където всеки говори за себе си, за работата си.

10. Моят партньор

Правила на играта: Децата се разделят на двойки. Дават им се 3 минути, през които трябва да научат колкото се може повече един за друг. След това всички сядат в кръг и всеки играч говори за своя партньор. Стил на представяне - всякакъв. Оригиналността се насърчава.

11. Ще взема със себе си на поход...

Правила на играта: Еднократна игра. Всеки трябва да каже името си и предмет, който би взел със себе си на поход (казвам се..., ще взема със себе си..., ще отида на поход?). Домакинът трябва да каже дали взема този човек със себе си или не. Идеята е името на артикула да започва със същата буква като името на детето. Помолете момчетата, които предполагат, да мълчат, докато всички не разберат логиката.

12. Изпейте името си

Правила на играта: Всеки играч се редува да пее името си. Всички останали трябва да повтарят името, т.е. пейте го по същия начин, със същите интонации.

13. Одеялото пада

Правила на играта: Отборът е разделен на 2 отбора. Между екипите асистентите държат параван (например одеяло). Един човек от отбор се приближава до екрана и приклеква; те не трябва да се виждат. По команда на водещия екранът се спуска и играчите, които седят близо до него, трябва да си кажат имената. Печели този, който се обади по-бързо. Губещият преминава към противниковия отбор.

15. Списък

Правила на играта: Напишете списък и го раздайте на всеки член на групата. Този списък трябва да съдържа правилната информация. За да направи това, лидерът трябва да познава добре своите момчета. Списъкът може да бъде толкова дълъг или кратък, колкото желаете. Докато музиката свири (две песни), всеки трябва да се приближи до другите играчи и да получи своя подпис върху изявлението, което говори за него. Всеки може да постави само един подпис. Този с най-много подписи, когато музиката спре, печели. Ето какво може да пише в списъка:

Намерете някой, който:

Не обича да яде бисквити;

- Днес дойде с розови чорапи;

- Ходих в Япония на почивка; - Той знае как да язди кон. 16. Лъжец

Правила на играта: Тази игра ще ви помогне да се опознаете по-добре. Необходими са 5-8 души. Подгответе следните форми:

равно на числото играчи. Формулярите трябва да съдържат въпроси, подобни на следните:Най-отдалеченото място, което успях да посетя, е …………… – Като дете ми беше забранено да правя ………………, но въпреки това го направих.

- Моето хоби е ………………….

- Когато бях малък, мечтаех да стана …………………….

- Имам един лош навик - …………………………

Листове с тези въпроси се дават на всеки играч и всеки трябва да ги попълни, като отговори вярно на всички въпроси освен един. Тези. един отговор ще бъде неправилен, грешен. След като всички попълнят своите формуляри, играчите се редуват да четат отговорите си на глас. Задачата на останалите играчи е да отгатнат кой от отговорите на играча е грешен. Накарайте ги да напишат своята версия

противоположната страна

техните профили. Разберете номера на грешния отговор и дайте точка на всеки, който познае грешния отговор. Печели този, който събере най-много точки. Можете да промените правилата. Вместо един грешен отговор от пет, напишете четири неверни и един верен.

17. Запомнете външния си вид

Правила на играта: Играта е полезна за група, в която всички не са запознати. Играят 6-16 души. Избира се двойка играчи. След като предварително са проучили външния си вид, те застават гръб до гръб. Всички останали започват да задават въпроси на всеки от тях за външния вид на партньора си.

Например: Колко копчета има вашият партньор на сакото си?- Какъв цвят са връзките на обувките на съседа ви?

- Цветът на очите на вашия партньор и др.

Печели двойката, която даде най-верните отговори.

Правила на играта: Тази игра ще помогне на хората да се опознаят по-добре. Участват 7-15 човека. За да играете, ви трябват чипове според броя на участниците. Чипсът може да бъде голям боб, кибрит или други малки еднакви предмети.

Първият играч казва: "Никога не съм...". След това той назовава нещо, което никога не е правил през живота си (игра за честност).

- Имам един лош навик - …………………………

Не държа котки в къщата;

- не са били в чужбина;

- не носеше ботуши;

- не се бръсна и т.н.

Да кажем, че играчът е казал: "Никога не съм ял ананаси." Всички играчи, които са яли ананаси, трябва да му дадат по един чип. Тогава редът отива на другия играч и той плаща нещо, което никога не е правил. Задачата на всеки играч е да назове нещо, което никога не е правил, но всички или повечето от присъстващите са правили. Играта приключва след определен брой обиколки. Този, който събере най-много чипове, печели.

20. Горящ кибрит Правила на играта: Докато клечката гори, човек трябва да разкаже колкото се може повече за себе си. В същото време той държи в ръката си запалена клечка. Едно съобщение - една точка (например: Казвам се... живея...). Печели този, който събере най-много точки. Ще ви бъде много по-лесно, ако поискате да преброите съобщенията на няколко души. 21. Имате ли нужда от лист хартия?

Правила на играта: Тази игра ще помогне на всички ваши гости да се опознаят. Гостите, седнали на масата, подават ролката в кръг

тоалетна хартия . Всеки гост откъсва колкото парчета иска, колкото повече, толкова по-добре. Когато всеки гост има купчина бележки, домакинът обявява правилата на играта: всеки гост трябва да разкаже толкова факти за себе си, колкото е накъсал бележките. 22. Бутилка в кръг

Правила на играта: Всички сядат в кръг, като се разминават с крака във въздуха.

пластмасова бутилка

. Която бутилка падне или просто докосне пода, казва името си и разказва забавна история за себе си. Бутилката се предава.

Когато в самото начало водещият обяснява правилата на играта, той трябва да каже: „Победител ще бъде този, който остане последен. И именно той ще получи портокала, но само ако изпълни последната задача. Но накрая ще ви кажа кое!“ (нека има интрига в играта).

И така, победителят е определен. Сега, за да получи портокал, той трябва да изпълни последната задача: всеки от участниците задава на победителя всеки въпрос относно неговата личност и всичко, свързано с него, и победителят трябва да отговори на всички въпроси честно и искрено (естествено, струва си предупреждение на участниците, че въпросите не трябва да надхвърлят границите на приличието).

Ако играта се играе за втори път и сред участниците има такива, които вече са я играли, тогава последната задача може да бъде променена с друга.

За да могат участниците да опознаят човека, който ще бъде водещ, в самото начало, когато им обяснява правилата, той може да разкаже накратко за себе си, като по този начин даде пример на другите как трябва да стане това.

24. Пишеща машина

Правила на играта: Всички участници в играта стават „пишещи машини“, чиито ръце и крака са ключовете на тази пишеща машина. Всички застават или сядат в кръг и едновременно извършват движения: щракане с едната ръка, щракане с другата и две пляскания по коленете. Когато щракат с дясната си ръка, казват името си, когато с лявата казват името на който и да е човек в кръга, а след два удара по коленете всички мълчат (тъй като това е интервал). И така, от един човек на друг, започваме да печатаме имената на всички присъстващи. С всеки следващ човек темпото на „натискане на клавишите“ трябва да се увеличава.

„Пишещата машина” се разваля, т.е. участник напуска играта, ако изгуби ритъма, ако първо извика име, което не е негово, или ако извика името на играч, който е напуснал играта. Елиминираният играч кръстосва ръце на гърдите си, но не напуска кръга. Играта продължава с играча, който седи от дясната му страна. В крайна сметка се избират най-ефективните „пишещи машини“.

Водещият помни, че ако сред играчите има хора с повтарящи се имена, тогава е необходимо да се споразумеят какво ще бъде името им в тази игра (име на играта). Например, в екипа има три Лени. Една от тях наричаме Лена, втората - Леночка, третата - Ленчик. Преди играта всеки казва името си на глас, така че всички да го запомнят. Първо се прави репетиция, защото веднага е трудно да щракате, да говорите и да помните имена едновременно. След 2-3 минутна репетиция започва елиминационната игра.

Това е игра за внимание, развитие на паметта, а също и за опознаване. Ако всички в екипа вече се познават достатъчно добре, тогава правилата могат да бъдат малко променени: всеки участник става всяко цвете (животно, писател и т.н.).

25. Три истории

Правила на играта: Тази игра е проста на пръв поглед, но въпреки това много интересна. Можете да играете 2 или 3 часа по време на рождения си ден или например във влака. Играта може да бъде прекъсвана и възобновена.

И така, всеки трябва да разкаже три истории от живота си. Два истински и един измислен. Всички останали трябва да познаят коя история е измислена. Опитайте да играете, ще ви хареса!

26. Оригинално запознанство

Правила на играта: Играчите стоят в кръг. Всеки измисля своето чуждо имеили който и да е псевдоним и като направи крачка напред, се представя. Например: „Аз съм Фантомас.“ Освен това трябва да измислите жест, който да придружава думите ви и да съответства на изображението. Например, представихте се и плеснахте с ръце. Веднага след като първият се представи, вторият трябва да повтори името и жеста на първия и след това да се представи. Третият повтаря името и жеста на първия, името и жеста на втория и след това се представя, като прави някакъв жест. И така, в кръг, снежна топка. Когато някой сгреши, започва с предишния играч, като вика името му и прави жест и отново всичко върви в кръг. След като изиграете няколко рунда, определете кой помни най-дългата верига от имена и жестове. Направете нещо хубаво за победителя.

27. Въпрос към съсед

Правила на играта: Всички сядат в кръг, водещият е в центъра. Той се приближава до всеки играч и задава въпрос, например: „Как се казваш?“, „Къде живееш?“ и т.н. Но трябва да отговори не този, когото питат, а неговият съсед отляво. Ако този, когото водещият е попитал, отговори, той трябва да даде неустойката. След играта се разиграват загуби.

28. Запознанство

Правила на играта: В зависимост от това доколко се познават събралите се деца се предлагат два варианта за игра на запознанства:

За деца, които са по-малко запознати помежду си.

Трябва да изберете лидер на играта. Всички застават един срещу друг. Дава се една минута на всеки, за да разбере името на съседа отдясно и отляво. След това лидерът започва да ходи в кръг зад играчите. Слага ръката си на рамото на избрания от него и казва: „дясно” или „ляво”, или „дясно – ляво”, или „ляво – дясно”!

Избраното дете трябва да назове имената на своите съседи в правилна последователност. Ако посоченото дете не може да направи това, тогава неговите съседи сами казват имената си необходимата последователност, а губещият става лидер. Бившият лидер заема неговото място. Всеки път можете да сменяте местата в кръга (в този случай играта става по-сложна).

За деца, които са по-запознати помежду си.

Необходимо е: предварително направено ръководство „Запознаване“.

Напредък на играта. Изберете лидер. Всички деца са разделени на 2 отбора. Всеки член на един отбор намира партньор от друг отбор. При сигнал в рамките на 2-3 минути двойките ще разберат един от друг отговорите на онези въпроси, които са записани в специалното ръководство „Запознаване“ (възраст, име, дали има домашен любимец, хобита, дали близък приятел). След 3 минути всички бързо се връщат по екипите си. След това водещият избира някого (от кой отбор няма значение). Избраният играч намира своя партньор в съседния отбор и говори за него по въпросите, предложени на щанда, след това обратното. И т.н. Би било хубаво всички, които участват в играта, да бъдат заети. Ако някой не успее да отговори на въпроса, тогава играчът за кого ние говорим за, отговаря сам на този въпрос.

Как да разделим екипите:

1. застанете в кръг и по команда поставете единия крак напред. Тези, които изпънат десния си крак, ще бъдат един отбор, а тези, които изпънат левия си, ще бъдат друг;
2. По команда трябва да изхвърлите няколко пръста на ръката си. Всички с по-голямо число са един отбор, тези с по-нисък са друг; или четен брой - един отбор, нечетен - друг.

29. Паспорт

Правила на играта: Всяко дете получава задачата да направи паспорт (картонена карта), с помощта на който всички участници в играта ще могат да научат повече и да се опознаят.

Паспортът съдържа малка информация за притежателя на паспорта (5-8 факта). Всеки факт (външен вид, интереси, подробности от личния живот) е описан в едно изречение. Готовите паспорти се поставят в голяма шапка или кутия и се разбъркват. Всеки участник вади по един паспорт и по данните, описани в него, се опитва да разбере за кого става въпрос. Съдържанието на всички паспорти се чете на глас и всички участници в играта се опитват да разберат за кого става дума.

30. Питайте - кажете

Правила на играта: Участниците поставят чипове в началото и се редуват да хвърлят заровете. Участникът мести чипа на толкова позиции, колкото са се появили на зарчето и в зависимост от това кое поле е (кажи или попитай), взема карта от купчината „кажи” или „питай” (без да избира, картите са лицеви надолу!) и прави това, което казва. Играта продължава около половин час. Няма смисъл да продължаваме по-нататък, дори ако някои участници поискат, тъй като по това време други може вече да се отегчат от този въпрос.

31. Карта на живота

Правила на играта: Ще ви трябва голяма картавашата страна или свят и моливи. Закачете картата на стената. Нека всяко дете отбележи три места със своите инициали:

• къде е роден;
• място, което някога е посетил;
• място, което се надява да посети някой ден.

След като децата маркират тези места, като посочат едно от тях, помолете всяко дете да каже защо е избрало точно това място.

32. Пръсти

Правила на играта: Всички играчи застават в кръг, като дланта на дясната ръка покрива пръста на съседа отдясно, а показалецът на лявата ръка се поставя под дланта на играча отляво. Дланите трябва да са равни. След сигнала на лидера трябва бързо да хванете пръста на десния съсед с дланта си и в същото време да имате време да вземете пръста си. Играчът, чийто пръст е хванат, излиза напред и казва няколко фрази за себе си. След това играта продължава.

33. Позитрон

Правила на играта: Всеки сяда в кръг и хвърля топката. В същото време трябва да кажете нещо положително на човека, на когото хвърляте топката.

34. Огледало

Правила на играта: Всеки играч избира партньор и застава лице в лице с него на една ръка разстояние. Един от играчите прави произволни движения на тялото, а вторият („огледало“) трябва да ги копира, превръщайки се в негов огледален образ. Моля, обърнете внимание: играчите не могат да се докосват един друг; всичките им движения трябва да са бавни; Единият крак трябва да е на земята през цялото време. След известно време играчите сменят ролите.

35. Броене на пръсти

Правила на играта: Всеки участник избира двойка; партньорите застават един срещу друг на една ръка разстояние и поставят ръцете си зад гърба си. Играчите броят до три в унисон. При преброяване на „три“ всеки играч хвърля ръцете си напред, показвайки определен брой пръсти (по свое усмотрение). Победител е този, който пръв успее да назове правилно броя на пръстите на двете ръце и на двамата. Играйте няколко пъти, след това сменете партньорите и повторете отначало.

Вариант: след известно време добавете трети към двамата играчи, след това четвърти. В крайна сметка можете да включите цяла група ученици в играта (но ги оставете да покажат пръстите само на едната си ръка, в противен случай ще им отнеме твърде много време за броене).

36. Куфар

Правила на играта: Игра за развитие на паметта. Играят 3-12 души. Първият играч казва: „Взимам куфар и слагам краставица в него.“ Вторият играч продължава: „Взимам куфар и слагам в него краставица и дърво.“ И т.н. Всеки добавя своята дума към веригата. Последният, който назове правилно цялата верига, печели.

37. Математика

Правила на играта: Децата сядат в кръг. Учителят дава задача: „Нека започнем да броим в кръг. Този, който има число, делящо се на 3, произнася името си вместо числото.”