Носкова Елена Вячеславовна
Образователна институция: MADOU Ushakovsky детска градина "Златна рибка"
Кратка длъжностна характеристика:
Дата на публикуване: 2017-02-26 Резюме на GCD за математическо развитиедеца в предучилищна възраст в подготвителна група"виолетов" Носкова Елена Вячеславовна Да формира умението на децата да съставят и решават прости аритметични задачи, за събиране и изваждане в рамките на 10, въз основа на яснота. Научете децата да анализират проблемите. Фиксирайте резултата в рамките на 10 в преден и обратен ред.

Вижте сертификата за публикация

Резюме на GCD за математическото развитие на децата в предучилищна възраст в подготвителната група "Виолетово"

Цел:Умение за формиранедецата да съставят и решават прости аритметични задачи, за събиране и изваждане в рамките на 10, въз основа на яснота.
задачи:

1. Научете децата да анализират проблеми.Фиксирайте резултата в рамките на 10 в преден и обратен ред.

2. Развийте визуални и слухово внимание, фини двигателни уменияръце, логично мисленедеца.

3. Образовайте лични качестваза всяко дете: стабилност на интереса в математически познанияи умения, целеустременост, концентрация, любопитство.

Напредък на урока:

Деца на килима.

1. Организационен момент.

Момчета, днес на нашия урок дойдоха гости. Да ги поздравим. Ще покажем какви сме възрастни, нашите знания, поведение.

2. Разговор.

- Днес ни гостува нашият стар приятел Mouse Peak. Кажете ни какво обича да прави? Мишката обича да придобива знания. Как можете да наречете мишката с една дума? (любознателен).

- Mouse Peak ни донесе много интересни задачи. Мисля, че можеш да се справиш с всички задачи. Всички готови ли са? Всеки има добро настроение? Сега да проверим.

Децата стоят в кръг. „Всички деца се събраха в кръг. Аз съм твой приятел и ти си мой приятел. Да се ​​хванем за ръце и да се усмихнем един на друг!

- Първа задача: Кой сезон е сега? Назовете три зимни месеца. Кой месец е сега? Назовете дните от седмицата. Кой ден от седмицата е днес?

3. Математическа загрявка „Забавна сметка”.

- Втората задача се казва "Весел акаунт".

Нека броим в унисон от 1 до 10. Отбройте от 10 до 1.

Бройте в едно число. Бройте на две числа.

Бройте от 3 до 7, от 2 до 5. Кое число съм пропуснал: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.

- Задачите стават все по-трудни. Вятърът духна и всички карти с числа се разпръснаха.

Трябва да решим гатанката. „Разноцветна рокерка висеше отвъд реката“ (дъга).

И колко цвята има в дъгата? (седем). Намерете карта с числото 7. Назовете съседите на числото 7. Намерете картите с числата 6 и 8. Кое число е по-голямо от 6 или 8; по-малко?

Познайте кое число познах, ако е 1 по-малко от 5; 2 повече от 7.

Назовете число, по-голямо от 2, но по-малко от 4.

Могат ли всички числа да се делят на...? (четно и нечетно). Назовете четни числа; странно Картите с числа от 1 до 10 трябва да бъдат подредени така, че да има карти с четни числа в единия обръч и нечетни в другия.

- Много добре!

Децата седят на масите.

3. Нова тема.

- Mouse Peak донесе още една задача, най-трудната. Трябва да бъдете много внимателни, за да изпълните правилно тази задача.

На дъската виси рисунка за задачата: „На клон седят 4 снедира и 2 синигера. Колко птици седят на клон?

Какви птици седят на клона? (снегири и цици).

- Колко снедири седят на клон? (четири). Сложете толкова червени пръчки, колкото снегири има на клона. Поставете толкова жълти пръчици, колкото има синигери на клон.

- Това е, което знаем, тоест състоянието на проблема.

- Кой ще каже въпроса на задачата? Какво трябва да се направи, за да се отговори на въпроса? (трябва да добавите, добавите). Свържете пръчки и бройте. Можем да отговорим на въпроса на проблема: колко птици има на клона? (Има 6 птици на клон).

- Как да запиша решението и отговора на задачата в тетрадка?

Едно дете работи на черната дъска, обяснявайки действията си: добавете 2 към 4 и вземете 6. Отговор: Има 6 птици на клон.

- В горния ляв ъгъл на листовката намерихме кутия и написахме: 4 + 2 = 6.

4. Поправяне на нова тема.

По същия начин те съставят и решават проблема с изваждането.

- Много добре. Те се справиха добре с тези задачи. Mouse Peak е много щастлив. Той има една последна задача за теб. В долния ъгъл на листовката беше поставена точка. От тази точка рисуваме 2 клетки нагоре, 3 клетки вдясно, 2 клетки нагоре, 2 клетки наляво, 2 клетки нагоре, 2 клетки вдясно, 1 клетка нагоре, 1 клетка вдясно, 5 клетки надолу, 3 клетки вдясно, 1 клетка надолу, 1 клетка вляво, 1 клетка надолу, 6 клетки вляво. Какво стана? (кораб). На тази лодка Mouse Peak тръгва на околосветско пътешествие. Нека му благодарим и приятен път.

5. Резюме на урока.

Какво ново научихте в клас днес? Какво ви хареса най-много? Браво момчета! Много се радвам, че всичко се е получило при вас.

Резюме на урок по математическо развитие в подготвителна група за училище.

Възпитател: Черкасова G.A.

Филиал на експериментална станция на MBOU "Замишевская средно училище"

Брянска област, Новозибковски район, село Експериментална станция

Образователна област:"знание"
Цел:Повторно сравнение на числа, ориентация върху лист хартия, решение прости задачи, геометрични фигури. Развийте паметта, мисленето, вниманието. Да се ​​възпитава култура на поведение, дисциплина, интерес към математиката, училището.
Оборудване:геометрични фигури, карирани листове, прости моливи, набор от числа 1-10, знаци. За учителя: статив, магнити, карти със задачи, математическа матрьошка.

Напредък на урока

I. Уводна част

Здравейте деца! Днес имаме математическо развитие. Ще отидем в една прекрасна страна на числа, примери, задачи. За да отидете в тази очарователна страна, трябва да решите следните задачи: (предна анкета)

1. На масата имаше 4 ябълки. Всички ябълки се нарязват наполовина. Колко ябълки има на масата?
2. Какви съдове не могат да се пълнят?
3. От какво се вижда затворени очи?
4. Колко лапи имат две малки?
5. Два картофа се приготвят за 2 минути. Колко време отнема приготвянето на 3 картофа?
6. Днес е сряда, след седмица ще отидем на театър. Кой ден от седмицата ще ходим на театър?
7. Днес е понеделник, след три дни Саша има рожден ден. Кой ден от седмицата е рожденият ден на Саша?
8. Пет бебета мечки
Мама ме сложи в леглото.
Човек не може да спи
Колко спят добре?
9. На разходка от детската стая
Излязоха десет бебета.
Петима от тях седнаха на тревата
Останалите са на люлката.
Колко деца са на люлките?
10. Мишката събра зърно
Носех две зърна.
Донесох го вече пет пъти.
Какъв е нейният запас?
II. Главна част

Работа с черна дъска.
Имам статив с поредица от числа. Запълнете празнините.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2

(Децата отиват до статива)
Сравнете числа.
5 и 8 8 и 4 6 и 3 1 и 7 7 и 9 2 и 2

Съставяне и решаване на задачи.
На статива числови изрази
7+ 2 10 - 2
Направете задача за него . (Предна анкета, записваме и решаваме този, който ни харесва най-много).
Визуална диктовка.
Сега ще ви покажа геометрични фигури. Вашата задача е да запомните реда, в който се появяват, и да ги поставите на едно и също място.
физ. Минута.
Едно, ставай
Две, наведете се
Три, три ръкопляскания,
Четири ръце по-широки
махайте с пет ръце
Седнете тихо на стол.

Графичен диктовка.
Преброихме 8 клетки от ръба на листа и поставихме точка. От този момент започваме да работим. 3 клетки надолу. 3 клетки вляво. 1 клетка надолу. 3 клетки вдясно. 3 клетки надолу. Една клетка вдясно. 3 клетки нагоре. 5 клетки вдясно. 2 клетки нагоре. 1 клетка вляво. 1 клетка надолу. 4 клетки вляво. 3 клетки нагоре. 1 клетка вляво. Какво стана? (самолет)
Работа с матрьошка по математика. (Предна анкета)
- Кое е най-голямото число?
- Кое е най-малкото число?
- Какво често се среща в приказките? В който?
- Кое число означава най-добрата оценка в училище?
III. Заключителна част.

Решаване на примери.
Решете примери, които съответстват на буквата и отговора:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Каква дума получихте? УЧИЛИЩЕ.
Така че скоро всички ще отидете на училище и ще продължите вълнуващото си пътуване до страната, чието име е математиката.
Всички свършихте страхотна работа днес, благодаря. Урокът свърши.

Препратки

1.Михайлова З.А. „Игрови забавни задачи за деца в предучилищна възраст“ - М .: Образование, 1990-94 г.

2. Шалаева Г. Математика за малки гении у дома и в детска градина. - М.: АСТ, Слово, 2009.

Бурлият Ахмедпашаева
Резюме на GCD "Математическо развитие" в подготвителната група.

GCD « Математическо развитие» в подготвителна група.

Тема: "Пътуване към приказка"

Цел:

- Развитие на въображението, изобретателност, изобретателност, внимание;

Научете се да слушате информация.

Учебни задачи:

1) Упражнение в решаване на примери за събиране и изваждане, при решаване на аритметични задачи.

2) Укрепете уменията за броене в рамките на 10.

4) Да се ​​затвърди умението за разграничаване и назоваване на геометрични фигури.

5) Да се ​​затвърдят знанията за часовете и месеците от годината.

Задачи за развитие:

1)Развитие на вниманието, памет, творческо въображение, логично мислене.

2) Допринасят за формирането и изразяването на техните мисли.

3)развиват речта.

Образователни задачи:

1) Култивирайте независимост, издръжливост, способности

изслушайте въпроса на учителя до края.

2) Култивирайте приятелски отношения, способност за работа в екип.

Интегрира се с образователните области:

Социализация

Комуникация

Сигурност

Здраве

Материал:

Прости моливи, тетрадки, набор от числа, игра материал"Пръчките на Куйзер", изображения на кукли, рисунки, изобразяващи героите на приказка "Приключенията на Пинокио"за оцветяване, статив за учител, фланелограф, карти с изображението на Пинокио ​​и карти с изображението на Карабас.

Напредък директно - образователни дейности

(Звучи музика от приказка "Приключенията на Пинокио").

болногледач: „Деца, някой чука на вратата!“(Отваря вратата на групапощальонът влиза с чанта на рамо).

пощальон: „Деца, донесох ви писмо от Приказния град. Пинокио ​​ти пише. (Пощальонът дава писмото на учителя). Сбогом, момчета! (Пощальон тръгва).

болногледач: - Момчета, гледали ли сте приказката за Пинокио? (да)

Да прочетем писмото от Пинокио. Учителят отваря плика и чете писмо: „Скъпи момчета! Карабас-Барабас ме грабна. Не иска да ме пусне, докато не изпълня задачите, а ми е трудно да ги изпълня. Помогнете ми моля. Наистина искам да вляза в новия куклен театър.”

Момчета, съгласни ли сте да помогнете на Пинокио ​​и да отидете в Приказния град? (да)

болногледач: Първата ни задача се казва "Весел акаунт".

1. Загрейте:

Директно и обратно броене в рамките на 10; (Децата си подават топката и се обаждат на номера от 1 до 10 и обратно).

Учителят нарича числата 5,6,7, а децата - "съседи на този номер", покажете съответните числа и обяснете отговора си;

Учителят извиква числата от 1 до 8; от 1 до 5; от 1 до 6, а децата броят от това число до 10;

Сравнете числа 4 и 6, 2 и 9, 7 и 7;

Деца, свършихте тази задача много бързо.

2. Ориентация върху лист хартия. "Графична диктовка".

болногледач:

Деца, вижте! Момиче с синя коса- Малвина. Тя избяга от

Карабаса се изгуби. Тя иска да влезе в новия куклен театър. Можем ли да й помогнем да намери пътя си?

Децата отварят тетрадки. От маркираната точка децата рисуват според указанията възпитател: 1 клетка вдясно, 3 нагоре, 1 вдясно, 3 надолу, 1 вдясно, 1 нагоре, 1 вдясно и т.н.

Браво, деца! Така че ние показахме на Малвина пътя.

3. Третата задача. Решаване на прости аритметични задачи.

На фланелографа се появяват изображения на кукли Карабас.

болногледач:

Момчета, как се казваха куклите Карабас?

Карабас имаше 7 кукли. Той хвана и заведе Пинокио ​​при себе си. Карабас имаше ли повече или по-малко кукли? (отговори на децата)Колко стана? Какво е условието в този проблем? Какъв въпрос? (отговори на децата)

4. Физическо възпитание

болногледач:

Момчета, уморени ли сте?

Е, тогава нека станем всички заедно.

Пинокио ​​се протегна

Веднъж - наведен.

Две - наведени.

Ръцете встрани разведени.

(Извършвайте движения в съответствие с текста)

Явно ключът не е намерен.

(жест на съжаление).

За ключ

(завива наляво - надясно)

Получаваме

(ръцете горе)

Трябва да си стъпиш на пръсти

(издигане на пръсти).

5 задача. Решавайте примерите бързо и правилно (устно)

(Върху фланелографа се появяват изображения на кукли. Децата поставят необходимия брой кукли и решават примери).

Момчета, колко кукли имаше? (3) Колко още трябва да вземете? (4) Колко стана? И. и т.н.

Изпълнихме и тази задача.

6 задача.

болногледач:

И сега, деца, ние сме в театъра на геометричните фигури. Трябва да погледнете и да разберете от снимката колко и какви форми виждате.

7 задача.

болногледач:

Трябва да изпълним още една задача в театъра на геометричните фигури. НАС

Трябва да решавате гатанки и да правите фигури.

1. Тук се виждат три върха

Три ъгъла, три страни

Е, може би достатъчно! -

Какво виждаш? - (триъгълник).

2. От него строим къща.

И прозорец в къщата в тази къща.

Сядаме за него на обяд,

Забавляваме се в свободното време.

Всички в къщата му се радват

Кой е той? Нашият приятел - (квадрат).

3. Обградете тухлата с тебешир

Всичко на асфалт

И фигурата ще се окаже -

Разбира се, че я познаваш. (правоъгълник)

болногледач:

Деца, трябва да направите тези три фигури и да ги назовете.

8. "обучение"

болногледач:

Сега тренираме за очите.

(Децата изпълняват движения в съответствие с текста)

Един вляво, два вдясно

Три нагоре, четири надолу.

И сега се оглеждаме

За да видите света по-добре.

Упражнение на очния мускул.

Скоро ще видим по-добре

Вижте го сега!

Сега нека натиснем малко

Точки близо до очите ви.

Даваме им много сила,

Да се ​​усилва сто пъти!

(Погледнете наляво. Погледнете надясно.

Кръгови движения на очите: наляво - нагоре - надясно - надолу - надясно - нагоре - наляво - надолу.

Вдигнете погледа си нагоре. Спуснете погледа си надолу.

мига бързо)

9 задача.

Да се ​​затвърдят знанията за сезоните и месеците от годината.

болногледач:

Сега, деца, познайте гатанки.

1. Слънцето пече, липата цъфти

Ръжта узрява, кога става? (през лятото).

2. Който бели поляните с бяло.

И пише по стените с тебешир.

Шиене на пухени завивки.

Украсихте ли всички прозорци? (зима).

3. Снегът се топи, поляната оживя

Денят идва

Кога се случва? (пролет).

4. Нивите са празни, земята се намокря,

Дъждът вали

Кога се случва? (през есента).

Момчета, от кой месец започва годината?

Кой месец свършва?

Какви сезони познавате?

От кои месеци се състои есента (лято, пролет, зима)? (отговори на децата)

болногледач: Браво, деца!

Ето че изпълнихме задачите. Пинокио ​​ще може да се освободи от Карабас и да стигне с приятелите си до новия куклен театър, който се намира зад заветната врата, зад огнището, защото всички активно участвахте и правихте всичко както трябва.

Момчета, нека кажем на Пинокио ​​тази новина, напишете му писмо.

(Учителят и децата пишат писмо и го изпращат).

Момчета, къде бяхте днес? Наслаждавахте ли се на пътуването си? Кое беше най-трудно за теб? Какво ви се стори интересно? Следващия път, когато отидете на

пътуване до друг приказен град, където ще бъдете посрещнати от другите приказни герои. А кой ще ни срещне там е тайна.

Момчета, как се чувствате? Ако е добре, тогава вдигнете карта с изображението на Пинокио, а ако е лошо, тогава карта с изображението на Карабас. (Децата показват карти). Виждам, че всички са в добро настроение.

Почукай на вратата. Учителят отваря вратата. Появява се Пинокио.

Пинокио:

Благодаря много момчета за помощта! Освободих се от Карабас-Барабас и бързам с приятелите си към новия куклен театър. За спомен искам да ви дам снимки на мои приятели. Сбогом, деца.

Цел: Продължете да формирате елементарни математически представи.

задачи:

уроци: Подобрете уменията за броене в рамките на 10. Сравнете предметите по дължина. Подобрете знанията за геометрични фигуриох. За формиране на способност за навигация по лист хартия. Да се ​​затвърдят знанията за последователността на дните от седмицата и части от деня. Да се ​​формират умения за сътрудничество в класната стая, да се формират умения за самочувствие.

Разработване: Да развива у децата внимание, логическо мислене, въображение, любопитство, взаимопомощ.

Образователни: Култивирайте познавателен интерес към математиката.

Интегриране на образователни области:когнитивно развитие,социално и комуникативно развитие, художествено и естетическо развитие, развитие на речта, физическо развитие.

Предварителна работа с деца:отгатване на гатанки, индивидуални сесии дидактическа игра"седмица" игрово упражнение"Рисувам."

Демо материал:Венчелистчета от седем цвята, ремаркета с различни дължини, вази за цветя, цветя, топка, ракла.

Раздаване:комплекти геометрични фигури, пликове с набор от числа, карти за графична диктовка, плик с комплект Цветиков-Семицветики.

GCD напредък

Децата, заедно с учителя, застават в кръг.

Слънцето изгря отдавна

Погледна в прозореца ни.

Събраха приятели всички в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.

Ще тръгваме веднага

Сега да отидем наляво

Нека се съберем в центъра на кръга

И всички ще се върнем.

Усмихни се, намигни,

Хайде да пътуваме.

Децата изпълняват упражнения в съответствие с текста.

възпитател: Днес ви каня да отидете на пътешествие. И пътуването няма да е лесно, а вълшебно. Далеч, далече има вълшебна земя, там расте необикновено цветеТой може да изпълни всяко желание. Какво мислите, че е това цвете?

деца: Това е Цветето-Семицветик.

възпитател: Точно така, Цвете-Семицветик. Един ден палав вятър нахлу в тази страна и разпръсна венчелистчетата на вълшебно цвете. Искате ли да имате такова цвете? (Отговори на деца).

Нека тогава ще тръгнем на път и ще съберем всички венчелистчета на вълшебно цвете. Но пътят няма да е лесен. Готови ли сте (отговори на децата)

Виждам, че сте готови да пътувате.

Трябва да сме на път.

Ум, ум да спечели,

Намерете всички венчелистчета

Да си пожелаеш.

И на какво ще отидем - познайте гатанката.

Братята бяха оборудвани за посещение,

закачени един на друг

И се втурна по пътя - далече,

Просто остави звуков сигнал.

Деца: Това е влак.

възпитател: Точно така, това е влак. Да подготвим влака си и да тръгваме. Ето и вагоните пред вас, те трябва да са подредени от най-късите към най-дългите.

Колко вагона има влакът?

- Какъв е редът на синьото?

Какъв цвят е колата между червено и жълто?

- Какъв е редът на зеления вагон?

възпитател: Браво, деца! Изпълнихте задачата. И сега е време да тръгнете на път.

Погледнете наляво и надясно

Какво виждате - назовете го!

Всичко може да се случи по пътя.

Трябва да си внимателен.

Всичко ще се получи при нас

Ще бъде прекрасно!

възпитател: О, вижте, ето първото листенце. Какъв цвят е той?

Деца: Венчелистчето е червено.

забавни трейлъри

Бягай, бягай, бягай.

Техните кръгли колела

Всичко е тук, да там, да там.

Дихателни упражнения.Децата произнасят звука - ту-туууууууууу

болногледач : Вижте каква красива цветна поляна. Предлагам ви да изберете три цветя и да поставите във ваза толкова цветя, колкото е изписано числото на вазата.

(Децата берат цветя и ги поставят във вази, забелязват портокалово листенце сред цветята)

деца: Вижте, ето още едно листенце -оранжево.

възпитател: Здравейте момчета, вече имаме две венчелистчета.

Ето едно блато по пътя

Момчета не могат да минат тук!

Трябва да построим мост

За да отидем там.

Дидактическа игра "Мост от геометрични фигури"

Децата продължават логическа веригаот геометрични фигури. На всеки се дават набори от геометрични фигури, които децата трябва да разложат. Децата подреждат тесните си „мостове“ един до друг, за да направят широк „мост“. Всяко дете има своя собствена версия на логическата верига.

Децата строят мост и намират трети -жълто венчелистче.

възпитател: Деца, вятърът отново започва да духа.

Вятър, вятър, духайте по-силно, за да стане по-забавно

Хайде, вятър, не се прозявай, по-добре си играй с нас.

Игра с топка "Хвърли - хвани, извикай бързо"

Учителят хвърля топката на децата и задава въпрос.

- Спим през нощта и правим упражнения .... (сутрин)

— Слънцето грее през деня. И луната .... (през нощта)

Кога вашите майки и татковци се прибират от работа? (Вечерта)

- Вечеряме вечер и спим ... (през нощта)

- Кой ден от седмицата е днес? (сряда)

Кой ден от седмицата беше вчера? (вторник)

Как се казва първият работен ден? (понеделник)

Как се наричат ​​почивните дни? (Събота неделя)

възпитател: Деца, вижте, докато играехме, вятърът ни донесе още едно листенце. Какъв цвят е той?

Деца: Венчелистчето е зелено.

възпитател: О, слушай, някой спори. Да, това са зайчета, всяко от тях има номер и трябва да са подредени. Те не могат да го разберат.

Деца, можете ли да им помогнете? (отговори на децата)

Всяко дете получава плик с комплект зайчета с номера от 1 до 10 и те се подреждат на масата по ред.

На работа, момчета, на работа!

В един от пликовете децата намират друго листенцесин.

възпитател: Деца, кой ще преброи колко листенца вече сме намерили?

деца: Намерихме пет венчелистчета.

възпитател: И колко венчелистчета има общо Цветик - Семицветик?

деца: Цветикът - Семицветик има само седем венчелистчета.

възпитател: И така, колко още венчелистчета трябва да намерим?

деца: Трябва да намерим още две венчелистчета.

възпитател: Отиваме по-нататък към вълшебната земя.

Вижте колко забавна е тази поляна, колко животни, птици и насекоми има.

Ето идеи, задачи, игри, вицове, всичко е за вас!

Желаем ви късмет - за работа, късмет!

Математически гатанки.

С високо вдигнат нос

Заекът носеше шест моркова,

Спъна се и падна -

Загубени два моркова.

Колко моркова остават на заека? (4)

В градината пристигат девет пчели

Един от тях седна на цветна леха,

Всички останали през градината

Втурват се към пчелина си.

И така, колко пчели летят от градината?

Три зайца, пет таралежи

Ходят заедно на детска градина.

Колко деца има в градината? (8)

Под храстите край реката

Майските бръмбари са живели:

Дъщеря, син, баща и майка.

На покрива седяха пет гарвани

При тях долетяха още двама,

Отговорете бързо, смело:

Колко от тях долетяха? (7)

възпитател: И ето още едно венчелистче. Той отлетя към тази поляна.Какъв цвят е той.

Деца: Венчелистчето е синьо.

възпитател: Деца, колко листенца все още ни липсват.

деца: Липсва ни едно листенце, лилаво.

възпитател: Деца, вижте и ето някакъв сандък. Как можем да го отворим?

деца: Трябва да намерите ключа и да отворите сандъка.

Какво чудо-чудеса:

Една ръка и две ръце!

Ето дясната ръка

Ето я лявата ръка!

И ще ти кажа, че не се топиш -

Всеки има нужда от ръце приятели.

Графичен диктовка "Ключ"

8 клетки вдясно, 2 - нагоре, 4 - надясно, 5 - надолу, 4 - наляво, 2 - нагоре, 4 - наляво, 3 - надолу, 1 - наляво, 1 - нагоре, 1 - наляво, 1 - надолу, 1 - наляво, 3 - нагоре, 1 - наляво, 1 - нагоре.

възпитател: И така, намерихме ключа, можем да отворим сандъка.

Децата отварят сандъка и намират последниялилаво венчелистче.

Те добавят от всички венчелистчета цвете - Semitsvetik.

болногледач : И така, ние намерихме всички венчелистчета с вас. Вижте, тук в сандъка лежи някакъв друг плик, какво може да има там?

Децата вадят плик и намират вълшебно цвете за всяко дете. Сега всеки от вас има Цвете - Семицветик, можете да направите своите съкровени желания.

възпитател: Деца, хареса ли ви нашето пътуване? (отговори на децата)

Какво ви хареса най-много, докато пътувате? (отговори на децата)

Коя задача беше най-трудна за вас? (отговори на децата)

Благодаря ти. Знаете толкова много, бяхте внимателни, бързи, помагаха си един на друг, затова се справихте толкова добре с всички задачи, които срещнахме по време на пътуването. Мисля, че винаги ще опитваш по този начин.

Цел: развиват математическите способности на децата.

задачи:

Образователни:

Да научат децата да съпоставят числата с броя на предметите;

Научете децата да поставят числото 4 от пръчки;

Упражнявайте децата в количествено броене до 4;

Затвърдете знанията на децата за геометричните форми

(квадрат, кръг, правоъгълник, овал);

Да се ​​затвърдят знанията на децата за числата 1, 2, 3, 4, за сезоните.

Разработване:

Активирайте умствената дейност на децата;

Развийте паметта, мисленето, математическите способности

деца;

Развивайте пространственото въображение на децата.

Образователни:

Предизвиквайте у децата радостна, оптимистична емоция

щат;

Накарайте децата да искат да учат с интерес и

Удоволствие;

Развийте морални качества у децата:

Желание за помощ, способност за сътрудничество помежду си.

Демо материал:кръгли магнити (4бр), номера 1, 2, 3,

"килим" от голям картон с дупки във формата на геометрична

фигури, картини "сезони". Червената шапчица, вълк (играчка).

Раздаване:клечки за броене (4 броя за всяко дете).

Геометрични фигури (за "килима").

Напредък на курса.

възпитател:

Една от моите приятелки ме помоли да ти задам гатанка и каза, че ако я познаеш, тя ще дойде да те посети.

Бабата много обичаше момичето,

Тя й подари червена шапка.

Момичето си забрави името

Кой може да ми каже как се казваше?

- Точно така, Червената шапчица!

На вратата се чука. Учителят излиза. Връща се с Вълк.

възпитател:

- Вижте, деца, кой дойде при нас!

Вълк (учител за него):

- Здравейте деца! Вероятно чакахте Червената шапчица и аз

Отвлечен и отведен в гората. Ако изпълниш задачите ми, ще я пусна.

Съгласни ли сте да помогнете на Червената шапчица?

възпитател: Можем ли да помогнем на Червената шапчица?

Вълк (учител за него):

Добре, слушай задачите ми!

1 .Познайте гатанки за сезоните:

Тя покри парка с бяло одеяло,

Водата в реката се охлади,

Всички пътища пометени -

Дойде да ни посети(зима)

Сняг и лед се топят на слънце

Птиците идват от юг

И мечката не спи,

Така тя дойде при нас(пролет)

зелени ливади,

В небето има дъга.

Езерото е затоплено от слънцето

Всички са поканени да плуват(лято)

Листата падат от клоните,

Птиците летят на юг.

— Кое време на годината? - питам.

Ние сами го знаем(есен)

Могат да се показват снимки. Децата назовават сезоните според картинките.

2. Вълк (учител за него):

- Браво, деца! Лиза ме покани на рождения си ден, но не каза на колко години става. Тя даде само няколко камъчета и каза, че ще бъде на толкова години, колкото имам камъни (вълк на магнитна дъска

прикрепя 4 кръга). На колко години е тя момчета?(отговор на децата)

Искам да изложа числото 4 от цветя до Лиза, но не знам как да го направя.

Моля те кажи ми!(Учителят показва, а децата подреждат броя на 4 пръчки)

3. Вълк (учител за него):

Вие сте добри момчета и момичета, умни. За тези умни деца

Имам още проблеми. Решете дали искате да помогнете на Червената шапчица.

Колко слънца има на небето?

Колко очи има бухалът?

Колко светлини има един светофар?

Колко пръста има една ръкавица?

Стар слон се разхожда в джунглата.

Той е самотен и тъжен

Но синът му дойде при него,

И повече слонне сам.

Колко слона се разхождат в джунглата? (2)

В градината се разхождаше паун

Появи се още един.

И един паун зад храстите

Колко от тях, преценете сами. (3)

4. Вълк (учител за него):

— Намерих шишарки в гората и искам да ти дам. Аз ще покажа числата, а вие вземете толкова шишарки, колкото аз покажа числото.

Децата извикват номер и вземат шишарки от масата.

А сега нека разкажем и покажем стихотворение за малките.

Физическа минута

Мечетата живееха по-често,

Те си извиха глави

Така, така

Те обърнаха глави

Мечетата търсеха мед

Те разклатиха дървото заедно,

Така, така

Те разклатиха дървото заедно,

Така, така

Те разклатиха дървото заедно,

5. Вълк (учител за него):

- Браво, момчета и момичета, дори не искам да се разделям с вас!

Но имам нужда от помощ за още нещо. Наскоро ми даде мечка

Килим. Донесох го вкъщи и се оказа, че бенката е повредила килима.

Помолих моя приятел лисицата да зашие килима и червен измамникна мен

В чанта, не знам. Хайде деца, нека го разберем заедно и да го оправим

Моят килим.

На масата е поставен „килим“ от голям картон с дупки

Под формата на геометрични фигури. Децата назовават геометрични фигури,

Което показва вълка, а те затварят дупките в "килима".

Вълк (учител за него):

Браво на всички ви момчета!

Решете всички гатанки!

И в играта вие, деца

Също така много добре!

Както обещах, ще пусна Червената шапчица. Чакай, тя е тук за теб сега.

Ще дойде!

Довиждане!

възпитател:

Сега ще донеса Червената шапчица.

Червената шапчица:

- Здравейте! Благодаря ви деца, че ми помогнахте!

възпитател:

Днес в урока си спомнихме имената на геометричните фигури.

Числа 1,2,3,4.

Научих се да излагам числото 4 от пръчки

Изпълнихме всички задачи на вълка, помогнахме на Червената шапчица.

Червената шапчица:

За това, че ми помогнахте, оставам с вас да играя и танцувам.

Учителят включва песента на Червената шапчица.