Планиране на образователната работа за деня „Народни занаяти. График в средна група. Тематична седмица „Народни занаяти Народни занаяти Планиране на старша група

ЛИТЕРАТУРА

Халезова Н. Б. Народна скулптура и декоративно моделиране в детската градина / Н. Б. Халезова. – М.: Образование 1984
Бондаренко Т. М. Комплексни класове в подготвителната група на детската градина: Практическо ръководство за възпитатели и методисти на предучилищни образователни институции. – Воронеж: IP Лакоценин С.С., 2009.
Предучилищно образование: сп. – 1994. - № 4.
Швайко Г. С. Класове по изобразително изкуство в детската градина. Подготвителна група за училище / Г. С. Швайко. – М.: Хуманитарно-издателски център „Владос”, 2000.
Скоролупова О.А. Примерно тематично планиране на занимания по изобразително изкуство в предучилищна институция, част 1. - М.: Издателство "Скрипториум 2003", 2007 г.
Аверянова A.P. Визуални дейности в детската градина: Планове на уроци. Практическо ръководство за учители в предучилищни институции. – М.: мозайка-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003.
Дорожин Ю. Г. Приказка Гжел. Работна тетрадка по основи на народното творчество - М.: Мозаика-Синтез, 2009 г.
Дорожин Ю. Г. Городец живопис. Работна тетрадка по основи на народното творчество - М.: Мозаика-Синтез, 2009 г.
Дорожин Ю. Г. Флорални мотиви на Полхов - Майдан. Работна тетрадка по основи на народното творчество - М.: Мозаика-Синтез, 2009 г.
Бартковски A.I. Filimonovskaya играчка. Нагледно – методическо ръководство за учители и родители. Издателство "Карапуз", 2002г.
Бартковски А.И. Златна хохлома. Нагледно – методическо ръководство за учители и родители. Издателство "Карапуз", 2002г.
Детски народни игри на открито. – М.: Образование, Владос, 1997.
Помислете за дума: Речеви игри и упражнения за деца в предучилищна възраст: книга. За учители в детските градини детска градина и родители /О. С. Ушакава, А. Г. Арушанова, Е. М. Струнина и др.; Изд. О. С. Ушакова. – М.: Образование: Учебник. Лит., 1996.
Аверина И.Е. Минути за физическо възпитание и динамични паузи в предучилищни образователни институции: практическа работа. помощ / И. Е. Аверина. – 2-ро изд. – М.: Ирис-прес, 2006.

План-програма за възпитателна работа в детската градина /съставител Н. В. Гончарова (и др.); редактиран от
З. А. Михайлова. – Санкт Петербург: Аксидент, 1997.
Измислете дума: речеви игри и упражнения за предучилищна възраст: книга за учители в детски градини и родители / О. С. Ушакова, А. Г. Арушанова, Е. М. Струнина, Т. М. Юртайкина; редактиран от О. С. Ушакова. – М.: Издателство на Института по психотерапия, 2001.
Потапова Л. М. Децата за природата: екология в игри за деца 5-10 години / Л. М. Потапова. – Ярославъл: Академия за развитие: Академия К*, 1998.
"ние". Програма за екологично образование за деца / Н. Н. Кондратьева и др., 2-ро изд. И допълнителни – Санкт Петербург: М 94 „Детство-преса“, 2006 г.
Селихова Л. Г. Запознаване с природата и развитието на речта. Интегрирани класове. За класове с деца 5-7 години. – М,: Мозайка-Синтез, 2008.
Цвинтарни В.В. Играем с пръсти и развиваме речта. Санкт Петербург, 6 лан, 1999 г.
Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие на речта и когнитивните способности на деца в предучилищна възраст 6-7 години. – Санкт Петербург: Реч, 2007.
Belaya A.E. Игри с пръсти за развитие на речта на деца в предучилищна възраст: Наръчник за родители и учители / A.E. Белая, В. Е. Мирясова. – М.; Издателска къща Астрел ООД: Издателска къща АСТ ООД, 2002 г.
Галкина К. Г., Дубинина Т. И. Пръстите помагат да се говори. Корекционни класове за развитие на фини двигателни умения при деца / G.G. Галкина, Т.И. Дубинина. – М.: Издателство “ГНОМ и Д”, 2007 г.
Курочкина, Н. А. въвеждаме пейзажна живопис: учебник - визуален. надбавка /н.а. Курочкина. – Санкт Петербург: Детство-Прес, 2003.
Малишева А.Н. Приложение в детската градина / А. Н. Малишева, Н.В. Ермолаева. – Ярославъл: Академия за развитие, 2004.
Соколова С.В. Оригами за по-големи деца в предучилищна възраст / С.В. – Санкт Петербург: Детство-Прес, 2004.
Куцакова, Л.В. Дизайн и художествена работа в детската градина: бележки по програма и уроци / Л.В. – М.: Търговски център Сфера, 2005.
Зотов В.В. Горска мозайка: Кн. За учители в детските градини градина и родители/фиг. В. Храмова. – М.: Образование, 1993.

Татяна Лебедева
Планиране на образователната работа за деня „Народни занаяти“

Предмет: Народни занаяти. Цел: Формиране на представи за народни занаяти(Городец, Хохлома, Димка, около народни играчки. Последен разговор „Моята Русия е занаятчия“

Дата/ ден

Преки образователни дейности Образователни дейности в ограничени моменти Самостоятелни дейности на децата

понеделник

Речева въртележка

Артикулационна гимнастика "Хамстер", "кръг", "Дебели хора - слаби хора"- укрепване на мускулите на устните, трениране на тяхната мобилност; упражняване на движения на езика, развитие на артикулационния апарат.

Разговор по темата "Димковски майстори".

Продължете да запознавате децата с произведенията на майсторите на Димково, техните характеристики, избор на цвят и характерни модели. Култивирайте интерес към руското народно изкуство.

Сутрешни упражнения: да се развие способността за навигация в пространството. Спри на сигнала от Серьожа и Коля.

Дежурство в кътче от природата.

Обучете децата да се грижат за растенията в ъгъла на природата, независимо, правилно и съвестно да изпълняват различни задачи. Поканете дежурните да ви кажат как да поливате правилно растенията.

Комуникация по темата "Краеведски музей".

Разкажете на децата за музея, разширете разбирането на децата за източниците на информация, помогнете им да научат повече за миналото на родния си град, неговата култура и начин на живот. Разкажете на децата за целта на музеите.

Разглеждане на албуми, илюстрации и играчки в изложбата « Народно творчество» . Продължете да развивате интерес към народно творчество, възпитават в народните традиции, възпитават любов и уважение към труда народни занаятчии.

Ролева игра "Семейство".

Насърчавайте децата да координират и предвиждат ролеви действия и поведение в съответствие със сюжета на играта и да използват опита от взаимодействието с приятели в нови игрови ситуации.

GCD 1. Комуникационна дейност (взаимодействие с логопед)от план на логопед

2. Познавателни и изследователски дейности (ПЦКМ). Предмет: "Димковски играчки".(О. А. Скоролупова, стр. 90)

Задачи: Да запознае децата с историята на играчките Димково, да развие знания за характеристиките на рисуването на играчки, цвета и основните елементи на модела. Продължи възпитавамлюбов и уважение към труда народни занаятчии.

Методи: разговор, съставяне на колективен разказ, разглеждане на предметни картинки с различни видове народни играчки, разглеждане на продукти народни занаятчии.

Средства: сюжетни картинки по темата, силуети народнииграчки за оцветяване, прости и цветни моливи.

3. Двигателна активност. Да се развие способността в спортни игри и упражнения за постигане на активно, съзнателно изпълнение на ATS, ORU, p/i. Ходене на пръсти (въртене при движение напред, на пети, ръце зад гърба, бягане по диагонал, шейни. Построяване в редица, преминаване в колона, в 2 колони, по диагонал, завои надясно, наляво. ОРУ с късо въже. Скачане във височина от бягане (6 м) (разказ, шоу.). Ходене по пейката назад, пълзене на четири крака по пейката, бутане на топката с главата. Народни игри.

Разходка Игра упражнение „Нарисувай чаша“.

Укрепване на способността на децата да установяват размерни връзки на геометрични фигури по размер, да ги подреждат в низходящ ред на атрибута. С Данила, Костя, Серьожа.

Игра упражнение "Баланс".

Упражнявайте децата в ходене със странични стъпки надясно и наляво според модела на пътеката, развивайте мускулите на краката, вниманието, координацията на движенията и насърчавайте формирането на правилна стойка. С Максим, Рита, Ярослав.

Наблюдение: есенен вятър.

Поканете децата да се разделят на подгрупи и да определят силата на вятъра по различни начини. Всяка подгрупа трябва да докладва как се е справила работакакви резултати получи?

Игра на открито "Сив вълк".

Запознайте децата с правилата на играта и ги поканете да разпределят ролите самостоятелно, като използват рима. Развийте скоростта на реакцията, вниманието, култивирайте добронамереност. Насърчаване на формирането на правилна стойка.

Работни задачи: почистване на спортно оборудване, играчки.

Да се формира у децата идеята за събиране на играчки и поставяне на нещата в ред като необходим етап, който завършва разходка или игра. Практикувайте изграждането на продуктивни взаимодействия с другарите по време на работа.

Формиране на културни умения поведение: да се научим да общуваме културно.

Формирайте комуникативни умения у децата компетенции: владеене на начини за взаимодействие с други хора, организиране на съвместни дейности в група, методи на действие в комуникационни ситуации, различни видове речева дейност (монолог, диалог); умение да зададе въпрос, да води правилно диалог, да търси и намира компромиси.

Вечерно време за правилна реч

(вижте бележника за взаимоотношения).

Индивидуален работав изобразителното изкуство чл: моделиране

"Димковски коне".

Събудете у децата интерес към творчеството на майсторите и желание да направят продукт със собствените си ръце. Научете децата да извайват фигури от цяло парче пластилин, като изваждат и прищипват малки части, за да предадат характеристиките на формата, пропорциите и детайлите. Култивирайте точността в работата. С Рита, Йесения, Катя, Иля, Ярослав.

Гимнастика след сън. Разходка по масажни пътеки. Укрепване на здравето на децата и въвеждането им в здравословен начин на живот.

Четене на стихотворения - детски рими за играчките на Димково.

"Весела мъгла" (А. Дяков Скоролупова с. 91)

Да развие у децата способността да слушат внимателно и да изразяват мнението си за характера и действията на героите; обучете децата да говорят за емоциите, причинени от работата.

Слушане на музика работи: руски народна песен"Камаринская".

Допълнете представите на децата за народна песен, като един от жанровете на музиката, практикуват разпознаването на този вид музикално произведение, подчертавайки средствата за музикална изразителност.

Настолна игра с печат "Чудотворни модели".

Развийте вниманието, логическото мислене, речта.

Разходка

Наблюдение на явления природа: Образуване на лед.

Преди разходката поканете децата да отговорят въпрос: „Мислите ли, че има лед по локвите?“Слушайте отговорите и аргументите на децата. По време на разходката поканете децата да разберат кой е прав. Помогнете да направите заключение за условията, при които водата се превръща в лед.

Игра на открито "Празно пространство".

Развиване на вниманието, сръчността и скоростта на реакция на децата.

Циклограма на цялостно тематично планиране на работа с деца от подготвителната група

Тема на седмицата: Народни занаяти

Срокове за изпълнение_______________________________________

Планирани продукти за взаимодействие дете-възрастен: Изложба

Видове дейности

Задачи

Форми на организиране на взаимодействието дете-възрастен

Взаимодействие със семействата на учениците

Игри

Обогатете съдържанието

сюжетни и театрални игри за деца, базирани на запознаване с народните занаяти.

Допринесете за показване

детски впечатления от посещение на музей, изложби на народно и приложно изкуство, видеосюжети - филми, телевизионни програми и др. в играта.

Затвърдете знанията за видовете

народни занаяти.

Развийте способността за разпознаване

и подчертават характерните черти на декора, елементите на боядисване и цветовите комбинации.

Използвайте продуктивно

дейности по създаване на необходимата игрова среда.

1.Сюжетни игри:

- „Музей“, „Екскурзия до музея в Городец“ (5, 101), „Семейство на занаятчии от Городец“;

- "Изложба",

- „Арт работилница”,

- "Справедливо",

- „Магазин за сувенири“.

2. Дидактически игри и

упражнения,

печатни настолни игри: „Намерете чифт“, „Направете шаблон“, „Разпознайте елементите на шаблона“, „Намерете по скица“, „Димково лото“, d/i: „На изложбата“ (13, 163) ; „Павилионът е отворен“ (13, 146);

3. Театрални игри:

- театър на маса „Гостите дойдоха при нас“

(с помощта на играчка Филимонов) (1),

- драматизации по приказките „Върхове и корени”,

„Човекът и мечката“ и др. (с помощта на играчката Богородск),

- по фолклорни произведения.

1.Съдействие при изработването на атрибути и костюми за ролеви игри.
2. „Консултация за родители „Запознаване на децата с народните занаяти“.
3.Създаване и съставяне на кръстословица (ребус) по темата

Когнитивно - изследователски

Формирайте ярки художествени образи чрез посещение на музеи, изложби, разглеждане на репродукции, илюстрации, албуми, книги. Обогатете с визуални впечатления.
Развийте познавателен интерес към народното изкуство и народните занаятчии.
Насърчаване на развитието на умствената дейност.
Развийте способността да изразявате основани на доказателства оценки и преценки за това, което виждате, обогатете речника си.

1.Наблюдения в природата:

- Зад красивата форма на листата.

- За насекоми, птици, цветя, ярки картини;

- мразовити шарки по прозорците.

2. Екскурзии и целеви разходки:

до музеи и изложби на народни занаяти

- музей на открито „Село Ангарск“; Художествена изложбена зала.

3. Събиране:

(комплекти пощенски картички, фигурки, картини, значки, снимки, видео филми и др.).

4. Разглеждане:

- албуми „Городецка живопис“ (8), „Приказен Гжел“ (7), „Флорални шарки на Полхов-Майдан“ (9);

- картини на Б. Кустодиев: Будки, Масленица, Панаир на Червения площад;

- книжна графика: фолклор (В. Чижов, Л. Токмаков, Ю. Васнецов, В. Конашевич);

- репродукции, експонати, албуми, пощенски картички, книги,

- илюстрации: „Майстори на руската земя“, „Биткови предмети от брезова кора“, „Вологодска дантела“,

Предмети на народните занаяти (играчки от различни видове и материали, бродирани предмети от бита, керамични съдове).

1.Организиране на екскурзии с участието на родители.
2. Подпомагане на родителите при избора (заедно с децата) на учебни и нагледни материали по темата „Народни занаяти и занаяти“;
3. Подпомагане на родителите при попълване на мини-музея „Раклата на баба” с експонати.
4. Поканете майката на Женя К. с колекция от продукти на Gzhel и говорете за това.

Комуникативен

Продължете да представяте децата

историята на възникването на народните занаяти, техните видове.

Учете децата да виждат красотата

народно творчество.

Задълбочете разбирането си

деца за изразителните характеристики на народните занаяти,

способността да се разграничава една търговия от друга.

Развийте чувство

патриотизъм, национална гордост.

Култивирайте уважение към работата

и таланта на майсторите

1. Разкази, разговори: „За историята на риболова“, „Народни занаяти на Русия“ (5, 105); Разговори за пословици и поговорки, за труда, за нравствените качества на хората; Разговори за значението на народното творчество в развитието на страната. „Посещение на майсторите на Городец“ (5, 105; 8, 24); „Весел град“ (5, 100; 6, 68); „Златна хохлома“ (2, 480; 5, 97); „Народни занаяти на нашия регион“, „Изкуството на гжелските майстори“ (2, 483; 3, 26), „Димковска играчка“ (5, 90), „Руски народни керамични занаяти“ (5, 94);

„Руски народни играчки“ (5, 102); „Играчки Филимонов” (6, 66); „Флорални шарки на Полхов - Майдан“ (9, 24);

2. Писане на истории

(творчески, описателен): чрез играчки

(Димково, народна играчка - матрьошка), „Синьото чудо на Гжел“

3. Писане на приказки:

„Измисляне на приказка за розата Gzhel“ (5, 95); измисляне на приказки, базирани на богородски играчки (5, 103);

4. Създаване и отгатване на гатанки за Димковски играчки, кукли за гнездене (5 93, 103), съставяне на кръстословици, пъзели:
5.Изучаване на руски народни пословици и поговорки:

1. Съвместно творчество на родители и деца: проектирайте малка книга за всякакъв вид народни занаяти (Компилация от история или приказка, рисунки на детето за тях)

2. Заедно с децата гледайте слайд презентация за народни занаяти, създадена от детски рисунки, разкази и снимки.

Труд

Научете се да уважавате себе си и другите

труд, отнасяйте се внимателно към продуктите на труда.

Осигурете включване в

работни връзки с връстници и възрастни.

Стимулирайте децата

независими действия.

1 . Задълженияв кът на природата, подготвяйки материал за съвместни дейности

2 . Индивидуални и групови задания по темата.

3 . Мисии: подбор на предмети, продукти, изображения на народното приложно изкуство за създаване на изложба.

4. Съвместни действия на деца и възрастниза производство на атрибути за игри, за дизайн на албуми, изложби на рисунки и занаяти и др.

Четене на художествена литература

Изясняване и задълбочаване на знанията за народните занаяти, занаятчиите и майсторите.

Разширете хоризонтите си.
Запознаване на децата с богатството

Руска реч, обогатете речта на децата със средства за изразителност (сравнения, епитети, синоними, антоними)

Връзката е добра

творчеството на народните художници с устното народно творчество.

1. Образователни: „Енциклопедия История на Русия: народни занаяти“, Уварова И. “Глина, вода и огън”, Л. Дяконов “Димковски глина рисува”.

2. Истории:Волков „Архитекти“ (разказ за руски занаятчии и строители); Лесков Н. “Левицата”; Романовски С. „Вятска дантела”; Каменева Е. “Вълшебна глина”; Бажов П. “Приказки”; Пермяк Е. „Златни пръстени“, Уралски били“, „Седемстотин седемдесет и седем майстори“, „Колпилката на дядо“; Кочнев М. „Копринени крила“, „Сребърна прежда“, „рисуван модел“, „Четиридесет вретена“.

Ушински К. „Как една риза израсна в полето“,

3. Стихотворения: А. Дяков “Весела мъгла” (5, 91); Лена Гулиги „Пъстър танц“, Стихотворения - детски рими (5, 92); П. Синявски „Сини птици...”, „Като магьосница Жар е птица...” (5, 95, 98), Стихове за Хохлома (6, 72), Стихове за Гжел (6, 65); Стихове за мъглата (:, 62); И. В. Кадухина Приказки и гатанки за гордия човек” (6, 70);

Ш. Гупта “Моят кон”, В. Смолянова “Петел”; „Стихове за Городец“ (5, 1001); стихотворения за кукли (5, 102); Стихове за Полхоа - Майдан (6, 75); стихове за Филимонови играчки (6, 67);

4 . Приказки: „Иван Царевич и Сивият вълк“,

р.н. с. "Сивка - бурка"; р.н.с. „Човекът и мечката“, П.П. Ершов „Гърбушкото конче“, А.С. Пушкин "Приказката за златното петле"

1. Домашно четене на приказки и наизустяване на стихотворения и детски стихчета.

2.Създаване на картотека. (селекция от произведения на изкуството по темата).

Продуктивен

Развийте способността за прилагане

усвоени знания за народните, декоративни и приложни изкуства в практически дейности с използване на разнообразни материали.

Формирайте емоционален

отзивчивост и интерес към народното творчество.

Насърчаване на развитието

творчество, активност, наблюдателност.

Събудете въображението си

въображение.

1.Рисуване:

Орнаменти (въз основа на модели на Городец" (8); колективна работа "Весел хоровод" - дами от Димково (6.61);

- „Син Гжел”: (чаша) (2484), декоративна рисунка от вологодска дантела; „Боядисване на ястия (модели) с модела Хохлома“ (5, 98); „Модел за шал за кукла за гнездене“ (5, 104); Панел „Златен петел” (базиран на Khokhloma), (6, 72);

2. Моделиране:

- „Играчки за театър“ (по мотиви на играчката Филимонов) (2, 508), „Жар птица“, „Риба – кит“ по мотиви от приказката „Гърбушкото конче“ на Е. Ершов (по мотиви от Димковото ) (2,509, 511); „Играчка за панаира“ - различни видове народни занаяти.

3 . Приложение: колектив „Димковски петел” (в мозаечна техника), (5, 92), колектив „Гжелски цветя” (5, 95); „Декоративен панел „Златна Хохлома“ (5, 99);

„Gzhel Rose” (3.27) „Дрехи за кукла - дама” - Димковски орнамент (3, 34), колективна работа „Матрьошки в кръгъл танц” (5, 104);

4.Дизайн:

- изработка на мъниста, висулки, брошки за кукли, подаръци;

Изработване от солено тесто и след това рисуване на играчката Филимонов „Пиле и петел“ (10), „Ястия за кукли“ (на базата на Khokhloma) (2, 481; 4,150)

- изработване на албум за народно творчество

- производство на костюмни атрибути (кокошници, картонена кобилица с кофи

5. Изложбадетски творби,

6. "Рафт за красота"» : поставяне на предмети (продукти) на народните занаяти: Димковска кукла „Жената птица“, ястия от Хохлома,

1. Заедно с родителите подгответе слайд презентация за деца „Господарите на руската земя“.

1.Съвместна работа на родители и деца в арт центъра (по желание).

Музикални и артистични

Двигател

Ная

Добавете повече информация

народни занаяти и музикални средства.

Оформете емоционално

цветни чувства за принадлежност към своя народ.

Насърчавайте по-ярки

популярно схващане -приложни изкуства.

Увеличете двигателните умения

детска дейност

Създавайте положително

цветна емоционална атмосфера

1. Слушане: руски народни

песен "О, тънка нишка"

2. Пеене: „Весел кадрил” (музика на В. Темни, текст на О. Левицки)

3. Хороводи: „Кърл”, „В градина ли, в зеленчукова градина”

4.Развлечения:

Фестивал на свирката“, „Сборища“, „Руски панаир“ (5, 105);

5. Игра: „Въртене“

1. Народни игри на открито (12): „Теглене на въже“, „Капан с топка“, „Обикновен слепец“, „Етикет“, „Палячи“, „Жезъл - спасител“, „Капани на един крак“,

2. Физкултурни минути и динамични паузи: “Магданоз” (14, 119); “Матрьошка” (14 118); „Въртележки“ (14, 133); „за забавление на баба“ (14, 106); "Коза" (14, 56); "Малания" (14, 62); "Игра" (5, 103)

1. Участие на родителите в подготовката на забавленията и като преки участници в събитията.

ЛИТЕРАТУРА

Халезова Н. Б. Народна пластика и декоративно моделиране в детската градина / Н. Б. Халезова. – М.: Образование 1984
Бондаренко Т. М. Комплексни класове в подготвителната група на детската градина: Практическо ръководство за възпитатели и методисти на предучилищни образователни институции. – Воронеж: IP Лакоценин С.С., 2009.
Предучилищно образование: сп. – 1994. - № 4.
Швайко Г. С. Класове по изобразително изкуство в детската градина. Подготвителна група за училище / Г. С. Швайко. – М.: Хуманитарно-издателски център „Владос“, 2000 г.
Скоролупова О.А. Примерно тематично планиране на занимания по изобразително изкуство в предучилищна институция, част 1. - М.: Издателство "Скрипториум 2003", 2007 г.
Аверянова A.P. Визуални дейности в детската градина: Планове на уроци. Практическо ръководство за учители в предучилищни институции. – М.: мозайка-Синтез; М.: ТЦ Сфера, 2003.
Дорожин Ю. Г. Приказка Гжел. Работна тетрадка по основи на народното творчество - М.: Мозаика-Синтез, 2009 г.
Дорожин Ю. Г. Городец живопис. Работна тетрадка по основи на народното творчество - М.: Мозаика-Синтез, 2009 г.
Дорожин Ю. Г. Флорални мотиви на Полхов - Майдан. Работна тетрадка по основи на народното творчество - М.: Мозаика-Синтез, 2009 г.
Бартковски A.I. Filimonovskaya играчка. Нагледно – методическо ръководство за учители и родители. Издателство "Карапуз", 2002г.
Бартковски А.И. Златна хохлома. Нагледно – методическо ръководство за учители и родители. Издателство "Карапуз", 2002г.
Детски народни игри на открито. – М.: Образование, Владос, 1997.
Помислете за дума: Речеви игри и упражнения за деца в предучилищна възраст: книга. За учители в детските градини детска градина и родители /О. С. Ушакава, А. Г. Арушанова, Е. М. Струнина и др.; Изд. О. С. Ушакова. – М.: Образование: Учебник. Лит., 1996.
Аверина И.Е. Минути за физическо възпитание и динамични паузи в предучилищни образователни институции: практическа работа. помощ / И. Е. Аверина. – 2-ро изд. – М.: Ирис-прес, 2006.

План-програма за възпитателна работа в детската градина /съставител Н. В. Гончарова (и др.); редактиран от
З. А. Михайлова. – Санкт Петербург: Аксидент, 1997.
Измислете дума: речеви игри и упражнения за предучилищна възраст: книга за учители в детски градини и родители / О. С. Ушакова, А. Г. Арушанова, Е. М. Струнина, Т. М. Юртайкина; редактиран от О. С. Ушакова. – М.: Издателство на Института по психотерапия, 2001.
Потапова Л. М. Децата за природата: екология в игри за деца 5-10 години / Л. М. Потапова. – Ярославъл: Академия за развитие: Академия К*, 1998.
"ние". Програма за екологично образование за деца / Н. Н. Кондратьева и др., 2-ро изд. И допълнителни – Санкт Петербург: М 94 „Детство-преса“, 2006 г.
Селихова Л. Г. Запознаване с природата и развитието на речта. Интегрирани класове. За класове с деца 5-7 години. – М,: Мозайка-Синтез, 2008.
Цвинтарни В.В. Играем с пръсти и развиваме речта. Санкт Петербург, 6 лан, 1999 г.
Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие на речта и когнитивните способности на деца в предучилищна възраст 6-7 години. – Санкт Петербург: Реч, 2007.
Belaya A.E. Игри с пръсти за развитие на речта на деца в предучилищна възраст: Наръчник за родители и учители / A.E. Белая, В. Е. Мирясова. – М.; Издателска къща Астрел ООД: Издателска къща АСТ ООД, 2002 г.
Галкина К. Г., Дубинина Т. И. Пръстите помагат да се говори. Корекционни класове за развитие на фини двигателни умения при деца / G.G. Галкина, Т.И. Дубинина. – М.: Издателство “ГНОМ и Д”, 2007 г.
Курочкина, Н. А. въвеждаме пейзажна живопис: учебник - визуален. надбавка /н.а. Курочкина. – Санкт Петербург: Детство-Прес, 2003.
Малишева А.Н. Приложение в детската градина / А. Н. Малишева, Н.В. Ермолаева. – Ярославъл: Академия за развитие, 2004.
Соколова С.В. Оригами за по-големи деца в предучилищна възраст / С.В. – Санкт Петербург: Детство-Прес, 2004.
Куцакова, Л.В. Дизайн и художествена работа в детската градина: бележки по програма и уроци / Л.В. – М.: Търговски център Сфера, 2005.
Зотов В.В. Горска мозайка: Кн. За учители в детските градини градина и родители/фиг. В. Храмова. – М.: Образование, 1993.

цел:Да запознае децата с историята и културата на своя народ чрез запознаване с руските народни занаяти. Да се формират знанията на децата за народните занаяти, традициите на руския народ, да се култивира любов към народната култура.

Задачи:Развийте у децата способността да разграничават видовете руско приложно изкуство въз основа на основните стилистични характеристики. Развийте способността да прилагате придобитите знания за декоративното изкуство, използвайте стилистичните характеристики на цвета, присъщи на руската живопис. Възпитаване на естетически чувства и художествен вкус у децата.

Запознайте децата със занаятите и дейностите на възрастните в Рус (орач, тъкач, грънчар и др.). Въз основа на тези знания покажете значението на работата за човек. Да култивирате усърдие, желание да станете сръчни и да разберете личното значение на работата.

Изтегляне:

Преглед:

Задачи за седмицата

цел: Да запознае децата с историята и културата на своя народ чрез запознаване с руските народни занаяти.Да се формират знанията на децата за народните занаяти, традициите на руския народ, да се култивира любов към народната култура.

Задачи: Развийте у децата способността да разграничават видовете руско приложно изкуство въз основа на основните стилистични характеристики. Развийте способността да прилагате придобитите знания за декоративното изкуство, използвайте стилистичните характеристики на цвета, присъщи на руската живопис. Възпитаване на естетически чувства и художествен вкус у децата.

Активен речник

Съществителни имена: занаят, ковач, орач, пекар, грънчар, дърводелец, тъкач, занаятчия, изкуство, живопис, модел, инструменти, символика, народна носия, Хохлома, матрьошка, материал, цвят, сюжет, характеристики.

Прилагателни: дървен, светъл, красив,Городецкая, Димковская, Богородская, Филимоновская, Жостово.

глаголи: оре, пече, меси, сее, рисува, оцветява, украсява, кове, мели, тъче, изгаря, изработва, твори, създава.

План за учебна дейност

ГРУПА ГНОМИ ТЕМА НА СЕДМИЦАТА "НАРОДНИ ЗАНАЯТИ"

Финално събитие - Изложба на детски творби и занаяти: „Златните ръце на майсторите”

Центрове за активност

Дни от седмицата

понеделник

вторник

сряда

четвъртък

петък

Сутрешно събиране

Разговор „Русия е известна със своите занаятчии“.

Помислете за древни ястия (от какво са направени, как са били използвани);

Разглеждане

илюстрации на селски инструменти

и разказ за тяхната цел. Цел: запознаване на децата с народното творчество, разширяване на знанията за работата на възрастните.Формиране на представи за живота на нашите предци

D/i „Какво е това?“

Цел: да се разширят знанията на децата за оръдията на труда от миналото. Развийте мисленето.

Етюд „Предаване на чувства“.Цел: научете се да предавате различни емоционални състояния невербално.

Разглеждане на кукла в национално руско облекло.Разговор за символиката

червено и черно

цветове по руски модели

народна носия.

Разглеждане

илюстрации, изобразяващи антични

руски дрехи.

Запознаване с работата на тъкачката

Дидактическа игра„Гатанки от матрьошка“ Цел: развийте речта, научете да идентифицирате обект по неговите характеристики, активирайте речника по темата.

D/i „Кой има нужда от това?“Цел: да се консолидират идеите на децата за предмети и тяхното използване в трудовите процеси.

Разговор: „Руска народна играчка“, „С какво са играли нашите баби?“Разглеждане с деца на илюстрации на народни играчки: Димково, Богородски, Филимоновски.

Цел: запознаване на децата с народните занаяти.

Предложете хартиени силуети на играчки Димково и Филимонов за оцветяване на децата.Покажете на децата красотата на руската природа. Дайте представа за ролята на хората в нарушаването на целостта на екосистемите и правилното поведение в природата.

М музикално-ритмични игри, упражнения

„Определете какъв инструмент.“ Цел: развитие на слуховите възприятия

„Пътуване до магическия Городец“

(Разказ на учителя за живописта в Городец.)

Цел: да запознае децата с продуктите на Городец, да развие способността да идентифицира елементи от живописта в Городец (пъпки, пъпки, рози, листа), да види и назове цветовете, използвани в живописта в Городец.

„Изрязване на снимки“

Цел: научете как да композиратецяло от части.

Научно изследване “Мозайка” Направете модел - развитие на фината моторика

Разглеждане на илюстрации на играчки Димково с деца.Цел: да консолидирате знанията за играчките на Димково.

Играта "Мъниста за Маруся"предлагайте да нанижете големи мъниста на шнур.

Цел: развиване на малки мускули на ръцете.

D/i „Открийте модела“ фиксиране на елементи от Димковска и Городецка живопис.

Арт център

Оцветяване на силуета на играчката Димково.Цел: да се развие способността на децата да създават декоративни композиции въз основа на шаблони на Димково.

Изработка на кукли от конци.Цел: развиване на способността за работа по план, развиване на двигателни умения и желание за правене на играчки.

Групова работа по техниката на изрязана апликация „Жостовски поднос“.Цел: развиване на способността за съвместна работа.

„Декоративна рисунка на играчката „Котка“ (въз основа на свирката Филимоновски).

Цел: да научи децата да рисуват триизмерни фигури с помощта на живописта на Филимонов. Фиксирайте елементите на картината: точки, ивици и цветове, използвани в картината: червено, жълто, зелено.

Дамска украса на базата на Димковската играчка.

Цел: да продължим да развиваме способността на децата да създават декоративни композиции въз основа на шаблони на Димково.

Укрепете способността на децата да държат правилно четка, да рисуват широки линии с цялата четка и тесни линии и точки с края на косъмчето на четката.

Център за ограмотяване

Съставяне на описателни истории за Димковски играчки.Цел: обогатяване на речника, насърчаване на развитието на съгласувана реч.

Играта „Какво идва първо - какво следва“.Цел: да се консолидират знанията на децата за последователността на дните от седмицата, части от деня, сезони и др.

Напишете описателна история за ястията от гжел.Цел: разширяване на знанията за народните занаяти.

Д/и „Намерете мястото на звука „ш“ в думата“Цел: развитие на фонематичен слух

Игра "Коя дума се изгуби."Цел: да се развие способността за подбор на думи, които са точни по смисъл.

Играта "Пирамида"

цел: научете да определяте броя на звуците в думите, произнесени на глас от самото дете.

Компилация от описателни истории за ястия от Khokhloma.Цел: научете се да съставяте история според плана, предложен от учителя.

Игра "Какво изчезна?"Цел: да се изясни името на приборите, да се практикува формирането на родителния случай, да се развие визуално внимание и памет.

Самостоятелен преразказ на приказката „Хижата на Заюшкина“.

Цел: Да научите децата да преразказват познати руски народни приказки с помощта на театър, ако желаете.

Лото „Назовете картината и намерете гласния звук“

Цел : научете децата да намират даден звук в дума на етапа на силно произнасяне на думата от самото дете.

Център по математика

Тема: „Броене до 10”, пространствена ориентация, познаване на геометричните фигури.

Игра "Живи числа".Цел: практикуване на броене (напред и назад) в рамките на 10.

Игра „Намери подобни“.Цел: развиване на зрителното внимание и логическото мислене.

Играта "Кой е прав"Ако отиде, ще намери играчка.Цел: да научи как да се движи в дадена посока и да брои стъпки.

Игра „Коя играчка е изчезнала?“Цел: да се развие визуално внимание и памет.

Игра "Сгънете шаблона."Цел: да се развие способността за анализ на проба, пространствено възприятие.

Играта "Назовете числото"

Играчите застават един срещу друг. Възрастен с топка в ръце хвърля топката и назовава произволно число, например 7. Детето трябва да хване топката и да назове съседните числа - 6 и 8 (първо по-малките)

Игра „Назовете го по ред“.Цел: да се обучават децата в редното броене.

Диктовка по клетки.Цел: да се развие способността за навигация в равнината на кариран лист.

Игра „Строене с пръчки“

Цел: консолидиране на знанията за геометричните фигури, развитие на логическото мислене на децата.

Състав от числа 2, 3, 4, 5.

Център за ролеви игри

„Гостите дойдоха при нас“Цел: да се култивира гостоприемството, да се обясни значението на думите „гостоприемство, сърдечност“.

"Пожарникарите"

Цел: Накарайте децата да създават самостоятелно план за игра.

"Салон за красота"Цел: Подобряване на способността на децата да се обединяват в играта, самостоятелно да разпределят роли и да изпълняват игрови действия.

"Семейство занаятчии от Городец."Цел: да помогнете на децата да разпределят ролите, обяснете, че народните занаяти са семейна работа и всеки си е свършил работата.

"справедливо"

цел: научете се да предавате атмосферата на уличната справедлива търговия.

Научен център

Многоцветни горнищаЦел: да се развие способността на децата да наблюдават, да се въведе механизмът на образуване на цветовете.

Експерименти с глина.Цел: експериментално да разберете свойствата на глината и да определите защо се използва при производството на съдове.

Солената вода е по-плътна от прясната, тя изтласква предмети навън.

Цел: За да докаже, че солената вода е по-плътна от прясната вода, тя изтласква предмети, които потъват в прясна вода.

Водата е разтворител. Пречистване на вода

Цел: да идентифицира вещества, които се разтварят във вода; въведе метода за пречистване на водата - филтриране

Пътешествието на Капчица

Цел: запознаване на децата с кръговрата на водата в природата

Строителен център

Тема "Селска хижа"

Тема "Бюра"

Цел: да научи децата да работят с естествени материали (дърво) и да използват правилно отвертка.

Тема "Бюра"

Цел: да научи децата да работят с естествени материали (дърво) и да използват правилно отвертка.

Тема "Селска хижа"

Цел: научете се да изграждате миниатюрен модел на ферма, като се фокусирате върху диаграмата.

Център за готвене

Цел: да научите децата да работят с нож, да намазват равномерно маслото върху хляба и да отстраняват излишното масло от ножа на ръба на парче хляб.

Отворена площ

Наблюдение: "Зад топящия се лед." Цел: Да се консолидират знанията за свойствата на леда. Труд: оказване на всякаква възможна помощ на портиера при почистване на пътеките от сняг. Цел: да се култивира желание да се притече на помощ, да се завърши започнатата работа.

Народна игра "Паляни"

Цел: Развиване на уменията на децата да играят народни игри.

П/и "Скиори"

Цел: Развитие на координацията на движенията.

Наблюдение на времето

Цел: Продължете да запознавате децата с природните явления.

P/i "Две слани"

Цел: Развитие на сръчност, способност за бързо бягане и навигация в пространството.

Наблюдение на птици Цел: Да се изяснят идеите на децата за зимуващите птици и условията им на живот; ролята на човека в живота на птиците. Възпитайте желание да се грижите за птиците през зимата

Експериментални игри. "Цветен лед"Цел: Развиване на любопитство, наблюдателност, въображение.

P/i „Капани със снежни топки“. Цели: Развийте точност и ловкост. Изградете самочувствие.

Поканете децата да почистят пътеките от сняг и лед

Цел: Възпитайте любов към работата.

Гледайки снега

Цел: Да се консолидират знанията на децата за свойствата на снега.

Руска народна игра: "Блъф на слепия със звънец". Цел: запознаване с правилата на играта, развиване на чувство за работа в екип, сръчност и бързина.

Труд: изриване на сняг в дупките на дърветата. Цел: да се даде на децата идеята, че снегът затопля дърветата и ги предпазва от умиране.

Наблюдавайте промените в продължителността на деня.

Цел: Да се проведе следващия етап на сравнително наблюдение, за да се помогне на децата да идентифицират промените в позицията на слънцето в небето.

Щафетни игри. — Кой е първи? Цел: Развийте вниманието, скоростта на реакция, култивирайте добра воля.

Забавни игри. „Снайперисти“, Цел: Да се насърчи развитието на пространствена ориентация и точност.

Индивидуална работа

Математика

Повторете порядковото и количественото броене. Цел: развитие на умения за смятане

Развитие на речта

D/i „Кажи го правилно.“

Цел: Развитие на артикулационния апарат, вниманието, логическото мислене.

„Наречете го нежно“ Цел: да научите как да образувате съществителни с умалителни наставки.

Упражнение за познаване „Назовете зимни природни явления“ Цел:консолидиране на знанията на децата за природните явления.

FISO

Игри за привличане.

"Качай"

Цел: Развиване на способността за скачане на два крака над писта с препятствия.

ISO

Научаване на последователно рисуване по схема

Развиваща среда

„Четене на художествена литература“.

Четене на руската народна приказка „Сестра Альонушка и брат Иванушка“

Цел: Да се научи да слуша внимателно приказка, да конструира правилно изречения, когато отговаря на въпроси.

Настолна игра

"Ъгли"

Цел: Развитие на сензорни способности, логическо мислене.

„Да живееш не е да живееш“

Цел: Да се консолидират знанията на децата за животните и техните местообитания в природата.

Рисуване на елементи от различни картини Цели: Развиване на естетическа визия у децата Да се стимулира интересът към народното творчество и народните празници.

D/i „Чий сувенир?“ Цел: задълбочаване на знанията за някои видове народни занаяти и занаяти, събуждане на интерес към талантите на народните занаятчии.

Игри със строителни материали.

„Ние строим руска колиба“

Цел: Развиване на конструктивни способности и самостоятелност в работата.

Страници за оцветяване „Чайник Gzhel“. Цел: да се развие постоянство и точност.

Театрални дейности.

"Вълкът и седемте козлета"

Цел: Да се насърчи развитието на танцово и игрово творчество, да се научат децата да измислят движения, които отразяват съдържанието на песента.

Взаимодействие с родителите

Консултация за родители „Народни занаяти и занаяти“

Тематична папка "Руска матрьошка"

Папка „Развитие на творческите способности на детето“

Консултация „Запознаване на децата с рисуването на Хохлома“

Мобилна папка: „Запознаваме децата с руската народна култура“

„Руски народни игри с деца у дома и на разходка“