Людмила Финко
Обобщение на урока „Защо се стопи Снежната девойка?“

Резюме

организирани образователни дейностиот тема:

« Защо Снежната девойка се стопи??» в старшата група

учител, МДОУ ДСКВ № 5 ул. Ясенская

Общински район Ейск област Краснодарски край

Предмет: « Защо Снежната девойка се стопи?»

Програмно съдържание:

1. Научете се да установявате елементарна причина и следствие комуникации: снягтопи се при топлина и се превръща във вода; В студа водата замръзва и се превръща в лед.

2. Разширете разбирането на децата за свойствата на водата, сняг и лед.

3. Затвърдете представите за сезонните промени в природата.

4. Развиват познавателни интереси, наблюдателност и любопитство в процеса на запознаване с природните явления.

5. Развивайте се креативностдеца.

6. Култивирайте интерес към неживите природни явления.

Предишна работа:

Четене на руски народна приказка « Снежанка» ; игри с сняг, лед, цветни ледени люспи. ; гледане на снежинки през лупа; четене на разказ от И. Илин и Е. Сегал "Снежинка"; замразяване на лед във формички, задаване на гатанки за сняг, лед, снежинки; дидактически игри.

Работа с речник:

Активиране на речника: сняг, снежинка, лед, студ.

Обогатяване на речника: снеговалеж, мразовито време.

Материал:

Снежанка- кукла или възрастен в костюм Снежанки; сняг в контейнер; лед във форми; снежинки, изрязани от хартия; тъмен лист хартия за подреждане на снежинки; бял гваш, четки, буркани с вода, салфетки; голям съд с вода.

Методи и техники:

Обяснение, демонстрация, насърчаване, въпроси, художествено изразяване, музикален съпровод.

Свири тиха музика.

Учителят чете стихотворение на М. Познанская « вали сняг»

Тихо, тихо вали сняг

Бяло сняг, рошав

Ще го изчистим сняг и лед

В двора с лопата.

От вратата имаме затруднения

Ще направим бод до къщата,

Мама ще излезе на вратата,

Той ще каже: „Кой би могъл да бъде

Начертайте път

До прага ни?

Включени Снежанкаи добавя контейнер с сняг.

Снежанка:- Здравейте, деца! Дойдох ви на гости от една руска народна приказка « Снежанка» (децата поздравяват)

Момчета, кое време на годината е сега?

Какво е времето през зимата?

Педагог: - Точно така, деца, времето се случва през зимата различни: мразовито, снежно, ветровито, слънчево.

Снежанка: - Много харесвам мразовито време! Донесох ти малко сняг. Деца, какво мислите, че ще се случи сняг в стаята?

Педагог: - Снежанка, ние определено ще следим сняг и ще видимкакво ще се случи с него в стаята.

Момчета, защо Снегурочкаобича студеното време?

браво момчета Снежната девойка обича зиматазащото нейните баба и дядо са я направили от сняг. Ако е топло, Снежната девойка може просто да се стопи. Посещение на децата Снежанкаидва през зимата и само за празника на Нова година. Но на празника тя не се крие, защото в Нова годинасе случват различни чудеса! Всяка година очакваме с нетърпение срещата с дядо Фрост и Снежанка.

Снежанка: - Момчета, какво е времето, изтръпват ли ви бузите в студа?

Точно така, в мразовитото време. Искате ли да играете в мразовито време?

Физминутка „Падна малко бял сняг“

Падна малко бял сняг (деца приклякват)

Да се ​​съберем в кръг. (оформете кръг)

Ще тъпчем, ще тъпчем! (тропа с крака)

Да потанцуваме весело (обграждат около себе си)

Да си стоплим ръцете. (потрива длани)

Ще ръкопляскаме, ще ръкопляскаме! (пляскане с ръце)

Нека скачаме по-забавно (скачане)

За да стане по-топло. (скачане)

Ще скочим, ще скочим! (скачане)

Педагог: -О, Снежанка, новогодишният празник идва! Трябва да побързаш за вкъщи!

Снежанка: - Нова година идва и аз определено ще дойда при вас с дядо Фрост. За спомен от нашата среща бих искал да ви го подаря.

Познайте какво е?

Пада от небето през зимата

И кръжат над земята

Леки пухчета,

Бяло. (снежинки)

Браво, познахте правилно, нека играем с тях.

Дидактическа игра „Назовете какъв вид снежинка“

Поставете снежинките на тъмен фон, сякаш във вечерното небе. какви са те (за звезди, игли, плочи, за таралеж).

какви са те (лек, пухкав, бял, студен).

Всички снежинки са подобни, но всички те са различни; Момчета, помните ли как гледахме снежинки, докато се разхождахме?

"Снежинка"

Бяла шарена малка звезда,

Летиш в ръката ми, поседи за минута.

Звездата се завъртя във въздуха малко,

Седна и се стопи на дланта ми.

Покажете ми как се въртят във въздуха? (Каня децата да духнат снежинка и да се завъртят с тях).

Снежанка - момчета, и вие знаете защо вали снягскърца ли в мразовито време? (отговорите на децата)

Скърцането идва от факта, че лъчите на много снежинки, които са много крехки в мразовито време, се разбиват под краката.

Така че имам снежинки със счупени лъчи. Какво да правя с тях?

Дидактическа игра „Завършете лъчите“

(Учителят извиква децата на дъската и децата допълват лъчите с бял гваш)

Снегурочка - Благодаря ти, момчета, че съживихте пухкавите снежинки.

Време е да отида при дядо ми.

(Снежната девойка се сбогува и си тръгва)

Възпитател - Момчета, когато летят много снежинки, това явление се нарича снеговалеж. Ето го снеговалеж.

Как се нарича това явление? (питам 2-3 деца)

Какво се случва, ако хванете снежинка с ръка?

Да видим какво се е случило с снягкоято тя донесе Снежанка.

Така е момчета снягзапочна да се топи от топлината, превръщайки се във вода.

Познайте гатанката, за какво става въпрос?

Познайте кога и къде

Ходят ли хората по вода?

Тази вода е неподвижна

Не се стреми към никъде

И не пръска, и не се излива,

Защото е така. (лед).

(Учителят носи вода, предварително замразена във формички, на групата и кани децата да разгледат кубчетата лед).

Възпитател - Момчета, кажете ми какво се случи с водата в студа?

Точно така, водата замръзна в студа и се превърна в лед.

Може ли водата отново да се превърне в лед? (не, водата се превръща в лед)

Момчета, докоснете кубчетата лед, какво е? (твърд, прозрачен, студен, топи се в дланта)

Учителят поставя лед във водата

Какво се случва с леда? (лед плува)

Точно така, момчета, ледът не потъва, а плува на повърхността на водата и бавно се топи. В една приказка дядо и баба ослепяват Снежна девойка от сняг. Пролетта дойде, слънцето нагря и Снежната девойка се стопи. И нашата Снежната девойка излезе на студа и няма да се стопи, и със сигурност ще дойде при нас отново.

Възпитател - Деца, от какво друго мислите, че може да се направи сняг? (отговорите на децата)

Точно така, момчета. от сняг можете да построите снежен човекс моркови или направете снежни сгради. Студена зима снягпокрива земята и зимува под снежна пелена растения, насекоми. снягпомага им да оцелеят при тежки студове. Ледът покрива резервоарите с дебел прозрачен слой, така че всички живи същества да не умрат от студа.

Момчета, нека публикуваме нашите снежни човециот магически снежни топки.

Дидактическа игра „Изложете го снежен човек»

(деца от различни размеринареждат се кръгове снежни човеци).

Педагог - Тези момчета говорят за невероятни свойствалед и сняг, който научи днес. Какво снягпри топлина се топи и се превръща във вода, а при студено време замръзва и се превръща в лед.

А сега ние с теб ще отидем на разходка и ще се забавляваме снежни човеци.

Този материал е предназначен за провеждане на класове за запознаване с природния свят с деца от средното училище групи от предучилищни образователни институции. По време на урока децата се запознават с руската народна приказка „Снежната девойка“, отгатват гатанки и с помощта на учителя провеждат експерименти, които потвърждават, че снегът има няколко агрегатни състоянияи може да премине от твърдо състояние в течно състояние под въздействието на топлина.

Изтегляне:


Преглед:

РЕЗЮМЕ НА ОТКРИТОТО ЗАНЯТИЕ

ВЪРХУ ФОРМИРАНЕТО НА ЕЛЕМЕНТАРНА ЕКОЛОГИЧНА КОНЦЕПЦИЯ

Образователно направление "Когнитивно развитие"

Въведение в света на природата

(средна група)

Възпитател: Соломатина И.А.

„ЗАЩО СНЕЖИНКАТА СЕ СТОПИ?“

СЪДЪРЖАНИЕ НА СОФТУЕРА. Разширете разбирането на децата за свойствата на водата, снега и леда. Научете се да установявате основни причинно-следствени връзки: снегът се топи на топлина и се превръща във вода; В студа водата замръзва и се превръща в лед.

МАТЕРИАЛ. Бухал - кукла; сняг в контейнер; лед във форми; контейнер със сняг, салфетки; голям съд с вода, лист хартия и цветни моливи

ВРЪЗКА С ДРУГИ КЛАСОВЕ И ДЕЙНОСТИ. Четене на руската народна приказка "Снежната девойка". Игри със сняг, лед, цветни ледени късове. Замразяване на лед във форми.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА.

I. Уводна част

Да играем на "Кога се случва това?"

Възпитател: Сняг по полетата, лед по водите. Виелицата се разхожда, кога става това? (зима)

познайте кой?

Сивокоса любовница

Ще разтърси перата -

Над света има пухчета. (Какви са тези пухчета?) (Сняг)

В. – Момчета, познайте за какво е тази гатанка.

Мека е, не е възглавница.

Той е бял, а не пух.

Той е студен като жаба

И ако се затоплите, има струйка.

(сняг)

D. - сняг.

В. – Да, сняг е. Само през зимата вали сняг и навън е студено.

Зимата дойде.

Момчета, вижте (посочва снимки за зимата): всичко наоколо е бяло и бяло: къщите, земята и дори дърветата са сложили снежни шапки

“...Чародейката зима идва!

Тя дойде, разпадна се на парчета,

Обесен на клоните на дъбови дървета,

Легнете във вълнисти килими,

Сред нивите, около хълмовете..."

II.Основна част.

Педагог.

Кажи ми защо обичаш зимата? (Зимата е магьосница, която носи на децата много радост: можете да правите снежни топки, да правите крепости, да карате ски, кънки и шейни.)

Спомняте ли си приказката, в която не само децата обичат да извайват снежни човеци, но и възрастните (старите хора) направиха момиче - Снежната девойка. (Запознаването с приказката се случи предварително)

1. Четене на отделни епизоди от приказката „Снежната девойка“.

2. Проверка на съдържанието на текста чрез въпроси

Защо старецът и старицата решиха да направят Снежната девойка?

Какво правеше Снежната девойка?

От какво се страхуваше?

Къде се скри Снежната девойка през пролетта?

Какво се случи със Снежната девойка, когато отиде на разходка с приятелите си?

В какво се е превърнала Снежната девойка?

Физминутка

Снежната девойка кани децата да играят на активната игра „Падна малко бял сняг“.

Децата стоят в кръг, изпълнявайки движения в съответствие с текста на стихотворението:

Падна малък бял сняг (Деца присядат.)

Да се ​​съберем в кръг. (Оформете кръг.)

Ще тъпчем, ще тъпчем! (Потропват с крака.)

Нека танцуваме весело, (Завъртете се около себе си.)

Да си стоплим ръцете. (Разтриват дланите си.)

Ще ръкопляскаме, ще ръкопляскаме! (Пляскат с ръце.)

Нека скачаме по-забавно, (Те скачат.)

За да стане по-топло. (Те скачат.)

Ще скочим, ще скочим! (Те скачат.)

От какво е направен снегът? Отгатнете гатанката

Звездата се завъртя

Има малко във въздуха

Седна и се стопи

На дланта ми.

(Снежинка)

Д. - Това е снежинка.

В. – Помниш ли, гледахме снежинки, когато валеше сняг. Всички са различни, никой не прилича един на друг.

V. – Снегът се състои от снежинки. Какъв сняг има?

Г. – Снегът може да бъде бял, студен, пухкав, искрящ, искрящ, мек, лепкав

V. - Когато вървим в снега, ние разбиваме лъчите на снежинките и затова снегът хрущи под краката ни.

II.Резултат.

Б. Нека проведем експеримент.

Всеки от вас ще получи порция сняг на дланта си и ще види какво се случва със снега.

Заключение: дланта ни е топла и снегът се е превърнал във вода. Под въздействието на топлина снегът се превръща във вода. Така Снежната девойка се разтопи, когато прескочи огъня

Учителят донесе 1 контейнер със сняг по-рано, другия по-късно.

Да проверим: вярно ли е - снегът се превръща във вода, когато е топъл?

(Всяко дете получава малко сняг върху дланта си и вижда какво се случва с него. След това избърсват ръцете си със салфетки)

Oku zhumystaryn yuyimdastyruga arnalgan технология kartasy
Технологична карта на организираните учебни дейности
Куни/Дата:
Горна/Група: средна група
Tarbieshiler / Възпитател: Bilim take salas / Образователна област: Познание - Природни науки
Takyryby/Тема: Защо Снежанката се стопи?
Maksaty/Цел: разширяване на идеите за свойствата на водата, снега и леда, преподаване на способността за установяване на основни причинно-следствени връзки: снегът се топи в топлина и се превръща във вода; В студа водата замръзва и се превръща в лед. Развиване на интерес и любопитство към основни експерименти. Култивиране на интерес към зимни явления.
Двуезичен компонент/Двуезичен компонент: кар – сняг, су-вода
Tasilder kezenderi-Етапи на дейност Tarbieshinin is-areketi-Управленски действия на учителя Balalardyn is-kyzmeti-
Детски занимания
Maseleli-izdenu-Motivational-incentive Звучи тиха музика.
Чета стихотворението на М. Познанская „Вали сняг“
Влиза Снежната девойка (внасям кукла) и носи контейнер със сняг в групата.
(Говоря с променен глас): - Здравейте, деца! Дойдох да ви посетя от руската народна приказка „Снежната девойка“.
-Деца, кое време на годината е сега? Какво е времето през зимата?
Обобщавам отговорите на децата: „През зимата времето може да бъде различно: мразовито, снежно, ветровито, слънчево.
-(Снежна девойка) Много харесвам мразовито време! Донесох ти сняг. Деца, какво мислите, че ще се случи със снега в стаята?
-Снегурочка, определено ще наблюдаваме снега и ще видим какво се случва на закрито. Чуйте стихотворение
Кажете здравей на Снежната девойка
-Зима
-мразовито, снежно, ветровито, слънчево
Проявете интерес
Uyimdastyru-Izdeu Организационно търсене - Деца, защо Снежната девойка обича студеното време?
Обобщавам отговорите на децата: „Снежната девойка обича зимата, защото нейните баба и дядо са я направили от сняг. Ако е топло, Снежната девойка може просто да се стопи. Снежната девойка идва да посети децата през зимата и само на новогодишните празници. Но не се стопява през празника, защото на Нова година се случват различни чудеса! Всяка година с нетърпение очакваме да се срещнем с дядо Мраз и Снежанката.
Снежната девойка кани децата да играят на активната игра „Падна малко бял сняг“.
Падна малко бял сняг, да се съберем в кръг.
Ще тъпчем, ще тъпчем! Да потанцуваме весело
Да си стоплим ръцете.
Ще ръкопляскаме, ще ръкопляскаме! Нека скачаме по-забавно
За да стане по-топло.
Ще скочим, ще скочим!
-О, Снегурочка, топло е в нашата група, трябва да побързаш към къщи.
-Да, тук е горещо, имам нужда от прохлада, ще отида в дома на дядо Фрост. И в памет на нашата среща бих искал да ви подаря снежинки.
Снежната девойка дава на децата красиви снежинки, казва сбогом и си тръгва.
-Деца, нека подредим снежинките тъмен фонкато бели снежинки във вечерното небе! Вижте какви красиви снежинки ни даде Снежната девойка!
-Всички снежинки са подобни, но всички те са различни; Момчета, помните ли как гледахме снежинки, докато се разхождахме? Покажи ми как се въртят във въздуха!
-Когато летят много снежинки, това явление се нарича снеговалеж! Значи имаме снеговалеж! Какво се случва, ако хванете снежинка с ръка? -Да видим какво стана със снега, който донесе Снежната девойка.
Обобщавам отговорите на децата: „Снегът започна да се топи от топлината, превръщайки се във вода. Какво мислите, че може да се случи с водата в студа? Ще се превърне ли водата в сняг?
-Внасям вода, предварително замразена във форми, в групата и каня децата да разгледат кубчетата лед.
- „Какъв вид лед?“
-Поставям леда във водата: „Какво се случва с леда във водата?
Предлагам да се превърнем в малки хора и да застанем в кръг, да се хванем за ръце и да се притиснем един към друг (лед).
Слънцето е нагряло и на човечетата им е топло, после става горещо и те се отдалечават един от друг и се разпръскват. (вода) Изразете своите предположения
Децата стоят в кръг, изпълнявайки движения в съответствие с текста на стихотворението:
(Деца приклякват.)
(Оформете кръг.)
(Потропват с крака.)
(Въртят се около себе си.)
(Разтриват дланите си.)
(Пляскат с ръце.)
(Те скачат.)
(Те скачат.)
Сбогуване, гледане на снежинките
Поставете снежинки върху тъмна хартия
Въртене със снежинки
Запомнете думата "снеговалеж"
(кар - сняг)
Детски отговори
Разглеждат кубчетата лед, докосват ги, описват ги
Децата определят свойствата на леда. (Твърд, прозрачен, студен, топи се в дланта ти.)
Ледът не потъва, а плува по повърхността на водата и бавно се топи.
Застават в кръг и се държат здраво за ръце, вкопчени един в друг
(су-вода)
Те се отпускат и се отдалечават един от друг.
Те заключават, че при топлина ледът и снегът се топят и се превръщат във вода и обратно
Рефлексивно-коригиращи уши-рефлексивно-коригиращи Обобщаване.
-Какви свойства на водата, снега и леда научихте? какво ти хареса Те споделят своите впечатления, говорят какво им е харесало по време на урока, какво ново са научили
Kutiletin natizhe / Очакван резултат:
Колданади/Възпроизвеждане: способността да се установяват основни причинно-следствени връзки
Tusіnedi/Разберете: свойствата на водата, снега и леда
Kabyldaidy/Приложете: интерес към елементарно експериментиране, интерес към зимни явления.
М. Познанская „Вали сняг“:
Тихо, тихо снегът вали,
Бял сняг, рошав.
Ще разчистим снега и леда
В двора с лопата.
От вратата имаме затруднения
Ще носим шев до къщата,
Мама ще излезе на вратата,
Той ще каже: „Кой би могъл да направи това?
Начертайте път
До прага ни?


Тема: Защо Снежната девойка се стопи?

развиват фини двигателни умения и тактилни усещания;

развиват интерес към зимните природни явления.

Оборудване: Кукла Снежанка, кофа със сняг, кофа с лед, чаши с вода, подноси, салфетки, бяла и цветна хартия, илюстрации към приказка за сняг, „снежна топка.

Предварителна работа: четене на руската народна приказка „Снежната девойка“, игра със сняг и лед на разходка, гледане на снеговалеж, гледане на снежинки през лупа, замразяване на лед във форми.

Използвани методически похвати: изненадващ момент, игри, въпроси, разказ на учителя, художествено изразяване, експерименти.

Прогрес на урока.

В. Момчета, днес при нас дойде гост от приказка. Познайте кой е.

Сияе с празничен тоалет,

Задава ни гатанки, танцува и пее.

Яке от снежинки. кой е това

Деца: Снежна девойка.

(Учителят въвежда куклата на Снежната девойка.)

С. Здравейте, деца. разпознаваш ли ме От коя приказка съм?

Кое време на годината е сега?

С. Обичам зимата. Все пак мога да посещавам децата си само през зимата. Кажете ми какво се случва през зимата, какво време се случва през зимата.

Децата назовават признаците на зимата.

В. (обобщава): Да, Снежанка, навън е студено. Земята, дърветата, къщите са покрити със сняг. Духа често студен вятър. Реките замръзнаха. Птиците отлетяха към топлите страни. Зайците, катериците и лисиците смениха старите си кожени палта с нови. Мечките и таралежите спаха зимен сън. Деца и възрастни се обличат с топли дрехи и обувки.

С. Не скучаете ли, деца, през зимата?

V. Нека кажем на Снежната девойка какво правим през зимата.

Гимнастика за пръсти.

Какво обичаме да правим през зимата? (свивайте и отпускайте юмруци)

Играйте снежни топки, карайте ски (изправете и масажирайте пръстите си последователно)

Кънки на лед,

Те се състезават надолу по планината с шейна,

Да извая снежна жена,

Имайте забавен и приятелски живот.

С. Какви страхотни хора сте. Хайде да играем още малко.

Игра на открито „Падна малко бял сняг“.Децата изпълняват движения в съответствие с текста.

Падна малко бял сняг, (клекна)

Да се ​​съберем в кръг. (застанете в кръг)

сняг, сняг, бял сняг, (обръща се на страни)

Той ни приспива всички. (клякания)

Ние не се страхуваме от пудра (заплашват с пръст)

Хванете сняг - пляскайте с ръце.

Ръцете отстрани - по шевовете,

Стига сняг за нас и за вас. (ръце към гърдите, длани нагоре пред вас)

S. О, тук става горещо, време е да си тръгвам.

(Сбогува се с децата, учителят взема куклата и носи две кофи)

В. Познайте какво ни остави Снежната девойка като подарък.

Той е прозрачен и студен,

Той е тайнствен и плътен,

И в топлината изведнъж оживява,

Сълзите текат и бързо се топят.

Защо сълзите се леят като вода?

Е, разбира се, че е (лед)

Б. Правилно. (Учителят дава възможност на децата да разгледат съдържанието на кофата.)

А сега още една мистерия:

Той лети в бяло ято

И блести в движение.

Той се топи като хладна звезда

На дланта и в устата. (сняг)

В. Нека да разгледаме отблизо подаръците на Снежната девойка.

Учителят кани децата да отидат до масите, на които има салфетки, бяла и цветна хартия и подноси. Раздава бучка сняг и кубче лед на децата.

Определете цвета, миризмата и температурата (докоснете с ръце) на снега и леда.

(Ако на децата им е трудно да назоват цвета на леда, предложете да го сравните със синя, бяла, сива хартия)

Заключение: снегът е бял, студен, без мирис. Ледът е безцветен, студен, без мирис.

Учителят предлага да вземете шепа сняг и да го изсипете, след което да изстискате снега в дланта си.

Тогава учителят „случайно“ изпуска парче лед. Какво стана с него? Разцепи се.

Извод: снегът е рохкав и ако се стопи, става лепкав. Ледът е крехък.

B. Сега поставете парче лед и топка сняг под него цветна хартия. Сравнете и определете прозрачността.

Заключение: ледът е прозрачен, но снегът не е.

Б. Ръцете ни станаха мокри. защо (Снегът и ледът започнаха да се топят, тъй като стаята е топла и ръцете ни са топли)

Поставете вашите снежни топки и кубчета лед върху тави и изсушете ръцете си.

В. Мислите ли, че снегът и ледът потъват?

Децата изразяват предположенията си. Учителят поставя парчета лед и сняг в различни чаши с вода.

Те заключават: ледът и снегът не потъват.

В. Нека стоплим малко ръцете си.

Упражнение за самомасаж на ръцете:

Много студено през зимата

Ръцете замръзват - о, о, о!

Трябва да стоплим ръцете си,

Смелете по-силно.

Въпрос: Вижте, ледът и снегът в чашите са изчезнали, а върху тавите те лежат в локви. Какво стана с тях?

Г. Те се стопиха.

Б. Правилно. Водата е по-топла от снега и леда. Под въздействието на топлината снегът и ледът се стопиха и се превърнаха във вода. Точно като Снежната девойка от приказка. Но нашата снежна девойка идва само през студения сезон и не остава дълго.

Какво се случва, ако изнесете вода на студено?

Г. Водата ще се превърне в лед.

В. Откъде идва снегът?

Кой плете снежинки

И го хвърля от небето?

Дори майка ми не знае такива модели.

И никъде не сме виждали такава прежда -

Градът ни е целият бял, леко син.

Къде искате да знаете снежинките?

(Показва илюстрации). Въздухът винаги съдържа известно количество влага (мъгла). Когато температурата падне под нулата, водната мъгла замръзва, образувайки малки ледени кристали. Докосват се и се слепват. Формират се снежинки. Когато снежинките станат по-тежки от въздуха, те падат на земята. вали сняг Това означава, че снегът е замръзнала вода. През студените зими снегът покрива земята и помага на растенията, насекомите и животните да оцелеят в студа.

Научихме много интересни неща за свойствата на леда и снега. Нека ги назовем отново. Ще задам въпрос и ще хвърля снежна топка, който я хване ще отговори.

Речева играза консолидиране на знанията за свойствата на водата, снега и леда:

„Какъв сняг? Какъв вид лед?

браво! Нашият урок приключи.

Списък на използваната литература:

1. Соломенникова О.А. Запознаване с природата в детска градина: Средна група. – М.: Мозайка – Синтез, 2015.

2. Масленникова О.М. Екологични проектив детската градина. – Волгоград: Учител, 2015.

3. Стефанова Н.Л. Комплексни класове за деца на възраст 3 – 7 години: формиране фина моторика. – Волгоград: Учител, 2014.

СЪДЪРЖАНИЕ НА СОФТУЕРА.Разширете разбирането на децата за свойствата на водата, снега и леда. Научете се да установявате основни причинно-следствени връзки: снегът се топи на топлина и се превръща във вода; В студа водата замръзва и се превръща в лед.

МАТЕРИАЛ. Снежанка - кукла; сняг в контейнер; лед във форми; голям съд с вода; пръчици за броене.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА.Свири тиха музика.

Учителят чете стихотворението на М. Познанская „Вали сняг“:

Тихо, тихо снегът вали,

Бял сняг, рошав.

Ще разчистим снега и леда

В двора с лопата.

От вратата имаме затруднения

Ще носим шев до къщата,

Мама ще излезе на вратата,

Той ще каже: „Кой би могъл да направи това?

Начертайте път

До прага ни?

Снежната девойка влиза (учителят внася куклата) и носи контейнер със сняг в групата.

Снежна девойка (учителят говори с променен глас): Здравейте, деца! Дойдох да ви посетя от руската народна приказка „Снежната девойка“.

Деца: Здравей, Снежна девойка!

Снежната девойка: Деца, кое време на годината е сега? Какво е времето през зимата?

Учителят обобщава отговорите на децата: „През зимата времето може да бъде различно: мразовито, снежно, ветровито, слънчево.

Снежанка. Много харесвам мразовито време! Донесох ти сняг. Деца, какво мислите, че ще се случи със снега в стаята?

Педагог. Снежанка, определено ще гледаме снега и ще видим какво се случва на закрито. Деца, защо Снежната девойка обича студеното време?

Учителят обобщава отговорите на децата: „Снежната девойка обича зимата, защото нейните баба и дядо са я направили от сняг. Ако е топло, Снежната девойка може просто да се стопи. Снежната девойка идва да посети децата през зимата и само на новогодишните празници. Но не се стопява през празника, защото на Нова година се случват различни чудеса! Всяка година с нетърпение очакваме да се срещнем с дядо Мраз и Снежанката.

Снежната девойка кани децата да играят на активната игра „Падна малко бял сняг“.

Децата стоят в кръг, изпълнявайки движения в съответствие с текста на стихотворението:

Падна малко бял сняг (Деца приклякват.)

Да се ​​съберем в кръг. ( Оформете кръг.)

Ще тъпчем, ще тъпчем! (Потропват с крака.)

Да потанцуваме весело (Въртят се около себе си.)

Да си стоплим ръцете. (Разтриват дланите си.)

Ще ръкопляскаме, ще ръкопляскаме! (Пляскат с ръце.)

Нека скачаме по-забавно (Те скачат.)

За да стане по-топло. (Те скачат.)

Ще скочим, ще скочим! (Те скачат.)

Педагог. О, Снежна девойка, топло е в нашата група, трябва да побързаш вкъщи.

Снежанка. Да, тук е горещо, имам нужда от прохлада, ще отида в къщата на дядо Фрост. И в памет на нашата среща бих искал да ви подаря снежинки.

Снежната девойка дава на децата красиви снежинки, казва сбогом и си тръгва.

Възпитател: Вижте какви красиви снежинки ни даде Снежната девойка!

Децата се възхищават на красотата на снежинките, разглеждат тяхната структура и форма.

Педагог. Всички снежинки са подобни, но всички те са различни; Момчета, помните ли как гледахме снежинки, докато се разхождахме? Покажи ми как се въртят във въздуха!

Учителят кани децата да оформят снежинки от пръчки за броене.

Педагог. Когато летят много снежинки, това явление се нарича снеговалеж! Значи имаме снеговалеж! Какво се случва, ако хванете снежинка с ръка? (Отговорите на децата.) Да видим какво се случи със снега, който донесе Снежната девойка.

Обобщава отговорите на децата: „Снегът започна да се топи от топлината, превръщайки се във вода. Какво мислите, че може да се случи с водата в студа? Ще се превърне ли водата в сняг?

Учителят носи вода, предварително замразена във форми, на групата и кани децата да разгледат кубчетата лед.

Обобщава отговорите на децата: „Водата замръзна в студа и се превърна в лед.“

Педагог: Деца, сложете кубче лед в дланта си и го задръжте за известно време. как се чувстваш Дланта ви замръзнала ли е? Какъв вид лед? Какво се случва с предметите, когато ледът ги докосне? защо Откъде дойде водата?

Заключение:Ледът е студен и замръзва всичко, до което се докосне. лед,

както снегът се топи в топла длан.

Възпитател: Деца, стиснете леда в дланите си. Променил ли е формата си? защо Възможно ли е да се натроши лед?

Заключение:Ледът е твърд.

Възпитател: Ако наклоним дланта си с парче лед, какво ще се случи? Защо ледът се плъзна надолу? какъв е той

Заключение:Ледът е гладък и хлъзгав.

Възпитател: Деца, сложете леда във водата. Какво се случва с леда във водата? Ледът потъва ли? Защо парчето лед стана по-малко?

Заключение:Ледът плува, защото е по-лек от водата. вода по-топъл от лед- Ледът се топи във водата.

Възпитател: Погледнете през леда? Какво можете да кажете за свойствата на леда?

Заключение:Прозрачен е

Възпитател: И когато ледена висулка падне от покрива, какво се случва с нея? защо Какъв вид лед?

Заключение:Ледът е крехък.

През студената зима снегът покрива земята, а растенията и насекомите спят зимен сън под снежната покривка; снегът им помага да оцелеят при силни студове. Ледът покрива водните тела с дебел, издръжлив слой, така че всички живи същества да не умрат от студа. Това са невероятните свойства на леда и снега, за които научихте днес.