Как да преминете единния държавен изпит по биология със 100 точки? Всеки 20-и завършил училище си задава този въпрос. Колкото и да е странно, последният тест по този предмет е един от най-трудните.

Първата причина- голямо количество знания, около 500 теми. Единният държавен изпит по биология е предназначен да провери знанията, придобити в продължение на 6 години обучение: курс основно училище (« Светът около нас“ и „Естествена история”), „Ботаника” (изучава се в гимназия), както и задачи по анатомия и генетика.

Втора причина- голяма разлика между реалната биологична наука, която се развива бързо, и това, което се преподава в училище. Завършилите, които се подготвят за Единния държавен изпит сами и избират, според тях, текущи сборници и учебници за подготовка за Единния държавен изпит, може да не получат желаните точки на изпита.

Издържането на единния държавен изпит по биология със 100 точки е цяла наука. Между другото, това важи и за подготовката за всеруска биология. Наука, която може да се преподава само от специалисти в областта на Единния държавен изпит или подготовка за олимпиади - това може да бъде училищен учител по биология или учител. Но намирането на добър не е лесно. Как да изберем учител по биология? Какви въпроси трябва да зададат родителите на кандидат учител?

ПЪРВИ ВЪПРОС: „Какво е вашето образование?“

Определено трябва да има учител по биология. От една страна изучава задълбочено специализираната дисциплина – биология, от друга следва курс по педагогика. Курсът по педагогика е много важен за бъдещите учители. Завършилите тази програма владеят методите на преподаване и са в състояние да обяснят най-сложните теми на прост език, достъпен за децата. Учителите се обучават да установяват контакт с учениците, да намират подход към капризни и мързеливи, хиперактивни и деца с определени увреждания.

ВТОРИ ВЪПРОС: Къде работите (работихте)?“

Защо е важно да зададем този въпрос? През последните 30 години съдържанието на учебниците по биология остава почти непроменено, докато биологична наукаотиде много напред.

В резултат на това студент, който учи по нови учебници с напреднал учител, може да получи нисък резултат на Единния държавен изпит. Тъй като в критериите Оценка на единния държавен изпитв биологията има канони, които са били актуални преди 20-30 години. Според статистиката именно поради тази причина победителите в университетските олимпиади и Всеруската олимпиада по биология често не получават точки на Единния държавен изпит. Олимпиадните задачи винаги са в крак с времето, тъй като се формират от учители, учени - специалисти, които, наред с други неща, участват в популяризирането на нови изследвания и открития.

Ето защо, ако се стремите да постигнете висок резултат на Единния държавен изпит по биология, изберете училищен учител. Ако целта ви е да спечелите общоруското състезание по биология и да получите предимства при влизане в университет, дайте предпочитание на преподавател от университета.

ТРЕТИ ВЪПРОС: „От колко години подготвяте абитуриенти за Единния държавен изпит по биология? или Какъв опит имате в подготовката на ученици за Всеруски олимпиади?“

Учителят трябва да е добре запознат не само с предмета си - биология. Той трябва да е запознат с действащите правила и процедура провеждане на Единния държавен изпитпо биология. Поради тази причина родителите често се обръщат към училищните учители. Училищният учител по биология е запознат с процедурата за единен държавен изпит и знае задачите, в които възпитаниците са по-склонни да правят грешки. Учителите в учебните заведения първи ще научават за евентуални промени в крайната оценка. Например през 2016 г. на Единния държавен изпит по биология зрелостниците са изпълнили 40 задачи. През 2017 г. броят на задачите беше намален до 28, но времето, напротив, се увеличи от 3 на 3,5 часа. И се появиха нови видове въпроси: задача със схема и таблица, генетичен проблем, графични задачи и др. Както можете да видите, само учител, който знае актуална информация, ще може да подготви студент със сто точки.

Ако търсите учител за подготовка за олимпиади по биология, той трябва да знае процедурата за провеждане на Всеруската олимпиада за ученици. И там има много нюанси. Така на училищния и общинския етап по-често се срещат задачи училищна програма, и за Всеруски етапЕкспертите разработват нови и оригинални задачи, които изпреварват и дори противоречат на училищната програма.

Учителят, който от няколко години работи с участници в олимпиада, е запознат с всички нюанси на провеждането на олимпиадата. И често този най-добър преподавател се оказва университетски преподавател. Между другото, именно университетските преподаватели участват в разработването на олимпиадни задачи.

ЧЕТВЪРТИ ВЪПРОС: „Как ще се провеждат занятията?“

Учителите по биология са съгласни, че трябва да започнете да се подготвяте за Единния държавен изпит в 8-9 клас. В противен случай завършилият ще трябва да запомни голямо количество информация: ботаника, зоология, анатомия, екология и обща биология. Ако възпитаник вече е положил Единния държавен изпит по биология и учи биология от няколко години, два часа седмично ще бъдат достатъчни, за да се подготвят за Единния държавен изпит по биология. Ако решиш да учиш биология чак в 11 клас, ще трябва практически да я учиш отначало. голям бройматериал за една година, ще ви трябват 3-4 урока седмично. Много е трудно да подготвиш от нулата оценка 100 по биология за една година. Следователно подобни обещания от преподаватели трябва да предупредят родителите.

Занятията трябва да се провеждат в съответствие с индивидуалния учебен план на ученика. Между другото, с такъв план ще бъде по-лесно за родителите да наблюдават напредъка на детето си.

Не забравяйте да изясните въпроса за домашното. Учителят трябва да възложи много домашни, не забравяйте да проверите домашните и да сортирате грешките в клас.

ПЕТИ ВЪПРОС: „Какви учебни материали и допълнителни материали използвате, когато се подготвяте за Единния държавен изпит по биология? или Каква литература и интернет ресурси използвате, когато подготвяте ученик за Всеруския изпит по биология?“

Оригиналната методика, разбира се, е добра, но е важно да се разчита на доказани и препоръчани от МОН образователни методи.

И е лесно да се провери. Намерете най-новото издание онлайн федерален списъкучебници, препоръчани (одобрени) за използване в образователен процес V образователни институции, внедряване образователни програмиобщо образование. Ако учебната програма, предложена от преподавателя, не е налична този списък, това трябва да ви предупреди. Сред интернет ресурсите, които трябва да се споменат: уебсайтът на FIPI, официалният портал за единен държавен изпит.

Също така за подготовка за общоруските тестове: образователни и обучителни курсове, препоръчани от Министерството на образованието; методически ръководства, издание на Олимпиадата по биология за ученици; методически ръководства с въпроси и отговори на Всеруската олимпиада по биология от минали години от големи издателства (например Серия 5 пръстени. Биология. Всеруска олимпиадаот "Просвещение").

Какви онлайн ресурси може да посочи един добър учител за подготовка за олимпиади по биология? Организаторите на Всеруската олимпиада по биология препоръчват да се използват задачи от олимпиадата по биология от минали години от официалния уебсайт на Всеруската олимпиада по биология (http://www.rosolymp.ru), от официалния сайт на Международната биологична Олимпиада (www.ibo-info.org). На уебсайтовете на големите издателства има раздели, посветени на анализа на олимпиадните задачи. Например на уебсайта на издателство "Drofa": www.drofa.ru/for-users/teacher/vertical/other

ШЕСТИ ВЪПРОС: „Колко работи със 100 точки по биология сте подготвили? или „Колко от вашите ученици станаха лауреати на Всеруското състезание по биология?“

Статистиката е неумолимо нещо. Ако вашият учител не може да се похвали с учениците си, каква е гаранцията, че той ще помогне на вашето дете. Не бъдете мързеливи, поискайте телефонни номера на бивши студенти, говорете с тях.

Изпитът по биология е избирателен и на него ще се явят само тези, които са уверени в знанията си. Единният държавен изпит по биология се счита за труден предмет, тъй като тества знанията, натрупани през всички години на обучение.

Задачи за единен държавен изпитпо биология са избрани различни видове, необходими са уверени познания по основните теми на училищния курс по биология. Въз основа на това учителите разработиха над 10 тестови задачи по всяка тема.

Темите, които трябва да се изучават при изпълнение на задания, вижте от ФИПИ. Всяка задача има свой собствен алгоритъм от действия, които ще помогнат при решаването на проблеми.

Промени в Единния държавен изпит KIM 2019 по биология:

  • Променен е моделът на задачата в ред 2. Вместо задача с избираем отговор с 2 точки е включена задача за работа с таблица с 1 точка.
  • Максимум първичен резултатнамалява с 1 и възлиза на 58 точки.

Структура на задачите за единен държавен изпит по биология:

  • част 1– това са задачи от 1 до 21 с кратък отговор, предвидени са за изпълнение около 5 минути.

съвет: Прочетете внимателно формулировката на въпросите.

  • Част 2– това са задачи от 22 до 28 с подробен отговор, предвидени са за изпълнение приблизително 10-20 минути.

съвет: изразете мислите си по литературен начин, отговорете на въпроса подробно и изчерпателно, дайте определение биологични термини, дори това да не се изисква в задачите. Отговорът трябва да има план, да не се пише непрекъснат текст, а да се подчертават точки.

Какво се изисква от студента на изпита?

  • Умения за работа с графична информация (диаграми, графики, таблици) – нейният анализ и използване;
  • Множествен избор;
  • Установяване на съответствие;
  • Секвениране.


Точки за всяка USE задача по биология

За да получите най-висока оценка по биология, трябва да имате 58 първични точки, което ще бъде преобразувано в сто по скалата.

  • 1 точка - за задачи 1, 2, 3, 6.
  • 2 точки - 4, 5, 7-22.
  • 3 точки - 23-28.


Как да се подготвим за тестове по биология

  1. Повторение на теорията.
  2. Правилно разпределениевреме за всяка задача.
  3. Решаване на практически задачи няколко пъти.
  4. Проверете нивото си на знания, като решавате онлайн тестове.

Регистрирайте се, учете и вземете висок резултат!

При контролно измерване Материали за единен държавен изпитпо Биология 2018 не се предвиждат промени в структурата и видовете задачи. Те остават същите като през 2017 г.

KIM отчитат спецификата на нашия предмет и проверяват съдържанието, което е отразено във федералния компонент на държавния стандарт за средно (пълно) общо образование. Това е същият стандарт, който е в сила и у нас от 2004 г.

Тестово-измервателните материали са разработени въз основа на необходимостта от оценка на степента на усвояване от завършилите всички основни групи на планираните резултати по биология за основното общо и средното образование. общо образование, както на основно, така и на специализирано ниво - това е иновация, тъй като до 2017 г. разработчиците оценяваха нивото на овладяване на знания и образователни умения само на основно ниво, а не на специализирано ниво. Днес задачите са насочени към проверка на нивото на биологична компетентност на завършилите.

Приоритетът на контрола е да се контролира формирането на знания и методи на дейност: овладяване на концептуалния апарат на курса по биология (което не беше така преди); овладяване на методически умения; приложение на знанията при обяснение на биологични процеси, явления в различни ситуации, както в нова, така и в променена ситуация, решаване на количествени и качествени биологични проблеми.

Голям акцент се поставя върху работата с информацията, която се представя в различни видове: това са текстове, диаграми, рисунки, таблици, графики и диаграми.

Изпитната работа включва седем съдържателни блока:

  • „Биологията като наука. Методи научно познание»
  • "Клетката като биологична система"
  • "Организмът като биологична система"
  • „Система и разнообразие органичен свят»
  • "Човешкото тяло и неговото здраве"
  • "Еволюция на живата природа"
  • „Екосистеми и присъщите им модели“

Структура на CMM

Всеки вариант на изпитната работа съдържа 28 задачи и се състои от две части, които включват задачи, които се различават по форма на представяне, ниво на сложност и методи за оценяване на тяхното изпълнение.

ТАБЛИЧНА СТРУКТУРА НА CMM

Част 1 (21 задачи) Част 2 (7 задачи)
- избираем избор - 7 - POS (практически ориентирана задача)
- съответствие – 6 - изображение
- последователност-3 - текст
-задача – 2 -обобщение(2)
- липсваща информация-2 - задача (2)
- анализ на графика или таблица - 1

Част 1 съдържа 21 задачи, от които 7: задачи с избираем отговор (със или без картинка); 6 – за установяване на съответствие (със или без картина); 3 – да установи последователността на систематичните таксони, биологични обекти, процеси, явления; 2 – решаване на биологични проблеми в цитологията и генетиката; 1 – за допълване на липсващата информация в диаграмата;

1 – за допълване на липсващата информация в таблицата; 1 – за анализиране на информация, представена в графичен или табличен вид. Част 2 се състои от 7 задачи с подробни отговори. Задачи от този тип позволяват не само да се оценят образователните постижения на изпитваните, дълбочината на техните знания, но и да се идентифицира логиката на техните разсъждения, способността да се прилагат придобитите знания в нестандартни ситуации, да се установи причината и -въздейства на връзки, обобщава, обосновава, прави изводи, мисли логично, ясно и кратко излага отговора на същността на въпроса. Тези задачи осигуряват разграничаване на завършилите по ниво и качество на обучение и иматголяма стойност

да ги подбират за университети.

За разлика от задачите от Част 1, които се проверяват автоматично, задачите от Част 2 се проверяват от експерти – специалисти в областта на биологичното образование.

БРОЙ ЗАДАЧИ Блокиране на съдържание част 1 Част 2
Цялата работа 2 1 1
„Биологията като наука. Методи на научното познание" 5-4 4-3 1
"Клетката като биологична система" 4-5 3-4 1
"Организмът като биологична система" 4 3 1
„Системата и разнообразието на органичния свят“ 5 4 1
"Човешкото тяло и неговото здраве" 4 3 1
"Еволюция на живата природа" 4 3 1
„Екосистеми и присъщите им модели“ 28 21 7

Общо:

Моля, обърнете внимание, че броят на задачите е намалял. Преди това те бяха 40, от които 33 в първата част и 7 във втората част.

Сега виждате, че в първата част има 21 задачи, във втората - 7

В таблицата броят на задачите, които са били в процес на изпълнение през 2016 г., е маркиран в червено, а от 2017 г. насам в синьо.

Разпределение на задачите по ниво на трудност

Ниво на трудност Общо част 1 Част 2
База 10
(24) 		10
(24) 		-
Повишени 12
(9) 		11
(9) 		1
(0)
високо 6
(7) 		- 6
(7)

Моля, обърнете внимание основни задачиОстават 10, но бяха 24, всички те се намират в първата част. Мисии по-високо ниво– бяха 9, сега ще станат 12, 11 от тях са в първата част и 1 задача във втората част. През 2016 г. задачите с практическа насоченост бяха класифицирани като задачи високо нивотрудности, а от 2017 г. е прехвърлен в категорията за напреднали.

Задачите са с висока степен на трудност - шест са, но бяха седем. Всички те са във втората част, започвайки от задача 23.

Как се разпределят задачите по вид умения и методи на действие?

Разпределение на задачите по видове умения и методи на действие

Групи видове Брой работни места
- Да знам, да мога 9
- Умения 16
- Да използва придобитите знания и умения в практическа дейност и ежедневието 3

Задачите могат да бъдат разделени на три групи:

  • знам, разбирам. Има 9 от 28 такива задачи
  • На умения. Има 16 от тях
  • Да използва придобитите знания и умения в практическата дейност и ежедневието – 3

Какви съществени промени са настъпили в структурата и съдържанието на Единния държавен изпит?

  1. Задачите с избор на една от четири предложени са напълно изключени
  2. Броят на задачите е намалял от 40 на 28
  3. Максималният първичен резултат е променен (през 2016 г. – 61 точки, от 2017 г. – 59 точки)
  4. Продължителността на изпита е увеличена. Преди 180 минути, сега 210 минути (3,5 часа)
  5. НОВИ ВИДОВЕ ЗАДАЧИ!!!В първата част

Нови типове мисии

Използване на чертежи, диаграми (основно, напреднало, ниво);

Множествен избор (основно и напреднало ниво);

Да се ​​установи съответствието на биологичните процеси или явления (повишено ниво);

Да определя последователността на биологичните обекти, процеси (основно и напреднало ниво);

С (некратък) свободен отговор с използване на пример за биологично знание в практическа ситуация (ниво);

Със свободен, подробен отговор за обобщаване и прилагане на знания в нова ситуация (високо ниво);

Да анализира биологична информация (високо ниво);

С безплатен подробен отговор ms изображение биологичен обект(високо ниво);

Биологични задачи по цитология и генетика (високо ниво)

Попълване на липсващи елементи от диаграма или таблица

Тези задачи предполагат, че дипломантите владеят добре терминологията и имат добре оформен понятиен апарат.

Активен изкуствен имунитет възниква след прилагане на ваксината. Ваксините (лат. bovine vaccinus) са препарати, получени от отслабени бактерии, вируси и други микроорганизми или техни метаболитни продукти и използвани за активна имунизация на хора и животни с цел. специфична профилактикаи лечение на инфекциозни заболявания.

Отговор: ваксина или ваксини (и единственото и множествено число- верен отговор).

Обяснение.

Показана е диаграма голям кръгкръвообращението На мястото на въпросителния знак трябва да напишете "капиляр" (капиляри).

Отговор: капиляр, или капиляри (правилният отговор е както единствено, така и множествено число).

ИЛИ (повишено ниво)

Анализирайте таблицата. Попълнете празните клетки на таблицата, като използвате дадените в списъка понятия и термини. За всяка клетка с букви изберете подходящия термин от предоставения списък.

Местоположение на процеса Процес Фаза на фотосинтеза
А стимулиране на хлорофила светлина
хлоропластна строма б тъмно
тилакоидни мембрани Синтез на АТФ IN

Списък с термини и понятия:

  1. тилакоидни мембрани
  2. светлинна фаза
  3. фиксиране на неорганичен въглерод
  4. фотолиза на вода
  5. тъмна фаза
  6. клетъчна цитоплазма
А б IN
- - -

Обяснение.

Местоположение на процеса Процес Фаза на фотосинтеза
А - тилакоидни мембрани стимулиране на хлорофила светлина
хлоропластна строма B - фиксиране на неорганичен въглерод тъмно
тилакоидни мембрани Синтез на АТФ B - светлинна фаза

Отговор: 132.

ИЛИ (високо ниво)

Разгледайте диаграмата на сърдечния цикъл на фигури 1–3. Коя от фигурите показва фазата на камерната систола? В какво състояние са клапите на сърцето в този момент? По време на камерна систола кои съдове получават кръв?


Обяснение.

  1. на снимка No2;
  2. клапите на платната се затварят в момента на камерна систола;
  3. кръвта навлиза в аортата и белодробния ствол (белодробна артерия)

- намиране на правилните символи в чертежа (основно ниво)

Изберете три правилно надписани надписа към рисунката „Структура на ухото“. Запишете номерата, под които са посочени в таблицата.

  1. външен слухов канал
  2. тъпанче
  3. слухов нерв
  4. стреме
  5. полукръгъл канал
  6. охлюв

Обяснение

Три правилно надписани надписи към фигурата „Структура на ухото“: външен слухов канал (1); тъпанче (2); охлюв (6). Неправилно: слухов нерв - 3 е слуховата тръба (евстахиевата тръба); стремето е слуховата костица - 4 малеус (предава вибрации оттъпанче

към чука); Полукръглият канал е слуховата костица - 5-та наковалня (предава вибрации от чука към стремето).

Отговор: 126.(основно ниво)

Всички изброени характеристики, с изключение на две, се използват за описание на прокариотна клетка. Определете две характеристики, които „изпадат“ от общия списък и ги запишете.

  1. Липса на формализирано ядро
  2. Наличие на цитоплазма
  3. Наличие на клетъчна мембрана
  4. Наличие на митохондрии
  5. Наличие на ендоплазмен ретикулум

Прокариотите или пренуклеарните са едноклетъчни живи организми, които нямат (за разлика от еукариотите) формирано клетъчно ядро ​​и други вътрешни мембранни органели (с изключение на плоските цистерни при фотосинтезиращи видове, например цианобактерии). Но прокариотите са клетки, което означава, че имат цитоплазма и мембрана.

ВНИМАНИЕ!!! Нови форми на задачи, които изискват внимателно четене на инструкциите, за да изпълните правилно задачата и най-важното, запишете отговора правилно

ИЛИ (със снимка)

Всички характеристики, изброени по-долу, с изключение на две, се използват за описание на клетката, показана на фигурата. Определете две характеристики, които „отпадат“ от общия списък и запишете номерата, под които са посочени в таблицата

  1. наличие на ядро ​​с хроматин
  2. наличие на целулозна клетъчна мембрана
  3. наличие на митохондрии
  4. прокариотна клетка
  5. способност за фагоцитоза

Обяснение

Картината показва животинска клетка. Верни твърдения: наличие на ядро ​​с хроматин; наличие на митохондрии; способност за фагоцитоза. Неправилни твърдения: Наличието на целулозна клетъчна стена е характеристика на растителната клетка;

прокариотна клетка - фигурата показва ядрото, т.е. еукариотна клетка.(основно ниво)

- решаване на биологични проблеми Решаването на най-простите биологични задачи в първата част са задачиосновно ниво

. Това са количествени задачи и изискват да въведете отговора под формата на числа.

Обяснение

Например, има 20 хромозоми в ядрата на клетките в чревната лигавица на гръбначно животно. Какъв брой хромозоми ще има ядрото на зиготата на това животно? В отговора си запишете само съответното число.

Клетките на лигавицата са соматични, имат диплоиден набор от хромозоми, в гаметата той е хаплоиден, намален 2 пъти, а в зиготата отново е диплоиден, т.е. равен на 20.

ИЛИ В плодовата муха Drosophila,соматични клетки

Обяснение

съдържа 8 хромозоми, а в зародишните клетки? В отговора си запишете само съответното число.

Клетките на лигавицата са соматични, имат диплоиден набор от хромозоми, в гаметата той е хаплоиден, намален 2 пъти, а в зиготата отново е диплоиден, т.е. равен на 20.

В зародишните клетки броят на хромозомите намалява 2 пъти, т.е. 4 хромозоми - хаплоидни.

Обяснение

Колко аминокиселини кодират 900 нуклеотида? В отговора си запишете само съответното число.

Отговор: 300.

Обяснение

Една аминокиселина е кодирана от 3 нуклеотида, което означава 900 нуклеотида = 300 триплета = 300 аминокиселини.

Колко аминокиселини кодират 900 нуклеотида? В отговора си запишете само съответното число.

Клетките на лигавицата са соматични, имат диплоиден набор от хромозоми, в гаметата той е хаплоиден, намален 2 пъти, а в зиготата отново е диплоиден, т.е. равен на 20.

В една ДНК молекула броят на нуклеотидите с гуанин е 20% общ брой. Колко нуклеотиди в % с тимин има в тази молекула. В отговора си запишете само съответното число.

Обяснение

Според правилото на комплементарността количеството на гуанина е равно на количеството на цитозина, което означава 20%, 60% остават за тимина и аденина, те също са еднакви по брой, което означава по 30%.

Клетките на лигавицата са соматични, имат диплоиден набор от хромозоми, в гаметата той е хаплоиден, намален 2 пъти, а в зиготата отново е диплоиден, т.е. равен на 20.

Какво ще бъде съотношението на генотипове и фенотипове на потомството, получено от кръстосване на родители с генотипове Аа и Аа, с непълно доминиране на признака? Напишете отговора във формата правилна последователностчисла, без допълнителни символи, показващи съотношението на получените генотипове и фенотипове.

Обяснение

При кръстосване на два хетерозиготни организма с непълно господство♀ Aa x ♂ Aa = F1 AA - 1 част: Aa - 2 части: aa - 1 част - потомството има три различни генотипа, всеки от които има свой собствен фенотип.

Отговор: 121.

Клетките на лигавицата са соматични, имат диплоиден набор от хромозоми, в гаметата той е хаплоиден, намален 2 пъти, а в зиготата отново е диплоиден, т.е. равен на 20.

- установяване на кореспонденция със и без снимка (повишено ниво)

Установете съответствие между структурата на клетъчния органел и органела.

ОРГАНОИДНА СТРУКТУРА ОРГАНОИД
А) органела с двойна мембрана 1) хлоропласт
Б) има собствено ДНК 2) апарат на Голджи
Б) има секреторен апарат -
Г) се състои от мембрана, мехурчета, резервоари -
D) се състои от тилакоиди грана и строма -
Д) едномембранен органел -

Запишете числата в отговора си, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А б IN Ж г д
-- -- -- -- -- --

Хлоропласт - под буквите A, B, D. Апарат на Голджи - под буквите C, D, E.

Отговор: 112212.

Клетките на лигавицата са соматични, имат диплоиден набор от хромозоми, в гаметата той е хаплоиден, намален 2 пъти, а в зиготата отново е диплоиден, т.е. равен на 20.

ВНИМАНИЕ!!! Ново за 2017: Съпоставяне с картина. Никога досега.

Функции за съвпадение клетъчни структурии структурите, показани на фигурата: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

ФУНКЦИИ КОНСТРУКЦИИ
А) извършва активен транспорт на вещества
Б) изолира клетката от среда
Б) осигурява селективна пропускливост на веществата
Г) образува секреторни везикули
Г) разпределя клетъчните вещества между органелите
Д) участва в образуването на лизозоми

Запишете числата в отговора си, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А б IN Ж г д
-- -- -- -- -- --

Мембрана: осъществява активен транспорт на вещества; изолира клетката от околната среда; осигурява селективна пропускливост на веществата. Комплекс на Голджи: образува секреторни везикули; разпределя клетъчните вещества между органелите;

участва в образуването на лизозоми.

Отговор: 111222 (- установяване на последователност)

Установете последователността на систематичните растителни таксони, като започнете с най-големия таксон.

Запишете съответната последователност от числа в таблицата.

  1. Ливадна синя трева
  2. Блуграс
  3. Покритосеменни
  4. Едносемеделни
  5. растения
  6. Зърнени храни

Обяснение

Последователността на подреждането на систематичните растителни таксони, започвайки с най-големия таксон: Кралство Растения → Отдел Покритосеменни → Клас Едносемеделни → Семейство Poaceae → Род Poa → Вид Poa meadow.

Отговор: 534621

Клетките на лигавицата са соматични, имат диплоиден набор от хромозоми, в гаметата той е хаплоиден, намален 2 пъти, а в зиготата отново е диплоиден, т.е. равен на 20.

Установете последователността, в която кръвта преминава през белодробната циркулация в човешкото тяло.

  1. ляво предсърдие
  2. белодробни капиляри
  3. белодробни вени
  4. белодробни артерии
  5. дясна камера

Обяснение

От дясната камера тече кръвпрез белодробната артерия към белите дробове се извършва обмен на газове в белодробните капиляри, а през белодробните вени кръвта се връща в лявото предсърдие.

Отговор: 54231

Клетките на лигавицата са соматични, имат диплоиден набор от хромозоми, в гаметата той е хаплоиден, намален 2 пъти, а в зиготата отново е диплоиден, т.е. равен на 20.

Установете последователността на храносмилателните процеси.

  1. усвояване на аминокиселини и глюкоза
  2. механична смяна на храната
  3. обработка на жлъчката и разграждане на липидите
  4. усвояване на вода и минерални соли
  5. преработка на храни солна киселинаи разграждане на протеини

Обяснение

Устната кухина е механична промяна в храната.

Стомах - обработка на храната със солна киселина и разграждане на протеини.

дванадесетопръстник- обработка на жлъчката и разграждане на липидите.

Тънко черво - усвояване на аминокиселини и глюкоза.

Дебело черво - резорбция на вода и минерални соли.

Отговор: 25314

- избираем отговор - работа с текст (повишено ниво)

1. ВНИМАНИЕ!!! Нова задача в част 1 – работа с текст.

Прочетете текста. Изберете три изречения, които описват морфологични характеристикимодерен човек.

(1) Запишете номерата, под които са посочени в таблицатаМодерен човек
в много отношения подобни на своите предци - човекоподобните маймуни.
(3) Хората и шимпанзетата споделят поне 90% от своите гени.

Обяснение

(4) Човешката еволюция беше придружена от развитието на речта и появата на нови форми на поведение.

Видовите критерии са характеристики, по които се сравняват 2 организма, за да се определи дали принадлежат към един и същ вид или към различни. Морфологични - вътрешни и.

външна структура

Физиолого-биохимични - как работят органите и клетките.

Поведенчески - поведение, особено в момента на размножаване. Екологични - комбинация от факторивъншна среда

, необходими за живота на вида (температура, влажност, храна, състезатели и др.)

Генетичен - същият брой и структура на хромозомите, което позволява на организмите да произвеждат плодородно потомство.

Необходимо е да изберете три изречения, описващи морфологичния (външна структура) критерий на формата:

(2) Негов роднина голям мозъкняколко пъти по-голям от мозъка на шимпанзе.
(5) Появата на изправено ходене беше улеснена от появата на извито стъпало, S-образен гръбнак с шийни и лумбални извивки и разширен таз.
(6) Благодарение на ясния контраст палецостаналите постепенно усъвършенстваха ръката като орган на труда.

Отговор: 256.

Клетките на лигавицата са соматични, имат диплоиден набор от хромозоми, в гаметата той е хаплоиден, намален 2 пъти, а в зиготата отново е диплоиден, т.е. равен на 20.

Известно е, че бактериалният туберкулозен бацил е аеробен, микроскопичен, патогенен организъм. Изберете три твърдения от текста по-долу, които описват характеристиките на изброените по-горе бактерии.

Обяснение

Анализ и синтез на информация, включително представена под формата на графики, диаграми, таблици със статистически данни ( повишено ниво)

Учените са определили степента на активност на амилазата върху нишестето в зависимост от температурата. В 4 епруветки се наливат 5 ml 5% разтвор на нишесте. След 10 минути във всяка епруветка се накапват по 0,5 ml разредена слюнка и се добавят 2 капки йод.


Изберете правилните твърдения.

1) Амилазата е най-активна при температура 39 °C
2) Йодът е реакция към нишестето. Изчезването на цвета на разтвора показва разлагането на нишестето
3) Активността на храносмилателните ензими може да зависи от киселинността на околната среда
4) Амилазата е най-активна при температура 100 °C
5) Активността на храносмилателните ензими може да зависи от количеството на въздействащите вещества

Обяснение

Верни твърдения:

1) Амилазата е най-активна при температура 39 °C.
2) Йодът е реакция към нишестето. Изчезването на цвета на разтвора показва разлагането на нишестето.

Неправилни твърдения:

Отговори 3) и 5), тъй като тези показатели не са в таблицата.

Отговор 4), тъй като вече при 40 °C ензимите (протеините) се денатурират.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

  1. Задачите с избор на една от четирите предложени са напълно изключени
  2. Зачертани са задачите с избор на вярна или неправилна преценка. Въпреки че тази задача беше класифицирана като задача за напреднали, тя също предполагаше само един верен отговор под формата на число. Следователно вече няма такива задачи.
  3. Остава използването на чертежи и диаграми. Това са задачите различни нивасложност, т.е. намира се както в първата, така и във втората част.
  4. Въпроси с множество избори. Преди това такива задачи се намираха само в част 2 и се считаха за задачи от високо ниво; сега те се намират и сред задачите от основно ниво.
  5. Задачи за установяване на последователността на биологичните обекти и процеси.
    Първо, броят им се увеличи, те бяха три; второ, тяхното ниво на сложност се е променило. Преди това бяха задачи от напреднало ниво, сега има доста сложни задачи, но те се класифицират като основно ниво на сложност.
  6. Що се отнася до част 2, очаква се нещо повече от кратък безплатен отговор. Разработчиците изискват подробен отговор.

Не само изброяване на някои модели, но и обяснения.

№ ЗАДАЧИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (Част 1) Ниво № ЗАДАЧИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (Част 1) Ниво № ЗАДАЧИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (Част 1) Ниво
1 точка 1 8 б 2 15 б 2
2 точка 2 9 точка 2 16 б 2
3 точка 1 10 б 2 17 точка 2
4 точка 2 11 точка 2 18 точка 2
5 б 1 12 точка 2 19 б 2
6 точка 2 13 б 2 20 б 2
7 б 2 14 б 2 21 б 2

П

№ ЗАДАЧИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (Част 1) Ниво
22 б 2
22 ЗАДАЧИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (Част 2) 3
24 ЗАДАЧИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (Част 2) 3
25 ЗАДАЧИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (Част 2) 3
26 ЗАДАЧИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (Част 2) 3
27 ЗАДАЧИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (Част 2) 3
28 ЗАДАЧИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ (Част 2) 3

IN

Много студенти, които са решили да свържат живота си с медицински и биологични области, задават въпроса как да преминат Единния държавен изпит по биология със 100 точки. Успехът на зрелостниците зависи преди всичко от времето, което отделят за подготовка за изпита. Съответно, колкото повече материал е преминат през това време, толкова по-голям е шансът за успешна подготовка за изпита по биология. Ако едно дете определено е решило да учи биология, то трябва да започне да се подготвя сега. Всеки завършил трябва да знае, че мотивиращата връзка в неговияуспешно обучение

трябва да има желание и интерес. Поставената цел насърчава човек да се стреми към съвършенство, да изучава нови клонове на науката, да открива и коригира грешки. Във вашата цел трябва ясно да разберете какво може да бъде решено на този етап и какво не, колко работа трябва да се свърши, за да постигнете успех. По правило децата започват да се подготвят за изпити в 10-ти клас, а в 11-ти клас се упражняват само със стандартни изпитни задачи. Всъщност преминаването на теорията по определена тема не означава, че ученикът ще може да я използва на практика. По време на обучението ученикът не трябва да „тъпче“ материала, а да разбира значението на конкретен отговор и решение. Способността да се прилага теорията на практика не идва веднага, понякога липсваважна подробност

, детето не може да осъзнае грешката си. Ако задачата изглежда много трудна и неразрешима, тогава трябва да водите отделна тетрадка за бележки. В него ще трябва да съставите резюме натрудни теми

и запомнете етапите на решаване на задачи.

Постоянното решаване на изпитни опции е ключът към успешното полагане на изпита. Колкото повече задачи изпълнявате, толкова по-вероятно е да се появи на изпита.

Първата част на изпита се състои от задачи с основно ниво на трудност. Решаването на всяка задача от тази част не трябва да отнема повече от 2 минути. Когато избирате правилния отговор, не се паникьосвайте и не губете мислите си. Ако не сте точно сигурни в отговора, тогава този въпрос трябва да оставите за по-късно. Когато лесните задачи от първата част са изпълнени, можете да преминете към тези, които са причинили затруднения.

Част 1 теория включва: основни понятия за жизнената дейност на организмите, генетични модели, кръстосване различни видове, видове кралства, техните свойства и разлики.

Иновации: анализ и синтез на информация по предложените теми.

Втората част се състои от задачи с повишено ниво на сложност. За да ги завършите, трябва да запомните цялата теория, която сте покрили. Учениците получават задачи за избор на правилните варианти от 6 предложени, задачи за намиране на съвпадения и установяване на правилната последователност. Не трябва да отделяте повече от 5 минути за всеки въпрос.

Част 2 теория включва теми: човешкото тяло и неговата хигиена, макроеволюция, жизнена среда.

Иновации: откриване на грешки в чертежи, анализиране на графики и таблици със статистически данни.

  1. Третата част се състои от задачи с високо ниво на сложност. Тук изпитваният трябва да демонстрира способността да прилага теорията на практика. За всяка задача е необходимо да се даде решение и да се обясни подробно. Отговорът на един въпрос може да отнеме до 20 минути.
  2. Част 3 теория включва: приложение на знанията в практически ситуации, анализ на текстови и графична информация, еволюция и екологични модели, изчислителни проблеми в цитологията и генетиката.
  3. Разделянето на задачите в 3 категории е уместно, когато самообучениеза изпита. Разпределението на задачите в изпитните форми може да е различно.

За измамни листове за единния държавен изпит по биология

Някои хора използват подсказки, други не, но трябва да можете да правите измамни листове. Не трябва да пренаписвате цялата книга или да копирате опциите за задание на листове, защото това няма да донесе никаква полза, ако детето види подсказката. Ключови точки, които трябва да се вземат предвид в мамятния лист:

  • основни понятия в кратка форма;
  • примери за задачи, които са предизвикали затруднения при самостоятелно решаване;
  • формули за изчисление;
  • имена на учени и техните открития.

Подсказките могат да бъдат написани на малки парчета хартия, на химикалки и дори бродирани върху дрехи. Можете също да използвате джобното ръководство, ако имате затруднения при изпълнението на определена задача. От детето зависи дали да използва измамник или не. Във всеки случай писменият намек вдъхва известна увереност и оптимизъм, но е възможно да получите сто точки, като използвате собствения си ум.

Провеждане на изпита по биология през 2017г

Тази година изпитът по биология беше значително по-сложен, но броят на задачите беше намален от 40 на 28. Увеличи се и времето за изпълнение на работата от 180 на 210 минути. През 2017 г. се планира премахване на въпроси с избор на верен отговор, сега ученикът ще трябва да реши задачата самостоятелно и да получи правилния отговор. Сега ще бъде малко по-трудно да преминете Единния държавен изпит по биология със 100 точки, отколкото миналата година, но за онези момчета, които вече се подготвят за изпитите, подобни нововъведения няма да са изненада.

За да влезете в университет, трябва да получите най-малко 36 точки на изпита.