Театър достъпен както в детските градини, така и у дома! Този информативен раздел съдържа много сценарии за детски пиеси и театрални постановки - от руски, превърнали се във вечна класика народни приказки, към „стари истории на нов начин"и напълно оригинални изпълнения. Работата по който и да е от представените тук спектакли ще бъде истински празник за вашите ученици, а процесът на участие в „съживяването“ на любимите ви герои и сюжети ще бъде истинска магия.

Истинска енциклопедия за учители-"сценаристи".

Съдържа се в раздели:

Показани са публикации 1-10 от 4833.
Всички раздели | Скриптове за изпълнение. Театрални представления, драматизации

Добър вечер, уважаеми колеги. Представям на вашето внимание видео репортаж за 8 март, скеча „Палави момчета“. Оказа се, че е трудно да се учат стихове и песни за мама на децата. Децата реагират много емоционално на всичко, свързано с майка им. Особено когато детето е на 3,5 години. Написах това...


Матине на 8 март средна група MBDOU № 17 Приказка „Теремок” Възпитател С. М. Мулдарова, Владикавказ Сценарий на празника на 8 март в средна група № 1 „Джуджета” „Музикална и театрална постановка, базирана на приказката „Теремок” герои: Деца: Мишка, Жаба, Зайче, Лисица,...

Скриптове за изпълнение. Театрални представления, драматизации - Сценарий за театрално представление по казашката приказка „Казакът и лисицата“

Общинска детска градина учебно заведение„Детска градина № 1“ Сценарий ТЕАТРИЗИРАН СПЕКТАКЪЛ ПО КАЗАШКАТА ПРИКАЗКА „Казак и лисицата“ Разработен от педагог: Личкина Оксана Павловна Приозерск 2019 г. Сценарий на театралната казашка приказка. „Казак и...

Игра-драма, базирана на стихотворения и детски рими „Като нашата котка“ във втора младша групаОбщинска бюджетна предучилищна образователна институция „Детска градина от комбиниран тип № 3 „Звездочка“ на град Гуриевск Кемеровска областПряка образователна дейност Тема: „Игра – драматизация по стихове и детски стихчета „Като нашата котка”” във втори...

Авторска разработка на сценарий за деца от предучилищна възраст

ПРИКЛЮЧЕНИЯТА НА НАСТЯ В ПРИКАЗНАТА СТРАНА

Настя излиза

Настя:Здравейте момчета! Днес дойдох при вас, за да ви разкажа една необикновена история, която ми се случи. Ето как започна всичко...

Завесата се отваря. Настя се качва на сцената и сяда да гледа телевизия. Мама влиза.

Майка: Настенка, дъще, виж какво интересна книгаКупих го за теб.

Настя: Уф! Пак тези приказки! Сто пъти ти казах, че не ги харесвам. Би било по-добре, ако ми купите компютър.

Майка:Настя, всички деца обичат приказките.

Настя: Но не ми харесва. Мамо, аз не съм малко момиченце, на което четат приказки за лека нощ. Отидете до магазина и сменете тези, моля глупави приказкиза нещо друго.

Мама си тръгва.

Настя:Как може да обичаш едни приказки!

Фея: О, Настя, Настя!

Настя: Кой е това?

Слиза от сцената. Завесата се затваря.

фея:Аз съм фея от страната на приказките. Чух, че има едно момиче, което изобщо не обича приказките.

Настя: Защо ги обичаме? В крайна сметка в приказките всичко не е реално. Ето те, вероятно не си истински. Има глас, но няма човек.

Свири музика. Феята се появява.

Фея: Ето ме - най-много истинска фея. Здравей, Настя.

Настя:Не може да бъде... сигурно спя и сънувам... сега ще се събудя. Да не си изчезнал?!

фея:Разбира се че не. В края на краищата много хора по света обичат приказките, така че нито аз, нито моята страна на приказките можем да изчезнем.

Настя: Ноа Никога няма да повярвам, че съществува такава държава.

Фея: Искаш ли да отидеш в приказна страна и да се срещнеш с нейните жители?

Настя: Да, би било интересно да се види това.

фея:Тогава първо ще трябва да повярвате в чудеса. Ето едно перо от Жар птицата. Трябва да го размахате и да кажете вълшебните думи:

Има една приказна страна

Тя е пълна с всякакви чудеса

За да мога да намеря себе си в него

Помогнете на перото на Жар птицата!

Тогава, когато искате да промените приказката, просто размахайте писалката си, но не забравяйте, че трябва да се грижите за писалката. В крайна сметка без него няма да можете да се върнете у дома. И ако писалката попадне в ръцете ви зъл човек, може да се случи неприятност - в приказките злото винаги ще побеждава. Лек път, Настя, и аз ще те чакам в нашата страна.

Феята си тръгва. Настя размахва писалката си и произнася думите. Завесата се отваря. На сцената има гора.

Настя: Каква приказна страна... най-обикновена гора.

Колобок изтича

Колобок: О! (видя Настя)

Настя: Ко-ло-бок?!

Колобок: И сигурно си внучка на моите баба и дядо?

Настя(несигурно) Вероятно... Слушай, ти истински Колобок ли си? От тесто?

Колобок: Разбира се, току що излязох от фурната. Ето, докосни го, още ми е горещо.

Настя:Уау! Наистина горещо.

Настя:Ще ти кажа... (уплашено) Не, не, чакай Колобок. Виждал ли си Заека?

Колобок: Трион

Настя: Искаше ли да те изяде?

Колобок: Исках, но избягах от него. откъде знаеш

Настя:Повече за това по-късно. Значи си срещнал и вълка, и мечката? Това е, няма те.

Колобок:Как изчезна? къде отиде

Настя:Сега ще срещнеш лисицата и тя ще те изяде!

Колобок: Ето още един! Ще яде...Бягах от всички и ще бягам от нея

Настя: Какъв самохвалко си! Тя е Лисицата... А Лисицата е много хитра. Не сте ли чели приказки? О, добре, да, не го прочетох. Като цяло тя така или иначе ще ви измами

Колобок: (плаче): Какво да правя?

Настя:Не плачи, сега ще измислим нещо. Ех, да имах шапка невидимка тук... Помня, че майка ми ми четеше такава приказка. Къде мога да го взема?

Феята се появява.

фея:Изглежда, Настя, имаш ли нужда от помощта ми?

Настя: Скъпа Фея, наистина искам да помогна на Колобок. Сега, само ако имах шапка невидимка...

Фея: И случайно го имах при мен. Вземете го и се опитайте да помогнете на Колобок. Успех

Феята си тръгва.

Настя(поглежда шапката): Да, мислех, че шапката ще е по-красива... Да, добре, стига да работи.

Лиза излиза. Колобок се крие зад Настя.

Настя:Здравей, Лиза

лисица:от къде дойде Ти не беше в нашата приказка!

Настя: И сега има,

лисица:Кой се крие зад гърба ти?

Колобок слага шапката си и щипе лисицата. Лисицата бяга от него с писъци.

лисица:Не искам повече да съм в тази приказка, някак си е грешно. Предпочитам да отида при друг. (тръгва)

Колобок(сваля шапка): Благодаря ти, Настя, за помощта. Вероятно бих предпочел да се прибера вкъщи. Мога ли да запазя шапката?

Настя:Вземете го. Не съжалявам.

Колобок бяга. Настя слиза от сцената. Завесата се затваря.

Настя: И знаете ли, започвам да харесвам тази приказна страна. Ще се опитам да вляза в друга приказка. Настя размахва писалката си и произнася думите. Вълкът излиза.

вълк:О, колко съм ядосан! Цял ден чаках тази гадна Червена шапчица, но тя не отиде при баба. какво ще ям А, сетих се... Свраката в гората бърбори, че Козата заминала за града, а глупавите деца останали сами в къщи. Това означава, че ще вечерям обилно.

Вълкът си тръгва.

Настя:О, какво да правя? Все пак Вълкът ще изяде малките ярета. Как да им помогна?..Само да имах касетофон...

Феята се появява.

Фея: Искам да ти помогна, момиче. Ето тази вълшебна кутия за вас - магнетофон. Надявам се да ви помогне да спасите козите си.

Настя: Благодаря ви. ще опитам

Те си тръгват. Малките козлета излизат на сцената.

1 дете: Братя, да се прибираме. В крайна сметка мама не ни каза да напускаме къщата.

2 деца: Така е, иначе Свраката изцепи, че ядосан, гладен Вълк броди из гората.

3 дете: Страх ме е...

4 деца: Да, ако Вълкът дойде, аз ще… (чува се вълчи вой) О!

5 деца: Да бягаме бързо вкъщи.

Децата се качват на сцената. Завесата се отваря. Вълкът излиза.

Вълк: Е, всички деца са си на мястото. Сега ще им се направя на майка, те ще ми отворят и ще ги изям. (чука)

Име:Куклено представление в предучилищна образователна институция за деца от всички възрастови групи „Приказка за зеленчукова градина“
Номинация:Детска градина, Празници, забавления, сценарии, представления, драматизации, Предучилищна възраст 4-6 години

Длъжност: музикален ръководител
Място на работа: MBDOU № 264
Местоположение: Красноярск

„ГРАДИНСКА ИСТОРИЯ” Куклено представление за деца от всички възрастови групи
По руски народни приказки.

Кукли Бибабо:Мурка (котка), Жучка (куче), внучка Маша, дядо, Баба, Врана, Таралеж, Мишка.

Куклите се управляват от учители в детската градина зад параван.

Декорации.В левия ъгъл има триизмерна ряпа, ушита от материал, в десния е къща, а наоколо има зеленина.

В музикалното оформление могат да се използват руски народни танцови песни.

Пролог

(Звучи музика. Музикалният директор излиза зад екрана към децата с кукла Кроу на ръка.)

Врана.здравей

деца.здравей

Врана.Добре дошли в нашето театрално студио! Момчета, харесвате ли приказки?

деца.да

Врана.И аз искам да ви кажа гатанки. Ако познаете всички, приказката ще започне по-бързо! Слушайте внимателно! „Иска ми се да мога да нося корона! - Грака силно...

деца.врана!

Врана.вярно Това е за мен. И ето още един. „Под боровете, под елхите живее кълбо игли. кой е това

деца.таралеж!

деца.куче!

Врана.Добре. Следваща гатанка. „Меки лапи и драскотини по лапите“ Кой е това?

деца.котка!

Врана.вярно А сега най-трудната загадка! Жълт цвят, кръгла страна, легнал на леглото...

деца.Колобок!

Врана.Не, момчета, това е здраво в градината...

деца.ряпа!

Врана.браво! Време е да започнем приказката. Това е историята, която се случи в една градина. (Звучи музика. Музикален директоротива зад паравана.)

Акт първи

(Жучка и Мурка се появяват на екрана.)

бъг.Уф!

Мурка.мяу! (Звучи музика. Буболечката и Мурка бързо тичат един след друг около екрана за няколко кръга и бягат. Дядо излиза от къщата. Чува се жужене на пчели и пеене на комари.)

дядо.Здравейте деца!

деца.здравей Виждали ли сте Мурка и Жучка да тичат? Играят на догонващи. Не, да се занимавам! Тихо е като в градина... Само пчелите жужат и комарите звънят. (Отива до ряпата.) Дойдох да гледам ряпата. Как расте тук за мен?

таралеж.Пуф! Пуф!

Също така интересно театрално представление за деца:

дядо.Бащи! Какви страсти! (Дядо тича към къщата.)

жена (от прозореца). Какво става с теб, дядо?

дядо(поемайки дъх). Какво-що... Отидох да си проверя ряпата. И там, изпод един храст, някакво животно: "Пуф-пуф!" - Едвам се спасих! Страшно!

жена.Да, добре, разказвай истории. В градината, там, чуй, тихо е, тихо.

Само комари и пчели. Ще отида да проверя зелето си. (Таника.) Ла-ла-ла...

дядо.Давай, давай. върви и аз по-добре у домааз ще седна. (Влиза в къщата, гледа през прозореца. Баба отива при ряпата)

жена.И какво толкова страшно има в това? Аз също, старият храст се уплаши. Къде ми е зелето?.. Ето го, красота. И колко добра е ряпата!

таралеж.Пуф! Пуф!

жена.Ах, бащи! (Тяга към къщата. Диша тежко.)

дядо(от прозореца).. казах ти! А вие сте ми като комари и пчели!

(Звучи музика. Внучката Маша се приближава до Баба.)

Маша.Дядо, бабо! От кого бягаш тук? От кого се страхувахте? В нашата градина е много тихо... Само пчелите жужат и комарите звънят.

дядо.Още един. С комари и пчели. Давай - давай! Ще видите сами!

(Маша отива при ряпата и пее: Ла-ла-ла...

Маша.Ех! Каква красота! Къде ми е цвеклото? И дори един морков?

таралеж.Пуф! Пуф!

Маша. о! кой е там излезте! Защо плашиш всички? Но не ме е страх!

Сега ще те намеря. (Поглежда.) Да, това е Таралежът! О, ти, спойлер! И не те ли е срам да плашиш дядо и баба? Излезте на пътеката. И ще полея ряпата.

(Взема лейка и пее на мелодията на руската танцова песен „Барыня“.)

Не съжалявам за водата! - Поливам както мога.

Расти, ряпа, за радост на дядо и баба!

Това е всичко, сега да тръгваме, Ежко. Ще те почерпя с мляко. (Звучи музика. Маша и Таралеж си тръгват.)

Действие второ

(Звучи музика. Мурка и Жучка тичат. Играят, тичат един след друг и спират.)

бъг.И така. всички! Уморен от тичане.

Мурка.какво да правим

бъг.какво? Бизнес! Хайде да посадим нещо.

Мурка.Какво ще садим?

бъг. Трябва да помислим. Дядо там ряпа засади, Баба зеле засади. А Маша - моркови и цвекло. И ще засадя...

Мурка.Знаете ли как да засадите?

бъг. Със сигурност. Видях как се садят картофи. Ще изкопаят дупка. Там ще сложат един малък картоф и ще го заровят. И тогава те изравят един вместо него

много, много големи!

Мурка.Какво казваш, Жучка? Колко интересно! Погребват един! И ровят много! Хрумна ми една идея! Ще засадя малък буркан със заквасена сметана.

бъг.И ще посея семе. тук! (Пеят на мелодията на руската танцова песен „Барыня.“)

Засаждаме зеленчукова градина - всички хора ще бъдат изненадани!

Засаждаме зеленчукова градина! - Всички хора ще бъдат изненадани!

Значи са го посадили!

Мурка.Ще ми порасне ли заквасената сметана скоро?

бъг.Скоро само приказка ще разказва! Сега ще се прибираме. И ще се върнем след няколко дни.

Мурка. Това е много време. ще дойда утре!

(Маша се появява.)

Мурка. И тук идва Маша. Нека й разкажем за нашите десанти.

Маша. Мурка! бъг! какво правиш тук Възхищавате ли се на ряпа?

Мурка. Ние правим бизнес тук.

Маша. кое?

бъг(важно). Между другото. Сега трябва да полеем всичко.

Маша.Да, какво да поливам? какво направи тук

бъг. Посадих семе.

Мурка. И аз имам буркан със заквасена сметана!

Маша.Ами ти го дай! Кой сади кости и сметана?

Момчета! какво мислиш —

Мога ли да засадя това?

деца.не!

Маша.Мурка и Жучка ще отглеждат ли нещо?

деца.не!

Маша.Можете да засадите каквото искате! Не всичко ще расте! Така че го изкопайте и го изяжте, преди да се е развалило. Да, гледай ряпата. Време е да обядвам. (Тръгва.)

Мурка (копаене). Ето я, моята заквасена сметана - ням-ням-ням!

бъг.Ето го моята кост - ням-ням-ням!

Мурка.Е, добре, но не достатъчно. Ще тичам и ще пия още малко мляко. А ти, Бъг, можеш да се справиш с това и без мен. Ще гледаш ряпата. (Бяга.)

бъг.Пази, пази. Това е моята работа. Ние, кучетата, трябва да пазим всичко. (Разхожда се няколко пъти напред-назад по екрана.) Някак си съм уморен. Трябва да си починем. Ще лежа на слънце и ще се стопля.

(Прозява се.) Някак си исках да спя...

Момчета! Уф! Мисля да поспя малко. И ако враната лети, ще ме събудите, моля. Вик: Буболечка! бъг! Добре?

деца.да

бъг.благодаря Ще легна по-удобно. (Заспива. Гарванът лети.)

Врана.Кар! Кар! Какъв вид ряпа е това? (Деца крещят.)

бъг (подскачане). Уф! Уф! Ето ме! Шу!

Врана.Да, просто исках да видя. Кар! Кар! (Отлита.)

бъг.Благодаря момчета! Какъв добър пазач си! Тогава ще отида да обядвам. (Бяга.)

Действие трети

(Звучи музика. Мишката тича.)

Мишка.Това е ряпа! Време е да го извадя. Момчета, помагайте! Да повикаме дядо и баба!

деца.дядо! жена! (Звучи музика. Дядо и Баба притичват.)

дядо.какво е станало какво е станало

Мишка.Време е да извадите ряпата!

жена.И наистина, време е!

дядо.Сега я имаме! (Опитва се да го извади. Ряпата не помръдва.)

жена.Хайде, аз ще помогна. (Те се дърпат заедно.) Трябва да се обадим на всички. Момчета, помагайте!

деца.Маша! бъг! Мурка! (Всички тичат към ряпата.)

дядо.Изправи се!

Всички.Хайде, заедно, хайде, заедно, трябва да извадим ряпата!

дядо.Изглежда, че се е преместило. Хайде още веднъж! Момчета, помагайте!

Всички.Хайде, заедно, хайде, заедно - трябва да извадим ряпата! (Звучи музика. Всички вдигат ряпата и я носят в средата на екрана.)

Всички.Ура!

дядо.Благодаря на всички за помощта.

жена.Елате да ядете ряпа!

Врана.Да, слушайте и други приказки.

Всички.Ако всички работим заедно, винаги ще постигнем целта си!

Елена Анатолиевна Антипина,

музикален ръководител, МБДОУ № 264, Красноярск

Театрална постановка в стихове по поемата на С. Михалков и приказката „Шивачът” на М. Ю. Картушина. старши - подготвителна група

Воскресенская Валентина Павловна, учител, ГБОУ училище № 121 д/о 28А, Москва
Цел:Този материал ще бъде полезен за преподаватели, работещи с деца на възраст 5-7 години, за учители от 1-3 клас и за родители. Приказката може да се показва от по-големи деца за деца или може да бъде едно от числата в пролетните сценарии.
Описание:Приказка за добро, трудолюбиво зайче, което умее да шие. Животните разбраха за това и му донесоха заповеди, които той съвестно изпълнява, опитвайки се да угоди на всички. Животните са му благодарни. Приятелството ви сближава. След това всички се веселят, танцуват и посрещат пролетта.
цел:Създаване на условия за развитие творческа дейностдеца в театрална дейност.
Задачи.
1. Подобрете способността на децата да предават образи на приказни герои.
2. Затвърдяване на знанията на децата за професията на шивача.
3 .Насърчаване на развитието на диалогичната реч, развиване на способността за ясно и отчетливо произнасяне на думи, развиване на интонационната изразителност и памет.
4. Развийте способността да се държите свободно по време на изпълнение.
5 .Формирайте приятелски отношения.
6. Култивирайте честност и отговорност по отношение на вашите обещания и думи.


герои:Водещ, Заек, Куче Барбос, Таралеж, Мишка, Котаракът Васка, 3 прасенца, Жаба, Лисица
На една поляна има къща с табела, на която пише „Заекът е шивач“. Заек седи на маса пред къщата, има сантиметър на врата си, като истински шивач, на масата има шевна машина, плат, ножици
Водещ.
- Защо всичко се промени?
Защо всичко блесна?
Смееше ли се и пееше ли?
Е, кажи ми какво има?
деца.
- Толкова е лесно за разбиране:
Пролетта отново дойде при нас!
Водещ.
- Природата се събужда.
Това се случва година след година:
Актуализира облеклото си.
Животните също искат всичко
Обновете облеклото си.
Вижте: „Приказка за заек, който знаеше как да шие и искаше да угоди на всички.“
-На поляна, в гора,
Под висок бор
Къщата е чудесна, боядисана.
И той живее в тази къща,
Всеки знае сивия заек -
Прекрасен шивач.


Заек.
-Да, аз не съм обикновен заек,
Аз съм най-добрият шивач.
Животни, какво да ви ушия?
Приемам всякакви поръчки.
Водещ.
- Пролетта дойде в гората - тя е червена,
И всички не можеха да спят:
Искам да съм красива -
Трябва да побързаме към Зайчето.
Новината прелетя през гората,
Отлетя до селото
И Барбос научи за нея:
Първо донесох поръчката си.


Кучето Барбос.
-Аз съм рошав и рошав
Кучето Барбос.
Много смел и смел
Кучето Барбос.
Пазя двора на собственика,
Уф-уф-уф.
Лая ядосано на непознати
Уф-уф-уф.
Аз пазя стадото в полето,
Служа вярно.
(Чука на заека)

Чух, че си шивач?
Заек.
- Така е, всичко мога да шия.
Опитвам се да угодя на всички.
Кучето Барбос.
-Аз пазя стадото на полето.
На работа ден и нощ.
Имам нужда от топла шапка.
Можеш ли, Харе, да ми помогнеш?
Заек.
-Може! През ден - друг
Ще си свърша работата.
Ела в моята къща
За шапка в събота.
(Заекът прави измервания, кучето Барбос си тръгва)
Водещ.
-Рошавото куче чака шапката си,
Заекът шие ден и нощ.
И през гората без пътеки,
Таралежът се клати към него.


таралеж.
-Здравей, Заинка, аз съм Таралежът!
Имам 2 чифта крака.
Наистина имам нужда от обувки
Все пак времето е студено.
Заек.
- Съжалявам, скъпи таралеж,
Никога не съм шила ботуши.
Виждате ли знака да виси?
Този знак казва
Какво живее в пустинята на гората
Не обущар, а шивач.
(Тъжният таралеж си тръгва, заекът продължава да шие)
Водещ.
-Модерната мишка бяга,
Той също бърза към Зайчето.


Мишка.
-Аз съм голям модач,
Роклята шумоли.
Нов чадър син,
И на шапката има голям лък.
Аз съм такава мишка, това е просто смях,
Реших да изненадам всички.
(Чука на зайчето)
- Здравей, Заинка - косо!
Чух, че си шивач?
Ушийте ми пола, моля
Днес бързам за цирка.
(Заекът започва да прави измервания)
Водещ.
-Изведнъж се появи котката Васка,
Важно е да отидете в къщата.
Мишката видя Васка,
Уплаших се, треперех,
Хвърлих си чантата и ръкавиците
И тя се втурна, без да погледне назад.
(Мишката бяга)


Котката Васка.
-Хеър, моите поздрави за теб!
Познаваш ли ме или не?
Заек.
-Как, спомням си, че беше така
Имах много гости.
котка
- Виждаш ли, толкова съм пухкава,
Спретнато, много чисто.
За да предпазите козината от прах,
Моля те да ми ушиеш дъждобран.
Заек.
- Ще ти ушия красиво наметало,
Ще опитам, ще се справя
И за теб, скъпи приятелю,
С удоволствие ще ти го дам.
(Заекът прави измервания, котката си тръгва)
Водещ.
-А ето и прасенцата
Дотичаха от градината.


Прасенца.
- Здравей, Заинка - косо!
Чухме, че сте шивач?
Заек.
- Готов съм да служа на всички.
Ти ли ми казваш какво да ти шия?
Прасенца.
1. Панталони за мен.
2. Имам жилетка.
3. А за мен - розова барета.
Заек.
- Ще се опитам за теб,
Бързо ще изпълня поръчката.
(Заекът си взема мерките и сяда да шие, а прасенцата започват да танцуват)
Прасенцата пеят и танцуват.
-Заекът ще ни шие жилетка,
И панталон, и барета.
Няма повече приятелски прасенца,
По-добре не - да! (Бягай)
Водещ.
- И жабата чу
Тя също препусна до Заека.


жаба.
- Здравей, Заинка - косо!
Чух, че си шивач?
Уший ми ръкавици, Заинка.
Лапите ми са много студени.
Заек.
-Добре! Мога да шия
Ще се опитам да угодя!
(Прави измервания, жабата отскача)
Водещ.
- Заекът шие, бърза, зает,
Шивачът иска да угоди на всички.
Сега съботата дойде,
Кучето дотича за шапката.
куче.
- Здравей, Заинка, съседка.
Уши ли ми шапка или не?
Заек.
Шапката е готова, вземете я
Да, по-добре пазете стадото!
куче.
Благодаря ти, Zainka-приятел,
Баница със зеле за вас.
котка
- Здравей, скъпи Бъни,
Дъждобрана ми не е ли готов?
Заек.
Ето ти дъждобрана, вземи го,
Да, помни шивача.
котка
-Благодаря, Заинка - момче,
И ето един пън от мен.
(Котката си тръгва, прасенцата изтичат с моркови)
Прасенца.
- Здравей, Бъни, този път
Дойдохме да вземем вашата поръчка.
Заек.
-Ето панталоните, ето жилетката,
Но розовата барета.
Прасенца.
-И малко сладки моркови за теб?
Донесохме го направо от градината.
Заек.
-Благодаря ви, прасенца, приятелски настроени момчета.
Водещ.
-И отново нашият Заек шие.
Той вижда, че Фокс идва.

Детският театър е мощно средство за въздействие върху формирането на личността на детето. Децата обичат да играят, това ги развива и подготвя за живота на възрастните. И когато видят талантливо изпълнение на сцената, душата им попива цялото изпълнение до най-малкия детайл. Децата също с удоволствие участват в акцията. За малките актьори това е преход в приказка, а гримът и костюмите ще завършат трансформацията. За да бъде представлението успешно е необходим добър сценарий за детското представление, съобразен с възрастта на децата.

Какви са сценариите?

Сцени, които се поставят детска градина, обикновено са едноактни действия. Всички събития се развиват в реално време. Няма завеса, така че сценариите трябва да се избират с това предвид.

IN основно училищепредставлението може да се проведе както в класна стая с разнесени мебели, така и в актова зала. По време на общоучилищни събития актьорският състав на пиесата може да бъде от различни възрасти. Това само сближава момчетата.

Сценарият за детска пиеса често има образователна насока:

  • правила за пресичане на улицата;
  • значението на почистването на къщата;
  • отговорност за домашни любимци;
  • осъждане на алчността;
  • значението на честността.

В детската градина

Изпълненията са прости и кратки. Вниманието на децата все още е нестабилно и им е трудно да работят като ученици. Можете да предложите постановката на „Червената шапчица“.

1 сцена. Къща, гора в далечината. Пътеката върви в две посоки.

Разказвачът разказва за красиво село, в което живеят мама и нейната дъщеря Червената шапчица. Обяснява защо я наричат ​​така и сочи към гората в далечината – там живее баба. Дядо е дървосекач, така че той и баба живеят в гората.

Мама излиза от вратата, вика дъщеря си и я моли да донесе подаръци на баба. Казва, че вече й се е обадила и чака. Мама моли дъщеря си да се обади на баба си по мобилния си телефон, когато дойде при нея. Двамата с дядо му сложиха нова втора врата и не се чуваше нито звънене, нито чукане.

Момичето взема кошницата и гледа в нея. Мама влиза в къщата. Дъщерята върви по пътеката, събира букет и пее песен.

Вълкът излиза. Той открива къде отивамомичето, което го носи в кошницата също решава да посети баба. Той посочва дългия път и момичето напуска сцената. Вълкът тича на място, като казва, че първо ще изяде баба, а след това момичето.

Разказвачът обяснява, че Вълкът тича по кратък път и сега ще бъде с баба. Свири музика. перде.

Сцена 2. Къщата след отварянето на завесата вече е от другата страна на сцената. Вълкът изтича и почука на вратата. Стара жена със забрадка и очила гледа през прозореца и вижда вълка. Той не я забелязва. Тя сваля шала и очилата си и се скрива в къщата. Вълкът се изкачва през прозореца.

Разказвачът обяснява, че баба е изключила мобилен телефонза да не звънне случайно и да се скрие в килера. А шалът и очилата нарочно оставила на прозореца, за да си помисли Вълкът, че си е тръгнала. Защото всички знаеха, че баба излиза от къщи само с контактни лещи.

Вълкът сложи шал и очила и се настани до прозореца, като периодично заспиваше и хъркаше.

Червената шапчица се приближава. В ръцете има кошница и букет. Тя се опитва да се обади по телефона, но никой не отговаря. Тя казва: "Къде е баба?"

Вълкът се събужда и със скърцащ глас разбира кой е дошъл. След това дава указания да дръпне въжето. Момичето казва: „Бабо, ти си сменила вратата, отвори я сама“. Вълкът изчезва в къщата и се чува гласът му: "Качете се през прозореца, вратата не се отваря."

Разказвачът обяснява, че вратата може да се отвори само с ключ и баба я взе със себе си в килера. Момичето се обажда на майка си и й казва за вратата и че баба й предлага да се качи през прозореца.

Разказвачът съобщава, че мама не е казала нищо на дъщеря си, но се е обадила на дядо и той е на път да се втурне с нов джип с екипа си дървосекачи.

Има диалог между Вълка и Червената шапчица за ръцете, ушите, очите и зъбите на баба. Накрая Вълкът се изкачва от прозореца и се хвърля върху момичето. Звучи музиката на дървосекачи. Секачите излизат и обкръжават вълка. перде. Музиката спира.

Пред завесата Червената шапчица плаче. Излизат дърварите, вълкът и бабата. Прегръщат се. Дърварите казват, че взели Вълка в бригадата. Сега няма да му се налага да гладува. Баба разказва как седяла в килера. Вълкът моли да му даде чай. Всички отиват да пият чай с питките, които Червената шапчица донесе. Тя отива при публиката и им предлага бонбони. Всички се покланят.

Разказвачът включва музикални интрота и също така дава реплики за изпълнението на актьорите и групата за звуков дизайн.

В училищния клуб

Сценарият за детска пиеса за училищна продукция може да включва танцови номера, монолози в поезия и деца, изпълняващи музикални произведения от сцената. Предлага се да се постави мюзикълът „Цокотуха муха“.

1 сцена. Поле, музика. Муха върви с голяма златна тока на колана си. Тя събира цветя и пее „Виждам прекрасна свобода“. Той се навежда и взима фалшива монета.

Мухата чете началото на приказката на Чуковски: тя вървяла през полето и намерила пари. Тя решава да отиде на пазара, за да си купи самовар. Напуска сцената.

Свири музиката от „Панаира на боите“. Търговците притичват и подреждат сергиите си. Муха се разхожда по редовете, търсейки самовар.

Дотичват търговците, пеят песента „Кутията е пълна“ и предлагат да купят електрическа кана, тя се съгласява.

Мухата танцува с търговците на квадратни танци, накрая я вдигат на ръце и канят приятелите си на чай. перде.

Сцена 2. Апартаментът на Муха. Голяма маса, столове наоколо. В ъглите има дивани. На заден план има прозорец със завеси. Вляво има врата. Свири музиката „На самовара аз и моята Маша“. На вратата се звъни, Муха отива да отвори. Влизат хлебарки.

Мухата кани: „Влез“ и предлага чай. Сядат на масата и пият чай. Мухата коментира събитията от приказката.

Буболечките влизат и носят мляко и печива. Мухата придружава действията им с думите на приказка.

Бълхите влизат и дават ботуши. Муха придружава всичко с думите на Чуковски.

Пчелата накуцва и ходи тежко. Нося буре с мед. Хлебарките бързо го отпушват и го поставят на масата. Всички ядат мед, като го гребват от бъчвата с лъжици. Музиката спира.

Пеперудата тича, тя се грижи за фигурата. Отказва чай. Всички в един глас я убеждават: „Яжте сладкото“.

Паяк влиза незабелязано. Той хваща Муха и го завлича към вратата. Хлебарките забелязват това и коментират ужасени.

Мухата моли гостите за помощ. Те, произнасяйки думите на Чуковски, се крият някъде. Скакалецът скача към вратата, рецитирайки стихове за себе си.

Муха обобщава: „Никой няма да мръдне.“

Паякът завързва Мухата за стол с въжета, като потрива ръцете си и облизва устните си. Букашка коментира тези действия изпод стола си. Мухата крещи. Бъгът коментира и това.

Музика „Времето е напред” от Г. Свиридов. Всички замръзнаха. Завесата се отваря и Комар влиза в мускетарски костюм и с фенерче.

Буболечката коментира пристигането си с думите на Чуковски.

Комарът казва думите си: "Къде е злодеят?" - и напада Паяка. Има бой и те изтичват през вратата. Комар се връща сам. Скакалецът го следва и му разказва какво е видял.

Самият комар продължава: „Хваща муха за ръка...”. Тя и Муха решават да се оженят.

Музика "Сватбата пееше и танцуваше." Всички излизат от скривалището и коментират събитията от приказката.

Комарът и Мухата танцуват Валса на цветята.

Всички идват до края на сцената и хвърлят цветя към публиката. Те се покланят.

момчета на различна възрастможе да играе ролите както на деца, така и на възрастни. Това определя избора на сценарий. Наред с такива работи, които минават през училищна програма, има класически неща, които са незабравими и обичани от всички. Това са „Пепеляшка“, „Свинаре“, „Морозко“, „Айболит“. Сценарият не е написан много близо до текста; добавени са популярни песни и музика. Не забравяйте за сценичните указания на автора - това са указания към актьорите за мястото, времето, ситуацията и други особености.

Магията се заменя със специален ефект. Авторът предписва в сценария как да се направи чудо. Това се нарича авторска забележка. Например в приказката „Мойдодир“ свещ бяга от момче. Това може да стане по следния начин: завържете въдица на свещ и я издърпайте зад завесата. Там стои актьор, който постепенно ще издърпа въдицата и свещта ще „избяга“.

Наред с обичайните приказни герои, можете да въведете нови в действие: момче с iPhone, грижовна баба, която следва внука си с чанта с полезни неща, модерен учен (той, като Паганел, ще помогне на героите да получат извън трудни ситуациине с помощта на магия, а с помощта на науката).

В театралното студио

Учителите, които водят часове с деца в театъра, имат цели и задачи, различни от училищните продукции. дете, обученив театрална група, трябва да може да се трансформира. Научен е да събира жестове и мимики различни хорав своеобразна „касичка“. След това ще извае изображение на базата на този багаж.

Възпитава се актьорска етика и се разкрива способността за импровизация. Това е необходимо, за да преодолеете всяка грешка или грешка на вашия партньор. Важна ролявъзложени на учителя действащхаризма. Сценичното движение, пластиката, етюдите, работата с невидими обекти са дисциплините на театралното студио.

Сценариите за детски представления за театрално студио са сложни: включват действия пред завесата, преобличане по време на представлението и могат да съдържат интерактивни елементи и монолози. Повече от сто Шекспирови фестивала в Америка показаха, че децата могат да играят сложни роли. Но е по-добре да се обърнете към приказките.

Сценарии за детски приказки

По-добре е сами да напишете сценария, както прави Светлана Валентиновна Курманаева, жителка на Йошкар-Ола. Това е учителят начални класовеи тридесет години ръководител на училището. Всички приказки са музикални, с танци. „Осенини“ дори прилича на мюзикъл, всички герои пеят там. Светлана Валентиновна сама намира материал за сценария, но понякога децата го носят. По такива произведения се поставят и представления. Момчетата също участват в обсъждането на сценария. За по-сложна постановка - със смяна на декора - е подходящ сценарият за детската пиеса "Снежната кралица".

Учителят постави много представления, предимно приказки. „Цветик-Семицветик“ запозна децата с културата различни държави. Приказката за пътуването до аквариума ме научи да бъда отговорен за тези, които опитомих. „Смях и сълзи“ по произведенията на С. Я. Маршак учи на взаимопомощ и решителност.

Първоначално приказките се пишат за деца, така че на тяхна основа могат да се поставят добри представления: в детска градина, в училище, в Дома на културата – навсякъде, където има сцена и зрители. Доброто определено ще победи злото, а главните герои са красиви. И ще се случи чудо, защото добротата прави чудеса.