Право, международни отношения и политика. Право, международни отношения и политика
Въпроси за интервю с учители
1. Кога пожелахте да станете учител?
2. къде сте учили
3. Как учеше в училище?
4. От какво си спомняте училищен живот?
5. Кои уроци ви харесаха и кои не?
6. От колко години работите в училището?
7. Чувствате ли се нервен, преди да се срещнете с вашия клас за първи път?
8. Какво си мислехте, когато отидохте на първия си урок?
9. Какво харесвате и какво не харесвате в работата си?
10. Какво обичаш да правиш у дома?
11. За какво мислиш, когато отиваш на училище? А от училище?
1. Още в училище исках да стана учител.
2. Учих в Кострома педагогически институткръстен на Некрасов (лично).
3. Учех добре в училище.
4. Спомням си много от ученическия си живот. Например: Б 9 клас
Пях с китара, помня много добре ревюто на формацията и песните, на които дефилирахме. Моят учител ме ощипа за ръката за лошо поведение (Смее се).
5. Любимите ми уроци са алгебра, физическо възпитание и музика. Най-малко любимите ми уроци са история и биология.
6. Работя в училище от 23 години.
7. Преди първата среща с класа бях леко притеснен.
8. Отивайки на първия урок, си помислих, че няма да ми е трудно. Винаги ще намеря общ език с гимназистите.
9. Това, което не харесвам в работата си е, че не ми плащат достатъчно, но аз обичам работата си.
11. Когато се събудя сутрин, вече мисля за училище, а когато отида на училище, си мисля, че това е моята работа. Но когато се върна от училище, отново мисля за работа.
1. В детската градина исках да стана учител.
2. Учих в Шарийското педагогическо училище.
3. В училище, разбира се, учех на 4 и 5.
4. Спомням си любимия си клас, първия си учител, класен ръководителс когото все още се срещаме, спомням си прибирането на реколтата в колективните ферми.
5. Обичах математиката и литературата. Не обичах физиката и химията.
6. Работя в училище от 18 години.
7.
8. Отивайки на първия си урок, исках да зарадвам учениците, момчетата.
9. В работата си обичам да общувам с деца и да помагам на децата да научат нови неща. Не обичам голямото натоварване в работата.
10. Вкъщи се радвам на цветя, отглеждам зеленчуци и плета.
11. Вървейки към училище, си мисля какво ме очаква предстоящият ден! И като се прибирам от училище, какво ме чака утре в училище?
1. Като дете исках да бъда учител. Тя обичаше да играе на училище и винаги играеше ролята на учител.
6. Работя в училище от 17 години.
7. Винаги се притеснявам, дори когато просто не видях класа си през лятото.
8. Когато отида на първия си урок в нов клас, тогава мисля как да накарам момчетата да харесат новия академичен предмет, как да установите приятелски отношения с тях, как да ги накарате да искат да учат.
9. Обичам работата си. Тя ми позволява да реализирам способностите си, но отнема много време от времето, което трябва да посветя на семейството си.
11. Отивайки на училище, смятам, че всеки урок прави моите ученици по-образователни, възпитани, подготвя ги за бъдещ животв обществото. Прибирайки се от училище, си мисля за семейството си, за това какво трябва да свърша за работа вечер.
1. Исках да стана учител, когато учех в основно училище.
2. Учи в училището Гришински, след това в Педагогическия колеж в Галич.
3. В училище учех на 4 и 5. Завърших училище с една 3 до рисунка.
4. Спомням си училищни ваканции, последни изпити, парти за завършване, 1 септемврикогато отидох в първи клас.
5. Любими уроци: Биология, Литература. Останалите предмети ми харесаха еднакво, няма нелюбими предмети.
6. Работя в училище от почти 14 години и веднага след завършването на колежа започнах работа в училище.
7. Винаги се изнервям, преди да се срещна с моя клас за първи път.
8. Отивайки на първия си урок, мисля как ще ме възприемат новите ученици, как да внуша любов към предмета.
9. Харесвам всичко в работата, но отнема много време.
11. Всеки път мисля различно.
1. Исках да стана учител, когато учех в основно училище, вкъщи с моите приятели често играех на училище.
2. Първо, от 1 до 9 клас в училище № 4 на името на Красовски в град Галич, след това в училище № 3 (10 - 11 клас), след това в Педагогическия колеж в Галич.
3. Учех добре.
4. Спомням си училищни (класни) събития с състезателна програмас пиене на чай, как ни приеха октомври, на пионерите, на комсомола.
5. Много ми харесаха почти всички уроци, с изключение на физическото възпитание и труда. По някаква причина не ги харесах много.
6. Работя в това училище веднага след завършване на педагогическо училище. 15 августБях на 21 години и работех.
7. да
8. Отивайки на първия урок, мисля дали ще харесат моя предмет, дали мога да им внуша любов към моя предмет.
9. Харесвам всичко в работата си, но всичко отнема много време.
11. Имам много мисли.
Нечаева Наталия Анатолиевна:
1. В 8 клас реших да стана учител. От дете играех на училище със сестра ми.
7. Първата среща винаги е специална, разбира се, че съм нервен, винаги ще помня пробния си урок в 4 клас.
8. Мислех как да направя първата ни среща интересна и запомняща се.
9. Обичам всичко в работата си; понякога ме боли за тези деца, които по някаква причина не искат да учат.
2. Първо учих в Россоловското училище от 1 до 8 клас, след това в Ореховското училище (9-10 клас). Преди да стана учител, завърших Костромския държавен педагогически институт на името на Некрасов.
3. Не бях отличник, но учих с 4 и 5.
4. Спомням си какво имахме добър клас. Все още общуваме с някои от нашите приятели от училище. Спомням си много добре едно от събитията на Зарница, което се проведе между Ореховската и Россоловската училища. Спомням си как беше оформена градината на Ленин. Помня и как бях председател на комсомолската организация.
5. Тъй като съм учител по руски език и литература, тези уроци ми бяха любими.
6. Работя в училище от 20 години.
7. Когато за първи път се срещнах с класа, бях, разбира се, нервен.
8. Отивайки на първия урок, мислех да направя обяснението си ясно и интересно за децата.
10.Домакинстване.
11. Когато отивам на училище, мисля за добър ден. Когато се прибера вкъщи си мисля о утреи анализирайте изминалия ден.
1. Исках да стана учител след като завърша училище.
2. От 1 до 4 клас учих в основно училище No5 Унгени. От 5-ти до 9-ти клас учих в училище No1 в Шаря. След като завърших училище, влязох в Шаря Педагогически колежград Шаря. След като завърших колеж, влязох в щата Ярославъл педагогически университеттях. .
3. Учих добре в училище.
4. Училищният живот беше натоварен. Най-вече си спомням различните спортни събития, които се проведоха в нашия град и в които нашето училище взе активно участие.
5.Любими предмети – английски език, физическо възпитание и литература. Най-малко любимите предмети: математика, физика, геометрия.
6. Това е първата ми година работа в училище.
7.Преди първата среща с класа изпитвах естествено вълнение.
8. Не мислех за нищо.
9. Трудно ми е да отговоря.
10. Обичам да слушам музика, да работя с компютър и обичам да снимам.
11. Мисля за нещата, които трябва да свърша за един ден. Когато напусна училище, си мисля, че не, няма нищо по-прекрасно от работата в училище.
1. През целия си живот исках да стана учител, тоест от началното училище.
2. Педагогическо училище (Галич).
3. В училище учех на 4 и 5.
4. Добре запомнен Нова година, тъй като гимназистите поставиха пиесата „Пепеляшка“, а също си спомниха Абитуриентско партии походи из родния край.
5. Любими предмети: литература и история, но няма нелюбими уроци.
6. Работя в училище от 38 години.
7. Притеснявах се от 38 години.
8. Притеснявах се, мислех как децата ще ме разберат добре. Изпитах и притеснение заради двойния клас.
9. Всичко ми харесва.
11. Вървейки към училище, мисля, че сега ще се срещна с момчетата, как да го направя интересно, като вървя от училище, мисля за същото.
1. Исках да стана начален учител.
2. Първите ми години на обучение бяха прекарани в Нагатинското училище, след това в Россоловското училище (до 8 клас), след това в Ореховското училище. Преди да работя като учител, завърших Педагогически колеж в Галич.
3. Учих добре в училище.
4. Спомням си как живеехме в първата сграда на Россоловското училище и също така си спомням, че имахме голям клас от 24 души.
5. Любимите ми уроци бяха математиката, но най-малко любимият ми беше трудът.
6. Работя в училище от 14 години.
7. Разбира се, бях притеснен, не знаеш какво да очакваш.
8. Как да преподавам.
9. Обичам да общувам с деца. Не ми харесва, че тази година има двоен клас.
10. Обичам да готвя и да бродирам.
11. Когато отивам на училище, мисля за уроците, за децата, дали всички ще дойдат, дали всички са здрави. Прибирайки се от училище, си мисля за децата си.
1. След училище реших да стана учител.
2. Завършил съм Галич Педагогически колеж.
3. Учих с 4 и 5 клас.
4. Спомням си пионерските тренировъчни лагери.
5. Любими предмети: Литература, география, биология.
Не харесвах геометрията.
6. Работя от 15 години.
7. Много съм притеснен.
8. Отивайки на първия урок, мислех, че урокът ще мине добре, за да намеря контакт с децата.
9. Харесвам всичко, но това е много трудна професия, която изисква много търпение и работа.
10. Вкъщи обичам да отглеждам цветя.
11. Мисля да се срещна отново с децата си, да тръгвам от училище, радвам се, ако денят е минал добре. Ако не е минало добре, задавам въпрос.
"- Валентина Викторовна, разкажете ни за себе си и вашата професия.
- Аз съм учител по руски език и литература.
- Къде сте учили?
- Учи в Карелския държавен педагогически институт.
– Защо избрахте тази професия?
- Обичам литературата, интересувам се от театър. В училище имаше учители, които бяха много интересни. Учих в Петрозаводск, смених няколко училища и бях сред учениците в клас до 6-ти клас, а в 6-ти клас класният ми ръководител ме погледна по нов начин. Екатерина Ивановна ми даде инструкции, които аз с готовност изпълних. Тя ми даде възможност да изразя себе си. Така започнах в продължение на много годинилидер, промени отношението ми към ученето и най-важното, разбрах как срещата с истински учител може да промени човек. Следователно въпросът „Кой трябва да бъда?“ не издържа.
- Работихте ли в училище? колко време
- Работих в Шуйская 6 години гимназия.
– Какво ви привлича в професията ви?
- Учителството е благородна работа.
- Какво означава за теб да си Учител?
- Да си учител означава да даваш знания, да преподаваш на професия, да възпитаваш, да преподаваш. Уважавайте личността, тези, с които работите, не унижавайте децата и затова не губете човешкото си достойнство. Мисля, че имам недостатъци, но едно е сигурно: никога не съм си разчиствал сметки с учениците си.
- Имало ли е човек в живота ви, когото смятате за свой Учител?
- Направиха впечатление много преподаватели не само в училище, но и в университета. Четох много за учителската професия и гледах филми за училище. Учителят по математика в училище 9 ни посъветва да гледаме колкото се може повече филми.
- В какво виждате „тайната” на своя педагогически успех?
- Въпреки титлата, не мога да кажа, че притежавам педагогически умения. Отнасям се сериозно към професията си. Както каза К.И Чуковски: „Ако искаш да бъдеш обичан, обичай“. Обичайте предмета си, обичайте учениците си, обичайте страната, в която живеете. Тогава ще се появи чувство за отговорност към вашия бизнес.
– Кое смятате за свое основно педагогическо постижение?
- Основното педагогическо постижение е, че много от моите ученици избраха учителската професия и работят в училище.
- Кое е най-трудното в работата ви?
- Евгений Ямбург за неприятностите модерно училищеказа това: „Училището е място, където учениците се намесват в работата на учителя с документи.“ Предпочитам да работя с ученици, с талантливи ученици, отколкото с документи.
- Вие бяхте главен учител на НПК, колко време работихте на тази длъжност? Колко трудно е?
- В трудни години бях 15 години зам.-директор. Беше интересно да се работи. През тези години педагогическото училище получава официален статут на колеж и се въвеждат нови области на обучение на специалисти. Работихме в тясно сътрудничество с университети по програма за кръстосано обучение. Колежът включваше лицей, където талантливи деца изучаваха математика и филологически дисциплини и въз основа на резултатите от изпитите влизаха в педагогическия университет.
– Какви според вас са предимствата и недостатъците на вашата професия?
- Предимството е, че работите с млади хора и за малко загърбвате мислите за възрастта. Недостатъците честно казано включват емоционално изгаряне.
– Човек, който реши да стане специалист в тази област, има ли нужда от някакви специални качества?
- Разбира се, че трябва да бъдете човечни, да можете да съчувствате, да имате състрадание и да се радвате, иначе никакво знание няма да ви спаси.
– С каква професия е сходна вашата работа и какво е общото между тези професии?
- Съвсем не. Учителската професия е уникална.
- Спомняте ли си вашите възпитаници? Общувате ли?
- Спомням си, че често посещават, всички казват здрасти, радвам се да видя всички.
- Кой беше най-добрият ви ученик в училище и в колежа?
- Не мога да кажа, всички са скъпи, виждам някои по-често, други по-рядко, но всички ги обичам много.
– И накрая традиционният въпрос: какво бихте пожелали на бъдещите учители – днешните студенти?
„Пожелавам им здраве, търпение и издръжливост и желание за работа в професията.
______________________________________________________________
P.S. Авторът на материала Алена Киселева, ученик от група 131, става участник в Конкурса творчески произведениястуденти"Аз съм новинар"
в категория „Прожектори” (категория интервю).
Внимание ученици! Творби за конкурса се приемат до 15 май. Всички изпратени работи се публикуват на сайта на колежа. Резултатите от състезанието ще бъдат обобщени на Студентския форум на 24 май.
Разкажете ни за себе си: каква е вашата работа и от колко време работите в тази професия?
Казвам се Елена Николаевна. аз работя Моят опит е 15 години.
Защо избрахте тази професия?
IN подготвителна група детска градинаНа среща с нас дойде един бъдещ учител. Имаше час по математика. Успях да се покажа добре и Нина Николаевна ме похвали. Бях горд. Имаше деца, които не можеха да се представят добре, но Нина Николаевна също ги подкрепяше. Реших, че ще бъда като нея.
Какъв мечтаехте да станете като дете? Ако мечтата ви не се сбъдне, съжалявате ли?
Мечтата ми се сбъдна. Всяка година в началното училище мечтата ми ставаше все по-силна. Нина Николаевна винаги беше в най-добрата си форма: преподаваше уроци методично и компетентно, организираше извънкласни дейности. Много исках бъдещите малки ученици да имат такъв отличен учител. И аз ще бъда този учител.
Какво най-много харесвате във вашата професия?
В моята професия любимото нещо е да виждам искрици на щастие от придобиването на нови знания или открития от децата ми. Много ми харесва да виждам тяхната решителност и постоянство, умението да не се прегъват трудна ситуация, и винаги, при всякакви условия, вървете към целта си.
С какви трудности се сблъсквате в работата?
Сплотяване на родителите от класа при формирането му. Класът е голямо семейство, в която хората с различни герои, темпераменти, възгледи за живота. Когато дойдат 30 деца и 60 родители, не винаги е лесно. Започва работа по формиране на екип от родители: провеждат се срещи, консултации, обучения.
Учили ли сте специално, за да работите в тази област? Какъв вид образование трябва да получите? Трябва ли периодично да подобрявате уменията си?
За да придобия специалността си, получих висше образование: завърших през 2000 г. и получих диплома. Минавам през него веднъж на три години.
Какви специални качества и умения са необходими на човек, за да успее в тази професия?
Човек в моята професия трябва да е високо културен човек. Трябва да внимавате, когато външен вид. Трябва да имате красива, богата реч. Трябва да можете да слушате и чувате, да разбирате детето и да не разбивате душата му.
Има ли място за творчество в работата ви? Кога и как можете да покажете своята креативност?
Вярвам, че той е преди всичко художник. В края на краищата, каквото и да се случва извън стените на училището, винаги трябва да блестите за децата си и да ги зареждате с положителни емоции.
В какво се състои вашият работен ден?
Работният ми ден се състои от три големиблокове: уроци в училище, проверка на тетрадки, подготовка на уроците за следващия ден. Няколко пъти седмично се провеждат извънкласни и извънучилищни дейности.
Какви са основните ви отговорности?
Моите отговорности включват образованието и възпитанието на подрастващото поколение.
Кое е най-интересното в работата ти?
Най-интересното в работата ми е увеличаването на учениците. Има огромна разлика между ученик, който влиза в първи клас и завършва основно училище.
Колко полезна и важна е вашата професия за страната и обществото ни?
Смятам професията си за една от най-важните у нас. Страната има нужда от образовани, грамотни, активни хора.
Вашата професия носи ли добри доходи?
Моята професия носи добри доходи само ако учителят работи повече от една работа на пълен работен ден и провежда активни допълнителни учебни дейности.
Смятате ли, че специалистите във вашата професия ще бъдат търсени в бъдеще?
Вярвам, че хората от моята професия винаги ще бъдат търсени. В крайна сметка не можете да живеете без училище.
Какво трябва да предупредите онези, които планират да получат същата професия като вашата?
Хората, които планират да станат учители, трябва да разберат, че ще имат много малко време за семейството си.
Гордеете ли се с учениците си?
аз съм горд. Те са не само моята гордост, но и гордостта на училището и града. Те са победители и медалисти от олимпийски игри, творчески състезания, много са отличници.
Много от вашите ученици са отличници. Бяхте ли отличен ученик?
Бях най-добрият ученик в класа, но не бях отличник. В университета първата година имах 4 и 5 в книжката, от втората година учих само с 5.
Участвате ли в професионални състезания?
да Трябва да съм пример за децата си във всичко.
Споделяте ли опита си с колеги?
да Провеждам майсторски класове.
Смятате ли, че сте избрали правилната професия?
да Избрах правилната професия. Това ми позволява да не стоя на едно място, а постоянно да се развивам и усъвършенствам.
Бихте ли одобрили избора на професия на дъщеря ви?
да Бих одобрил. Много искам дъщеря ми да стане учител. Тя има заложби на добър учител. Мисля, че би могла да го направи.
Какво не ти харесва модерна системаобразование?
не ми харесва различно нивообучение на студенти, които се обучават по различни образователни програми.
Отделяте ли достатъчно време на семейството си?
Не винаги. Опитвам се да бъда със семейството си колкото е възможно повече. За да направя това, правя училищна работа в стените на къщата, докато семейството спи.
Каква птица (ако направим сравнение) трябва да изглежда един учител?
Един учител трябва да е умен като врана, красив като паун и бърз като щраус.
Каква молба бихте отправили към президента на страната, ако е възможно?
Бих помолил учителят да получи повече време за творчество и освобождаване от бумащина.
✔ създадена през 1982 г. чрез сливането на няколко медицински училищас повече от 100 годишна история;
✔
81% от учителите са доктори на науките;
✔ Средната начална заплата за завършилите е $51 600 (за сравнение: завършилите колеж получават $34 300)
✔ Класиран като едно от 25-те най-добри училища за дизайн в света на Business Insider
;
✔
#70 в САЩ за обучение на инженери
;
✔ #62 в класацията на най-добрите държавни училища
.
Университет на Илинойс в Чикаго (UIC, Университет на Илинойс в Чикаго)е най-големият университет в Чикаго, с 29 000 студенти от различни държави. Три университетски кампуса са разположени на 244 акра, заобиколени от районите Малка Италия, Пилзен и Гръцки град, исторически населени с италиански, чешки и гръцки емигранти. ЕИКе чудесно място за получаване качествено образованиеи възможността да се потопите в оживения живот на космополитен град, известен със своята необичайна архитектура, ненадмината кухня, великолепни паркове и разнообразие от възможности за отдих.
Кандидатствайте
ориенталскиИ Южни кампусиУниверситетите се намират до Италианския квартал, близо до центъра на Чикаго, и обединяват 9 от 15 колежа и 7 общежития. В него се помещават факултетите по изкуство, хуманитарни науки и основни науки, бизнес, социална работа, образование, инженерство и градоустройство. Западният кампус е предимно дом на медицински факултети и специализирана библиотека.
На териториятаКампусът включва студентски услуги, West Student Center and Recreation Center, библиотеката на Richard J. Daley, книжарница и студентска художествена галерия. Освен да живеят и учат, студентите могат да релаксират пълноценно и да водят активен спортен живот - за целта в кампуса са изградени Университетска възстановителна база и Спортно-фитнес център, където има фитнес зали, басейни и 43 -висока стена за катерене. На базата на спортния комплекс можете да играете футбол, ръгби, лека атлетика, баскетбол, бейзбол, тенис.
Кампусите на UIC предлагат много възможности за... добро храненестуденти: столове, бистра, кафенета, където можете да хапнете лека закуска или обилно хапване както сутрин, така и вечер.
Местоположението на кампусите също е добро по отношение на транспортните връзки - множество автобусни и метро маршрути ще ви позволят бързо да стигнете до всяка част на града, паркови зони, международно летищеОˈХара.
Видео презентация на Университета на Илинойс в Чикаго:
ИсторияУниверситетът на Илинойс в Чикаго започва с няколко частни колежа: Чикагския колеж по фармация (1859 г.), Колежа по лекари и хирурзи (1882 г.) и Колумбийския колеж по дентална медицина (1991 г.), който става част от университета през 1913 г. Университетът на Илинойс в Чикаго има сегашното си име от 1982 г.; образователната институция обединява 6 научни медицински колежи и академичен медицински център. Благодарение на сливането университетът успя да получи елитен статут " Изследователски университет, 1-ва степен“ според класификацията на Карнеги.
Мотото на университета:„Преподавайте, изследвайте, обслужвайте, грижете се“ - „Преподавайте, изследвайте, помагайте, грижете се“.
Университетът предлага 85 бакалавърски, 98 магистърски и 65 докторски програми, като също така дава възможност за получаване на 32 сертификата. 81% от преподавателския състав имат докторска или еквивалентна степен, а 76% са служители на пълен работен ден в университета.
Отличителна черта е малкият брой учебни групи– до 18 човека, което осигурява индивидуален подход в учебния процес. Университетът на Илинойс в Чикаго има акредитацияКомисия за висше образование (HLC) Северен централен регион на Съединените щати.
Университетът на Илинойс в Чикаго редовно заема значителни позиции в национални рейтинги– през 2016 г. в класацията на САЩ Учебната институция на News & World Report заема 129 място в категорията " национални университети" Университетът заема и водеща позиция в списъка на американските университети под 50 години. ЕИК се намира в топ 15като една от най-големите структури в сектора на здравеопазването, включваща клиники, болници, 7 медицински колежа. Университетът непрекъснато изпълнява програми, предоставящи образователни и медицински услугиученици с уврежданияи представители на социално слаби групи.
Според статистиката 2/3 от студентите миналата година са получили стипендии и помощи; общ размер финансова помощвъзлиза на повече от 183 милиона долара. По-специално, за бакалаври университетът отпуска стипендии от 5000 долара на семестър, т.е. около 40 000 долара за 4 години обучение.
Сред известните Висшистина Илинойс в Чикаго – видни лекари, учени, държавници, политици, спортисти, актьори.
Допълнителна заетост
С повече от 29 000 студенти и повече от 13 000 служители, университетът е най-големият работодател в Илинойс. Университетът предлага на служителите конкурентни заплати и предимства като платен отпуск, социално осигуряване и медицински и стоматологични грижи с отстъпка. Експертите на University Career Services предлагат различни стажантски програми и широка гама от свободни позиции както по време на, така и след дипломирането учебно заведение. Службата за персонал провежда семинари и обучения за писане на автобиография, провеждане на присъствени и онлайн интервюта и планиране на кариерата.
UIC спонсорира един от най-големите студентски кариерни панаири в Чикаго.
За допускане до програми бакалавърска степенучениците имат нужда от знания английски езикна ниво TOEFL IBT 80 или IELTS 6.5. Общо количествоВ университета има повече от 200 академични програми, които се преподават на базата на колежи:
- приложни здравни науки;
- архитектурен дизайн и изкуства;
- бизнес управление;
- образование;
- инженерство;
- хуманитарни наукии изкуството;
- грижи;
- фармакология;
- здравеопазване;
- предпрофесионални програми (здравни професии);
- градоустройство и обществени дейности.
| Упътвания | Специалности |
Архитектура и дизайн |
|
Бизнес, финанси и икономика |
|
образование |
|
Инженерство и ИТ |
|
Право, международни отношения и политика |
|
Хуманитарни науки |
|
Музика, театър и изкуство |
|
Медицина и социология |
|
Наука и математика |
|
Завършилите колеж могат да избират магистърски програмив здравеопазването, изкуствата, социалните науки, хуманитарните науки и инженерството с и без степени, както и многобройни програми за сертифициране:
- програми, одобрени от Университета на Илинойс в Чикаго;
- програми, одобрени от Съвета висше образованиеИлинойс (IBHE).
- Предсесиен английски (14 седмици)
Интензивни курсове по английски, които ефективно подготвят студентите за влизане в бакалавърски програми.
Студентите се настаняват в студентски квартири общежития, жилищни сгради къщиИ резиденциизападни, източни и южни кампуси. Това са сгради с традиционно разпределение на 3-5 етажа, които предлагат предимно 1-2 легла, с по един санитарен възел на блок. Стаите разполагат с двойни легла, маси, столове, гардероб и чекмеджета за съхранение на лични вещи. Помещенията са оборудвани с отоплителна и климатична инсталация, кухненски бокс и безплатно пране. В жилищата може да има 2-4 единични стаи на етаж с две бани, обща кухня и всекидневна. Кухните са оборудвани с необходимите уреди: хладилник, печка, микровълнова печка, ястия.
Търсене
Можем да ви уведомяваме за нови статии,