Презентация на тема "разнообразие от риби". Разнообразие от риби Методи на работа: репродуктивни, продуктивни

1 слайд

Разнообразие от риби

2 слайд

3 слайд

4 слайд

Изкопаеми риби - целакант Целакантите са се появили преди 60 милиона години. Първият жив екземпляр е уловен в Индийския океан край бреговете на Африка през 1938 г

5 слайд

Електрически риби Някои риби генерират електричество, за да убият плячката си, докато други го използват за по-малко брутални цели, като например навигация. Различни видове риби създават електричество, използвайки органи, образувани от мускулна тъкан, но всички те използват един общ принципполучаването му. Електрическите органи са колони, състоящи се от клетки с плоска форма - електрически плочи, разположени отстрани на тялото. Дебелината на тези клетки не надвишава 10 микрона.

6 слайд

7 слайд

Страничните органи реагират на скоростта и посоката на водния поток, предоставяйки на животните информация за промените в позицията собствено тяло, както и за близки обекти.

8 слайд

Есетровите риби и белугата са риби, принадлежащи към едно и също семейство - есетрови. Семейството включва над двадесет вида риби: есетра, белуга, стерлет, калуга, звездовидна есетра, трън и др. Есетровите риби имат голямо търговско значение. Червеното месо и хайвер от есетра са ценени в целия свят. Само осем вида есетрови риби живеят в Русия и страните от ОНД, почти всички от тях са включени в Червената книга на Русия и Международната червена книга.

Слайд 9

Камбалите са род риби от разред мекоперки. Основната отличителна черта на това семейство е, че главата и частично тялото са асиметрични. Тялото е много силно компресирано странично, много високо и е обърнато с една страна (оцветена) нагоре, другата (безцветна, понякога с петна) надолу, така че нормалното положение на тези риби е настрани; двете очи и ноздри лежат от горната (цветна) страна. Гръбните и аналните перки са необичайно дълги и не са разделени на части. Хриле 4, има и придатъци. Дясната или лявата страна могат да бъдат оцветени и оборудвани с очи.

10 слайд

Сьомгата е типичен представител на рибите от семейство сьомгови, принадлежащи към разред херинги. Сьомгата живее главно в резервоари на северната зона, обича чиста, студена вода и предпочита течаща вода. Червеникавото месо на сьомгата е високо ценено, поради което рибата е обект на стопански риболов.

11 слайд

Щуката е сладководна риба от семейство щукови. Щуката е един от най-ненаситните и многобройни хищници в Русия. Можете да я срещнете в чистота дълбоки рекии езера и езера, обрасли с водна растителност. От древни времена щуката се счита за основен обект на любителски и спортен риболов за всички риболовци без изключение. Трудно е да се изброят всички методи за улавяне и всички съоръжения, създадени от рибарите.

12 слайд

Шаранът е представител на рибите от семейство шаранови - едно от най-многобройните семейства във водите на Русия и в чужбина. Семейството на шаран включва около седемдесет и пет вида риби. Шаранът живее в сладки води на реки, езера и водоеми. Можете да срещнете шаран в басейните на Средиземно море, Черно, Азовско, Каспийско море, Аралско море, както и в реките Тихия океан.

Слайд 13

Щука е риба от семейство Костурови. Тялото е много удължено с дълга заострена глава. Има две гръбни перки, бузите не са покрити с люспи, зъбите на челюстите са с неравномерен размер и се отличават особено с размера на два зъбовидни зъба в горната и долната челюст. Неравномерният размер на зъбите отличава щука от всички останали костури, открити в Русия.

Слайд 14

Сомът е представител на семейството на сомовете, хищна сладководна риба. Сомът с право се нарича „царят на руските реки“, тъй като е най-големият речен жител. По размер само белугата може да се съревновава със сома, но последният не е постоянен обитател на реките, а влиза в тях само по време на хвърляне на хайвера. Всичко е за сом огромно количестволегенди, повечето от тях настръхват косите и на най-уравновесените хора.

15 слайд

Костур, раиран разбойник, гърбав крак, речен ивица, така го наричате за този вечно гладен обитател на реки, езера, резервоари и езера. Наистина, трудно е да си представим водно тяло без елегантен костур, който от време на време сяда на кука, независимо от желанието на риболовеца. Само някои реки в североизточната част на Русия нямат костур.

16 слайд

МУРЕН - едно ухапване от тези зъби е достатъчно, за да предизвика силно нагнояване, което не може да бъде излекувано дори за няколко месеца...

Слайд 17

Морското конче принадлежи към семейството на иглите (Syngnathidae). Това семейство включва риби с много удължено тяло под формата на дебела игла (pipefish) или с напълно уникална форма на тялото, напомняща шахматна фигура на рицар, с глава, наклонена към тялото и извита, хващаща се опашка ( морски кончета). Опашката е дълга, опашната перка е малка или изобщо липсва. Няма тазови перки. Познати са повече от 150 вида тръбопроводи и около 30 вида морски кончета. Размерите на възрастните риби са от 2,5 до 60 cm (игли) и от 2 до 20 cm (копки). Рибите и морските кончета живеят в тропически и умерени морета, обикновено покрай пясъчни брегове в гъсталаци от морска трева (Zostera), водорасли и корали.

18 слайд

Риба трион (Pristis pectinatus) или обикновена риба трион, открита в открито море Атлантически океан, в Средиземно море, край бреговете на Тихия и Индийския океан. Достига 4,8 м дължина, а вероятно и повече (има съобщения за улов на риба с дължина до 6 м) и много значително тегло - екземпляр с дължина 4,2 м тежи 315 кг, а най-голямото регистрирано тегло е почти 2400 кг (дължина тази рибата не е посочена).

Слайд 19

Скатовете са група хрущялни риби с напречна уста, подразред риби с форма на акула. Те имат широко тяло, сплескано от горе до долу, с опашка, подобна на въже. Кожата е гола или покрита с шипове. Скелетът е хрущялен. От вентралната страна на тялото има 5 чифта хрилни отвори. Очите са разположени от гръбната страна, а устата и хрилните отвори са разположени от коремната страна. Гръбните перки са разположени на опашката. Дължина до 1,8 м, тегло до 90 кг.

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Урок на тема „Разнообразие от риби“ по сингапурската методология

„Други са наследили от природата пророчески сляп инстинкт – Те миришат, чуват водите...“ F.I. Тютчев

Цел на урока: да се систематизират знанията за структурата на костните риби във връзка с тяхното местообитание и да се идентифицират причините за разнообразието и значението на костните риби.

В Тетюши бе открит паметник на гигантската белуга. През 1921 г. местни рибари го уловиха близо до Тетюши. Теглото на рибата-чудо беше 960 килограма.

„Quiz-Quiz-Trade“ (Quiz-Quiz-Trade) - „карти с въпроси-анкета-размяна“, където учениците изпитват и се обучават взаимно на обхванатия материал, като използват карти със задачи (от едната страна) и отговори по темата ( с другата страна)

TIMED PAIR SHEA (Timed-Pair-Share) е учебна структура, в която двама участници споделят подробни отговори за определен период от време.

Изберете правилните преценки 1. Всички риби имат опростена форма на тялото. 2. Тялото на повечето риби е покрито с люспи. 3. Кожата на рибата има жлези, които отделят слуз. 4. Има риби, които запазват нотохордата си през целия си живот. 5. Кръвоносната система на рибите не е затворена. 6. Сърцето на рибата се състои от две части: предсърдие и камера. 7. Всички риби имат плувен мехур. 8. Отделителни органи на рибите - бъбреци. 9. Тялото на рибата се състои от три части: глава, тяло и опашка. 10. Рибите не могат да въртят глава, но очите им са подвижни. 11. Б студена водаИма повече разтворен кислород, отколкото в топлата вода, така че изхвърлянето на топла вода (топлинно замърсяване) може да причини смъртта на рибите.

Разнообразие от костни риби

Костни риби

Скицирайте скелета на рибата: главата е нашата цел на този етап, процесите на прешлените са редовете и техните характеристики, а опашката е заключението или резултатът. Причини за разнообразието на рибите в природата - Заключение?

Есетрови Подобни на сьомга Подобни на херинга Подобни на шаран Подобни на костур Разреди костни риби

Единици Условия на живот Характеристики външна структураПредставители Salmoniformes Херинга Cyprinids Perchiformes Sturgeoniformes

Sima Sockeye сьомга Розова сьомга Chum сьомга

Атлантическа херинга Иваси

шаран Роуч Златен шаран

Скумрия Щука

Най-голямата от есетрите е белугата, живееща в Каспийско, Черно и Адриатическо море, достигайки 8 метра дължина и 11-12 кинта тегло. Belugas живеят до този размер, когато достигнат възраст от един век.

Значението на рибата

МОДЕЛЪТ НА FRAYER е учебна рамка, която помага на учениците да придобият задълбочено разбиране и разбиране на концепциите, които се преподават. Участниците разглеждат дадено понятие от различни ъгли, като записват неговите задължителни и незадължителни характеристики, примери и антипримери (което не може да бъде пример).

Благодаря ви за вниманието!

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Методическа разработка: предложен план на урока - Когато се подготвяте за урок, използвайте го като помощно ръководство за всеки етап от урока. Презентацията отразява създаването на условия за учебна дейност в класната стая.

Когато се подготвяте за урок, използвайте го като помощно ръководство за всеки етап от урока. Презентацията отразява създаването на условия за образователна дейност в класната стая....

Запознаване със стиховете на С. Есенин, посветени на темата за родината, с творческия метод на поета....

Конспект на открит урок по технологии в 6. клас. Тема на урока: Игрови технологии в уроците по обслужващ труд. Облекло и изисквания към него. Вземане на измервания за начертаване на чертеж на пола. (Представяне на урока)

Разработването на урок с презентация помага на учителя да запознае учениците с историята на полата по по-достъпен и разбираем начин. Игровите технологии се използват в урока, за да помогнат на учениците да разберат по-добре материала...

Урок по изобразително изкуство в 5 клас Тема на урока: „Дърветата са като хората. Вид на работата: рисуване по идея Вид на урока: комбиниран, урок - приказка

Тема на урока: „Дърветата са като хората.” Вид на работата: рисуване по идея Вид на урока: комбиниран, урок – приказка Цел на урока: ü Използване на средствата на образния език...

9 клас Урок № 24. Тема на урока: Бройни системи. Превод на числа Тип урок; Урок за "изграждане" на система от знания.

Урок за ученици от 9 клас на тема "Бройни системи. Превод на числата." Третият урок от програмния раздел. Цел: Образователна: систематизиране и разширяване на знанията на учениците за...

Урок по география в 7 клас на тема "Южна Америка". Подготвен и проведен от: учител по география от 1-ва квалификационна категория Елена Тихоновна Василиева в МБОУ СОУ № 21 в Ковров, като част от подготовката...

Конспект на урока Втора война на Рим с Картаген 5. клас, Конспект на урока по Кубанознание Появата на съвременния човек 5. клас, Конспект на урока Кралството на франките и християнската църква през VI-VIII век. 6 клас, конспекти на уроци Московското княжество и неговите

При подготовката за уроците, съвр информационни технологии. Участници дейности по проектаПри подготовката на урока използвахме безплатното образователно пространство на интернет...

образователен аспект:

• култивирайте спазването на нормите на поведение в екипа, уважение към мнението на другите, когато съвместни дейностив малки групи;

Вижте съдържанието на документа
„Урокът на Молчан Т.Л.“

MKOU Oktyabrskaya средно училище № 1

Тема на урока: "Систематика и многообразие на надклас Риби."

7 клас.

Според учебника: Захарова В. Б., Сонина Н. И., Захарова Е. Т. Биология. Разнообразие от живи организми.

Учител по биология Татяна Леонидовна Молчан

Цел на урока:

образователен аспект:

идентифицират характерни и общи черти на класовете хрущялни и костни риби;

установи и може да обясни връзката между структурата и местообитанието;

развийте умения за работа учебно помагало, печатни материали (извличане на необходимата информация, систематизиране и структуриране, използване на текст, чертежи за изпълнение самостоятелна работаи работа в групи);

овладейте метода за систематизиране на характеристиките, като използвате примера на суперклас риба;

аспект на развитието:

развиват речта (обогатяване и усложняване речников запаспри използване биологични терминитеми „Систематика и многообразие на надклас Риби”);

развиват мисленето: способността за сравняване (външни и вътрешна структураразлични подкласове костни и хрущялни риби), установете връзки (връзка на структурата с начина на живот и местообитанието), подчертайте основното (от списъка с характеристики, подчертайте основните, съществени), направете изводи, систематизирайте и структурирайте резултатите;

развийте способността да управлявате своите действия (планирайте образователни дейности, контролирайте действията си, разпределяйте работното време);

образователен аспект:

култивиране на спазване на нормите на поведение в екип, уважение към мнението на другите по време на съвместни дейности в малки групи;

култивирайте дисциплина (при слушане на доклади за извършената от учениците работа), точност (при самостоятелно записване на резултатите).

Формиране на компетенции: комуникативни, информационни, образователни и когнитивни компетентности.

Тип урок: урок за усвояване на нови знания.

Оборудване на урока:компютър, мултимедиен проектор, дидактически материал, интерактивна презентация, направена в Power Point.

Стъпки на урока:

актуализиране на основни знания;

подготовка за активно познавателна дейност;

овладяване на нови знания и методи на действие;

първоначална проверка на разбирането;

резултат на отразяваща основа.

Прогрес на урока.

Дейности на учителя			Студентски дейности
Етап на актуализиране на основни знания. (5 минути)
Цел: проверка на придобитите преди това знания.
Форма на работа: индивидуален.
Методи на работа: продуктивен.
Учениците получават задача: да направят тест на тема: „Риби“. Приложение № 1, 5	1. Учениците полагат теста с множество избори за Риби. Оценяване: 61% - “3”; 85% - "4"; 91% - „5“. 2. Взаимна проверка с оценяване по листа със знания.
Етапът на подготовка за активна познавателна дейност. (до 5 минути)
Осигурете мотивация за приемане на целта на образователната и познавателна дейност. Поставяне на цели на урока и тяхното актуализиране. Образователен аспект: да се извърши отражение на децата за разбиране и овладяване на основни знания за усвояване на материала на урока; развиващ аспект: развиват способността за анализ и обяснение; образователен аспект: при работа по двойки, умение да слушате другите, толерантност към грешките на другарите.
Форми на работа: фронтална.
Методи на работа: репродуктивни, продуктивни.
На учениците се задават въпроси, които ги карат да осъзнаят необходимостта да засегнат въпроси относно таксономията на рибите. Въз основа на темата на урока какви задачи си поставяме? (Накарам учениците да си поставят цели.) 1. Идентифицирайте основните характерни особености систематични групириба 2. Запознайте се с разнообразието от представители на класове риби. 3. Разкрийте ролята на рибите в природата и човешкия живот. Водете учениците до поставянето на целите на урока: начини за систематизиране и структуриране на материала. Фиксиране на темата на дъската. (Слайд № 3)	1. По време на фронталния разговор се възстановяват знанията за характеристиките на хордовия тип. 2. Отговорете на въпроса: „Защо трябва да систематизираме материала?“ 3. Отговорът на ученика трябва да доведе до формулирането на целите на този урок.
Етап на придобиване на нови знания (25 мин.)
цели : A: да се осигури възприемане, разбиране и първично запаметяване на знания за характерни и общи чертикласове Риби и подклас Костни риби; Р: обогатяване и усложняване на речниковия запас при използване на биологична терминология, развиват способността за сравняване, правене на аналогии, анализиране, правене на изводи; Б: култивирайте дисциплина, упорит труд и точност при изпълнение на работа в малки групи и при представяне на материал на дъската.
Форми на работа : групови, фронтални, индивидуални.
Методи на работа: продуктивни, частично търсещи. Изготвяне на мини-проект
1.Организиране на дейности за постигане на целите на урока Учениците получават задачи за търсене на информация в материала на учебника и раздавателните материали: проблем: задача за група No1 – Акули задача за група No2 – Скатове задача за група No3 – Лъчеперка задача за група No4 - Остеохондрална задача за група No5 - Lungbreaters. задача за група №6 – Лобопери риби. Карта на проекта: Тема: „Разделение на суперкласа на Риби на разреди и подразреди“ проблем: причината за разделянето на суперкласа риби на разреди и подразреди Обект на изследване : риба Цел на работата : установете причините за разделянето на рибите на разреди и подразреди Задачи: Определете структурните особености на подразред акули; Идентифицирайте примери за риби, принадлежащи към този подразред; Установете значението на тези риби в природата. Работна хипотеза : разделяне на суперклас риби на разреди и подразреди свързани с особеностите на тяхната структура. Резултати от изследването: (Приложение 2и 3)		1. Работа с текста на учебника и допълнителната литература. 2. Провеждане на работа по групи за изготвяне на проекти.
2. При отговор НЕОБХОДИМОподчертайте очевидни признаци на разлики между систематичните групи риби: По време на презентацията се показват кадри от презентацията. Записване на функции в таблица.		2. Изберете лектор на дъската, който да представи материала (по 3 минути). 3. Попълнете таблицата на проекта
Първоначален етап на проверка на разбирането (5 минути)
A: работа с разбиране на придобитите теоретични знания, установяване на правилността и осъзнаването на усвояването на знания за метода на систематизиране; R: увеличаване на сложността на речника, способността да се правят аналогии, да се установи правилността на асимилацията на нов материал; идентифицирайте пропуски, погрешни схващания и ги коригирайте.
Форми на работа: индивидуален, челен.
Методи на работа: продуктивен
1. Беше ли потвърдена хипотезата? 2. Какви цели си поставихте? Постигнахте ли целите си? 3. Изпълнение на задачи за първично усвояване на материала. (Приложение 5) 4. Постигнахме ли задачата? Има ли въпроси или затруднения? Страница 188 - отговори на въпроси Представете проекта на вашата група като презентация* Предложете и изпратете своя проект на тема Суперклас риби* Творческа задача* (Приложение 6)		1. Отговорете, като се върнете към целта на урока 2. Студентите полагат тестове по таксономия на рибите. 3. Самооценка на изпълнението на теста и работата в клас. 4. Запишете къщата. Упражнение.

Приложение No1

1 вариант

Изберете правилните отговори:

Всички риби имат опростена форма на тялото

Кожата на рибата има жлези, които отделят слуз

Очите на рибите нямат клепачи

В каналите на органите на страничната линия има сетивни клетки

Нервната система се състои от мозъка и вентралната нервна връв

Сърцето на рибата е трикамерно.

Кръвта в предсърдието е венозна, а кръвта във вентрикула е артериална.

Хвърлянето на хайвера при рибите се случва само в топло времегодина

Рибните ембриони, излизащи от яйцата, се хранят с едноклетъчни растения и микроскопични ракообразни.

Рибите са хермафродити.

Вариант 2

Изберете правилните отговори:

Тялото на повечето риби има люспи, които съдържат емайлирани зъби

Границите на главата, тялото и опашката са хрилните капаци и гръбната перка.

Рибите нямат органи на слуха

Остатъците от нотохордата при повечето риби се намират между прешлените

Кръвоносна система на затворени риби

Когато обемът на плувния мехур се увеличи, рибата изплува на повърхността

Отделителните органи на рибите са бъбреците, пикочен мехурне

Всички риби са двудомни животни

Рибите имат един кръг на кръвообращение.

Има плувен мехур, пълен с въздух.

Приложение No2

Дизайн на мини-проект

Тема: „Разделение на суперкласа на Риби на разреди и подразреди“

проблем: причината за разделянето на суперкласа риби на разреди и подразреди

Обект на изследване : риба

Цел на работата : установете причините за разделянето на рибите на разреди и подразреди

Задачи:

- определят структурните особености на подразреда на акулите;

- идентифицирайте примери за риби, принадлежащи към този подразред;

- установете значението на тези риби в природата.

Работна хипотеза : разделяне на суперклас риби на разреди и подразреди

свързани с особеностите на тяхната структура.

Резултати от изследването:

Подклас	Характеристика	Примери
Акули
Скатове
Остеохондрална
Лъчеперка
лобовидни
Дипной

Речта започва с думите:По време на проучването установихме, че...Речта завършва с думите: Хипотезата се потвърди

Приложение No3

Лобопери риби (лат. Crossopterygii ) - суперразред, древна и почти изчезнала група риба. Особеността на лобовите перки е перки, в чиято основа се намира мускулната лопатка. В момента единственият представител на лоб-перките е целаканти- живеят в района Коморски островина дълбочина 400-1000 метра. Доскоро се смяташе, че представителите на рибите с перки са изчезнали преди около 7 милиона години. Рибите са имали дължина от 7 см до 5 метра и са били неактивни. Рибите с лобови перки имаха множество конични зъби, което ги прави сериозни хищници. Скелетът на месестите перки се състоеше от няколко разклонени сегмента с форма на четка, така че учените дадоха на тези „фосилни“ риби името „лобови перки“. IN 1938 гпри южните бреговеАфрика, в Индийския океан, първият екземпляр от неизвестна риба беше уловен от дълбочина 70 m. Истинска сензация беше жива риба с перки, която беше уловена случайно през 1938 г. в устието на река Халумне на дълбочина 70 м и имаше дължина около 150 сантиметра и тежеше 57 килограма. Професор Дж. Смит го класифицира като целакант и през 1939 г. публикува описание на новия вид. Наименуван е нов вид риба, принадлежащ към изчезналите „фосилни“ риби целакант(Latimeria chalumnae), в чест на уредника на музея г-ца Кортеней-Латимър, която дари първия екземпляр от рибата на учените. По-късно разбраха, че местните рибари вече са хващали и яли риба с перки. Вторият екземпляр е уловен с въдица от 15 м дълбочина в същия район. ДО 1980 гБяха уловени повече от 70 целаканта, които имат 7 перки, 6 от тях са силни, силни, добре развити, наподобяващи крайници (лапи). По време на движение, колакантът стои на тези сдвоени перки и, като ги докосва като лапи, се движи. Целакантите са яйцевидни. Яркооранжевите им яйца са с диаметър 9 см и тегло до 300 г. Бременността при целакантите продължава около 13 месеца, а големите яйца имат характерен ярко оранжев цвят. Дължината на тялото на новородените малки достига 33 см.

Дробов дроб- Това е много древна, малка група сладководни риби. Тази група риби съчетава примитивни характеристики с специални функциисилно приспособими към живот в пресни водни басейни, бедни на кислород. U съвременни представителиПо-голямата част от скелета остава хрущялен за цял живот.
Някога белодробните риби са били многобройни, но сега са оцелели само 6 вида. африкански протоптери(има 4 вида) и южноамерикански лепидосиренимат два бели дроба, а австралийският рогозъб, или барамунда, е само един. Horntooths изглежда специално създадени за живот в гниещата вода на блатистите блата. Когато всички риби и други животни умират в прегрятата застояла вода, почти лишени от кислород, а разлагащите им се трупове превръщат водата във зловонна каша, рогатите зъби, оставени сами, сякаш нищо не се е случило, се греят в тинята. Дрободробните риби не се интересуват от липсата на кислород във водата. Наличието на бели дробове помага да се осигури на тялото им кислород. И все пак, ако резервоарът изсъхне напълно, каттейлите умират. Но африканските протоптери не са. Те са се адаптирали към живот в пресъхващи водоеми. Дори в началото на сухия сезон протоптерите спешно изкопават или по-скоро изяждат дупки с дълбочина до половин метър на дъното на резервоарите, улавят тиня с устата си или изгризват парчета глина и изхвърлят натрошена почва през своите хрилете. Докато водата все още не е изсъхнала напълно, рибата седи в дупката, стърчи главата си и от време на време се издига на повърхността, за да диша въздух, тъй като през този период във водата почти няма кислород. Когато сушата се засили и дъното се оголи, протоптерът остава в същото положение - главата нагоре - сгъва се наполовина и покрива очите си с опашката си. Сега той вече не почиства входа на дупката и дупката е пълна с течна тиня. От този момент кожните жлези на протоптера започват интензивно да произвеждат слуз, която накисва стените на дупката. В резултат на това около рибата се образува черупка от смес от тиня и слуз. В разгара на суша, когато откритото дъно изсъхне, течната обвивка се втвърдява, превръщайки се в надеждна капсула. Това предпазва рибата от по-нататъшна дехидратация.

Лъчеперка риба(Actinopterygii), подклас костни риби (Osteichthyes), живеещи в почти всички водоеми. Те се характеризират с вкостен скелет на оперкулума, покриващ хрилетецепнатини и еритроцити (червени кръвни клетки) с ядра. Повечето представители на този клас имат люспи. Костните риби са известни от девонския период, когато са били покрити с издръжливи люспи и са живели в сладки води. Обединяваща над 20 хиляди вида (97% от всички видове риби). Лъчеперите риби са известни от средния девон и от карбона те доминират сред всички риби. Нотохордата им не е напълно запазена. Има сдвоени перки: тънки, подвижни, те се образуват от еластична кожна мембрана, опъната върху гъвкави костни лъчи. Такива перки са идеални като кормила и гребла, но изпълняват и други функции. Например, много лъчеперки риби вентилират яйцата си с гръдни перки, като ветрило. При бичетата перките са се превърнали в вендузи; летящите риби ги използват за плъзгащ се полет. Тазовите перки на много белонтииди изпълняват тактилни функции. Има една гръбна перка и може да има две или три вторични перки. Плувният мехур обикновено присъства.

представители:

ръф. де сладководна риба, която живее във водни тела Европаи северна Азия, близо до дъното в езера, язовири, близо до речни брегове, предпочита пясъчно дъно или чакъл. Дължина възрастни риби- около 10 см. Храни се предимно на дъно безгръбначни, понякога - малки рибки и някои растения. Ершът от своя страна се лови от по-едри риби. В допълнение, руфовете се ловят активно корморани, различни видове чапли, малки индивиди - обикновено кралско рибарче, подушвами рибарка.

Пиранидостигат дължина до 30 см и тегло до килограм. Възрастната пираня е голяма риба, маслинено-сребриста с лилав или червен нюанс. По ръба на опашната перка има ясна черна граница. Младите пирани са сребристи на цвят, имат черни петна по страните и червеникави коремни анални перки. Структурата на долната челюст и зъбите позволява на пиранята да разкъсва големи парчета месо от плячката си. Зъбите на пираните имат формата на триъгълник с височина 4-5 мм и са разположени така, че зъбите на горната челюст да пасват равномерно в жлебовете между зъбите на долната челюст. Челюстите действат по два начина: когато се затворят, месото се отрязва като бръснач остри зъби, когато затворените челюсти се изместват хоризонтално, рибата може да отхапе по-плътни тъкани - вени и дори кости. Възрастна пираня може да ухапе пръчка или човешки пръст.

Сайраобитава субтропичните и умерените води на Тихия океан, както по азиатското, така и по американското крайбрежие: от Японско море и източно крайбрежиеЯпония до Калифорния. Морска стайна риба. Тялото е удължено, странично компресирано, покрито с малки люспи. Костите на скелета имат зеленикав оттенък. Това са риби с малки люспи, голяма уста и дълги горна и долна челюст. Представителите на това семейство (сайри, скумрия) имат множество малки перки между гръбната и опашната перка и между аналната и опашната перка. Сайра достига дължина на тялото до 40 см и тегло до 200 г. Максималната възраст е 6-7 години. По-голямата част от улова са риби на три и четири години.

Щука(лат. Esox) е род сладководни риби, единствен от семейство щукови (Esocidae). Типовият вид от рода е Esox lucius (обикновена щука). Разпространен в Европа, Сибир, Северна Америка. Щуката може да достигне 1,8 м дължина и 47 кг тегло, но се срещат и по-големи екземпляри. Продължителността на живота на отделните индивиди може да достигне до 30 години. Тялото на щуката има удължена форма и наподобява торпедо

Хрущялни риби

Почти всички риби от този подклас са анадромни или сладководни; За да хвърлят хайвера си, мигриращите видове, както и тези, живеещи в езера, навлизат в реките. Есетрови риби в най-висока степенса плодовити и броят на тестисите при големите индивиди се оценява на няколко милиона. В допълнение към навлизането в реките през пролетта за хвърляне на хайвера, есетровите риби понякога влизат в реките през есента за зимуване. Тези риби остават предимно на дъното и се хранят с различни животински храни: риба, миди, червеи, насекоми. Дължина на тялото до 6 м Атлантическия океани бяла есетратегло - до 816 кг бяла есетра. Белуга е една от най-големите сладководни риби, достигаща тон тегло и дължина 4,2 м. По изключение бяха посочени индивиди с дължина до 2 тона и 9 м. Хрущялно-костните риби са от голямо търговско значение; първоначално са били наричани червени риби заради тяхната особена стойност. Тяхното месо е високо ценено и известно черен хайвер; в допълнение, плувният мехур осигурява ценно лепило, гръбната връв се използва като храна под името elmies.

Приложение №4

Изберете правилните твърдения.

1) При хрущялните риби хрилете са затворени с хрущялни капаци.

3) Повечето скатове водят дънен начин на живот.

4) Акулите и скатовете водят дънен начин на живот.

5) Всички акули са опасни за хората.

6) Хрущялните риби имат силно развита мускулатура.

7) Хрущялните риби имат плавателен мехур.

8) Кожата на хрущялните риби е покрита с люспи.

9) Тялото на скатовете има торпедообразно тяло.

10) Оцветяването на скатовете е защитно.

Изпълнете тест:

Не принадлежи към класа на костните риби:

а) шаран; б) наклон; в) костур; г) колакант.

2. Костните риби, за разлика от хрущялните риби, имат:

а) гръдни и коремни перки; б) рационализирана форма на тялото;

в) хриле, покрити с хрилни капаци;

г) развита опашна перка.

3. Брой камери в сърцето на рибата:

а) две; б) три; в) едно г) четири.

4. Адаптиране на рибите към водна средане е:

а) наличието на сдвоени перки; б) странична линия;

в) главен и гръбначен мозък; г) дишане с помощта на хриле.

5. Кръвоносна система на рибите:

а) има един кръг на кръвообращението; б) има два кръга на кръвообращението;

в) има трикамерно сърце; г) отворен.

6. Използване на плувен мехур на риба:

а) смила храната; б) се движи по-бързо;

в) възприема посоката и силата на водния поток;

г) потъва на дълбочина или изплува.

7. Не се отнася за хрущялни риби:

а) бяла акула; б) европейска химера;

в) обикновен сом; г) двукрил скат.

8. Белодробното дишане е характерно за рибите:

а) химери; б) лобопери; в) сьомгови; г) акули.

9. Целакант – представител на рибите:

а) perciformes; б) лобопери; в) шарановидни; г) херинга.

10. Хрилете се затварят с хрилни капаци при:

а) акули б) скат в) костур; г) химери.

Приложение No5

Вид работа	Взаимна оценка	Самочувствие
Проверка на д./ч.
Работа с мини проект
Изпълнение
Асимилация нова тема

FI на студента_________________________________________________________________

Вид работа	Взаимна оценка	Самочувствие
Проверка на д./ч.
Работа с мини проект
Изпълнение
Овладяване на нова тема

Приложение No6

От частите на коя риба е образувано фантастичното животно, показано на снимката? Посочете и надпишете на картинката характерните черти, които отразяват принадлежността на избраната от вас риба към определена част

Вижте съдържанието на презентацията
"разнообразие от риба"

Отговори

1 вариант

Вариант 2

Оценете своя приятел:

“5” - 9 верни отговора

“4” - 7 верни отговора

“3” - 5 верни отговора

• Значението на рибата

Тип: Хордови

Подтип : Краниални /вертебрални/

Глава: Максиларна

Суперред: Риба

клас:

Хрущялна

кост

проблем:

причината за разделянето на суперкласа риби на разреди и подразреди

Подклас акула .

Горен ред, отляво надясно: китова акула, акула кърмачка, гигантска акула.

Долен ред, отляво надясно: бяло, мако, морска лисица.

Подклас скатове

Горен ред, отляво надясно: риба трион, диамантен скат, петнист скат.

Долен ред, отляво надясно: манта, скат, електрически скат.

Подклас Лъчеопери риби.

костур

пъстърва

Морско конче

Сайра

Пираня

Щука

Подклас Хрущялни риби.

стерлет

есетра

Лопатоноси

Подклас Lungbreathers

Африкански протоптер.

Подклас Цистоперки

Лакекант

Подклас

Акули

Характеристика

Скатове

Примери

Скелетът е хрущялен. Хрилните капаци липсват. Гръдните и коремните перки са хоризонтални и няма плавателен мехур.

Китова акула, акула кърмачка, гигантска акула, бяла акула, акула мако, акула лисица

Тялото е сплескано в дорзотазова посока. Скелетът е хрущялен. Хрилните капаци липсват. Хрилните им прорези са се преместили към коремната страна

Остеохондрална

Лъчеперка

Риба трион, диамант, петна, манта, скат, електрик

Перките са разположени хоризонтално. Везни под формата на големи костни плаки. Скелет и нотокорд, покрити с дебел калъф. Мозъчният череп е изцяло хрущялен, покрит отвън с кости, които образуват покрива на черепа

Белуга, есетра, стерлет

Вкостен скелет, хрилни капаци,Нотохордата им не е напълно запазена. Има сдвоени перки: тънки, подвижни, те се образуват от еластична кожна мембрана, опъната върху гъвкави костни лъчи.

лобовидни

Костур, сайра, щука, сом,

Дипной

Акорд. Черепът е хрущялен. Перките са месести, остриевидни

Лакекант

Има нотохорда, а гръбначният стълб е представен от зачатъците на прешлените. Хрилно и белодробно дишане.

Protoptera, squamate, cattail

Работна хипотеза: разделянето на суперкласа риби на разреди и подразреди е свързано с особеностите на тяхната структура.

• Запознайте се с класификацията на рибите
• Представители на систематичните групи и тяхната характеристика
• Значението на рибата

• Страница 188 - отговори на въпроси

• Представете проекта на вашата група като презентация*
• Предложете и изпратете своя проект на тема Суперклас риби*
• Творческа задача*

Обобщавайки.

• Изберете правилните твърдения:
• Изберете правилните твърдения:

• Изберете един отговор от четири:

Оценете себе си

“5” - 13 верни отговора

“4” - 10 верни отговора

“3” - 8 верни отговора

КЛАС ХРУЩЯЛНИ РИБИ. Хрущялните акули са съвременна група риби, включваща не повече от 700 вида животни. Техният скелет остава хрущялен за цял живот. Кожата е покрита с вид люспи, напомнящи по структура зъби, покрити с емайл. Няма хрилни капаци, както при костните риби, а хрилните процепи се отварят навън със самостоятелни отвори. Сдвоените перки са разположени хоризонтално, опашната перка има две неравни остриета, от които горната е по-голямата. Раменният пояс на крайниците е представен от солидна хрущялна дъга, покриваща тялото отстрани и отдолу. Няма плувен мехур. Представители на класа са морски обитатели: акули и скатове. Арктическа акула

Най-големите - гигант (до 15 м) и кит (до 20 м) се хранят с малки планктонни организми, филтрирайки водата през хрилете си; те не представляват опасност. Други акули ядат риба; често, придружаващи кораби, те събират боклук. Гигантска акулаКЛАС ХРУЩЯЛНИ РИБИ. Акули

У нас, в Черно и Японско море, се ловува акула (с дължина до 1 м). Всички акули са морски създания, пресни водиСамо няколко представители посещават тропиците. КАТРАН (МОРСКО КУЧЕ, АКУЛА ШПИОН.

КЛАС ХРУЩЯЛНИ РИБИ. Скатове Скатовете не приличат на акули: тялото им е сплескано в дорзовентралната посока. Обикновено това са дънни риби. Хрилните им процепи са се преместили на коремната страна, така че те поемат вода за дишане чрез пръски, за да не запушат хрилете си с пясък.

КЛАС ХРУЩЯЛНИ РИБИ. Скатове Скатовете се хранят с дънни организми и риба. На много места се ловят и се смятат за много вкусни. Скатовете имат дълга (около 35 см) игла в горната част на основата на опашката, често назъбена, с жлеб, който отделя отрова. Инжекциите от тропически скатове понякога водят до смърт. Голям, до 2,5 м дължина, скат ( морска котка) живее в Черно море, има скатове и край бреговете на Южно Приморие. В тропиците, в Южна и Централна Америка, скатовете също живеят в реките.

Електрическите скатове имат електрически органи отстрани на тялото си - модифицирани мускули, които генерират разряд до 220 V. С електрически удар скатът убива плячка, обикновено дребни риби, и може да зашемети човек, който го докосне. Те живеят в топли води, достигайки Средиземно море. Електрически скат КЛАС ХРУЩЯЛНИ РИБИ. Скатове

Някои скатове са преминали към живот във водния стълб, хранейки се с малки риби. Това са скат, мобула и манта (морски дявол). Мантите са най-големите скатове, ширината на тялото им достига 7 м, а теглото им е 2 тона

КЛАС КОСТНИ РИБИ. ПОДКЛАС Лъчеперки. Pikefish wikipedia Костните риби се характеризират с това, че скелетът им става частично или напълно костен. Този клас включва редица големи групи риби, отличаващи се с характерните организационни характеристики, описани по-горе. Щука

ПОДКЛАС ХРУЩЯЛНО-КОСТНИ РИБИ Това е малка древна група риби (включваща добре познатите есетрови - белуга, есетра, стерляд), които имат редица общи организационни характеристики с хрущялни риби. Опашната им перка, подобно на тази на акулите, е с неравномерни остриета. Перките са разположени хоризонтално. Везни под формата на големи костни плаки. Основата на аксиалния скелет е доживотната нотохорда, покрита с дебела обвивка. белуга

ПОДКЛАС ЛУНГПИШИ По-голямата част от скелета на съвременните представители остава хрущялен през целия им живот; Нотохордата е запазена, а гръбначният стълб е представен от зачатъците на прешлените. Характеристикабелодробни риби - наличието, освен на хрилете, също и на белодробно дишане. Един или два пикочни мехура, които се отварят от коремната страна на хранопровода, функционират като белодробни дихателни органи. Дробните риби живеят в пресъхващи водоеми на Африка, Австралия и Южна Америка. През горещия сезон на годината те копаят дупка на дъното на резервоара, качват се в него и дишат атмосферен въздух, докато водата изсъхне напълно. След това животното образува кален пашкул, дехидратира се и заспива зимен сън. Когато водата отново се появи в резервоара, рибата се „събужда“. sporeclub.ru Древна и уникална група сладководни риби.

ПОДКЛАС БЛИЗКИ РИБИ Рибите с рехави перки са древна група риби. Единственият вид, оцелял до днес, Latumeria, се среща само в района на Коморските острови. Тези животни избягват осветени места. Птиците с пастили са хищници; устата им е въоръжени с остри зъби. Дължината на тялото при възрастни достига см, теглото кг. Прешлените са рудиментарни, а нотохордата остава през целия живот. Черепът остава до голяма степен хрущялен през целия живот. Перките са месести, подобни на остриета, имат скелетът им общ планструктури с крайници на сухоземни гръбначни животни. 4. Целакант, или целакант. video.com.ua/index.php?showtopic=18448&pid=246609&mode=threaded&start=

Описание на презентацията по отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

План на урока Преговор на домашното Изучаване на нова тема Затвърдяване на нов материал Обобщаване на урока домашна работа: Разучете § 37, отговорете на въпросите в края на § (стр. 173), повторете основните характеристики на рибите на стр. 174 РАЗНООБРАЗИЕ И ИКОНОМИЧЕСКО ЗНАЧЕНИЕ НА РИБИТЕ Целта на урока е да се запознаете с особеностите на таксономията на риба да знае: основните порядки, народни икономическо значениериба, търговски видоверибите да могат: да определят към кои разреди принадлежат икономически важни видове риби

2 слайд

Описание на слайда:

Какви са адаптациите на рибите към живота във вода? Какви са особеностите на размножаването и развитието на рибите във връзка с водния начин на живот? Какво е хвърляне на хайвера си? Какви риби се наричат ​​мигриращи?

3 слайд

Описание на слайда:

Суперклас РИБИ Клас ХРУЩЯЛНИ РИБИ Морска рибаСкелетът е хрущялен през целия живот. Няма хрилни капачки, няма плавателен мехур. Уста от долната страна на главата под формата на напречна цепка Люспи с издатини, подобни по структура на зъбите Опашна перка с неравноделни дялове Вътрешно оплождане Размножава се чрез снасяне на яйца, яйцевидно или живородно Месото е годно за консумация

4 слайд

Описание на слайда:

5 слайд

Описание на слайда:

Клас ХРУЩЯЛНИ РИБИ. Тялото е сплескано в гръбно-коремна посока. Опашката е удължена, понякога е снабдена с шип „ренде”, хранят се с риба и дънни безгръбначни.

6 слайд

Описание на слайда:

Суперклас РИБИ Клас КОСТЕЛНИ РИБИ Повече от 20 хиляди морски и сладководни видове Скелетът е остеохондрален или костен Хрилете са покрити с хрилни капачки Има плавателен мехур Костни люспи, под формата на тънки плочи, които се припокриват една друга Опашната перка е с еднакъв дял Външно оплождане Размножава се чрез снасяне на яйца, рядко чрез ововивипаритет

7 слайд

Описание на слайда:

Клас КОСТНИ РИБИ Разред Есетрови Древни анадромни и езерно-речни риби Скелетът е предимно хрущялен, черепът с нанесени костни пластини Хрилете са покрити с хрилни капачки Предната част на муцуната е разширена в муцуна. Уста от долната страна на главата под формата на напречна цепка Вместо люспи по тялото има 3-5 реда костни плаки - „бъгове“ Опашната перка е неравноделна Външно оплождане Размножава се чрез снасяне на яйца (черен хайвер) Ценен търговски видове: есетра, белуга, есетра (в Беларус има 1 вид - стерлет)

8 слайд

Описание на слайда:

Клас КОСТНИ РИБИ Разред Salmoniformes Anadromous and сладководни риби Отличителна черта– мастна перка Те произвеждат червен хайвер Ценни търговски видове: розова сьомга, сьомга, пъстърва, сьомга В Беларус има 2 вида – пъстърва и рипуха (вписани в Червената книга на Република Беларус)

Слайд 9

Описание на слайда:

Клас КОСТНИ РИБИ Разред Херинга Основно морски стайни риби Отличителна черта - без странична линия Храни се с планктон и малки риби Цветът на тялото е сребрист Ценни търговски видове: атлантическа, тихоокеанска, балтийска (херинга) херинга, цаца, сардини, аншоа

10 слайд

Описание на слайда:

Клас КОСТНИ РИБИ Разред Cypriniformes Повечето са сладководни риби Отличителна черта е липсата на челюстни зъби и наличието на фарингеални зъби Обекти на риболов: платика, лин, аспид, язь, бял и толстолоб, шаран, хлебарка, толстолоб (много се отглеждат в езерни ферми) В Червената книга на Беларус - суров и мряна

11 слайд

Описание на слайда:

Клас КОСТЕЛНИ РИБИ Надразред Лобовидни Единственият жив вид е целакантът (преоткрит през 1938 г., кръстен на Кортни-Латимър, уредникът на музея, който открива рибата в улова на миночистача) Отличителна черта– „лапеподобни“ перки с месеста основа и сложен скелет, опашната перка е 3-делна с изпъкнало централно острие Да белодробни торбички(израстъци на хранопровода), които могат да се използват за дишане Живеят в Индийския океан близо до Коморските острови (между Мадагаскар и Африка) Дълбоководен (уловен на дълбочина до 300 m), заседнал Размери 1-1,8 m, тегло 19,5-95 kg От древни сладководни групи от лобни перки са произлезли белодробните риби и първите сухоземни гръбначни животни - земноводни

12 слайд