Гара Slovarinsky Именно от тази гара започва нашето дълго пътуване из градовете-речници. Именно от тази гара започва нашето дълго пътешествие из градовете-речници. Билетът за влака е натрупано знание и непреодолимо желание да научиш нещо ново. Билетът за влака е натрупано знание и непреодолимо желание да научиш нещо ново. Настани се удобно. Настани се удобно. Нашето пътуване започва! Нашето пътуване започва!




Станция „Тълковен речник“ На тази станция ни посрещна думата „МАЩАБ“, която предложи да изпълним няколко от задачите си. На тази станция бяхме посрещнати от думата „МАЩАБ“, която предлагаше да изпълним няколко от неговите задачи. Значение на думата, част от речта: Находчивост - бърз ум, бърз ум, способност за бързо разбиране, умение. Тази дума е съществително. Значение на думата, част от речта: Находчивост - бърз ум, бърз ум, способност за бързо разбиране, умение. Тази дума е съществително. Сродна дума: разбираем. Сродна дума: разбираем. Изречение с тази дума: Момчето беше много разбираемо. Изречение с тази дума: Момчето беше много разбираемо. ИЗМИНАХМЕ ТОЗИ ТЕСТ!!! ИЗМИНАХМЕ ТОЗИ ТЕСТ!!!


Станция “Правописен речник” От тази станция се озовахме в доста мрачен замък. Оказа се, че е толкова мрачен, защото не обича никакви грешки по отношение на своите обитатели. Кралят на този замък постави задача, едва след като я изпълните, можете да продължите напред. Намерете съществителни - имена на растения. Подчертайте правописа. Разпределете тези думи в групи. Бреза, ягоди, зеле, малини, моркови, трепетлика, ябълкови дървета. Дървета: бреза, трепетлика, ябълково дърво. Зеленчуци – зеле, моркови. Горски плодове – ягоди, малини.


Станция „Правописен речник“ Изведнъж мрачното кралство се превърна в красива брезова горичка и кралят каза, че сме преминали успешно теста и сме премахнали злото заклинание от царството. Видяхме и тези растения, чиито имена намерихме. Имаше много горски плодове и малка зеленчукова градина. Изведнъж мрачното кралство се превърна в красива брезова горичка и кралят каза, че сме преминали успешно теста и сме премахнали злото заклинание от кралството. Видяхме и тези растения, чиито имена намерихме. Имаше много горски плодове и малка зеленчукова градина. Продължихме. Продължихме.


Станция „Речник на синонимите” Пристигайки на тази станция, забелязахме много думи, които изглеждаха подобни една на друга, но имаше нещо във всяка от тях, което я отличаваше от другата. Разбрахме, че сме в страната на Синонимите. Тук бяхме изправени пред тест, в който трябваше да намерим синонимни думи в кралството, които обозначават цветове и да съставим изречения с тях. И признайте какви думи използваме по-често. Синьо - лазурно, жълто - златисто, зелено - изумрудено, червено - алено, оранжево - оранжево, синьо - метличина, виолетово - люляк. Често използваме: жълто – златно, червено – алено, синьо – метличина. Изумрудените бижута на кралицата лежаха върху зелената трева. Царят ни благодари за помощта и ни даде много подаръци за раздяла в цветни опаковки.


Станция „Речник на антонимите” Символът на тази страна беше китайският символ „Ин и Ян”, което ни кара да вярваме, че сме в страната на антонимите. Тук също бяхме помолени да намерим глаголи-антоними, да направим изречения с тях и също така да обясним значението на двойки глаголи, които жителите на тази страна предлагат сами. Символът на тази страна беше китайският символ „Ин и Ян“, което ни кара да вярваме, че сме в страната на Антонимите. Тук също бяхме помолени да намерим глаголи-антоними, да направим изречения с тях и също така да обясним значението на двойки глаголи, които жителите на тази страна предлагат сами. Антоними: среща - изпращане, говори - мълчи, обичам - мразя. Обяснение на значенията: а) помагат – пречат. Да помагаш означава да популяризираш нещо, да оказваш подкрепа, а да пречиш е да пречиш на успешното прилагане на нещо. б) одобрявам - осъждам. Да одобриш означава да се съгласиш, приемеш, а да осъдиш означава да не приемеш, да се противопоставиш. Предложения: През почивните дни приемаме гости, пием чай и сладкиши с тях, а вечер придружаваме гостите до дома. Антоними: среща - изпращане, говори - мълчи, обичам - мразя. Обяснение на значенията: а) помагат – пречат. Да помагаш означава да популяризираш нещо, да оказваш подкрепа, а да пречиш е да пречиш на успешното прилагане на нещо. б) одобрявам - осъждам. Да одобриш означава да се съгласиш, приемеш, а да осъдиш означава да не приемеш, да се противопоставиш. Предложения: През почивните дни приемаме гости, пием чай и сладкиши с тях, а вечер придружаваме гостите до дома. Отново преминахме успешно теста! За прощаване ни подариха малка играчка зебра. Отново преминахме успешно теста! За прощаване ни подариха малка играчка зебра.


Станция „Ортоепичен речник” Следващата ни спирка беше страната „Ортоепия”. Тук във всичко, дори и в духа на вятъра, се чуваше правилното произношение. Също така в тази страна видяхме много хора, заети с различни професии. Следователно задачата беше следната: намерете думи, които са имена на хора според тяхната професия, посочете тяхната част от речта и числото. Следващата ни спирка беше страната на "Ортоепията". Тук във всичко, дори и в духа на вятъра, се чуваше правилното произношение. Също така в тази страна видяхме много хора, заети с различни професии. Следователно задачата беше следната: намерете думи - имена на хора по тяхната професия, посочете тяхната част от речта и броя. Директор, инженер, дърводелец, шофьор. Всички думи са съществителни в единствено число. Директор, инженер, дърводелец, шофьор. Всички думи са съществителни в единствено число. И отново се справихме блестящо със задачата. На раздяла работниците ни пожелаха на добър час и правилен избор на професия. И отново се справихме блестящо със задачата. На раздяла работниците ни пожелаха късмет и правилен избор на професия.


Станция „Речник на сродните думи” По залез слънце стигнахме до последната ни дестинация – страната на сродните думи. В тази страна много жители са били братя и сестри помежду си, тъй като са имали едни и същи корени. Тук ни беше поставена последната задача от нашето пътуване, която се състоеше в намиране на думи с корен -zim-, обозначаване на частите на речта на тези думи и съставяне на изречение с тях. По залез стигнахме до последната си дестинация – страната на Когнатите. В тази страна много жители са били братя и сестри помежду си, тъй като са имали едни и същи корени. Тук ни беше поставена последната задача от нашето пътуване, която се състоеше в намиране на думи с корен -zim-, обозначаване на частите на речта на тези думи и съставяне на изречение с тях. Зима (съществително), зима (прилагателно), зимна хижа (съществително), зима (глагол). Обичам зимния пухкав сняг. Зима (съществително), зима (прилагателно), зимна хижа (съществително), зима (глагол). Обичам зимния пухкав сняг. Мисията отново завършена!!! Мисията отново завършена!!!


Отново у дома Нашето вълнуващо събитие приключи. Научихме много нови и интересни неща и се доближихме малко до постигането на основната ни цел – Знанието. Нашето вълнуващо събитие приключи. Научихме много нови и интересни неща и се доближихме малко до постигането на основната ни цел – Знанието.

Здравейте момчета! Днес имаме необичаен урок. Дойдоха ни гости, поздравете ги. Седнете.

В предишните уроци стигнахме до извода, че руският език има много речници. Какви са тези речници? (слушайте отговорите на децата)

Чуйте стихотворението на Яков Козловски и ми кажете къде днес ще търсим отговори на въпросите

1-ви ученик(стихотворение на Я. Козловски „Руската реч суверенна според

псевдоним Речник"):

Има една вълшебна страна

Това, което е отворено пред теб,

Този с думите.

Колко хора е населено.

2-ри ученик:

Те се управляват от суверен

Прякор Речник.

И ги лекува

Сякаш на своите поданици.

3-ти ученик:

Не е ново за него да твърди,

Как се пише коя дума

Как да комбинирате с други...

4-ти ученик:

Той свързва новото и старото,

И винаги за теб, като приятел,

Готовност за предоставяне на услуга

Руската реч суверенна

Речник с псевдоним!

С какво ще работим днес? (с речници)

Резюме:

Има много речници на руски език. Всички те са наши помощници. Те ви помагат да научите много за думата. Днес ще надникнем в този свят от думи, за да научим повече за речниците на руски език и как да ги използваме. Поради разнообразието им ще се спрем само на няколко от тях.

се появяват на дъскатаречници (могат да бъдат отпечатани на картички и окачени или подредениизложба).

Епиграфът към нашия урок ще бъде твърдението

Слайд 1.

„Не образованият човек, който знае всичко (това е невъзможно), а този, който знае къде да намери отговора на възникналия въпрос!“

Прочетете изявлението. Как го разбирате?

Нека поговорим за думата, върху която „стои светът“, която „блести по-ярко от слънцето“, „не гори в огън, не се дави във вода“, „не се страхува от присъда“, „не е приятел с лъжи ”, „винаги живее с добри хора.” - Каква е тази дума? (ВЯРНО ЛИ Е)

Една руска поговорка гласи: „Кажи ми кой ти е приятел и ще ти кажа кой си“. - Кой речник, според вас, ще ни разкаже за приятелите на думата „истина“?

Каква информация за думата „Истина“ можем да намерим във всеки от речниците?

Момчета, слушайте, в кой речник можете да намерите информация за думата „истина“? (децата говорят)

"Аз мисля…"

"Аз мисля…"

"Може би…"

Насочвам вниманието на децата към разнообразието и непоследователността на предположенията.

Всички мислите различно.

И така, въпросът остава открит: в кой речник можете да намерите цялата информация за една дума? И какво можем да научим от речниците?

Каква ще бъде целта на нашето изследване?

Мишена: разберете за каква цел се използва всеки речник.

Слайд 2.

„Речникът е Вселената по азбучен ред“ (А. Франс)

Как разбирате тези думи? (думите в речниците са подредени по азбучен ред)

Запомнете азбуката и познайте думите, криптирани с числа:

Слайд 3.

25 1 19 20 10 (части на речта) Азбука висяща

Каква задача ще поставим в клас? (намерете думи от различни части на речта в речниците)

Слайд 4„В речниците - за части на речта“

За да проучите за каква цел се използва всеки речник, ще станете изследователи. Кои се наричат ​​изследователи? Как се казва помещението, в което се извършва изследването? (лаборатория). Отиваме с вас в научна лаборатория.

Децата се разделят предварително на 6 групи и сядат по масите.

Сега ще работим в малки групи. Във всяка група назначавам лидер (силни деца, окачване на емблемата).

2. Изследване в малки групи

Какви са правилата за работа в група? (на масите на всички). Намери го.

1. Работете в група заедно, помнете – вие сте един отбор!

2. Участвайте активно в работата, не стойте отстрани!

3. Не се страхувайте да изкажете мнението си!

4. Работете тихо, не се опитвайте да надвиквате всички! Уважавайте мнението на другите членове на групата.

6. Отговаряйте високо, ясно, кратко на дъската.

Да дефинираме план за изследване(намерете го на бюрата си). 1 човек чете.

2. направете необходимите бележки.

3. подгответе се за представлението.

На всяка група се предлага за изследване текстов материал за определен речник (обяснителен, правописен, думи на синоними, думи на Антонимов, ортоепични, думи на родствени думи) и „Помощник за отговори“(всичко е на масите предварително).

Лежат по масите Учебници по руски език на стойка (4 бр.)

Момчета, след като прочетете текста, трябва да подчертаете основното за всеки речник, да изпълните задачите и да запишете всичко в „асистента за отговори“.

„Помощник за отговори“

1. Четем за ____________________________________________________.

2. Разбрахме, че _____________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________.

3.Заключихме, че този речник е необходим за

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________.

Времето се отчита с пом. магнити. (приблизително 10 мин.)

3. Обмен на информация и организация

Спри се! Проучването на малка група е завършено.

Преминаваме към следващия етап ОБМЕН НА ИНФОРМАЦИЯ.

4. Обмен на информация

Ще работим по следния начин: всяка група се редува да излиза и да разказва на целия клас за речника, който са изучавали. (учебник, стр. 114)

Заедно ще изпълняваме задачите.

Имате ли какво да добавите към казаното от вашия мениджър? (Браво, изпълнихте задачата успешно).

Учителят добавя необходимата информация, докато децата разказват своите истории.

5. Днес говорихме за много речници, нека разгледаме още 1 _________, който ще ни разкаже за това.

ЕТИМОЛОГИЧЕН РЕЧНИК.(вземете го от библиотеката)

Целта на етимологичния речник е да даде историята и произхода на думите. В крайна сметка всяка дума има своя история, своя съдба, свой живот. Не напразно казват, че не само хората имат биография, но и думи. Стихотворението на С. Островой „Пирогенитура“ е за това:

Ден след ден свикваш с думите.
И те са пълни с оригинален смисъл:
И когато чуя: "Извинете!"
Това означава: "Изключи ме от вина!"
Думата има корени. И роднини има.
Не е заварено дете под осиротял храст.
И когато чуя: "Защити ме!"
Това означава: "Скрийте ме зад щита!"
Слушам. Влезте в него. не забравяйте
Думата има своя нрав. Вашият инстинкт.
И ако навлезете в същността на това -
Думата ще ви се отрази добре.

- Момчета, някой от вас мислил ли е за произхода на думата, която казваме, когато благодарим на човек за нещо?

- Каква е тази дума? (Благодаря ти . Намерете значението на думата в етимологичен речник)

Вярно ли е(намерете го в етимологичния речник)

Така че нека, приятели, да проникнем в същността на думата, в истинското значение на думата, в първоначалния смисъл на думата, нека бъдем добри и умни. И етимологичният речник ще стане ваш надежден помощник, подобно на други речници на руския език.

6. Свързване на информация, обобщение.

Обменихме информация и научихме за всеки един от речниците. Сега да обобщим.

Да се ​​върнем към целта на нашето изследване. (разберете за какво се използва всеки речник).

Какво можете да кажете за всеки от речниците?

Какъв извод може да се направи? (слушайте децата, формулирайте обобщение).

Абсолютно прав. Речниците са наши помощници.

Кой създава речници? _____ ще ни каже това

Създават се речници лексикографи.

пързалка

Науката, която се занимава със съставянето на речници и тяхното изучаване, се нарича лексикография.

Най-известните лексикографи са: Дал, Ушаков, Ожегов.

Кога е публикуван първият речник?

Беше отдавна. Първият печатен речник се нарича Лексис. Съставен е от Лаврентий Зизания през 1596 г. Този речник съдържа само 1061 думи. Това е много за онези времена.

Какъв трябва да бъде приблизителният речник на човек?

За да се разберете в нормален разговор, са достатъчни 4-5 хиляди думи, въпреки че това не е достатъчно за експресивна реч. Един възрастен образован човек има речников запас от приблизително 10-12 хиляди думи.

Заключение:Колкото повече думи знае човек, толкова по-точно, ярко, по-образно изразява мислите си, толкова по-добри са речта и езикът му. В крайна сметка е известно, че речта е показател за интелигентността на човека, показател за неговата култура.

Разговорът за речниците е безкраен. Срещнахме само няколко от тях. Днес мисля, че разбирате колко е важно да бъдем приятели с речниците. Те ви помагат да научите много за думата. Всеки грамотен човек много често се обръща към речниците в живота си. Мисля, че тези прекрасни речници определено ще станат ваши приятели.

Нека се обърнем към целта на нашето изследване. (разберете за каква цел се използва всеки речник)

Постигнахме ли целта си? да Много добре. Браво днес

6. Обобщаване. Отражение.

Снимките са прикрепени към дъската:

Научих нещо ново

Искам да разкажа на другите какво научих

Беше скучно и безинтересно

Сега нека покажем нашето отношение към урока. На масите има магнити. Всеки ще вземе 1 магнит и ще го закачи на желаната картинка.

Много от вас оставиха магнити на втората снимка.

“речник на милите думи”, “речник на учтивите думи”, “горски речник”, “спортен речник”. Начертайте корици за вашите речници.

Задачи за всяка група

РЕЧНИК

В речниците - за части на речта!

Работа на ученик от 2 "А" клас

GBOU средно училище № 17

Емил Ибрагимова


Речник

1. Разумни – бърз ум, бърз ум, способност за бързо разбиране, схващане.

Думата "разбираем" е съществително от женски род.

2. Savvy - разбираем (същите думи)

3. Не можете без изобретателност на поход.

(изречение с думата „разбирам“)

Упражнение: Потърсете и прочетете значението на думата „пейзаж“ в речника.


правописен речник

Б д реза, с д мл аз няма начин А празен, м А лина, м О rkov, О Сина, гл А вел, ​​ябл О ня

дървета: бреза, трепетлика, ябълково дърво

Горски плодове: ягоди, малини

Зеленчуци: Моркови, зеле

Билки: киселец

Упражнение: Намерете думи с двойни съгласни в правописния речник.


Речник на синонимите

1. Червено - алено, синьо - метличина, жълто - злато, зелено - смарагд, оранжево - оранжево, синьо - лазурно, виолетово - люляк.

2. От тези думи в речта си най-често използвам прилагателните червен, син, жълт, зелен, оранжев, син, лилав.

3. Алена роза цъфна в градината.

Откъснах червена ябълка от дървото.

Упражнение: изберете синоними на думите ключ, приятел, отидете.


Речник на антонимите

1. Срещайте се - изпращайте, говорете - мълчете, хвалете - карайте се, помагайте - намесвайте се, забранявайте - позволявайте.

2. Да помогна - оказват помощ, меся се - създаване на пречки в нещо, одобрявам - счита се за добро, правилно, осъждам - изразяват неодобрение.

3. През есента прелетните птици отлитат на юг, а през пролетта се връщат в родните си места.


Речник за произнасяне

  • Ужасно ́ говорител, режисьори ́ , инженер, инженери, маса ́ яр, дърводелци ́ , шофьор, шофьори.

Думите се отнасят до съществителни.

Единствено: директор, инженер, дърводелец, шофьор.

Множествено число: директори, инженери, дърводелци, шофьори.

Упражнение: намерете думи, в които комбинацията гл чете като [ шн ] .


Речник на сродните думи

1. Зим съществително), зимата ню (прил.), зимата ове (съществително), зимата яйцевидна (v.).

2. Пристигна зима, мразовита сутрин.

__________________________

Упражнение: намери думи с корен -сняг-

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com


Надписи на слайдове:

Думи, думи, думи, думи - На всичко се дава име - и на звяра, и на предмета. Има много неща наоколо, но няма безименни. И всичко, което окото вижда, е над нас и под нас, И всичко, което в паметта ни се означава с думи Те се чуват тук и там, на улицата и у дома: Едното ни е отдавна познато, другото непознато . Думи, думи, думи, думи... Езикът е и стар, и вечно нов! И е толкова прекрасно! В огромно море, море от думи, плувайте всеки час. А. Шибаев

Проблем Децата в началното училище имат недостатъчно развита реч поради малък речников запас

Хипотеза Руската реч може да бъде много красива, грамотна и богата, ако умело използвате речници

Образователен проект по руски език на тема „Словото за речниците” завършиха ученици от 2 А клас на училище № 21 на МБУ. Ръководител: начален учител Е.Н.

Цел на проекта: Да запознае съучениците си с речниците на руски език и да се научи да ги използва.

Цели: 1. внуши интерес към руската дума; 2. насърчавайте съучениците си да използват по-често речници; 4. придобиват умения за работа със системата Power Point и се научават да използват Интернет ресурси при събиране на материали. 5. Проведете анкета сред учениците от нашия клас, за да разберете кои речници са най-популярни у дома.

Въведение. По време на нашето обучение в 1 и 2 клас се запознахме малко с някои речници, но малкото ни знания не бяха достатъчно практикувани. Беше много подходящо, че нашият учител предложи образователния проект „Слово за речниците“. Избрахме подтеми и започнахме работа. Всеки ученик подготви информация за конкретен речник и упражнения за работа с него. Ето какво имаме.

Речник. Макина Милена

Тълковният речник е речник, съдържащ думи в азбучен ред, обяснявайки тяхното лексикално значение - Намерете думата Savvy в речника и прочетете нейното значение Savvy - бърз ум, бърз ум, способност за бързо разбиране, разбиране Каква част от речта принадлежи тази дума да се? И аз съм съществително, неодушевено, състави изречение с тази дума.

Торосян Давид Правописен речник.

Желанието да бъде грамотен е естественото желание на всеки човек. Последицата от това търсене беше появата на много различни правописни речници (от гръцки „пиша правилно“) Намерете съществителни имена - имена на растения - в речника. Да го напишеш. На какви групи могат да се разделят според значението им? Бреза, ягоди, зеле, малини, моркови, трепетлика, киселец, ябълково дърво. Дървета: бреза, трепетлика, ябълково дърво. Горски плодове: ягоди, малини. Зеленчуци: моркови, зеле. Билки: киселец.

Речник на синонимите. Леверкин Альоша

Синонимните речници описват думи, които са различни по звук и правопис, но близки по значение. 1. Намерете прилагателни, които обозначават характеристики на предмети по цвят. Запишете тези двойки думи. 2.Кои от написаните прилагателни най-често употребявате в речта? Синьо, лазурно; жълто, златно; зелено, изумрудено; червено, алено; портокал, портокал; синьо, метличина; виолетов, люляк. Често използвам следните думи в речта: синьо, жълто, зелено, червено, оранжево, синьо, лилаво

Речник на антонимите. Мазуркевич Катя

Помага ви да изберете антоними и обяснява значението на всеки от тях. Антонимите (от гръцкия префикс “анти-” и думата “ИМЕ”) са думи от една и съща семантична група, но с противоположно значение 1. Намерете глаголи в речника. Запишете произволни 5 двойки глаголи-антоними. 2. Обяснете как разбирате значението на такива глаголи: помагайте - възпрепятствайте, одобрявайте - осъждайте, срещайте - изпращайте, говорете - мълчете, забранявайте - позволявайте, обичайте - мразете, наказвайте - насърчавайте. Помощ - оказване на помощ, намеса - създаване на намеса; предотвратяване на нещо, одобряване - смятат го за добро, правилно, осъждат - изразяват негативни, сурови и безусловни ценностни преценки за някого.

Разговорник. Латышева Даша

Фразеологичният речник е речник, в който се събират и тълкуват не отделни думи, а фразеологични единици. Обяснете с помощта на речника значението на израза „Порежете носа си“, „Не висете носа си“ Запомнете завинаги Не се разстройвайте, не губете сърце

Етимологичен речник. Козлова Маша

Етимологията е наука за произхода и развитието на думите. Етимологичният речник на руския език ще ви помогне да намерите много интересна информация за думи и изрази, които са ни напълно познати. Обяснете произхода на думите молив, тетрадка, врабче Молив - от тюркския kara "черен" тире "камък" Тетрадка - от гръцки "четвърта част от листа" Врабче - "удари крадеца"

Речник за произнасяне. Тумолски Иля

Ортоепията е наука за нормите на произношението. Предложеният речник включва онези думи, които предизвикват затруднения в произношението и поставянето на ударението. 1. Намерете думи, които са имена на хора според техния вид професия. Определете частта на речта, числото. Напиши ги. Посочете ударението. Директор, директори; инженер, инженери; дърводелец, дърводелци; шофьор, шофьори. Тези думи принадлежат към съществителните. Единствено число: директор, инженер, маса, шофьор. Множествено число: директор, инженери, дърводелци, шофьори.

Речник на родствените думи. Лукянов Кирил

Речникът съдържа думи с един и същи корен за много общи съществителни имена в руския език. 1. Запишете думите с корен –zim-. Изберете корена в тях. Посочете частта на речта. 2.Направете изречение с някоя от тези думи. Подчертайте главните членове. 2. Изречение: Зима (същ.), зима (прил.), зимни квартири (същ.), зима (глагол). Зимата дойде бързо и неочаквано.

Словообразувателен речник. Иванова Настя

Работата с речник ще помогне при анализ на словообразуването, анализ на думите по състав и овладяване на правилата на руския правопис. С такива речници ще работим в 3. клас

Заключение И така, започнахме работа с речници. Предстоят много години на обучение. Ще оценим важността на способността да работим с нашите асистенти повече от веднъж. Нашият проект е дългосрочен, така че конкретни резултати не могат да се видят до края на 4 клас. Нашият учител ще сравни напредъка ни в писането на есета и презентации в началото и в края на престоя ни в началното училище. Сравнете напредъка в уроците по четене, проследявайки способността за правилно произнасяне на думи и тяхното тълкуване.

Резултати от проекта Представихме речници на руски език на нашите съученици и ги научихме как да ги използват. Придобихме умения за работа със системата Power Point и се научихме да използваме интернет ресурси при събиране на материали. При анализа на въпросниците установихме, че тези, които използват повече речници, учат по-добре.

Благодаря за вниманието!



Марина Зюляева
Проект по руски език „В речници - за части на речта“ във 2 клас

MBOU "Козловска гимназия № 2"

Проект на руски език:

„ВЪВ речници - за части на речта!»

Подготвени: ученик 2 клас

Зюляева Анастасия

Обяснителна речник

1. Намерете в речникова дума"разбран"и прочетете значението му.

Към който тази дума е част от речта?

Разумни (съществително)- бърз ум, бърз ум, способност за бързо разбиране, схващане.

2. Кое от тези прилагателни е еднокоренно за това дума? Умен, бърз, проницателен.

3. Съставете изречение с с една дума"разбран"или със същия корен

ном към него с една дума. Да го напишеш.

Нас честоИзобретателността и житейският опит помагат.

Правописен речник

Намери в речниксъществителни - имена на растения

ню. Да го напишеш. Подчертайте правописите в тях. Кои групи?

писмените съществителни могат да бъдат класифицирани по значение

ново? Обяснете отговора си.

дървета: бреза, трепетлика, ябълково дърво.

Горски плодове: ягоди, малини, горски плодове.

Зеленчуци: зеле, моркови, киселец.

Плодове: ябълка.

Речник на синонимите

1. Намерете в речниксиноними прилагателни, обозначаващи

обща характеристика на обектите по цвят. Запишете тези двойки думи.

Синьо - лазурно, жълто - златисто, зелено - изумрудено,

червено - алено, оранжево - оранжево, синьо - метличина-

виолетово - люляк.

2. Кое от записаните прилагателни употребявате най-често?

тези в речи?

Синьо, жълто, зелено, червено, оранжево, синьо, виолетово

3. Съставете изречения с думивсяка двойка синоними.

Любимият ми цвят е червено.

Речник на антонимите

1. Намерете в речникови глаголи

риболов - антоними.

Да срещнеш - да изпратиш, да хвалиш - да се караш, да говориш - да мълчиш, да обичаш

да бия - да мразя, да угаждам - ​​да разстройвам.

2. Обяснете как разбирате значението на такива глаголи: помогне

да се намесвам - да преча, да одобрявам - да осъждам.

Да помогнете - да помогнете на нещо или някого, да насърчите нечии дейности, да подкрепите в бизнеса и начинанията.

Пречат - създават препятствия, пречки.

Одобрявам - признавам, приемам, съгласявам се.

Осъждам - ​​осъждам, не съм съгласен.

3. Съставете изречения с думивсяка двойка антоними.

Мама и татко ме водят до училище всяка сутрин.

След училище баба ми ме чака вкъщи.

Ортоепичен речник

1. Намерете думи- имена на хора според професията им. Към който

части на речта, към които се отнасят? В какъв брой се използват? запис-

шият тези такива думикакто са написани в речник.

Директор (съществително единствено число, директор (съществително множествено число). инженер (съществително)

ч., инженери (съществително множествено число). Дърводелец (съществително единствено число, дърводелци (съществително множествено число)

ч.). Шофьор (съществително единствено число, шофьори (съществително множествено число).

2. В произношението на който думи, които правите грешки? Кажете тези думите са правилни.

Директор, директор. Инженер, инженери. Дърводелец, дърводелци.

Шофьор, шофьори.

3. Запишете ги думи. Посочете ударението в тях.

Речник на сродните думи

1. Изпишете думи с корен -зим-. Изберете корена в тях.

Зима (съществително, зима (прил., зимни квартири (съществително, зима) (гл.).

2. Посочете над всеки с една дума, Който това е част от речта.

3. Композирайте с някое от тези думи изречение. Подчертайте в

основните му членове.

Зимата най-накрая пристигна!

II част – практическа.

МОЯТА ПРОЕКТ„ВЪВ речници - за части на речта!"

Обяснителна речник

1. Намерете в подчертани думи в речникаи прочетете техните значения. Към който Тези думи са части на речта?

Ако виждате на снимката

Начертана е река

Или смърч и бяла слана,

Или градина и облаци,

Или заснежена равнина

Или поле и колиба -

Задължителна снимка

Нарича се пейзаж.

Правописен речник

1. Намерете в речниксъществителни - имена на месеца -

цев. Да го напишеш. Подчертайте правописите в тях.

2. Какви групи могат да бъдат записани

съществителни? Обяснете отговора си.

Речник на синонимите

1. Намерете в речникови глаголи. Запишете произволни пет двойки глаголи

риболов - синоними.

2. Съставете изречения с думивсяка двойка синоними.

Речник на антонимите

1. Намерете в речникприлагателни. Запишете всякакви

Пет двойки прилагателни - антоними.

2. Обяснете как разбирате значението на такива прилагателни -

nykh: грубо - учтиво, просто - сложно.

3. Съставете изречения с думивсяка двойка антоними.

Ортоепичен речник

1. Намерете думи- имена на облекло. Към който части

речи, които те отнасят? В какъв брой се използват? Запишете ги

такива думикакто са написани в речник.

2. В произношението на който думи, които правите грешки? Казвам

тези думите са правилни.

3. Запишете ги думи. Посочете ударението в тях.

Речник на сродните думи

1. Изпишете думи с корен -сняг-. Изберете корена в тях.

2. Посочете над всеки с една дума, Който това е част от речта.

3. Съставете текст с тях думи. Подчертайте главните изречения в изреченията.