Проект "Всички професии са важни" (2 клас). Педагогически проект „Всички професии са необходими, всички професии са важни

Кряквина Юлия Сергеевна - възпитател MBDOU № 15, Балашиха, Московска област
Дата на получаване на работата: 29.03.2018г

Проект "Всички професии са необходими, всички професии са важни"

Тема на проекта:"Всички професии са необходими, всички професии са важни."

Срок за изпълнение: средносрочен (октомври-март)

Тип проект:изследователска и творческа.

Тип проект:информационно-образователни;

По съдържание:социално-педагогически;

По естество на контактите: в контакт със семейството (отворен проект).

Възпитател - Кряквина Ю.С.

Участници в проекта:

ученици и родители от подготвителна група на МДОУ № 15г. Балашиха.

проблем: кариерно ориентиранев ранните етапи на онтогенезата.

Уместност на проекта:

В старша предучилищна възраст специално значениеза пълно развитиеличността на детето придобива допълнително запознаване със света на възрастните и предметите, създадени от техния труд. Запознаването с професиите на родителите осигурява по-нататъшното навлизане на детето в съвременен свят, запознаване с нейните ценности, осигурява задоволяване и развитие на сексуалните познавателни интереси на по-големите момчета и момичета предучилищна възраст. Ето защо се роди идеята за създаване на този проект. Дълбоко обучениепрофесии чрез професиите на техните родители допринася за развитието на представите за тяхната значимост, стойността на всяка работа, развитието на речта, основана на доказателства. Правилен изборпрофесията определя успеха в живота.

Цел на проекта:

• Разширете и обобщете представите на децата за професии, инструменти, трудови дейности. Развитие на интерес към различни професии, по-специално към професиите на родителите и тяхното работно място.
• Събудете любов към литературата и изкуството.
• Създайте дете емоционално отношениекъм професионалния свят.
• Да възпитава децата от старша предучилищна възраст на уважение към труда на възрастните, хора от различни професии.
• Дайте на децата възможност за ранно професионално самоопределяне.
• Да запознае родителите с тяхната роля в кариерното ориентиране на децата.

Цели на проекта:

• пробуждане на интерес към предлаганата дейност;
• формирането на реалистични представи за работата на хората;
• подпомагане на разбирането от децата на важността и необходимостта на всяка професия;
• формирането на способност за самостоятелно обобщаване, въз основа на техния житейски опит и предварително придобити знания;
• развитие на комуникативни умения;
• развитие на съгласувана реч, фини двигателни умения на ръцете, въображение, памет;
• развитие на образното и пространствено мислене, насърчаване на творчеството и самостоятелността на децата.

Очакван резултат:

• формира интерес към заобикалящия свят;
• разширена сфера от знания и представи за професиите, включително професиите на техните родители (място на работа на родителите, значението на тяхната работа; гордост и уважение към труда на родителите);
• организирана помощ на родителите при организиране на съвместно семейно отдих;
• формира сфера на отговорност за изпълнение на трудовите задължения у дома и в детска градина;
• осигуряване на активността на детето в сложния процес на превръщането му в Човек.

Мерки за изпълнение на проекта:

"Социални и комуникативни":

• формирането на умението за сюжетно-ролева игра с помощта на темата "професия";
• формиране на представи за здравословен начинживот, консолидиране на знания и концепции за това как да се поддържа здравето;
• формиране на основите на безопасен живот в различни видоведвигателна активност;
• запознаване с елементарните общоприети норми и правила на взаимоотношения с връстници и възрастни, формиране на патриотични чувства, чувство за принадлежност към световната общност.

"Артистично и естетически"

Запомняне на поезия:

• Токмаков "Букваринск";
• Дж. Родари "На какво миришат занаятите"
• Маяковски "Кой да бъде?"

« Развитие на речта»:

• съставяне на разкази на тема „Професии”;
• обучение на децата да измислят самостоятелно приказка по зададена тема;
• развитие на монологична реч, творческо въображение;
• развитието на съгласуваната реч на децата, дава възможност на децата да говорят за това, което са видели и научили.

Образователна област "Знание":

• градивна дейност, "Млади архитекти":
• упражняване на децата в работа с различни природни материали;
• обучение в подбора на красива комбинация от форми и цветове при съставяне на декоративни композиции, съчетавайки техните занаяти в един сюжет.
• насърчаване на децата да работят заедно.

"Млади изобретатели" :

• обучение на децата как да моделират структури по схеми;
• укрепване на способността за спазване на пропорционалност и симетрия, избор на материал, красиво и целесъобразно декориране на конструкции;
• обучение на децата да конструират колективно, да използват своите знания и опит в процеса на работа; развитие на желанието за търсене, експериментиране, творчество.

Бележки към урока:

Майсторски клас "Нашите пайове за майки"

Цел:

• разширяване и конкретизиране на идеята за професията готвач

задачи:

• запознайте децата с професиите на майките, покажете важността трудова дейностВ човешкия живот;
• предизвикват интерес към работата на възрастните;
• да формира у децата реалистични представи за мотивите и резултатите, които движат хората в работата;
• изясняват, обобщават и разширяват знанията на децата за особеностите на професията готвач, насърчават развитието на съгласувана реч, мислене, памет, любопитство, наблюдателност, активират и обогатяват речника на децата със съществителни, прилагателни, глаголи по темата на урока ;
• да формират нуждата децата да отговарят с пълни общи изречения;
• предизвикват уважение и желание да подражават на възрастните, да работят постоянно и съвестно;
• създават условия за добри отношенияна хора от различни професии.

Оборудване: снимки с изображения на хора от различни професии; инструменти за готвене; продукти и стоки за баницата; аудиозаписи за музикален съпровод.

Напредък на урока:

възпитател:

Измислено от някой просто и мъдро
Поздравете при среща:
- Добро утро!
- Добро утро! - слънцето и птиците.
- Добро утро! - усмихнати лица.
Нека всеки стане мил, доверчив,
И добро утропродължава до вечерта.

Професиите на мама
Затопляйте нещата бързо и тихо
Шиене за деца майка шивачка.
Болни зъби без никакви инжекции
Мама ще оздравее зъболекар.
В детската градина има много дейности.
Мама е там бавачкаАз и възпитател.
Училището има по-малко работа. Вижте:
Поставя марки мама учителка.
От корена няма да се уморите да расте
растение чудо маниак мама.
Пише статии и бележки за вестници
Майка писателкаИ журналист.
От прозореца излязоха вкусни колбаси
Мамо, тя магазинен служител.
Побързайте да хапнете кифлички и кифлички!
Пекоха ни ги мама сладкар.
Скачане от самолет в риск
Удебелен мама парашутист.

(Настя доброта)

възпитател:Каква е работата на майка ти?

деца: (избройте за какво работят майките).

възпитател:Хайде да играем играта "Да-не" и разберете за кого работи мама.

Децата формулират въпроси, учителят отговаря с „да“ или „не“.

Мама работи в магазин? (Не.)

Мама работи в училище? (Не.)

Мама работи с хранителни стоки? (Да.)

Мама е готвач? (Да.)

възпитател:Точно така, готвачът е. Това е много важна и необходима професия. Готвачът знае как да готви много вкусни и здравословни ястия, знае как да пече сладкиши и пайове. В нашата детска градина има готвач, и в училище, и в болница, и във фабрика, и в кафене. Всеки готвач трябва да обича работата си. В крайна сметка, ако готвачът готви с любов, с удоволствие, тогава храната се оказва необичайно вкусна, питателна и, разбира се, здравословна.

Сипе се брашно

над ръба на чантата.

Нека се превърнем в тест

В тестото има тесто.

Сложете го във фурната

фурна за пайове,

Миризмата е -

Пълно без пайове.

И глътнете парче

Повече, което искате.

(В. Степанов)

възпитател:Момчета, какво мислите, от какви продукти се пекат пайове? (брашно, яйца, мляко).

Нека си припомним как се прави брашното. Първо се отглежда пшеница. Кой отглежда пшеница? (Агроном) А кой мели пшеницата на брашно? (Мелник) И тогава готвачът на тяхното брашно пече чудесно вкусни пайове. Нека бъдем готвачи и сами да печем пайове. Първо пресяваме брашното. Разбийте яйцата в брашното и изсипете млякото. Да замесим тестото. Разточете тестото на голям кръг и нарежете на малки парченца. Разделете кръга наполовина и други половини на малки филийки. И сега разпределяме плънката върху филийките и усукваме франзели. Ще започваме ли?

Разстиламе франзели върху тава за печене и ги отнасяме в кухнята да ги изпечем.

О, какви прекрасни гевреци получихме!

Отражение.

възпитател: Така нашето пътуване до страната на професиите приключи. А сега нека си припомним с какви професии се запознахме днес в нашия урок. И какво можем да заключим.

"човешки труд"

Цел:

• запознайте децата с различни професии;

задачи:

• фиксирайте имената на професиите;
• да възпитава уважително отношение към труда на възрастните;
• виждат важността и необходимостта на всяка професия;
• затвърдете способността да аргументирате отговорите си;
• развиват логическото мислене;
• обогатява речника;
• за формиране на комуникативни умения, говор и поведенчески етикет в класната стая.

Предварителна работа:

• разговор и показване на илюстрации по темата;
• заучаване на пословици и поговорки за работата;
• четене на стихотворенията на Маяковски „Кой да бъда? “, Родари „На какво миришат занаятите? »;
• разговори за професиите на родителите.

Оборудване:илюстрации, изобразяващи хора от различни професии, инструменти, които им помагат в работата; албумни листове, цветни моливи.

Напредък на урока:

възпитател:

Момчета, днес ще говорим за хора от различни професии. Но първо, нека си спомним поговорките и поговорките за работата.

деца:

Търпение и малко усилия.

Работата на майстора се страхува.

Трудът храни човека, но мързелът разваля.

Дървото се познава по плодовете, а човекът по делата.

Малко дело е по-добро от голямо безделие.

възпитател:

Браво момчета! И какво мислите, какво може да се каже за човек, за когото казват: „Той има златни ръце“?

Отговорите на децата.

възпитател:

Точно така, само трудолюбив, усърден човек може да се характеризира така. Кой точно може да се нарече така?

деца:

Мама, татко, баба, дядо...

възпитател:

Точно така! Но съм сигурен, че там, където работят родителите ти, те говорят по същия начин. Моля, посочете професиите на вашите майки и татковци (по това време учителят окачва снимки на наречените професии). Момчета, представете си, ако родителите ви работят в нашата детска градина. Какви други професии бихте посочили?

Отговорите на децата.

възпитател:

Деца, искам да насоча вниманието ви към професията портиер. Нашият скъп Сергей Петрович става преди всички, така че възрастните и децата да вървят по чисти пътеки до детската градина. Вижте какви снежни преспи! Това е нашият уважаван портиер, който се потруди и разчисти снега наоколо. Помните ли колко листа имаше през есента? Сергей Петрович премахна всичко! И кой ни построи такъв прекрасен хълм от сняг? Той също! Толкова работа има нашият портиер. Трябва да уважавате работата му, нали, момчета? Как да угодим на нашия Сергей Петрович?

деца:

Не хвърляйте отпадъци на улицата, не гребете събрания сняг, винаги казвайте здравей, когато се срещнете, наричайки го по име - бащино име.

възпитател:

Кажете ми какви инструменти ще бъдат полезни на портиера за работа?

Отговорите на децата.

възпитател:

Хайде да играем игра. Имам изображения на инструменти, които принадлежат към различни професии. Можете ли правилно да определите към коя професия принадлежи предметът?

Много добре! Го е направил! И сега е време за почивка.

Физическо възпитание:

Играхме в професията (ходене на място)

За миг станахме пилоти (ръцете встрани)

Те летяха в самолети (ръкуват се)

И те станаха строители (сгънете ръцете си пред вас)

Полагаме точно тухлите (постепенно ръцете нагоре)

Една тухла и две и три (ръцете нагоре)

Играта свърши, време е да играем.

възпитател:

Момчета, сега ще ви прочета грузинската приказка "Спечелената рубла".

Слушайте внимателно.

За кого е тази история?

Как бащата е разбрал, че синът не е спечелил "рубла"?

Как завърши приказката?

На какво ни учи тя?

Отговорите на децата.

възпитател:

Днес в урока си спомнихме много професии. Всички те са необходими и важни. Скоро вие ще пораснете, ще станете възрастни и ще намерите своята професия. Междувременно можете само да мечтаете кой бихте искали да станете. Имате хартия и цветни моливи. Нарисувайте мечтата си и тогава заедно ще гадаем кой кой ще бъде, когато порасне.

Труд в нашия град

Цел:

• да разширим разбирането си за различните професии в нашия град.

задачи:

• да научи да различава и назовава професиите по инструменти;
• да се затвърди умението да се правят изречения с дадена дума.

Оборудване:картини, изобразяващи продавач, фризьор, готвач; училищни пособия; детски везни; касов апарат; Гребен; ножици; черпак; гърне; желязо; химилка.

Напредък на урока:

Здравейте момчета!

Какъв сезон е сега на улицата на нашия град? Точно така, зима. Искате ли да се разходите из нашия град? Днес ще посетим сгради, в които работят хора от различни професии.

За да познаете откъде сме дошли, трябва да решите гатанки, искате ли?

Аз съм малък на ръст

Тънък и остър

Търся начин с носа си,

Влача си опашката зад себе си. (Игла и конец).

Нашата леля игла

Водих редица през полето,

ред по ред,

Ред по ред.

Ще има рокля за дъщеря ни. (Шевна машина)

Ще се разхождам малко горещо

И листът ще бъде гладък.

Мога да разреша проблеми.

И сложи стрели на панталоните. (Желязо)

Вижте, отворихме си устата

Можете да поставите плат в него

Плат в устата ни

Ще разделим на части. (Ножица) (Похвалете децата за верните отговори).

Къде според вас могат да се използват тези инструменти? Какво може да се поръча в студиото? Какви професии работят хората тук? Момчета, в нашия град има много различни ателиета (вижте снимките) и дори има фабрика за облекло Лукина.

Следващата ни спирка е дърводелска работилница.

Дървото гризе със зъби

И пее звънлива песен:

„Живях, живях, живях

Остър в света ... "(Видя)

Гърбавият кон

Дървени страни.

Изпод копитата му

Бели стърготини мухи (Ренде)

Поклон, поклон

Ще се прибере опънат (Брадвата)

Ще научите за друг инструмент, ако свържете точките по числа.

(Самостоятелна работа на децата по масите).

Какво прави дърводелец? Бащата на Валя работи като дърводелец. Валя, кажи как се казва баща ти и къде работи? Мислите ли, че той обича професията си? Днес ни гостува таткото на Валин. И той ще ни разкаже за професията си.

(Разказът на татко за неговата работа и показване на работата с ренде).

Следваща станция "Zheleznodorozhnaya" Защо човек се нуждае от железопътен транспорт? Какви са видовете железопътен транспорт? (Пътник, товар).

(Вижте снимки, назовете професиите на железопътните работници).

Ще познаете следващата ни спирка, ако подредите всички числа и прочетете какво пише там. "Училище".

Дидактическа игра "Какво изчезна" На масата има ученически пособия. Поканете децата да разгледат обектите, които да запомнят. Затворете предметите с кърпа и ги помолете да наименуват предметите. Когато премахвате тъканта, премахнете един елемент. Децата трябва да назоват този обект. Играта се играе 2-3 пъти.

От какъв материал са направени моливът и гумата? Как се различават тези материали? Кой освен учениците използва тези аксесоари?

Кой работи в магазина? Как се казва магазинът, който продава зеленчуци? (Обувки, храна, дрехи, съдове, книги...)

Ще познаете ли следващата спирка от снимките? Какви са професиите на хората, които работят в кафене?

Последна спирка.

Ножици, шампоан, гребен

Правя прически на всички.

Режа и възрастни и деца

Познайте ме скоро ... (фризьор)

Къде работи фризьорът? Защо хората ходят на фризьор?

Момчета, вижте какви инструменти използват готвачът, продавачът и фризьорът? Намерете нещо общо. (На масата са: касов апарат, химикалка, ножица, черпак, гребен, тенджера).

Момчета, слушайте внимателно и кажете какво е общото между думите готвач, продавач, фризьор. (Отговори на деца). Правилен звук "П", къде е този звук в тези думи?

Колко срички има в думата готвач (продавач, фризьор). Коя е най-кратката дума?

Нека да разгледаме думата готвач. Колко звука има? Назовете първия звук (втори, трети ...) Моля, измислете изречение с думите готвач или продавач, фризьор, състоящо се от три или четири думи.

Много добре. Хора, хареса ли ви нашата разходка? (Отговори на деца).

Харесаха ми и вашите отговори, знаете много за нашия град и неговите хора. Искам да ви дам страници за оцветяване, изобразяващи хора от различни професии.

"Хлябът е главата на всичко"

Цел:

• да запознае децата с това как се е отглеждал хляб в старите времена, да предадат на тяхното съзнание, че хлябът е резултатът чудесна работамного хора;

задачи:

• консолидират знанията народни пословиции поговорки;
• активиране на речник;
• култивиране на внимателно отношение към хляба, интерес към професията на пекар;
• да формира уважение към труда на хората, участващи в отглеждането му.

Подготвителна работа:

• разглеждане на илюстрации, изобразяващи земеделска работа по отглеждане на хляб;
• изучаване на пословици и поговорки, екскурзия до пекарна.

Оборудване:житни класове, брашно, черен и бял хляб, питка, снимки хлебни изделия, сол, вода, форми.

Напредък на урока:

Възпитател: Родината... Това е земята, където сме родени, където живеем. Това е нашият дом, това е всичко, което ни заобикаля. Русия… Каква красива дума! И роса, и сила, и сини простори ...

Нашите морета са дълбоки
Нашите полета са широки
Изобилна, родна
Моя щедра земя!
Момчета, какво означава щедра земя?

Деца: Земята дава богата реколта от зърно, зеленчуци и плодове, в горите растат много гъби, горски плодове, ядки, лечебни билки.

Възпитател: Така е, и земята дава всички тези богатства на хората. На щедра земя хората живеят щедро. Руските хора отдавна са известни със своето гостоприемство. Кой продукт беше най-важният, най-почитаният в Русия? Нито един празник не можеше без него?

Деца: Хляб.
Всеки, който яде, знае:
Хлябът няма да омръзне!
Хлябът е основната ни храна
Е винаги!
Риба - вода
Бери - трева,
И хляб, както се казва,
Всички глава!

Възпитател: Точно така, хлябът е главата на всичко! (Учителят показва бял и черен хляб.) Знаете ли как руснаците се отнасяха към хляба?

Деца: Навремето се отнасяха към хляба свято, внимателно, защото се получаваше с труд. Можеше да се вземе само хляб с чисти ръце. Не можеше да се изхвърли. И ако сте изпуснали хляб, определено трябваше да го вземете и да го целунете. Дори трохите от масата бяха загребани в дланта и изядени.

Възпитател: Как се казваше хлябът, който беше изпечен за празника?

Деца: Питка (Учителят показва хляб).

Възпитател: А сега Катя ще ни разкаже стихотворение за един хляб.

Катя: Ето го, уханна питка
С крехка усукана кора,
Тук е мека, златиста,
Като слънчеви!

Възпитател: От какво се пече хляб?

Деца: От брашно.

Възпитател: А от какво получават брашно?

Деца: От зърно.

Възпитател: Момчета, нека да разгледаме житните класове. Оля, иди, покажи на класчето къде са джобовете и къде са зърната (Показване от дете). Какво друго се пече от брашно?

Деца: Палачинки, пайове, гевреци, сладкиши, мъфини. И как, с една дума, можеш да наречеш всичко това? (Учителят показва снимки на хлебни изделия)

Деца: Хлебни изделия.

Възпитател: Деца, искате ли да знаете как хората са отглеждали хляб навремето?

Деца: Да.

Възпитател: В онези далечни времена на руската земя имаше повече гори, отколкото сега. Но не можеш да отглеждаш хляб в гората! А през пролетта брадви започнаха да чукат в гората. Изсечените дървета бяха изтеглени, а пъновете изкоренени. Тогава тази нива беше изорана и засята. Подгответе се за това събитие. Измиха се в банята, облякоха чиста риза и излязоха на полето с кошница на гърдите. В кошница - семена от пшеница или ръж. Сеячът вървеше през полето, събираше шепа семена и на всеки две крачки ги разпръсваше като ветрило, отляво надясно. Какво според вас трябваше да бъде времето?

Деца: Безветрено.

Възпитател: Какво е необходимо за живота и растежа на растенията?

Деца: Слънце и дъжд в умерени количества.

Възпитател: И сега, най-накрая, ушите на хляба пораснаха, в края на лятото те узряха. Време е да приберем хляба. Преди се правеше така. Мъжете взеха коси, жените взеха сърпове и тръгнаха на полето. Ушите бяха отрязани и събрани в снопове. Снопите бяха подредени във високи купи, наподобяващи купи сено. Класовете на ожънато жито се овършаваха с вериги, обелваха се, слагаха се в чували и се прибираха в зърноскладове – хамбари. Изминаха много десетилетия от времето, когато нашите предци са орали нивата с рало и рало, бранели земята с брани, жънали класове със сърпове, вършеели с вериги. Нека момчетата си спомнят поговорките и поговорките, посветени на хляба.

Катя: Без хляб няма вечеря.

Маша: Много светлина - много хляб.

Лиля: Хлябът винаги трябва да се яде.

Вероника: Ще има хляб - ще има песен.

Родион: Не работете - не постигайте хляб.

Саша: Хлябът е главата на всичко.

Възпитател: А сега нека изиграем с вас игра: „Кажи иначе“ (Децата застават в кръг, учителят хвърля топка на всяко от тях, избират синоними на дадените думи)

Възпитател: Браво деца. Нека поговорим с вас за това как днес се отглежда хляб на нивите. Първо, производителите подготвят почвата за сеитба. След това тракторите орат и брануват земята, разрохкват я и започват да сеят. Сеялките са прикрепени към трактора и полагат зърна пшеница и ръж на равни редици в земята. Идват горещи летни дни. Идва житото! Агрономът следи нейния растеж. Когато зърната на хляба узреят, започва горещият сезон за култиваторите – жътвата. Жътварите тръгват към нивите. Комбайните отрязват ушите, избиват зърна от тях, които се изсипват в камиони през специален ръкав.

Възпитател: Къде мислите, че се носи зърното?

Деца: Внасят зърното до асансьора, до житницата. Там се изсушава и почиства. И след това до мелницата, където брашното се смила от зърно.

Възпитател: А къде се доставя брашното?

Деца: Брашното се носи в пекарна, където от него се пекат различни хлебни изделия.

Възпитател: Точно така, брашното се носи в пекарната, където се замесва и пече тестото. Какво следва?

деца: Готова продукциядоставени в магазините.

Възпитател: Но и сега работата на зърнопроизводител все още е много трудна и натоварваща! И за да можем да донесем обикновена питка бял или ръжен хляб, комбайнерите, трактористите, шофьорите и хлебопроизводителите свършиха страхотна работа. Много ръце докоснаха зърното, така че то се превърна в питка!
А сега ви предлагам да станете пекари. Сложете капачки. Да изпечем бисквитки. След това го печем в кухнята. Учителят сипва брашно и сол в купа. Налива вода и замесва тестото пред децата. Всеки получава парче тесто. Всяко от децата прави бисквитки с помощта на специална форма за бисквитки.

Възпитател: Момчета, какво ново, научихте ли днес? (Отговори на деца). Какво друго направиха? (отговори на децата)

Възпитател: Виждате колко много трябва да се работи, за да имат хората хляб вкъщи. Следователно отношението към него трябва да бъде внимателно. Не приемайте повече хляб, отколкото можете да ядете. Никога не изхвърляйте хляб!

Всички са познати
Мъдри думи:
Хлябът е господар на къщата
Той е главата на всичко.

"Каква ще бъда, когато порасна?"

цели:

• научете се да рисувате портрет, опитвайки се да предадете характеристиките външен видприсъщи на тази професия, естеството и настроението на конкретни хора (себе си);

задачи:

• предизвикват интерес към търсенето на образни и изразителни средства, които позволяват да се разкрие изображението по-пълно, точно, индивидуално;
• продължавайте да се учите да използвате в рисуването различни материали: графит и цветен молив.

Оборудване:хартия бял цвят, обикновен графитен молив, цветни моливи.

Предварителна работа:

• разглеждане на илюстрации или фотографии, изобразяващи хора от различни професии;
• разговор „Къде и от кого работят родителите ти”;
• четене измислицапо тази тема.

Напредък на урока:

Бел, обади се

Обадете ни се в света на изкуството!

Разговор. Актуализация на знанията.

Какъв вид визуални изкустваще видиш? (отговорите на децата: на тези снимки виждаме портрети).

Какво е портрет? (Снимка на хора).

правилно. Ако видите какво има на снимката

Някой ни гледа

Или принц в старо наметало

Или катерач в роба,

Пилот или балерина

Или Коля, твоя съсед,

Не забравяйте да снимате

Нарича се портрет.

Погледнете внимателно тези портрети. Днес ще говорим за това, което е много важно в живота на всеки човек. Само първо ще трябва да решим няколко гатанки, отговорите на които ще ни дадат отговор на въпроса: за какво ще говорим днес.

Кажи ми кой е толкова вкусен

Приготвя зелева чорба

миризливи кюфтета,

салати, винегрети,

Всички закуски, обяди (готви)

Ставаме много рано.

Защото нашата грижа е

Закарайте всички на работа сутрин (шофьор)

Кой седи до леглото на пациента?

И казва на всички как да се лекуват.

Който е болен - той ще предложи да вземе капки,

За тези, които са здрави,

Нека се поразходя (доктор)

Ние учим децата

обичам природата,

Уважавайте възрастните (Учител)

Сред облаците, на високо,

Заедно строим нова къща

Така че в топлина и красота

Хората в него живееха щастливо. (строители)

Трябва да се борим с огъня

Ние сме смели работници

с водата сме партньори

Ние сме много необходими на всички хора,

И така, кои сме ние? - (Пожарникарите) .

Как можете да назовете всички отговори с една дума?

Браво, става дума за професии, за които ще говорим днес.

Какво е професия? (отговори на децата)

Професията е работа, на която човек посвещава целия си живот.

Какво мислите, какви професии са необходими преди всичко, за да живеят хората? (Строител, готвач, лекар, шивач.)

Какви други професии познавате? (Отговори на децата).

Има много професии и всички са много важни и необходими. Но когато избирате професията си, е важно работата да е по ваш вкус. Само тогава можете да станете майстор на занаята си.

Професията е бизнес, който се прави всеки ден и който е полезен за другите хора. Искате ли да опознаете някои професии?

След това застанете в кръг и ще играем игра на внимание и изобретателност.

Игра с хвърляне и хващане на топката "Познай каква професия има човек"

Везни, брояч, стоки - ... (продавач);

Каска, маркуч, вода - ... (пожарникар);

Сцена, роля, грим - ... (художник);

Болест, хапчета, бяло палто - ... (лекар);

Ножици, сешоар, модерна прическа - ... (фризьор);

Кораб, жилетка, море - ... (моряк);

Небе, самолет, летище - ... (пилот);

Читалня, книги, четец - ... (библиотекар);

Ножици, плат, шевна машина - ... (шивач);

Печка, тенджера, вкусно ястие- … (Готвач) ;

Нива, жито, реколта - ... (земеделец);

Дъска, тебешир, учебник - ... (учител);

Волан, колела, път - ... (шофьор);

Малки деца, разходки, игри - ... (възпитател);

Брадва, трион, пирони - ... (дърводелец);

Тухли, цимент, нова къща - ... (строител);

Бои, четки, варосване - ... (бояджия);

За да овладеете професия, човек трябва да учи много: първо в училище, след това в колеж, институт. Но също така е важно да има добро здраве. И ние знаем как да го подсилим.

Визуална гимнастика.

Така че очите са по-остри и в очила, за да не ходят

Предлагам да повторите тези необходими движения.

Да погледнем в далечината и под краката, наляво, надясно бързо.

Изненадан - какво е? И скоро ще ги затворим.

Сега завъртете в кръг, като стрелка на часовник.

Отвори си очите. И обратно на работа.

Бъдете здрави!

Практическа част.

Има много професии на земята

И всеки е важен.

Реши, приятелю, кой ще бъдеш.

В крайна сметка имаме само един живот.

Момчета, мислили ли сте някога какво искате да станете?

Днес можете да нарисувате това, което искате да станете, когато пораснете.

Помислете какво ще нарисувате на своя лист, за да можем да познаем каква професия сте избрали, като разгледаме рисунката.

Учителят поставя на дъската референтни чертежи, напомнящи последователността на работа:

Скица с молив;

Общи очертания на главата;

Прическа;

Маркиране на черти на лицето;

Детайли за облеклото.

Практическа работа на децата.

Художник ли си или не? Да!

Да нарисувам портрет? Да!

Рисуването на портрет не е лесно:

Първо, скицираме

Вземете обикновен молив

И да започнем бавно!

Учителят напомня за начините на рисуване с обикновен молив, рисуване върху рисунката с цветни моливи. Индивидуално говори за това какво може да бъде изобразено, за да направи рисунката по-изразителна.

Резюме на урока.

Всички чертежи са показани на дъската. Рисунките трябва да бъдат разгледани и децата да бъдат помолени да изберат най-интересните.

Каква рисунка ти хареса?

Кое ще бъде детето, което е нарисувало тази картина?

Как позна? Какво ви помогна в това?

Какво харесвате в тази рисунка?

Екскурзия до медицински кабинет "Професия - лекар".

Цел:

да се запознаят с професиите лекар и медицинска сестра.

задачи:

• насърчаване на уважение към персонала на детската градина;
• развивайте наблюдателността при децата;
• попълнете речника на децата с медицинска терминология, активирайте глаголи;
• да научи децата да отговарят пълно на въпросите, да намират възможно най-много думи за отговори в процеса на общуване.

Ход на обиколката:

Момчета, добре ли се чувствате днес? (да)

Всички ли са в добро здраве? (Всеки има). И кой в ​​детската градина винаги следи вашето здраве? (лекар, медицинска сестра).

Но първо, нека си спомним как се казва нашия лекар и нашата главна медицинска сестра?

(Децата оглеждат офиса).

Какъв кабинет? (Просторно, уютно, красиво, чисто, интересно).

В същия кабинет лекар и медицинска сестра пишат документация, приемат пациенти.

Какво правят в другия офис? (Прави се ваксинации, третират се ожулвания, превързват се рани и т.н.) Точно така, това помещение се нарича кабинет за лечение.

Какви предмети видяхте в лекарския кабинет? Назовете много медицински думи (спринцовка, памучна вата, везни, лекарство, хапчета, йод, брилянтно зелено, нагревателна подложка, термометър и др.)

Астанда Анатолиевна, кажете ми, моля, какво пишете на такъв голям лист хартия? (това е менюто)

Момчета, знаете ли какво е менюто? (отговори на децата)

Главната сестра пише менюто за всеки ден. Менюто е необходимо за готвачи, така че храната на малките деца да съдържа всички полезни хранителни компоненти и витамини.

Момчета, какво мислите, от какви храни се нуждаят децата всеки ден? (мляко, хляб, зеленчуци, плодове, месо и др.)

Астанда Анатолиевна стриктно следи храненето на децата. Необходимо е правилно да се изчисли всичко в менюто, готвачите готвят вкусна храна, но основното е, че всички ястия са красиви и апетитни, така че всички деца да ядат с удоволствие и да растат красиви и здрави.

(Учителят се обръща към медицинската сестра).

Астанда Анатолиевна, моля, кажете ни, имаме много деца в детската градина, но как си спомняте кой се казва, кой къде живее? Какви ваксини са направени и кой все още не е ваксиниран? (всяко дете в нашата детска градина има карта, която съдържа цялата информация).

Можем ли да видим медицинските досиета на нашите деца? (докторът показва картите на децата, чете твърденията за някои деца, че са добре).

Момчета, какво мислите, защо има везни в медицинския кабинет? (да се претеглят децата, да се сравнят колко са се възстановили).

И защо има ръстомер в офиса? (за да измерите височината, сравнете колко са пораснали децата)

Във вашия кабинет е много интересно, но няма да отвличаме вниманието на лекаря и медицинската сестра от работата им за дълго време.

(Децата казват сбогом, казват "благодаря", тръгват)

"Кой искам да бъда"

Цел:

• учете децата на сюжетно рисуване, рисуване на човек.

задачи:

• развиват композиционни умения;
• предават пропорционални и пространствени отношения между обектите.

Оборудване:бои гваш; четки 2-3 размера; листове хартия (предварително тонирани); буркани с вода; хартиени и платнени салфетки; палитри;

илюстрации, изобразяващи хора от различни професии (избор на илюстрации за показване с помощта на мултимедиен проектор).

Напредък на урока:

Учителят чете стихотворението "Професии" на децата:

Все още сме момчета

Може би няма достатъчно знания

Но можеш да мечтаеш!

Вероятно ще бъда лекар

Ще лекувам хората!

Ще пътувам навсякъде

И спасете болни деца!

Скоро ще бъда войник

Или просто пилот - ас!

Като обикновен герой

Ще те защитя!

балерина и певица

Винаги съм мечтал да стана!

Да се ​​обличам хубаво

Пейте и танцувайте за вас!

Аз съм известен художник

аз определено ще.

Интересувам се от рисуване

Много вълнуващо!

Аз съм училищен учител

Ще дам знания на децата!

Децата ще са доволни от мен

казвам ти със сигурност!

Е, ще се върна тук!

Привързан, внимателен

И винаги отзивчив

Ще стана възпитател!

Момчета, нека играем с вас!

Нека си спомним какви други професии има, освен тези, които прозвучаха в стихотворението.

Игра: „Назови професията“.

"Запознаване с работата на възрастните"

Цел:

• възпитавайте у децата уважение към хората от различни професии.

Задача:

• разширяване и конкретизиране на представите за професиите (библиотекар, художник, автомонтьор, сладкар, лесовъд, архитект);
• развиват речева дейност, диалогична реч, разширяване на речника.

Предварителна работа:екскурзии: до библиотеката; разговори с деца за професиите на родителите; разглеждане на картини, илюстрации на тема: "професии"; рисунка, апликация на тема: „Всички професии са важни, всички професии са нужни“; дизайн на фотоалбум на тема: „Професии на моите родители“; четене на художествена литература:

Д. Родари „На какво миришат занаятите“;
С.Я. Маршак "Огън";
С. Михалков "Какво имаш?", "Чичо Стьопа";
К. И. Чуковски "Айболит" и други;

Напредък на урока:

възпитател:

Момчета, днес бих искал да ни предложа да направим едно вълнуващо и информативно пътуване до невероятния Слънчев град, „градът на професиите“.

Професиите са различни
Всички те са много важни:

деца:

Готвач, дърводелец и шофьор,
Учител, бояджия, монтьор...

Възпитател и деца (заедно):

Всички професии са важни
Нашият град има нужда от всички!

възпитател:

И един много интересен и интелигентен събеседник ще ни помогне в нашето пътуване, литературен геройприказки от Н. Носов "Приключенията на Незнайката и неговите приятели". И кой е той, познайте, след като чухте моята гатанка!

„Този ​​герой има книги на масата, и под масата, и дори на леглото. Винаги се обличаше в черен костюм и когато седна на масата, сложи очила на носа си и започне да чете някаква книга, той напълно приличаше на професор. Познайте за какъв герой говорим?

деца:

Знайка.

Влиза Знайка.

Знайка:

Здравейте момчета! Разпознаха ме, дойдох при вас от Слънчевия град, много обичам да чета различни книги, научавам много нови неща от книгите, винаги са с мен, така че всички ме наричат ​​Знайка. Днес наистина искам да ви поканя в любимия ми Слънчев град, да опознаете моите приятели и техните професии.

възпитател:

Момчета, приемаме ли поканата на Знайкино?

деца:

(Отговори на деца).

Знайка:

Е, това е добре, пътуването започва! (Звучи музика). Едно, две, три, обърнете се, попаднете в Слънчевия град!

Знайка:

Ето ни, огледай се колко е красиво! Ти харесваш?

(Отговори на деца).

Знайка:

Първо, момчета, бих искал да ви поканя на моето любимо място, където обичам да ходя най-често!

възпитател:

Момчета, вижте колко книги и списания има тук! Какво мислиш, че е това място? Защо Знайка обича да посещава най-често тук?

деца:

Това е библиотека - къща, в която живеят книгите, Знайка много обича да ги чете.

Знайка:

Момчета, знаете ли кой работи в библиотеката и какво прави?

деца:

Библиотекарят помага при избора на книги и списания. Всички книги са на рафтове и стелажи, всеки четец е пълен с библиотечна карта, където са записани всички книги, които хората избират да прочетат у дома.

възпитател:

Момчета, защо смятате, че професията библиотекар е толкова важна за нас?

деца:

Тази професия помага на всички ни да научим много интересни неща от различни книги, енциклопедии и списания, например, какви са различни страни, градове, хора, животни. И знаете ли, скъпа Знайка, нашата група има и малка библиотека, в която също има много книги и списания, момчетата обичат да играят там с удоволствие!

Знайка:

Браво момчета, винаги помнете, че книгите са наши приятели, грижете се за тях! И сега, момчета, ви каня да посетите моя приятел и да ви запозная, той има много интересна професия.

възпитател:

(Привлича вниманието на децата към къщата на художника). - Момчета, вижте колко е красиво тук! Каква необичайна къща! Кой мислиш, че живее тук!

деца:

Художник.

Знайка:

Това е къщата на моя приятел Тубик. Той е художник, рисува красиви картини.

възпитател:

(Привлича вниманието на децата към масата). - Какво използва художникът в творчеството си?

деца:

Четки за рисуване, статив за задържане на хартия или платно, различни бои, палитра за смесване на бои.

възпитател:

Момчета, художниците са много талантливи и надарени хора, с роботите си те ни запознават с красивото, дават ни възможност да видим красотата на природата и много повече. Това са прекрасни портрети, натюрморти, пейзажи.

възпитател:

Скъпа Знайка, нашите момчета също са талантливи художници, имаме собствена детска художествена галерия, където излагаме свои творби. Вижте това, моля. Учителят обръща внимание на детските рисунки.

Знайка:

Браво разбрахте добра работаако продължите да се стараете толкова много, можете да станете истински художници. И сега, мои млади приятели, предлагам да се превърнете в необичайни художници и сега ще рисуваме не на хартия, а във въздуха.

Fizminutka "Облак се носи в небето"

(изпълнение на движения на музика с думи)

В небето се носи облак
И отдолу цветето расте,
Вдясно има дърво и река,
Вляво е къщата и верандата.

Знайка:

Вижте какъв ефирен, лек пейзаж се получихме, мисля, че Тръбата определено ще го изобрази на хартия (звучи звук на клаксона).

възпитател:

О, какво е това, чувате звук от там. Хайде, да видим.

Знайка:

Разбрахте ли кой от моите приятели живее в тази необичайна къща? Каква е тази къща?

деца:

(Отговорите на децата: Винтик и Шпунтик живеят в тази къща).

Знайка:

Момчета, знаете ли каква професия имат приятелите ми, с какво работят?

Деца: Рисуване:

"Страници за оцветяване - професии"

Цел: да се развие желанието за избор на обекти за изображението по план; да научи да различава различни форми, да съчетава готови цветове и форми в рисунка.

Тази професия се нарича автомонтьор, те работят като автомонтьори.

възпитател:

Кажете ми, момчета, какво прави един автомонтьор?

деца:

Автомобилен механик ремонтира коли, първо внимателно разглежда всички детайли на колата, открива проблеми, след това започва ремонт, ако е необходимо, автомонтьорът също го боядисва и след това колата може да тръгне отново като нова и да достави хората и стоки до местоназначението им.

Знайка:

Знаете ли колко важна е тази професия за хората?

деца:

Ако нямаше такава професия, тогава всички коли щяха да бъдат разбити, хората щяха да ходят пеша, нямаше да могат да носят тежки товари.

Знайка:

Момчета, приятелите ми имат много работа, нека им помогнем. Изберете само онези инструменти, от които Vintik и Shpuntik ще се нуждаят за ремонт на автомобили.

Дидактическа игра "Събиране на инструменти"

(Играчки пластмасови инструменти лежат на масата, снимки на фланелграфа).

Знайка:

Благодаря ви момчета, помогнахте много на приятелите ми! Мисля, че ще бъдат много доволни! И сега запомнете най-важното - във всеки бизнес трябва да има ред, всички неща винаги трябва да лежат на местата си.
(Стаята мирише на ванилин).

възпитател:

О, колко вкусно мирише! Откъде идва тази вкусна миризма? Вижте по пътя ни още една къща, чия разпознаха, кой живее в нея?

деца:

Да, те разбраха, че Поничка живее в тази къща.

възпитател:

Момчета, знаете ли името на професията на Поничката, с какво работи?

деца:

Donut работи като сладкар.

Знайка:

Кои са сладкарите, нали знаеш?

деца:

Сладкарите пекат различни сладки за хора: торти, кифлички, мъфини, меденки, бисквити, пайове, сладкиши.

възпитател:

Сладкарите правят живота ни по-щастлив, по-забавен, запомнете, нито един празник не е пълен без торта или сладкиши, които готвят и правят с любов за всички нас. Скъпи момчета, и вие, скъпа Знайка, ще ви кажа една тайна, че в края на нашето вълнуващо пътешествие ни очаква изненада.

Знайка:

Благодаря, обичам изненадите. Междувременно слушай, чуваш ли нещо? (птички се обаждат)

деца:

Това е пеене на птици.

възпитател:

откъде мислиш, че сме дошли? (отговори на децата)

Знайка:

Ние с теб се озовахме в една горска сечища, а ето и къщата на горския. Колко от вас знаят кой е лесничей и какво прави?

деца:

Това е човек, който се грижи за гората, за птиците и животните, които живеят в гората, следи да няма пожари в гората, хората не секат дървета, ели, не разрушават птичи гнезда и животински дупки .

Знайка:

Момчета, казахте всичко правилно, горският е лекарят на гората, той пази и пази здравето и живота на гората, а също така следи хората да спазват правилата за поведение в гората. Знаете ли тези правила, как да се държите в гората, сред природата?

Дидактическа игра "Правила на поведение сред природата"

Хора на поход ли сте?
Почивка, разбира се, имате нужда от:
Играйте и се забавлявайте
И яжте и пийте...

Коля огъва голям клон,
Ян събра остатъците в торба.
И кой от тях да се скара?
Коля - двама, а Ян - пет!

Банки около вас
Целофан, парчета желязо, бутилки?
Не можете да ги оставите тук!
Нека не бъдем мързеливи, приятели:

Боклук тук, в гората, на някой друг -
Нека го вземем с нас!

възпитател:

Браво момчета, знаете много добре всички правила, нека да пазим и обичаме природата си заедно и никога да не я замърсяваме. Гората е нашето богатство. Ако горите умрат, целият живот ще умре.

Знайка:

Горският вече ще е сигурен, че вие ​​никога няма да навредите на гората, заобикаляща среда. И той винаги ще се радва да те види с родителите ти в гората.

възпитател:

Момчета, днес имаме много интересно, информативно и вълнуващо пътуване, хареса ли ви? (Отговори на децата) Забелязали ли сте колко необичайни и необичайни са в този град? красиви къщи? Кажи ми, моля те, Знайка, кой ги е построил?

Знайка:

Мисля, че знаете кой строи къщи? (Отговори на децата) Знаете ли, че преди да построите сграда, първо трябва да я начертаете на хартия и да я проектирате научно.

възпитател:

Момчета, знаете ли какво прави един архитект?

Архитект строи къща
Къщата е многоетажна.
Изграждане на къща с молив
На лист хартия.
Трябва да нарисувам всичко
Изчислете, проверете
Пребройте всички апартаменти
Стълби и врати.
Така че той стоеше много години
И за да има светлина в апартаментите,
Вани, мивки
За големи и малки.

Знайка:

Момчета, искате ли да построите своята къща в нашия Слънчев град? (Отговори на децата) След това продължете, ето материалът за изграждане (децата строят къща от дизайнера до музиката).

Знайка:

Благодаря ви много, всички работихте заедно, умно, сега ще има нова, красива сграда в нашия град.

възпитател:

Какво мислите, че ще се намира в тази красива сграда? (Отговори на деца).

Така нашето пътуване из Слънчевия град приключи, вие се запознахте с нови професии, научихте за работата на хората в тези професии. Всички те са много необходими и важни за хората и трябва да знаете много и да учите добре, за да получите добра професияи станете истински експерт. Трудът създава всичко необходимо за човека и хората работят един за друг.

Зидар строи къщи
Роклята е дело на шивач,
Но шивачът трябва да работи
Някъде без топъл подслон
И така, така става
Всичко, което трябва да направим
Така че нека работим
Честен, усърден и приятелски настроен.

възпитател:

Благодаря ти, Знайка, че ни покани в твоя прекрасен град и беше наш събеседник. И сега е наш ред да ви поканим да ни посетите.

Знайка:

Благодаря, с голямо удоволствие.

възпитател:

Както ви обещах, ни очаква вкусна изненада, която нашият уважаван готвач е приготвил за всички ни (готвачът влиза в залата с баници и торта).

Библиография:

1. Програмата "от раждането до училище" (ред. Н. Е. Веракса)

2. Цялостна програма за развитие на речта на децата в предучилищна възраст (T. A. Falkovich, L. P. Barylkina)

3. „Да се ​​научим да общуваме с дете“ (В. А. Петровски, А. М. Виноградова)

4. Какъв искаш да бъдеш в бъдеще? // Клепа.- 2006.- бр.6.

5. Пекар // Забавни уроци. - 2009. - No 2. (За професията пекар)

6. Савелиева, Е. Професиите на татко / Е. Савелиева // Звънец - 2009. - No2.

7. Бурачевская, Д. Зъб / Д. Бурачевская // Колоколчик.- 2009. - No 5. (Стихотворение за професията на зъболекар).

8. Жукова, Л. Загадки за професиите / Л. Жукова; артистичен Е. Артюх // Миша.- 2010.- бр.7.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция

"Детска градина №295"

Аз одобрявам

Ръководител на МБДОУ

"Детска градина № 295", Перм

Звездина Е.В.

"" ________________2015

за по-големи деца в предучилищна възраст

„Всички професии са необходими, всички професии са важни»

Разработено от: възпитатели

Шестакова Наталия Валериевна

Кошелева Лариса Леонидовна

Перм, 2015 г

Проектът „Всички професии са необходими, всички професии са важни“.

Тема на проекта:"Всички професии са необходими, всички професии са важни."

Срок за изпълнение:дългосрочен.

Тип проект:изследователска – творческа.

Педагози - Шестакова Наталия Валериевна, Кошелева Лариса Леонидовна

Участници в проекта:

ученици и родители от подготвителна група №7

Уместност на проекта:

В по-старата предучилищна възраст по-нататъшното запознаване със света на възрастните и предметите, създадени от техния труд, придобива особено значение за пълноценното развитие на личността на детето. Запознаването с професиите на родителите осигурява по-нататъшното навлизане на детето в съвременния свят, запознаване с неговите ценности, осигурява задоволяване и развитие на сексуалните познавателни интереси на момчетата и момичетата от по-голяма предучилищна възраст. Ето защо се роди идеята за създаване на този проект. Задълбочено изучаване на професиите чрез професиите на техните родители допринася за развитието на представите за тяхното значение, стойността на всяка работа и развитието на речта, основана на доказателства. Правилният избор на професия определя успеха в живота.

Цел на проекта:

Развитието на интереса на децата към различни професии, по-специално към професиите на родителите и тяхното работно място.

Включване на родителите в учебен процес

Цели на проекта:

- разширяване и обобщаване на представите на децата за професии, инструменти, трудови дейности;

- предизвикват интерес към предлаганата дейност;

Да формират реалистични представи за труда на хората;

Помогнете на децата да разберат важността и необходимостта от всяка професия;

Да формират способност за самостоятелно обобщаване, въз основа на техния житейски опит и придобити по-рано знания;

Развийте комуникативни умения;

Развийте свързана реч фини двигателни уменияръце, въображение, памет;

Развивайте образното и пространствено мислене, насърчавайте децата да бъдат креативни и независими.

Очаквани резултати

• Участниците в проекта ще имат представа за търсените в обществото професии.
• Децата ще бъдат мотивирани да изследват сами редица професии.
• Родителите ще бъдат активни помощници във възпитанието и кариерното ориентиране на децата.

Условия за изпълнение.

• Организирането на предметно-развиваща среда в предучилищна образователна институция, действаща като стимулатор, движеща сила в холистичния процес на превръщане на личността на предучилищна възраст, осигуряваща емоционалното благополучие на децата и задоволяване на техните интереси, нужди, желания.
• Реализацията на комуникативно-диалоговата основа на взаимоотношенията на децата в предучилищна възраст с възрастни и връстници като аспект личностно развитиедете с редовно включване на играта в образователната DOW процеси семейства.
• Създаване на единно ценностно-смислово сътрудничество между учители и родители, основано на разбиране на същността на проблема, формите и методите за осигуряване на социалния успех на децата.

Дълготрайни активи:

Информиране на родителите за задачите и съдържанието на проекта;

Включване на родителите в съвместна работанад проекта;

Подготовка на оборудване, материали и инструменти;

Обогатяване на предметно-развиващата среда.

		членове
Подготвителни	Изучаване и подбор на необходимата литература	възпитатели	Септември
	Разпитване на деца и родители	възпитатели Родители
Основен	Поредица от разговори с деца "В света на професиите"	възпитатели	През учебната година
	Съставяне на фотоалбуми по професии "Професии на моето семейство"	възпитатели Родители
	Екскурзии до пожарната, библиотека, училище, магазин, фризьор.	възпитатели Родители
	Традиция: Срещи с интересни хора(родители)	възпитатели Родители
	Майсторски класове с родители и деца: "Ръчно изработен подарък за татко" "Добрият лекар Айболит ще излекува всички, излекува" "Писмо до Дядо Коледа"	възпитатели Родители
	Изложба творчески произведенияОтносно "Кой искам да бъда"	възпитатели Родители
	Четене на художествена и учебна литература. Попълване на библиотеката и "рафтовете с умни книги" с нови енциклопедии, книги, списания по темата.	възпитатели Родители
	Декорация на атрибути, ушиване на костюми за ролеви игри: "Супермаркет", "Автосервиз", "Салон за красота", "МНС", "Поликлиника", "Библиотека",	възпитатели Родители
	Изготвяне на алгоритми за ролеви игри	възпитатели
	Регистрация на информация за извършената работа по проекта за родители (щанд)	възпитатели Родители
Финал	Изготвяне на "Азбука на професиите" (заключителна среща)	възпитатели Родители

1. Артьомова О. Бих влязла в професията, нека ме научат! / О. Артемова // Детско здраве: Прил. към газ. „Първи септември”.- 2007.-No6.

2. Астахова Т. Н. "И всяка професия - слава и чест!" / Т. Н. Астахова // Четем, учим, играем. - 2008. - No6.

3. Емелянова, Л. Познай професията / Л. Емелянова // Четем, учим, играем.- 2006.-No1.

4. Жаренкова Н., Муртазина О. Запознаване с професиите. Дългосрочен проект за по-големи деца в предучилищна възраст. - М., 2014

5. Завелнюк Л. За професиите.-М., 2006.

6. Игнатиева, Ю. Баща ми е миньор: [опит в запознаване на децата в предучилищна възраст с работата на миньор и сродните професии в подготвителното училище логопедична група] /Ю. Игнатиева, Г. Предводителева, Т. Гек // Предучилищно възпитание.- 2008. - No 8. - С. 113-116.

7. Пенкина, Е. М. Има такава професия - да защитаваш Отечеството!: забавление / Е. М. Пенкина, Н. В. Селева // Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка.- 2009.- № 12.

8. Попова Т. В. Разговор с деца в предучилищна възраст за професии. - М., 2005.

9. Селезнева, Т. В. Бих отишъл при моряците, нека ме научат! / Т. В. Селезнева // Четем, учим, играем.- 2010. - No11.

10. Усов, Н. В. Когато работата е радост / Н. В. Усов // Чети, учи, играй. - 2009. - No 9

11. Усова, Н. В. Любимата професия винаги носи радост! : час клас / Н. В. Усова // Образование на учениците.- 2011.- No3

12. Шапаева Г. Голямата Книгапрофесии за най-малките - М., 2005

13. Shorygina T.A. професии. Какви са те? - М., 2007.

14. Шоригина, Т. А. Икономика: достъпно за науката / Т. А. Шоригина // Книги, бележки и играчки за Катюшка и Андрюшка. - 2010. - № 3,6,8, 9.

15. Шоригина, Т. А. Всички произведения са добри!: поредица от разговори за деца на 4-6 години / Т. А. Шоригина // Книги, бележки и играчки за Катюша и Андрюшка. - 2005.- бр.3-6.

16. Юшко, А. Моята съдба е археология: 5-11 клас / А. Юшко // История: Прил. към газ. „Първи септември”.- 2007.-No19

Литература за деца

1. Алдонина, Р. Прекрасни хора/ Р. Алдонина // Миша.- 2010.- No 11. (стихотворения за професии)

2. Артюх, Е. Дръж се, геолог! / Е. Артюх; артистичен Е. Артюх // Миша.- 2010.- № 7 (За професията геолог)

3. Артюх, Е. Чичо Стьопа от XXI век / Е. Артюх; артистичен Е. Артюх // Миша. - 2010. - No 8.

4. Артюх, Е. Има такава професия - да защитаваш Родината / Е. Артюх; артистичен Е. Артюх // Миша.- 2010.-No3.

5. Артюх, Е. Дръж се здраво за волана, шофьор? / Е. Артюх; артистичен Е. Артюх // Миша. - 2010. - № 9. (За изобретяването на автомобила и за професията на шофьор)

6. Артюх, Е. От каменна игла до миникомпютър / Е. Артюх; артистичен Е. Артюх // Миша. - 2010. - № 11 (За професията шивач и шивачка)

7. Артюх, Е. Професия за истински мъже / Е. Артюх; артистичен Е. Артюх // Миша.- 2010.- бр.6

8. Артюх, Е. Най-вкусната професия / Е. Артюх; артистичен Е. Артюх // Миша.- 2010.- бр.10.

9. Артюх, Е. Бих отишъл при пилотите ... / Е. Артюх; артистичен Е. Артюх // Миша.- 2010.- № 12 (За професията пилот.)

10. Архитект // Забавни уроци. - 2009. - № 1. (За професията архитект)

11. Бурачевская, Д. Зъб / Д. Бурачевская // Колоколчик.- 2009. - No 5. (Стихотворение за професията на зъболекар).

12. Жукова, Л. Загадки за професиите / Л. Жукова; артистичен Е. Артюх // Миша.- 2010.- бр.7.

13. Защо оркестърът има нужда от диригент // Защо и защо. - 2010. - No 8. (История на възникването на професията диригент.)

14. Инженер означава създател! // Клепа.- 2011.- бр.2.- С. 12-13: ил. (Относно професията инженер).

15. Какъв искаш да бъдеш в бъдеще? // Клепа.- 2006.- бр.6.

16. Лугарев, А. спорен проблемВъпрос: Ще бъдеш ли учител? / А. Лугарев; артистичен Е. Резниченко // Клепа.- 2007.-No9.

17. Лугарев, А. Ще отида при учените, нека ме научат "/ А. Лугарев; художник В. Уборевич-Боровски // Миша. - 2010. - № 8.

18. Меркулова, Е. Кой какво прави, когато създава компютърна игра/ Е. Меркулова // Клепа.- 2007.- бр.9.

19. Павлова, Е. Честит ден на фризьора! / Е. Павлова // Защо?. - 2010. - No 9, 10. Игровата библиотека е посветена на професията фризьор.

20. Пекар // Забавни уроци. - 2009. - No 2. (За професията пекар)

21. Професиите на XXI век // Клепа.- 2009. - No 10. (Нови технологии и професии на 21 век)

22. Професия - робот // Клепа.- 2010. - No9.

23. Савелиева, Е. Професиите на татко / Е. Савелиева // Звънец - 2009. - No2.

24. Собакин, Т. Напразни мечти / Тим Собакин // Простоквашино.- 2009.- No 6. (Колко изкушаващо да станеш астроном...)

Резултат от проекта:

Проектът „Всички професии са важни, всички професии са необходими” реализира своите задачи.

Резултатите свидетелстват за положителни промени в представите на децата за работата на възрастните (познаване на посоката и структурата на специфични трудови процеси, разбиране на стойността на труда на хора от различни професии, способност за предаване на знания за съдържанието и структурата на възрастните работа към собствената си трудова дейност, разбиране на значението на своя труд).

По време на изпълнението на проекта ясно се прояви такава форма на работа като съвместна, партньорска дейност на възпитатели, деца и родители. Родителите са получили важен опит, който им позволява да помогнат на децата да се адаптират успешно към новите изисквания на федералната държава в процеса на подготовка за училище.

Олга Кузминова
Проект "Всички професии са необходими, всички професии са важни"

Уместност проект:

В по-старата предучилищна възраст по-нататъшното запознаване със света на възрастните и предметите, създадени от техния труд, придобива особено значение за пълноценното развитие на личността на детето. Запознаване с професииродителите осигуряват по-нататъшното навлизане на детето в съвременния свят, запознаване с неговите ценности, осигурява задоволяване и развитие на сексуалните познавателни интереси на момчетата и момичетата от по-голяма предучилищна възраст. Следователно идеята за създаване на това проект. Дълбоко обучение професии чрез професиина родителите им допринася за развитието на представите за тяхната значимост, стойността на всяко произведение, развитието на речта, основана на доказателства. Правилен избор професииопределя успеха в живота.

Цел проект:

разширяване и обобщаване на разбирането на децата за професии, инструменти, трудови действия. Развитие на интерес към различни професии, по-специално до професииродителите и къде работят.

Задачи проект:

образователен: запознаване на децата с няколко вида професии, да покаже значението на трудовата дейност в живота на човека; изясняват, обобщават и разширяват знанията на децата за особеностите на тези професии;

развиващи се: допринасят за развитието на съгласувана реч, мислене, памет, любопитство, наблюдателност, активират и обогатяват речника на децата със съществителни, прилагателни, глаголи по темата проект;

образователен: създаване на условия за възпитаване на уважително и добро отношение към различни хора професии; насърчаване на развитието на способността за работа в група; вземете предвид мнението на партньора; защитавам собственото си мнение, доказвам тезата си

членове дейности по проекта:

деца, възпитатели и родители от подготвителната група на МДОУ "Детска градина №28"Шуя.

Срок за изпълнение проект:

краткосрочно от 18.04.2016г до 22.04.2016г

Планиран резултат:

Да събуди интерес към заобикалящия свят;

Разширяване на знанията и разбирането на децата за професии, включително професиите на родителите си;

Помогнете на родителите да организират правилно съвместното семейно свободно време;

Поверете на децата изпълними трудови задължения у дома, в детската градина и отговорете за тяхното изпълнение.

Етапи проект:

Етап I - подготвителен (разработване на схема за изпълнение проектв подготвителна група)

II етап - практически (изпълнение проект)

III етап - финал

I етап - подготвителен

Актуалност на темата;

Поставяне на цели и задачи;

Подбор и проучване на допълнителна литература;

Развитие на пряко-образователни дейности.

II етап - практически (основен)

Разглеждайки илюстрации за професиии резултатите от труда на хората;

-професиикъде хората какво произвеждат или: шивачка, строител, готвач, доярка;

-професиикъдето хората служат хора: възпитател, фризьор, лекар, машинист, готвач, пощальон;

-професии творчески хора : певица, балерина, художник, актьор;

Четене на художествена литература ( "Какво имаш?", "Чичо Стьопа е полицай"С. Михалков, "Кой да бъде?"

В. Маяковски, "строители"Б. Заходер, "Д-р Айболит"К. Чуковски, "На какво миришат занаятите"Д. Родари);

Говорейки с деца за професии на родителите;

Дидактически игри „На кого какво необходими за работа» , « професии» , "Кой какво прави";

Ролеви игри "Болница", "Пазарувайте", "салон", "строители";

страници за оцветяване « професии» , рисуване "Какъв ще бъда, когато порасна";

Обложка на албума „Стихотворения за професии» ;

Създайте папка с теми в група « професии» .

Работа с родители

Организацията на информацията стои в родителски ъгълпо тази тема проект;

Включване на родителите в дизайна на книги « Професии на нашите родители» .

III етап - финал

Изложба на детски рисунки "Който искам да стана";

книжна изложба « Професии на нашите родители» ;

Албум „Стихотворения за професии» .

професиикъде хората какво произвеждат или: доярка, шивачка, готвач, фермер, строител.

професиикъдето хората служат хора: фризьор, възпитател, пощальон, лекар, пожарникар, полицай.

Професии на творчески хора: музикант, балерина, художник.

Детски истории за професии на родителите

Альоша Тихомиров

Майка ми се казва Лена. Работи като фелдшер на линейка. Тя е много сериозна и важна професия . Заедно с екипа на Бърза помощ тя тръгва на повикване до пациента и му оказва първа помощ. Майка ми е отговорна и много търпелива.

Оля Еремеева

Майка ми се казва Ира. Работи като търговец на детски дрехи. Мама предлага стоки и обслужва клиенти. Помага им да избират задължителноразмер и цвят на облеклото. Мама е много мила и дружелюбна.

Богдан Телегин

Майка ми се казва Вероника. Работи като учителка в детска градина. Децата обичат майка ми, защото е мила, услужлива и грижовна. Мама учи децата да извайват, рисуват, правят занаяти. Прекарва много интересни празници.

Варвара Морозова

Майка ми се казва Оля. Тя е инженер по дизайн на леката промишленост. Майка ми изгражда части в компютъра за дрехи. След това ги нарежда като мозайка на компютър, след което ги отпечатва на голям плотер. Освен това тези детайли се изрязват от тъканта и шивачката шие костюма.

Свързани публикации:

Резюме на физическото възпитание в старша група "Всички професии са необходими, всички професии са важни"Цели: Образователна област „Здравеопазване” – запазване и укрепване на физическите и душевно здраведеца; - културно възпитание.

Резюме на логопедичен урок в подготвителната група за училище "Всички професии са важни, всички професии са необходими"Цел: Развитие на лексикални и граматически категории и съгласувана реч. Задачи: 1. Корекционно-възпитателни: да се активират и развиват.

Резюме на организираните образователни дейности "Всички професии са важни, всички професии са необходими"Конспект на организирани образователни дейности на СНЦ „Развитие на речта“ „Всички професии са важни, всички професии са необходими“ в подготвителния.

Резюме на урока за развитие на речта „Всички професии са необходими, всички професии са важни“ в подготвителната група MDOBU d / Градина "Zvezdochka" Цели: Да научи децата да назовават професии по месторабота или професия. Разгънете лексикон, развивайте.

Резюме на урока в подготвителната група "Всички професии са важни, всички професии са необходими"Резюме на урока в подготвителната група „Всички професии са важни, всички професии са необходими“ Цел: Да се ​​затвърдят имената на професиите с децата, техните.

Открито събитие в подготвителната група „Всички професии са важни, всички професии са необходими“Цел: формиране на познавателни действия при запознаване с професии. Задачи: - Да развиват самостоятелност, инициативност, креативност.

„Средно руско общообразователно училище№5"

Проект на:

"ПРОФЕСИИ"

ученик от 8 клас

Пастир Елизабет

Ръководител:

учител по география и биология

Робул Оксана Николаевна

Град Дубосари, 2017-2018 учебна година година.

ПЛАН НА МОЯТА РЕЧ:

1. Какво е професия? .............................................. ........................................3

2.Професия в моето семейство…………………………………………………………4

3. Всички професии са необходими, всички професии са важни!................................ 5

4. Заключения…………………………………………………………………………………7

Литература…………………………………………………………………………………8

1. Какво е професия?

Ако човек не знае към кой кей е на път,

за него нито един вятър няма да е справедлив.

Сенека, древноримски философ

Какво е професия? Древните хора не са имали различни професии. Всеки трябваше да направи всичко сам. Мъжете ловували животни, строили жилище, изработвали оръжия, инструменти, лодки. Жените събираха ядливи растения, готвеха храна, правеха дрехи, отглеждаха деца. Натрупаните знания и умения се предаваха от поколение на поколение. Имаше разделение на труда, имаше професии.

Професия - това е вид работа, която изисква определена подготовка, знания и умения от човек. А за да си върши добре работата, човек трябва да знае какво и как да прави. За да направи това, човек първо трябва да се научи, т.е. овладеят всякаквипрофесия, и след това прилагат придобитите умения и знания в работата.

Има много професии по света, никой дори не може да каже колко точно са. Професия трябва да бъде избрана по ваш вкус, трябва да заинтересува човек, тогава тя ще донесе радост на човек и въпросът ще бъде спорен.

2. Професия в моето семейство

Баща ми е зъболекар по професия, лекува зъби, премахва и протезира. Професията на зъболекар е много трудна, изисква много знания, изисква постоянство, способност за концентрация и внимателно отношение към пациента.

Татко често ми разказва за работата си, как помага на хората да придобият красива усмивка. Струва ми се, че няма друга толкова важна и благородна професия. Баща ми се опитва да работи съвестно.

Майка ми избра професията медицинска сестра, защото като дете мечтаеше да работи в болница. Майка ми е фелдшер. Сестрата трябва да има необходими знанияи умения в различни областимедицина: да можете правилно да лекувате рана, да поставяте превръзка, да поставяте инжекция и да извършвате други медицински процедури. Медицинската сестра трябва стриктно да спазва инструкциите на лекаря. Тя трябва да бъде търпелива, мила, дисциплинирана и наблюдателна. Професията медицинска сестра е много важна. Тъй като познанията и опитът на медицинската сестра са от съществено значение за подпомагане на тежко болни пациенти, както и за успешното провеждане на различни диагностични процедури, оказването на първа помощ, която често може да спести човешки живот. Майка ми притежава всички тези качества.

Татко и мама обичат професията си, защото носи доброта. Смятам, че професията на медицински работник е почтен, уважаван бизнес.

Гордея се с родителите си, защото избраха прекрасна професия.

3. Всички професии са необходими, всички професии са важни!

Мисля, че няма най-важни и правилните професии. Всички професии са важни и необходими.

Посещавайки любимото си училище всеки ден, разбирам колко много работа полагат учителите за всяко дете, за да предадат любовта си към науката. Все пак благодарение на професията"Учител", зависи какво ще стане детето в бъдеще. Учителят трябва да бъде внимателен към всеки ученик и да знае отговора на всеки негов въпрос.

В училище по време на голямо междучасие посещаваме столовата, където ни хранят вкусно. Професия"Готвач" е много важно в живота, защото само нашите готвачи са отговорни за нашата вкусна, здравословна и най-важното здравословна храна.

"Фризьорство" изкуството е едно от най-старите в света. Още в древни времена хората знаеха как да правят сложни прически и боядисаха косата си. Какво е модерен фризьор? На първо място, той е професионалист от висок клас.

Много хора смятат, че фризьорът не е толкова необходим. В края на краищата ние знаем как да сресваме косата си, да тъчем пигтейли, да правим опашки. Фризьорът трябва да знае много: как да подстриже косата, така че прическата да подхожда на човек, да дава съвети за грижа за косата, да прави красива прическа, да може да се разбира с хората. Бръснарят е на крака по цял ден. Използва различни химични вещества. Професията е трудна.

Има още една прекрасна професия„библиотекар“. Това е много интересна професия, защото библиотекарът е много мъдър човек. Библиотекарят винаги ще намери полезна и важна за нас информация.

Професия"лекар", това е много отговорна работа. Лекарят е този, който отговаря за здравето и живота на своя пациент. В крайна сметка ние сме ваксинирани от раждането, като по този начин ни предпазват от болести. Лекарят винаги ще осигури първото медицински грижи, както и при много трудни ситуациище спаси живот.

Професия« пожарникар", не само интересно, но и много опасно, защото тези хора, рискувайки живота си, спасяват друг живот. А мотото на всеки пожарникар е „да държи ръкавите сухи“.

"Продавач", трябва да може да преброи получените стоки, да продаде останалите стоки навреме, да може да предвиди от какви стоки ще се нуждаят хората. Възможност за продажба дори на застояли стоки; внимавайте да не сбъркате, да не замените купувача; умението за общуване с различни хора - учтиви и груби.

И тогава има хора, които прекарват много време зад волана. Това "шофьори" или иначе се наричат« шофьори." Най-важното в професията на шофьор е да разбереш какво си вие сте отговорниза живота на другите. Истинският шофьор стриктно спазва правилата трафик, запазва спокойствие по време на шофиране и е в състояние да вземе правилното решение дори в най-опасната ситуация на пътя.

Професия"строител" много тежка и старателна работа. Хората от тази професия трябва да бъдат физически силни, внимателни и издръжливи. В крайна сметка благодарение на тях имаме красиви и издръжливи домове.

Има много професии по света, но всяка от тях е необходима и важна! И както каза руският писател Лев Толстой:„Всяка работа, ако хората се нуждаят от нея, е почтена и уважавана“

4. Заключение

По време на проектантска работаСтигнах до извода, че изборът бъдеща професияТова е сериозен и труден въпрос. Има го в света страхотно количествопрофесии, те обхващат различни области човешка дейност, непрекъснато се променят заедно с развитието на обществото, науката и технологиите, но в същото време много професии запазват основните си характеристики и съпътстват човечеството от векове.

С напредване на възрастта разбираме важността на различните професии и че колкото по-популярна е една професия сред хората, толкова повече усилия трябва да се положат за постигането й.

След като проучих професиите на родителите си и моите наклонности и интереси, стигнах до заключението:

Професиите на родителите ми са много необходими и интересни. Те са търсени и добре платени.

За да получите тези професии, се нуждаете от висше или специализирано образование.

Мисля, че най-важното нещо в живота е да помагаш на други хора, когато са в беда. Още не знам какъв ще бъда, когато порасна. Но може би и аз ще стана лекар, като баща ми, или медицинска сестракато майка ми ще помагам да лекувам хората. Намирането на работа, която обичате, е много важно в живота ви.

Томас Карлайл каза:"Най-нещастният от хората е този, за когото няма работа на света."

литература

Климов Е.А. Как да изберем професия. - М .: Издателство "Просвещение", 1984. - 160 с., ил.

Катаева Н. Разкази за професии. - Абонамент научно-популярна поредица "Вашата професия", брой "Музикантите на един оркестър" М.: Издателство "Знание", 1987. с. 4 - 9.

Семин А.А. Истории за редки професии. - Абонаментна научно-популярна поредица "Вашата професия", брой "Рядко, но необходимо" М.: Издателство "Знание", 1991. с. 3-29.

Юрмин Г.А. Всички произведения са добри, изберете на вкус! - М .: Издателство "Детска литература", 1986. - стр.64., ил.

Тема на проекта:

Всички професии са необходими - всички професии са важни.

Предмет, клас:

Светът наоколо, 1 клас, руски език 4 клас.

Кратко резюме на проекта:

Изборът на професия е едно от най-важните решения в живота. Ние определяме за себе си не само основното занимание, но и кръга от приятели, начина на живот, а понякога и съдбата. Програмата за 1-ви клас по света предвижда запознаване на децата с различни професии. Работата по проекта започва през третото тримесечие при изучаване на раздел "Какво ни заобикаля" и продължава през четвъртото тримесечие.

Цели на проекта:

1. Разширяване на представите на учениците за професиите.
2. Запознаване с професиите на родителите.
3. Формиране на информационна и комуникативна компетентност на учениците. Този проект има за цел да развие изследователски способности младши ученици, ще помогне да се разширят представите на децата за професиите на техните родители и родното им село, да научат за непознати професии.

В хода на работата децата ще участват в изложбата с рисунки „Нашите майки и татковци на работа“ – 1. клас и „Всички професии са важни, всички професии са необходими“ – 4. клас, ще създават албуми „Професии на моето семейство“, „Професии на нашето село“, „Рядки и интересни професии„. В хода на работа по проект учениците се научават да планират предстоящи дейности в група и индивидуално; намират необходимата информация в различни източници; оценяват работата си и работата на своите другари; развиват комуникативни умения.

Тип проект: образователен местен.

Целеви образователни стандарти:

Този проект е фокусиран върху прилагането на държавни стандарти за заобикалящия свят в рамките на раздела "Човешка икономика" и руския език.

Планирани резултати от дейността:

След завършване на проекта учениците ще придобият следните умения:

Лични: да се установи връзка между целта на дейността и нейния резултат, да се прояви интерес към начините за решаване на нов конкретен проблем, да се обясни какво прави с удоволствие, с интерес, кое работи добре и какво не.

Метапредмет: регулаторен - да се определи и формулира целта на дейността, да се открие и формулира учебен проблем в диалог с учителя и съучениците, да се оцени работата им по определени критерии.

Когнитивни: за придобиване на нови знания: задавайте въпроси, намирайте отговори на тях, като използвате житейския си опит и получената в урока информация; обработват получената информация и преобразуват от една форма в друга; комуникативна - да формулира мислите си устно и писанеслушайте и разбирайте речта на другите различни ролив група.

Предмет: да се разграничат професиите на хората, да се дадат примери за взаимопомощ на хора от различни професии.

Въпроси, насочващи проекта

Фундаментален въпрос

Как да оцелеем в този свят?

Проблемни проблеми

Как да изберем професия? Коя е най-добрата професия?

Изучаване на въпроси

Какво е професия? Какви са професиите? Кой искаш да станеш? Защо са ви нужни познания за професиите?

Необходими основни знания, умения, способности:

Предмет: Главна информацияза професиите в селското стопанство, сектора на услугите, промишлените предприятия и транспорта.

Комуникативни умения: способност за слушане и задаване на въпроси, способност за ясно и интересно изразяване на мислите; умения за планиране на екип; способността да помагате в група при решаването на общи проблеми.

Потребителски компютърни умения: компютърни умения текстов редактор; Интернет умения; създаване и редактиране на презентационни слайдове.

Учебни дейности

1. Разпитване на участниците в проекта с цел получаване на информация за знанията на учениците по професии.
2. Създаване на книжка за родители с кратка информация за проекта.
3. Запознаване с целите и задачите на проекта с помощта на начална презентация.
4. Формиране на групи по желание и интереси.
5. Изготвяне на план за групова работа.
6. Избор на материал.
7. Провеждане на консултации за групи.
8. Класни часове „Калейдоскоп на професиите”, „Пътешествие в света на професиите”.
9. Регистриране на резултатите от изследванията под формата на презентации, албуми.
10. Ролеви игри.
11. Анализ на работата на групите и всеки член на групата.
12. Представяне и защита на проекта.
13. Окончателно отражение.

Проектен план

Очаква се проектът да се реализира на три етапа.

Подготвителен етап:

1. Диагностика на деца за установяване на първоначални знания за професиите (въпросник).
2. Формиране на интереса на учениците към проекта с помощта на началната презентация на учителя.
3. Разделяне на учениците в групи. Дефиниране на задачи, основни източници на информация, срокове.
4. Информираност на родителите за предстоящи дейности, запознаване с проектния метод на преподаване (книжка).

Практически етап:

1. Събиране на информация по темата и систематизиране на събрания материал по тематични групи: създаване на албуми "Професии на моето семейство", "Професии на нашето село", "Редки и интересни професии"; за създаване на презентация.
2. Записване на изложби с рисунки „Нашите майки, нашите бащи на работа” 1 клас, „Всички професии са важни, всички професии са важни” 4 клас.
3. Задържане класни часове 1 клас – „Калейдоскоп на професиите“, 4 клас – „Пътешествие в света на професиите“.
4. Провеждане на ролеви игри от четвъртокласници в 1. клас.
5. Подготовка за защита на проекта. Регистрация на резултатите от работата - създаване на продукти от работа по проекта.

Последният етап:

1. Представяне на резултатите от изследването.
2. Оценка на резултатите.
3. Осъзнаване на родителите за знанията на децата за професиите.

Изпълнение на проекта

Подготвителен етап.

На този етап беше извършена диагностика на деца от 1-ви клас, за да се идентифицират първоначалните знания за професиите (въпросник). На децата бяха зададени следните въпроси: Каква е работата на майка ви? Каква е работата на баща ти? Какви професии познавате? Кой бихте искали да станете? За да предизвикат интерес към проекта, на учениците беше предложена началната презентация на учителя ( Приложение 1), след като разгледаха презентацията, момчетата се запознаха с целите и задачите на проекта. В съответствие с интересите на децата бяха сформирани 3 групи: „Журналисти“, „Кореспонденти“ и „Интересни“. Освен това момчетата се запознаха със списъка на предложените книги, електронни материали, бяха дадени препоръки за изпълнението на проекта. Учениците се запознаха с критериите за оценка на резултатите от проекта. На родителската среща родителите получиха информация за проекта, бяха запознати с целите и задачите на проекта (книжка за родители на ученици ( Приложение 2)).

Практически етап.

Обсъдиха с учениците плана за работа на всяка група. Идентифицирахме основните източници и методи за търсене на информация. На този етап членовете на групата избират материала. Обобщени и формализирани резултатите от изследванията под формата на презентации, съобщения по темите: „Професии на моето семейство“, „Професии на нашето село“, „Редки и интересни професии“. Децата се включиха в изложбата с рисунки „Всички професии са необходими, всички професии са важни“. Ученици от 4 клас проведоха ролеви игри с ученици от 1 клас „На този етап участниците в проекта се консултираха с учители относно дизайна на събрания материал.

Крайният етап.

Анализира и систематизира събрания от децата материал. Ние оценихме качеството на работата на участниците в проекта и обобщихме резултатите от работата по проекта.

Пример за продукт на студентска проектна дейност

Презентация „Уникални професии“, презентация „Професиите на моите родители“, презентация „Всички професии са необходими“, презентация „Всички професии са необходими. Всички професии са важни”, послания на първокласници за професиите на родителите, гатанки за професиите, финална презентация (