Дизайнът на изтребителя се отличава с изключителна прецизност: специален тип крило и неговата стреловидност, оригинално решение за опашната част, обтекател на двигателя и, разбира се, абсолютно изчислено тегло. За да лети самолетът, всичко трябва да е наред.

Но знаете ли, че малкото врабче, което живее във вашия двор, е проектирано да лети по-прецизно?

Едно врабче не струва много по някои стандарти. По времето на Христос те можеха да бъдат купени за няколко стотинки. Но Исус каза, че нито едно врабче няма да падне на земята, без Неговият Отец да забележи.

И казваме: „Това е любов, това е грижа. Можем да се надяваме, че един любящ Господ няма да пренебрегне дори едно незначително врабче.

Но знаете ли, че врабчето вече е получило значително внимание, преди да излети за първи път в небето? Наистина, проектиране на врабче. Господ явно прояви не по-малко внимание, отколкото при създаването на света. Виждате ли, врабчетата не са предназначени да падат на земята. Те са създадени да летят! Както почти всички други птици (пингвините са забележително изключение, те са страхотно пригодени за „летене“ във водата).

IN древногръцки митразказва за един атинянин на име Делал и неговия син Икар, които, докато били на служба на критския цар, изпаднали в немилост и били заточени на малък остров в Средиземно море. Естествено, те се опитаха да намерят начин да избягат оттам.

Внимателно проучих структурата на крилата морски птици. Тогава той сам направи два чифта крила от пера, свързани с восък. Тези крила им позволиха да избягат. Но всичко завърши със сълзи, тъй като Икар, горд от новата си способност, прелетя твърде близо до слънцето. Според поета,

Когато восъкът на неверните крила се стопи,

Нещастният Икар се удави във вълните.

Едва след три хиляди години човекът се научи да лети. Но вече не с помощта на крила, прикрепени към тялото. Човекът е напълно непригоден за полет и за да коригира тази ситуация, трябваше да измисли нещо

по-радикални.

От една страна, теглото на човешките гръдни мускули, които движат раменете и ръцете, е само един процент от общото телесно тегло, докато при някои птици тази цифра достига 30 процента от общото тегло.

От друга страна костите на домашните птици са много леки, защото са кухи. Размахът на крилата на буревестника например е приблизително два метра, а костите тежат само сто до сто и петдесет грама. Помислете за това! Оперението му тежи повече

отколкото скелет! Но перата, както знаете, са много леки.

Но въпреки лекотата си, костите на птицата са много еластични и здрави. Разбира се, тези качества са абсолютно необходими за преодоляване на всички трудности на полета.

Разбира се, можете да си представите каква невероятна енергия е необходима за полет. Но в този аспект птиците са перфектно подготвени: те имат най-много висока температуратела сред всички животни, което, заедно с ефективна храносмилателна система и бърза циркулация, позволява на птицата бързо да използва необичайно голям бройизядена храна.

Някой изчисли какво губи златната клечка по време на полета си през океана от Лабрадор до централната част Южна Америкасамо около петдесет грама от теглото си - така целесъобразно е проектирано. Ако малък самолет можеше да работи със същата ефективност, четири литра гориво щеше да му стигне не за 30 км, както е сега, а за почти 250 км!

При птиците несъмнено трябва да има бързо снабдяване с енергия на гръдните мускули. Е, това е предвидено. Птиците имат по-високо кръвно налягане от хората, а концентрациите на кръвна захар са почти два пъти по-високи от бозайниците. При птици, които летят слабо, като домашните пилета, кръвоснабдяването на гръдните мускули е относително слабо, поради което месото им е светло на цвят. Но при добрите летци кръвообращението в тези мускули е интензивно и тъканите

те са тъмночервени на цвят.

Освен това, за да летите нормално, трябва да имате остро зрение. Тук птиците имат всичко в перфектен ред. Ястребите и другите грабливи птици имат осем до десет пъти по-остро зрение от хората. Това не означава, че ястребите имат телескопично зрение. Но структурата на окото на хищната птица осигурява по-голяма разделителна способност. Най-чувствителната част от окото на ястреба съдържа милион и половина фоторецептори, докато човешкото око съдържа само двеста хиляди. Ясно е защо ястребът може да различи и най-малките детайли на голямо разстояние.

Перата на птиците са удивително пригодени за защита от топлина и студ, за отблъскване на въздуха и за придаване на рационализирана форма на тялото. Лека промяна в позицията на всяко перо по време на полет ви позволява да абсорбирате енергия от въздуха и да я използвате възможно най-ефективно. Смята се, че птичите пера, предвид тяхната лекота, са по-издръжливи от всеки материал, създаден от човека. Под слоя пера много птици имат подкосъм от много мек пух, който служи като вид изолация.

Ако разгледате структурата на отделно летателно перо под микроскоп, ще видите наистина невероятна картина. Тази химикалка е изключително сложна както конструктивно, така и функционално. Експертите казват, че основното летящо крило на гълъба се състои от повече от милион части. Това са фенове, бради, бради и малки зъби. Заедно те образуват структура, подобна на цип. След като се "отвори", лесно се възстановява чрез почистване на перата с клюна.

Следващият път, когато намерите птиче перо, спомнете си колко невероятно е приспособено за бърз, дълъг и маневрен полет.

Но това не е всичко. По време на полет птицата компенсира и най-малките промени, настъпващи във въздушния поток. Опашката на върха на крилото действа като витло на самолет. Помага на птицата да регулира ъгъла си, за да се справи с променящото се въздушно налягане около нея. Основата на крилото работи като крило на самолет. А вторичните и третичните пера на крилото изпълняват функциите на клапи.

Слушайте по-нататък. В основата на ствола на всяко перо има нервни окончания, включени в кожния слой, които всъщност превръщат перата в чувствителни рецептори. Те записват точната позиция на всяко перо и след това използват гръбначния мозък, за да регулират непрекъснато над 12 000 малки мускула, свързани с основата на всяко перо!

Но чакайте, това също не е всичко. Точното положение на тялото на птицата се записва от полукръглите канали на вътрешното ухо. А вътрешното ухо информира малкия мозък за променящите се условия. Какво ще кажете за това?

Когато наблюдавате птица в полет, е много трудно да разберете какво се случва. Формата на крилото постоянно се променя. Освен това е невъзможно да се вземе предвид движението на вътрешните мускули.

Като цяло, колкото по-голяма е птицата, толкова по-бавно маха с криле. Колибрито прави около петдесет удара в секунда, а чаплата само два. Излитането и кацането естествено изискват най-голяма концентрация на енергия и координация на движенията.

Плъзгащият полет най-много напомня на плъзгане на шейна по склон, с изключение на това, че птицата се плъзга не по снега, а по въздуха. Ето как става. Ако птица се плъзга по „въздушен наклон“, губейки височина от

със скорост от три метра в секунда и слоят въздух, в който се намира този „наклон“, набира височина със същата скорост, тогава птицата ще се плъзга в хоризонтален полет. И, разбира се, кога въздушни масисе издигне по-бързо, отколкото планира да се спусне, тогава птицата ще набере височина без никакви усилия.

Ако скоростта на вятъра е равна на скоростта на издигане и спускане на летящата птица, тя сякаш замръзва във въздуха.

Представете си например, че човек се спуска по ескалатор със същата скорост, с която ескалаторът се изкачва; скоростта на движение на човека в пространството в този случай е нула. Същото се случва и с птица във въздуха в последния случай, който описахме.

Вероятно сте забелязали птици, които се реят с разперени като пръсти върхове на крилата си. Това положение на перата се нарича назъбване и служи за предотвратяване на турбуленция, когато птицата кацне.

Някои птици правят движения, напомнящи движенията на хеликоптер: вертикален полет, обратно движение, витаене на място. Това са изключително сложни модели на координация, чийто механизъм не разбираме напълно. Известно е само, че тези въздушни акробати използват не само възходящи, но и низходящи силови потоци.

Не знам за вас, но аз съм напълно изумен! Птиците - били те врабчета или колибри, ястреби или орли - са родени да летят. Те са фантастично оборудвани за полет и сложно създаден,за полета!

Тук бих искал да благодаря на моя приятел, орнитолог д-р Eisa Thoresen за цялата тази страхотна информация за птиците!

Така че учудващо ли е, че Господ зададе на Йов въпроса: „С твоята мъдрост лети ли ястребът и води ли крилете си до пладне? По ваша дума ли е, че орелът се издига и свива гнездото си на високо? Живее на скала и нощува

по назъбените скали и на труднодостъпни места; от там той гледа за храна: очите му гледат надалеч... и където е трупът, там е и той.” (Йов 39:26-30).

Кажете ми, може ли всичко това да се е случило случайно? Дали всички уникални способности на птиците просто са се развили в продължение на много векове? Наистина ли фантастичното им оборудване за летене се натрупваше постепенно?

Помислете върху този въпрос. Да кажем, че птицата е имала подходящия тип крило, но е било твърде слабо гръдни мускули. Можеше ли да лети? Ами ако нямаше способността бързо да доставя енергия на тези мускули? Можеше ли да лети? Ами ако птицата има лошо зрение? Какво тогава?

Представете си, че перата на птиците имат по-малко сложна структура - като люспите на рибите и влечугите например? Ами ако перата не могат да променят формата на крилото по всяко време? Ами ако тези промени не са регистрирани във вътрешното ухо и изпратени до мозъка, за да коригира полета? Ако поне един елемент от оборудването на птицата не е осигурен или е недоразвит,

можеше ли да лети?

С други думи, ако една птица притежава не всички, а само някои от качествата, необходими за полет, тя може да оцелее, като изчака до необходими качестваще се развият ли не Птицата се нуждае от всички наведнъж. птица

трябва да има раждай сетакива. Беше необходимо създавамтакива. И това, приятели мои, не е еволюция. Това е Сътворението! Това е „Бог в началото“!

Йов, както си спомняте, беше този, който съветваше: „Попитайте... небесната птица и тя ще ви каже“ ( Йов 12:7).

Попитайте птиците, наблюдавайте ги в полет, проучете как работят. Посланието е твърде ясно, за да не бъде чуто. Бог съществува.Създател съществува.В живота имазначение. Птиците не са се появили от нищото, нещо повече, те не са плод на сляпа и безсмислена случайност. И между другото, ние също!

Но първо, нека се обърнем към пчелите за подкрепа!

С изненада и радост неочаквано открих, че тази крилата фраза (играта на думи не е случайна) фраза, погрешно приписвана на Максим Горки, принадлежи на Владимир Галактионович Короленко (1853-1921). В есето му "ПАРАДОКС" тези думи са написани с крак на безрък човек по рождение. http://www.lib.ru/RUSSLIT/KOROLENKO/paradox.txt. Да, да, същият този V.G. Короленко, който яростно се противопостави на кръвната клевета, в която Вотяците бяха обвинени в „Мултанската афера“, а по-късно и Бейлис.

Това е общоизвестно.

Но тази крилата душа на бедни, лишени хора е характерна за В.Г. Короленко не само в есето си „Парадокс“. Спомнете си "Слепият музикант". Това не е „Роденият да пълзи не може да лети“ на Горки, може би той може да лети!

Иван Бунин иронично преработи тази фраза от Короленко:

Човекът е създаден за щастие, както птицата за ПАТЕТА.

Някои са по-иронични:

Човекът е създаден за щастие, както птицата е създадена за котило.

Човек е създаден за щастие, както рибите... за консерви.

Човекът е създаден за щастие, както е създаден да пълзи.

Човекът е създаден да ХОДИ, както птицата е създадена да лети.

Птицата е създадена за щастие, както човекът е създаден за ходене...

Човек е създаден за щастие, както птицата е създадена за полет, само че щастието не винаги е създадено за него. (Хората са създадени за щастие, както птиците са създадени за полет, но щастието не винаги е създадено за тях).

И дори така:

"Човек е създаден за щастие, както птицата е за полет“, присмиват се на човека щрауси и пингвини.

Аз самият бях ироничен за това:

Минаха години. Става късно вече.

Не пие и не пуши.

И човекът е създаден за щастие,

Като пиле за полет.

Те смятат птицата за символ на полета,

И не производителят на отпадъци.

Въпреки че бягството не е присъщо на всеки,

Но всеки без изключение има котило.

И при осакатения обелиск

Изведнъж разбираш, разплаквайки се:

Високо и ниско - толкова близо

Връзката между тях е толкова неразривна!

Но също така написах, че родените да пълзят могат да летят:

Стихът е без задръжки. Човекът има пеперуди в себе си.
И незабелязано от всички със сигурност,
Болезненото чудо на трансформацията
От червей до красив молец.
Как гъсеница плете своя пашкул
И дърпа паяжини като вени.
Скиците не се виждат заради боядисването.
И мъките на творчеството - те не се броят.
Какавидата е неподвижна и усилията не се виждат,
Раждане на криле за полет.
Болезненият процес на метаморфоза
В летящ стих от пълзяща проза,
За да се отрази в линия за векове
Смърчов тръпчив дух и белота на цветето.

Човек е роден, за да РАБОТИ, като птица, за да лети. А Рабле на свой ред цитира Вулгата ( латински превод) Книга на Йов, 5:7: homo ad laborem nascitur et avis ad volatum "човек е роден за РАБОТА/МЪКИ, а птица - за летене." В синодалния превод: „но човекът е роден ЗА СТРАДАНЕ, като искри да се втурнат нагоре. „Искри“ и „птици“ са различни интерпретации на еврейските „синове на Решеф“. Решеф е хтонично божество, неговият култ е бил широко разпространен в Древна Сирия и Палестина (http://en.wikipedia.org/wiki/Resheph). Може би всъщност не говорим за птици или искри, а за някакви демони http://forum.lingvo.ru/actualthread.aspx?tid=75900

Не мога да не спомена стихотворението на Николай Гумильов:

Шесто чувство

Виното, което обичаме, е прекрасно

И хубавият хляб, който седи във фурната за нас

И жената, на която беше дадено,

След като първо сме били изтощени, можем да се насладим.

Но какво да правим с розовата зора?

Над изстиващите небеса

Къде е тишината и неземният мир,

Какво да правим с безсмъртните стихове?

Нито яжте, нито пийте, нито целувайте.

Мигът лети неудържимо

И ние си извиваме ръцете, но пак

Осъден да отминава и отминава.

Като момче, забравило игрите си,

Понякога наблюдава къпането на момичетата

И не знаейки нищо за любовта,

Все още измъчван от тайнствено желание;

Както някога в обраслите хвощи

Рева от съзнанието за безсилие

Съществото е хлъзгаво, усеща по раменете

Крила, които все още не са се появили;

И така, век след век - колко скоро, Господи? —

Под скалпела на природата и изкуството,

Духът ни крещи, плътта ни припада,

Раждане на орган за шесто чувство.

Спомням си и прекрасното стихотворение на сънародничката на В. Г. Короленко Лина Костенко.

Наистина, крилатите птици не се нуждаят от почва.
Ако няма земя, тогава раят е радост.
Ако няма поле, ще има воля.
Няма двойка, а има облаци от ята.
Това е вярно за птиците, вярно е от векове.
Ами човек? Какво му трябва на човек?
Живее на земята. Не мога да летя.
И има крила. И има крила!
И тези крила не са от пух и пера.
Те идват от истината и честта, от доверието.
За някои верността в любовта вдъхновява.
Някой излита във вечна бързина.
Някой се вдъхновява от работата си.
От друга страна, щедростта и грижата дават крила.
На някои са дадени песни или надежди.
На кого – от поезията, безграничните мечти.
Все едно човек не може да лети...
И има крила. Има крила!

(превод Светлана Лескова)

Не мога да не си спомня картините на Марк Шагал:

И все пак какво прекрасно нещо каза Владимир Галактионович Короленко:

ЧОВЕКЪТ ​​Е СЪЗДАДЕН ЗА ЩАСТИЕ, КАТО ПТИЦАТА ЗА ПОЛЕТ!

„Тема за птици“ - Гуша Мускулен стомах Жлезист стомах Въздушни торбички Cloaca Voskowitz. Отворени задачи по темата „Птици“. Линет. Коя птица храни пиленцата си с перата си? Кое време на деня е повече прелетни птици: а) през нощта, б) през деня, в) сутрин? Какво е тава и прорез? Тестови задачина тема "Птици".

„Развитие на птици“ - Репродуктивни органи на птици. Снасянето на яйца и грижата на родителите за потомството повишава ефективността на размножаването. Яйчник. Зазимяване. Сезонни миграции. Те отлитат за зимата извън обхвата на размножаване до „топлите“ райони. Разнообразие от форми и цветове на яйца. Къде се намират репродуктивните органи? "Барабан" ролка. Песента обявява, че територията е окупирана.

„Скелет на птица“ - Сравнение на скелети на гущер и гълъб. Скелетно отделение. Анализ на скелети. Структура на костите. Скелет на гълъб. Скелет на гущер. Способността да лети. Птичи кости. Как полетът повлия на скелета на птицата. Скелети. Полет.

„Животът на птиците“ - „Птиците от нашата гора“. Ето някои от отговорите: - Съпричастност към полета. Покана за проекта. Какво знаем за птиците в нашата гора? Какво е бъдещето на популацията на птиците? Какви видове птици живеят в нашата гора? Има ли закони за защита на птиците?

„Ден на птиците“ - Обичам ядки, липови ядки, кленов лъв. Намерете имената на птиците. 5 минути. Да се ​​формират понятия за произхода на имената на някои птици. Но особено обичам несолена свинска мас. Живея на дърво, в хралупа. Момичето постави столове за птиците. Оказа се, че има удобно място, съвсем голо място. Конспект на урока. Научете се да идентифицирате приликите и разликите в птиците.

„Структурата на птица“ - Какво позволи на птиците да овладеят полета като средство за придвижване в космоса? Дебелото черво се влива в клоаката. Птици. Външен строеж на птиците. Птиците са топлокръвни животни с интензивен метаболизъм и телесна температура 38–45 °C. „Запознайте се с основните морфологични и анатомични особеностиорганизация на птиците, свързани с полета."

развитиеурок " Птици, роденЗаполет"

проблем: откаквопринципиподредениптици - живлетенеустройства ?

целиурок:

изучаване на характеристиките на вътрешната структура на птиците, свързани с полета;

сравняват характеристиките на биологичната организация на птиците и влечугите;

покажете мястото на птиците в системата на живата природа, установете степента на връзка между живите организми на планетата;

научете да виждате красотата в света на птиците, покажете единството на човека и природата.

формаурок: урок проучване

Типурок: урок за изучаване на нов материал

Дидактическиматериал: таблици „Тип хордови. Клас птици. Вътрешно устройство на гълъба", "Тип хордови. Вътрешна структурагръбначни", модели на мозъка на влечуги и птици, учебника "Биология на животните" под редакцията на В.М. Константинова, образователенпредставянеотизучаванитема, плик със задачи за ученици (задачи № 1 – 5), „пиленце” – мека играчка, многоцветни кръгове за оценка на отговорите на учениците.

Методи:

обяснително и илюстративно;

репродуктивен;

търсене.

Проектиранрезултат:

способността да се правят изводи за връзката между структурата на органите и изпълняваните функции;

проверка на способността за сравняване, обобщаване, анализиране и правене на заключения;

умение за работа с източници на информация;

способност за водене на монолог, диалог

Цел: Запознайте учениците с класа птици, покажете характеристиките външна структурасвързани с полета, определят птиците.

Задачи: 1) образователни: запознайте учениците с класа птици, дефинирайте птиците, покажете външните структурни характеристики, свързани с полета (наличие на крила, опростена форма на тялото, структура на стъпалото). Също така покажете, че благодарение на полета птиците имат лек скелет, силни мускули и добре развито зрение.

2) развитие: развитие на паметта, въображението, логическите и умствените операции (сравнение, анализ). Подобряване на уменията на учениците да наблюдават птици, да разпознават изследваните птици в природата, на видеоклипове, таблици, рисунки и да ги сравняват една с друга. Продължете да развивате способността за работа с учебник: намерете необходимата информация в текста.

3) образователни: формирането на научния мироглед на учениците, като се използват знания за адаптивността на птиците към полет. Внедряване екологично образование, развитие на грижовно отношение към птиците като важен компонент на тяхното местообитание. Разширете своите политехнически хоризонти въз основа на знания физични явленияв живота на една птица. Провеждайте и патриотично и естетическо възпитание.

Структураурок:

1. Организационен момент.

2. Уводна дума. Цел на урока.

Проблем: Могат ли птиците да се нарекат живи? самолет?

Цели на урока:

  • изучаване на характеристиките на вътрешната структура на птиците, свързани с полета;
  • сравняват характеристиките на биологичната организация на птиците и влечугите;
  • покажете мястото на птиците в системата на живата природа, установете степента на връзка между живите организми на планетата;
  • научете да виждате красотата в света на птиците, покажете единството на човека и природата.

Формат на урока:урок проучване

Тип урок:урок за изучаване на нов материал

Дидактически материал:таблици „Тип хордови. Клас птици. Вътрешно устройство на гълъба", "Тип хордови. Вътрешна структура на гръбначните животни", модели на мозъка на влечуги и птици, учебник "Биология на животните" под редакцията на В.М. Константинова, образователна презентация по изучаваната тема, плик със задачи за ученици (задачи № 1 – 5), „пиленце” – мека играчка, многоцветни кръгове за оценка на отговорите на учениците.

Методи:

  • обяснително и илюстративно;
  • репродуктивен;
  • търсене.

Прогнозиран резултат:

  • способността да се правят изводи за връзката между структурата на органите и изпълняваните функции;
  • проверка на способността за сравняване, обобщаване, анализиране и правене на заключения;
  • умение за работа с източници на информация;
  • способност за водене на монолог, диалог

Напредък на урока

1. Организационен момент, мотивация:

поздрави Днес искам да ви предложа необичайно началоурок. Славеят пее.Днес ще говорим за птици.

Какво изучава науката зоология? Какво изучава науката екология? Какво е името на клона от зоологията, който изучава птиците?

Кой знае, може би, когато пораснете, някой от вас ще стане зоолог, орнитолог или еколог. Всичко започва от някъде, всичко има своя произход. Дядото на известния учен еволюционист Чарлз Дарвин, Еразъм Дарвин е бил естествоизпитател, лекар, поет и е имал естествени научни възгледи. Поемата му “Храм на природата” е известна в литературата. Семейството на Бернхард Гржимек, световноизвестен немски зоолог, положи много усилия за организирането национален паркСеренгети в Северна Танзания. В момента в резервата Нгоронгоро функционира международен изследователски институт и лаборатория за изследване на диви африкански животни и запазване на техния брой на планетата. Семейните изследвания на Жак Кусто подводен святокеан. Забележително е, че за тези хора мотото на Киплинг „Ти и аз сме от една кръв“, изречено през устата на Маугли, се превърна в мото на живота. „Спасете себе си и хиляди ще се спасят с вас“, тази заповед на Серафим Саровски също е актуална. Живеем в бърза епоха на трансформация и ускорение. Рядко мислим за природата около нас, отделяме малко време, за да я разберем. Кажете ми колко от вас имат животни у дома? какви са те Колко често имате възможност да общувате с животни в природата? можеш ли да направиш това Бих искал да засегна въпросите на екологичната култура.

2. Учене на нов материал

Тема на урока: „Птиците: родени да летят“

проблем: Могат ли птиците да се нарекат живи летящи машини?

задачи,които ще решим:

  • „Ти и аз сме от една кръв, ти и аз“, верни ли са думите на Киплинг?
  • Какво ни отличава от птиците?
  • Защо птиците са родени да летят?

Етап 1: ние всички живеем на планетата Земя едно “ голямо семейство».

Индивидуална работа: целта е да се тренират вниманието и зрителната памет.

Изпълнение на задача No1. Къде в това семейство, в системата на живата природа, се намират птиците? (Нека си припомним систематиката и класификацията. Систематиката е наука за връзките и степента на свързаност на живите организми. Класификацията е наука за система от подчинени понятия)

Империяядрен

Царствоживотни

Типхордови

Класптици

(надразреди плуване, бягане, типичен, разред, семейство, род, вид)

Птиците (пернати птици) са представители на типа хордови (гръбначни), тялото е покрито с пера, предните крайници са крила, двуноги.

Етап 2: структурни характеристики храносмилателна система.

Работа по двойки: цел - развитиеумение за работа с тест от учебник, други източници на информация

Изпълнение на задача No2

Какво знаете за характеристиките на храносмилателната система на влечугите?

(уста – фаринкс – хранопровод – стомах – тънко черво – дебело черво). Самостоятелна работа: Сгънете веригата. (Уста – фаринкс – хранопровод – реколта – жлезист стомах – мускулест стомах, тънко черво – дебело черво – клоака). Обяснете поговорката: „Ако не можеш да нахраниш пиле, не можеш да облечеш момиче.“ (Възможен отговор: интензивен метаболизъм, висок разход на енергия по време на полет, бързо храносмилане). Восъчните крила усвояват плодовете на офика за 8-10 минути, гъсениците на стърчиопашката се усвояват за 15-20 минути.

Колко от вас живеят в частна къща? Колко от вас имат градина? Възможно ли е да защитите градината си от нашествието на насекоми и техните ларви - гъсеници? как? (Извикайте птиците на помощ „Ти и аз сме от една кръв, ти и аз.“ Нахранете птиците в зимно време, закачете къщички за птици, кутии за гнезда, поставете купи за пиене през лятото).

Етап 3: структурни особености на дихателната система.

Работа по двойки: целта е развитие логика, опора на аналогия

Изпълнение на задача No3

Сега ще направим малко проучване - загрявка. Ще ви помоля да махнете енергично с ръце в продължение на 30 секунди и да преброите броя на маховете, които правите. Споделете вашите впечатления.

Въпроси: Как дишат птиците? Защо не се задушават по време на полет? Защо не прегряват? (Ноздри - носна кухина - трахея - централни бронхи - долен ларинкс - бели дробове - въздушни торбички).

Значението на въздушните торбички

  • намаляване на телесната плътност на птиците;
  • защита на тялото на птицата от прегряване по време на полет.

Значение на респираторния тракт:

  • затопляне на въздуха;
  • проводимост в белите дробове;

трахея, изградена от хрущялни пръстени - луменът е отворен, има възможност за постоянен въздушен поток. И така, метаболизмът е интензивен, газообменът е ефективен, следователно кислородът и хранителни веществабързо се разпространява в цялото тяло.

Етап 4: структурни особености на кръвоносната система.

Целта е да развиете логиката и да разчитате на аналогията.

Изпълнение на задача No4 Каква е кръвоносната система на влечугите? (капиляри, артерии, вени, трикамерно сърце). Преградата във вентрикула на сърцето е непълна, следователно телесната температура не е постоянна и зависи от околната среда.

(капиляри, артерии, вени, четирикамерно сърце, два кръга на кръвообращението) Въпроси: Какво е значението на кръвоносната система? Какво е общото между бозайниците и птиците?

Етап 5: структурни особености на нервната система.

Задача на класа: цел развитие на мисленето

Изпълнение на задача No5

Защо в тялото ни нервна система? Момчета, нека слушаме. Какво наблюдавахме, когато беше тихо? Чухме други звуци около нас. Нервната система е отговорна за връзката на тялото с околната среда.

Задача: сравнете мозъка на гълъб и пясъчен гущер.

Прилики:единичен план за застрояване.

Разлики:големи размери на предния мозък, малкия мозък, големи зрителни дялове.

Поведенческите особености на птиците са свързани със структурните особености на нервната система.

  • маркирайте района;
  • привлича вниманието на партньора;
  • Силните писъци предупреждават за опасност.

Характеристики на поведението на птиците:рудименти на рационална дейност, способност за броене, отпечатване, разпознаване на сложни обекти, пространствена ориентация, сложни формигрупово поведение, висока екологична пластичност.

Бих искал да ви прочета разказ на Виталий Бианки: „Те ми зададоха гатанка: „Без ръце, без брадва е построена колиба.“ какво е станало Оказва се птиче гнездо. Вижте - правилно! Ето едно гнездо на сврака: като дънер всичко е изградено от клони; подът е намазан с глина и покрит със слама; в средата е входът; покрив от клони. Защо не хижа? И свраката никога не е държала брадва в лапите си. Наистина ми стана жал за птицата тук: трудно е, о, колко е трудно за тези бедни душици да строят домовете си без ръце, без брадва.

Гнездата за птици са изградени от различни материали: птици от кал, фламинго от кал и тиня, бързолети от слюнка. Ядат се гнезда на бързолетчета, направени само от втвърдена слюнка (т.нар. лястовичи гнезда). от вкусови качестваГнездата на бързолетите се сравняват с хайвер есетрови риби. От такива гнезда се приготвят вкусни супи. Ако се вземе гнездо от бързолет, то веднага прави второ, а може и трето. Но следващите гнезда са замърсени с различни видове примеси. Най-ценени са първите гнезда и особено тези, разположени във варовикови пещери. Замърсените гнезда се изпращат за почистване, от което се произвежда желатин, който се приготвя под формата на стърготини. Събирането на гнездата на бързолетите е трудно, но е печелившо поради факта, че бързолетите гнездят в големи колонии от стотици хиляди или повече двойки. В една от пещерите на остров Калимантан изследователите са преброили около два милиона гнезда на голямото бързолетче.

Бързолети се срещат в Югоизточна Азия, на индийския и Тихия океан. Можете да дадете примери колко предано се пазят от котки, кучета и други хищни птицичавки, брегови лястовици. Птиците са „наши малки братя“. Светът на птиците е много интересен и разнообразен.

3. Обобщение на урока

Разбира се, не сме разгледали подробно всички въпроси на биологията на птиците. Остава много да се учи. В началото на урока имаше проблем: могат ли птиците да бъдат наречени живи? самолет? Решен ли е този проблем? Към теб. Нека обобщим урока. Моля ви да предадете това „мацка“ един на друг, като да извикате щафета характеристики на биологията на птиците, свързани с полета.

  • нищо излишно по време на полет; скелетът е лек, дългите кости са кухи тръби, клюнът е лек;
  • цервикалната област е много подвижна;
  • Процесът на храносмилане отнема 20-30 минути;
  • дишането е ефективно, двойно дишане по време на полет;
  • кръвообращението е перфектно;
  • Нервната система е силно развита, има сетивни органи. (Зрение: лешоядите виждат трупове на надморска височина 3000-4000 метра, соколите - 1000 метра).

Вероятно вече сте видели, че птиците са невероятни животни. Те винаги живеят до нас. Цялото цивилизовано човечество празнува Деня на птиците на 1 април. Руският съюз за защита на птиците обяви 2005 г. за година на совата, 2006 г. - за година на чайката, а 2007 г. - за година на щъркела.

Международният ден на птиците се чества от 1906 г. Тази година на 1 април беше подписано Международна конвенцияза защита на птиците, към която Русия се присъединява през 1927 г. През април повечето крилати скитници, преодолявайки всички препятствия, се завръщат в родните си гнезда.

На Земята има над 10 000 вида птици. Срещат се навсякъде по планетата и всеки народ има свое отношение към тях. В Русия птиците винаги са били третирани със специална любов, считайки ги за жив символ на свобода, красота и щастие. Птиците обитават не само нашите гори и поля, но и епоси, приказки и песни. Те са неразделна част от руската природа и култура. Неслучайно някои дни са пряко свързани с пристигането на птиците. Така че на Благовещение (7 април) е трябвало да се пуснат пойни птици от клетките им в дивата природа преди пролетното равноденствие, да се пекат чучулиги. В чест на появата на първите топове в средата на март (17 март) денят на Свети Герасим се нарича "тур". Птицата патица се смята за символ на семейно щастие. В нашето училище за трета поредна година отбелязваме Деня на птиците.

4. Домашна работа

Параграф 46, задача на класа.

Каня вашия клас също да се включите в тази благородна акция и да станете участници международен празник, отпразнувайте това събитие у дома със семейството си, окачете къщички за птици, гнезда и синигери. 1 семейство птици е унищожено по време на хранене на малките огромно количествоградински вредители. Можете да създавате въпроси за викторина за птици за ученици основно училищеи ги публикува на страниците на Училищен бюлетин. „Ти и аз сме от една кръв, ти и аз“, в заключение, отново искам да си спомня думите на Киплинг. Природата е тази, която ни учи да разбираме красотата. Колко радост ни доставя света около нас: разцъфнала пъпка, песен на славей на разсъмване, шумолене на дъжд, грачене на жерави над прага на къща - как да не го обичаш? Ние и природата сме едно голямо семейство и трябва да живеем заедно.