Има една стара украинска легенда. Беше при майка ми единствен син. Той се ожени за момиче с невиждана красота и я доведе в дома си. Снахата не харесала свекървата и казала на съпруга си: „Нека майката не влиза в стаята, остави я в коридора.“ Синът настани майка си на входа. Майката се страхувала да се покаже на злата си снаха. Щом снахата мина през коридора, майката се скри под леглото.

Но това не беше достатъчно за снаха ми. Тя казва на съпруга си: „За да не мирише духът на майката в къщата! Преместиха я в обора”. Синът премести майка си в плевнята. Само през нощта тя напускаше скривалището си.

Една вечер млада красавица почиваше под цъфнала ябълка и видя майка си да излиза от плевнята. Жената побесняла и изтичала при съпруга си: „Ако искаш да живея с теб, убий майка ми, извади сърцето от гърдите й и ми го донеси.“

Синът не трепна, той беше омагьосан от невижданата красота на жена си. Той казва на майка си: "Хайде, мамо, да плуваме в реката." Отиват до реката по скалист бряг. Майката се спъна в камък. Синът се ядоса: „Защо, мамо, се спъваш? Защо не си гледаш краката? Така че ще отидем до вечерта.

Дойдоха, съблякоха се и плуваха. Синът уби майка си, извади сърцето от гърдите й, сложи го на кленов лист и го отнесе. Сърцето на малката майка трепти. Синът се спъна в камък, падна, удари коляното си, горещото му сърце падна върху остра скала, прокърви, разтърси се и прошепна: „Скъпи мой сине, не си ли ранен?“

Синът започна да ридае, грабна горещото сърце на майка си, върна се в реката, пъхна сърцето в разкъсаните си гърди и го поля с горещи сълзи. Осъзна, че никой никога не го е обичал така пламенно, всеотдайно и безкористно, както собствената му майка.

И толкова огромна и неизчерпаема беше майчината любов, толкова дълбоко и всемогъщо беше желанието на майчиното сърце да види сина си радостен и безгрижен, че сърцето оживя, разкъсаният сандък се затвори, майката се изправи и притисна къдравата ръка на сина си главата до гърдите й. След това синът не можеше да се върне при красивата си жена; тя му стана омразна. Не се прибрала и майката. Вървяха двамата през степите и долините, излязоха на широк простор и се превърнаха в две високи могили.

Това е създадената легенда народна мъдрост.

Синовна признателност... Колко горчиви мисли и скръбни минути преживява майчиното и бащиното сърце, усещайки, че синът или дъщерята са безразлични, безсърдечни, че са забравили всичко добро, което майка им и баща им са направили за тях. И няма по-голяма радост за човек, който усеща наближаващия залез на живота си от радостта, чийто източник са любовта и благодарността на децата...

Всеки ден за мен започва с детска радост. Виждам в очите на децата възхищение от красотата на отваряща се роза, удивление от нещо необичайно в света около тях - облак с удивителна форма в синьото небе, цветна пеперуда сред листата - удоволствие от подарък, получен от родителски ръце, удоволствие от забавна игра.

Ние правим всичко, за да направим децата щастливи. И при вида на радостните, спокойни детски лица сърцето ми се изпълва с удовлетворение. Но по някаква причина тревожността се прокрадва заедно с него.

Тревожи ме въпросът дали нашият факел на любов към децата запалва взаимни искри на благодарност в сърцата им? Усеща ли детето, че благословиите в живота му са резултат от огромната работа на родителите му, грижите на много „нероднини“, но хора, които го обичат? В края на краищата, без тях, без тяхната работа и грижи, той просто не можеше да живее в света. Но колко често дори не му хрумва!

Тук има голяма опасност - отглеждане на егоист, който вярва, че всички трябва да работят за него, че основното са неговите лични нужди, а всичко останало е второстепенно. За да предотвратите такава опасност, е важно да събудите и развиете у детето чувство на признателност и благодарност.

Как да постигнете това? Виждам само един начин: да научим децата да правят добро за нас - родителите, възпитателите и изобщо хората от по-старите поколения. Едно дете трябва да плати за доброто с добро!

Щастието на децата е егоистично по природа: той възприема ползите, създадени за детето от по-възрастните като нещо очевидно. Струва му се, че майка му и баща му съществуват, за да му доставят радост и удоволствие.

Често се сблъскваме с факт, който на пръв поглед изглежда парадоксален: в добро работещо семейство, където родителите държат на децата си и им дават цялата сила на сърцето си, децата понякога растат безразлични и безсърдечни. Но тук няма парадокс: това се случва, защото детето познава само радостите от консумацията. Но те не могат сами да развият морално чувство. Тя възниква само когато запознаем децата с най-висшата човешка радост – радостта да правиш добро за другите хора. Само това наистина безкористно и следователно наистина човешко преживяване е силата, която облагородява младото сърце.

Най-важното според мен е да научиш детето да вижда и усеща, разбира и преживява с цялото си сърце, че живее сред хората и че най-дълбоката човешка радост е да живееш за хората.

Повишаване в по-млада възраст- от 6 до 10 години - бих нарекъл училището на топлината. Нашите учители се стремят да възпитат във всяко дете на тази възраст сърдечна чувствителност към околната среда, към всичко, което човек създава, което му служи и, разбира се, преди всичко към самия човек. Започва с грижата на децата за създаване на красота. Всичко красиво носи в себе си чудотворна възпитателна сила. И е важно сътворяването на красота и сътворяването на добро да се слеят у децата в едно действие.

Децата прекрачиха прага на училището и станаха първокласници. От първите дни училищен животОтдаваме изключително значение на комуникацията с родителите. Всяка седмица ние учителите начални класовеи директора на училището, разговаряме с майки и бащи, даваме съвети и изслушваме хора, които имат житейски опит. Заедно мислим какво трябва да направи едно дете, за да стане сърцето му чувствително към заобикалящата го среда, за да се научи да живее за хората. Съгласни сме с родителите на първокласници за есенна ваканциярози (учениците от 2-4 клас вече знаят за това). Това е едновременно семеен и в същото време училищен празник. Но има особеност, характерна за много от нашите детски партита: те не се провеждат в училище.

В тях няма прекомерна помпозност, зад която, за съжаление, понякога има малко искрени детски чувства и много изкуственост. Нашите детски партита се провеждат предимно в семейството, но подготвяме децата за тях в училище.

Есенният празник на розата е денят, в който всеки първокласник засажда цветя у дома. личен парцелрозов храст. Подаряваме на дете разсад от роза - вземете го, посадете го, погрижете се за него, създайте красота, зарадвайте майка, баща, дядо, баба.

Тази работа обикновено не е трудна: за две години трябва да донесете няколко кофи вода, да преместите няколко лопати пръст от едно място на друго. Но основното е паметта, постоянната грижа, постоянството в постигането на добра, красива цел. И всичко това трябва да се преподава.

Първокласник засажда розов храст. Често се налага да му напомням: засади нивата, покрий го от студа, разрохкай почвата... Монотонната работа не е много приятна, а резултатът - уханно цвете - е невъобразимо далечен в детското въображение. Детето все още не знае как да чака търпеливо, упорито се подготвя и проправя пътя към решаването на поставената задача.

Но тогава на храста се появиха първите зелени листа - в очите на децата светнаха радостни светлини. Започва дълъг период на нова монотонна работа. Отново и отново трябва да поливаме и разрохкваме почвата и да събираме торове.

Накрая неочаквано за детето се появява първата пъпка. После второто, третото... Разтварят се, блестят на слънце алени, розови, сини, сини листенца. Светлините на радостта в детските очи пламват още повече. И е несравнимо с нищо. Това не е радостта, която идва от родителски подарък, забавно прекарване на свободното време или очакване на удоволствията от предстояща екскурзия.

Това е радостта да направиш добро за най-скъпите хора – майка, татко, баба, дядо. А такава доброта е особено трогателна, защото е и красота. Детето няма търпение да цъфне пъпката. И ако се случи някой да откъсне цвете - не за детското сърце повече мъка. Но той не го направи истински човеккойто никога не е изпитвал такава мъка...

За мен най-голямото щастие е да видя детските очи да греят в онези моменти, когато бебето отрязва роза и я носи на майка си. Детски поглед е озарен чисто излъчванечовечеството.

Децата придобиват нова представа за света. В цъфтящите клони на ябълковото дърво, в зреещите гроздове, в замислените цветя на хризантемите те виждат въплъщение на човешкия труд, грижата, чувството за добро и красота. Те няма да вдигнат ръка да счупят клон или да откъснат цвете, просто напразно.

Изминаха две години училищен живот. Храстът, засаден в първия учебна година. Засадени са още няколко храста. В семейството се е зародила хубава традиция - на рождения ден на майка, татко, баба, дядо децата да им подаряват цветя. Добре е, ако рожденият ви ден е през пролетта, лятото или ранна есен. И ако за зимата, тогава трябва да отглеждате цвете в училищна оранжерия или да направите оранжерия у дома близо до печката. Колко грижи трябва да преживее едно дете, докато се появи пъпката, докато отвори листенцата си? . .

Учителите се стремят децата да бъдат пленени от грижата за това, което е живо и красиво, за това, което цъфти и цъфти. Нека детето помисли за малкото ябълково дърво, което е студено под поривите на есенния вятър. Нека се тревожи: пълзи ли в студа? зимна нощдо ябълковото дърво сив заек, не гризе ли кората? На разсъмване ще отиде в градината, ще докосне тънкия ствол на ябълката и ще го увие в слама. Ще се тревожи, че пролетната слана е повредила цветовете на прасковите, че бурята е счупила клон на ябълката.

В такава грижа има жив източник на човешка чувствителност, отзивчивост и състрадание. Стремим се всяко дете да има свой собствен кът за красота у дома. През лятото, пролетта, есента - в градината, през зимата - в стаята. Родителите първо работят заедно с децата си, като им помагат да създадат свой собствен кът, а след това постепенно, сякаш се отдръпват, само децата работят.

Иван Иванович, работник в ремонтно-техническа станция, има три деца, ученици в 5-8 клас. Майка и баща ги посъветваха да създадат кът на красотата в овощната градина. Малък парцел беше засаден с диво грозде. Неговите гъсталаци образуваха сенчеста беседка. Наблизо цъфтят астри и хризантеми. Около беседката има люлякова алея. Цяло лято всичко цъфти в това кътче красота. Децата с радост приветстват родителите си, връщащи се от работа в своя кът. Тук за тях прекрасно мястопочивка. А децата са горди: създали са условия за почивка.

Една или две години след началото на обучението ученикът започва градина на благодарност. Засажда ябълкови дървета за майка, баща, баба и дядо; гроздови храсти - на майка, баща, баба, дядо. В училището се получава разсад за градината - тук се отглеждат няколко хиляди разсада всяка година. Не е лесно да насърчиш децата да гледат овощни дървета. Успехът на бизнеса зависи от постоянството и житейската мъдрост на родителите, от единството на усилията на училището и семейството. Минават две или три години и дърветата, засадени, както изглежда на детето, много, много отдавна, започват да дават първите плодове. Знаеше, че някой ден ще има плодове, но появата им винаги е радостна изненада. Сега нито учителите, нито родителите трябва да напомнят на ученика, че трябва да напоява и храни растенията - самият той не забравя за това. Чака с нетърпение деня, когато ябълките и гроздето узреят, когато може да набере плодовете и да ги занесе на щастливо развълнуваната си майка.

За нас, учителите, голяма радостда видим как децата развиват съзнанието, че уморените от работа майка и баща имат нужда от почивка. Тишината, спокойствието, чистотата и красотата в къщата са това, което дава необходимата почивка и изживяване на добра радост. Децата не само с разума, но и със сърцето си усещат, че тяхното лошо поведение и слаб успех причиняват болка на майка им и баща им, а това е равносилно на зъл, безсърдечен акт.

„Трябва да се справя добре по всички предмети“, каза Коля Б., ученик от 4 клас, „майка ми има лошо сърце.“ Детето иска майка му да е спокойна. Той знае, че с работата си ще помогне да защити сърцето на майка си.

Желанието на децата да учат добре (особено малките) често се корени в желанието да доставят радост на майка си и баща си. А тя се събужда едва тогава, когато детето вече е изпитало радостта да направи добро за родителите си в нещо друго.

Колко важно е децата да се научат да усещат душевното състояние на приятел, да разпознават мъката на някой друг и да я преживяват като своя. Тази сърдечна чувствителност зависи от едно и също нещо: от доброто, направено от детето за приятел. Ние учим малките деца да правят добро на своите другари. Първокласникът Серьожа не дойде днес на училище. Учителят знае, че бабата на Сережа е сериозно болна и разказва на учениците за това. В детските сърца се събуждат съчувствието и жалостта. Другарите му отиват в къщата му, помагат му да изпълни задачата и отиват в аптеката, за да купят лекарство за баба му. Всяко дете получава десетки такива уроци по чувствителност, отзивчивост и състрадание.

Детството трябва да се превърне в естествено училище на топлина за детето. Това е една от най-трудните и тънки възпитателни задачи на семейството и училището. Ние сме призвани да облагородим сърцето на новия гражданин, да одухотворим неговите пориви и желания с най-висшата човешка красота – чувствителност, отзивчивост, състрадание. От първите стъпки на съзнателния живот малко човечетрябва да помним, че той ще стане не само производител на материални и духовни ценности, но и син на възрастни родители, съпруг, баща.

1) Има една стара украинска легенда. 2) Майката имала единствен син. 3) Той се ожени за момиче с невероятна, безпрецедентна красота. 4) Но сърцето на момичето беше черно и недобро. 5) Синът доведе младата си жена в дома си. 6) Снахата не хареса свекървата и каза на съпруга си: „Нека майката не влиза в къщата, сложи я на входа.“ 7) Синът настани майка си в коридора и й забрани да влиза в къщата. 8) Майката се страхувала да се покаже пред злата си снаха. 9) Веднага щом снахата мина през коридора, майката се скри под леглото.

10) Но дори това не беше достатъчно за снахата. 11) Тя казва на съпруга си: „За да не мирише духът на майката в къщата. 12) Преместих я в плевнята. 13) Синът премести майка си в плевнята. 14) Само през нощта майката излезе от тъмната плевня.

15) Една вечер млада красавица почиваше под цъфтящо ябълково дърво и видя майка си да излиза от плевнята. 16) Жената се разгневи и изтича при съпруга си: „Ако искаш да живея с теб, убий майка ми, извади сърцето от гърдите й и ми го донеси.“ 17) Сърцето на сина не трепна; той беше омагьосан от безпрецедентната красота на жена си. 18) Той казва на майка си: "Хайде, мамо, да плуваме в реката." 19) Отиват до реката по скалист бряг. 20) Майка се спъна в камък. 21) Синът се ядоса: „Защо се спъваш, мамо? 22) Защо не си гледаш краката? 23) Така че ще отидем до реката до вечерта.

24) Те дойдоха, съблякоха се и плуваха. 25) Синът уби майка си, извади сърцето й от гърдите й, сложи го в кленов лист и го отнесе. 26) Сърцето на майката трепери. 27) Синът се спъна в камък, падна, удари коляното си, горещото майчино сърце падна върху остра скала, кърви, сепна се и прошепна: „Скъпи мой син, не си ли наранил коляното? 28) Седнете, починете си, разтрийте натъртеното място с длан.”

29) Синът започна да ридае, сграбчи сърцето на майка си с дланите си, притисна го към гърдите си, върна се в реката, сложи сърцето в разкъсаната си гръд и го изля с горчиви сълзи. 30) Той осъзна, че никой никога не го е обичал така предано и безкористно, както рождена майка.

31) И толкова огромна и неизчерпаема беше майчината любов, толкова дълбоко и всемогъщо беше желанието на сърцето на майката да види сина си радостен и безгрижен, че сърцето оживя, разкъсаният сандък се затвори, майката се изправи и притисна ръката на сина си къдрава глава към гърдите си. 32) След това синът не можеше да се върне при красивата си жена; тя му стана омразна. 33) Майка също не се върна у дома. 34) Двамата минаха през степите и станаха две могили. 35) И всяка сутрин изгряващо слънцепървите му лъчи огряват върховете на могилите...

36) Това е легендата, създадена от народната мъдрост. 37) Няма по-силна любов от майчината, няма по-нежна нежност от майчината ласка и грижа, няма по-тревожна тревога от безсънните нощи и незатворените очи на майката.

38) Синовна благодарност... 39) Колко горчиви мисли и скръбни минути преживява майчиното и бащиното сърце, чувствайки, че синът или дъщерята са безразлични, безсърдечни, че са забравили доброто, сторено за тях от майка им и баща им . 40) И няма по-висока радост за човек, който усеща наближаващия здрач на живота си, от радостта, чийто източник е благодарността на децата за доброто и благословиите, създадени от родителите в името на доброто и ползата от деца. 41) Неблагодарен син, неблагодарна дъщеря - в съкровищницата на народната нравственост това е може би най-острата, най-дълбокото осъждане на човешките пороци.

(Според V.A. Сухомлински)

Покажи пълния текст

В този текст В. А. Сухомлински повдига проблема за майчината любов.

Авторът засяга един наболял морален проблем. Изключителен учител разказва стара украинска легенда. Той описва историята на млад мъж, който уби майка си от любовта на красивата си жена.Но синът дойде на себе си едва след като изпусна сърцето на майка си. Майка му не го осъди за жестоката му постъпка, а напротив, посъветва го да седне и да си почине.Тогава синът „разбрал, че никой никога не го е обичал така предано и безкористно, както собствената му майка“. В. А. Сухомлински отбелязва, че „майчината любов беше огромна и неизчерпаема“.

Напълно споделям мнението на В. А. Сухомлински. Нашите майки са готови на всякакви жертви в името на децата си, любовта им е толкова чиста и искрена, че труден моментте ще помогнат, без да искат нищо в замяна. Майката никога няма да предаде, тя винаги ще се грижи за децата си, ще се тревожи за техните неуспехи и бъдете невероятно щастливи,

Критерии

  • 1 от 1 K1 Формулиране на задачи от изходен текст
  • 1 от 3 K2

Урок за развитие на речта в 7 клас.

Подробно представяне. (2 часа)

"Сърцето на приятеля"

Цели:

    Образователни : преподаване с използване на авторски права езикови средства, предайте подробно източник; обърнете внимание на думата.

    Развитие : развиват способността да определят темата, основната идея, да работят върху изготвянето на план.

    Образователни : насърчаване на формирането на чувство за отговорност към майката, любов към майката.

Има най-красивото същество на света,

на когото сме длъжници е майка.

А. Н. Островски

Напредък на урока:

    Организационен момент.

Обяснение на целите и задачите на урока. Дизайн на тетрадки.

    Встъпително слово на учителя.

    Четене на стихотворение за майка (всяко).

    Разказът на учителя за легендата:

„Имало едно време на света една красавица на име Корнелия Грак. И тя беше много красива и богата. Мнозина се възхищаваха на красотата й. Най-известните художници се бориха за правото да рисуват нейни портрети. Всички я уважаваха и почитаха, но никой никога не беше виждал нейното богатство.

И тогава един ден почитателите на нейната красота поискаха да им покажат основните й бижута. Тогава Корнелия Грак излезе пред хората в най-обикновена рокля и поведе трите си деца за ръка. И тогава всички разбраха, че бижутата на Корнели Грак са нейните деца.

Учител: Как разбирате смисъла на легендата? Защо децата са богатството на майката? Кое е най-важното нещо за една майка?

Слушане на песен за майката.

    Работа с епиграф към урока.

Учителят: Защо винаги сме длъжници на нашите майки?

Целият смисъл на живота на една майка са нейните деца. как си

Какво чувствате към вашите майки? Винаги ли е справедливо?

Да чуем стихотворението на С. Плотов за майка му.

    Четене на стихотворение

Най-лесното нещо е да обидиш майка си,

Тя няма да отговори с обида.

И само ще повтори:

„Не настивайте, днес е ветровито.“

Най-лесното е да обидиш майка си.

Ще минат години, ще станем по-високи

И пак някой със стиснати устни

Той ще вземе лист хартия и ще напише:

"Най-лесното нещо е да обидиш майка си."

И може би ще го чуят

С. Плотов.

Учител: В какви редове е изразено? основна идеястихове?

    Четене на текст.

Един прекрасен учител, Василий Александрович Сухомлински, в едно от писмата си до сина си му разказал стара легенда.

„Майката имаше единствен син. Той се ожени за момиче с невероятна, безпрецедентна красота. Но сърцето на момичето беше черно и недобро.

Синът доведе младата си съпруга в дома си. Тя не харесваше свекърва си и каза на съпруга си: „Нека майка да не влиза в колибата, нека живее в коридора.“ Синът постави майка си в коридора и й забрани да влиза в колибата. Майката се страхувала да се покаже пред злата си снаха.

Но и това не било достатъчно за снахата. Тя казва на съпруга си: „Премести майка си в обора“. Синът премести майка си в плевнята. Една вечер млада красавица почиваше под цъфнала ябълка и видя майка си да излиза от плевнята. Жената побесняла и изтичала при мъжа си: „Ако искаш да живея с теб, убий майка си, извади сърцето й от гърдите й и ми го донеси!“

Синовното сърце не трепна, той беше омагьосан от красотата на жена си. Той уби майка си, извади сърцето й от гърдите й, сложи го на кленов лист и го отнесе. Майчино сърце трепти. Синът се спъна в камък, падна и удари коляното си; горещото майчино сърце падна на камъка, окървави, оживи се и прошепна: „Мили мой сине, не си ли нарани коляното? Седнете, починете си, разтрийте натъртеното място с длан.”

Синът започна да ридае, сграбчи горещото сърце на майка си с дланите си, притисна го към гърдите си, пъхна сърцето в разкъсаните си гърди и го обля с горещи сълзи. Той осъзна, че никой никога не го е обичал така всеотдайно и безкористно, както собствената му майка. И толкова огромна и неизчерпаема беше майчината любов, толкова дълбоко беше желанието на майчиното сърце да види сина си радостен и безгрижен, че сърцето оживя, майката се изправи и притисна къдравата глава на сина си към гърдите си.

    Анализ на текст.

Учител: Каква е темата на този текст? (Силата на майчината любов).

Основната идея? (Никой никога не обича толкова искрено

и безкористно, като майка).

За какво е легендата?

Защо легендата се казва така? (Тест върху човек

ност). Кой оцеля при теста? Синът ми успя да премине през това

процес?

Как е описана жената на сина?

Какво е човечност?

Към кой стил принадлежи текстът (белетристика)?

Определете вида на речта (разказ).

От текста се правят изводи.

    Разделяне на текст на части. Изготвяне на план.

Планирайте.

      Легенда, разказана от В. А. Сухомлински.

      Красива съпруга с черна душа.

      Изискванията на съпругата.

      Нечовешка постъпка на син.

      Майчината безкористна любов.

    Елементи на лингвистичния анализ на текста.

1. Обяснете лексикално значениедуми легенда?

Легендата е разказ, история с елементи на чудотворни, фантастични и необичайни герои или образи.

Във фолклора - разказ за чудотворното, станал част от преданието на народа, възприеман от разказвача и слушателя като достоверен.

2. Назовете какви епитети се използват за създаване на образи на героя от легендата?

Единственият (син), невероятен, безпрецедентен (красота), черен, немил (сърце), горещ, майчински (сърце), огромен, неизчерпаем, майчински (любов) и др.

3. В какво значение се използва думата „нелюбезно“? Намерете синоними за него. (зъл, безчувствен, груб, жесток).

4. Обърнете внимание на епитета „единствен“; защо е важно да запазите тази дума в презентацията?

5. Как сърцата на двама любими се „държаха” по различен начин едно спрямо друго? Намерете в текста думи, които описват „поведението на сърцата“: „не трепна“ - синовно и „трепери, трепереше, кърви, шепнеше“ - майчинско.

7. Защо сърцето на майката е „горещо“ и сълзите на нейния син на покаяние също „горещи“?

Изберете синоними. (любов, искрен, чувствен, емоционален).

8. Какво означава „безкористно“?

VII. Преразказ на текста по части с помощта на опорни думи и план точки.

VIII. работа по правопис и пунктограми.

На таблото: Нехаресван, яростен, стар, единствен, черен, омагьосан, никой, никога, жена - снаха - снаха, казано, красива съпруга, нечовешка, безкористна любов и др. (в зависимост от класът).

Повтаряне на поставянето на препинателни знаци в изречения с еднородни членове, в изречения преди съюзи „какво, така, като и т.н.“

азX.Пълен преразказ на текста.

X. Препрочитане.

Xаз. Писане на презентация.

(1) Има една стара украинска легенда. (2) Майката имала единствен син. (3) Той се ожени за момиче с невиждана красота. (4) Но сърцето на момичето беше черно и недобро. (5) Синът доведе младата си жена в дома си. (6) Снахата не хареса свекървата и каза на съпруга си: (7) „Нека майката не влиза в колибата, сложи я на входа.“ (8) Синът настани майка си на входа и й забрани да влиза в колибата. (9) Майката се страхувала да се покаже пред злата си снаха. (10) Щом снахата мина през коридора, майката се скри под леглото.

(11) Но това не беше достатъчно за снахата. (12) Тя казва на съпруга си: (13) „За да няма миризма на духа на майката в къщата. (14) Те я преместиха в плевнята. (15) Синът премести майка си в плевнята. (16) Само през нощта майката излезе от тъмната плевня.

(17) Една вечер млада красавица почиваше под цъфнала ябълка и видя майка си да излиза от плевнята. (18) Жената се разгневи и изтича при съпруга си: (19) „Ако искаш да живея с теб, убий майка ми, извади сърцето от гърдите й и ми го донеси.“ (20) Сърцето на сина не трепна; той беше омагьосан от невижданата красота на жена си. (21) Той казва на майка си: (22) "Хайде, мамо, да плуваме в реката." (23) Отиват до реката по скалистия бряг. (24) Майка се спъна в камък. (25) Синът се ядоса: (26) „Защо, мамо, се спъваш? (27) Защо не си гледаш краката? (28) Така че ще отидем до реката до вечерта.

(29) Дойдоха, съблякоха се и плуваха. (30) Синът уби майка си, извади сърцето й от гърдите й, сложи го в кленов лист и го отнесе. (31) Майчиното сърце трепти. (32) Синът се спъна в камък, падна, удари коляното си, горещото майчино сърце падна върху остра скала, прокърви, сепна се и прошепна: (33) „Мили мой сине, не си ли нарани коляното? (34) Седнете, починете си, разтрийте натъртеното място с длан.“

(35) Синът започна да ридае, сграбчи горещото сърце на майка си с длани, притисна го към гърдите си, върна се в реката, сложи сърцето в разкъсаната си гръд и го изля с горчиви сълзи. (36) Той осъзна, че никой никога не го е обичал така предано и безкористно, както собствената му майка.

(37) И толкова огромна и неизчерпаема беше майчината любов, толкова дълбоко и всемогъщо беше желанието на майчиното сърце да види сина си радостен и безгрижен, че сърцето оживя, разкъсаната гръд се затвори, майката се изправи и я притисна къдравата глава на сина й към гърдите. (38) След това синът не можеше да се върне при красивата си жена; тя му стана омразна. (39) Майка също не се върна у дома. (40) Вървяха двамата през степите и станаха две могили. (41) И всяка сутрин изгряващото слънце огрява върховете на могилите с първите си лъчи...

(42) Такава е легендата, създадена от народната мъдрост. (43) Няма по-силна любов от майчината, няма по-нежна нежност от майчината ласка и грижа, няма по-тревожна тревога от безсънните нощи и незатворените очи на майката.

(44) Синовна признателност... (45) Колко горчиви мисли и скръбни минути преживява майчиното и бащиното сърце, чувствайки, че синът или дъщерята са безразлични, безсърдечни, че са забравили доброто, сторено за тях от майка им и баща. (46) И няма по-голяма радост за човек, който усеща наближаващия залез на живота си, от радостта, чийто източник е благодарността на децата за доброто и благата, създадени от родителите в името на доброто и благото на децата. (47) Неблагодарен син, неблагодарна дъщеря - в съкровищницата на народния морал това е може би най-острото, най-дълбокото осъждане на човешките пороци.

(Според В. Сухомлински)

Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста. Този откъс обсъжда езикови особеноститекст. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Поставете в празните полета (A, B, C, D) числата, съответстващи на номерата на термините от списъка. Запишете съответното число под всяка буква.

„Възпроизвеждайки древна легенда, Сухомлински използва (А) _______, характерен за народната реч („единствен син“ в изречение 2, „безпрецедентна красота“ в изречение 3, „горчиви сълзи“ в изречение 35). В текста има много и (B) ______ („да се появи в очите“, „нямаше мирис на дух“, „напоен в сълзи“). Това също се използва синтактично средство, като (B) _______ (изречения 32, 37). На текста е придадена специална образност от (D) ______ („сърцето на майката падна… разтърси се и прошепна“).“

Списък с термини:

  1. фразеологични единици
  2. оксиморон
  3. персонификация
  4. редици еднородни членове
  5. постоянни епитети
  6. асиндетон
  7. антитеза
  8. хипербола
  9. диалектизми

1) Има една стара украинска легенда. 2) Майката имала единствен син. 3) Той се ожени за момиче с невероятна, безпрецедентна красота. 4) Но сърцето на момичето беше черно и недобро. 5) Синът доведе младата си жена в дома си. 6) Снахата не хареса свекървата и каза на съпруга си: „Нека майката не влиза в къщата, сложи я на входа.“ 7) Синът настани майка си в коридора и й забрани да влиза в къщата. 8) Майката се страхувала да се покаже пред злата си снаха. 9) Веднага щом снахата мина през коридора, майката се скри под леглото.

10) Но дори това не беше достатъчно за снахата. 11) Тя казва на съпруга си: „За да не мирише духът на майката в къщата. 12) Преместих я в плевнята. 13) Синът премести майка си в плевнята. 14) Само през нощта майката излезе от тъмната плевня.

15) Една вечер млада красавица почиваше под цъфтящо ябълково дърво и видя майка си да излиза от плевнята. 16) Жената се разгневи и изтича при съпруга си: „Ако искаш да живея с теб, убий майка ми, извади сърцето от гърдите й и ми го донеси.“ 17) Сърцето на сина не трепна; той беше омагьосан от безпрецедентната красота на жена си. 18) Той казва на майка си: "Хайде, мамо, да плуваме в реката." 19) Отиват до реката по скалист бряг. 20) Майка се спъна в камък. 21) Синът се ядоса: „Защо се спъваш, мамо? 22) Защо не си гледаш краката? 23) Така че ще отидем до реката до вечерта.

24) Те дойдоха, съблякоха се и плуваха. 25) Синът уби майка си, извади сърцето й от гърдите й, сложи го в кленов лист и го отнесе. 26) Сърцето на майката трепери. 27) Синът се спъна в камък, падна, удари коляното си, горещото майчино сърце падна върху остра скала, кърви, сепна се и прошепна: „Скъпи мой син, не си ли наранил коляното? 28) Седнете, починете си, разтрийте натъртеното място с длан.”

29) Синът започна да ридае, сграбчи сърцето на майка си с дланите си, притисна го към гърдите си, върна се в реката, сложи сърцето в разкъсаната си гръд и го изля с горчиви сълзи. 30) Той осъзна, че никой никога не го е обичал така предано и безкористно, както собствената му майка.

31) И толкова огромна и неизчерпаема беше майчината любов, толкова дълбоко и всемогъщо беше желанието на сърцето на майката да види сина си радостен и безгрижен, че сърцето оживя, разкъсаният сандък се затвори, майката се изправи и притисна ръката на сина си къдрава глава към гърдите си. 32) След това синът не можеше да се върне при красивата си жена; тя му стана омразна. 33) Майка също не се върна у дома. 34) Двамата минаха през степите и станаха две могили. 35) И всяка сутрин изгряващото слънце огрява върховете на могилите с първите си лъчи...

36) Това е легендата, създадена от народната мъдрост. 37) Няма по-силна любов от майчината, няма по-нежна нежност от майчината ласка и грижа, няма по-тревожна тревога от безсънните нощи и незатворените очи на майката.

38) Синовна благодарност... 39) Колко горчиви мисли и скръбни минути преживява майчиното и бащиното сърце, чувствайки, че синът или дъщерята са безразлични, безсърдечни, че са забравили доброто, сторено за тях от майка им и баща им . 40) И няма по-висока радост за човек, който усеща наближаващия здрач на живота си, от радостта, чийто източник е благодарността на децата за доброто и благословиите, създадени от родителите в името на доброто и ползата от деца. 41) Неблагодарен син, неблагодарна дъщеря - в съкровищницата на народната нравственост това е може би най-острата, най-дълбокото осъждане на човешките пороци.

(Според V.A. Сухомлински)

Покажи пълния текст

В този текст В. А. Сухомлински повдига проблема за майчината любов.

Авторът засяга един наболял морален проблем. Изключителен учител разказва стара украинска легенда. Той описва историята на млад мъж, убил майка си заради любовта на красивата си жена.Но синът дойде на себе си едва след като изпусна сърцето на майка си. Майка му не го осъди за жестоката му постъпка, а напротив, посъветва го да седне и да си почине.Тогава синът „разбрал, че никой никога не го е обичал така предано и безкористно, както собствената му майка“. В. А. Сухомлински отбелязва, че „майчината любов беше огромна и неизчерпаема“.

Напълно споделям мнението на В. А. Сухомлински. Нашите майки са готови на всякакви жертви в името на децата си, тяхната любов е толкова чиста и искрена, че в трудни моменти те ще помогнат, без да искат нищо в замяна. Майката никога няма да предаде, тя винаги ще се грижи за децата си, ще се тревожи за техните неуспехи и бъдете невероятно щастливи,

Критерии

  • 1 от 1 K1 Формулиране на задачи от изходен текст
  • 1 от 3 K2