Сюжетни игри на улицата в по-старата група. „Есенно пътуване до гората“ (ролева игра в доу). Тематична ролева игра "Правила на движение"

"Есенно пътуване до гората"

(сюжет- ролева играв доу)

Цел : научете децата да знаят света около насчрез играта. Вземете определена роля и я изпълнете до логичния й край.

Задачи:

Образователни : За консолидиране на знанията на децата за семейството, семейни традиции, здравословен начинживот; познания за работата на водача правила за поведение в градски транспорт; познания за сезоните, дивите животни, растенията, гъбите; ястия, сладкарски изделия, плодове.

Развитие: Развийте речта, способността за решаване на гатанки и мислене.

Образователни: Развийте способността да се сприятелявате, да уважавате мненията и желанията на връстниците.

Оборудване: игрови материал за s/r играта „Семейство“: камина с дърва за огрев, телефон, аудиозапис „Сезони“ от P.I. Чайковски; игрови материали за s/r играта: „Автобус“: шапка на шофьора, карти за билети, чанта на кондуктора, аудиозапис „Ние седим в автобуса“ от Железнови; игрални материали за развлекателната игра „Гора“: модели на дървета, играчки за животни, кошници с лакомства за животни, модел на езеро, въдици, риба на магнити; игрални материали за развлекателната игра „Кафене“: покривки, прибори за чай, бонбони от руно, престилки, пръстов театър „Ряпа“.

Напредък на играта.

1. Децата седят на килима до камината. Звучи музиката „Сезони“. Есен“ от П. И. Чайковски. Има разговор за есента, нейните признаци, работата на хората през есента, как да подобрим здравето през есенния период. Учител и деца извършват акупресурен масаж за подобряване на здравето. Учителят води децата до извода, че най-добрият отдих е отдихът на открито.

2. Пътуване с автобус. Пътуването е предшествано от разговор за видовете транспорт. В играта избирате шофьор, кондуктор, контролер. Деца купуват билети, качват се в автобуса, момчета пускат момичета напред. Контрольорът-възпитател проверява билетите (картината на билета трябва да съвпада с картината на стола.) Музиката на семейство Железнов свири „Ето седим в автобуса“.

3. Разходка в гората. Децата гледат дървета и листа, разпръснати по килима.

„Вятърът вървеше по небето, вятърът броеше листата, Ето дъб, ето кленово дърво, ето издълбана трепетлика, Ето златна бреза, ето последното листо от трепетлика

Вятърът го хвърли на пътеката "D\game" От кое дърво е листото? P\игра "Фойерверки от листа."

Среща със заек. „Какъв вид горски звяр се изправи като стълб под бор,

И той стои сред тревата с уши по-високо от главата.” Децата гощават заека с моркови и зеле.

P\игра „Сивото зайче седи“

Среща с вълк. „Сивият, зъбатият, обикаля из гората, търсейки телета и агнета.“ Децата лекуват вълка с трупа на пиле играчка.

Имитационна игра „Кой крещи“

Среща с мечка.

„През лятото той ходи през гората, през зимата той почива в бърлогата си.“ P\игра „Ето ни при мечката“

Среща с лисица. „Хитра измамница, червена глава, пухкава опашка, красавица, а името й е... лисица“ D\игра „Хвани риба за лисица“ Макет на езеро, въдица и използва се риба с магнити.

Среща с катерица. „Аз съм весело животно - цц, цц, цц. Аз съм пухкаво животно - цц, цц, цц. Аз съм красиво животно - цц, цц, цк. Много сръчно животно – цц, цц, цц.” Когато чуят думата „клак“, децата чукат орехи в орехи.

Сбогом на гората. Сбогом, стара горо, Пълна с приказки и чудеса! Вървяхме по пътеката и галопирахме по поляната. Ти и аз станахме приятели, време е да се прибираме.

4. Пиене на чай в кафене.

Децата пристигат с автобус до кафене Pridorozhnoye. Избират се готвач и сервитьори. Масите са покрити с покривки, поставени са прибори за чай, сервитьорите носят сладкиши, плодове от руно и салфетки. Децата мият ръцете си, запомнят маниерите на масата и сядат на масите.

В края на чаеното парти децата показват приказката „Ряпа“. използва се театър с пръсти.

Картотека на ролеви игри за предучилищна възраст

развитие игрова дейност.
Основни цели и задачи:
Създаване на условия за развитие на игровата дейност на децата. Формиране на игрови умения, развитие на културни форми на игра. Цялостно възпитание и хармонично развитие на децата в играта (емоционално-нравствена, умствена, физическа, художествено-естетическа и социално-комуникативна). Развитие на независимост, инициативност, креативност, умения за саморегулация; формиране на приятелско отношение към връстниците, способност за взаимодействие, преговори, независимо решаване конфликтни ситуации.

Тематична ролева игра "Магазин"

цел:учете децата да класифицират предметите според общи черти, култивирайте чувство за взаимопомощ, разширяване речников запасдеца: запознайте се с понятията „играчки“, „мебели“, „храна“, „съдове“.
Оборудване:всички играчки, изобразяващи стоки, които могат да бъдат закупени в магазин, разположени на витрината, пари.
Възраст: 3–7 години.
Прогрес на играта:Учителят кани децата да поставят огромен супермаркет на удобно място с отдели като зеленчуци, хранителни стоки, млечни продукти, пекарна и други, където ще ходят клиентите. Децата самостоятелно разпределят ролите на продавачи, касиери, търговски работници в отдели, сортират стоки в отдели - храна, риба, хлебни изделия,
месо, мляко, битова химия и др. Те идват в супермаркета за пазаруване с приятелите си, избират продукт, консултират се с продавачите и плащат на касата. По време на играта учителят трябва да обърне внимание на връзката между продавачи и купувачи. Колкото по-големи са децата, толкова повече отдели и продукти може да има в супермаркета.

Тематична ролева игра "Играчки при доктора"

цел:научете децата как да се грижат за болните и да използват медицински инструменти, култивирайте вниманието и чувствителността на децата, разширете техния речник: въведете понятията „болница“, „пациент“, „лечение“, „лекарства“, „температура“, „болница“ ”.
Оборудване:кукли, играчки животни, медицински инструменти: термометър, спринцовка, хапчета, лъжица, фонендоскоп, памук, буркани с лекарства, бинт, халат и лекарска шапка.
Възраст: 3–7 години.
Прогрес на играта:Учителят предлага да играят, избират се лекар и медицинска сестра, останалите деца взимат играчки животни и кукли и идват в клиниката за среща. Пациенти със различни заболявания: болят зъбите на мечката, защото е ял много сладко, куклата Маша е прищипала пръста си във вратата и т.н. Изясняваме действията: Докторът преглежда пациента, предписва му лечение, а сестрата следва инструкциите му. Някои пациенти се нуждаят от стационарно лечение и се приемат в болница. По-големи деца предучилищна възрастможе да избере няколко различни специалисти - терапевт, офталмолог, хирург и други лекари, познати на децата. Когато стигнат до срещата, играчките им казват защо са дошли на лекар, учителят обсъжда с децата дали това е можело да бъде избегнато и казва, че трябва да се грижат повече за здравето си. По време на играта децата наблюдават как лекарят лекува болните - прави превръзки, измерва температурата. Учителят оценява как децата общуват помежду си и напомня, че възстановените играчки не забравяйте да благодарите на лекаря за оказаната помощ.

Ролева игра "Аптека"

цел:разширяване на знанията за професиите на аптечните работници: фармацевтът прави лекарства, продавачът на касите ги продава, ръководителят на аптеката поръчва необходимите билки и други лекарства за производство на лекарства, разширява речника на децата: „ лекарства“, „фармацевт”, „поръчка”, „лечебни растения”.
Оборудване:оборудване за аптека за играчки.
Възраст: 5–7 години.
Прогрес на играта:Провежда се разговор за това какви професии работят в аптеката и с какво се занимават. Да се ​​запознаем с новата роля – Управител аптека. Тя получава лечебни билки от населението и ги дава на аптекарите, за да приготвят лекарства. Управителят помага на служителите на аптеката и посетителите да разберат трудните ситуации. Издават се лекарства
стриктно по рецепти. Децата разпределят ролите самостоятелно, по желание.

Ролева игра "Изграждане на къща"

цел:запознайте децата със строителните професии, обърнете внимание на ролята на технологията, която улеснява работата на строителите, научете децата как да изградят проста конструкция, култивирайте приятелски отношения в екип, разширете знанията на децата за особеностите на работата на строителите, разширете детските речник: въведете понятията „строителство“, „зидар“, „кран“, „строител“, „оператор на кран“, „дърводелец“, „заварчик“, „строителен материал“.
Оборудване:едър строителен материал, коли, кран, играчки за игра със строежа, картинки, изобразяващи хора от строителната професия: зидар, дърводелец, кранист, шофьор и др.
Възраст: 3–7 години.
Прогрес на играта:Учителят кани децата да отгатнат гатанката: „Каква кула има и има ли светлина в прозореца? Живеем в тази кула и се казва...? (къща)". Учителят кани децата да построят голяма, просторна къща, където играчките могат да живеят. Децата си спомнят какви строителни професии има, какво правят хората на строителната площадка. Разглеждат снимки на строителни работници и говорят за техните отговорности. Тогава децата се съгласяват да построят къща. Ролите са разпределени между децата: едни са Строители, строят къща; други са Шофьори, транспортират строителни материали до строителен обект, едно от децата е кранист. По време на строителството трябва да се обърне внимание на взаимоотношенията между децата. Къщата е готова и могат да се нанасят нови жители. Децата играят самостоятелно.

Ролева игра "Зоопарк"

цел:разширяват знанията на децата за дивите животни, техните навици, начин на живот, хранене, култивират любов и хуманно отношение към животните, разширяват речника на децата.
Оборудване: играчки диви животни, познати на децата, клетки (изработени от строителен материал), билети, пари, каса.
Възраст: 4–5 години.
Прогрес на играта:Учителят казва на децата, че в града е пристигнал зоопарк и им предлага да отидат там. Децата купуват билети на касата и отиват в зоопарка. Там разглеждат животните, говорят си къде живеят и с какво се хранят. По време на играта децата трябва да обърнат внимание на това как да се отнасят към животните и как да се грижат за тях.

Сюжетно-базирана ролева игра" Детска градина"

цел:да разшири знанията на децата за целта на детската градина, за професиите на хората, които работят тук - учител, бавачка, готвач, музикален работник, да възпитава у децата желание да имитират действията на възрастните и да лекуват своите ученици с грижа.
Оборудване: всички играчки, необходими за игра в детската градина.
Възраст: 4–5 години.

Прогрес на играта:Учителят кани децата да играят в детската градина. По желание възлагаме на децата ролите на Възпитател, Бавачка, Музикален директор. Кукли и животни действат като ученици. По време на играта те наблюдават отношенията с децата и им помагат да намерят изход от трудни ситуации.

Тематична ролева игра "Бръснарница"

цел:запознайте децата с професията на фризьор, култивирайте култура на общуване и разширете речника на децата.
Оборудване:халат за фризьор, пелерина за клиента, фризьорски инструменти - гребен, ножица, бутилки за одеколон, лак, сешоар и др.
Възраст: 4–5 години.
Прогрес на играта:почукайте на вратата. На гости на децата идва куклата Катя. Тя среща всички деца и забелязва огледало в групата. Куклата пита децата имат ли гребен? Плитката й се е развързала и тя би искала да среше косата си. На куклата се предлага да отиде на фризьор. Уточнява се, че там има няколко зали: дамска, мъжка, маникюрна, работят добри майстори, и бързо ще приведат в ред косата на Катя. Ние назначаваме
Фризьорите, те им вземат работата. Други деца и кукли влизат в салона. Катя остава много доволна, харесва си прическата. Тя благодари на децата и обещава следващия път да дойде при този фризьор. По време на играта децата се запознават със задълженията на фризьора – подстригване, бръснене, оформяне на прическа, маникюр.

Тематична ролева игра "В библиотеката"

цел:разширяване на кръгозора на децата, учене на децата как правилно да използват библиотечните услуги, прилагане на знания литературни произведенияпридобити преди това в часовете, консолидират знанията за професията на библиотекаря, внушават уважение към работата на библиотекаря и грижовно отношение към книгите, разширяват речника на децата: „библиотека“, „професия“, „библиотекар“, „читалня“.
Оборудване:книги, познати на децата, кутия с картинки, картотека, моливи, комплекти пощенски картички.
Възраст: 5–6 години.
Прогрес на играта:Учителят кани децата да играят в библиотеката. Всички заедно си спомнят кой работи в библиотеката и какво прави там. Децата сами избират 2-3 библиотекари, като всеки от тях има по няколко книги. Останалите деца се разпределят на
няколко групи. Всяка група се обслужва от един библиотекар. Показва много книги и за да вземе книгата, която харесва, детето трябва да я назове или да разкаже накратко какво пише в нея. Можете да рецитирате стихотворение от книга, която детето вземе. По време на играта дават съвети на деца, които се затрудняват да изберат книга. Библиотекарят трябва да бъде по-внимателен към посетителите, да показва илюстрации към книгите, които харесват. Някои деца искат да останат в читалнята, за да разгледат комплекти от снимки и пощенски картички. Те споделят своите впечатления. В края на играта децата разказват как са играли, какви книги им е предложил Библиотекарят и кое им е харесало най-много.

Тематична ролева игра "Космонавти"

цел:разширете темата на сюжетните игри, запознайте се с работата на астронавтите в космоса, култивирайте смелост, издръжливост и разширете речника на децата: „ космическото пространство“, „космодрум”, „полет”, „космос”.
Оборудване:космически кораб и строителен материал, предпазни колани, инструменти за работа в космоса, играчки фотоапарати.
Възраст: 5–6 години.
Прогрес на играта:Учителят пита децата дали искат да отидат в космоса? Какъв човек трябва да си, за да полетиш в космоса? (Силен, смел, сръчен, умен.) Той предлага да отиде в космоса, за да остави там сателит, който ще предава сигнали за времето на Земята. Ще трябва също да направите снимки на нашата планета от космоса. Всеки заедно се сеща какво още трябва да вземе със себе си, за да не се случи нещо по време на полета. Децата разиграват ситуацията. Изпълняват задачата и се връщат на Земята. По желание на децата се разпределят ролите на Пилот, Навигатор, Радист, Капитан.

Тематична ролева игра "Семейство"

цел:да се формира идея за колективно земеделие, семеен бюджет, за семейните отношения, съвместно свободно време, за култивиране на любов, приятелско, грижовно отношение към членовете на семейството, интерес към техните дейности.
Оборудване:всички играчки, необходими за семейна игра: кукли, мебели, съдове, неща и др.
Възраст: 5–6 години.
Прогрес на играта:Учителят кани децата да „играят семейство“. Ролите се разпределят по желание. Семейството е много голямо, баба има рожден ден. Всички са заети с организирането на почивка. Някои членове на семейството купуват храна, други подготвят празнична вечеря, подреждат масата, а трети подготвят развлекателна програма. По време на играта трябва да наблюдавате отношенията между членовете на семейството и да им помагате своевременно.

Тематична ролева игра "В кафенето"

цел:преподава култура на поведение на обществени места, може да изпълнява задълженията на готвач и сервитьор.
Оборудване:необходимо оборудване за кафене, играчки-кукли, пари.
Възраст: 5–6 години.
Прогрес на играта:Буратино идва да посети децата. Той се запозна с всички деца и се сприятели с други играчки. Пинокио ​​решава да покани новите си приятели в кафене, за да ги почерпи със сладолед. Всички отиват в кафенето. Там се обслужват от сервитьори. Децата се учат да правят поръчка правилно и да благодарят за услугата.

Ролева игра "Около света"

цел:разширяване на кръгозора на децата, консолидиране на знания за части от света, различни държави, култивирайте желание за пътуване, приятелства, разширяване на речника на децата: „капитан“, „пътуване по света“, „Азия“, „Индия“, „Европа“, „Тих океан“.
Оборудване:кораб от строителен материал, волан, бинокъл, карта на света.
Възраст: 6–7 години.
Прогрес на играта:Учителят кани децата да отидат при околосветско пътешествиена кораба. По желание се избират деца за ролите на капитан, радист, моряк, мичман. Затвърдяваме знанията какво правят тези хора на кораба – техните права и отговорности. Корабът плава през Африка, Индия и други страни и континенти. Моряците трябва сръчно да управляват кораба, за да не се сблъскат с айсберг и да се справят с бурята. Само добре координираната работа и приятелството им помагат да се справят с този тест.

Сюжетно-ролева игра "По пътищата на града"

цел:затвърдете знанията на децата за правилата трафик, запознайте ги с новата роля на контрольор, възпитайте самоконтрол, търпение и внимание на пътя.
Оборудване:коли играчки, знамена за контролери - червено и зелено.
Възраст: 5–7 години.
Прогрес на играта:на децата се предлага да построят красива сграда - театър. Избираме място за изграждане. Но първо трябва да транспортирате строителния материал до правилното място. Шофьорите на автомобили могат лесно да се справят с това. Децата вземат коли и отиват да вземат строителни материали. Но ето лошата новина: светофарите не работят по главните пътища. За да се избегне инцидент на пътя, е необходимо движението на автомобили да се контролира от контрольор. Изберете регулатор. Той образува кръг. В ръцете си държи червено-зелени знамена. Червен флаг означава „стоп“, зелен флаг означава „давай“. Сега всичко ще е наред. Диспечерът контролира трафика.

Тематична ролева игра "Правила на движение"

цел:продължете да учите децата как да се ориентират по пътните знаци и да спазват правилата за движение. Развийте способността да бъдете учтиви, внимателни един към друг, да можете да се ориентирате в пътна ситуация, да разширите речника на децата: „пост на КАТ“, „светофар“, „нарушение на пътя“, „превишена скорост“, „глоба“ ”.
Оборудване:коли играчки, пътни знаци, светофар; за служител на КАТ - полицейска шапка, жезъл, радар; шофьорски книжки, технически билети.
Възраст: 6–7 години.
Прогрес на играта:децата са помолени да изберат служители на КАТ, които да следят за реда по пътищата на града. Останалите деца са автомобилисти. По желание децата разпределят помежду си ролите на работници на бензиностанция. По време на играта децата се опитват да не нарушават правилата за движение.

Тематична ролева игра "Ние сме спортисти"

цел:дайте на децата знания за необходимостта от спортуване, усъвършенствайте спортните умения - ходене, бягане, хвърляне, катерене. Развивайте се физически качества: бързина, сръчност, координация на движенията, око, ориентация в пространството.
Оборудване:медали за победителите, билборд за показване на спечелените точки, спортно оборудване - топки, въжета за скачане, кегли, въже, стълби, пейки и др.
Възраст: 6–7 години.
Прогрес на играта:Учителят кани децата да организират състезание различни видовеспорт Съдиите и организаторите на състезанието се избират по желание на децата. Останалите деца са спортисти. Всеки сам избира спорта, в който ще се състезава с опонентите си. Съдиите присъждат точки за изпълнение на задачата. Играта завършва с награждаване на победителите.

Тематична ролева игра „На гарата поддръжкаавтомобили"

цел:разширете темата на строителните игри, развийте конструктивни умения, покажете креативност, намерете добро място за игра, въведете нова роля - майстор на автомобили.
Оборудване:строителен материал за изграждане на гараж, водопроводни инструменти за ремонт на автомобили, оборудване за измиване и боядисване на автомобили.
Възраст: 6–7 години.
Прогрес на играта:информирайте децата, че по градските пътища има много коли и тези коли се развалят много често, така че трябва да отворим автосервиз. На децата се предлага да построят голям гараж, да оборудват място за миене на автомобили и да изберат служители и персонал за поддръжка. Запознават се с нова работна специалност - монтьор, който ремонтира автомобили (двигател, кормилно управление, спирачки и др.).

Тематична ролева игра "Граничари"

цел:продължете да запознавате децата с военните професии, изяснявайте ежедневието на военния персонал, от какво се състои тяхната служба, култивирайте смелост, сръчност, способност за ясно изпълнение на заповедите на командира, разширяване на речника на децата: „граница“, „пост“ ”, „охрана”, „нарушение”, „сигнал за тревога”, „гранична охрана”, „развъдник на кучета”.
Оборудване:граница, гранична застава, картечница, гранично куче, военни фуражки.
Възраст: 6–7 години.
Прогрес на играта:Учителят кани децата да посетят държавната граница на нашата родина. Провежда се разговор за това кой охранява границата, с каква цел, как се извършва службата на граничната охрана, какъв е ежедневието на военнослужещия. Децата сами
разпределете ролите на военен командир, началник на граничната застава, граничари, развъдчици на кучета. В играта децата прилагат знанията и уменията, придобити в предишни уроци. Необходимо е да се привлече вниманието на децата към подкрепа и приятелска взаимопомощ.

Тематична ролева игра "Училище"

цел:изясняване на знанията на децата за това, което правят в училище, какви уроци има, какво преподава учителят, култивиране на желание за учене в училище, уважение към труда, речник на децата: „училищни пособия“, „куфарче“, „калъф за молив“, „ студенти” и др.
Оборудване:химикалки, тетрадки, детски книжки, азбука, цифри, черна дъска, тебешир, показалка.
Възраст: 6–7 години.
Прогрес на играта:Учителят кани децата да играят на училище. Провежда се разговор защо е необходимо училището, кой работи в него, какво правят учениците. По желание на децата се избира Учител. Останалите деца са Ученици. Учителят поставя задачи на учениците, а те ги изпълняват самостоятелно и усърдно. В друг урок има друг Учител. Децата се занимават с уроци по математика, роден език, физическо възпитание, пеене и др.

Сюжетно-ролева игра "Космическо приключение"

цел:учат ги да прилагат знанията и уменията си на практика, създават приятелска атмосфера между децата, развиват тяхната отговорност и интерес, разширяват речниковия им запас - „космос“, „планета“, „Марс“, „космос“, „безтегловност“, „ космодрум”.
Оборудване:космически кораб, медицински инструменти за лекар, плакати с изгледи на нашата планета от космоса.
Възраст: 6–7 години.
Прогрес на играта:На момчетата се казва, че космическият кораб ще излети след няколко минути. Желаещите могат да станат космически туристи. Но за да полетите в космоса, трябва да се замислите какви качества трябва да притежавате? (Бъдете умни, смели, силни, добри, весели.) И вие също трябва да сте здрави. Всеки, който реши да отиде в космоса, трябва да премине медицински преглед. Лекарят преглежда туристите и издава разрешително. Децата избират Пилот, Доктор на кораб, Навигатор. Всички са готови за полет. Диспечерът обявява началото. Пътниците закопчават предпазните си колани. От височина децата гледат (снимки) изгледа на планетата Земя, говорят защо се нарича синята планета (по-голямата част от нея е покрита с вода). Децата разказват какви океани, морета и планини познават. Космически корабспира на планетата Марс. Туристите излизат, разглеждат планетата и правят изводи за съществуването на живот на тази планета. Корабът лети. Следващата спирка е Юпитер. Туристите отново изследват планетата, споделят своите знания и впечатления. Корабът се връща на Земята.

Сюжетно-ролева игра „Ние сме офицери от военното разузнаване“

цел:разработете темата за паравоенните игри, учете децата да изпълняват точно задачи, да бъдат внимателни, внимателни, да внушават уважение към военните професии, желание да служат в армията, да разширяват речника на децата - „разузнавачи“, „скаути“, „часови“, „сигурност“, „войници“.
Оборудване:елементи военно облеклоза деца, оръжия.
Възраст: 6–7 години.
Прогрес на играта:Учителят предлага да си спомни филми, истории за живота на военните разузнавачи, кани децата да ги играят. Децата разпределят помежду си ролите на скаути, стражи, командири, войници по сигурността, определят цели и задачи и наблюдават тяхното изпълнение.

КАРТОТЕКА НА СЮЖЕТНО-РОЛЕВИ ИГРИ В СТАРШАТА ГРУПА

Карта №1. "Дом, семейство"

Задачи: Насърчавайте децата творчески да възпроизвеждат семейния живот в игри. Подобрете способността за самостоятелно създаване на игрова среда за планиран сюжет. Разкрийте моралната същност на дейността на възрастните: отговорно отношение към техните отговорности, взаимопомощ и колективен характер на работата.

Действия на играта:Игрови проблемни ситуации: „Когато мама и татко не са вкъщи“ (грижа за по-малките, правене на всичко възможно домашна работа), „Подготвяме се за празника“ (съвместни дела със семейството), „Посрещане на гости“ (правила за приемане на гости, поведение на парти), „Нашият почивен ден“, „Разходка в гората“, „Семеен обяд ” и т.н. Въведете в играта елементи на труда: пране на дрехи за кукли, кърпене на дрехи, почистване на стаята. Докато играта напредва, избирайте и променяйте играчки и предмети, изграждайте среда за игра с помощта на модули за игра, използвайте собствени домашни продукти и използвайте естествени материали.

Материал на играта:битови предмети, кукли.

Карта №2. "Майки и дъщери"

Задачи: вижте „Дом, семейство“

Действия на играта:Мама внимателно храни, облича, съблича, слага дъщеря си в леглото, мие, почиства стаята, глади дрехите. Мама отива с дъщеря си на фризьор, сресва косата си красиво, украсява коледната елха у дома, купува храна в магазина и приготвя вкусен обяд. татко идваот работа, сядат да вечерят.

Пристигат гости. Празнуване на рожден ден на дъщеря или син.

Татко е шофьор на камион (или такси). Татко е строител на строителна площадка.

Дъщеря ми настина и се разболя. Мама я заведе на лекар, постави й горчични пластири у дома и й даде лекарство.

Мама изведе дъщеря си на разходка, возиха се на люлките в парка. Баба дойде на гости за рождения й ден. Празнувайте Нова година.

Мама води дъщеря си на куклен театър, на цирк, на кино, на училище.

Материал на играта:битови предмети, кукли

Карта номер 3. „Екскурзия до гората за бране на гъби“

Задачи: Насърчаване на децата за творческо възпроизвеждане на семейния живот в игри. Подобряване на способността за самостоятелно създаване на игрова среда за планиран сюжет.

Действия на играта:Децата помагат да се подготвят за пътуването. Мама проверява как са облечени децата. Татко кара колата, управлява, дава сигнали, отстранява проблеми, спира, съобщава ги. В гората родителите проверяват децата си дали знаят имената на гъбите и горските плодове, кои са отровни и кои са ядливи.

Предварителна работа:Разговори за семейни отношения. Кукли, съдове за играчки, мебели, атрибути за игра (престилки, шалове), заместители. Четене фантастикаРазглеждане на илюстрации по темата. Изработване на атрибути за играта.

Карта №4. "детска градина"

Задачи: разширяване и консолидиране на идеите на децата за съдържанието на трудовите действия на служителите в детската градина.

Действия на играта:Учителят приема деца, разговаря с родителите, провежда сутрешна гимнастика, занимания, организира игри... Младши учителподдържа реда в групата, помага на учителя при подготовката за часовете, получава храна... Логопедът работи с децата върху звукопроизводството, развитието на речта... Музика. лидерът дирижира музика. активност. Лекарят преглежда децата, изслушва и предписва. Сестрата претегля, измерва децата, поставя ваксинации, инжекции, дава хапчета, проверява чистотата на групите и кухните. Готвачът приготвя храна и я дава на помощниците на учителя.

Игрови ситуации:„Сутрешен прием“, „Нашите класове“, „На разходка“, „ Музикално забавление”, „Ние сме спортисти”, „Преглед при лекар”, „Обяд в детската градина” и др.

Предварителна работа:Контролира работата на учител и помощник учител. Разговор с деца за работата на учител, помощник-учител, готвач, медицинска сестра и други работници в детската градина. Екскурзия-инспекция на музикалната (физическа) зала, последвана от разговор за работата на музите. мениджър (физически ръководител). Екскурзия-инспекция на медицински. кабинет, наблюдение на работата на лекаря, разговори от личен опитдеца. Оглед на кухнята, разговор за техническо оборудване, което улеснява работата на кухненските работници. Игра-драматизация по стихотворението на Н. Забила „Детската градина на Ясочкин“ с помощта на играчки. Децата пишат истории на тема „Моят най-добър ден в детската градина“. Четене на разказа „Компот” от Н. Артюхова и разговор за работата на дежурните. Използвайки Петрушка, покажете сценки по темите „Нашият живот в детската градина“, „Добри и лоши дела“. Подбор и изработка на играчки за ролите на музите. работник, готвач, помощник учител, медицинска сестра.

Материал на играта:тетрадка за записване на деца, кукли, мебели, кухненски и трапезарни прибори, комплекти за почистване, мед. инструменти, дрехи за готвач, лекар, медицинска сестра и др.

Карта № 5. "училище"
Задачи: Разширете знанията на децата за училището. Помогнете на децата да овладеят изразни средстваизпълнение на ролята (интонация, изражения на лицето, жестове). Създайте своя собствена среда за игри за вашата предназначена цел. Да допринесе за формирането на способността за творческо разработване на игрови сюжети. Помогнете на децата да научат някои морални стандарти. Насърчавайте честни взаимоотношения. Укрепете формите на учтиво обръщение. Развивайте приятелство, умение за живот и работа в екип.

Игрови действия: Учителят води уроците, учениците отговарят на въпроси, разказват истории и смятат. Директорът (главният учител) присъства на урока, прави бележки в бележника си (учителят в ролята на директор може да повика учителя в кабинета си и да даде съвет), главният учител изготвя график на урока. Техникът следи за чистотата на стаята и звъни. Научете се да изграждате игра според предварителен, колективно изготвен сюжетен план. Насърчавайте изграждането на взаимосвързани сгради (училище, улица, парк), като същевременно правилно разпределяте отговорностите на всеки участник в колективната дейност.

Предварителна работа:Разговор за ученически пособия с помощта на илюстриран материал. Гатанки за училище, ученически пособия. Четене на децата на творбите на С. Маршак „Първи септември“, Алексин „Първият ден“, В. Воронкова „Приятелки отиват на училище“, Е. Мошковская „Играем на училище“. Запаметяване на стихове от А. Александрова „На училище“, В. Берестов „Маса за броене“. Среща с възпитаници на детската градина (организиране на развлекателни дейности). Изработване на атрибути за играта (куфарчета, тетрадки, бебешки книжки, графици...)

Материал на играта:куфарчета, книги, тетрадки, химикалки, моливи, показалка, карти, черна дъска, учителско бюро и стол, глобус, списание за учители,

превръзки за дежурни.

Карта номер 6. "Поликлиника"

Задачи: Да събуди интереса на децата към лекарската професия. Да култивирате чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост и култура на общуване.

Действия на играта:Пациентът отива на регистратурата, взема талон за лекар и отива на час. Лекарят преглежда пациентите, изслушва внимателно оплакванията им, задава въпроси, слуша с фонендоскоп, измерва кръвно налягане, оглежда гърлото им и изписва рецепта. Сестрата пише рецепта, лекарят я подписва. Пациентът отива в кабинета за лечение. Сестрата бие инжекции, превързва рани, маже с мехлем и др. Сестрата почиства кабинета и сменя хавлиите.

Игрови ситуации:„На час при УНГ лекар“, „На час при хирург“, „На час при офталмолог“ и др.

Предварителна работа:Екскурзия до медицинския кабинет. Наблюдение на работата на лекаря (слуша с фонендоскоп, гледа гърлото, задава въпроси). Слушане на приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит” в запис. Екскурзия до детската клиника. Четене осветено. творби: Й. Забила „Ясочка настина“, Е. Успенски „Играх в болницата“, В. Маяковски „Кой да бъда?“ Преглед на медицински инструменти (фонендоскоп, шпатула, термометър, тонометър, пинсети и др.) Разговор с деца за работата на лекар и медицинска сестра. Гледайки илюстрации за лекар, скъпа. сестра. Моделиране „Подарък за болна Ясочка“. Изработване на игрови атрибути с деца с участието на родители (роба, шапки, рецепти, медицински карти, купони и др.)

Материал на играта:

Карта №7. "болница"

Задачи:

Действия на играта:Пациентът е приет в спешното отделение. Сестрата го записва и го води в стаята. Лекарят преглежда пациентите, изслушва внимателно оплакванията им, задава въпроси, слуша с фонендоскоп, измерва кръвно налягане, оглежда гърлото и изписва рецепта. Сестрата дава лекарства на пациентите, измерва температурата, прави инжекции и превръзки в лечебната зала, лекува рани и др. Сестрата почиства стаята и сменя бельото. Пациентите се посещават от роднини и приятели.

Предварителна работа:виж "Поликлиника"

Материал на играта:халати, шапки, молив и хартия за рецепти, фонендоскоп, тонометър, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахчета и др.

Карта № 8. "Бърза помощ"

Задачи: събуждане на интереса на децата към професиите на лекаря и медицинската сестра; култивирайте чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост и култура на общуване.

Действия на играта:Пациентът се обажда на 03 и вика линейка: казва трите си имена, казва годините си, адреса, оплакванията си. Пристига линейката. Лекар и медицинска сестра отиват при пациент. Лекарят преглежда пациента, изслушва внимателно оплакванията му, задава въпроси, прослушва с фонендоскоп, измерва кръвното налягане, оглежда гърлото му. Сестрата измерва температурата, следва инструкциите на лекаря: дава лекарства, поставя инжекции, обработва и превързва раната и т.н. Ако пациентът се почувства много зле, той се отвежда и откарва в болницата.

Предварителна работа:виж "Поликлиника"

Материал на играта:телефон, халати, шапки, молив и хартия за рецепти, фонендоскоп, тонометър, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахчета и др.

Карта номер 9. "Аптека"

Задачи: събуждане на интереса на децата към професията на фармацевта; култивирайте чувствително, внимателно отношение към пациента, доброта, отзивчивост и култура на общуване.

Действия на играта:Шофьорът носи лекарства в аптеката. Аптечните работници ги поставят на рафтове. Хората идват в аптеката, за да си купят лекарства. Рецептурното отделение отпуска лекарства по лекарско предписание. Тук се правят лекарства, мехлеми, капки. Някои посетители разказват за проблемите си и питат кое лекарство е най-добре да си купят, съветва фармацевтът. Билковият отдел продава лечебни билки, настойки и коктейли.

Предварителна работа:Разглеждане на набор от пощенски картички „Лечебни растения“. Разглеждане на лечебни растения в района на детската градина, на поляната, в гората. Гатанки за лечебни растения. Изработване на игрови атрибути с деца с участието на родители (роба, шапки, рецепти, отвари.)

Материал на играта:рокли, шапки, рецепти, мед. инструменти (пинсети, шпатула, пипета, фонендоскоп, тонометър, термометър, спринцовка и др.), памучна вата, бинт, мехлеми, таблетки, прахове, лекарства. билки.

Карта номер 10. "Ветеринарна болница"

Задачи: събуждане на интереса на децата към професията ветеринарен лекар; да култивира чувствително, внимателно отношение към животните, доброта, отзивчивост и култура на общуване.

Действия на играта:IN ветеринарна болницаносете и носете болни животни. Ветеринарният лекар приема пациентите, внимателно изслушва оплакванията на собственика им, задава въпроси, преглежда болното животно, слуша с фонендоскоп, измерва температурата и прави рецепта. Сестрата изписва рецепта. Животното се отвежда в стаята за лечение. Сестрата поставя инжекции, обработва и превързва рани, маже с мехлеми и др. Сестрата почиства кабинета и сменя хавлиите. След уговорката собственикът на болното животно отива във ветеринарната аптека и закупува предписаното от лекаря лекарство за по-нататъшно лечение у дома.

Предварителна работа:Разговор с деца за работата на ветеринарен лекар. Рисуване „Моето любимо животно“ Изработване на атрибути за играта с деца с участието на родители (роби,шапки, рецепти и др.)

Материал на играта:животни, рокли, шапки, молив и хартия за рецепти, фонендоскоп, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, гъба, спринцовка, мехлеми, таблетки, прахове и др.

Карта №11. "Зоопарк"

Задачи: разширяват знанията на децата за дивите животни: култивират доброта, отзивчивост, чувствително, внимателно отношение към животните, култура на поведение на обществени места.

Действия на играта:Строители строят зоопарк. Шофьорът докарва животните. Хамалите разтоварват и поставят клетките с животните на място. Работниците в зоопарка се грижат за животните (хранят, поят, почистват клетките). Ветеринарен лекар преглежда животни (мери температура, слуша с фонендоскоп) и лекува пациенти. Касиерът продава билети. Водачът провежда обиколка, говори за животни и говори за мерките за безопасност. Посетителите купуват билети, слушат ръководството и наблюдават животните.

Предварителна работа:Четене на литературни произведения за животни. Разглеждане на илюстрации на диви животни. Слушане на приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит” в аудиозапис. Разглеждане с деца на илюстрации към приказката на К. Чуковски „Доктор Айболит“. Детски истории „Как отидохме в зоопарка“ Разказ на учителя за работата на ветеринарен лекар в зоопарка. Разговор с деца за правилата за безопасно поведение в зоопарка. Рисунка "Какво видях в зоологическата градина." Колективно моделиране „Зоопарк” Изработване на атрибути за игра с деца.

Материал на играта:едър строителен материал, диви животни (играчки), съдове за хранене на животни, почистващ инвентар (кофи, метли, кофи за боклук), халати, шапки, санитарен чувал (фонендоскоп, термометър, памук, бинт, пинсети, ножици, спринцовка, мехлеми, таблетки , прахове), каса, билети, пари.

Карта номер 12. "магазин"

Задачи: събуждат интереса на децата към професията на продавача, развиват умения за култура на поведение на обществени места и култивират приятелски отношения.

Действия на играта:Шофьорът докарва стоката с кола, товарачите я разтоварват, а продавачите подреждат стоката по рафтовете. Директорът поддържа реда в магазина, следи стоките да бъдат доставени навреме в магазина, обажда се в базата и поръчва стоки. Купувачите пристигат. Продавачите предлагат стоки, показват ги, претеглят ги. Купувачът заплаща покупката на каса и получава касова бележка. Касиерът получава парите, перфорира чека, дава на купувача ресто и чек. Чистачката чисти стаята.

Игрови ситуации:“Магазин за зеленчуци”, “Облекло”, “Продукти”, “Платове”, “Сувенири”, “Книги”, “Спортни стоки”, “ Магазин за мебели“, „Магазин за играчки”, „Зоомагазин”, „Шапки”, „Цветарница”, „Пекарна”и т.н.

Предварителна работа:Екскурзия до магазина. Следене на разтоварването на стоки в магазин за хранителни стоки. Разговор с деца за екскурзиите. Четене на литературни произведения: Б. Воронко „Приказката за необичайните покупки“ и др. Етичен разговор за поведение на обществени места.

Децата се срещат с майка си, която работи като продавач в магазин. Децата съставят истории на тема „Какво можем да направим?“: „Как да купя хляб в пекарна?“, „Как да пресека пътя, за да стигна до магазина?“, „Къде продават тетрадки и моливи?“ и т.н. Изработване на игрови атрибути с деца (бонбони, пари, портфейли, пластмасови карти, етикети с цени и др.).

Материал на играта:везни, касов апарат, халати, шапки, чанти, портфейли, етикети с цени, стоки по отдели, машина за транспортиране на стоки, почистваща техника.

Карта №13. „На изложбата на народното творчество“ - „Панаир“

Задачи: За да консолидирате знанията на децата за разнообразието на народното изкуство, запознайте ги с играчките Хохлома, Гжел, Димково, Городецката живопис, можете да назовавате основните елементи на тези видове занаяти, култивирайте чувство за красота, желание да продължите традициите на техните хора, разширяват речника на децата: „ Хохломска живопис", "народно творчество", " народен занаят“, „Димковска играчка“, „Гжел“, „городец“, „къдрава“, „къдрава“ и др.

Действия на играта:Учителят кани децата да отидат на изложба на народно творчество. Автобусът тръгва след 5 минути. Шофьорът вече ни чака. Децата на гишето купуват автобусни билети и след това заемат места в автобуса. За да не скучаят по пътя, децата пеят любимата си песен. Най-накрая всичко си е на мястото. Децата са посрещнати от водач и са поканени в залата Khokhloma. Децата разглеждат предмети, боядисани с Хохлома, помнят откъде произхожда този занаят, какви основни елементи се използват в Хохлома, какъв цвят на боята се използва, какви предмети са боядисани с Хохлома и т.н. В залата на Димковските играчки ги посреща друг водач . По същия начин децата посещават залата на Городецката живопис и залата на Гжел. Можете да си спомните стихотворения, интересни моменти в клас при среща народно творчество. Екскурзията приключи, децата се прибират с автобус. По пътя споделят впечатленията си.

Материал на играта:автобус от столове, волан за шофьора, билетна каса, автобусни билети, витрина с димковски играчки, изложба на предмети, рисувани с Хохлома, Гжел и Городец.

Карта номер 14. "Хлебна фабрика"

Задачи: Запознаване на децата с работата на възрастните, работещи в пекарна.

Действия на играта:Директорът на пекарната организира работата на служителите на пекарната. Осигурява дистрибуция на готовата продукция.

Занимава се с изкупуване на суровини за производство на хляб.

Следи за качеството на работа на служителите. Бейкър пече печива различни сортовеИ различни размери; група готови продуктипо степен и размер. Контрольорът определя асортимента, качеството и количеството на хлебните изделия, контролира правилността на тяхното оформление и проверява готовността на продуктите. Шофьори товарят готови стоки в автомобили от склада; доставят хлебни изделия в магазини и щандове, като предварително определят тяхното количество и размер.

Предварителна работа:Разговор за хляба. Посещение на кухнята на детската градина. Печене на хлебни изделия от солено тесто. Проектиране на оборудване за пекарна. Разглеждане на илюстрации по темата. Изработване на атрибути за играта.

Карта №15. "Шивашко ателие"

Задачи: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работа в шивашко ателие, формиране на първоначалната представа, че се изразходва много работа за изработката на всеки артикул, укрепване на уменията за социално поведение, благодарност за оказаната помощ и грижи, развитие и укрепване на приятелски отношения между децата.

Игрови ситуации:"Салон за шапки"

Действия на играта:избор на стил, съвети, подаване на поръчка, вземане на мерки, изготвяне на модели и кроене, монтаж, шиене на продукти, довършване, бродерия, гладене, шивачката доставя готовия продукт в склада, заплащане на поръчката, получаване на поръчката.

Предварителна работа:Среща с работници от шивашко ателие (родители), разговор. Четене на произведения: С. Михалков „Шивачът“, Викторов „Ших рокля за майка си“, Гринберг „Престилката на Олин“. Дидактическа игра„Каква вълна имате?“ Изследване на тъканни проби. Разговор „От каква тъкан може да се шие?“ Създаване на албума “Fabric Samples”. Разглеждане на модни списания. Апликация „Кукла в красива рокля“. Ръчен труд „Зашиване на копче“. Изработване на атрибути за играта с участието на родители (витрини, дъски за гладене, комплекти платове, копчета, конци, шарки и др.)

Материал на играта:изложени различни платове, комплекти с конци, игли, копчета, напръстници, 2-3 шевни машини, ножици, кройки, ролетка, маса за рязане, ютии, дъски за гладене, престилки за шивачки, модно списание, тоалетка, касови бележки.

Карта номер 16. "Фото студио"

Задачи: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работа във фотостудио, култивиране на култура на поведение на обществени места, уважение, учтиво обръщениекъм старейшините и един към друг, за да научим на благодарност за оказаната помощ и услуга.

Действия на играта:Касиерът приема поръчката, получава парите и издава чек. Клиентът казва здравей, прави поръчка, плаща, тегли връхни дрехи, привежда се в ред, прави снимки, благодаря за услугата. Фотографът прави снимки, прави снимки. Във фотостудио можете да правите снимки, да проявявате филм, да гледате филм на специално устройство, да правите снимки (включително за документи), да увеличавате и възстановявате снимки, да закупите фотоалбум, фотолента.

Предварителна работа:Етичен разговор за културата на поведение на обществени места. Разглеждане на албум с примерни снимки. Запознаване с камерата. Оглед на детски и истински фотоапарат. Разглеждане на семейни снимки. Изработване на атрибути за игра с деца.

Материал на играта:детски фотоапарати, огледало, гребен, филм, примерни снимки, рамки за снимки, фотоалбуми, пари, чекове, касов апарат, примерни снимки.

Карта №17. "Салон за красота"

Задачи: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работата в „Салон за красота“, внушаване на желание да изглеждат красиви, култивиране на култура на поведение на обществени места, уважение, учтиво отношение към възрастните и един към друг.

Действия на играта:Фризьорът измива косата, сресва я, подстригва, боядисва косата, бръсне и освежава с одеколон. Маникюристът прави маникюр, лакира ноктите и дава препоръки за грижа за ръцете. майстор салон за красотамасажира лицето, избърсва го с лосион, нанася крем, рисува очите, устните и т.н. Касиерът чука касови бележки. Чистачката мете, сменя използвани кърпи и салфетки. Посетителите учтиво поздравяват служителите на салона, искат услуга, консултират се със специалисти, плащат на касата и им благодарят за услугите.

Предварителна работа:Деца на фризьор с родителите си. Детски истории за това, което са правили на фризьор. Разказ на учителя за културата на поведение на обществени места. Разглеждам албум с мостри на прически. Разглеждане на книжки с мостри на козметични продукти. Дидактическа игра „Да срешем косата на куклата красиво“. Дидактическа игра „Пепеляшка отива на бала“. Отидете до най-близкия фризьор. Изработване на атрибути за играта с участието на родители (халати, пелерини, кърпи, салфетки и др.)

Материал на играта:огледало, комплект гребени, бръснач, ножици, машинка за подстригване, сешоар, лак за коса, одеколон, лак за нокти, детска козметика, албум с мостри на прическа, боя за коса, халати, пелерини, кърпи, каса, касови бележки, пари, моп, кофа .

Карта №18. "салон"- "Бръснарница за животни"

Задачи: разширяване и консолидиране на знанията на децата за работата на фризьор, култивиране на култура на поведение на обществени места, уважение, учтиво отношение към възрастните и един към друг, обучение на благодарност за помощта и предоставената услуга

Роли: фризьори - дамски майстор, мъжки фризьор, касиер, чистач, клиенти.

Действия на играта:Касиерът чука чекове. Чистачката мете и сменя използваните кърпи. Посетителите свалят връхните си дрехи, любезно поздравяват фризьора, молят за прическа, консултират се с фризьора, плащат на касата и му благодарят за услугите. Фризьорът измива косата, суши, сресва, подстригва, боядисва, бръсне, освежава с одеколон, дава препоръки за грижа за косата. Може да се комбинира с играта "Дом, семейство"

Бръснарница за животни- подстригват кучетата и ги разресват. Те подготвят животни за представления в цирка, правят им прически и връзват лъкове.

Предварителна работа:виж "Салон за красота"

Материал на играта:виж "Салон за красота"

Карта №19. "библиотека"

Задачи: покажете знания за околния живот в играта, покажете социална значимостбиблиотеки; разширяват представите за библиотечните работници, установяват правила за поведение на обществено място; въведе правилата за използване на книгата; събуждат интерес и любов към книгите, култивират грижовно отношение към тях.

Действия на играта:Регистрация на читателски формуляри. Библиотекар приема заявления. Работа с картотека. Издаване на книги. Читалня.

Предварителна работа:Екскурзия до библиотеката, последвана от разговор. Четене на произведението на С. Жупанин „Аз съм библиотекар“, откриване на „Книжна работилница“ за ремонт на книги. Изложба на рисунки по прочетените произведения.

Материал на играта:формуляри, книги, картотека.

Карта номер 20. "Строителство"

Задачи: формират конкретни представи за строителството и неговите етапи; консолидират знанията за работническите професии; култивирайте уважение към работата на строителите; развиват способността за творческо развитие на сюжета на играта.

Действия на играта:Избор на строителна площадка. Избор на строителен материал и начин на доставка до строителната площадка. Строителство. Проектиране на сгради. Доставка на обекта.

Предварителна работа. Четене на приказката „Теремок“, произведенията „Кой построи тази къща?“ С. Баруздина, „Тук ще има град” от А. Маркуши, „Как е построено метрото” от Ф. Лев. Разглеждане на картини, илюстрации за конструкцията и разговори по съдържанието. Разговор за безопасност на строителна площадка. Рисуване на тема „Изграждане на къща“. Изработка на атрибути за игри.

Материал на играта:строителни планове, различни строителни материали, униформи, каски, инструменти, строително оборудване, мостри на материали, списания за дизайн, заместители.

Карта номер 21. "цирк"

Задачи: консолидират идеите на децата за културни институции, правила за поведение на обществени места; консолидиране на знания за цирка и неговите работници.

Действия на играта:Купуване на билети, идване на цирк. Атрибути за покупка. Подготовка на артисти за представлението, изготвяне на програма. Цирково представление с антракт. Правене на снимки.

Предварителна работа:Разглеждане на илюстрации за цирка. Разговор за личните впечатления на децата от посещението на цирка. Четене на творбите „Момиче на топка” от В. Драгунски, „Цирк” от С. Маршак, „Моите приятели котки” от Ю. Куклачев. Изработка на игрови атрибути (билети, програми, плакати, гирлянди, знамена и др.)

Материал на играта:плакати, билети, програми, костюмни елементи, атрибути (накрайници, шапки, свирки, сапунени мехури, "уши"), гирлянди, знамена, атрибути за циркови артисти (въжета, обръчи, топки, бухалки), козметични комплекти, гащеризони за билетери , бюфети и др.

Карта номер 22. „Прелетни птици.

Появата на пилета в гнездото"

Задачи: Развиване на способността на децата да влизат в ролята на птици.

Укрепвайте способността на децата да драматизират приказки и истории, които харесват.

Действия на играта:Птиците се радват на появата на пилета и се отнасят внимателно към потомството си. Те ги предпазват от неприятности, хранят ги, учат ги да летят.

Предварителна работа:Опознаване отличителни черти прелетни птициот картинки, илюстрации, четене на стихове и приказки за птици.Разглеждане на илюстрации по темата. Изработване на атрибути за играта.Заместители, играчки.

Карта № 23. Театър. "Птичи базар"

Задачи: Възпроизвеждане на елементи от матинета и забавления в игри; развиване на способността за действие в съответствие с поетата роля. Укрепвайте способността на децата да драматизират приказки и истории, които харесват.

Възпитавайте грижовно отношение към природата.

Действия на играта:В театъра дойдоха посетители. Отиват до гардероба. За да се съблечете, купете билети от касата. Те заемат местата си според закупените билети. Актьорите играят представление по историите, които харесват.

Предварителна работа:Четене. В. Бианки “Синичкин календар”

Б. Брехт „Зимен разговор през прозореца“

Е. Носов „Като врана се изгуби на покрива“

Поканете децата да направят атрибути за игрите (плакати, билети, елементи за костюми)

Карта номер 24. "Шофьори"

Задачи: Да запознае децата с работата на транспорта, работата на транспортните работници: шофьор, оператор, диспечер, автомонтьор и др.
За да предоставим информация, че шофьорите превозват голям брой пътници, доставят различни товари до нашите градове и села голяма страна.
За да могат превозните средства да излитат и доставят товари навреме, те се ремонтират, почистват, смазват и зареждат с гориво.
Разширете разбирането на децата за работата на транспортните работници и тяхното социално значение.
Да възпитава интерес и уважение към труда на транспортните работници, да насърчава желанието за съвестна и отговорна работа като възрастните и да се грижи за безопасността на оборудването.
Да насърчава появата на ролеви и творчески игри: „Уличен трафик“, „Шофьори“, „Светофар“, „Бензиностанция“ и др.

Действия на играта:Колите превозват кукли и строителни материали. Шофьорът кара колата внимателно, за да не се натъкне на хора. Автомобилите се зареждат с бензин, карат се до строителната площадка, разтоварват се със строителни материали и се пълнят с пясък. Шофьорът минава на зелен светофар и спира на червен светофар.

Таксиметров шофьор - води хората на работа, на театър, на кино.

Шофьор на камион- налива бензин в колата, измива я и я прибира в гаража.

Шофьор на автобус- кара колата внимателно, внимателно,диригент продава билети. Автобусът отвежда хората навсякъде, където трябва: на гости, на работа, у дома.

Стои на кръстопътполицай – регулира движението.

Пешеходци вървейки по тротоара. Пътят става зелен.

Има специална зебра за пешеходци. Спазваме правилата за движение.

Шофьор на пожарна кола- носи пожарникари в случай на пожар помага за удължаване на стълбата и разгръщане на пожарния маркуч.

Шофьор на линейка- помага при качването на пациенти в колата, дава носилки, кара внимателно.

Игрови ситуации:« Забавно пътуване с автобус”, „Да разчистим улиците на града от снега” (снегорини)

Материал на играта:Пътни знаци, шапки с шаблони „такси“, „мляко“, „хляб“, „товар“, „строителство“, „ линейка“, „пожарна“, волани с различни диаметри – 5-10 бр., силуети на различни автомобили за поставяне на врата, полицейски палки, бензиностанцияот кутии, заместващи играчки.

Карта номер 25. "Космически полети"

(„Пътуване с ракета“, „Обучение за астронавт“, „Медицински преглед на астронавтите“)

Задачи: .Запознаване с пионерите, покорили Вселената.

Да се ​​консолидират знанията на децата по темата "Космос".

Да възпитаваме чувствата на патриотизъм и гордост за страната, която първа проправи пътя към космоса.

Обогатете речника на децата с нови понятия.

Действия на играта:Обучение на астронавти, полети в космоса за изследване на звезди и други планети.

лекари „проверете здравето“ на астронавтите преди полета.

Построиха космическа ракетакосмонавти отлетя до Луната, за да изследва лунната почва. На Луната има падини и планини. Кацайки на Луната, вървим в нулева гравитация, снимаме лунни пейзажи, звезди, слънце. Ние се движим по Луната с луноход.

Летяхме до други планети: Марс, Сатурн. Ние изучаваме почвени проби от други планети.

В космоса използваме космическа храна и скафандри за защита. Общуване съсизвънземни . Разменяме си сувенири. Излизаме в открития космос.

Поддържаме връзка със земята, използваме видео комуникации, компютри, камери.

Срещаме астронавтите на земята след техните полети. Лекарите проверяват здравето ви след полета и измерват кръвното ви налягане. Други космонавти се обучават на симулатори.

Материал на играта:Полиетиленови скафандри, карта на Земята, Луната, звездното небе, луноход, антена, уоки-токи, контролен панел, слушалки, таблет, бележник, фотоапарат, пощенски картички на планетите, звездното небе.

Карта номер 26. "Военни игри"

Задачи: Разработете темата за паравоенните игри, научете децата да изпълняват задачи точно, бъдете внимателни, внимателни, внушавайте уважение към военните професии, желание да служат в армията, разширявайте речника на децата - „разузнавач“, „скаути“, „часов“, „сигурност“, „войници“.

Действия на играта:

Гранични служители - смел, смел, сръчен. Обучение на граничар, занимания, отдих. Обучение на кучета. Граничар на своя пост пази границите на нашата Родина.

Забелязах отпечатъци върху контролната лента в пясъка. Нарушителят на границата е задържан, проверени са му документите и е отведен в управлението.

Руска армия - Войници в обучение -войниците са смели, сръчни, безстрашни. Обучение на войници, обучение, военни учения на полигона. Награди за отличени военнослужещи. Войникът изпълнява заповедта на командира и отдава чест.

Пилоти - тренирайте на земята, лекарите проверяват здравето ви преди полета.

Пилотите управляват самолети, хеликоптери, правят различни фигуривисш пилотаж в небето.

Те поддържат контакт със земята, контролерът на полета контролира полета, говори с пилота по радиото и позволява кацане.

На военен кораб- обучение на моряци на сушата, лекарите проверяват здравето на моряците преди излизане в морето. Моряците са на палубата, гледат през бинокли, въртят руля. Те защитават морските граници на нашата родина. Моряците комуникират със земята по радиото. Командирът на лодката дава команди и изучава картата.

Игрови материали: Войнишки шапки (2-3 бр.), каска на танкист (2-3 бр.), барета на парашутист (2 бр.), бинокъл (2-3 бр.), силуети на оръжия (картечници, пистолети), карта, уоки -токи, таблет за командира.

Карта № 27. "Поща"

Задачи: Разширете разбирането на децата за това как да изпращате и получавате кореспонденция, развийте уважение към работата на пощенските служители, способността да слушате внимателно клиента, да се отнасяте взаимно учтиво, да разширите речника на децата: „колет“, „колет“, „списания“, „пощальон“ Развийте въображение, мислене, реч; способността за съвместно разработване на играта, преговори и обсъждане на действията на всички играчи.

Действия на играта:Хората си пишат писма, изпращат телеграми, пощенски картички и се поздравяват за празника. Хората носят писма и пощенски картички в пощата и ги хвърлят в голяма пощенска кутия.

Разнася телеграми и писмапощальон. Има голяма чанта с писма и вестници. Писмата и вестниците се доставят на адреси, адресът е написан на плика: име на улица, номер на къща, апартамент и фамилия. Пощальонът пуска писма в пощенската кутия на всяка къща или апартамент.

Пликовете се купуват в пощата, в павилион. В пощата можете да изпратите колет до друг град.Пощенски служителпретегля колета, подпечатва го и го изпраща на жп гарата.

Материал на играта:Пощальонска шапка, пощальонска чанта, вестници, писма, пощенски картички, различни формуляри, малки колети от кутии, пощенска марка, везни, пощенска кутия от кутия, молив за бележки.

Карта номер 28. „Параход“ – „Риболовен кораб“

Задачи: Развийте способността да отразявате в играта различни истории за живота и работата на хората, да консолидирате знанията за професиите на възрастните на кораба.

Действия на играта:Параходът е изграден от кубчета, блокове, тухли, меки модули, въжета и столове.

Пътници отидете на пътешествие по реката.Капитан дава команди, гледа през бинокъл.Волан управлява кораба, върти руля. На спирките всички излизат на брега, разхождат се и отиват на екскурзии.Моряци на кораба премахват прохода, измиват палубата и изпълняват командите на капитана.Гответе приготвя обяд за екипа.

Рибари подготовка за море. Събират мрежи, бинокли и мегафон. Излизат в морето, за да ловят риба.Капитан Рибарската лодка дава команди, всички си помагат.

Рибарите хвърлят мрежи в морето, ловят риба, разтоварват я в контейнери и я поставят в хладилници. Екипът си почива, готвачът е приготвил вкусен обяд. Капитанът гледа посоката на кораба на картата. Всички се връщат на брега. Рибата се товари на специални автомобили, които я откарват до склада.

Материал на играта:Моряшки шапки, нашийници, бинокли, волан, шапки, котва на въже, сигнални знамена (червено, жълто), компас, карта, риболовна мрежа, мегафон.

Карта № 29. “Трапезария” - “Кафене” - “Готвач”

Задачи: Разширете разбирането на децата за работата на работниците в столовата и кафенето. Развийте интерес и уважение към професиите на готвач и сервитьор. Запознаване с правилата за поведение на обществени места.

Действия на играта:В трапезарията има маси и столове за посетители.готвачи подготви се вкусна хранав кухнята готвят кнедли, пекат пайове, готвят борш, супи, пържат котлети. В столовата се хранят шофьори, работници, строители, моряци и ученици.

На масите има салфетки и вази с цветя.Сервитьори, сервиращи храна на посетителите , поговорете с тях любезно, дайте им книга с меню, за да изберат храна според желанието на посетителя. Посетителите плащат обяда на касата и получават касова бележка. Хората идват в кафенетата не само да ядат, но и да слушат музика.

Празнуваме рожден ден, танцуваме, пеем караоке. Сервитьорите са учтиви с посетителите, носят храна и сладка вода. На масите има красиви ястия и цветя.Музиканти свирят и пеят прекрасно. Посетители, тръгвайки си, благодаря ви за удоволствието, което сте получили.

Материал на играта:Бяла шапка (2 бр.), престилка (2 бр.), детски кухненски съдове, детски сервизи, детски прибори за чай, печка, модели на храна, зеленчуци, плодове, менюта, детски подноси, сламки за коктейли, кутии за сок, кисело мляко.

Карта номер 30. „Пътуване с кораб, с влак“

Задачи: Осигуряване на име превозни средства; формиране на положителни взаимоотношения между децата; развитие на диалогична реч; разширяване на кръгозора на децата.

Действия на играта:Ние строим кораб Да тръгнем на околосветско пътешествие. Взимаме със себе си бинокъл, карта, компас и мегафон. Измисляме име за кораба.Пътници качете се на борда и отидете до техните каюти.Капитан на кораб нарежда да се вдигне котвата.Моряци слушайте командите на капитана.

Корабът плава за Африка. Излизаме на брега. Срещаме жители и се опознаваме. Разхождаме се из Африка. Срещаме маймуни, слонове, тигри.

Ние плаваме на север. Там е студено. Виждаме айсберги, пингвини, полярни мечки.

Плаваме за Австралия.Там ще видим кенгура и жирафи. Изучаваме природата, плуваме в океана, изучаваме морското дъно. Връщаме се у дома.

Изграждане на влак . Ще пътуваме из Русия.Пътници гледайки през прозореца, говорейки си.Кондукторът носи чай.

Пътниците слизат на гарите. Те вървят секскурзовод на екскурзии, в музеи, отидете в магазини, разходете се из града.

Стигнахме до Москва. Разхождаме се из Москва, по Червения площад. Вечерта гледаме фойерверки. Прибираме се с влак. Сбогуваме се с диригента.

Карта номер 31. "Пътуване със самолет"
Задачи: Разширете знанията на децата за въздушни спортоветранспорт, за предназначението на самолета, за методите за обслужване на самолет, да се научи да вижда красотата на земните пейзажи, да култивира уважение към професията на пилот, смелост, да разшири речника на децата: „самолет“, „ пилот”, „стюардеса”, „полет”.

Действия на играта:Учителят кани децата да летят на самолет. Децата разпределят помежду си ролите на пилот, стюардеса, радист, диспечер, товарач. Желаещите закупуват билети от касата, представят ги на стюардесата и се качват на самолета. Товарачите товарят. Диспечерът съобщава за излитането на самолета. По време на полета пътниците гледат различни гледки от прозореца (изображения в картините) - морета, планини, реки, гори, тундра. Те летят до даден град. Разхождат се по улиците и се любуват на гледките. На връщане децата споделят своите впечатления.

Материал на играта:самолет, изграден от строителен материал, волан, пилотска шапка, дрехи за стюардеса, снимки, изобразяващи морето, планински върхове, пустини, тайга, тундра.

Карта номер 32. "Министерство на извънредните ситуации" - спасители

Задачи: Запознайте децата с трудната и почтена професия на спасител, научете ги да действат ясно и хармонично, ако е необходимо.

Действия на играта:Организирайте спасителна експедиция за оказване на помощ на пострадалите; обогатете опита на децата - на мястото на „спасителна работа“ те трябва да построят нови къщи за жителите, да спасяват животни изпод развалините, да гасят пожари в сгради, да осигуряват медицинско обслужване, фураж; дори да покажат концерт за „жертвите“.

Получен е SOS сигнал; съобщение по телевизията; писмо от бутилка, уловена в морето, са изправени пред проблемна ситуация: няма кой друг да спаси хора и животни от далечен остров след пожар, земетресение, вулканично изригване, наводнение и др.

1. Определяне на местоположението на острова на картата.

2. Определяне на пътя до острова и вида транспорт, с който може да се стигне до желаното място.

3. Разпределение на ролите: спасители, пожарникари, лекари, строители, капитан, моряци и др.

4. Конструкция на „кораб“ („самолет“ и др.)

5. Събиране на необходимите неща.

6. Пътят до острова.

7. Спасителни мерки:

Моряците ремонтират „кораба“;

Пожарникари гасят пожари в сгради; спасители разчистват развалините;

Строителите строят нови къщи;

Лекарите осигуряват медицинска помощ.

8. Завръщане у дома.

Материал на играта:- голям строителен материал; костюми (капитанска шапка, яки за моряци, екипировка за пожарникари, бели шапки за лекари, медицински чанти); болнично оборудване; продукти; одеяла; заместващи елементи.

Карта номер 33. „Рицари и принцеси“ - „Пътуване до приказен град“, „Влизане в обществото на рицарите“, „Влизане в обществото на принцесите“, „На бала на Пепеляшка“, „Рицарски турнири“

Задачи: Да формират у децата норми и правила за общуване и поведение у дома и на обществени места; разберете, че грубото, конфликтно общуване и поведение не водят до нищо добро. Развийте способността да се отнасяте любезно към събеседника си. Уважавайте мнението му и се стремете да изразявате позицията му положително. разбират връстници и възрастни, осигуряват всяка възможна помощедин друг, възрастни, възрастни хора и малки деца

Действия на играта:Феята на учтивостта помага на бъдещите принцеси и рицари да научат правилата на поведение. Тя пее „вълшебни песни“, дава нови учтиви думи, говори за принцеси и рицари, предава на момичетата правилата за поведение на Пепеляшка и др.

За да станат истинска принцеса, момичетата доказват, че спазват всички правила на поведение, които им е дала Пепеляшка: приготвят салати, почистват, четат стихове за учтивост и решават различни проблемни ситуации.

Пепеляшка правила „Как да се държат истинските принцеси“

1. Те ​​отхвърлят грубостта и виковете и разговарят с всички спокойно и учтиво.

2. Забелязвайки бъркотия, те я почистват, без да чакат да бъдат помолени.

3. Проявявайте грижа към децата и помагайте на възрастните.

4. Умеят да изслушват внимателно събеседника си.

5. Научете се да ходите и танцувате красиво.

« Как се държат истинските рицари."

1. Те ​​казват само истината.

2. Способни да признават и коригират грешките си.

3. Вместо да се карат, те решават проблема с думи.

4. Винаги благодарете за помощта с усмивка на лицето.

5. Правете комплименти на момичета и жени.

Всички стъпки и постижения по пътя към това да станете рицари и принцеси се възнаграждават със специални чипове „за труд“, „за скромност“, „за честност“, „за благородни дела“, „за учтивост“ и др. Децата съхраняват тези чипове в отделни пликове и ги броят в края на седмицата. общо количествовсяко дете има чипове, за да определи победителя. Момичетата могат да получат сърце „с искри от доброта“.

Момчетата могат да бъдат разделени на отбори „Рицари на зоркото око“ и „Рицари на белязаната ръка“. В края на седмицата всички „рицари“ сядат на кръгла маса. Въз основа на броя чипове, победителят получава „поръчка“.

Материал на играта:рицарски доспехи; бални рокли и аксесоари, чипове, поръчки.

Карта номер 34. "По пътищата на града"

Задачи: консолидирайте знанията на децата за правилата на пътя, запознайте ги с нова роля - контролер на трафика, култивирайте самоконтрол, търпение и внимание на пътя.

Действия на играта:От децата се иска да построят красива сграда - театър. Избираме място за изграждане. Но първо трябва да транспортирате строителния материал до правилното място. Шофьорите на автомобили могат лесно да се справят с това. Децата вземат коли и отиват да вземат строителни материали. Но ето лошата новина: светофарите не работят по главните пътища. За да се избегне инцидент на пътя, е необходимо движението на автомобили да се контролира от контрольор. Изберете регулатор. Той образува кръг. В ръцете си държи червено-зелени знамена. Червен флаг означава „стоп“, зелен флаг означава „давай“. Сега всичко ще е наред. Диспечерът контролира трафика.

Материал на играта:коли играчки, знамена за контролери - червено и зелено.

Участвайки в игри с ежедневни сюжети, децата овладяват системата от взаимоотношения в семейството, учат се да изпълняват домакинските си задължения, овладяват умения за самообслужване.

Хайде да се разходим

Цел: научете децата, когато излизат на разходка, да се обличат според времето, да избират удобни дрехи и необходимите аксесоари; развиват речника (имена на облекло); култивирайте грижовно отношение към среда, да формират умения за естетическо съзерцание.

Преди разходката учителят информира децата, че в тяхната група са дошли нови приятели. Децата са поканени да се запознаят с куклите. След това учителят предлага да вземе куклите с тях на разходка, но за да направят това, те трябва да им помогнат да изберат правилните дрехи за времето.

Децата са разделени на групи, всяка от които трябва да облече една кукла. Първо, те трябва да изберат и назоват правилно елементите на облеклото (комплектът трябва да включва дрехи за всички сезони). Препоръчително е децата да обяснят своя избор.

След като всички дрехи са събрани, трябва да обсъдите реда на обличане на куклите и да продължите към неговото изпълнение. Особено внимание трябва да се обърне на закопчаването на дрехите и връзването на връзки или панделки.

Когато всички групи изпълнят задачата, децата се обличат и тръгват на разходка с куклите си. Връщайки се обратно, те трябва да съблекат куклите, докато коментират действията си.

Дъщери и майки

Цел: насърчаване на децата да се възпроизвеждат семейни отношенияи да ги интерпретира творчески; въведе широк кръг от домакински задължения; разкрива моралния смисъл на действията на възрастните; култивирайте чувство за взаимно разбиране и грижа за другите.

Момчетата и момичетата са поканени да участват в играта. Те обикновено изпълняват ролите на родители или баби и дядовци и други възрастни роднини. Ролята на децата е дадена на кукли.

Първо всички трябва да пресъздадат заедно домашна среда: подредете мебелите, приберете нещата. Децата също трябва да се споразумеят кой какви роли ще изпълнява. Учителят може само да наблюдава този процес и да помогне за разрешаване на конфликтни ситуации. Най-добре е да не оставяте играта да се развива, а да поканите децата да „преживеят“ конкретни ситуации:

• „Подготовка на децата за детска градина”;
• "Почивен ден";
• „Голямо чистене“
• “Ремонт на табуретка”;
• „На масата за вечеря“ и др.

Ходът на играта трябва да включва не само комуникация между децата, но и да съдържа елементи на труда. Преди играта можете да прочетете история на децата на семейна тема, след което да я обсъдите и да предложите да демонстрирате правилния модел на поведение в описаната ситуация чрез играта.

Посещение на Мойдодир

Цел: да развият хигиенни умения у децата, да разширят знанията си за това как да използват хигиенни предмети; преподаване на ежедневни хигиенни процедури; култивирайте чистота и желание да се грижите за здравето си.

В началото на играта учителят информира децата, че в тяхната група е донесен пакет от Moidodyr. Ако е необходимо, можете да говорите за това кой е той, да покажете карикатура или да прочетете едноименна книга и да разгледате нейните илюстрации.

Можете да поканите децата да разиграят историята за подготовката за детска градина сутрин или обличането вечер преди лягане.

Приветстваме гости

Цел: научете децата да се подготвят за приемане на гости, да почистват и да поставят масата правилно; развиват умения за сътрудничество; внушава необходимостта от постоянно поддържане на чистота.

Учителят предупреждава децата, че днес ще им дойдат на гости деца от друга група. Затова трябва да сте добре подготвени за приемането им.

Има два варианта за игра на играта:

• децата са разделени на групи и всяка изпълнява отделна задача (почистете, подредете масата, помислете какво да правите с гостите);
• децата действат колективно и всички задачи се изпълняват една по една.

След подготовката децата приемат гости.

Този тип игра включва и следното: „Имам по-малък брат“, „Малки домашни любимци“, „Събиране на реколтата“».

Ролеви игри на производствени теми

Картотека на ролевите игри в старша групаспоред Федералния държавен образователен стандарт с цели включва сценарии по производствени теми. Тази група игри е насочена към запознаване на децата с професии, характеристики трудова дейност, основните производствени процеси.

Сутрин в детската градина

Цел: запознайте децата с отговорностите на служителите в детската градина; ; култивирайте уважение към работата и желание за оказване на всяка възможна помощ.

За тази игра трябва да похарчите предварителна подготовка. Децата са поканени да наблюдават действията на персонала в продължение на няколко дни. сутрешна срещаученици, закуска или всякакви други събития, предназначени за последващо възпроизвеждане.

Играта започва с разговор за това какви професии работят хората в тяхната детска градина. Отговорностите на всеки от тях могат да бъдат обсъдени накратко. След това трябва да се разпределят ролите. Посетители на детската градина ще бъдат играчки и кукли.

Като начало на децата се дават конкретни задачи: симулирайте среща с детския учител, пригответе закуска и нахранете всички, правете сутрешни упражнения и т.н. Водещият наблюдава отношенията между децата, учи ги да общуват учтиво помежду си, запознава ги с установената формулировка на поздрави и гласови команди.

Магазин

Цел: представя функциите професионална дейностработници в магазини; развива диалогична реч; развиват умения за координиране на действията си с други връстници; култивирайте спретнатост, общителност, учтивост.

На подготвителния етап се препоръчва да направите обиколка на магазина и да наблюдавате разтоварването на стоките, поставянето им на рафтовете, продажбата и покупката. Можете да поканите децата да говорят за това как те и техните родители правят покупки в магазина. Ако нечии родители работят в магазин, трябва да попитате за професионалните им отговорности.

• изберете и закупете желания продукт;
• получите съвет от мениджър;
• опаковайте покупките си правилно;
• връщане на дефектни стоки.

Играта може да се играе няколко пъти, като поканите децата да посетят различни отдели за продукти.

болница

Цел: събуждат интерес към професиите на лекаря и медицинската сестра; разширяване на знанията на децата за отговорностите на медицинския персонал; развиват умения за интервюиране; култивирайте съпричастност, желание да се грижите за другите и да оказвате помощ.

Играта може да бъде предшествана от посещение в медицински кабинет и слушане на разкази по съответна тема. Децата ще разкажат за опита си от ходенето на лекар.

Всички участници в играта са разпределени по роли и обсъждат своите отговорности: лекар (провеждане на преглед, изслушване на оплаквания и предписване на лечение), медицинска сестра (оказване на първа помощ, извършване на процедури), пациенти (изобразяват симптоми на заболяването). Не трябва да забравяме за използването на специално облекло.

Можете да разиграете следните истории:

• преглед от лекар;
• болки в гърлото;
• порязах пръста си;
• ходим на ваксинация и т.н.

По време на играта децата трябва да обърнат внимание на изразяването на съчувствие към пациентите и проявата на грижа за тях.

Темите на такива ролеви игри са огромни. Децата наистина харесват игрите “Училище”, “Строителен обект”, “Фризьорски салон”, “Салон за красота”, “Пицария”, “Полиция”, “Пожарникари”, “Космонавти”и т.н.

Ролеви игри на социални теми

Ролевите игри в по-старата група включват сюжети, в които се разиграват различни ситуации на обществени места и в компанията на приятели. Включвайки децата в игрите от тази група, те могат да развият умения за социално поведение и общуване с връстниците и възрастните.

Зоопарк

Цел: учат правила за поведение в зоологическата градина; разширяват знанията за животните, техните хранителни предпочитания и навици; развиват речника (имена на животни); култивирайте любов към животните.

Учителят обявява на децата, че ще отидат на екскурзия до зоологическата градина и разбира какво знаят за това място. След това водещият запознава децата с процедурата за закупуване на билети и представянето им на входа. След обяснения тази ситуация се разиграва от децата.

Основната част от играта е запознаване с правилата на поведение в зоологическата градина и разговор за животните, които ще срещнат там. Особено децата трябва да обърнат внимание на спазването на предпазните мерки при работа с хищници.

Рожден ден на Машенка

Цел: запознайте децата с правилата за приемане на гости; разширяват знанията за това как да дават и получават подаръци; преподавам сервиране празнична маса; развиват комуникационни умения; култивирайте учтивост и внимателно отношение към другарите.

Сюжетът на играта е, че Машенка ще празнува рождения си ден и кани всички момчета да я посетят. Тази игра може да бъде разделена на няколко части:

• отивам на гости;
• изберете поздравления;
• приемаме подаръци;
• лекуваме гости;
• забавление за рожден ден.

В края на играта можете да попитате децата какво им хареса най-много на празника.

улица

Цел: научават правилата за поведение на улицата като пешеходец или шофьор; научете се да разпознавате знаци и светофари, да реагирате на звукови сигнали; развийте способността да действате по алгоритъм и да контролирате поведението си; култивирайте чувство за отговорност и толерантност.

Играта е предшествана от голям подготвителна работа. В хода на няколко разходки учителят запознава децата с общ изгледулици, вида на сградите и тяхното предназначение, различни автомобили, които се движат по улицата (включително специализирани автомобили).

Тъй като уличното движение е много сложно, с голям брой участници и правила, препоръчително е такава игра да се играе под формата на история с илюстрации. След като ролите са разпределени, учителят започва да описва „живота” на улицата, а децата го инсценират. По този начин ще бъде възможно да се комбинират различни събития в един сюжет.

Отговорите могат да бъдат както следва:

Серьожа се приближи до светофара. Светофарът светна червено. Какво трябва да направи момчето? Точно така, чакай. Покрай него минават коли.

Сега светофарът свети зелено. Какво прави Серьожа? (Движи се) Как трябва да се направи това правилно? (На пешеходната пътека).

Децата не само отговарят на въпросите на учителя, но и извършват гласови действия. По-добре е в тази игра да изберете двама или трима главни герои, които трябва да изпълнят конкретна задача: да стигнат до училище, да карат до болницата и т.н. Останалите играят ролята на екстри.

Можете също да предложите на децата такива игри „Хайде да отидем в кафенето“, „Ние сме спортисти“, „Библиотека“, „Цирк“.

Участвайки в ролеви игри, децата разширяват знанията си за социалните отношения, развиват умения за взаимодействие, учат се да намират изходи различни ситуации. Благодарение на такива игрови дейности се създава ефективна социална среда за децата, която насърчава развитието на личността на всеки човек в съответствие с неговите индивидуални характеристики и творчески наклонности.

Текст: Марина Гладко, Снимка: Денисова Татяна Владимировна, Болдишева Елена Сергеевна, логопеди, GBDOU Детска градина № 74, Санкт Петербург от статията.

Казакова Олга
Резюме на ролевата игра „Пътуване до есенна гора»

« Пътуване до есенната гора» .

Проведено:

Казакова О. В.

цели:

Подобрете способността на децата да играят ролята на строител и да развият колективни умения проектиране на прости сгради;

Затвърдете знанията на децата за сезонните промени;

Затвърдете уменията за словообразуване;

Учете децата на взаимоотношения в играта, култивирайте дружелюбие и желание да играят заедно.

1. Децата гледат есенна картина, запомни есенни знаци . Те говорят за това как биха искали да влязат есенна гора, но пред тях има река. Как да стигна до там? Трябва да построим кораб!

2. Децата и техният учител започват да строят кораб. Докато строителството напредва, учителят пита въпроси:

Защо корабът има остър нос?

Кой е най-важният човек на кораба?

Как наричате хората, които плават на кораб?

Как пътниците се качват на кораба

Какво държи кораба на място?

3. Капитанът, след като е качил всички пътници, дава помощника екипи:"Премахни стълбата" „Вдигнете котва“.

Пътниците плават на кораб с водач, говорят за есенни промени , изпейте песен „Облякох сарафан есента» .

4. Корабът е отплавал, капитанът дава подходящото

команди, пътниците слизат на брега и се озовават в гората. там Те:

Събирайте листа по цветя;

Игра на криеница (разберете по обувките);

Играя игра "Кой е по-бърз"(по аналогия "Гори, гори ясно")

Изпейте песен "гъби";

Говорят за разликата между дървета и храсти;

Те правят слънце от жълъди;

5. Децата се връщат на кораба и се връщат обратно пътуване. Капитанът дава на асистента необходимите команди за отплаване и корабът тръгва по обратния път. Да благодаря на капитана за приятното пътуване, децата му пеят песен "капитан".

Публикации по темата:

Резюме на ролевата игра „Пътуване до баба“Обобщение на сюжетната ролева игра пътуване до баба 2-ра младша група Оборудване: За играта Автобус Пощальон кукла с писмо Играчки за.

Образователни области: социализация, общуване, познание, работа. Цели: 1. Разширяване на кръгозора на децата; затвърдете знанията за частите на света.

Обобщение на ролевата игра „Пътуване из града с автобус“Цел: - затвърдяване на знания и умения за работата на шофьор и контрольор, въз основа на които децата ще могат да се развиват сюжетна игра. Задачи: - запознаване.

Цел: 1. Продължаване на запознаването с професиите на работниците в железопътния транспорт - локомотивна бригада (машинист, помощник-машинист,...

Резюме на ролевата игра „Пътуване до зоопарка“Обобщение на ролевата игра „Пътуване до зоологическата градина“ (втора младша група) Цел: обучение на умения за съвместни игрови дейности.

Обобщение на ролевата игра в първата младша група „Пътуване на разходка в гората“Задачи. 1. Научете децата как да изпълняват плана на играта. 2. Продължете да учите да имитирате навиците на животните. 3. Запознайте децата с протозоите.

Резюме на ролевата игра „Пътуване до гората“Обобщение на ролевата игра „Пътуване до гората“ Възпитател: Н. В. Зубкова Цели: - Да помогне на децата да създадат среда за игра за игра в група.