Normative Rechtsdokumente, die die Aktivitäten des Lehrers in der Organisation des Bildungsprozesses im Fach "Körperliche Kultur" regeln

Bundesdokumente:

1. Bundesgesetz -FZ "Über Bildung in der Russischen Föderation" (in der durch die Bundesgesetze -FZ, -FZ geänderten Fassung);

2. Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (in der durch die Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2014 Nr. 000 geänderten) „Über die Anerkennung des bundesstaatlichen Bildungsstandards von allgemeine Grundbildung" (Eingetragen vom Justizministerium Russlands am 01. Februar 2011 Nr. 000);

3. Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (geändert durch die Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 29.12.2014 Nr. 000) „Über die Anerkennung des bundesstaatlichen Bildungsstandards der Sekundarstufe allgemeine Bildung" (Eingetragen beim Justizministerium Russlands 07.06.2012 Nr. 000);

4. Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation "Über die Genehmigung der föderalen Komponente des staatlichen Bildungsstandards der allgemeinen Grundschulbildung, der allgemeinen Grundbildung und der (vollständigen) weiterführenden (vollständigen) Schulbildung");

5. Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 01.01.2001 Nr. 03-1263 "Über Modellprogramme in akademischen Fächern des föderalen Grundlehrplans";

6. Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation "Über die Genehmigung der Bundesliste der Lehrbücher, die zur Verwendung bei der Durchführung staatlich anerkannter Bildungsprogramme der allgemeinen Grundschule, der allgemeinen Grundbildung und der allgemeinbildenden Sekundarstufe empfohlen werden" (in der jeweils gültigen Fassung) durch Erlass des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 01.01.2001 # 38);

7. Verordnung des Ministeriums für Arbeit und Sozialschutz der Russischen Föderation n (in der Fassung vom 01.01.2001) "Über die Anerkennung des Berufsstandards" Lehrer (pädagogische Tätigkeit im Bereich Vorschule, Grundschule allgemein, Grundschule allgemein, Sekundarstufe) allgemeine Bildung) (Erzieher, Lehrer) " (Eingetragen im Justizministerium Russlands am 06.12.2013 Nr. 000);

8. Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (in der Fassung vom 01.01.2001) „Nach Genehmigung der Liste der Organisationen, die Lehrbücher veröffentlichen, die im Bildungsprozess in Bildungseinrichtungen mit staatlicher Akkreditierung verwendet werden dürfen und Durchführung von Bildungsprogrammen der allgemeinen Bildung" (Eingetragen im Justizministerium der Russischen Föderation am 15. Januar 2010 Nr. 000);

9. Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation "Über Änderungen des staatlichen Bildungsstandards der allgemeinen Grundbildung, genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Nr. 000 vom 17. Dezember 2010 " (Eingetragen beim Justizministerium Russlands 02.02.2016 Nr. 000)

10. Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 26.01.2016 Nr. 38 "Über Änderungen der föderalen Liste der Lehrbücher, die zur Verwendung bei der Durchführung staatlich anerkannter Bildungsprogramme der Primarstufe, der Hauptschule, der Sekundarstufe empfohlen werden" Allgemeinbildung, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 31. März 2014
Nr. 000 "

11. Beschluss des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation (überarbeitet vom 01.01.2001) "Über die Genehmigung von SanPiN 2.4.2.2821-10" Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Ausbildung in Bildungseinrichtungen "(Eingetragen in das Justizministerium Russlands 03.03.2011 Nr. 000 ), (in der durch die Änderungen Nr. 1 geänderten Fassung, genehmigt durch den Beschluss des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation, Änderungen
Nr. 2, genehmigt Beschluss des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation, Änderungsanträge Nr. 3, angenommen. Beschluss des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation);

12. Beschluss des obersten staatlichen Sanitätsarztes der Russischen Föderation vom 01.01.2001 Nr. 26 „Zur Genehmigung von SanPiN 2.4.2.3286-15“ Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Ausbildung und Ausbildung in Organisationen, die Bildungsaktivitäten durchführen über angepasste allgemeine Grundbildungsprogramme für Schüler mit Behinderungen "(Eingetragen im Justizministerium Russlands am 14.08.2015 Nr. 000);

13. Verordnung der Regierung der Russischen Föderation vom 01.01.2001
Nr. 000 "Über die Genehmigung der Verordnungen über den Allrussischen Körperkultur- und Sportkomplex" Bereit für Arbeit und Verteidigung "(TRP)";

14. Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 01.01.2001 Nr. MD-583/19 "Über methodische Empfehlungen" Medizinische und pädagogische Kontrolle über die Organisation des Sportunterrichts für Schüler mit Behinderungen ".

15. Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 01.01.2001 Nr. IK-1494/19 "Über die Einführung der dritten Stunde der Körperkultur"

16. Methodische Empfehlungen zu den Mechanismen zur Erfassung der Ergebnisse der Umsetzung der Standards des Allrussischen Körperkultur- und Sportkomplexes "Bereit für Arbeit und Verteidigung" (TRP) bei der Umsetzung der aktuellen Kontrolle und Zwischenzertifizierung von Studenten in der Betreff "Körperliche Kultur" (Brief der Abteilung für Staatspolitik im Bereich der Allgemeinbildung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation -1447)

17. Methodische Empfehlungen zur Prävention von Verletzungen in Körperkultur und Sport in Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation (Brief der Abteilung für Staatspolitik im Bereich der Allgemeinbildung -2228)

Dokumente auf regionaler Ebene:

1.. Gesetz der Republik Krim-ЗРК / 2015 "Über Bildung in der Republik Krim".

2. Verordnung des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Jugend der Republik Krim "Über die Genehmigung der Liste der obligatorischen Geschäftsdokumente für Bildungseinrichtungen".

3. Verordnung des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Jugend der Republik Krim "Über die Genehmigung methodischer Empfehlungen für die Bildung von Lehrplänen der allgemeinbildenden Organisationen der Republik Krim für das akademische Jahr 2015/2016".

4. Schreiben des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Jugend der Republik Krim vom 01.01.2001 Nr. 01-14 / 2013 "Über die Richtlinien für die Führung von Klassenjournalen für Schüler der Klassen 1-11 (12) des Bildungswesens" Organisationen."

5. Schreiben des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Jugend der Republik Krim vom 01.01.2001 Nr. 01-14 / 2014 „Über die Organisation außerschulischer Aktivitäten“.

6. Schreiben des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Jugend der Republik Krim vom 01.01.2001 Nr. 01-14 / 1839 "Über die Lehrpläne der Bildungsorganisationen der Republik Krim für das Studienjahr 2017/2018".

Pädagogische und methodische Unterstützung des Faches „Physikalische Kultur“

Im Studienjahr 2017/2018 wird der Übergang zu den bundesstaatlichen Bildungsstandards der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung (nachfolgend FSES OO genannt) sowie der Einführung der bundesstaatlichen Bildungsstandards der NOO und des Landes fortgesetzt Bildungsstandards, die Durchführung von Programmen der föderalen Komponente des staatlichen Bildungsstandards (im Folgenden als FC SES bezeichnet).

In diesem akademischen Jahr gibt es eine föderale Liste der Lehrbücher, die im Auftrag des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 31.03.2014 Nr. 000 "Über die Genehmigung der föderalen Liste der zur Verwendung bei der Umsetzung empfohlenen Lehrbücher" genehmigt wurden staatlich anerkannte Bildungsgänge der allgemeinbildenden Primarstufe, der allgemeinen Grundbildung, der allgemeinbildenden Sekundarstufe" Änderungen vorbehalten.

Sportunterricht. Arbeitsprogramme. Die Betreffzeile von Schulbüchern 5-9 Klassen des Landesbildungsstandards: ein Leitfaden für Lehrer von Bildungseinrichtungen /. - M.: Bildung, 2014.

Sportunterricht 5-7, 8-9 Klassen: methodische Empfehlungen /. - M.: Bildung, 2014.

Lehrbücher "Physische Kultur". Klasse 5, Klasse 6,7, Klasse 8-9: /. - M.: Bildung, 2014.

8 - 9 Klasse

Sportunterricht. Arbeitsprogramme. Die Betreffzeile von Lehrbüchern 5-9 Klassen des Landesbildungsstandards: ein Leitfaden für Lehrer von Bildungseinrichtungen /. - M.: Bildung, 2014

Sportunterricht 5-7, 8-9 Klassen: methodische Empfehlungen /. - M.: Bildung, 2014

Lehrbücher "Physische Kultur". Klasse 5, Klasse 6,7, Klasse 8-9: /. - M.: Bildung, 2014.

Körperkultur: ein Lehrbuch für Schüler der Klassen 10-11 von Bildungseinrichtungen /. - M.: Bildung, 2011. - (Physikalische Bildung). Sportunterricht. 10-11 Klassen: Arbeitsprogramme /. - M.: Bildung, 2015. - (Physikalische Bildung).

Ausführlichere Informationen zu modernen Lehrmaterialien zur Körperkultur (mit Anmerkungen und Referenzmaterial) finden Sie auf den Seiten:

HTTP: // www. (offizielle Website des Bildungsministeriums Russlands);

HTTP: // fsu. ed. ru (offizielle Website des Bundesrates für Schulbücher);

HTTP: // www. prosv. ru (Verlag "Bildung").

Um moderne Leibeserziehungssysteme in Bildungsorganisationen einzuführen, das Angebot an Bildungsdienstleistungen für Studenten im Bereich Körperkultur und Sport zu erweitern, den Unterricht im Fach "Körperliche Kultur" zu verbessern, hat das Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Die Föderation empfahl die Verwendung der folgenden Lehrmaterialien, die auf einer Sitzung des Expertenrats genehmigt wurden (Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation -01774 "Über die Ausrichtung von Lehrmaterialien"):

1. Ein modulares Programm im Sportunterricht für allgemeinbildende Organisationen auf der Grundlage des Eiskunstlaufs.

2. Methodisches Handbuch "Neue Formen der Arbeit mit Kindern (7-12 Jahre) in der Leichtathletik."

3. Das Programm "Integrativer Sportunterricht für Schüler der allgemeinen Grundbildung auf der Grundlage des Fußballs".

4. Bildungsprogramm auf der Grundlage von Gymnastik "Grundlagen des Sportunterrichts im Vorschulalter".

Die elektronische Version dieser Unterrichtsmaterialien ist auf der Website der Bundeszentrale für organisatorische und methodische Unterstützung des Sportunterrichts (FTSOMOFF. RF) in der Rubrik "Zentrumsaktivitäten" eingestellt.

Die Bildungsinhalte von Kindern mit Behinderungen, auch von Kindern mit Behinderungen, im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards der allgemeinen Grundbildung spiegeln sich in den Arbeitsprogrammen der wissenschaftlichen Fächer und Studiengänge wider. Dementsprechend verwenden die Entwickler bei der Festlegung von Struktur und Inhalt der Arbeitsprogramme von akademischen Fächern, Studiengängen die Bestimmungen:

1) Ziffer 18.2.2 Landesbildungsstandard allgemeinbildende Grundbildung;

2) ein ungefähres Grundbildungsprogramm der allgemeinen Grundbildung einer Bildungseinrichtung;

3) Musterprogramme für akademische Fächer, Kurse sowie Urheberrechtsprogramme für akademische Fächer, Kurse;

4) lokale normative Dokumente der Bildungsorganisation, die das Verfahren zur Entwicklung von Arbeitsprogrammen für akademische Fächer, Kurse sowie das Verfahren zur Durchführung von Änderungen und Anpassungen regeln.

Die inhaltlichen Besonderheiten der Arbeitsprogramme des akademischen Faches, des Studiengangs für Studierende mit Behinderungen in der Umsetzung des Landesbildungsstandards der allgemeinbildenden Grundbildung spiegeln sich in der Gliederung wider:

Geplante Ergebnisse Inhalt des Faches, Lehrveranstaltung Thematische Planung mit Angabe der Stundenzahl für die Erarbeitung des jeweiligen Themas

Die Entwickler des Curriculums des akademischen Fachs müssen die Bestimmungen des Landesbildungsstandards für die Ausbildung von Studierenden mit geistiger Behinderung (geistige Behinderung) sowie methodische Materialien verwenden:

Ungefährer angepasster allgemeiner Grundbildungslehrplan für Schüler mit geistiger Behinderung (geistige Behinderung) // http: // fgosreestr. ru /.

Bewertungssystem für das Studienfach "Physikalische Kultur"

Das Kontroll- und Bewertungssystem für das Fach „Physikalische Kultur“ zielt darauf ab, den Grad der Beherrschung der Kenntnisse der Studierenden, die Ausbildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten im Fach zu ermitteln.

Bei der Durchführung von Kontroll- und Bewertungsaktivitäten parallel zu den Jahrgangsstufen 5-7 sollte man sich an den geplanten Ergebnissen der Beherrschung des Themenbereichs „Körperkultur und Arbeitssicherheit“ orientieren, festgehalten im Landesbildungsstandard, S. 11.8.

Bei der Durchführung von Kontroll- und Bewertungsaktivitäten in den Klassenstufen 8 bis 11 sollte man sich an den Anforderungen an das Ausbildungsniveau eines Absolventen orientieren, die in der föderalen Komponente des staatlichen Allgemeinbildungsstandards festgelegt sind.

Auf der Grundlage der Regierungsverordnung Nr. 000 vom 11. Juni 2014 ist das Programm und die normative Grundlage des Leibeserziehungssystems der Allrussische Körperkultur- und Sportkomplex "Bereit für Arbeit und Verteidigung". Im Jahr 2014 wurden auf Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation zusätzliche Anforderungen an die geplanten Ergebnisse in der Körperkultur im Zusammenhang mit der Vorbereitung auf die Umsetzung der Standards der Allrussischen Sportschule der RLD festgelegt. Im Rahmen dieser Neuerungen empfiehlt es sich, Testtests der altersgerechten Stadien des „RLD“-Komplexes als Kontrollverfahren einzusetzen.

Verwenden Sie beim Studium der Abschnitte "Leichtathletik", "Gymnastik mit Elementen der Akrobatik", "Schwimmen" die Testtests der entsprechenden Stufe des TRP-Komplexes.

Die Notwendigkeit, die Ergebnisse von Schülern allgemeinbildender Organisationen basierend auf den Ergebnissen der bestandenen Tests (Tests) des Komplexes bei der Zwischenzertifizierung zu berücksichtigen, wird im Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Nr. 08- 888 vom 01.01.2001 "Über die Zertifizierung von Schülern allgemeinbildender Einrichtungen im Fach "Körperkultur":

die Note „sehr gut“ wird vergeben, wenn 5 Prüfungen (Tests) bestanden und die Standards zu 90-100% erfüllt werden; die Note "gut" wird vergeben, wenn 5 Prüfungen (Tests) bestanden wurden und die Standards zu 70-89% erfüllt sind; die Note „befriedigend“ wird vergeben, wenn 3-4 Prüfungen (Tests) bestanden wurden und die Standards zu 55-69% erfüllt werden.

Die Zweckmäßigkeit der Verwendung der Testergebnisse (Tests) des RLD-Komplexes unter Berücksichtigung der außerschulischen Leistungen der Studierenden am Ende jeder Bildungsstufe sowie die Aufnahme der Testergebnisse in die Liste der Einzelleistungen der Absolventen ist heißt es im Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation -888 zum Thema "Körperliche Kultur".

Die Beurteilung der Studierenden, die aus gesundheitlichen Gründen der ärztlichen Vorbereitungsgruppe zugeteilt werden, erfolgt allgemein, mit Ausnahme der motorischen Handlungen, die für sie aus gesundheitlichen Gründen kontraindiziert sind, und führen sie nicht aus.

Die Beurteilung von Studierenden, die aus gesundheitlichen Gründen einer speziellen medizinischen Gruppe zugeteilt werden, erfolgt auf der Grundlage der methodischen Empfehlungen "Medizinische und pädagogische Kontrolle der Organisation von Körperkulturunterricht für Studierende mit Gesundheitsproblemen" (Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 01.01.2001 Nr. MD-583 /19).

In der Praxis eines Sportlehrers lassen sich folgende Kontrollarten unterscheiden, die für Schüler der Gesundheitshauptgruppe akzeptabel sind: Erstdiagnostik, Stromkontrolle, Themenkontrolle, Zwischenkontrolle, Endkontrolle.

Für die Durchführung der aktuellen und thematischen Kontrolle wählt der Lehrer die informativsten Methoden (mündlich, test, praktisch), die für bestimmte Schülerkategorien akzeptabel sind. Es ist möglich, dass in einer Klasse für Kinder, die aus gesundheitlichen Gründen der Hauptgruppe zugeordnet sind, praktische Aufgaben in Form von Übungen und motorischen Aktionen als Kontrolle verwendet werden und Schüler, die aus gesundheitlichen Gründen einer speziellen medizinischen Gruppe zugeordnet sind, auch Testaufgaben durchführen theoretischer Natur. ...

Die Hauptfunktionen des Monitorings sind erzieherisch und anregend. Während der aktuellen Kontrolle der Ergebnisse der Beherrschung des Programms des Fachs wird die Dynamik der Veränderungen des körperlichen Fitnessniveaus der Schüler überwacht. Die Erfüllung der Prüfungsstandards (Tests) des TRP-Komplexes für die goldenen, silbernen und bronzenen Zeichen des TRP-Komplexes sind ein qualitativer Indikator für die Lösung der dem Schüler nach dem Landesbildungsstandard gestellten Aufgabe und können entsprechen der Note "sehr gut".

Bei der aktuellen Kontrolle sollte ein Sportlehrer auf die Bildung universeller pädagogischer Handlungen der Schüler achten.

Die laufende und thematische Kontrolle sollte auf inhaltlichen Kriterien beruhen. Bewertungskriterien werden gemeinsam mit den Schülern entwickelt oder von der Lehrkraft kommuniziert. Die Studierenden werden notwendigerweise in den Prozess der Selbstkontrolle und Selbstbewertung der Leistung anhand von Kriterien einbezogen.

In den Phasen des Beginns der Diagnose, der eingehenden, aktuellen und thematischen Kontrolle verwendet ein Sportlehrer Testtests des VFSK TRP als Kontrollmethoden.

Basierend auf den methodischen Empfehlungen (zum Mechanismus der Berücksichtigung der Ergebnisse der Umsetzung der Standards des VFSK TRP bei der Umsetzung der aktuellen Kontrolle und Zwischenzertifizierung von Studierenden im Studienfach "Physikalische Kultur") des Bildungsministeriums und Wissenschaft der Russischen Föderation -1447 ist die gesetzliche Auflage im Bildungsbereich für alle Schüler zum obligatorischen Bestehen der Prüfungsstandards (Tests) des TRP-Komplexes nicht vorgesehen. Insofern kann die Nichterfüllung der Standards des TRP-Komplexes nicht die Grundlage für eine ungenügende Note bei der aktuellen, Zwischen- und Abschlusszertifizierung der Studierenden im Fach "Physikalische Kultur" sein.

Organisation von Sportunterricht für Schüler mit Behinderungen.

Um den Sportunterricht von Schülerinnen und Schülern allgemeinbildender Einrichtungen mit gesundheitlichen Problemen, deren Einführung in den regulären Sportunterricht unter Berücksichtigung der physiologischen Merkmale ihrer Entwicklung zu verbessern, wird empfohlen, eine differenzierte Betrachtungsweise der Leistungen der Schülerinnen und Schüler in Sportunterricht (Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 31. Oktober 2003 Nr. 13-51-263 / 123 "Über die Beurteilung und Zertifizierung von Schülern, die aus gesundheitlichen Gründen einer speziellen medizinischen Gruppe für Sportunterricht zugewiesen wurden" ").

Bei der Durchführung des Unterrichts sollte ein Lehrer für Körperkultur die methodischen Empfehlungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Nr. MD-583/19 vom 01.01.2001 "Medizinische und pädagogische Kontrolle über die Organisation von Körperkulturunterricht für Schüler mit Behinderungen“. Für den Sportunterricht werden die Studenten in medizinische Gruppen eingeteilt: Basis, Vorbereitung, Spezial "A" (Gesundheitsverbesserung) und Spezial "B" (Rehabilitation). Die Rekrutierung von medizinischen Gruppen für den Sportunterricht sollte spätestens am 1. September abgeschlossen sein. Listen von Studenten, die verschiedenen medizinischen Gruppen zugeordnet sind, werden durch das lokale Gesetz der allgemeinen Bildungsorganisation genehmigt. Die medizinische Gruppe für den Sportunterricht jedes Schülers wird in das „Gesundheitsblatt“ eingetragen, das vom Klassenlehrer in Zusammenarbeit mit einer medizinischen Fachkraft ausgefüllt wird. Das zweite Exemplar des "Gesundheitsblattes" mit Angabe der Art der Krankheit sollte dem Sportlehrer ausgehändigt werden. Bei der Durchführung von Sportunterricht sollte der Lehrer bei der Verwendung von Körperübungen, die potenziell gefährlich und gesundheitsschädlich sind, aufmerksam sein und erhöhte Vorsicht walten lassen. Bei Vorliegen einer Krankheit sollte körperliche Aktivität streng dosiert werden und körperliche Übungen, die aus gesundheitlichen Gründen für deren Durchführung kontraindiziert sind, sollten ausgeschlossen werden. Der Sportunterricht für studienvorbereitende Medizinstudenten wird entsprechend dem Sportunterricht durchgeführt, unter dem Vorbehalt der schrittweisen Beherrschung eines Komplexes von motorischen Fähigkeiten und Fähigkeiten, insbesondere im Zusammenhang mit den erhöhten Anforderungen an den Körper. In Ermangelung von Kontraindikationen können mit Genehmigung eines Arztes, Vorbereitung und Lieferung von Standards für das körperliche Training, Besuche in Sportabteilungen mit einer deutlichen Abnahme der Intensität und des Umfangs der körperlichen Aktivität durchgeführt werden.

Der Fortschritt von Studierenden, die aus gesundheitlichen Gründen der studienvorbereitenden Gruppe zugeteilt werden, wird allgemein bestimmt, jedoch werden die für sie kontraindizierten Bewegungsarten ausgeschlossen. Die Beurteilung der körperlichen Fitness von Studenten der speziellen medizinischen Gruppe "A" erfolgt auf der Grundlage der Anforderungen von Bildungsprogrammen in Körperkultur für diese Kategorie von Studenten. Bei der Beurteilung der Körperkultur der Studierenden der medizinischen Sondergruppe „A“ wird empfohlen, sich auf die Haltung der Bewegungsmotivation und die Dynamik ihrer körperlichen Leistungsfähigkeit zu konzentrieren. Eine positive Beurteilung in der Körperkultur kann sowohl bei den unbedeutendsten positiven Veränderungen der körperlichen Fähigkeiten als auch bei regelmäßiger Teilnahme an Körperkulturkursen und bei der Durchführung von Übungen erfolgen. Die abschließende Beurteilung der Körperkultur für Studierende der medizinischen Sondergruppe "A" wird unter Berücksichtigung der theoretischen und praktischen Kenntnisse (motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten, Fähigkeit zur Durchführung von Körperkultur und gesundheitsfördernden Aktivitäten), der Dynamik der funktionellen Zustand und körperliche Fitness sowie Sorgfalt. Studierende der Facharztgruppe „B“ werden an der Bildungseinrichtung anhand der vorgelegten Bescheinigung des festgestellten Musters einer medizinischen Einrichtung über den Abschluss des Bewegungstherapiekurses in folgenden Abschnitten bewertet: „Grundlagen der theoretischen Kenntnisse " in Form einer mündlichen Befragung oder schriftlichen Abstracts, "Praktische Fertigkeiten" in Form von Demonstration von Bewegungstherapiekomplexen, die entsprechend ihrer Krankheit in medizinischen Einrichtungen gemeistert werden, mit anschließender Abschlusszertifizierung im Fach "Körperliche Kultur".

Ein Kinderarzt hat das Recht, von 2 Wochen bis 1 Monat vom Sportunterricht zu befreien, und über 1 Monat wird die Befreiung durch die KEC (Kontroll- und Expertenkommission) erteilt. Die Schülerlisten werden durch das lokale Gesetz der allgemeinen Bildungsorganisation genehmigt.

Körperkulturunterricht für Schüler mit Behinderungen wird nach folgenden Programmen durchgeführt:

1. Das Programm zur Körperkultur für Schüler der Klassenstufen I – XI, das aus gesundheitlichen Gründen an eine spezielle medizinische Gruppe / Autoren - Compiler verwiesen wird. Moskau: Bustard, 2006, 76 S.

2. Ein Programm zur Körperkultur für Schüler der Klassen I – IV allgemeinbildender Bildungseinrichtungen, das aus gesundheitlichen Gründen einer speziellen medizinischen Gruppe / Autor-Compiler zugeordnet ist. M.: "Radio-Soft", 2011.148 S.

3. Körperkulturprogramm für Schüler der Klassenstufen V – IX allgemeinbildender Einrichtungen, die aus gesundheitlichen Gründen einer speziellen medizinischen Gruppe / Autor-Compiler zugeordnet werden. M.: "Radio-Soft", 2012.

4. Körperkulturprogramm für Schüler der Klassenstufen X-XI allgemeinbildender Einrichtungen, das aus gesundheitlichen Gründen einer speziellen medizinischen Gruppe / Autor-Compiler zugeordnet wird. M.:, 2012.

Im Unterricht sollen die Schüler die Grundfertigkeiten und -fähigkeiten des Sportunterrichts für die an der SHG beteiligten Schüler beherrschen und lernen, Selbstkontrolldaten zur Bestimmung des Gesundheitszustandes zu verwenden. Diese Aufgaben müssen unter Berücksichtigung von Alter, Gesundheitszustand und körperlicher Fitness gelöst werden. Es wird empfohlen, das Lehrmaterial des Programms nach den Jahren der Ausbildung in Körperübungen zu unterteilen (das erste und zweite Ausbildungsjahr unter strikter Berücksichtigung der Merkmale jeder Altersgruppe). Der Unterricht mit SMG wird konventionell in zwei Abschnitte unterteilt: Vorbereitungs- und Grundunterricht. Die Vorbereitungszeit dauert in der Regel das erste Quartal. Seine Aufgaben: schrittweise Vorbereitung des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems sowie des gesamten Organismus auf körperliche Aktivität; Erhöhung des Bedarfs an systematischer körperlicher Betätigung; eine schnelle Fähigkeit zur Berechnung der Herzfrequenz zu beherrschen; Vermittlung elementarer Regeln der Selbstkontrolle.

Der Sportunterricht unterscheidet sich von anderen durch die hohe körperliche Aktivität derjenigen, die verschiedene Sportgeräte und -inventar verwenden, daher sind Schulkinder verletzungsgefährdet: In Bezug auf die Schwere und das spezifische Gewicht von Knochenbrüchen stehen sie an zweiter Stelle nach dem Straßenverkehr Verletzungen.

Sicherheitsregeln für den Sportunterricht sind bei der Organisation und Durchführung von pädagogischen, außerschulischen und außerschulischen Aktivitäten in Körperkultur und Sport in allgemeinbildenden Einrichtungen obligatorisch.

Administratives, pädagogisches, medizinisches Personal von allgemeinbildenden Schulen sollte sich an den Regeln oder Anweisungen orientieren, sie kennen und in der Praxis des Sportunterrichts der Schüler befolgen.

Die Verwaltung ist für die Gebrauchstauglichkeit von Sportgeräten und Geräten gemäß den hygienischen und hygienischen Anforderungen des Trainingsortes verantwortlich. Für medizinisches Personal - zur Durchführung medizinischer und präventiver Maßnahmen, die zur Erhaltung der Gesundheit der Studierenden beitragen.

Die Erlaubnis zur Durchführung des Sportunterrichts wird von der Kommission der Bildungsorganisation bei der Aufnahme der Schule für das neue Schuljahr erteilt und durch ein Gesetz festgelegt.

Körperkulturunterricht mit Geräten oder Sportgeräten ohne spezielle Sportbekleidung ist nicht erlaubt.

Ein Sportlehrer ist unmittelbar für den Schutz von Leben und Gesundheit der Schüler verantwortlich und verpflichtet: Vor Unterrichtsbeginn:

Führen Sie eine gründliche Inspektion des Unterrichtsortes durch, stellen Sie sicher, dass die Sportgeräte in einwandfreiem Zustand sind, dass die Geräte gemäß den hygienischen und hygienischen Anforderungen des Unterrichtsortes installiert und gesichert sind, weisen Sie die Schüler über die Verfahren, Reihenfolge und Sicherheitsmaßnahmen bei der Durchführung von körperlichen Übungen;

Unterrichten Sie Schulkinder in sicheren Übungen und überwachen Sie die Einhaltung der Sicherheitsmaßnahmen unter strikter Einhaltung der Grundsätze der Zugänglichkeit und des Lernablaufs;

Auf der Grundlage der Ergebnisse ärztlicher Untersuchungen die körperliche Fitness und Funktionsfähigkeit jedes Schülers kennen, ggf. eine Versicherung abschließen;

Wenn ein Schüler Anzeichen von Müdigkeit entwickelt oder über Unwohlsein und Unwohlsein klagt, überweisen Sie ihn sofort an einen Arzt;

Kontrollieren Sie nach Unterrichtsende sorgfältig den Unterrichtsort, stellen Sie sicher, dass das Stromnetz spannungsfrei ist und beseitigen Sie die festgestellten Mängel.

Vor der ersten Unterrichtsstunde im neuen Studienjahr ist der Sportlehrer verpflichtet, eine erste Sicherheitseinweisung mit den Schülern durchzuführen, sowie in der ersten Unterrichtsstunde des zweiten Semesters - Nachschulung.

Bei der Arbeit mit hochbegabten Kindern im Rahmen der Körperkulturvermittlung ist folgendes zu beachten: Die meisten hochbegabten Kinder haben Besonderheiten, die sie von Gleichaltrigen unterscheiden, es besteht eine hohe Aktivität der vertieften Beherrschung eines oder mehrerer Sportarten (einschließlich nationaler Sportarten), die Fähigkeit, Aufmerksamkeit und Ausdauer auf das Erzielen eines Ergebnisses in der gewählten Sportart zu konzentrieren. Eine andere Gruppe von Kindern zeichnet sich durch hohe Neugier und Forschungstätigkeit in einem sie interessierenden Bereich aus. Die Aufgabe des Lehrers besteht darin, die Fähigkeiten des Kindes unverzüglich in die richtige Richtung zu lenken: in Sportabteilungen und Kreisen der Zusatzausbildung (CYSS, RYUSSH, Sportvereine usw.) Bildung von Studentenvereinigungen mit Interesse an der Vorbereitung von Forschungs- und Kreativprojekten für die Teilnahme an Konferenzen, Festivals, Wettbewerben. Bei der Vorbereitung auf die Olympiaden in der Körperkultur ist es notwendig, die Materialien der Olympiaden der letzten Jahre zu verwenden, sowohl gesamtrussisch als auch regional und kommunal.

Bei der Arbeit mit hochbegabten Kindern sollten Sie auf Folgendes achten:

Umsetzung der Kooperation von Lehrkräften allgemeinbildender Schulen mit Trainer-Lehrern von Sportschulen, um Kinder mit körperlichen und sportlichen Fähigkeiten zu identifizieren und weiter zu fördern.

Identifizierung und Auswahl von Kindern unter den Schülern für die Teilnahme am regionalen Sporttag, an den Allrussischen Wettbewerben "Präsidentschaftssportspiele", "Präsidentschaftswettbewerbe".

Außerschulische Aktivitäten im Rahmen der Umsetzung von FGOS NOE, LLC sind Bildungsaktivitäten, die in anderen Formen als der Unterrichtsform durchgeführt werden und darauf abzielen, die geplanten Ergebnisse der Beherrschung der grundlegenden Bildungsprogramme der allgemeinen Grundbildung zu erzielen.

Außerschulische Aktivitäten sind obligatorischer Bestandteil der Inhalte des Hauptbildungsprogramms der grundlegenden allgemeinen und sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung, sie werden in folgenden Bereichen der Persönlichkeitsentwicklung umgesetzt: Spirituell und Moral, Körperkultur und Sport und Gesundheitsförderung, Soziales , allgemein intellektuell, allgemein kulturell (Verweis auf § 14 des Landesbildungsstandards)

Gemäß der Verordnung "Über Änderungen des bundesstaatlichen Standards der Grund- und Allgemeinbildung, genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation":

Abschnitt 19.5. Die Struktur des Arbeitsprogramms der Lehrveranstaltungen außerschulischer Aktivitäten umfasst die folgenden Abschnitte:

Die Ergebnisse der Beherrschung des Kurses außerschulischer Aktivitäten. Die Inhalte des Lehrgangs außerschulischer Aktivitäten mit der Bereitstellung von Organisationsformen und Aktivitätsarten. Thematische Planung.

Hervorzuheben ist, dass sich die Formen außerschulischer Aktivitäten auf der Ebene der Primarstufe und der Ebene der allgemeinen Grundbildung unterscheiden. Für Schüler der Klassen 1-4 sind die empfohlenen Formen Schulsportvereine und -sektionen, Konferenzen, Olympiaden, militärisch-patriotische Vereinigungen, Exkursionen, Wettbewerbe und andere Formen. Für Schüler der Klassenstufen 5-9 können solche Formen Schulsportvereine und -sektionen, Jugendorganisationen, wissenschaftliche und praktische Konferenzen, schulwissenschaftliche Gesellschaften, Olympiaden, Präsidentschaftswettbewerbe, schulinterne Wettbewerbe in verschiedenen Sportarten, die Durchführung von Wettbewerben im allgemeinen körperlichen Training und andere Formen als der Unterricht ...

Die Richtungen und Formen der außerschulischen Aktivitäten erfolgen auf freiwilliger Basis nach Wahl der Teilnehmenden in den Bildungsbeziehungen, um deren individuelle Bedürfnisse zu gewährleisten.

SanPiN 2.4.2.2821-10 in der Fassung vom 01.01.2001 ermöglicht die Umverteilung der Stunden der außerschulischen Aktivitäten nach Studienjahren innerhalb einer allgemeinbildenden Stufe sowie deren Summierung während des akademischen Jahres.

Das Verfahren zur Entwicklung von Arbeitsprogrammen für außerschulische Aktivitäten, zur Durchführung von Änderungen und zur Anpassung wird durch das lokale Ordnungsgesetz der allgemeinen Bildungseinrichtung bestimmt.

Bei der Gestaltung außerschulischer Aktivitäten sollte der Lehrer auf die folgenden Handbücher achten:

Außerschulische Aktivitäten von Schülern verschiedener Altersgruppen /. - M.: Bildung, 2014.-- 177 p. Wir simulieren die außerschulischen Aktivitäten der Studierenden. Methodische Empfehlungen: ein Leitfaden für Lehrer von Bildungsorganisationen / Autoren - Vergl.:, etc. - M.: Bildung, 2013. - 96 S. Volleyball: ein Leitfaden für Lehrer und Methodiker /,. - M.: Bildung, 2011.-- 77 p. Ein ungefährer Plan für außerschulische Aktivitäten in der Grundschule: ein Leitfaden für Lehrer von Bildungseinrichtungen /,. - M.: Bildung, 2014.-- 127 p. Bildung und außerschulische Aktivitäten im Standard der allgemeinbildenden Primarstufe /. - M.: Mittelpäd. Suche, 2011 .-- 96 S. Außerschulische Aktivitäten von Schulkindern. Methodischer Konstruktor: ein Leitfaden für Lehrer /,. - M.: Bildung, 2014.-- 224 p. Außerschulische Aktivitäten der Studierenden. Volleyball: ein Leitfaden für Lehrer und Methodiker /,. - M.: Bildung, 2012 .-- 77 p. Außerschulische Aktivitäten der Studierenden. Fußball: ein Leitfaden für Lehrer und Methodiker /,. - M.: Bildung, 2014 .-- 95 S. Außerschulische Aktivitäten der Studierenden. Leichtathletik: ein Leitfaden für Lehrer und Methodiker /,. - M.: Bildung, 2013.-- 93 p. Außerschulische Aktivitäten der Studierenden. Cross Training., Ein Leitfaden für Lehrer und Methodiker /, - M.: Bildung, 2014. - 80 S. Außerschulische Aktivitäten der Studierenden. Gymnastik, ein Leitfaden für Lehrer und Methodiker /, - M.: Bildung, 2014. - 80 S. Außerschulische Aktivitäten der Studierenden. Verbesserung der Bewegungsarten in der Körperkultur, ein Leitfaden für Lehrer und Methodiker /, - M.: Education, 2014. - 80 S. Außerschulische Aktivitäten der Studierenden. Basketball, ein Leitfaden für Lehrer und Methodiker /, - M.: Bildung, 2014. - 80 p. Außerschulische Aktivitäten. Bildung einer Gesundheitskultur 5-6 Klassen. /, - M .: Bildung, 2013 .-- 67 p. Außerschulische Aktivitäten. Bildung einer Gesundheitskultur 7-8 Klasse. /, - M.: Bildung, 2013.-- 64 S. 17. Außerschulische Aktivitäten. Bildung einer Gesundheitskultur. /-M.: Bildung, 2013.-- 64 S. Außerschulische Aktivitätenprogramme. Aktivitäten im Bereich Tourismus und Lokalgeschichte. Sport- und Freizeitaktivitäten /,. - M.: Bildung, 2011.-- 80 p. Außerschulische Aktivitätenprogramme. Aktivitäten im Bereich Tourismus und Lokalgeschichte. Sport- und Freizeitaktivitäten /,. - M.: Bildung, 2011 .-- 80 S.

• Titelblatt

Die technologische Karte des Unterrichts (Vorlage) konkretisiert die Aktivitäten des Lehrers, des Schülers

Im Bereich des Sportunterrichts entwickeln die Lehrer die gesamte Arbeitsplanungsdokumentation auf der Grundlage der beginnenden offiziellen Dokumente des Lehrplans, der lokalen Gesetze der Bildungseinrichtung und des Programms für den Sportunterricht.

Folgende Grundunterlagen im Fach Sport müssen planbar sein:

1. Inhalt und Struktur des Programms für FGOS NOO und LLC

• Titelblatt

Erläuterung, die die allgemeinen Ziele der entsprechenden Allgemeinbildungsstufe unter Berücksichtigung der Besonderheiten des Studienfachs, des Studiengangs festlegt;

Allgemeine Merkmale des Faches, des Studiengangs;

Beschreibung des Platzes des Faches, der Lehrveranstaltung im Curriculum;

Beschreibung der Wertorientierungen der Inhalte des Studienfaches;

Persönliche, Metafach- und Fachergebnisse der Beherrschung eines bestimmten wissenschaftlichen Faches, Studiengangs;

Thematische / kalenderthematische Planung mit der Definition der wichtigsten Arten von Bildungsaktivitäten der Schüler;

Beschreibung der pädagogisch-methodischen und materiell-technischen Unterstützung des Bildungsprozesses.

1. CStruktur und Inhalt des Programms der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung

· Titelblatt;

· Erläuterungen;

· Der Hauptinhalt des Themas;

· Anforderungen an das Ausbildungsniveau der Studierenden in diesem Programm;

Referenzliste (Haupt- und Zusatzreferenzen)

· Kalender und thematische Planung;

· Kontroll- und Messmaterialien.

1. Arbeiten Programm Berufe zusätzlich Ausbildung enthält folgende strukturell Elemente:

Titelblatt;

Erläuterungen;

Akademischer und thematischer Plan;

Methodische Unterstützung eines zusätzlichen Bildungsprogramms;

Referenzliste.

1. Rechtsgrundlage der Arbeit

1. Verfassung der Russischen Föderation
2. Verfassung der Republik Belarus
3. RF-Bildungsrecht
4. Bildungsgesetz der Republik Belarus
5. Bildungsentwicklungskonzept
6. Das Konzept der Bundeszielprogramme für Körperkultur zu
7. Übereinkommen über die Rechte des Kindes
8. Staatlicher Standard der Allgemeinbildung
9. Regionale Komponente der Bildungsstandards der primären Allgemeinbildung, der grundlegenden allgemeinen und der sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung in der Körperkultur
10. Bundesgesetz "Über Körperkultur und Sport"
11. Methodische Briefe. Bestellungen und Bestellungen
12. Vorschriften über ShMO. Verantwortlichkeiten des Leiters der SHMO. Anordnung zur Ernennung der Leiter des SHMO
13. Der grundlegende Kern der Inhalte der Allgemeinbildung
14. Verordnungen, Verordnungen zum TRP-Komplex

1. Sicherheitstechnik

Einer der wichtigsten Stellen im System der Organisation des Bildungsprozesses eines Schulkindes ist zweifellos das Problem der Einhaltung der Sicherheitsvorkehrungen im Sportunterricht. Sportunterricht ist immer mit einem erhöhten Verletzungsrisiko verbunden. Dies stellt hohe Anforderungen an die Durchführung von Sicherheitsmaßnahmen an den Sportlehrer. Sowohl der Lehrer als auch jeder Schüler muss sich strikt an die festgelegten Regeln halten. Die Leitung der Bildungseinrichtung ist verpflichtet, dafür zu sorgen, dass die Sporthalle, der Freisportplatz sowie die im Unterricht verwendeten Sport- und Zusatzgeräte den Sicherheitsstandards entsprechen.

Reihenfolge der Genehmigung der Liste der Studierenden einer speziellen medizinischen Gruppe

Listen der Studierenden der fachärztlichen und studienvorbereitenden Gruppen

Pflichten für den Arbeitsschutz eines FC-Lehrers

Hinweise zum Arbeitsschutz der Lehrer des FC

Erlaubnisbescheinigung zur Inbetriebnahme von Geräten im Fitnessstudio

Prüfbericht für Turngeräte und -geräte

Abnahmebescheinigung der Sportstätten für die Bereitschaft

Gesetzliche Erlaubnis zur Inbetriebnahme von Sportanlagen auf dem Sportplatz

Allgemeine Sicherheitsregeln für Schüler

Einführungsbriefing zum Thema Sicherheit zum Thema FC

Arbeitsschutzhinweise für den Sport:

a) Leichtathletik (I OT -018-98)

b) Gymnastik (UND OT -017-98)

c) Skitraining (I OT -019-98)

d) Schwimmen (UND OT -020-98)

e) Sport und Spiele im Freien (UND OT -021-98)

12. Anleitung für Sportwettkämpfe (I Ot-022-98)

13. Sicherheitsregeln für FC und Sport in Bildungseinrichtungen:

a) Allgemeine Bestimmungen

b) Sicherheits- und Hygieneanforderungen für die Orte, an denen die Ausbildung

Prozess- und Sportgeräte

c) Erste Hilfe leisten

d) zusätzliche Sicherheitsanforderungen während des Unterrichts (gemäß Programmabschnitten)

14 Erste-Hilfe-Set für Fitnessstudios

Vi. Pass der Sporthalle (Sportplatz)

1. Stundenplan
2. Spielplan der Sportvereine, Sektionen
3. Gymnasialbelegung für das Schuljahr
4. Perspektivischer Entwicklungsplan des Kabinetts
5. Didaktisches Material
6. Pädagogisch-methodische und Referenzliteratur. Methodische Hilfsmittel
7. Bestandsaufnahme und Dokumentation der Sporthalle
8. Evaluierung der Kabinettstätigkeit
9. Einschätzung des Zustands des Kabinetts
10. Diagnosekarte des Klassenzimmers
11. Das Protokoll der Entscheidung des Methodenrates über die Bereitschaft des Studienraums
12. Evakuierungsplan
13. Erste-Hilfe-Set für Fitnessstudios

Vii. Methodischer Ordner SHMO

1. Fortschrittsbericht letztes Jahr
2. Ziele, Arbeitsformen von SHMO
3. SHMO-Aufgaben für das laufende Jahr
4. Das Thema Methodenarbeit und seine Schwerpunkte
5. SHMO-Arbeitsplan
6. Plan - Arbeitsplan für jeden Monat
7. Informationen zu Lehrern
8. Informationen zu Themen der Selbstbildung
9. Zeitplan für die Lehrerbeurteilung
10. Weiterbildungsplan
11. Zeitplan für offenen Unterricht und außerschulische Aktivitäten
12. Dekadenplan
13. Anforderungen an die Terminplanung - thematische Planung
14. Informationen über Bildungsprogramme und deren pädagogisch-methodische Unterstützung
15. Kontrollergebnisse (Referenzen)
16. Protokoll des SHMO-Meetings
17. Leistungen von Lehrern und Schülern

VIII.Sportverein

1. Vereinsname, Emblem
2. Clubrat
3. Auftrag zur Gründung eines Schulclubs
4. Reglement des Sportvereins
5. Zweck, Ziele des Vereins
6. Vereinsarbeitsplan
7. Sportplan
8. Ergebnisse der Teilnahme an Wettbewerben, Wettbewerben

IX.Spartakiada-Spiele

1. Ordnung, Verordnung über die Durchführung der Schul- und Gemeindebühnen der Schulspartakiade
2. Berichte, Protokolle, Stellungnahmen, Anträge
3. Ergebnisse, Zertifikate

x.Olympia

1. Auftrag, Position, Bewerbungen

2. Berichte, Protokolle, Stellungnahmen

3. Fragen, Tests, Aufgaben

XI.Methodisches Sparschwein

1. Zusammenfassungen der offenen Lektionen
2. Methodische Entwicklungen
3. Sporturlaubsszenarien
4. Aufgabenkarten

XI.Kreative Arbeit

1. Zusammenfassungen
2. Berichte
3. Auftritte bei NPK, Wettbewerbe
4. Präsentationen
5. Karten

XII.Aufträge. Eingehende, ausgehende Dokumentation? ?

Um die Effektivität von Unterricht und Erziehung, die Qualität der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten der Schüler in der Körperkultur zu erhöhen und das System der Lehrerarbeit zu diesem Thema zu rationalisieren, empfiehlt das Bildungsministerium die Einführung einer einheitlichen Dokumentation in Bildungseinrichtungen für den Bildungsbereich "Physikalische Kultur".

Die Liste der Dokumentation über die Organisation der pädagogischen und außerschulischen Arbeit von Lehrern für Körperkultur von Bildungseinrichtungen.

Lernprogramme:

Für außerschulische Aktivitäten, die von einem Lehrer (Lehrer, Lehrer für Zusatzausbildung, Ausbilder-Lehrer) entwickelt wurden, der vom Direktor der Bildungseinrichtung genehmigt wurde;

Für außerschulische Aktivitäten im Rahmen des FSES der zweiten Generation, entwickelt vom Lehrer, genehmigt vom Direktor der Bildungseinrichtung;

Für Klassen mit Schülern, die aus gesundheitlichen Gründen einer speziellen medizinischen Gruppe zugeordnet sind (sofern es eine solche Kategorie von Kindern gibt).

Planung von Unterrichtsmaterialien (Jahresplan, Themenplanung, Unterrichtsnotizen) (Anhang Nr. 1).

Der Plan der sportmethodischen Arbeit (Arbeit des Bildungsministeriums, der Kalenderplan der Sport-Massenveranstaltungen) der Schule mit einer Analyse der pädagogischen und außerschulischen Arbeit zur Körperkultur für das Schuljahr.

Turnhallenpass, Turnhallenzulassung, Turngeräte-Prüfungsakt (Anlage Nr. 2)

Dokumentation über die Organisation und Durchführung von Breitensportveranstaltungen (Wettbewerbsreglement, Protokolle, Berichte, Anträge, Tabellen, Sportergebnisjournal, Auszüge aus den Wettbewerbsprotokollen, beglaubigt von der Hauptjury des Veranstalters (Anlage Nr. 3) .

Listen von Studenten, die in Sportabteilungen einer allgemeinbildenden Einrichtung, CYSS, tätig sind. Buchführungsbuch der Festgenommenen (Anlage Nr. 4)

Liste der Mannschaften - Schulen nach Sportart, um an den "President's Sports Games" teilzunehmen.

Der Stundenplan der Sektionsklassen, genehmigt vom Direktor einer allgemeinbildenden Einrichtung (Anhang Nr. 5).

Das Register der Sektionsstunden.

Dokumentation für die Abschlusszertifizierung in der 4., 9., 10. Klasse, Prüfprotokolle für das Programm „Presidential All-Around“

Dokumentation über die Organisation und Durchführung der Schulphase der Olympiade für Schüler in der Körperkultur

Ein Verzeichnis von Aktivitäten mit Kindern, die einer speziellen medizinischen Gruppe zugeordnet sind (Klassenplan, Jahresplan, Arbeitsmonatsplan, Unterrichtsnotizen).

Sicherheitsdokumentation mit Schülern (Einführung, aktuelle Einweisung, vom Direktor der Bildungseinrichtung beglaubigte Sicherheitshinweise).

Anhang Nr. 1.

ANALYSE

pädagogische und außerschulische Aktivitäten

Bildungseinrichtung

Aufgaben für das Studienjahr.

Informationen über Lehrer für Körperkultur (vollständiger Name des Lehrers, Kategorie, Ausbildung, Unterrichtserfahrung).

Umsetzung des Curriculums in der Körperkultur.

Die Qualität der Beherrschung des Curriculums in Körperkultur (in %)

Analyse der Ergebnisse der Sportprüfungen (Anzahl der Schüler, die die Prüfungen bestanden und "4" und "5" erhalten haben)

Die Ergebnisse der körperlichen Fitness der Schüler (Tests) in %.

Durchführung von wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen und Praxisseminaren.

Teilnahme von Sportlehrern an Wettbewerben.

Passage von Auffrischungskursen für Pädagogen.

Ergebnisse der Zertifizierung von Sportlehrern.

Anzahl der zum Sportunterricht zugelassenen Schüler (in Prozent).

Die Zahl der Studierenden, die aus gesundheitlichen Gründen in eine spezielle medizinische Gruppe eingeordnet wurden (in Prozent).

Die Anzahl der Schüler, die aus gesundheitlichen Gründen in eine spezielle medizinische Gruppe überwiesen wurden, die durch Sportunterricht abgedeckt wird (in Prozent).

Die Zahl der Schüler, die in Sportabteilungen, Sportschule, Sportschule, Jugendsportschule engagiert sind (in Prozent).

Durchführung von schulinternen Sportveranstaltungen (für welche Sportarten)

Beteiligung von Kindern an Körperkultur und sportlichen Aktivitäten: „Präsidentschaftswettbewerbe“, „Präsidentschaftssportspiele“ usw.

Informationen über den Stand der materiellen und technischen Grundlagen der allgemeinbildenden Einrichtung (Erworbenes).

Der Zustand des sanitären und hygienischen Regimes, das die Sicherheit und den Gesundheitsschutz der Schüler von Bildungseinrichtungen gewährleistet.

Konkrete Vorschläge zur Verbesserung der Arbeit zum Sportunterricht in Bildungseinrichtungen.

ARBEITSPLAN

methodischer Verband der Sportlehrer ________________________

(Bildungseinrichtung)

Aufgaben für ____________ Konto. Jahr	Fristen	Verantwortlich
Organisatorische Arbeit
Pädagogische und methodische Arbeit
Aktivitäten mit Studenten
Methodische Unterstützung von Bildungseinrichtungen.

Zeitplan für Massensportveranstaltungen.

	Aktivität		Veranstaltungort	Verantwortlich	Abschlusszeichen

Anhang Nr. 2.

Die Größe der Turnhallen.

Sportgeräte (Prüfung von Turngeräten und -geräten).

Technische Mittel.

Liste der Sehhilfen.

Tests von Turngeräten und -geräten in ________________

von "_____" __________ 200__

Wir, eine Kommission bestehend aus dem Direktor der Schule Nr. ______ __________, dem stellvertretenden Direktor ________________, dem Vorsitzenden des Gewerkschaftsausschusses ________________, den Sportlehrern __________________ haben dieses Gesetz so verfasst, dass

1. In der Turnhalle der Schule für die Durchführung von Trainings zum Thema "Körperkultur" gibt es Stufenbarren, eine Querstange, einen Baumstamm, ein Seil, eine Gymnastikwand.

Alle oben genannten Schalen und Ausrüstungen wurden getestet:

Stangen unter Einwirkung eines Gewichts von 135 kg, aufgebracht auf die Mitte der Stangen, installiert in einer Höhe von 1400 mm (Durchbiegung der Stangen beträgt 50 mm).

Traverse mit einer Belastung von 220 kg auf der Mitte der Stange in einer Höhe von 2500 mm (Auslenkung der Stange - 70 mm).

Ein Stamm unter Einwirkung einer 135 kg-Last, der in der Mitte des Stammes in einer Höhe von 1200 mm installiert ist (Stammdurchbiegung - 3 mm).

Ein Seil zum Klettern, indem ein Gewicht von 300 kg darauf aufgebracht wird.

jede Stange der Gymnastikwand unter einer Belastung von 120 kg in einem Winkel von 60 Grad aufgebracht.

Die Auslenkungen von Turngeräten entsprechen den festgelegten Sicherheitsregeln für Körperkultur und Sport (1979), den in den Pässen für das Gerät vorgesehenen behördlichen Anforderungen. Nach dem Entfernen der Last wurde keine Beschädigung oder Verschiebung des Seils in den Wangen festgestellt.

Kurse an Sportgeräten und -geräten sind erlaubt.

Vorsitzender der Kommission:

Kommissionsmitglieder:

Hinweis: Der Prüfbericht wird für alle im Fitnessstudio verfügbaren Geräte erstellt, einschließlich Basketballringe, Volleyballständer, Trainingsgeräte usw.

Anhang Nr. 3

Tagebuch der Sportergebnisse.

		Verbrachte Daten		Team res-you		Geburtsjahr	Programm	Platz besetzt		Physik Lehrer

Anhang Nr. 4

BUCH DER RECHNUNGSLEGUNG ENTLADEN.

AUFTRAG

datiert ___________ Nr. ____________

Auf der Grundlage der einheitlichen allrussischen Klassifikations- und Wettkampfprotokolle nach ____________ (Angabe der Sportart) den folgenden Schülern Kategorien zuteilen:

1 Jugendkategorie ___________________

2 Juniorenkategorie ___________________ usw.

Sportlehrer__________________

Schulleiter_______________________

Anhang Nr. 5

Stundenplan der Sektionsunterricht.

	Sportabschnitte	Veranstaltungort	Zeit verbringen	VOLLSTÄNDIGER NAME. Sportlehrer, Trainer

Methodik zur Prüfung von Schülern der Klassen 1-11 von Bildungseinrichtungen im Fach "Physikalische Kultur".

Die effektivste Form der Kontrolle der körperlichen Fitness der Schüler ist das Testen. Der Sportlehrer kontrolliert jede motorische Qualität und analysiert die Testergebnisse. Die Ergebnisse der Kontrolle ermöglichen es, die festgestellten Mängel zu beseitigen. Die Schüler legen Prüfungen in einer bestimmten Reihenfolge ab:

Für Schnelligkeit und Koordination;

Für Speed-Power-Qualitäten und Flexibilität;

• Ausdauer.

Die Prüfung kann durchgeführt werden:

Zweimal im Studienjahr (im September und im Mai) nach einheitlichen Prüfungstests unter Teilnahme aller zum Sportunterricht zugelassenen Schüler;

Nach Abschnitten des Programms (am Anfang des studierten Abschnitts und am Ende.

Prüfdaten werden in den Protokollen festgehalten (Anhang Nr. 6)

Zur Beurteilung der motorischen Entwicklung gibt es Standards, die die körperliche Fitness in fünf (hoch, überdurchschnittlich, durchschnittlich, unterdurchschnittlich, gering) Graden widerspiegeln (Anhang Nr. 8). Um ein zuverlässigeres Testergebnis zu erhalten, müssen Sie die Regeln befolgen:

Motorische Koordinationsfähigkeiten.

Pendelbahn 4 x 9 m.

Es wird in der Turnhalle unter Verwendung der Volleyballplatzmarkierungen durchgeführt. Hinter der Mittellinie des Geländes werden entlang dieser zwei Würfel mit den Maßen 5 x 5 x 10 mm platziert. Das Subjekt nimmt die Position "Hoher Start" ein. Auf das Kommando „Achtung“, „März“ läuft der Schüler zu den Würfeln, nimmt einen davon auf, rennt zum Start, stellt den Block hinter die Linie, läuft zurück, nimmt den zweiten Würfel und kehrt zur Startlinie zurück. Es ist verboten zu würfeln. Die Stoppuhr schaltet sich aus, sobald der zweite Würfel den Boden berührt. Das Ergebnis wird mit einer Genauigkeit von 0,1 s aufgezeichnet.

Flexibilität

Lehnen Sie sich nach vorne.

A. aus sitzender Position (7-10 Jahre).

Auf dem Boden werden zwei sich senkrecht kreuzende Linien gezeichnet. Einer davon (rechts und links vom Schnittpunkt) ist in Zentimetern markiert. Die Fersen des Schülers sollten sich in der Nähe der Schnittlinie der Markierungen befinden, diese jedoch nicht berühren. Füße aufrecht. Hände nach vorn nach innen, Handflächen nach unten. Der Partner fixiert die Knie des Teilnehmers mit der Hand und verhindert so, dass er seine Beine während der Beugungen beugen kann. Es werden drei langsame vorläufige Neigungen durchgeführt (die Handflächen gleiten entlang der markierten Linie), die vierte Neigung - Test - wird durchgeführt, indem die Position für drei Sekunden fixiert wird. Das Ergebnis wird durch Berühren der Fingerkuppen der markierten Linie ermittelt.

B. Aus dem Stand (11-15 Jahre, 16-17 Jahre).

An die Bank ist eine Schiene mit Unterteilungen genagelt. Abwärts von der oberen Ebene der Bank werden Markierungen in cm von + 1 bis + 25 cm, aufwärts von –1 bis –10 cm angebracht Der Schüler ohne Schuhe steht auf der Bank. Beine 25-30 cm breit Drei langsame vorbereitende Neigungen werden durchgeführt, Handflächen gleiten entlang der Schiene. Die 4. Steigung wird glatt, nicht ruckartig ausgeführt, sie ist gültig. Das Ergebnis wird an den Fingerspitzen gezählt. Das Ergebnis kann mit einer Genauigkeit von 0,5 cm entweder negativ oder positiv sein.

1. Körperkultur und Gesundheitserhaltung, zu n.

   Dokumentieren

   ... "Sowjetischer Sport" 2005. Multimedia-Handbücher in Hilfe Lehrer körperlich Kultur 1. CD-ROM: elektronische Bibliothek - „... Empfehlungen für die dritte stunde körperlich Kultur unter den Bedingungen des Stawropol-Territoriums Die dritte Lektion körperlich Kultur ...

2. Baklykov V.A., Sportlehrer

   Dokumentieren

   ... Lehrer körperlich Kultur MOU Avgustovskaya Sekundarschule "OC" Metro Bolshechernigovskiy Individueller Ansatz im Klassenzimmer körperlich Kultur... Umfragen, und ich gebe Empfehlungen bei der Durchführung von besonderen ... y Lehrer es ist genug zeit für Hilfe weniger...

3. Arbeiten des Ministeriums für Leibeserziehung und Bildung für das Studienjahr 2013-2014

   Dokumentieren

   Entwicklung Lehrer körperlich Kultur... Zweck: Festlegung der Entwicklungsrichtungen der beruflichen Kompetenz Lehrer körperlich Kultur und OBZH ... b) "Selbstanalyse des Unterrichts." Zweck: a) Bereitstellung Hilfe Lehrer bei der Entwicklung und Umsetzung staatlicher ...

Die pädagogische Kontrolle über die Organisation und Durchführung des Bildungsprozesses und die Erfüllung der Anforderungen des aktuellen Curriculums für Körperkultur wird von der Verwaltung der Bildungseinrichtung unter Beteiligung von medizinischem Personal, Organisatoren und Inspektoren von Bildungsabteilungen, Leitern von methodologische Vereinigungen von Sportlehrern.

Jeder Lehrer plant den Inhalt des Bildungsprozesses für das akademische Jahr unter Berücksichtigung der optimalen Lösung der Probleme des Sportunterrichts der Schüler, ihres Alters, Geschlechts, ihrer geistigen und physiologischen Eigenschaften sowie der Bedingungen für die Durchführung des Unterrichts, der Anwesenheit und Zustand der Sportanlage, Ausrüstung, Inventar, Schultraditionen und -interessen der Schüler, ihr Gesundheitszustand und ihre körperliche Fitness, ihre eigene Sportspezialisierung.

Verfügen über von jedem Lehrer Sportunterricht sollte wie folgt sein Planungsunterlagen:

Jahresplan für die Verteilung von Lehrmaterial(Taktraster);

vierteljährliche oder jährliche Unterrichtspläne für die Verteilung von Lehrmaterial;

Unterrichtspläne oder Gliederungspläne.

Die aufgeführten Pläne können mehrere Jahre lang verwendet werden, wobei nur notwendige Änderungen oder Ergänzungen vorgenommen werden. Der Jahres- und Unterrichtsplan wird jährlich vor Beginn des Schuljahres von der Verwaltung der Bildungseinrichtung genehmigt. Alle aufgeführten Planungsunterlagen sind während des gesamten Schuljahres von der Lehrkraft in der Bildungseinrichtung (Sportraum) aufzubewahren.

Grundschullehrer, die Sportunterricht durchführen, müssen über vierteljährliche oder jährliche Unterrichtspläne für die Verteilung von Unterrichtsmaterial (von der Verwaltung der Bildungseinrichtung genehmigt) sowie über Unterrichtspläne (Rahmenpläne) verfügen.

Jahresplan für die Verteilung von Lehrmaterial (Stundenraster).

Bei der Aufteilung der Studienzeit auf verschiedene Abschnitte des Studiengangsmaterials sind folgende Besonderheiten zu berücksichtigen:

Je nach Rahmenbedingungen und sachlicher Notwendigkeit kann die Lehrkraft die Studienzeit für verschiedene Abschnitte des Studiengangsmaterials mit den Mitteln der Wahl oder den Stundenkontingenten ändern Baden.

Schwimmtraining für Schüler ist in Schulen geplant, die die dafür notwendigen Voraussetzungen oder die Möglichkeit haben, die nahegelegenen Schwimmbäder zu nutzen.

In den Klassen V-IX (X) wird empfohlen, den Tourismusunterricht in der gleichen Stundenzahl durchzuführen, wenn keine Bedingungen für den Schwimmunterricht vorliegen.

vierteljährliche (jährliche) Unterrichtsplanung.

Vierteljährliche oder jährliche Unterrichtspläne für die Verteilung von Lehrmaterial werden unter Berücksichtigung von:

Aufnahme aller Anforderungen des aktuellen Lehrplans für Körperkultur;

Verfügbarkeit und Möglichkeiten zur optimalen Nutzung der vorhandenen materiellen und technischen Basis sowie der Sportausrüstung und des Inventars;

Einhaltung der Traditionen der Bildungseinrichtung und der Region, in der sie sich befindet.

Unterrichtspläne können in verschiedenen Formen ausgeführt werden, zum Beispiel in Form einer Tabelle, in Form einer Textpräsentation usw. Es ist wichtig zu beachten, dass in der Republik keine spezifischen Anforderungen gestellt zur Gestaltung von Unterrichtsplänen ... Der Lehrer kann jede Form verwenden, die seiner Meinung nach für die Arbeit am bequemsten ist.

Allerdings gibt es Anforderungen an den Inhalt von Unterrichtsplänen:

Verfügbarkeit aller Abschnitte des aktuellen Curriculums, nämlich: a) Anforderungen an Kenntnisse, b) Anforderungen an motorische Fähigkeiten und Fähigkeiten, c) Entwicklung der körperlichen Eigenschaften, d) Hausaufgaben, e) Tests (Bestimmung der körperlichen Fitness der Schüler) );

der Abschnitt „Wissensvoraussetzungen“ ist mit mindestens 8 Stunden pro Studienjahr (mindestens 2 Stunden pro Quartal) vorgesehen;

für die Unterrichtsplanung des Abschnitts "Anforderungen an die Motorik" (Planung in Form einer Tabelle) wird eine Abkürzung verwendet, die die Stufen der Kompetenzbildung bezeichnet: Ö- Bekanntschaft; R- Lernen; Z- Befestigung; MIT- Verbesserung; ZU- Steuerung; NS- Wiederholung.

Die Anzahl der Unterrichtsstunden, die jeder Ausbildungsstufe zugewiesen werden, wird vom Lehrer selbst unter Berücksichtigung der Alters- und Geschlechtsmerkmale der Schüler, ihres Vorbereitungsstandes und ihrer körperlichen Entwicklung, der Verfügbarkeit von Ausrüstung und Inventar, des Unterrichtsortes usw. festgelegt. Es ist nicht wünschenswert, für diese Zwecke Zahlen zu verwenden, die die für das Studium einer bestimmten Übung vorgesehene Zeit angeben, da dies die Bestimmung des Lernstadiums sowie die Formulierung spezifischer Aufgaben für den Unterricht erschwert;

Unterrichtsreihe des Abschnitts "Anforderungen an motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten" sollte mit einer Kontrollphase enden " ZU“, an dem der Lehrer mit Noten den Ausbildungsgrad der Technik bewertet, d.h. die Qualität einer bestimmten Übung;

der Unterrichtsinhalt des Abschnitts "Entwicklung der körperlichen Eigenschaften" kann sowohl in Zahlen ausgedrückt werden, die die erforderliche Zeit für die Entwicklung einer bestimmten Qualität angeben, als auch in anderen Zeichen;

Der Inhalt des Abschnitts "Hausaufgaben" kann drei Arten von Aufgaben sein: a) theoretische Informationen, b) einzelne Übungen oder Übungssätze aus dem Abschnitt "Anforderungen an die Motorik", c) Übungen zur Entwicklung einer oder mehrerer körperlicher Qualitäten. Die ersten beiden Typen können für einen kurzen Zeitraum eingestellt werden, beispielsweise von 2-3 Tagen bis 1-2 Wochen. Die dritte Art von Hausaufgaben ist auf mindestens 5-6 Wochen angelegt, d.h. ein solcher Auftrag kann einmalig für das gesamte Studienquartal angeboten werden;

Kuzmyuk Irina Viktorovna
Position: Sportlehrer
Bildungseinrichtung: MBOU Schulnummer 157
Ortschaft: Samara
Material Name: Artikel
Thema:"Dokumentation eines Sportlehrers"
Veröffentlichungsdatum: 18.09.2017
Kapitel: Grundschulbildung

Kusmjuk Irina Wiktorowna,

Sportlehrer,

MBOU Schulnummer 157, Samara

Dokumentation für Sportlehrer.

Der Sportunterricht ist ein integraler Bestandteil des Bildungsprozesses. Physisch

modern

Schüler

notwendig

Komponente

die heutige Zunahme der Zahl der chronischen Krankheiten, Bewegungsmangel. Zu

in einem jungen Menschen Mechanismen zu bilden, die dazu beitragen sollen,

Entwicklung

bewusst

die Notwendigkeit

gesund

Angesichts

Besonderheiten

Gesundheit

rechts

organisieren

dem

gebildet

Dokumentation.

Zu den Aufgaben eines Sportlehrers gehört die Durchführung des Unterrichts, aber ein besonderes

der Zusammenstellung einer korrekten Dokumentation wird ein Platz in der Lehrertätigkeit eingeräumt.

In der Tat ist es bei der Organisation und Durchführung eines Sportunterrichts besonders wichtig, sicherzustellen, dass

seine Sicherheit, vermeiden Sie Verletzungen, lehren Sie die Selbstkontrolle bei der Durchführung

körperliche Betätigung. All dies ist unmöglich, wenn der Schüler die Regeln nicht beherrscht.

Verhalten im Unterricht und Sicherheitsvorkehrungen in verschiedenen Abschnitten des Unterrichts

Programme. Aber auch mit richtiger Planung und Kenntnis dieser Regeln, um

Leider kommt es zu Verletzungen. Physikalischer Unterricht eines Faches

Kultur in Bildungseinrichtungen erfolgt nach

die folgenden behördlichen Dokumente:

2012 Nr. 273-FZ;

Bundesbildungsstandard der allgemeinen Grundbildung (FSES

LLC) - genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17.12.2010.

Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17.05.2012 Nr. 413 "On

die Genehmigung

Bundes

Zustand

lehrreich

Standard

Sekundarschulbildung (vollständige) Allgemeinbildung";

Verabschiedung des Bundesgrundplans und vorbildlicher Curricula für

Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation, die Programme durchführen

Allgemeinbildung ";

Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 05.03.2004 Nr. 1089 "On

die Genehmigung

föderal

Komponente

Zustand

lehrreich

Standards

Initial

die Hauptsache

Mitte

(voll)

Ausbildung ";

Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 20.08.2008 Nr. 241 "Über Änderungen der

föderal

Basic

exemplarisch

Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation, die allgemeine Bildungsprogramme durchführen",

genehmigt durch Beschluss des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 9. März 2004 Nr. 1312

„Zur Genehmigung des eidgenössischen Grundlehrplans und vorbildlicher Bildung

Programme für Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation, die Programme allgemeiner

Ausbildung ";

Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 4. Oktober 2010 Nr. 986 "On

Genehmigung der bundesstaatlichen Anforderungen an Bildungseinrichtungen in Bezug auf

minimal

Ausrüstung

lehrreich

Prozess

Ausrüstung

Firmengelände ";

Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 12.05.2011 Nr. 03-296 "On

die Organisation

außerhalb des Lehrplans

Aktivitäten

verwaltet

föderal

staatlicher Bildungsstandard der Allgemeinbildung";

Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 31. März 2014 Nr. 253 "On

die Genehmigung

mit

Implementierung

Zustand

Akkreditierung

lehrreich

Programme

Initial,

die Hauptsache

Mitte

Allgemeinbildung ";

Schreiben des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 08.10.2010 Nr. IK-1494/19 "Über die Einführung des dritten"

körperlich

verwaltet

Dritter

körperlich

Kultur

wöchentlich

Belastung der Studenten der Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation ").

Bildungsdokumentation eines Sportlehrers.

Sportunterricht (angepasst an die Bedingungen der Schule und

materielle und technische Basis, das Kontingent der Studierenden).

Lehrreich

Standard

Ausbildung

körperlich

Kultur

(Grundschule, Grundschule, Sekundarschule (Vollschule).

Curriculum, Jahresplan, Kalender und thematische Planung

nach Vierteln, technologische Karte des Unterrichts;

Anforderungen, Unterrichtsanalyse.

Bildungsprüfung. Prüfplan und Standards.

Anforderungen

Vorbereitung

Studenten,

Abschluss

Initial

sowie Absolventen von Grund- und Hauptschulen.

Regeln zur Verhütung von Verletzungen im Sportunterricht und

beim Hausaufgaben machen.

Beispiel Hausaufgaben.

Methodische Literatur, Handouts, didaktisches Material

(Sehhilfen, Karten).

Protokolle

Steuerung

Normen,

Ergebnisse

Formation

universelle Bildungsaktionen.

Protokolle für körperliche Fitnesstests.

Informations- und visuelle Stände.

Arbeitsschutzdokumentation.

1. Beschreibung

Anweisung

Lehrer,

Ausbilder

Pädagogen

zusätzliche Ausbildung.

2.Hinweise zu Sicherheitsmaßnahmen bei der Ausübung sportlicher Aktivitäten

Strukturen.

3.Anweisung

Sicherheit

halten

Massensport

Aktivitäten.

4. Pass von Sportanlagen.

5. Gesetzliche Erlaubnis zur Durchführung von Unterricht in Sportstätten.

6. Akt der Prüfung von Sportgeräten und Inventar. Registrierungsprotokoll

Testergebnisse von Sportgeräten und Inventar.

7. Der Akt der Annahme von Sportstätten für die Vorbereitung auf das neue akademische Jahr.

8. Informationsblatt über Sicherheitsmaßnahmen für Schüler der Klassen 1-11.

9. Trauma-Protokoll.

10.Unterweisung zu Sicherheit und Arbeitsschutz während des Unterrichts

nach Abschnitten des Curriculums:

Gymnastik - IOT-017;

Leichtathletik - IOT-018;

Skitraining - IOT - 019;

Schwimmen IOT - 020;

Sportspiele IOT - 021;

IOT-Wettbewerbe - 022;

Im IOT-Fitnessstudio - 03;

Touristische Reisen - IOT - 025;

IOT-Studentenregeln - 049.

11. Qualitätszertifikat für Sportgeräte und Geräte mit Angabe

deren Ablaufdatum.

12.Regeln für die Erste-Hilfe-Leistung zusammen mit einem Erste-Hilfe-Set.

13. Listen von Körperkultur- und Gesundheitsgruppen.

Referenzliste:

Yu.I. Evseev Sportunterricht.- Phoenix, 2010.- 384 p.

GI Pogadaev Sportanlagen, Trainingsgeräte und Inventar

Bildungsinstitutionen. Werkzeugkasten. - M.: Trappe, 2005.-

Besonderheiten

Lehren

lehrreich

Gegenstand

"Physikalisch

Kultur "im Studienjahr 2014-2015: Leitlinien. - Kasan.: IRO