Sprache wird normalerweise in zwei Aspekten definiert: Der erste ist ein System phonetischer, lexikalischer und grammatikalischer Mittel, die ein Werkzeug zum Ausdruck von Gedanken, Gefühlen und Willensäußerungen sind und als wichtigstes Kommunikationsmittel zwischen Menschen dienen, d.h. Sprache ist ein soziales Phänomen, das in seinem Ursprung und seiner Entwicklung mit dem menschlichen Kollektiv verbunden ist; die zweite ist eine Art von Sprache, die durch bestimmte stilistische Merkmale gekennzeichnet ist (kasachische Sprache, Umgangssprache).

Die Sprache als Hauptmittel der menschlichen Kommunikation ist so eingerichtet, dass sie verschiedene Funktionen entsprechend den Absichten und Wünschen einer einzelnen Sprachpersönlichkeit und den Aufgaben der menschlichen Gemeinschaft erfüllen kann. In seiner allgemeinsten Form versteht man unter Sprachfunktionen die Nutzung potentieller Eigenschaften sprachlicher Mittel in der Sprache für verschiedene Zwecke.

Sprache ist kein Naturphänomen, und gehorcht daher nicht den biologischen Gesetzen. Sprache wird nicht vererbt, nicht von Älteren an Jüngere weitergegeben. Es entsteht in der Gesellschaft. Entsteht spontan, verwandelt sich nach und nach in ein selbstorganisierendes System, das auf bestimmte Erfüllung ausgelegt ist Funktionen.

Die erste Hauptfunktion der Sprache ist die kognitive(d.h. kognitiv), was bedeutet, dass Sprache das wichtigste Mittel ist, um neues Wissen über die Realität zu erlangen. Die kognitive Funktion verbindet Sprache mit menschlicher geistiger Aktivität.

Ohne Sprache ist menschliche Kommunikation unmöglich, und ohne Kommunikation kann es keine Gesellschaft geben, es kann keine vollwertige Persönlichkeit geben (z. B. Mogli).

Die zweite Hauptfunktion der Sprache ist die Kommunikation, was bedeutet, dass die Sprache das wichtigste Mittel der menschlichen Kommunikation ist, d.h. Kommunikation oder die Übermittlung einer Nachricht von einer Person an eine andere für den einen oder anderen Zweck. Indem Menschen miteinander kommunizieren, teilen sie ihre Gedanken und Gefühle mit, beeinflussen sich gegenseitig, erreichen gegenseitiges Verständnis. Die Sprache gibt ihnen die Möglichkeit, sich zu verstehen und in allen Bereichen des menschlichen Handelns zusammenzuarbeiten.

Die dritte Hauptfunktion ist emotional und motivierend. Es soll nicht nur die Einstellung des Autors der Rede zu ihrem Inhalt ausdrücken, sondern auch den Zuhörer, Leser, Gesprächspartner beeinflussen. Sie wird realisiert in den Mitteln der Wertung, Intonation, Ausruf, Interjektionen.

Weitere Sprachfunktionen:

– gedankenbildend, da Sprache Gedanken nicht nur vermittelt, sondern auch formt;

– kumulativ ist eine Funktion des Speicherns und Übertragens von Wissen über die Realität. In schriftlichen Denkmälern, mündlicher Volkskunst, wird das Leben eines Volkes, einer Nation, die Geschichte von Muttersprachlern festgehalten;

– phatisch (Kontaktaufnahme) Funktion-
tion - die Funktion, Kontakt zwischen Gesprächspartnern herzustellen und aufrechtzuerhalten (Begrüßungsformeln bei einem Treffen und Abschied, Austausch von Bemerkungen über das Wetter usw.). Inhalt und Form der phatischen Kommunikation hängen von Geschlecht, Alter, sozialem Status, Gesprächspartnerbeziehungen ab, sind aber im Allgemeinen Standard und minimal informativ. Phatische Kommunikation hilft, mangelnde Kommunikationsfähigkeiten und Uneinigkeit zu überwinden;

– konativ Funktion - die Funktion der Aufnahme von Informationen durch den Adressaten, verbunden mit Empathie (die magische Kraft von Zaubersprüchen oder Flüchen in einer archaischen Gesellschaft oder Werbetexte in einer modernen);

– appellativ Funktion - die Funktion eines Appells, eines Anreizes zu bestimmten Handlungen (Formen der Imperativstimmung, Anreizsätze usw.);

– ästhetisch Funktion - eine Funktion der ästhetischen Wirkung, die sich darin manifestiert, dass der Leser oder Zuhörer beginnt, den Text selbst, seinen Klang und seine verbale Textur wahrzunehmen. Ein einzelnes Wort, eine Wendung, ein Satz beginnt zu mögen oder nicht zu mögen. Sprache kann als etwas Schönes oder Hässliches empfunden werden, d.h. als ästhetisches Objekt;

– metalinguistisch Funktion (Sprachkommentar) - die Funktion der Interpretation sprachlicher Tatsachen. Die Verwendung einer Sprache in einer metalinguistischen Funktion ist normalerweise mit Schwierigkeiten in der verbalen Kommunikation verbunden, beispielsweise wenn man mit einem Kind, einem Ausländer oder einer anderen Person spricht, die die jeweilige Sprache, den Stil oder die berufliche Vielfalt der Sprache nicht vollständig kennt . Die metalinguistische Funktion verwirklicht sich in allen mündlichen und schriftlichen Äußerungen über die Sprache – in Unterricht und Vorlesung, in Wörterbüchern, pädagogischer und wissenschaftlicher Literatur über die Sprache.

SPRACHE - Sozial verarbeitet, ein historisch wandelbares Zeichensystem, das als zentrales Kommunikations- und Darstellungsmittel unterschiedlicher Existenzformen dient, die jeweils mindestens eine der Umsetzungsformen - mündlich oder schriftlich - besitzen.

REDE - dies ist eine der Arten menschlicher kommunikativer Aktivität, d.h. Sprache verwenden, um mit anderen zu kommunizieren

Arten der Sprachaktivität:

Apropos

Hören

Die Hauptfunktionen der Sprache sind:

kommunikativ (Kommunikationsfunktion);

gedankenbildend (Verkörperungsfunktion und Gedankenausdruck);

expressiv (Funktion, den inneren Zustand des Sprechers auszudrücken);

Ästhetik (die Funktion, Schönheit durch Sprache zu schaffen).

Gesprächig Funktion liegt in der Fähigkeit der Sprache, als Kommunikationsmittel zwischen Menschen zu dienen. Die Sprache hat die Einheiten, die zum Aufbau von Nachrichten notwendig sind, die Regeln für ihre Organisation und sorgt dafür, dass ähnliche Bilder in den Köpfen der Kommunikationsteilnehmer entstehen. Sprache hat auch besondere Mittel, um den Kontakt zwischen den Kommunikationsteilnehmern herzustellen und aufrechtzuerhalten.

Aus sprachkultureller Sicht beinhaltet die kommunikative Funktion die Installation der Teilnehmer an der Sprachkommunikation über die Fruchtbarkeit und den gegenseitigen Nutzen der Kommunikation sowie eine allgemeine Fokussierung auf die Angemessenheit des Sprachverstehens.

Denkanstöße Funktion liegt darin, dass Sprache als Mittel dient, um Gedanken zu entwerfen und auszudrücken. Die Struktur der Sprache ist organisch mit den Kategorien des Denkens verbunden. „Das Wort, das allein einen Begriff zu einer selbständigen Einheit in der Gedankenwelt zu machen vermag, fügt ihm viel von sich selbst hinzu“, schrieb der Begründer der Sprachwissenschaft Wilhelm von Humboldt (Humboldt V. Ausgewählte Werke zur Sprachwissenschaft. – M. , 1984. S. 318).

Das bedeutet, dass das Wort den Begriff heraushebt und prägt und gleichzeitig eine Beziehung zwischen den Denkeinheiten und den Zeicheneinheiten der Sprache hergestellt wird. Deshalb war W. Humboldt der Meinung, dass "die Sprache das Denken begleiten soll. Das Denken soll, nicht hinter der Sprache zurückbleibend, von einem seiner Elemente zum anderen folgen und in der Sprache eine Bezeichnung für alles finden, was es zusammenhängend macht" (ebd., S. 345 ) . „Um dem Denken zu entsprechen, muss die Sprache, so Humboldt, mit ihrer Struktur möglichst der inneren Organisation des Denkens entsprechen“ (ebd.).

Die Rede eines gebildeten Menschen zeichnet sich durch die Klarheit der Darstellung seiner eigenen Gedanken, die Genauigkeit der Nacherzählung der Gedanken anderer, die Konsistenz und den Informationsgehalt aus.

Ausdrucksvoll Die Funktion ermöglicht es der Sprache, als Mittel zum Ausdruck des inneren Zustands des Sprechers zu dienen, nicht nur um Informationen zu übermitteln, sondern auch um die Einstellung des Sprechers zum Inhalt der Nachricht, zum Gesprächspartner und zur Kommunikationssituation auszudrücken. Sprache drückt nicht nur Gedanken, sondern auch Emotionen einer Person aus. Die Ausdrucksfunktion beinhaltet die emotionale Helligkeit der Sprache im Rahmen der in der Gesellschaft akzeptierten Etikette.

Künstliche Sprachen haben keine Ausdrucksfunktion.

ästhetisch Die Funktion besteht darin, sicherzustellen, dass die Botschaft in ihrer Form, in Einheit mit dem Inhalt, dem ästhetischen Empfinden des Adressaten entspricht. Die ästhetische Funktion ist in erster Linie für die poetische Sprache (Volksliteratur, Belletristik) charakteristisch, aber nicht nur für sie - die journalistische, wissenschaftliche Sprache und die alltägliche Umgangssprache können ästhetisch perfekt sein.

Die ästhetische Funktion setzt den Reichtum und die Ausdruckskraft der Sprache voraus, ihre Entsprechung zum ästhetischen Geschmack des gebildeten Teils der Gesellschaft.

Sprache ist System(aus dem Griechischen. systema - etwas, das aus Teilen besteht). Und wenn dem so ist, dann sollten alle seine Bestandteile keine zufällige Menge von Elementen sein, sondern eine Art geordnete Menge von ihnen.

Was ist die systemische Natur der Sprache? Zunächst einmal die Tatsache, dass die Sprache eine hierarchische Organisation hat, mit anderen Worten, sie unterscheidet verschiedene Ebenen(vom niedrigsten zum höchsten), von denen jeder einem bestimmten entspricht sprachliche Einheit.

Normalerweise gibt es die folgenden Ebenen des Sprachsystems: phonemisch, morphämisch, lexikalisch und syntaktisch. Nennen und charakterisieren wir die ihnen entsprechenden Spracheinheiten.

Phonem- die einfachste Einheit, unteilbar und unbedeutend, die dazu dient, zwischen minimalen sinnvollen Einheiten (Morphemen und Wörtern) zu unterscheiden. Zum Beispiel: P ort - b ort, st um l - st bei l.

Morphem- die kleinste signifikante Einheit, die nicht unabhängig verwendet wird (Präfix, Wurzel, Suffix, Endung).

Wort (Lexem)- eine Einheit, die dazu dient, Gegenstände, Prozesse, Phänomene, Zeichen zu benennen oder auf sie hinzuweisen. Dies ist das Mindeste Nominativ(genannt) Einheit Sprache, bestehend aus Morphemen.

Die syntaktische Ebene entspricht zwei Spracheinheiten: einer Phrase und einem Satz.

Phrase ist eine Kombination aus zwei oder mehr Wörtern, zwischen denen eine semantische und/oder grammatikalische Verbindung besteht. Eine Phrase ist wie ein Wort eine nominative Einheit.

Satz- die wichtigste syntaktische Einheit, die eine Nachricht über etwas, eine Frage oder eine Aufforderung enthält. Diese Einheit zeichnet sich durch semantische Formalität und Vollständigkeit aus. Im Gegensatz zum Wort – der Nominativeinheit – ist es kommunikative Einheit, da es der Übermittlung von Informationen im Kommunikationsprozess dient.

Zwischen den Einheiten des Sprachsystems sicher Beziehungen. Lassen Sie uns ausführlicher darüber sprechen. Der „Mechanismus“ der Sprache basiert darauf, dass jede Spracheinheit in zwei sich überschneidende Zeilen eingeschlossen ist. Eine Zeile, linear, horizontal, beobachten wir direkt im Text: this syntagmatische Linie, wo Einheiten der gleichen Ebene kombiniert werden (aus dem Griechischen. syntagma - etwas verbundenes). Gleichzeitig dienen untergeordnete Einheiten als Baumaterial für übergeordnete Einheiten.

Ein Beispiel für syntagmatische Beziehungen ist die Kompatibilität von Lauten: [hohes Moskau]; grammatikalische Kompatibilität von Wörtern und Morphemen: Fußball spielen, Geige spielen; blauer Ball, blaues Notizbuch, unter+Fenster+Spitzname; lexikalische Kompatibilität: schreibtisch, arbeiten am tisch, mahagoni tisch -"Möbelstück" reichlicher Tisch, Diättisch - Essen, Essen, Passbüro, Informationsschalter"Abteilung in der Institution" und andere Arten von Beziehungen zwischen Spracheinheiten.

Die zweite Reihe ist nichtlinear, vertikal, nicht in direkter Beobachtung gegeben. Das Paradigmatische Reihe, d.h. eine bestimmte Einheit und andere Einheiten der gleichen Ebene, die ihr durch die eine oder andere Assoziation zugeordnet sind - formale, bedeutungsvolle Ähnlichkeit, Gegensatz und andere Beziehungen (aus dem Griechischen. paradeigma - Beispiel, Probe).

Das einfachste Beispiel für paradigmatische Beziehungen ist das Paradigma (Muster) der Deklination oder Konjugation eines Wortes: Haus, ~ a, ~ bei ...; Ich komme, ~iss, ~et... Paradigmen bilden zusammenhängende Bedeutungen desselben polysemantischen Wortes ( Tisch– 1. Möbelstück; 2. Lebensmittel, Ernährung; 3. Abteilung in der Einrichtung); synonym Zeilen (kaltblütig, zurückhaltend, unerschütterlich, ausgeglichen, ruhig); antonymische Paare (weit - eng, offen - nah); Einheiten der gleichen Klasse (Bewegungsverben, Verwandtschaftsbezeichnungen, Baumnamen usw.) usw.

Aus dem Vorhergehenden folgt, dass sprachliche Einheiten in unserem sprachlichen Bewusstsein nicht isoliert gespeichert sind, sondern als miteinander verbundene Elemente einer Art „Blöcke“ – Paradigmen. Die Verwendung dieser Einheiten in der Sprache wird durch ihre inneren Eigenschaften bestimmt, durch den Platz, den diese oder jene Einheit unter anderen Einheiten dieser Klasse einnimmt. Eine solche Speicherung von "sprachlichem Material" ist bequem und wirtschaftlich. Im Alltag nehmen wir meist keine Paradigmen wahr. Dennoch sind sie eine der Grundlagen der Sprachkenntnisse. Schließlich ist es kein Zufall, dass der Lehrer, wenn ein Schüler einen Fehler macht, ihn auffordert, dieses oder jenes Wort abzulehnen oder zu konjugieren, die notwendige Form zu bilden, die Bedeutung zu klären, mit anderen Worten das am besten geeignete Wort aus der Synonymreihe auszuwählen , wenden Sie sich dem Paradigma zu.

Die Konsistenz der Sprache manifestiert sich also in ihrer Ebenenorganisation, der Existenz verschiedener Spracheinheiten, die in bestimmten Beziehungen zueinander stehen.


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"Als wichtigstes Kommunikationsmittel verbindet die Sprache die Menschen, regelt ihre zwischenmenschliche und soziale Interaktion, koordiniert ihre praktischen Aktivitäten, beteiligt sich an der Bildung von Weltanschauungssystemen und nationalen Weltbildern, gewährleistet die Anhäufung und Speicherung von Informationen, einschließlich Informationen, die damit zusammenhängen zur Geschichte und historischen Erfahrung des Volkes und zur persönlichen Erfahrung des Einzelnen, zerlegt, klassifiziert und konsolidiert Begriffe, formt das Bewusstsein und Selbstbewusstsein einer Person, dient als Material und Form künstlerischer Kreativität" ( Arutyunova N.D. Sprachfunktionen // Russische Sprache. Enzyklopädie. - M., 1997. S. 609).

    Die Hauptfunktionen der Sprache sind:

    • gesprächig(Kommunikationsfunktion);

      gedankenbildend(Funktion der Verkörperung und Ausdruck des Gedankens);

      ausdrucksvoll(Funktion zum Ausdrücken des inneren Zustands des Sprechers);

      ästhetisch(die Funktion, Schönheit mittels Sprache zu schaffen).

Gesprächig Funktion liegt in der Fähigkeit der Sprache, als Kommunikationsmittel zwischen Menschen zu dienen. Die Sprache hat die Einheiten, die zum Aufbau von Nachrichten notwendig sind, die Regeln für ihre Organisation und sorgt dafür, dass ähnliche Bilder in den Köpfen der Kommunikationsteilnehmer entstehen. Sprache hat auch besondere Mittel, um den Kontakt zwischen den Kommunikationsteilnehmern herzustellen und aufrechtzuerhalten. Aus sprachkultureller Sicht beinhaltet die kommunikative Funktion die Installation der Teilnehmer an der Sprachkommunikation über die Fruchtbarkeit und den gegenseitigen Nutzen der Kommunikation sowie eine allgemeine Fokussierung auf die Angemessenheit des Sprachverstehens. Das Erreichen der funktionalen Wirksamkeit der Kommunikation ist ohne Kenntnis und Einhaltung der Normen der Literatursprache nicht möglich. Denkanstöße Funktion liegt darin, dass Sprache als Mittel dient, um Gedanken zu entwerfen und auszudrücken. Die Struktur der Sprache ist organisch mit den Kategorien des Denkens verbunden. „Das Wort, das allein den Begriff zu einer selbständigen Einheit in der Gedankenwelt zu machen vermag, fügt ihm viel von sich selbst hinzu“, schrieb der Begründer der Sprachwissenschaft W. von Humboldt ( Humboldt W. Ausgewählte Arbeiten zur Linguistik. M., 1984. S. 318). Das bedeutet, dass das Wort den Begriff heraushebt und prägt und gleichzeitig eine Beziehung zwischen den Denkeinheiten und den Zeicheneinheiten der Sprache hergestellt wird. Deshalb war W. Humboldt der Meinung, dass "die Sprache das Denken begleiten soll. Das Denken soll, nicht hinter der Sprache zurückbleibend, von einem seiner Elemente zum anderen folgen und in der Sprache eine Bezeichnung für alles finden, was es zusammenhängend macht" (ebd., S. 345 ) . Laut Humboldt muss „um dem Denken zu entsprechen, die Sprache ihrer Struktur nach möglichst der inneren Organisation des Denkens entsprechen“ (ebd.). Die Rede eines gebildeten Menschen zeichnet sich durch die Klarheit der Darstellung seiner eigenen Gedanken, die Genauigkeit der Nacherzählung der Gedanken anderer, die Konsistenz und den Informationsgehalt aus. Die Ausdrucksfunktion ermöglicht es der Sprache, den inneren Zustand des Sprechers auszudrücken, nicht nur um Informationen zu übermitteln, sondern auch um die Einstellung des Sprechers zum Inhalt der Nachricht, zum Gesprächspartner und zur Kommunikationssituation auszudrücken . Sprache drückt nicht nur Gedanken, sondern auch Emotionen einer Person aus. Ausdrucksvoll Die Funktion impliziert die emotionale Helligkeit der Sprache im Rahmen der in der Gesellschaft akzeptierten Etikette. Künstliche Sprachen haben keine Ausdrucksfunktion. ästhetisch Die Funktion besteht darin, sicherzustellen, dass die Botschaft in ihrer Form, in Einheit mit dem Inhalt, dem ästhetischen Empfinden des Adressaten entspricht. Die ästhetische Funktion ist vor allem für die poetische Sprache (Folklore, Belletristik) charakteristisch, aber nicht nur für sie – auch journalistische, wissenschaftliche Sprache und alltägliche Umgangssprache können ästhetisch perfekt sein. Die ästhetische Funktion setzt den Reichtum und die Ausdruckskraft der Sprache voraus, ihre Entsprechung zum ästhetischen Geschmack des gebildeten Teils der Gesellschaft.

Sprache ist nicht nur ein Zeichensystem, das die menschliche Welt symbolisch vermittelt, sondern auch das wichtigste Werkzeug menschlichen Handelns. Als wichtigstes Kommunikationsmittel verbindet die Sprache die Menschen, regelt ihre zwischenmenschliche und soziale Interaktion, koordiniert ihre praktischen Aktivitäten, sorgt für die Sammlung und Speicherung von Informationen, die das Ergebnis der historischen Erfahrung der Menschen und der persönlichen Erfahrung des Einzelnen sind, bildet das Bewusstsein des Einzelnen (Individual Consciousness) und das Bewusstsein der Gesellschaft (Public Consciousness). ), dient als Material und Form künstlerischer Kreativität.

Sprache ist somit eng mit allen menschlichen Aktivitäten verbunden und erfüllt verschiedene Funktionen.

Die wichtigsten sind: kommunikativ; kognitiv (kognitiv); Nominativ; kumulativ.

Die kommunikative Funktion der Sprache hängt damit zusammen, dass Sprache in erster Linie ein Kommunikationsmittel zwischen Menschen ist. Es erlaubt einem Individuum - dem Sprecher - seine Gedanken auszudrücken und dem anderen - dem Wahrnehmenden - sie zu verstehen, das heißt, irgendwie zu reagieren, zur Kenntnis zu nehmen, sein Verhalten oder seine mentalen Einstellungen entsprechend zu ändern. Der Akt der Kommunikation wäre ohne Sprache nicht möglich.

Kommunikation bedeutet Kommunikation, Informationsaustausch. Mit anderen Worten, Sprache ist in erster Linie entstanden und existiert, damit Menschen sich verständigen können.

Die kommunikative Funktion der Sprache wird dadurch erfüllt, dass die Sprache selbst ein Zeichensystem ist: Es ist einfach unmöglich, auf andere Weise zu kommunizieren. Und die Zeichen wiederum sind darauf ausgelegt, Informationen von Mensch zu Mensch zu übermitteln.

Die kognitive oder kognitive Funktion der Sprache (von lat. Kognition - Erkenntnis, Erkenntnis) hängt damit zusammen, dass das menschliche Bewusstsein in den Zeichen der Sprache verwirklicht oder fixiert ist. Sprache ist ein Werkzeug des Bewusstseins, spiegelt die Ergebnisse menschlicher geistiger Aktivität wider.

Alle Bilder und Konzepte unseres Bewusstseins werden von uns selbst und unseren Mitmenschen nur dann verwirklicht, wenn sie in eine sprachliche Form gekleidet sind. Daher die Idee der untrennbaren Verbindung von Denken und Sprache.

Die Verbindung zwischen Sprache und Denken wurde sogar mit Hilfe von physiometrischen Beweisen hergestellt. Der Proband wurde gebeten, über eine schwierige Aufgabe nachzudenken, und während er nachdachte, nahmen spezielle Sensoren Daten aus dem Sprachapparat einer stillen Person (vom Kehlkopf, der Zunge) auf und erfassten die Nervenaktivität des Sprachapparats. Das heißt, die geistige Arbeit der Probanden „aus Gewohnheit“ wurde durch die Aktivität des Sprechapparates verstärkt.

Die nominative Funktion der Sprache folgt direkt aus der kognitiven. Bekanntes muss aufgerufen werden, einen Namen erhalten. Die Nominativfunktion ist mit der Fähigkeit von Sprachzeichen verbunden, Dinge symbolisch zu bezeichnen.

Mit dem Namen können Sie bereits Bekanntes fixieren. Ohne einen Namen, eine bekannte Tatsache der Realität, würde alles als ein einmaliger Unfall in unseren Köpfen bleiben. Durch das Benennen von Wörtern schaffen wir unser eigenes - verständliches und bequemes Bild der Welt.

Der Akt der Namensgebung ist von großer Bedeutung im Leben eines Menschen. Wenn uns etwas begegnet, benennen wir es zunächst. Sonst können wir das, was uns begegnet, weder nachvollziehen, noch anderen Menschen eine Botschaft darüber vermitteln. Die kumulative Funktion der Sprache ist mit dem wichtigsten Zweck der Sprache verbunden - dem Sammeln und Speichern von Informationen, Zeugnissen menschlicher kultureller Aktivität. Sprache lebt viel länger als ein Mensch und manchmal sogar länger als ganze Nationen. Bekannt sind die sogenannten toten Sprachen, die die Völker überlebt haben, die diese Sprachen sprachen. Niemand spricht diese Sprachen, außer Spezialisten, die sie studieren.

Der Prozess der Akkumulation und des Austauschs von Informationen wird durch die zunehmende Einführung neuer Hochgeschwindigkeits-Informationstechnologien in unser Leben noch beschleunigt.

Alle gigantischen Informationsmengen, die von der Menschheit produziert werden, existieren in sprachlicher Form. Mit anderen Worten, jedes Fragment dieser Informationen kann im Prinzip sowohl von Zeitgenossen als auch von Nachkommen gesprochen und wahrgenommen werden. Das ist die Sammelfunktion der Sprache, mit deren Hilfe die Menschheit sowohl in der Neuzeit als auch in historischer Perspektive Informationen sammelt und weitergibt – im Staffellauf der Generationen.

Verschiedene Forscher heben viele weitere wichtige Funktionen der Sprache hervor.

Phatic (Kontaktaufnahme) - die Funktion, Kontakt zwischen Gesprächspartnern herzustellen und aufrechtzuerhalten (Begrüßungsformeln bei einem Treffen und Abschied, Austausch von Bemerkungen über das Wetter usw.). Kommunikation geschieht um der Kommunikation willen und ist meist unbewusst (selten bewusst) darauf gerichtet, Kontakt herzustellen oder aufrechtzuerhalten. Der Inhalt und die Form der phatischen Kommunikation hängen von Geschlecht, Alter, sozialem Status und Gesprächspartnerbeziehungen ab, aber im Allgemeinen ist eine solche Kommunikation Standard und minimal informativ. Die Standardoberflächlichkeit der phatischen Kommunikation hilft, Kontakte zwischen Menschen herzustellen, Uneinigkeit und mangelnde Kommunikationsfähigkeiten zu überwinden;

Emotional (emotional-expressiv) - ein Ausdruck der subjektiv-psychologischen Einstellung des Autors der Rede zu ihrem Inhalt. Sie verwirklicht sich in den Mitteln der Wertung, der Intonation, des Ausrufs, der Interjektionen;

Konativ - die Funktion der Aufnahme von Informationen durch den Adressaten, verbunden mit Empathie (die magische Kraft von Zaubersprüchen oder Flüchen in einer archaischen Gesellschaft oder Werbetexten in einer modernen);

Appellativ - die Funktion eines Appells, ein Anreiz zu der einen oder anderen Handlung (Formen der Imperativstimmung, Anreizsätze);

Ästhetik - eine Funktion der ästhetischen Wirkung, die sich darin manifestiert, dass die Sprecher beginnen, den Text selbst, seinen Klang und seine verbale Textur wahrzunehmen. Ein einzelnes Wort, eine Wendung, ein Satz beginnt zu mögen oder nicht zu mögen. Die ästhetische Einstellung zur Sprache bedeutet also, dass Sprache (nämlich Sprache selbst und nicht das, was berichtet wird) als schön oder hässlich empfunden werden kann, d.h. als ästhetisches Objekt. Die ästhetische Funktion der Sprache, die für einen literarischen Text die wichtigste ist, ist auch in der Alltagssprache präsent und manifestiert sich in ihrem Rhythmus und ihrer Bildsprache.

Zusammenfassend lässt sich feststellen, dass alle Funktionen auf vier Hauptfunktionen reduziert sind.

Die kommunikative Funktion sorgt für soziale Verbindungen, das Leben in der Gesellschaft.

Die kognitive Funktion sorgt für Denken, Erkennen und Orientierung in der Welt.

Die Nominativfunktion benennt Objekte und Phänomene.

Die Akkumulationsfunktion sichert die Kontinuität des Wissens und die Existenz des Menschen in der Geschichte.

Somit ist die Sprache multifunktional. Er begleitet einen Menschen in den unterschiedlichsten Lebenslagen. Mit Hilfe der Sprache lernt ein Mensch die Welt kennen, erinnert sich an die Vergangenheit und träumt von der Zukunft, studiert und lehrt, arbeitet, kommuniziert mit anderen.

Sprache ist ein System von Zeichen, das in der menschlichen Gesellschaft natürlich entstanden ist und sich entwickelt, gekleidet in eine lautliche (mündliche Sprache) oder grafische (schriftliche Sprache) Form. Sprache ist in der Lage, die Gesamtheit der Konzepte und Gedanken einer Person auszudrücken und dient der Kommunikation. Der herausragende russische Linguist A.A. Potebnya sagte: "Sprache ist immer sowohl ein Zweck als auch ein Mittel, sie wird ebenso geschaffen wie sie verwendet wird." Sprachkenntnisse sind ein integrales Merkmal einer Person, und die Entstehung einer Sprache fällt mit der Zeit der Entstehung einer Person zusammen.

Die Natürlichkeit des Geschehens und die unbegrenzten Ausdrucksmöglichkeiten der abstraktesten und komplexesten Begriffe unterscheiden die Sprache vom sogenannten Künstliche Sprachen , dh Sprachen, die speziell für spezielle Zwecke entwickelt wurden, z. B. Programmiersprachen, Sprachen der Logik, Mathematik, Chemie, die aus Sonderzeichen bestehen; Verkehrszeichen, Schiffssignalisierung, Morsecode.

Der Begriff „Sprache“ selbst ist mehrdeutig, da er Folgendes bedeuten kann: 1) jedes Kommunikationsmittel (z. Programmiersprachen, Körpersprache, Tiersprache); 2) natürliche menschliche Sprache als spezifische Eigenschaft einer Person; 3) Landessprache ( Russisch, Deutsch, Chinesisch); 4) die Sprache einer beliebigen Personengruppe, einer oder mehrerer Personen ( Kindersprache, die Sprache des Schriftstellers). Bis jetzt fällt es Wissenschaftlern schwer zu sagen, wie viele Sprachen es auf der Welt gibt; Ihre Zahl reicht von 2,5 bis 5 Tausend Menschen.

Es gibt zwei Formen der Existenz einer Sprache, die den Begriffen entsprechen Sprache und Reden , das erste ist als Code zu verstehen, ein System von Zeichen, das in den Köpfen der Menschen existiert, Rede als direkte Umsetzung von Sprache in mündliche und schriftliche Texte. Sprache wird als Vorgang des Sprechens und dessen Ergebnis verstanden - Sprachaktivität durch Gedächtnis oder Schreiben fixiert. Sprechen und Sprache bilden ein einziges Phänomen der menschlichen Sprache überhaupt und jeder spezifischen Nationalsprache, in ihrem bestimmten Zustand genommen. Sprache ist Umsetzung, Umsetzung eine Sprache, die sich im Sprechen offenbart und erst durch sie ihren kommunikativen Zweck verkörpert. Wenn Sprache ein Kommunikationsmittel ist, dann ist Sprache die Art der Kommunikation, die von diesem Mittel produziert wird. Sprache ist immer konkret und einmalig, im Gegensatz zu den abstrakten und reproduzierbaren Zeichen der Sprache; es ist relevant, korreliert mit einem Lebensereignis, Sprache ist ein Potenzial; Sprache entfaltet sich in Zeit und Raum, sie wird bestimmt durch die Ziele und Absichten des Sprechens, der Kommunikationsteilnehmer, während die Sprache von diesen Parametern abstrahiert wird. Die Sprache ist zeitlich und räumlich unendlich, während das System der Sprache endlich, relativ geschlossen ist; Sprache ist materiell, sie besteht aus Tönen oder Buchstaben, die von den Sinnen wahrgenommen werden, Sprache umfasst abstrakte Zeichen - Analoga von Spracheinheiten; Sprache ist aktiv und dynamisch, das Sprachsystem ist passiv und statisch; Sprache ist linear, während Sprache eine Ebenenorganisation hat. Alle Veränderungen, die sich im Laufe der Zeit in der Sprache ereignen, sind der Sprache geschuldet, werden zunächst in ihr vorgenommen und dann in der Sprache fixiert.

Als wichtigstes Kommunikationsmittel verbindet die Sprache die Menschen, regelt ihre zwischenmenschliche und soziale Interaktion, koordiniert ihre praktischen Aktivitäten, nimmt an der Bildung von Konzepten teil, formt das Bewusstsein und Selbstbewusstsein einer Person, dh sie spielt eine entscheidende Rolle in den Hauptbereichen menschlicher Aktivität - kommunikativ, sozial, praktisch, informativ, spirituell und ästhetisch. Die Funktionen einer Sprache sind ungleich: Grundlegend sind diejenigen, deren Erfüllung ihre Entstehung und ihre konstitutiven Eigenschaften vorherbestimmten. Der wichtigste wird berücksichtigt kommunikative Funktion Sprache, die ihr Hauptmerkmal bestimmt - das Vorhandensein einer materiellen Hülle (Ton) und eines Regelsystems zum Kodieren und Dekodieren von Informationen. Dank der Fähigkeit der Sprache, eine kommunikative Funktion zu erfüllen – als Kommunikationsinstrument zu dienen, entwickelt sich die menschliche Gesellschaft, überträgt Informationen in Zeit und Raum, die lebenswichtig sind, dient dem sozialen Fortschritt und stellt den Kontakt zwischen verschiedenen Gesellschaften her.

Als Werkzeug für den Ausdruck von Gedanken zu dienen, ist die zweite grundlegende Funktion der Sprache, die genannt wird kognitiv oder logisch (sowie erkenntnistheoretisch oder kognitiv). Die Struktur der Sprache ist untrennbar mit den Denkregeln verbunden, und die wichtigsten signifikanten Einheiten der Sprache - Morphem, Wort, Phrase, Satz - sind Analoga logischer Kategorien - Konzepte, Urteile, logische Verbindungen. Die kommunikativen und kognitiven Funktionen der Sprache sind untrennbar miteinander verbunden, da sie eine gemeinsame Basis haben. Die Sprache ist sowohl für den Ausdruck von Gedanken als auch für die Kommunikation geeignet, aber diese beiden wichtigsten Funktionen werden in der Sprache verwirklicht. Diese wiederum sind eng mit spezifischeren Funktionen verbunden, deren Anzahl variiert. So identifizierte der berühmte Psychologe und Linguist K. Buhler drei wichtige Funktionen der Sprache: Vertreter - die Fähigkeit, außersprachliche Realität zu benennen, ausdrucksstark - die Fähigkeit, den inneren Zustand des Sprechers auszudrücken, appellativ - die Fähigkeit, den Adressaten der Rede zu beeinflussen. Diese drei Funktionen sind untrennbar mit der kommunikativen verbunden, da sie von der Struktur des Kommunikationsprozesses, der Struktur des Sprechakts, dessen notwendige Bestandteile der Sprecher, der Zuhörer und das Erzählte sind, bestimmt werden. Aber auch die expressiven und repräsentativen Funktionen sind eng mit der kognitiven verbunden, da der Sprecher durch das Berichten das Gesagte versteht und bewertet. Ein weiterer berühmter Wissenschaftler – R.O. Jacobson - sechs ungleiche Funktionen der Sprache herausgegriffen: Referenz oder Nominativ , die dazu dient, die umgebende Welt zu bezeichnen, außersprachliche Kategorien; emotional Ausdruck der Einstellung des Autors der Rede zu ihrem Inhalt; konativ , die die Orientierung des Sprechers oder Schreibers zum Zuhörer oder Leser bestimmt. Der Wissenschaftler betrachtete diese Funktionen als die wichtigsten. Eng verwandt mit der konativen Funktion magische Funktion , dazu bestimmt, die Psyche des Zuhörers zu beeinflussen, ihn in einen Zustand der Meditation, Ekstase zu versetzen, der Suggestion zu dienen. Die magische Funktion der Sprache wird mit Hilfe bestimmter Techniken realisiert: Zaubersprüche, Flüche, Verschwörungen, Weissagungen, Werbetexte, Schwüre, Schwüre, Slogans und Appelle und andere.

In der freien Kommunikation der Menschen verwirklicht phatisch oder Kontaktaufnahme Funktion. Der phatischen Funktion der Sprache dienen verschiedene Formeln der Etikette, Appelle, deren Zweck es ist, die Kommunikation zu beginnen, fortzusetzen und zu stoppen. Sprache dient nicht nur als Instrument der Kommunikation zwischen Menschen, sondern auch als Mittel, um die Sprache selbst zu kennen; in diesem Fall wird es implementiert metalinguistisch Funktion, da eine Person Wissen über die Sprache mit Hilfe der Sprache selbst erhält. Die Einstellung, dass die Botschaft in ihrer Form, in Einheit mit dem Inhalt, den ästhetischen Sinn des Adressaten befriedigt, schafft die poetische Funktion der Sprache, die als Hauptfunktion des künstlerischen Textes auch in der Alltagssprache vorhanden ist und sich manifestiert in seinem Rhythmus, Bildlichkeit, Metapher, Ausdruckskraft. Beim Erlernen einer beliebigen Sprache lernt eine Person gleichzeitig die nationale Kultur und Traditionen der Menschen, die Muttersprachler dieser Sprache sind, da die Sprache auch als Hüterin der nationalen Identität des Volkes, seiner Kultur und Geschichte fungiert, auf die es zurückzuführen ist eine so besondere Funktion der Sprache wie kumulativ . Die besondere geistige Welt der Menschen, ihre kulturellen und historischen Werte sind sowohl in den Elementen der Sprache - Wörter, Phraseologie, Grammatik, Syntax als auch in der Sprache - einer Vielzahl von Texten, die in dieser Sprache erstellt wurden, festgelegt.

Somit können alle Funktionen der Sprache in die Hauptfunktionen unterteilt werden - kommunikative und kognitive (kognitive) und sekundäre Funktionen, die sich insofern unterscheiden, als sie die Haupttypen von Sprechhandlungen oder bestimmte Arten von Sprechaktivitäten erzeugen. Die Grundfunktionen der Sprache bedingen sich im Gebrauch der Sprache gegenseitig, offenbaren sich aber in einzelnen Sprechakten oder Texten in unterschiedlichem Maße. Private Funktionen sind mit den Hauptfunktionen verwandt, so dass die kontaktgebende Funktion, konative und magische Funktionen sowie die kumulative Funktion am engsten mit der kommunikativen Funktion verwandt sind. Die am engsten mit der kognitiven Funktion verwandten sind nominativ (Objekte der Realität benennen), referentiell (Repräsentation und Reflexion in der Sprache der umgebenden Welt), emotional (Bewertung von Fakten, Phänomenen und Ereignissen), poetisch (künstlerische Entwicklung und Verständnis der Realität). ).

Als Hauptinstrument der Kommunikation zwischen Menschen manifestiert sich die Sprache in der Sprachaktivität, die eine der Arten der menschlichen sozialen Aktivität ist. Wie jede soziale Aktivität ist die verbale Kommunikation bewusst und zielgerichtet. Es besteht aus getrennten Sprechakten oder Sprech-(kommunikativen) Akten, die seine dynamischen Einheiten sind. An einem Sprechakt müssen folgende Elemente beteiligt sein: der Sprecher und der Adressat, die über einen gewissen Fundus an Allgemeinwissen und Ideen verfügen, der Rahmen und Zweck der sprachlichen Kommunikation sowie das Fragment der objektiven Realität, um das es geht gemacht. Diese Komponenten bilden die pragmatische Seite der Sprechtätigkeit, unter deren Einfluss die Koordination (Anpassung) der Äußerung an den Sprechmoment erfolgt. Einen Sprechakt ausführen bedeutet, artikulierte Laute auszusprechen, die zu einer allgemein verstandenen Sprache gehören; eine Aussage aus den Wörtern einer bestimmten Sprache und nach den Regeln ihrer Grammatik bilden; die Aussage mit Bedeutung versehen und mit der objektiven Welt in Beziehung setzen; geben Sie Ihrer Rede Zielstrebigkeit; den Adressaten beeinflussen und dadurch eine neue Situation schaffen, also mit Ihrer Aussage die gewünschte Wirkung erzielen.

Die informative Ausrichtung kommunikativer Handlungen ist sehr vielfältig und kann durch zusätzliche kommunikative Aufgaben erschwert werden. Mit Hilfe von Sprechakten kann man nicht nur einige Informationen übermitteln, sondern auch klagen, prahlen, drohen, schmeicheln und anderes. Einige kommunikative Ziele können nicht nur mit Hilfe der Sprache erreicht werden, sondern auch nonverbale Mittel B. Mimik, Gestik - Aufforderung zum Eintreten, Hinsetzen, Drohen, Schweigen. Andere Kommunikationsziele hingegen sind nur mit zu erreichen verbal bedeutet - ein Eid, ein Versprechen, ein Glückwunsch, da das Sprechen in diesem Fall der Handlung selbst entspricht. Je nach Zweck der Erklärung werden verschiedene Arten von kommunikativen Handlungen unterschieden: informierend, berichtend; ermutigend; Etiketteformeln; Ausdruck emotionaler Reaktionen auf die Nachricht.

Sprachaktivität ist ein Studiengegenstand für Linguisten (Psycholinguistik, Soziolinguistik, Phonetik, Stilistik), Psychologen, Physiologen, Spezialisten für höhere Nervenaktivität, Kommunikationstheorie, Akustik, Philosophen, Soziologen und Literaturkritiker. In der Linguistik gibt es gewissermaßen zwei Forschungsschwerpunkte: Auf der einen Seite werden Sprachsysteme untersucht, auf der anderen die Sprache. Sprachlinguistische Studien typisieren Phänomene, die mit Kommunikationsteilnehmern und anderen Kommunikationsbedingungen verbunden sind; Es gliedert sich in zwei interagierende Regionen: Textlinguistik und Theorie der Sprechtätigkeit und Sprechhandlungen. Die Textlinguistik untersucht die Struktur von Sprachwerken, ihre Gliederung, Wege zur Herstellung von Textkohäsion, die Häufigkeit des Vorkommens bestimmter Spracheinheiten in bestimmten Textsorten, die semantische und strukturelle Vollständigkeit des Textes, Sprachnormen in verschiedenen Funktionsstilen, die Hauptarten der Rede - Monolog, Dialog, Polylog), Merkmale der schriftlichen und mündlichen Kommunikation. Die Theorie der Sprechaktivität untersucht die Prozesse der Sprachbildung und Sprachwahrnehmung, die Mechanismen von Sprachfehlern, die Zielsetzung der Kommunikation, das Verhältnis von Sprechhandlungen zu den Bedingungen ihres Ablaufs, Faktoren, die die Wirksamkeit einer Sprechhandlung gewährleisten, die Beziehung der Sprachaktivität zu anderen Arten menschlicher sozialer Aktivität. Ist die Texttheorie untrennbar mit Literaturkritik und Stilistik verbunden, so wird die Theorie der Sprachaktivität in Kooperation mit Psychologie, Psychophysiologie und Soziologie entwickelt.

Allerdings sind nicht alle Sprachen in der Lage, eine kommunikative Funktion zu erfüllen und an der Sprachaktivität teilzunehmen. So werden Sprachen genannt, die aufgrund von schriftlichen Denkmälern oder Aufzeichnungen, die bis in unsere Zeit gekommen sind, veraltet und bekannt sind tot. Der Prozess des Sprachensterbens findet vor allem in jenen Ländern statt, in denen Muttersprachler in abgelegene Gebiete gedrängt werden und, um in das allgemeine Leben des Landes einbezogen zu werden, auf dessen Hauptsprache (Englisch in Amerika und Australien) umsteigen müssen ; Russisch in Russland). Der Gebrauch einer nicht-muttersprachlichen Sprache in Internaten, Colleges und anderen weiterführenden und höheren Bildungseinrichtungen spielt eine besondere Rolle bei der Beschleunigung dieses Prozesses. Viele Sprachen des hohen Nordens, Nordamerikas, Australiens sind tot oder werden tot; Sie können hauptsächlich auf der Grundlage von Beschreibungen beurteilt werden, die vor ihrem Aussterben erstellt wurden.

Mit dem Aussterben einer Sprache in den letzten Stadien ihrer Existenz wird sie nur noch für bestimmte Alters- und Gesellschaftsgruppen charakteristisch: Die ältere Altersgruppe behält die Sprache am längsten, mit deren physischem Tod sie stirbt. Eine sterbende Sprache kann auch von Vorschulkindern verwendet werden, aber wenn sie in einer Nicht-Muttersprache unterrichtet werden, können sie ihre Muttersprache fast vollständig verlieren und zu einer gemeinsamen Sprache für eine bestimmte Region oder ein bestimmtes Land wechseln. Dieser Prozess, der durch die Verbreitung der Hauptsprache durch die Massenmedien erleichtert wird, führt in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts zum raschen Aussterben der Nebensprachen. In früheren Epochen könnten die Hauptfaktoren für das Aussterben von Sprachen die Massenvernichtung eroberter Völker bei der Schaffung großer Reiche sein, wie z. B. das Altpersische oder die Pflanzung der Hauptsprache des Reiches, Byzantinisch, Roman.

Tote Sprachen bleiben oft Jahrtausende lang als Kultsprache im lebendigen Gebrauch, nachdem sie aus anderen Kommunikationsbereichen verdrängt wurden. Die katholische Kirche verwendet also immer noch die lateinische Sprache, die Christen Ägyptens die koptische Sprache, die Buddhisten der Mongolei die tibetische Sprache. Ein seltenerer Fall ist die gleichzeitige Verwendung einer Kultsprache als Klassen- und Literatursprache, wie Sanskrit im alten Indien, Latein im mittelalterlichen Europa, Kirchenslawisch im mittelalterlichen Russland verwendet wurde. Die Bevölkerung dieser Regionen benutzte umgangssprachlich lebende Sprachen, meist Dialekte, und Latein, Sanskrit oder Kirchenslawisch wurden als Sprachen der Kirche, der Wissenschaft, der Kultur, der Literatur und der interdialektischen Kommunikation verwendet. Unter außergewöhnlichen gesellschaftlichen Bedingungen ist es möglich, dass eine tote Kultsprache umgangssprachlich wird, wie es in Israel geschehen ist. Mitte des 1. Jahrtausends v. Chr. geriet die hebräische Sprache in Vergessenheit. und blieb die Sprache der religiösen Praxis und der hochkarätigen spirituellen und weltlichen Literatur. Allerdings in der zweiten Hälfte des XVIII Jahrhunderts. ab der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts beginnt sie sich als Sprache der Bildung und Fiktion wiederzubeleben. Hebräisch wird auch eine gesprochene Sprache. Hebräisch ist derzeit die offizielle Staatssprache in Israel.

Die Notwendigkeit der Kommunikation zwischen Vertretern verschiedener ethnischer und sprachlicher Gruppen führt zu Sprachkontakten, die zu einem Zusammenspiel zweier oder mehrerer Sprachen führen, die die Struktur und den Wortschatz dieser Sprachen beeinflussen. Kontakte entstehen durch sich ständig wiederholende Dialoge, ständige Kommunikation zwischen Sprechern verschiedener Sprachen, bei denen beide Sprachen entweder gleichzeitig von beiden Sprechern oder von jedem von ihnen getrennt verwendet werden. Die Ergebnisse von Kontakten wirken sich auf verschiedenen Ebenen der Sprache unterschiedlich aus, je nach dem Grad des Eintrags ihrer Elemente in die globale integrale Struktur. Die Ergebnisse der Kontakte wirken sich auf verschiedenen Sprachniveaus unterschiedlich aus. Das häufigste Ergebnis solcher Kontakte ist die Entlehnung eines Wortes aus einer Sprache in eine andere. Eine der notwendigen Bedingungen für die Durchführung von Sprachkontakten ist die Zweisprachigkeit oder Zweisprachigkeit. Aufgrund der Zweisprachigkeit kommt es zur gegenseitigen Beeinflussung der Sprachen. Nach neuesten Erkenntnissen der Neurolinguistik werden die Sprachkontakte innerhalb jedes der zweisprachigen Sprecher so durchgeführt, dass eine Hemisphäre der Großhirnrinde die eine Sprache spricht, während die andere Hemisphäre die zweite Sprache versteht oder in begrenztem Umfang kennt. Über die Kanäle der interhemisphärischen Kommunikation werden die Formen einer der miteinander in Kontakt stehenden Sprachen auf die andere Hemisphäre übertragen, wo sie in einen in einer anderen Sprache ausgesprochenen Text aufgenommen werden können oder sich indirekt auf dessen Struktur auswirken Text.

In bestimmten Bereichen der Verbreitung einer Sprache können sprachliche Veränderungen in verschiedene Richtungen erfolgen und zu unterschiedlichen Ergebnissen führen. Anfangs können sich im Laufe der Zeit geringfügige Änderungen in der Sprache zweier benachbarter Gebiete ansammeln, und schließlich wird das gegenseitige Verständnis von Menschen, die diese Sprachen sprechen, schwierig und manchmal unmöglich. Dieser Prozess wird Differenzierung in der Sprachentwicklung genannt. Der umgekehrte Prozess - die allmähliche Auslöschung der Unterschiede zwischen den beiden Varianten des Sprachsystems, die in völliger Koinzidenz gipfelt, wird als Integration bezeichnet. Diese gegensätzlichen Prozesse finden ständig statt, aber in verschiedenen Stadien der Geschichte ist ihre Beziehung nicht dieselbe, jede neue Ära bringt etwas Neues in diese Prozesse. So verursachte die Zersplitterung des Stammes die Zersplitterung der Sprachen. Getrennte Teile der Stämme begannen im Laufe der Zeit nicht mehr ganz so zu sprechen wie ihre früheren Verwandten: Es gab einen Prozess der Differenzierung der Sprachen. Wenn die Hauptbeschäftigung der Bevölkerung die Jagd oder Viehzucht ist, erfolgt der Differenzierungsprozess langsam, da die nomadische Lebensweise einzelne Clans und Stämme zum Zusammenstoß zwingt; Dieser ständige Kontakt verwandter Stämme hält die Zentrifugalkräfte zurück, verhindert die endlose Fragmentierung der Sprache. Die frappierende Ähnlichkeit vieler Turksprachen ist das Ergebnis der nomadischen Lebensweise vieler Turkvölker in der Vergangenheit; Dasselbe gilt für die Evenki-Sprache. Die Landwirtschaft oder das Leben in den Bergen tragen stark zur Differenzierung der Sprachen bei. So gibt es in Dagestan und im Norden Aserbaidschans 6 relativ große Völker und mehr als 20 kleine, die jeweils ihre eigene Sprache sprechen. In Ermangelung eines entwickelten wirtschaftlichen Austauschs und der Dominanz der Naturalwirtschaft überwiegen im Allgemeinen die Prozesse der sprachlichen Differenzierung die Integrationsprozesse.

So werden viele sprachliche Veränderungen, insbesondere solche, die durch Sprachkontakte entstehen, zunächst sprachlich vollzogen und dann, vielfach wiederholt, zu einem sprachlichen Faktum. Die Schlüsselfigur ist in diesem Fall ein Muttersprachler einer Sprache oder Sprachen, eine Sprachpersönlichkeit. Sprachliche Persönlichkeit Sie nennen jeden Muttersprachler einer bestimmten Sprache, der auf der Grundlage einer Analyse der von ihm produzierten Texte im Hinblick auf die Verwendung von Spracheinheiten in ihnen charakterisiert wird, um seine Vision der Realität widerzuspiegeln und bestimmte Ziele als Ergebnis der Sprachaktivität zu erreichen. Eine Sprachpersönlichkeit oder ein Sprecher ist die zentrale Figur der modernen Linguistik. Der eigentliche Inhalt dieses Begriffs enthält die Idee, Erkenntnisse über das Individuum und den Autor von Texten zu gewinnen, die sich durch ihren eigenen Charakter, ihre Vorstellungen, Interessen, sozialen und psychologischen Vorlieben und Einstellungen auszeichnen. Es ist jedoch unmöglich, jedes Individuum separat zu untersuchen, daher ist das Wissen über den Sprecher normalerweise verallgemeinert, ein typischer Vertreter einer bestimmten Sprachgemeinschaft und einer darin enthaltenen engeren Sprachgemeinschaft, ein aggregierter oder durchschnittlicher Muttersprachler einer bestimmten Sprache analysiert. Es kann Wissen über einen typischen Sprecher einer beliebigen Sprache integriert werden, wodurch Rückschlüsse auf einen Vertreter der menschlichen Rasse möglich sind, deren integrale Eigenschaft die Verwendung von Zeichensystemen ist, von denen die Hauptsache der natürliche Mensch ist Sprache. Die Komplexität des Ansatzes zum Studium der Sprache durch das Prisma einer Sprachpersönlichkeit zeigt sich in der Tatsache, dass die Sprache als ein Text erscheint, der von einem bestimmten Individuum produziert wird, als ein System, das von einem typischen Vertreter einer bestimmten Sprachgemeinschaft verwendet wird, als die Fähigkeit einer Person, Sprache im Allgemeinen als wichtigstes Kommunikationsmittel zu verwenden.

Forscher kommen der Sprachpersönlichkeit als sprachlichem Objekt auf unterschiedliche Weise zu: psycholinguistisch – aus der Lehre von der Psychologie der Sprache, des Sprechens und der Sprechtätigkeit in normalen und veränderten Bewusstseinszuständen, linguodidaktisch – aus der Analyse von Sprachlernprozessen, philologisch – aus das Studium der Belletristiksprache.

§ 12. Die Sprache als soziales Phänomen, als wichtigstes menschliches Kommunikationsmittel, erfüllt im Leben der Menschen eine Reihe sozialer Funktionen.

Das Wort „Funktion“ (von lat. . Funktion- "Hinrichtung") ist mehrdeutig. Im allgemeinen Gebrauch kann es solche Konzepte bezeichnen: Bedeutung, Zweck, Rolle; Aufgabe, Aufgabenbereich; Arbeit, Art der Tätigkeit; ein bestimmtes Phänomen, das von einem anderen, grundlegenden Phänomen abhängt und als Form seiner Manifestation, Implementierung dient. Dieses Wort wird verschiedentlich als wissenschaftlicher Begriff verwendet, d.h. hat eine Reihe besonderer Bedeutungen. Als sprachlicher Begriff wird es auch mehrdeutig verwendet. Laut einigen Linguisten ist dieser Begriff (zusammen mit dem Begriff "Struktur") in letzter Zeit in der Sprachwissenschaft zu dem zweideutigsten und stereotypen geworden.

Der zusammengesetzte sprachliche Begriff „Sprachfunktion“ oder „Sprachfunktion“ bezeichnet den Zweck, Zweck oder „Zweck, potentielle Ausrichtung des Sprachsystems, um den Bedürfnissen der Kommunikation (Kommunikation) und den Bedürfnissen der geistigen Aktivität gerecht zu werden“. Nach V. A. Avrorin kann das Konzept der Sprachfunktion definiert werden als „die praktische Manifestation des Wesens der Sprache, die Verwirklichung ihres Zwecks im System sozialer Phänomene, die spezifische Wirkung der Sprache aufgrund ihrer Natur, etwas, ohne das Sprache nicht existieren kann, so wie Materie nicht existiert." bewegungslos" .

Wenn wir allgemein von Sprachfunktionen sprechen, meinen wir zunächst die Funktionen der Sprache im Allgemeinen, die Sprache als universelles menschliches Phänomen, d.h. Funktionen, die für verschiedene Sprachen spezifisch sind. Sie sollten nicht mit den spezifischen Funktionen einzelner Sprachen verwechselt werden, die mit den besonderen Bedingungen ihres Funktionierens verbunden sind. Sie können solche Funktionen der russischen Sprache vergleichen, wie zum Beispiel: ein Mittel der interethnischen Kommunikation zwischen den Völkern Russlands oder der Sowjetvölker (in der ehemaligen UdSSR) zu sein, als eine der internationalen Sprachen zu fungieren usw. Im Allgemeinen Linguistik, einschließlich der Lehrveranstaltung „Einführung in die Linguistik“, berücksichtigen in der Regel diejenigen Funktionen, die in jeder Sprache vorkommen, von jeder Sprache ausgeführt werden oder ausgeführt werden können.

Manchmal werden als Sprachfunktionen Varianten der Sprache betrachtet, die verschiedenen Bereichen menschlicher Aktivität dienen, d.h. spricht über die Erfüllung der Funktionen der populären gesprochenen Sprache durch die Sprache, die mündliche Form der Literatursprache, die Sprache der Wissenschaft und Technik, die Sprache der Kultur, der Kunst, die Sprache des gesellschaftspolitischen Lebens oder die Funktion von die in verschiedenen Bereichen des gesellschaftspolitischen Lebens verwendete Sprache, die Funktion der Unterrichtssprache in Grundschulen, weiterführenden Schulen und Universitäten usw. In solchen Fällen wäre es richtiger, nicht von den Funktionen der Sprache zu sprechen, sondern von die Bereiche seiner Anwendung.

Wenn man über Sprachfunktionen spricht, sollte man zwischen solchen Sprachfunktionen als Mittel der menschlichen Kommunikation als integralem System und den Funktionen der Elemente dieses Systems unterscheiden - verschiedene Spracheinheiten, ihre Typen, zum Beispiel die Funktionen eines Wortes, Satz, Sprachlaut, Wortbetonung usw. Hier konzentrieren wir uns nur auf die eigentlichen Sprachfunktionen.

Die Hauptfunktion der Sprache wird als wichtigste angesehen Kommunikationsfunktion, oder gesprächig(von lat. Kommunikation- "Kommunikation, Nachricht"). Unter dieser Funktion wird der Zweck verstanden, der Zweck der Sprache, als Mittel der Kommunikation zwischen Menschen, ihrer Übermittlung von Nachrichten, dem Austausch von Informationen zu dienen. Bei der Kommunikation mit Hilfe von Sprache teilen Menschen einander ihre Gedanken, Gefühle, Wünsche, Stimmungen, emotionalen Erfahrungen usw. mit.

Das Vorhandensein einer kommunikativen Funktion in einer Sprache ist auf die Natur der Sprache zurückzuführen; diese Funktion findet ihren Ausdruck im allgemein akzeptierten Verständnis von Sprache als dem wichtigsten Mittel der menschlichen Kommunikation. Die kommunikative Funktion ist „das Ursprüngliche, Ursprüngliche, um dessentwillen die menschliche Sprache erschienen ist“; diese Idee kommt auch in der obigen Aussage von K. Marx und F. Engels zum Ausdruck, dass "Sprache nur aus einem Bedürfnis entsteht, aus einem dringenden Bedürfnis, sich mit anderen Menschen zu verständigen".

Sprache existiert, funktioniert insofern sie ihren Zweck verwirklicht – als Kommunikationsmittel zwischen Menschen zu dienen. Wenn die Sprache aufgrund bestimmter Bedingungen diesen Zweck nicht mehr erfüllt, hört sie auf zu existieren oder bleibt (bei Vorhandensein von Schrift) in Form einer toten Sprache erhalten, wie oben diskutiert.

Um Informationen, Gedanken über die Realität um uns herum, über bestimmte Objekte und Phänomene auszutauschen, ist es notwendig, entsprechende Gedanken zu schaffen, zu formen, zu konstruieren, die nicht in fertiger Form existieren, sondern nur als Ergebnis menschlicher geistiger Aktivität erscheinen, getragen (hauptsächlich oder nur) mit Sprachhilfe aus, wie im vorherigen Abschnitt besprochen. Denken Sie daran, dass die Denkeinheiten (Begriffe, Urteile) durch sprachliche Mittel (Wörter und Sätze) ausgedrückt werden. Auf dieser Grundlage wird eine besondere Funktion der Sprache unterschieden - gedankenbildende Funktion, gedankenbildend, oder konstruktiv(von lat. Bau-„Konstruktion“), manchmal auch mental oder Funktion des Denkwerkzeugs genannt. Diese Funktion der Sprache im Gegensatz zur kommunikativen wird nicht von allen Linguisten anerkannt. Nach Ansicht einiger Linguisten gehört die konstruktive Funktion nicht der Sprache, sondern dem Denken.

Normalerweise werden Gedanken von einem Menschen mit dem Ziel der Weitergabe an andere geformt, konstruiert, und dies ist nur möglich, wenn sie einen materiellen Ausdruck, eine gesunde Hülle, d.h. sprachlich ausgedrückt. "Damit ... ein Gedanke auf einen anderen übertragen werden kann, ist es notwendig, diesen Gedanken in einer der Wahrnehmung zugänglichen Form auszudrücken, es ist notwendig, dass der Gedanke eine materielle Verkörperung erhält. Das wichtigste Mittel dazu ... ist menschliche Sprache." Es ist die Sprache, die eng mit abstraktem Denken verbunden ist, die die Fähigkeit bietet, "jede Information zu übermitteln, einschließlich allgemeiner Urteile, Verallgemeinerungen über Objekte, die in der Sprachsituation nicht vorhanden sind, über Vergangenheit und Zukunft, über fantastische oder einfach unwahre Situationen " . Somit sollte erkannt werden, dass die Sprache zusammen mit den oben diskutierten Funktionen auch eine Leistung erbringt die Funktion, Gedanken auszudrücken, oder einfacher gesagt Ausdrucksfunktion, die auch genannt wird ausdrucksvoll(von lat. Ausdruck– „Ausdruck“), oder erklärend(von lat. Erklärung- "Erklärung, Bereitstellung").

Der Sprecher kann seine Gedanken, Urteile über die Welt um ihn herum, über verschiedene Objekte und Phänomene der Realität ausdrücken und gleichzeitig seine Einstellung zum Inhalt der Rede, zu den berichteten Tatsachen, Ereignissen usw., seinen Gefühlen, Emotionen, Gefühlen oder ausdrücken Empathie im Zusammenhang mit den gemeldeten Informationen . Dies äußert sich am deutlichsten in der künstlerischen, poetischen Sprache und wird durch die besondere Auswahl, den gezielten Gebrauch verschiedener Mittel der gemeinsamen Sprache, "die spezifische künstlerische Organisation des Sprachmaterials" erfasst. Dazu werden solche sprachlichen Mittel verwendet, wie z. B.: einleitende Wörter und Phrasen, Modalpartikel, Interjektionen, signifikante Wörter mit emotionaler, expressiver, stilistischer Färbung, bildliche Bedeutungen von Wörtern, ableitende Affixe mit bewertender Bedeutung, Wortstellung in ein Satz, Tonfall (z. B. Tonfall von Freude, Bewunderung, Wut usw.). Dabei sticht eine besondere Funktion der Sprache hervor – die Funktion, Emotionen, Gefühle, Erfahrungen und Stimmungen auszudrücken, oder einfacher gesagt, „die Funktion, die Gefühle und den Willen des Sprechers auszudrücken“, was in der Fachliteratur meist der Fall ist genannt künstlerisch, poetisch, ästhetisch, emotional, oder emotional. Diese Funktion der Sprache kann definiert werden als „die Fähigkeit der Sprache, als Kunstform zu fungieren, die Verkörperung eines künstlerischen Konzepts zu werden“, „als Mittel zur Verkörperung eines künstlerischen Konzepts zu dienen, als Mittel zur Schaffung eines Kunstwerk"; Sein Wesen liegt in der Tatsache, dass "Sprache als Form der Wortkunst zur Verkörperung der künstlerischen Absicht wird, zu einem Mittel der figurativen Reflexion der Realität, die sich im Geist des Künstlers bricht".

Sprache ist nicht nur ein Mittel, um die Realität, Objekte und Phänomene der umgebenden Welt zu reflektieren, ein Mittel, um menschliche Gedanken, Gefühle, Emotionen usw. auszudrücken, sondern auch das Hauptmittel und die wichtigste Quelle des Wissens über die Welt, die Prozesse und darin vorkommende Phänomene. Mit anderen Worten, die Sprache tut es kognitive Funktion, oder andernfalls, gnostisch, erkenntnistheoretisch(aus dem Griechischen. Gnosis"Wissen, Wissen" und Logos- "Wort, Lehre"), kognitiv(vgl. lat. Kenner- "Wissen" Erkenntnis- „wissen, wissen“).

Die einfachste Art, die Außenwelt zu erkennen, ist die sinnliche Wahrnehmung, jedoch werden nicht alle Objekte, ihre Zeichen, Eigenschaften usw. von den Sinnen wahrgenommen und wahrgenommen. Insbesondere abstrakte Begriffe wie Raum, Bewegung, Geschwindigkeit usw. sind der sinnlichen Wahrnehmung völlig unzugänglich, ja, und über bestimmte Gegenstände kann man sich mit Hilfe der Sinne nur eine sehr oberflächliche Vorstellung machen. Eine tiefe und umfassende Kenntnis der umgebenden Welt ist nur mit Hilfe der Sprache möglich.

Die Beteiligung der Sprache an der Erkenntnis der Wirklichkeit äußert sich bekanntlich im Denkprozess, in der Bildung von Begriffen und Urteilen, die sich in Worten und Sätzen ausdrücken. Ohne die Beteiligung von Sprache, sprachlichen Mitteln ist die wissenschaftliche Forschungstätigkeit von Menschen undenkbar, wodurch unser Wissen ständig mit neuen Informationen, neuen Informationen über die Welt um uns herum, über die untersuchten Phänomene bereichert wird.

Im Erkenntnisprozess spielt die Kommunikation zwischen Menschen zum Zwecke des Informations- und Erfahrungsaustausches eine äußerst wichtige Rolle. Ein solcher Austausch ist nicht nur durch direkte mündliche Kommunikation möglich, sondern auch beim Lesen von Büchern, Zeitungen, Zeitschriften, beim Hören von Radiosendungen, beim Ansehen von Fernsehsendungen, Filmen, Theateraufführungen usw. Der Erkenntnisprozess wird besonders intensiv während des Studiums, im Unterricht, durchgeführt. All dies ist mit Hilfe der Sprache möglich.

Wie oben erwähnt, ist Sprache nicht nur ein Mittel, sondern auch eine Quelle des Wissens über die Welt. „Die Sprache selbst trägt Informationen, die in ihren Zeichen enthalten sind“ . Diese oder jene Informationen sind in allen wichtigen Einheiten der Sprache enthalten - Morpheme, Wörter, Phrasen, Sätze. „Die Inhaltsseite der bedeutungstragenden Einheiten der Sprache, also die Bedeutung von Wörtern und Wortbestandteilen, die Bedeutung von Phrasen, die Semantik von Satzstrukturen, ist ein vom menschlichen Denken verarbeitetes Weltbild (in jeder Sprache in etwas anderem) die sich als Ergebnis langer analytischer, kognitiver Aktivitäten vieler früherer Generationen entwickelt hat.

Die Quelle des menschlichen Wissens sind nicht nur bestimmte Spracheinheiten, sondern auch bestimmte Sprachkategorien, insbesondere grammatikalische. So bezeichnet zum Beispiel ein Substantiv als Wortart ein Objekt (im weiteren Sinne) oder Objektivität, ein Adjektiv ist ein Zeichen für ein Objekt, eine Zahl eine Zahl, eine Anzahl von Objekten, ein Verb eine Handlung , ein Prozess. Dasselbe gilt für die lexikalischen und grammatikalischen Kategorien von Substantiven, Adjektiven und anderen Wortarten, für die Kategorien Numerus, Genus, Animation, Vergleichsgrad, Tempus, Stimmung usw.

Es sei darauf hingewiesen, dass die kognitive Funktion der Sprache (wie auch die konstruktive Funktion) nicht von allen Wissenschaftlern anerkannt wird. Einige Linguisten glauben, dass "diese Funktion charakteristisch für das menschliche Denken ist und die Sprache nur ein Werkzeug ist, das im Prozess ihrer Umsetzung verwendet wird", dass die Sprache keine kognitive Funktion ausübt, sondern nur die Funktion eines Wissensmittels. Es scheint jedoch, dass dieser Unterschied nicht grundlegend ist. Schließlich ist Sprache nicht nur ein kognitives Werkzeug, sondern auch ein Kommunikationsmittel. Es ist allgemein anerkannt, dass Sprache die Funktion der Kommunikation oder kommunikativen Funktion erfüllt, gerade weil sie es ist meint Kommunikation von Menschen; ebenso kann argumentiert werden, dass Sprache als Erkenntnismittel eine kognitive Funktion erfüllt.

Eng verwandt mit der kognitiven Funktion der Sprache Sammelfunktion(vgl. lat. Akkumulation- "Anhäufung, Ablagerung auf einem Haufen"), d.h. die Funktion, soziale Erfahrungen zu sammeln, zu festigen und weiterzugeben, oder "ein Mittel zur Festigung und Weitergabe der Errungenschaften des menschlichen Denkens, des menschlichen Wissens". Der Kern dieser Funktion besteht darin, dass "die Sprache in gewissem Sinne die soziale Erfahrung der Menschheit und das im Lebensprozess erworbene Wissen in sich akkumuliert", die "vor allem in bedeutendem Vokabular, gewissermaßen auch in Grammatik, die mehr oder weniger indirekte Verbindung und Beziehung der Realität widerspiegeln. Mit Hilfe der Sprache werden die erworbenen Kenntnisse und Erfahrungen unter den Menschen verteilt, werden Eigentum verschiedener Völker, werden von Generation zu Generation weitergegeben, was die Anhäufung und ständige Bereicherung von Erfahrungen und Wissen, die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie, usw. „Wenn die Sprache einen solchen Wissenstransfer nicht ermöglichen würde, dann müsste jede Generation mit der Entwicklung von Wissen an einem „leeren Ort“ beginnen, und dann gäbe es keinen Fortschritt in Wissenschaft, Technik oder Kultur.“

Einige Linguisten unterscheiden und beschreiben solche Funktionen neben den genannten Funktionen der Sprache auch als regulatorische, d.h. "eine Funktion, die die Beziehungen zwischen Menschen im Kommunikationsprozess regelt"; phatisch (oder Kontakt, Kontakt herstellend), Nominativ (Benennen) und einige andere, die unserer Meinung nach nicht von besonderem Interesse sind.

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