Aber wie aus riesiger Baum Bekommen Sie ein schönes Notizbuch, Buch oder einen Stapel weißer Blätter? Lassen Sie uns das gemeinsam herausfinden.

Wie Papier entsteht

Papier wird in Papierfabriken hergestellt. Holzstämme werden aus dem Wald zur Fabrik gebracht. Am häufigsten werden Kiefer, Fichte, Birke sowie Eukalyptus, Pappel und Kastanie verwendet.

Auf einer speziellen Plattform wird die Rinde von den Stämmen gelöst und zu Spänen zerkleinert. Anschließend werden die Bruchstücke auf einem Förderband zu einer Zellstofffabrik transportiert, wo sie in einer speziellen Lösung gekocht werden. Das Ergebnis ist Zellulose, der Hauptrohstoff für die Papierherstellung.

Interessant! Ein Baum produziert 2857 Notizbücher mit 12 Seiten. Es dauert 60 Jahre, bis ein ausgewachsener Baum wächst. Deshalb ist es wichtig, sorgfältig mit Lehrbüchern und Heften umzugehen, denn bei all diesen handelt es sich um gefällte Bäume.

Der wirtschaftlichste Weg, Holzzellstoff zu gewinnen, ist mechanisch. Die Holzverarbeitungsanlage mahlt das Holz zu Krümeln und vermischt es mit Wasser. So entsteht minderwertiges Papier – zum Beispiel für Zeitungen.

Aber auch für die Herstellung von hochwertigem Papier – für Zeitschriften, Bücher und Broschüren – nutzen sie chemische Methode . Mithilfe von Sieben werden die Bruchstücke nach Größe sortiert. Anschließend wird das gehackte Holz unter Zugabe von Säure in speziellen Maschinen gekocht.

Anschließend passiert die Zellulose Filter und wird gewaschen, um Verunreinigungen zu entfernen. In diesem Stadium kann dem Rohmaterial Altpapier zugesetzt werden, es muss jedoch zunächst von Tinte befreit werden.

Der nächste Schritt ist das Hinzufügen von Klebstoffen und Harzen. Die ersten sind feuchtigkeitsabweisend, die zweiten verhindern das Ausbreiten von Tinte, die oft wasserbasiert ist. Dank dieser Prozesse verschmiert das Geschriebene in Ihrem Notizbuch nicht und ist gut lesbar. Bei Druckpapier ist eine solche Leimung nicht erforderlich, da Druckfarben nicht wasserbasiert sind.

Aber das ist noch nicht alles. Anschließend werden dem Papierrohstoff Pigmente und Farbstoffe zugesetzt. Zum Beispiel, Weiß Papier wird durch Zugabe von Kaolin gewonnen.

Danach Papierbrei gelangt über ein Förderband in die Papiermaschine. Hierbei wird mit Hilfe winziger poröser Löcher und durch Pressen mit verschiedenen Walzen dem Papier Feuchtigkeit entzogen und es entsteht eine durchgehende Klebebandrolle.

Beim „Nasspressen“ wird das Papier abschließend getrocknet, entwässert und verdichtet. Das Ergebnis ist ein glattes weißes Klebeband, das auf eine riesige Rolle gewickelt ist. Das Papier ist fertig! Kann an Buchfabriken verschickt werden. Dort wird die Papierbahn geschnitten, um Bücher und Notizbücher herzustellen.

Alle Feinheiten der Papierherstellung erfahren Sie im Video.


Wie entstehen Bücher?

Nachdem also der Autor den Text geschrieben und der Herausgeber des Verlags ihn genehmigt hat, wird der Korrekturleseprozess. Die Arbeit wird auf Fehler überprüft. Idealerweise liest das Korrektorat den Text mehrmals. Anschließend werden die Illustrationen für das Buch ausgewählt.

Dann geht es los Layout. Mit einem speziellen Computerprogramm wählt der Layouter das Buchformat, die Randgröße, Schriftarten und -größen aus und bestimmt die Position von Abbildungen und Text.

Die nächste Stufe wird aufgerufen Farbtrennung. Wussten Sie, dass Sie zum Drucken eines Modemagazin-Covers nur vier Farben benötigen: Blau, Pink, Gelb und Schwarz? Daher muss der Designer nun alle Illustrationen in vier Komponenten aufteilen.

Die wichtigste Phase ist Buchdruck. Mithilfe von Walzen an einer Druckmaschine wird die Farbe zu einer dünnen Schicht ausgerollt und auf eine Druckplatte aufgetragen, die sich dreht und das Bild auf eine fortlaufende Papierrolle aufträgt.

Interessant! Mitarbeiter einer Druckerei können in einer Schicht mehrere tausend Blatt drucken.

Ein Buch ohne Cover ist kaum vorstellbar. Daher besteht der nächste Schritt darin, das „Gesicht“ des zukünftigen Buches zu schaffen. Ist der Umschlag fertig, wird er auf den Buchblock gelegt und beschnitten. Bei der Herstellung eines Hardcovers wird das Buch vor dem Aufkleben des Einbandes beschnitten.

Das ist alles – das Buch ist bereit, die Augen bewundernder Käufer zu erfreuen, es bleibt nur noch, es einzupacken. Wie Bücher entstehen, können Sie im nächsten Video mit eigenen Augen sehen.


Woraus bestanden Bücher und Papier in der Antike?

Früher gab es keine Bücher in der Form, wie man sie heute in Schaufenstern oder in Bibliotheken sieht. Und das alles, weil die Leute nicht wussten, wie man sie herstellt. Anstelle von Papier verwendete die Menschheit Höhlenwände, Steine, Geschirr, Baumrinde…

Jahre vergingen und die Leute kamen auf die Idee, Platten zu machen auf nassem Lehm. Allerdings waren solche Bücher zu schwer, unpraktisch und von kurzer Dauer.

Nach einiger Zeit wurde das schwere Tontuch ersetzt Kälber- oder Ziegenbücher Die Felle sind leicht und praktisch. Da das erste Buch dieser Art in der antiken Stadt Pergamon entstand, wurde das aus Tierhaut hergestellte „Papier“ Pergament genannt.

Dieses Material war jedoch zu teuer, da für die Herstellung eines Buches viele Kälber geschlachtet werden mussten. Deshalb suchten die Menschen immer wieder nach günstigeren und einfacheren Möglichkeiten, Bücher zu erstellen. Und es gelang ihnen.

Entlang der Flüsse Afrikas wächst eine hohe Sumpfpflanze - Papyrus. Oh er erstaunliche Eigenschaften Die Leute haben es nicht sofort gemerkt. Zunächst wurde die Anlage im Hausbau eingesetzt. Doch eines Tages reparierte ein Mann sein Haus. Ich schnitt den Stiel ab, entfernte die faserige Mitte und legte sie in die Sonne. Stellen Sie sich die Überraschung des Mannes vor, als er bemerkte, dass sich die Fasern in trockene, schmale Bänder verwandelt hatten. Und als er sah, dass Papyrus auch Farbe gut aufnimmt, wurde ihm klar: Auf Papyrus kann man schreiben! So entstanden Bücher aus Papyrus.

Aber wer und wann hat das Papier, wie wir es heute sehen, erfunden? Forscher versichern: Die Palme gehört den Chinesen. Sie kamen auf die Idee, Papier aus jungen Bambussprossen herzustellen.

Interessant! ...Und davor schrieben die Chinesen auf Seiden- oder Bambustafeln. Die Chinesen hüteten eifersüchtig das Geheimnis der Seidenproduktion. Allerdings war Seide sehr teuer, was bedeutet-für die Mehrheit der Bevölkerung unzugänglich ist, und Bambus- zu schwer. Auf einer Tafel wurden nur 30 Hieroglyphen platziert. Es sind Informationen erhalten geblieben: Um einige Werke zu transportieren, brauchten die Chinesen einen ganzen Karren.

Chinesische Chroniken berichten davon erfand im Jahr 105 n. Chr. das Papier. e. Tsai Lun.

„Jeder schätzt die Arbeit von Tsai Lung sehr: Er hat das Papier erfunden und sein Ruhm lebt bis heute weiter …“- sagt die Chronik.

Das 4. Jahrhundert war ein Wendepunkt in der Geschichte der Papierherstellung. Nachdem die Technologie seiner Herstellung verbessert wurde, ersetzte Papier für immer Bambusbretter. Neue Experimente haben gezeigt, dass Papier aus billigen Pflanzenmaterialien hergestellt werden kann: Baumrinde, Schilf, Bambus. Über Letzteres freuten sich die Chinesen besonders: Bambus gibt es in ihrem Land wie Sand am Meer.

So sehr die Chinesen auch versuchten, das Geheimnis der Papierproduktion zu bewahren, sie scheiterten. Im Jahr 751 wurden im Kampf gegen die Araber mehrere chinesische Handwerker gefangen genommen. Von ihnen Araber Sie lernten das Geheimnis der Herstellung eines mysteriösen Produkts kennen und verkauften es fünf Jahrhunderte lang gewinnbringend nach Europa.

Seltsamerweise, aber Europäer waren die letzten zivilisierten Völker, die irgendwann im 11. und 12. Jahrhundert lernten, wie man Papier herstellt. Die Spanier waren die ersten, die sich die Technologie zur Papierherstellung ausgeliehen haben, dann die Italiener, Deutschen, Engländer ... Das ist interessant für eine lange Zeit Papier wurde nicht nur aus eingeweichten Baumfasern, sondern auch aus Lumpen und anderen Lumpen hergestellt.

Die erste industrielle Maschine zur Papierherstellung wurde 1798 in Frankreich erfunden.

Auf dem Territoriumund ukrainische Länder Die Papierproduktion begann im 13. Jahrhundert in Galich. Dokumentierte Informationen über ukrainische Papierfabriken sind jedoch seit dem 16. Jahrhundert erhalten. Forscher der ukrainischen Geschichte Papierindustrie fanden Materialien über 200 „Fabriken“, die vom 16. bis zum Beginn des 20. Jahrhunderts auf dem Territorium der Ukraine tätig waren, was auf das hohe kulturelle Niveau der damaligen Bevölkerung hinweist.

Schloss Radomysl in Radomysl, SchitomirShchyna ist die erste Papierfabrik in der Zentralukraine und wurde 1612 erbaut.

Mittlerweile umgibt uns Papier überall und erobert Jahr für Jahr immer neue Anwendungsbereiche. Deshalb ist es so wichtig, sich daran zu erinnern, dass es aus Bäumen besteht – Waldressourcen, die jedes Jahr auf dem Planeten katastrophal abnimmt.

Behandeln Sie Bücher pfleglich, gehen Sie sparsam mit Papier um, recyceln Sie Altpapier, pflanzen Sie Bäume – das Mindeste, was jeder tun kann, um Wälder zu erhalten. Und ein erfinderischer Junge weigerte sich sogar, einen Aufsatz zu schreiben, um Waldplantagen zu erhalten. =)

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Das Notizbuch... dieser integrale Bestandteil des Schullebens begleitete unsere Kindheit, die Kindheit unserer Eltern – und wird wohl so schnell nicht der Vergangenheit angehören. Es scheint, als hätte es Notizbücher schon immer gegeben! Aber sind sie jemals aufgetaucht... wie und wo ist das passiert?

Das Wort „Notizbuch“ selbst hilft bei der Beantwortung dieser Frage: Welche Assoziationen weckt es? Erinnern wir uns an ähnliche Wörter: „Tetralogie“ ist ein Werk, das aus vier Teilen besteht (zum Beispiel R. Wagners Tetralogie „Der Ring des Nibelungen“, die vier Opern umfasst), „Tetralogie von Fallot“ ist ein schwerer Herzfehler, darunter vier Störungen... Mit anderen Worten, der Name „Notizbuch“ kommt vom Wort „vier“... welche Bedeutung steckt dahinter?

Dafür gibt es mehrere mögliche Erklärungen. Eine davon ist die in Bibliotheken mittelalterliche Universitäten Bücher wurden - zur Vereinfachung für die Schüler - in vier Teile unterteilt (wirklich praktisch: Sie müssen nicht darauf warten, dass jemand das ganze Buch aushändigt - Sie können vorerst an einem Teil davon arbeiten; in Ermangelung eines Drucks dieses war unersetzlich), und diese Teile wurden Viertel genannt - Notizbücher ...

Man geht aber eher davon aus, dass der Begriff „Notizbuch“ noch uralt ist, und zwar genau in seiner bekannten Bedeutung.
Vielleicht kam es von uns Antikes Griechenland, wo Schüler (aber nicht nur sie) mit angespitzten Stöcken auf mit Wachs überzogene Tafeln schrieben. Aber wie viel kann man auf einem Tablet schreiben? Andererseits ist es auch nicht sehr praktisch, viele Bretter auf einmal aneinander zu befestigen – am Ende erhält man einen beeindruckenden Haufen … Die beste Option Es stellte sich heraus, dass es vier Tablets waren – ein Notebook! Solche Schülerhefte sind bis heute erhalten geblieben – und sie zeigen uns, wie und was in alten Schulen gelehrt wurde. So wurde in einem solchen Notizbuch ein sehr relevanter Spruch viermal umgeschrieben: „Sei fleißig, Junge, damit du nicht herausgerissen wirst!“

Es gibt jedoch eine andere Version des Ursprungs sowohl des Notizbuchs selbst als auch des Wortes „Notizbuch“. Erinnern wir uns daran, was das „Lieblingsmaterial“ zum Schreiben war Antike Welt? Natürlich, Papyrus! Schließlich waren Wachstafeln praktisch für Schülerübungen, aktuelle Notizen „zum Gedächtnis“ – kurz gesagt, für etwas Kurzes und nicht besonders Wertvolles, das man dann sofort ausradierte, aber für große und wertvolle Texte brauchte man etwas, das lange hält langlebig und leicht sein. In dieser Hinsicht war Papyrus eine ideale Option.

Aber es hatte auch seine Mängel. Tatsache ist, dass Papyrus nicht gefaltet werden kann – er zerbricht, er kann nur zu einer Rolle gerollt werden. Sie können sich leicht vorstellen, wie es ist, die richtige Stelle in einer (manchmal sehr langen) Schriftrolle zu finden, wenn Sie sich an die jüngste Vergangenheit erinnern: Wie sehr wir darunter gelitten haben, die richtige Stelle auf Video- und Audiokassetten zu finden! Und um das Ganze noch zu krönen, verboten die Ägypter den Export von Papyrus aus ihrem Hoheitsgebiet.

Aber wie Sie wissen, gibt es im Bedarfsfall immer einen Ersatz. Und sie wurde gefunden – nach den Feldzügen Alexanders des Großen. In der griechischen Stadt Pergamon in Kleinasien übernahmen sie die Technologie des Gerbens von Häuten von den Persern und verbesserten sie. So entstand Schreibmaterial, das – nach dem Namen der Stadt – Pergament genannt wird. Es erwies sich als sogar besser als Papyrus: Es verdunkelte sich nicht und brach mit der Zeit nicht.

Zunächst wurden papyrusähnliche Schriftrollen aus Pergament hergestellt – sozusagen „durch Trägheit“. Aber das war unpraktisch: Die Schriftrolle musste lang und schmal sein, es wurde viel Pergament verschwendet – und das ist kein billiges Material! Schließlich wurde eine optimale Lösung gefunden: Ein Blatt Pergament wurde in vier Teile gefaltet – man nannte es „Notizbuch“ – und mehrere solcher Notizbücher wurden zusammengenäht, und das ähnelte bereits dem, was wir heute als Notizbuch bezeichnen.
Somit steht das Aussehen des Notizbuchs in direktem Zusammenhang mit der Erfindung des Pergaments. Es sollten Jahrhunderte vergehen, bis Pergament als Schreibmaterial durch Papier ersetzt wurde – und aus Notizbüchern wurde Papier.

Meine Notizen
NATURWISSENSCHAFT 1. KLASSE

FRAGE AN DIE NATUR

LEKTION 58 Woraus besteht Papier?

Thema. Woraus besteht Papier?

Zweck: Studierenden eine Vorstellung von der Papierherstellung zu vermitteln; Erweitern Sie Ihren Horizont; einen fürsorglichen Umgang mit natürlichen Ressourcen und Respekt vor der arbeitenden Bevölkerung zu pflegen.

FORTSCHRITT DER LEKTION

ICH . Organisatorischer Moment

II . Vermittlung des Themas und Zwecks der Lektion

Errate die Rätsel.

Er schweigt, aber er wird hundert Narren belehren.

Weißes Feld, schwarze Saat, wer es sät, versteht es.

Geben Sie die Antwort auf diese Rätsel. (Buch)

Woraus besteht das Buch?

Heute erfahren Sie in der Lektion, womit ein Mensch Papier herstellt.

III . Wahrnehmung und Bewusstsein für neues Material

1. Geschichte des Lehrers

Papier wird in einer Papierfabrik hergestellt. Kiefern- und Fichtenstämme werden aus dem Wald in die Fabrik gebracht. Spezielle Maschinen entrinden sie und zerkleinern sie zu Spänen. Anschließend werden die Stücke in einer speziellen Flüssigkeit gekocht. Papier wird auf Papiermaschinen aus gekochtem Holz hergestellt und zu riesigen Rollen gewickelt. Die Rollen werden an Buchfabriken verschickt. Hier werden sie in Blätter geschnitten und zur Herstellung von Büchern und Notizbüchern verwendet.

Welche anderen Materialien werden zur Papierherstellung verwendet?

Erfahren Sie, wie die Menschen in der Antike Papier herstellten.

2. Minute des Sportunterrichts

IV . Verallgemeinerung und Systematisierung des erworbenen Wissens

1. Wussten Sie, dass...?

Papier wurde in China erfunden. Die Chinesen stellten es aus eingeweichten Pflanzenfasern her. Papier kam zwischen 1000 und 1100 Jahren nach Europa. Es stellte sich heraus, dass es aus Holz, Lumpen und sogar... aus Altpapier - Altpapier - hergestellt werden kann. Es stellte sich heraus, dass das Papier zweimal verwendet werden konnte!

Für die Herstellung von 1 Tonne Papier benötigt man 5,6 m3 Holz. Wenn wir davon ausgehen, dass das durchschnittliche Volumen eines Stammes (Baums) 0,33 m3 beträgt, werden 17 Bäume benötigt, um 1 Tonne Papier zu produzieren.

Und aus einer Tonne Papier können Sie etwa 30.000 gewöhnliche Notizbücher für Studenten herstellen.

2. Erstellen eines Diagramms

Machen Sie die richtige Kette, Holz, Papier, Notizbuch, Holz

(Holz----- Holz---- - Papier------ Notizbuch)

Wie bekommt man ein Notizbuch von einem Baum?

Es gibt verschiedene Papiersorten. Wo werden sie verwendet? (Vorführung der Sammlung verschiedene Typen Papier.)

Wofür wird Papier verwendet?

Ist es einfach, an das Papier zu kommen?

Wie sollen wir mit unseren Heften und Lehrbüchern umgehen, da es sich bei all diesen um gefällte Bäume handelt? Und um einen ausgewachsenen Baum wachsen zu lassen, dauert es mindestens 60 Jahre.

Auch Möbel, Geschirr und Spielzeug sind aus Holz gefertigt. (Zeigen)

3. Gespräch

Ein Mensch braucht unterschiedliche Produkte: Geschirr, Kleidung, Bücher und andere Dinge.

Woher bekommt man das Material, um sie herzustellen?

Die Natur ist reich und vielfältig. Sie teilt ihre Gaben großzügig mit Menschen. Der Mensch erhält aus der Natur verschiedene Pflanzen, Fische, Vögel, Tiere, Rohstoffe für die Herstellung von Materialien und Gegenständen.

Worauf sollte man beim Bergbau in der Natur achten? verschiedene Materialien? (Nicht mehr davon abbauen als nötig, sparsam damit ausgeben, neue Bäume pflanzen, Land anstelle des Steinbruchs wiederherstellen, nutzen Recycling Rohstoffe.)

V. Zusammenfassung der Lektion

Welche Frage wurde im Unterricht beantwortet?

Wer weiß schon, woraus sich Bücher und Notizbücher herstellen lassen?

Was denkst du, heute haben wir im Unterricht alles über die natürlichen Materialien gelernt, aus denen wir Kleidung und Geschirr herstellen können?

Bücher helfen Ihnen dabei. (Einführung in die Bücherausstellung.)

Lektion 58 Anhang

Logische Probleme lösen „Was ist „extra“?“ Warum?"

Ahornblatt, Eichenblatt, Birkenblatt, Blatt Papier. . Schrank, Tisch, Gabel, Buch.

Auto, Schere, Messer, Bleistift.

Bleistift, Buch, Notizblock, Notizbuch.

Thema: „Woraus besteht es?“

Ziel: Stellen Sie die natürlichen Materialien vor, aus denen verschiedene Objekte hergestellt werden. bilden elementare Darstellungenüber einige Produktionsprozesse, angefangen bei der Gewinnung von Rohstoffen in der Natur bis hin zur Herstellung des fertigen Produkts; einen fürsorglichen Umgang mit natürlichen Ressourcen pflegen.

Geplante Ergebnisse: Metasubjekt

Regulatorisch: könnenformulieren Lernaufgabe;verstehen Erkennen Sie die Lernaufgabe der Lektion und bemühen Sie sich, diese abzuschließen; formulieren Schlussfolgerungen aus dem untersuchten Material; letzte Fragen beantworten; realisierenKontrolle und Korrektur;auswerten Ergebnisse Ihrer Aktivitäten im Unterricht.Kognitiv: klassifizieren Objekte weisen aufgrund der Beschaffenheit des Materials unterschiedliche Produktionsketten in der Farbe auf;lesen Lehrbuchtext; nach Lehrbuchzeichnungenverfolgen Produktionsketten, modellieren sie,bilden Geben Sie anhand von Bildern weitere Beispiele für die Verwendung natürlicher Materialien zur Herstellung von Produkten.Gesprächig: mitmachenPaar- und Gruppenarbeit. Zustimmen miteinander umgehen, die Position des Gesprächspartners akzeptieren, Respekt vor der Meinung anderer Menschen zeigen.

Betreff: y wissen, welche natürlichen Materialien Menschen zur Herstellung von Produkten verwenden; lernen, einfache Produktionsketten zu erstellen

Persönlich: Behandle die Dinge mit Sorgfalt; die Notwendigkeit verstehen, die Natur zu respektieren; Respektieren Sie die Arbeit der Menschen.

Lehrmaterialien: Lehrbuch von A.A. Pleschakow „ Die Welt um uns herum”, Arbeitsbuch Nr. 1, Computer, Multimediaprojektor, Leinwand, verschiedene Objekte aus Ton, Metall, Holz, Wolle; Karten - Modelle. UStudierende: Ampeln, Buntstifte (Marker), Kleber,

1. Organisatorischer Moment, emotionale Stimmung. (Folie1)

Die fröhliche Glocke läutete
Sind alle bereit? Ist alles fertig?
Wir ruhen uns jetzt nicht aus,
Wir beginnen mit der Arbeit.

Schaut einander an. Wünsche einander im Geiste gute Laune für den gesamten Schultag. Schau mich an. Ich wünsche Ihnen auch heute, dass Sie aufmerksam, aktiv und einfallsreich sind. und vor allem fleißig.

Lassen Sie die Worte das Motto der Lektion sein

„Du weißt es selbst, erzähl es jemand anderem!“

Leute, lasst uns zunächst unsere Aktionen planen. Was machen wir immer zu Beginn des Unterrichts?wiederholen

In jeder Lektion lernen wir etwas, wir lernen etwas, das heißt

Wissen wird nicht von Dauer sein, also brauchen Sie es ...sicher

Und auch irgendwelche Arbeiten sind erforderlich...prüfen und bewerten

Nun machen wir uns an die Arbeit. Ich hoffe, dass bei dir alles klappt.

2. Hausaufgaben überprüfen.

Welchen Abschnitt studieren wir? (Leben in Stadt und Dorf)

( ( Industrie, Handel, Verkehr, Baugewerbe, Landwirtschaft)

A) Einzelne Aufgaben mit Karten. (4 Kinder bekommen Aufgaben)

- Betonen Sie industrielle Produkte mit einer Linie, landwirtschaftliche Produkte mit zwei.

1. Tomate, Buch, Karotte, Telefon, Tischlampe, Kartoffel, Traktor, Rettich, Zwiebel, Stuhl, Bügeleisen, Hausschuhe.

2. Wassermelone, Kirsche, Stuhl, T-Shirt, Weintrauben, Stiefel, Mantel, Rucola, Pflaume, Schulbank, Kürbis, Kohl, Flugzeug, Knoblauch, Gurke.

B) Spiel „Wahr oder Falsch“.

Lass uns ein Spiel spielen„Richtig oder falsch“ (Arbeiten mit Ampelkarten: wenn wahr, grün, wenn nicht, rot)

Stimmt es, dass die Ökonomie das ist? Wirtschaftstätigkeit Menschen? (Ja)

Stimmt es, dass wir durch den Handel Brot, Milch und Fleisch erhalten? (NEIN)

Stimmt es, dass Papiergeld erstmals in China verwendet wurde? (Ja)

Stimmt es, dass man heutzutage mit Holz kein Geld mehr verdienen kann? (Ja)

Stimmt es, dass Kleidung, Schuhe, Möbel im Handel hergestellt werden? (NEIN)

Stimmt es, dass ein Maler, Maurer, Stuckateur und Kranführer auf dem Bau arbeitet? (Ja)

Stimmt es, dass wir dort Produkte und Dinge kaufen können? Landwirtschaft? (NEIN)

Stimmt es, dass nur Landwirtschaft und Handel funktionieren, damit wir morgens ein Glas Milch trinken können? (nein, Transport, Industrie)

Stimmt es, dass neben den Bauherren auch Transport- und Industriespezialisten am Bau eines Hauses beteiligt sind? (Ja)

Stimmt es, dass alle Wirtschaftszweige miteinander verbunden sind? (Ja)

Kann moderne Wirtschaft ohne Geld arbeiten? (NEIN)

C) Miniprojekt „Wie ist Geld entstanden?“

D) E. Lentitskayas Geschichte über den Beruf ihrer Eltern.

Zu welchem ​​Wirtschaftszweig gehört dieser Beruf?

Welche Wirtschaftszweige gibt es in unserer Region? (Landwirtschaft, Verkehr, Handel.)

Können wir es sagen? Was ist der wichtigste Beruf?

Gut gemacht, dass du so viel über Wirtschaftswissenschaften gelernt hast.

3. Selbstbestimmung zur Aktivität

Leute, ich habe diese Gegenstände zum Unterricht mitgebracht.

Welche Frage entsteht in Ihrem Kopf, wenn Sie diese Objekte sehen? (Woraus bestehen sie?)

Das Thema unserer Lektion lautet also: „Woraus besteht es?“

Lesen Sie das Thema der Lektion im Lehrbuch S. 108.

Welche Lernziele stellen wir es uns vor?

Verwenden Sie den Satz: „Ich denke, dass...“

Lesen wir im Lehrbuch, was Ant dazu sagt.

4. Gemeinsames Entdecken von Wissen.

Was schien schwierig und unverständlich? (Produktionsketten)

Produktionskette – die Reihenfolge, in der ein Artikel hergestellt wird.(Planke )

Aus welchen Materialien bestehen diese Artikel? (Ton, Metall, Wolle, Holz)

Leute, was haben diese Gegenstände gemeinsam? (Von Menschenhand hergestellt)

Seit der Antike mussten sich die Menschen an die Lebensbedingungen in unterschiedlichen Umgebungen anpassen. Die von Menschen geschaffenen Werkzeuge, Behausungen und Haushaltsgegenstände, Kleidung und Schmuck wurden aus den in der Gegend verfügbaren Materialien hergestellt.
- Am ältesten sind Steinwerkzeuge. Die Menschen der Antike verwendeten zunächst Bruchstücke von Steinen, Ästen und Ästen. Wissenschaftler glauben, dass das allererste Werkzeug, das der alte Mensch herstellte, eine aus Stein geschnitzte Handaxt war.

Heutzutage betritt der Mensch von Geburt an die Welt der Dinge. Daran sind wir bereits so gewöhnt, dass wir nicht mehr darüber nachdenken, wie und woraus die Gegenstände um uns herum bestehen.

Aufgabe auf S. 108 aus dem Lehrbuch (Peer-Check)

Arbeiten Sie in Gruppen. Aufgabe S.109.

Aus Ton - 1 Gruppe

Wolle - 2 Gruppe

Aus Metall – Gruppe 4

Aus Holz-3-Gruppe

Die Klasse macht sich mit der Herstellung von Produkten nach Plan vertraut und gestaltet ein Poster:

1. Studieren Sie die Informationen im Lehrbuch.

2. Schauen Sie sich die Bilder an.

3. Das Verfahren zur Herstellung von Artikeln.

4.Zeichnen Sie die Produktionskette anhand von Modellen.

5. Bereiten Sie ein Poster vor.

Arbeiten Sie zusammen und das Ergebnis wird erfolgreich sein.

5. KÖRPERLICHE MINUTE.

Wir haben im Beruf gespielt -

Im Handumdrehen wurden wir Piloten!

Wir sind mit dem Flugzeug geflogen

Und plötzlich wurden sie Fahrer!

Das Lenkrad liegt jetzt in unseren Händen -

Die zweite Klasse geht schnell

Und jetzt sind wir auf einer Baustelle

Wir verlegen die Ziegel gleichmäßig.

Eins - Ziegel und zwei und drei -

Wir bauen ein Haus, schau!

Das Spiel ist vorbei

Es ist Zeit für uns, an unsere Schreibtische zurückzukehren.

6. Gruppenleistung.

Die Gruppen haben einige Recherchen durchgeführt und erzählen Ihnen nun, wie die Artikel hergestellt werden. Vor der Aufführung stellen die Kinder Rätsel.

Wenn du mich auf der Straße triffst,

Deine Füße werden stecken bleiben,

Und mache eine Schüssel oder Vase-

Du wirst es sofort brauchen.

Jedes Jahr gut gemacht

Fügt rund um den Ring hinzu. (Baum)

Dicke Gräser umschlungen,

Die Wiesen sind zusammengerollt,

Und ich selbst bin ganz lockig,

Sogar eine Locke eines Horns. (Schafe, Widder)

Ich gehe rot ins Wasser, komme aber schwarz wieder heraus (Metall).

Redeplan.

    Artikelname.

    Wozu dient es?

    Woraus besteht es?

    Wie wird es hergestellt?

7. Primärkonsolidierung.

Fragen im Lehrbuch S.111.

8. Selbstständiges Arbeiten mit gegenseitiger Überprüfung nach Muster.

(Arbeiten Sie zu zweit)

Arbeitsbuch S. 79-71

Aufgabe 1.

Mit Pfeilen anzeigen verschiedene Farben unterschiedliche Produktionsketten.

Aufgabe2.

Schreiben Sie auf, was Menschen aus diesen Materialien machen können.

(Getreide, Mühle, Brot. Eisenerz, Pflanze, Schere usw.)

„5“ – keine Fehler.

„4“ – 1 Fehler

"3" -2 Fehler. (Überprüfen Sie die Arbeit an Multimedia )

Und aus welchen Materialien können außer Ton, Holz, Metall verschiedene Gegenstände hergestellt werden? (Kunststoff, Gummi, Glas usw.)

Worauf sollten Menschen achten, wenn sie verschiedene Materialien aus der Natur gewinnen, um Produkte aller Art herzustellen?

1) Extrahieren Sie nicht mehr Materialien als erforderlich.

2) Geben Sie sparsam aus.

3) Pflanzen Sie neue Bäume.

4) Landsanierung auf dem Gelände von Steinbrüchen.

9. Einbindung in das Wissenssystem.

Ein Mensch braucht verschiedene Dinge.

Woher bekommt er das Material für ihre Herstellung? (In der Natur)

Worauf Menschen achten sollten. Durch die Gewinnung verschiedener Materialien aus der Natur?

Lesen Sie im Lehrbuch auf Seite 111 (in Fettdruck).

Welche Produktionsketten haben Sie kennengelernt?

Aufgabe 3. Arbeitsbuch S. 71 Nr. 3.

1, 2 Ketten für die Schwachen

Für die Starken (Überlegen Sie sich Quellenmaterial)

8. Zusammenfassung der Lektion.

Überprüfen Sie, wie aufmerksam Sie während des Unterrichts waren.

Ein Mensch braucht also eine Vielzahl von Produkten. Woher bekommt er das Material, um sie herzustellen?(In der Natur .)

Um eine Mütze und einen Schal herzustellen, benötigen Sie - (Wolle )

Papier besteht aus (Baum )

Um Keramikgeschirr herzustellen, benötigen Sie (Ton )

Töpfe und Löffel bestehen aus (Metall )

Worauf sollten Menschen bei der Gewinnung verschiedener Materialien aus der Natur achten? (Machen Sie nicht mehr davon als nötig, gehen Sie sparsam damit um, pflanzen Sie neue Bäume)

Durch den Abbau verschiedener Materialien verändern Menschen die Natur und schädigen sie. Der nach dem Tonabbau verbleibende Steinbruch kann sich auf der Erdoberfläche in eine Schlucht verwandeln. Ein abgeholzter Wald ist die zerstörte Heimat vieler Pflanzen und Tiere. Natürliche Ressourcen sind nicht ewig, sie müssen geschützt werden.

Was kann eine unangemessene, verschwenderische Nutzung zur Folge haben? natürliche Ressourcen? (Es wird keinen Wald, keine Tiere und Pflanzen, keine Menschen geben. Unser Planet wird zu einer leblosen Wüste.)

Wir müssen uns daran erinnern, dass in alles das Wissen und die Arbeit vieler Menschen investiert wird, also müssen wir mit den Dingen vorsichtig umgehen.

Wir machten einen Ausflug ins Land der Meister.

Welche Frage wurde im Unterricht beantwortet? (Woraus besteht was?) - Wer weiß schon, woraus man Geschirr, Kleidung, bequeme Dinge, Bücher herstellen kann?

Was denken Sie, wir haben heute im Unterricht alles über die Naturmaterialien gelernt, aus denen wir Kleidungsstücke und Geschirr herstellen können? (NEIN)

Welche Gegenstände im Klassenzimmer bestehen aus natürlichen Materialien?

9. HAUSAUFGABEN.

Deine Hausaufgaben werden sein:

Erfahren Sie, welche weiteren Naturmaterialien es gibt und was daraus hergestellt wird?Erzählen Sie Ihren Klassenkameraden in der nächsten Lektion davon (optional).
-Finden Sie heraus, aus welchen Materialien Ihr Spielzeug hergestellt wurde.

Arbeitsbuch S. 71 Nr. 4. Für die Starken

10.Reflexion

    Ich weiß, dass...

    Ich habe gelernt...

    Ich bin zufrieden...

Klasse: 2

Ziel: Stellen Sie die natürlichen Materialien vor, aus denen verschiedene Objekte hergestellt werden. grundlegende Vorstellungen über einige Produktionsprozesse zu entwickeln, beginnend mit der Gewinnung von Rohstoffen in der Natur bis hin zum Erhalt des fertigen Produkts; einen fürsorglichen Umgang mit natürlichen Ressourcen pflegen.

Geplante Ergebnisse: Metasubjekt

Regulatorisch: können formulieren Lernaufgabe; verstehen Erkennen Sie die Lernaufgabe der Lektion und bemühen Sie sich, diese abzuschließen ; formulieren Schlussfolgerungen aus dem untersuchten Material; letzte Fragen beantworten; realisieren Kontrolle und Korrektur; auswerten Ergebnisse Ihrer Aktivitäten im Unterricht. Kognitiv:klassifizieren Objekte weisen aufgrund der Beschaffenheit des Materials unterschiedliche Produktionsketten in der Farbe auf; lesen Lehrbuchtext; nach Lehrbuchzeichnungen verfolgen Produktionsketten, modellieren sie, bilden Geben Sie anhand von Bildern weitere Beispiele für die Verwendung natürlicher Materialien zur Herstellung von Produkten. Gesprächig: mitmachen Paar- und Gruppenarbeit. Zustimmen miteinander umgehen, die Position des Gesprächspartners akzeptieren, Respekt vor der Meinung anderer Menschen zeigen.

Thema: Erfahren Sie, welche natürlichen Materialien Menschen zur Herstellung von Produkten verwenden. lernen, einfache Produktionsketten zu erstellen

Persönlich: sich um Dinge kümmern; die Notwendigkeit verstehen, die Natur zu respektieren; Respektieren Sie die Arbeit der Menschen.

Lehrmaterialien: Lehrbuch von A.A. Pleshakov „Die Welt um uns herum“, Arbeitsbuch Nr. 1, Computer, Multimedia-Projektor, Leinwand, verschiedene Gegenstände aus Ton, Metall, Holz, Wolle; Karten - Modelle. U Studierende: Signalflaggen, Buntstifte (Marker)

1. Organisatorischer Moment, emotionale Stimmung. (Folie1)

Die fröhliche Glocke läutete
Sind alle bereit? Ist alles fertig?
Wir ruhen uns jetzt nicht aus,
Wir beginnen mit der Arbeit.

2. Hausaufgaben überprüfen.

A) Einzelne Aufgaben mit Karten. (2 Kinder bekommen Aufgaben)

Betonen Sie Industrieprodukte mit einer Linie und landwirtschaftliche Produkte mit zwei.

1. Tomate, Buch, Karotte, Telefon, Tischlampe, Kartoffel, Traktor, Rettich, Zwiebel, Stuhl, Bügeleisen, Hausschuhe.

2. Wassermelone, Kirsche, Stuhl, T-Shirt, Weintrauben, Stiefel, Mantel, Rucola, Pflaume, Schulbank, Kürbis, Kohl, Flugzeug, Knoblauch, Gurke.

B) Spiel „Wahr oder Falsch“.

Spielen wir das Spiel „Ist das wahr oder falsch“ (Arbeiten mit Ampelkarten: wenn wahr, grün, wenn nicht, rot)

Stimmt es, dass die Wirtschaft die wirtschaftliche Tätigkeit der Menschen ist? (Ja)

Stimmt es, dass wir durch den Handel Brot, Milch und Fleisch erhalten? (NEIN)

Stimmt es, dass Papiergeld erstmals in China verwendet wurde? (Ja)

Stimmt es, dass man heutzutage mit Holz kein Geld mehr verdienen kann? (Ja)

Stimmt es, dass Kleidung, Schuhe, Möbel im Handel hergestellt werden? (NEIN)

Stimmt es, dass ein Maler, Maurer, Stuckateur und Kranführer auf dem Bau arbeitet? (Ja)

Stimmt es, dass wir Produkte und Dinge aus der Landwirtschaft kaufen können? (NEIN)

Stimmt es, dass nur Landwirtschaft und Handel funktionieren, damit wir morgens ein Glas Milch trinken können? (nein, Transport, Industrie)

Stimmt es, dass neben den Bauherren auch Transport- und Industriespezialisten am Bau eines Hauses beteiligt sind? (Ja)

Stimmt es, dass alle Wirtschaftszweige miteinander verbunden sind? (Ja)

Selbstbestimmung zur Aktivität

Schauen Sie auf den Bildschirm . (Folie 2) Die Folie zeigt verschiedene Objekte.

(Muschel, Fäustlinge, Schere, Krug, Lineal, Löffel, Schal, Becher, Bleistift)

Bestimmen Sie, welches „extra“ ist? (Hülse)

Warum? ( Die Muschel wurde von der Natur geschaffen und der Rest wurde vom Menschen geschaffen)

Wie heißt etwas, das von Menschenhand geschaffen wurde? ( Vom Menschen geschaffene Welt)

Praktische Arbeit.

Teilen Sie die restlichen Artikel nach Material in Gruppen ein. (Teilen Sie Objekte in Gruppen ein.)

All diese Dinge sind Ihnen bekannt. Nennen Sie sie und erklären Sie, was sie tun. Was haben all diese Elemente derselben Gruppe gemeinsam? (Nennen Sie die Gegenstände. Sagen Sie, wozu sie dienen - aus Ton (Vase, Topf, Ziegelstein, Tonpfeife),

Aus Wolle (Pullover, Handschuhe, Socken, Schal),

Aus Metall (Löffel, Schüssel, Becher, Schere, Metallbaukasten),

Aus Holz (Lineal, Holzlöffel, Nistpuppe, Notizbuch).

Worüber werden wir im Unterricht sprechen? (Wir werden herausfinden, woraus und wie Menschen unterschiedliche Produkte herstellen.)

Lesen Sie das Thema der Lektion im Lehrbuch.

Formulieren Sie die Bildungsaufgaben, die wir uns stellen werden? (Wir werden über Objekte sprechen und herausfinden, woraus sie bestehen). Lesen wir darüber im Lehrbuch.

Bearbeitung des Unterrichtsthemas.

Gespräch „Was ist was?“ (Arbeiten Sie in Gruppen)

Lassen Sie uns nun über jede Gruppe von Elementen einzeln sprechen.

1. Wolle (betrachten Sie eine Gruppe von Wollartikeln ) (Folie 3)

Wir haben festgestellt, dass diese Artikel aus Wolle bestehen. Woher kommt Wolle?

(S. 111 des Lehrbuchs) Schauen Sie sich die Bilder an und erzählen Sie uns, wie Wollsachen hergestellt werden.

1. Schafschur;

2. Herstellung von Wollgarn, Aufwickeln zu Spulen;

3. Herstellung von Wollstoffen;

4. Zeichnen auf Stoff;

5. Herstellung von Bekleidungsteilen anhand von Schnittmustern.

Was haben Sie Neues über die Wollherstellung gelernt?

Wie hast du diesen Schal gemacht? Wie bist du auf die verschiedenen Farben gekommen?

2. Baum (Stellen Sie sich eine Gruppe von Holzobjekten vor) (Folie 4)

Es ist klar, dass das Lineal und der Ständer aus Holz bestehen. Doch wie kam das Notizbuch in diese Gruppe? Wie sind unsere Lehrbücher entstanden? Die Leute, die die Nachrichten vorbereitet haben, werden uns helfen, das herauszufinden.

a) Studentenvorträge zum Thema Papierherstellung.

Es gibt verschiedene Papiersorten. Wo wird es verwendet?

Die Mühle produziert Papier.

  • Der Autor schreibt ein Werk.
  • Künstler macht Illustrationen
  • Der Verlag druckt Bücher.
  • Bücher erscheinen im Laden.

Kinderaufführung.

Heutzutage wird Papier in Fabriken hergestellt, in denen Maschinen den Menschen helfen.

Auch wenn das zukünftige Papier im Wald wächst, machen sich Maschinen an die Arbeit. Elektrische Sägen schnitten und fällten Bäume. Holztraktoren transportieren Baumstämme zum Fluss. Maschinen binden die Baumstämme zu Flößen zusammen, und die Flöße treiben den Fluss entlang bis zum Werkstatttor. Dann übernehmen andere Maschinen: Eine schnelle Mehrsägenmaschine schneidet Stämme in Stämme; Eine Entrindungsmaschine entfernt die Rinde von ihnen. ein Häcksler schneidet Baumstämme in Hackschnitzel; Die Hackschnitzel gelangen auf einer selbstfahrenden Schiene in den Kessel. Holzbrei wird in einer speziellen Lösung in einem Kessel gekocht. Wenn dieser Brei fertig ist, wird er zu Papier.

b) Sammlungsanzeige verschiedene Arten Papier.

Wofür wird Papier verwendet?

Ist es einfach, an das Papier zu kommen? Wie sollen wir mit unseren Heften und Lehrbüchern umgehen, denn das sind alles gefällte Bäume? Und um einen ausgewachsenen Baum wachsen zu lassen, dauert es mindestens 60 Jahre.

Sie stellen auch Möbel, Geschirr und Spielzeug aus Holz her. (Zeigen.)

6. Körperliche Bewegung

Jetzt raten Sie mal, wer wir reden darüber?.(Die Musik klingt „Bu-ra-ti-no!“(Folie5)

Warum glauben Sie, dass wir uns an Pinocchio erinnert haben? (aus Holz)

Und aus welchem ​​Märchen? („Goldener Schlüssel“. A. Tolstoi)

7. Gespräch „Was ist was?“ (Fortsetzung)

Lange Zeit wurden in Russland Geschirr und so wunderbare Spielzeuge aus Ton hergestellt. (Folie 6)

Und wie aus Ton Spielzeug entsteht, erfahren wir aus einem Ausschnitt des Films .

(Sehen Sie sich ein Fragment des Films „Das Erbe des Großvaters Philemon“ an.)

Die Geschichte eines Studenten über Ton.

Mit Baggern wird im Steinbruch Ton abgebaut. Im Rohzustand ist es plastisch. Es wird mit Wasser zu einer dicken Paste vermischt und dann zur Herstellung von Geschirr oder Spielzeug verwendet. Wenn der Ton trocknet, wird er hart und sehr fest. Anschließend werden die Produkte in einem Ofen gebrannt hohe Temperatur 450°C. Nach dem Brennen wird der Ton fest und wird niemals weich. Die Kunst, solche Dinge zu tun, heißt Keramik.

IN Antike Als es keine Kühlschränke gab, wurden Tonkrüge zur Speicherung von kaltem Wasser verwendet. Das Wasser blieb kalt, während es durch die dünnen Poren der Kanne sickerte und verdunstete, was dazu beitrug, das Wasser kalt zu halten.
Die Chinesen waren wunderbare Töpfer. Hergestellt aus speziellem weißem Ton Porzellan. Beim Brennen wird dieser Ton weiß. Auch dieser Becher besteht aus Ton.

Es muss gesagt werden, dass Ziegel, Spielzeug und Fliesen aus Ton hergestellt werden.

In der letzten Gruppe hatten wir Gegenstände aus Metall . (Folie 7)

Studentengeschichte über die Eisenproduktion

Niemand stellt Eisen her, es wird von der Natur selbst geschaffen, wie Wasser, Ton, Sand ... Und die Menschen bauen dieses Eisen nur ab und verarbeiten es zu Gusseisen und Stahl.

Eisen ist auf der Welt sichtbar und unsichtbar – es befindet sich im Sand (deshalb ist es gelblich), in rotbraunem Ton und in braunem Stein – Feuerstein. Eisen ist sogar in Wasser gelöst.

Eisenerze enthalten das meiste Eisen. Von ihnen wird dieses wichtigste Metall abgebaut.

Wie wird Erz abgebaut?

Hier kann man auf einen riesigen, kräftigen Stahlbagger, eine kleine Papiertüte mit Sprengladung und lange Drähte nicht verzichten. Bergleute bohren Löcher in den Boden, platzieren Sprengstoffe darin und schicken Strom durch die Drähte. Haltet hier eure Ohren zu. Sobald die Explosion donnert, fliegen Tonnen von Erde und Steinen in die Luft, verstreuen sich und das darunter verborgene Erz kommt zum Vorschein. Es kommt vor, dass das Erz selbst durch Explosionen zerkleinert werden muss. Schließlich ließen die Explosionen nach. Ein Schreitbagger macht sich an die Arbeit. Der Bagger schaufelt mit einer Schaufel das Erz auf, dreht sich um und ein ganzer Wagen oder ein riesiger Muldenkipper wird beladen. Aber das Erz wurde zur Fabrik gebracht. Wie verwandelt man es in Eisen? Ein heißes Feuer hilft den Menschen hier. In riesigen, wie Hochhäuser, in den Hochöfen und Hochöfen wüten die Flammen Tag und Nacht. Hier, ganz oben auf einer dieser Domänen, krochen Trolleys über eine geneigte Straße. Sie steigen auf, kippen um, schütten die Ladung in den Ofen – und wieder nach unten. Einige Wagen enthalten Erz, andere weißen Stein und Kalkstein und wieder andere enthalten Treibstoff, dunkelgrauen schwammigen Koks. Es ist wie eine Torte, gebacken aus bester, zu Mehl gemahlener Kohle. Nun, Kalkstein hilft dem Koks, alle überschüssigen Verunreinigungen aus dem Erz zu entfernen.
Koks brennt heiß, kann aber kein Erz schmelzen. Damit es noch heißer brennt, muss man das Feuer ständig anfachen, man braucht heiße, glühende Luft. Deshalb gibt es neben dem Hochofen noch mehrere Türme. In ihnen erwärmt sich die Luft. Leistungsstarke Ventilatoren treiben Luftströme durch die Rohre und entfachen so kontinuierlich einen Feuersturm in den Hochöfen. Die Flamme tobt, das Erz schmilzt, setzt sich ab, Tropfen aus Gusseisen sammeln sich in Strömen, Strömen ... Gusseisen ist schwer, es fließt auf den Boden des Ofens, und der gesamte Überschuss, der im Erz war, steigt auf und schwimmt nach oben in einem sprudelnden, feurigen Schaum. Das ist Schlacke.

Schließlich gibt der Meister ein Zeichen: „Das Gusseisen ist fertig!“ Wir können die Schmelze freisetzen.“ Eine Minute, noch eine... und flüssiges Metall ergießt sich in eine riesige Schöpfkelle, Funkenfontänen verstreuend, den Himmel mit einem feurigen Schein erhellend. Es gibt viele Eimer, jeder auf Rädern. Auf den Schienen steht ein ganzer gusseiserner Zug. Sobald eine Schöpfkelle gefüllt ist, passt die nächste sofort unter den Bach. Wohin fährt der feuerspeiende Zug? Sein Weg ist nicht weit – zur benachbarten Werkstatt. Hier wird das Gusseisen in Formen gegossen. In ihnen erstarrt das flüssige Metall und nimmt die Form der Form an, in die es gegossen wurde. Und Sie und ich begegnen jeden Tag Gusseisen. Denn auch gewöhnliche Bratpfannen, gusseiserne Töpfe, Heizkörper, Gitter, in die Bäche auf der Straße fließen – all das ist aus Gusseisen gegossen.

So haben wir einige Materialien kennengelernt, aus denen ein Mensch die Gegenstände herstellen kann, die er braucht. Lassen Sie uns nun zur Konsolidierung die Aufgaben im Notizbuch erledigen.

Konsolidierung (zu zweit arbeiten):

Selbstständiges Arbeiten anhand des „Arbeitsbuchs“ S. 39-40 Nr. 1,2

Zeigen Sie verschiedene Produktionsketten mit Pfeilen in verschiedenen Farben an.

Schreiben Sie auf, was Menschen aus diesen Materialien machen können.

(Getreide, Mühle, Brot. Eisenerz, Fabrik, Schere usw.)

Und aus welchen Materialien können außer Ton, Holz, Metall verschiedene Gegenstände hergestellt werden? (Kunststoff, Gummi, Glas usw.)

Worauf sollten Menschen achten, wenn sie verschiedene Materialien aus der Natur gewinnen, um Produkte aller Art herzustellen?

1) Extrahieren Sie nicht mehr Materialien als erforderlich.

2) Geben Sie sparsam aus.

3) Pflanzen Sie neue Bäume.

4) Landsanierung auf dem Gelände von Steinbrüchen.

8. Zusammenfassung der Lektion: (Folie 8)

Welche Frage wurde im Unterricht beantwortet?

Wer weiß schon, woraus sich Geschirr, Kleidung und bequeme Dinge herstellen lassen?

Um verschiedene Dinge herzustellen, verwenden Menschen hauptsächlich Materialien, die in der Natur vorkommen. Ihr Angebot ist jedoch nicht unbegrenzt. Daher muss der Mensch sorgsam mit den natürlichen Ressourcen umgehen.

9. Reflexion (Folie 9)

  • Ich weiß, dass...
  • Ich habe gelernt...
  • Ich bin zufrieden...

10. Hausaufgaben(Folie 10)