So beginnen Sie eine Argumentation für das Einheitliche Staatsexamen in Russisch. Verwendung von Konjunktionen und Nebensätzen. Wie ich studiert habe

Die Fähigkeit, einen richtig strukturierten und logisch zusammenhängenden Aufsatz zu schreiben, ist für jeden von Nutzen. Ein gut argumentierter Aufsatz enthält Argumente, die den Hauptgedanken stützen und den Leser von seiner Richtigkeit überzeugen. Ein argumentativer Aufsatz beinhaltet eine umfassende Auseinandersetzung mit dem diskutierten Thema sowie überzeugende Argumente, die den Leser von der Richtigkeit des Standpunkts des Autors überzeugen können.

Schritte

Teil 1

Aufsatzformat

Bedenken Sie den Zweck des argumentativen Aufsatzes. Der Zweck dieser Art von Aufsatz besteht darin, ein Thema oder Thema eingehend zu untersuchen. Ein solcher Aufsatz sollte alle Aspekte des behandelten Themas untersuchen und dabei alle möglichen Standpunkte berücksichtigen.

Befolgen Sie die Methodik zum Schreiben eines argumentativen Aufsatzes. Bevor Sie mit der Erstellung eines argumentativen Aufsatzes beginnen, müssen Sie den relevanten Stoff gründlich beherrschen.

Beim Verfassen eines Aufsatzes dieser Art hängt der Erfolg davon ab, wie umfassend der Autor die verschiedenen Aspekte des diskutierten Problems analysieren und den Leser zu einer offensichtlichen und logischen Schlussfolgerung führen kann. Bevor Sie einen Aufsatz schreiben, sollten Sie sich mit bestehenden Standpunkten zu diesem Thema vertraut machen, um in Ihrer Arbeit auch Meinungen zu erwähnen, die nicht mit Ihren übereinstimmen (Gegenargumente).

Behalten Sie die gewünschten Ergebnisse Ihres Aufsatzes im Auge. Das ultimative Ziel eines argumentativen Aufsatzes (neben der Tatsache, dass er vom Lehrer vorgegeben wurde!) besteht darin, andere Menschen von etwas zu überzeugen, indem Sie sie für Ihren Standpunkt zu dem besprochenen Thema gewinnen.

Teil 2
Ein Thema auswählen
1. Wählen Sie ein passendes Thema. Denken Sie daran, dass ein argumentativer Aufsatz einen bestimmten Standpunkt zu einem bestimmten Thema vertritt. kontroverses Thema. Daher ist ein Thema, über das Konsens besteht, für einen solchen Aufsatz nicht geeignet.
  - Es ist beispielsweise unwahrscheinlich, dass Sie einen guten argumentativen Aufsatz über die Vorteile verfassen können körperliche Bewegung, da diese These keine Einwände erhebt.
2. Wählen Sie ein Thema, das Sie interessiert. Die Vorbereitung und das Schreiben eines Aufsatzes wird viel Zeit in Anspruch nehmen, daher sollten Sie ein Thema wählen, das für Sie interessant ist.
  
  Überprüfen Sie Ihre Hauptthese. Besprechen Sie es mit einem Freund oder Kollegen (es ist ratsam, dass Ihr Gesprächspartner eine andere Sichtweise vertritt). Dies wird Ihnen helfen, Ihre Argumente zu schärfen und Ihnen neue Argumente zur Untermauerung Ihres Hauptgedankens zu liefern.
  - Wenn Sie eine Kursaufgabe erledigen, lesen Ihre Mitstudierenden und Ihr Lehrer den Aufsatz. Oder vielleicht schreiben Sie für ein viel breiteres Publikum. Um eine Argumentation effektiver zu gestalten, sollten Sie auf jeden Fall Ihr Publikum berücksichtigen.
  - Das Bildungsniveau, der Beruf und die Lebenserfahrungen der Menschen haben Einfluss darauf, wie sie andere Standpunkte als ihre eigenen wahrnehmen. Daher ist es ratsam, diese Faktoren beim Verfassen Ihres Aufsatzes zu berücksichtigen.
  - Bei der Ansprache verschiedener Personengruppen werden unterschiedliche Sprachen verwendet. Beispielsweise sprechen Sie mit dem Priester einer örtlichen Kirche anders als mit einem Bekannten, den Sie zufällig auf der Straße treffen. Es ist wichtig, sich dieser Unterschiede bewusst zu sein, wenn man das eine oder andere Publikum anspricht.
3. Betrachten Sie die rhetorische Situation. Bei der Betrachtung eines Themas ist es wichtig, die damit verbundenen Faktoren zu berücksichtigen. Eine rhetorische Situation besteht aus fünf Hauptelementen: dem Text selbst (in diesem Fall dem Aufsatz), dem Autor (in diesem Fall Ihnen), dem Publikum, dem/den verfolgten Ziel(en) und dem umgebenden Umfeld.
Teil 3
Ein Argument aufbauen
1. Schreiben Sie den Einleitungsteil. Dieser Abschnitt soll das behandelte Thema kurz erläutern und einen Überblick über die aktuelle Situation geben, um den Leser in die behandelte Thematik einzuführen. Wie oben erwähnt, sollte die Einleitung mit einer These enden.
  
  Schreiben Sie die Hauptabschnitte des Artikels. Präsentieren Sie sorgfältig Informationen, die Ihren Standpunkt bestätigen und widerlegen. Legen Sie überzeugende Beweise vor, um Ihre Meinung zu untermauern, ohne Beweise zu verbergen, die ihr widersprechen.
  
  Schreiben Sie eine Schlussfolgerung. In diesem Abschnitt sollten Sie Ihre Argumente noch einmal betonen und den Leser davon überzeugen, Ihren Standpunkt zu unterstützen. Versuchen Sie, das Thema des Aufsatzes mit den Interessen und Werten Ihrer Leser zu verknüpfen.
  - Konzentrieren Sie die Aufmerksamkeit des Lesers auf die Hauptideen Ihres Aufsatzes und wiederholen Sie die Hauptthese, indem Sie sie anders formulieren. Schlussfolgerungen sollten keine neuen Informationen enthalten – die Schlussfolgerung sollte zusammenfassen, was Sie zuvor gesagt haben.
  - Oftmals enden Artikel mit einem kurzen Blick auf weitere Wege Untersuchung des betrachteten Themas.
Teil 4
Beziehen Sie Recherchen und Referenzen in Ihren Aufsatz ein
1. Recherchieren Sie selbst. Durchsuchen Sie die Bibliothek nach Büchern und Artikeln zu dem Thema, das Sie studieren. Versuchen Sie, im Internet zuverlässige Quellen zu finden. Sie sollten Quellen finden, die alle bestehenden Standpunkte zu einem bestimmten Thema widerspiegeln – so können Sie alle Aspekte des in Ihrem Aufsatz behandelten Themas abdecken. Sammeln Sie alle Informationen, die Ihren Standpunkt unterstützen und ihm widersprechen.
  - Bitten Sie einen Bibliothekar, Ihnen bei der Suche nach zuverlässigen und geprüften Quellen zu Ihrem Thema zu helfen. Er kann relevante Bücher empfehlen.
2. Nutzen Sie zuverlässige Quellen und stellen Sie genaue und aktuelle Informationen bereit. Gute Forschungsarbeiten bauen auf Fortschritten auf diesem Gebiet auf, stellen neue Fragen und schlagen Lösungen vor und stellen so den Status quo in Frage. Sie sollten sowohl alte Quellen nutzen, die einem bestimmten Wissensgebiet zugrunde liegen, als auch neue Quellen, die die neuesten Errungenschaften darstellen.
3. - Zitieren Sie ernsthafte Arbeiten von Experten auf diesem Gebiet (wenn sich Ihr argumentativer Aufsatz beispielsweise mit den Gefahren der globalen Erwärmung befasst, zitieren Sie die Arbeit eines berühmten Experten auf diesem Gebiet). Umfeld) und in von Experten begutachteten wissenschaftlichen Fachzeitschriften veröffentlicht. In solchen Publikationen veröffentlichte Werke unterliegen einer Vorprüfung (Rezension).
  - Denken Sie daran, dass im Internet jeder alles schreiben kann, ohne irgendwelche Anforderungen an die Richtigkeit der präsentierten Informationen einzuhalten. Daher wird bei wissenschaftlicher Arbeit nicht empfohlen, auf Blogs und nicht spezialisierte Websites zu verlinken.

M. Gorki

Wie ich gelernt habe

Geschichte

Als ich sechs oder sieben Jahre alt war, begann mein Großvater, mir Lesen und Schreiben beizubringen. Es war so.

Eines Abends holte er irgendwo ein dünnes Buch hervor, schlug mir mit der Handfläche auf den Kopf und sagte fröhlich:

Nun, Kalmücken-Wangenknochen, setz dich und lerne das Alphabet! Sehen Sie die Figur? Das ist „az“. Sagen Sie: „az“! Das sind „Buki“, das ist „Blei“. Verstanden?

Er zeigte mit dem Finger auf den zweiten Buchstaben.

Was ist das?

Und das? - Er zeigte auf den fünften Buchstaben.

Weiß nicht.

- "Gut." Nun, was ist das?

Habe es! Sprechen Sie – „Verb“, „gut“, „ist“, „leben“!

Er umarmte mich fest um den Hals, heiße Hand und zeigte mit den Fingern auf die Buchstaben des Alphabets, die unter meiner Nase lagen, und rief mit lauterer Stimme:

- "Erde"! "Menschen"!

Für mich war es interessant zu sehen, dass bekannte Wörter – gut, essen, leben, Erde, Menschen – mit einfachen, kleinen Zeichen auf Papier dargestellt wurden und ich mich leicht an ihre Zahlen erinnern konnte. Zwei Stunden lang brachte mir mein Großvater das Alphabet bei, und am Ende der Lektion konnte ich mehr als zehn Buchstaben fehlerfrei benennen, ohne überhaupt zu verstehen, warum das notwendig war und wie man lesen konnte, wenn man die Namen der Buchstaben des Alphabets kannte Alphabet.

Wie viel einfacher ist es jetzt, mit der Lautmethode Lesen und Schreiben zu lernen, wenn „a“ so ausgesprochen wird – „a“, nicht „az“, „v“ – also „v“ und nicht „ Vedi“. Große Dankbarkeit Die gelehrten Menschen, die die fundierte Methode des Alphabetunterrichts erfunden haben, haben es verdient – wie viel Kraft bleibt dadurch den Kindern erhalten und wie viel schneller geht der Erwerb der Lese- und Schreibfähigkeit! Daher ist die Wissenschaft überall bestrebt, die Arbeit des Menschen zu erleichtern und seine Energie vor unnötiger Verschwendung zu bewahren.

Ich habe das gesamte Alphabet in drei Tagen auswendig gelernt, und jetzt ist es an der Zeit, Silben zu lernen, Wörter aus Buchstaben zusammenzusetzen. Dies geschieht nun nach der Lautmethode, indem eine Person die Laute „o“, „k“ ausspricht “, „n“, „o“ und hört sofort, dass er ein bestimmtes ihm bekanntes Wort gesagt hat – „Fenster“.

Ich habe etwas anderes gelernt: Um das Wort „Fenster“ auszusprechen, musste ich einen langen Unsinn von sich geben: „Er ist wie unseres, er ist ein Fenster.“ Mehrsilbige Wörter waren noch schwieriger und unverständlicher, zum Beispiel: Um das Wort „Floorboard“ zu bilden, musste man „peace-on=po=po“, „people-on=lo=polo“, „vedi-ik=vi“ aussprechen =polovi“, „tsy-az=tsa=Floor“! Oder „Wurm“: „worm-is=che“, „rtsy-lead-yaz=tear=worm“, „what-er=k=worm“!

Dieses Durcheinander bedeutungsloser Silben hat mich furchtbar ermüdet, mein Gehirn wurde schnell müde, meine Argumentation funktionierte nicht, ich sagte lächerlichen Unsinn und lachte selbst darüber, und mein Großvater schlug mir dafür auf den Hinterkopf oder peitschte mich mit Ruten aus. Aber es war unmöglich, nicht zu lachen und solchen Unsinn zu sagen, zum Beispiel: „think-he=mo=mo“, „rtsy-good-lead-ivin=rdvin=mordvin“; oder: „buki-az=ba=ba, „sha-kako-izhe-ki=shki=bashki“, „artsy-er=bashkir“! Es ist klar, dass ich statt „Mordvin“ „mordin“ sagte, statt „Bashkirs“ „shibir“, einmal „bolt-like“ statt „gottähnlich“ und „skopid“ statt „bischof“. Wegen dieser Fehler schlug mich mein Großvater heftig mit Stöcken oder zog mich an den Haaren, bis ich Kopfschmerzen bekam.

Und Fehler waren unvermeidlich, denn bei einer solchen Lektüre sind die Wörter schwer zu verstehen, man musste ihre Bedeutung erraten und nicht das Wort sagen, das man gelesen, aber nicht verstanden hatte, sondern eines, das ähnlich klingt. Sie lesen „Kunsthandwerk“, aber Sie sagen „Mukosey“, Sie lesen „Spitze“, Sie sagen „Kauen“.

Lange Zeit – etwa einen Monat oder länger – hatte ich Schwierigkeiten, Silben zu lernen, aber es wurde noch schwieriger, als mein Großvater mich zwang, den in Kirchenslawisch verfassten Psalter zu lesen. Großvater las diese Sprache gut und fließend, aber er selbst verstand den Unterschied zum Zivilalphabet kaum. Für mich tauchten neue Buchstaben „Hund“ und „xi“ auf, mein Großvater konnte sich nicht erklären, woher sie kamen, er schlug mir mit den Fäusten auf den Kopf und sagte:

Nicht „Frieden“, kleiner Teufel, sondern „Hund“, „Hund“, „Hund“!

Es war eine Folter, es dauerte vier Monate, am Ende lernte ich sowohl „bürgerlich“ als auch „kirchlich“ lesen, bekam aber eine entschiedene Abneigung und Feindseligkeit gegenüber Lesen und Büchern.

Im Herbst wurde ich zur Schule geschickt, aber ein paar Wochen später erkrankte ich an Pocken und mein Studium wurde zu meiner großen Freude unterbrochen. Doch ein Jahr später wurde ich wieder auf die Schule geschickt – eine andere.

Ich kam in den Schuhen meiner Mutter dorthin, in einem Mantel, der von der Jacke meiner Großmutter abgewandelt war, in einem gelben Hemd und einer offenen Hose, das alles wurde sofort lächerlich gemacht, für das gelbe Hemd erhielt ich den Spitznamen „Ass der Karos“. Mit den Jungen kam ich schnell klar, aber der Lehrer und der Priester mochten mich nicht.

Der Lehrer war gelb, hatte eine Glatze, seine Nase blutete ständig, er kam mit Watte in den Nasenlöchern zum Unterricht, setzte sich an den Tisch, stellte nasal Fragen zum Unterricht und zog plötzlich, mitten im Satz verstummend, an der Watte Wolle aus seinen Nasenlöchern und schaue es kopfschüttelnd an. Sein Gesicht war flach, kupferfarben, oxidiert, in den Falten war eine Art Grün, was dieses Gesicht besonders hässlich machte, waren seine völlig unnötigen Zinnaugen, die so unangenehm an meinem Gesicht klebten, dass ich mir immer mit der Handfläche über die Wangen wischen wollte .

Mehrere Tage lang saß ich in der ersten Abteilung, an der Rezeption, fast bis zum Lehrerpult – es war unerträglich, es schien, als würde er niemanden außer mir sehen, er murmelte die ganze Zeit:

Pesko-ov, wechsle dein Hemd! Pesko-ov, spiel nicht mit deinen Füßen herum! Peskow, deine Schuhe sind schon wieder undicht!

Dafür bezahlte ich ihn mit wildem Unfug: Eines Tages nahm ich eine halbe Wassermelone heraus, hohlte sie aus und band sie an einem Faden an einem Türblock in einem halbdunklen Flur fest. Als sich die Tür öffnete, rutschte die Wassermelone nach oben, und als der Lehrer die Tür schloss, landete die Wassermelone mit der Kappe direkt auf seinem kahlen Kopf. Der Wächter brachte mich mit dem Lehrerbrief nach Hause und ich bezahlte diesen Streich mit meiner eigenen Haut.

Ein anderes Mal schüttete ich Schnupftabak in seine Schreibtischschublade, er nieste so sehr, dass er die Klasse verließ und an seiner Stelle seinen Schwiegersohn, einen Offizier, schickte, der die ganze Klasse zwang, „God Save the Tsar“ und „God Save the Tsar“ zu singen. Oh, du, mein Wille, mein Wille.“ Denjenigen, die falsch gesungen haben, klickte er mit einem Lineal besonders klangvoll und witzig, aber nicht schmerzhaft, auf die Köpfe.

Der Gesetzeslehrer, ein hübscher und junger Priester mit buschigem Haar, mochte mich nicht, weil ich die „Heilige Geschichte des Alten und Neuen Testaments“ nicht kannte und weil ich seine Sprechweise nachahmte.

Als er zum Unterricht kam, fragte er mich als Erstes:

Peshkov, hast du das Buch mitgebracht oder nicht? Ja. Ein Buch?

Ich antwortete:

Nein. Ich habe es nicht mitgebracht. Ja.

Was ja?

Nun, geh nach Hause. Ja. Heim. Weil ich nicht vorhabe, es dir beizubringen. Ja. Das habe ich nicht vor.

Das hat mich nicht sehr aus der Fassung gebracht, ich bin gegangen und bin bis zum Ende des Unterrichts durch die schmutzigen Straßen der Siedlung geschlendert, um mir ihr lautes Leben genauer anzusehen.

Obwohl ich mäßig lernte, wurde mir bald mitgeteilt, dass ich wegen Fehlverhaltens von der Schule verwiesen werden würde. Ich wurde depressiv – das drohte mir mit großen Schwierigkeiten.

Doch Hilfe kam – Bischof Chrysanthos kam unerwartet in die Schule.

Wenn er, klein, in einem breiten schwarze Kleidung setzte sich an den Tisch, zog die Hände aus den Ärmeln und sagte:

„Nun, lasst uns reden, meine Kinder!“ - Die Klasse wurde sofort warm, fröhlich und hatte eine ungewohnt angenehme Atmosphäre.

Nachdem er mich nach vielem an den Tisch gerufen hatte, fragte er ernst:

Wie alt bist du? Nur über? Wie lange bist du schon, Bruder? Es hat viel geregnet, oder?

Er legte seine verdorrte Hand mit den großen, scharfen Nägeln auf den Tisch, nahm seinen buschigen Bart in die Finger und starrte mir mit freundlichen Augen ins Gesicht und schlug vor:

Nun, erzählen Sie mir aus der heiligen Geschichte, was Ihnen gefällt?

Als ich sagte, dass ich kein Buch habe und keine heilige Geschichte studiere, rückte er seine Kapuze zurecht und fragte:

Wie ist das möglich? Das muss schließlich gelehrt werden! Oder vielleicht wissen oder haben Sie etwas gehört? Kennen Sie den Psalter? Das ist gut! Und Gebete? Du siehst jetzt! Und sogar Leben? Gedichte? Ja, du kennst mich.

Unser Priester erschien mit rotem Gesicht und außer Atem, der Bischof segnete ihn, aber als der Priester anfing, über mich zu sprechen, hob er die Hand und sagte:

Erlauben Sie mir einen Moment ... Erzählen Sie mir doch etwas über Alexey, den Mann Gottes?

Sehr gute Poesie, Bruder, oder? - sagte er, als ich innehielt und einen Vers vergessen hatte. - Sonst noch etwas? Über König David? Ich werde wirklich zuhören!

Ich habe gesehen, dass er wirklich zuhört und Poesie mag; Er fragte mich lange, dann hielt er plötzlich inne und fragte schnell:

Hast du aus dem Psalter gelernt? Wer lehrte? Guter Großvater? Böse? Wirklich? Bist du sehr ungezogen?

Ich zögerte, sagte aber ja! Der Lehrer und der Priester bestätigten mit vielen Worten mein Bewusstsein; er hörte ihnen mit gesenktem Blick zu und sagte dann seufzend:

Das sagt man über dich – hast du es schon gehört? Komm schon, komm schon!

Er legte seine Hand auf meinen Kopf, der den Geruch von Zypressenholz verströmte, und fragte:

Warum bist du ungezogen?

Es ist sehr langweilig zu lernen.

Langweilig? Das, Bruder, stimmt etwas nicht. Wenn Ihnen das Lernen langweilig wäre, würden Sie schlecht lernen, aber Lehrer bezeugen, dass Sie gut lernen. Es gibt also noch etwas anderes.

Er holte ein kleines Buch aus seiner Brust und schrieb:

Peschkow, Alexey. Also. Aber du hättest dich trotzdem zurückgehalten, Bruder, und wärst nicht so schelmisch! Ein wenig ist möglich, aber vieles ist für die Menschen nervig! Ist es das, was ich sage, Kinder?

Du bist selbst ein bisschen ungezogen, nicht wahr?

Die Jungen sagten grinsend:

Nein. Auch viel! Viel!

Der Bischof lehnte sich in seinem Stuhl zurück, drückte mich an sich und sagte überrascht, sodass alle – sogar der Lehrer und der Priester – lachten:

Was für eine Sache, meine Brüder, denn auch ich war in eurem Alter ein großer Unruhestifter! Warum sollte das so sein, Brüder?

Die Kinder lachten, er stellte ihnen Fragen, verwirrte geschickt alle, zwang sie, miteinander zu streiten, und steigerte nur die Heiterkeit. Schließlich stand er auf und sagte:

Okay, ihr Unruhestifter, es ist Zeit für mich zu gehen!

Er hob die Hand, strich sich mit dem Ärmel über die Schulter und segnete, indem er alle mit breiten Wellen durchkreuzte:

Im Namen des Vaters, des Sohnes und des Heiligen Geistes segne ich Sie für Ihre gute Arbeit! Lebewohl.

Alle riefen:

Lebe wohl, Herr! Komm wieder.

Er schüttelte seine Kapuze und sagte:

Ich werde kommen, ich werde kommen! Ich bringe dir Bücher!

Und er sagte zum Lehrer, als er aus dem Klassenzimmer schwebte:

Lass sie nach Hause gehen!

Er führte mich an der Hand in den Flur und sagte dort leise und beugte sich zu mir:

Also halte dich zurück, okay? Ich verstehe, warum du unartig bist! Nun, auf Wiedersehen, Bruder!

Ich war sehr aufgeregt, ein besonderes Gefühl kochte in meiner Brust, und selbst als der Lehrer, nachdem er die Klasse entlassen hatte, mich verließ und zu sagen begann, dass ich jetzt ruhig bleiben sollte, tiefer als das Gras, hörte ich ihm aufmerksam und bereitwillig zu .

Der Priester zog seinen Pelzmantel an und summte liebevoll:

Ab sofort musst Du bei meinem Unterricht anwesend sein! Ja. Muss. Aber – sitzen Sie demütig! Ja. Aufmerksamkeit.

In der Schule ging es mir besser, aber zu Hause ereignete sich eine schlimme Geschichte: Ich habe meiner Mutter einen Rubel gestohlen. Eines Abends ging meine Mutter irgendwohin und überließ mir die Hausarbeit mit dem Kind. Gelangweilt faltete ich eines der Bücher des Stiefvaters des „3apnsky-Arzts“ Dumas, des Vaters, auf und zwischen den Seiten sah ich zwei Tickets – für zehn Rubel und für einen Rubel. Das Buch war unverständlich, ich schloss es und merkte plötzlich, dass man für einen Rubel nicht nur kaufen kann.“ heilige Geschichte", aber wahrscheinlich auch ein Buch über Robinson. Dass es ein solches Buch gab, hatte ich kurz zuvor in der Schule erfahren: An einem frostigen Tag, in der Pause, erzählte ich den Jungen ein Märchen, als plötzlich einer von ihnen verächtlich bemerkte:

Märchen sind Unsinn, aber Robinson ist eine echte Geschichte!

Es gab mehrere andere Jungen, die Robinson lasen, alle lobten dieses Buch, ich war beleidigt, dass mir das Märchen meiner Großmutter nicht gefiel, und dann beschloss ich, Robinson zu lesen, damit ich auch über ihn sagen konnte – das ist Unsinn!

Am nächsten Tag brachte ich „Die Heilige Geschichte“ und zwei zerschlissene Bände mit Andersens Märchen mit zur Schule, drei Pfund schwer Weißbrot und ein Pfund Wurst. In einem dunklen, kleinen Laden am Zaun der Wladimir-Kirche lag Robinson, ein dünnes Büchlein mit gelbem Einband, und auf der ersten Seite war ein bärtiger Mann mit Pelzmütze und einem Tierfell darauf abgebildet Schultern - das gefiel mir nicht, aber die Märchen waren trotz der Tatsache, dass sie zerzaust waren, schon vom Aussehen her süß.

In der großen Pause teilte ich Brot und Wurst mit den Jungs und wir begannen, das wunderbare Märchen „Die Nachtigall“ vorzulesen – es eroberte sofort alle Herzen.

„In China sind alle Einwohner Chinesen und der Kaiser selbst ist Chinese“, ich erinnere mich, wie angenehm mich dieser Satz mit seiner einfachen, fröhlich lächelnden Musik und etwas anderem überraschend Gutem überraschte.

Hast du den Rubel genommen?

Nahm es; Hier sind die Bücher...

Sie schlug mich sehr hart mit einer Bratpfanne, nahm Andersens Bücher weg und versteckte sie für immer irgendwo, was schlimmer war als die Schläge.

Ich habe fast den ganzen Winter in der Schule studiert, und im Sommer starb meine Mutter, und mein Großvater schickte mich sofort „zu den Menschen“ – als Lehrling bei einem Zeichner. Obwohl ich einige gelesen habe interessante Bücher, aber ich hatte immer noch keine besondere Lust zu lesen und ich hatte nicht genug Zeit dafür. Doch bald tauchte dieser Wunsch auf und wurde sofort zu meiner süßen Qual – darüber habe ich ausführlich in meinem Buch „In Menschen“ gesprochen.

Mit vierzehn Jahren habe ich gelernt, bewusst zu lesen. In diesen Jahren war ich nicht mehr von mehr als einer Handlung des Buches fasziniert – einer mehr oder weniger interessanten Entwicklung der dargestellten Ereignisse –, aber ich begann, die Schönheit der Beschreibungen zu verstehen, über die Charaktere der Charaktere nachzudenken, vage zu erraten über die Ziele der Autorin des Buches und spürte besorgt den Unterschied zwischen dem, worüber sie in dem Buch sprach, und dem, was das Leben inspirierte.

Das Leben war damals schwierig für mich – meine Gastgeber waren eingefleischte Spießer, Menschen, deren Hauptvergnügen das reichliche Essen war und deren einzige Unterhaltung die Kirche war, wohin sie gingen und sich prächtig kleideten, so wie sie sich schick machen, wenn sie ins Theater oder ins Theater gehen öffentliche Feierlichkeiten. Ich habe viel gearbeitet, fast bis zur Benommenheit; sowohl die Wochentage als auch die Feiertage waren mit kleinlicher, bedeutungsloser und fruchtloser Arbeit vollgestopft.

Das Haus, in dem meine Gastgeber wohnten, gehörte einem „Unternehmer für Aushub- und Brückenarbeiten“, einem kleinen, stämmigen Mann aus Kljasma. Er war spitzbärtig, grauäugig, wütend, unhöflich und irgendwie besonders ruhig und grausam. Er hatte etwa dreißig Arbeiter, allesamt Wladimir-Männer; Sie lebten in einem dunklen Keller mit Zementboden und kleinen Fenstern unter der Erde. Abends krochen sie erschöpft von der Arbeit, nachdem sie Kohlsuppe aus Sauerkraut, stinkenden Kohl mit Kutteln oder Corned Beef, das nach Salpeter roch, gegessen hatten, in den schmutzigen Hof und legten sich darauf – im feuchten Keller war es stickig und Dämpfe aus dem riesigen Ofen. Der Bauunternehmer erschien am Fenster seines Zimmers und rief:

Hey, seid ihr wieder Teufel draußen im Garten? Fallt auseinander, Schweine! In meinem Haus leben gute Menschen – schauen sie dich gerne an?

Die Arbeiter gingen gehorsam in den Keller. Das waren alles traurige Menschen, sie lachten selten, sangen fast nie Lieder, sprachen kurz, widerstrebend und kamen mir, immer mit Erde befleckt, vor wie tote Menschen, die gegen ihren Willen auferstanden waren, um sie ein weiteres Leben lang zu quälen.

„Gute Leute“ waren Offiziere, Spieler und Trunkenbolde, sie schlugen Pfleger bis zum Bluten, schlugen Mätressen, bunt gekleidete Frauen, die Zigaretten rauchten. Auch die Frauen betranken sich und schlugen den Pflegern auf die Wangen. Auch die Pfleger tranken, sie tranken viel, bis zum Tod.

Sonntags ging der Bauunternehmer auf die Veranda und setzte sich auf die Stufen, in der einen Hand ein langes, schmales Buch und in der anderen ein Stück Bleistift; Die Bagger kamen im Gänsemarsch, einer nach dem anderen, wie Bettler auf ihn zu. Sie sprachen mit leiser Stimme, verneigten sich und kratzten sich, und der Bauunternehmer rief dem ganzen Hof zu:

Okay, das wird es! Nimm einen Rubel! Was? Willst du es ins Gesicht? Genug! Geh weg... Aber!

Ich wusste, dass sich unter den Baggern einige Leute aus demselben Dorf wie der Bauunternehmer befanden, es waren seine Verwandten, aber er war allen gegenüber gleichermaßen grausam und unhöflich. Und auch untereinander und besonders gegenüber den Pflegern waren die Bagger grausam und unhöflich. Fast jeden Sonntag kam es im Hof zu blutigen Schlägereien, in drei Stockwerken war schmutziges Fluchen zu hören. Die Bagger kämpften ohne Bosheit, als würden sie eine langweilige Pflicht erfüllen; Derjenige, der geschlagen wurde, bis er blutete, ging weg oder kroch zur Seite und untersuchte dort schweigend seine Kratzer und Wunden, während er mit schmutzigen Fingern in seinen losen Zähnen herumstocherte.

Ein gebrochenes Gesicht und durch Schläge geschwollene Augen erregten nie das Mitleid seiner Kameraden, aber wenn ein Hemd zerrissen war, bereuten es alle, und der geschlagene Besitzer des Hemdes wurde mürrisch wütend und weinte manchmal.

Diese Szenen bereiteten mir ein unbeschreiblich schmerzhaftes Gefühl. Die Menschen taten mir leid, aber ich hatte kaltes Mitleid mit ihnen, ich hatte nie den Wunsch, einem von ihnen ein freundliches Wort zu sagen oder den Geschlagenen auf irgendeine Weise zu helfen – zumindest ihnen Wasser zu geben würde das widerlich dicke Blut, vermischt mit Schmutz und Staub, wegwaschen. Im Grunde mochte ich sie nicht, ich hatte ein wenig Angst und – ich sprach das Wort „Bauer“ genauso aus wie meine Gastgeber, Offiziere, der Regimentskaplan, der Koch von nebenan und sogar die Pfleger – all diese Leute sprach mit Verachtung über die Bauern.

Es ist schwer, Mitleid mit anderen zu haben; man möchte immer jemanden voller Freude lieben, aber es gab niemanden, den man lieben konnte. Je mehr ich mich in Bücher verliebte.

Es gab auch viele schmutzige, grausame Dinge, die ein akutes Gefühl des Ekels hervorriefen – ich werde nicht darüber reden, Sie selbst kennen dieses höllische Leben, diesen völligen Spott von Mann gegen Mann, diese schmerzhafte Leidenschaft, sich gegenseitig zu quälen – das Vergnügen der Sklaven. Und in solch einer verdammten Umgebung begann ich zum ersten Mal, gute, ernsthafte Bücher ausländischer Autoren zu lesen.

Ich kann wahrscheinlich nicht anschaulich und überzeugend genug zum Ausdruck bringen, wie groß mein Erstaunen war, als ich das Gefühl hatte, dass fast jedes Buch ein Fenster in eine neue, unbekannte Welt zu öffnen schien und mir von den Menschen, Gefühlen, Gedanken und Beziehungen erzählte, die ich hatte wusste es nicht, ich habe es nicht gesehen. Es schien mir sogar, dass das Leben um mich herum, all die Härte, Schmutzigkeit und Grausamkeit, die sich jeden Tag vor mir abspielte, alles nicht real und unnötig war; real und notwendig nur in Büchern, wo alles vernünftiger, schöner und menschlicher ist. Die Bücher sprachen auch über Unhöflichkeit, über die Dummheit der Menschen, über ihr Leiden, sie stellten das Böse und Abscheuliche dar, aber neben ihnen gab es andere Menschen, die ich noch nie gesehen hatte, von denen ich noch nie gehört hatte – ehrliche Menschen, stark im Geiste, wahrhaftig, immer bereit, sogar bis zum Tod, um des Triumphs der Wahrheit willen, um einer schönen Leistung willen.

Anfangs war ich berauscht von der Neuheit und spirituellen Bedeutung der Welt, die mir Bücher eröffneten, und begann sie für besser, interessanter zu halten. näher an den Menschen und – als ob – ein wenig geblendet, das wirkliche Leben durch Bücher betrachtend. Aber das harte, kluge Leben sorgte dafür, dass ich von dieser angenehmen Blindheit geheilt wurde.

Sonntags, wenn die Besitzer zu Besuch waren oder spazieren gingen, kletterte ich aus dem Fenster der stickigen, nach Fett riechenden Küche auf das Dach und las dort. Halb betrunkene oder schläfrige Bagger schwammen wie Welse durch den Hof, Mägde, Wäscherinnen und Köche kreischten vor der grausamen Zärtlichkeit der Pfleger, ich blickte von oben auf den Hof und verachtete majestätisch dieses schmutzige, betrunkene, ausschweifende Leben.

Einer der Marinesoldaten war der Vorarbeiter oder „Arbeitsmeister“, wie sie ihn nannten, ein kantiger alter Mann, Stepan Leshin, unbeholfen aus dünnen Knochen und blauen Adern, ein Mann mit den Augen einer hungrigen Katze und einem grauen, komisch verstreuten Bart auf seinem braunen Gesicht, auf seinem sehnigen Hals und in den Ohren. Zerlumpt, schmutzig, schlimmer als alle Bagger, war er der geselligste unter ihnen, aber sie hatten merklich Angst vor ihm, und sogar der Bauunternehmer selbst sprach mit ihm und senkte seine laute, immer gereizte Stimme. Mehr als einmal hörte ich, wie Arbeiter Leshin wegen seiner Augen schimpften:

Geiziger Teufel! Judas! Lakai!

Der alte Leshin war sehr aktiv, aber nicht wählerisch, er tauchte irgendwie leise und unbemerkt in einer Ecke des Hofes auf, dann in einer anderen, wo immer sich zwei oder drei Leute versammelten: Er kam herauf, lächelte mit Katzenaugen und schnüffelte an seiner breiten Nase. fragen:

Nun ja, was?

Es schien mir, als ob er immer nach etwas suchte und auf ein Wort wartete.

Eines Tages, als ich auf dem Dach der Scheune saß, stieg Leshin grunzend die Treppe zu mir hinauf, setzte sich neben mich und schnupperte in der Luft und sagte:

Es riecht nach Heu... Du hast einen guten Ort gefunden – er ist sauber und fern von Menschen... Was liest du?

Er sah mich freundlich an und ich erzählte ihm bereitwillig, was ich gelesen hatte.

„Ja“, sagte er kopfschüttelnd. - So so!

Dann schwieg er lange und zupfte mit einem schwarzen Finger an dem abgebrochenen Nagel an seinem linken Fuß, und plötzlich blickte er mich von der Seite an und sprach leise und melodisch, als würde er sagen:

In Wladimir gab es einen gelehrten Meister Sabaneev, großer Mann, und er hat einen Sohn, Petrusha. Er las auch alle Bücher und ermutigte andere dazu, dies zu tun, weshalb er verhaftet wurde.

Wofür? - Ich fragte.

Für genau diese Sache! Lesen Sie nicht, aber wenn Sie lesen, schweigen Sie!

Er grinste, zwinkerte mir zu und sagte:

Ich schaue dich an – du meinst es ernst, du bist nicht schelmisch. Na ja, egal, lebe...

Und nachdem er noch eine Weile auf dem Dach gesessen hatte, ging er hinunter in den Hof. Danach bemerkte ich, dass Leshin mich genau ansah und mich beobachtete. Er kam zunehmend mit seiner Frage auf mich zu:

Nun ja, was?

Eines Tages erzählte ich ihm eine Geschichte, die mich wirklich begeisterte, vom Sieg des guten und vernünftigen Prinzips über das Böse. Er hörte mir sehr aufmerksam zu und sagte kopfschüttelnd:

Das passiert? - fragte ich freudig.

Ja, aber wie? Alles kann passieren! - bestätigte der alte Mann. - Ich werde Ihnen sagen...

Und er hat es mir auch „erzählt“. gute Geschichteüber lebende, nicht-buchmäßige Menschen, und abschließend sagte er einprägsam:

Natürlich kann man diese Dinge nicht vollständig verstehen, aber verstehen Sie die Hauptsache: Es gibt viele Kleinigkeiten, die Menschen sind in Kleinigkeiten verwirrt, es gibt keinen Weg für sie – es gibt keinen Weg zu Gott, das heißt! Große Peinlichkeit durch Kleinigkeiten, wissen Sie?

Diese Worte drückten mich mit einem belebenden Impuls in mein Herz; es war, als würde ich das Licht nach ihnen sehen. Aber in Wirklichkeit ist dieses Leben um mich herum ein unbedeutendes Leben mit all seinen Kämpfen, Ausschweifungen, kleinen Diebstählen und Flüchen, die vielleicht deshalb so reichlich vorhanden sind, weil einem Menschen gute, reine Worte fehlen.

Der alte Mann lebt fünfmal länger auf der Erde als ich, er weiß viel, und wenn er sagt, dass im Leben wirklich gute Dinge „passieren“, muss man ihm glauben. Ich wollte glauben, denn die Bücher hatten mir bereits den Glauben an den Menschen eingeflößt. Ich vermutete, dass es sich doch um Darstellungen handelte wahres Leben Dass sie sozusagen von der Realität abgeschrieben werden, bedeutet – dachte ich –, dass es in Wirklichkeit gute Menschen geben muss, anders als der wilde Bauunternehmer, meine Arbeitgeber, betrunkenen Offiziere und überhaupt alle mir bekannten Menschen .

Diese Entdeckung war eine große Freude für mich, ich begann alles fröhlicher zu betrachten und irgendwie besser und aufmerksamer mit den Menschen umzugehen, und nachdem ich etwas Gutes, Festliches gelesen hatte, versuchte ich, den Baggern und Pflegern davon zu erzählen. Sie waren nicht sehr bereit, mir zuzuhören und glaubten mir anscheinend nicht, aber Stepan Leshin sagte immer:

Das passiert. Alles kann passieren, Bruder!

Diese kurze Bedeutung hatte für mich eine überraschend starke Bedeutung, Worte der Weisheit! Je öfter ich es hörte, desto mehr weckte es in mir ein Gefühl von Kraft und Sturheit, ein starkes Verlangen, „meine Stellung zu behaupten“. Denn wenn „alles passiert“, wird dann das passieren, was ich will? Das habe ich in den Tagen der größten Beleidigungen und Sorgen, die mir das Leben zufügte, gemerkt harte Tage, von denen ich zu viele erlebt habe, es sind an solchen Tagen, dass das Gefühl der Kraft und der Sturheit bei der Erreichung des Ziels in mir besonders zunimmt, an diesen Tagen wurde ich am stärksten von dem jungen Herkulesdrang überwältigt, die Augiasställe des Lebens zu reinigen . Das ist mir geblieben und wird es auch jetzt, wenn ich fünfzig Jahre alt bin, bis zum Tod bleiben, und ich verdanke dieses Eigentum den heiligen Schriften des menschlichen Geistes – Büchern, die die große Qual und Qual der wachsenden menschlichen Seele widerspiegeln Wissenschaft – die Poesie des Geistes, zur Kunst – die Poesie der Gefühle.

Bücher enthüllten mir immer wieder neue Dinge; Zwei illustrierte Zeitschriften haben mir besonders viel gebracht: „World Illustration“ und „Picturesque Review“. Ihre Bilder zeigen Städte, Menschen und Ereignisse fremdes Leben Sie dehnten die Welt vor mir immer weiter aus, und ich spürte, wie sie wuchs, riesig, interessant, voller großer Taten.

Tempel und Paläste, nicht wie unsere Kirchen und Häuser, anders gekleidete Menschen, die vom Menschen anders dekorierte Erde, wunderbare Maschinen, erstaunliche Produkte – all das löste in mir ein Gefühl unfassbarer Fröhlichkeit aus und weckte in mir den Wunsch, etwas zu tun etwas bauen.

Alles war anders, unähnlich, aber dennoch war mir vage bewusst, dass alles von der gleichen Kraft durchdrungen war – der schöpferischen Kraft des Menschen. Und mein Gefühl der Aufmerksamkeit gegenüber den Menschen und des Respekts vor ihnen wuchs.

Ich war völlig schockiert, als ich in einer Zeitschrift ein Porträt des berühmten Wissenschaftlers Faraday sah, einen Artikel über ihn las, den ich nicht verstand, und daraus erfuhr, dass Faraday ein einfacher Arbeiter war. Das traf mich hart im Kopf, es kam mir wie ein Märchen vor.

"Wie ist das möglich? - Dachte ich ungläubig. - Einer der Bagger kann also auch Wissenschaftler werden? Und ich kann?"

Ich konnte es nicht glauben. Ich begann nachzusehen, ob es noch andere gab berühmte Menschen Wer wäre zuerst Arbeiter gewesen? Ich habe niemanden in den Zeitschriften gefunden; Ein Gymnasiast, den ich kenne, hat mir das sehr oft erzählt berühmte Menschen Zuerst waren es Arbeiter, und er nannte mir mehrere Namen, unter anderem Stephenson, aber ich glaubte dem Gymnasiasten nicht.

Je mehr ich las, je mehr Bücher mich mit der Welt verbanden, desto schöner und bedeutungsvoller wurde das Leben für mich. Ich sah, dass es Menschen gab, die schlechter und schwieriger lebten als ich, und das tröstete mich einigermaßen, ohne mich mit der beleidigenden Realität zu versöhnen; Ich habe auch gesehen, dass es Menschen gibt, die wissen, wie man interessant und festlich lebt, wie es niemand um mich herum kann. Und in fast jedem Buch gab es einen leisen, klingenden Klang von etwas Beunruhigendem, der mich zum Unbekannten hinzog und mein Herz berührte. Alle Menschen haben auf die eine oder andere Weise gelitten, alle waren mit dem Leben unzufrieden, sie suchten nach etwas Besserem, und alle kamen sich näher und verständlicher zusammen. Bücher umhüllten die ganze Erde, die ganze Welt mit Trauer über etwas Besseres, und jedes von ihnen war wie eine Seele, auf Papier mit Zeichen und Worten eingeprägt, die zum Leben erwachten, sobald meine Augen, mein Geist mit ihnen in Kontakt kamen.

Ich habe beim Lesen oft geweint – die Geschichten waren so gut über die Menschen, sie wurden so süß und nah. Und als Junge, der von dummer Arbeit überwältigt und von dummem Fluchen beleidigt war, habe ich mir feierlich geschworen, den Menschen zu helfen und ihnen ehrlich zu dienen, als ich erwachsen wurde.

Wie einige wunderbare Vögel im Märchen besangen Bücher davon, wie vielfältig und reich das Leben ist und wie mutig der Mensch in seinem Verlangen nach Güte und Schönheit ist. Und je weiter es ging, desto gesünder und fröhlicher erfüllte der Geist mein Herz. Ich wurde ruhiger, selbstbewusster, arbeitete intelligenter und schenkte den unzähligen Missständen des Lebens immer weniger Aufmerksamkeit.

Jedes Buch war ein kleiner Schritt, den ich vom Tier zum Menschen hinaufstieg, bis hin zur Idee besseres Leben und Durst nach diesem Leben. Und überladen mit dem, was ich gelesen hatte, fühlte ich mich wie ein bis zum Rand gefülltes Gefäß mit belebender Feuchtigkeit, ging ich zu den Pflegern, zu den Baggern und erzählte ihnen, schilderte ihnen verschiedene Geschichten vor ihren Gesichtern.

Das amüsierte sie.

Nun ja, ein Schurke, sagten sie. - Ein echter Komiker! Sie müssen zum Stand, zur Messe gehen!

Das hatte ich natürlich nicht erwartet, sondern etwas anderes, aber auch damit war ich zufrieden.

Allerdings gelang es mir manchmal – natürlich nicht oft –, die Wladimir-Bauern dazu zu bringen, mir mit intensiver Aufmerksamkeit zuzuhören, und mehr als einmal, einige zur Freude und sogar zu Tränen zu bringen – diese Effekte überzeugten mich noch mehr von der lebendigen, aufregenden Kraft aus dem Buch.

Wassili Rybakow, ein düsterer Kerl, ein starker Mann, der es liebte, Menschen lautlos mit der Schulter anzustoßen, sodass sie wie Bälle von ihm wegflogen – dieser stille Unruhestifter führte mich einmal in eine Ecke hinter dem Stall und schlug mir vor:

Und er bekreuzigte sich schwungvoll.

Ich hatte Angst vor seinem düsteren Unfug und fing an, den Kerl mit Angst zu unterrichten, aber es lief sofort gut, Rybakov erwies sich als hartnäckig in ungewöhnlicher Arbeit und sehr verständnisvoll. Ungefähr fünf Wochen später, als er von der Arbeit zurückkam, rief er mich auf mysteriöse Weise zu sich nach Hause, holte ein Stück zerknittertes Papier aus seiner Mütze und murmelte besorgt:

Sehen! Ich habe das vom Zaun gepflückt, was steht da? Moment – „Haus zu verkaufen“ – oder? Na ja – steht es zum Verkauf?

Rybakovs Augen weiteten sich fürchterlich, seine Stirn war mit Schweiß bedeckt, nach einer Pause packte er mich an der Schulter und wiegte mich leise und sagte leise:

Sehen Sie, ich schaue auf den Zaun und es ist, als würde mir jemand zuflüstern: „Das Haus steht zum Verkauf“! Herr, erbarme dich... Genau wie er flüstert, bei Gott! Hör zu, Lexey, habe ich wirklich gelernt – na?

Er vergrub seine Nase in der Zeitung und flüsterte:

- „Zwei – richtig? - Stockwerk, auf einem Stein „...

Sein Gesicht verzog sich zu einem breiten Lächeln, er schüttelte den Kopf, fluchte obszön und begann kichernd, das Stück Papier vorsichtig aufzurollen.

Ich werde das als Andenken hinterlassen – wie sie die Erste war … Oh mein Gott … Verstehst du? Es ist, als würde er flüstern, nicht wahr? Wunderbar, Bruder. Oh du...

Ich lachte wahnsinnig, als ich seine tiefe, schwere Freude sah, seine süße kindliche Verwirrung über das Geheimnis, das ihm offenbart wurde, das Geheimnis der Assimilation durch kleine schwarze Zeichen des Denkens und Sprechens eines anderen, der Seele eines anderen.

Ich könnte viel darüber sprechen, wie das Lesen von Büchern – dieser vertraute, alltägliche, aber im Wesentlichen mysteriöse Prozess der spirituellen Verschmelzung eines Menschen mit den großen Köpfen aller Zeiten und Völker – wie dieser Prozess des Lesens einem Menschen manchmal plötzlich den Sinn des Lebens erhellt und den Platz eines Menschen darin, ich kenne viele solcher wundervollen Phänomene, erfüllt von fast sagenhafter Schönheit.

Ich kann nicht anders, als Ihnen von einem dieser Fälle zu erzählen.

Ich lebte in Arzamas unter Polizeiaufsicht, mein Nachbar, der Zemstvo-Chef Khotyaintsev, mochte mich besonders nicht – so sehr, dass er seinem Diener sogar verbot, abends am Tor mit meinem Koch zu sprechen. Ein Polizist stand direkt unter meinem Fenster und blickte mit naiver Unzeremoniellheit in die Räume, wenn er es für nötig hielt. All dies erschreckte die Stadtbewohner sehr und lange Zeit keiner von ihnen wagte es, zu mir zu kommen.

Doch eines Tages, an einem Feiertag, erschien ein korrupter Mann in einer Jacke mit einem Knoten unter dem Arm und bot mir an, bei ihm Stiefel zu kaufen. Ich sagte, ich brauche keine Stiefel. Dann sprach der krumme Mann, misstrauisch in die Tür des Nebenzimmers schauend, leise:

Stiefel dienen der Deckung wirklicher Grund, Herr Schriftsteller, ich wollte fragen, ob es ein gutes Buch zum Lesen gäbe?

Sein intelligentes Auge ließ keinen Zweifel an der Aufrichtigkeit seines Wunsches aufkommen und überzeugte mich schließlich davon, als er auf meine Frage, was für ein Buch er gerne erhalten würde, nachdenklich, ironisch, mit schüchterner Stimme antwortete und sich alle umsah Zeit:

Etwas über die Gesetze des Lebens, also die Gesetze der Welt. Ich verstehe diese Gesetze nicht – wie man lebt und – im Allgemeinen. Nicht weit von hier wohnt ein kasanischer Mathematikprofessor in seiner Datscha, deshalb nehme ich bei ihm Matheunterricht zum Ausbessern von Schuhen und für Gartenarbeiten – ich bin auch Gärtner –, aber sie antwortet mir nicht und er selbst schweigt. .

Ich gab ihm Dreyfus‘ minderwertiges Buch „World and Social Evolution“ – das Einzige, was ich zu dieser Frage finden konnte.

Vernünftig dankbar! - sagte der Krumme und steckte das Buch vorsichtig hinter seinen Stiefel. - Lass mich zu einem Gespräch zu dir kommen, wenn ich es lese... Nur dieses Mal komme ich als Gärtner, als würde ich Himbeeren im Garten beschneiden, sonst wird man, wissen Sie, stark von der Polizei umzingelt, und im Allgemeinen - es ist unbequem für mich...

Etwa fünf Tage später kam er, in einer weißen Schürze, mit einer Gartenschere und einem Bündel Schwämme in den Händen, und überraschte mich mit seinem fröhlichen Aussehen. Seine Augen funkelten fröhlich, seine Stimme klang laut und fest. Fast von den ersten Worten an schlug er mit der Handfläche auf Dreyfus‘ Buch und sprach hastig:

Kann ich daraus den Schluss ziehen, dass es keinen Gott gibt?

Ich bin kein Fan solch voreiliger „Schlussfolgerungen“ und begann daher, ihn sorgfältig zu befragen, warum ihn gerade diese „Schlussfolgerung“ anzog.

Für mich ist das das Wichtigste! - Er sprach heiß und leise. - Ich denke wie alle anderen: Wenn der Herr Gott existiert und alles in seinem Willen liegt, muss ich ruhig leben und mich den höchsten Plänen Gottes unterwerfen. Ich habe viele göttliche Dinge gelesen – die Bibel, Tichon von Zadonsk, Chrysostomus, Ephraim den Syrer und alles andere. Allerdings möchte ich wissen: Bin ich für mich und mein ganzes Leben verantwortlich oder nicht? Laut der Heiligen Schrift stellt sich heraus: Nein, lebe wie vorgeschrieben, und alle Wissenschaften sind nutzlos. Außerdem ist die Astronomie eine Lüge, eine Erfindung. Und Mathematik auch und alles im Allgemeinen. Natürlich sind Sie damit nicht einverstanden, um einzureichen?

Nein ich sagte.

Warum sollte ich zustimmen? Sie wurden wegen Meinungsverschiedenheiten unter Polizeiaufsicht hierher geschickt, was bedeutet, dass Sie sich dazu entschließen, dagegen zu rebellieren Schrift, denn so wie ich es verstehe: Jede Meinungsverschiedenheit verstößt zwangsläufig gegen die Heilige Schrift. Aus ihr stammen alle Gesetze der Unterordnung und die Gesetze der Freiheit aus der Wissenschaft, das heißt aus dem menschlichen Geist. Nun – weiter: Wenn es Gott gibt, dann habe ich nichts zu tun, und ohne ihn muss ich für alles verantwortlich sein, für mein ganzes Leben und alle Menschen! Ich möchte dem Beispiel der heiligen Väter folgen, nur anders – nicht durch Unterwerfung, sondern durch Widerstand gegen das Böse des Lebens!

Jede Unterwerfung ist böse, weil sie das Böse stärkt! Und entschuldigen Sie – ich glaube dieses Buch! Für mich ist es wie ein Weg in einem dichten Wald. Ich habe mich bereits entschieden – ich bin für alles verantwortlich!

Wir unterhielten uns bis spät in die Nacht freundschaftlich, und ich war überzeugt, dass das unwichtige kleine Buch der letzte Schlag war, der die rebellische Suche der menschlichen Seele in einen festen religiösen Glauben verwandelte, in eine freudige Bewunderung für die Schönheit und Kraft des Geistes der Welt.

Dieser süße, intelligente Mann widerstand wirklich ehrlich den Übeln des Lebens und starb ruhig im Jahr 907.

Genau wie der düstere, schelmische Rybakov flüsterten mir Bücher über ein anderes Leben zu, menschlicher als das, das ich kannte; Wie ein korrupter Schuhmacher zeigten sie mir meinen Platz im Leben. Bücher inspirierten meinen Geist und mein Herz und halfen mir, über den faulen Sumpf zu steigen, wo ich ohne sie ertrunken wäre und an Dummheit und Vulgarität erstickt wäre. Die Bücher, die die Grenzen der Welt vor mir immer weiter ausdehnten, erzählten mir, wie großartig und schön der Mensch ist, wenn er nach dem Besten strebt, wie viel er auf der Erde getan hat und was für unglaubliches Leid es ihn gekostet hat.

Und in meiner Seele wuchs die Aufmerksamkeit für den Menschen – für jeden, egal wer er war, Respekt für seine Arbeit, Liebe für seinen ruhelosen Geist. Das Leben wurde einfacher, freudiger – das Leben war voller großer Bedeutung.

Genau wie der krumme Schuhmacher vermittelten mir Bücher ein Gefühl der persönlichen Verantwortung für alle Übel des Lebens und weckten in mir eine religiöse Bewunderung für die schöpferische Kraft des menschlichen Geistes.

Und im tiefen Glauben an die Wahrheit meiner Überzeugung sage ich allen: Lieben Sie ein Buch, es wird Ihnen das Leben leichter machen, es wird Ihnen freundlich helfen, das bunte und stürmische Durcheinander von Gedanken, Gefühlen, Ereignissen zu ordnen, es wird Sie lehren Respektiere die Menschen und dich selbst, es inspiriert deinen Geist und dein Herz mit einem Gefühl der Liebe zur Welt, zum Menschen.

Es mag Ihren Überzeugungen feindlich gegenüberstehen, aber wenn es ehrlich geschrieben ist, aus Liebe zu den Menschen, aus dem Wunsch heraus, ihnen Gutes zu tun, dann ist dies ein wunderbares Buch!

Alles Wissen ist nützlich, auch das Wissen über Wahnvorstellungen und Gefühlsirrtümer ist nützlich.

Liebe das Buch – die Quelle des Wissens, nur Wissen ist rettend, nur es kann uns spirituell stark, ehrlich machen, vernünftige Leute die in der Lage sind, einen Menschen aufrichtig zu lieben, seine Arbeit zu respektieren und die schönen Früchte seiner kontinuierlichen großartigen Arbeit von Herzen zu bewundern.

In allem, was der Mensch getan hat und tut, in allem ist seine Seele am meisten in der Wissenschaft enthalten, in der Kunst spricht sie am beredtesten und deutlichsten;

NOTIZ

Erstveröffentlichung in der Zeitung „ Neues Leben", 1918, Nummer 102, 29. Mai, unter dem Titel „Über Bücher“, und gleichzeitig mit dem Untertitel „Geschichte“, in der Zeitung „Buch und Leben“, 1918, Nummer 1, 29. Mai.

Die Geschichte basiert auf einer Rede, die M. Gorki am 28. Mai 1918 in Petrograd auf einer Kundgebung der Gesellschaft „Kultur und Freiheit“ hielt. Die Rede begann mit den Worten: „Ich werde Ihnen, liebe Bürger, sagen, was Bücher in meinem Geist und meinen Gefühlen bewirkt haben.“ Mit vierzehn Jahren habe ich gelernt, bewusst zu lesen …“ Das Werk wurde mehrmals unter dem Titel „How I Learned“ neu veröffentlicht, wobei der erste Satz weggelassen und am Ende der Geschichte kleine Ergänzungen hinzugefügt wurden.

Die dritte Lektion des Kurses ist der Argumentation und ihren praktischen Merkmalen gewidmet. Aber bevor wir zum Hauptmaterial übergehen, wollen wir ein wenig darüber sprechen, warum es aus Sicht des kritischen Denkens im Allgemeinen notwendig ist, seine Meinung vertreten zu können und auch nur begründeten Meinungen zu vertrauen.

Was ist Argumentation und warum ist sie wichtig?

Der Begriff „Argumentation“ kommt vom lateinischen Wort „argumentatio“, was „Argumente vorbringen“ bedeutet. Das bedeutet, dass wir einige Argumente (Argumente) vorbringen, um Vertrauen oder Sympathie für die von uns vertretene These, Hypothese oder Aussage zu wecken. Der Komplex solcher Argumente ist ein Argument.

Argumentationsaufgabe- den Adressaten dazu bringen, die vom Autor vertretene Theorie zu akzeptieren. Und von im Großen und Ganzen Argumentation kann als interdisziplinäre Untersuchung von Schlussfolgerungen als Ergebnis logischer Argumentation bezeichnet werden. Argumentiert wird im wissenschaftlichen, alltäglichen, rechtlichen und politischen Bereich; wird immer in Gesprächen, Dialogen, Überzeugungsarbeit usw. verwendet.

Das ultimative Ziel der Argumentation besteht darin, das Publikum von der Wahrheit einer Position zu überzeugen, die Menschen dazu zu bewegen, den Standpunkt des Autors zu akzeptieren, und zum Nachdenken oder Handeln anzuregen.

Argumentation ist ein historisches Phänomen und verändert sich im Laufe der Zeit. Um es auszudrücken, verwenden sie Sprache bedeutet, etwa mündliche oder schriftliche Äußerungen. Diese Aussagen, ihre Beziehungen und ihr Einfluss auf eine Person werden von der Argumentationstheorie untersucht.

Argumentation ist eine zielgerichtete Aktivität und kann die Überzeugungen einer Person entweder stärken oder schwächen. Es ist auch eine soziale Aktivität, denn wenn eine Person ihre Position vertritt, beeinflusst sie diejenigen, mit denen sie in Kontakt kommt. Dies setzt Dialog und aktive Reaktion voraus gegenüberliegende Seite für Beweise und Beweise. Darüber hinaus wird die Angemessenheit des Gesprächspartners und seine Fähigkeit, Argumente rational abzuwägen, anzunehmen oder anzufechten, vorausgesetzt.

Dank der Argumentation kann ein Mensch jemandem seinen Standpunkt klar darlegen, seine Wahrheit mit überzeugenden Argumenten bestätigen und Missverständnisse beseitigen. Gut begründete Urteile minimieren Zweifel und zeigen die Richtigkeit und Ernsthaftigkeit der aufgestellten Hypothesen, Annahmen und Aussagen. Wenn eine Person zudem überzeugende Argumente für sich vorbringen kann, ist dies ein Hinweis darauf, dass sie alle ihr vorliegenden Informationen bereits mehrfach kritisch geprüft hat.

Aus dem gleichen Grund sollten Sie nur Informationen vertrauen, die hinreichend belegt werden können. Dies bedeutet, dass sie getestet, bewiesen und wahr sind (oder zumindest ein Versuch unternommen wurde). Eigentlich ist dies der Zweck des kritischen Denkens – etwas zu hinterfragen, um bestätigende oder widerlegende Fakten zu finden.

Aus dem oben Gesagten können wir schließen, dass Argumentation der korrekteste und offenste Weg ist, die Meinungen und Entscheidungen anderer Menschen zu beeinflussen. Um kritisches Denken ergebnisorientiert zu lehren und Argumentation effektiv zu gestalten, ist es natürlich notwendig, nicht nur seine theoretischen, sondern auch seine praktischen Grundlagen zu kennen. Wir werden mit ihnen weitermachen.

Praktische Grundlagen des Argumentierens: Struktur, Grundregeln, Kriterien zur Bewertung von Argumenten

Der Begriff „Argumentation“ hat einen sehr weitreichenden Umfang. Wenn man bedenkt, dass dies möglicherweise die schwierigste Phase der Überzeugungsarbeit ist, erfordert sie von einer Person Kenntnisse und Beherrschung des Materials, Ausdauer und Geschick, Durchsetzungsvermögen und Richtigkeit der Aussagen. Es muss daran erinnert werden, dass der Autor der Argumente immer von seinem Gesprächspartner abhängt, denn Dieser entscheidet, ob die Argumente für ihn akzeptabel sind oder nicht.

Das Argument hat seine eigene Struktur. Es sieht aus wie das:

Eine These vorschlagen – Ihre Position, Ihren Vorschlag oder Ihre Meinung formulieren
Argumente liefern – dazu gehören Beweise, Belege und Argumente, mit denen der Autor seine Position untermauert (Argumente sollten erklären, warum der Gesprächspartner Ihnen glauben oder Ihnen zustimmen sollte)
Demonstration – das bedeutet, den Zusammenhang zwischen These und Argumenten aufzuzeigen (in diesem Stadium wird die Überzeugung erreicht)

Mit Hilfe der Argumentation können Sie die Meinung und Sichtweise Ihres Gesprächspartners teilweise oder vollständig ändern. Um jedoch erfolgreich zu sein, müssen Sie einige wichtige Regeln befolgen:

Sie müssen mit überzeugenden, präzisen, klaren und einfachen Konzepten agieren
Die Informationen müssen wahrheitsgetreu sein (wenn die Zuverlässigkeit der Daten nicht nachgewiesen wurde, besteht keine Notwendigkeit, sie zu verwenden, bis alles überprüft wurde)
Während des Gesprächs müssen Sie basierend auf Ihren Charaktereigenschaften und Ihrem Temperament ein bestimmtes Tempo und spezifische Argumentationsmethoden wählen
Alle Argumente müssen korrekt sein; Es sind keine persönlichen Angriffe erlaubt
Es wird empfohlen, auf die Verwendung nicht-geschäftlicher Sprache zu verzichten, die das Verständnis der Informationen erschwert; Es ist besser, visuelle Argumente zu verwenden; wenn negative Informationen abgedeckt werden obligatorisch seine Quelle ist angegeben

Für jemanden, der gut weiß, wovon er spricht, wird es nicht schwer sein, gute Argumente zu finden. Wenn Sie jedoch die Aufgabe haben, Ihren Gesprächspartner zu überzeugen, ist es in den meisten Fällen besser, sich im Voraus mit überzeugenden Argumenten einzudecken. Sie können beispielsweise eine Liste davon erstellen und dann die effektivsten analysieren und ermitteln. Aber hier sollte man wissen, wie man starke und schwache Argumente erkennt. Dies geschieht anhand ihrer Bewertungskriterien:

Wirkungsvolle Argumente basieren immer auf Fakten. Auf dieser Grundlage können Sie aus einer vorab zusammengestellten Liste Informationen, die nicht durch Fakten untermauert werden können, sofort verwerfen.
Wirkungsvolle Argumente haben immer einen direkten Bezug zum diskutierten Thema. Alle anderen Argumente sollten ausgeschlossen werden.
Wirkungsvolle Argumente sind für den Gesprächspartner immer relevant. Aus diesem Grund müssen Sie im Vorfeld klären, welches Interesse die Argumente für den Adressaten haben.

Wenn Sie sicher sind, dass Ihre Argumente den vorgeschlagenen Kriterien entsprechen, können Sie direkt mit der Argumentation fortfahren. Darauf aufbauend erfordert die Entwicklung des kritischen Denkens die Beherrschung der grundlegenden Argumentationsmethoden.

Grundlegende Argumentationsmethoden

Die Argumentationstheorie schlägt die Verwendung einer ganzen Reihe von Argumentationsmethoden vor. Wir werden über die aus unserer Sicht effektivsten davon sprechen. Sie eignen sich sowohl für die geschäftliche als auch für die alltägliche Kommunikation.

Grundlegende Methode

Der Sinn der Methode besteht darin, die Person, die Sie erreichen möchten, direkt anzusprechen und Fakten vorzustellen, die die Grundlage Ihrer Schlussfolgerungen darstellen.

Höchster Wert Es verfügt über numerische und statistische Informationen, die den perfekten Hintergrund zur Untermauerung des Arguments bieten. Im Gegensatz zu verbalen (und oft kontroversen) Daten sind Zahlen und Statistiken viel überzeugender und objektiver.

Es besteht jedoch keine Notwendigkeit, bei der Anwendung dieser Informationen zu eifrig zu sein. Zu viel große Menge Zahlen wirken ermüdend, wodurch Argumente ihre Wirkung verlieren. Wichtig ist auch, dass falsche Daten den Zuhörer irreführen können.

BEISPIEL: Eine Hochschullehrerin gibt eine Statistik über Studienanfängerinnen. Demnach brachten 50 % der Studentinnen Kinder zur Welt. Die Zahl ist beeindruckend, aber in Wirklichkeit stellte sich heraus, dass es im ersten Jahr nur zwei Mädchen gab und nur eines ein Kind zur Welt brachte.

Methode ignorieren

Am häufigsten wird Ignorieren in Streitigkeiten, Auseinandersetzungen und Gesprächen eingesetzt. Der Punkt ist: Wenn Sie eine Tatsache, die Ihr Gegner Ihnen anbietet, nicht widerlegen können, können Sie deren Bedeutung und Wert erfolgreich ignorieren. Wenn Sie sehen, dass eine Person Wert auf etwas legt, das Ihrer Meinung nach nicht besonders wichtig ist, nehmen Sie es einfach auf und lassen es an sich vorbeiziehen.

Methode des Widerspruchs

Diese Methode kann größtenteils als schützend bezeichnet werden. Seine Grundlage besteht darin, Widersprüche in der Argumentation des Gegners zu erkennen und die Aufmerksamkeit auf sie zu lenken. Wenn seine Argumente also unbegründet sind, werden Sie leicht gewinnen.

BEISPIEL (Streit zwischen Pigasov und Rudnev zum Thema der Existenz von Überzeugungen, beschrieben von I. S. Turgenev):

"- Wunderbar! - sagte Rudin. - Also gibt es Ihrer Meinung nach keine Verurteilungen?

- Nein und existiert nicht.

- Ist das Ihr Glaube?

- Wie kann man sagen, dass sie nicht existieren? Hier ist eine Sache für Sie, zum ersten Mal. „Alle im Raum lächelten und sahen sich an.“

„Ja, aber“-Methode

Die vorgestellte Methode liefert die besten Ergebnisse, wenn der Gegner Vorurteile über das Gesprächsthema hat. In Anbetracht dessen, dass Objekte, Phänomene und Prozesse sowohl positive als auch positive Eigenschaften haben negative Seiten, diese Methode ermöglicht es, zu sehen und zu diskutieren alternative Wege Lösung des Problems.

BEISPIEL: „Wie Sie bin ich mir aller von Ihnen aufgeführten Vorteile bewusst. Allerdings haben Sie einige Mängel nicht berücksichtigt...“ (Dann wird die einseitige Meinung des Gesprächspartners konsequent durch Argumente einer neuen Position ergänzt).

Vergleichsmethode

Diese Methode ist sehr effektiv, weil... macht die Rede des Autors hell und eindrucksvoll. Diese Methode kann auch als eine der Formen der „Inferenzzeichnungsmethode“ bezeichnet werden. Dank ihm wird das Argument gewichtig und deutlich. Um es zu verbessern, empfiehlt es sich, bekannte Analogien zu Phänomenen und Objekten zu verwenden.

BEISPIEL: „Das Leben am Polarkreis kann mit einem Kühlschrank verglichen werden, dessen Tür sich nie öffnet.“

Bumerang-Methode

„Bumerang“ ermöglicht es Ihnen, seine eigene „Waffe“ gegen Ihren Gegner einzusetzen. Der Methode mangelt es an Beweiskraft, dennoch übt sie einen sehr gravierenden Einfluss auf den Zuhörer aus, insbesondere wenn Witz zum Einsatz kommt.

BEISPIEL: Während V. V. Mayakovskys Rede vor Bewohnern eines der Moskauer Bezirke über die Lösung internationaler Probleme in der UdSSR fragte plötzlich jemand aus dem Publikum: „Welche Nationalität haben Sie?“ Du wurdest in Bagdati geboren, was bedeutet, dass du Georgier bist, oder?“

Mayakovsky schaute diesen Mann an und sah einen älteren Arbeiter, der das Problem aufrichtig verstehen wollte und ebenso aufrichtig seine Frage stellte. Aus diesem Grund antwortete er freundlich: „Ja, unter Georgiern bin ich Georgier, unter Russen bin ich Russe, unter Amerikanern wäre ich Amerikaner, unter Deutschen bin ich Deutscher.“

Gleichzeitig beschlossen zwei Männer aus der ersten Reihe, sarkastisch zu sein: „Und unter den Narren?“

Darauf antwortete Mayakovsky: „Und das ist mein erstes Mal unter Narren!“

Teilargumentationsmethode

Eine der beliebtesten Methoden. Seine Bedeutung läuft darauf hinaus, dass der Monolog des Gegners in klar unterscheidbare Teile unterteilt wird, indem die Formulierungen „das ist eindeutig falsch“, „diese Frage kann auf unterschiedliche Weise betrachtet werden“, „das ist richtig“ usw. verwendet werden.

Interessant ist, dass der Methode eine bekannte These zugrunde liegt: Wenn Sie in jeder Argumentation und Schlussfolgerung immer etwas Zweifelhaftes oder Unzuverlässiges finden, dann ermöglicht Ihnen der sichere Druck auf Ihren Gesprächspartner, selbst die schwierigste Situation zu klären.

BEISPIEL: „Alles, was Sie uns über die Funktionsweise von Behandlungseinrichtungen gesagt haben, ist theoretisch absolut richtig, aber in der Praxis ist es oft notwendig, gravierende Ausnahmen von den Regeln zu machen“ (Im Folgenden finden Sie berechtigte Argumente für Ihren Standpunkt).

Sichtbare Unterstützungsmethode

Bezieht sich auf Methoden, auf die Sie sich vorbereiten müssen. Sie müssen es in Situationen verwenden, in denen Sie der Gegner sind, beispielsweise in einem Streit. Das Wesentliche der Methode ist folgendes: Nehmen wir an, der Gesprächspartner bringt Ihnen seine Argumente zu dem zur Diskussion stehenden Problem vor, und das Wort fällt Ihnen zu. Hier liegt der Trick: Zu Beginn Ihrer Argumentation sagen Sie nichts, um den Worten Ihres Gegners etwas entgegenzusetzen; Sie bringen sogar neue Argumente dafür vor und überraschen damit alle Anwesenden.

Doch das ist nur eine Illusion, denn es folgt ein Gegenangriff. Es wird ungefähr nach diesem Schema durchgeführt: „Aber.... Zur Untermauerung Ihres Standpunkts haben Sie vergessen, mehrere andere Fakten anzuführen ... (zählen Sie diese Fakten auf), und das ist noch nicht alles, denn ... (Ihre Argumente und Beweise folgen).

Ihre Fähigkeit, kritisch zu denken und Ihre Position zu argumentieren, wird sich erheblich weiterentwickeln, auch wenn Sie sich auf die Beherrschung der oben genannten Methoden beschränken. Wenn Ihr Ziel jedoch darin besteht, in diesem Bereich Professionalität zu erreichen, wird dies äußerst wenig sein. Um voranzukommen, müssen Sie andere Komponenten der Argumentation studieren. Die erste davon sind die Argumentationsregeln.

Argumentationsregeln

Die Argumentationsregeln sind recht einfach, aber jede von ihnen weist unterschiedliche Merkmale auf. Insgesamt gibt es vier Regeln:

Regel eins

Verwenden Sie überzeugende, präzise, klare und einfache Begriffe. Bedenken Sie, dass die Überzeugungskraft leicht verloren geht, wenn die vorgebrachten Argumente vage und abstrakt sind. Bedenken Sie auch, dass Menschen in den meisten Fällen viel weniger wahrnehmen und verstehen, als sie zeigen wollen.

Regel zwei

Es empfiehlt sich, die Argumentationsmethode und deren Tempo entsprechend den Merkmalen Ihres Temperaments zu wählen (über die Temperamentstypen können Sie nachlesen). Diese Regel geht davon aus:

Einzeln präsentierte Beweise und Fakten sind wirkungsvoller als die zusammen präsentierten
Einige (drei bis fünf) der auffälligsten Argumente sind wirksamer als viele durchschnittliche Fakten
Die Argumentation sollte nicht die Form eines „heroischen“ Monologs oder einer Erklärung annehmen
Mit Hilfe gut platzierter Pausen können Sie Erfolge erzielen bestes Ergebnis als mit einem Strom von Worten
Большее воздействие на собеседника оказывает активное, а не пассивное построение высказываний, в особенности, когда нужно привести доказательства (к примеру, фраза «мы это сделаем» намного лучше фразы «это можно сделать», слово «заключить» намного лучше фразы «сделать заключение» usw.)

Regel drei

Das Argument sollte immer korrekt erscheinen. Das heisst:

Wenn jemand Recht hat, geben Sie es offen zu, auch wenn die Konsequenzen für Sie ungünstig sein können.
Wenn der Gesprächspartner Argumente akzeptiert hat, versuchen Sie, diese in Zukunft zu verwenden
Vermeiden Sie Floskeln, die auf eine nachlassende Konzentration hinweisen und zu unangemessenen Pausen führen, um Zeit zu gewinnen oder nach dem roten Faden eines Gesprächs zu suchen (solche Floskeln können sein: „es wurde nicht gesagt“, „Sie können es so oder so machen“, „ dazu“, „ansonsten“, „mehr oder weniger“, „wie ich bereits sagte“ usw.)

Regel vier

Passen Sie Ihre Argumente an die Persönlichkeit Ihres Gesprächspartners an:

Bauen Sie eine Argumentation auf und berücksichtigen Sie dabei die Motive und Ziele Ihres Gegners
Denken Sie daran, dass sogenannte „übermäßige“ Überzeugungskraft zur Ablehnung Ihres Gegners führen kann
Versuchen Sie, keine Formulierungen und Ausdrücke zu verwenden, die das Verständnis und die Argumentation erschweren
Versuchen Sie, Ihre Beweise, Überlegungen und Ideen so klar wie möglich darzustellen, indem Sie Beispiele und Vergleiche anführen, aber denken Sie daran, dass sie nicht von den Erfahrungen des Gesprächspartners abweichen sollten, d. h. muss für ihn nah und verständlich sein
Vermeiden Sie Extreme und Übertreibungen, um nicht das Misstrauen Ihres Gegners zu erregen und Ihre gesamte Argumentation in Frage zu stellen.

Durch die Beachtung dieser Regeln steigern Sie die Aufmerksamkeit und Aktivität Ihres Gesprächspartners, minimieren die Abstraktheit Ihrer Aussagen, verknüpfen Argumente deutlich effektiver und sorgen für ein maximales Verständnis Ihrer Position.

Kommunikation zwischen zwei Menschen, wenn wir reden überÜber Streitigkeiten und Diskussionen läuft es fast immer nach dem „Angreifer-Verteidiger“-Schema ab. Natürlich können Sie sowohl auf der ersten als auch auf der zweiten Position landen. Nach diesem Prinzip werden auch Argumentstrukturen gebildet.

Argumentationsstrukturen und Argumentationstechniken

Es gibt zwei Hauptargumentstrukturen:

Evidenzbasierte Argumentation (wird verwendet, wenn Sie etwas rechtfertigen oder beweisen müssen)
Gegenargumentation (wird verwendet, wenn Sie die Aussagen und Thesen einer Person widerlegen müssen)

Um beide Strukturen nutzen zu können, ist es üblich, mit den gleichen Techniken zu arbeiten.

Argumentationstechniken

Unabhängig von Ihrer Überzeugungskraft sollten Sie sich auf zehn Techniken konzentrieren, deren Einsatz Ihre Argumentation optimiert und effektiver macht:

Kompetenz. Machen Sie Ihre Argumente objektiver, glaubwürdiger und tiefgründiger.
Sichtweite. Benutzen Sie möglichst bekannte Assoziationen und vermeiden Sie abstrakte Formulierungen.
Klarheit. Verbinden Sie Fakten und Beweise und hüten Sie sich vor Untertreibung, Verwirrung und Mehrdeutigkeit.
Rhythmus. Intensivieren Sie Ihre Rede, wenn Sie sich dem Ende nähern, aber verlieren Sie dabei nicht die Kernthemen aus den Augen.
Direktionalität. Wenn Sie etwas besprechen, bleiben Sie auf einem bestimmten Kurs, lösen Sie klare Probleme und streben Sie im Voraus klare Ziele an allgemeiner Überblick Stellen Sie sie Ihrem Gegner vor.
Plötzlichkeit. Lernen Sie, Fakten und Details auf ungewöhnliche und unerwartete Weise zu verbinden und üben Sie diese Technik.
Wiederholung. Konzentrieren Sie die Aufmerksamkeit Ihres Gesprächspartners auf die wichtigsten Ideen und Bestimmungen, damit Ihr Gegenüber die Informationen besser wahrnehmen kann.
Grenzen. Definieren Sie im Voraus die Grenzen Ihres Gesprächs und legen Sie nicht alle Karten offen, um das Gespräch lebendig und die Aufmerksamkeit des Gesprächspartners aktiv zu halten.
Sättigung. Setzen Sie bei der Darstellung Ihrer Position emotionale Akzente, die Ihren Gegner zu größtmöglicher Aufmerksamkeit zwingen. Vergessen Sie nicht, auch Ihre Emotionalität zu senken, um die Gedanken Ihres Gegners zu festigen und ihm und sich selbst eine kleine Pause zu gönnen.
Humor und Ironie. Seien Sie witzig und witzig, aber übertreiben Sie es nicht. Dies ist am besten, wenn Sie die Angriffe Ihres Gesprächspartners abwehren oder für ihn unangenehme Argumente äußern müssen.

Mit diesen Techniken wird Ihr argumentatives Arsenal mit ernsthaften Waffen aufgefüllt. Doch neben den methodischen Aspekten, zu denen meist die Argumentationstechnik gehört, wird durch die Argumentationstaktik auch die Kunst des kritischen Denkens und des konsequenten Denkens hervorragend entwickelt.

Argumentationstaktiken

Argumentationstaktiken zu beherrschen ist nicht so schwierig, wie es scheint. Dazu müssen Sie lediglich die grundlegenden Bestimmungen verstehen.

Argumente verwenden

Der Streit muss selbstbewusst beginnen. Es sollte kein Zögern geben. Die Hauptargumente werden zu jedem geeigneten Zeitpunkt vorgetragen, besser ist es jedoch, dies ständig an einem neuen Ort zu tun.

Auswahl der Ausrüstung

Die Technik(en) müssen unter Berücksichtigung der psychologischen Eigenschaften des Gegners und der eigenen gewählt werden.

Konfrontation vermeiden

Damit die Argumentationsphase normal abläuft, sollte man sich bemühen, zu vermeiden, weil Unterschiedliche Positionen und eine aufgeladene Atmosphäre, wie eine Flamme, können sich auf andere Bereiche der Kommunikation ausbreiten. Und hier müssen wir auf einige Nuancen hinweisen:

Kritische Fragen werden entweder ganz am Anfang oder ganz am Ende der Argumentationsphase angesprochen
Heikle Themen werden bereits vor Gesprächs- oder Diskussionsbeginn privat mit dem Gesprächspartner besprochen, denn Im Einzelgespräch werden viel bessere Ergebnisse erzielt als mit Zeugen
Wenn die Situation schwierig ist, gibt es immer eine Pause und erst wenn sich alle „ausgetobt“ haben, geht die Kommunikation weiter

Interesse aufrechterhalten

Am effektivsten ist es, dem Gesprächspartner frühzeitig Optionen und Informationen anzubieten, um sein Interesse am Thema zu wecken. Dies bedeutet, dass zunächst der aktuelle Stand der Dinge mit Schwerpunkt auf wahrscheinlichen negativen Folgen beschrieben wird und dann mögliche Lösungen und ihre Vorteile werden ausführlich beschrieben.

Zweiseitige Argumentation

Mit seiner Hilfe können Sie eine Person beeinflussen, deren Position nicht mit Ihrer übereinstimmt. Sie müssen die Vor- und Nachteile Ihres Vorschlags darlegen. Die Wirksamkeit dieser Methode wird von den intellektuellen Fähigkeiten des Gegners beeinflusst. Unabhängig davon ist es jedoch notwendig, alle Mängel darzustellen, die ihm durch andere Personen und andere Informationsquellen bekannt werden könnten. Was die einseitige Argumentation betrifft, so kommt sie zum Einsatz, wenn sich der Gesprächspartner eine eigene Meinung gebildet hat und keine Einwände gegen Ihren Standpunkt hat.

Reihenfolge der Vor- und Nachteile

Basierend auf den Schlussfolgerungen wird der wichtigste prägende Einfluss auf die Position des Gegners durch eine solche Informationspräsentation erzielt, bei der zuerst die positiven und dann die negativen Aspekte aufgeführt werden.

Personalisierte Argumentation

Es ist bekannt, dass die Überzeugungskraft von Fakten von der Wahrnehmung der Menschen abhängt (Menschen stehen sich in der Regel nicht selbstkritisch gegenüber). Daher müssen Sie zunächst versuchen, den Standpunkt Ihres Gesprächspartners zu ermitteln und ihn dann in Ihre Argumentationsstruktur einzufügen. In jedem Fall sollten Sie versuchen, Widersprüche zwischen den Argumenten Ihres Gegners und Ihrer eigenen Argumentation zu vermeiden. Dies erreichen Sie am einfachsten, indem Sie direkt Kontakt zu Ihrem Gegenüber aufnehmen, zum Beispiel:

Was denkst du darüber?
Sie haben Recht
Wie kann dieses Problem Ihrer Meinung nach gelöst werden?

Wenn Sie anerkennen, dass Ihr Gegner Recht hat, und ihm Aufmerksamkeit schenken, ermutigen Sie ihn, was bedeutet, dass er empfänglicher für Ihre Argumentation ist.

Schlussfolgerungen ziehen

Es kommt vor, dass die Argumentation hervorragend ist, das gewünschte Ziel jedoch nicht erreicht wird. Der Grund dafür ist die Unfähigkeit, Informationen und Fakten zusammenzufassen. Auf dieser Grundlage müssen Sie für eine größere Überzeugungskraft Ihre eigenen Schlussfolgerungen ziehen und diese Ihrem Gesprächspartner anbieten. Denken Sie daran, dass Fakten nicht immer offensichtlich sind.

Gegenargument

Wenn Ihnen plötzlich Argumente präsentiert werden, die Ihnen schlüssig erscheinen, besteht kein Grund zur Panik. Stattdessen sollten Sie einen kühlen Kopf bewahren und kritisch denken:

Sind die dargestellten Fakten korrekt?
Ist es möglich, diese Informationen zu widerlegen?
Lassen sich Widersprüche und Ungereimtheiten in den Fakten erkennen?
Sind die vorgeschlagenen Schlussfolgerungen (zumindest teilweise) falsch?

Die vorgestellten Taktiken können das letzte Element Ihrer gesamten Argumentationsstrategie sein. Und im Großen und Ganzen reichen die Informationen, die Sie erhalten haben, völlig aus, um zu lernen, wie Sie Ihren Standpunkt, Ihre Position und Ihre Argumente professionell vertreten können. Dennoch wird diese Lektion nicht vollständig sein, wenn wir nicht noch ein paar weitere Empfehlungen geben.

Wir möchten die dritte Lektion unseres Kurses mit einem kurzen Gespräch über überzeugende Argumente abschließen – ein weiteres wichtiges Element zur Beeinflussung der Meinung eines Einzelnen und einer Gruppe von Menschen.

Ein wenig über überzeugende Argumente

Was ist Glaube? Wenn Sie die Vielzahl aller Arten von Interpretationen nicht verstehen, kann man Überzeugung als die Verwendung von Worten bezeichnen, die Ihren Kommunikationspartner davon überzeugen, Ihren Standpunkt zu akzeptieren, Ihren Worten zu glauben oder zu tun, was Sie sagen. Und wie kann dies erreicht werden?

Der berühmte amerikanische radikale Organisator und Persönlichkeit des öffentlichen Lebens Saul Alinsky schuf eine völlig einfache Überzeugungstheorie. Es besagt, dass eine Person Informationen aus der Perspektive persönlicher Erfahrung wahrnimmt. Wenn Sie versuchen, Ihre Position einem anderen zu vermitteln, ohne zu berücksichtigen, was er Ihnen sagen möchte, können Sie möglicherweise nicht einmal mit Erfolg rechnen. Einfach ausgedrückt: Wenn Sie jemanden überzeugen wollen, müssen Sie ihm Argumente liefern, die seinen Überzeugungen, Erwartungen und Gefühlen entsprechen.

Vor diesem Hintergrund können wir vier Hauptoptionen der Argumentation unterscheiden:

Sachliche Daten. Obwohl Statistiken manchmal falsch sein können, sind die Fakten fast immer unbestreitbar. Empirische Beweise gelten als eines der überzeugendsten Instrumente zur Konstruktion der Grundlage einer Argumentation.
Emotionale Wirkung. Wie einer der besten amerikanischen Psychologen, Abraham Maslow, sagte, reagieren Menschen am besten, wenn wir an ihre Emotionen appellieren, d. h. Wir berühren Dinge wie Familie, Liebe, Patriotismus, Frieden usw. Wenn Sie überzeugender klingen möchten, drücken Sie sich so aus, dass Sie den Nerv der Person treffen (natürlich, im Rahmen des Zumutbaren und vorzugsweise auf positive Weise).
Persönliche Erfahrung. Geschichten aus eigenes Leben und durch persönliche Erfahrung verifizierte Informationen sind wunderbare Werkzeuge, um den Zuhörer zu beeinflussen. Tatsächlich können Sie das selbst sehen: Hören Sie auf eine Person, die Ihnen etwas „aus dem Lehrbuch“ erzählt, und hören Sie dann auf jemanden, der das, worüber er spricht, selbst erlebt oder getan hat. Wem vertraust du mehr?
Direkter Appell. Von allen existierenden Wörtern können Sie eines auswählen, dessen Hören den Menschen nie langweilig wird – das ist das Wort „Sie“. Jeder stellt sich die Frage: „Welchen Nutzen hat das für mich?“ Deshalb noch etwas: Wenn Sie versuchen, jemanden von etwas zu überzeugen, versetzen Sie sich immer in seine Lage, und wenn Sie seine Denkweise verstehen, sprechen Sie ihn mit „Sie“ an und erklären Sie, was Sie brauchen, in „seiner“ Sprache.

Überraschenderweise werden diese vier einfachsten Techniken im Leben und in der Arbeit nicht angewendet. ein riesiger Betrag Menschen, insbesondere solche, die aus irgendeinem Grund die Vorzüge der Personalisierung, der Ansprache von Emotionen und der direkten Kommunikation mit Menschen herabsetzen. Aber das ist ein schwerer Fehler, und wenn Sie mit Ihren Worten überzeugen wollen, sollten Sie ihn auf keinen Fall begehen. Kombinieren Sie alles, was in dieser Lektion vorgestellt wird, zu einem Ganzen – und Sie werden staunen, wie einfach und schnell Sie lernen können, in jeder Situation zu überzeugen. Lebenssituation.

Die Entwicklung kritischer Denk- und Argumentationsfähigkeiten wird Ihnen in Ihrer Familie, im Alltag und im Alltag enorme Vorteile bringen Professionelles Leben. Aber noch einmal: Es gibt Dinge, die Ihnen im Weg stehen können. Was sind diese Hindernisse? Wir werden diese Frage in der nächsten Lektion beantworten, in der wir die meisten potenziellen Störungen auflisten und viele nennen interessante Beispiele.

Möchten Sie Ihr Wissen testen?

Wenn Sie Ihr theoretisches Wissen zum Thema des Kurses testen und herausfinden möchten, wie geeignet es für Sie ist, können Sie unseren Test machen. Für jede Frage kann nur 1 Option richtig sein. Nachdem Sie eine der Optionen ausgewählt haben, geht das System automatisch zur nächsten Frage über.

Letzte Aktualisierung: 30.11.2012

Ja, es ist ideal, wenn uns die Originalargumente vom Hersteller-Lieferanten vorgelegt werden. Schließlich hatte er einige Ideen, wie sich sein Produkt von allen bestehenden Analoga unterscheiden sollte und warum einzigartige Qualitäten soll es sich gut verkaufen? Aber... Wenn so ein „ABER“ kommt, müssen Sie mit Ihrem eigenen Kopf denken. Wie kann man Menschen davon überzeugen, sich mit Ihnen in Verbindung zu setzen? Warum sollte eine Bestellung bei Ihrem Unternehmen erfolgen? Nutzen Sie vorgefertigte Lösungen – Formeln zum Erstellen von Argumenten und Unterscheidungsmerkmalen

Lass uns mit dem Weltraum spielen

Am einfachsten ist es, geografische Beschränkungen einzuführen. Vielleicht sind wir in manchen Regionen schon seit sehr langer Zeit originell. Tatsächlich handelt es sich dabei um eine der klassischen kontraproduktiven Techniken.

In Tscheboksary, nur hier...

In Osteuropa sind wir die Einzigen...

Unter den Städten, die mit dem Buchstaben „Ш“ beginnen, sind wir die Ersten.

Nur wir können die Lieferung sogar bis zum Nordpol organisieren.

Wir verfügen über das dichteste Servicenetz.

Wir übernehmen die Lieferung in jede Entfernung.

Lass uns mit der Zeit spielen

Wenn Streiche im Weltraum nicht helfen, greifen wir auf Zeitkoordinaten zurück. Das heißt, lasst uns unsere Originalität in einem anderen Raum suchen.

Nur sind wir nur drei Stunden entfernt...

Wir können die Lieferung auch in der Weihnachtsnacht arrangieren.

Nur hier wird unser Sortiment alle drei Monate um 16 % aktualisiert.

Im 21. Jahrhundert sind nur wir...

Wir werden Ihre Anfrage jederzeit beantworten.

Wir können den Lieferkalender für die nächsten drei Jahre im Voraus planen.

Lassen Sie uns die Argumente unserer Konkurrenten auf den Kopf stellen

Alle meine Mitbewerber können dem Kunden Folgendes versprechen und tun es auch: - Ich kann ein Training durchführen, das Ihren Jungs wirklich gefallen wird.

Das bedeutet, dass ich kein Recht auf ein solches Argument habe. Deshalb verspricht Trainer Derevitsky dem Firmeninhaber manchmal sehr mürrisch: „Ich kann so trainieren, dass es Ihren Jungs wirklich nicht gefallen wird.“

Schließlich gibt es Schulungen für Verkaufspersonal, bei denen man jeden, der viel an sich denkt, am stolzen Genick nehmen und ein wenig auf den nassen Asphalt schmieren muss...

Prahlen Ihre Konkurrenten mit der Breite ihres Produktsortiments? Warum also nicht unsere enge Spezialisierung ausnutzen?

Konkurrenten stellen sich zur Schau die neuesten Entwicklungen? Wir werden mit Traditionalismus und „bewährten Lösungen“ spielen.

Sind Ihre Konkurrenten stolz auf ihre Geschwindigkeit? Dann setzen wir auf Akribie und damit auf Qualität!

Lassen Sie uns die Vorderseite verengen

Man könnte schreiben „wir werden das Angebot einschränken“ oder „wir werden den Tätigkeitsumfang reduzieren“, aber manchmal reicht es völlig aus, einfach das Angebot einzuschränken.

Ja, viele Menschen verdienen mit der Herstellung von Möbeln ein zusätzliches Geld, aber wir fertigen nicht nur „nur Möbel“, sondern nur Möbelbau!

Sehen Sie, wie Business-Coaches jedes Thema angehen. Braucht man solche „Mehrmaschinenbediener“? Finden Sie es gut, dass Derevitsky beispielsweise nur Verkäufe liest?

Argumente über sich selbst ziehen

Gestehen Sie: Haben Sie jemals dank Ihrer persönlichen Ausstrahlung gewonnen? Das ist dasselbe! Wenn wir das gleiche Produkt wie unsere Konkurrenten verkaufen, dann:

Ich bin jedoch persönlich für die Vorbereitung Ihrer Bestellung und die Überwachung aller Phasen verantwortlich.

Ja, wir haben viel, wie alle anderen auch, aber ich bin nie zu spät.

Das Unternehmen gibt eine Garantie, aber bei dieser Bestellung übernehme ich auch persönlich die Verantwortung für die Qualität.

Schließlich verstehen Sie die Vorteile einer Beziehung mit einem „persönlichen Manager“?

Und bei jedem Treffen verspreche ich, Ihre Stimmung zu heben!

Komplexität

Ist es schön, alle Vorteile aus einer Hand zu haben? Also: - Diese rühmen sich damit, jene sind stolz darauf, dieser rühmt sich seiner Würde, und wir haben ALLE diese Eigenschaften.

Aus einer Hand ist es immer profitabler.

Dank der Tatsache, dass wir Sie mit allen Ersatzteilen beliefern, können Sie bei uns ein solches Bestellvolumen erreichen, dass Sie maximale Rabatte erhalten.

Kriterium 4 für die Bewertung eines Aufsatzes lautet: „Der Prüfling hat seine Meinung zu dem von ihm formulierten Problem geäußert, vom Autor des Textes gestellt (der Position des Autors zugestimmt oder nicht zugestimmt), sie argumentiert (mindestens 2 Argumente vorgebracht, davon eines entnommen aus Belletristik, journalistischer oder wissenschaftlicher Literatur)“.

Lebenserfahrung:

*Echte Fakten aus dem Leben anderer
*Eigene Beobachtungen und Schlussfolgerungen
*Traditionelles historisches Erlebnis

Unter Berufung auf Argumente aus dem Leben anderer können Sie schreiben:

Ich erinnere mich, dass meine Mutter (Vater, Großmutter, Freund, Bekannter usw.) einmal erzählte, wie...
-Mir scheint, dass dieser Fall uns davon überzeugt (erinnern Sie sich, welche Position des Autors Sie dargelegt haben, zeigen Sie das dieses Beispiel ist sein Beweis).

Wenn Sie es als Argument verwenden eigene Schlussfolgerungen und Beobachtungen. Sie können diese Sätze verwenden:

Natürlich ist meine Lebenserfahrung noch sehr gering, aber dennoch ist in meinem Leben etwas Ähnliches passiert:
ODER:
-Trotz meiner eher bescheidenen Lebenserfahrung erinnere ich mich an eine ähnliche Situation, als ich (mein Freund, Klassenkamerad, Bekannter) ...

Die traditionelle historische Erfahrung ermöglicht es Ihnen, sich auf die maßgebliche Meinung einer herausragenden Person zu berufen, was Ihrer Argumentation ziemliche Stärke verleiht.

Für den Überzeuger ist es oft von Vorteil, sich an einen „Dritten“ zu wenden – also auf die Meinung einer Autorität zu verweisen Persönlichkeit des öffentlichen Lebens, Wissenschaftler, Spezialist auf irgendeinem Gebiet, erwähnen ein Sprichwort, ein Sprichwort, das an die Volksweisheit appelliert. Die Stärke solcher Argumente besteht darin, dass wir uns dabei auf den kollektiven Wissensbestand berufen, der immer größer ist als der der Einzelnen.

Ein „Dritter“ kann eine bestimmte oder allgemeine Person oder eine Personengruppe sein. Der Name einer Person wird normalerweise von zusätzlichen Merkmalen begleitet: einem berühmten russischen Schriftsteller, einem herausragenden Wissenschaftler, Philosophen usw. Zum Beispiel: Hervorragender Kämpfer für Bürgerrechte Martin Luther King lehrte, dass...; Der brillante russische Wissenschaftler D.I. Mendelejew sagte einmal: Petrus 1 sagte auch, dass...; Das wird Ihnen jeder Historiker sagen...; Die meisten Ärzte glauben, dass...; Wie von japanischen Wissenschaftlern festgestellt... usw.

Erfahrung des Lesers:

*Populärwissenschaftliche Literatur
*Historische Literatur
*Fiktion

Der Appell an die Erfahrung des Lesers ist das stärkste Argument eines Aufsatzes. Sie müssen jedoch darauf zurückgreifen, wenn Sie sich sowohl an den Autor des Buches als auch an das Werk selbst gut erinnern, um sachliche Fehler zu vermeiden.

Zum Beispiel:

Was bedeutet es, ein hochmoralischer Mensch zu sein? Es scheint mir, moralischer Mensch- das ist jemand, der danach strebt, besser zu werden und nicht andere Menschen zu verletzen. Es gibt viele Beispiele für den Wunsch, auf Russisch „ganz gut zu sein“. klassische Literatur. Erinnern wir uns an die Helden des Romans „Krieg und Frieden“ von Lew Nikolajewitsch Tolstoi. Andrei Bolkonsky, Pierre Bezukhov, Natasha Rostova... Sie alle strebten danach, besser, freundlicher, sauberer zu werden...

Wenn Sie sich der russischen klassischen Literatur zuwenden, denken Sie an diese Regel: Erlauben Sie keine Ausdrücke wie Alexander Puschkin, oder wenn Sie beispielsweise über M. I. Tsvetaeva sprechen, können Sie sie nicht Marina nennen; über Helden reden Literarische Arbeit, benennen Sie sie so, wie der Autor es tut (Evgeny Bazarov, aber nicht Zhenya, Tatyana Larina, aber nicht Tanya, Katerina (aus „Das Gewitter“), aber nicht Ekaterina. Auf Korrektheit und Genauigkeit muss geachtet werden, sonst verlieren Sie Punkte laut K 11 Kriterien, K 12.

Wenn Sie mit dem Teil des Aufsatzes arbeiten, in dem Sie Ihre Meinung vertreten, können Sie das folgende Schema verwenden:

Verwendung in einem Aufsatz einleitende Worte und Sätze, die Ihren Standpunkt widerspiegeln: Meiner Meinung nach bin ich überzeugt, meiner Meinung nach besteht zweifellos kein Zweifel, vielleicht irre ich mich, aber ich werde mir erlauben, meine eigene Sicht auf das Problem zu äußern , usw.

Sie können auch die folgenden Ausdrücke verwenden:

Weitere Materialien zum Aufsatz.