Aufgaben:

Kinder mit den Gewohnheiten, Verhaltensmerkmalen von Wildtieren unserer Region und ihrem Nutzen für die Natur vertraut machen.
Festigung und Verallgemeinerung des Wissens von Kindern über Wildtiere, ihre Anpassung an die Lebensbedingungen.
Üben Sie Kinder in der Bildung von relativen und besitzergreifenden Adjektiven; bei der Verwendung von Genitiv und Dativ Substantive, lexikalische Arbeit: "Gewohnheiten".
Sprache entwickeln, denken.
Wecken Sie das Interesse und den Wunsch, mehr über wilde Tiere zu erfahren.

Vorarbeit:

1. Belletristik lesen:
D. Zuev: „Geheimnisse des Waldes“, „Wölfe“, „Der Sommer rollte im Juli“;
G. Skrebitsky: "Eichhörnchen", "Hase", "Igel";
I. Sokolov - Mikitov: "Bärenfamilie", "Elch";
A. Klykov: "Der Fuchs".
2. Prüfung von Abbildungen.

Material:

Tierillustrationen, Medaillons für teilnehmende Mannschaften, Medaillen „Naturfreund“ zum Belohnen.

Unterrichtsfortschritt:

Erzieher:

Leute, heute spielen wir KVN. Dazu müssen Sie sich in 2 Teams aufteilen, einen Namen für Ihr Team finden, einen Kapitän wählen, ein Motto schreiben. Das Team, das die Fragen richtig beantwortet, gewinnt und bekommt die meisten Punkte. Um die Punkte zu berechnen, müssen Sie eine Jury auswählen.

(Nach den Wettkämpfen bewertet der Lehrer die Ergebnisse der Teams und weist Punkte zu. Nach allen Wettkämpfen sollten die Teams die gleiche Punktzahl haben).

1 Gewinnspiel: „Teamgruß“

1 Mannschaft:

"Wir sind Kinder - Kinder,
Wir lieben Tiere aus tiefstem Herzen.

2 Mannschaft:

"Eins zwei drei vier fünf,
Wir lieben alle Tiere in einer Reihe.

Wettbewerb 2: "Rätsel um Tiere"

(Rätsel werden abwechselnd von den Teams erraten).

Kein Schneider, aber mein ganzes Leben lang
Spaziergänge mit Nadeln.
/Igel/

Unter den Kiefern, unter den Bäumen
liegt eine Tüte Nadeln.
/Igel/

Auf die Äste springen
Kein Vogel
Rot, aber kein Fuchs.
/Eichhörnchen/

Und wer ist in der Mulde
In Wärme leben?
/Eichhörnchen/

Wer vergisst die Sorgen,
Schlafen in seinem Versteck.
/Tragen/

Schlafen im Winter
Im Sommer rühren sich die Bienenstöcke.
/Tragen/

Wer friert im Herbst
Geht wütend, hungrig.
/Wolf/

Schwanz flauschig,
Das Fell ist golden.
Lebt im Wald
Er stiehlt Hühner im Dorf.
/Ein Fuchs/

Mit Hufen das Gras berühren,
Ein gutaussehender Mann geht durch den Wald
Geht kühn und leicht
Hörner weit gespreizt.
/Elch/

Er springt über das Feld, hält sich die Ohren zu
Steh auf wie eine Säule
Ohren auf.
/Hase/

3 Gewinnspiel: „Ratet mal, wessen Schwanz?“ /Abbildungen zeigen/

der Fuchs hat einen Fuchs; ein Hase hat einen Hasen;
der Wolf hat einen Wolf; der Bär ist bärisch;
bei Eichhörnchen - Eichhörnchen; im Elch - Elch;
beim Eber - Eber; Rehe haben Rehe.

4. Wettbewerb: "Empathy Contest" /Bild verschiedener Tiere/

Durch Gang - ein Fuchs, ein Wolf, ein Bär, ein Hase;
Auf den Hörnern - Elch, Hirsch;
Springen - Eichhörnchen, Hase;
Durch Lautmalerei - Wildschwein, Wolf, Bär.

Wettbewerb 5: „Die Zeichen der Tiere benennen“ / Was? Welcher?/

fuchs - / listig, rot, flauschig /;
Hase - / feige, langohrig /;
Bär - / braun, tollpatschig, tollpatschig /;
Eichhörnchen - / flink, schnell /;
Wolf - /bös, grau, zahnig, beängstigend/;
Elch - /gehörnt, stark/.

Sportunterrichtsminute "Jeder hat sein eigenes Zuhause"

Beim Fuchs im Taubenwald
Es gibt ein Loch - ein zuverlässiges Zuhause.
(Kinder beugen ihre Finger an beiden Händen, einen für jedes Couplet)

Schneestürme sind im Winter nicht schlimm
Ein Eichhörnchen in einer Mulde auf einer Fichte.
Unter den Büschen stacheliger Igel
Blätter aufhäufen.
Aus Ästen, Wurzeln, Rinde
Biber bauen Hütten.
Schlafen in einem Klumpfuß
Bis zum Frühjahr lutscht er an seiner Pfote.
Jeder hat sein eigenes Zuhause
Jeder ist warm und gemütlich darin.
(Schläge abwechselnd mit Handflächen und Fäusten)

Wettbewerb 6: „Wer gibt was?“

Fleisch - /Wolf/;
Honig Bär/;
Karotte - / Hase /;
Nüsse - / Eichhörnchen /;
Apfel - / Hase /;
Gras - /Elch/;

Wettbewerb 7: "Nenne die Märchen, in denen sich wilde Tiere begegnen"

"Schwester Pfifferling und der graue Wolf";
"Fäustling";
"Hase - prahlen";
"Igel und Hase";
"Zwei gierige kleine Bären";
"Teremok" und andere.

8 Gewinnspiel: "Nenne deine Mutter"

Teddybär - / beim Bären /;
Fuchsjunges - /beim Fuchs/;
Hase - / beim Hasen /;
Igel - /beim Igel/;
Wolfsjunges - / bei der Wölfin /;
Elch - /beim Elch/;

9 Wettbewerb: "Wettbewerb der Kapitäne" /Antworten auf Fragen/

1. Was ist der Unterschied zwischen Wildtieren und Haustieren?
2. Wie kümmert sich eine Person um wilde Tiere?
3. Welche Vorteile bieten Wildtiere?
4. Welche Gewohnheiten von Wildtieren kennst du?
5. Wo leben Wildtiere? / in einem Loch, in einer Höhle, in einer Mulde /.
6. Wie passen sich Tiere an das Leben an Winterzeit? /mausern, Winterschlaf/.

Erzieher:

Leute, unser KVN ist vorbei. Alle Teilnehmer waren aktiv, versuchten ihrem Team zu helfen, beantworteten alle Fragen richtig. Das Spiel endete unentschieden, die Freundschaft gewann. Vielen Dank für Ihre Teilnahme. Alle Teilnehmer werden mit Medaillen „Freund der Natur“ ausgezeichnet.

Präsentation

1 Folie

Auf den Bäumen, Hop-Hop,

Ja Nüsse Klick-Klick.

(Nach jeder Antwort zeigt der Lehrer ein Bild des Tieres).

Und wie hast du es erraten?

Welches Eichhörnchen?

2 Folie

- Geht im Sommer mit Klumpfüßen

Und im Winter lutscht er an seiner Pfote.

Wie verstehen Sie das Wort Clubbing?

Der Lehrer erklärt: „Klumpfuß gehen – mit den Fersen auseinandertreten, unbeholfen, unbeholfen.“

Welcher Bär?

3 Folie

Rotschopf, listig, stiehlt Hühner.

Was bedeutet Schlauheit?

Was ist sonst noch ein Fuchs?

4 Folie

- Der Crawler kriecht

Nadeln haben Glück.

Was kann man sonst noch über einen Igel sagen?

5 Folie

- langes Ohr, ein Flaumknäuel,

Springt geschickt, liebt Karotten.

Was kann man sonst noch über ein Kaninchen sagen?

6 Folie

Wer friert im Winter

Wütend, hungrig?

Und wie nennt man diese Tiere in einem Wort?

Warum denkst du das? Wo leben sie?

Warum werden diese Tiere wild genannt?

Ein Eins-zu-viele-Spiel spielen

Ein Fuchs, viele...

Ein Hase - viele ...

Ein Bär - viele ...

Ein Wolf - viele ...

Ein Igel - viele ...

Ein Eichhörnchen - viel ...

"Name des Babys"

Beim Wolf

Beim Bären-

"Das vierte Extra"

Nenne das seltsame Tier und erkläre warum.

1. Kuh - Wolf - Fuchs - Bär.

2. Fuchs - Kamel - Wolf - Bär.

3. Wolf - Fuchs - Hahn - Igel.

4. Fuchs - Bär - Wolf - Walross.

Fizminutka.

Jetzt werden wir mit dir zu Hasen.

Häschengrau sitzt

Und wackelt mit den Ohren.

Es ist kalt für einen Hasen zu sitzen

Müssen die Pfoten aufwärmen

Pfoten hoch – Pfoten runter

Stellen Sie sich auf die Zehenspitzen

Wir legen die Pfoten auf die Seite

Auf den Zehen skok-skok-skok

Mit dem rechten Fuß stampfen

Mit dem linken Fuß stampfen

Rechter Fuß wieder

Linker Fuß wieder

Und jetzt in die Hocke gehen, damit die Pfoten nicht frieren.

"Sag das Gegenteil"

Der Bär ist groß, aber der Hase ... Der Wolf hat einen langen Schwanz und der Igel ... Das Eichhörnchen ist schwach und der Wolf ... Der Fuchs ist geschickt und der Bär ...

Jetzt werden wir das Gespräch über wilde Tiere und ihre Behausungen fortsetzen. Wie verstehen Sie das Wort „Wohnen“?

"Eine Behausung ist ein Lebensraum für Tiere abseits der menschlichen Behausung." Sie kennen die Namen einiger Tierbehausungen.

Wie heißt das Haus des Eichhörnchens?

Eichhörnchen siedeln sich in der Mulde an, die nach dem Specht übrig bleibt. Sie wärmen es mit Moos, trockenen Blättern und Gras. - Und wer kennt das Gedicht vom Eichhörnchen?

Wie heißt das Zuhause des Bären?

Der Bär richtet ein Versteck in einem großen Loch ein, immer an einem trockenen Ort, unter einem Baum, der mit Wurzeln auf den Kopf gestellt ist, und schläft dort ein.

Wer schläft noch im Winter?

Und was für eine Behausung hat ein Igel?

Igel schlafen sechs Monate lang. Sie klettern unter einem Haufen Blätter, Gras, Äste und manchmal unter den Wurzeln alter Bäume.

Und wer kennt das Gedicht vom Igel?

Wo, glaubst du, lebt der Hase?

Hasen bauen sich kein dauerhaftes Zuhause. Sie ruhen sich aus, schlafen unter einem Busch. Im Winter können sie sich in einem Schneeloch verstecken. Die Gruben und Büsche sind jedes Mal anders.

Die Wohnung welchen Tieres haben wir nicht genannt?

Die Wohnung eines Wolfs wird Höhle genannt - eine kleine Grube, in der sich viel Gras, Blätter und Zweige befinden. Von oben ist es mit Ästen bedeckt, alten Ästen, damit der Schnee nicht in die Grube fällt. Der Wolf in der Höhle schläft, versteckt sich, ruht. Wie heißt die Heimat des Wolfs?

Wer kennt das Gedicht vom Wolf?

Spiel "Feld der Wunder"

- Jetzt müssen Sie antworten komplettes Angebot zu meinen fragen.

Welches tier?

Tierische Behausung.

Was isst es?

Glaubst du, es ist gut für Tiere, im Wald zu leben?

Wie sollen sich Menschen im Wald verhalten?

Olga Sidorova
Zusammenfassung der Lektion "Wilde Tiere"

Thema: Wilde Tiere.

Ziel: Bereichern Sie das Verständnis von Kindern Tiere. Notiz Eigenschaften Darstellungen wilde Tiere. Stellen Sie sicher, dass jeder Tier braucht ein Zuhause, Essen, Wärme etc. Das Interesse der Kinder wecken Tierwelt, emotionale Reaktionsfähigkeit.

Unterrichtsfortschritt:

Leute, erinnert euch, wie wir in den Wald gingen, um den Igel zu besuchen. Guten Herbst im Wald. Schön, ruhig, wie es scheint - im Wald ist niemand. Aber das ist nicht so. Im Wald leben viele Waldbewohner. Ich erzähle dir Rätsel, und du errätst wer Das:

1. Listiger Cheat,

roter Kopf,

Flauschiger Schwanz ist wunderschön.

Wer ist das? (Ein Fuchs.)

2. Er sieht aus wie ein Schäferhund.

Was für ein Zahn ist ein scharfes Messer!

Er rennt, entblößt seinen Mund,

Bereit, die Schafe anzugreifen. (Wolf.)

3. Er schlief den ganzen Winter in einem Pelzmantel,

Er lutschte an seiner braunen Pfote,

Und als er aufwachte, fing er an zu weinen.

Das ist ein Waldtier (Tragen.)

4. Was für ein Waldtier

Ich stand aufrecht wie eine Säule unter einer Kiefer

Und steht im Gras

Ohren mehr Kopf? (Hase.)

5. Kein Vogel auf dem Ast

kleines Tier,

Das Fell ist warm, wie ein Heizkissen.

Wer ist das? (Eichhörnchen.)

6. Mantelnadeln,

Er wird sich zusammenrollen - stachelig,

Du kannst es nicht mit der Hand nehmen.

Wer ist das?. (Igel.)

Gut gemacht, Jungs, sie haben alle Rätsel erraten.

Leute, wer weiß, wie man alle mit einem Wort anrufen kann? (Tiere.) Jeder hat Tier vier Pfoten, Schwanz, Schnauze, Körper mit Haaren bedeckt.

Wo leben diese Leute Tiere? (Im Wald.)

Diese Tiere leben im Wald, weg von der Person. Sie heißen « wilde Tiere» . (Chorwiederholung.)

(Die Lehrerin am Stand befestigt Bäume im Wald, die Kinder richten sich ein Tiere im Wald das zu wiederholen « wilde Tiere» . Kinder mit einem Lehrer erwägen Tiere.)

Leute, seht es euch an Tiere etwas ähnliches miteinander?

(Antworten der Kinder: sie haben Pfoten, Schwanz, Haare, Schnauze, Augen, Ohren usw. alle Tiere leben).

Leute, schaut, denkt nach und sagt mir, wie es euch geht

Ratet mal, wo der Hase ist? (Ohren sind lang).

Wie kommst du darauf, dass es ein Fuchs ist? (Der Schwanz ist flauschig).

Wie kommst du darauf, dass es ein Bär ist? (Er ist groß, ungeschickt).

Rechts, Tiere einander ähnlich, aber jeder hat charakteristisch Unterschiede: in einem Elchhorn, in einer Igelnadel, in einer Eichhörnchenquaste an den Ohren. Sortieren wir die Tiere nach Größe. Größte zuerst Tiere, dann kleiner und am kleinsten.

(Kinder mit Hilfe eines Lehrers arrangieren Tiere in Ordnung).

Habt ihr ein Haus, in dem ihr mit Mama und Papa lebt? (Es gibt).

Und was denkst du, wilde tiere im wald essen zu hause Wo leben sie? (verschiedene Antworten).

Jeder hat es Tier ein eigenes haus im wald haben, nur diese häuser sind alle unterschiedlich, wo zu wem bequem:

Bär - in der Höhle

Fuchs - aus Nerz

Igel - in einem Nerz

Eichhörnchen - in der Mulde usw.

Stellen Sie sich nun vor, Sie wären gar keine Kinder, sondern anders Tiere. Überlegen Sie, wer was ist möchte ein Tier sein. (Kinder treten in das Bild ein. Ahmen Sie die Gewohnheiten anderer nach Tiere. Der Lehrer versucht zu erraten, wer wen darstellt. Der Lehrer lobt die Kinder für das genaue Nachahmen der Bewegungen.)

Stellen Sie sich jetzt vor, Sie wären wieder nur Kinder, Sie gingen in einen dichten Wald und trafen dort einen Bären.

Ein Spiel "Beim Bären im Wald."

FINGERSPIEL.

Bunny schläft unter einem Busch

Das Eichhörnchen schläft in seiner Höhle.

Und die Jungs sind süß

Sie schlafen in ihren Betten.

(Zuerst arbeiten wir mit dem rechten Griff, dann mit dem linken. Wir beugen den Daumen und drücken ihn auf die Handfläche - das ist unser "Kopfkissen".)

Dieser Finger ist ein Hase.

(Wir beugen den Zeigefinger und legen ihn wie auf ein Kissen auf den Daumen, der an die Handfläche gedrückt wird. Zuerst wiederholt das Baby die Handlungen des Erwachsenen. Der Erwachsene hilft ihm, seine Finger richtig zu beugen.)

Dieser Finger ist ein Junge.

(Den Mittelfinger beugen, auf den Daumen legen.)

Dieser Finger ist weiß.

(Den Ringfinger beugen.)

Dieser Finger ist ein Mädchen.

(Wir biegen den kleinen Finger, Sie bekommen eine Kamera mit einem Daumen im Inneren.)

Alle schlafen! Ts-s-s-s!

(Ohne die Nocke zu entspannen, drücken wir sie zu Lippen: ts-s-s-s)

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Abstrakt

Direkte Bildungsaktivitäten.

Gebietsintegration "Wissen" Und "Sprachentwicklung".

Zum Kinder im Vorschulalter zum Thema« Wilde Tiere unserer Wälder»

Bereit

Erzieherin Ishkova N.N.

Woronesch 2016

Ziele:

Wörterbuch aktivieren durch lexikalisches Thema « Wilde Tiere»

Lernen Sie relative Adjektive aus männlichen Substantiven im Singular zu bilden.

Lerne, Adjektive mit Substantiven zu vereinbaren

trainieren ein praktischer Nutzen Substantive mit Suffixen –ONOK, -ENOK

Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis, logisches Denken.

Ausrüstung:

Betreff Bilder mit dem Bild wilde Tiere, Ball, Bilder von Jungen Tiere, Bilder mit einem Silhouettenbild Tiere, Plot-Bild mit dem Bild des Waldes, Spuren Tiere, Bilder, die Schwänze darstellen wilde Tiere.

Lexikalisches Material:

Betreff (Namen wilde Tiere, ihre Jungen, Körperteile, Tränke); Adjektive (Hase, Wolf, Dachs, Bär, Fuchs)

Unterrichtsfortschritt:

Org. Moment.

Der Lehrer denkt Rätsel:

Läuft durch den Schnee - Winde,

bis zum Sommer wechselt er seinen Mantel,

Im Schnee sieht man es nicht

Der Wolf und der Fuchs sind beleidigt (Hase)

Sie ist klein, der Pelzmantel ist prächtig,

Lebt in einer Mulde, nagt Nüsse (Eichhörnchen)

Rothaariger Betrüger, listig und geschickt,

Der Schwanz ist flauschig, das Fell ist golden.

Lebt im Wald. Er stiehlt Hühner im Dorf. (ein Fuchs)

Tag und Nacht streift er durch den Wald,

Tag und Nacht auf der Suche nach Beute.

Er geht und wandert in Stille,

Ohren grau aufrecht (Wolf)

Wandern im Sommer, Ausruhen im Winter (Tragen)

Betreuer: Denken Sie daran, was Tiere waren Geheimnisse?

Kinder: Über einen Hasen, einen Wolf, ein Eichhörnchen, einen Fuchs, einen Bären.

IN: Was ist es Tiere?

D: wild.

IN F: Warum heißen sie so?

D: Weil sie fern von Menschen leben, suchen sie sich Nahrung und bauen sich Häuser.

IN: Welche Körperteile hast du? Tiere?

D: Körperteile auflisten Tiere.

Hauptteil.

Betreuer: Heute lernen wir, Körperteile richtig zu benennen Tiere.

Ein Spiel "Wessen Schwanz?"

IN: Hören Sie zu, was ich sage. Der Schwanz eines Wolfs ist ein Wolfsschwanz.

Das ist der Schwanz eines Eichhörnchens – wem gehört er?

Das ist der Schwanz eines Wolfs, wem gehört er?

Das ist ein Dachsschwanz, wem gehört er?

Betreuer: Wer hat gehört, was sich in den Worten geändert hat?

Kinder: Der letzte Teil des Wortes.

IN: Ist Ihnen aufgefallen, dass Bären- und Fuchsschwänze etwas anders heißen? Hör mal zu: Der Bär hat einen Bärenschwanz und der Fuchs hat einen Fuchsschwanz.

IN: Sie haben Umschläge auf Ihren Tischen (Bilder mit Schwänzen wilde Tiere

Ein Spiel "Rate mal, wessen Schwanz?"

IN: Lass uns ein Spiel mit dir spielen. Ich werde benennen, was auf meinem Bild gezeichnet ist, und Sie - was Sie haben. Ich habe einen Fuchsschwanz und du, Petja?

Peter: Ich habe einen Dachsschwanz.

Wasja: Ich habe einen Fuchsschwanz usw. D.

IN: Gut gemacht, Sie haben alles richtig erraten. Möchten Sie sich in Tiere verwandeln und auf der Waldlichtung spazieren gehen? Dazu müssen Sie erraten, welches der Tiere in der Kindheit wer war, und den Tierspuren folgen.

Ein Spiel "Wer war wer?"

IN: Der Fuchs war ein Fuchs

D: Der Bär war ein Bärenjunges

Der Dachs war ein Dachs usw.

Die Kinder raten abwechselnd, und ihnen werden Masken aufgesetzt, die Jungen darstellen Tiere, sie folgen den auf dem Boden ausgelegten Fußspuren, gehen zum Teppich, stellen sich im Kreis auf.

Fizminutka.

Herbsttag auf einem Waldweg

Die Tiere gingen zur Tränke.

Ein Bärenjunges folgte der Bärenmutter.

Ein Fuchsjunges folgte der Fuchsmutter.

Ein Baby-Eichhörnchen sprang hinter dem Mutter-Eichhörnchen her.

Ein Dachs lief hinter dem Dachs her.

Hinter der Hasenmutter steht ein flinker Hase.

Die Wölfin führte die Jungen.

Sowohl Mütter als auch Kinder wollen sich betrinken.

Kinder ahmen schließlich den Gang der Tiere nach "mangelnd" Wasser aus einem Reservoir.

Ein Spiel "Wer ist wessen Junges?" (mit einem Ball)

Kinder stehen im Kreis auf dem Teppich.

IN: Ich werfe dir einen Ball zu und frage, wer welches Junge hat. Zum Beispiel: Wolfsjunges wessen Junges? Und Sie Antworten: Wolfsjunges - Wolfsjunges.

D: Eichhörnchenjunges

Hase - Hasenjunges und. usw.

IN: Gut gemacht. 1-2-3-4-5 - wir sind wieder Kinder geworden.

IN: Während wir auf der Lichtung spazieren gingen, Unsere Tiere versteckten sich. (An der Tafel hängt ein Bild von einem Wald, keine Tiere sind zu sehen, nur Schwänze sind zu sehen, Sie können verwenden Interaktives Whiteboard). Schauen wir genauer hin und sagen, wer sich wo versteckt hat. Ich werde die Aufgabe zuerst erledigen. Ich sehe einen Dachsschwanz. Der Dachs versteckte sich hinter einem Busch.

D: Ich sehe ein Eichhörnchen. Das Eichhörnchen versteckte sich in einer Mulde.

Ich sehe einen Wolf. Der Wolf versteckte sich in der Höhle. Usw.

IN F: Was haben wir heute gelernt?

D: Wir haben gelernt, wessen Schwanz und wessen Jungtier richtig zu benennen.

IN: Tiere haben uns ihre Portraits geschenkt.

Verteilen Sie Tiersilhouetten.

IN: aber sie müssen gefärbt werden.

Petya, wessen Porträt wirst du malen?

Peter: Ich werde ein Kaninchenportrait malen.

IN: Fragen Sie Wanja, wessen Porträt wird er malen?

Gut gemacht, hast du sehr gut gemacht.

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