Aufgaben:

  • Pädagogisch: Klären und erweitern Sie das Wissen der Kinder über saisonale Frühlingsveränderungen in der Natur.
  • Entwicklung: Entwickeln Sie Interesse am Vogelleben. Die Fähigkeit, Zugvögel zu kennen und zu erkennen: Stare, Saatkrähen, Nachtigallen, Schwalben. Bringen Sie Ihren Kindern weiterhin bei, mit nicht-traditionellen Techniken zu zeichnen. Entwickeln Sie Gedächtnis, Denken, Feinmotorik
  • Hände, die Fähigkeit, die Ergebnisse der eigenen Arbeit zu genießen. Pädagogisch

: Entwickeln Sie Interesse an Vögeln und eine fürsorgliche Haltung ihnen gegenüber. Integration von Bildungsbereichen: „Erkenntnis (Bildung vollständiges Bild

Welt)“, „Musik“, „Kommunikation“, „Sozialisation“, „Künstlerische Kreativität (Zeichnung)“. Vorarbeit:

Gedichte lesen, Märchen über Vögel, Rätsel erraten, Bilder und Illustrationen betrachten, über Vögel sprechen. Materialien und Ausrüstung:

Vogelmasken für jedes Kind, eine Untertasse mit Milch für die Katze Murka, ein Umschlag mit Vogelumrissen für jedes Kind, Wachstücher, Schwämme auf Tellern mit schwarzer Farbe zum Färben von Schwänzen, Feuchttücher; Audioaufnahme „Vogelstimmen“.

  • Charaktere:
  • Erwachsene: Moderatorin, Murka die Katze.

Kinder: Lastochka (Vorbereitungsgruppe Mädchen).

Der Fortschritt der direkten Bildungsaktivitäten der Kinder

Der Saal ist frühlingshaft mit grünen Zweigen dekoriert. Die Sonne hängt unter der Decke. Kinder betreten den Saal zu einer Aufnahme von Vogelgezwitscher. Der Moderator liest I. Tokmakovas Gedicht „Frühling“.
Der Frühling kommt zu uns
Mit schnellen Schritten,
Und die Schneeverwehungen schmelzen
Unter ihren Füßen
Auf den Feldern sind schwarze aufgetaute Stellen zu erkennen

Stimmt, der Frühling hat sehr schnelle Beine. Moderator.

Leute, welche Jahreszeit ist jetzt? Kinder

. Frühling! Moderator

. Genau, Frühling. Wussten Sie, dass im Frühling viele verschiedene Vögel kommen? Die Kinder antworten. Stare, Saatkrähen, Nachtigallen und Schwalben fliegen zu uns. Vögel sollten nicht beleidigt sein, weil sie klein sind und dem Wald auch große Vorteile bringen. Wollen Sie, dass wir uns in Vögel verwandeln?

Die Kinder sind einverstanden. Sie tragen Vogelmasken.
Dreh dich um, dreh dich um,

Verwandle dich in kleine Vögel!

Vogeltanz (zur Musik des russischen Volksliedes „Im Garten, im Gemüsegarten“)
Die kleinen Vögel fliegen alle im Frühling nach Hause.
(Kindervögel „fliegen“ in einem Schwarm durch die Halle)

Alle Vögel müssen aus dem Süden zurückkehren.
(Kinder führen einen „Spring“ mit Drehungen nach links und rechts aus)
Sie tanzten am Morgen, um die Morgendämmerung zu wecken.

Hier gibt es Käfer und Körner, die kann man lecker essen.
(Kinder gehen in die Hocke und zeigen mit den Händen, wie sie die Körner picken)
Picken, picken und dann tanzen

Flügel schlugen, Federn zitterten.
(Kinder machen einen „Sprung“ und bewegen ihre Arme auf und ab)
Ein Schwung, noch ein Schwung, alle fliegen nach Hause.

. Frühling!. Lasst uns ein Lied über einen Vogel singen.

Lied „Kleiner Vogel“

Murka, die Katze, kommt in den Flur und miaut.

Murka die Katze. Wer singt hier über den Vogel? Wer lässt mich nicht schlafen?

. Frühling!. Ah, das hat unsere Vögel verscheucht! Du kannst nicht, Muschi, nach Vögeln jagen – sie sind unsere Freunde!

Murka die Katze. Mir ist so langweilig, ich habe nichts zu tun, also gehe ich auf die Jagd.

. Frühling!. Also spiel lieber mit den Vögeln.

Spiel „Hier flogen die Vögel“:

Stimmt, der Frühling hat sehr schnelle Beine.

Irgendwo sitzt hier eine Katze,
Es ist keine gute Idee, sich etwas zu gönnen.
In den Ecken hört man ein Rascheln,
Vögel, Vögel, geh nach Hause!

Das Spiel wird 2-3 Mal gespielt.

. Frühling!. Lasst uns wieder Kinder werden. Die Kinder sind einverstanden.

Dreh dich um, dreh dich um und verwandle dich in Kinder!

Murka die Katze. Es waren also keine Vögel, sondern Kinder? So spiele ich nicht...

. Frühling!. Sei nicht beleidigt, Muschi. Bleiben Sie bei uns im Urlaub, wir geben Ihnen Milch und singen ein Lied über Sie. (Stellt eine Untertasse mit Milch vor die Muschi.)

Lied „Pussy Came to the Children“.

Pussy hat etwas Milch getrunken und wird nun ins Bett gehen.

Murka, die Katze, verabschiedet sich von den Kindern und verlässt die Halle.

Ved. Leute, errät das Rätsel:

Ratet mal, was für ein Vogel dieser kleine Dunkle ist?
Ihr Bauch ist weiß. Und es sieht aus wie ein doppelter Pferdeschwanz.
Sie fliegt schneller als jeder andere, es gibt genug Mücken im Flug,
Wenn sie auf uns zufliegt, bedeutet das, dass der Frühling zu uns kommt.

Leute, welche Jahreszeit ist jetzt?: Martin!

Ved. Genau, und hier ist sie zu Besuch (eine Schwalbe fliegt zur Musik)

Martin. Eine Schwalbe stürzte über das blaue Meer herbei, setzte sich und sang:

„Egal wie wütend der Februar ist, egal wie wütend du bist, März, egal wie wütend du bist,
Ob Schnee oder Regen –
Alles riecht nach Frühling!“

Ved. Was hast du uns mitgebracht, Schwalbe?

Martin. Hier in meinem Umschlag ist eine Aufgabe für die Kinder. Ich möchte, dass die Kinder mir helfen, die Schwänze meiner kleinen Vogelfreunde zu zeichnen.

Ved. Unsere Kinder helfen Ihnen gerne beim Schlucken, sie lieben es zu zeichnen. (Mit den Fingern Schwänze auf die Umrisse von Vögeln zeichnen).

. Frühling!. Leute, es ist Zeit für uns, zu unserer Gruppe zurückzukehren. Unsere Spielzeuge fehlen uns.

Die Kinder verlassen den Saal zur Aufnahme von „Birdsong“.

Thema: „Ein kleiner Vogel.“

Programminhalt: Klärung des Verständnisses der Kinder für das Aussehen eines Spatzen, Erweiterung des Wissens der Kinder über das Leben eines Vogels im Winter, seine Gewohnheiten und seine Ernährung. Verstärken Sie die Zeichentechniken mit den Fingern. Entwickeln Sie eine lange, sanfte Ausatmung, aktivieren Sie die Lippenmuskulatur. Mitgefühl und Empathie bei Kindern gegenüber „unseren kleineren Brüdern“ zu fördern.

Vorarbeit: Beobachtung während eines Spaziergangs.

Lesung eines Gedichts von R. Kucherenko. Papiervögel basteln.

Material: Illustration eines Spatzes. Landschaftsblatt für jedes Kind, Gouache, Servietten (nass). Papiervögel an Schnüren.

Unterrichtsverlauf: Kinder betreten die Gruppe und stellen sich in einer Reihe auf.

Hallo Morgen! (eine Hand heben).

Hallo Tag! (die andere Hand heben).

Und an alle Gäste:

Guten Tag (Hände nach vorne).

Erzieher: Leute, wisst ihr, heute bin ich zu mir gekommen Kindergarten, und wir haben einen Gast in unserer Gruppe.

Möchten Sie wissen, wer es ist? Errate das Rätsel.

Küken-Zwitschern,

Spring durch das Fenster!

Peck, sei nicht schüchtern

Wer ist das? (Spatz)

Stimmt, Leute, es ist ein Spatz. (Ich habe ein Foto von ihm gemacht, ihn gefüttert und auf die Straße gelassen).

Schauen wir es uns an und reden wir darüber.

a) Leute, wo lebt der Spatz? (auf der Straße, im Park, im Wald).

b) Ist ein Spatz ein großer oder ein kleiner Vogel? (klein).

c) Womit ist sein Körper bedeckt? (mit Federn).

D) Welche Körperteile hat ein Spatz? (Kopf, Rumpf, Beine).

D) Was für einen Kopf hat er? (rund. klein).

E) Was ist auf dem Kopf? (Schnabel, Augen).

G) Was befindet sich am Körper? (Flügel, Schwanz).

H) Wozu dienen sie? (fliegen).

I) Anstelle von Beinen hat ein Spatz Beine. Was macht der Spatz mit ihnen? (springt).

Lass uns mit dir Birdies spielen.

Körperliche Bewegung.

Vogel, eins! (schiebt ein Bein nach vorne).

Birdie, zwei! (anderes Bein).

Skok-skok-skok! (auf beide Beine springen).

Vogel, eins! (eine Hand heben).

Birdie. Zwei! (Andererseits).

Klatsch-klatsch-klatsch! (in die Hände klatschen).

Vogel, eins! (ein Auge mit einer Hand bedecken).

Birdie, zwei! (anderes Auge).

Die Vögel tanzen. (springen).

Sie schlagen mit den Flügeln (winken mit den Armen).

Und sie twittern (sie twittern).

(Kinder setzen sich).

Erzieher: Obwohl der Spatz keine Angst vor Frost hat, ist es für ihn sehr schwierig, Nahrung für sich zu finden.

Deshalb müssen wir ihnen helfen, wir müssen die Vögel füttern. Hören Sie sich dazu ein Gedicht an.

Fliegen Sie im Herbst nicht nach Süden!

Chi-rik! Den ganzen Winter draußen vor den Fenstern

Und ich bin für ihn wie alt wahrer Freund

Ich nehme ein paar Semmelbrösel.

Erzieher: Leute, was kann man einem Spatz sonst noch füttern? (Hirse, Schmalz, Eberesche).

Jetzt füttern wir unsere Vögel mit Eberesche.

Zeichnen wir mit unseren Fingern Ebereschenbäume für die Spatzen. (Ebereschenbäume zeichnen).

Behandeln wir den Spatz mit Ebereschen.

Birdie, Birdie

Hier ist etwas Wasser für dich

Hier sind die Krümel für Sie

Auf meiner Handfläche.

Hier sind einige Ebereschen für Sie

Auf meinem Blatt Papier.

Leute, lasst uns mit euch spielen. Lasst uns alle Vögel werden und fliegen lernen.

Spiel „Vogelflug“.

(Zur Entwicklung einer langen, sanften Ausatmung. Aktivierung der Lippenmuskulatur).

Kinder nehmen Stöcke mit daran hängenden Papiervögeln und blasen mit einem sanften Ausatmen darauf.

Erzieher: Gut gemacht, Leute! Ihr seid alle gute Vögel. (Platzieren Sie die Vögel). Nun Leute, sagt mir, über wen wir heute gesprochen haben? (über den Spatz).

Was hat er statt Kleidung? (Federn).

Statt Beine? (Pfoten).

Was kann er tun? (fliegen, springen, twittern).

Vögel sind unsere Freunde, deshalb sollten wir sie nicht beleidigen.

Was sollten Sie tun? (lieben und helfen).

Kinder stehen im Kreis und sprechen.

Ich bin großartig! (Hände auf der Brust).

Gut gemacht! (Hände nach vorne).

Gut gemacht! (Hände hoch).

Zusammenfassung der GCD im 2 jüngere Gruppe zum Thema: „Hallo, Vögel!“

Autor: Milyukhina Svetlana Grigorievna, Lehrerin I Qualifikationskategorie, MADOU-Kindergarten Nr. 166 „Spielzeug“, Stadt Tjumen.
Zusammenfassung des GCD in der zweiten Nachwuchsgruppe zum Thema: „Hallo, Vögel!“
Thema: Hallo, Vögel!
Integration von Bereichen: « Kognitive Entwicklung", "Künstlerische und ästhetische Entwicklung", " Sprachentwicklung", "Körperliche Entwicklung".
Ziel: Entdecken Sie das Wissen von Kindern über Vögel.
Aufgaben:
1.Differenzieren nach Aussehen Vögel (Henne, Hahn, Küken, Meise, Gimpel, Krähe, Spatz, Taube), benennen Sie sie.
2. Stärken Sie die Konzepte „häuslich“ und „wild“.
3. Lernen Sie, Vogelfutter zu zeichnen – Semmelbrösel, Samen, Hirse (mit der Spitze eines Pinsels, Strichen, „Eintauchen“)
4. Lernen Sie, wie Tauben zu gurren.
5. Legen Sie die Namen der Farben fest: Weiß, Schwarz, Gelb, Rot, Braun.
6. Fördern Sie Sympathie und Sorge für Vögel.
Demomaterial: ein Spielzeugsperling, ein Tonbandgerät, eine Diskette mit Aufnahmen von Vogelstimmen, ein Bild auf einer Tafel eines Waldes und eines Hühnerstalls, drei Behälter mit Futter für Vögel (Hirse, Samen, Semmelbrösel aus Schwarz- und Weißbrot).
Handouts: Vogelhüte, Futterhäuschen auf Laken, Gouache in vier Farben, Pinsel, Wassergläser, Kinderstühle.
Vorarbeit: Durchführung von Kursen zum Thema „Vögel“, Lesen Fiktionüber Vögel, Vogelbeobachtung beim Spaziergang, Vogelfütterung im Dorfgebiet.
Motivation: Ein Spatz fliegt herein und singt das Lied „Chiv-Chiv“. Er flüstert den Kindern ins Ohr, dass er nicht allein, sondern mit Freunden gekommen sei und fragt: Wollen sie wissen, wer seine Freunde sind?
Fortschritt der Lektion:
1. Sprachspiel „Mit dem Ton herausfinden“
Musikklänge, in denen die Stimmen von Vögeln (Huhn, Hahn, Spatz, Taube) zu hören sind. Die Kinder antworten, welche Vögel sie erkennen.
- Wie unterscheiden sich Vögel von Menschen?
- Wie unterscheiden sich Vögel von Tieren?
2. Wasserspiel „Gurren wie Tauben“
Wir sprechen den Laut „xg“ aus. Lassen Sie uns nun etwas Wasser in den Mund nehmen und den gleichen Laut „hg“ noch einmal aussprechen.
3.Didaktisches Spiel „Haus- und Wildtiere“
Es gibt heimische Wildvögel.
Wo lebt Geflügel?
- Nennen Sie die heimischen Vögel?
- Wo leben Wildvögel?
- Welche Wildvögel kennen Sie?
Verschiedene Vögel besuchten uns, aber sie vergaßen, wo ihr Zuhause war. Helfen wir ihnen. Wir werden heimische Vögel in einem Hühnerstall und Wildvögel auf Ästen unterbringen.
4.Sportpause „Vögel“
Kinder setzen Vogelhüte auf, knien auf Stühlen (Stühle stehen im Kreis), der Lehrer singt:
Ein Vogel saß am Fenster
Bleib eine Weile bei uns,
Setz dich, flieg nicht weg
Sie ist weggeflogen – ah!
Die Vögel zerstreuen sich, fliegen und picken die Körner. Das Spiel wird zweimal wiederholt.
5.Zeichnung „Füttere die Vögel mit Getreide“
Und ich möchte die Vögel mit Getreide füttern.
-Was kann man den Vögeln füttern?
-Welche Farbe hat das Essen?
-Warum müssen Menschen Wildvögel füttern?
-Möchtest du die Vögel füttern?
Der Lehrer zeigt und erinnert, wie man Lebensmittel richtig zeichnet (Semmelbrösel, Hirse, Samen)
6. Spiegelung
Nach Abschluss der Arbeit lädt der Lehrer die Kinder ein, sich gegenseitig ihre Arbeit zu zeigen. Sie erzählten, für welchen Vogel sie die Körner gezogen hatten.

Natalya Kudryavtseva
Zusammenfassung der GCD in Bildender Kunst in der 2. Jugendgruppe zum Thema „Vögel“

Bildungsbereiche:

Künstlerische Kreativität.

Aufgaben:

Kenntnisse über die Struktur stärken Vögel, Einführung der Farbe Braun, Einführung verschiedener Bildtechniken Vögel, Interesse am Zeichnen wecken, das erzielte Ergebnis genießen, Vorstellungskraft entwickeln und Genauigkeit bei der Arbeit fördern.

Demomaterial:

Bild eines Vogelhäuschens und eines Spatzen auf einem Blatt Papier.

Handouts:

Landschaftsblatt, mit brauner Gouache imprägnierter Schaumgummi, schwarze Gouache, Pinsel, Pinselständer, Feuchttücher.

Vorarbeit:

Beobachtung von Vögel die vor Ort ankamen, sich Illustrationen ansahen und Belletristik lasen.

Als ich heute in den Kindergarten ging, schien die Sonne hell. Und ich wollte ihn unbedingt anlächeln. Möchten Sie der Sonne zulächeln?

Halten Sie Händchen, schauen Sie sich an und lächeln Sie. Wie ist deine Stimmung?

Gut, freudig.

Auf dem Weg zum Kindergarten traf ich einen Vogel. Es war ein Spatz. Er saß auf dem Futtertrog Vögel und war sehr traurig. „Warum bist du traurig?“- Ich habe gefragt. Was glaubst du, hat er mir geantwortet?

Er ist traurig, weil er allein ist.

Ich möchte wirklich, dass er Kinder hat gute Laune, und er freute sich mit uns. Deshalb habe ich ihn eingeladen, uns zu besuchen, lasst uns ihn kennenlernen. (Kinder schauen sich einen Spielzeugsperling an).

Leute, vielleicht können wir dem Spatz helfen und Spatzenfreunde für ihn gewinnen.

Schauen Sie sich unseren neuen Freund genau an. Welche Körperteile hat es?

Er hat einen Kopf, einen Körper, Beine, Flügel, einen Schnabel und Augen.

Welche Farbe hat ein Spatz?

Spatz ist braun.

Um einen Spatz zu zeichnen, werden wir verwenden verschiedene Materialien. Wir haben Schaumgummi. Warum denkst du, dass es braun ist?

Weil der Spatz braun ist.

Gut gemacht, zeigen Sie mir Ihre Handflächen, befestigen Sie sie am Schaumgummi und befestigen Sie sie nun an einem Blatt Papier. Gut gemacht, du hast alles richtig gemacht. Wischen Sie die mit brauner Farbe bedeckte Handfläche mit einer Serviette ab. Schauen Sie sich das Blatt Papier an. Wie sieht Ihr Handabdruck aus?

Am Körper mit Pferdeschwanz.

Was muss noch gezeichnet werden?

Wir werden den Kopf mit Hilfe des Deckels zeichnen Plastikflasche. Wir werden es auch auf den Schaumgummi und dann auf den Körper unseres Vogels auftragen. Was für wunderschöne Spatzen Ihr geworden seid. Es scheint mir, dass etwas fehlt. Was denken Sie?

Auge, Schnabel und Pfoten.

Wir werden das zeichnen, wenn die Spatzen trocken sind. Jetzt lasst uns mit unseren Fingern spielen.

Spiel „Der Vogel faltete seine Flügel“.

Der Vogel faltete seine Flügel (Daumen drücken,

Der Vogel wusch seine Flügel (kreisende Bewegungen mit gekreuzten Fingern,

Der Vogel bewegte seinen Schnabel (die kleinen Finger strecken sich und imitieren einen Schnabel,

Der Vogel hat die Körner gefunden (kleine Finger klopfen auf den Tisch)

Der Vogel hat die Körner gefressen

Der Vogel sang Lieder,

Der Vogel breitete seine Flügel aus, (Finger offen)

Es flog, es flog! (Hände verschränkt, Flügelschlag).

Was brauchen wir also, um mit dem Zeichnen fertig zu sein?

Augen, Schnabel und Pfoten.

Damit ein Spatz sehen kann, braucht er Augen. Damit ein Spatz Körner picken kann, braucht er einen Schnabel. Damit ein Spatz über die Straße springen kann, braucht er Pfoten. Wie zeichnen wir Augen, Schnabel und Pfoten?

Mit deinen Fingern.

Okay, benutze deine Finger.

Was für wunderschöne Spatzen wir haben! Rufen wir den Spatz und zeigen ihm neue Freunde.

Der Spatz zwitscherte:

Ich werde nach Freunden suchen.

Unserem Spatz gefielen seine neuen Freunde und er lädt sie ein, die Körner zu picken. Lasst uns alle Spatzen auf den Futterspender setzen.