Lyudmila Borisovna Volynskaya soziokulturelle und persönliche Anpassung einer Person in verschiedenen Phasen des Lebenszyklus. Entwicklungspsychologie

Kapitel 13 587

Wir erleben. So sind oft Theorien detaillierte Beschreibungen Probleme und Sorgen des Erwachsenenalters. Offen bleibt jedoch die Frage, wie breit und universell sie für die Erwachsenenentwicklung gelten. Von besonderem Interesse für Forscher ist die Definition von „Entwicklungsstufen“.

^ Entwicklungsziele nach Havinghurst

1953 schuf Robert Heyvinghurst (Havinghurst, 1991) seine klassische und pragmatische Beschreibung des menschlichen Lebenszyklus. Er betrachtete das Erwachsenenalter als eine Reihe von Perioden, in denen es notwendig ist, bestimmte Entwicklungsaufgaben zu lösen; sie sind in Tabelle zusammengefasst. 13.3. Diese Aufgaben schaffen gewissermaßen einen breiten Kontext, in dem Entwicklung stattfindet. Ihre Lösung erfordert, dass eine Person ihre intellektuellen Fähigkeiten einsetzt. Im frühen Erwachsenenalter umfassen diese Aufgaben hauptsächlich das Initiieren Familienleben und Karrieren. Im mittleren Erwachsenenalter besteht die Hauptaufgabe darin, das zu bewahren, was wir früher geschaffen haben, und uns an körperliche und familiäre Veränderungen anzupassen. In späteren Jahren muss sich der Einzelne jedoch an andere Aspekte des Lebens anpassen (Kapitel 18).

Tabelle 13.3 Entwicklungsziele nach Havinghurst

Aufgaben des frühen Erwachsenenalters

Wähle einen Ehepartner

Lernen Sie, mit Ihrem Ehepartner zu leben

Familienleben beginnen

Kinder zu erziehen

Haushalt halten

Berufliche Tätigkeit aufnehmen

Übernehmen Sie bürgerliche Verantwortung

Finden Sie eine sympathische soziale Gruppe

Aufgaben der Zeit des mittleren Erwachsenenalters

Erreichen Sie die bürgerliche und soziale Verantwortung der Erwachsenen

Ökonomischen Lebensstandard etablieren und erhalten

Freizeit organisieren

Teenagern helfen, verantwortungsbewusste und glückliche Erwachsene zu werden

Bauen Sie eine Beziehung zu Ihrem Ehepartner als Person auf

Akzeptieren und passen Sie sich an die physiologischen Veränderungen des mittleren Alters an

Passen Sie sich alternden Eltern an

Aufgaben des späten Erwachsenenalters

Absteigende Anpassung körperliche Stärke und Gesundheit

Anpassung an den Ruhestand und niedrigere Einkommensniveaus

Akzeptiere den Tod deines Ehepartners

Schließen Sie sich Ihrer Altersgruppe an

Erfüllen Sie soziale und staatsbürgerliche Verpflichtungen

Organisieren Sie eine zufriedenstellende physische Unterkunft

588 Vierter Teil. Erwachsensein

Sind diese Konzepte der Erwachsenenentwicklung im neuen Jahrtausend anwendbar? Ja, aber nicht für alle. Zu den Entwicklungsherausforderungen des mittleren Erwachsenenalters gehören für viele Menschen der Aufbau eines Singlelebens oder die Gründung einer Familie und Kindererziehung, die Anpassung an die Interaktion mit einem neuen Partner nach einer Scheidung oder einem Berufswechsel und der vorzeitige Ruhestand aufgrund von Unternehmensverkleinerungen. Während im Westen das Leben der meisten Menschen eher (in der Regel) den zeitlichen Grenzen der Entwicklungsziele nach Hevinghurst entspricht, gibt es heute mehr Ausnahmen als je zuvor: Wir erleben einmal mehr, dass der Lebensweg eines Menschen in hohem Maße abhängig ist über sein kulturelles Umfeld.

^ Entwicklungsaufgaben nach Erickson

Viele Theoretiker greifen bei der Definition der zentralen Aufgaben der Erwachsenenentwicklung auf Ericksons Theorie der psychologischen Stadien zurück. Erinnern Sie sich (Kapitel 2), dass Ericksons Theorie acht psychologische Phasen (Krisen) umfasst und dass jede von ihnen auf der vorherigen aufbaut. Die Entwicklung des Erwachsenen hängt vom Erfolg bei der Lösung der Probleme früherer Perioden ab: Vertrauen und Autonomie, Initiative und Fleiß. In der Adoleszenz ist das zentrale Problem, das angegangen werden muss, die Definition von Identität. Sie kann bis ins frühe Erwachsenenalter andauern und der Integrität der Erwachsenenerfahrung Bedeutung verleihen (Erikson, 1959). Menschen definieren und definieren sich selbst, ihre Prioritäten und ihren Platz in der Welt neu.

Die Krise der Intimität und Isolation ist das charakteristischste Problem für die Zeit des frühen Erwachsenenalters. Intimität beinhaltet den Aufbau einer gegenseitig befriedigenden intimen Beziehung zu einem anderen. Es ist eine Vereinigung zweier Identitäten, in der die einzigartigen Qualitäten von keiner verloren gehen. Im Gegenteil, Isolation bezieht sich auf die Unfähigkeit oder das Scheitern, Gegenseitigkeit herzustellen, manchmal aufgrund der Tatsache, dass die persönliche Identität zu schwach ist, nicht bereit, eine enge Verbindung mit einer anderen Person herzustellen (Ericson, 1963).

Eriksons Theorie ist im Grunde eine Stufentheorie, aber Erikson hat sie flexibler interpretiert (Erikson, Erikson, 1981). Wie Heavinghursts Theorie kann sie als normative Theorie angesehen werden. Identitäts- und Intimitätsprobleme sind das ganze Leben lang präsent, insbesondere bei Menschen, die in Industriegebieten leben. Industrieländer. Wichtige Lebensereignisse, wie der Tod eines Familienmitglieds, können gleichzeitig Identitäts- und Intimitätskrisen hervorrufen, da die Person mit dem Verlust zu kämpfen hat und versucht, sich in Abwesenheit eines engen Gefährten wieder zu identifizieren. Bewegt sich zu neue Stadt, ein neuer Job oder die Rückkehr ans College sind große Veränderungen, die eine psychologische Anpassung erfordern. Daher bestimmt Ericksons Theorie die Merkmale der Entwicklung jener Probleme des Individuums, die im Laufe seines Lebens immer wieder auftreten. So kann es beispielsweise nach einem Umzug an einen neuen Wohnort notwendig sein, das Urvertrauen wieder herzustellen, Autonomie zu entwickeln, Kompetenz und Fleiss wieder in sich selbst zu finden, um sich wieder als Erwachsener zu fühlen.

Folglich sind für viele Forscher heute sowohl Identitäts- als auch Intimitätsprozesse von zentraler Bedeutung für das Verständnis der Entwicklung im Erwachsenenalter (Whitbourne, 1986b). Allerdings die Leistung

Kapitel 13 Frühes Erwachsenenalter: Körperliche und kognitive Entwicklung 589

Intimität und Identität sind möglicherweise charakteristischer für die westliche Kultur. Beispielsweise können Bewerber mit anderen Vorstellungen, die aus kollektivistischen Ländern in die USA kommen, in der Ehe eine unabhängige Identität und größere Intimität finden.

^ Periodisierung des menschlichen Lebens nach Levinson

Daniel Levinson (1978, 1986) hat umfangreiche Forschungen zur Erwachsenenentwicklung in den USA durchgeführt; Die Teilnehmer waren 40 Männer im Alter von 35 bis 45 Jahren, ausgewählt aus verschiedenen ethnischen und beruflichen Gruppen. Mehrere Monate lang beschäftigten sich diese Menschen mit Selbstbeobachtung. Sie erforschten ihre Erfahrungen, Einstellungen und Lebenserfahrungen und teilten ihre Beobachtungen während des Interviewprozesses. Neben der Rekonstruktion der Biografien dieser Männer untersuchten Levinson und seine Kollegen auch die Biografien großer Männer wie Dante und Gandhi, um den Entwicklungsprozess im Erwachsenenalter zu bestimmen. Die Forscher verwendeten jedoch keine objektiven Tests und Skalen. Insgesamt unterscheidet sich Levinsons Ansatz deutlich von Freuds (Kapitel 2). Levinsons Theorie konzentriert sich auch auf die traditionellen Rollen und Beziehungen von Männern und Frauen; die Frage nach der Möglichkeit, diese Theorie außerhalb von ihnen anzuwenden, bedarf weiterer Erörterung.

Die Forscher identifizierten drei Hauptphasen im Lebenszyklus von Männern, die sich später als vergleichbar mit ähnlichen Phasen im Leben von Frauen herausstellten (siehe unten). Jede von ihnen dauert ungefähr 15 bis 25 Jahre (Abb. 13.6). In jeder Phase erschafft eine Person das, was Levinson nennt die Struktur des Lebens. Dieses Modell fungiert als Grenze zwischen internen und Außenwelt das Individuum und die Mittel, mit denen das Individuum Beziehungen aufbaut Umgebung. Die Struktur des Lebens besteht im Wesentlichen aus sozialen Beziehungen und Beziehungen zur Umwelt und umfasst das, was der Mensch dadurch erwirbt, was er in sie investieren muss. Diese Beziehungen können mit Einzelpersonen, Gruppen, Systemen oder sogar Objekten bestehen. Für die meisten Männer stehen Beruf und Familie im Vordergrund. Ab einem gewissen Alter beginnen Menschen, die Lebenssysteme zu erforschen, die sich in ihnen entwickelt haben. Sie schaffen dann eine neue Struktur, die aus ihren aktuellen Bedürfnissen besteht, die dominiert, bis die Person daraus "herauswächst" und den Prozess von vorne beginnt.

Levinson konzentrierte sich auf den Lebensabschnitt von 35 bis 45 Jahren, aber er stellte fest, dass Reife und Anpassungsfähigkeit in diesem Alter weitgehend durch das Wachstum der Persönlichkeit in der Anfangsphase, dem „Anfänger“-Stadium, bestimmt werden, das 17 bis 33 Jahre dauert (nicht siehe Abb. Abbildung). In den Vereinigten Staaten ist dies normalerweise das Alter, in dem Konflikte in der Jugend gelöst werden, der eigene Platz in der Erwachsenengesellschaft gefunden wird und stabile und vorhersehbare Verhaltensstereotypen entwickelt werden. Erstphase, nach Levinson, ist in drei Perioden unterteilt: früher Übergang ins Erwachsenenalter (von etwa 17 bis 22 Jahren); Eindringen in die Welt der Erwachsenen (von 22 bis 28 Jahren) und Überschreiten der Altersgrenze von 30 Jahren (von 28 bis 33 Jahren). Entwicklungskrisen treten bei Schwierigkeiten eines Individuums in einem bestimmten Zeitraum auf.

Um wahres Erwachsensein zu erreichen, müssen laut Levinson vier Entwicklungsaufgaben gelöst werden: 1) zu formulieren, was ein Erwachsener ist.

590 TeilIV,Erwachsensein

Reis. 13.6. Lebensabschnitte nach Levinson

das Ziel und was benötigt wird, um es zu erreichen; 2) einen Mentor finden; 3) mit dem Aufbau einer Karriere beginnen; 4) enge Beziehungen aufbauen.

Traumdefinition. Während der Phase früher Übergang Im Erwachsenenalter ist der Traum eines Mannes, es zu erreichen, nicht unbedingt mit der Realität verbunden. Es könnte ein bestimmtes Ziel sein, wie der Gewinn eines Pulitzer-Preises, 1 ein großer Traum, Filmproduzent zu werden, Finanzmagnat oder berühmter Autor oder ein Athlet. Manche Männer haben bescheidenere Ambitionen, wie zum Beispiel ein geschickter Handwerker, ein lokaler Philosoph oder ein liebevoller Familienvater zu werden. Die meisten wichtiger Aspekt Träume ist seine Fähigkeit, eine Person zu inspirieren. Idealerweise beginnt ein junger Mensch, sein Erwachsenenleben realistisch und optimistisch zu gestalten, was ihm hilft, seinen Traum zu verwirklichen. Unerfüllte Fantasien und unerreichbare Ziele sind dem Wachstum nicht förderlich.

Jährliche Auszeichnungen für herausragende Leistungen in Drama, Literatur, Musik und Journalismus, vermacht von Joseph Pulitzer, Verleger Neu York Welt. - Notiz. übersetzen

Kapitel 13 Frühes Erwachsenenalter: körperliche und kognitive Entwicklung 591

Anzeichen für erfolgreiches Karrierewachstum

Ein Traum kann nicht nur wegen seiner illusorischen Natur nicht wahr werden, sondern und aufgrund fehlender Möglichkeiten, Eltern, die die Zukunft ihres Kindes anders planen, aufgrund individueller Charakterzüge wie Passivität und Faulheit, fehlender erworbener Spezialfähigkeiten. In diesem Fall kann ein junger Mann beginnen, einen Beruf zu meistern, der ärmer ist als seine Träume und aus seiner Sicht nichts Magisches enthält. Laut Levinson führen solche Entscheidungen zu ständigen Konflikten im Karrierebereich und reduzieren die Begeisterung, den Aufwand für die Arbeit. Levinson schlug vor, dass diejenigen, die versuchen, zumindest einen Kompromiss zu erzielen, ihren Traum zumindest teilweise verwirklichen, eher ein Gefühl der Vollendung verspüren. Aber auch der Traum selbst unterliegt Veränderungen. Ein junger Mensch, der mit der Hoffnung, ein Basketballstar zu werden, in den Übergang zum frühen Erwachsenenalter eintritt, wird später die Befriedigung genießen, Trainer zu sein, und somit nicht alle Elemente seines Traums zusammenbringen.

^ Einen Mentor finden. Mentoren können jungen Menschen auf dem Weg zu ihren Träumen eine große Hilfe sein. Der Mentor schafft nach und nach Selbstvertrauen, indem er diesen Traum teilt und anerkennt sowie Fähigkeiten und Erfahrungen weitergibt. Als Förderer kann er zum Karrierewachstum des Studenten beitragen. Seine Hauptfunktion besteht jedoch darin, den Übergang von der Beziehung zwischen Eltern und Kindern in die Welt gleichberechtigter Erwachsener zu gewährleisten. Der Mentor sollte sich ein bisschen wie ein Elternteil verhalten, einen autoritativen Stil bewahren, aber dennoch genug Empathie bewahren, um die Kluft zwischen den Generationen zu überbrücken und die Beziehung auszugleichen. Allmählich kann der Schüler ein Gefühl von Autonomie und Kompetenz erlangen; er kann mit der Zeit seinen Mentor einholen. Normalerweise trennen sich der Mentor und der junge Mann in dieser Phase.

^ Karriere aufbauen. Neben der Schaffung eines Traums und der Gewinnung eines Mentors stehen junge Männer vor einem komplexen Karriereentwicklungsprozess, der nicht nur von der Berufswahl bestimmt wird. Levinson schlug vor, dass diese Entwicklungsaufgabe die gesamte Anfangsphase umfasst, in der ein junger Mensch versucht, sich selbst zu definieren beruflich.

^ Aufbau enger Beziehungen. Auch der Aufbau enger Beziehungen beginnt und endet nicht mit den „wesentlichen“ Ereignissen der Eheschließung.

592 Vierter Teil. Erwachsensein

und die Geburt des ersten Kindes. Sowohl vor als auch nach diesen Ereignissen studiert der junge Mann sich selbst und seine Haltung gegenüber Frauen. Er muss bestimmen, was er an Frauen mag und was Frauen an ihm mögen. Er muss seine Stärke und Schwäche in sexuellen Beziehungen einschätzen. Obwohl einige Selbstbeobachtungen dieser Art bereits im Jugendalter auftreten, verunsichern solche Fragen junge Menschen dennoch. Aus Levinsons Sicht stellt sich die Fähigkeit zu ernsthafter romantischer Zusammenarbeit erst nach dem 30. Lebensjahr ein. Eine wichtige Beziehung zu einer inspirierenden Frau erfüllt ähnliche Bedürfnisse wie das Bedürfnis nach einer Mentor-Schüler-Bindung. Diese Frau kann helfen. junger Mann seinen Traum zu verwirklichen, indem er ihm die Erlaubnis dazu gibt und daran glaubt, dass er das Zeug dazu hat. Sie hilft ihm, in die Welt der Erwachsenen einzutreten, indem sie die Hoffnungen der Erwachsenen unterstützt und gegenüber Suchtverhalten oder anderen Mängeln tolerant ist. Laut Levinson nimmt das Bedürfnis eines Mannes nach weiblicher Inspiration später in der Lebensmitte ab, wenn die meisten von ihnen ein hohes Maß an Autonomie und Kompetenz erreicht haben.

^ Periodisierung des Frauenlebens nach Levinson

Levinsons Arbeit hat viele kritische Reaktionen erhalten, von denen die meisten betont haben, dass er keine Frauen in seine Studie einbezogen hat. Diese Kommentare wurden in einer Folgestudie berücksichtigt (Levinson, 1990, 1996). Levinson arbeitete mit einer Gruppe von 45 Frauen, von denen 15 Hausfrauen, 15 in der Wirtschaft und 15 in der Hochschulbildung tätig waren. Zum Teil unterstützten die Ergebnisse seine Theorie, dass der Eintritt ins Erwachsenenalter beinhaltet, einen Traum zu definieren, einen Mentor zu finden, einen Beruf zu wählen und eine Beziehung zu einer inspirierenden Person aufzubauen. Das von ihm vorgeschlagene Wachstumsmodell für Frauen ähnelt im Allgemeinen dem Modell für Männer (Abb. 13.6). Es beinhaltete auch einen kritischen Übergang um das 30. Lebensjahr herum, eine Zeit des Zweifels und der Unzufriedenheit, wenn Karriereziele und Lebensstile neu bewertet werden. Allerdings scheinen die Erfahrungen von Frauen ganz anders zu sein als die von Männern. Darüber hinaus, obwohl Levinson argumentierte, dass die Übergänge in beiden eng mit dem Alter zusammenhängen, haben eine Reihe von Forschern herausgefunden

Im Gegensatz zu jungen Männern, die normalerweise auf ihre Arbeit konzentriert sind, wollen viele junge Frauen Karriere und Ehe vereinbaren.

Kapitel 13 ^ Frühes Erwachsenenalter: körperliche und kognitive Entwicklung 593

dass für Frauen die Phasen des Familienlebenszyklus ein besserer Indikator für den Übergang zu sein scheinen als das Alter allein (Harris, Ellicott & Hommes, 1986). Die Übergänge und Krisen von Frauen hängen möglicherweise weniger mit dem Alter als mit Ereignissen wie der Geburt von Kindern oder deren Trennung von der Familie zusammen.

^ Träume und ihre Unterschiede. Der vielleicht bedeutendste Unterschied zwischen den Geschlechtern besteht darin, wie sie ihre Träume definieren. Tatsächlich war es so signifikant, dass Levinson es als Geschlechtsunterschied bezeichnete. Während Männer dazu neigen, eine einzige karrierezentrierte Vision ihrer Zukunft zu haben, haben viele Frauen eher „separate“ Träume. In Levinsons Arbeit wollten sowohl Hochschullehrer als auch Geschäftsfrauen Karriere und Ehe überbrücken, wenn auch auf unterschiedliche Weise. Frauen mit Bildung waren weniger ehrgeizig und eher bereit, ihre Karriere nach der Geburt von Kindern aufzugeben, vorausgesetzt, sie wurden in die intellektuellen Aktivitäten in ihrer Nachbarschaft einbezogen. Geschäftsfrauen wollten ihre Karriere fortsetzen, aber ihr Aktivitätsniveau reduzieren, nachdem sie Kinder bekommen hatten. Nur Hausfrauen hatten den gleichen Traum wie Männer: Sie wollten wie ihre eigenen Mütter in der Rolle der Ehefrau und Mutter zu Hause bleiben.

Dementsprechend berichtete die Mehrheit der Frauen in anderen Studien, die Levinsons Methoden verwendeten, von einem Traum, der Karriereaufstieg und Heirat beinhaltete, aber die meisten von ihnen gaben auf Größerer Wert eine Familie gründen. Nur eine Minderheit von Frauen konzentrierte sich in ihren Träumen ausschließlich auf den beruflichen Erfolg; noch weniger haben ihre Vision von der Zukunft auf die traditionellen Rollen von Ehefrau und Mutter beschränkt. Doch auch diejenigen Frauen, die sowohl von Karriere als auch von Ehe träumten, hielten ihre Träume zurück, stimmten sie mit den Zielen eines Ehepartners ab und verwirklichten dadurch traditionelle Erwartungen in einem Mehr moderner Stil Leben (Roberts und Newton, 1987).

Viele Frauen drückten ihre Unzufriedenheit mit dem einen oder anderen Aspekt ihres gemeinsamen Traums aus (Droege, 1982). Manche meinen, Beruf und Familie seien unvereinbar. Auch die Vereinbarkeit von Beruf und Familie fiel den Frauen in Levinsons Studie extrem schwer. Zum Beispiel keine Geschäftsfrau bewertete ihre Entscheidung nicht mehr als nur „ausreichend“. Obwohl Geschäftsfrauen von Kollegen und Familienmitgliedern oft als erfolgreich angesehen werden, haben diese Frauen selbst oft das Gefühl, einen Aspekt ihrer Träume geopfert zu haben, um sich einen anderen zu erfüllen (Roberts und Newton, 1987).

^ Unterschiede in der Beziehung zum Mentor. Ein weiterer Bereich, in dem Männer und Frauen unterschiedliche Erfahrungen zu machen scheinen, ist die Mentorenbeziehung. Es wurde festgestellt, dass Frauen seltener solche Kontakte haben als Männer. Ein Teil des Problems besteht darin, dass es derzeit an weiblichen Führungskräften, Beraterinnen oder Mäzenen mangelt, die diese Rolle für junge Frauen erfüllen können, die eine berufliche Laufbahn anstreben. Wenn der Mentor einer Frau ein Mann ist, kann sexuelle Anziehung ihre Beziehung beeinträchtigen (Roberts und Newton, 1987). Manchmal fungiert der Ehemann oder Liebhaber als Mentor, aber in solchen Fällen wird die Mentoring-Funktion oft durch widersprüchliche Bedürfnisse erschwert. Wenn Frauen auf ihrer Unabhängigkeit und ihrem vollen Einsatz für ihre Karriere bestehen oder Gleichberechtigung in Beziehungen fordern, verweigern ihre Partner manchmal ihre Unterstützung.

594 Vierter Teil. Erwachsensein

Frauen können auch Schwierigkeiten haben, eine männliche Inspiration zu finden, die ihren Traum unterstützt (Droege, 1982). Obwohl seine Rolle oft von einem Ehemann oder Liebhaber ausgefüllt wird, insbesondere während der Zeit des Rückzugs aus dem elterlichen Einfluss im frühen Erwachsenenalter, unterstützen männliche Partner mit traditionellen Ansichten selten den Traum einer Frau, wenn sie beginnt, seine Überlegenheit in der Beziehung zu bedrohen. Mit anderen Worten, männliche Partner erfüllen nicht unbedingt alle Funktionen einer männlichen Inspiration bei der Förderung des persönlichen und beruflichen Wachstums von Frauen.

^ Berufliche Unterschiede. Frauen haben nicht nur größere Schwierigkeiten als Männer, die richtige Person zu finden, die ihnen hilft, ihre Träume zu verwirklichen, sie entwickeln ihre Karriere auch viel später. In Levinsons (1978) frühen Arbeiten wurde festgestellt, dass die meisten Männer „die Stufe der beruflichen Anpassung abschließen und den vollen Erwachsenenstatus erreichen Berufswelt» bis zum Ende ihres 30-jährigen Übergangs; Sie sind keine Neulinge mehr. Im Gegenteil, Frauen erlangen diesen Status oft mehrere Jahre nach Erreichen des mittleren Erwachsenenalters (Droege, 1982; Furst und Stewart, 1977). Ruth Droedge stellte fest, dass selbst Frauen, die ihre Karriere in ihren 20er und 30er Jahren begannen, die Berufsanfängerphase größtenteils nicht im Alter von 40 Jahren oder sogar darüber hinaus abschlossen. Drouge bemerkte auch, dass Frauen im mittleren Erwachsenenalter immer noch mit der Idee des beruflichen Erfolgs beschäftigt und nicht bereit seien, ihre beruflichen Ziele oder Leistungen zu überdenken. Eine andere Studie (Adams, 1983) fand heraus, dass eine Gruppe von Anwältinnen bis zum Alter von 30 Jahren männlichen Karrieremustern folgte, aber dann verlagerten die meisten von ihnen ihren Fokus vom beruflichen Erfolg auf die persönliche Zufriedenheit in Beziehungen.

^ Unterschiedliche Neubewertung (Überarbeitung der Ziele). 30 zu werden ist für Frauen und Männer stressig. Sie zeigen jedoch unterschiedliche Reaktionen auf den in dieser Phase stattfindenden Aufwertungsprozess. Männer können ihre Karriere oder ihren Lebensstil ändern, aber ihr Engagement für Arbeit und Karriere bleibt bestehen. Im Gegensatz dazu neigen Frauen dazu, ihre im frühen Erwachsenenalter gesetzten Prioritäten zu ändern (Adams, 1983; Droege, 1982; Levinson, 1990; Stewart, 1977). Ehe- und elternorientierte Frauen neigen dazu, sich beruflichen Zielen zuzuwenden, während diejenigen, die karriereorientiert sind, ihre Aufmerksamkeit jetzt auf Ehe und Elternschaft richten. Komplexere Träume machen es schwieriger, das Ziel zu erreichen.

^ Frauenträume und gesellschaftliche Veränderungen

Wahrscheinlich einer der Gründe, warum Frauenträume anders sind größere Komplexität, ist ein stärkerer Einfluss der gesellschaftlichen Veränderungen im 20. Jahrhundert. Eine Studie (Helson & Picano, 1990) fand heraus, dass in den späten 1950er und 1960er Jahren die „fittesten“ Frauen einen ganz bestimmten Traum hatten: Hausfrau zu sein. Dieser Traum wurde obsolet, als sich im Zuge des gesellschaftlichen Wandels Frauen aktiv einmischten Professionelle Aktivität auf allen Ebenen. In der Zeit des mittleren Erwachsenenalters waren Frauen mit traditionellen Ansichten nicht mehr die am besten angepassten. Sie waren abhängiger oder übermäßig kontrolliert im Vergleich zu Frauen mit weniger traditionellen Ansichten. Es ist offensichtlich, dass für

Kapitel 13 ^ Frühes Erwachsenenalter: körperliche und kognitive Entwicklung 595

Das individuelle Wohlbefinden ist wichtig, um mit der sozialen Rolle in Einklang zu stehen. Die Rollen, die jungen Frauen heute offen stehen, verbinden in der Regel Beruf und Familie. Andererseits wird von jungen Menschen in der Regel erwartet, dass sie Karriere machen und nicht alle Hausarbeiten übernehmen (Kalleberg und Rosenfeld, 1990).

^ Goulds Transformationen

Die Erforschung des Entwicklungsprozesses im Erwachsenenalter steht oft vor der schwierigen Aufgabe, riesige biografische Daten zu organisieren. Die Ergebnisse der Verarbeitung solcher Materialien hängen oft vom Aufmerksamkeits- und Interessenbereich des Wissenschaftlers ab. So stützte sich Levinson in einer der Arbeiten auf Daten aus 15-stündigen biografischen Interviews mit 40 Männern. Er betrachtete verschiedene Aspekte des Prozesses des Berufs- und Lebensstilstarts.

Roger Gould (1978) hat sich hauptsächlich auf kognitive Aspekte konzentriert. Ihn interessierten individuelle Annahmen, Vorstellungen, Mythen und Weltanschauungen zu unterschiedlichen Lebensabschnitten. Gould forschte unter Menschen beiderlei Geschlechts, die in den Vereinigten Staaten leben. Er und seine Kollegen untersuchten die Lebensgeschichten einer großen Gruppe von Männern und Frauen im Alter von 16 bis 60 Jahren. Anhand der gewonnenen Daten entwickelten sie Beschreibungen, wie Menschen wahrnehmen die Umwelt Charakterisierung verschiedener Stadien des Erwachsenenalters. Laut Gould kann Wachstum am besten als ein Prozess gesehen werden, bei dem Kindheitsillusionen und falsche Annahmen zugunsten eines Gefühls von Selbstvertrauen und Selbstakzeptanz aufgegeben werden. Wie Kegan glaubte er, dass das semantische System des Individuums sein Verhalten und seine Lebensentscheidungen bestimmt.

Gould glaubte, dass im Alter zwischen 16 und 22 die wichtigste falsche Annahme, die geändert werden muss, lautet: „Ich werde immer zu meinen Eltern gehören, um an ihre Welt zu glauben.“ Um diese Illusion zu verstehen und zu beseitigen, müssen Menschen im frühen Erwachsenenalter damit beginnen, eine erwachsene Identität aufzubauen, die sich der Kontrolle ihrer Eltern entzieht. Allerdings ist das Selbstbewusstsein junger Menschen in dieser Phase noch fragil, und Selbstzweifel machen sie anfällig für Kritik. Junge Erwachsene beginnen, ihre Eltern eher als unvollkommene und fehlbare Menschen wahrzunehmen als als die allmächtigen und kontrollierenden Kräfte, die sie einst ausfüllten.

Zwischen 22 und 28 Jahren haben Menschen oft noch eine weitere Fehlannahme, die ihre anhaltenden Zweifel an der eigenen Selbstständigkeit widerspiegelt: „Wenn du deine Eltern magst und Willenskraft und Durchhaltevermögen aufbringst, wird es sich auszahlen. Und wenn ich zu aufgewühlt, verwirrt oder müde werde oder einfach nicht damit fertig werde, kommen sie zur Rettung und zeigen mir den richtigen Weg. Um diese Barriere zu überwinden, müssen junge Erwachsene die volle Verantwortung für ihr Leben übernehmen und die Erwartung ständiger elterlicher Unterstützung aufgeben. Dabei geht es um viel mehr, als nur die Macht von Mutter oder Vater zu verlassen; Eine aktive und positive Einstellung im Prozess der Gestaltung des Erwachsenenlebens ist erforderlich. Die Selbsteroberung der Welt lenkt auch Energie von ständiger Selbstbeobachtung und Egozentrik ab. Gould stellte fest, dass sich die vorherrschende Denkweise in dieser Zeit von blitzartigen Einsichten zu beharrlichem, regelmäßigem und kontrolliertem Experimentieren und Zielorientierung entwickelte.

596 Vierter Teil. Erwachsensein

Im Zeitraum von 28 bis 34 Jahren findet eine deutliche Verschiebung hin zur Position eines Erwachsenen statt. Die wichtigste falsche Annahme zu dieser Zeit ist: „Das Leben ist einfach und kontrollierbar. Es gibt keine nennenswerten widersprüchlichen Kräfte in mir.“ Diese Meinung unterscheidet sich von den Meinungen der vorangegangenen Stufen in zwei wichtigen Punkten: Sie spricht von Kompetenzgefühl und/oder Kenntnis von Grenzen. Ein ausreichend reifes Verständnis und Akzeptanz innerer Widersprüche ist erreicht, sie lassen nun beim Einzelnen keine Zweifel mehr an ihrer Stärke und Integrität aufkommen. Talente, Kräfte und Wünsche, die im Zeitraum von 20-30 Jahren aufgrund ihrer Widersprüchlichkeit mit den sich entfaltenden Projekten des Erwachsenseins unterdrückt wurden, können sich nun wieder manifestieren. Gould nennt Beispiele eines aufstrebenden jungen Partners in einer renommierten Anwaltskanzlei, der überlegt, in den öffentlichen Dienst zu wechseln, und eines höflichen, sorglosen Junggesellen, der plötzlich merkt, dass seine eigenen Mängel in zahlreichen intimen Beziehungen nicht zu ihm passen. (Diese Entwicklung passt gut zu Levinsons Annahmen über Träume: Wer Träume im frühen Erwachsenenalter ignoriert und unterdrückt, wird später im Leben von ungelösten Konflikten heimgesucht.)

Selbst diejenigen, die die Bestrebungen ihrer Jugend verwirklicht haben, erleben in dieser Lebensphase immer noch gewisse Zweifel, Verwirrung und Depressionen. Sie können anfangen, genau die Werte in Frage zu stellen, die ihnen geholfen haben, die Unabhängigkeit von ihren Eltern zu erreichen. Wachstum bedeutet, die starren Erwartungen der 20- bis 30-jährigen Zeit aufzubrechen und eine vernünftigere Haltung einzunehmen: "Was ich bekomme, hängt direkt davon ab, wie viel Aufwand ich bereit bin zu investieren." Die Menschen hören auf, an Magie zu glauben und fangen an, ihren Glauben in regelmäßige Arbeit in die entsprechende Richtung zu investieren. Gleichzeitig beginnen sie, jene Interessen, Werte und Eigenschaften zu kultivieren, die während des gesamten Erwachsenenlebens bewahrt und entwickelt werden.

Zwischen dem 35. und 45. Lebensjahr findet eine vollständige Inklusion in die Welt der Erwachsenen statt. Eltern haben in diesem Alter keine Kontrolle mehr über Menschen, und ihre Kinder haben ihre Unabhängigkeit noch nicht bestätigt. Wie Gould es ausdrückte, sind sie „mitten im Leben“. Gleichzeitig spüren sie den Zeitdruck und befürchten, ihre Ziele nicht zu erreichen. Die körperlichen Veränderungen im mittleren Erwachsenenalter machen ihnen Angst und entmutigen sie; das Fehlen einer sinnvollen beruflichen Veränderung gibt ihnen das Gefühl, eingesperrt zu sein. Der Wunsch nach Stabilität und Zuverlässigkeit, der für sie in ihren 30er und 40er Jahren von größter Bedeutung war, wird durch das Bedürfnis nach sofortigem Handeln und Ergebnissen ersetzt. Eine weitere Verzögerung ist nicht hinnehmbar. Der Tod ihrer Eltern und das Bewusstsein ihrer eigenen Sterblichkeit lassen sie über die ständige Ungerechtigkeit und das Leid im Leben nachdenken. Sie lernen die negative Seite der menschlichen Erfahrung kennen und trennen sich vom Bedürfnis des Kindes nach Sicherheit. Sie sind auch endlich frei, das seitdem anhaltende Gefühl ihrer Wertlosigkeit und Schwäche zu prüfen und aufzugeben Kindheit. Gould schlug vor, dass dies ein vollständig autonomes Selbstbewusstsein eines Erwachsenen darstellt.

Abschließend. Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass Theorien, die sich auf Perioden oder Stadien konzentrieren, helfen, den Prozess der Erwachsenenentwicklung zu verstehen. Es gibt jedoch einige Gründe, sie nicht eindeutig zu akzeptieren. Erstens führt das Konzept der Stadien dazu, dass einige stabile Aspekte der Persönlichkeit, die im Erwachsenenalter existieren, der Aufmerksamkeit der Forschung entgehen.

^ Kapitel 13 Frühes Erwachsenenalter: Körperliche und kognitive Entwicklung 597

Vatel. Zweitens schenken diese Theorien der Unvorhersagbarkeit von Lebensereignissen wenig Aufmerksamkeit (Neugarten, 1979). Drittens war bisher die Mehrheit der Studienteilnehmer männlich, und die Forscher konzentrierten sich tendenziell auf dieselben Altersgruppen: Personen, die in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts geboren wurden.

Verschiedene theoretische Ansichten zu den Hauptaufgaben des Erwachsenseins sind in Tabelle zusammengefasst. 13.4.

^ Tabelle 13.4Definition der Hauptaufgaben des Erwachsenseins durch einzelne Theoretiker

Erickson	Kontinuierliche Entwicklung eines Identitätsgefühls; Lösung der Krise der Intimität und Isolation
Gould	Falsche Annahmen über Sucht fallen lassen und Verantwortung für Ihr Leben übernehmen; Kompetenz entwickeln und persönliche Grenzen erkennen
Hurst haben	Der Beginn von Familie und Beruf
Kegan	Strukturierung und Umstrukturierung semantischer Systeme
Leibowy Veef	Entwicklung der autonomen und unabhängigen Entscheidungsfindung
Levinson	Entwicklung der Lebensvorstruktur und Umsetzung des Übergangs zum 30. Lebensjahr und anderer Übergänge; Dazu gehören das Erkennen von Träumen, das Finden eines Mentors, die Entwicklung einer Karriere und der Aufbau von Intimität mit einem besonderen Partner
Peri	Fortschritt vom dualistischen zum realistischen Denken
Riegel	Dialektisches Denken erreichen
Sheyo	Flexibler Einsatz intellektueller Fähigkeiten zur Erreichung persönlicher und beruflicher Ziele - eine Zeit der Erfolge

^ Sicherheitsfragen zum Thema

"Periodisierung und Entwicklungsaufgaben bei Erwachsenen"

Die Theorie von Havinghurst basiert hauptsächlich auf der Lösung der Krise von Intimität und Isolation.

In Bezug auf Levinsons Theorie der Perioden des Erwachsenenlebens definieren sowohl Männer als auch Frauen ihren Traum und suchen einen Mentor.

Aus Sicht von Levinsons Theorie der Periodisierung des Erwachsenenlebens ist für die Entwicklung im Erwachsenenalter sowohl bei Männern als auch bei Frauen das beste Kriterium das chronologische Alter.

Goulds Theorie konzentriert sich auf Erwachsene, die Selbstvertrauen und Selbstakzeptanz erreichen.

^ Frage zum Nachdenken

Was haben alle in diesem Abschnitt diskutierten Theorien gemeinsam? Was sind ihre Unterschiede?

598 Vierter Teil. Erwachsensein

Zusammenfassung des Kapitels

Seit dem frühen Erwachsenenalter wird das chronologische Alter in der Entwicklungsforschung relativ wenig verwendet.

Bedeutende Ereignisse und Meilensteine im Erwachsenenalter können normativ oder idiosynkratisch und kulturspezifisch sein.

^ Entwicklungsperspektiven im Erwachsenenalter

Die Altersuhr zeigt, wann bestimmte Leistungen in einem gegebenen kulturellen Kontext erreicht werden können.

In den USA haben viele traditionelle Beobachtungen zur Erwachsenenentwicklung ihre Sicherheit verloren.

Biologisches, soziales und psychologisches Alter interagieren, um uns ein verlässlicheres Bild der Erwachsenenentwicklung zu geben als das chronologische Alter.

Es gibt keine allgemeingültige Definition von Reife.

Kontextuelle Ansätze sind eine Möglichkeit, die Erwachsenenentwicklung zu betrachten.

^ Allgemeine körperliche Entwicklung

Das frühe Erwachsenenalter ist die Zeit der maximalen Entwicklung von Kraft, Ausdauer und den meisten Wahrnehmungs- und Motorikfähigkeiten; im Allgemeinen beginnen sie nach etwa 40 Jahren allmählich abzunehmen.

Das frühe Erwachsenenalter ist im Allgemeinen eine Zeit der Gesundheit; gesunde Gewohnheiten u die Übung während dieser Zeit geimpft werden, bleiben normalerweise lebenslang bestehen.

Mit wenigen Ausnahmen erreichen die meisten Athleten ihre Höchstleistung in ihren 20ern und 30ern; Verbesserungen in der Trainings- und Ernährungsqualität haben dazu geführt, dass moderne Sportler die Rekorde der Vorjahre hinter sich lassen.

Im frühen Erwachsenenalter sind Unfälle die wichtigste vermeidbare Todesursache, die zweite HIV/AIDS.

Menschen im frühen Erwachsenenalter können Krankheiten entwickeln, die ihre Symptome erst in späteren Lebensabschnitten zeigen.

^ Geschlecht und Sexualität

Die meisten Menschen in den Vereinigten Staaten sind monogam; ihr ganzes Leben lang haben sie nur wenige Sexualpartner.

Am aktivsten Sexualleben bei den Bewohnern beobachtet standesamtliche Hochzeit oder verheiratete Paare, und sie scheinen eine größere sexuelle Befriedigung zu erfahren, die nicht unbedingt regelmäßige Orgasmen beinhaltet.

Zu den Veränderungen in der Einstellung der Erwachsenen in den Vereinigten Staaten während der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts gehörte ein verstärkter Fokus auf Zufriedenheit und größere Flexibilität.

^ Kapitel 13 Frühes Erwachsenenalter: Körperliche und kognitive Entwicklung 599

Die Intensität des Sexualverhaltens in den Vereinigten Staaten erreichte in den 1960er und 1970er Jahren ihren Höhepunkt und nahm dann allmählich ab.

Frauen ovulieren während des gesamten frühen Erwachsenenalters regelmäßig, bis sie im mittleren Erwachsenenalter die Menopause erreichen; Männer produzieren während ihres Lebens nach Erreichen der Pubertät fruchtbare Spermien.

In der Vergangenheit war sexuelle Intimität in den USA für Männer und Frauen oft nicht gegenseitig befriedigend; Die Situation änderte sich in den 1990er Jahren.

Die sexuelle Orientierung hilft bei der Definition der Geschlechtsidentität, die wiederum Teil der Identität des Individuums als Ganzes ist.

Die Bildung der Geschlechtsidentität kann für schwule, lesbische und bisexuelle Jugendliche, die sich oft erst im frühen Erwachsenenalter melden, besonders schwierig sein.

Die in den Vereinigten Staaten weit verbreitete Homophobie und der damit einhergehende Missbrauch und die Diskriminierung sind für gleichgeschlechtliche Menschen die Hauptschwierigkeiten, sich an gleichgeschlechtliche Menschen anzupassen.

Menschen, die mit Homophobie infiziert sind, finden sich in allen sozialen Schichten, auch in verschiedenen Berufen; Heterosexuelle Männer zeigen tendenziell stärkere homophobe Einstellungen als heterosexuelle Frauen.

Lesben, Schwule und Bisexuelle haben viel mit anderen Menschen gemeinsam, obwohl sie aufgrund ihrer homosexuellen Erfahrung einige offensichtliche Unterschiede aufweisen; Sie weisen auch einen höheren Prozentsatz an psychischen Störungen und ein höheres Suizidrisiko aufgrund der Homophobie anderer Menschen auf.

Die Gründe für die homosexuelle Orientierung sind derzeit unklar, höchstwahrscheinlich spielt hier jedoch das Zusammenspiel von Vererbung und Umwelt eine Rolle.

In den Vereinigten Staaten begann die Ausbreitung von HIV/AIDS in Homosexuelle Beziehungen und intravenöser Drogenkonsum; Heutzutage wird HIV/AIDS hauptsächlich durch heterosexuelle Beziehungen übertragen und tritt in allen Bevölkerungsgruppen in den Vereinigten Staaten auf.

^ Kognitive Kontinuität und Variabilität

Es ist klar, dass Menschen im frühen Erwachsenenalter und darüber hinaus immer mehr Wissen erwerben; Forscher sind sich nicht einig darüber, ob andere Veränderungen stattfinden.

Frühe Studien fanden einen frühen kognitiven Rückgang aufgrund des Gruppeneffekts; Nachfolgende Längsschnittstudien haben gezeigt, dass der kognitive Rückgang in allen Bereichen viel später und allmählicher eintritt.

In Peris Forschung demonstrierten die Studenten zunächst ein Festhalten an dualistischem Denken, gingen dann zum konzeptuellen Relativismus über und schließlich zu selbstakzeptierten Überzeugungen.

600 Vierter Teil. Erwachsensein

Riegel bestand darauf, dass das dialektische Denken die fünfte Stufe der kognitiven Entwicklung nach der Stufe der formalen Operationen ist. Labowie-Weef betonte die Evolution von Logik und Selbstregulation als Aspekte der kognitiven Entwicklung im frühen Erwachsenenalter, die zur Fähigkeit führen, Entscheidungen unabhängig von anderen zu treffen. Sheyo zeichnete Besondere Aufmerksamkeit auf Leistungen über das frühe Erwachsenenalter hinaus, soziale Verantwortung und Exekutivfunktionen im mittleren Erwachsenenalter und Wiedereingliederung im höheren Erwachsenenalter, einschließlich des flexiblen Einsatzes von Intelligenz.

^ Periodisierung und Aufgaben der Erwachsenenentwicklung

Havinghurst baute seine Theorie der Erwachsenenentwicklung auf Aufgaben auf, die erfüllt werden müssen; Heutzutage sind sie nicht so spezifisch oder allgemein anwendbar.

Erickson betonte die Krise der Intimität und Isolation, die im frühen Erwachsenenalter auftritt.

Die Lebensperioden von Männern basieren laut Levinson auf dem chronologischen Alter; Zu den Entwicklungsherausforderungen in diesen Phasen gehören die Definition eines Traums, die Suche nach einem Mentor, die Entwicklung einer Karriere und der Aufbau enger Beziehungen.

Levinson definiert die Lebensabschnitte von Frauen ähnlich, aber ihre Entwicklungsprobleme nehmen unterschiedliche Formen an; Forscher glauben auch, dass es für Frauen angemessener ist, die Stadien des Familienzyklus als das chronologische Alter zu berücksichtigen.

Goulds Transformationen basieren auf Entwicklungsveränderungen, die im Laufe der Zeit in einem genauen Verständnis der Welt und sowohl in Selbstvertrauen als auch in Selbstakzeptanz gipfeln.

Transite von sich langsam bewegenden Planeten können in drei Kategorien eingeteilt werden. Die erste Kategorie umfasst jene Transite, die jeder in einem bestimmten Alter erlebt. Diese Kategorie bezieht sich auf die Zyklen der äußeren Planeten.

Die zweite Kategorie basiert auf Aspekten zwischen Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun und Pluto, die in den Horoskopen der meisten Menschen in bestimmten Jahren vorkommen. Da sich die äußeren Planeten langsam bewegen, halten solche Aspekte Monate oder sogar ein oder zwei Jahre an und erscheinen in den Geburtshoroskopen von Menschen, die in diesen Zeiträumen geboren wurden. Sie identifizieren Probleme, die vielen Menschen gemeinsam sind, aber sie werden besonders deutlich, wenn man sie betrachtet Geburtsaspekte aktiviert durch die Transite der äußeren Planeten. Solche Muster sind komplexer als nur Planetenzyklen, da sie eine Kombination der Symbolik von zwei oder mehr Planeten beinhalten. Die aus dieser Kategorie gewonnenen Informationen sind nicht allgemeingültig, ermöglichen aber das Verständnis der in dieser Zeit Geborenen.

Die dritte Kategorie umfasst Aspekte des Transits von äußeren Planeten zu allen persönlichen Planeten und Punkten. Diese Kategorie basiert auf Transiten zum individuellen Geburtshoroskop und muss mit Transiten anderer Kategorien kombiniert werden.

Die erste Kategorie muss von Psychiatern und Soziologen behandelt werden (auch wenn sie sich dessen vielleicht nicht bewusst sind). Es wurde viel über die Reifungsstadien oder den Lebenszyklus der Reifung geforscht. Die Entdeckungen der Wissenschaftler sind sehr eng mit der Kombination der Zyklen der äußeren Planeten verbunden, insbesondere mit den Konjunktionen, Quadraten und Oppositionen von Jupiter, Saturn, Uranus und Neptun zu diesen Geburtsplaneten. Obwohl die durchgeführten Studien die Astrologie nicht erwähnen, können die darin gewonnenen Informationen für einen Astrologen sehr wertvoll sein.

Von besonderem Interesse ist die in dem Buch „Periods Menschenleben"Daniel Levinson (Daniel J. Levinson, et al, The Seasons of a Man's Life.). In dieser Arbeit geht es nicht nur um fein säuberlich beschriebene Lebensabschnitte Astrologische Aspekte, die für dieses Alter relevant sind, listet aber auch die Geburtsjahre der Teilnehmer auf, so dass die beschriebenen Aspekte für jeden Zeitraum mit Blick auf die Ephemeriden begründet werden können. Da die Zyklen der Planeten ziemlich regelmäßig sind (Pluto ist eine Ausnahme), gelten diese Definitionen für jede Person eines bestimmten Alters. Zum Beispiel beginnt der Übergang zur frühen Reife bei 17 oder 18 und endet bei 22 oder 23. Diese Übergangsperiode fällt zusammen mit dem Quadrat des Transits von Saturn zu Geburtssaturn (20-23 Jahre), mit dem Quadrat von Transit von Uranus zu Geburts-Uranus (19-23 Jahre), mit Opposition Transitjupiter zum Geburtsjupiter (18 Jahre) und mit dem Quadrat des Transitjupiters zum Geburtsjupiter (21 Jahre). In dieser Zeit muss der Einzelne "... die Familie aus dem Mittelpunkt seines Lebens rücken und einen Veränderungsprozess beginnen, der zur Schaffung einer neuen Lebensweise für ihn als Erwachsenen in der Erwachsenenwelt führt ... In der frühen Reife muss das Individuum beginnen, bestimmte Aspekte seiner unreifen Persönlichkeit und Weltanschauung aufzugeben, während es andere Tugenden als Grundlage für eine reife Entwicklung ansammelt. In der Astrologie wird „Struktur“, die „Familie“ und „Lebensstil“ umfasst, mit Saturn assoziiert, „Veränderung“ ist das Schlüsselwort für Uranus, und „Entwicklung“ wird mit Jupiter assoziiert.

Im Buch "Perioden des menschlichen Lebens" wird das Leben eines Menschen in vier Abschnitte unterteilt: Kindheit und Jugend (3 - 17 Jahre), Frühreife (22 - 40 Jahre), Mittlere Reife (45 - 60 Jahre) und Spätreife (65 - ... ). Hinzu kommen fünfjährige Übergangsfristen, die eine Schwerpunktverlagerung von einer Phase zur nächsten markieren. Dies sind der bereits erwähnte Frühreife-Übergang (17 - 22 Jahre), der Lebensmitte-Übergang (40 - 45 Jahre) und der Spätreife-Übergang (60 - 65 Jahre). Es ist interessant festzustellen, dass die ersten beiden Übergangsperioden mit mindestens vier intensiven Aspekten der äußeren planetaren Zyklen zusammenfallen. Der Frühreife-Übergang umfasst, wie oben erwähnt, Uranus im Quadrat zu Uranus, Saturn im Quadrat zu Saturn, Jupiter in Opposition zu Jupiter und Jupiter im Quadrat zu Jupiter. Der Mid-Life-Übergang umfasst die Uranus-Opposition Uranus, Neptun im Quadrat zu Neptun, die Saturn-Opposition Saturn, die Jupiter-Opposition Jupiter und die Jupiter-Quadrat-Jupiter. Die Übergangszeit der Spätreife passt nicht ganz in die planetarischen Zyklen. Ich persönlich würde diesen Zeitraum auf 57 - 62 Jahre verschieben, da dies die Zeit der zweiten Rückkehr von Saturn ist, sowie das Quadrat von Uranus zu Uranus und die beiden Aspekte von Jupiter. Um dies zu bestätigen, sollte beachtet werden, dass alle Teilnehmer dieser Studie 35 - 45 Jahre alt waren, sodass die empirische Evidenz für die ersten beiden Übergangsperioden ziemlich stark ist, während der Zeitrahmen der dritten Übergangsperiode praktisch nicht abgedeckt wurde. Wenn Personen in dem Alter befragt würden, das dem Ablauf der Übergangszeit der Spätreife entspricht, könnte dieser Zeitraum verschoben werden.

Levinsons Buch erklärt die Bedeutung der Perioden in Begriffen, die leicht mit den jeweiligen Planetenkombinationen in Verbindung gebracht werden können, und beschreibt, was die Studienteilnehmer erlebten und wie sie diese Zeiträume in ihrem Leben nutzten. Es liefert eine Menge Informationen, die ein Astrologe in sein Studium der Transite einbeziehen kann praktische Anwendung. Einige Auszüge aus diesem Buch werden bei der Betrachtung der Zyklen jedes Planeten in den folgenden Kapiteln gegeben.

Auf die zweite Kategorie von Transits wurde ich Anfang der 1970er Jahre aufmerksam, als mein Mann und ich im Laufe von zwei Wochen acht hektische Telefonanrufe entgegennahmen. Dies waren Eltern, deren Kinder sich auf die eine oder andere Weise drastisch verändert hatten oder zum Entsetzen ihrer Eltern erwogen, ihren Lebensstil zu ändern. Die offensichtliche Manifestation war anders, aber der allgemeine Ton war derselbe. Wir haben für diese Menschen, die alle 1952 oder 1953 geboren sind, Horoskope erstellt und festgestellt, dass es in allen Horoskopen eine Konjunktion von Neptun mit Saturn gibt (potentielle Auflösungsstruktur). In der Transitbewegung bildete Uranus eine Konjunktion mit der Konjunktion von Neptun mit Saturn, daher haben wir eine plötzliche (Uranus) Auflösung (Neptun) der Struktur (Saturn). Wir trafen uns mit den meisten dieser Leute und stellten fest, dass sie bestimmte Änderungen zumindest erwogen und erwogen, obwohl nicht alle von ihnen endgültige Maßnahmen ergriffen. Diese Aspekte im Geburtshoroskop sind Teil des Lebensmusters, und wenn sie durch die Transite der äußeren Planeten aktiviert werden, treten diese Themen in den Vordergrund. Wenn Sie beratender Astrologe sind, werden Sie feststellen, dass zu einem bestimmten Zeitpunkt eine Anzahl von Menschen desselben Geburtsjahres und mit ähnlichen Planetenkonfigurationen zur Beratung kommen. Und dies geschieht während der Wirkung gewisser Transite der äußeren Planeten. Wenn Sie den ersten paar Klienten, die zu einer Beratung kommen, aufmerksam zuhören, werden Sie die Botschaft der Transite erkennen, und selbst nach dem ersten Klienten werden Sie anfangen zu bestimmen, wie Sie mit den meisten planetarischen Themen umgehen sollen.

Ein anderer Weg zu bekommen nützliche Informationenüber Aspekte, die bestimmten Jahren gemeinsam sind, besteht darin, zu untersuchen, was in der Welt zum Zeitpunkt der Geburt dieser Menschen geschah, und dann die Prinzipien auf diese Person anzuwenden. Das Geburtshoroskop ist natürlich auch das weltliche Horoskop für diesen Zeitpunkt in der Geschichte, und die weltpolitische Atmosphäre wird sich in den Verhaltensmustern des Eingeborenen widerspiegeln. Schauen wir uns das Beispiel der Pluto-Saturn-Konjunktion 1946-1948 an. Diese Verbindung fiel auf das Zeichen des Löwen, offenes Zeichen. Historisch gesehen markiert diese Zeit das Ende des Zweiten Weltkriegs, einer Zeit der Weltumwandlung, in der Macht das Hauptproblem war. Dies manifestierte sich unter anderem in der Teilung Deutschlands. Das Land wurde von den Streitkräften der Alliierten geteilt – den Mächten, die den Krieg gewonnen haben. Regeln und Vorschriften (Saturn) wurden auferlegt (Saturn und Pluto) und Deutschland wurde transformiert (Pluto). Für Menschen, die zwischen 1946 und 1948 an dieser Konjunktion geboren wurden, wird Kraft und/oder Transformation eine wichtige Rolle im Leben spielen und sich besonders bemerkbar machen, wenn die Saturn-Pluto-Konjunktion durch Transite aktiviert wird. Da diese Konjunktion im Löwen war, wird die Frage nach Stärke oder Macht im Leben von Personen, die in dieser Zeit geboren wurden, wahrscheinlich offen und offen sein.

Ein Vergleich kann mit der Saturn-Pluto-Konjunktion 1981-1983 in Waage angestellt werden, obwohl sich die gleichen planetarischen Energien manifestierten, war die Ausdrucksweise in Waage völlig anders als die in Löwe. Das Zeichen der Waage spricht von Frieden und Harmonie, und die Frage der Stärke (Macht) war in dieser Zeit weniger eindeutig als in den vierziger Jahren. Historisch gesehen nahmen Proteste gegen die Behörden in den frühen achtziger Jahren die Form von Menschenketten im Gegensatz zu Gewalt an. Menschen mit einer Saturn-Pluto-Konjunktion in der Waage werden vielleicht nuancierter mit Fragen der Macht und Transformation in ihrem Leben umgehen.

Das genaue Gegenteil dieser Konjunktionen war Mitte der sechziger Jahre, als Uranus, nicht Saturn, eine Konjunktion mit Pluto bildete. Diese Jahre waren geprägt von plötzlichen Unruhen in unseren Städten. Die Kontrolle und Ordnung von Saturn wurde durch die seltsamen und revolutionären Tendenzen von Uranus ersetzt. Während eine Saturn-Pluto-Konjunktion in jedem Zeichen eine langsame und kontinuierliche Bewegung in eine Richtung anzeigt, und dies bei Menschen, die in diesem Aspekt geboren sind, üblich ist, neigen Menschen mit einer Uranus-Pluto-Konjunktion eher zu spontanen Machtdemonstrationen oder plötzlichen Transformationen. Natürlich lassen sich viele solcher Beispiele anführen, die ein eigenes Buch bilden könnten. Hier genügt es noch einmal zu sagen, dass das Studium der Weltverhältnisse zum Zeitpunkt der Geburt des Klienten es ermöglicht, den Grundcharakter dieses Individuums zu verstehen. Und dies wiederum kann das Verständnis dessen erweitern, was eine Person will und was sie während der Durchführung bestimmter Transite erlebt.

Die dritte Kategorie von Transiten ist jedoch für den Einzelnen von größter Bedeutung, da sie die ersten beiden Kategorien umfasst und sie mit persönlichen Planeten und Punkten kombiniert. Diese Transite können keinem bestimmten Alter oder Geburtsjahr zugeordnet werden, sie sind einzigartig für das Individuum. Möglicherweise haben Sie einen gemeinsamen Aspekt des Uranus-Quadrats-Uranus-Transit mit einer Reihe von Menschen, die innerhalb von zwei Jahren nach Ihrem Geburtsdatum geboren wurden. Wenn Ihr Geburts-Uranus in Konjunktion mit Jupiter steht, dann wird Ihr Uranus-Quadrat im Transit-Uranus-Quadrat auch mit Menschen gemeinsam sein, die innerhalb weniger Monate nach Ihrem Geburtsdatum geboren wurden. Wenn die Geburtskonjunktion von Uranus und Jupiter eine Opposition zu Ihrer Sonne oder Venus bildet, verkürzt das Hinzufügen dieser Dimension das Intervall auf wenige Tage ab Ihrem Geburtsdatum. Wir werden dieses Intervall weiter verengen, wenn wir Häuser in Betracht ziehen.

Jeder Transit symbolisiert allgemeine Eigenschaften, die auf jedes Leben angewendet werden können; Dieses Wissen ist nützlich, aber nur durch Geburtsindikationen können Transite auf ein bestimmtes Individuum angewendet werden. Bei der Interpretation des Geburtshoroskops kann man das Wesen und die Wirkungsweise (Modus Operandi) einer Person bestimmen, um die Informationen der Transite effektiver und erfolgreicher zu nutzen. Beispielsweise sollten Sie Personen mit starker „Luft“-Betonung nicht raten, ohne Planungsstrategie schnell voranzukommen. Sie ergreifen möglicherweise überhaupt keine Maßnahmen, und selbst wenn sie dies tun, können die Ergebnisse weniger als zufriedenstellend sein. Je mehr Sie über das Verständnis des Individuums hinaus über die Lebensumstände des jeweiligen Zeitraums, den Sie studieren, wissen, desto eindeutiger werden die Wahl und die Richtung. Trotz all der oben beschriebenen Informationen muss man sich darüber im Klaren sein, dass es potenziell positive und negative Manifestationen von Transiten gibt. Der Grund dafür ist, dass eine negative Manifestation auftreten kann, bevor Sie die Chance haben, eine positive Richtung zu entwickeln, oder dass eine unangenehme Situation zu einem Zeitpunkt eintritt, an dem Sie sich in die richtige Richtung zu bewegen scheinen. Keiner dieser Fälle ist hoffnungslos. Wenn Sie Ihre Position sorgfältig überprüfen, stellen Sie möglicherweise fest, dass nur eine kleine Anpassung erforderlich ist. Denken Sie daran, dass Transite die Bedingungen beschreiben, nicht das Ergebnis, sie symbolisieren die Kraft, die verwendet werden sollte, um sich korrekt zum gewünschten Ziel zu bewegen.

Es ist unmöglich, in einem Buch Transite an alle anzupassen individuelles Horoskop. Daher überlassen wir dem Leser die Geburtsangaben und die spezifische Verwendung von Transiten. Dieses Buch deckt ab gemeinsame Werte und die Bedeutung von Transiten auf verschiedenen Ebenen; mögliche Anwendung ihre Themen, um positive Eigenschaften zu identifizieren; und andere Informationen, die Ihr Verständnis von Transiten erweitern und deren Verwendung erleichtern.

Für die meisten Männer stehen Beruf und Familie im Vordergrund. Ab einem gewissen Alter beginnen Menschen, die Lebenssysteme zu erforschen, die sich in ihnen entwickelt haben. Sie schaffen dann eine neue Struktur, die aus ihren aktuellen Bedürfnissen besteht, die dominiert, bis die Person daraus "herauswächst" und den Prozess von vorne beginnt.

Levinson konzentrierte sich auf den Lebensabschnitt von 35 bis 45 Jahren, aber er stellte fest, dass Reife und Anpassungsfähigkeit in diesem Alter weitgehend durch das Wachstum der Persönlichkeit in der Anfangsphase, dem „Anfänger“-Stadium, bestimmt werden, das 17 bis 33 Jahre dauert (nicht siehe Abb. Abbildung). In den Vereinigten Staaten ist dies normalerweise das Alter, in dem Konflikte in der Jugend gelöst werden, der eigene Platz in der Erwachsenengesellschaft gefunden wird und stabile und vorhersehbare Verhaltensstereotypen entwickelt werden. Die Anfangsphase ist laut Levinson in drei Perioden unterteilt: früher Übergang ins Erwachsenenalter (ungefähr von 17 bis 22 Jahren); Eindringen in die Welt der Erwachsenen (von 22 bis 28 Jahren) und Überschreiten der Altersgrenze von 30 Jahren (von 28 bis 33 Jahren). Entwicklungskrisen treten bei Schwierigkeiten eines Individuums in einem bestimmten Zeitraum auf.

Um wahres Erwachsensein zu erreichen, müssen laut Levinson vier Entwicklungsaufgaben gelöst werden: 1) zu formulieren, was ein Erwachsener ist.

das Ziel und was benötigt wird, um es zu erreichen; 2) einen Mentor finden; 3) mit dem Aufbau einer Karriere beginnen; 4) enge Beziehungen aufbauen.

Die Forscher identifizierten drei Hauptphasen im Lebenszyklus von Männern, die sich später als vergleichbar mit ähnlichen Phasen im Leben von Frauen herausstellten (siehe unten). Jede von ihnen dauert ungefähr 15 bis 25 Jahre (Abb. 13.6). In jeder Phase erschafft eine Person das, was Levinson nennt die Struktur des Lebens. Dieses Modell fungiert sowohl als Grenze zwischen der inneren und äußeren Welt des Individuums als auch als Mittel, mit dem das Individuum Beziehungen zur Umwelt aufbaut. Die Struktur des Lebens besteht im Wesentlichen aus sozialen Beziehungen und Beziehungen zur Umwelt und umfasst das, was der Mensch dadurch erwirbt, was er in sie investieren muss. Diese Beziehungen können mit Einzelpersonen, Gruppen, Systemen oder sogar Objekten bestehen. Für die meisten Männer stehen Beruf und Familie im Vordergrund. Ab einem gewissen Alter beginnen Menschen, die Lebenssysteme zu erforschen, die sich in ihnen entwickelt haben. Sie schaffen dann eine neue Struktur, die aus ihren aktuellen Bedürfnissen besteht, die dominiert, bis die Person daraus "herauswächst" und den Prozess von vorne beginnt.

Levinson konzentrierte sich auf den Lebensabschnitt von 35 bis 45 Jahren, aber er stellte fest, dass Reife und Anpassungsfähigkeit in diesem Alter weitgehend durch das Wachstum der Persönlichkeit in der Anfangsphase, dem „Anfänger“-Stadium, bestimmt werden, das 17 bis 33 Jahre dauert (nicht siehe Abb. Abbildung). In den Vereinigten Staaten ist dies normalerweise das Alter, in dem Konflikte in der Jugend gelöst werden, der eigene Platz in der Erwachsenengesellschaft gefunden wird und stabile und vorhersehbare Verhaltensstereotypen entwickelt werden. Die Anfangsphase ist laut Levinson in drei Perioden unterteilt: früher Übergang ins Erwachsenenalter (von etwa 17 bis 22 Jahren); Eindringen in die Welt der Erwachsenen (von 22 bis 28 Jahren) und Überschreiten der Altersgrenze von 30 Jahren (von 28 bis 33 Jahren). Entwicklungskrisen treten bei Schwierigkeiten eines Individuums in einem bestimmten Zeitraum auf.

Um wahres Erwachsensein zu erreichen, müssen laut Levinson vier Entwicklungsaufgaben gelöst werden: 1) zu formulieren, was ein Erwachsener ist.

590 Teil IV, Erwachsensein

Reis. 13.6. Lebensabschnitte nach Levinson

das Ziel und was benötigt wird, um es zu erreichen; 2) einen Mentor finden; 3) mit dem Aufbau einer Karriere beginnen; 4) enge Beziehungen aufbauen.

Traumdefinition. Beim frühen Übergang ins Erwachsenenalter ist der Traum eines Mannes, es zu erreichen, nicht unbedingt mit der Realität verbunden. Es kann ein bestimmtes Ziel sein, wie der Gewinn eines Pulitzer-Preises, 1 ein grandioser Traum, Filmproduzent, Finanzmagnat oder ein berühmter Schriftsteller oder Sportler zu werden. Manche Männer haben bescheidenere Ambitionen, wie zum Beispiel ein geschickter Handwerker, ein lokaler Philosoph oder ein liebevoller Familienvater zu werden. Der wichtigste Aspekt eines Traums ist seine Fähigkeit, eine Person zu inspirieren. Idealerweise beginnt ein junger Mensch, sein Erwachsenenleben realistisch und optimistisch zu gestalten, was ihm hilft, seinen Traum zu verwirklichen. Unerfüllte Fantasien und unerreichbare Ziele sind dem Wachstum nicht förderlich.

Jährliche Auszeichnungen für herausragende Leistungen in Drama, Literatur, Musik und Journalismus, vermacht von Joseph Pulitzer, Verleger New Yorker Welt. - Notiz. übersetzen

Kapitel 13 Frühes Erwachsenenalter: körperliche und kognitive Entwicklung 591

Anzeichen für erfolgreiches Karrierewachstum

Einen Mentor finden. Mentoren können jungen Menschen auf dem Weg zu ihren Träumen eine große Hilfe sein. Der Mentor schafft nach und nach Selbstvertrauen, indem er diesen Traum teilt und anerkennt sowie Fähigkeiten und Erfahrungen weitergibt. Als Förderer kann er zum Karrierewachstum des Studenten beitragen. Seine Hauptfunktion besteht jedoch darin, den Übergang von der Beziehung zwischen Eltern und Kindern in die Welt gleichberechtigter Erwachsener zu gewährleisten. Der Mentor sollte sich ein bisschen wie ein Elternteil verhalten, einen autoritativen Stil bewahren, aber dennoch genug Empathie bewahren, um die Kluft zwischen den Generationen zu überbrücken und die Beziehung auszugleichen. Allmählich kann der Schüler ein Gefühl von Autonomie und Kompetenz erlangen; er kann mit der Zeit seinen Mentor einholen. Normalerweise trennen sich der Mentor und der junge Mann in dieser Phase.

Karriere aufbauen. Neben der Schaffung eines Traums und der Gewinnung eines Mentors stehen junge Männer vor einem komplexen Karriereentwicklungsprozess, der nicht nur von der Berufswahl bestimmt wird. Levinson schlug vor, dass diese Entwicklungsaufgabe die gesamte Anfangsphase umfasst, in der ein junger Mensch versucht, sich beruflich zu definieren.

Aufbau enger Beziehungen. Auch der Aufbau enger Beziehungen beginnt und endet nicht mit den „wesentlichen“ Ereignissen der Eheschließung.

592 Vierter Teil. Erwachsensein

und die Geburt des ersten Kindes. Sowohl vor als auch nach diesen Ereignissen studiert der junge Mann sich selbst und seine Haltung gegenüber Frauen. Er muss bestimmen, was er an Frauen mag und was Frauen an ihm mögen. Er muss seine Stärke und Schwäche in sexuellen Beziehungen einschätzen. Obwohl einige Selbstbeobachtungen dieser Art bereits im Jugendalter auftreten, verunsichern solche Fragen junge Menschen dennoch. Aus Levinsons Sicht stellt sich die Fähigkeit zu ernsthafter romantischer Zusammenarbeit erst nach dem 30. Lebensjahr ein. Eine wichtige Beziehung zu einer inspirierenden Frau erfüllt ähnliche Bedürfnisse wie das Bedürfnis nach einer Mentor-Schüler-Bindung. Eine solche Frau kann einem jungen Mann helfen, seinen Traum zu verwirklichen, indem sie ihm die Erlaubnis dazu gibt und glaubt, dass er das Zeug dazu hat. Sie hilft ihm, in die Welt der Erwachsenen einzutreten, indem sie die Hoffnungen der Erwachsenen unterstützt und gegenüber Suchtverhalten oder anderen Mängeln tolerant ist. Laut Levinson nimmt das Bedürfnis eines Mannes nach weiblicher Inspiration später in der Lebensmitte ab, wenn die meisten von ihnen ein hohes Maß an Autonomie und Kompetenz erreicht haben.

In der Entwicklungspsychologie gibt es drei Hauptaltersgruppen.

Um Erwachsene besser zu verstehen, betrachten wir sie grob in drei Altersgruppen unterteilt: junge Erwachsene (18 bis 34 Jahre); Erwachsene mittleren Alters(von 35 bis 64 Jahren); ältere Erwachsene(65 Jahre und älter). Forscher verwenden unterschiedliche Namen und teilen Menschen in verschiedene Altersgruppen ein, aber die meisten von ihnen stimmen darin überein, dass Erwachsene in verschiedenen Lebensphasen ähnliche Eigenschaften und Bedürfnisse haben. Da die Forschung, auf der dieser Artikel basiert, im Westen durchgeführt wurde, gelten einige spezifische Beispiele möglicherweise nicht für Erwachsene in anderen Ländern. Diese Beispiele können dem Lehrer jedoch helfen, die grundlegenden psychologischen Prinzipien des Unterrichtens im Klassenzimmer mit Erwachsenen in jedem Land zu verstehen und anzuwenden.

JUNGE ERWACHSENE (18 bis 34 Jahre):
Daniel Levinson, ein etablierter Forscher auf dem Gebiet der männlichen Entwicklung im Erwachsenenalter, verwendet den Begriff "frühe Pubertät" Erwachsene zur Bestimmung des Alters von 17 bis 33 (plus - minus 2 Jahre in die eine oder andere Richtung). Der junge Mann versucht, ins Erwachsenenalter einzutreten. Er versucht, seine Unabhängigkeit zu behaupten. Er möchte von seinen Eltern psychisch unabhängig werden (auch wenn er weiterhin bei ihnen lebt) und finanziell unabhängig werden. Dasselbe Ziel haben auch viele junge Frauen.

ERWACHSENE MITTLEREN ALTERS (35 bis 64 Jahre):
Es gibt drei Aufgaben für Erwachsene mittleren Alters:

Sich damit abfinden, dass die jungen Jahre bereits vergangen sind;
Helfen (und ermöglichen) Sie Jugendlichen, verantwortungsbewusste Erwachsene zu werden;
Passen Sie sich alternden Eltern an.

Levinson beschreibt den Zeitraum von 40 bis 45 als „Midlife Transition“. Diese Jahre werden auch als Zeit der Neubewertung des gesamten Lebens bezeichnet, einschließlich der persönlichen Prioritäten, der Arbeit, der Ehe und des religiösen Glaubens. Die Sinnsuche ist ein wichtiger Teil dieser Zeit. Es scheint, dass sowohl Männer als auch Frauen sie selbst werden wollen. Sie sind entschlossen, so zu leben, wie sie es wollen, und nicht so, wie andere es wollen.
Eine Neubewertung des Lebens im mittleren Alter kann zu einer Neupriorisierung führen. Eine solche Überprüfung kann die Beziehungen zu anderen Personen, einschließlich eines Ehepartners, beeinträchtigen. Diejenigen, die kochen Lehrmaterial für Erwachsene, und Lehrer, die verheirateten Erwachsenen Bibelstudien beibringen, sollten sich der angespannten Umgebung bewusst sein, die in Familien mittleren Alters anzutreffen sein kann.

Das schmerzhafte Scheidungsproblem tritt in jeder Phase des Ehelebens auf, nicht nur im mittleren Alter. Doch die Übergangszeit in der Lebensmitte kann sich stark negativ auf die Ehe auswirken.
Natürlich sind nicht alle in den mittleren Jahren von der Übergangskrise betroffen. Als Ergebnis der Studie zeigte Levinson, dass etwa 80 Prozent der Männer diese Krise auf unterschiedliche Weise erleben. In dieser Zeit überprüfen viele Erwachsene jeden Aspekt ihres Lebens.

McCoy nennt das Alter zwischen 44 und 55 Jahren eine Periode « geregeltes Leben» , und das Alter von 56 bis 64 Jahren - eine Zeit der "Reife". Die Zeit des "sesshaften Lebens" lässt sich mit einem Wort beschreiben - "Vorrichtung". Eine erwachsene Person passt sich den Bedingungen sowohl bei der Arbeit als auch zu Hause an. Levinson identifiziert eine weitere Übergangszeit im Alter von 50-55 Jahren. Während dieser Zeit mildert die Person jene Veränderungen etwas ab, die während der Übergangszeit in der Mitte des Lebens stattgefunden haben. Die Anpassung an die Lebensbedingungen setzt sich in der „Reifungszeit“ fort, insbesondere wenn sich eine Person auf den Ruhestand oder den Ruhestand des Ehegatten vorbereitet.

Wenn wir von diesen Krisen- und Übergangszeiten sprechen, behaupten wir keineswegs, dass das Leben eines Menschen mittleren Alters ausschließlich aus Unglück besteht. Das ist nicht der Fall. Im Gegenteil, diese Jahre sind die Jahre der höchsten Produktivität und Freude.

Wie können Handbuchschreiber und Bibellehrer, die sich mit Menschen mittleren Alters befassen, am besten davon profitieren, was im Leben dieser Menschen vor sich geht? Das Verständnis der Stürme, die während der „Übergangszeit“ von Menschen zwischen 40 und 50 Jahren auftreten, kann bei der Arbeit mit ihnen helfen. Auf den ersten Blick mag es den Anschein haben, dass Erwachsene mittleren Alters selbstbewusste Menschen sind und wissen, wie man sich zurückhält. Sie können jedoch auch innere Stürme erleben, wenn sie ihr Leben neu bewerten. Erwachsene mittleren Alters müssen in der Lage sein, anderen zu dienen. Es ist sehr wichtig für sie, sich selbst zu opfern und anderen zu helfen. Erwachsene Menschen wollen selbst bestimmen, wie sie anderen helfen können, aber auf die eine oder andere Weise müssen sie anderen ein Stück von sich selbst geben.

Hier Liste der Entwicklungsaufgaben für Erwachsene mittleren Alters, zusammengestellt von Havinghurst:
- Übernahme bürgerlicher und sozialer Verantwortung;
- Erreichen und Aufrechterhalten eines normalen wirtschaftlichen Lebensstandards;
- Helfen Sie Ihren Kindern im Teenageralter, zu glücklichen Menschen heranzuwachsen, die Verantwortung übernehmen können;
- die Fähigkeit, Ihre Freizeit zu organisieren;
- Beziehung zu einem Ehepartner wie zu einer anderen Person;
- Anpassung an Veränderungen in der Psyche des mittleren Alters und deren Akzeptanz;
- Anpassung an das Leben alternder Eltern.

Entwicklungsforscher betrachten das Studium der Kindheit und Jugend seit langem als Mittel, um das Individuum im Erwachsenenalter zu verstehen. Dieser Ansatz ist in vielerlei Hinsicht berechtigt, erweckt aber ungewollt den Eindruck, dass die Entwicklung an einem bestimmten Punkt stehen bleibt und der Erwachsene zu einem relativ statischen Wesen wird. Eine andere Sichtweise, die ihren Ursprung in der Zeit der Psychologen Carl Jung und Erik Erickson hat, betont dagegen die dynamische Natur eines Erwachsenen. Nach dieser Auffassung ist die Reifezeit ein kontinuierlicher Prozess des Lernens, der Krisen und der Entscheidungen. Daniel Levinson (1978) verglich den Lebenszyklus mit einer Reise:

„Die Art der Reise wird durch eine Vielzahl von Umständen bestimmt, die unterwegs auftreten. Sie können Sie dazu bringen, die Route zu ändern, die Bewegung zu beschleunigen oder zu verlangsamen und sogar in Extremfälle die Fahrt ganz abbrechen. Aber solange die Bewegung andauert, findet die Reise in einer bestimmten Reihenfolge statt.

Optimistischer ist die Periodisierung der amerikanischen Psychologen R. Gauld, D. Levinson, D. Veilant. Im Erwachsenenleben einer Person betonen sie zwei Krisen - 30 und 40 Jahre; in der übrigen Zeit, auch im Alter, stellt sich Ruhe ein.

Psychischer Inhalt der Altersperiode:

16-22 Jahre - Zeit des Erwachsenwerdens, Streben nach Unabhängigkeit, Unsicherheit. Verlassen des Elternhauses;
23-28 Jahre - Bewusstsein über sich selbst als Erwachsener mit seinen Rechten und Pflichten der Bildung von Vorstellungen über seine zukünftiges Leben Arbeit. Treffen mit einer Lebenspartnerehe;
29-32 Jahre - Übergangszeit: Alte Vorstellungen vom Leben stimmen nicht ganz. Manchmal wird das Leben neu aufgebaut;
33-39 Jahre alt - "Sturm und Ansturm", sozusagen die Rückkehr der Jugend. Das Familienglück verliert oft seinen Reiz, alle Anstrengungen werden in die Arbeit investiert, das Erreichte erscheint unzureichend;
40-42 Jahre - Eine Explosion mitten im Leben: der Eindruck, das Leben sei vergeudet, die Jugend verloren;
43-50 Jahre alt - Neue Bilanz. Bindung an die Familie;
Nach 50 Jahre – Familienleben Der Erfolg der Kinder ist eine Quelle ständiger Zufriedenheit. Fragen nach dem Sinn des Lebens, dem Wert des Geschaffenen.

Der Ansatz von D. Levinson erfordert eine eingehendere Analyse, da er die soziale Spezifität normativer Ansätze zur Erforschung der Persönlichkeit am deutlichsten veranschaulicht.

Der Wissenschaftler glaubte, dass der Lauf des Lebens keine gemessene, konstante Anhäufung qualitativer Veränderungen ist. Im Gegenteil, im Leben gibt es qualitativ verschiedene "Jahreszeiten". Jede Saison ist anders als die vorangegangene und nachfolgende, obwohl sie etwas gemeinsam haben. D. Levinson glaubte, dass sich der menschliche Lebenszyklus durch eine Abfolge von Epochen (Jahreszeiten) entwickelt, von denen jede ungefähr 25 Jahre dauert. Epochen (Jahreszeiten) teilweise "Überlappung", daher beginnt der nächste, wenn der vorherige zu Ende ist. Die Abfolge der Epochen (Jahreszeiten) ist wie folgt:

Kindheit und Jugend: 0 -22;
Frühes Erwachsenenalter: 17 - 45;
Durchschnittliches Erwachsenenalter ( Durchschnittsalter): 40 - 65;
Spätes Erwachsenenalter: 60 - ...

Eine Ära (Jahreszeit) ist im wahrsten Sinne des Wortes eine „Zeit des Lebens“. Darin finden wichtige Veränderungen statt, aber jede Ära hat ihre eigenen einzigartigen Qualitäten, die eine Lebensweise darstellen und den Lebensweg über einen bedeutenden Zeitraum bestimmen. Um es zu untersuchen, wandte D. Levinson einen interdisziplinären Ansatz an, der die biologischen, psychologischen und sozialen Parameter des Lebens von Erwachsenen berücksichtigte. Eine Ära ist also keine Stufe der biologischen Entwicklung oder des beruflichen Aufstiegs.

Die Abfolge der Epochen (Jahreszeiten) bildet die Makrostruktur des Lebenszyklus. Die Entwicklungsperioden, in die eine Epoche eingeteilt wird, geben ein genaueres Bild von bestimmten Ereignissen und Einzelheiten des Lebens. Alle Menschen durchlaufen eine Reihe von Epochen und Perioden und lösen ähnliche Probleme, die weitgehend vom Alter bestimmt werden.

Aus Sicht normativer Ansätze kann die Selbstverwirklichung des Individuums als ein gesellschaftlich in Form von Normen und Regeln vorgegebener Prozess betrachtet werden. soziales Leben(was für stabile Gesellschaften charakteristisch ist). Wenn eine Person die von der Gesellschaft vorgeschriebenen Phasen rechtzeitig durchläuft Lebensweg Persönlichkeit (in eine eigentümliche "Zeitplan"), dann wird er eine Ebene der Selbstverwirklichung erreichen, die ihn zufriedenstellt.

Auch eine normative Strategie zur Gestaltung eines Lebenslaufs ist möglich moderne Gesellschaft. Zunehmend werden jedoch variable (individuelle) Lebenswegkonstruktionen vertreten.

Der zweite Wissenschaftler, der der Reifephase des menschlichen Lebens sowie den Stadien der Involution große Aufmerksamkeit widmete, war Daniel Levinson.

Er machte darauf aufmerksam, dass sich die Struktur und Ausrichtung der Persönlichkeit im Alter von etwa dreißig Jahren deutlich zu verändern beginnt. Levinson wies darauf hin, dass viele Menschen im Alter von 28 bis 34 Jahren anfangen, ernsthaft darüber nachzudenken, was ihr persönliches Funktionieren in den letzten zehn Jahren gewidmet hat, welche Werte sie bevorzugt haben, welche Ziele zu erreichen, die sie so viel Mühe aufwenden. Wie R. L. Gould (161) schrieb, ist dies eine Zeit im Leben, in der viele Menschen innehalten und sich fragen: "Ist das Leben, das ich jetzt führe, das Leben, das ich führen sollte?" Und vage Befürchtungen darüber können oft der Grund für ziemlich schwierige und sehr schmerzhafte Versuche sein, etwas zu ändern. Eine Familie kann zerbrechen, eine Karriere kann aufgegeben werden und der ganze Lebensstil kann sich ändern. Menschen in dieser Zeit haben manchmal das Gefühl, dass alle unbefriedigenden Aspekte ihres Lebens sofort geändert werden müssen, weil es bald zu spät sein wird. Levinson nannte diesen Lebensabschnitt „die Krise der dreißiger Jahre“.

Sobald Fragen und Änderungen im Zusammenhang mit "Krise der dreißiger Jahre" verlieren allmählich ihre Intensität, die Persönlichkeit tritt ein neue Periode Erwachsensein. Für berufstätige Männer und Frauen kann die Lebensspanne zwischen 35 und 40 beruflich besonders produktiv sein. Beim Studium sowohl hochqualifizierter Spezialisten als auch einfacher Arbeiter wird dieser Zeitraum als Zeit bezeichnet "Ich mach das", also die Zeit der maximalen Entfaltung von Können, Leistungsfähigkeit, vor dem Hintergrund der Stabilisierung des eigenen Status in der Welt der Erwachsenen und der aktiven Eroberung der eigenen Nische. In der Regel wird all dies durch das Erklimmen der Leiter des Ansehens und der Errungenschaften in der gewählten Karriere begleitet.

Um das 40. Lebensjahr endet und beginnt die Zeit des frühen Erwachsenenalters Midlife-Übergang- Midlife-Übergang. Für Frauen, die ihr Leben der Rolle als Ehefrau und Mutter gewidmet haben, kann die Krise mit der Zeit verbunden sein, in der die Kinder erwachsen werden und beginnen, das Haus zu verlassen. Durch die Anpassung an diese Veränderungen kann eine Frau in dieser Zeit Befriedigung darin finden, außerhalb des Hauses zu arbeiten, zu einer unterbrochenen Karriere zurückzukehren oder vielleicht eine neue zu beginnen.

Für Männer Midlife-Übergang In der Regel dreht es sich um Fragen im Zusammenhang mit dem Privatleben und der Karriere. Wie Frauen in diesem Stadium denken sie vielleicht: „Was soll ich mit meinem Leben anfangen? Was sollte ich tun? Was will ich noch machen? In einer 1978 von Daniel Levinson und Kollegen durchgeführten Männerstudie erlebten mehr als 80 Prozent der Befragten eine „Midlife Transition“ als mittelschwere oder schwere Krise, die durch eine Überprüfung nahezu aller Aspekte ihres Lebens gekennzeichnet war.
Die von Levinson beschriebenen Midlife-Probleme entsprechen der siebten Stufe in Rick Ericksons Theorie der sozialen und persönlichen Entwicklung. Die Transformation, die eine Person durchlaufen muss, sollte laut Erickson die Fähigkeit sein, über die Sorge nur um ihr eigenes Wohlergehen hinauszugehen und sich durch ihre direkte Beteiligung um zukünftige Generationen zu kümmern. Erickson nannte dieses Ziel „Generativität“. Eine Persönlichkeit, die nicht in die generative Phase eintritt, ist nach Ericksons Klassifikation zur Stagnation verurteilt. Einige von anderen Forschern durchgeführte Experimente bestätigten die Hauptbestimmungen der Theorie von Erickson und Levinson.

Nach dem kritischen Übergang zur Lebensmitte beginnt die Zeit des mittleren Erwachsenenalters. Für die meisten Menschen ist dies die Zeit der größten Stabilisierung. Maximiert das Einkommen. Die Menschen sind in der Regel zuversichtlich in den Beruf, den sie gewählt haben, und ihre Produktivität erreicht oft Spitzenwerte. Aber in der Zeit des mittleren Erwachsenenalters kommt auch ein neues Zeitgefühl. Die Menschen erkennen allmählich, dass das Leben zu Ende geht, und sie fangen an, mehr über die Prioritäten in ihrem Leben nachzudenken. Die Bedeutung zwischenmenschlicher Beziehungen nimmt zu. Viele Menschen berichten von größerer Zufriedenheit mit ihrem Ehepartner, wärmeren Beziehungen und stärkeren Bindungen zu ihren Kindern und Freunden. Für viele Menschen hat dieser Trend seine Stärke im Alter – in der Zeit des späten Erwachsenenalters.