Noskova Elena Wjatscheslawowna
Bildungseinrichtung: MADOU Ushakovsky Kindergarten "Goldfisch"
Kurze Stellenbeschreibung:
Veröffentlichungsdatum: 2017-02-26 Zusammenfassung der GCD für mathematische Entwicklung Vorschulkinder ein Vorbereitungsgruppe"Violett" Noskova Elena Wjatscheslawowna Die Fähigkeit von Kindern zu bilden, einfache arithmetische Probleme zu komponieren und zu lösen, für Addition und Subtraktion innerhalb von 10, basierend auf Klarheit. Kindern beibringen, Probleme zu analysieren. Fixieren Sie die Punktzahl innerhalb von 10 in Vorwärts- und Rückwärtsreihenfolge.

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Synopse der GCD zur mathematischen Entwicklung von Vorschulkindern in der Vorbereitungsgruppe "Violett"

Ziel:FormkompetenzKinder zum Verfassen und Lösen einfacher arithmetischer Aufgaben, zum Addieren und Subtrahieren innerhalb von 10, basierend auf Klarheit.
Aufgaben:

1. Kindern beibringen, Probleme zu analysieren.Fixieren Sie die Punktzahl innerhalb von 10 in Vorwärts- und Rückwärtsreihenfolge.

2. Entwickeln Sie visuelle und auditive Aufmerksamkeit, Feinmotorik Hände, logisches Denken Kinder.

3. Erziehen persönliche Qualitäten für jedes Kind: Stabilität des Interesses an mathematisches Wissen und Fähigkeiten, Zielstrebigkeit, Konzentration, Neugier.

Unterrichtsfortschritt:

Kinder auf dem Teppich.

1. Organisatorischer Moment.

Leute, heute sind Gäste zu unserem Unterricht gekommen. Begrüßen wir sie. Wir werden zeigen, was für Erwachsene wir sind, unser Wissen, unser Verhalten.

2. Gespräch.

- Heute besucht uns unser alter Freund Mouse Peak. Sagen Sie uns, was er gerne macht? Die Maus liebt es, sich Wissen anzueignen. Wie kann man eine Maus mit einem Wort nennen? (neugierig).

- Mouse Peak brachte uns viele interessante Aufgaben. Ich denke, Sie können alle Aufgaben bewältigen. Ist jeder bereit? Jeder hat gute Laune? Lassen Sie uns jetzt überprüfen.

Kinder stehen im Kreis. „Alle Kinder versammelten sich im Kreis. Ich bin dein Freund und du bist mein Freund. Halten wir uns fest an den Händen und lächeln wir uns an!

- Erste Aufgabe: Welche Jahreszeit ist gerade? Nennen Sie drei Wintermonate. Welchen Monat haben wir jetzt? Nennen Sie die Wochentage. Welcher Wochentag ist heute?

3. Mathematisches Aufwärmen "Spaßkonto".

- Die zweite Aufgabe heißt "Merry Account".

Zählen wir gemeinsam von 1 bis 10. Zählen Sie von 10 bis 1 herunter.

Zählen Sie in einer Zahl. Zähle zwei Zahlen.

Zähle von 3 bis 7, von 2 bis 5. Welche Zahl habe ich übersehen: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.

- Aufgaben werden immer schwieriger. Der Wind wehte und alle Karten mit Zahlen zerstreuten sich.

Wir müssen das Rätsel lösen. „Ein bunter Rocker hing über dem Fluss“ (Regenbogen).

Und wie viele Farben hat der Regenbogen? (Sieben). Finden Sie eine Karte mit der Zahl 7. Nennen Sie die Nachbarn der Zahl 7. Finden Sie die Karten mit den Zahlen 6 und 8. Welche Zahl ist größer als 6 oder 8; weniger?

Ratet mal, welche Zahl ich erraten habe, wenn es 1 weniger als 5 ist; 2 mehr als 7.

Nennen Sie eine Zahl größer als 2, aber kleiner als 4.

Können alle Zahlen durch ... geteilt werden? (geraden und ungeraden). Nennen Sie gerade Zahlen; seltsam. Karten mit Zahlen von 1 bis 10 müssen so ausgelegt werden, dass in einem Reifen Karten mit geraden Zahlen und in dem anderen Karten mit ungeraden Zahlen liegen.

- Gut gemacht!

Kinder sitzen an Tischen.

3. Neues Thema.

- Mouse Peak brachte eine weitere Aufgabe, die schwierigste. Sie müssen sehr vorsichtig sein, um diese Aufgabe korrekt abzuschließen.

An der Tafel hängt eine Zeichnung zur Aufgabe: „4 Gimpel und 2 Meise sitzen auf einem Ast. Wie viele Vögel sitzen auf einem Ast?

Welche Vögel sitzen auf dem Ast? (Dompfaffen und Meisen).

- Wie viele Dompfaffen sitzen auf einem Ast? (vier). Stecken Sie so viele rote Stäbchen wie Dompfaffen auf den Ast. Stecken Sie so viele gelbe Stäbchen auf einen Ast, wie es Meisen gibt.

- Das ist, was wir wissen, das heißt, der Zustand des Problems.

- Wer wird die Frage der Aufgabe sagen? Was muss getan werden, um die Frage zu beantworten? (müssen hinzufügen, hinzufügen). Sticks verbinden und zählen. Wir können die Frage des Problems beantworten: Wie viele Vögel sind auf dem Ast? (Auf einem Ast sitzen 6 Vögel).

- Wie schreibe ich die Lösung und die Antwort des Problems in ein Notizbuch?

Ein Kind arbeitet an der Tafel und erklärt seine Aktionen: Addiere 2 zu 4 und erhalte 6. Antwort: Auf einem Ast sitzen 6 Vögel.

- In der oberen linken Ecke der Broschüre haben wir ein Kästchen gefunden und notiert: 4 + 2 = 6.

4. Fixieren eines neuen Themas.

In ähnlicher Weise komponieren und lösen sie das Problem der Subtraktion.

- Gut gemacht. Diese Aufgaben haben sie gut gelöst. Mouse Peak ist sehr glücklich. Er hat eine letzte Aufgabe für dich. In der unteren Ecke des Merkblatts wurde ein Punkt platziert. Von diesem Punkt aus zeichnen wir 2 Zellen nach oben, 3 Zellen nach rechts, 2 Zellen nach oben, 2 Zellen nach links, 2 Zellen nach oben, 2 Zellen nach rechts, 1 Zelle nach oben, 1 Zelle nach rechts, 5 Zellen nach unten, 3 Zellen nach rechts, 1 Zelle nach unten, 1 Zelle nach links, 1 Zelle nach unten, 6 Zellen nach links. Was ist passiert? (Schiff). Auf diesem Boot begibt sich Mouse Peak auf eine Reise um die Welt. Lasst uns ihm danken und eine gute Reise haben.

5. Zusammenfassung der Lektion.

Was hast du heute im Unterricht Neues gelernt? Was mochtest du am Meisten? Gut gemacht, Jungs! Es freut mich sehr, dass bei dir alles geklappt hat.

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zur mathematischen Entwicklung in einer Schulvorbereitungsgruppe.

Erzieherin: Cherkasova G.A.

Versuchsstationszweig der MBOU "Zamishevskaya Secondary School"

Gebiet Brjansk, Bezirk Novozybkovsky, Dorf der Versuchsstation

Bildungsbereich:"Wissen"
Ziel: Zahlenvergleich wiederholen, Orientierung auf einem Blatt Papier, Lösung einfache Aufgaben, geometrische Figuren. Entwickeln Sie Gedächtnis, Denken, Aufmerksamkeit. Eine Kultur des Verhaltens, der Disziplin, des Interesses an Mathematik, der Schule pflegen.
Ausrüstung: geometrische Formen, karierte Blätter, einfache Bleistifte, eine Reihe von Zahlen 1-10, Zeichen. Für den Lehrer: Staffelei, Magnete, Aufgabenkarten, mathematische Matroschka.

Unterrichtsfortschritt

I. Einführungsteil

Hallo Kinder! Heute haben wir eine mathematische Entwicklung. Wir werden in ein wunderbares Land der Zahlen, Beispiele und Aufgaben reisen. Um in dieses faszinierende Land zu reisen, müssen Sie die folgenden Aufgaben lösen: (Frontumfrage)

1. Auf dem Tisch lagen 4 Äpfel. Alle Äpfel wurden halbiert. Wie viele Äpfel liegen auf dem Tisch?
2. Welche Gerichte können nicht gefüllt werden?
3.Was kann von gesehen werden Augen geschlossen?
4. Wie viele Pfoten haben zwei Jungtiere?
5. Zwei Kartoffeln wurden in 2 Minuten gekocht. Wie lange dauert es, 3 Kartoffeln zu kochen?
6. Heute ist Mittwoch, in einer Woche gehen wir ins Theater. An welchem ​​Wochentag gehen wir ins Theater?
7. Heute ist Montag, in drei Tagen hat Sascha Geburtstag. An welchem ​​Wochentag hat Sasha Geburtstag?
8. Fünf Bärenbabys
Mama hat mich ins Bett gebracht.
Man kann nicht schlafen
Wie viele schlafen gut?
9. Für einen Spaziergang vom Kinderzimmer
Zehn Babys kamen heraus.
Fünf von ihnen saßen im Gras
Der Rest ist auf der Schaukel.
Wie viele Kinder sind auf der Schaukel?
10. Die Maus sammelte Getreide
Ich trug zwei Körner.
Schon fünfmal mitgebracht.
Was ist ihr Vorrat?
II. Hauptteil

Tafelarbeit.
Ich habe eine Staffelei mit einer Zahlenfolge. Fülle die Lücken.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2

(Kinder gehen zur Staffelei)
Zahlen vergleichen.
5 und 8 8 und 4 6 und 3 1 und 7 7 und 9 2 und 2

Probleme erarbeiten und lösen.
Auf der Staffelei numerische Ausdrücke
7+ 2 10 - 2
Machen Sie eine Aufgabe dafür . (Vordere Umfrage, wir schreiben auf und entscheiden, welche uns am besten gefällt).
Visuelles Diktat.
Jetzt zeige ich Ihnen geometrische Formen. Ihre Aufgabe ist es, sich die Reihenfolge zu merken, in der sie erscheinen, und sie an derselben Stelle zu platzieren.
Phys. Minute.
Eins, steh auf
Zwei, bücken
Drei, drei Händeklatschen,
Vier Arme breiter
winken fünf Hände
Setzen Sie sich ruhig auf einen Stuhl.

Grafisches Diktat.
Wir haben 8 Zellen vom Rand des Blattes gezählt und einen Punkt gesetzt. Ab diesem Zeitpunkt beginnen wir mit der Arbeit. 3 Zellen runter. 3 Zellen nach links. 1 Zelle nach unten. 3 Zellen nach rechts. 3 Zellen runter. Eine Zelle nach rechts. 3 Zellen höher. 5 Zellen nach rechts. 2 Zellen höher. 1 Zelle nach links. 1 Zelle nach unten. 4 Zellen nach links. 3 Zellen höher. 1 Zelle nach links. Was ist passiert? (Flugzeug)
Arbeiten mit Mathe-Matroschka. (Vorderansicht)
- Was ist die größte Zahl?
- Was ist die kleinste Zahl?
- Was kommt oft in Märchen vor? In was?
- Welche Zahl bedeutet die beste Note in der Schule?
III. Letzter Teil.

Beispiele lösen.
Löse Beispiele, die zum Buchstaben und zur Antwort passen:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Welches Wort hast du bekommen? DIE SCHULE.
Bald geht ihr also alle zur Schule und setzt eure spannende Reise in das Land fort, dessen Name Mathematik ist.
Ihr habt heute alle einen tollen Job gemacht, danke. Der Unterricht ist vorbei.

Verweise

1.Michailova Z.A. "Spielunterhaltsame Aufgaben für Kinder im Vorschulalter" - M .: Bildung, 1990.-94er Jahre

2. Shalaeva G. Mathematik für kleine Genies zu Hause und drinnen Kindergarten. - M.: AST, Slowo, 2009.

Burliyat Achmedpaschajewa
Synopse der GCD "Mathematische Entwicklung" in der Vorbereitungsgruppe.

GCD « Mathematische Entwicklung» v Vorbereitungsgruppe.

Thema: "Reise in ein Märchen"

Ziel:

- Entwicklung der Vorstellungskraft, Einfallsreichtum, Einfallsreichtum, Aufmerksamkeit;

Lernen Sie, auf Informationen zu hören.

Lernaufgaben:

1) Übung zum Lösen von Beispielen für Addition und Subtraktion, zum Lösen von Rechenaufgaben.

2) Stärkung der Zählfähigkeiten innerhalb von 10.

4) Festigung der Fähigkeit, geometrische Formen zu unterscheiden und zu benennen.

5) Das Wissen über die Zeiten und Monate des Jahres festigen.

Entwicklungsaufgaben:

1)Entwicklung der Aufmerksamkeit, Speicher, kreative Vorstellungskraft, logisches Denken.

2) Zur Bildung und zum Ausdruck ihrer Gedanken beitragen.

3)Sprache entwickeln.

Pädagogische Aufgaben:

1) Kultivieren Sie Unabhängigkeit, Ausdauer und Fähigkeiten

Hören Sie sich die Frage des Lehrers bis zum Ende an.

2) Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen, die Fähigkeit, im Team zu arbeiten.

Integriert mit Bildung Bereiche:

Sozialisation

Kommunikation

Sicherheit

Gesundheit

Material:

Einfache Stifte, Hefte, ein Zahlenspiel, ein Spiel Material"Kuisers Stöcke", Bilder von Puppen, Zeichnungen, die die Helden eines Märchens darstellen "Die Abenteuer von Pinocchio" zum Ausmalen, eine Staffelei für den Lehrer, einen Flanellograph, Karten mit dem Bild von Pinocchio und Karten mit dem Bild von Karabas.

Fortschritt direkt - Bildungsaktivitäten

(Musik aus einem Märchen erklingt "Die Abenteuer von Pinocchio").

Betreuer: „Kinder, jemand klopft an die Tür!“(Öffnet Tür zu Gruppe der Postbote kommt mit einer Tasche auf der Schulter).

Briefträger: „Kinder, ich habe euch einen Brief aus Fairytale City mitgebracht. Pinocchio schreibt dir. (Der Postbote gibt dem Lehrer den Brief). Tschüss Leute! (Postbote geht).

Betreuer: - Leute, habt ihr das Märchen über Pinocchio gesehen? (Ja)

Lesen wir den Brief von Pinocchio. Der Lehrer öffnet den Umschlag und liest vor Brief: "Hallo Leute! Karabas-Barabas packte mich. Er will mich nicht gehen lassen, bis ich die Aufgaben erledigt habe, und es fällt mir schwer, sie zu erledigen. Helfen Sie mir bitte. Ich möchte unbedingt in das neue Puppentheater einsteigen.“

Leute, stimmt ihr zu, Pinocchio zu helfen und in die Märchenstadt zu gehen? (Ja)

Betreuer: Unsere erste Aufgabe heißt "Frohes Konto".

1. Aufwärmen:

Direktes und Rückwärtszählen bis 10; (Kinder passen sich den Ball zu und rufen Zahlen von 1 bis 10 und umgekehrt).

Der Lehrer ruft die Nummern 5,6,7 und die Kinder - "Nachbarn dieser Nummer", zeigen Sie die entsprechenden Zahlen und begründen Sie Ihre Antwort;

Der Lehrer ruft die Nummern von 1 bis 8 an; von 1 bis 5; von 1 bis 6, und Kinder zählen von dieser Zahl bis 10;

Vergleiche die Nummern 4 und 6, 2 und 9, 7 und 7;

Kinder, ihr habt diese Aufgabe sehr schnell erledigt.

2. Orientierung auf einem Blatt Papier. "Grafisches Diktat".

Betreuer:

Kinder, seht! Mädchen mit Blaue Haare- Malvina. Sie rannte davon

Karabasa hat sich verirrt. Sie will ins neue Puppentheater. Können wir ihr helfen, ihren Weg zu finden?

Kinder öffnen Notizbücher. Ab der markierten Stelle zeichnen die Kinder nach Vorschrift Erzieher: 1 Zelle rechts, 3 oben, 1 rechts, 3 unten, 1 rechts, 1 oben, 1 rechts usw.

Gut gemacht, Kinder! Also haben wir Malvina den Weg gezeigt.

3. Die dritte Aufgabe. Einfache Rechenaufgaben lösen.

Auf dem Flanellogramm erscheinen Bilder von Carabas-Puppen.

Betreuer:

Leute, wie hießen die Karabas-Puppen?

Karabas hatte 7 Puppen. Er fing Pinocchio auf und brachte ihn zu sich. Hatte Karabas mehr oder weniger Puppen? (Antworten der Kinder) Wie viel ist es geworden? Wie ist die Bedingung bei diesem Problem? Welche Frage? (Antworten der Kinder)

4. Sportunterricht

Betreuer:

Leute, seid ihr müde?

Na dann, lasst uns alle zusammen aufstehen.

Pinocchio streckte sich

Einmal - gebückt.

Zwei - gebückt.

Hände zur Seite geschieden.

(Bewegungen gemäß dem Text ausführen)

Anscheinend wurde der Schlüssel nicht gefunden.

(Geste des Bedauerns).

Filtern

(dreht sich nach links - rechts)

Wir bekommen

(Hände hoch)

Muss auf die Zehenspitzen

(auf die Zehenspitzen gestellt).

5 Aufgabe. Beispiele schnell und richtig lösen (oral)

(Auf dem Flanellbild erscheinen Puppenbilder. Kinder stellen die erforderliche Anzahl Puppen auf und lösen Beispiele).

Leute, wie viele Puppen waren es? (3) Wie viel muss man noch nehmen? (4) Wie viel ist es geworden? Und. usw.

Auch diese Aufgabe haben wir erledigt.

6 Aufgabe.

Betreuer:

Und jetzt, Kinder, sind wir im Theater der geometrischen Figuren. Sie müssen schauen und anhand des Bildes sagen, wie viele und welche Formen Sie sehen.

7 Aufgabe.

Betreuer:

Wir müssen noch eine Aufgabe im Theater der geometrischen Figuren erledigen. Uns

Sie müssen Rätsel lösen und Figuren bilden.

1. Hier sind drei Gipfel sichtbar

Drei Ecken, drei Seiten

Nun, vielleicht genug! -

Was siehst du? - (Dreieck).

2. Daraus bauen wir ein Haus.

Und ein Fenster im Haus in diesem Haus.

Wir setzen uns zum Mittagessen für ihn,

Wir haben Spaß in der Freizeit.

Alle im Haus freuen sich für ihn

Wer ist er? Unser Freund - (Quadrat).

3. Kreisen Sie den Ziegel mit Kreide ein

Alles auf Asphalt

Und die Figur wird sich herausstellen -

Natürlich kennst du sie. (Rechteck)

Betreuer:

Kinder, ihr müsst diese drei Formen machen und sie benennen.

8. "Ausbildung"

Betreuer:

Jetzt trainieren wir für die Augen.

(Kinder führen Bewegungen nach dem Text aus)

Einer nach links, zwei nach rechts

Drei oben, vier unten.

Und jetzt schauen wir uns um

Um die Welt besser zu sehen.

Trainieren des Augenmuskels.

Bald sehen wir besser

Schau es dir jetzt an!

Jetzt drücken wir ein wenig

Punkte in der Nähe Ihrer Augen.

Wir geben ihnen viel Kraft,

Um das Hundertfache zu verstärken!

(Schau nach links. Schau nach rechts.

Kreisende Augenbewegungen: links - oben - rechts - unten - rechts - oben - links - unten.

Erhebe deinen Blick. Senken Sie Ihren Blick.

schnell blinzeln)

9 Aufgabe.

Das Wissen über die Jahreszeiten und Monate festigen.

Betreuer:

Nun, Kinder, ratet Rätsel.

1. Die Sonne brennt, die Linde blüht

Roggen reift, wann passiert das? (im Sommer).

2. Wer weiß die Lichtungen weiß.

Und schreibt mit Kreide an die Wände.

Bettdecken nähen.

Hast du alle Fenster dekoriert? (Winter).

3. Der Schnee schmilzt, die Wiese erwacht zum Leben

Der Tag kommt

Wann passiert es? (Frühling).

4. Die Felder sind leer, die Erde wird nass,

Es regnet in Strömen

Wann passiert es? (im Herbst).

Leute, in welchem ​​Monat beginnt das Jahr?

Welcher Monat endet?

Welche Jahreszeiten kennst du?

Aus welchen Monaten besteht der Herbst (Sommer, Frühling, Winter)? (Antworten der Kinder)

Betreuer: Gut gemacht, Kinder!

Hier haben wir die Aufgaben erledigt. Pinocchio wird sich von Karabas befreien und mit seinen Freunden zum neuen Puppentheater gelangen können, das sich hinter der geliebten Tür hinter dem Herd befindet, weil Sie alle aktiv mitgemacht und alles richtig gemacht haben.

Leute, sagen wir Pinocchio diese Neuigkeiten, schreiben ihm einen Brief.

(Der Lehrer und die Kinder schreiben einen Brief und schicken ihn ab).

Leute, wo wart ihr heute? Hat Dir Deine Reise gefallen? Was war für Sie am schwierigsten? Was fanden Sie interessant? Das nächste Mal gehen Sie zu

Reise in eine andere fabelhafte Stadt, wo du von anderen getroffen wirst Märchenhelden. Und wer uns dort treffen wird, ist ein Geheimnis.

Jungs, wie fühlst du dich? Wenn es gut ist, dann heben Sie eine Karte mit dem Bild von Pinocchio, und wenn es schlecht ist, dann eine Karte mit dem Bild von Karabas. (Kinder zeigen Karten). Ich sehe, dass alle gute Laune haben.

An die Tür klopfen. Der Lehrer öffnet die Tür. Pinocchio erscheint.

Pinocchio:

Vielen Dank Jungs für die Hilfe! Ich bin Karabas-Barabas los und eile mit meinen Freunden ins neue Puppentheater. Als Andenken möchte ich Ihnen Bilder meiner Freunde geben. Auf Wiedersehen, Kinder.

Ziel: Fahren Sie fort, elementare mathematische Darstellungen zu bilden.

Aufgaben:

Tutorials: Verbessern Sie die Zählfähigkeiten innerhalb von 10. Vergleichen Sie Objekte nach Länge. Verbessern Sie das Wissen über geometrische Formen Oh. Um die Fähigkeit zu bilden, auf einem Blatt Papier zu navigieren. Festigung des Wissens über die Abfolge der Wochentage und Tagesabschnitte. Um die Fähigkeiten der Zusammenarbeit im Klassenzimmer zu formen, um die Fähigkeiten des Selbstwertgefühls zu formen.

Entwicklung: Bei Kindern Aufmerksamkeit, logisches Denken, Vorstellungskraft, Neugierde, gegenseitige Hilfe zu entwickeln.

Lehrreich: Kultivieren Sie ein kognitives Interesse an Mathematik.

Integration von Bildungsbereichen:kognitive Entwicklung,soziale und kommunikative Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung, Sprachentwicklung, körperliche Entwicklung.

Vorarbeit mit Kindern:Rätsel erraten, Einzelsitzungen didaktisches Spiel"Woche" Spiel Übung"Ziehen."

Demomaterial:Blütenblätter in sieben Farben, Anhänger unterschiedlicher Länge, Blumenvasen, Blumen, ein Ball, eine Truhe.

Handzettel:Sätze geometrischer Formen, Umschläge mit einem Satz Zahlen, Karten für grafisches Diktat, ein Umschlag mit einem Satz Tsvetikov-Semitsvetiki.

GCD-Fortschritt

Die Kinder stehen zusammen mit der Erzieherin im Kreis.

Die Sonne ist längst aufgegangen

In unser Fenster geschaut.

Versammelte Freunde alle in einem Kreis

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.

Wir gehen gleich

Gehen wir jetzt nach links

Versammeln wir uns in der Mitte des Kreises

Und wir kommen alle wieder.

Lächeln, zwinkern,

Lass uns reisen gehen.

Kinder führen Übungen gemäß dem Text durch.

Erzieher: Heute lade ich Sie zu einer Reise ein. Und die Reise wird nicht einfach, aber magisch. Weit, weit weg gibt es ein magisches Land, dort wächst außergewöhnliche Blume Er kann jeden Wunsch erfüllen. Was denkst du, ist diese Blume?

Kinder: Das ist die Blumen-Semitsvetik.

Erzieher: Richtig, Flower-Semitsvetik. Eines Tages brach ein schelmischer Wind über dieses Land und zerstreute die Blütenblätter einer magischen Blume. Möchten Sie eine solche Blume haben? (Antworten von Kindern).

Dann machen wir uns auf den Weg und sammeln alle Blütenblätter einer magischen Blume. Aber der Weg wird nicht einfach sein. Bist du bereit (Kinderantworten)

Ich sehe, dass Sie bereit sind zu reisen.

Wir müssen uns auf den Weg machen.

Geist, Geist zu gewinnen,

Finde alle Blütenblätter

Um sich etwas zu wünschen.

Und worauf wir gehen werden - erraten Sie das Rätsel.

Die Brüder waren für Besuche ausgerüstet,

aufeinander eingehakt

Und eilte auf die Straße - weit weg,

Habe gerade einen Piepton hinterlassen.

Kinder: Das ist ein Zug.

Erzieher: Richtig, es ist ein Zug. Machen wir unseren Zug fertig und machen uns auf den Weg. Hier sind die Waggons vor Ihnen, sie müssen vom kürzesten zum längsten angeordnet werden.

Wie viele Waggons hat der Zug?

- Was ist die Ordnung von Blau?

Welche Farbe hat das Auto zwischen Rot und Gelb?

- Wie ist die Reihenfolge des grünen Wagens?

Erzieher: Gut gemacht, Kinder! Sie haben die Aufgabe abgeschlossen. Und jetzt ist es an der Zeit, auf die Straße zu gehen.

Schau nach links und rechts

Was sehen Sie - nennen Sie es!

Auf dem Weg kann alles passieren.

Du musst vorsichtig sein.

Bei uns wird alles klappen

Es wird wundervoll sein!

Erzieher: Oh, schau, hier ist das erste Blütenblatt. Welche Farbe hat er?

Kinder: Das Blütenblatt ist rot.

lustige Trailer

Lauf, lauf, lauf.

Ihre runden Räder

Es ist alles hier, ja dort, ja dort.

Atemübungen.Kinder sprechen den Ton aus - tu-tuuuuuuuuuuu

Betreuer : Schau, was für eine schöne Blumenwiese. Ich schlage vor, Sie pflücken drei Blumen und stellen so viele Blumen in eine Vase, wie die Anzahl auf der Vase steht.

(Kinder pflücken Blumen und stellen sie in Vasen, beachten Sie ein orangefarbenes Blütenblatt zwischen den Blumen)

Kinder: Schau, hier ist ein weiteres Blütenblatt - orange.

Erzieher: Hallo Leute, wir haben schon zwei Blütenblätter.

Hier ist ein Sumpf auf dem Weg

Jungs kommen hier nicht durch!

Wir müssen eine Brücke bauen

Damit wir dorthin gehen.

Didaktisches Spiel "Brücke der geometrischen Formen"

Die Kinder gehen weiter logische Kette aus geometrischen Formen. Jedem werden Sätze von geometrischen Formen gegeben, die Kinder zerlegen müssen. Kinder ordnen ihre schmalen „Brücken“ nebeneinander zu einer breiten „Brücke“ an. Jedes Kind hat seine eigene Version der logischen Kette.

Kinder bauen eine Brücke und finden eine dritte - gelbes Blütenblatt.

Erzieher: Kinder, der Wind fängt wieder an zu wehen.

Wind, Wind, stärker blasen, damit es mehr Spaß macht

Komm Wind, gäh nicht, spiel lieber mit uns.

Ballspiel "Werfen - Fangen, schnell rufen"

Der Lehrer wirft den Kindern den Ball zu und stellt eine Frage.

- Wir schlafen nachts und machen Übungen .... (morgens)

— Tagsüber scheint die Sonne. Und der Mond .... (nachts)

Wann kommen deine Mütter und Väter von der Arbeit nach Hause? (Abends)

- Wir essen abends zu Abend und schlafen ... (nachts)

- Welcher Wochentag ist heute? (Mittwoch)

Welcher Wochentag war gestern? (Dienstag)

Wie heißt der erste Arbeitstag? (Montag)

Wie heißen die freien Tage? (Samstag Sonntag)

Erzieher: Kinder, schaut, während wir spielten, brachte uns der Wind ein weiteres Blütenblatt. Welche Farbe hat er?

Kinder: Das Blütenblatt ist grün.

Erzieher: Oh, hör zu, jemand streitet. Ja, das sind Hasen, jeder von ihnen hat eine Nummer und sie müssen in Ordnung sein. Sie können es nicht herausfinden.

Kinder, könnt ihr ihnen helfen? (Antworten der Kinder)

Jedes Kind erhält einen Umschlag mit einem Hasenset, das von 1 bis 10 nummeriert ist und der Reihe nach auf dem Tisch ausgelegt wird.

An die Arbeit Jungs, an die Arbeit!

In einem der Umschläge finden die Kinder ein weiteres Blütenblatt Blau.

Erzieher: Kinder, wer zählt wie viele Blütenblätter wir schon gefunden haben?

Kinder: Wir fanden fünf Blütenblätter.

Erzieher: Und wie viele Blütenblätter hat die Tsvetik - Semitsvetik insgesamt?

Kinder: Die Tsvetik - Semitsvetik hat nur sieben Blütenblätter.

Erzieher: Wie viele Blütenblätter müssen wir also noch finden?

Kinder: Wir müssen zwei weitere Blütenblätter finden.

Erzieher: Wir gehen weiter in das magische Land.

Sehen Sie, wie viel Spaß diese Lichtung macht, wie viele Tiere, Vögel und Insekten es gibt.

Hier sind Ideen, Aufgaben, Spiele, Witze, alles ist für Sie!

Wir wünschen Ihnen viel Glück - für die Arbeit, viel Glück!

Mathematische Rätsel.

Mit hoch erhobener Nase

Der Hase trug sechs Karotten,

Stolperte und fiel -

Verlor zwei Karotten.

Wie viele Möhren hat der Hase noch? (4)

Neun Bienen kommen im Garten an

Einer von ihnen saß auf einem Blumenbeet,

Alle anderen durch den Garten

Sie eilen zu ihrem Bienenhaus.

Wie viele Bienen fliegen also aus dem Garten?

Drei Hasen, fünf Igel

Sie gehen zusammen in den Kindergarten.

Wie viele Kinder sind im Garten?(8)

Unter den Büschen am Fluss

Maikäfer lebten:

Tochter, Sohn, Vater und Mutter.

Auf dem Dach saßen fünf Krähen

Zwei weitere flogen zu ihnen,

Antworte schnell, mutig:

Wie viele von ihnen sind eingeflogen? (7)

Erzieher: Und hier ist ein weiteres Blütenblatt. Er flog zu dieser Lichtung Welche Farbe hat er?

Kinder: Das Blütenblatt ist blau.

Erzieher: Kinder, wie viele Blütenblätter fehlen uns noch.

Kinder: Uns fehlt ein Blütenblatt, lila.

Erzieher: Kinder, schaut, und hier ist eine Art Truhe. Wie können wir es öffnen?

Kinder: Sie müssen den Schlüssel finden und die Truhe öffnen.

Was für ein Wunder-Wunder:

Einhändig und zweihändig!

Hier ist die rechte Hand

Hier ist die linke Hand!

Und ich sage dir nicht schmelzen -

Jeder braucht Hände Freunde.

Grafisches Diktat "Schlüssel"

8 Zellen rechts, 2 - oben, 4 - rechts, 5 - unten, 4 - links, 2 - oben, 4 - links, 3 - unten, 1 - links, 1 - oben, 1 - links, 1 - unten, 1 - links, 3 - oben, 1 - links, 1 - oben.

Erzieher: Also haben wir den Schlüssel gefunden, wir können die Truhe öffnen.

Kinder öffnen die Truhe und finden die letzte lila Blütenblatt.

Sie fügen aus allen Blütenblättern eine Blume hinzu - Semitsvetik.

Betreuer : Wir haben also alle Blütenblätter bei dir gefunden. Schau, hier in der Truhe liegt ein anderer Umschlag, was könnte da sein?

Kinder nehmen einen Umschlag und finden für jedes Kind eine Zauberblume. Jetzt hat jeder von Ihnen eine Blume - Semitsvetik, Sie können Ihre geschätzten Wünsche erfüllen.

Erzieher: Kinder, hat euch unsere Reise gefallen? (Antworten der Kinder)

Was hat dir auf Reisen am meisten Spaß gemacht? (Antworten der Kinder)

Welche Aufgabe war für Sie am schwierigsten? (Antworten der Kinder)

Danke Ihnen. Ihr wisst so viel, wart aufmerksam, schlagfertig, habt euch gegenseitig geholfen, deswegen habt ihr alle Aufgaben, die uns während der Reise begegnet sind, so gut gemeistert. Ich denke, du wirst es immer so versuchen.

Ziel: entwickeln die mathematischen Fähigkeiten der Kinder.

Aufgaben:

Lehrreich:

Kindern beizubringen, Zahlen mit der Anzahl von Objekten zu korrelieren;

Bringen Sie Kindern bei, die Zahl 4 aus Stöcken zu legen;

Üben Sie Kinder im quantitativen Zählen bis 4;

Festigen Sie das Wissen der Kinder über geometrische Formen

(Quadrat, Kreis, Rechteck, Oval);

Das Wissen der Kinder über die Zahlen 1, 2, 3, 4, über die Jahreszeiten festigen.

Entwicklung:

Aktivieren Sie die geistige Aktivität von Kindern;

Entwickeln Sie Gedächtnis, Denken, mathematische Fähigkeiten

Kinder;

Entwickeln Sie die räumliche Vorstellungskraft der Kinder.

Lehrreich:

Verursachen bei Kindern eine fröhliche, optimistische Emotion

Zustand;

Machen Sie Kindern Lust, mit Interesse zu lernen und

Vergnügen;

Moralische Qualitäten bei Kindern entwickeln:

Hilfsbereitschaft, Fähigkeit zur Zusammenarbeit.

Demomaterial:runde Magnete (4 Stück), Zahlen 1, 2, 3,

"Teppich" aus großem Karton mit Löchern in geometrischer Form

Figuren, Bilder "Jahreszeiten". Rotkäppchen, Wolf (Spielzeug).

Handzettel:Zählstöcke (4 Stück für jedes Kind).

Geometrische Formen (für den "Teppich").

Kursfortschritt.

Erzieher:

Eine meiner Freundinnen bat mich, dir ein Rätsel zu geben und sagte, wenn du es errätst, würde sie dich besuchen kommen.

Die Großmutter liebte das Mädchen sehr,

Sie gab ihr einen roten Hut.

Das Mädchen hat ihren Namen vergessen

Wer kann mir sagen, wie sie hieß?

- Richtig, Rotkäppchen!

Es klopft an der Tür. Der Lehrer kommt heraus. Kehrt mit Wolf zurück.

Erzieher:

- Seht, Kinder, die zu uns gekommen sind!

Wolf (Lehrer für ihn):

- Hallo Kinder! Sie haben wahrscheinlich auf Rotkäppchen gewartet und ich

Entführt und in den Wald gebracht. Wenn Sie meine Aufgaben erledigen, werde ich sie gehen lassen.

Zustimmen, Rotkäppchen zu helfen?

Erzieher: Können wir Rotkäppchen helfen?

Wolf (Lehrer für ihn):

Okay, hör dir meine Aufgaben an!

1 .Rate Rätsel über die Jahreszeiten:

Sie bedeckte den Park mit einer weißen Decke,

Das Wasser im Fluss hat sich abgekühlt,

Alle Straßen gekehrt -

Kam uns besuchen(Winter)

Schnee und Eis schmelzen in der Sonne

Vögel kommen aus dem Süden

Und der Bär will nicht schlafen,

Also kam sie zu uns(Frühling)

grüne Wiesen,

Es gibt einen Regenbogen am Himmel.

Der See wird von der Sonne erwärmt

Jeder ist zum Schwimmen eingeladen(Sommer)

Blätter fallen von den Zweigen,

Vögel fliegen nach Süden.

— Zu welcher Jahreszeit? - fragen.

Das wissen wir selbst(Herbst)

Bilder können gezeigt werden. Kinder benennen die Jahreszeiten nach den Bildern.

2. Wolf (Lehrer für ihn):

- Gut gemacht, Kinder! Lisa hat mich zu ihrem Geburtstag eingeladen, aber sie hat nicht gesagt, wie alt sie wird. Sie gab nur ein paar Kieselsteine ​​und sagte, dass sie so alt sein würde, wie ich Steine ​​habe (Wolf auf einer Magnettafel

befestigt 4 Kreise). Wie alt ist sie Jungs?(Kinder antworten)

Ich möchte Lisa die Nummer 4 von Blumen auslegen, aber ich weiß nicht, wie das geht.

Bitte sagen Sie mir!(Der Lehrer zeigt und die Kinder legen die Anzahl der 4 Stöcke aus)

3. Wolf (Lehrer für ihn):

Ihr seid gute Jungs und Mädchen, kluge Jungs. Für diese intelligenten Kinder

Ich habe mehr Probleme. Entscheiden Sie, ob Sie Rotkäppchen helfen wollen.

Wie viele Sonnen stehen am Himmel?

Wie viele Augen hat eine Eule?

Wie viele Ampeln hat eine Ampel?

Wie viele Finger hat ein Handschuh?

Ein alter Elefant geht im Dschungel spazieren.

Er ist einsam und traurig

Aber sein Sohn kam zu ihm,

UND mehr Elefant nicht alleine.

Wie viele Elefanten laufen durch den Dschungel?(2)

Ein Pfau ging im Garten spazieren

Ein weiterer kam hinzu.

Und ein Pfau hinter den Büschen

Wie viele von ihnen, überlegen Sie sich. (3)

4. Wolf (Lehrer für ihn):

— Ich habe Zapfen im Wald gefunden und möchte sie dir geben. Ich zeige die Zahlen, und Sie nehmen so viele Kegel, wie ich die Zahl zeige.

Kinder rufen eine Nummer an und nehmen Kegel vom Tisch.

Und jetzt erzählen und zeigen wir ein Gedicht über Jungen.

Sportunterricht Minute

Bärenjunge lebten häufiger,

Sie verdrehten die Köpfe

So, so

Sie drehten ihre Köpfe

Bärenjunge suchten nach Honig

Sie schüttelten den Baum zusammen,

So, so

Sie schüttelten den Baum zusammen,

So, so

Sie schüttelten den Baum zusammen,

5. Wolf (Lehrer für ihn):

- Gut gemacht, Jungs und Mädels, ich will mich gar nicht von euch trennen!

Aber ich brauche Hilfe bei einer weiteren Sache. Kürzlich hat mir ein Bär geschenkt

Teppich. Ich brachte es nach Hause und es stellte sich heraus, dass der Maulwurf den Teppich beschädigt hatte.

Ich bat meinen Freund, den Fuchs, den Teppich zu nähen, und rot betrügen mir

In einer Tasche, ich weiß nicht. Kommt Kinder, lasst es uns gemeinsam herausfinden und reparieren

Mein Teppich.

Auf dem Tisch wird ein „Teppich“ aus großer Pappe mit Löchern ausgelegt

In Form von geometrischen Formen. Kinder benennen geometrische Formen,

Das zeigt den Wolf, und sie schließen die Löcher im "Teppich".

Wolf (Lehrer für ihn):

Gut gemacht, Jungs!

Löse alle Rätsel!

Und im Spiel ihr Kinder

Auch sehr gut!

Wie ich versprochen habe, werde ich Rotkäppchen gehen lassen. Warte, sie ist jetzt für dich da.

Wird kommen!

Auf Wiedersehen!

Erzieher:

Jetzt bringe ich Rotkäppchen.

Rotkäppchen:

- Guten Tag! Danke Kinder, dass ihr mir geholfen habt!

Erzieher:

Heute haben wir uns in der Lektion an die Namen geometrischer Formen erinnert.

Zahlen 1,2,3,4.

Gelernt, die Zahl 4 aus Stöcken zu legen

Wir haben alle Aufgaben des Wolfes erledigt, Rotkäppchen geholfen.

Rotkäppchen:

Dafür, dass du mir geholfen hast, bleibe ich bei dir, um zu spielen und zu tanzen.

Der Lehrer dreht das Rotkäppchen-Lied auf.