Erzählspiele auf der Straße in der Seniorengruppe. „Herbstreise in den Wald“ (Rollenspiel in der Dau). Handlung - Rollenspiel "Rules of Motion"

"Herbstausflug in den Wald"

(Rollenspiel in Dau)

Ziel : Kindern beizubringen, die Welt um sie herum durch das Spiel kennenzulernen. Übernimm eine bestimmte Rolle und erfülle sie bis zu ihrem logischen Ende.

Aufgaben:

lehrreich : Das Wissen der Kinder über die Familie, Familientraditionen, einen gesunden Lebensstil festigen; Kenntnisse über die Arbeit des Fahrers, die Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr; Kenntnisse über Jahreszeiten, Wildtiere, Pflanzen, Pilze; Geschirr, Süßwaren, Obst.

Entwicklung: Entwickeln Sie Sprache, die Fähigkeit, Rätsel zu lösen, zu denken.

Lehrreich: Um die Fähigkeit zu pflegen, Freunde zu sein, respektieren Sie die Meinung und Wünsche von Gleichaltrigen.

Ausrüstung: Spielmaterial für das s/r-Spiel „Family“: eine Feuerstelle mit Brennholz, ein Telefon, eine Audioaufnahme von „The Seasons“ von P.I. Tschaikowsky; Spielmaterial für das s / r-Spiel: "Bus": eine Fahrermütze, Fahrkarten, eine Schaffnertasche, eine Audioaufnahme von "Wir sitzen im Bus" von Zheleznov; Spielmaterial für das s / r-Spiel "Wald": Modelle von Bäumen, Tierspielzeug, Körbe mit Leckereien für Tiere, ein Modell eines Sees, Angelruten, Fische auf Magneten; Spielmaterial für das s/r-Spiel „Café“: Tischdecken, Teegeschirr, Vliesbonbons, Schürzen, Fingertheater „Repka“.

Spielfortschritt.

1. Kinder sitzen auf dem Teppich am Kamin. Klingt Musik „Jahreszeiten. Herbst“ von P. I. Tschaikowsky. Es gibt ein Gespräch über den Herbst, seine Zeichen, die Arbeit der Menschen im Herbst, wie man die Gesundheit im Herbst verbessern kann. Der Lehrer führt mit den Kindern Akupressur durch, um die Gesundheit zu verbessern. Der Lehrer führt die Kinder darauf hin, dass die beste Erholung die Erholung im Freien ist.

2. Reisen Sie mit dem Bus. Der Fahrt geht ein Gespräch über Verkehrsmittel voraus. Das Spiel wählt den Fahrer, Schaffner, Controller aus. Kinder kaufen Tickets, steigen in den Bus ein, die Jungs lassen die Mädchen vor. Der Controller-Pädagoge kontrolliert die Tickets (das Bild auf dem Ticket muss mit dem Bild auf dem Stuhl übereinstimmen.) Die Musik der Zheleznovs ertönt „Hier sitzen wir im Bus“.

3. Gehen Sie im Wald spazieren. Kinder begutachten Bäume, Blätter auf dem Teppich verstreut.

„Der Wind ging über den Himmel, der Wind zählte die Blätter, hier ist die Eiche, hier ist der Ahorn, hier ist die geschnitzte Espe, hier ist die goldene Birke, hier ist das letzte Blatt der Espe

Der Wind warf es auf den Weg "D / Spiel" Von welchem ​​Baum ist das Blatt? P \ Spiel "Gruß von den Blättern."

Treffen mit einem Hasen. „Was für ein Waldtier hat sich erhoben wie eine Säule unter einer Kiefer,

Und er steht zwischen den Grasohren über seinem Kopf. “Kinder behandeln den Hasen mit Karotten und Kohl.

P \ Spiel "Grauer Hase sitzt"

Begegnung mit einem Wolf. "Grauer, zahniger Streifzug durch den Wald, auf der Suche nach Kälbern, Lämmern" Kinder behandeln den Wolf mit einem Spielzeug-Hühnerkadaver.

Nachahmungsspiel "Wer schreit wie"

Treffen mit einem Bären.

„Im Sommer geht er durch den Wald, im Winter ruht er in der Höhle“ Der Bär behandelt die Kinder mit Schneeball. P \ Spiel "Hier gehen wir zum Bären"

Treffen mit einem Fuchs. „Ein schlauer Betrüger, ein roter Kopf, ein flauschiger Schwanz ist wunderschön, und ihr Name ist ... ein Fuchs“ D / Spiel „Fang einen Fisch für einen Fuchs“ Es wird ein Modell eines Sees, Angelruten, Fische mit Magneten verwendet .

Treffen mit einem Eichhörnchen. „Ich bin ein lustiges Tier – tsok, tsok, tsok. Ich bin ein flauschiges Tier - klack, klack, klack. Ich bin ein wunderschönes Tier – tsok, tsok, tsok. Ein sehr geschicktes Tier – tsok, tsok, tsok. Auf das Wort "tsok" klopfen Kinder eine Nuss auf eine Nuss.

Abschied vom Wald. Auf Wiedersehen, alter Wald, voller Märchen und Wunder! Wir gingen den Weg entlang, Wir sprangen auf die Lichtung. Wir haben uns mit dir angefreundet, es ist Zeit für uns, nach Hause zu gehen.

4. Teetrinken in einem Café.

Kinder kommen mit dem Bus zum Café "Pridorozhnoye". Wählen Sie einen Koch und Kellner. Tische werden mit Tischdecken bedeckt, Teegeschirr aufgestellt, Kellner bringen Süßigkeiten, Vliesfrüchte, Servietten. Kinder waschen sich die Hände, erinnern sich an die Verhaltensregeln am Tisch, setzen sich an die Tische.

Am Ende der Teegesellschaft zeigen die Kinder das Märchen „Rübe“. Fingertheater kommt zum Einsatz.

Kartei der Rollenspiele für Kinder im Vorschulalter

Entwicklung der Spielaktivität.
Hauptziele und Ziele:
Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Kinderspielaktivitäten. Bildung von Spielkompetenzen, Entwicklung kultureller Formen des Spiels. Umfassende Erziehung und harmonische Entwicklung der Kinder im Spiel (emotional-moralisch, geistig, körperlich, künstlerisch-ästhetisch und sozial-kommunikativ). Entwicklung von Unabhängigkeit, Initiative, Kreativität, Selbstregulierungsfähigkeiten; Bildung einer wohlwollenden Haltung gegenüber Gleichaltrigen, die Fähigkeit zu interagieren, zu verhandeln, Konfliktsituationen selbstständig zu lösen.

Handlung - Rollenspiel "Shop"

Ziel: Kindern beizubringen, Gegenstände nach gemeinsamen Merkmalen zu klassifizieren, ein Gefühl der gegenseitigen Unterstützung zu kultivieren, den Wortschatz der Kinder zu erweitern: die Begriffe „Spielzeug“, „Möbel“, „Essen“, „Geschirr“ einzuführen.
Ausrüstung: alle Spielzeuge, die Waren darstellen, die in einem Geschäft gekauft werden können, sich in einem Schaufenster befinden, Geld.
Alter: 3–7 Jahre.
Spielfortschritt: Der Erzieher schlägt vor, dass die Kinder an einem geeigneten Ort einen riesigen Supermarkt mit Abteilungen wie Gemüse, Lebensmittel, Molkerei, Bäckerei und anderen aufstellen, in die die Käufer gehen. Kinder verteilen selbstständig die Rollen von Verkäufern, Kassierern, Verkäufern in Abteilungen, sortieren Waren in Abteilungen - Lebensmittel, Fisch, Backwaren,
Fleisch, Milch, Haushaltschemikalien usw. Sie kommen mit ihren Freunden zum Einkaufen in den Supermarkt, wählen Waren aus, beraten sich mit Verkäufern und bezahlen an der Kasse. Während des Spiels muss der Lehrer auf die Beziehung zwischen Verkäufern und Käufern achten. Je älter die Kinder, desto mehr Abteilungen und Waren dürfen im Supermarkt sein.

Handlung - Rollenspiel "Spielzeug beim Arzt"

Ziel: Kindern Krankenpflege und Umgang mit medizinischen Instrumenten beibringen, Kinder in Achtsamkeit und Sensibilität schulen, Wortschatz erweitern: Begriffe „Krankenhaus“, „krank“, „Behandlung“, „Medikamente“, „Temperatur“, „Krankenhaus“ einführen .
Ausrüstung: Puppen, Spielzeugtiere, medizinische Instrumente: ein Thermometer, eine Spritze, Pillen, ein Löffel, ein Phonendoskop, Watte, Arzneigläser, ein Pflaster, ein Morgenmantel und eine Haube für einen Arzt.
Alter: 3–7 Jahre.
Spielfortschritt: Der Lehrer bietet an zu spielen, der Arzt und die Krankenschwester werden ausgewählt, die restlichen Kinder holen Spielzeugtiere und Puppen ab, kommen zu einem Termin in die Klinik. Patienten mit verschiedenen Krankheiten gehen zum Arzt: Der Bär hat Zahnschmerzen, weil er viele Süßigkeiten gegessen hat, die Mascha-Puppe hat sich den Finger in der Tür eingeklemmt usw. Wir legen die Maßnahmen fest: Der Arzt untersucht den Patienten, verschreibt ihm eine Behandlung, und die Krankenschwester folgt seinen Anweisungen. Einige Patienten müssen stationär behandelt werden, sie werden ins Krankenhaus eingeliefert. Kinder im Vorschulalter können mehrere verschiedene Spezialisten wählen - einen Therapeuten, einen Augenarzt, einen Chirurgen und andere Ärzte, die Kindern bekannt sind. Der Weg zur Rezeption, das Spielzeug erzählt, warum sie zum Arzt gegangen sind, die Erzieherin diskutiert mit den Kindern, ob das hätte vermieden werden können, sagt, man müsse mehr auf seine Gesundheit achten. Während des Spiels beobachten die Kinder, wie der Arzt Patienten behandelt - Verbände herstellt, die Temperatur misst. Der Lehrer bewertet, wie die Kinder miteinander kommunizieren, und erinnert daran, dass die gefundenen Spielsachen nicht vergessen, dem Arzt für die geleistete Hilfe zu danken.

Rollenspiel "Apotheke"

Ziel: Wissen über die Berufe von Apothekern erweitern: Ein Apotheker stellt Medikamente her, ein Kassierer verkauft sie, ein Apothekenleiter bestellt die notwendigen Kräuter und andere Präparate für die Herstellung von Medikamenten, erweitert den Wortschatz von Kindern: „Medikamente“, „Apotheker“ , „Bestellung“, „Heilpflanzen“.
Ausrüstung: Spielzeug-Apothekenausrüstung.
Alter: 5–7 Jahre.
Spielfortschritt: es wird darüber gesprochen, was für leute aus welchen berufen in einer apotheke arbeiten, was sie tun. Wir lernen eine neue Rolle kennen - den Leiter der Apotheke. Sie nimmt Heilkräuter aus der Bevölkerung entgegen und gibt sie an Apotheker zur Herstellung von Medikamenten weiter. Der Manager hilft Apothekenmitarbeitern und Besuchern, schwierige Situationen zu meistern. Medikamente werden ausgegeben
streng auf Rezept. Kinder verteilen die Rollen selbstständig nach Belieben.

Rollenspiel "Haus bauen"

Ziel: Kinder in Bauberufe einführen, auf die Rolle der Technologie achten, die die Arbeit von Baumeistern erleichtert, Kindern beibringen, wie man ein Gebäude mit einfacher Struktur baut, freundschaftliche Beziehungen im Team pflegen, das Wissen der Kinder über die Besonderheiten der Bauarbeit erweitern, Erweitern Sie den Wortschatz der Kinder: Führen Sie die Begriffe "Bauen", "Maurer", "Kran", "Baumeister", "Kranführer", "Zimmermann", "Schweißer", "Baumaterial" ein.
Ausrüstung: großes Baumaterial, Autos, Kran, Spielzeug zum Spielen mit dem Bau, Bilder von Menschen im Bauberuf: Maurer, Zimmermann, Kranführer, Fahrer usw.
Alter: 3–7 Jahre.
Spielfortschritt: Der Lehrer fordert die Kinder auf, das Rätsel zu erraten: „Was für ein Türmchen steht da und im Fenster brennt Licht? Wir wohnen in diesem Turm, und er heißt ...? (Haus)". Der Lehrer bietet den Kindern an, ein großes, geräumiges Haus zu bauen, in dem Spielzeug leben könnte. Kinder erinnern sich, was Bauberufe sind, was Menschen auf einer Baustelle tun. Sie sehen sich Bilder von Baumeistern an und sprechen über ihre Aufgaben. Dann einigen sich die Kinder darauf, ein Haus zu bauen. Die Rollen werden zwischen den Kindern verteilt: Einige sind Baumeister, sie bauen ein Haus; andere sind Fahrer, sie liefern Baumaterial auf die Baustelle, eines der Kinder ist Kranführer. Beim Bau sollte auf die Beziehung zwischen Kindern geachtet werden. Das Haus ist fertig und neue Bewohner können einziehen. Kinder spielen alleine.

Handlung - Rollenspiel "Zoo"

Ziel: Wissen der Kinder über Wildtiere, ihre Gewohnheiten, Lebensweise, Ernährung erweitern, Liebe kultivieren, artgerechter Umgang mit Tieren, Kinderwortschatz erweitern.
Ausstattung: Spielzeug-Wildtiere, die Kindern vertraut sind, Käfige (aus Baumaterial), Eintrittskarten, Geld, Kasse.
Alter: 4–5 Jahre.
Spielfortschritt: Der Lehrer informiert die Kinder, dass ein Zoo in der Stadt angekommen ist, und bietet an, dorthin zu gehen. Kinder kaufen Tickets an der Abendkasse und gehen in den Zoo. Sie untersuchen dort Tiere, sprechen darüber, wo sie leben, was sie essen. Während des Spiels sollten Kinder darauf achten, wie sie mit Tieren umgehen und wie sie sich um sie kümmern.

Handlung - Rollenspiel "Kindergarten"

Ziel: das Wissen der Kinder über den Zweck eines Kindergartens zu erweitern, über die Berufe der Menschen, die hier arbeiten - Erzieher, Kindermädchen, Koch, Musikarbeiter, Kindern den Wunsch zu vermitteln, die Handlungen von Erwachsenen nachzuahmen, ihre Schüler mit Sorgfalt zu behandeln .
Ausstattung: alle Spielsachen, die man zum Spielen im Kindergarten braucht.
Alter: 4–5 Jahre.

Spielfortschritt: Die Erzieherin lädt die Kinder zum Spielen im Kindergarten ein. Nach Belieben weisen wir Kindern die Rollen des Erziehers, der Nanny, des musikalischen Leiters zu. Puppen und Tiere fungieren als Schüler. Während des Spiels überwachen sie die Beziehungen zu Kindern und helfen ihnen, einen Ausweg aus schwierigen Situationen zu finden.

Handlung - Rollenspiel "Friseur"

Ziel: Kinder an den Beruf des Friseurs heranführen, eine Kommunikationskultur pflegen, den Wortschatz der Kinder erweitern.
Ausrüstung: Bademantel für einen Friseur, Umhang für einen Kunden, Friseurwerkzeuge - ein Kamm, eine Schere, Flaschen für Kölnisch Wasser, Lack, Fön usw.
Alter: 4–5 Jahre.
Spielfortschritt: an die Tür klopfen. Puppe Katya kommt die Kinder besuchen. Sie lernt alle Kinder kennen und bemerkt einen Spiegel in der Gruppe. Die Puppe fragt die Kinder, ob sie einen Kamm haben? Ihr Zopf war entwirrt und sie würde sich gerne die Haare kämmen. Der Puppe wird angeboten, zum Friseur zu gehen. Es wird klargestellt, dass es dort mehrere Räume gibt: Frauen, Männer, Maniküre, gute Meister arbeiten in ihnen und sie werden Katyas Haare schnell in Ordnung bringen. Zuordnen
Friseure nehmen ihre Jobs. Andere Kinder und Puppen gehen in den Salon. Katya ist sehr zufrieden, sie mag ihre Frisur. Sie bedankt sich bei den Kindern und verspricht, das nächste Mal zu diesem Friseur zu kommen. Während des Spiels lernen Kinder die Aufgaben eines Friseurs kennen - schneiden, rasieren, Haare in einer Frisur stylen, Maniküre.

Handlung - Rollenspiel "In der Bibliothek"

Ziel: den Horizont der Kinder erweitern, den Kindern beibringen, wie man die Dienstleistungen der Bibliothek richtig nutzt, das im Unterricht erworbene Wissen über literarische Werke anwenden, das Wissen über den Beruf des Bibliothekars festigen, den Respekt vor der Arbeit des Bibliothekars und den Respekt vor ihm kultivieren das Buch, erweitern den Wortschatz der Kinder: „Bibliothek“, „Beruf“, „Bibliothekar“, „Lesesaal“.
Ausrüstung: Bücher, die Kindern vertraut sind, eine Schachtel mit Bildern, eine Kartei, Bleistifte, Postkartensätze.
Alter: 5–6 Jahre alt.
Spielfortschritt: Der Lehrer lädt die Kinder ein, in der Bibliothek zu spielen. Alle zusammen erinnern sich, wer in der Bibliothek arbeitet, was sie dort tun. Die Kinder wählen selbst 2-3 Bibliothekare aus, jeder von ihnen hat mehrere Bücher. Der Rest der Kinder wird aufgeteilt
mehrere Gruppen. Jede Gruppe wird von einem Bibliothekar betreut. Er zeigt viele Bücher, und um ein Lieblingsbuch zu nehmen, muss das Kind es benennen oder kurz beschreiben, was darin steht. Sie können ein Gedicht aus einem Buch erzählen, das das Kind nimmt. Während des Spiels geben sie Kindern Ratschläge, denen es schwerfällt, ein Buch auszuwählen. Die Bibliothekarin muss den Besuchern mehr Aufmerksamkeit schenken und Illustrationen für die Bücher zeigen, die sie mögen. Einige Kinder möchten im Lesesaal bleiben, um sich Bilderserien oder Postkarten anzusehen. Sie teilen ihre Erfahrungen. Am Ende des Spiels erzählen die Kinder, wie sie gespielt haben, welche Bücher ihnen die Bibliothekarin angeboten hat und was ihnen am besten gefallen hat.

Handlung - Rollenspiel "Kosmonauten"

Ziel: Erweitern Sie das Thema Story-Spiele, stellen Sie die Arbeit von Astronauten im Weltraum vor, vermitteln Sie Mut, Ausdauer, erweitern Sie den Wortschatz von Kindern: "Weltraum", "Kosmodrom", "Flug", "Weltraum".
Ausrüstung: Raumfahrzeuge und Baumaterial, Sicherheitsgurte, Werkzeuge für Raumfahrzeuge, Spielzeugkameras.
Alter: 5–6 Jahre alt.
Spielfortschritt: Der Lehrer fragt die Kinder, ob sie ins Weltall fliegen möchten? Was für ein Mensch muss man sein, um in den Weltraum zu fliegen? (Stark, mutig, geschickt, schlau.) Er schlägt vor, in den Weltraum zu gehen, um dort einen Satelliten zu lassen, der Wettersignale zur Erde sendet. Es wird auch notwendig sein, unseren Planeten aus dem Weltraum zu fotografieren. Gemeinsam überlegen sie sich, was sie sonst noch mitnehmen müssen, damit während des Fluges nichts passieren kann. Kinder spielen die Situation. Sie beenden die Mission und kehren zur Erde zurück. Die Rollen Pilot, Navigator, Funker, Kapitän werden auf Wunsch der Kinder verteilt.

Plot - Rollenspiel "Family"

Ziel: sich eine Vorstellung von kollektiver Haushaltsführung, Familienhaushalt, familiären Beziehungen, gemeinsamen Freizeitaktivitäten zu machen, Liebe zu pflegen, wohlwollende, fürsorgliche Haltung gegenüber Familienmitgliedern, Interesse an ihren Aktivitäten.
Ausrüstung: alle Spielsachen, die für das Familienspiel benötigt werden: Puppen, Möbel, Geschirr, Dinge usw.
Alter: 5–6 Jahre alt.
Spielfortschritt: Der Lehrer lädt die Kinder ein, „in der Familie zu spielen“. Rollen werden beliebig verteilt. Die Familie ist sehr groß, Oma hat Geburtstag. Alle sind damit beschäftigt, einen Urlaub zu organisieren. Einige Familienmitglieder kaufen Lebensmittel ein, andere bereiten ein festliches Abendessen vor, decken den Tisch und wieder andere bereiten ein Unterhaltungsprogramm vor. Während des Spiels müssen Sie die Beziehung zwischen Familienmitgliedern beobachten und ihnen rechtzeitig helfen.

Handlung - Rollenspiel "In einem Café"

Ziel: die Verhaltenskultur an öffentlichen Orten zu lehren, die Pflichten eines Kochs, eines Kellners erfüllen zu können.
Ausrüstung: notwendige Ausrüstung für ein Café, Spielzeugpuppen, Geld.
Alter: 5–6 Jahre alt.
Spielfortschritt: Pinocchio besucht die Kinder. Er traf alle Kinder, freundete sich mit anderen Spielzeugen an. Pinocchio beschließt, seine neuen Freunde in ein Café einzuladen, um sie mit Eis zu verwöhnen. Alle gehen ins Café. Kellner servieren sie dort. Kinder lernen, wie man eine Bestellung richtig aufgibt, vielen Dank für den Service.

Handlung - Rollenspiel "Reise um die Welt"

Ziel: den Horizont der Kinder erweitern, Wissen über Teile der Welt, andere Länder festigen, Reiselust pflegen, freundschaftliche Beziehungen, den Wortschatz der Kinder erweitern: "Kapitän", "Weltreise", "Asien", "Indien" , "Europa", "Pazifischer Ozean".
Ausrüstung: Schiff aus Baumaterial, Lenkrad, Fernglas, Weltkarte.
Alter: 6–7 Jahre alt.
Spielfortschritt: die lehrerin lädt die kinder zu einer weltumrundung auf einem schiff ein. Nach Belieben werden Kinder für die Rollen Kapitän, Funker, Matrose, Midshipman ausgewählt. Wir vertiefen das Wissen darüber, was diese Menschen auf dem Schiff tun – ihre Rechte und Pflichten. Das Schiff segelt durch Afrika und Indien und andere Länder und Kontinente. Segler müssen das Schiff geschickt steuern, um nicht mit einem Eisberg zu kollidieren, um einen Sturm zu bewältigen. Nur gut koordinierte Arbeit und Freundschaft helfen ihnen, diese Prüfung zu meistern.

Handlung - Rollenspiel "Auf den Straßen der Stadt"

Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Straßenverkehrsregeln, führen Sie sie in eine neue Rolle ein - einen Verkehrsleiter, kultivieren Sie Ausdauer, Geduld und Aufmerksamkeit auf der Straße.
Ausrüstung: Spielzeugautos, Flaggen für den Verkehrsleiter - rot und grün.
Alter: 5–7 Jahre.
Spielfortschritt: Kindern wird angeboten, ein schönes Gebäude zu bauen - ein Theater. Wählen Sie einen Ort zum Bauen. Aber zuerst müssen Sie das Baumaterial an den richtigen Ort transportieren. Autofahrer kommen damit problemlos zurecht. Kinder nehmen Autos und gehen für Baumaterialien. Aber hier ist der Fehler - die Ampeln funktionieren nicht auf den Hauptstraßen. Um einen Unfall auf der Straße zu vermeiden, ist es notwendig, dass die Bewegung von Autos von einem Verkehrsleiter kontrolliert wird. Wählen Sie einen Regler. Er wird ein Kreis. Er hat rote und grüne Fahnen in seinen Händen. Die rote Flagge ist „Stopp“, die grüne Flagge „Go“. Jetzt wird alles gut. Der Fahrdienstleiter regelt den Verkehr.

Handlung - Rollenspiel "Rules of Motion"

Ziel: Kindern weiterhin beibringen, sich an Verkehrszeichen zu orientieren und die Verkehrsregeln zu befolgen. Die Fähigkeit zu erziehen, höflich und aufmerksam aufeinander zu sein, sich in einer Verkehrssituation zurechtzufinden, den Wortschatz von Kindern zu erweitern: „Verkehrspolizeiposten“, „Ampel“, „Verkehrsverstoß“, „Geschwindigkeitsüberschreitung“, "Bußgeld".
Ausrüstung: Spielzeugautos, Verkehrszeichen, Ampeln; für einen Verkehrspolizisten - eine Polizeimütze, einen Stock, ein Radar; Führerscheine, technische Karten.
Alter: 6–7 Jahre alt.
Spielfortschritt: Kindern wird angeboten, Verkehrspolizisten zu wählen, um die Ordnung auf den Straßen der Stadt aufrechtzuerhalten. Der Rest der Kinder sind Autofahrer. Nach Belieben verteilen die Kinder die Rollen der Tankstellenmitarbeiter untereinander. Während des Spiels versuchen die Kinder, die Verkehrsregeln nicht zu verletzen.

Handlung - Rollenspiel "Wir sind Sportler"

Ziel: Kindern Wissen über die Notwendigkeit von Sport zu vermitteln, sportliche Fähigkeiten zu verbessern - Gehen, Laufen, Werfen, Klettern. Entwickeln Sie körperliche Qualitäten: Geschwindigkeit, Beweglichkeit, Bewegungskoordination, Auge, Orientierung im Raum.
Ausrüstung: Medaillen für die Gewinner, eine Plakatwand zur Darstellung der erzielten Punkte, Sportgeräte - Bälle, Springseile, Kegel, Seile, Leitern, Bänke usw.
Alter: 6–7 Jahre alt.
Spielfortschritt: Der Lehrer lädt die Kinder ein, einen Wettbewerb in verschiedenen Sportarten zu veranstalten. Auf Wunsch der Kinder werden Richter und Organisatoren des Wettbewerbs ausgewählt. Der Rest der Kinder sind Sportler. Jeder wählt unabhängig die Sportart, in der er sich mit Rivalen messen wird. Die Juroren vergeben Punkte für die Erfüllung der Aufgabe. Das Spiel endet mit der Siegerehrung.

Handlung - Rollenspiel "An der Autowerkstatt"

Ziel: Erweitern Sie das Thema Bauspiele, entwickeln Sie konstruktive Fähigkeiten, zeigen Sie Kreativität, finden Sie einen guten Ort zum Spielen, führen Sie eine neue Rolle ein - einen Automechaniker.
Ausrüstung: Baumaterial für den Bau einer Garage, Schlosserwerkzeuge für die Autoreparatur, Autowaschanlagen und Lackiergeräte.
Alter: 6–7 Jahre alt.
Spielfortschritt: Informieren Sie die Kinder, dass auf den Straßen der Stadt viele Autos fahren und diese Autos sehr oft kaputt gehen, also müssen wir eine Autowerkstatt eröffnen. Kindern wird angeboten, eine große Garage zu bauen, einen Platz zum Waschen von Autos auszustatten, Mitarbeiter und Betreuer auszuwählen. Sie werden in ein neues Arbeitsfach eingeführt - einen Mechaniker für die Reparatur von Maschinen (Motor, Lenkung, Bremsen usw.).

Handlung - Rollenspiel "Grenzwächter"

Ziel: Kinder weiterhin mit Militärberufen vertraut machen, den Alltag des Militärpersonals klären, woraus sein Dienst besteht, Mut, Geschicklichkeit und die Fähigkeit, den Befehlen des Kommandanten klar zu folgen, kultivieren, den Wortschatz der Kinder erweitern: „Grenze“, „Post “, „Wache“, „Verstoß“, „Alarm“, „Grenzschutz“, „Hundezüchter“.
Ausrüstung: Grenze, Grenzposten, Maschinengewehr, Grenzhund, Militärmützen.
Alter: 6–7 Jahre alt.
Spielfortschritt: Der Lehrer lädt die Kinder ein, die Staatsgrenze unseres Mutterlandes zu besuchen. Es wird darüber gesprochen, wer zu welchem ​​Zweck die Grenze bewacht, wie der Dienst des Grenzschutzes abläuft, wie der Alltag eines Militärs aussieht. Kinder alleine
Verteilen Sie die Rollen des Militärkommandanten, des Leiters des Grenzaußenpostens, der Grenzschutzbeamten und der Hundezüchter. Im Spiel wenden die Kinder die in früheren Klassen erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten an. Es ist notwendig, die Aufmerksamkeit der Kinder auf Unterstützung und freundliche gegenseitige Hilfe zu lenken.

Plot - Rollenspiel "School"

Ziel: das Wissen der Kinder klären, was sie in der Schule tun, welche Unterrichtsstunden es gibt, was der Lehrer unterrichtet, die Lust am Lernen in der Schule kultivieren, Respekt vor der Arbeit Kindervokabular: "Schulmaterial", "Aktentasche", "Federmäppchen", "Schüler". " usw. d.
Ausrüstung: stifte, notizbücher, kinderbücher, alphabet, zahlen, tafel, kreide, zeiger.
Alter: 6–7 Jahre alt.
Spielfortschritt: Der Lehrer lädt die Kinder zum Schulspiel ein. Es wird darüber gesprochen, warum die Schule gebraucht wird, wer dort arbeitet, was die Schüler tun. Auf Wunsch der Kinder wird ein Lehrer ausgewählt. Die anderen Kinder sind Studenten. Der Lehrer stellt den Schülern Aufgaben, die sie selbstständig und gewissenhaft erledigen. Ein anderer Lehrer in einer anderen Stunde. Kinder beschäftigen sich mit Mathematikunterricht, ihrer Muttersprache, Sportunterricht, Gesang usw.

Handlung - Rollenspiel "Space Adventure"

Ziel: lehren, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in der Praxis anzuwenden, eine freundliche Atmosphäre zwischen Kindern zu schaffen, ihre Verantwortung und ihr Interesse zu entwickeln, ihren Wortschatz zu erweitern - „Weltraum“, „Planet“, „Mars“, „Weltraum“, „Schwerelosigkeit“, „Kosmodrom“. ” .
Ausrüstung: Raumschiff, medizinische Instrumente für einen Arzt, Poster mit Ansichten unseres Planeten aus dem Weltraum.
Alter: 6–7 Jahre alt.
Spielfortschritt: Den Kindern wird mitgeteilt, dass das Raumschiff in wenigen Minuten starten wird. Wer will, kann Weltraumtourist werden. Aber um in den Weltraum zu fliegen, müssen Sie darüber nachdenken, welche Eigenschaften Sie haben müssen? (Klug, mutig, stark, freundlich, fröhlich sein.) Und Sie müssen auch gesund sein. Wer sich entscheidet, ins All zu gehen, muss sich einer medizinischen Untersuchung unterziehen. Der Arzt untersucht Touristen und schreibt die Erlaubnis aus. Kinder wählen den Piloten, den Arzt auf dem Schiff, den Navigator. Jeder ist bereit zu fliegen. Der Dispatcher gibt den Start bekannt. Passagiere schnallen sich an. Kinder betrachten (Bilder) aus großer Höhe einen Blick auf den Planeten Erde, diskutieren, warum er der blaue Planet genannt wird (der größte Teil davon ist mit Wasser bedeckt). Kinder erzählen, was sie über Ozeane, Meere, Berge wissen. Das Raumschiff macht einen Stopp auf dem Planeten Mars. Touristen gehen hinaus, inspizieren den Planeten, ziehen Rückschlüsse auf die Existenz von Leben auf diesem Planeten. Das Schiff fliegt weiter. Nächste Station ist Jupiter. Touristen inspizieren erneut den Planeten, teilen ihr Wissen und ihre Eindrücke. Das Schiff kehrt zur Erde zurück.

Handlung - Rollenspiel "Wir sind Militärspäher"

Ziel: Entwickeln Sie das Thema paramilitärischer Spiele, bringen Sie Kindern bei, Aufgaben genau zu erledigen, seien Sie aufmerksam, vorsichtig, pflegen Sie den Respekt vor Militärberufen, den Wunsch, in der Armee zu dienen, erweitern Sie den Wortschatz von Kindern - „Intelligenz“, „Späher“, „Wache“ , „Sicherheit“, „Soldaten“.
Ausrüstung: Elemente der Militärkleidung für Kinder, Waffen.
Alter: 6–7 Jahre alt.
Spielfortschritt: Der Lehrer bietet an, sich an Filme zu erinnern, Geschichten über das Leben von Offizieren des Militärgeheimdienstes, und lädt Kinder ein, sie zu spielen. Kinder verteilen untereinander die Rollen von Scouts, Sentinels, Kommandanten, Sicherheitssoldaten, legen Ziele fest und überwachen deren Umsetzung.

KARTE VON STORY-ROLLENSPIELEN IN DER SENIOR-GRUPPE

Kartennummer 1. "Heimat, Familie"

Aufgaben: Ermutigen Sie Kinder, das Familienleben in Spielen kreativ nachzubilden. Verbesserung der Fähigkeit, selbstständig eine Spielumgebung für die beabsichtigte Handlung zu erstellen. Das moralische Wesen der Aktivitäten von Erwachsenen aufzuzeigen: eine verantwortungsvolle Haltung gegenüber ihren Pflichten, gegenseitige Unterstützung und die kollektive Natur der Arbeit.

Spielaktionen:Spielproblemsituationen: „Wenn Mama und Papa nicht zu Hause sind“ (Auf die Kleinen aufpassen, machbare Hausaufgaben machen), „Wir bereiten uns auf den Urlaub vor“ (gemeinsames Geschäft mit der Familie), „Gäste treffen“ (Regeln für Gäste empfangen, Verhalten auf einer Party), „Unser freier Tag“, „Waldspaziergang“, „Familienessen“ usw. Bringen Sie Arbeitselemente in das Spiel ein: Puppenwäsche waschen, Kleidung flicken, Zimmer aufräumen. Während des Spiels Spielzeuge und Gegenstände auswählen, ändern, eine Spielumgebung mit Spielmodulen gestalten, eigene hausgemachte Produkte verwenden, natürliches Material verwenden.

Spielmaterial:Haushaltsgegenstände, Puppen.

Kartennummer 2. "Töchter-Mütter"

Aufgaben: siehe "Heim, Familie"

Spielaktionen:Mama füttert sorgfältig, zieht sich an, zieht sich aus, bringt ihre Tochter ins Bett, wäscht Wäsche, räumt das Zimmer auf, bügelt die Kleidung. Mama geht mit ihrer Tochter zum Friseur, kämmt ihr schön die Haare, schmückt den Weihnachtsbaum zu Hause, kauft Lebensmittel im Laden ein, bereitet ein leckeres Abendessen zu. Papa kommtvon der Arbeit, setzen Sie sich zum Abendessen.

Die Gäste kommen. Feiern Sie den Geburtstag einer Tochter oder eines Sohnes.

Papa ist Fahrer in einem Lastwagen (oder Taxi). Papa ist Bauarbeiter.

Meine Tochter wurde krank und wurde krank. Mama brachte sie zum Arzt, legte Senfpflaster zu Hause auf, gab ihr Medizin.

Mama ging mit ihrer Tochter spazieren, sie fahren mit dem Bus, fahren mit der Schaukel im Park. Oma kam zu ihrem Geburtstag zu Besuch. Feiern Sie das neue Jahr.

Mama bringt ihre Tochter ins Puppentheater, in den Zirkus, ins Kino, in die Schule.

Spielmaterial:Haushaltsgegenstände, Puppen

Kartennummer 3. "Ein Ausflug in den Wald für Pilze"

Aufgaben: Ermutigen Sie Kinder, das Familienleben in Spielen kreativ nachzubilden. Verbesserung der Fähigkeit, unabhängig eine Spielumgebung für die beabsichtigte Handlung zu erstellen.

Spielaktionen:Kinder helfen beim Packen für die Reise. Mama kontrolliert, wie die Kinder angezogen sind. Papa fährt, fährt, signalisiert, behebt Probleme, hält an, kündigt sie an. Im Wald kontrollieren Eltern ihre Kinder, ob sie die Namen von Pilzen und Beeren kennen, die giftig und essbar sind.

Vorarbeit:Gespräche über Beziehungen in der Familie. Puppen, Spielzeuggeschirr, Möbel, Spielattribute (Schürzen, Kopftücher), Ersatzartikel. Belletristik lesen Abbildungen zum Thema untersuchen. Erstellung von Attributen für das Spiel.

Kartennummer 4. "Kindergarten"

Aufgaben: erweitern und festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über den Inhalt der Arbeitstätigkeit von Kindergartenmitarbeitern.

Spielaktionen:Der Lehrer empfängt Kinder, spricht mit den Eltern, macht Morgengymnastik, Unterricht, organisiert Spiele ... Der Nachwuchslehrer sorgt für Ordnung in der Gruppe, unterstützt den Lehrer bei der Vorbereitung auf den Unterricht, bekommt Essen ... Der Logopäde behandelt Kinder mit Klang Produktion, Sprachentwicklung ... Musik. Der Leiter dirigiert die Musik. Aktivität. Der Arzt untersucht die Kinder, hört zu, vereinbart Termine. Die Krankenschwester wiegt, misst die Kinder, gibt Impfungen, Spritzen, gibt Tabletten, kontrolliert die Sauberkeit der Gruppen, der Küche. Der Koch bereitet das Essen zu und gibt es den Assistenten des Lehrers.

Spielsituationen:„Morgenempfang“, „Unsere Aktivitäten“, „Unterwegs“, „Musikalische Unterhaltung“, „Wir sind Sportler“, „Arztuntersuchung“, „Mittagessen im Kindergarten“ etc.

Vorarbeit:Überwachung der Arbeit des Erziehers, Hilfserziehers. Gespräch mit Kindern über die Arbeit eines Lehrers, Hilfslehrers, Kochs, einer Krankenschwester und anderer Kindergartenmitarbeiter. Exkursion-Besichtigung des Musik- (Sport-) Saals mit anschließendem Gespräch über die Arbeit der Musen. Manager (physischer Manager). Exkursionsuntersuchung von Honig. Büro, Beobachtung der Arbeit eines Arztes, Gespräche aus der persönlichen Erfahrung von Kindern. Begehung der Küche, ein Gespräch über technische Geräte, die Küchenarbeitern die Arbeit erleichtern. Spieldramatisierung basierend auf dem Gedicht von N. Zabila "Jasochkins Garten" mit Spielzeug. Zusammenstellung von Kindergeschichten zum Thema „Mein schönster Tag im Kindergarten“. Lesen der Geschichte von N. Artyukhova "Compote" und ein Gespräch über die Arbeit der diensthabenden Offiziere. Zeigen mit Hilfe von Petrushka Sketchen zu den Themen „Unser Leben im Kindergarten“, „Gute und schlechte Tat“. Auswahl und Produktion von Spielzeug für Musenrollen. Arbeiter, Koch, Hilfserzieher, Krankenschwester.

Spielmaterial:Kinderhefte, Puppen, Möbel, Küchen- und Essgeschirr, Reinigungssets, Honig. Werkzeuge, Kleidung für einen Koch, einen Arzt, eine Krankenschwester usw.

Kartennummer 5. "Die Schule"
Aufgaben: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Schule. Helfen Sie den Kindern, die Ausdrucksmittel zur Wahrnehmung der Rolle (Intonation, Mimik, Gestik) zu beherrschen. Eigenständig eine Spielumgebung für das beabsichtigte Spiel erstellen. Tragen Sie zur Bildung der Fähigkeit bei, die Handlungen des Spiels kreativ zu entwickeln. Helfen Sie den Kindern, einige moralische Grundsätze zu lernen. Pflegen Sie faire Beziehungen. Formen der Höflichkeit stärken. Freundschaft pflegen, die Fähigkeit, im Team zu leben und zu arbeiten.

Spielaktionen: Der Lehrer leitet den Unterricht, die Schüler beantworten Fragen, erzählen, zählen. Der Direktor (Schulleiter) ist beim Unterricht anwesend, macht sich Notizen in sein Notizbuch (der Lehrer in der Rolle des Direktors kann den Lehrer in sein Büro rufen, Ratschläge geben), der Schulleiter erstellt einen Stundenplan. Der Techniker überwacht die Sauberkeit des Zimmers, ruft an. Lernen, wie man ein Spiel nach einem vorläufigen, gemeinsam erstellten Plan-Plot baut. Fördern Sie den Bau miteinander verbundener Gebäude (Schule, Straße, Park) und verteilen Sie die Verantwortlichkeiten jedes Teilnehmers an kollektiven Aktivitäten korrekt.

Vorarbeit:Ein Gespräch über Schulbedarf anhand von Bildmaterial. Rätsel um die Schule, Schulmaterial. Kindern die Werke von S. Marshak „Der erste September“, Aleksin „Der erste Tag“, V. Voronkova „Freundinnen gehen zur Schule“, E. Moshkovskaya „Wir spielen Schule“ vorlesen. Auswendiglernen von Gedichten von A. Alexandrova "To School", V. Berestov "Counting". Treffen mit Kindergartenabgängern (Freizeitorganisation). Erstellung von Attributen für das Spiel (Aktentaschen, Notizbücher, Babybücher, Spielpläne ...)

Spielmaterial:Aktentaschen, Bücher, Hefte, Kugelschreiber, Bleistifte, Zeiger, Landkarten, Tafel, Lehrertisch und -stuhl, Globus, Lehrerzeitschrift,

Bandagen für Begleiter.

Kartennummer 6. "Poliklinik"

Aufgaben: Bei Kindern das Interesse am Arztberuf wecken. Eine sensible, aufmerksame Haltung gegenüber dem Patienten zu pflegen, Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit, eine Kultur der Kommunikation.

Spielaktionen:Der Patient geht zur Rezeption, nimmt ein Ticket zum Arzt, geht zur Rezeption. Der Arzt empfängt Patienten, hört sich ihre Beschwerden genau an, stellt Fragen, hört mit einem Phonendoskop ab, misst den Druck, schaut in den Hals, vereinbart einen Termin. Die Krankenschwester stellt das Rezept aus, der Arzt unterschreibt es. Der Patient geht ins Behandlungszimmer. Die Krankenschwester gibt Injektionen, verbindet Wunden, schmiert mit Salbe usw. Die Krankenschwester räumt das Büro auf, wechselt das Handtuch.

Spielsituationen:„An der Rezeption beim Arzt“, „An der Rezeption beim Chirurgen“, „An der Rezeption beim Augenarzt“ usw.

Vorarbeit:Ausflug in die Arztpraxis d/s. Beobachtung der Arbeit eines Arztes (hört mit einem Phonendoskop zu, schaut auf den Hals, stellt Fragen). Anhören des Märchens „Doktor Aibolit“ von K. Tschukowski in einer Aufnahme. Ausflug in die Kinderklinik. Lesen lit. Werke: I. Zabila „Yasochka hat sich erkältet“, E. Uspensky „Im Krankenhaus gespielt“, V. Mayakovsky „Who to be?“. Untersuchung medizinischer Instrumente (Phonendoskop, Spatel, Thermometer, Tonometer, Pinzette usw.) Gespräch mit Kindern über die Arbeit eines Arztes, einer Krankenschwester. Berücksichtigung von Illustrationen über den Arzt, Schatz. Schwester. Modellierung "Geschenk für kranke Yasochka". Mit Kindern Attribute für das Spiel unter Einbeziehung der Eltern herstellen (Kleider, Hüte, Rezepte, Krankenkarten, Coupons usw.)

Spielmaterial:

Kartennummer 7. "Krankenhaus"

Aufgaben:

Spielaktionen:Der Patient wird in die Notaufnahme eingeliefert. Die Krankenschwester registriert ihn, eskortiert ihn auf die Station. Der Arzt untersucht Patienten, hört sich ihre Beschwerden genau an, stellt Fragen, hört mit einem Phonendoskop ab, misst den Druck, schaut in den Hals, vereinbart einen Termin. Die Krankenschwester verteilt Medikamente an Kranke, misst die Temperatur, macht im Behandlungsraum Injektionen, Verbände, behandelt Wunden usw. Die Krankenschwester reinigt das Zimmer, wechselt die Bettwäsche. Die Patienten werden von Verwandten und Freunden besucht.

Vorarbeit:siehe "Poliklinik"

Spielmaterial:Morgenmäntel, Hüte, Bleistift und Rezeptpapier, Phonendoskop, Tonometer, Thermometer, Watte, Verband, Pinzette, Schere, Schwamm, Spritze, Salben, Tabletten, Puder usw.

Kartennummer 8. "Rettungswagen"

Aufgaben: wecken Sie bei Kindern das Interesse an den Berufen eines Arztes, einer Krankenschwester; eine sensible, aufmerksame Haltung gegenüber dem Patienten zu pflegen, Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit, eine Kultur der Kommunikation.

Spielaktionen:Der Patient ruft 03 an und ruft einen Krankenwagen: Er gibt seinen vollständigen Namen, sein Alter, seine Adresse und seine Beschwerden an. Der Krankenwagen kommt. Der Arzt und die Krankenschwester gehen zum Patienten. Der Arzt untersucht den Patienten, hört sich seine Beschwerden genau an, stellt Fragen, hört mit einem Phonendoskop zu, misst den Druck, schaut auf den Hals. Die Krankenschwester misst die Temperatur, folgt den Anweisungen des Arztes: gibt Medikamente, spritzt, behandelt und verbindet die Wunde usw. Fühlt sich der Patient sehr unwohl, wird er abgeholt und ins Krankenhaus gebracht.

Vorarbeit:siehe "Poliklinik"

Spielmaterial:Telefon, Bademäntel, Hüte, Bleistift und Rezeptpapier, Phonendoskop, Tonometer, Thermometer, Watte, Verband, Pinzette, Schere, Schwamm, Spritze, Salben, Tabletten, Puder usw.

Kartennummer 9. "Apotheke"

Aufgaben: bei Kindern Interesse für den Beruf des Apothekers wecken; eine sensible, aufmerksame Haltung gegenüber dem Patienten zu pflegen, Freundlichkeit, Reaktionsfähigkeit, eine Kultur der Kommunikation.

Spielaktionen:Der Fahrer bringt Medikamente in die Apotheke. Apothekenmitarbeiter stellen sie in die Regale. Die Leute kommen wegen Medikamenten in die Apotheke. Die Rezeptabteilung verkauft verschreibungspflichtige Medikamente. Hier machen sie Tränke, Salben, Tropfen. Manche Besucher erzählen von ihren Problemen und fragen, welche Medizin besser zu kaufen sei, rät der Apotheker. Die Phytoabteilung verkauft Heilkräuter, Präparate, Cocktails.

Vorarbeit:Betrachtung eines Postkartensatzes "Heilpflanzen". Berücksichtigung von Heilpflanzen im Kindergartenbereich, auf der Wiese, im Wald. Rätsel um Heilpflanzen. Mit Kindern Attribute für das Spiel unter Einbeziehung der Eltern herstellen (Kleider, Hüte, Rezepte, Tränke.)

Spielmaterial:Bademäntel, Hüte, Rezepte, Honig. Werkzeuge (Pinzette, Spatel, Pipette, Phonendoskop, Tonometer, Thermometer, Spritze usw.), Watte, Verband, Salben, Tabletten, Pulver, Lek. Kräuter.

Kartennummer 10. "Veterinärklinik"

Aufgaben: bei Kindern das Interesse für den Beruf des Tierarztes wecken; einen sensiblen, aufmerksamen Umgang mit Tieren zu pflegen, Freundlichkeit, Zugewandtheit, eine Kultur der Kommunikation.

Spielaktionen:Kranke Tiere werden in die Tierklinik gebracht. Der Tierarzt empfängt Patienten, hört sich die Beschwerden ihres Besitzers genau an, stellt Fragen, untersucht ein krankes Tier, hört mit einem Phonendoskop ab, misst die Temperatur und vereinbart einen Termin. Die Krankenschwester stellt ein Rezept aus. Das Tier wird in den Behandlungsraum gebracht. Die Krankenschwester gibt Injektionen, behandelt und verbindet Wunden, schmiert mit Salben usw. Die Krankenschwester räumt das Büro auf, wechselt das Handtuch. Nach der Aufnahme geht der Besitzer des kranken Tieres in die Tierapotheke und kauft die vom Arzt verschriebenen Medikamente für die weitere Behandlung zu Hause.

Vorarbeit:Gespräch mit Kindern über die Arbeit eines Tierarztes. „Mein Lieblingstier“ zeichnen Mit Kindern Attribute für das Spiel unter Einbeziehung der Eltern herstellen (Kleider,Hüte, Rezepte usw.)

Spielmaterial:Tiere, Bademäntel, Hüte, verschreibungspflichtiger Bleistift und Papier, Phonendoskop, Thermometer, Watte, Verband, Pinzette, Schere, Schwamm, Spritze, Salben, Tabletten, Puder usw.

Kartennummer 11. "Zoo"

Aufgaben: das Wissen der Kinder über wilde Tiere zu erweitern: Freundlichkeit, Rücksichtnahme, einen sensiblen, aufmerksamen Umgang mit Tieren, eine Verhaltenskultur im öffentlichen Raum zu kultivieren.

Spielaktionen:Bauarbeiter bauen einen Zoo. Der Fahrer bringt die Tiere. Lader entladen, stellen Käfige mit Tieren bereit. Zoomitarbeiter kümmern sich um die Tiere (Futter, Wasser, Reinigung in Käfigen). Ein Tierarzt untersucht Tiere (misst die Temperatur, hört mit einem Phonendoskop ab), behandelt Patienten. Die Kasse verkauft Tickets. Der Guide führt eine Tour durch, spricht über Tiere, spricht über Sicherheitsmaßnahmen. Besucher kaufen Eintrittskarten, hören einem Führer zu, beobachten Tiere.

Vorarbeit:Lesen literarischer Werke über Tiere. Untersuchen von Illustrationen über wilde Tiere. Anhören des Märchens von K. Tschukowski „Doktor Aibolit“ in Tonaufnahme. Betrachtung mit Kindern von Illustrationen zum Märchen von K. Chukovsky "Doktor Aibolit". Kindergeschichten "Wie wir in den Zoo gingen" Die Geschichte der Lehrerin über die Arbeit eines Tierarztes im Zoo. Gespräch mit Kindern über die Verhaltensregeln im Zoo. Zeichnung "Was ich im Zoo gesehen habe." Kollektives Modellieren "Zoo" Erstellen von Attributen für das Spiel mit Kindern.

Spielmaterial:große Baumaterialien, Wildtiere (Spielzeug), Utensilien zum Füttern von Tieren, Putzutensilien (Eimer, Besen, Schaufeln), Bademäntel, Hüte, Hygienebeutel (Phonendoskop, Thermometer, Watte, Verbandsmaterial, Pinzette, Schere, Spritze, Salben, Tabletten). , Pulver), Kasse, Tickets, Geld.

Kartennummer 12. "Geschäft"

Aufgaben: bei Kindern Interesse für den Beruf des Verkäufers wecken, die Fähigkeiten einer Verhaltenskultur im öffentlichen Raum ausbilden, freundschaftliche Beziehungen pflegen.

Spielaktionen:Der Fahrer bringt die Ware mit dem Auto, die Verlader entladen, die Verkäufer ordnen die Ware in die Regale. Der Direktor sorgt für Ordnung im Laden, sorgt dafür, dass die Ware pünktlich im Laden ankommt, ruft die Basis an, bestellt die Ware. Käufer kommen. Verkäufer bieten Waren an, zeigen, wiegen. Der Käufer bezahlt den Einkauf an der Kasse, erhält einen Scheck. Der Kassierer nimmt das Geld entgegen, locht den Scheck, gibt dem Käufer Wechselgeld, Scheck. Die Putzfrau reinigt das Zimmer.

Spielsituationen:Gemüsegeschäft, Kleidung, Lebensmittel, Stoffe, Souvenirs, Bücher, Sportartikel, Möbelgeschäft, Spielwarengeschäft, Tierhandlung, Hüte, Blumenladen", "Bäckerei" usw.

Vorarbeit:Ausflug zum Laden. Überwachung des Entladens von Waren in einem Lebensmittelgeschäft. Sprechen Sie mit den Kindern über die Ausflüge. Lektüre literarischer Werke: B. Voronko "Die Geschichte ungewöhnlicher Einkäufe" usw. Ethisches Gespräch über das Verhalten an öffentlichen Orten.

Treffen der Kinder mit ihrer Mutter, die als Verkäuferin arbeitet. Kinder, die Geschichten zum Thema „Was können wir tun?“ zusammenstellen: „Wie kaufe ich Brot in einer Bäckerei?“, „Wie komme ich über die Straße, um zum Laden zu kommen?“, „Wo gibt es Hefte, Stifte?“ usw. Basteln von Attributen für das Spiel mit Kindern (Süßigkeiten, Geld, Brieftaschen, Plastikkarten, Preisschilder usw.).

Spielmaterial:Waagen, Kassen, Bademäntel, Hüte, Taschen, Geldbörsen, Preisschilder, Warengruppen, Warentransportfahrzeuge, Reinigungsgeräte.

Kartennummer 13. "Auf der Ausstellung der Volkskunst" - "Messe"

Aufgaben: Um das Wissen der Kinder über die Vielfalt der Volkskunst zu festigen, stellen Sie ihnen Khokhloma, Gzhel, Dymkovo-Spielzeug und Gorodets-Malerei vor, können Sie die Hauptelemente dieser Handwerksarten benennen, pflegen Sie einen Sinn für Schönheit und den Wunsch, die Traditionen fortzusetzen ihre Leute erweitern den Wortschatz von Kindern: "Chokhloma-Malerei", " Volkskunst", "Volkshandwerk", "Dymkovo-Spielzeug", "Gzhel", "Gorodets", "Curl", "Curl" usw.

Spielaktionen:Der Lehrer lädt die Kinder ein, in die Volkskunstausstellung zu gehen. Der Bus fährt in 5 Minuten ab. Der Fahrer wartet bereits auf uns. Kinder an der Kasse kaufen Bustickets und nehmen dann im Bus Platz. Um sich unterwegs nicht zu langweilen, singen die Kinder ihr Lieblingslied. Endlich ist alles an Ort und Stelle. Der Führer trifft die Kinder und lädt sie in die Khokhloma-Halle ein. Kinder untersuchen mit Chochloma bemalte Objekte, erinnern sich, woher dieses Handwerk stammt, welche Hauptelemente in Chochloma verwendet werden, welche Farbe verwendet wird, welche Objekte mit Chochloma bemalt sind usw. In der Halle des Dymkovo-Spielzeugs treffen sie auf ein anderes Führung. Auf die gleiche Weise besuchen Kinder die Gorodets-Malhalle und die Gzhel-Halle. Sie können sich an Gedichte und interessante Momente im Klassenzimmer erinnern, wenn Sie sich mit Volkskunst vertraut machen. Die Tour ist vorbei, die Kinder fahren mit dem Bus nach Hause. Unterwegs tauschen sie ihre Erfahrungen aus.

Spielmaterial:ein Bus aus Stühlen, ein Lenkrad für den Fahrer, ein Fahrkartenschalter, Busfahrkarten, eine Vitrine mit Dymkovo-Spielzeugen, eine Ausstellung mit Gegenständen, die mit Chochloma-, Gzhel- und Gorodets-Malerei bemalt sind.

Kartennummer 14. "Bäckerei"

Aufgaben: Vertrautmachen von Kindern mit der Arbeit von Erwachsenen, die in der Bäckerei arbeiten.

Spielaktionen:Der Bäckereileiter organisiert die Arbeit der Bäckereiangestellten. Bietet Vertrieb von fertigen Produkten.

Beschäftigt sich mit der Beschaffung von Rohstoffen für die Herstellung von Brot.

Kontrolliert die Qualität der Arbeit der Mitarbeiter. Der Bäcker backt Backwaren unterschiedlicher Sorten und Größen; gruppieren Sie fertige Produkte nach Sorten und Größen. Der Controller bestimmt das Sortiment, die Qualität und die Menge der Backwaren, kontrolliert die Richtigkeit ihres Layouts und prüft die Bereitschaft der Produkte. Fahrer laden fertige Waren aus einem Lager in Lastwagen; Backwaren an Geschäfte und Stände liefern, nachdem zuvor deren Menge und Größe festgelegt wurden.

Vorarbeit:Ein Gespräch über Brot. Ein Besuch in der Küche des Kindergartens. Salzteig backen. Konstruktion von Anlagen für eine Bäckerei. Untersuchung von Abbildungen zum Thema. Erstellung von Attributen für das Spiel.

Kartennummer 15. "Nähatelier"

Aufgaben: das Wissen der Kinder über die Arbeit im Nähatelier erweitern und festigen, eine erste Vorstellung davon bilden, dass jedes Stück viel Arbeit kostet, das Sozialverhalten stärken, sich für Hilfe und Fürsorge bedanken, sich freundlich entwickeln und stärken Beziehungen zwischen Kindern.

Spielsituationen:"Hutsalon"

Spielaktionen:Auswahl eines Stils, Beratung, Bestellung aufgeben, Maß nehmen, Muster auslegen und zuschneiden, anprobieren, Produkte nähen, fertigstellen, sticken, bügeln, eine Näherin liefert fertige Produkte an ein Lager, bezahlt eine Bestellung, nimmt eine Bestellung entgegen.

Vorarbeit:Treffen mit Mitarbeitern des Nähateliers (Eltern), Gespräch. Lesung von Werken: S. Mikhalkov "Der Hase des Schneiders", Viktorov "Ich habe ein Kleid für meine Mutter genäht", Grinberg "Olin-Schürze". Didaktisches Spiel "Was hast du Wollen?" Untersuchung von Gewebeproben. Gespräch "Aus welchem ​​Stoff kann genäht werden?" Produktion des Albums "Stoffproben". Blick in Modezeitschriften. Applikation "Puppe in schönem Kleid." Handarbeit „Einen Knopf annähen“. Anfertigung von Attributen für das Spiel unter Einbeziehung der Eltern (Vitrine, Bügelbretter, Stoffsets, Knöpfe, Fäden, Schnittmuster etc.)

Spielmaterial:diverse Stoffe in der Vitrine, Sets mit Fäden, Nadeln, Knöpfen, Fingerhüten, 2-3 Nähmaschinen, Scheren, Schnittmustern, Zentimeterband, Schneidetisch, Bügeleisen, Bügelbretter, Schürzen für Näherinnen, Modemagazin, Schminktisch, Quittungen .

Kartennummer 16. "Fotostudio"

Aufgaben: das Wissen der Kinder über die Arbeit im Fotostudio erweitern und festigen, eine Verhaltenskultur im öffentlichen Raum pflegen, Respekt, höflicher Umgang mit Älteren und untereinander, Dankbarkeit für geleistete Hilfe und geleistete Dienste lehren.

Spielaktionen:Der Kassierer nimmt die Bestellung entgegen, nimmt das Geld entgegen, schlägt den Scheck aus. Der Kunde begrüßt, bestellt, bezahlt, zieht Oberbekleidung aus, ordnet sich, macht ein Foto, bedankt sich für den Service. Der Fotograf fotografiert, fotografiert. Im Fotostudio können Sie ein Foto machen, Filme entwickeln, den Film auf einem speziellen Gerät ansehen, Fotos machen (auch für Dokumente), Fotos vergrößern, restaurieren, ein Fotoalbum kaufen, einen Fotofilm.

Vorarbeit:Ethisches Gespräch über die Verhaltenskultur an öffentlichen Orten. Anzeigen eines Albums mit Beispielfotos. Einführung in die Kamera. Untersuchung einer Kinder- und einer echten Kamera. Familienfotos anschauen. Attribute für das Spiel mit Kindern herstellen.

Spielmaterial:Kinderkameras, Spiegel, Haarbürste, Film, Fotomuster, Fotorahmen, Fotoalben, Geld, Schecks, Registrierkasse, Fotomuster.

Kartennummer 17. "Schönheitssalon"

Aufgaben: erweitern und festigen das Wissen der Kinder über die Arbeit im "Schönheitssalon", wecken den Wunsch, schön auszusehen, pflegen eine Verhaltenskultur an öffentlichen Orten, Respekt, höflichen Umgang mit älteren Menschen und untereinander.

Spielaktionen:Der Friseur wäscht seine Haare, kämmt, schneidet, färbt seine Haare, rasiert, erfrischt mit Cologne. Der Manikürist macht eine Maniküre, bedeckt die Nägel mit Lack und gibt Empfehlungen zur Pflege der Hände. Der Meister des Schönheitssalons macht eine Gesichtsmassage, wischt mit Lotion ab, schmiert mit Creme, malt Augen, Lippen usw. Die Kassiererin schlägt Schecks aus. Die Putzfrau fegt, wechselt gebrauchte Handtücher, Servietten. Besucher grüßen höflich die Angestellten des Salons, bitten um eine Dienstleistung, konsultieren die Meister, bezahlen an der Kasse und danken für die Dienstleistungen.

Vorarbeit:Besuch beim Kinderfriseur mit den Eltern. Kindergeschichten darüber, was sie beim Friseur gemacht haben. Die Geschichte des Lehrers über die Kultur des Verhaltens an öffentlichen Orten. Überprüfung des Albums mit Mustern von Frisuren. Prüfung von Broschüren mit Kosmetikmustern. Didaktisches Spiel "Die Puppe schön kämmen." Lehrspiel "Aschenputtel geht zum Ball." Gehen Sie zum nächsten Friseur. Anfertigung von Attributen für das Spiel unter Einbeziehung der Eltern (Bademäntel, Umhänge, Handtücher, Servietten etc.)

Spielmaterial:Spiegel, Kammset, Rasierer, Schere, Haarschneidemaschine, Föhn, Haarspray, Kölnischwasser, Nagellack, Kinderkosmetik, ein Album mit Frisurenmustern, Haarfärbemittel, Bademäntel, Umhänge, Handtücher, Kasse, Schecks, Geld, Mopp , Eimer.

Kartennummer 18. "Salon"- "Barbershop für Tiere"

Aufgaben: das Wissen der Kinder über die Arbeit eines Friseurs erweitern und festigen, eine Verhaltenskultur im öffentlichen Raum pflegen, Respekt, höflicher Umgang mit Älteren und untereinander, Dankbarkeit für geleistete Hilfe und geleistete Dienste lehren

Rollen: Friseure - Damenmeister, Herrenmeister, Kassierer, Putzfrau, Kunden.

Spielaktionen:Die Kassiererin schlägt Schecks aus. Putzfrau fegt, wechselt gebrauchte Handtücher. Die Besucher legen ihre Oberbekleidung ab, begrüßen den Friseur höflich, lassen sich die Haare schneiden, beraten sich beim Friseur, bezahlen an der Kasse und bedanken sich für die Leistungen. Der Friseur wäscht Haare, trocknet, kämmt, schneidet, färbt Haare, rasiert, erfrischt mit Kölnischwasser, gibt Tipps zur Haarpflege. Kann mit dem Spiel "Heim, Familie" verbunden werden

Friseur für Tiere- Hunde scheren, kämmen. Sie bereiten Tiere für Zirkusvorstellungen vor, frisieren, binden Schleifen.

Vorarbeit:siehe "Schönheitssalon"

Spielmaterial:siehe "Schönheitssalon"

Kartennummer 19. "Bibliothek"

Aufgaben: Wissen über das umgebende Leben im Spiel zeigen, die soziale Bedeutung von Bibliotheken zeigen; Ideen über Bibliotheksmitarbeiter zu erweitern, die Verhaltensregeln an einem öffentlichen Ort zu konsolidieren; sich mit den Regeln für die Verwendung des Buches vertraut machen; Interesse und Liebe für Bücher wecken, einen sorgsamen Umgang mit ihnen pflegen.

Spielaktionen:Erstellung von Leserformularen. Annahme von Anträgen durch die Bibliothekarin. Arbeiten mit einer Datei. Ausgabe von Büchern. Lesesaal.

Vorarbeit:Exkursion in die Bibliothek mit anschließendem Gespräch. Lesung der Arbeit von S. Zhupanin „Ich bin ein Bibliothekar“, die Eröffnung der „Buchwerkstatt“ für die Reparatur von Büchern. Ausstellung von Zeichnungen nach den gelesenen Werken.

Spielmaterial:Formulare, Bücher, Aktenschränke.

Kartennummer 20. "Konstruktion"

Aufgaben: spezifische Vorstellungen über den Bau und seine Phasen bilden; Kenntnisse über Arbeitsberufe festigen; Respekt für die Arbeit der Bauherren zu kultivieren; um die Fähigkeit zu entwickeln, die Handlung des Spiels kreativ zu entwickeln.

Spielaktionen:Die Wahl des Bauobjekts. Die Wahl des Baumaterials, die Art seiner Lieferung auf die Baustelle. Konstruktion. Gebäudedesign. Lieferung des Objekts.

Vorarbeit. Beim Lesen des Märchens "Teremok", der Werke "Wer hat dieses Haus gebaut?" S. Baruzdina, „Hier wird es eine Stadt geben“ von A. Markushi, „Wie die U-Bahn gebaut wurde“ von F. Lev. Sichtung von Gemälden, Illustrationen zum Bau und Gespräche über den Inhalt. Gespräch über Sicherheit auf der Baustelle. Zum Thema „Haus bauen“. Erstellung von Attributen für Spiele.

Spielmaterial:Baupläne, diverse Baumaterialien, Uniformen, Schutzhelme, Werkzeuge, Baugeräte, Materialmuster, Designzeitschriften, Ersatzartikel.

Kartennummer 21. "Zirkus"

Aufgaben: die Vorstellungen der Kinder über kulturelle Einrichtungen, Verhaltensregeln im öffentlichen Raum festigen; Wissen über den Zirkus und seine Mitarbeiter zu festigen.

Spielaktionen:Tickets kaufen, in den Zirkus kommen. Attribute kaufen. Vorbereitung der Künstler auf die Aufführung, Vorbereitung des Programms. Zirkusvorstellung mit Pause. Fotografieren.

Vorarbeit:Untersuchen von Illustrationen über den Zirkus. Ein Gespräch über die persönlichen Eindrücke von Kindern beim Zirkusbesuch. Lesung der Werke „The Girl on the Ball“ von V. Dragunsky, „The Circus“ von S. Marshak, „My Cat’s Friends“ von Yu. Herstellung von Attributen für das Spiel (Eintrittskarten, Programmhefte, Plakate, Girlanden, Fahnen usw.)

Spielmaterial:Plakate, Eintrittskarten, Programmhefte, Kostümteile, Attribute (Tüllen, Mützen, Trillerpfeifen, Seifenblasen, „Ohren“), Girlanden, Fahnen, Attribute für Zirkusartisten (Seile, Reifen, Bälle, Keulen), Kosmetiksets, Overalls für Kassenpersonal , Buffetarbeiter usw.

Kartennummer 22. "Zugvögel.

Das Auftreten von Küken im Nest

Aufgaben: Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, die Rolle von Vögeln zu übernehmen.

Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, ihre Lieblingsmärchen und -geschichten zu dramatisieren.

Spielaktionen:Vögel sind mit dem Aussehen von Küken zufrieden, sie behandeln ihre Nachkommen sorgfältig. Beschütze sie vor Ärger, füttere sie, bringe ihnen das Fliegen bei.

Vorarbeit:Bekanntschaft mit den Unterscheidungsmerkmalen von Zugvögeln anhand von Bildern, Illustrationen, Lesen von Gedichten und Geschichten über Vögel.Untersuchung von Abbildungen zum Thema. Erstellung von Attributen für das Spiel.Ersatzartikel, Spielzeug.

Kartennummer 23. Theater. "Vogelmarkt"

Aufgaben: Reproduktion von Matinee- und Unterhaltungselementen in Spielen; Vermittlung von Fähigkeiten, um in Übereinstimmung mit der übernommenen Rolle zu handeln. Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, ihre Lieblingsmärchen und -geschichten zu dramatisieren.

Pflegen Sie Respekt vor der Natur.

Spielaktionen:Die Besucher kamen ins Theater. Sie gehen zum Kleiderschrank. Um sich auszuziehen, kaufen Sie Tickets an der Abendkasse. Sie nehmen Plätze gemäß den gekauften Tickets ein. Die Schauspieler inszenieren ihre Lieblingsgeschichten.

Vorarbeit:Lektüre. V. Bianchi "Sinichkin-Kalender"

B. Brecht "Wintergespräch durchs Fenster"

E. Nosov "Wie eine Krähe auf dem Dach sich verlaufen hat"

Laden Sie die Kinder ein, Attribute für Spiele zu erstellen (Poster, Eintrittskarten, Elemente für Kostüme)

Kartennummer 24. "Fahrer"

Aufgaben: Kinder mit der Arbeit des Transports vertraut machen, der Arbeit von Transportarbeitern: einem Fahrer, einem Bediener, einem Dispatcher, einem Automechaniker usw.
Um zu wissen, dass Fahrer eine große Anzahl von Passagieren befördern, liefern sie verschiedene Waren in die Städte und Dörfer unseres großen Landes.
Damit die Autos fliegen und die Ware pünktlich liefern können, werden sie repariert, gereinigt, geschmiert, betankt.
Die Vorstellungen der Kinder über die Arbeit von Transportarbeitern und ihre gesellschaftliche Bedeutung erweitern.
Interesse und Respekt für die Arbeit von Transportarbeitern zu wecken, den Wunsch zu fördern, so gewissenhaft und verantwortungsvoll wie Erwachsene zu arbeiten, sich um die Sicherheit der Ausrüstung zu kümmern.
Tragen Sie zur Entstehung von Rollenspielen und Kreativspielen bei: "Straßenverkehr", "Fahrer", "Ampel", "Tankstelle" und andere.

Spielaktionen:Autos transportieren Puppen, Baumaterial. Der Fahrer fährt das Auto vorsichtig, um nicht auf Menschen zu stoßen. Autos tanken Benzin, fahren zur Baustelle, laden Baumaterial ab, tanken Sand. Der Fahrer fährt zum grünen Licht der Ampel, zum roten - steht.

Taxifahrer - bringt Menschen zur Arbeit, ins Theater, ins Kino.

LKW Fahrer- gießt Benzin ins Auto, wäscht es, stellt es in die Garage.

Busfahrer- vorsichtig fahren, vorsichtig, Dirigent verkauft Eintrittskarten. Der Bus bringt Menschen dorthin, wo sie hin müssen: zu Besuchen, zur Arbeit, nach Hause.

An der Kreuzung stehen Polizist - Reguliert die Bewegung.

Fußgänger den Bürgersteig entlang gehen. Die Straße wird auf grünes Licht geschaltet.

Für Fußgänger ein spezieller Übergang - "Zebra". Wir halten uns an die Straßenverkehrsordnung.

Fahrer des Feuerwehrautos- Feuerwehrleute mitbringen zum Feuer, hilft beim Schieben der Leiter, entfaltet den Feuerwehrschlauch.

Krankenwagenfahrer- hilft Patienten ins Auto zu laden, gibt Tragen, fährt vorsichtig.

Spielsituationen:« Eine lustige Busfahrt“, „Lasst uns die Straßen der Stadt vom Schnee befreien“ (Schneepflüge)

Spielmaterial:Verkehrszeichen, Kappen mit Schablonen "Taxi", "Milch", "Brot", "Fracht", "Bau", "Krankenwagen", "Feuerwehr", Lenkräder mit unterschiedlichen Durchmessern - 5-10 Stück, Silhouetten verschiedener Autos für Umhängen um den Hals, Polizeiknüppel, Tankstelle aus Kisten., Ersatzspielzeug.

Kartennummer 25. "Raumflüge"

("Reise mit einer Rakete", "Vorbereitung zum Astronauten", "Ärztliche Untersuchung von Astronauten")

Aufgaben: .Bekanntschaft mit den Pionieren, die das Universum eroberten.

Das Wissen der Kinder zur Assimilation des Themas „Weltraum“ festigen.

Um Gefühle des Patriotismus zu wecken, Stolz auf das Land, das als erstes den Weg in den Weltraum geebnet hat.

Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder mit neuen Konzepten.

Spielaktionen:Kosmonautentraining, Raumflüge zum Studium von Sternen und anderen Planeten.

Ärzte "Überprüfen Sie die Gesundheit" der Astronauten vor dem Flug.

Eine Weltraumrakete gebaut Astronauten zum Mond geflogen, um den Mondboden zu studieren. Auf dem Mond gibt es Senken und Berge. Auf dem Mond landen, in der Schwerelosigkeit spazieren gehen, Mondlandschaften, Sterne, die Sonne fotografieren. Auf dem Mond bewegen wir uns auf einem Mondrover.

Wir flogen zu anderen Planeten: Mars, Saturn. Wir untersuchen Bodenproben von anderen Planeten.

Im Weltraum verwenden wir Weltraumnahrung und Raumanzüge zum Schutz. Wir kommunizieren mit Ausländer . Wir tauschen Souvenirs aus. Wir gehen hinaus in den Weltraum.

Wir bleiben in Kontakt mit der Erde, nutzen Videokommunikation, Computer, Kameras.

Nach den Flügen treffen wir Astronauten am Boden. Ärzte checken nach dem Flug den Gesundheitszustand, messen den Blutdruck. Es gibt ein Training anderer Astronauten an Simulatoren.

Spielmaterial:Polyethylenanzüge, eine Erdkarte, der Mond, der Sternenhimmel, ein Mondrover, eine Antenne, ein Walkie-Talkie, ein Bedienfeld, Kopfhörer, ein Tablet, ein Notebook, eine Kamera, Postkarten von Planeten, ein Sternenhimmel .

Kartennummer 26. "Paramilitärische Spiele"

Aufgaben: Das Thema paramilitärischer Spiele entwickeln, Kindern beibringen, Aufgaben genau zu erledigen, aufmerksam und vorsichtig zu sein, Respekt vor Militärberufen zu pflegen, den Wunsch, in der Armee zu dienen, den Wortschatz von Kindern zu erweitern - „Intelligenz“, „Späher“. “, „Wachposten“, „Sicherheit“, „Soldaten“.

Spielaktionen:

Grenzkontrolleure - kühn, mutig, geschickt. Unterricht von Grenzschutzbeamten, Unterricht, Ruhe. Hundetraining. Der Grenzschutz bewacht die Grenzen unseres Mutterlandes.

Ich bemerkte Fußspuren auf dem Kontrollstreifen im Sand. Sie nahmen den Grenzübertreter fest, sie prüften die Dokumente, sie brachten ihn ins Hauptquartier.

russische Armee - Soldaten in der AusbildungSoldaten sind mutig, geschickt, furchtlos. Ausbildung von Soldaten, Studium, Wehrübungen auf dem Truppenübungsplatz. Service-Exzellenz-Auszeichnungen. Der Soldat führt den Befehl des Kommandanten aus, grüßt.

Piloten - Trainieren Sie am Boden, Ärzte überprüfen den Gesundheitszustand vor dem Flug.

Die Piloten fliegen Flugzeuge, Helikopter und machen verschiedene Kunstflüge am Himmel.

Sie halten Bodenkontakt, am Boden wird der Flug vom Dispatcher gesteuert, spricht mit dem Piloten über Funk und gibt die Landung frei.

Auf einem Militärschiff- Ausbildung von Seeleuten an Land, Ärzte überprüfen den Gesundheitszustand der Seeleute, bevor sie zur See fahren. Matrosen an Deck, die durch ein Fernglas schauen, das Ruder drehen. Schützen Sie die Seegrenzen unseres Mutterlandes. Seeleute kommunizieren per Funk mit dem Land. Der Bootsführer gibt Kommandos, studiert die Karte.

Spielmaterial: Mützen von Soldaten (2-3 Stk.), Panzerhelm (2-3 Stk.), Nimmt einen Fallschirmjäger (2 Stk.), Ferngläser (2-3 Stk.), Silhouetten von Waffen (Maschinengewehre, Pistolen), Karte , Walkie-Talkie, Tablet für den Kommandanten .

Kartennummer 27. "Mail"

Aufgaben: Die Vorstellungen der Kinder über das Senden und Empfangen von Korrespondenz erweitern, den Respekt vor der Arbeit der Postangestellten fördern, die Fähigkeit, dem Kunden aufmerksam zuzuhören, höflich miteinander umzugehen, den Wortschatz der Kinder erweitern: "Paket" , „Paket“, „Zeitschriften“, „Postbote“ Phantasie, Denken, Sprechen; die Fähigkeit, das Spiel gemeinsam einzusetzen, die Aktionen aller Spieler zu verhandeln und zu diskutieren.

Spielaktionen:Die Leute schreiben sich Briefe, schicken Telegramme, Postkarten, gratulieren sich zum Feiertag. Menschen tragen Briefe und Postkarten zur Post und werfen sie in einen großen Briefkasten.

Telegramme und Briefe verbreiteten sich Briefträger. Er hat eine große Tasche mit Briefen und Zeitungen. Briefe und Zeitungen werden an Adressen verteilt, die Adresse steht auf dem Umschlag: Straßenname, Hausnummer, Wohnung und Nachname. Der Postbote wirft Briefe in den Briefkasten jedes Hauses oder jeder Wohnung.

Umschläge kauft man bei der Post, am Kiosk. Bei der Post können Sie ein Paket in eine andere Stadt senden.Postarbeiterwiegt das Paket, frankiert es, schickt es zum Bahnhof.

Spielmaterial:Postbotenmütze, Postbotentasche, Zeitungen, Briefe, Postkarten, verschiedene Briefbögen, Päckchen aus Kartons, Briefmarke, Waage, Briefkasten aus Karton, Bleistift für Notizen.

Kartennummer 28. "Dampfschiff" - "Fischerboot"

Aufgaben: Die Fähigkeit zu bilden, im Spiel eine Vielzahl von Geschichten über das Leben und die Arbeit der Menschen zu reflektieren, das Wissen über die Berufe von Erwachsenen auf dem Schiff zu festigen.

Spielaktionen:Der Dampfer besteht aus Würfeln, Blöcken, Ziegeln, weichen Modulen, Seilen und Hochstühlen.

Passagiere mach eine flussabwärtsfahrt. Kapitän gibt Befehle, schaut durch ein Fernglas. Lenkrad fährt das Schiff, dreht das Steuerrad. An den Haltestellen gehen alle an Land, gehen spazieren, machen Ausflüge. Segler Auf dem Schiff wird die Leiter entfernt, das Deck gewaschen und die Befehle des Kapitäns ausgeführt. Koch-koch bereitet das Mittagessen für das Team zu.

Fischer bereiten sich darauf vor, in See zu stechen. Sammeln Sie Kescher, Fernglas, Mundstück. Sie fahren aufs Meer hinaus, um zu fischen. Kapitän Fischerboot gibt Kommandos, jeder hilft jedem.

Fischer werfen ihre Netze ins Meer, fangen Fische, entladen sie in Container, stellen sie in Kühlschränke. Das Team ruht sich aus, der Koch hat ein leckeres Abendessen zubereitet. Der Kapitän schaut auf die Richtung des Schiffes auf der Karte. Alle kehren ans Ufer zurück. Der Fisch wird auf spezielle Lastwagen entladen, die ihn zum Geschäft bringen.

Spielmaterial:Mützen für Matrosen, Halsbänder, Ferngläser, ein Steuerrad, Mützen, ein Anker an einem Seil, Signalflaggen (rot, gelb), ein Kompass, eine Karte, ein Fischernetz, ein Mundstück.

Kartennummer 29. "Kantine" - "Café" - "Koch"

Aufgaben: Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über die Arbeit von Arbeitern in Kantinen und Cafés. Interesse und Respekt für die Berufe eines Kochs, eines Kellners entwickeln. Vertrautheit mit den Verhaltensregeln im öffentlichen Raum.

Spielaktionen:Der Speisesaal hat Tische und Stühle für die Besucher. Köche Sie kochen leckeres Essen in der Küche, kochen Knödel, backen Kuchen, kochen Borschtsch, Suppen, braten Koteletts. Im Speisesaal werden Fahrer, Arbeiter, Bauarbeiter, Matrosen und Schüler verköstigt.

Auf den Tischen stehen Servietten, Vasen mit Blumen. Kellner servieren Essen für Besucher , sprechen Sie höflich mit ihnen, geben Sie eine Broschüre mit einem Menü, aus dem Sie auf Wunsch des Besuchers Speisen auswählen können. Besucher zahlen das Mittagessen an der Kasse, sie erhalten einen Scheck. Die Leute kommen nicht nur zum Essen ins Café, sondern auch, um Musik zu hören.

Wir feiern einen Geburtstag, tanzen, singen Karaoke. Die Kellner sind höflich mit Besuchern, sie bringen Essen, süßes Wasser. Es gibt wunderschönes Geschirr und Blumen auf den Tischen. Musiker schön spielen und singen. Besucher, die gehen, danken für das gelieferte Vergnügen.

Spielmaterial:Weiße Kappe (2 Stk.), Schürze (2 Stk.), Kinderküchenutensilien, Kindergeschirr, Kinderteegeschirr, Herd, Nachbildungen von Produkten, Gemüse, Obst, Menüs, Kindertabletts, Cocktailtuben, Saftboxen, Joghurt.

Kartennummer 30. "Anreise per Schiff, per Bahn"

Aufgaben: Festlegen des Namens von Fahrzeugen; die Bildung einer positiven Beziehung zwischen Kindern; Entwicklung der dialogischen Sprache; den Horizont der Kinder erweitern.

Spielaktionen: Ein Schiff bauen Lass uns auf eine Reise um die Welt gehen. Wir nehmen Fernglas, Karte, Kompass, Mundstück mit. Überlege dir einen Namen für das Schiff. Passagiere steigen Sie an Bord, verteilen Sie sich in ihre Kabinen. Kapitän des Schiffes Befehl, den Anker zu lichten. Segler hören Sie auf die Befehle des Kapitäns.

Das Schiff fährt nach Afrika. Wir fahren an die Küste. Wir treffen Bewohner, lernen uns kennen. Wir wandern durch Afrika. Wir treffen Affen, Elefanten, Tiger.

Wir segeln nach Norden. Es ist kalt hier. Wir beobachten Eisberge, Pinguine, Eisbären.

Wir segeln nach Australien.Dort sehen wir Kängurus, Giraffen. Wir studieren die Natur, schwimmen im Ozean, studieren den Meeresboden. Wir kehren nach Hause zurück.

Einen Zug bauen . Wir werden durch Russland reisen. Passagiere Aus dem Fenster schauen, miteinander reden. Der Schaffner bringt Tee.

Fahrgäste steigen an Bahnhöfen aus. Gehen mit Reiseführer bei Ausflügen, in Museen, in Geschäfte gehen, in der Stadt spazieren gehen.

Wir kamen in Moskau an. Wir laufen durch Moskau, auf dem Roten Platz. Abends schauen wir uns ein Feuerwerk an. Wir kehren mit dem Zug nach Hause zurück. Wir verabschieden uns vom Schaffner.

Kartennummer 31. "Flugreisen"
Aufgaben: Um das Wissen der Kinder über Lufttransportmittel, den Zweck eines Flugzeugs, die Wartung eines Flugzeugs zu erweitern, ihnen beizubringen, die Schönheit irdischer Landschaften zu sehen, Respekt vor dem Beruf eines Piloten zu kultivieren, Mut zu entwickeln, den Wortschatz von Kindern zu erweitern: „ Flugzeug“, „Pilot“, „Stewardess“, „Flug“.

Spielaktionen:Der Lehrer lädt die Kinder zu einem Flug mit dem Flugzeug ein. Die Kinder verteilen untereinander die Rollen Pilot, Stewardess, Funker, Dispatcher, Loader. Wer Tickets an der Abendkasse kaufen möchte, zeigt sie der Stewardess und steigt ins Flugzeug. Die Umzugshelfer laden. Der Dispatcher kündigt den Abflug des Flugzeugs an. Während des Fluges sehen die Passagiere verschiedene Ansichten aus dem Bullauge (Bilder in Bildern) – Meere, Berge, Flüsse, Wälder, Tundra. Ankunft in einer bestimmten Stadt. Gehen Sie durch die Straßen, bewundern Sie die Sehenswürdigkeiten. Nach ihrer Rückkehr teilen die Kinder ihre Eindrücke.

Spielmaterial:ein aus Baumaterial gebautes Flugzeug, ein Steuerrad, eine Pilotenmütze, Kleidung für eine Stewardess, Bilder, die die Weiten des Meeres darstellen, Berggipfel, Wüsten, Taiga, Tundra.

Kartennummer 32. "Ministerium für Notsituationen" - Retter

Aufgaben: Kinder an den schwierigen und ehrenvollen Beruf eines Retters heranzuführen, ihnen beizubringen, bei Bedarf klar und flüssig zu handeln.

Spielaktionen:Organisieren Sie eine Rettungsexpedition, um den Opfern zu helfen; bereichern Sie die Erfahrung von Kindern - am Ort der "Rettungsarbeit" müssen neue Häuser für die Bewohner gebaut, Tiere aus den Trümmern gerettet, gegerbte Gebäude gelöscht, medizinische Versorgung geleistet und gefüttert werden. sogar ein Konzert für die „Opfer“ zeigen.

Ein SOS-Signal wurde empfangen; Fernsehbotschaft; ein Brief aus einer im Meer gefangenen Flasche Den Kindern wird eine problematische Situation präsentiert: Es gibt niemanden mehr, der Menschen und Tiere von einer fernen Insel nach einem Brand, einem Erdbeben, einem Vulkanausbruch, einer Überschwemmung usw. retten kann.

1. Bestimmung der Lage der Insel auf der Karte.

2. Bestimmen Sie den Weg zur Insel und das Transportmittel, mit dem Sie zum gewünschten Ort gelangen.

3. Rollenverteilung: Retter, Feuerwehrleute, Ärzte, Bauarbeiter, Kapitän, Matrosen usw.

4. Bau eines „Schiffes“ („Flugzeug“ etc.)

5. Sammeln der notwendigen Dinge.

6. Weg zur Insel.

7. Rettungsmaßnahmen:

Die Matrosen reparieren das "Schiff";

Feuerwehrleute löschten brennende Gebäude; Retter beseitigen die Trümmer;

Bauherren bauen neue Häuser;

Ärzte sorgen für medizinische Versorgung.

8. Rückkehr nach Hause.

Spielmaterial:- großes Baumaterial; Anzüge (Kapitänsmütze, Kragen für Matrosen, Ausrüstung für Feuerwehrleute, weiße Mützen für Ärzte, medizinische Taschen); Krankenhausausrüstung; Produkte; Decken; Ersatzartikel.

Kartennummer 33. "Ritter und Prinzessinnen" - "Reise in eine Märchenstadt", "Beitreten zur Gesellschaft der Ritter", "Beitreten zur Gesellschaft der Prinzessinnen", "Auf Aschenputtels Ball", "Turniere"

Aufgaben: Bei Kindern die Normen und Regeln der Kommunikation und des Verhaltens zu Hause und an öffentlichen Orten zu formen; verstehen, dass unhöfliche, widersprüchliche Kommunikation und Verhalten zu nichts Gutem führen. Die Fähigkeit zu entwickeln, freundlich zum Gesprächspartner zu sein. Respektieren Sie seine Meinung, bemühen Sie sich, seine Position positiv auszudrücken. Gleichaltrige und Erwachsene verstehen, einander, Erwachsenen, älteren Menschen und kleinen Kindern jede erdenkliche Hilfe leisten

Spielaktionen:Die Fee der Höflichkeit hilft den zukünftigen Prinzessinnen und Rittern, die Verhaltensregeln zu lernen. Sie singt "Zauberlieder", gibt neue höfliche Worte, spricht darüber, Prinzessinnen und Ritter zu sein, erklärt den Mädchen die Verhaltensregeln von Aschenputtel usw.

Um eine echte Prinzessin zu werden, beweisen die Mädchen, dass sie sich an alle Verhaltensregeln halten, die Aschenputtel ihnen gegeben hat: Sie bereiten Salate zu, putzen, lesen Gedichte über Höflichkeit und lösen verschiedene Problemsituationen.

Cinderella regiert "Wie sich echte Prinzessinnen verhalten"

1. Sie lehnen Unhöflichkeit ab, schreien, sprechen ruhig und höflich mit allen.

2. Nachdem sie das Durcheinander bemerkt haben, beheben sie es, ohne darauf zu warten, dass sie gefragt werden.

3. Sie kümmern sich um Babys, helfen Erwachsenen.

4. Sie wissen, wie man dem Gesprächspartner aufmerksam zuhört.

5. Lerne schön zu gehen und zu tanzen.

« Wie sich echte Ritter verhalten.

1. Sie sprechen nur die Wahrheit.

2. Sie wissen, wie sie ihre Fehler zugeben und korrigieren können.

3. Anstatt zu kämpfen, lösen Sie das Problem mit Worten.

4. Danke dir für deine Hilfe immer mit einem Lächeln im Gesicht.

5. Machen Sie Mädchen und Frauen Komplimente.

Alle Schritte und Erfolge auf dem Weg zum Ritter und zur Prinzessin werden mit speziellen Jetons „für Fleiß“, „für Bescheidenheit“, „für Ehrlichkeit“, „für eine edle Tat“, „für Höflichkeit“ usw. belohnt. Kinder bewahren diese Chips in separaten Umschlägen auf, am Ende der Woche zählen sie die Gesamtzahl der Chips für jedes Kind und ermitteln den Gewinner. Mädchen kann ein Herz "mit Funken der Freundlichkeit" gegeben werden.

Jungen können in Teams von "Knights of the Vigilant Eye", "Knights of the Marked Hand" eingeteilt werden. Am Ende der Woche setzen sich alle „Ritter“ an die „Tafelrunde“. Anhand der Anzahl der Chips erhält der Gewinner eine „Order“.

Spielmaterial:Ritterrüstung; Ballkleider und Accessoires, Chips, Bestellungen.

Kartennummer 34. "Auf den Straßen der Stadt"

Aufgaben: Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Straßenverkehrsregeln, führen Sie sie in eine neue Rolle ein - einen Verkehrsleiter, kultivieren Sie Ausdauer, Geduld und Aufmerksamkeit auf der Straße.

Spielaktionen:Kindern wird angeboten, ein schönes Gebäude zu bauen - ein Theater. Wählen Sie einen Ort zum Bauen. Aber zuerst müssen Sie das Baumaterial an den richtigen Ort transportieren. Autofahrer kommen damit problemlos zurecht. Kinder nehmen Autos und gehen für Baumaterialien. Aber hier ist der Fehler - die Ampeln funktionieren nicht auf den Hauptstraßen. Um einen Unfall auf der Straße zu vermeiden, ist es notwendig, dass die Bewegung von Autos von einem Verkehrsleiter kontrolliert wird. Wählen Sie einen Regler. Er wird ein Kreis. Er hat rote und grüne Fahnen in seinen Händen. Die rote Flagge ist „Stopp“, die grüne Flagge „Go“. Jetzt wird alles gut. Der Fahrdienstleiter regelt den Verkehr.

Spielmaterial:Spielzeugautos, Flaggen für den Verkehrsleiter - rot und grün.

Durch die Teilnahme an Spielen mit alltäglichen Themen meistern Kinder das Beziehungssystem in der Familie, lernen, ihre Haushaltspflichten zu erfüllen, und beherrschen Selbstbedienungsfähigkeiten.

Ich gehe spazieren

Ziel: Kindern beim Spazierengehen beizubringen, sich dem Wetter entsprechend zu kleiden, bequeme Kleidung und notwendige Accessoires auszuwählen; Wortschatz entwickeln (Namen von Kleidungsstücken); Respekt vor der Umwelt zu kultivieren, die Fähigkeiten der ästhetischen Kontemplation zu schulen.

Vor dem Spaziergang informiert der Lehrer die Kinder, dass neue Freunde in ihre Gruppe gekommen sind. Die Kinder sind eingeladen, sich mit den Puppen vertraut zu machen. Danach bietet die Lehrerin an, mit den Puppen spazieren zu gehen, aber dafür müssen Sie ihnen helfen, die richtige Kleidung für das Wetter auszuwählen.

Die Kinder werden in Gruppen eingeteilt, von denen jede eine Puppe anziehen muss. Zuerst müssen sie die richtigen Kleidungsstücke auswählen und benennen (das Set sollte Kleidung für alle Jahreszeiten enthalten). Es ist wünschenswert, dass Kinder ihre Wahl erklären.

Nachdem alle Kleidungsstücke gesammelt wurden, müssen Sie die Reihenfolge des Anziehens der Puppen besprechen und mit der Umsetzung fortfahren. Besondere Aufmerksamkeit sollte dem Befestigen von Kleidung und dem Binden von Schnürsenkeln oder Bändern gewidmet werden.

Wenn alle Gruppen die Aufgabe erledigt haben, ziehen sich die Kinder an und gehen mit den Puppen spazieren. Wenn sie zurückkommen, müssen sie die Puppen ausziehen und ihre Handlungen kommentieren.

Töchter-Mütter

Ziel: Kinder ermutigen, familiäre Beziehungen nachzubilden und kreativ zu interpretieren; ein breites Spektrum an Hausarbeiten einführen; die moralische Bedeutung der Handlungen von Erwachsenen enthüllen; Pflegen Sie ein Gefühl des gegenseitigen Verständnisses, kümmern Sie sich um andere.

An dem Spiel sind sowohl Jungen als auch Mädchen beteiligt. Sie übernehmen normalerweise die Rollen von Eltern oder Großeltern und anderen erwachsenen Verwandten. Die Rolle von Kindern wird Puppen gegeben.

Zuerst müssen alle gemeinsam die häusliche Umgebung nachbauen: Möbel arrangieren, Dinge auslegen. Kinder müssen sich auch darüber einigen, wer welche Rollen spielen wird. Der Lehrer kann diesen Prozess nur beobachten und bei der Lösung von Konfliktsituationen helfen. Lassen Sie das Spiel am besten nicht seinen Lauf nehmen, sondern laden Sie Kinder ein, bestimmte Situationen zu „erleben“:

• "Wir holen Kinder im Kindergarten ab";
• "Wohenende";
• "Große Aufräumarbeiten";
• "Einen Hocker reparieren";
• "Am Esstisch" usw.

Der Ablauf des Spiels sollte nicht nur die Kommunikation zwischen Kindern beinhalten, sondern auch Elemente der Arbeit enthalten. Vor dem Spiel können Sie den Kindern eine Geschichte zu einem Thema aus dem Familienalltag vorlesen, darüber diskutieren und anbieten, das richtige Verhaltensmodell in der durch das Spiel beschriebenen Situation zu demonstrieren.

Besuch bei Moidodyr

Ziel: Hygienefähigkeiten bei Kindern zu bilden, ihr Wissen über die Methoden der Verwendung von Hygieneartikeln zu erweitern; tägliche Hygieneverfahren lehren; Sauberkeit zu kultivieren, der Wunsch, die eigene Gesundheit zu schützen.

Zu Beginn des Spiels informiert der Lehrer die Kinder, dass ein Paket von Moidodyr in ihre Gruppe gebracht wurde. Bei Bedarf können Sie darüber sprechen, wer es ist, einen Cartoon zeigen oder ein gleichnamiges Buch lesen und sich dessen Illustrationen ansehen.

Sie können die Jungs einladen, die Handlung der morgendlichen Vorbereitungen für den Kindergarten oder das Abendkleid vor dem Schlafengehen zu spielen.

Wir treffen Gäste

Ziel: Kindern beibringen, sich auf den Empfang von Gästen vorzubereiten, zu putzen, den Tisch richtig zu decken; Kooperationsfähigkeiten entwickeln; die Notwendigkeit einschärfen, ständig auf Sauberkeit zu achten.

Die Lehrerin warnt die Kinder, dass sie heute von Jungs aus einer anderen Gruppe besucht werden. Daher müssen Sie sich gut auf ihren Empfang vorbereiten.

Es gibt zwei Möglichkeiten, das Spiel zu spielen:

• Kinder werden in Gruppen eingeteilt und jede führt eine eigene Aufgabe aus (putzen, den Tisch decken, darüber nachdenken, wie man Gäste bewirtet);
• Kinder handeln gemeinsam, und alle Aufgaben werden der Reihe nach ausgeführt.

Nach der Vorbereitung empfangen die Kinder Gäste.

Diese Art von Spiel beinhaltet auch „Ich habe einen kleinen Bruder“, „Little Pets“, „Harvest».

Rollenspiele zu Industriethemen

Die Kartei der Rollenspiele der Oberstufe nach Landesbildungsstandard mit Zielen enthält Szenarien zu Produktionsthemen. Diese Gruppe von Spielen zielt darauf ab, Kinder mit Berufen, Merkmalen der Arbeitstätigkeit und grundlegenden Produktionsprozessen vertraut zu machen.

Morgen im Kindergarten

Ziel: Kinder in die Aufgaben von Kindergartenmitarbeitern einführen; ; Respekt vor der Arbeit zu kultivieren, den Wunsch, jede erdenkliche Hilfe zu leisten.

Für dieses Spiel müssen Sie sich im Voraus vorbereiten. Kinder sind eingeladen, die Aktionen des Personals mehrere Tage lang beim morgendlichen Empfang der Schüler, beim Frühstück oder bei anderen Veranstaltungen zu beobachten, die zur späteren Wiedergabe bestimmt sind.

Das Spiel beginnt mit einem Gespräch darüber, welche Berufe die Menschen in ihrem Kindergarten ausüben. Sie können kurz die Verantwortlichkeiten der einzelnen Personen besprechen. Danach sollte die Rollenverteilung erfolgen. Die Besucher des Kindergartens werden Spielzeug und Puppen sein.

Zu Beginn erhalten die Kinder bestimmte Aufgaben: ein Treffen eines Lehrers mit Kindern simulieren, Frühstück zubereiten und alle füttern, Morgengymnastik machen usw. Der Gastgeber überwacht die Beziehung zwischen den Kindern, bringt ihnen bei, höflich miteinander zu kommunizieren, führt sie in die etablierte Formulierung von Grüßen ein und spricht Befehle aus.

Geschäft

Ziel: sich mit den Merkmalen der beruflichen Tätigkeit von Ladenmitarbeitern vertraut zu machen; dialogische Sprache entwickeln; Fähigkeiten zu entwickeln, um ihre Aktionen mit anderen Peers zu koordinieren; Genauigkeit, Geselligkeit, Höflichkeit zu kultivieren.

In der Vorbereitungsphase wird empfohlen, einen Ausflug in den Laden zu machen und das Entladen der Waren zu beobachten, sie in die Regale zu stellen, zu verkaufen und zu kaufen. Sie können die Kinder einladen, darüber zu sprechen, wie sie und ihre Eltern im Geschäft einkaufen. Wenn die Eltern von jemandem in einem Geschäft arbeiten, müssen Sie nach ihren beruflichen Pflichten fragen.

• das richtige Produkt auswählen und kaufen;
• sich von einem Manager beraten lassen;
• Einkäufe richtig verpacken;
• defekte Ware zurücksenden.

Das Spiel kann mehrmals gespielt werden und lädt Kinder ein, verschiedene Produktabteilungen zu besuchen.

Krankenhaus

Ziel: Interesse an den Berufen eines Arztes, einer Krankenschwester wecken; das Wissen der Kinder über die Aufgaben des medizinischen Personals zu erweitern; die Fähigkeit entwickeln, eine Umfrage durchzuführen; Empathie erziehen, den Wunsch, sich um andere zu kümmern, Hilfe zu leisten.

Dem Spiel kann ein Besuch in der Arztpraxis vorausgehen, bei dem Geschichten zum jeweiligen Thema angehört werden. Die Kinder erzählen von ihren Erfahrungen mit dem Arztbesuch.

Alle Teilnehmer des Spiels werden in Rollen eingeteilt und besprechen ihre Aufgaben: ein Arzt (untersucht, hört sich Beschwerden an und verschreibt eine Behandlung), eine Krankenschwester (leistet Erste Hilfe, führt Eingriffe durch), Patienten (zeigen die Symptome der Krankheit). Schutzkleidung nicht vergessen.

Sie können die folgenden Szenen abspielen:

• bei ärztlicher Untersuchung;
• Halsentzündung;
• schnitt sich in den Finger;
• zur Impfung gehen usw.

Während des Spiels sollte die Aufmerksamkeit der Kinder darauf gelenkt werden, Mitgefühl für Patienten auszudrücken und sich um sie zu kümmern.

Das Thema solcher Rollenspiele ist umfangreich. Kinder lieben Spiele "Schule", "Bau", "Barbershop", "Schönheitssalon", "Pizzeria", "Polizei", "Feuerwehr", "Kosmonauten" usw.

Rollenspiele zu sozialen Themen

Rollenspiele in der älteren Gruppe umfassen Geschichten, in denen verschiedene Situationen an öffentlichen Orten oder Gruppen von Freunden gespielt werden. Indem Sie Kinder in die Spiele dieser Gruppe einbeziehen, können Sie ihre Fähigkeiten im Sozialverhalten und in der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen verbessern.

Zoo

Ziel: die Verhaltensregeln im Zoo lehren; Wissen über Tiere, ihre Ernährungsvorlieben und -gewohnheiten erweitern; Wortschatz entwickeln (Tiernamen); Liebe zu Tieren entwickeln.

Der Lehrer kündigt den Kindern an, dass sie einen Ausflug in den Zoo machen werden, und findet heraus, was sie über diesen Ort wissen. Als nächstes führt der Gastgeber die Kinder in das Verfahren zum Kauf von Tickets ein und präsentiert sie am Eingang. Nach Erklärungen wird diese Situation von Kindern durchgespielt.

Der Hauptteil des Spiels besteht darin, sich mit den Verhaltensregeln im Zoo vertraut zu machen und über die Tiere zu sprechen, denen sie dort begegnen werden. Besonders Kinder müssen auf die Einhaltung der Sicherheitsvorkehrungen im Umgang mit Raubtieren aufmerksam gemacht werden.

Maschas Geburtstag

Ziel: Kinder mit den Regeln für den Empfang von Gästen vertraut machen; Wissen darüber erweitern, wie man Geschenke gibt und annimmt; lernen, einen festlichen Tisch zu servieren; Kommunikationsfähigkeiten zu bilden; erziehen Höflichkeit, aufmerksame Haltung gegenüber Kameraden.

Die Handlung des Spiels ist, dass Maschenka ihren Geburtstag feiern wird und alle Jungs einlädt, sie zu besuchen. Dieses Spiel kann in mehrere Teile unterteilt werden:

• wir werden Besuchen;
• Glückwünsche auswählen;
• Geschenke annehmen;
• wir behandeln Gäste;
• geburtstag unterhaltung.

Am Ende des Spiels können Sie die Kinder fragen, was ihnen an den Ferien am besten gefallen hat.

Straße

Ziel: Verhaltensregeln auf der Straße als Fußgänger oder Autofahrer lernen; lernen, Schilder und Ampeln zu erkennen, auf Tonsignale zu reagieren; die Fähigkeit entwickeln, gemäß dem Algorithmus zu handeln, ihr Verhalten zu kontrollieren; Verantwortungsbewusstsein und Toleranz entwickeln.

Dem Spiel geht viel Vorarbeit voraus. Bei mehreren Spaziergängen führt der Lehrer die Kinder in die allgemeine Ansicht der Straße, die Art der Gebäude und ihren Zweck sowie verschiedene Autos ein, die die Straße entlang fahren (einschließlich Spezialautos).

Da der Straßenverkehr sehr komplex ist, mit vielen Teilnehmern und Regeln, empfiehlt es sich, ein solches Spiel in Form einer Geschichte mit Illustrationen zu spielen. Nach der Rollenverteilung beginnt der Lehrer das „Leben“ auf der Straße zu beschreiben, und die Kinder inszenieren es. So wird es sich herausstellen, unterschiedliche Ereignisse in einer einzigen Handlung zu kombinieren.

Antworten können wie folgt lauten:

Serezha näherte sich der Ampel. Die Ampel wurde rot. Was soll der Junge tun? Genau, warte. Autos fahren an ihm vorbei.

Die Ampel ist jetzt grün. Was macht Serena? (Kreuzung) Was ist der richtige Weg, es zu tun? (Am Fußgängerüberweg).

Kinder beantworten nicht nur die Fragen des Erziehers, sondern führen auch die gesprochenen Aktionen aus. In diesem Spiel ist es besser, zwei oder drei Hauptfiguren auszuwählen, die eine bestimmte Aufgabe erfüllen müssen: zur Schule gehen, ins Krankenhaus fahren usw. Der Rest spielt die Rolle von Statisten.

Auch Kindern können Sie solche Spiele anbieten „Wir gehen ins Café“, „Wir sind Sportler“, „Bibliothek“, „Zirkus“.

Durch die Teilnahme an Rollenspielen erweitern Kinder ihr Wissen über soziale Beziehungen, bilden Interaktionsfähigkeiten aus und lernen, in verschiedenen Situationen Auswege zu finden. Dank solcher Spielaktivitäten wird für die Kinder ein effektives soziales Umfeld geschaffen, das zur Entwicklung der Persönlichkeit eines jeden gemäß seinen individuellen Eigenschaften und kreativen Neigungen beiträgt.

Text: Marina Gladko, Foto: Denisova Tatyana Vladimirovna, Boldysheva Elena Sergeevna, Logopäden, Kindergarten Nr. 74, St. Petersburg aus dem Artikel.

Kasachova Olga
Inhaltsangabe des Rollenspiels "Reise in den Herbstwald"

« Reise in den Herbstwald» .

Ausgegeben:

Kazakova O. V.

Ziele:

Die Fähigkeit von Kindern zu verbessern, die Rolle eines Baumeisters zu spielen, um die Fähigkeiten eines Kollektivs zu bilden Bau einfacher Gebäude;

Das Wissen der Kinder über jahreszeitliche Veränderungen festigen;

Wortbildungsfähigkeiten stärken;

Kindern die Beziehung im Spiel beizubringen, Freundlichkeit zu kultivieren, die Lust am gemeinsamen Spiel.

1. Kinder überlegen Herbstbild, erinnern sich an herbstliche Zeichen. Sie sprechen darüber, worauf sie sich einlassen möchten Herbstwald aber vor ihnen ist ein Fluss. Wie man dorthin kommt? Wir müssen ein Schiff bauen!

2. Kinder mit einem Lehrer fangen an, ein Schiff zu bauen. Im Zuge des Baus fragt der Erzieher Fragen:

Warum hat das Schiff eine scharfe Nase?

Wer ist die wichtigste Person auf dem Schiff?

Wie heißen die Leute auf dem Schiff?

Wie kommen Passagiere auf das Schiff?

Was hält das Schiff an Ort und Stelle?

3. Der Kapitän, nachdem er alle Passagiere gesetzt hat, gibt dem Assistenten Befehle: „Leiter entfernen“, "Anker lichten".

Passagiere segeln mit einem Führer auf einem Schiff und unterhalten sich Herbst ändert sich sing ein Lied „Ich habe ein Sommerkleid angezogen Herbst» .

4. Das Schiff ist ausgelaufen, der Kapitän legt die entsprechende Meldung vor

Teams, Passagiere gehen an Land und landen im Wald. Dort Sie:

Sammeln Sie Blätter von Blumen;

Sie spielen Verstecken (mit Schuhen lernen);

Spielen das Spiel „Wer ist schneller“(Ähnlich "Brenne, brenne hell")

sing ein Lied "Pilze";

Sie sprechen über den Unterschied zwischen Bäumen und Sträuchern;

Sie machen die Sonne aus Eicheln;

5. Kinder kehren zum Schiff zurück und gehen zurück Reise. Der Kapitän gibt dem Assistenten die zum Segeln notwendigen Kommandos, das Schiff tritt die Rückreise an. Um dem Kapitän für das Angenehme zu danken Reise, die Kinder singen ihm ein Lied "Kapitän".

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