Planificación a largo plazo para la corrección de onr. Planificación de perspectiva de un profesor de logopeda con niños con onr. El plazo para la implementación de las tareas.

El desarrollo de un discurso coherente.

Desarrollar la comprensión del habla, la capacidad de escuchar atentamente el habla del logopeda;

Resalte el nombre de los objetos, acciones, signos, comprenda el significado generalizador de las palabras;

Formar la asimilación práctica de formas sencillas de formación de palabras: sustantivos en plural, formas diminutivas de sustantivos y adjetivos, verbos con diferentes prefijos y sufijos, adjetivos relativos y compuestos;

Formar la asimilación de algunas formas de inflexión: terminaciones de sustantivos en singular y plural, verbos del tiempo presente y pasado de la forma perfecta e imperfecta, terminaciones de los verbos masculinos y femeninos del tiempo pasado;

Formar la asimilación práctica de la coordinación de adjetivos, numerales y pronombres posesivos con sustantivos;

Formar una asimilación práctica y comprensión de antónimos;

Formar una comprensión y asimilación práctica de las preposiciones HA, C, B, IZ.

Aprender a dominar las habilidades de redactar oraciones simples comunes sobre preguntas, demostrando acciones, de acuerdo con una imagen, un esquema de imagen-gráfico;

Enseñar las habilidades de redactar una historia descriptiva, volver a contarla, elaborar una historia a partir de una imagen utilizando preguntas y planos de imágenes gráficas;

Formar las habilidades del habla dialógica.

Desarrollar la atención auditiva y visual, la memoria;

Introducir el concepto de serie;

Formar los conceptos de "sonido", "sonidos de vocales";

Introduzca los sonidos "U", "A", "I";

Para formar la capacidad de seleccionar los sonidos "U", "A", "I" desde el principio de una palabra;

Desarrollar habilidades en análisis y síntesis de sonido;

Forme el lado prosódico del habla;

Formar la estructura rítmica del habla.

Introduzca las letras U, A, I;

Desarrollar habilidades gráficas;

Desarrollar habilidades en análisis y síntesis de letras.

Introducir los órganos de articulación;

Desarrollar habilidades motoras articulatorias;

Para formar conciencia de su propio cuerpo y orientación en el esquema corporal;

Formar habilidades motoras generales y coordinación de movimientos;

Desarrollar la motricidad fina.

Clases frontales: 2 veces por semana sobre la formación de la estructura léxica y gramatical del habla y el desarrollo de un habla coherente;

Lecciones de subgrupos una vez por semana sobre la formación del lado fonético del habla y el desarrollo de habilidades gráficas;

Lecciones individuales: todos los días para formar la pronunciación correcta del sonido.

Lección integrada - "Finales de otoño".

Excursiones al jardín de infancia, al parque.

Conversaciones.

Examen del propio cuerpo, del cuerpo de los niños y muñecos circundantes, mostrando y nombrando partes.

Examen de imágenes sobre el jardín de infancia ("¿Cómo podemos ayudar", etc.).

Juegos didácticos con muñecos desnudos, con siluetas de muñecos (dispersos en partes), juegos como ¿Qué duele? “¿Qué no es ?,“ ¿Qué regalar? ”.

Juegos de palabras: "Tú mostrarás y yo nombraré", "Yo mostraré y tú nombrarás", "Teléfono roto", "Gorrión", "Uno es mucho", "¿Qué tienes?", " ¿Quién nombrará más? "

Adivinando acertijos.

Aprendizaje de poemas breves.

Elaboración de propuestas mediante tablas mnemotécnicas.

Redacción de historias según el plano pictórico-gráfico, según los dibujos de la trama.

Dibujar por puntos, sombrear, trazar plantillas, colorear.

Formación del diccionario.

Formación de la estructura gramatical del habla.

Formación de palabras.

El desarrollo de un discurso coherente.

Formación de la percepción fonémica y la pronunciación del sonido.

Formación de la respiración del habla, habilidades generales, articulatorias y de motricidad fina, habilidades gráficas.

El desarrollo de procesos mentales.

Sustantivos: logopeda, educador, asistente de educador, sus nombres y patronímicos, el nombre de los objetos de su trabajo, profesión, los nombres de las instalaciones del grupo.

Adjetivos: bueno, cariñoso, estricto, cariñoso, amable, obediente, diligente.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: bellos, correctos, atentos, amigables, prolijos.

Selección de acción para el tema.

Juego "¿Quién lo necesita?" (uso de sustantivo

Ejercicio "Mira, piensa y responde": elaboración de propuestas de imágenes y preguntas

Conocimiento de los órganos de articulación.

Juego "El hombre ciego con una campana"

Ejercicio de respiración: inhale por la nariz, exhale por los labios con un tubo.

Coordinación del discurso con el movimiento "Vanka-vstanka, squat-ka"

Gimnasia articulatoria: "Puerta", "Castillo", "Paleta", "Masa", "Inflar la pelota", "Sonrisa", "Valla", "Tubo", "Columpio", "Reloj".

Ejercicio con una pelota "Puños", "Gorochka", "Carrusel".

Dibujos para colorear.

Formación de un concepto generalizador: profesión.

Desarrollo de la atención auditiva, memoria.

Sustantivos: jardín de infancia, nombre del local del jardín de infancia, músico, formador, médico, enfermera, cocinera, lavandera, sus nombres y patronímicos, objetos de su labor, vacunas, vitaminas.

Verbos: jugar, escuchar, bailar, cantar, cocinar, hervir, freír, hornear, correr, saltar, curar, medir, lavar, planchar, secar.

Adjetivos: infantil, musical, médico, logopedia, limpio, sabroso, saludable, enfermo.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: interesante, bueno, útil, limpio, ordenado, izquierdo, derecho, al principio, en el medio, al final, en, p.

Juego "¿Quién necesita qué?" - el uso de n. Unidad h. Tv. P. y Vin. NS.

"¿A dónde fuiste?" - el uso de la preposición c.

"¿Quién está con qué?" - el uso de la preposición s.

Coordinación del n. con adj. - "Dime cuál?"

Selección de antónimos - "Di lo contrario".

Elaboración de propuestas sobre preguntas e imágenes de la trama - "Mira, piensa y responde"

Formación del concepto "serie", la capacidad de determinar su comienzo, medio y final.

Juego "El hombre ciego con una campana"

Ejercicio "Organizar las imágenes en una fila"

Ejercicio - inhalar por la nariz, exhalar por los labios con un tubo; inhale por la nariz exhale sobre el algodón a través de los labios con un tubo.

Habilidades motoras generales: el juego "Dónde estábamos, no lo diremos, pero lo que vimos, lo mostraremos".

Ejercicio Con nueces: "Toma una nuez".

Controles articulados - "Sonrisa - una valla - un tubo", "Ventana", "Espátula", "Amasar la masa", "Limpiamos los dientes superiores", "Limpiamos los dientes inferiores", "El coño está enojado".

Colorear, trazo por puntos.

El desarrollo de la atención, la memoria visual y auditiva, el pensamiento lógico - el juego "El cuarto extra".

Sustantivos: juguetes, muñeca, coche, camión, pirámide, pelota, perinola, cubos, conejito, matryoshka, pelotas, goma, madera, piel, hiedra, plástico, hierro, casa, camino, tren.

Verbos: jugar, rodar, tirar, arrojar, girar, rotar, cargar, descargar, bañar, lavar, construir, inflar, recolectar, desmontar, dormir, alimentar, bombear, peinar, limpiar, vestir, cambiar.

Adjetivos: grande, pequeño, colorido (y otros colores), caucho, felpa, piel, madera, hierro, plástico, redondo, cuadrado.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: en voz alta, en voz baja, desde, hasta, desde, hasta.

Selección de acción para el tema - el juego "Elija una palabra".

Selección de una característica para el tema - el juego "¿Qué, qué, qué, qué?" (R.p., P.p. unit. H.), "¿Quién juega qué?" (P. p. Con la preposición activada).

Termina una oración - juego "Elige una palabra"; escribir oraciones: el juego "Mira, piensa y di", "Oración cifrada"; elaboración de un relato descriptivo según un plano pictórico.

Juegos: “¿Qué oímos?”, “Un momento de silencio”, “¿Adivina qué suena?”, “Murki con una campana”, “Juega como yo”.

Respiración del habla - el juego "Breeze";

Habilidades motoras generales - ejercicio. "Las niñas y los niños saltan como pelotas"; gimnasia con los dedos "Juguetes";

Controles articulados - "Mermelada deliciosa"; colorear, acariciar, sombrear.

Desarrollar memoria, atención, pensamiento, juegos "¿Qué es superfluo?", "¿Qué ha cambiado?", Adivinando acertijos, el juego "Adivina".

Sustantivos: otoño, lluvia, hojas, camino, charcos, barro, aguanieve, cosecha, gente, pájaros, hierba, flores, sol, viento, caída de hojas.

Verbos: pisar, regar, caer, lloviznar, calentar, soplar, limpiar, caer, volar, sonrojarse, limpiar, ponerse amarillo.

Adjetivos: lluvioso, frío, dorado, rojo, amarillo, verde, sombrío, gris, marrón, seco, naranja, migratorio, más frío, llovizna, claro, alto, oscuro, bajo, superficial, persistente, más largo, más bajo.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: a menudo, fresco, nublado, sombrío, débil, fuerte, p.

Selección de signos para el tema. Reconocimiento de un sujeto por atributo.

Coordina adjetivos con sustantivos marido. y esposas. género, con sustantivos en plural. h.

Aprenda a reconciliar verbos con sustantivos. y muchos otros. h. (las hojas se caen, se cubren, se vuelven amarillas, se vuelven rojas, se caen, se pudren, susurran, giran, se desmoronan).

Coordinación de números, pronombres, adverbios, con sustantivos (un hongo, mi canasta, muchas bayas).

Gestión de casos preposicional:

genitivo, acusativo, instrumental, preposicional

(preposiciones: s, na) - el juego “¿Dónde? ¿Dónde? ¿Dónde?".

Selección de imágenes para frases: el juego "Escuchar y encontrar"; escuchando el poema "Imagen aburrida" de A. Pleshcheev, que destaca los signos del otoño; Propuestas de "lectura" para esquemas pictóricos; volver a contar la historia utilizando un plan gráfico de imágenes.

Conocimiento del sonido y la letra U;

Formación del concepto de "sonido", "sonido vocal", "letra"; ex. “Levante el símbolo cuando escuche el sonido“ U ””; juego "¿Qué sonido?", ejercicio. "Letra U".

Ejercicio respiratorio "Viento de otoño"; coordinación del habla con el movimiento - ejercicio. “Somos hojas de otoño”, el juego “Viento”, el juego “Dibujar otoño”; ejercicios de articulación "Pintor"; trazo, sombreado.

Para desarrollar la memoria, la atención, el pensamiento - juegos "Adivinar", "Responder correctamente", "Mirar y explicar".

Sustantivos: parque, bosque, jardín, árbol, raíz, tronco, rama, hoja, aguja, corteza, corona, arbusto, tocón de árbol, rama, protuberancia, yemas.

Verbos: crecer, hacer, dar, traer, hincharse.

Adjetivos: pequeño, grande, alto, bajo, delgado, grueso, espinoso, ligero, áspero, liso, tallado.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: uno - cinco, varios, muchos, pocos.

Formación de nombres sustantivo pl. h. en ellos. p. - juego de pelota "Uno - varios"; mente educativa. - forma cariñosa n. - el juego "En casa del gnomo"; educación pl. sustantivo en R. p. - juego “¿Qué se olvidó de dibujar el artista?”; coordinación de los números 1 - 5 con el sustantivo. - juegos "Cuenta", "Mira con atención. Responde diligentemente ”, concordancia de adverbio y sustantivo. - juego "Diga con la palabra" poco "(" mucho ").

Elaboración de propuestas sobre esquemas pictóricos y gráficos y sobre cuestiones.

Consolidar los conceptos de "sonido", "sonido vocal", formar las habilidades de análisis sonoro (seguir enseñando a seleccionar el sonido "U" desde el principio de una palabra), consolidar la imagen visual de la letra U.

Ejercicio respiratorio con el sonido de U; coordinación del habla con el movimiento - ejercicio. "El viento sopla en nuestro rostro"; ejercicios con los dedos con nueces - ejercicio. Gorochka, nuez obstinada; ejercicios de articulación - "Hongo", trazo por puntos, sombreado.

El desarrollo de la atención, el pensamiento - la recogida de las imágenes recortadas, el juego "Recoge el árbol", la adivinación de los acertijos - el juego "Adivina", el ejercicio. "¿Qué se olvidó de dibujar el artista?"

Sustantivos: roble, abeto, fresno de montaña, pino, arce, abedul, tilo, semillas.

Verbos: crecer.

Adjetivos: roble, abeto, fresno de montaña, pino, arce, abedul, tilo, grueso, corto, largo, blanco, negro, marrón, oscuro.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: uno - cinco, muchos.

Educación Minnesota. Ch. - el juego "Recoge un par",

Mostrar y nombrar;

educación sustantivo mente. - caricia. formas - juegos "Bosque y bosque", "Nómbralo cariñosamente";

la formación de adjetivos relativos a partir del nombre de los árboles: el juego "Niños de la rama";

coordinación de n. con los números 1 - 5 - el juego “Mira con atención. Responde diligentemente ".

Elaboración de propuestas de imágenes y preguntas, elaboración de un relato descriptivo según un plan cuadro-gráfico.

Introduzca el sonido y la letra A;

Formar los conceptos de "sonido", "sonido vocal", "letra";

Aprenda a pronunciar el sonido "a" durante mucho tiempo, brevemente, en voz alta, en voz baja, con diferente entonación;

Desarrolle habilidades sólidas de análisis: ejercicio. "Largo - corto, silencioso - fuerte", "Escuche con atención, hágalo con diligencia", ejercicio. "¿Dónde está el sonido" A "?"

Ejercicios respiratorios Con el sonido "A";

Desarrollo de las habilidades motoras generales: el juego "Las hojas otoñales giran silenciosamente";

Gimnasia con los dedos “¡Uno, dos, tres, cuatro, cinco! Recogeremos las hojas ”;

Controles articulados "Acordeón";

Desarrollo de habilidades gráficas: trazar objetos a lo largo del contorno, sombrear.

El desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento - el juego "Adivina - ka".

Sustantivos: hortalizas, huerto, parterres, cosecha, nabos, cebollas, tomate, ajo, zanahorias, remolachas, patatas, calabacines, calabazas, calabacines, calabazas, berenjenas, pala, rastrillo, cuchillo, canasta, sopa, sopa de repollo, puré de patatas , jugo, ensalada, relleno, pastel, tienda, vendedor.

Verbos: cavar, arrancar, arrancar, cortar, regar, soltar, hervir, cortar, lavar, limpiar, doblar, recoger, limpiar, vender.

Adjetivos: tomate, remolacha, verdura, el nombre del color y la forma de las verduras.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: in, from, on, p.

Educación Con suf diminutivo. - juego "Jardín del gnomo", Formación de adjetivos relativos a partir de sustantivos en género masculino, femenino y neutro - ejercicio. "¿Cuales? ¿Qué? ", El juego" Tienda de verduras "; coordinación de los números 1 - 5 con el sustantivo. - juego "Dime cuanto?"

Aclaración y consolidación del uso correcto de las preposiciones В, ON, С, FROM, para enseñar el uso correcto del sustantivo instrumental. Sin un pretexto en el sentido de herramientas - el juego "Tops and Roots", ejercicio. "Ayudantes".

Elaboración de propuestas para fotografías. Elaboración de un relato descriptivo según un plano pictórico.

Consolidar los conceptos de "sonido", "sonido vocal", formar las habilidades de análisis de sonido, consolidar la imagen visual de la letra A - ejercicio. "Sonido" A ", juegos:" Taller de letras ".

Ejercicios respiratorios con los sonidos de A.

El desarrollo de las habilidades motoras generales - un juego de baile redondo "Nuestro jardín se ha levantado".

Controles articulados - "Gordos - flacos".

Delinear objetos a lo largo del contorno, sombrear, escribir la letra A.

Desarrollo de la orientación espacial, atención, juegos de pensamiento: "Ayuda no sé", "4º extra", "Encuentra una letra", "Bolso maravilloso", "El montón es pequeño".

Sustantivos: jardín, fruta, árboles, naranja, ciruela, cereza, uva, melocotón, albaricoque, compota, mermelada, mermelada, vitaminas.

Verbos: arrancar, cocinar, hervir, exprimir, hornear, lavar, limpiar, colgar, caer.

Adjetivos: pera, ciruela, manzana, naranja, afrutado, fragante, aromático, saludable, el nombre del color, la forma, el sabor de la fruta.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: muchos, pocos, na, s, de.

Aprenda a educar sustantivo. nominativo pl. h., mente-comadreja. sustantivo, usa el genitivo plural correctamente. sustantivo, relativo adj. del sustantivo., enseñar a conciliar los números 1-5 con los sustantivos - juegos: "¿Qué crece en el jardín?" ¿Qué no es suficiente? "," Laberinto "," Cocineros "," Correcto Dunno ", ejercicio. "Dime, ¿cuál?", "Piensa y cuenta".

Fortalecer la capacidad de componer historias descriptivas basadas en un esquema de imágenes y gráficos; enseñar a distribuir oraciones con adjetivos basados ​​en un diagrama de imágenes y gráficos; enseñar a volver a contar historias basadas en un plan gráfico de imágenes.

Para corregir la pronunciación correcta de los sonidos "A", "U", la imagen de las letras A, U; para formar el concepto de "sonido vocal"; para formar la habilidad de lectura, análisis y síntesis de combinaciones de sonidos "АУ", "УА": el juego "¿Dónde está Anya? ¿Dónde está Ulya? ", Ejercicio. "Suena" A "," U "", ejercicio. "¿Adivina cuántos sonidos?", El juego "Redactar juntos", "Fix Dunno", ejercicio Léelo.

Gimnasia respiratoria "Jugo sabroso", coordinación del habla con el movimiento "Ramitas en un manzano ...", ejercicios de dedos "Palma de frutas", ejercicios de articulación. "Delicious Jam", "Cup", la formación de habilidades gráficas - ejercicio. "Escribimos letras de aire", combinaciones de círculos ¡Ay !, Ua.

Para desarrollar la atención, la memoria, las habilidades sensoriales - el juego "Frutas fragantes", el juego "Bolsa maravillosa".

Sustantivos: cuco, pato, grulla, grajo, estornino, cisne, ruiseñor, bandada, sur, países, alimento.

Verbos: juntar, caminar, picotear, volar, rizar, girar, esconderse, congelar, esconderse, volar.

Adjetivos: migratorio, cálido, distante, de alas negras, de alas largas, de patas largas, de pico largo, de alas blancas, etc.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: alto, bajo, lejano, cercano, lejano.

Formar el concepto de "aves migratorias", enseñar a formar la forma plural y diminutiva del sustantivo, enseñar a formar nuevas palabras como "aliblanco", aprender a reconciliar adjetivos con sustantivos - ej. “Mostrar y nombrar”, “Hacer un par y nombrar”, “Limpiar las plumas”, “Nómbrelo con ternura”, “Invente una palabra nueva”, juegos - “Diga en plural”.

Aprenda a componer historias descriptivas sobre aves migratorias de acuerdo con el plan gráfico-gráfico - ejercicio. "Dime, ¿qué tipo de pájaro?"

Conocer el sonido y la letra I, consolidar el concepto de "sonido vocal", desarrollar la percepción fonémica - ejercicio. “¿Qué sonido?”, “Sonido vocal“ Y ”,“ ¿Qué sonido se escucha al principio de una palabra? ”, Juegos -“ Sonido nuevo ”,“ Esté atento ”,“ Recuerde y nombre ”.

Gimnasia respiratoria y desarrollo de la motricidad general "Vuelo de los pájaros", ejercicios con los dedos sobre el tema, ejercicios de articulación. "Cuco", "Espátula", trazando la letra I de tres palos de conteo, sombreado.

Para desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento - juegos: "No sé - fotógrafo", "Adivina".

Sustantivos:

Cuerpo, nombre de las partes del cuerpo humano, jabón, pasta, tijeras, paño, esponja, cepillo, toalla.

Verbos: mirar, examinar, mirar, mirar, escuchar, oír, escuchar, respirar, inhalar, oler, oler, hablar, comer, masticar, morder, morder, masticar, trabajar, jugar, construir, tomar, dar, sostener, caminar , correr, saltar, pensar, manejar, peinar, cortar, enjabonar.

Adjetivos: limpio, sucio, ordenado, sucio, mojado, seco, peludo, peinado, dentudo.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: adverbios de adjetivos, uno, dos, cinco, muchos.

Aprende a formar sustantivos en plural. en ellos. etc., enseñar a formar una forma diminutiva de sustantivo, enseñar a conciliar las palabras "uno", "dos", "cinco", "muchos" con n., enseñar a usar palabras antonímicas, consolidar la capacidad de uso correcto, norte. en R. p. y TV. p. - ejercicio: "Mostrar y nombrar", "¿Qué es?", "Plural", "Nombrar cariñosamente", "¿Qué ayuda a las personas a estar limpias y ordenadas?", "¿Para qué sirve?" juegos: "Diga lo contrario", "Nómbrelo cariñosamente", "Uno, dos, cinco, muchos", "¿Qué falta?"

Aprenda a difundir oraciones usando verbos, responda preguntas con una oración detallada.

Para consolidar el concepto de "sonido" yo ", un sonido vocal, para aprender a resaltar el sonido" yo "desde el principio de una palabra, juegos:" Tareas del hada "," Recuerda, nombre ".

El desarrollo de la orientación espacial en la estructura de su propio cuerpo y en una hoja de papel, para desarrollar el lado prosódico del habla, ejercicios de respiración con sonido I, ejercicios de articulación. - “Sonrisa, valla, tubo”, “Chatterbox”, gimnasia de dedos con nueces: “Nuez obstinada”, “Dedos diestros”, automasaje de la cara “Agua, agua”, desarrollar destreza gráfica - ejercicio. "Esculpe la letra I", rodeando la letra I.

Para desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento - el juego "Adivinar", "Encontrar", "Dónde estábamos - no diremos, pero lo que hicimos, lo mostraremos".

Formación del vocabulario y estructura gramatical del habla.

El desarrollo de un discurso coherente.

Formación de la percepción fonémica y la pronunciación del sonido.

Formación de habilidades de lectura y escritura.

Formación de la motricidad general, articulatoria y fina.

Formas, métodos y técnicas de trabajo.

Formar y consolidar categorías gramaticales aprendidas previamente;

Formar la asimilación práctica de formas simples de formación de palabras de adjetivos posesivos, adjetivos con sufijos diminutivos –enk, onk-, la formación de sustantivos con sufijos –ik-, -ishk-, -isch-;

Formar una asimilación práctica y comprensión de sinónimos;

Formar una comprensión y asimilación práctica de las preposiciones FOR, UNDER, FROM - UNDER, WITHOUT, OVER.

Continuar desarrollando y consolidando las habilidades para redactar oraciones comunes simples;

Formar las habilidades de redacción de oraciones complejas con uniones A, PERO, I y oraciones complejas;

Continuar formando y consolidando las habilidades de componer una historia descriptiva, volver a contar, componer una historia a partir de una imagen, a partir de una serie de imágenes;

Mejorar las habilidades de diálogo, la capacidad de hacer una pregunta de forma independiente.

Formar el concepto de "sonido consonante";

Para familiarizarse con los sonidos "O", "E", "Y", "M", "P", "T";

Introduzca las letras O, E, Y, M, P;

Enseñar a leer sílabas hacia adelante y hacia atrás;

Continuar desarrollando habilidades gráficas, análisis de letras y habilidades de síntesis.

Continuar el trabajo que se llevó a cabo en el primer período de estudios.

Clases frontales 3 veces por semana.

2 lecciones sobre la formación de la estructura gramatical del habla y el desarrollo de un habla coherente.

Clases de subgrupos una vez a la semana sobre la formación de la percepción fonémica y la pronunciación del sonido.

Lecciones individuales sobre la formación de la pronunciación correcta del sonido todos los días.

Clases integradas una vez al mes: "Animales salvajes", "Invierno", "Ropa, zapatos, sombreros", "Mascotas y pájaros".

Charlas temáticas, excursiones a la biblioteca, al parque, a la escuela de música.

Ejercicios y juegos dirigidos al desarrollo de la motricidad general y coordinación del movimiento y el habla, juegos con los dedos, ejercicios de articulación, juegos con nueces, automasaje del rostro y manos. Ejercicios de respiración. Juegos y ejercicios dirigidos a la formación de la estructura gramatical del habla y consolidación de las habilidades adquiridas. Recopilación de relatos descriptivos, relatos basados ​​en un dibujo de la trama y recuento de las huellas de la demostración de la acción y según el plano dibujo-gráfico.

Sustantivos: animales, lobo, bosque, liebre, oso, zorro, ardilla, erizo, ciervo, alce, jabalí, tejón, lince, liebre, loba, oso, erizo, alce, ciervo y sus cachorros, partes del cuerpo de animales, lana, cerdas, agujas, hueco, madriguera, guarida, guarida, madera muerta, nombres de alimentos.

Adjetivos: pequeño, gris, cobarde, pelirrojo, astuto, esponjoso, enojado, espinoso, hambriento, peludo, largo, pie zambo, orejudo, cola corta, posesivo adj. Del nombre de los animales.

Adverbios, numerales, preposiciones, pronombres: en, con, en, de, para, a causa de, bajo, de bajo.

Formar un concepto generalizador de "animales salvajes", consolidar la formación de sustantivos en plural, continuar enseñando a usar la forma diminutiva de los sustantivos, formar la coordinación de numerales del 1 al 5 y muchas palabras con sustantivo, enseñar formar posesivo adj. del nombre de animales, enseñar correctamente, usar preposiciones en, de, para, a causa de, bajo, de bajo. Ejercicio : "Diga en plural", "Dígalo amablemente", "Piense y diga", "¿Quién es dónde?" ¿Quién es de dónde? "," ¿De quién? ¿Cuyo? ¿Cuyo? ¿De quién? "," ¿La casa de quién? "," ¿Dónde? ".

Juegos: "Uno, dos, tres, cuatro, cinco - tienes que contar a todos", "Correcto no sé", "¿Quién es la casa?", "¿Quién, dónde se esconde?"

Formar phrasal speech, enseñar a hacer oraciones de acuerdo con esquemas de imagen-gráfica, demostrar acciones y esquemas de imagen-gráfica, enseñar a volver a contar y componer historias de una estructura en cadena de acuerdo con planes de imagen-gráfica.

Ejercicio "Considera y responde", "Pre-invierno", "Mira, escucha, cuenta".

Juegos: “¿Cómo estás? ¿Cómo vas a pasar el invierno? ”,“ Carta cifrada ”.

Aclarar y consolidar la pronunciación correcta de los sonidos "A", "U", "I", aclarar y consolidar el concepto de "sonido vocal", enseñar a resaltar un sonido vocal desde el inicio de una palabra, enseñar análisis, síntesis y lectura de combinaciones de sonidos AU, UA, IA, UI y etc., aprender a trabajar con las letras de la caja registradora.

Juegos: "¿Adivina cuál es el sonido?", "Presentar una imagen".

Ejercicios respiratorios y prosódicos. Con los sonidos a, y y.

Desarrollo de la motricidad general, ejercicio. "Un oso camina por el bosque, rompe ramas, dobla arbustos".

Gimnasia con los dedos "Camina, erizo deambula - piernas cortas", ejercicio. Con nuez "Sostenga la nuez", "Volchok".

Controles articulados "Hongo", "Acordeón", "Copa".

Habilidades gráficas: calcar con un lápiz una palabra tras muestra, calcar plantillas, sombrear con pequeños trazos.

Desarrollar sensorial (sensaciones táctiles), atención, memoria, pensamiento.

Juegos: "Adivina", "Ayuda Dunno", "¿Tocar y decir cuál?"

Sustantivos: nombres de animales y sus bebés, partes del cuerpo, nombre de la comida.

Verbos: aullar, gruñir, chillar, trepar, correr, saltar, dormir, comer, atrapar, recolectar, cazar, masticar, mordisquear.

Adjetivos: pequeño, gris, cobarde, pelirrojo, astuto, peludo, enojado, espinoso, hambriento, peludo, largo, pie zambo, orejudo, cola corta, etc. , posesivo adj. de los nombres de los animales.

Aprender a formar el plural, la forma diminutiva de los sustantivos, utilizar correctamente el genitivo plural, formar palabras como "piernas largas", consolidar la formación de ajustes posesivos.

Ejercicio: "¿Quién vive en el bosque?"

Juegos: "Tratar", "Showoffs".

Aprenda a componer historias descriptivas de acuerdo con el plan de imagen-gráfico.

Ejercicio "Historias sobre animales".

Conocer el sonido y la letra E, enseñar a pronunciar el sonido correctamente y durante mucho tiempo, consolidar el concepto de "sonido vocal", enseñar a resaltar el sonido "E" desde el principio de una palabra.

Ejercicio: "Sonido nuevo", "Sonido" E "," Conocimiento de la letra E ".

Juegos: "Una carta de un hada", "Bolso maravilloso".

Gimnasia respiratoria con el sonido "E".

Desarrollo de la motricidad general, ejercicio. “El oso camina por el bosque”, coordinación del discurso con el movimiento “Plyasovaya”.

Gimnasia con los dedos "Un erizo camina, deambula".

Controles articulados "Hongo", "Acordeón", "Copa".

Formación de habilidades gráficas y habilidad para navegar en una hoja de papel, ejercicio. en un cuaderno de logopedia.

Sustantivos: estación, invierno, helada, ventisca, ventisca, hielo, copos, nieve.

Verbos: caer, caer, girar, acostarse, calentar, brillar, congelar, congelar.

Adjetivos: frío, esponjoso, resbaladizo, duro, blanco, suelto, quebradizo, nevado.

Pronombres, adverbios, preposiciones: frío, resbaladizo, helado, na, s, v.

Formar el concepto de "estación", aprender a utilizar las preposiciones HA, C con sustantivos plurales en casos genitivo, acusativo y preposicional, para conjugar verbos en tiempo futuro.

Ejercicio: “Escucha, piensa, responde”, “¿Dónde? ¿Dónde? "," ¿Dónde? "," Mira y responde ".

Juego Remoción de nieve.

Aprender a componer historias basadas en el plan de imágenes y las preguntas, formar las habilidades del habla dialógica, formar la capacidad de volver a contar el texto.

Ejercicio: “El invierno ha venido a visitarnos”, cuento “Liebre y ardilla” (según S. Zabramnaya).

El juego "¡Hola! ¿Cómo estás?".

Consolidar el concepto de "sonido vocal", enseñar a seleccionar el sonido "E" desde el comienzo de una palabra, formar las habilidades de análisis y síntesis de letras sonoras, consolidar la imagen visual de la letra E.

Ejercicio: "Sonido" E "", "¿Qué es esto?", "¿Adivina cuántos sonidos?", "¿Adivina qué letra?".

Juego de sonidos en vivo.

Gimnasia respiratoria "Copos de nieve".

Desarrollo de habilidades motoras generales y coordinación del habla con movimiento, ejercicio. "Yo voy, yo voy, yo voy".

Gimnasia con los dedos, ejercicio. "Dibujemos el invierno", ejercicio. Con nuez "Nuez obstinada", "Dedos diestros".

Controles articulados "Chatterbox", "Copa".

Desarrollo de habilidades gráficas y consolidación de la imagen visual de la letra E, ejercicio. "Mira y escribe."

Juegos: "¿Qué ha cambiado?", "Adivina".

Sustantivos: árbol, juguetes, regalos, Papá Noel, Doncella de nieve, vacaciones, máscaras, carnaval.

Verbos: vestirse, colgar, decorar, colgar, quitarse, dar, recibir, reunirse, celebrar, cantar, bailar, divertirse.

Adjetivos: Año Nuevo, árbol de Navidad, carnaval, fragante, espinoso, brillante, vidrio, papel, colorido, regalo.

Pronombres, adverbios, preposiciones: divertido, alto, bajo, festivo, elegante, alegre, na, s, v, out.

Formar el concepto generalizador de "decoraciones para árboles de Navidad", para consolidar la capacidad de usar preposiciones para, s en oraciones; aprender a conciliar adjetivos y números con sustantivos.

Ejercicio: "¿En qué se parecen, en qué se diferencian?", "Juguemos, vamos a contar". Juegos: "Decora el árbol de Navidad", "¿Qué nos trajo Papá Noel?", "Correcto No sé".

Consolidar la capacidad de componer oraciones con sustantivos en plural en el caso instrumental, enseñar a difundir oraciones con adjetivos y armonizarlas con sustantivos singulares y plurales, enseñar a contar historias sobre preguntas y un plan pictórico-gráfico, aprender a componer descriptivos. cuentos.

Ejercicio: "Después de las vacaciones", "Escuche, mire, vuelva a contar", "¿En qué se parecen, en qué se diferencian?"

Familiarizarse con el sonido y la letra O, consolidar el concepto de "sonido vocal", enseñar a pronunciar el sonido "O" durante mucho tiempo, brevemente, en voz alta, en voz baja, con diferente entonación, para seleccionar desde el principio de palabras.

Ejercicio: “Piensa y responde”, “Historia de hadas”, “Sonido nuevo”, “Sonido vocal“ O ””, “¿Qué sonido se escucha al principio de una palabra?”.

Juego: "Esté atento".

Ejercicios de respiración con sonido O.

Ejercicio sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales "Danza redonda cerca del árbol de Navidad en el Año Nuevo", gimnasia con los dedos "estamos rodando una bola de nieve", ejercicios de articulación. repetición de temas anteriores.

Habilidades gráficas: trazar la letra O de un cordón, trazar con un dedo el contorno de la letra O de papel de lija, encontrar una O en una piscina seca, reconocer entre las letras ruidosas y superpuestas, trazar tres pares de O en un cuaderno con un bolígrafo.

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.

Juegos: "¿En qué se parecen, en qué se diferencian?", "Adivina".

Sustantivos: hielo, nieve, copos, bultos, bolas de nieve, muñeco de nieve, trineo, esquís, palos, patines, tobogán, patineta de nieve, hockey sobre hielo, pista de hielo, disco, palo, deportes.

Verbos: congelar, girar, rodar, esculpir, rodar, jugar.

Adjetivos: nevado, resbaladizo, largo, corto, atlético, firme.

Adverbios, pronombres, preposiciones: frío, resbaladizo, helado, na, s, v.

Aprender a coordinar adjetivos con sustantivos, consolidar la capacidad de utilizar las preposiciones estudiadas.

Ejercicio: “Piensa y di”, “mira, escucha y responde”.

Aprenda a redactar oraciones para esquemas de imágenes gráficas, enseñe a volver a contar mediante imágenes y componga historias de manera independiente de acuerdo con un plan de imágenes y gráficos, aprenda a componer y volver a contar una historia basada en una serie de imágenes y preguntas.

Ejercicio: “Escuche, vuelva a contar, invente una historia usted mismo”, “¿Qué primero, después qué?”.

Juego "Fix Dunno"

Consolidar el concepto de "sonido vocal", la capacidad de resaltar el sonido "O" al principio de una palabra, para aprender a resaltar el sonido "O" al final de una palabra.

Ejercicio: “El sonido“ O ””, “¿Cuál es el último sonido?”, “¿Dónde se escucha el sonido“ O ”?”, “Mira y nombra”.

Juegos: "Match Together", "Find a Pair", "Find Your Team".

Gimnasia respiratoria "Bolas de nieve".

Ejercicio Sobre el desarrollo de la motricidad general "Círculo suave". Gimnasia con los dedos "Estamos haciendo rodar una bola de nieve".

Controles articulados "Amasar la masa", "Paletilla", "Copa".

Trazado y sombreado.

Desarrolla la atención, la memoria. ex. "Mira, escucha y responde".

Sustantivos:

Gorrión, cuervo, urraca, grajilla, pájaro carpintero, teta, paloma, camachuelo, búho, cuco, partes de su cuerpo alimento, alimentador, plumaje.

Diccionario de verbos:

Volar, invierno, congelar picotear, saludar, chirriar, croar, ulular, martillar, golpear, chirriar, chirriar, arrullar.

Diccionario de signos:

Invernada, de pecho rojo, hablador, de lados blancos, gris grisáceo, abigarrado, multicolor, gris, negro, migratorio, problemático.

Adverbios, pronombres, preposiciones: frío, hambre, duro, na, más, menos, a, de.

Conocer el concepto de "pájaros invernantes", enseñar a formar sustantivos plurales en los casos nominativo, genitivo e instrumental, aprender a seleccionar palabras para signos de sustantivos, consolidar la capacidad de componer palabras complejas como "long- facturado ", para aclarar y consolidar el uso de las preposiciones para, arriba, debajo, a, desde.

Ejercicio: "Mira y nombra", "alimentación de aves en invierno", "En el comedero", "¿con qué tratarás a las aves?",

"Inventa una nueva palabra", "¿Dónde está el pájaro?"

Juegos: "Encuentra un par", "Elige una palabra".

Forme un discurso único, enséñele a componer historias descriptivas sobre aves invernales, enséñele a componer historias basadas en una serie de imágenes.

Ejercicio: "¿Qué viene primero, qué luego?"

Consolidar el concepto de "sonido vocal", aprender a resaltar el sonido "O" en medio de una palabra, consolidar la capacidad de resaltar el sonido "O" al principio y al final de una palabra.

Ejercicio: "¿Dónde está el sonido?", "Tareas del hada".

Juegos: "Sonidos en vivo", "Ayuda a Buratino", "Tren de sonido".

Gimnasia respiratoria con sonidos O, U, I.

Desarrollo de la motricidad general, ejercicio. "Los pájaros batían sus alas ...".

Gimnasia con los dedos sobre el tema.

Controles articulados "Tubo", "pompas de jabón"

"columpio".

Impresión en un cuaderno de combinaciones de letras AOI, IOA, EOA.

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.

Juego "Adivina", "Encuentra un par". Ejercicio "Aprende por el contorno".

Sustantivos: ropa, vestido, camisa, chaqueta, abrigo de piel, calzoncillos, camiseta, calcetines, medias, mitones, bufanda, pantalones, pantalones cortos, falda, chaqueta, suéter, traje, chaqueta, abrigo, capa, bata, chaleco, vestido de verano , detalles de confección, fábrica, atelier, tienda, costurera, sastre, vendedora, accesorios de costura y cuidado de prendas.

Verbos: coser, coser, coser, doblar, coser, bordar, coser, comprar, planchar, lavar, doblar, limpiar, cuidar, limpiar, poner, quitar, cambiar, proteger.

Adjetivos: madre, padre, abuela, abuelo, seda, lana, chintz, piel, cuero, otoño, primavera, verano, invierno, hogar, festivo, deportivo, masculino, femenino, infantil.

Pronombres, adverbios, preposiciones: mío, mío, mío, mío, hermoso, cálido, cómodo, limpio, ordenado, con, sin.

Aprender a formar y usar el plural y la forma diminutiva de los sustantivos, a formar el uso correcto del genitivo plural, a aprender a reconciliar y usar los pronombres mío, mío, mío, mío con los sustantivos, a enseñar a formar y a usar correctamente. adjetivos posesivos como mom's, mom's, para enseñar a educar adjetivos relativos a partir de sustantivos, aprender a usar correctamente una preposición sin verbos prefijados, aprender a reconciliar los verbos en tiempo presente con pronombres personales.

Ejercicio: “Nuestro estudio”, “Comparar, nombrarlo cariñosamente”, “Escoger una palabra y repetir”, “Cose, borda, cose, cose”, “Mi, mío, mío, mío”, “De quién, de quién, de quién , ¿de quién? "," ¿Quién tiene qué? "," ¿Con qué, sin qué? "," ¿De qué está hecha la ropa? "," ¿Qué en invierno? ¿Qué en verano? ”,“ ¿Quién compró qué? ”.

Juegos: "Desmontar la ropa", "Tienda", "Atelier".

Aprenda a expandir oraciones por medio de adjetivos, enseñe a usar la unión opuesta A y la unión conectora I.

Ejercicio: “¿Quién compró qué?”, “¿Quién compró qué?”.

Juego "Atelier".

Consolidar el concepto de "sonido vocal", aprender a resaltar el sonido "O" ("U") desde el principio, el medio y el final de una palabra.

Ejercicio: "Sonidos" O "," U "", "Regalos de Oli y Uli", "¿Dónde está el sonido" O ", dónde está el sonido" U "?", "Compongan juntos".

Juego: "Encuentra tu equipo".

Gimnasia respiratoria con los sonidos "O", "U".

Juego para el desarrollo de la motricidad general "Enhebrar con una aguja".

Gimnasia con los dedos "Caminamos en invierno, usamos abrigos de piel".

Controles articulados "Mermelada deliciosa", "taza".

Recetar combinaciones de letras OU, UO en un cuaderno.

Desarrollar la atención, la memoria, el sentir.

Juegos: "Elige un par", "Bolsa maravillosa", "Piensa y responde".

Sustantivos: botas, zapatos, botas, pantuflas, botas de fieltro, chanclos, sandalias, sandalias, zapatillas, pareja, zapatero, zapatero, detalles de calzado, productos para el cuidado del calzado.

Verbos: ponerse, proteger, quitarse, atar, atar, desatar, limpiar, lavar, secar, limpiar, ponerse los zapatos, quitarse los zapatos, reparar, coser.

Adjetivos: izquierda, derecha, invierno, verano, otoño-primavera, niños, hombres, mujeres, deportes, hogar, festivo, cuero, caucho, fieltro, tela, piel, cálido.

Pronombres, adverbios, numerales, preposiciones: limpio, hermoso, cómodo, seco, cálido, uno, uno, muchos, con, sin.

Aprender a usar los sustantivos singulares y plurales, consolidar el uso correcto de sustantivos singulares en el caso instrumental y sustantivos plurales en el caso genitivo, formar la capacidad de coordinar palabras en una oración, aprender a formar adjetivos a partir de sustantivos, aprender a usar sustantivos con preposición sin, para consolidar la capacidad de coordinar pronombres personales con verbos en tiempo futuro.

Ejercicio: "Mostrar y nombrar", "Dime, ¿qué tienes con el número 1?", "Zapatería", "Zapatos de temporada", "¿De quién son los zapatos?", "¿Para qué es?", "¿Para qué ¿De qué estaba hecho? ”," ¿Sin qué? "," Arreglar los zapatos "," Zapatero ".

Juegos: "Bien o mal", "¿Quién lleva qué?", ​​"En la zapatería".

Formar la capacidad de difundir oraciones utilizando adjetivos, consolidar la capacidad de componer una oración común simple según un esquema de imagen-gráfico, para formar un discurso dialógico.

Ejercicio: "Piense en sugerencias para esquemas".

Juegos: "Bien o mal", "En una zapatería".

Aprenda a pronunciar el sonido "M", a distinguirlo de otros sonidos en palabras y sílabas; consolidar el concepto de "sonidos vocales", formar el concepto de "sonido consonante", formar una distinción entre los conceptos de "sonido" - "letra".

Ejercicio: "Sonidos de vocales", "Historia de hadas", "Diga el sonido" m "frente al espejo", "¿Qué sonido?", "¿Dónde se escucha el sonido" m "?", "Letra M".

Juegos: "Diga" m "cuando vea el símbolo", "Correcto Dunno".

Juego para el desarrollo de la motricidad general "Izquierda y Derecha". Gimnasia de dedos con nueces.

Controles articulados "Cáliz", "martillo".

Encierre en un círculo la letra M con el dedo índice de la mano principal, escriba una línea de las letras M, m en un cuaderno para las asignaciones de terapia del habla.

Desarrollar la atención auditiva y visual, la memoria.

Juegos: "Adivina", "En una zapatería".

Ejercicio "Haz un par".

Sustantivos: sombrero, gorra con orejeras, sombrero, pañuelo, panamá, chal, gorra, gorra de guarnición, casco, casco, gorra de béisbol, gorra, gorra sin pico, gorra, capucha, boina, detalles de sombreros.

Verbos: proteger, poner, vestir, quitar.

Adjetivos: protector, invierno, verano, otoño-primavera, masculino, femenino, niño, lana, piel, tejido, tocado, fieltro, cuero, hierro.

Adverbios: cálido, cómodo, fresco, hermoso.

Formar un concepto generalizador de "sombreros", formar la capacidad de usar sustantivos en el caso nominativo del plural, enseñar a conciliar sustantivos con números 1, 2, 5 con pronombres "mi", "mío", enseñar a formar adjetivos a partir de sustantivos, para enseñar a reconciliar adjetivos relativos con sustantivos en caso acusativo. Ejercicio: “Encuentra un equipo”, “Piensa y responde”, “¿De qué están hechos los sombreros?”, “¿En qué época del año?”.

Tienda de juegos".

Formar un phrasal speech, enseñar a componer una oración común simple con adjetivos relativos según esquemas de imagen-gráfica, enseñar a componer cuentos.

Ejercicio: “Descifra la frase”, “¿Quién compró qué?”, “Cuidamos la ropa y el calzado”, “Escucha y vuelve a contar”, “Nuestras historias”.

Consolidar los sonidos y letras estudiados, formar los conceptos de "sonido vocal", "sonido consonante", "letra", enseñar análisis y síntesis de sonido, lectura de sílabas con las letras estudiadas.

Ejercicio: "¿Qué sonido?", "¿Cuántos sonidos?", "Redactar juntos", "Repetir una frase".

Juego "Ascensor".

Gimnasia respiratoria con el sonido "M".

Juego para el desarrollo de la motricidad general "Ponerse los cascos".

Gimnasia con los dedos sobre el tema.

Controles articulados "Pintor", "martillo".

Escribe una sílaba en cada línea.

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.

Ejercicio Mostrar y nombrar.

Juego de emparejar.

Sustantivos: miembros de la familia, parientes, padres, hijos, trabajo.

Verbos: vivir, cuidar, ayudar, amar, trabajar.

Adjetivos: senior, junior, senior, junior, amistoso, solidario, atento.

Adverbios, pronombres, preposiciones: amistoso, alegre, divertido, triste, difícil, fácil.

Formar un concepto generalizador de "familia", para formar el uso del grado comparativo de los adjetivos: mayor - mayor, más joven - más joven; para formar el uso correcto de terminaciones de casos de sustantivos singulares.

Ejercicio: "Álbum de familia", "Familia", "Piensa y responde", "Ayuda, no sé".

Aprenda a hacer oraciones con una suma expresada por sustantivos singulares en casos indirectos, aprenda a hacer oraciones compuestas con conjunciones adversas a, pero.

Ejercicio: “Mira y nombra”, “Familia amiga”, Ayuda No sé ”.

Aprender a pronunciar claramente el sonido "Y" de forma aislada, en sílabas y palabras, para formar el concepto de "sonido vocal", para aprender a resaltar, un sonido de varias vocales y su final de la palabra, para introducir el letra Y.

Ejercicio: "Oso", "Sonido" Y "," ¿Dónde está el sonido "Y"? "," Letra Y ".

Juego "Repita, no se equivoque".

Ejercicio Sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales "Érase una vez, los saltadores".

Gimnasia con los dedos "Este dedo es un abuelo".

Controles articulados "Pintor", "martillo", "balalaika".

Escribiendo una línea de la letra Y.

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.

Ejercicio: "¿Quién se fue, quién vino?", "¿Adivina por quién pregunta Znayka?"

Juego "Adivina".

Sustantivos: Patria, Patria, defensores, héroe, ejército, armada, soldados, marineros, oficiales, cohetes, tanqueros, guardias fronterizos, pilotos, tanque, barco, avión, helicóptero, misiles, armas, frontera, enemigo.

Verbos: proteger, proteger, servir, luchar, volar, nadar, disparar, gobernar.

Adjetivos: valiente, galante, fuerte, valiente, valiente, luchador, militar.

Formar un concepto generalizador de "defensores de la Patria", "militares", enseñar a formar nuevas palabras, consolidar la capacidad de utilizar sustantivos en nominativo singular, instrumental singular, genitivo plural.

Ejercicio: “Mostrar y nombrar”, “Pensar y responder”, “Uno es muchos”.

Desarrollar el discurso verbal.

Juego "¿Quién necesita qué?"

Consolidar los conceptos "sonido" Y "," sonido vocal ", aprender a resaltar el sonido" Y "al final de la palabra, en el medio.

Ejercicio Regalos de hadas ". Juego "Sonidos en vivo".

Gimnasia respiratoria con el sonido "Y".

Ejercicio Sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales y el sentido del ritmo, “Pisaremos fuerte, aplaudiremos”, “Los soldados valientes tomaron ametralladoras”.

Gimnasia con los dedos sobre el tema. Controles articulados "Martillo", "balalaika".

Impresión en un cuaderno de combinaciones alfabéticas АЫО, ЭЫУ, ОЫА.

Desarrolla la atención, la memoria.

Ejercicio "Encuentra la letra Y", "Elige un par".

Sustantivos: día festivo, regalo, nombres de profesiones femeninas, estación, primavera, sol, hierba, flor, hojas, lluvia, charcos, camino, montículo, carámbanos, brotes, pájaros, sur, parches descongelados, campanillas de invierno, ropa, insectos, hielo, río, deriva de hielo, gotas.

Verbos: enseñar, dibujar, educar, curar, cocinar, balancear, felicitar, dar, ayudar, alegrar, calentar, brillar, hornear, derretir, hinchar, venir, llegar, volver, despertar, vestir, ser, crecer, gotear, correr, salpicar.

Adjetivos: femenino, escarlata, hermoso, festivo, maravilloso, temprano, de madre, de abuela, joven, verde, sonoro, alegre, migratorio, oscuro, sucio, más bajo, más largo, más fuerte.

Adverbios, pronombres, preposiciones: cálido, brillante, mucho, rápido, sonoro, encendido, s, fuera.

Formar los conceptos de "estación", "primavera", para consolidar la formación de sustantivos en plural.

Ejercicio: "Álbum de familia", "Deletreo en plural".

Aprenda a componer y volver a contar una historia basada en una imagen de la trama.

Aprenda a componer una historia de acuerdo con un plan gráfico de imágenes.

Aprenda a componer una historia basada en una imagen y preguntas, vuelva a contarla.

Ejercicio: “Mira, piensa, responde”, “Ha llegado la primavera”, trabaja el cuento “Primavera”, “Recuerda y cuenta”, “Mira con atención y responde”.

Aprenda a diferenciar sonidos y letras I - S.

Formar la capacidad de formar sustantivos en plural utilizando los sonidos "Y" - "I".

Formar las habilidades de análisis de letras de sonido y síntesis de sílabas inversas IM, YM.

Ejercicios respiratorios Con los sonidos "Y", "I".

Ejercicio Sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales "Nuestras flores escarlatas están extendiendo pétalos", "Na-na-na - la primavera está llegando".

Gimnasia de dedos con nueces.

Auto-masaje de la cara.

Controles articulados "Martillo", "baterista".

Imprimir en un cuaderno las letras Y, I y las sílabas IM, YM.

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.

Ejercicio “¿Cuándo ocurre?”, “Adecuado - no adecuado”, “4º extra”.

Sustantivos: Ártico, Norte, Antártida, polo, globo terráqueo, mapa, países, cachorros, animales, cachorros, pájaros, polluelos, témpano de hielo, ventisquero, escarcha, nieve, frío, fotografía, cámara, venado, morsa, foca, oso, su cachorros, pingüino, pingüino, partes del cuerpo de animales y aves, océano, mar, avión, vuelo, barco de motor, musgo, peces, camarones, zoológico, animales, cazadores.

Verbos: ir, nadar, volar, vivir, conducir, tomar fotografías, rastrillar, alcanzar, bucear, atrapar, atrapar, esconder, traer, entregar, cuidar, alimentar.

Adjetivos: norteño, blanco, frío, distante, helado, oso, morsa, venado, foca, pingüino, grande, patas delgadas, cuernos, marrón grisáceo, blanco y negro, peludo, pie zambo, colmillos.

Adverbios, pronombres, preposiciones: frío, helado, lejos, uno - cinco, en, en, en, de, para, debido a.

Consolidar la capacidad de usar sustantivos en el caso nominativo del singular y del plural, consolidar la capacidad de usar sustantivos en plural en el caso del genitivo, aprender a formar adjetivos posesivos a partir de los nombres de animales y pájaros, enseñar el uso correcto de preposiciones para, para, en, de, enseñan a reconciliar los números del 1 al 5 con los sustantivos.

Ejercicio: "Vamos, vamos, vamos a tierras lejanas", "Fotógrafo", "¿Quién está ahí?", "¿Quién tiene a quién?", "¿De quién son estas partes del cuerpo? ¿Países fríos?", " ¿Cuantos? ".

Aprenda a componer oraciones complejas con una conjunción contradictoria A; formar la capacidad de componer oraciones complejas; aprender a escribir historias descriptivas.

Ejercicio: “Piensa y responde”, “Muestra y responde”, “Nuestro álbum de fotos”, “Cuenta quién más vive en el zoológico”.

Ejercicio: "Sonidos aprendidos", "¿Cuántos sonidos?", "Redactar juntos", "Repetir una frase", "¿Dónde está el sonido" M "?".

Gimnasia respiratoria con el sonido "M".

Ejercicio Sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales "Nos sentaremos en un avión y tomaremos un vuelo".

Gimnasia de dedos "Reno".

Controles articulados "Martillo", "baterista", "balalaika".

Escribir en un cuaderno de 2 sílabas y la palabra "mamá".

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.

Ejercicio: "Fotógrafo",

"Haz un par". Juego "Adivina".

Sustantivos: animales, gato, perro, vaca, cabra, caballo, cerdo, oveja, toro, caballo, carnero, burro, camello, conejo, camello, conejo, jabalí, sus cachorros y partes del cuerpo, casa, perrera, caseta, granero, granero, establo, redil, pocilga, granero de terneros, establo, granja, propietario, anfitriona, criadores de ganado, pastor, lechera, novio, cerdo, pastor, ternero, porquerizo, veterinario, lo que comen, uso, prado, patio, desierto, ayudantes.

Verbos: vivir, traer, cuidar, pastar, ordeñar, alimentar, cuidar, beber, masticar, roer, regalar, morder, proteger, transportar, proteger, atrapar, dar, pellizcar, caminar, caminar, ayudar, curar.

Adjetivos: doméstico, largo, (blanco, negro) melena, cola larga (corta, gris), pelo grueso, frente blanco, dos jorobas, maravilloso, pequeño, grande, bueno.

Adverbios, pronombres, preposiciones: bueno, mucho, él, ella, él, ella, ellos, en, en, para, en, a través.

Para consolidar la formación de sustantivos en plural, el uso del caso instrumental de sustantivos en el habla; consolidar el concepto generalizador de "mascotas"; para formar la capacidad de formar sustantivos en plural en el caso del genitivo; aprender a formar adjetivos compuestos.

Ejercicio: "¿Quién vive dónde?"

Fortalecer la capacidad de formar oraciones usando dibujos; formar un discurso dialógico, enseñar a componer historias descriptivas sobre mascotas; aprender a hacer oraciones comunes simples y oraciones complejas con una conjunción contradictoria A; aprender a componer historias a partir de una imagen, desarrollar un algoritmo para componer una historia.

Ejercicio: “Mira, piensa y cuenta”, trabaja el cuento “En la casa de los terneros”, “¿Cómo vives? ¿Qué estás masticando? "

Juego "Help Dunno".

Familiarizarse con el sonido y la letra P, enseñar a resaltar el sonido desde el principio de la palabra; para formar el concepto de "sonido consonante", para activar el sonido en sílabas, palabras, oraciones.

Ejercicios respiratorios "¿Quién habla como animales?"

Ejercicio Sobre el desarrollo de la motricidad general "Lejos, muy lejos en el prado, pastan ...", "Saltamos un poco y aplaudimos".

Gimnasia con los dedos sobre el tema.

Controles articulados "Balalaika", "arranca el motor". Extendiendo la letra P de palos,

escribiendo la línea de la letra P en cuadernos.

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.

Juego "Adivina". Ejercicio Encuentra un par.

Sustantivos: pollo, gallo, pato, pato, ganso, ganso, pavo, pavo, sus polluelos y partes del cuerpo, beneficios, nutrición, gallina, granja avícola, corral, gallinero, gallinero, aves.

Verbos: alimentar, cuidar, regar, traer, vivir, nadar, picotear, buscar, ayudar, morder, cacarear, gruñir, murmurar, cloquear, cloquear.

Adjetivos: grande, pequeño, esponjoso, aviar.

Adverbios, pronombres, preposiciones: uno - cinco, muchos, na, v, y, k, s, from.

Forme los conceptos generalizadores "aves de corral", "pollitos"; enseñar a conciliar los números del 1 al 5 con los sustantivos.

Ejercicio: “Mira y nombra”, “¿De quién es la chica?”, “Uno, dos, tres, cuatro, cinco, debemos contar todos”.

Aprenda a volver a contar una historia basada en una serie de imágenes de la trama.

Ejercicio: "Sonidos aprendidos", "¿Cuántos sonidos?", "Redactar juntos", "Repetir una frase", "¿Dónde está el sonido" P "?".

Ejercicios respiratorios "Ku-ka-re-ku".

Ejercicio Sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales "Los pavos caminaban, charlaban alegremente", pronunciando sílabas con movimiento.

Gimnasia con los dedos sobre el tema.

Controles articulados "Martillo", "arranca el motor".

Escribiendo 2 sílabas en cada línea y la palabra "papá".

Desarrolla la atención, la memoria. Ejercicio "Mira y nombra". Juego "4º extra".

Formación del vocabulario y estructura gramatical del habla.

El desarrollo de un discurso coherente.

Formación de la percepción fonémica y la pronunciación del sonido.

Formación de habilidades de lectura y escritura.

Formación de la motricidad general, articulatoria y fina.

Formas, métodos y técnicas de trabajo.

Formar y consolidar categorías gramaticales aprendidas previamente;

Formar la asimilación práctica de formas sencillas de formación de palabras:

Formación de sustantivos con sufijos -ik-, -ishk-, -isch-, -nik-, -nitsa-, -onk-, -enk-.

Formar una comprensión y asimilación práctica de preposiciones sobre, sobre, entre.

Continuar el trabajo que se llevó a cabo en el primer y segundo período de estudio;

Desarrollar habilidades en la elaboración de una historia creativa;

Mejore las habilidades para llevar a cabo un diálogo, la capacidad de hacer una pregunta de forma independiente.

Continuar el trabajo que se llevó a cabo en el primer y segundo período de estudio;

Introduzca los sonidos "P", "T", "K";

Enseñar análisis de sonido y síntesis de palabras monosilábicas como "amapola";

Aprenda a diferenciar los sonidos "T" - "K" de oído y en el habla;

Continuar trabajando en el desarrollo de la atención y memoria auditiva y visual, que se llevó a cabo en el primer período de formación.

Introduzca las letras P, T, K;

Continuar enseñando a leer sílabas directas e inversas, la palabra "papá";

Continuar desarrollando habilidades gráficas y de análisis literal y síntesis.

Continuar el trabajo que se llevó a cabo en el primer y segundo período de estudios.

4 lecciones frontales por semana. Dos lecciones sobre el desarrollo de la estructura léxica y gramatical y el habla coherente y dos lecciones sobre el desarrollo de la percepción fonémica y la pronunciación del sonido.

Lecciones individuales diarias.

Lección integrada "Vajilla, muebles, hogar".

Charlas temáticas, excursiones a la Plaza de la Victoria, al parque.

Ejercicios y juegos.

Sustantivos: platos, plato, cuchara, tenedor, cuchillo, taza, platillo, cacerola, sartén, cucharón, colador, cucharón, jarra, vaso, vaso, taza, azucarero, florero, sopera, samovar, bol de bizcocho, bol de caramelo , caja de pan, caja de pan, tetera, cafetera, ensaladera, salsera, salero, plato de mantequilla, Partes de platos, Servicio, cocina, mesa, comedor, sopa, Galletas, pan de molde, Dulces, mantequilla, sal, té , café, ensalada, salsa, azúcar, tienda.

Verbos: cocinar, comer, beber, almacenar, lavar, limpiar, comprar, servir, preparar, limpiar, tratar, hervir, cocer al vapor, verter, freír, poner.

Adjetivos: vidrio, plástico, porcelana, metal, arcilla, madera, té, café, comedor, cocina, plata, grande, pequeño, juguete, profundo, superficial, delgado, frágil, grueso, fuerte, duradero, nuevo, vajilla.

Adverbios, pronombres, preposiciones: mío, mío, mío, mío, izquierda, derecha, en, de, con, en, a, en, bajo, sin.

Forme una palabra generalizada "platos"; enseñar a usar sustantivos en plural en el caso genitivo, enseñar la forma de sufijo de formación de sustantivos; aprender a conciliar adjetivos con sustantivos, sustantivos con pronombres posesivos "mío", "mío", "mío", "mío"; para formar la capacidad de utilizar correctamente las preposiciones en el habla.

Ejercicio: "El dolor de Fedorin", "Arreglar los platos de Fedorin", "¿Qué tipo de platos hay?", "Tienda", "Magos", "Sirviendo la mesa".

Juegos: "Diga en plural", "Nómbrelo cariñosamente".

Aprenda a escribir historias descriptivas sobre platos; Desarrollar habilidades de habla coherente y narración creativa.

Ejercicio: "Compra", "Cuéntanos sobre tus platos".

Introduce el sonido y la letra T.

Aprenda a seleccionar el sonido "T" desde el principio de una palabra.

Formar el concepto de "sonido consonante", activar el sonido en sílabas, palabras, oraciones.

Ejercicio: "Preguntas de hadas", "Nuevo sonido", "Nuevo sonido", "Letra T".

Gimnasia respiratoria "Viento".

Ejercicio Sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales "Lavamos los platos juntos", "Aquí hay una gran tetera de vidrio".

Gimnasia con los dedos sobre el tema.

Controles articulados "Hammer", "drummer", "start the motor".

Escribiendo la letra T.

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.

Juegos: "¿Quién está más atento?", "Adivina".

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sustantivos: cosmonáutica, espacio, astronauta, cosmódromo, héroe, ingravidez, traje espacial, estación, cohete, vuelo, planeta, estrellas, Luna, Sol, Tierra, abril.

Verbos: empezar, volar, volar, celebrar, reunirse, despedirse, estar orgulloso, recordar, preparar, preparar, estudiar, observar.

Adjetivos: cósmico, alegre, festivo, valiente, heroico, valiente.

Adverbios, numerales, pronombres. Preposiciones: primero, uno, alrededor, atrás, a, a, a, desde.

Aprenda a usar sustantivos singulares en diferentes casos; consolidar la capacidad de coordinar números del 1 al 5 con sustantivos; enseñar la forma de prefijo de formación de verbos.

Ejercicio: "El primer cosmonauta", "Agrega la palabra correcta", "Cosmódromo".

Aprenda a componer una historia a partir de una imagen, ejercicio. "Escuche y vuelva a contar".

Arregle los sonidos y letras aprendidos; para aprender a resaltar el sonido "T" al final de una palabra, para formar los conceptos de "sonido vocal", "sonido consonante", "letra".

Enseñe análisis y síntesis de sonidos, leyendo sílabas con letras aprendidas.

Ejercicio: "¿Qué sonido?", "¿Cuántos sonidos?", "¿Qué pasará?"

Juegos: "Repite, no te equivoques", "Bueno".

Ejercicio Para el desarrollo de las habilidades motoras generales "Desde-desde-desde - un hipopótamo", el juego "En gravedad cero".

Gimnasia de dedos "Rocket".

Gimnasia de articulación (repetición de ejercicios).

Imprimir en un cuaderno de las sílabas AT, UT, IT, YT, ET, OT.

Desarrollar, atención, memoria, pensamiento.

Ejercicio: "Agrega la palabra correcta", preguntas problemáticas.

Juego "El cuarto extra".

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Sustantivos: casa, partes de una casa, madera, ladrillo, hormigón, piedra, tablas, bloques, hielo, hierro, vidrio, paja, arcilla, tejas, palacio, cuento de hadas, pintura, construcción, constructor, tecnología.

Verbos: construir, pintar, hacer, vivir, erigir, caminar, moverse, subir, entrar, salir, caminar, entrar.

Adjetivos: alto, bajo, grande, pequeño, arriba, abajo, un piso, varios pisos, madera, ladrillo, concreto, bloque, piedra, hierro, vidrio, fabuloso, paja, arcilla, duradero, fuerte, confiable, bueno, juguete, edificio.

Números, adverbios, preposiciones: uno - diez, muchos, alto, bajo, sólido, izquierdo, derecho, frente, atrás, primero, luego, desde, hasta, para, debido a.

Aprenda a formar adjetivos relativos, forme palabras complejas como "cinco pisos", forme una idea de altura usando adjetivos comparativos, enseñe la forma de prefijo de formación de verbos.

Ejercicio: "Mira, piensa, responde", "¿Qué casa?"

El juego "Constructores".

Aprenda a componer una historia basada en la acción realizada, de acuerdo con una imagen de la trama, historias descriptivas.

Ejercicio: “¿Cómo construimos la casa?”, “¿Qué casa?”.

Consolidar los sonidos estudiados y sus designaciones, enseñar a resaltar el sonido "T" al principio, en medio y al final de una palabra, enseñar análisis y síntesis de letras de sonido, aprender a leer sílabas rectas y palabras como "allí". .

Ejercicio: "Vocales y consonantes", "sonido" T "," Repetir frase ".

Juego "Sonidos en vivo".

Ejercicios de respiración con sonidos vocales.

Ejercicio Sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales "Uno-dos-tres, construcción, construcción de pisos", pronunciar sílabas con movimiento.

Controles articulados "Hongo", "acordeón".

Impresión de las sílabas TA, AQUELLO, AQUEL, USTED y las palabras ALLÍ.

Desarrolla la atención, la memoria.

Ejercicio "Mira, piensa, responde".

1.

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3.

4.

5.

6.

Sustantivos: mueble, mesa, silla, sofá, cama, sillón, armario, taburete, mesita de noche, cómoda, piezas de muebles, tienda, fábrica, carpintero, madera, hierro, metal, plástico, cuero, plástico, vidrio, abedul, roble , pino, herramientas, vendedor, comprador., departamento, cuarto, partes de la habitación, pasillo, pasillo, sala, guardería, dormitorio, cocina, baño, toilette, regadera.

Verbos: poner, pararse, vender, comprar, hacer, hacer, azul, sentarse, acostarse, descansar, dormir, almacenar, colgar, doblar, limpiar, vivir, venir, jugar, cocinar, reunirse, lavar.

Adjetivos: madera, metal, hierro, vidrio, abedul, roble, pino, cuero, plástico, plástico, muebles, nuevo, hermoso, cómodo, roto, fuerte, de una habitación, grande, espacioso, pequeño, claro, oscuro.

Números, adverbios, pronombres, preposiciones: dos, cuatro, muchos, mío, mío, mío, mío, en, con, debajo, encima, sobre, detrás, desde, adentro, desde atrás, desde abajo, entre.

Formar un concepto generalizador de "mobiliario".

Ejercite el uso correcto de las preposiciones para, debajo, encima, alrededor, detrás, desde, desde atrás, desde abajo.

Enseñar a conciliar los pronombres mío, mío, mío, mío con sustantivos, para aprender a encontrar la parte común de palabras relacionadas.

Aprende a formar adjetivos relativos, coordina adjetivos con sustantivos.

Aprenda a formar palabras compuestas como "dos habitaciones".

Ejercicio: "Tienda de muebles", "Cesión", "Taller de carpintero", "Mira y nombra", "Taller de palabras", "Pochemuchka", "Mi apartamento".

Juegos: "Hide and Seek", "Shop".

Aprenda a escribir historias descriptivas sobre muebles.

Formar las habilidades del habla dialógica.

Formar la capacidad de componer oraciones complejas y oraciones comunes simples con miembros homogéneos.

Juegos: "Tienda", "Mi apartamento".

Arregle los sonidos y letras aprendidos.

Familiarizarse con el sonido y la letra K, aprender a resaltar el sonido desde el principio, el final y la mitad de la palabra.

Formar el concepto de "sonido consonante".

Activar el sonido en sílabas, palabras, frases. Enseñar análisis y síntesis de letras de sonido, enseñar a leer palabras como "bulto", "harina".

Ejercicio: "Sonido" K "," Letra K ".

Juegos: "Repite, no te equivoques", "Tren de sonido".

Ejercicio sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales "Temprano en la mañana". Gimnasia con los dedos "Saw aserrado". Controles articulados "Cáliz", "martillo". Escribiendo una palabra a la vez de la caja registradora de letras.

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento.

Ejercicio "Mira y nombra". Juego "Adivina".

1.

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4.

5.

6.

Sustantivos: transporte, tren, tren eléctrico, camión, tranvía, trolebús, autobús, coche, barco, barco, barco, barco de motor, avión, helicóptero, pelota, metro, motocicleta, bicicleta, partes de transporte, conductor, conductor de tren, chofer. , conductor, capitán, marinero, piloto, motociclista, ciclista, autopista, camino, rieles, tierra, agua, aire, pasajeros, parada, estación, muelle, aeródromo, profesión, sastre, maestro, zapatero, objetos de trabajo.

Verbos: conducir, volar, navegar, transportar, conducir, transportar, atracar, navegar, llegar, enseñar, educar, sanar, limpiar, conducir, conducir, cocinar, reparar, coser.

Adjetivos: agua, tierra, aire, subterráneo, pasajero, carga, verde, rojo, amarillo, sabroso, limpio, ligero, amable, cariñoso.

Adverbios, preposiciones: rápido, lento, correcto, hermoso, limpio, sabroso, en, en, en, debajo, a, desde.

Forma generalizaciones sobre el tema.

Consolidar la capacidad de utilizar sustantivos en nominativo plural y en singular instrumental sin preposición. Formar la capacidad de formar sustantivos en genitivo plural. Formar la capacidad de utilizar correctamente preposiciones simples.

Ejercicio: "Mostrar y nombrar", "¿Quién administra qué?", ​​"Encontrar un par", "¿Qué falta?", "¿Dónde hay mucho?", "Condujimos, fuimos ...", "¿Quién es ¿Haciendo qué? ”,“ ¿Quién ser? ”.

Forma un discurso coherente. Ejercicio "Mira, piensa y di".

Aprenda a diferenciar sonidos y letras K - T. Aprenda a usarlos correctamente en sílabas, palabras y oraciones, para consolidar la capacidad de seleccionar sonidos desde el principio y el final de una palabra. Enseñar análisis y síntesis de letras de sonido. Ejercicio: “Sonidos“ K ”-“ T ””, “¿Dónde está qué sonido?”, “Repite la frase”, “Taller de palabras”, “Encuentra una letra”.

Controles articulados "Baterista", "escarabajo".

Desarrollar, atención, memoria. Ejercicio "Mira y adivina." Juego "Adivina".

1.

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3.

4.

5.

6.

Sustantivos: fiesta, fuegos artificiales, victoria, guerra, Patria, defensores, veteranos, enemigos, fuego, monumento, soldado, guerrero, pueblo, mayo, flores, memoria, desfile.

Verbos: celebrar, recordar, recordar, felicitar, estar orgulloso, luchar, ganar, cantar, morir, proteger.

Adjetivos: Grande, Patriótico, Mundo, hermoso, trágico, desconocido, heroico, valiente, valiente, Kremlin, eterno.

Adverbios: largo, mucho, por la mañana, por la tarde.

Ampliar el conocimiento sobre la Gran Guerra Patria y el Día de la Victoria. Consolidar las competencias adquiridas previamente.

Lectura de poemas dedicados al Día de la Victoria.

Consolidación de letras y sonidos aprendidos previamente. Formar el concepto de "sonidos de vocales", "consonantes". Enseñar análisis y síntesis de letras de sonido.

Ejercicios respiratorios con sonidos de vocales.

Ejercicio sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales: pronunciar sílabas con movimiento.

Gimnasia con los dedos sobre el tema del índice de tarjetas.

Escribir en un cuaderno de sílabas y palabras.

Desarrollar, atención, memoria.

Juego "¿Qué es superfluo?"

1.

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5.

6.

Sustantivos: verano, estación, sol, hierba, bayas, flores, insectos, río, agua, playa, prado, jardín, parque, jardinero, parterre de flores.

Verbos: calentar, ponerse verde, madurar, hornear, tomar el sol, nadar, crecer, florecer, oler, gatear, volar, aletear, plantar, crecer, atrapar, oler, tomar el sol, nadar, nadar.

Adjetivos: caliente, claro, soleado, verde, colorido, roble, hermoso, fragante, prado, jardín, verano, largo, corto.

Adverbios, preposiciones: hot, clear, sunny, bright, warm, fun, good, on, in, under, over, on, p.

Reforzar el uso correcto de las preposiciones.

Juegos: "En el prado", "Jardineros".

Aprenda a componer una historia basada en una imagen de la trama. Trabaja en la historia "Verano".

Consolidación de letras y sonidos aprendidos previamente. Enseñar análisis y síntesis de letras de sonido.

Gimnasia respiratoria "Mariposas".

Ejercicio sobre el desarrollo de las habilidades motoras generales "Levanta los hombros, salta saltamontes". Gimnasia de dedos "Insectos". Escribir en un cuaderno de sílabas y palabras.

Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento. Juego "Adivina".

Yo punto

II período

III período

Reproducción de sonido

Total:

Yo punto

II período

III período

Reproducción de sonido

Categorías léxico-gramaticales. Discurso coherente

2 (11+11)

(complejo)

(complejo)

Total:

Mes

fecha

Tema de la lección

Desarrollo de vocabulario

Desarrollo de un discurso coherente

septiembre

octubre

octubre

¡Hola verano, jardín de infancia! ¡Día del conocimiento!

1-2 semanas de diagnóstico de niños, cumplimentando tarjetas de habla.

Mi casa, mi ciudad

1. la formación de la capacidad de dividir una palabra en sílabas (D / y "Dividir por sílabas")

1. Activar y enriquecer el vocabulario de los niños sobre el tema.
2. juego "formar una palabra" (palabras compuestas: tres pisos, varios pisos)

2. "di al revés" (antonymy)

3. "explica la palabra" (complejo - edificio nuevo, poblado)

2. Coordinación de sustantivos con numerales en género, número y caso.

Volver a contar el texto

Transporte

1. Desarrollo de la atención auditiva, sentido de la rima (Juego "Dime una palabra")
2. la formación de la capacidad de dividir una palabra en sílabas

1. para aclarar, ampliar y activar el vocabulario sobre el tema de "transporte"
2. consolidar el conocimiento sobre profesiones relacionadas con el transporte

1. la formación del caso instrumental de los sustantivos en singular (el juego "¿Quién controla qué?")
2. la formación del caso genitivo de los sustantivos en plural (el juego "Uno-Muchos")
3. Formación de sustantivos con sufijos diminutivo-cariñosos ("Nombre cariñosamente")

1. Redacción de historias-descripciones de vehículos según plano.
2. Enseñe a los niños a volver a contar el texto.

Colores de otoño

1 .Ä / и "Adivinar sonidos que no son del habla"

(la lluvia está cayendo, el árbol está cayendo,

olas rompiendo, tacones golpeando).

2. Escúchame marcar las palabras y adivinar qué palabra tocaré:

chal, gorra, gorra (toque para cada sílaba)

1. Aprender a seleccionar signos para objetos, coordinar sustantivos y adjetivos.

D / y "Recoger un cartel".

2. Reforzar en los niños la capacidad de nombrar conceptos generalizadores.

D / y "Recoge un concepto generalizador".

3. Desarrollar la capacidad de resaltar partes de objetos (zapatos de entretiempo, ropa, sombreros)

D / y "Nombra el tema por las partes nombradas"

4. Encuentra palabras de acción

La lluvia (¿qué está haciendo?) Está llegando, lloviznando, lloviendo a cántaros

El viento (¿qué hace?)

5. Antónimos;

D / y "Por el contrario":

Grueso - ... (tejido fino);

Limpio sucio);

Seco húmedo);

Festive- ... (todos los días)

; arriba- ... (abajo)

1. Practicar en los niños la capacidad de usar posesivo en el habla.

pronombres: "mi", "mío", "mío".

D / y "Cuyo, Cuyo, Cuyo, Cuyo"

¿De quien es este sombrero? - Mi. ¿De quien son estos guantes? - Mi. ¿De quién es esta bufanda? - Mi. ¿De quién es este abrigo? - Mi.

2. Reforzar en los niños la capacidad de utilizar

sustantivos plurales.

D / y "Uno - muchos".

3. Mejorar la capacidad de educar

sustantivos con sufijos diminutivos - cariñosos.

D / y "Grande - pequeño"

4 .Ejercicio en la memorización y corrección de palabras de acción (singular masculino y femenino)

D / y "Corregir errores"

1. Desarrollar en los niños el deseo de adivinar acertijos.

Y hacérselos a los demás. Fomentar en los niños el respeto y el amor por el arte popular.

Adivinar y adivinar acertijos. Aprender refranes y refranes sobre el otoño tomará el otoño.

2. Aprenda a componer oraciones con adjetivos relativos según el patrón. Alinear sustantivos con adjetivos.

3. Desarrollar la capacidad de describir el tema de manera coherente y completa utilizando el esquema de la historia.

Elaboración de una historia descriptiva sobre el otoño.

4. Educación en el amor por el arte popular, el deseo de conocer y contar a los demás.

Lectura y memorización

frases puras, refranes.

Adivinar y adivinar acertijos.

5. Reforzar el concepto en los niños. Que la oración contiene un pensamiento completo. Aprenda a completar una oración a base de imágenes y sin apoyo.

D / y "Completa la oración"

Mundo animal (mascotas)

Para aclarar, expanda y active el diccionario sobre el tema "Mascotas"

1. Formación de adjetivos posesivos.
2. Aprende a conciliar sustantivos con números.

Desarrollar un discurso coherente, enseñar un monólogo coherente (el juego "¿Quién es más necesario?")

Elaboración de una historia descriptiva según un plan.

Cosecha (verduras, frutas)

1. Para desarrollar la atención auditiva, la audición del habla (juego de broma "Acerca de las verduras)

1. desarrollar y activar el vocabulario de los niños sobre el tema "Verduras";
2. ejercicio para adivinar objetos según su descripción;

1. Coordinación del n. con adj. en género, número, caso.
2. Educación con sufijos diminutivos-cariñosos sobre el tema (-ik-, -chik-, -echk-, -ochk-, -enk-, -onk-).
3. Pluralización de sustantivos
4. Formación de adjetivos relativos
5. Preposiciones "v, na".

1. Enseñe a los niños a hacer oraciones basadas en 3 dibujos.
2. Escribir historias descriptivas

octubre

Tradiciones y cultura popular

Desarrollo de la audición y la percepción del habla.

1. Familiarizar a los niños con las tradiciones y costumbres populares, con las artes y artesanías populares (Dymkovo, Gorodets, Gzhel).

2. Ampliar ideas sobre juguetes populares (muñecos de anidación, Gorodetskaya, Bogorodskaya, spillikins). 3. Conocer las artes y oficios nacionales.

4. Cuéntenos sobre la cabaña rusa y otros edificios, su decoración interior, artículos para el hogar.

1. Formación de sustantivos en plural

Formación de sustantivos con sufijos diminutivos

Volver a contar el texto

octubre

Nuestra vida (muebles)

1. D / y "Aplaude" (desarrollo de la audición fonémica)
2. D / y "Pasar la pelota" (la formación de la capacidad de dividir una palabra por sílabas)

Introducir sonido y reforzar la pronunciación correcta.

"Duro", "suave".

Ejercicio en el análisis de sílabas.

1. Activar, ampliar y aclarar el vocabulario sobre el tema "Mobiliario".

1. Mejorar la estructura gramatical del habla, aprender a usar sufijos diminutivos afectivos.
2. Formación de sustantivos y adjetivos relativos
3. Enseñar el uso correcto de los sustantivos en plural genitivo.
4. Enseñar el uso correcto de las preposiciones del habla (juego "Completa la oración")

Elaboración de una descripción de la historia según el esquema.

octubre

Soy un hombre en el mundo

1. D / y "Aplaude" (desarrollo de la audición fonémica)
2. D / y "Pasar la pelota" (la formación de la capacidad de dividir una palabra por sílabas)

1. Aclarar, ampliar y activar el sujeto, diccionario de verbos, el diccionario de signos sobre el tema "Soy una persona en el mundo".

2. Presente a los niños las partes del cuerpo humano.

3. Familiarizar a los niños con las reglas de higiene.

1.formando sustantivos singulares

2. Formación de sustantivos en plural

3. Coordinación de sustantivos con numerales

4. Formación de sustantivos con sufijos diminutivos

1. Escribir una historia

noviembre

Amistad. Día de la Unidad Nacional

D / y "¿Qué palabra no encaja?" (desarrollo de la audición y percepción del habla). Д / и "Dividir por sílabas" (formación de la capacidad de dividir una palabra en sílabas, desarrollar la atención auditiva)

D / y "Diga lo contrario" (reposición del diccionario infantil sobre el tema "Mi patria")

D / y "Di lo contrario" (para formar un diccionario de antónimos)

D / y "Dime cuál, cuál, cuál?" (selección de características)

Juego "¿Dónde vivo?"(reposición del diccionario infantil sobre el tema "Mi patria")

D / Juego de pelota "Familia de palabras" (la formación de palabras de una raíz)

1. ... Д / y "Uno - muchos" (forman sustantivos en plural)
2. D / Juego "Corregir errores"
3. Juego de pelota "Termina la oración"

(concordancia de adjetivos en casos indirectos)

1. El juego "¿Qué, qué, qué?"

(formación de adjetivos posesivos)

Lectura, refranes, frases puras (desarrollo del lado de la entonación del habla)

Leyendo delgado literatura.

Memorizando poemas sobre Rusia

noviembre

Ciudad de artesanos (profesiones)

D / y "¿Quién es el más atento?" (desarrollo de la audición y percepción fonémicas)

2.D / y "Dividir por sílabas" (formación de la capacidad de dividir una palabra en sílabas)

3. D / y "¿Cómo estoy haciendo esto?" (formación de la capacidad de diferenciar de oído los sonidos que no son del habla)

noviembre

¿Quién se prepara para el invierno, cómo

Palabras cortas y largas.

(juego "¿Qué palabra?"

Activación y enriquecimiento del vocabulario de sustantivos.

Activación del diccionario de verbos.

Activación y enriquecimiento del diccionario de adjetivos y adverbios. Activación de antónimos y sinónimos, palabras complejas relacionadas.

Formación de sustantivos con sufijos diminutivo-cariñosos ("Nombra cariñosamente"

Formación de sustantivos en diferentes casos: 1. genitivo plural. ("Uno - muchos"

2. Instrumental singular y plural ("Cazadores" Formación de sustantivos singulares y plurales que denotan crías de animales. ("Gran familia").

coordinación de numerales con sustantivos en género, número de caso ("Cuenta los animales").

Formación de adjetivos posesivos (el juego "De quién, de quién, de quién?"

Recopilación de una historia a partir de oraciones simples comunes (Recopilación de una descripción de la historia según un plan. ¿Quién es? La apariencia, los hábitos de la bestia. ¿Qué come? ¿Dónde vive? ¿Qué hace?)

El uso de oraciones complejas con oposición (Elaboración de una historia comparativa sobre dos animales. En qué se parecen y en qué se diferencian)

Redactar una historia a partir de un conjunto de palabras.

Total: 22 lecciones

Mes

fecha

Tema de la lección

Sonidos

Desarrollo del lado fonético-fonémico del habla.

Desarrollo de vocabulario

Desarrollo de la estructura gramatical del habla.

Desarrollo de un discurso coherente

diciembre

¡Hola invierno invierno!

Sonido [A]

Sonido [A]

Conocer el sonido [A] y sus características a partir de la articulación y el concepto de "sonido vocal".

Para formar la percepción fonémica y la reproducción del sonido en sílabas, palabras

1. Aclarar, ampliar y activar el vocabulario del tema, los diccionarios de verbos y un diccionario de signos sobre el tema.
2. Arregle los nombres de los meses de invierno en el habla.
3. Enriquece el vocabulario, aprende a seleccionar adjetivos para un sustantivo dado (juego "¿Qué? ¿Qué?")
4. Aprenda a elegir palabras, acción (Snow (¿qué está haciendo?)

1. Formación de una palabra usando sufijos diminutivos
2. Aprenda a seleccionar parientes de palabras para una palabra determinada
3. Formación de sustantivos en plural
4. Formación del genitivo del caso singular (el juego "Sí, no")

Elaboración de propuestas de signos de las estaciones a partir de imágenes de la trama.

Elaborar una historia sobre los signos del invierno basada en el cautiverio a partir de dibujos de pictogramas

diciembre

Ciudad de los Artesanos (Artesanía de los Urales del Sur)

Sonido [U]

Sonido [U]

Conocer el sonido [U] y sus características a partir de la articulación.

Aprenda a resaltar un sonido de vocal acentuado al principio de una palabra.

1.Refinar, enriquecer y activar el vocabulario sobre el tema.

2. Aprender a elegir acciones de palabras (¿qué está haciendo el maestro?)

1. Consolidar la capacidad de usar el sustantivo en forma de caso instrumental (el juego "¿Quién controla qué?"
2. Desarrollar la estructura gramatical del habla, formación de palabras: enseñar a comprender e interpretar palabras complejas.
3. Enseñar el uso del dativo de los sustantivos, la formación de adjetivos relativos (el juego "¿Quién necesita qué?")

Enseñe a los niños a componer historias sobre diversas profesiones de acuerdo con un plan de dibujo.

diciembre

Más saludable (ropa, zapatos, sombreros)

Sonidos [A] - [U]

Sonido [y]

Análisis y síntesis de combinaciones de dos sonidos vocales (АУ, УА)

Conocer el sonido [I] y sus características acústico-articulatorias. Fija el sonido en sílabas, palabras, oraciones.

Consolidar los conceptos de "palabra", "sonido vocal".

1. Activar, ampliar y aclarar el vocabulario sobre el tema "Ropa, zapatos, sombreros".
2. Activación del vocabulario de sustantivos, consolidar el caso acusativo de sustantivos
3. Activación del diccionario de verbos (juego "¿Quién hace qué?")

1. El uso de sustantivos en plural genitivo
2. Emparejar sustantivos con pronombres posesivos
3. Formación de sustantivos usando sufijos diminutivos
4. Formación de adjetivos relativos, coordinación de adjetivos con sustantivos (juego "En la fábrica de costura")

Elaboración de una historia descriptiva según el esquema.

diciembre

Caleidoscopio de año nuevo (diversión de invierno)

Sonido [y]

Sonidos [A] - [U] - [Y]

Fija el sonido en sílabas, palabras, oraciones.

Consolidar los conceptos de "palabra", "sonido vocal".

Aprenda a dar una descripción comparativa de sonidos, seleccione palabras (imágenes) para un sonido dado.

Aprenda a seleccionar un sonido de la composición de sílabas, palabras (sonido acentuado al principio de sílabas, palabras).

1. Explica el significado de los proverbios.

1. Educación plural sustantivos

1. Fortalecer la capacidad de construir correctamente una oración.
2. Nuevo recuento del texto "Tren"

diciembre

Caleidoscopio de año nuevo (árbol)

Sonido [Oh]

(2 lecciones)

Introducir el sonido [O] y sus características en base a la articulación.

Formar percepción fonémica y reproducción de sonido en sílabas, palabras.

Desarrollar la capacidad de resaltar el sonido de la vocal acentuada al comienzo de una palabra.

1. Aclarar, ampliar y activar el vocabulario de la asignatura, el vocabulario verbal y el vocabulario de signos sobre el tema.
2. Explica el significado de los proverbios.
3. Selección de adjetivos para sustantivos (juego "nombre que"

1. Enseñe a los niños a encontrar palabras relacionadas
2. Concordancia de numerales con sustantivos
3. Pluralización de sustantivos
4. Educación con ingeniosas caricias. suf-mi.

1. Aprende a hacer oraciones
2. Volver a contar el texto "árbol de Navidad"

28.12-10.01 vacaciones de Navidad

enero

Visitando un cuento de hadas (instrumentos)

Sonidos [A] - [U] - [Y] - [O]

Sonido [M]

Determinación en palabras de la primera y última vocal en sonidos, análisis y síntesis de combinaciones de tres vocales (AUO, IUO, UOA)

Consolidar los conceptos de "sólido", "consonante"

1. Refinar, expandir y activar el diccionario sobre el tema "Herramientas".

1. Uso de sustantivos con sufijos diminutivos
2. Aprenda a formar adjetivos relativos a partir de sustantivos, coordine adjetivos con sustantivos en género, número y caso.
3. Alinear sustantivos con números singulares

1. Redacción de historias-descripciones de herramientas según el plan de dibujo.

enero

Etiqueta (platos)

Sonido [M ']

Sonido [H]

Introducir sonido y aclarar la pronunciación correcta.

Reforzar el concepto de "consonante suave"

Desarrollar fonémica

Procesos.

Introducir sonido y reforzar la pronunciación correcta.

Ejercicio de análisis de sílabas inversas (trazando esquemas silábicos).

1. Dígales a los niños sobre los nombres de los tipos y artículos de platos, el material del que están hechos y su necesidad en cada hogar.
2. Explica el significado de los proverbios, memorizando uno.
3. Aprende a captar antónimos
4. Selección de adjetivos para sustantivos

1. Formación de adjetivos relativos
2. Formación de palabras con el significado del contenedor de algo.
3. Coordinación de numerales con sustantivo. en unidades
4. Sustantivo plural

Volver a contar el texto "Taza de mamá"

enero

Mi familia

Sonido [H ’]

Sonidos [M] - [N]

Introducir sonido y reforzar la pronunciación correcta.

Ejercicio para resaltar el sonido al principio y al final de una palabra.

Diferenciación de sonidos según el lugar de formación en sílabas, palabras, oraciones.

Desarrollar habilidades de análisis de sonido

(resaltando una consonante dada en una palabra).

Desarrolle la habilidad de dividir palabras en sílabas.

1. D / y "Pick up the word" (activación del vocabulario de la asignatura)

2. D / y "Aprender por descripción" (activación del vocabulario de la asignatura)

3. D / y "Di lo contrario" (para formar un diccionario de antónimos)

4. Seleccione la parte del cuerpo deseada para el sujeto (fije los nombres de las partes del cuerpo)

Modelando a una persona.

5. Muestre la acción.

(formación de la capacidad de usar palabras-acciones) basada en la claridad.

6. Adivinar acertijos sobre partes del cuerpo humano, seguido de acompañamiento musical (activación del diccionario sobre este tema)

1. Д / и "Nombra cariñosamente" (enseña a formar sustantivos diminutivos)

2. Sobre lo que puedes decir así: "Mío, mío, mío".

(desarrollar la capacidad de formar pronombres posesivos)

3. Д / y "Uno - muchos" (forman sustantivos en plural)

4. D / y "Dos, dos" (el uso correcto de los números "dos" y "dos")

5. D / y "Habla de ti mismo" basado en la claridad (la formación de la capacidad de coordinar las palabras-acciones en el tiempo presente. Con pronombres)

6. D / y "¿Qué está haciendo, y qué ha hecho, qué ha hecho?" basado en la claridad (desarrollo de la capacidad de usar palabras-acciones en el presente, pasado, tiempo futuro)

7. D / y "Elige una preposición" (activa el uso de preposiciones en el habla)

8. D / y "Count" (para formar la capacidad de conciliar sustantivo + número)

1. Redactar una historia basada en una serie de dibujos de la trama "Ayudar a la abuela"(Desarrollo de la capacidad de componer una historia coherente, significativa y completa)

3. Lectura, refranes, frases puras (desarrollo del lado de la entonación del habla)

4. Leer delgado. literatura.

5. D / y "Hazte amigo de las palabras" (aprende a componer una oración completa a partir de palabras)

febrero

Queremos estar sanos (comida)

Sonido [S]

(2 lecciones)

Conocer el sonido [S] y sus características a partir de la articulación.

Haga que un sonido se destaque de otros sonidos.

Consolidar los conceptos de "palabra", "sonido vocal".

Desarrollar la atención auditiva y la memoria auditiva (repetición de líneas sonoras y sílabas).

1. Aclarar, ampliar y activar el vocabulario de la asignatura, el vocabulario verbal y el vocabulario de signos sobre el tema.

2. Explica el significado de los proverbios, memorizando uno.

3. Aprenda a captar antónimos

4. Selección de adjetivos para sustantivos

1. Selección de palabras relacionadas (juego "Emparejar parientes")

2. Coordinación de numerales con sustantivos (juego "Cuenta alegre")

3. Formación de sustantivos en plural

4.formar sustantivos posesivos

Volver a contar el texto

febrero

Seguridad ABC (electrodomésticos)

Sonido [R]

Sonido [P ’]

Conocer el sonido [P] y sus características a partir de la articulación y los signos acústicos.

Introduzca el concepto de "consonante" y la ubicación del sonido al final de las palabras. Te enseña a resaltar el sonido en una sílaba abierta y al final de una palabra.

Clarifica la articulación y la pronunciación. Aprender prácticamente los conceptos de consonante "dura", "blanda"

Desarrollar la atención auditiva y la memoria auditiva (repetir líneas y sílabas sonoras, resaltando una sílaba determinada).

1. ampliar y aclarar el vocabulario sobre el tema,
2. familiarizarse con las medidas de seguridad al utilizar aparatos eléctricos

1. Formación de sustantivos con sufijos diminutivo-cariñosos "Nombra cariñosamente"
2. Formación plural nominativa y genitiva
3. Concordancia de sustantivos con números 1,2,5 en "uno-muchos"

4. Formación de sustantivos en el caso genitivo "Diga con la palabra" no ""

1. aprender a hacer oraciones usando dibujos
2. Adivinando acertijos sobre el tema.
3. Escribir una descripción de la historia
4. Leer ficción sobre el tema.

Nuestros defensores

Sonido [T]

Sonido [T ’]

Introducir sonido y reforzar la pronunciación correcta.

Formar un análisis sólido de sílabas inversas (trazando esquemas silábicos).

Formar la percepción fonémica y la memoria.

(reproducción de series de sílabas).

Introducir sonido y reforzar la pronunciación correcta.

Consolidar los conceptos de "sílaba", "palabra",

"Duro", "suave".

Ejercicio en el análisis de sílabas.

Ejercicio para resaltar el lugar del sonido en la captura.

Activar, enriquecer y ampliar el vocabulario de los sustantivos, el vocabulario verbal y el vocabulario de signos sobre el tema.

1. Selección de palabras relacionadas (juego "Emparejar parientes")
2. Coordinación de numerales con sustantivos (juego "Conteo alegre")
3. Pluralización de sustantivos

Elaboración de propuestas y relatos breves sobre personas que sirven en nuestro ejército, en base al plano de dibujo.

Pequeños exploradores (insectos)

Sonido [K]

Sonido [K ']

Introducir sonido y reforzar la pronunciación correcta.

Aprenda a transformar sílabas cambiando el primer sonido:

a) resaltando el primer sonido;

b) reemplazar el primer sonido por otro.

Introducir sonido y reforzar la pronunciación correcta.

Consolidar los conceptos de "duro", "blando"

Ejercítese en la transformación de sílabas cambiando el primer sonido.

Activación, enriquecimiento y perfeccionamiento del diccionario sobre el tema "Insectos".

1. Coordinación de sustantivos con numerales en género, número y caso
2. Aprende a usar correctamente los sustantivos en singular acusativo.
3. Aprende a formar sustantivos usando sufijos diminutivos.

Elaboración de una descripción de la historia de acuerdo con el esquema.

Total: 44 lecciones

III período (marzo, abril, mayo) - 12 semanas (en junio - trabajo individual y en subgrupos)

Mes

fecha

Tema de la lección

Sonidos

Desarrollo del lado fonético-fonémico del habla.

Desarrollo de vocabulario

Desarrollo de la estructura gramatical del habla.

Desarrollo de un discurso coherente

Dia de la mujer

Sonido [X]

Sonidos [P] - [T] - [K] - [X]

Introducir palabras monosilábicas y polisilábicas.

Introducir sonido y reforzar la pronunciación correcta.

Desarrollo de la representación fonémica basada en la percepción fonémica: resaltar el sonido en el contexto de una sílaba, agregar sonido a una sílaba determinada

Consolidar la diferenciación de sonidos según el lugar de formación y la sonoridad de la sordera.

Formar la habilidad de distinguir palabras que son similares en composición de sonido.

Desarrollar análisis de sonido en sílabas.

(trazando esquemas de sonido).

Activar, enriquecer y ampliar el vocabulario de los niños