Planificación del trabajo educativo en el grupo preparatorio sobre el tema: "Huerta. Frutas. Bayas". Sinopsis de la lección sobre el desarrollo del discurso en el grupo preparatorio (tema léxico - "Bayas") "Delicias de Mishutka El tema de las bayas en el grupo preparatorio
Kirillova Y., maestro terapeuta del habla.
TEMA: “BOSQUE. HONGOS. BAYAS ".
Finalidad: - Ampliación y activación del diccionario.
Tareas: - formar sustantivos en plural;
- aprender a formar sustantivos con diminutivo
sufijos cariñosos;
- consolidación de la comprensión y el uso práctico del habla
preposiciones;
Curso de la lección:
1... Org. momento. Gimnasia con los dedos.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, (los dedos de ambas manos "saludan",
comenzando con el más grande.)
dedos medios sobre la mesa.)
grande.)
Para arándanos rojos, para viburnum.
Encontraremos fresas
Y se lo llevaremos al hermano.
2. Introducción al tema... El juego "Camina por el bosque". (La foto es del bosque).
El bosque es una gran casa donde viven diferentes plantas, animales y aves.
Nos vamos al bosque. "¿A quién verás en el bosque?" o "¿Qué verás en el bosque?"
Los niños responden: “Veré árboles. Veré arbustos. Veré flores. Veré bestias. Veré pájaros. Veré hongos. Veré las bayas ".
Llamamos hongos (según las imágenes) - hongo porcini, boletus, russula, hongos de miel, rebozuelos, boletus - hongos comestibles; agárico de mosca, hongo pálido - hongos venenosos.
Llamamos bayas silvestres (según las imágenes): arándanos rojos, frambuesas, arándanos, arándanos, arándanos, moras, fresas.
3. El juego "Grande - pequeño"
Hongo - hongo, baya de hongo - baya
Árbol-árbol-arbusto-arbusto
Hoja - hoja pájaro - pájaro
Flor - rama de flor - ramita.
4... Juego "Uno - muchos"
Setas - setas baya - bayas
Arboles Arbustos Arbustos
Hoja - hojas pájaro - pájaros
Flor - rama de flores - ramas
Rama - baúles abultados - baúles.
Todos los animales en el borde
Buscan setas de leche y olas.
Ardillas galopaban
Ryzhiks partió.
El rebozuelo estaba corriendo
Rebozuelos recogidos.
Los conejitos estaban saltando
Buscaban edades de miel.
El oso paso
(Caminan como un pato, al final de la línea pisa fuerte con el pie derecho).
6. Juego “¿Qué cocinamos?”.
Champiñones - sopa de champiñones
Mermelada de frambuesa - mermelada de frambuesa
Jalea de moras
Fresa - mermelada de fresa
Arándano - mermelada de arándano
Arándano rojo - mermelada de arándano rojo
7. Juego “¿Qué es esto?” (Termine la oración y repítala en su totalidad).
Abedul, álamo temblón, roble son ... (árboles).
Avellana, rosa silvestre, lila son ... (arbustos).
Manzanilla, aciano, nomeolvides son ... (flores).
Hongo de miel, russula, agárico de mosca: estos son ... (hongos).
Un mosquito, un saltamontes, un escarabajo son ... (insectos).
Un cuco, un búho, un águila son ... (pájaros).
Una liebre, un zorro, un lobo son ... (animales salvajes).
8. Juego "Mosaico" (saca un hongo de 6 triángulos).
9. El juego “Quién, dónde, de dónde” (respuestas a preguntas en la imagen).
¿Dónde está la oruga? Etc.
Responde la pregunta.
En un claro cerca de un roble, un topo vio dos hongos,
Y más lejos, cerca de los álamos, encontró otro.
¿Quién está listo para responderme, cuántos hongos encontró el topo?
TEMA: “BOSQUE. HONGOS. BAYAS ".
Objeto: - el desarrollo de un discurso coherente.
Tareas: - enseñar a formar sustantivos de género. caso;
- aprender a formar adjetivos relativos;
- consolidación de los verbos en el habla: “buscar”, “arrancar”, “recolectar”;
- enseñar a volver a contar;
- Desarrollar la motricidad fina, la atención auditiva, el pensamiento.
Equipo: cuadros con la imagen de un bosque, setas, bayas, una pelota.
Curso de la lección:
1... Org. momento. Juego "Dime una palabra”.
Cerca del bosque en el borde, decorando un bosque oscuro,
Creció abigarrado, como el perejil, venenoso ... (agárico de mosca).
Miren chicos, hay rebozuelos, hay setas,
Bueno, esto, en el claro, es venenoso ... (hongos).
Hay muchas patas blancas a lo largo de los senderos del bosque.
En sombreros multicolores, perceptible desde la distancia.
Reúna, no lo dudes, esto es ... (russula).
Gimnasia con los dedos.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, (los dedos de ambas manos "saludan",
comenzando con el más grande.)
Vamos a dar un paseo por el bosque. (ambas manos "van" con el índice y
dedos medios sobre la mesa.)
Para los arándanos, para las frambuesas, (Doble los dedos, comenzando con
grande.)
Para arándanos rojos, para viburnum.
Encontraremos fresas
Y se lo llevaremos al hermano. (ambas manos "van" con el índice y
dedos medios sobre la mesa.)
Por ejemplo: “Hay muchas setas en el bosque. Las setas crecen en el bosque ”.
Hongos - hongos - muchos hongos - bayas - bayas - muchas bayas
Árboles - muchos árboles arbusto - arbustos - muchos arbustos
Hoja - hojas - muchas hojas hongos de miel - hongos de miel - muchos hongos de miel
Flor - flores - muchas flores ramas - ramas - muchas ramas.
3. Juego "¿Qué vamos a cocinar?" (según las fotos)
Haré sopa de champiñones con champiñones.
Haré mermelada de frambuesa con frambuesas.
Haré mermelada de arándanos con arándanos.
Haré mermelada de fresa con fresas.
Haré jugo de arándano con arándanos.
Haré mermelada de arándanos rojos con arándanos rojos. Etc.
4... Educación Física. "PARA SETAS"
Todos los animales en el borde
Buscan setas de leche y olas.
Ardillas galopaban
Ryzhiks partió.
El rebozuelo estaba corriendo
Rebozuelos recogidos.
Los conejitos estaban saltando
Buscaban edades de miel.
El oso paso
Amanita se aplastó. (Los niños bailan en redondo).
(Se ponen en cuclillas, arrancan hongos imaginarios).
(Corren, recogen hongos imaginarios).
(Saltan mientras están de pie, “arrancan” hongos).
(Caminan como un pato, al final de la línea pisa fuerte con el pie derecho).
5. Aprender a volver a contar. Ya.Tayts "Para setas".
La abuela y Nadia se reunieron en el bosque para recoger setas. El abuelo les dio una canasta y dijo:
- Bueno, ¿quién recogerá más?
Así que caminaron, caminaron, recogieron, recogieron, se fueron a casa. La abuela tiene una canasta llena y Nadia tiene la mitad. Nadia dijo:
- ¡Abuela, intercambiemos cestas!
- ¡Vamos!
Entonces volvieron a casa. El abuelo miró y dijo:
- ¡Oh, sí Nadia! ¡Mira, mi abuela ha escrito más!
Entonces Nadya se sonrojó y dijo con la voz más tranquila:
"Esta no es mi canasta en absoluto ... es de mi abuela en absoluto.
P: ¿Por qué Nadia se sonrojó y le respondió al abuelo en voz baja?
- ¿Por qué fueron al bosque?
- ¿Qué dijo el abuelo al verlos irse al bosque?
- ¿Qué hacían en el bosque?
- ¿Cuánto ganó Nadia y cuánto ganó la abuela?
- ¿Qué le dijo Nadia a su abuela cuando se fueron a casa?
- ¿Qué dijo el abuelo cuando regresaron?
- ¿Qué dijo Nadia?
Lectura repetida.
Recuentos de niños.
Análisis de historias.
6. Resultado de la lección. Recuerda de lo que hablaron.
Responde la pregunta.
Tan pronto como entré a los arbustos, encontré un boletus,
Dos rebozuelos, boletus y un volante verde.
¿Cuántos hongos he encontrado? ¿Quién tiene lista la respuesta?
Ksenia Sabiryanova
Resumen de la lección sobre familiarización con el mundo exterior en el grupo de personas mayores "Bayas del bosque y del jardín"
propósito: presentar a los niños el concepto« baya» , clasificarlos en jardín y bosque, enséñeles a distinguir.
Tareas:
Continuar familiarizándose con las peculiaridades de la apariencia y los lugares de crecimiento. bayas.
Enseñar la habilidad de clasificar bayas por lugar de crecimiento (jardín, bosque) .
Desarrollar el lenguaje hablado de los niños, fomentar el deseo de comunicarse.
Cultivar el amor y el respeto por la naturaleza.
Curso de la lección:
Chicos, empecemos clase como de costumbre, saludando a los invitados y entre ellos.
Queridos chicos, hoy estamos contigo familiaricémonos con las bayas... Que es Bayas?
Bayas- Se trata de frutos jugosos de algunas especies vegetales, que siempre contienen cierta cantidad de semillas. Lista de títulos bayas puede durar indefinidamente. Que tipo bayas que sabes? (grosellas, arándanos y moras, viburnum, fresno de montaña, frambuesas y fresas).
Leyendo una historia: “Berry Tale "
Sobre el claro del bosque donde siempre estaba soleado, vivía al lado bayas: arándanos, fresas, frambuesas y arándanos rojos.
Bayas les encantaba girar bajo los brillantes rayos del sol y alabarse a sí mismos.
- ¡Qué colorada, hermosa y amarga estoy! - dicho Berry Brusya.
- ¡Y yo soy jugosa, grande y rosada! - nos divertimos Baya de malia.
- ¡Jajaja! ¡Pero soy el más azul de todos! - admirado frente a una gota de rocío en una hoja Cherny Berry.
- Bueno, entonces yo - ¡todo el mundo es más dulce! - dijo la fresa Varya.
Y luego, un día, mientras se divertían, escucharon a alguien correr por el camino hacia su prado soleado. Asustado bayas y escondido debajo de las hojas. Ven a dos niñas y tienen jarras en la mano. "¡Vinieron por nosotros, eso significa!"- pensamiento bayas.
Las chicas se quedaron de pie durante mucho tiempo y no pudieron decidir qué recoger, solo había dos jarras.
- ¡Dame frambuesas! Ella es jugosa, grande, saludable. baya! - dice una chica.
- ¡Los arándanos también son saludables y arándanos rojos! Dice otro.
- Sí, pero de los arándanos, las lenguas serán azul azuladas y el arándano rojo será agrio. Recolectemos frambuesas y fresas. De las frambuesas haremos mermelada para el invierno, y de las fresas haremos mermelada para el té.
Pronto las jarras se llenaron con un tobogán. Las chicas satisfechas se fueron a casa.
Pregunta: Que tipo bayas que sabes?
Donde crecen bayas? Eso es correcto, en el lugar del crecimiento. Las bayas se dividen en jardín y bosque.... Qué piensan ustedes las bayas son más saludables? (y esos y otros bayas útiles, tienen muchas vitaminas).
A las bayas del bosque incluyen aquellas que crecen en los bosques de bosque bordes y pantanos.
Bayas de jardín - esas que maduran en arbustos y arbustos en el jardín..
Ahora chicos, escuchen los acertijos sobre bayas y adivina cuales bayas, digo:
Estas bayas, todo el mundo lo sabe, estamos reemplazando la medicina. Si tiene dolor de garganta, beba té con. (frambuesas).
Un arbusto con espinas Bayas con colas En ropa verde Con una puntada a rayas. De bayas - crujiente¿Qué tipo de arbusto? (Grosella)
Rojo brillante, negro, blanco Prueba las bayas maduras... El huerto rural es su tierra natal. ¿Qué es? (Grosella)
Se volvió hacia la cama del jardín de lado, vertió todo el jugo rojo. Su hermana es fresas. Que baya? (Fresa)
Longleg se jacta: - ¿No soy una belleza? Y solo un hueso ¡Sí, una blusa roja! (cereza).
- Qué es ésto bayas? Entonces, ¿dónde crecen todos? Eso es correcto, es bayas de jardín!
Las bayas de jardín son deliciosas, dulce, pero también saludable! Contienen gran cantidad de vitaminas. Hacen mermelada, que nos ayuda a combatir los resfriados (como las frambuesas, y la mermelada de grosellas contiene mucha vitamina C, lo que la convierte en el poseedor del récord entre todos bayas de jardín según su contenido... También elaboran mermeladas y compotas, malvaviscos, mermeladas. Así como bayas congelados y consumidos durante todo el invierno, y también secos.
Y ahora las chicas nos contarán poemas sobre otras especies bayas de jardín:
La mora es tan espinosa
Como un erizo enojado.
Pero ella no es un mal tipo en absoluto.
Se inyecta un poco.
Recoge con cuidado
Cosecha sin precedentes:
Mire - detrás de la siguiente fila
Milagro- las bayas están colgando. (Ksyusha)
Madreselva en nuestro jardín
Floreció con un color exuberante.
Solo que yo no voy con ella:
Hay una abeja en una flor.
Pero mi madre me dijo:
"Las abejas también en la primavera
Se necesitan vitaminas.
¿Dónde puedo conseguirlos? ¡Desde el jardín! "...
El sol se calentará con más fuerza
La madreselva madurará pronto.
Voluntad recoger bayas
Y recuerda la abeja (Alina K.)
Y finalmente, lo más inusual quedó baya, escucha el rompecabezas.
Por dentro es escarlata, azúcar, caftán, verde, terciopelo. (Sandía).
Sandía, curiosamente es baya! La sandía es un regalo favorito tanto para niños como para adultos. Sin una sandía, la mesa en verano y otoño sin duda sería más pobre. Las frutas confitadas están hechas de cáscaras de sandía, la miel de sandía está hecha de jugo, la melaza está hecha de pulpa. Y, por supuesto, la sandía se come cruda.
Solicitud "Cesta bayas de jardín»
Y ahora te sugiero que hagas un aplique. Llenemos nuestra canasta bayas de jardín.
Phys un minuto
Los niños caminaban por el bosque
La naturaleza fue vigilada.
Miraron hacia el sol
Y todos los rayos los calentaron.
Estamos en las bayas van,
Amigablemente tomamos bayas.
Mira mira,
¡Oh, qué fresa!
Sentadilla más baja, más baja
¡Ahora levántate rápido!
Aplaudimos juntos, estampamos nuestros pies
Bueno, dimos un paseo
¡Y un poco cansado!
Bueno, estamos contigo se familiarizó con las bayas del jardín, ahora es el momento de dirigirse a la tala de bosques así que eso familiarizarse con las bayas silvestres.
Música, uno tras otro vamos al bosque (en el palacio).
Entramos en el bosque.
El bosque es una gran casa donde viven diferentes plantas, animales y aves y una gran cantidad de bayas.
Y qué bayas¿Podemos verte en el bosque? (Los niños llaman bayas silvestres en imágenes) .
¡Derecha! Arándanos rojos, arándanos, fresas, viburnum, arándanos, grosellas, frambuesas, grosellas, arándanos son bayas.
Algunos bayas Encontrado tanto en el bosque como en el jardín. Trate de recordar estas bayas.... ¡Derecha! Las frambuesas pasan y jardín y salvaje. Las frambuesas de jardín son más grandes, más dulce y salvaje, aunque más pequeño, ¡pero contiene más vitaminas!
También se encuentran disponibles grosellas, moras y fresas. jardín y bosque.
Qué es ésto baya? eso fresa salvaje... Las fresas son las más sabrosas baya silvestre que ya ha aparecido en nuestros bosques. La recolección de fresas es ciertamente problemática, pero qué agradable es comerlas, especialmente con crema o leche. A todos los niños les encantan las fresas. Deberías saber eso bayas Las fresas no solo son deliciosas, sino que sus beneficios están más allá de cualquier competencia.
Escuche el acertijo sobre el próximo baya:
Bajo una hoja en cada rama
Los niños pequeños están sentados.
El que recogerá a los niños
Se untará las manos y la boca.
Y habiéndolo probado entenderá (arándano).
Los arándanos se pueden encontrar en una amplia variedad de ubicaciones: tanto en los pinares como en la montaña. Básicamente, los arándanos se comen frescos, porque están frescos. bayas la concentración de nutrientes es la más alta. Se tratan con arándanos como postre, se cocinan compotas y kvas.
Qué es ésto baya? Los arándanos son de color casi negro, con una floración azulada y pulpa agridulce de color púrpura oscuro. Los arándanos maduran en julio-agosto. Se ha observado que los arándanos agudizan la visión nocturna, reducen la fatiga ocular y tonifican el sistema nervioso.
Bueno chicos, leednos poemas sobre los demás bayas del bosque.
No amargo bayas de estos,
Salúdalos de todos modos.
La vitamina que contienen es tu mejor amiga.
¡Arándanos maravillosos! (Kristina)
El arándano rojo tiene un sabor especial:
Agrio o no.
No importa cuanto lo intentes
No encontrarás la respuesta a eso.
Y las hojas verdes
No se ponga amarillo en invierno.
Trajimos del bosque
Esto una casa de bayas. (Alice K.)
Ahora los chicos vamos a jugar un juego.
Juego didáctico "Corrige el error".
Chicos, hablaré hechos y ustedes me siguen, si hablo correctamente, aplauden, si hablo incorrectamente, entonces pisotean.
Las fresas crecen en un árbol;
los arándanos crecen en un arbusto;
los arándanos rojos son dulces como el azúcar;
arándanos rojos;
las frambuesas son amadas no solo por las personas sino también por los animales;
los arándanos son muy poco saludables.
Venenoso bayas
No todo el mundo las bayas son útiles... Algunos son hermosos, brillantes las bayas son mortales... Por ejemplo, la estopa de un lobo y un ojo de cuervo.
La estopa del lobo es corta arbusto que florece con flores blancas o rosa claro, similares a las lilas. Las frutas aparecen directamente en el tallo y maduran en julio. Exteriormente lobo baya altamente atractivo: rojo vivo, brillante, jugoso. Los niños están ansiosos por probar estas hermosas frutas. Sin embargo, lobo baya Totalmente venenoso: tanto las hojas como la corteza y los frutos son peligrosos, ya que contienen la sustancia tóxica dafnina. Tocar la corteza o frotar las hojas puede causar manchas rojas que pican y ampollas en la piel.
Ojo de cuervo: los arbustos cortos de esta planta se encuentran solo en el bosque, se pueden confundir con arándanos o arándanos. Pero para distinguir una planta venenosa no es difícil: la baya crece individualmente, en medio de la corola de cuatro hojas tiene un olor muy desagradable Uno o dos bayas no representan un gran peligro, pero una cantidad mayor puede provocar vómitos y diarrea.
Recogeremos tales bayas? (no).
Y ahora tu y yo jugaremos el juego « Jardín y bayas del bosque» .
Así que jugamos contigo y visitamos el bosque y es hora de que regresemos. Entra y siéntate en las sillas.
Resumiendo:
- ¿Con qué estamos hoy chicos? reunió?
- En que tipos se dividen bayas?
- K que son las bayas del jardín?
- K bosque?
- Y que tipo de venenoso bayas que sabes?
Bien hecho, chicos, todos hicieron un buen trabajo hoy y he preparado pequeños obsequios para ustedes. Pero primero, digamos gracias a nuestros invitados por venir a nosotros y tratarlos con deliciosa y saludable mermelada de bayas.
Y esto es para ustedes (repartiendo libros para colorear y mermelada). Lección terminada, ¡gracias a todos!
Las clases de dibujo en el jardín de infantes ocupan un lugar especial en el plan temático del calendario del grupo preparatorio. A la edad de 6-7 años, los niños ya tienen un conjunto suficiente de técnicas de dibujo, tienen las habilidades para trabajar con diferentes materiales y tipos de imágenes. Uno de los temas para practicar estas habilidades es la imagen de setas y bayas, así como objetos relacionados. Considere los matices metodológicos de redactar una lección que la hará divertida para los niños y facilitará el trabajo del maestro.
Preparación
El resultado de lograr las metas y los objetivos establecidos depende de cuán cuidadosamente esté preparado el maestro para la lección; esto no es un secreto. Y se juega un papel importante en este proceso al tener en cuenta todas las sutilezas del proceso preparatorio.
Materiales (editar)
En el grupo preparatorio, los niños ya están familiarizados con los tipos básicos de materiales de dibujo. Es decir, pueden usar
- los lápices;
- gouache;
- acuarela;
- crayones de cera;
- rotuladores de punta.
Es interesante. Muchos metodólogos niegan categóricamente la posibilidad de usar rotuladores en las clases de dibujo en el jardín de infancia, ya que los niños no pueden usarlos para transmitir sombras y sombras elementales en la imagen.
La Fundación
Como base para el dibujo, puede utilizar:
- papel de diferentes gramajes (papel de color o de impresora);
- cartón (grueso y fino).
La única condición es que el tamaño de la imagen no sea mayor que A4, cuando se trata de trabajos individuales. Para tareas grupales, puede usar hojas A3 e incluso A1.
Es interesante. Se permiten imágenes en papel Whatman si el profesor participa activamente en la creación de la composición general del trabajo.
Técnicas y técnicas en el grupo preparatorio
Se supone que en el grupo preparatorio, los niños ya poseen una serie de técnicas de dibujo no convencionales (por ejemplo, blobografía, cuando se aplica un contorno a manchas de pintura al azar, o dibujo con palmas, cuando se crean varias imágenes basadas en el contorno de las Palmas). Sin embargo, las técnicas clásicas siguen siendo una prioridad. Entre ellos
- colorear dibujos de plantillas;
- completar la composición en el fondo terminado (por ejemplo, el sustrato del bosque se complementa con el dibujo de un erizo, ardilla, bayas de hongos, etc.);
- dibujar (esta técnica se domina activamente en el grupo superior y se practica en el grupo preparatorio);
- plantillas de trazado y coloración (en el grupo hay una complicación de las figuras representadas, aparecen animales con contornos trazados de lana, pequeños objetos de la composición, etc.);
- dibujo de la naturaleza (los materiales naturales se utilizan como naturaleza: ramas, cáñamo, bellotas, castañas, etc.).
Para la imagen de hongos y bayas, será relevante usar pintura, bocetos y dibujos de la naturaleza.
Las técnicas de dibujo están determinadas por el hecho de que los niños ya tienen una idea clara de los puntos-límites de la imagen, determinados por la idea del dibujo. Para niños de 6 a 7 años están disponibles.
- cualquier forma de pintura (pequeños, grandes detalles, así como sombras elementales);
- dibujar líneas finas y anchas en cualquier dirección;
- la posición vertical del pincel al dibujar líneas finas y la posición inclinada del pincel para líneas anchas (cuando se usan pinturas);
- mojado, cuando un pincel mojado en pintura se aplica al papel con toda la pelusa para obtener una impresión;
- mezcla de paleta de acuarela para obtener diferentes tonalidades;
- Técnicas de pintura en diferentes posiciones del lápiz en relación a la hoja.
En una lección sobre setas y bayas, puede combinar todas estas técnicas, según los materiales que se utilizarán.
Galería de fotos de dibujos realizados en técnicas no tradicionales
El uso de sémola, pintada en diferentes colores con acuarelas o gouache, le permite llenar rápidamente la imagen de color.
¿Cómo personalizar tu trabajo?
La implementación de un enfoque individual es uno de los principales objetivos del proceso educativo en el jardín de infancia. En las lecciones de dibujo, esto es más fácil de hacer que en otras, ya que el producto final es a priori único. Y sin embargo, el educador ya puede en la etapa de fijar la tarea para lograr el objetivo. Para hacer esto, un adulto puede dar las siguientes opciones para realizar un dibujo:
- presentar la composición en diferentes momentos del día (día, noche, mañana) o en diferentes épocas del año, lo que implica el uso de diferentes colores;
- representar una imagen de la naturaleza en diferentes aproximaciones (por ejemplo, desde una distancia cercana, si el bebé tiene problemas de visión);
- agregue un elemento a esta composición a su discreción y demuestre la validez de este detalle.
Es interesante. Para individualizar la imagen, puedes ofrecer a los peques para complementar con elementos de otro tipo de actividad visual, por ejemplo, aplicaciones realizadas con materiales naturales, tejidos o detalles volumétricos de plastilina.
Opciones de composición
El dibujo, como ya se mencionó, se puede realizar individual y colectivamente. En el último caso, es mejor si estos son elementos (por ejemplo, pino, ardilla, hongos, etc.), hechos en hojas separadas y luego ubicados en el contexto general. Alternativamente, los niños pueden colorear bloques separados de la composición general. En cuanto a la variedad temática de utilizar imágenes de setas y bayas como tarea, este es un bloque temático tradicionalmente "otoño-invierno", en el que los niños estudian los fenómenos naturales, la vida de los animales asociada a los cambios de estación. Puede ofrecer las siguientes ideas para formular el tema:
- "Acciones para un erizo";
- "Rama de Rowan";
- "Claro de los hongos";
- "Amanita muscaria";
- "Camachuelos en una rama de serbal";
- “¿Quién se escondió debajo de un árbol?”;
- "Regalos para la ardilla", etc.
Motivación
La participación de los niños en el trabajo depende de cuánto el educador logre interesarlos en el tema. Para hacer esto, puede usar todo un arsenal de técnicas, combinándolas según el tema y el marco de tiempo de esta etapa de la lección.
Canciones
El diseño musical de las clases permite no solo crear un ambiente favorable en el colectivo de niños, sino también presentar la información necesaria de forma discreta, por ejemplo, sobre cómo se ven los hongos comestibles. Además, puede elegir videos para que los niños no solo escuchen y canten, sino que también realicen ciertos movimientos rítmicos. En este caso, la motivación se puede combinar con la educación física.
Video: un ejemplo de un videoclip para niños "Mushrooms-Berries"
Poemas
Las líneas rimadas encajan con facilidad y precisión en la memoria de los niños, por lo que memorizar poemas de memoria en la educación preescolar es casi el método principal para consolidar los conocimientos adquiridos. Para una lección de dibujo, se puede seleccionar un poema por separado según los tipos de hongos y bayas, o en general sobre los regalos del otoño, por ejemplo.
- Caminaron por el camino, encontraron a Borovik. Boletus tierras altas El musgo se escondió de cabeza. Lo pudimos pasar, es bueno que caminamos en silencio.
- Rebozuelos de oro - Hermanas curiosas. Llevan boinas pelirrojas, Traen el otoño al bosque en verano.
- Camino por el pequeño bosque, miro las bayas: Frambuesa en el arbusto, En el árbol - fresno de montaña, En la hierba - fresa, Bajo la montaña - arándano, Klyukovka - en un montículo ... - Vacío en la caja !
- - ¡Otoño! Dime pronto, ¿qué les espera a los animales? - Soy oso, urogallo le daré muchas bayas. Y moras y frambuesas, y fresno rojizo. - Y para la ardilla del bosque tengo otra sorpresa: le regalaré a un bebé pelirrojo Bellotas, setas y conos.
Rompecabezas
Esta es una forma rápida y muy productiva de preparar a los niños para el trabajo, ya que adivinar acertijos no toma mucho tiempo y los niños escuchan con placer e intentan dar una respuesta lo antes posible.
- Este hongo es abedul hijo. Quien lo encuentra, todo el mundo lo pone en una canasta (Abedul marrón).
- El hongo es rojo, es peligroso para la salud (Amanita).
- Rebozuelos amarillo-rojo: las hermanas nos llaman (rebozuelos).
- Cerca de los tocones y en el césped Siempre caminamos en bandada. Chicos muy amables, llámanos ... (agáricos de miel).
Cuentos de hadas
Una de las opciones en las que todos ganan para preparar a los niños para trabajar son los cuentos de hadas. Como motivación para extraer lecciones sobre el tema de las bayas y los hongos, puede ofrecer no solo escuchar historias preparadas, sino también crear las suyas propias (de 2 a 4 oraciones) sobre un tema determinado. Por ejemplo,
- Érase una vez una familia amistosa de alegres agáricos de la miel. Una vez sucedió una desgracia: el hermano menor cayó enfermo, tanto que se puso verde ...
- Le nació una hija al rey de los hongos Boletus, y en esta ocasión dio un festín. Invitó a distinguidos invitados: Borovik con Borovikha, Gruzdya con Volnushka y otros habitantes de hongos ...
- Los rebozuelos, brillantes y anaranjados, crecieron en un claro, y la malvada bruja Toadstool White vivía cerca ...
Conversación y claridad
Dibujar es difícil de imaginar sin imágenes. Los niños deben ver diferentes opciones para interpretar la imagen que van a reproducir. Es decir, si hablamos de bayas, las imágenes deben hacerse desde diferentes ángulos, necesariamente con ampliación (por ejemplo, bayas de serbal individuales, y no solo racimos). Y, por supuesto, la visualización de las imágenes debe tener lugar en la conversación sobre el tema.
- ¿Con qué frecuencia vas al bosque?
- ¿Qué crece en el bosque?
- ¿Por qué se necesitan los hongos y las bayas silvestres?
- ¿Qué puedes hacer con las setas o las bayas en casa? etc.
Esquema para elaborar un esquema de la lección.
Un plan detallado para trabajar con niños en un período de tiempo específico es esa parte del trabajo metodológico que determina la profesionalidad del educador. Y la preparación de la lección debe comenzar con la formulación de objetivos:
- enseñe a los niños a representar setas y bayas en papel de diferentes maneras;
- consolidar el conocimiento de los niños sobre la estructura de la flora forestal, las formas y los tonos de color de las plantas;
- entrenar la habilidad de dibujar varios objetos en una línea;
- expandir las ideas de los niños sobre los fenómenos naturales;
- desarrollar la creatividad;
- cultivar el respeto por el mundo que lo rodea;
- inculcar una actitud positiva hacia la creatividad y la comunicación entre ellos.
Las tareas pueden ser las siguientes:
- consolidar el conocimiento sobre las setas / bayas comestibles / venenosas;
- desarrollar memoria, esfera cognitiva;
- automatizar la capacidad de distinguir hongos / bayas por imágenes o por acertijos / canciones / poemas;
- cultivar la paciencia en el trabajo.
Es muy importante observar el tiempo de cada etapa del trabajo.
- Parte introductoria - 5 minutos (repetición de lo que hizo la última vez, técnicas de motivación).
- La etapa principal del trabajo: 20 minutos (formulación de la tarea, ejecución del trabajo con la inclusión obligatoria de educación física y gimnasia con los dedos en el tiempo).
- La etapa final - 5 minutos (elaboración de una composición grupal o diseño de trabajos individuales en un soporte, palabras de aliento del maestro y la reflexión del niño, por ejemplo, en forma de preguntas - ¿Te gustó la lección? ¿Qué? O ¿Qué ¿No te gustó? ¿Conseguiste dibujar todo lo que se concibió? ¿Valorarías tu dibujo? ¿Cuál crees que es el más bonito? ¿Por qué?, etc.).
Esquema de lección de ejemplo
Vasilyeva Svetlana "Hay muchos hongos en el bosque de otoño". Lección abierta de dibujo en el grupo senior (enseñando el método de "pegar") "(fragmento)
| <…Давайте нарисуем на травке грибочки для белочки. Садимся за столы: А я сейчас покажу вам, как нарисовать белые грибы. Educador: Aquí hay un bosque de otoño (mostrando una imagen). Aquí tengo pasto (como se muestra en la imagen). Tomaré un pincel y lo mojaré en pintura blanca e inmediatamente pintaré muchas patas de hongo mojándolas. Las piernas quedaron rectas (muestro y pronuncio las técnicas de la imagen, aplicando el pincel con toda la pelusa sobre el papel). Y ahora enjuagaré bien el pincel, (demuestre cómo) lo sumergiré en pintura marrón y pintaré el gorro en las patas. Las piernas están de pie y los sombreros sobre ellas (mostrando un trazo horizontal). Educador: Los chicos se ponen manos a la obra. Y la ardilla nos ayudará. Niños: Dibujar (la maestra ayuda). Ardilla: elogia los hongos en los dibujos, agradece a los chicos por su ayuda. La ardilla llama a varios niños para que los ayuden a encontrar hongos porcini fuertes. La ardilla, junto con los niños, coloca los dibujos en el soporte (discusión de los dibujos). Reflexión: Chicos, ¿cómo ayudamos a la ardilla? ¿Qué dibujaste? ¿Dónde fuiste? ¿Qué es lo que más te gustó?> |
Etapas de trabajo en el dibujo.
"Cesta con setas para erizo"
Para completar este dibujo, puedes usar tanto acuarela como gouache. Primero, los niños hacen un dibujo a lápiz de los hongos y luego terminan de dibujar (sin un contorno de lápiz) la canasta.
Instrucciones:
- "Dibuja óvalos de gorras y patas de hongo con un lápiz".
- "Los coloreamos en tonos amarillo-beige-marrón".
- "Hacemos un óvalo con pintura beige, en el que inscribimos los hongos".
- "Terminamos de dibujar la canasta, la pintamos de amarillo".
- "Deje que el fondo se seque durante 1 o 2 minutos y aplique un patrón de celdas con pintura marrón".
- En el asa de la canasta también hacemos imitación de tejido en marrón ”.
Es interesante. Si no hay pintura beige en la paleta, puede hacerlo mezclando blanco con amarillo, agregando un poco de marrón.
"Un montón de fresno de montaña"
Instrucciones:
- "Sumerge el pincel en pintura marrón y dibuja una ramita".
- "Aplique pinceladas cortas y delgadas en verde".
- "En cada rama dibujamos bayas, haciendo puntos con pintura naranja o roja".
- "Sumerge el pincel en pintura verde nuevamente, dibuja las ramas para las hojas, haciéndolas delgadas pero largas".
- "Ahora pegamos las hojas aplicando el pelo de cepillo en una dirección a las largas ramas verdes".
"Amanita muscaria"
Este dibujo puede ser una ilustración para un poema o un cuento de hadas escuchado, y como se realiza con rotuladores, lleva un poco menos de tiempo crearlo. Es por eso que tales imágenes se pueden complementar con elementos de acompañamiento (en este caso, mariposas, nubes, etc.).
Instrucciones:
- "Comenzamos aplicando los contornos del árbol".
- "Mostrando ramas y marcas de dibujo en el tronco de abedul".
- "Dibujamos las tapas y las patas del agárico de mosca".
- "Los coloreamos, sin olvidar dejar manchas blancas". Puede usar no solo rotuladores para colorear, sino también lápices.
- “Dibujando mariposas. Dibujamos el contorno del óvalo para el cuerpo, dibujamos las alas en forma de número 3, agregamos una cabeza circular, no te olvides de las antenas ".
- "Colorear las mariposas".
- "Cerramos las líneas onduladas en una forma que parece un círculo, son nubes".
- “Pintamos las nubes, pintamos el sol”.
Las bayas crecen en árboles, arbustos, en un pantano, en arbustos bajos.
Puede hacer compota, gelatina, bebida de frutas, pastel, gelatina de bayas.
JUEGO "¿QUÉ? ¿QUÉ? ¿QUÉ?"
Cherry kissel, ¿cuál? - Cereza.
Pastel de frambuesa? - Frambuesa.
¿Jugo de grosella? - Grosella.
¿Compota de fresa? - Fresa.
¿Jugo de arándano? - Arándano.
JUEGO "QUÉ ES JAM".
Frambuesa - mermelada de frambuesa
Arándanos - mermelada de arándanos
Fresa - mermelada de fresa
Arándano - mermelada de arándano
Arándano rojo - mermelada de arándano rojo, etc.
DIGA LO QUE BERRY:
¿Qué arándano rojo? Rojo, amargo, bien.
¿Qué frambuesas? Rosa, grande, dulce, jugosa.
¿Qué arándanos? Azul, dulce, superficial.
OFERTAS COMPLETAS CON OFERTAS:
Las bayas de serbal crecen ... en un árbol.
Las grosellas están cayendo ... un arbusto.
Bayas, fresas arrancadas ... ramitas.
Moras dispuestas ... cestas.
Arbustos de arándanos buscaban ... hierba.
Bayas de grosella asomaban ... hojas.
Dígalo al revés:
Las fresas son grandes y las frambuesas ...
Las grosellas son duras y los arándanos ...
Las moras son dulces y las grosellas ...
El fresno de montaña es amargo, y la fresa ...
ELIGE MÁS PALABRAS - ACCIONES:
Bayas en ramitas (¿qué están haciendo?) Crecen, maduran, maduran, maduran, se llenan de jugo.
Bayas de ramitas ...
Gente en el bosque ...
Jugo de bayas ...
Jugo en un vaso ...
Mermelada, (mermelada, mermelada) de manzanas ...
A la canasta de bayas ...
TERMINE LAS OFERTAS UTILIZANDO LAS UNIONES "QUÉ" Y "PORQUE":
Mamá compró un cubo de cerezas para ...
Mamá pasó por las grosellas para ...
Mamá compró fresas Sasha porque ...
Mamá secó los escaramujos ...
Vova no comió grosellas ...
Las frambuesas fueron ralladas con azúcar ...
HAGA HISTORIAS NARRATIVAS SOBRE LAS BAYAS:
Nombre.
¿Dónde crece?
Apariencia.
A qué sabe esto?
¿Qué está hecho de él?
DONDE CRECE LA BAYA.
Los arándanos agrios crecen en un pantano. También puedes recogerlo en primavera, cuando la nieve se derrite. Cualquiera que no haya visto cómo crece el arándano puede caminar sobre él y no verlo. Los arándanos crecen, los ves: junto a una hoja de baya. Y hay tantos que el lugar se vuelve azul. Los arándanos crecen en arbustos. En lugares remotos, también hay una drupa: una baya roja con una borla, una baya agria. Nuestra única baya, el arándano, es invisible desde arriba.
PREGUNTAS:
¿Cómo crece el arándano?
¿Qué otras bayas crecen en el bosque?
¿Cómo crecen?
¿Qué baya es invisible desde arriba?
RE-HISTORIA.
RECOGIDA DE BAYAS.
Quito las bayas de las ramas
Y lo recojo en una canasta.
¡Las bayas son una canasta completa!
Lo intentaré un poco.
Cantaré un poco más
El camino a la casa será más fácil.
Y comeremos más frambuesas.
¿Cuántas bayas hay en la canasta?
Uno dos tres CUATRO CINCO…
Coleccionaré de nuevo
Acertijos sobre las bayas.
Pequeño como un ratón
Rojo como la sangre
Sabroso como la miel. (Cereza)
En la producción de heno - amargo,
Y en el frio dulce
¿Qué tipo de baya? (Kalina)
Dos hermanas son verdes en verano
En otoño, uno se vuelve rojo, el otro se vuelve negro. (Grosellas rojas y negras)
El otoño ha llegado al jardín
Encendí una antorcha roja
Aquí corren mirlos, estorninos,
Y, ruidosamente, lo picotean. (Serbal)
Cuentas rojas cuelgan
Nos miran desde los arbustos
Estas cuentas son muy aficionadas a
Niños, pájaros y osos. (Frambuesas)
Bajo, pero espinoso
Dulce y fragante
Si recoges las bayas, te arrancarás toda la mano. (Grosella)
Alarde de piernas largas -
¿No soy una belleza?
Y ella misma es un hueso
Sí, una blusa roja. (Cereza)
Él mismo escarlata, azúcar,
Caftán de terciopelo verde (Sandía)
Nos llegaron bolas de melones a rayas. (Sandía)
Pequeño como un ratón
Rojo como la sangre
Sabroso como la miel. (Cereza)
Soy una gota de verano sobre una pierna delgada,
Teje cajas y cestas para mí.
El que me ama se alegra de inclinarse.
Y el nombre me fue dado por mi tierra natal. (Fresa)
Los tocones tienen muchos tallos delgados en el calor,
Cada tallo delgado tiene una luz escarlata
Rastrillamos los tallos, recogemos las luces. (Fresa)
Y rojo y amargo
Creció en el pantano. (Arándano)
(LUNES)
Tema: “Jardín. Frutas. Bayas "
Modo
Grupo, subgrupo
Individual
Mañana
Ejercicio mañanero. Conversación “Otoño. ¿Qué sabes sobre ella? "
Finalidad: aclarar conocimientos sobre la temporada de otoño. Examen de ilustraciones de árboles, arbustos.
Finalidad: consolidar cambios en la naturaleza.
D / Y "Vamos a adivinar".
Propósito: desarrollar la capacidad de adivinar acertijos sobre fenómenos naturales.
P / N "Mimbre".
Con Dima, Timofey, Nikita V. para consolidar conocimientos sobre la secuencia de estaciones y días de la semana.
Conversación "La importancia del deber en un rincón de la naturaleza".
El trabajo es regar las plantas.
Finalidad: educar en la ejecución responsable del encargo.
Conversación situacional "¿Qué pasará si desaparecen las plantas en la Tierra?"
Ilustraciones de frutas y bayas, imágenes de referencia sobre el tema "Otoño", un calendario de clima y estaciones, equipos para el trabajo, actividades de juego independiente en los centros de empleo.
Información visual para los padres "Primeros auxilios en caso de intoxicación con bayas y hongos venenosos".
Desarrollo cognitivo (FEMP) "Composición del número cuatro".
Propósito: enséñeles a los niños a hacer el número cuatro de dos números más pequeños; ejercicio de conteo hacia adelante y hacia atrás; aprender a componer figuras contando palos y luego transformarlas
(V.P. Novikova, pág. 36).
Música (según el plan del director musical)
paseo
Observación de cambios estacionales.
Propósito: formar ideas sobre los cambios en la naturaleza, enseñar a distinguir y nombrar los signos característicos del otoño.
P / A "Espantapájaros".
Ejercite a Sasha, Polina, Yulia saltando de un banco y aterrizando con las piernas dobladas.
Normas de seguridad en la naturaleza "Cómo reconocer plantas venenosas, bayas, hongos".
El trabajo es la recolección de material natural para la elaboración de artesanías.
Juego de pelota "Comestible - no comestible"
Actividades de caminata autoguiadas.
Cestas para recoger material natural, pelotas.
Trabajar antes de acostarse
Procedimientos culturales e higiénicos. Leyendo ficción. Y Sokolov-Mikitov "Listopadnichek".
Noche
Haga ejercicio después de dormir.
Juego de pelota "Verano u otoño", ejercicio de juego "Hojas de otoño".
Juego de dedos "Árboles".
Juego de S / R "Hospital". Propósito: consolidar el conocimiento sobre los métodos tradicionales de tratamiento.
Ejercicio Lesha, Danya P., Misha en orientación sobre una hoja de papel, en el cuaderno "Escribir por modelo".
Viendo la caricatura "Autumn Ships", una conversación sobre el contenido de la caricatura.
Atributos para juegos s / r, equipos de video, lápices, cuadernos, actividades de juego independiente en centros de empleo.
paseo
Observando hojas flotando en charcos, d / y "¿Cómo se ven?"
Propósito: desarrollar la imaginación, consolidar los nombres de los árboles.
P / Y "¿Quién se ha ido?" Propósito: desarrollar la atención. Actividades de juego.
Cena
Juegos de materiales de construcción: Flower City.
Tareas: enseñar a los niños a construir varios edificios, encontrar soluciones de diseño de forma independiente para completar la construcción.
Planificación del trabajo educativo (MARTES)
Tema: “Jardín. Frutas. Bayas "
Modo
Actividades conjuntas de un adulto y un niño, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas.
Organización de un entorno de desarrollo para actividades independientes de los niños (centros de actividades, todas las instalaciones del grupo)
Interacción con padres, interlocutores sociales
Grupo, subgrupo
Individual
Actividades educativas en tiempos de seguridad
Mañana
Ejercicio mañanero.
Conversación “Lo que vi camino al d / s”.
Propósito: Enseñarle a escribir una historia breve y secuencial a partir de su experiencia personal.
D / y "Adivina de qué árbol son la hoja y el fruto".
Propósito: fijar los nombres de los árboles.
P / y "Encuentra tu lugar".
D / Y "Uno - muchos". Finalidad: ejercer la pluralidad en la educación. sustantivo en R.P.
D / I "Continuar la fila" Propósito: consolidar el conteo cuantitativo, el conocimiento de los números, desarrollar la atención (Dasha F., Danya Kh., Dima).
Trabajo en el aula Propósito: desarrollar la atención al completar las tareas.
Educación física "Hojas".
Propósito: enseñar a coordinar movimientos con palabras.
Conversación situacional "¿Por qué no puedes comer bayas sin lavar?"
D / I, pelota, imágenes de objetos, actividad lúdica independiente en centros de empleo.
Ind. Conversaciones con los padres
sobre el bienestar de los niños, sobre la prevención de la influenza y ARVI.
Consulta para padres "Pasear y mirar de cerca".
Indiana conversaciones sobre cómo hacer manualidades con materiales naturales
Actividades directamente educativas
Desarrollo del habla "Redacción de una historia basada en imágenes sobre el tema" Mascotas ".
propósito : aprender a componer una historia basada en una de las imágenes, pensar en hechos anteriores y posteriores;aprender a formar adjetivos relativos; aprender a seleccionar palabras que son similares en sonido y ritmo (OS Ushakova, p. 143).
Dibujo "Cesta de frutas".
Propósito: continúe introduciendo a los niños a la naturaleza muerta. Consolidar el conocimiento sobre el género de la pintura: naturaleza muerta, dar una idea de la composición, mostrar el papel de un fondo de color para una naturaleza muerta.
Educación Física (Calle)
Propósito: ejercite a los niños para que corran con un cambio de ritmo, salten sobre dos piernas al avanzar, goteen con una mano, pasen el balón entre sí. Ejercicios del juego "Pingüinos", "Jugadores de baloncesto", p / y "Pareja diestra".
paseo
Observaciones de caída de hojas. ¿Qué árboles han perdido casi por completo sus hojas?
Propósito: consolidar los nombres de los árboles, desarrollar la observación, la capacidad de establecer relaciones de causa y efecto.
D / Y "¿Ocurre o no?"
Propósito: desarrollar la atención.
P / Y "Quién es más rápido para el árbol".
D / I "Decir con la palabra" otoño ". Finalidad: ejercer en la coordinación del n. y un adjetivo.
Ejercicio Seryozha, Yegor, Semen al lanzar una pequeña pelota a un objetivo vertical.
Conversación situacional "Si te pierdes en el bosque".
Lectura de ficción (I. Sokolov-Mikitov "Otoño en el bosque", A. Pushkin "El cielo respiraba en otoño ...", I. Bunin "Caída de hojas", V. Avdeenko "Otoño".
Propósito:recuerda y consolida todas las obras sobre otoño que hayas leído.
El trabajo es recolectar hojas caídas. Propósito: desarrollar el deseo de ayudar a los adultos.
Material externo: equipo para mano de obra.
Trabajar antes de acostarse
Procedimientos culturales e higiénicos. Leyendo delgado Literatura N. Sladkov "Por qué octubre es pío".
Noche
Haga ejercicio después de dormir.
Juego de S / R “Familia. Preparándose para dar un paseo ".
Juego de baile redondo "Y nos iremos al bosque".
Comprueba tus conocimientos de poesía para las vacaciones de otoño.
(Sasha, Timofey, Nikita V.), practique la lectura expresiva.
Ejercite a Katya, Dasha N., Sonya en la capacidad de dibujar un árbol de acuerdo con el esquema de dibujo secuencial.
D / y "¿De qué rama de los hijos?"
Propósito: consolidar el conocimiento de los frutos de árboles y arbustos.
D / Y "Aprende de la sombra". Propósito: consolidar el conocimiento sobre árboles.
Atributos para juegos c / r, d / i, equipamiento en el centro de dibujo.
Actividades lúdicas independientes en centros de empleo.
paseo
Viendo el crepúsculo, d / y "Nombra qué ahora". Propósito: consolidar partes del día.
P / N "Atrapa la pelota".
Actividad de juego independiente
Cena
Actividades no reguladas de los niños.
Tareas: contribuir a la prevención del sobreesfuerzo emocional, formar la capacidad de encontrar algo que hacer por uno mismo, comunicarse de forma constructiva con los compañeros.
Planificación del trabajo educativo (MIÉRCOLES)
Tema: “Jardín. Frutas. Bayas "
Modo
Actividades conjuntas de un adulto y un niño, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas.
Organización de un entorno de desarrollo para actividades independientes de los niños (centros de actividades, todas las instalaciones del grupo)
Interacción con padres, interlocutores sociales
Grupo, subgrupo
Individual
Actividades educativas en tiempos de seguridad
Mañana
Ejercicio mañanero.
Conversación "Pisos del bosque". Objeto: consolidar con los niños el concepto de los "suelos" del bosque.
D / Y "¿Cómo crecen las bayas?"
Objetivo: dar una idea de cómo crecen las bayas y en qué condiciones (arándanos, arándanos rojos, etc.). Aprende el juego de dedos "Otoño".
P / A "Zateyniki".
D / Y "Dilo amablemente".
Propósito: entrenar a los niños en inflexión (Dasha F., Dima, Lesha).
Ejercita a Seryozha, Sasha, Yulia en la capacidad de transmitir la forma de las hojas en el dibujo.
Juego de tablero impreso "Por los caminos del bosque".
Propósito: enseñar a jugar según las reglas, fijar los nombres de las plantas.
Realización del experimento "Herbal Hedgehog". Finalidad: marcar los cambios, realizar bocetos.
El esquema "Forest Floors", imágenes de objetos que representan animales, juegos impresos en tablero, actividades de juego independientes en los centros de empleo.
Consulta para padres "Criar hijos con nuestro propio ejemplo".
Actividades directamente educativas
Desarrollo cognitivo (FTSKM) Bayas.
Propósito: familiarizar a los niños con los nombres de las bayas, consolidar en el diccionario el concepto generalizador de "bayas" (trabajar en N.E. Teremkov, pág.18).
Modelado de "Frutas, bayas".
Propósito: desarrollar en los niños una percepción estética de la naturaleza y enseñarles a transferir imágenes de frutas y bayas a través de la plastineografía. Fortalecer la capacidad de los niños para trabajar con plastilina en un avión.
Educación Física (según el plan de un trabajador físico)
paseo
Observaciones de caída de hojas. Examen de las yemas de las ramas después de la caída de las hojas y de las ramas.
Propósito: enseñar a sacar conclusiones durante la observación.
D / y "¿Quién nombrará más?"
Propósito: arreglar los nombres de árboles y arbustos.
P / N "Receptores en una pierna".
Ejercicio Dasha N., Sonya, Katya en salto de longitud desde un lugar - p / y "De bache en bache", "A través del arroyo".
Conversación situacional "¿Por qué no puedes romper ramas de árboles y arbustos?"
Trabaje en una caminata: recolecte hojas en un hoyo para obtener humus.
Finalidad: desarrollar la capacidad de trabajar en equipo. Material externo: equipo para mano de obra. Actividades de juego independientes en el sitio.
Trabajar antes de acostarse
Habilidades culturales e higiénicas. Leyendo la historia de K. Chashev "Los árboles están dormidos".
Noche
Haga ejercicio después de dormir. Juego de S / R "Somos forestales".
Objeto: dar una idea de la profesión de forestal.
Repita las palabras de canciones y poemas para la fiesta "Autumn Ball".
Propósito: desarrollar la memoria.
Ejercita a los niños en el trabajo en cuadernos. Finalidad: ejercitar la orientación en un cuaderno.
D / N con la pelota "Nombrar mucho".
Propósito: entrenar a los niños en la inflexión (tengo una hoja, y en un árbol ... hojas).
Actividad de diseño "Casa para el forestal".
Finalidad: consolidar la capacidad de realizar construcciones de viviendas diversas, fomentar el juego con la artesanía.
Juego de impresión de mesa "Plantas". Objetivo: desarrollar la motricidad manual.
Atributos para juegos s / r, d / i, juegos impresos en tablero, actividades de juego independientes en centros de empleo.
paseo
Observar el cielo, notar cambios en su color, aprender a elegir palabras para describir un fenómeno natural.
P / N "Congelar". Actividad de juego independiente.
Cena
Juego didáctico "Piensa y suma".
Objetivo: enseñar a los niños a inventar y trazar varias figuras contando palos, contando su número. Desarrolla la imaginación, la observación.
Planificación del trabajo educativo (JUEVES)
Tema: “Jardín. Frutas. Bayas "
Modo
Actividades conjuntas de un adulto y un niño, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas.
Organización de un entorno de desarrollo para actividades independientes de los niños (centros de actividades, todas las instalaciones del grupo)
Interacción con padres, interlocutores sociales
Grupo, subgrupo
Individual
Actividades educativas en tiempos de seguridad
Mañana
Ejercicio mañanero. Conversación "Bayas, Frutas".
Propósito: consolidar el conocimiento sobre las bayas y frutas, sus beneficios.
D / I "¿Qué está creciendo y cómo?" Propósito: consolidar el conocimiento sobre la vegetación forestal. P / A "Ahora estamos contigo en el bosque".
"Estoy pintando otoño". Propósito: con Sonya, Dasha N., Katya para consolidar el concepto de "paisaje", para enseñar a componer un dibujo.
Juego de impresión de tablero "Encuentra tu lugar".
Trabaja en un rincón de la naturaleza, cuidando las plantas.
D / Y "Bueno - malo".
Juegos de mesa, d / i, equipamiento para trabajar en un rincón de la naturaleza, actividades lúdicas independientes en centros de empleo.
Decoración de la exposición de artesanías de materiales naturales "Fantasía de la naturaleza".
Indiana conversaciones con los padres "El comportamiento de su hijo".
Actividades directamente educativas
Desarrollo del habla (alfabetización).
Propósito: continuar enseñando a los niños a realizar análisis de sonido de palabras, determinar el sonido de las vocales acentuadas; aprender a hacer oraciones de dos palabras sobre la acción de un juguete; Continuar aprendiendo a nombrar palabras de acuerdo con un patrón dado.(N.V. Durova, pág. 116).
Cuadro de la naturaleza "rama de Rowan".
propósito: formar la capacidad de transmitir los rasgos característicos de la naturaleza: la forma de las partes, la estructura de las ramas y hojas, su color. Ejercite a los niños a pintar con acuarelas. Consolidar diferentes técnicas de dibujo con pincel (TS Komarova, p. 42).
Música (según el plan del director musical)
paseo
Observación de plantas en el sitio. Casi no se ven flores, la hierba se ha secado, porque se ha enfriado. Enseñe a los niños a buscar y encontrar las causas de los fenómenos observados por sí mismos. D / Y "¿Cuándo sucede esto?"
Propósito: consolidar los signos de todas las estaciones, aclarar cambios en la naturaleza en el otoño.
P / N "Mimbre".
P / N "Métete en el aro".
Propósito: formar la capacidad de lanzar una pelota a un objetivo horizontal, mejorar la coordinación de movimientos (Julia, Egor, Danya P.)
Conversación situacional "Cómo entienden los niños los proverbios": "En una tormenta de otoño, el tiempo siete en el patio: siembra, golpes, giros, lodos, lágrimas, vierte desde arriba y barre desde abajo", "La primavera es roja, pero tiene hambre", " El otoño es lluvioso, pero satisfactorio "," Otoño: un pájaro del jardín ".
Juega con trozos de papel "Encuentra lo mismo".
Actividad de investigación "¿Qué necesita un árbol?" Finalidad: consolidar las condiciones necesarias para el crecimiento y desarrollo de los árboles.
Equipo para p / y, mano de obra en el sitio. Actividad de juego independiente de los niños.
Trabajar antes de acostarse
Habilidades culturales e higiénicas. Leyendo delgado Literatura: S. Nikolaeva "Excursión al bosque".
Noche
Haga ejercicio después de dormir. Leyendo delgado literatura: E. Serova "Green Country",
Z. Shefner "Incendio forestal".
Juego C / R "Trabajamos como silvicultores".
Finalidad: consolidar la idea de esta profesión.
"Dibuja un árbol triste y alegre".
Propósito: consolidar la capacidad de dibujar árboles.
Ejercite a los niños en la lectura expresiva de poemas para la fiesta "Otoño dorado".
Aprendiendo refranes, refranes sobre árboles.
D / Y "¿Qué es superfluo?" Propósito: desarrollar el pensamiento lógico.
D / Y "Encuentra un objeto". Finalidad: consolidar los conocimientos sobre objetos de madera.
Decoración de rincón de libros, atributos para juegos s / r, d / s, actividades lúdicas independientes en centros de empleo.
paseo
Observa la lluvia de otoño, compara con la de verano. Pregunte a los niños por qué la gente dice: "El otoño enfría el agua".
P / A "No lastimes".
Juegos infantiles en el sitio.
Cena
Juego didáctico "Termina la frase".
Tareas: educar la capacidad de comprender las relaciones causales entre los fenómenos, desarrollar el habla, el pensamiento creativo de los niños, la imaginación.
Actividad de juego independiente de los niños.
Planificación del trabajo educativo (VIERNES)
Sujeto : "Jardín. Frutas. Bayas "
Modo
Actividades conjuntas de un adulto y un niño, teniendo en cuenta la integración de las áreas educativas.
Organización de un entorno de desarrollo para actividades independientes de los niños (centros de actividades, todas las instalaciones del grupo)
Interacción con padres, interlocutores sociales
Grupo, subgrupo
Individual
Actividades educativas en tiempos de seguridad
Mañana
Ejercicio mañanero. Conversación "Mi estado de ánimo".
Propósito: enseñar a los niños a describir su condición, identificar los factores que influyen en el estado de ánimo.
D / Y "Piénsalo tú mismo". Objetivo: enseñar a los niños a inventar pequeñas historias divertidas.
P / Y "Adivina a quién atrapaste".
Ejercicio Dima, Julia, Dasha F. para memorizar un poema usando una tabla mnemotécnica.
Una conversación situacional sobre los beneficios de los árboles para el bienestar de las personas. (Purificación de aire, tratamiento no tradicional, medio ambiente).
El juego con palos de conteo "Nuestros árboles".
Objetivo: desarrollar la motricidad manual.
Trabaja en el rincón de la naturaleza.
Objetivo: averiguar qué plantas necesitan ser regadas más que otras antes del fin de semana. Actividades lúdicas independientes en centros de empleo.
Indiana conversaciones con los padres sobre el bienestar de los niños.
Consulta a los padres “Itinerario del día libre”.
Actividades directamente educativas
Desarrollo cognitivo (FEMP) "Dinero" (lección integrada).
Propósito: mantenga una conversación sobre el tema: "Dinero ayer, hoy, mañana"; ejercicio en la cuenta dentro de 10; aprender a inventar un tema a partir de ocho triángulos (V.P. Novikova, p. 40).
Desarrollo cognitivo (FTSKM) "Huerto - huerto".
propósito: enseñar a los niños a diferenciar verduras y frutas ( trabajar en N.E. Teremkova,
pagina 12).
Educación Física ( según plan nat. empleado)
paseo
Observando el sol. Está más abajo sobre el horizonte, por lo que comenzó a oscurecer antes.
Objetivo: comparar la duración del día en verano y otoño.
D / Y "Todo el año".
P / N "El camino de la destreza", "A través del registro".
Ejercicio Timofey, Yegor, Danya Kh. Al golpear la pelota contra la pared y atraparla con ambas manos (p / y "Pelota contra la pared").
Ejercicio-empatía "Si yo fuera un árbol".
Juego con hojas "Imágenes de hojas".
Actividad investigadora "Estudiamos las hojas, la corteza, el tronco, las semillas".
Trabajar en el sitio: recolectar hojas caídas.
Propósito: enseñar a ver los resultados del trabajo, a obtener satisfacción del trabajo en equipo.
Actividades de juego independientes en el sitio.
Trabajar antes de acostarse
Procedimientos culturales e higiénicos. Leyendo delgado Literatura: S. Prokofiev "El cuento del pequeño roble".
Noche
Haga ejercicio después de dormir.
Puesta en escena del cuento de hadas "Tres cerditos".
Ejercite a las niñas en una clara actuación del baile de la fiesta "Otoño dorado".
D / Y "Para qué para qué". Finalidad: consolidar la secuencia de días de la semana.
Conversación situacional sobre los beneficios de las bayas como vitamina para la salud humana "¿Son útiles todas las bayas?"
Д / и, imágenes de objetos (bayas), actividad de juego independiente en los centros de empleo.
paseo
Observando la ropa de las personas. La gente se pone chaquetas, rompevientos. ¿Cuál es la razón para esto? Establecer la relación entre los fenómenos de la naturaleza y la vida de las personas (hizo más frío, la gente se puso ropa de abrigo).
P / N "Derribar los conos", "Árboles en el bosque".
Cena
Juegos de mesa de elección para niños.
Tareas: desarrollar la observación, la atención, la capacidad de notar similitudes y diferencias en los objetos, activar el vocabulario.
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