Derecho, relaciones internacionales y política. Derecho, relaciones internacionales y política

Preguntas de la entrevista del maestro

1. ¿Cuándo quisiste ser profesor?

2. ¿Donde estudiaste?

3. ¿Cómo te fue en la escuela?

4. ¿Qué recuerdas de la vida escolar?

5. ¿Qué lecciones te gustaron y cuáles no?

6. ¿Cuántos años has trabajado en la escuela?

7. ¿Está preocupado por su reunión de primera clase?

8. ¿En qué estabas pensando cuando fuiste a tu primera lección?

9. ¿Qué le gusta y qué le disgusta de su trabajo?

10. ¿Qué te gusta hacer en casa?

11. ¿En qué piensas cuando vas a la escuela? ¿Y de la escuela?

1. Quería ser maestra en la escuela.

2. Estudié en el Instituto Pedagógico Nekrasov Kostroma (a tiempo completo).

3. Estudié bien en la escuela.

4. Recuerdo mucho de la vida escolar. Por ejemplo, en Noveno grado

Canté con guitarra, recuerdo muy bien el repaso de la afinación y las canciones sobre las que marchamos. Mi maestra me pellizcó la mano por mal comportamiento (Risas).

5. Mis lecciones favoritas son álgebra, educación física y música. Las lecciones que no se aman son la historia y la biología.

6. Trabajo en la escuela desde hace 23 años.

7. Antes de la primera reunión con la clase, estaba un poco preocupado.

8. Pasando a la primera lección, pensé que no sería difícil para mí. Siempre encontraré un idioma común con los estudiantes de secundaria.

9. En mi trabajo, no me gusta que paguen poco, y así es como amo mi trabajo.

11. Cuando me despierto por la mañana, ya pienso en la escuela, y cuando voy a la escuela creo que ese es mi trabajo. Pero cuando vuelvo de la escuela, vuelvo a pensar en el trabajo.

1. En el jardín de infancia, quería convertirme en maestra.

2. Estudié en la Escuela Pedagógica Sharya.

3. En la escuela, por supuesto, estudié a los 4 y a los 5.

4. Recuerdo mi clase favorita, mi primer maestro, profesor de la clase con quienes todavía nos encontramos, recuerdo haber cosechado en granjas colectivas.

5. Amaba las matemáticas, la literatura. No me gustaba la física y la química.

6. Trabajo en la escuela desde hace 18 años.

7.

8. Al ir a la primera lección, quería complacer a los estudiantes, a los chicos.

9. En mi trabajo, me gusta la comunicación con los niños y el hecho de ayudar a los niños a aprender cosas nuevas. No me gusta la gran carga de trabajo.

10. En casa me encanta hacer flores, cultivar verduras y tejer.

11. Al ir a la escuela, pienso en lo que me depara el día que viene. Y, caminando de la escuela, ¿qué me espera mañana en la escuela?

1. Quería ser maestra cuando era niña. Le encantaba jugar en la escuela y siempre desempeñó el papel de maestra.

6. Trabajo en la escuela desde hace 17 años.

7. Siempre estoy preocupado, incluso cuando no he visto mi clase en el verano.

8. Cuando voy a la primera lección en una clase nueva, pienso en cómo hacer que a los niños les guste la nueva asignatura, cómo establecer relaciones amistosas con ellos, cómo hacer que quieran aprender.

9. Amo mi trabajo. Me permite darme cuenta de mis habilidades, pero toma mucho tiempo del tiempo que debería dedicarle a mi familia.

11. Ir a la escuela, creo que cada lección hace que mis alumnos sean más educativos, educados, los prepara para su vida futura en la sociedad. Al salir de la escuela, pienso en mi familia, en lo que tengo que hacer en el trabajo por la noche.

1. Quería ser maestra cuando estudiaba en grados primarios.

2. Estudió en la escuela Grishin, luego en la escuela pedagógica de Galich.

3. Estudió en la escuela a los 4 y 5. Terminó la escuela de 3 a bosquejar.

4. Recuerdo las vacaciones escolares, los exámenes de graduación, la noche de graduación. Septiembre 1 cuando fui al primer grado.

5. Lecciones favoritas: Biología, Literatura. Me encantó el resto de los artículos por igual, no hay artículos que no me gusten.

6. He trabajado en la escuela durante casi 14 años, justo después de graduarme comencé a trabajar en la escuela.

7. Siempre estoy preocupado antes de encontrarme con la clase por primera vez.

8. Pasando a la primera lección, pienso en cómo me percibirán los nuevos alumnos, en cómo inculcar el amor por la asignatura.

9. Me gusta todo lo relacionado con el trabajo, pero lleva mucho tiempo.

11. Creo que es diferente cada vez.

1. Quería ser maestra cuando estaba en la escuela primaria, en casa con mis amigos jugaba a menudo en la escuela.

2. Primero, del 1 al 9 grado en la escuela número 4 que lleva el nombre de Krasovsky en la ciudad de Galich, luego en la escuela número 3 (10 - Grado 11), luego en la Escuela Pedagógica Galich.

3. Estudié bien.

4. Recuerdo en los eventos de la escuela (clase) con un programa de competencia para beber té, cómo nos recibieron en octubre, los pioneros, el Komsomol.

5. Me gustaron mucho casi todas las lecciones, a excepción de la educación física y el trabajo. Por alguna razón los amaba un poco.

6. Trabajo en esta escuela justo después de graduarme de una escuela pedagógica. 15 de agosto tenía 21 años desde que trabajo.

7. Si.

8. Al ir a la primera lección, me pregunto si les gustará mi tema, si puedo inculcarles el amor por mi tema.

9. Me gusta todo sobre mi trabajo, pero lleva mucho tiempo en todo esto.

11. Tengo muchos pensamientos.

Nechaeva Natalia Anatolyevna:

1. En octavo grado, decidí convertirme en maestra. Desde pequeño jugaba con mi hermana en la escuela.

7. La primera reunión siempre es especial, por supuesto que estoy preocupado, siempre recordaré mi lección de prueba en Cuarto grado.

8. Pensé en cómo hacer que nuestro primer encuentro fuera interesante y memorable.

9. Me encanta todo, en mi trabajo, duele para esos niños que, por alguna razón, no quieren estudiar.

2. Estudié primero en la escuela Rossolovskaya desde el primer al octavo grado, luego en la escuela Orekhovskaya (grados 9-10). Antes de convertirme en maestra, me gradué en el Instituto Pedagógico Estatal Nekrasov Kostroma.

3. No era un alumno excelente, pero estudié a los 4 y a los 5.

4. Recuerdo que tuvimos una buena clase. Todavía nos comunicamos con algunos de mis amigos de la escuela. Recuerdo muy bien uno de los eventos de Zarnitsa, que tuvo lugar entre las escuelas Orekhovskaya y Rossolovskaya. Recuerdo cómo se instaló el Jardín Lenin. También recuerdo cómo fui presidente de la organización Komsomol.

5. Como soy profesora de lengua y literatura rusa, estas lecciones fueron mis favoritas.

6. Trabajo en la escuela desde hace 20 años.

7. En la primera reunión con la clase, por supuesto, estaba preocupado.

8. Pasando a la primera lección, pensé en hacer mi explicación clara e interesante para los niños.

10. Agricultura casera.

11. Cuando voy a la escuela, pienso en tener un buen día. Cuando vuelvo a casa, pienso en el mañana y analizo el día pasado.

1. Quería convertirme en maestra después de terminar la escuela.

2. De 1º a 4º curso estudié en la escuela primaria №5 en Ungheni. De quinto a noveno grado estudié en la escuela №1 en Sharya. Después de salir de la escuela, entré en la Escuela Pedagógica Sharya. Universidad la ciudad de Sharya. Después de graduarme de la universidad, entré en la Universidad Pedagógica Estatal de Yaroslavl. ...

3. Estudié bien en la escuela.

4. La vida escolar fue agitada. Sobre todo, recuerdo los distintos eventos deportivos que tuvieron lugar en nuestra ciudad, y en los que nuestra escuela participó activamente.

5.Artículos favoritos - inglés, educación física y literatura. Materias no amadas: matemáticas, física, geometría.

6. Trabajo en la escuela durante el primer año.

7. Antes de la primera reunión con la clase experimentó una emoción natural.

8. No pensé en nada.

9. No puedo responder.

10. Me encanta escuchar música, trabajar con una computadora, me encanta tomar fotografías.

11. Pienso en las cosas que hay que hacer en un día. Cuando salgo de la escuela, pienso que no, no hay nada más hermoso que trabajar en la escuela.

1. Toda mi vida quise ser maestra, es decir, desde la primaria.

2. Escuela Pedagógica (Galich).

3. En la escuela estudié a los 4 y 5 años.

4. El Año Nuevo fue bien recordado, ya que los alumnos de último año representaron la obra de teatro "Cenicienta", y también recuerdo la Fiesta de Graduación y los viajes a mi tierra natal.

5. Materias favoritas: literatura e historia, pero no hay lecciones desagradables.

6. Trabajo en la escuela desde hace 38 años.

7. He estado preocupado durante los 38 años.

8. Estaba preocupado, pensé que los niños me entenderían bien. También experimenté emoción por la doble clase.

9. Me gusta todo.

11. Al ir a la escuela, creo que ahora me reuniré con los chicos, cómo hacerlo interesante, al salir de la escuela, pienso lo mismo.

1. Quería convertirme en maestra de escuela primaria.

2. Los primeros años de mis estudios los pasé en la escuela Nagatinskaya, luego en la escuela Rossolovskaya (hasta el grado 8), luego en la escuela Orekhovskaya. Antes de trabajar como docente, me gradué de la Escuela Pedagógica de Galich.

3. Estudié bien en la escuela.

4. Recuerdo cómo vivíamos en el primer edificio de la escuela Rossolovskaya, y también recuerdo que teníamos una clase numerosa de 24 personas.

5. Mis lecciones favoritas fueron las matemáticas y el trabajo no fue mi favorito.

6. Trabajo en la escuela desde hace 14 años.

7. Por supuesto, estaba preocupado, no sabes qué esperar.

8. Cómo enseñar.

9. Disfruto interactuando con los niños. No me gusta el hecho de que este año haya doble clase.

10. Me encanta cocinar y hacer punto de cruz.

11. Al ir a la escuela, pienso en las lecciones, en los niños, si todos vendrán, si todos están sanos. Cuando salgo de la escuela, pienso en mis hijos.

1. Después de la escuela decidí convertirme en maestra.

2. Me gradué de la Escuela Pedagógica Galich.

3. Estudió a los 4 y 5 años.

4. Recuerdo el campo de entrenamiento de pioneros.

5. Materias favoritas: literatura, geografía, biología.

No me gustaba la geometría.

6. Trabajo desde hace 15 años.

7. Estoy muy preocupado.

8. Al ir a la primera lección, pensé que la lección saldría bien, para poder encontrar contacto con los niños.

9. Me gusta todo, pero una profesión muy difícil, requiere mucha paciencia y trabajo.

10. Me encanta cultivar flores en casa.

11. Creo que volveré a encontrarme con mis hijos, caminando de la escuela, me alegro si el día fue un éxito. Si no salió bien, hago una pregunta.

"- Valentina Viktorovna, cuéntanos sobre ti y tu profesión.
- Soy profesora de lengua y literatura rusa.
- ¿Donde estudiaste?
- Estudió en el Instituto Pedagógico Estatal de Carelia.
- ¿Por qué elegiste esta profesión?
- Amo la literatura, me interesa el teatro. Había profesores en la escuela, con los que fue muy interesante. Estudié en Petrozavodsk, cambié varias escuelas y hasta el sexto grado estaba entre los estudiantes del grado C, y en el sexto grado mi maestro de clase me miró de una manera nueva. Ekaterina Ivanovna me dio instrucciones, que acepté de buen grado. Ella dio la oportunidad de probarse a sí misma. Así que me convertí en líder durante muchos años, cambié mi actitud hacia el aprendizaje y, lo más importante, entendí cómo el encuentro con un verdadero maestro puede cambiar a una persona. Por lo tanto, la pregunta "¿Quién ser?" no se puso de pie.
- ¿Trabajaste en la escuela? ¿Cuánto tiempo?
- Durante 6 años trabajé en la escuela secundaria Shuya.
- ¿Qué te atrae de tu profesión?
- Un maestro es un trabajo noble.
- ¿Qué significa para ti ser profesor?
- Ser maestro significa dar conocimiento, enseñar una profesión, educar, enseñar. Respeta a la persona, a las personas con las que trabajas, no humilles a los niños, y por tanto, no pierdas tu dignidad humana. Creo que tengo deficiencias, pero de una cosa estoy seguro: nunca he arreglado puntajes con mis alumnos.
- ¿Hubo alguna persona en tu vida a quien consideres tu Maestro?
- Me impresionaron muchos profesores, no solo en la escuela, sino también en la universidad. Leí mucho sobre la profesión docente, vi películas sobre la escuela. La maestra de matemáticas de la escuela 9 nos aconsejó que viéramos tantas películas como fuera posible.
- ¿Cuál cree que es el "secreto" de su éxito pedagógico?
- A pesar del título, no puedo decir que tenga habilidades pedagógicas. Tomo mi profesión con responsabilidad. Como K.I. Chukovsky: "Si quieres ser amado, ama". Ama tu asignatura, ama a tus estudiantes, el país en el que vives. Entonces vendrá el sentimiento de responsabilidad por su trabajo.
- ¿Cuál considera que es su principal logro pedagógico?
- El principal logro pedagógico es que muchos de mis alumnos han elegido la profesión docente y trabajan en la escuela.
- ¿Cuál es la parte más difícil de tu trabajo?
- Evgeny Yamburg dijo sobre el problema de la escuela moderna de esta manera: “La escuela es un lugar donde los alumnos interfieren con el trabajo del maestro con papeles”. Prefiero trabajar con estudiantes, estudiantes superdotados, que trabajar con documentos.
- Eras el director de PPK, ¿cuánto tiempo trabajaste en este puesto? ¿Qué tan difícil es?
- En años difíciles, fui subdirector durante 15 años. Fue interesante trabajar. Durante estos años, la escuela pedagógica recibió el estatus oficial de una universidad, se introdujeron nuevas direcciones para la formación de especialistas. Trabajamos en estrecha colaboración con universidades en el programa de educación integral. El colegio incluía un liceo, en el que los niños superdotados estudiaban matemáticas y disciplinas filológicas y, según los resultados de los exámenes, ingresaban a la universidad pedagógica.
- ¿Cuáles son, en su opinión, las ventajas y desventajas de su profesión?
- La ventaja es que trabajas con gente joven y durante un tiempo dejas de lado los pensamientos sobre la edad. Las desventajas son francamente agotamiento.
- ¿Necesita cualidades especiales para una persona que ha decidido convertirse en especialista en esta área?
- Por supuesto, necesitas ser humano, poder empatizar, simpatizar, regocijarte, de lo contrario ningún conocimiento te salvará.
- ¿Cómo es tu profesión y qué tienen en común estas profesiones?
- Para nada. La profesión docente es única.
- ¿Te acuerdas de tus graduados? ¿Charlando?
- Recuerdo, me visitan a menudo, todos saludan, me alegro de verlos a todos.
- ¿Quién fue tu mejor alumno en la escuela y la universidad?
- No puedo decir, todos los caminos, veo algunos con más frecuencia, con otros con menos frecuencia, pero los quiero mucho a todos.
- Y finalmente, la pregunta tradicional: ¿qué le gustaría desear a los futuros profesores, los estudiantes de hoy?
- Les deseo salud, paciencia y resistencia, y ganas de trabajar en la profesión ”.

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PD La autora del material, Alena Kiseleva, alumna del grupo 131, se convierte en participante del Concurso de trabajos creativos de alumnos"Yo soy el Newsmaker" en la nominación "En el centro de atención" (nominación de entrevista).
¡A la atención de los estudiantes! La presentación de obras a concurso se realiza hasta el 15 de mayo. Todos los trabajos presentados se publican en el sitio web de la universidad. Los resultados de la competencia se darán a conocer en el Foro de Estudiantes el 24 de mayo.

Cuéntanos sobre ti: ¿con quién trabajas y cuánto tiempo llevas trabajando en esta profesión?

Mi nombre es Elena Nikolaevna. Estoy trabajando . Mi experiencia laboral es de 15 años.

¿Por qué elegiste esta profesión?

Un futuro maestro vino a recibirnos en el grupo preparatorio del jardín de infantes. Hubo una clase de matemáticas. Pude mostrarme bien y Nina Nikolaevna me elogió. Estaba orgulloso. Hubo niños que no pudieron mostrarse bien, pero Nina Nikolaevna también los apoyó. Decidí que sería como ella.

¿En quién soñaste convertirte de niño? Si tu sueño no se hizo realidad, ¿te arrepientes?

Mi sueño se ha hecho realidad. Cada año en la escuela primaria, mi sueño solo se hacía más fuerte. Nina Nikolaevna siempre ha estado en su mejor momento: enseñó lecciones de manera metódica y competente, organizó actividades extracurriculares. Tenía muchas ganas de que los futuros jóvenes escolares tuvieran el mismo excelente maestro. Y este maestro seré yo.

¿Qué es lo que más le gusta de su profesión?

En mi profesión, lo que más me gusta es ver chispas de felicidad al adquirir nuevos conocimientos o descubrimientos por parte de mis hijos. Me gusta mucho ver su dedicación y perseverancia, su capacidad para no doblegarse en una situación difícil, pero siempre, bajo cualquier condición, para ir hacia su objetivo.

¿Qué dificultades enfrenta en su trabajo?

Cohesión de los padres de la clase durante su formación. Una clase es una gran familia en la que hay personas con diferentes caracteres, temperamentos, visiones de la vida. Cuando vienen 30 niños y 60 padres, no siempre es fácil. Se comienza a trabajar en la formación de un equipo de padres: se realizan reuniones, consultas, capacitaciones.

¿Estudiaste específicamente para trabajar en este campo? ¿Qué tipo de educación necesitas recibir? ¿Necesitas mejorar periódicamente tus calificaciones?

Para obtener mi especialidad, recibí una educación superior: en 2000 me gradué y la recibí. Una vez cada tres años paso.

¿Qué cualidades y habilidades especiales necesita una persona para trabajar con éxito en esta profesión?

Una persona de mi profesión debe ser una persona muy culta. Necesitas tener una apariencia pulcra. Necesitas tener un discurso hermoso y rico. Es imperativo poder escuchar y oír, comprender al niño, no romperle el alma.

¿Hay lugar para la creatividad en tu trabajo? ¿Cuándo y cómo puedes ser creativo?

Creo que es, ante todo, un artista. Después de todo, pase lo que pase fuera de los muros de la escuela, debe brillar siempre para sus hijos y cargarlos de emociones positivas.

¿En qué consiste tu jornada laboral?

Mi jornada laboral consta de tres grandes bloques: lecciones en la escuela, revisar cuadernos, preparar lecciones para el día siguiente. Las actividades extracurriculares y extracurriculares se llevan a cabo varias veces a la semana.

¿Cuales son tus principales responsabilidades?

Mis responsabilidades incluyen la educación y la crianza de la generación más joven.

¿Qué es lo más interesante de tu trabajo?

Lo más interesante de mi trabajo es el crecimiento de los estudiantes. Existe una gran diferencia entre un estudiante que ingresa al primer grado y termina la escuela primaria.

¿Qué tan útil e importante es su profesión para nuestro país y la sociedad?

Considero mi profesión una de las más importantes de nuestro país. El país necesita personas educadas, competentes y activas.

¿Tu profesión genera buenos ingresos?

Mi profesión genera buenos ingresos solo si el maestro no trabaja en una tarifa, realiza actividades escolares adicionales activas.

¿Cree que en el futuro habrá demanda de especialistas en su profesión?

Creo que la gente de mi profesión siempre estará en demanda. Después de todo, no puedes vivir sin escuela.

¿Qué debería advertir a quienes van a conseguir la misma profesión que la suya?

Las personas que van a obtener una profesión docente deben comprender que tendrán muy poco tiempo para sus familias.

¿Estás orgulloso de tus alumnos?

Estoy orgulloso. No solo son mi orgullo, sino también el orgullo de la escuela y la ciudad. Son ganadores y premiados de Olimpiadas, concursos creativos, muchos estudiantes excelentes.

Muchos de sus estudiantes son excelentes estudiantes. ¿Eras un excelente estudiante?

En la clase yo era el mejor alumno, pero no un alumno excelente. En la universidad en el primer año tenía 4 y 5 en el libro de récords, desde el segundo año estudié solo 5.

¿Participas en concursos profesionales?

Si. Debo ser un ejemplo para mis hijos en todo.

¿Comparte su experiencia con colegas?

Si. Doy clases magistrales.

¿Crees que has elegido la profesión adecuada?

Si. He elegido la profesión adecuada. Me permite no quedarme quieto, sino desarrollarme y mejorarme constantemente.

¿Aprobaría la elección de profesión de su hija?

Si. Yo lo aprobaría. Realmente quiero que mi hija se convierta en maestra. Ella tiene los ingredientes de una buena maestra. Creo que lo habría logrado.

¿Qué le disgusta del sistema educativo moderno?

No me gusta el diferente nivel de formación de los estudiantes que estudian en diferentes programas educativos.

¿Dedicas suficiente tiempo a tu familia?

No siempre. Intento estar con mi familia tanto como sea posible. Para hacer esto, hago el trabajo escolar dentro de las paredes de la casa cuando la familia duerme.

¿Qué pájaro (en comparación) debería ser un maestro?

El maestro debe ser tan listo como un cuervo, tan hermoso como un pavo real y tan rápido como un avestruz.

¿Con qué solicitud, si es posible, acudiría al presidente del país?

Les pediría que le dieran al maestro más tiempo para ser creativo y liberarlo del papeleo.

✔ creado en 1982 por la fusión de varias facultades de medicina con más de 100 años de historia;
✔ El 81% de los profesores son doctores en ciencias.;
✔ el salario inicial promedio de los graduados es de $ 51,600 (a modo de comparación: los graduados universitarios reciben $ 34,300)
✔ clasificada entre las 25 mejores escuelas de diseño del mundo por Business Insider ;
✔ # 70 en los EE. UU. Para la formación de ingenieros ;
✔ N ° 62 en las mejores escuelas públicas .

Universidad de Illinois en Chicago (UIC, Universidad de Illinois en Chicago) es la universidad más grande de Chicago con 29.000 estudiantes de diferentes países. Tres campus universitarios están ubicados en 244 acres, rodeados por las áreas de Little Italy, Pilsen, Greektown, históricamente habitadas por expatriados italianos, checos y griegos. UIC Es un gran lugar para obtener una educación de calidad y una oportunidad para sumergirse de lleno en la bulliciosa vida de una ciudad multinacional conocida por su arquitectura inusual, gastronomía insuperable, magníficos parques y una variedad de opciones de ocio.

Aplicar

oriental y Campus del sur Las universidades están ubicadas al lado del Barrio Italiano, no lejos del centro de Chicago, y combinan 9 de 15 colegios y 7 dormitorios. Alberga las facultades de artes, humanidades y ciencias básicas, comercio, trabajo social, educación, ingeniería y urbanismo. El West Campus alberga principalmente escuelas de medicina y una biblioteca especializada.

Dentro del territorio de El campus es el hogar de servicios para estudiantes, el Centro de Estudiantes y Centro de Ocio West, la Biblioteca Richard J. Daley, una librería y una galería de arte para estudiantes. Además de vivir y estudiar, los estudiantes pueden relajarse por completo y llevar una vida deportiva activa; para este propósito, se construyeron un centro de recreación de la Universidad y un Centro de Deportes y Fitness en el campus, donde hay salas de fitness, piscinas y una zona de escalada. pared con una altura de 43 pies. Sobre la base del complejo deportivo se puede jugar al fútbol, ​​rugby, atletismo, baloncesto, béisbol, tenis.

Los campus de la UIC ofrecen amplias oportunidades para buena nutricion estudiantes: cantinas, bistrós, cafeterías, donde se puede tomar un refrigerio ligero o una comida abundante tanto por la mañana como por la noche.

La ubicación de los campus también es favorable desde el punto de vista de las conexiones de transporte: numerosas rutas de autobús y metro le permitirán llegar rápidamente a cualquier área de la ciudad, zonas de parques, Aeropuerto Internacional O'Hara.

Presentación en video de la Universidad de Illinois en Chicago:

Historia La Universidad de Illinois en Chicago comenzó con varios colegios privados: el Colegio de Farmacia de Chicago (1859), el Colegio de Médicos y Cirujanos (1882) y el Colegio de Odontología de Columbia (1991), que pasó a formar parte de la universidad en 1913. La Universidad de Illinois en Chicago tiene su nombre actual desde 1982; la institución educativa unió 6 facultades de medicina científica y un centro médico académico. Gracias a la fusión, la universidad pudo obtener un estatus de élite ”. Universidad de Investigación, 1er grado"Según la clasificación de Carnegie.

Lema de la universidad:"Enseñar, investigar, servir, cuidar" - "Enseñar, investigar, ayudar, cuidar".

La universidad ofrece 85 programas de licenciatura, 98 de maestría y 65 de doctorado, así como 32 certificaciones. El 81% del profesorado tiene un doctorado o titulación equivalente, el 76% son empleados universitarios a tiempo completo.

Una característica distintiva es el pequeño número de grupos de estudio, hasta 18 personas, lo que proporciona un enfoque individual del proceso de aprendizaje. La Universidad de Illinois en Chicago ha acreditación Comisión de Educación Superior (HLC) de la región Centro Norte de los Estados Unidos.

La Universidad de Illinois en Chicago ocupa regularmente puestos importantes en clasificaciones nacionales- en 2016 en los EE. UU. La institución educativa de News & World Report ocupó el puesto 129 en la categoría "universidades nacionales". La universidad también ocupa una posición de liderazgo en la lista de universidades estadounidenses menores de 50 años. UIC está en top 15 como una de las estructuras más grandes del sector de la salud, que incluye clínicas, hospitales, 7 facultades de medicina. La Universidad implementa constantemente programas que brindan servicios educativos y médicos a estudiantes con discapacidades y representantes de grupos socialmente desfavorecidos.

Según las estadísticas, 2/3 de los estudiantes en el último año recibieron becas y ayudas; el monto total de la ayuda financiera ascendió a más de $ 183 millones, en particular, la universidad asigna becas para licenciados de $ 5,000 por semestre, es decir, alrededor de $ 40,000 por 4 años de estudio.

Entre los graduados famosos de la Universidad de Illinois en Chicago se encuentran destacados médicos, científicos, estadistas, políticos, atletas y actores.

Más empleo

Con más de 29,000 estudiantes y más de 13,000 empleados, la universidad es el empleador más grande del estado de Illinois. La institución ofrece a los empleados un salario competitivo y beneficios como licencia remunerada, seguridad social y atención médica y dental preferenciales. Los expertos de University Career Services ofrecen una variedad de programas de pasantías y una amplia gama de oportunidades laborales tanto en la escuela como después de la graduación. El departamento de recursos humanos lleva a cabo seminarios y capacitaciones sobre la redacción de currículums, la realización de entrevistas presenciales y en línea y la planificación de carreras.

UIC patrocina una de las ferias laborales para estudiantes más grandes de Chicago.

Para admisión a programas de licenciatura los estudiantes necesitan conocimientos de inglés en TOEFL IBT 80 o IELTS 6.5. El número total de programas académicos de la universidad es más de 200, se imparten sobre la base de las universidades:

• ciencias aplicadas de la salud;
• diseño arquitectónico y artes;
• administración de Empresas;
• educación;
• Ingenieria;
• humanidades y artes;
• dejando;
• farmacología;
• cuidado de la salud;
• programas preprofesionales (profesiones médicas);
• planificación urbana y actividades sociales.

Direcciones	Especialidades
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Los graduados universitarios pueden elegir entre programas de maestría en salud, artes, ciencias sociales y humanas, ciencias de la ingeniería con y sin título, así como numerosos programas de certificación:

• programas aprobados por la Universidad de Illinois en Chicago;
• Programas aprobados por el Consejo de Educación Superior de Illinois (IBHE).

• Inglés previo al período de sesiones (14 semanas)

Cursos intensivos de inglés que preparan eficazmente a los estudiantes para la admisión a programas de pregrado.

Los estudiantes se alojan en estudiante albergues, varios apartamentos casas y residencias campus oeste, este y sur. Se trata de edificios con una distribución tradicional de 3-5 pisos, que ofrecen principalmente alojamiento de 1-2 camas, con un baño por bloque de viviendas. Las habitaciones cuentan con camas matrimoniales, mesas, sillas, guardarropa, cajas de almacenaje para efectos personales. El local está equipado con sistemas de calefacción y aire acondicionado, cocineta, lavandería gratuita. Las residencias pueden tener 2-4 habitaciones individuales por piso con dos baños, una cocina compartida y sala de estar. Las cocinas están equipadas con los electrodomésticos necesarios: heladera, cocina, horno microondas, vajilla.