Se adjunta una fotografía del objeto a la tarjeta, reproduciendo sus vistas actual y anterior. Se puede incluir otra información en la tarjeta para objetos arquitectónicos, naturales y arqueológicos. Por ejemplo, la tarjeta de un monumento arquitectónico incluye información sobre la presencia de esculturas, murales en la decoración del monumento. La presencia de tarjetas para todos los objetos de excursión ubicados en el territorio de esta región acelera el desarrollo de nuevos temas de excursiones, permite diversificar el uso de monumentos en excursiones sobre diferentes temas, hace que su exhibición sea más activa.

Etapa 6: Elaboración del itinerario de la excursión

La ruta de la excursión es la ruta más conveniente para el grupo de excursión, contribuyendo a la divulgación del tema. Se construye en función de la secuencia más correcta para una excursión determinada para inspeccionar objetos, la disponibilidad de sitios para la ubicación del grupo, la necesidad de garantizar la seguridad de los turistas. Uno de los objetivos de la ruta es contribuir a la máxima divulgación del tema.

Los principales requisitos que deben tener en cuenta los planificadores de la ruta son la organización de la visualización de los objetos en una secuencia lógica y la provisión de una base visual para la divulgación del tema.

En la práctica de las instituciones de excursiones, hay tres opciones para construir rutas:

Cronológico. Un ejemplo de ruta cronológica son las excursiones dedicadas a la vida y obra de personajes destacados.

Temático. De acuerdo con el principio temático de organizar la excursión, es posible señalar excursiones relacionadas con la divulgación de un tema determinado en la vida de la ciudad.

Temático y cronológico. Todas las excursiones turísticas de la ciudad están estructuradas según el principio temático y cronológico.

El desarrollo de rutas es un procedimiento complejo de varias etapas que requiere una calificación bastante alta y es uno de los elementos principales de la tecnología para crear una nueva excursión. La ruta se construye de acuerdo con el principio de la secuencia más correcta de inspección de objetos y se planifica teniendo en cuenta los siguientes requisitos:

La visualización de los objetos debe realizarse en una determinada secuencia lógica, evitando pases repetidos innecesarios a lo largo del mismo tramo de la ruta.

Disponibilidad de la instalación

Moverse o hacer la transición entre objetos no debe tomar de 10 a 15 minutos, para que no haya pausas demasiado largas en el programa y la historia.

Disponibilidad de paradas cómodas, incluso sanitarias, y estacionamientos para vehículos.

Se recomienda tener varias opciones para el movimiento de grupos en el momento de la excursión. La necesidad de cambiar la ruta en algunos casos se debe a atascos de tráfico, trabajos de reparación en las carreteras de la ciudad. Todo esto debe tenerse en cuenta al crear varias opciones de ruta.

El desarrollo de la ruta del autobús finaliza con la coordinación y aprobación del pasaporte y esquema de ruta, cálculo del kilometraje y tiempo de uso de los vehículos.

Etapa 7: Desvío (desvío) de la ruta

Evitar la ruta es una de las etapas importantes en el desarrollo de un nuevo tema de excursión. Al organizar un desvío de la ruta, se establecen las siguientes tareas:

  1. familiarizarse con el trazado de la ruta, calles, plazas a lo largo de las cuales se traza la ruta
  2. especificar el lugar donde se encuentra el objeto, así como el lugar de la parada prevista del autobús de excursión o grupo de peatones
  3. dominar el acceso del autobús a objetos o estacionamientos
  4. cronometrar el tiempo necesario para mostrar los objetos, sus características verbales y el movimiento del autobús, así como aclarar la duración de la excursión en general
  5. comprobar la conveniencia de utilizar los objetos de visualización previstos
  6. elegir los mejores puntos para mostrar objetos y opciones para la ubicación del grupo de excursión
  7. elegir un método de familiarización con el objeto

Etapa 8: Elaboración del texto de control de la excursión

El texto es el material necesario para la divulgación completa de todos los subtemas incluidos en la excursión. El texto pretende proporcionar un enfoque temático de la historia del guía, formula un cierto punto de vista sobre los hechos y eventos a los que se dedica la excursión y da una valoración objetiva de los objetos mostrados.

Requisitos para el texto: brevedad, claridad de redacción, la cantidad requerida de material fáctico, disponibilidad de información sobre el tema, divulgación completa del tema, lenguaje literario.

El texto de la excursión es compilado por un grupo creativo cuando desarrolla un nuevo tema y realiza funciones de control. Esto significa que cada guía debe construir su historia, teniendo en cuenta los requisitos de este texto.

El texto de control en la mayoría de los casos contiene una presentación cronológica del material. Este texto no refleja la estructura de la excursión y no está construido en una secuencia de ruta con la distribución del material presentado en las paradas donde tiene lugar el análisis de los objetos de la excursión. El texto de control es material cuidadosamente seleccionado y verificado en origen.

A partir del texto de prueba, se pueden crear opciones de excursiones sobre el mismo tema, incluso para niños y adultos, para el desarrollo de grupos de trabajadores.

Con el fin de facilitar el trabajo de creación de tales opciones, el texto de control puede incluir materiales relacionados con objetos, subtemas y temas principales que no fueron incluidos en el recorrido de esta excursión.

El desarrollo del recorrido finaliza con la elaboración de un esquema del recorrido de la excursión con los nombres de todas las calles y plazas por las que debe seguir el grupo, con los objetos de exhibición y lugares de excursión desde el autobús marcados en él, con instrucciones sobre qué secciones se consideran este o aquel subtema de la excursión. El diagrama también puede indicar la velocidad del autobús: "lento" (aproximadamente 30 km / h), "promedio" (40-45 km / h), "rápido" (aproximadamente 60 km / h). Una indicación de la velocidad del autobús es especialmente importante cuando los nuevos guías dominan la excursión.

El esquema final de ruta desarrollado debe acordarse con el departamento correspondiente de la policía de tránsito. Posteriormente, se dibuja en una hoja A4, aprobada por el organismo de inspección del transporte y se reproduce para todos los guías turísticos que realizan esta excursión, conductores de autobús y agentes de la policía de tránsito.

Etapa 9: Completar la "carpeta de trabajos de la guía"

Un "portafolio de guía" es un conjunto de ayudas visuales para una excursión, que debe complementar y restaurar los eslabones faltantes en el rango visual. Esto es especialmente importante en los casos en que los objetos de visualización nos han llegado en una forma modificada o no se han conservado en absoluto. Luego, fotografías, dibujos, dibujos ayudarán a restaurar la apariencia original del objeto.

El "portafolio de la guía" incluye: fotografías de personas relacionadas con el tema de la excursión, reproducciones de pinturas, mapas geográficos, esquemas cartográficos, que representan, por ejemplo, eventos militares, muestras de productos industriales, hojas de herbario, muestras geológicas, grabaciones en cinta y otro material ilustrativo que ayude a saturar la excursión con imágenes visuales.

Una tarea importante de las ayudas visuales en las excursiones es dar una representación visual del objeto (plantas, minerales, modelos, maniquíes).

Se aceptan como criterios para la selección de ayudas visuales los siguientes:

  1. la necesidad y viabilidad de su uso
  2. valor cognitivo, es decir, en qué medida el manual propuesto puede enriquecer la excursión, hacer que el espectáculo y la historia sean más visuales y comprensibles
  3. infrecuente
  4. expresividad
  5. la seguridad

Las ayudas visuales del "portafolio de guías turísticos" deben ser fáciles de usar. Su número no debe ser grande, ya que en este caso los manuales distraerán a los excursionistas de examinar los objetos originales, dispersarán su atención.

Las fotos, esquemas cartográficos, reproducciones deben tener una base de cartón y dimensiones no menores a 18 * 24 cm, difieren en la claridad y legibilidad de la imagen. Las ayudas visuales destinadas a mostrarse en el autobús deben ampliarse hasta 24 * 30 cm para que puedan verse desde las filas traseras del autobús. La lista de ayudas visuales para una excursión en particular no permanece sin cambios; en el transcurso de la vida de la excursión, se mejora y complementa.

Etapa 10: Determinación de técnicas metodológicas para la realización de una excursión.

El trabajo del equipo creativo en esta etapa consta de varias partes:

Selección de las técnicas metodológicas más efectivas para resaltar subtemas, técnicas metodológicas que se recomiendan según el público de la excursión; la época de la excursión (invierno, verano, otoño, primavera), las peculiaridades del espectáculo;

Determinación de métodos para preservar la atención de los turistas y activar el proceso de percepción del material de la excursión.

Selección de las reglas de la técnica de excursión.

Etapa 11: Determinación de la técnica de excursión

La técnica de la excursión une todas las cuestiones organizativas del proceso de excursión. En esta etapa, es importante formular recomendaciones: sobre el uso de descansos en la excursión; sobre la observancia del tiempo asignado para la cobertura de los subtemas; organizar respuestas a las preguntas de los turistas; sobre la técnica de usar el "portafolio" de exhibiciones y más. No menos importantes son las instrucciones sobre el lugar del guía al mostrar objetos, guiar el trabajo independiente de los turistas en la ruta, realizar una historia cuando el autobús está en movimiento.

Etapa 12: Elaboración de un desarrollo metodológico

Desarrollo metodológico: un documento que define cómo realizar una excursión determinada, la mejor manera de organizar la exhibición de monumentos, qué metodología y técnica de conducción se debe aplicar para que la excursión sea efectiva. El desarrollo metodológico establece los requisitos de la metodología de la excursión, teniendo en cuenta las características de los objetos expuestos y el contenido del material presentado. Ella disciplina al guía turístico y debe cumplir con los siguientes requisitos: decirle al guía la forma de revelar el tema, equiparlo con los métodos metodológicos más efectivos de mostrar y contar, contener recomendaciones claras sobre la organización de la excursión, tener en cuenta los intereses de un cierto grupo de turistas, combinan la historia y el espectáculo en un solo todo.

El desarrollo metodológico se formaliza de la siguiente manera:

La portada contiene datos: el nombre de la institución de excursión, el nombre del tema de la excursión, el tipo de excursión, la duración de la ruta, la duración en horas académicas, la composición de los excursionistas, los nombres y cargos de los compiladores, la fecha de aprobación de la excursión por el jefe de la institución de excursiones.

La siguiente página establece el propósito y los objetivos de la excursión, un diagrama de ruta que muestra los objetos y las paradas durante la excursión.

El desarrollo metódico consta de tres secciones: introducción, parte principal y conclusión.

Mapa tecnológico de la excursión

El mapa tecnológico de la excursión es un documento final que se elabora al final del proceso creativo para la creación de una excursión, antes de su última etapa, la entrega del comité de admisiones durante una excursión de prueba. Indica el tema, meta, objetivos, la mejor opción de ruta, su longitud y duración, objetos de exhibición, lugares de paradas, subtemas, instrucciones organizativas y metodológicas, métodos metodológicos de exhibición y relato, que el guía debe utilizar en su relato. El mapa tecnológico muestra cómo es más efectivo, en sitios específicos, transmitir el contenido de la excursión a los excursionistas. Su propósito es mostrar al guía el camino correcto para lograr un resultado positivo durante la excursión.

Además, la tarjeta de excursión de la excursión es el documento principal que se requiere para la certificación de una organización turística y de excursiones que afirme realizar actividades de excursión.

Desarrollo de rutas de excursión sobre temas literarios de la región de Vladimir.

Introducción

El surgimiento y desarrollo del trabajo de excursión como forma autónoma de actividad se atribuye a las últimas décadas del siglo XIX. ― principios del siglo XX, aunque los orígenes del trabajo de excursión se formaron mucho antes.
El trabajo de excursiones surgió como profesión independiente en el siglo XVIII. ―XIX siglos influenciado por el desarrollo del transporte, la industria turística y el negocio hotelero, principalmente en Europa Occidental y Rusia. Fue la moda de viajar en el siglo XIX, que se generalizó entre los estratos privilegiados de la sociedad, lo que dictó el surgimiento de una nueva profesión. ― « guía "y" guía-traductor ".
Intensificación de las actividades de excursiones en el siglo XIX. se asoció con el surgimiento de una serie de organizaciones que practicaban viajes de excursión. El desarrollo de las actividades de excursiones estuvo acompañado de la apertura de monumentos históricos, culturales y naturales, conjuntos, museos, así como diversas exposiciones. Esto fue facilitado por las actividades de iniciativa de las sociedades científicas.

La difusión de las excursiones, el montañismo, el senderismo y el ciclismo, el deseo de la intelectualidad rusa de utilizar los viajes, el movimiento y las excursiones educativas para educar a la gente creó los requisitos previos para unir a los amantes del turismo y las excursiones en diversas organizaciones especializadas.

En el siglo XX. Junto con el desarrollo del negocio de los museos y el negocio de los centros turísticos, el trabajo de los guías turísticos ha adquirido un estatus bastante alto en la sociedad. Durante este período, se desarrolló la industria del turismo, que adquirió una escala mundial. El desarrollo del trabajo de exhibición y la revitalización del negocio de los complejos turísticos en muchos países del mundo contribuyen al desarrollo del turismo, que ha ocupado un lugar destacado en la economía nacional de muchos países del mundo.

Excursión ― es el proceso de familiarización o estudio de cualquier objeto del entorno sociocultural con la ayuda de un guía especialista capacitado profesionalmente. En el sentido moderno, una excursión siempre se caracteriza por objetivos, tiempo y lugar específicos.

Actualmente, las actividades de excursión desempeñan un papel socialmente significativo, tienen su propia historia, personal profesional, se distinguen por una variedad de tipos de formas, temas.

Excursion - (lat. - trip) - una visita colectiva o individual a lugares de interés, con fines educativos o culturales, bajo la guía de un guía.

La exhibición y la narración definen la especialidad de la excursión. La especificidad del método de excursión está en la pantalla principal. Por tanto, la esencia de la excursión es la unidad orgánica e indisoluble del espectáculo con la historia. Las principales características de la excursión son: la duración en el tiempo, la presencia de un grupo de excursión, la presencia de un guía, la inspección de los objetos de la excursión, un tema específico, la presencia de una meta y objetivos, el desarrollo de la ruta.

La excursión presupone la adquisición de nuevas impresiones y nuevas sensaciones por parte de los excursionistas. Las actividades de la excursión incluyen las actividades de los participantes de la excursión: el organizador de la excursión, a veces, el guía de grupo, el guía y los excursionistas. Acentuación ― es el resaltado de características, cualesquiera características que permitan al guía tener en cuenta las peculiaridades del grupo de turistas. La capacidad de expresar acentuación da cuenta de las habilidades profesionales de un guía, teniendo en cuenta las peculiaridades de este grupo de turistas.

La relevancia de nuestro trabajo radica en considerar la trascendencia cultural y educativa de realizar excursiones sobre temas literarios.

El propósito del trabajo es desarrollar una ruta "A la patria de V. Soloukhin"

) estudiar el concepto, tema y clasificación de la excursión;

) considerar excursiones sobre temas literarios

) destacan las peculiaridades de la organización de excursiones sobre el tema "Vladimir literario".

) para desarrollar una ruta para una excursión que refleje la vida y obra del escritor Vladimir V.A. Soloukhin.

El objeto de la investigación es una excursión literaria.

El tema de la investigación es el trabajo de V.A. Soloukhin.

La base para escribir el trabajo fueron libros, artículos, monografías sobre turismo, excursiones, así como investigaciones sobre el trabajo de V.A. Soloukhin.

1. La teoría del desarrollo de la excursión

1.1 Concepto y tema de la excursión

excursión literaria solohin

Excursión es una palabra derivada del latín "excursio". En ruso, comenzó a usarse en el siglo XIX, que significa "agotar, incursión militar", un poco más tarde - "salida, viaje". Las siguientes definiciones del término "excursión", presentadas en orden cronológico, ayudarán a comprender el cambio en la esencia del concepto de excursión y conducirán a la realización de su interpretación moderna.

La primera interpretación del término la dio V. Dahl en 1882: “Una excursión es hundirse, caminar, salir en busca de algo, recolectar hierbas, etc.”. (Diccionario explicativo de la gran lengua rusa viva. - M .: lengua rusa, 1980. - vol. 4. - p. 663).

"Una excursión es uno de los tipos de trabajo masivo, cultural, educativo, de agitación y educativo destinado a ampliar y profundizar el conocimiento de la generación más joven ..." (Gran Enciclopedia Soviética. - M., 1933. - v. 63. - S. 316).

“Excursion (latin excursio - outing) es un viaje colectivo o un paseo por algún lugar. con un propósito científico, educativo o de entretenimiento "(definición dada por D. N. Ushakov en 1935, ver Diccionario explicativo de la lengua rusa / bajo la dirección de D. N. Ushakov. - M. Astrel, 2007. - P. 901.)

“Excursión: visita a objetos de interés (monumentos culturales, museos, empresas, localidades, etc.), forma y método de adquirir conocimientos. Se lleva a cabo, por regla general, colectivamente, bajo la dirección de un guía especializado "(Gran Enciclopedia Soviética. - M., 1978. - vol. 29. - p. 63).

“La excursión es una exhibición metódicamente pensada de lugares de interés, monumentos de la historia y la cultura, que se basa en el análisis de los objetos frente a los ojos de los espectadores, así como en una hábil historia sobre los eventos asociados con ellos ... .objetos ubicados en condiciones naturales o ubicados en las instalaciones de empresas, laboratorios, institutos de investigación, etc. ... En forma abreviada, la esencia de una excursión se puede definir de la siguiente manera: una excursión es una suma de conocimientos comunicados a un grupo de personas en una forma específica, y un cierto sistema de su transferencia "(Emelyanov, BV Excursion Guide: Textbook / BV Emelyanov. - 5th ed. - M.: Soviet sport, 2004. - S. 17, 21-22) .

De las definiciones anteriores, se puede ver que con el tiempo, no solo hubo un cambio, sino un aumento en la complejidad de las metas, los objetivos, el contenido y las formas de las excursiones. Si inicialmente la excursión pudo ser una simple caminata, durante la cual se llevó a cabo la búsqueda de bayas y hierbas medicinales, posteriormente, durante las excursiones, se comenzaron a identificar exhibiciones para museos de historia local, para elevar el nivel de conocimiento en diversas industrias. En consecuencia, los objetivos también han cambiado, si en un principio solo se establecían tareas prácticas, paulatinamente se les sumaba la educación científica general, la educación cultural.

Al considerar el concepto de "la esencia de una excursión", es necesario tener en cuenta la condicionalidad del proceso de excursión por requisitos objetivos. Cada excursión presenta un proceso especial de actividad, cuya esencia está determinada por patrones específicos (temática, determinación, claridad, emocionalidad, actividad, etc.).

Durante el proceso de excursión, el guía ayuda a los excursionistas a ver los objetos a partir de los cuales se revela el tema (la primera tarea), a escuchar la información necesaria sobre estos objetos (la segunda tarea), a sentir la grandeza de la hazaña. , la importancia del evento histórico (la tercera tarea), para dominar las habilidades prácticas de la observación independiente y los objetos de excursión de análisis (cuarta tarea). Al resolver el último problema, la formación de la capacidad de ver juega un papel importante.

El material de la excursión, la pericia profesional del guía en su presentación permiten a los excursionistas analizar y sacar las conclusiones necesarias. El guía inculca estas habilidades en el curso de mostrar y contar a los turistas. En este caso, los autores de la excursión actúan como asistentes activos del guía. Sobre esto habló el conocido teórico, crítico y docente AV Bakushinsky: “El desarrollo metodológico del material, condicionado por el objetivo, todas las tareas y el plan de la excursión, debe estar encaminado a despertar la independencia de percepción y valoraciones. " 1.

Uno de los objetivos de la excursión es desarrollar la actitud de los excursionistas hacia el tema de la excursión, las actividades de personajes históricos, sucesos, hechos, en general al material de la excursión y darle su propia valoración.

Índice- significa formarse una idea de alguien, algo, determinar el significado, carácter, papel de alguien o algo, reconocer los méritos, cualidades positivas de alguien.

Evaluación de la excursión- estas son las conclusiones del excursionista, a las que le lleva el guía

Actitud hacia la excursióndebe entenderse como: cierta visión del excursionista sobre el período histórico al que se dedica la excursión; la percepción de cualquier acción; comprensión de la situación específica en la que el escritor, escultor (artista) estaba creando su obra.

En este proceso, el material de la excursión, su presentación por parte del guía, el “ángulo de visión” del evento y su valoración por parte del guía, así como la convicción del guía de que tiene razón, juegan un papel importante en este proceso. . Lo principal en este proceso es el problema de la comprensión. La mayoría de los excursionistas perciben el punto de vista del guía, que se convierte en la base para comprender el material y desarrollar una actitud hacia el tema de la exhibición y la historia.

Una excursión es una muestra metódicamente pensada de lugares de interés, monumentos de la historia y la cultura, que se basa en el análisis de los objetos frente a los espectadores, así como en una hábil historia sobre los eventos asociados con ellos.

Composición- construcción, conexión, compilación de partes separadas en un todo. Este término está asociado con los conceptos de "estructura" y "construcción".

Trama- un evento o varios eventos relacionados entre sí.

Fábula- una cadena de eventos sobre los que cuenta la obra. En la presentación de la trama, distinguen composición, ambientación, desarrollo de la acción, culminación, desenlace.

Clímax- el punto, el momento de mayor tensión en el desarrollo de la acción de la trama.

La excursión, al ser obra de autores específicos, se construye teniendo en cuenta los requisitos de una obra literaria y tiene su propia trama, a la que se subordina todo el material de la excursión. Un recorrido turístico, en términos de sus objetivos y forma de conducta, es más complicado que la información de viaje o la conversación de un instructor en un viaje de campamento. La excursión temática, en comparación con el recorrido turístico por la ciudad, es más compleja en su estructura, contenido y metodología.

El camino de desarrollo de la excursión sigue la Línea del cambio en su esencia. La excursión fue originalmente una caminata con tareas prácticas como encontrar hierbas medicinales. Luego enfrentó tareas científicas, como identificar exhibiciones para el museo de historia local. La búsqueda de nuevas formas de autoeducación planteó un objetivo educativo general para las excursiones. El afán de mejorar la labor educativa, de hacerla más efectiva, convirtió la excursión en uno de los tipos de labor cultural y educativa.

Actualmente, la excursión actúa como algo completo, holístico, teniendo sus propias funciones y características específicas, una especie de metodología individual. En gran medida, se ha enriquecido en contenidos, formas de conducta y métodos de presentación del material y se caracteriza como parte integrante del trabajo ideológico, educativo y cultural. Las metas, objetivos y formas de excursiones se muestran en la Tabla 1.

Tabla 1.

No. Objetivos TareasFormas1RestoBuscar hierbas medicinales, bayas, hongos, frutasPaseo2EducativoEl dominio del conocimiento de los niños sobre una materia escolar (botánica, geografía, historia) Lección fuera del aula3CientíficoIdentificación de exhibiciones para un museo de historia localExpedición4Viajes culturales y educativos sobre historia, arquitectura, literatura y otros campos excursión6Cultural y educativaLa asimilación de conocimientos en combinación con la educaciónExcursión temática

Entonces, la excursión es un proceso visual de la cognición humana. el mundo circundante, construido sobre objetos preseleccionados ubicados en condiciones naturales o ubicados en las instalaciones de empresas, laboratorios, institutos de investigación, etc.

Los objetos se muestran bajo la guía de un especialista calificado: una guía. El proceso de percepción de los objetos por los excursionistas está subordinado a la tarea de revelar un tema específico. La guía le da a la audiencia una visión del objeto, una evaluación del lugar conmemorativo, una comprensión del evento histórico asociado con este objeto. No le es indiferente lo que verá el visitante, cómo comprenderá y percibirá lo que ha visto y oído. Con sus explicaciones, lleva a los turistas a las conclusiones y valoraciones necesarias, logrando así la efectividad deseada del evento.

Las funciones de la excursión se consideran sus principales características.

Función de propaganda científica... La excursión se basa en los principios de propaganda, enfoque científico, ideología, conexión con la vida, claridad y persuasión. Estos principios expresan la esencia de la propaganda y permiten resaltar lo principal en ella.

La conexión de la teoría con la vida.... El material de las excursiones debe estar vinculado con la vida, la realidad, la práctica del desarrollo económico y cultural, con los cambios que se están produciendo en Rusia.

Función de información... La excursión, de acuerdo con su tema, contiene información sobre una sección específica de conocimiento: sobre los logros de la ciencia histórica, la medicina, la biología; sobre los descubrimientos de los arqueólogos; inventos, logros en la construcción económica y cultural.

La función de organizar actividades culturales.... Por ocio se entiende la parte del tiempo no laborable que queda a disposición de una persona después de una jornada laboral. Una persona pasa este tiempo libre dentro de un día, semana, año a su discreción en actividades creativas o sociales activas, estudios en el trabajo, actividades de aficionados y comunicación con amigos.

Excursión en función de ampliar los horizontes culturales y técnicos.... Cada excursión ayuda a ampliar los horizontes de una persona. Sus participantes reciben conocimientos en historia, arte, arquitectura, literatura, economía. A menudo, la excursión concreta el conocimiento de los turistas, les ayuda a ver lo que sabían de fuentes escritas, de programas escolares, de conferencias.

Una excursión es una síntesis de varias formas de trabajo cultural y educativo. Puede incluir partes integradas temáticamente y justificadas metódicamente:

a) fragmentos de largometrajes, documentales de divulgación científica o noticieros en su totalidad

b) discursos de participantes o testigos presenciales de hechos, veteranos de guerra (1941-1945) en excursiones sobre temas patrióticos militares;

c) reunirse con los jefes de empresas industriales o agrícolas, trabajadores de ingeniería y técnicos, dirigiendo a los trabajadores en excursiones sobre temas de producción;

d) escuchar obras musicales dedicadas a la vida y obra de compositores, artistas, músicos;

e) escuchar discursos de estadistas y personajes públicos en grabaciones sonoras, en excursiones sobre temas históricos e histórico-revolucionarios.

La función de la formación de los intereses humanos.... El propósito de la excursión es comunicar el conocimiento de la audiencia y despertar el interés de la gente en un campo particular del conocimiento.

Cada excursión específica puede realizar varias funciones al mismo tiempo. Depende del grupo de turistas con el que se celebre. Para los niños y jóvenes, una excursión es una función de ampliar los horizontes culturales y técnicos; para los adolescentes que eligen una profesión: la función de formar intereses; para turistas extranjeros - función de información, etc.

Señales de excursión

Un signo es lo que hace que los objetos y fenómenos sean similares entre sí o los distingue entre sí. Esto se refiere a características esenciales, p. Ej. aquellos sin los cuales el objeto, fenómeno, forma de trabajo cultural y educativo no puede existir.

La excursión, al igual que otras formas de trabajo cultural y educativo (conferencia, velada temática, diario oral, conferencia de lectores), tiene sus propias características en la organización y metodología. Sus signos indican una similitud con otras formas, o enfatizan su diferencia fundamental con ellas.

Las características comunes para todas las excursiones son:

Duración de una hora académica (45 minutos) a un día

Disponibilidad de turistas (grupos o individuales).

La presencia de un guía que realiza la excursión.

El movimiento de los participantes de la excursión a lo largo de una ruta precompilada.

Propósito de mostrar objetos, la presencia de un tema específico.

Actividad activa de los participantes (observación, estudio, búsqueda de objetos).

La ausencia de al menos uno de los siete signos anteriores le priva del derecho a llamar al evento una excursión.

Además de estas características generales, cada tipo de excursión tiene sus propias características específicas:

en los autobuses: salida obligatoria del autobús para ver los monumentos;

en el museo: conocimiento de los materiales ubicados en los stands;

en las instalaciones de producción: una demostración de los objetos operativos (máquinas, unidades, mecanismos).

El significado de los signos de la excursión es que su correcta comprensión no permite malinterpretar la esencia de la excursión.

1.2 Reglas para el desarrollo de una excursión

Por contenidolas excursiones se dividen en turísticas (multifacéticas, politemáticas) y temáticas.

Excursiones turísticasse caracterizan por ser multitemáticos y le permiten obtener una imagen general y completa del objeto en poco tiempo. Un city tour se basa en mostrar varios objetos de la ciudad: monumentos históricos y culturales, edificios y estructuras, lugares de eventos significativos, objetos naturales, empresas industriales y agrícolas, etc. La historia de la ciudad es desde sus inicios hasta la actualidad.

Casi todas las visitas turísticas por la ciudad tienen una estructura similar. Cada uno de ellos contiene varios subtemas: la historia de la ciudad, características de la cultura, ciencia, educación, industria. La elección de los subtemas principales y obligatorios es una tarea difícil para el guía. Las diferencias entre los recorridos turísticos de la ciudad se deben a las peculiaridades del desarrollo cultural e histórico de la ciudad. A la hora de preparar un recorrido turístico por la ciudad, se da preferencia a aquellos subtemas que definen el “rostro” de la ciudad, y uno de los subtemas, por su importancia, se convierte necesariamente en el protagonista.

Otra característica de las visitas turísticas es que cualquiera de sus subtemas, si es necesario, puede convertirse en tema de una excursión independiente.

Excursiones temáticas dedicado a la divulgación de cualquier tema en el campo de la historia, la cultura, la gestión de la naturaleza. Dependiendo de uno u otro aspecto del contenido, una excursión temática se refiere tradicionalmente a uno de los tipos: histórico, arquitectónico y urbanístico, historia del arte, literario, historia natural e industrial (tecnológico). Los primeros cuatro tipos se pueden combinar en una clase de excursiones culturales e históricas.

Especificando cada tipo, se pueden distinguir subtipos de recorridos turísticos por la ciudad. Entonces, de acuerdo con su contenido excursiones históricas subdividido en estudios históricos y regionales; arqueológico(mostrando materiales de fuentes históricas-excavaciones); etnográficocontando sobre los modales y costumbres de diferentes pueblos); historia militar(celebrado en lugares de gloria militar); histórico y biográfico(en lugares relacionados con la vida y obra de personajes famosos) .

Excursiones arquitectónicas y urbanísticas dividido en excursiones que muestran el aspecto arquitectónico de una ciudad determinada; excursiones que muestren monumentos arquitectónicos de un período histórico determinado; excursiones que dan una idea del trabajo de un arquitecto; excursiones con demostración de ejemplos de arquitectura moderna; excursiones que introducen la planificación y el desarrollo de ciudades de acuerdo con planes maestros; excursiones a nuevos edificios.

Excursiones de historia del arte tener los siguientes subtemas: histórico y teatral, histórico y musical, en los lugares donde existan artes y artesanías populares, en los lugares de vida de los trabajadores del arte, excursiones a galerías de arte, salas de exposiciones, museos de arte, a los talleres de artistas y escultores .

Excursiones literarias

Excursiones de historia natural se dividen en botánicos, zoológicos, hidrológicos, geológicos, excursiones a monumentos naturales únicos.

Excursiones industriales Puede ser de orientación histórica de producción, económica de producción, técnica de producción y vocacional para los estudiantes.

Cabe señalar que las excursiones temáticas de un tipo u otro rara vez existen de forma aislada, la práctica muestra que los límites entre ellos son borrosos. Por lo tanto, el material histórico se utiliza en planificación arquitectónica y urbana, historia del arte, excursiones literarias e industriales.

Por la composición de los participantes En primer lugar, hay excursiones para adultos y niños, residentes locales y turistas (no residentes), población urbana y rural, grupos organizados, homogéneos (a pedido de las instituciones) y turistas solteros y desconocidos. Por otros motivos, puede crear otras clasificaciones. Por ejemplo, se hace una distinción entre excursiones para estudiantes, profesionales y público en general.

Como contingente especial que requiere técnicas y métodos especiales para realizar una excursión, se pueden indicar grupos de peregrinos religiosos, niños pequeños, discapacitados, ancianos y adolescentes "difíciles".

Dependiendo de la composición del grupo, se realizan cambios en el contenido de la excursión, la metodología de su realización y la duración. Tal enfoque para la preparación y realización de una excursión en la teoría del negocio de excursiones se llama diferenciado.

Por lugar Las excursiones son urbanas, suburbanas, museísticas, complejas, combinando elementos de varios tipos de excursiones.

A modo de viaje distinguir entre excursiones a pie y en transporte. La ventaja de los recorridos a pie es que el guía mismo marca el ritmo del movimiento (velocidad, duración de las transiciones y paradas), lo que proporciona condiciones favorables para la demostración y la narración. Sin embargo, el número de recorridos a pie está limitado por la corta longitud de la ruta. La ventaja de las excursiones de transporte es que pueden incluir objetos que están significativamente distantes entre sí.

Entre las excursiones de transporte, las excursiones en autobús son las más comunes, que contienen la acción de dos planes: visualización y análisis de los objetos de la excursión en las paradas, con la salida obligatoria del autobús, y una historia en el camino, la mayoría de las veces asociada con las características de memorable. lugares por donde pasan los excursionistas en este momento. La complejidad de las excursiones en autobús se debe a factores externos que deben tenerse en cuenta al realizar una excursión. Estos incluyen las normas de tráfico, imprevistos que surgen en las carreteras (congestión, accidentes, trabajos de reparación), la velocidad del autobús y la correspondencia entre la historia y el espectáculo, etc.

La duración de la excursión es de una hora académica (45 minutos) a cuatro a cinco horas. Existe la opinión de que la duración de la excursión puede ser de hasta un día. AV. Svyatoslavsky llama recorridos de excursiones tan largas y cree que se dividen en varias excursiones más pequeñas de duración variable, y también incluyen horas de comida, descanso, compra de recuerdos, paradas sanitarias, información de viaje. Echemos un vistazo más de cerca al último elemento de las excursiones de larga distancia.

La información de viaje se transmite a los excursionistas en un autobús, siguiendo a los objetos que están significativamente alejados del lugar donde se reúne el grupo: a otro asentamiento, a un museo: una mansión, una reserva natural, un complejo conmemorativo. La información de viaje supone tanto la preparación para visitar los objetos en el punto final de la ruta, como la familiarización con las vistas encontradas en el camino, además, se puede dar una descripción general del terreno o región. La información de viaje no implica hablar continuamente, se recomienda concertar descansos de 15-20 minutos para que los turistas y el guía descansen.

En cuanto a la forma de realización, además de las excursiones tradicionales (encuesta y temáticas), se distinguen las excursiones - caminatas, principalmente sobre temas de historia natural, al bosque, al parque, al lago, a lo largo del río. Durante las excursiones: paseos, visitas turísticas se combinan con relajación.

En los años 60-80. En el siglo XX, hubo excursiones: extras, cuyos participantes se mueven simultáneamente a lo largo de la ruta en 10-20 autobuses, cada uno de los cuales tiene una guía. Dichas excursiones, además de inspeccionar objetos, pueden incluir la celebración de reuniones en monumentos, cementerios, reuniones con héroes y participantes en eventos históricos, representaciones de participantes en representaciones de aficionados, participación en festivales folclóricos y representaciones teatrales.

Excursión: un concierto está dedicado a un tema musical con escuchar música en el autobús durante una excursión larga.

La excursión puede verse como una forma de actividad educativa para diferentes grupos de excursionistas. Desde este punto de vista, destacan:

. excursión - lección, que es una forma de comunicación de conocimientos de acuerdo con el plan de estudios de una institución educativa en particular;

. excursión - demostraciónen la forma más visual introduce al grupo a fenómenos naturales o procesos de producción;

. excursión de pruebase lleva a cabo en la etapa final del trabajo individual en la preparación y realización de excursiones temáticas educativas y es una forma de poner a prueba los conocimientos y habilidades de los estudiantes en una asociación turística-historia local (círculo).

Nótese que la división de excursiones en grupos claramente definidos en la práctica es condicional, sin embargo, es necesaria, ya que es de gran importancia en el desarrollo de nuevas rutas de excursión. La clasificación de las excursiones proporciona las condiciones para una preparación eficaz de las excursiones, facilita la especialización y proporciona un enfoque diferencial para atender a los diferentes grupos de excursionistas.

La nueva excursión es el resultado de dos complejos procesos interrelacionados: su preparación y realización. El contenido y el valor de la nueva excursión está determinado por el conocimiento y la competencia de los metodólogos y guías.

Hay dos direcciones principales en el trabajo preparatorio:

1.desarrollo de un nuevo tema para la excursión (tanto nuevo para esta institución de excursiones como nuevo en general);

2.preparación de un guía (tanto principiante como experimentado) para una nueva excursión para él.

El desarrollo se confía a un equipo creativo (generalmente de 3 a 7 personas), que, por regla general, son guías que trabajan en la institución. Se invita como consultores a investigadores de museos, profesores universitarios, etc. especialistas de diversas industrias. Cada participante desarrolla una sección, un subtema. Se selecciona un líder que ejerce el control.

Hay tres etapas principales en la tecnología para preparar una nueva excursión.

1.Trabajo preliminar. Incluye selección y estudio de materiales, selección de objetos. (Estudiar aquí debe entenderse como un proceso de acumulación de conocimientos sobre un tema determinado, determinando el propósito y los objetivos de la excursión).

2.Desarrollo directo de la propia excursión, es decir preparación de la ruta, trabajo en el contenido, procesamiento de material fáctico, compilación y redacción de un texto de control, trabajo metódico (trabajar en un método para realizar una excursión, elegir las técnicas metodológicas más efectivas para mostrar y contar durante una excursión, preparar un desarrollo metodológico de una nueva excursión), redacción de textos individuales por guías ...

.La parte final - la aceptación (protección) de la excursión en la ruta - es la aprobación de la nueva excursión por parte del jefe de la institución de excursiones, la admisión de los guías que han defendido su tema para trabajar en la ruta.

Si elabora el esquema más simple que sea adecuado para cualquier excursión, independientemente del tema, el tipo y la forma de conducta, será el siguiente:

). La introducción suele constar de dos partes:

· organizacional (conocer a los participantes de la excursión, instruir al grupo sobre las reglas de seguridad y comportamiento en la ruta);

· informativo (se realiza un breve mensaje sobre el tema, la duración y longitud de la ruta, la hora de salida y llegada, así como el lugar de llegada, paradas sanitarias).

). La parte principal está formada por una combinación de espectáculo e historia, construida en sitios específicos de excursiones. El contenido de la parte principal consta de subtemas (suelen ser de 5 a 12), que deben ser divulgados en las instalaciones y unidos por el tema principal.

). Conclusión. Al igual que la introducción, no está relacionada con los objetos turísticos. Consta de dos partes y dura de 5 a 7 minutos. La primera parte: el contenido principal de la excursión se formula brevemente, se hace una conclusión general sobre el tema. La segunda parte - información sobre otras excursiones que pueden profundizar el conocimiento de los excursionistas sobre este tema.

A la hora de preparar una nueva excursión, es necesario guiarse por un enfoque diferenciado de los servicios de excursión, ser guiado por una determinada categoría de excursionistas. En un esfuerzo por hacer que el recorrido sea interesante, es importante no sobrecargarlo con información. La forma en que se presenta el material no tiene por qué ser tediosa. Un requisito previo es tener en cuenta no solo los intereses, sino también los objetivos de los consumidores. Al organizar una excursión como parte de un programa de viajes de negocios, se debe prestar atención a mostrar los centros públicos y comerciales. Si la excursión se lleva a cabo como parte de unas vacaciones en un resort, las caminatas, incluidas las caminatas en el agua, con la observación de paisajes naturales se vuelven atractivas.

En el proceso de preparación de una nueva excursión, desde 1976 hasta la actualidad, se distinguen 15 etapas principales.

Etapa th. Determinación del propósito y objetivos de la excursión.

El objetivo está claramente definido, por lo que se muestran ciertos objetos a los turistas, por lo que se subordina la historia del guía. (Ejemplo de objetivo: fomentar el patriotismo, ampliar los horizontes, etc.). El propósito de la excursión es lograr el objetivo revelando el tema.

Etapa th. Elegir un tema.

Depende de la creación intencionada de un tema específico de excursiones, demanda potencial o un pedido específico. Esta etapa es importante porque el tema une todos los objetos, subtemas de la excursión en un solo todo. De acuerdo con el tema, se seleccionan los objetos y el material específico.

Etapa th. Selección de literatura y recopilación de bibliografía.

Al desarrollar una nueva excursión, se compila una lista de libros y artículos que cubren el tema. Su propósito es determinar los límites aproximados del próximo trabajo sobre el estudio de las fuentes literarias, para ayudar a los guías en el uso de material teórico y fáctico en la preparación del texto.

La lista puede incluir literatura "principal" y "adicional", indica información bibliográfica estándar. La lista se multiplica por la cantidad necesaria para el trabajo tanto del grupo creativo como de los guías.

Etapa th. Determinación de otras fuentes de material de excursión.

Conocimiento de exposiciones y fondos de museos sobre el tema. Se compila una lista, que incluye archivos estatales, museos, noticiarios y documentales, bases de datos multimedia que contienen materiales sobre el tema. El principal criterio de selección es la fiabilidad de la información presentada.

.3 Visitas guiadas literarias

Entre las diversas formas de funcionamiento de una obra literaria, hay una crítica literaria moderna extremadamente interesante, pero descuidada: una excursión literaria. La gran experiencia de la teoría del negocio de las excursiones, acumulada en la década de 1920, aún no tiene demanda. Un fenómeno tan significativo social y educativamente y tan rico en posibilidades de la existencia de la literatura como excursión literaria, parece, se ha desviado exclusivamente hacia el campo de los intereses aplicados del negocio turístico. En consecuencia, el diseño de excursiones no es teóricamente significativo y no tiene una base conceptual bien pensada.

Las posibilidades heurísticas y didácticas de una excursión literaria todavía tienen poca demanda.

Al proyectar el texto de una obra en un paisaje real, desplegarlo como un aquí y ahora un evento continuo, un recorrido literario crea un efecto insustituible de participación en el mundo artístico. De hecho, el efecto de la interacción entre el texto literario y el paisaje resulta multifacético. Primero, la percepción del texto literario en sí está cambiando. Las líneas de una pieza familiar, localizadas en el recorrido, adquieren la máxima concreción. El excursionista, comparando el objeto y las asociaciones del autor que genera, entra él mismo en el proceso de transformación creativa del área. En segundo lugar, la semántica del espacio cotidiano está cambiando: las calles familiares de la ciudad, las casas silenciosas y sin rostro adquieren una apariencia, una voz, hablan el lenguaje de las leyendas literarias. En la conciencia del perceptor se desencadenan mecanismos que transforman el espacio profano en un paisaje cultural saturado de significados. Y, finalmente, se activan los procesos de identificación del territorio y autoidentificación de la persona que habita en él, se profundiza la necesidad natural de conocer y amar su tierra.

Es recomendable agrupar las excursiones literarias de la siguiente manera:

Literario y biográfico: pase en lugares que conserven la memoria de la vida y obra de cierto escritor;

Literario y artístico (poético y textual);

Estudios literarios y regionales: dedicados al estudio de un complejo cultural natural o antropogénico con la ayuda de obras literarias;

Se realizan excursiones literarias y biográficas en lugares que guardan el recuerdo de la vida y obra del escritor, poeta, dramaturgo, etc. (por ejemplo, "A.S. Pushkin en Moscú y la región de Moscú", "Kuprin en San Petersburgo", etc.);

histórico y literario, que revela ciertos períodos del desarrollo de la literatura nacional rusa (por ejemplo, "Moscú literario de los años 20 del siglo XX", "Águila literaria", etc.);

literarias y artísticas: son excursiones poéticas y textuales (por ejemplo, "Noches blancas en San Petersburgo") o excursiones a lugares que se reflejan en las obras de uno u otro escritor (por ejemplo, "Tras las huellas de M. el obra de León Tolstoi "Guerra y paz" "y otros).

Conclusiones. Por lo tanto, En forma abreviada, la esencia de una excursión se puede definir de la siguiente manera: una excursión es una suma de conocimientos comunicados a un grupo de personas en una forma específica, y un determinado sistema de acciones para su transferencia.

Excursiones literarias subdivididos en literarios y biográficos (según los lugares que guardan la memoria de la vida y obra del escritor, poeta, dramaturgo); histórico y literario (dedicado a ciertos períodos del desarrollo de la literatura rusa); literario y artístico (según los lugares que fueron escenario de acción en las obras de tal o cual escritor).

2. Desarrollo de una excursión "A la Patria de V. Soloukhin"

.1 Concepto general (texto) de la excursión

La excursión planificada está dedicada a la vida y obra del destacado poeta y prosista Vladimir Vladimir Soloukhin.

Vladimir Alekseevich Soloukhin (14.06.1924-4.04.1997), escritor. Nacido en el pueblo de Alepino, región de Vladimir, en una familia campesina.

Nacido en una familia campesina. Su madre, Stepanida Ivanovna, se sabía de memoria muchos poemas de Nekrasov, Surikov, A.K. Tolstoi. Esto se reflejó en el hijo, que así se cruzó con la poesía a los cuatro años.

Después de graduarse de la escuela, en 1938-1942. Estudió en una escuela técnica en Vladimir, recibió la especialidad de mecánico-instrumentista.

El destino posterior de Vladimir Soloukhin fue tal que a partir de 1942, después de graduarse de la universidad, sirvió en una unidad militar que custodiaba el Kremlin, en 1945 ingresó a las clases de la Asociación Literaria. Se podía ver a Lugovsky, Tikhonov, Selvinsky, Antokolsky, Shchipachev, Kovalenkov dando clases allí, y Lukonin, Mezhirov, Gudzenko, Mikhail Lvov, Yulia Drunina, Nedogonov, Narovchatov, Pavel Shubin y otros comenzaron a participar en las clases. participar seriamente en la actividad literaria.

En 1946, después de haber publicado sus primeros poemas en "Komsomolskaya Pravda" y consciente de su vocación, ingresó en el Instituto Literario. M. Gorky, quien se graduó en 1951. Después de graduarse, trabajó como corresponsal-ensayista itinerante, escribió reportajes sobre viajes por el país y el extranjero.

Trabajó como miembro del consejo de redacción de la revista "Molodaya Gvardiya" (1958-1981), miembro del consejo de redacción y luego del consejo de redacción de la revista "Our Contemporary".

Los poemas de Soloukhin fueron al principio de forma tradicional, luego sus letras se acercaron más a la prosa, abandonó la rima y la métrica, dividiendo la poesía a través de paralelos sintácticos y repeticiones de palabras y partes de una oración. La prosa de Soloukhin, en su estructura asociativa y en el hecho de que la acción en ella a menudo se desvanece en el fondo, se asemeja a la prosa de K.G. Paustovsky (sobre cuyo trabajo habló Soloukhin con profunda comprensión); esta prosa combina el documental periodístico y una actitud hacia la poesía natural, campesina primordial, basada en sus propias observaciones de la vida de los agricultores colectivos, y reflexiones sobre temas artísticos, la admiración nacional-rusa por la patria y sus tradiciones culturales y la crítica de actualidad.

La primera colección de poemas "Lluvia en la estepa" apareció en 1953. Los críticos señalaron en los versos "la sutil belleza de la imagen". Las primeras letras revelan el deseo de plantear problemas como la Patria, su pasado y presente histórico, el hombre y la naturaleza. La posición cívica del autor se revela en versos que contienen reflexiones sobre el sentido de la vida, sobre la relación entre el poeta y el pueblo. A esto le siguieron las colecciones de poesía "Zhuravlikha" (1959), "Tener flores en sus manos" (1962), "Vivir en la tierra" (1965), en las que, con el tiempo, la aspiración del autor por una comprensión filosófica de la vida se hizo mas fuerte.

En la década de 1950. Se publicaron las primeras colecciones de sus poemas, en las que, con el tiempo, el deseo del autor por una comprensión filosófica de la vida fue aumentando cada vez más. Durante sus viajes por el país y países extranjeros, publicó reportajes y bocetos de viaje en diversas publicaciones. El libro "Vladimirskie gorseloki" (1957) hizo famoso el nombre de Soloukhin. En 1958 fue incluido en el presidium de la Unión de Escritores de la RSFSR, en 1959, incluso la Unión de Escritores de la URSS.

Durante el escándalo que rodeó el lanzamiento en Occidente en 1957 de la novela Doctor Zhivago de Boris Pasternak y la concesión del Premio Nobel (1958), Soloukhin fue uno de los que condenaron al poeta, pero, como Vladimir Alekseevich explicó más tarde, no por el bien de defendiendo el régimen comunista, pero como no consideraba la novela tan talentosa (es realmente difícil llamarla así), no simpatizaba con la cosmovisión antipatriótica de Pasternak y no quiso ser su defensor en este asunto.

Desde 1951 viaja mucho por el país y países extranjeros, publicando reportajes en diversas publicaciones. El primer libro independiente de prosa ensayística "El nacimiento de Zernograd" se publicó en 1955; el siguiente - "The Golden Bottom" - en 1956. El libro "Vladimirskie gorseloki" (1957) atrajo la atención seria de lectores y críticos, recibiendo las respuestas más aprobadas. En 1964 publicó su novela autobiográfica "Madre madrastra". Un lugar especial en la obra de Soloukhin lo ocupan sus libros artísticos y periodísticos "Cartas del Museo Ruso" (1966) y "Pizarrones negros" (1969). En 1964-81 fue miembro del consejo editorial de la revista "Young Guard".

Al vivir en Moscú, Soloukhin no rompió los lazos con sus lugares de origen, la gente de allí. En 1965 se publicó una colección de poemas "Desde un punto de vista lírico". En la década de 1970, se publicaron los libros "Olepinsky Ponds" (1973) y "A Visit to 3 Vanki" (1975). En la década de 1980 - “Es hora de recolectar piedras” sobre el monasterio de Optina (un monasterio cerca de Kozelsk) y una colección de historias y ensayos “La calamidad de las palomas”. El tema de la naturaleza rusa, la riqueza espiritual de la gente siempre ha ocupado al escritor, escribió sobre la necesidad de preservarlos y protegerlos.

El tema principal del trabajo de Soloukhin es el pueblo ruso. Vladimir Soloukhin es un destacado representante de los "escritores de aldea". En 1975, la revista "Moscú" publicó la historia autobiográfica "El veredicto", donde el personaje principal (en cuyo nombre se cuenta la historia) es diagnosticado con cáncer y se somete a una operación quirúrgica. En el legado del escritor, un lugar especial lo ocupa la prosa autobiográfica, en la que el autor comprende la historia de Rusia en el siglo XX ("El último paso", "A la luz del día", "Salt Lake", "Bowl" ). En ellos, apoyándose en posiciones nacionalistas ortodoxas, critica duramente la cosmovisión atea, internacionalista, liberal y comunista.

En junio de 1956, Soloukhin viajó a pie por la tierra de Vladimir.

Un sentimiento de amor por la Patria y dolor por su destino están impregnados de sus historias "Vladimirskie Country Lines" (1957), "Gota de rocío" (1960), "La risa en el hombro izquierdo" (1984). Fueron escritos en base a impresiones reales y le dieron una gran popularidad. "Vladimirskie gorseloki": 40 anotaciones en el diario realizadas durante un viaje a la patria; "Una gota de rocío" es un retrato del pueblo natal de Olepino, "proyectado en la pantalla de la infancia irrevocable de un niño campesino común". Soloukhin creía que, como en una gota, puedes ver el reflejo del mundo, por lo que en la vida de un pueblo puedes encontrar algo característico de toda Rusia.

Uno de los primeros en plantear la cuestión de la difícil situación de los campesinos, arruinada por los experimentos socialistas. En el libro "A la luz del día" (1992) mostró la esencia anti-rusa de los bolcheviques judíos, que deliberadamente mataron de hambre al pueblo ruso para obligarlo a someterse a su poder. En el libro "Salt Lake" (1994) expuso el sadismo y la crueldad patológica de los bolcheviques judíos en la persona de uno de sus representantes más brillantes, A. Gaidar.

Soloukhin pertenece al mérito de uno de los fundadores del movimiento social para la preservación del patrimonio cultural nacional, monumentos históricos y lugares memorables.

Un lugar significativo después de las historias líricas en la obra de Soloukhin lo ocuparon los ensayos artísticos y periodísticos sensacionalmente polémicos "Cartas del Museo Ruso" (1966), "Black Planks" (1969) sobre el arte antiguo ruso, en los que Soloukhin planteó los agudos problemas de salvar y restaurar monumentos moribundos de la antigüedad. Al reflexionar sobre el papel del hombre moderno en el desarrollo progresivo de la vida, Soloukhin planteó y desarrolló los problemas de su interacción con la tierra, la naturaleza, la cultura y la herencia del pasado. El tema tradicional de Soloukhin del "respeto por la tradición" se convirtió en la base de los libros "Tiempo de reunir piedras" (1980) y "Continuación del tiempo (Cartas de diferentes lugares)" (1988). En este último, el escritor compartió sus pensamientos sobre el triste destino de los lugares históricos asociados con los nombres de figuras prominentes de la cultura nacional rusa (ensayos sobre la propiedad de GRDerzhavin - Zvanka, sobre Shakhmatov de Blok, Optina Pustyn, asociados con los nombres de Gogol, Dostoievski, Tolstoi). Soloukhin pidió un cambio efectivo en la situación existente en relación con el patrimonio cultural del pasado: monumentos de arquitectura antigua, pintura, música. La filosofía del patriotismo de Soloukh se formó en Black Planks, Letters from the Russian Museum y también en Slavic Notebook (1965). La idea principal de los libros de ficción y periodísticos de Soloukhin es la responsabilidad de una persona de preservar la riqueza espiritual para las generaciones futuras. Soloukhin fue uno de los fundadores de la Sociedad Panrusa para la Protección de Monumentos Históricos y Culturales, una figura activa en el Club Ruso, y en los años 90, uno de los líderes del movimiento para la restauración de la Catedral de Cristo el Salvador.

A finales de los años 50 y 60, Soloukhin se volvió ampliamente hacia el género pequeño, creó las historias "Una niña en la playa", "Picos helados de la humanidad", "Varvara Ivanovna" y otras, que reflejan problemas morales y éticos reales que explorar las conexiones humanas cada vez más complejas en el mundo moderno.

La novela autobiográfica Madrastra (1964) es la primera experiencia en este género. Está dedicado a la vida de los estudiantes de la posguerra. El personaje principal es un chico del pueblo, el sargento Mitya Zinushkin, que está sirviendo en la capital. Ingresa al Instituto Literario, se encuentra en un ambiente insólito. Siguió el difícil proceso de acostumbrarse al héroe en el mundo urbano y al héroe-poeta. El alma de Cenicienta buscaba la sencillez y naturalidad de la relación. Para Soloukhin era importante mostrar el nacimiento del artista en el héroe.

A principios de los años 60, Soloukhin experimentó un gran avance espiritual: "... yo ... comencé a ver con claridad y, más precisamente, recibí su vista". La historia de esta "epifanía" la cuenta el escritor en su novela "El último paso (Confesiones de su contemporáneo)" (1976-95). Soloukhin llamó a su novela "el libro principal", que, según él, fue escrito en 1976 "sin mirar atrás" (es decir, sin autocensura) y estuvo en el escritorio del escritor durante casi 20 años (uno de los capítulos de la novela titulada "Leyendo a Lenin" fue publicada por la editorial alemana Posev en 1988). La novela completa se publicó en 1995. L. Leonov, quien la conoció en el manuscrito, comentó: "En general, un hombre camina por Moscú con una bomba de hidrógeno en su maletín y finge que hay una botella de coñac allí. " La obra "deshonrada" de Soloukhin es una novela confesional sobre el doloroso camino de la ilustración del escritor ruso-pepita, sobre el destino de Rusia en el siglo XX, la esencia del sistema soviético y la forma de vida en la era de " estancamiento ", sobre los fatídicos problemas nacionales" ¿Qué hacer? " y "¿Quién tiene la culpa?" La cuestión del "dominio judío en Rusia, de la lucha de los líderes judíos por el dominio mundial sobre la humanidad" se plantea agudamente. El patetismo de la "intuición" también se destaca por la historia agudamente crítica "El funeral de Stepanida Ivanovna" (1967, publicada en "Novy Mir" en 1987), y la historia de la infancia "La risa detrás del hombro izquierdo" (1989), y el artículo "Obsession" (1991), un libro sobre V.I. Lenin "A la luz del día" (1992), la historia "Salt Lake" - sobre la crueldad patológica de los bolcheviques en la persona de uno de sus representantes más brillantes A. Gaidar.

Soloukhin probó suerte en diferentes géneros: desde el primer poema "Lluvia en la estepa" hasta "Corona de sonetos", una forma compleja de quince sonetos. Poemas famosos de Soloukhin "Hombres" y "Lemas de Zhanna d Ark "puso música. El escritor creía que dentro de los límites de su profesión uno debería poder resolver cualquier problema, ya que los resolvía en el marco de género de un cuento, un cuento, una miniatura lírica (Pebbles in the Palm, 1977), un poema, una novela, un guión. En 1983-84, la editorial "Khudozhestvennaya literatura" publicó las Obras completas del escritor en 4 volúmenes. En 1995 se inició la publicación de una recopilación de 10 volúmenes. Las memorias "Cáliz" se publicaron póstumamente.

Discursos públicos de V.A. Soloukhin durante la "perestroika tardía" (finales de la década de 1980) pasó, en contraste con los discursos oficiales del pasado, ya desde el punto de vista de idealizar la Rusia prerrevolucionaria. En su artículo “Leyendo a Lenin”, Soloukhin fue uno de los primeros en expresar abiertamente la idea de que es necesario reconsiderar la visión de la figura de Lenin en la historia de Rusia. Durante los años de la "perestroika", fue popular la idea de que los crímenes de la era del gobierno de Stalin eran "una perversión de los principios de Lenin", mientras que Soloukhin corroboró la tesis opuesta: que son una continuación natural de la política de Lenin.

Vladimir Soloukhin viajó mucho, sus obras se han traducido a idiomas extranjeros. Dejó un gran legado poético, entre el que destaca el poema "Tres días de cereza de pájaro". En los últimos años de su vida, el autor leyó "Cherryomukha" desde el escenario en todos los eventos literarios y artísticos donde fue invitado.

Vladimir Alekseevich era un autor inusualmente amigable y de ninguna manera arrogante, con quien era fácil trabajar. La buena voluntad era una de las señas de identidad de su carácter. No sentía envidia en absoluto, era generoso con aquellos con quienes simpatizaba.

Soy tranquila y amable. Amor con amigos

Beber comer. Solo

Me encanta quedarme con la poesía

Que despierta en mi

Se consideraba a sí mismo principalmente un poeta. Pidió ser representado nada más que como un "poeta y prosista", con "poeta" en primer lugar.
Escribía por la mañana, todos los días, por regla general: dos páginas al día, ni más, ni menos. Pero dijo que si sentía la proximidad del nacimiento de un verso, inmediatamente dejaba a un lado todo lo que estaba trabajando en ese momento: un ensayo, un cuento, una novela. "Yo mismo escribí prosa, pero poesía, siempre me pareció, bajo el dictado de alguien", admitió. Así aparecieron los maravillosos poemas "Halcón", "Flecha", "Érase una vez", entre otros.
Vladimir Soloukhin murió el 4 de abril de 1997 en Moscú. El funeral se llevó a cabo en la Catedral de Cristo Salvador en Moscú. Vladimir Soloukhin fue el primero en recibir un servicio en la iglesia después de su apertura.

El patriarca de Moscú y toda Rusia, Alexy, dijo las siguientes palabras sobre Vladimir Alekseevich Soloukhin:

“A lo largo de los años de su vida, el Señor juzgó a Vladimir Alekseevich por hacer y sobrevivir mucho. Sin embargo, en todas las circunstancias de la vida, siempre ha sido un ejemplo de adhesión a los principios, honestidad y lealtad a su vocación. Pasó por un largo camino creativo lleno de muchos eventos y pruebas. Hoy V.A. Soloukhin es conocido como un destacado escritor de nuestro tiempo, que hizo su importante contribución al tesoro de la cultura mundial. La creación de obras literarias altamente artísticas, numerosas actuaciones en la prensa rusa y extranjera, la participación en muchos eventos socialmente significativos, trabajos en la reconstrucción de la Catedral de Cristo Salvador, estas y otras cosas que Vladimir Alekseevich llevó a cabo con éxito a lo largo de su vida. Y, aparentemente, providencialmente, que su funeral se llevó a cabo en un santuario de toda Rusia recreado. Con su servicio desinteresado al arte, su palabra sabia y sus buenas obras, él, a través del talento dado por Dios, testificó de manera convincente de su amor por Rusia, la adhesión a los altos ideales cristianos y la fe en la gran fuerza espiritual de nuestro pueblo. Por lo tanto, Vladimir Alekseevich se ha ganado un merecido prestigio y reconocimiento, y su obra inspirada invariablemente ha atraído y atrae la atención de la comunidad cultural. Que el Señor descanse su alma en las aldeas celestiales y lo convierta en un recuerdo eterno ".

Vladimir Alekseevich Soloukhin enterrado en su aldea natal Alepin.

.2 Desarrollo metódico de la excursión "A la Patria de V. Soloukhin"

Introducción. La guía cubre el tema de la excursión, los principales puntos que se planean visitar durante la excursión.

Subtema 1. Años de estudio en Vladimir

Ruta. Golden Gate - edificio del Aviation Mechanical College - asentamiento de Yuryevets

Objeto de visualización: asignación de la Escuela de Ingeniería de Aviación.

La técnica utilizada es una descripción, una historia sobre los años de estudio de V. Soloukhin en Vladimir.

Transición lógica: mientras estudiaba en Vladimir, V. Soloukhin solía ir a su pueblo natal, Alepino.

Subtema 2. Años de infancia de V. Soloukhin

Ruta: asentamiento Yuryevets - girar a Stavrovo.

Objeto de exhibición: Fotos de S. Alepino, la casa de los padres del escritor. Usamos la técnica de reconstrucción de eventos.

Subtema 3. Obra literaria de V. Soloukhin.

Ruta: diríjase al elemento Stavrovo - s. Alepino.

Mostrar objetos: barrios con. Alepino ("Campo de Vladimirskie"). Foto.

Al llegar al pueblo. Alepino mostramos la casa donde vivía V. Soloukhin, caminamos por el pueblo. La siguiente parada es el cementerio del pueblo, el lugar donde está enterrado el escritor (memorial).

Conclusión.

Resumiendo los resultados de la excursión, respondiendo preguntas.

2.3 Esquema de ruta

La excursión está diseñada para 4 horas (incluyendo 1 hora y 20 minutos desde el punto de partida "Golden Gate" - el pueblo de Alepino y viceversa).

Salida de la partida "Golden Gate" a las 10.00 horas.

Vladimir naturaleza, tan rica y generosamente cubierta en las obras de Soloukhin.

La excursión termina en el Golden Gate de Vladimir.

Durante toda la excursión, el guía lee poesía o parte de la prosa de V. Soloukhin, desde los primeros trabajos (desde el comienzo de la excursión) hasta los trabajos posteriores.

Conclusiones. Entonces, en el segundo capítulo del trabajo, se desarrolló la excursión "A la Patria de V. Soloukhin". Para ello se estudió la biografía de los escritores, se llevó a cabo el desarrollo metodológico de la excursión y también se elaboró ​​el esquema de ruta.

Conclusión

Como resultado de la investigación realizada en el trabajo, se extrajeron las siguientes conclusiones.

Por sí mismos, los juicios sobre la esencia de la excursión son extremadamente "jóvenes".

Por primera vez, el autor de este libro de texto consideró el concepto de "la esencia de la excursión" en 1976. 1... Luego, en varias ediciones elaboradas por el mismo autor, el contenido del concepto fue complementado y recibió una interpretación más completa en el libro de texto "Basics of Guidance" (1985).

A lo largo del desarrollo del negocio de las excursiones, los científicos y los practicantes-excursionistas, tratando de comprender el significado de las excursiones, su lugar en la educación humana, escribieron mucho sobre su contenido, efectividad, etc., que estaban en el camino correcto.

Las excursiones pueden concretar conocimientos existentes, dar nuevos, desarrollar la capacidad de abordar fenómenos de la vida de la naturaleza y las personas, aumentar el interés por lo que se estudia y provocar sentimientos en el campo de los sentimientos.

Mientras que algunos dirigen la excursión principalmente para asegurarse de que brinde conocimiento, otros se esfuerzan por ayudar a los turistas a desarrollar la capacidad y las habilidades para ver obras de arte, fenómenos naturales, eventos de diferentes áreas de la vida de las personas.

El desarrollo de habilidades es otra faceta de la esencia de la excursión.

Una amplia gama de objetos de exhibición, temas multifacéticos, métodos bien desarrollados para realizar excursiones, la habilidad profesional de los guías permiten que las excursiones realicen ciertas funciones, cada una de las cuales juega un papel importante en la crianza y educación de una persona.

Cualquier forma de trabajo cultural y educativo tiene sus propias características distintivas. La característica principal de la excursión es un alto grado de claridad. Otros signos también son importantes. No son iguales para diferentes excursiones (autobús y a pie, industrial y museo). Sin embargo, debe tenerse en cuenta que las señales anteriores son necesarias para cualquier excursión.

La división de excursiones en grupos claramente definidos en la práctica es algo arbitraria, pero es de gran importancia para las actividades de las instituciones de excursiones. La correcta clasificación de las excursiones proporciona las condiciones para una mejor organización del trabajo del guía con los clientes, facilita la especialización y sienta las bases para las actividades de las secciones metodológicas. El uso de los patrones de realización de excursiones para un grupo específico ayuda a garantizar que cada excursión esté preparada y sea eficaz. Al desarrollar nuevos temas para las excursiones, los logros de las ramas individuales del conocimiento se utilizan con mayor integridad y determinación.

La tarea principal del desarrollo del tema de las excursiones es la plena satisfacción de la demanda de los consumidores de servicios de excursiones. Para cumplir con esta tarea, el tema debe ser considerado de tres formas: como el tema de la institución de excursión, que se construye sobre la suma de las especialidades de los guías; como tema para un apartado metodológico específico, construido sobre el esfuerzo de los trabajadores de una especialidad (histórico, literario, historia del arte, historia natural, etc.) y como tema para una guía específica, que se basa en el máximo aprovechamiento de su conocimiento y experiencia, como especialista en una industria en particular.

El desarrollo constante de nuevos temas de interés, la mejora de los temas existentes son una de las principales reservas para el crecimiento del volumen de servicios de excursiones prestados al consumidor.

En cuanto al estudio de la biografía de V.A. Soloukhin aclaró lo siguiente.

Soloukhin Vladimir Alekseevich (1924-1997), poeta, prosista. Nació el 14 de junio en el pueblo de Alepino, región de Vladimir, en una familia de campesinos. Después de graduarse de la escuela, en 1938-42 estudió en una escuela de ingeniería en Vladimir, recibió la especialidad de mecánico-instrumentista. Durante la guerra, Soloukhin sirvió en las fuerzas especiales que custodiaban el Kremlin. En 1946, después de haber publicado sus primeros poemas en "Komsomolskaya Pravda" y consciente de su vocación, ingresó en el Instituto Literario. M. Gorky, quien se graduó en 1951. La primera colección de poemas "Lluvia en la estepa" apareció en 1953. A ésta le siguieron las colecciones de poesía "Grulla" (1959), "Tener flores en sus manos" (1962), " Vivir en la tierra ”(1965), en la que, con el tiempo, el deseo del autor por una comprensión filosófica de la vida se fortalece. Desde 1951 viaja mucho por el país y países extranjeros, publicando reportajes en diversas publicaciones. El primer libro independiente de prosa ensayística "El nacimiento de Zernograd" se publicó en 1955; el siguiente - "The Golden Bottom" - en 1956. El libro "Vladimirskie gorseloki" (1957) atrajo la atención seria de lectores y críticos, recibiendo las respuestas más aprobadas. En 1964 publicó su novela autobiográfica "Madre madrastra". Un lugar especial en la obra de Soloukhin lo ocupan sus libros artísticos y periodísticos "Cartas del Museo Ruso" (1966) y "Pizarrones negros" (1969). En 1964-81 fue miembro del consejo editorial de la revista "Young Guard". Al vivir en Moscú, Soloukhin no rompió los lazos con sus lugares de origen, la gente de allí. En 1965 se publicó una colección de poemas "Desde un punto de vista lírico". En la década de 1970, se publicaron los libros "Olepinsky Ponds" (1973) y "A Visit to 3 Vanki" (1975). En la década de 1980 - “Es hora de recolectar piedras” sobre el monasterio de Optina (un monasterio cerca de Kozelsk) y una colección de historias y ensayos “La calamidad de las palomas”. El tema de la naturaleza rusa, la riqueza espiritual de la gente siempre ha ocupado al escritor, escribió sobre la necesidad de preservarlos y protegerlos. V. Soloukhin murió el 5 de abril de 1997 en Moscú.

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