See on teine ​​õppetund teemal "Keerulised laused koos erinevad tüübid seosed." Tunni jooksul keerukate lausete struktuuri mõistmine koos erinevat tüüpi harjutati seoseid, oskust määrata keerulises lauses side- ja sidesõnata seoste tüüpe, sellistesse lausetesse kirjavahemärkide paigutamise oskust ning kogu see töö viidi läbi kombineeritult eksamiks kordamisega (OGE).

Lae alla:


Eelvaade:

Abstraktne avatud õppetund Vene keel 9. klassis

Kuupäev: 08.04.2017

Õpetaja: Polkina I.A.

Teema: Sidesõna (koordineeriva ja alluva) ja mittekonjunktiivsete seoste kasutamine keerulistes lausetes.

Sihtmärk

Ülesanded:

Hariduslik:

Hariduslik:

Hariduslik:

Tunni tüüp: uuritud materjali koondamine, OGE ettevalmistamine.

Varustus: jaotusmaterjalid, testülesanded.

Tundide ajal

I. Tunni eesmärkidest ja eesmärkidest teavitamine.

Tänases tunnis süvendame Sinu arusaamist erinevat tüüpi seostega keeruliste lausete ülesehitusest, s.t. Harjutame oskust määrata keerukas lauses side- ja sidesõnata seoste tüüpe, sellistesse lausetesse kirjavahemärkide paigutamise oskust ning teostame kogu selle töö koos eksamiks kordamisega.

Pange kirja tunni kuupäev ja teema.Sidesõna (koordineerivad ja alluvad) ja mittekonjunktiivsete seoste kasutamine keerulistes lausetes

II. Õpitu kordamine.

A) Kordame õigekirja.

Kirjutage veerus olevad fraasid üles, sisestage puuduvad tähed, tõstke esile õigekiri. Millise kirjapildi jaoks on sõnad valitud?

Ja..kurja juurida, olla..kallutatud välimus, olla..riiete maitse, olla..teine ​​asetusega, ronida..mäkke, olla..raskelt haigestuda, olla..haletsusväärne tegu.

Eesliidete õigekiri Z/S-is. Reegel: Z kirjutatakse enne häälelisi kaashäälikuid, S - enne hääletuid kaashäälikuid). Mis on see ülesanne OGE-s? Kuidas seda sõnastada?

B) Kordame sõnavara üle.

Määratleme LZ sõnadAvameelne- mitte kellegi suhtes erapooletu, õiglane (Ožegov)

Valime sünonüümid muideks. Erapooletu – objektiivne, erapooletu (sünonüümide sõnastik).

Asendage kõnekeelne sõna "haigestuma" stiililiselt neutraalse sünonüümiga. Kirjutage see sünonüüm.

Otsige üles kirjutatud fraaside hulgast fraseoloogiline üksus - "Tõsiselt", määratlege selle tähendus (põhjalikult, tõsiselt).

C) Asenda kokkuleppe alusel üles ehitatud fraas “halastamatu tegu” ühenduse haldamise sünonüümiga. Kirjutage saadud fraas(haletsematu tegu).

Nüüd lõpetame OGE ülesande 4.Kirjutage oma vastused märkmikusse(iseseisvalt, kontrollige).

Ülesanne 4 OGE

1. Kirjutage lausetest 16-19 üles sõna, mille eesliite õigekirja määrab reegel: "Eesliitetes, mis lõppevad -Z ja -S, kirjutatakse Z enne häälelisi kaashäälikuid ja S enne hääletuid kaashäälikuid .”

(16) Ta seob ühe ristlatti toetava posti külge köie ja ronib kaevu. (17) Ta mõistab ainult üht: sekunditki aega ei saa kaotada.

(18) Hetkeks pugeb mu hinge hirm, nagu võiksin lämbuda, aga tema mäletab et Bug on seal terve päeva istunud. (19) See rahustab ta maha ja ta laskub kaugemale.

2. Lausetest 25-29 kirjuta üles sõna, mille eesliite kirjapilt sõltub kurtusest – järgneva kaashääliku häälelisusest.

(25) Ta vaikis ja vaatas minust mööda. (26) Mis ta Elena Frantsevnast hoolib, ta unustas temast isegi mõelda. (27) Sõber reetis ta. (28) Rahulikult, juhuslikult ja avalikult, päevavalguses, sendi kasu nimel reetis ta inimese, kelle jaoks ta seda ei teinud. mõtlemine , läheks tulle ja vette.

(29) Ta hoidis mind peaaegu aasta aega võõrana.

3. Lausetest 40–43 kirjutage üles sõna, mille eesliite õigekirja määrab reegel: "Z ja S lõppevates eesliitetes kirjutatakse Z enne häälelisi kaashäälikuid ja S enne hääletuid kaashäälikuid."

(40) Lisapeta nägi järsku selgelt Zheka pakse, markidega kaetud ümbrikke, mis liikusid ahelas põhja poole, Norilski linna poole. (41) Nad lendavad nagu haneparv. (42) Neid lükkab tuul maha ja nad eksivad kuhugi lumme, kaovad jäljetult . (43) Ja tal oli millegipärast väga kahju, et need kirjad adressaadini ei jõudnud...

4. Kirjutage lausetest 29–33 üles sõna, mille eesliite õigekirja määrab selle tähendus - "tegevuse mittetäielikkus".

- (29) Mitte palju varem! (30) Siis polnud inimesi üldse, aga nüüd pole neil lõppu. (31) Ma ütlen sulle, mida: võõra inimese pärast hea hind jääd ilma, kui välja ei pane, siis kahetsed kibedasti! (32) Kas me peaksime uue külalisega läbi rääkima?

(33) Vana naine vaatas kurvalt ja murelikult küljele, kissitab silmi silmad, siis muutunud häälega ütles ta kähku...

5. Kirjutage lausetest 28–30 üles sõna, mille eesliite õigekirja määrab selle tähendus - "lähendamine".

- (28) Ja siit tuleb peigmees tuli ! (29) Tere, noor peigmees!

(30) Poisid naersid.

Kontrollime täidetud ülesandeid.

I II. Liigume edasi meie tunni teema juurde.

Kordame teooriat:Mille kombinatsioonid süntaktilised seosed lihtlausete vahel on tüüpilised erinevat tüüpi seostega polünoomilisele komplekslausele?

(Need on laused, millel on järgmised suhtlusviisid: A) koordineeriv ja alluv;

B) komponeerimine ja mitteliitumine;

B) alluv ja ametiühinguväline;

D) koordineerimine, allutamine ja mitteliitumine.)

Salvestamine diktaadi all (laused võetud FIPI ettekannete tekstist) tahvlile, süntaktiline analüüs koos selgitusega.

1 (Hinda headust ja mõista selle tähendust), 2 [vajadus kindlasti mina ise koge seda]: 3 [tuleb tajuda kellegi teise lahkuse kiir ja ela selles], 4 [ vaja tunda], 5 (nagu selle lahkuse kiir võtab südame üle, sõnas ja tegudes läbi elu).

Kellegi teise lahkus on eelaimdus midagi veel mida isegi kohe ei usuta; see on soojus, millest süda soojendab ja tuleb vastuse liikumises.

(SP koos alluva ja ametiühinguväline ühendus).

Millest on kirjutatud laused?(lahkuse kohta)

IV. Läbivaatus kodutöö

Loe esseed 15.3 oravateemalise teksti põhjal (tekst nr 3 FIPI)

Mis on lahkus?

Headus on siiraste, heade tunnete väljendamine kellegi vastu. Lahked inimesed on kaastundlikud ja suudavad hoolitseda ja armastada teisi, nõudmata au või tasu. Ebaõnne nähes läheb hea süda pahaks ja tekib vajadus nõu, tegude ja kaastundega aidata. Ja kui kellegi hädast välja aitamiseks peate oma rusikad näitama ja nõrgemaid füüsiliselt kaitsma, teeb seda lahke inimene, isegi kui ta on kurjategijast nõrgem.

Albert Lihhanovi loo kangelane tormas meeleheitlikult kaitsma oravat, keda kiusas kümme keskkooliõpilast. Poiss oli sügavalt nördinud sellest, et igaühel neist oli nii pea kui ka süda, kuid keegi ei saanud aru, mida nad teevad. Karjed ja nõudmised lõpetada ei avaldanud poistele mingit mõju, nende juht ahhetas avalikult ja orav oli juba pikali kukkunud... Head tuleb teha rusikatega. JA peategelane tormas kurjategijate hulka, osutas meeleheitlikult vastupanu, ei tundnud valu ja tahtis ainult üht: "kedagi teist rammida". Seda tegu hindas appi tulnud vanaisa.

Olen rohkem kui korra näinud teismelisi loomade suhtes häbiväärselt käitumas. Peatades neid ja küsides, miks nad seda teevad, miks nad ei arvanud, et kassipojal või kutsikal on valus või hirmul, olin nende vastusest alati üllatunud: „Mõtle vaid, kass. See pole inimene!” Ma tahan tõesti vastata Lev Tolstoi sõnadega: "Et mõista, kas loomal on hing, peab teil endal hing olema." Tundlikkus nõrkade ja kaitsetute loomade suhtes, kui see jääb karistamata ja märkamatuks, toob kindlasti kaasa sellise agressiooni avaldumise inimeste suhtes. Ja vastupidi: inimest, kellel on loomadele hing, koheldakse samuti heatahtlikult.

Vaata ringi. Kui sa näed, et keegi vajab sinu abi, kui sa tunned, et sa ei saa muud üle kui mööduda, tähendab see, et lahkus elab sinu südames. Tehke häid tegusid ja pidage meeles – olla lahke inimene tähendab olla tõeline inimene.

V. Konsolideerimine

Kirjutame üles järgmised laused ja analüüsime neid (laused on võetud FIPI esitluse tekstist):

[Kulud lihtsalt mõtlikult lugeda mõni klassikaline tükk] ja [märkate], (kuidas on kõne abil lihtsam väljendada enda mõtted, korja üles õiged sõnad). (SP koostamise ja alluva ühendusega).

[Pärast tõsiste teoste lugemist Sina sa saad aru kiiremini], [teie meel muutub teravamaks] ja [saate aru], (et lugemine on kasulik ja kasulik).

(SP koostamise, allutamise ja ametiühinguvälise ühendusega).

Nüüd, teadmiste kontrolliks, täidame eksamiülesanded

Ülesanne 14 OGE (töö paaris)

1. Leia lausete 32–37 hulgast komplekslause sidesõnaga ja alluv ühendus osade vahel. Kirjutage selle pakkumise number.

(32) Suure vaheaja ajal hakkasime direktoriga tühjas klassiruumis Golubkini südametunnistuse juurde minema. (33) Just siis, keset meie vestlust, ilmus Vanja Belov ja ütles:

- (34) Ma tulin, et anda end õigusemõistmise kätte!

(35) Ma ei uskunud, et ta dikteerimisi välja tõmbas, kuid režissöör nõustus Vanya versiooniga.(36) Kuus õpilast, kelle tööd olid kadunud, kirjutasid pärast tunde diktant ümber. (37) Senya Golubkin sai C, sest ta avastas oma vead juba vaheajal ja siirdus seitsmendasse klassi.

2. Leia lausete 12–23 hulgast komplekslause, millel on osade vahel mitteliituvad ja sellega seotud koordineerivad ja allutavad seosed. Kirjutage selle pakkumise number.

(12) Sergeeva - teatrikunstnik, noor ja ilus naine. (13) Ja Alice esitas kutile "täiskasvanu" küsimuse:

- (14) Kas sa armastad teda?

"(15) Ei," naeratas kutt. - (16) Ma päästsin ta kunagi. (17) Meie linnas oli teater siis ringreisil. (18) See oli kevadel, märtsi lõpus. (19) Poisid sõitsid jõe ääres kelguga. (20) Sergeeva tahtis ka sõitma minna. (21) Poisid andsid talle kelgu.(22) Ta istus maha ja sõitis minema, kelk sõitis kogemata jääle, mis oli õhuke ja habras ning minut hiljem leidis Sergeeva end jäisest veest.(23) Poisid karjusid, aga ma ei olnud kaugel ja kuulsin seda.

3. Leia lausete 6–10 hulgast komplekslause, millel on osade vahel mittekonjunktiivsed ja konjunktiivsed koordineerivad ja alluvad seosed. Kirjutage selle pakkumise number.

(6) Nendest märkustest piisas, et kirglik, sädelev mõte klassist põgeneda välguna sähvataks.(7) Meie klassi peeti eeskujulikuks, selles oli kaheksa suurepärast õpilast ning midagi naljakat ja pikantset oli selles, et just meie, lugupeetud, eeskujulikud lapsed, hämmastame kõiki õpetajaid kummalise, ebatavalise nipiga, kooliargipäeva tuima monotoonsuse kaunistamine ereda tundesähvatusega.(8) Mu süda jättis rõõmust ja ärevusest löögi vahele ja kuigi keegi ei teadnud, milleni meie seiklus viib, polnud enam tagasiteed.

- (9) Ainult, inimesed, nii et kogu meeskond! - hoiatas meid Vitek Noskov.

(10) Kuna sain esimese poolaastaga keemias vastuolulise B, siis ausalt öeldes polnud mul põhjust tunnist põgeneda, kuid meeskonna tahe on kõrgem kui isiklikud huvid.

4. Leia lausete 1–5 hulgast komplekslause, mille osade vahel on mitteliituv ja sellega seotud alluv seos. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Avalbek ei mäletanud oma isa, kes suri rindel. (2) Esimest korda nägi ta teda filmis siis, kui poiss oli umbes viieaastane.

(3) Film rääkis sõjast, Avalbök istus oma emaga ja tundis, kuidas ta võpatas, kui nad ekraanile tulistasid.(4) Ta ei olnud väga hirmul ja mõnikord isegi, vastupidi, oli lõbus, kui natsid langesid. (5) Ja kui meie omad kukkusid, tundus talle, et nad tõusevad hiljem üles.

5. Leia lausete 15–22 hulgast komplekslause, millel on osade vahel mitteliituvad ja sellega seotud koordineerivad ja allutavad seosed. Kirjutage selle pakkumise number.

(15) Pärast õppetundi jooksis Lisapeta Vera juurde:

- (16) Verka, ma ütlen sulle midagi ja sa sured lihtsalt üllatusest! (17) Nägin postkontoris, kuidas Zheka saatis pakse ümbrikke!

– (18) Kellele sa selle saatsid?

(19) Lisapeta polnud muidugi paha tüdruk, aga kui ta välja ilmus, tahtsid kohe kahaneda – ta pabistas ja keerles nii palju.(20) Näis, nagu oleks Lisapeta mitmes kohas korraga.

- (21) Kas mäletate, et meie klassis õppis põhjas käinud Liza Rakitina? (22) Just sellele Lizkale ta kirju saatis!

VI. Üldistus

– Milliseid sidesõnu keerulistes lausetes teate?

– Kui ametiühingut pole, siis mis seos see on?

– Milliseid kirjavahemärke kasutatakse mitteliituvates lausetes?

Kodutöö.OGE jaoks - korrake kõike sünonüümide kohta, täitke kaartidel olevate ülesannete valik ning täitke ka valikud 2 ja 3; õpiku järgi: punkt 37, harjutus 211

Tunni eneseanalüüs

Tunni teema "Konjunktiivsete (koordineerivate ja alluvate) ja mittekonjunktiivsete seoste kasutamine keerulistes lausetes." See on teine ​​õppetund sellel teemal.

Sihtmärk : süvendada õpilaste arusaamist erinevat tüüpi seostega keerukate lausete struktuurist.

Ülesanded:

Hariduslik:arendada oskust määrata liit- ja mitteliituliste seoste tüüpe keerukas lauses erinevat tüüpi seostega; harjutada kirjavahemärkide asetamise oskust erinevat tüüpi seostega keerukas lauses; Kogu see töö tehakse koos eksamiks läbivaatamisega.

Hariduslik: arendada analüüsioskust: võrrelda, vastandada, teha järeldusi;

Hariduslik:kasvatada loomade vastu häid tundeid.

Tunni tüüp: uuritava materjali koondamine.

Varustus: jaotusmaterjalide kasutamine.

Tunni etapid on järgmised: õpitu kordamine (OGE ettevalmistamine), uue materjali õppimine, kodutööde kontrollimine, teadmiste kinnistamine ja testimine.

Kõik õppetunni etappide didaktilised ülesanded said täidetud.

Tunnis kasutatavad õppemeetodid: visualiseerimine, probleemide lahendamine, diferentseeritud õpe, õpilasekeskne lähenemine. Meetodid vastavad uuritavale materjalile ja saadud tulemusi võib lugeda positiivseks.

Tänapäeval laialdaselt kasutatav teadmiste kontrolli vahend on testimine. Pärast materjali kordamist antakse õpilastele kinnituseks kontrolltöö. Testiküsimustele vastates määravad õpilased keeruliste lausete side- ja mittekonjunktiivsete seoste tüübid, õpivad leidma tekstist erinevat tüüpi seostega keerulisi lauseid. Nii saate kontrollida, kuidas õpilased orienteeruvad uutes mõistetes ja kuidas nad on uue teema selgeks saanud.

Tund kulges optimaalse tempoga, osad olid omavahel loogiliselt seotud. Liikide mitmekesisus akadeemiline töö tagab kasvatusliku ja tunnetusliku õhkkonna stabiilsuse.

Õpilaste tegevus vastab nõudmistele haridusprotsess, õpilased on selleks valmis probleemsed olukorrad. Erinevad ülesanded tagavad, et kõik õpilased on hõivatud, võttes arvesse nende võimeid.


Oma mõtete õigeks sõnastamiseks ja esitamiseks peavad koolilapsed ja täiskasvanud õppima semantilisi aktsente õigesti paigutama. kirjutamine. Kui elus kasutame sageli lihtsaid konstruktsioone, siis kirjutamisel kasutame keerulisi lauseid erinevat tüüpi seostega. Seetõttu on oluline teada nende ehituse iseärasusi.

Kokkupuutel

Klassifikatsioon

Millised on lausetevahelised seosed? kasutatakse vene keeles :

  • koordineerimine sidesõnadega ja ilma, kui süntaktilise struktuuri komponendid on sõltumatud ja üksteise suhtes võrdsed;
  • allutatud ühendus, mitteliit ja liitlane, kui struktuuri üks osa on peamine ja teine ​​​​sõltuv;
  • ühendamine, koordineerimine ja allutamine, mida väljendatakse koordineerivate või alluvate sidesõnade ja liitsõnadega;

Keerulised laused koosnevad mitmest lihtsast, seetõttu on neil rohkem kui kaks grammatilist tüve. Kui kohtute nendega, ärge imestage ja pidage meeles, et seal võib olla mitte ainult 2 või 3 osa, vaid keskmiselt kuni 10-15. Nad kombineerivad pidevalt erinevad tüübid side.

Keeruliste lausete põhitüübid koos näidetega:

  1. Mitteliitumine.
  2. Kompleksne.
  3. Keerulised laused.
  4. Disainid erinevat tüüpi ühendustega.

Näide ametiühinguvälise ühenduse kohta: Tuul ajab pilved taevaservale, murtud kuusk oigab, talvine mets sosistab midagi.

Tuleb märkida peamine omadus koordineeriva ühendusega konstruktsioonid. Koordineeriva ühenduse ülesanne on näidata osade võrdsust komplekslause sees, mida tehakse intonatsiooni ja koordineerivate sidesõnade kasutamisega. Kasutada võib ka ametiühinguvälist suhtlust.

Kuidas keerulisi lauseid konstrueeritakse? näited diagrammidega :

Taevas puhastus rippuvatest pilvedest – ja ere päike tuli välja.

Väljad on tühjad sügisene mets muutus tumedaks ja läbipaistvaks.

Neljandat tüüpi laused koosnevad tavaliselt kolmest või enamast osast, mis on omavahel ühendatud erinevatel viisidel. Selliste konstruktsioonide tähenduse paremaks mõistmiseks õppida, kuidas konstrueeritakse ja rühmitatakse keerulisi erinevat tüüpi seostega lauseid. Sageli jagatakse laused mitmeks plokiks, mis on ühendatud ilma ühenduseta või koordineerivat seost kasutades, kusjuures iga osa esindab lihtsat või keerulist lauset.

Sõltuvad osad võivad olla erinevad semantiline tähendus, selle alusel Keerulised laused jagunevad mitmeks rühmaks.

Lõplik

Nende eesmärk on iseloomustada ja paljastada põhilausest määratletava nimisõna atribuuti. Need on ühendatud kasutades ja: kus, kus, kus, mis, mida. Neid leidub ainult peamise sees või pärast seda. Nende kohta saab esitada küsimusi: milline?, kelle?

Näited:

Kui rõhuvalt palav on neil tundidel, kui pärastlõuna ripub vaikuses ja kuumuses.

Pikka aega imetles ta naeratades oma kapriisset armastatud tütart, kes oli mõttesse vajunud, märkamata enda ümber midagi.

Selgitav

Peasõna tähenduse üksikasjalikuks paljastamiseks, täpsustamiseks, täiendamiseks viidake sõnadele, millel on mõtete (peegeldada), tunnete (kurb), kõne (vastati, öeldud) tähendus. Nende hulka kuuluvad ka demonstratiivsed sõnad - see, see, siis, millele ülalpeetav kõrvallause. Neid ühendavad sidesõnad, mis järjekorras, justkui, justkui.

Näited:

Poiss mõistis kiiresti, et tema sõbra vanemad pole eriti targad, ja mõtles edasise strateegia läbi.

Seda oli näha sellest, et ta sõitis oma käruga mitu korda mööda õue ringi, kuni ta onni avastas.

Kaudne

Seostage sõnadega või sõnadega, millel on määrsõnaline tähendus. Nimetagem nende sordid ja põhisõna liitmise viisid:

  • aeg, täpsustage toimingu sooritamise ajaperiood, suhtlemisel kasutatakse ajutisi alluvaid sidesõnu: millal, mis ajani (Sõjast rääkides langetas võõras pea ja mõtles);
  • kohad, kohast rääkides, on põhisõnaga seotud liitmäärsõnadega: kus, kust, kust (Lehed, kuhu iganes vaatasid, olid kollased või kuldsed);
  • tingimused, mis näitavad, millistel asjaoludel see või teine ​​tegevus on võimalik, liidetakse alluvate sidesõnadega: kui, kui..., siis. Võib alata osakestega - nii, siis (Kui hakkab sadama, siis tuleb telk kõrgemale tõsta);
  • aste, täpsustab mõõt või toime aste ma räägin sellest me räägime, saate nende kohta küsimusi esitada: mil määral? mil määral? (Vihm lõppes nii kiiresti, et maa ei jõudnud märjaks saada.);
  • eesmärgid, andke teada, mis eesmärki tegevus taotleb ja on seotud eesmärgi sidesõnadega: nii et, nii et (Et mitte hiljaks jääda, otsustas ta varakult lahkuda);
  • põhjustel kasutatakse liitumiseks sidet - sest(Ta ei täitnud ülesannet, kuna oli haige);
  • tegutsemisviis, osutavad täpselt, kuidas tegevus sooritati, liidetakse alluvate sidesõnadega: justkui, justkui, täpselt (Mets oli lume all, nagu oleks keegi selle ära nõiunud);
  • tagajärjed selgitavad toimingu tulemust, võite esitada neile küsimuse – mille tagajärjena? Liituge ametiühinguga - Niisiis(Lumi säras päikese käes aina eredamalt, nii et silmad valutasid);
  • mööndusi, nendega liitumiseks kasutatakse liite: las, kuigi, vaatamata. Sidesõnu (kuidas, kui palju) koos partikliga ei saa kasutada kumbagi (Ükskõik kui palju sa ka ei pingutaks, kuid ilma teadmiste ja oskusteta ei tööta midagi).

Lauseskeemide koostamine

Mõelgem, mis on ettepaneku skeem. See on graafiline joonis, mis näitab struktuuri ettepanekud kompaktsel kujul.

Proovime luua lauseskeeme, mis sisaldavad kahte või enamat kõrvallauset. Selleks vaatame näiteid erinevate käändeliste kõneosadega.

Keerulised laused võivad koosneda mitmest kõrvallausest, millel on omavahel erinevad suhted.

Lausete vahel on järgmist tüüpi seoseid:

  • homogeenne või assotsiatiivne;
  • paralleelne (tsentraliseeritud);
  • järjestikune (ahel, lineaarne).

Homogeenne

Iseloomustatud järgmised märgid:

  • kõiki kõrvallauseid saab omistada tervele põhisõnale või ühele sõnadest;
  • kõrvallaused on tähenduselt identsed ja vastavad samale küsimusele;
  • ühendatakse koordineerivad sidesõnad või kasutatakse mitteliituvat ühendust;
  • Intonatsioon hääldamisel on loenduslik.

Näited ja lineaarsed lauseskeemid:

Märkasin, kuidas tähed hakkasid hägunema (1), kuidas kerge jahetuul läbi puhus (2).

, (kuidas kuidas…).

Mõnikord esindab alluvaid lauseid selgitavate lausete kaskaad, olenevalt ühest põhiosas asuvast sõnast:

Pole teada, kus ta elas (1), kes ta oli (2), miks Rooma kunstnik tema portree maalis (3) ja millele ta maalil mõtles (4).

, (kus...), (kes...), (miks...) ja (mille kohta...).

Paralleelselt

Sellistel keerulistel lausetel on kõrvallaused erinevad tähendused kuuluvad mitmesse liiki

Siin on diagrammidega lausete näited:

Kui meie paat laevalt kaldale sõitis, märkasime, et naised ja lapsed hakkasid asulast põgenema.

(Millal see...).

Siin sõltuvad põhilausest kaks kõrvallauset: pingeline ja selgitav.

Konstruktsioonid saab luua keti, mida saab diagrammil kujutada järgmiselt:

Kohati olid rahvarohked majad, mille värv sarnanes ümbritsevate kividega, nii et nende eristamiseks tuli olla lähemal.

, (mis...), (et...), (to...).

See on ka võimalik teine ​​variant kui üks lause on teise sees. Mõnikord kombineeritakse konstruktsioone, ühendades ühe alllausega teise sees.

Sepp ehmatas algul hirmsasti, kui kurat ta nii kõrgele tõstis, et alt midagi ei paistnud, ja tormas kuu enda alla, et oleks saanud selle kübaraga kinni püüda.

, (millal..., (mida...) ja...), (mida...).

Kasutatakse lausetes erinevad kirjavahemärgid:

  • koma, näide: Õe-õe viimane sõnavõtt lõppes tänaval, kuhu ta oli läinud oma kiireloomulisi asju ajama;
  • semikoolon: Mõni aeg hiljem magasid kõik külas sügavat und; vaid kuu aega rippus kõrgel luksuslikus Ukraina taevas;
  • koolon: Juhtus nii: öösel jäi tank sohu kinni ja uppus;
  • kriips: Tihedad sarapuupõõsad blokeerivad su tee, kui sa saad vigastada okkaid, mine kangekaelselt edasi.

Järjestikused

Lihtsad struktuurid on üksteisega ühendatud ahelaga:

Ühel puutüvel on teada sõlm, mille peale asetad jala, kui soovid õunapuu otsa ronida.

, (mis...), (millal...).

Määramise kord

Millise plaani abil määratakse kirjalikult lausetevaheliste seoste tüübid? Meie pakume samm-sammult juhend mis sobib igaks juhuks:

  • lugege ettepanek hoolikalt läbi;
  • tõsta esile kõik grammatilised põhitõed;
  • jaga struktuur osadeks ja nummerda need;
  • leidke liitsõnad ja sidesõnad, kui need puuduvad, võtke arvesse intonatsiooni;
  • määrata ühenduse olemus.

Kui saadaval kaks iseseisvat osa, siis on see lause, millel on koordineeriv seos. Kui ühes lauses tuuakse välja selle, millest teises arutletakse, on see keeruline lause, millel on alluvus.

Tähelepanu! Alluvaid konstruktsioone saab asendada või osalause. Näide: vaikne välk sähvatas siin-seal üle musta taeva, mis oli täis lugematuid väikeseid tähti.

Vene keele õppimine - erinevat tüüpi seostega keerukad laused

Suhtlusliigid keerulistes lausetes

Järeldus

Lausetevaheliste seoste tüübid sõltuvad nende klassifikatsioonist. Nad kasutavad . Skeemid on väga mitmekesised, huvitavaid võimalusi on palju. Ettepaneku graafiline joonis võimaldab teil kiiresti kindlaks teha kõikide komponentide ehitus ja järjestus, tõsta esile põhitõed, leida põhiline ja panna kirjavahemärgid õigesti.

Erinevat tüüpi seostega keerulised laused- See keerulised laused , mis koosnevad vähemalt kolmest lihtsad laused , mis on omavahel seotud koordineerivate, alluvate ja ametiühinguväliste ühendustega.

Selliste keerukate konstruktsioonide tähenduse mõistmiseks on oluline mõista, kuidas nendes sisalduvad lihtlaused on rühmitatud.

Sageli keerukad laused erinevat tüüpi seostega on jagatud kaheks või mitmeks osaks (plokiks), mis on ühendatud koordineerivate sidesõnade abil või ilma ühendusteta; ja iga osa struktuuris esindab kumbagi keeruline lause või lihtne.

Näiteks:

1) [Kurb I]: [sõpra pole kaasas], (kellega pika lahusoleku jooksin), (kellega saaksin südamest kätt suruda ja palju õnnelikke aastaid soovida)(A. Puškin).

See on keerukas lause, millel on erinevat tüüpi seosed: mitteliituv ja alluv, koosneb kahest osast (plokist), mis on ühendatud mitteliitunud; teine ​​osa paljastab esimeses öeldu põhjuse; I osa on struktuurilt lihtlause; II osa on kahe atributiivlausega komplekslause, millel on homogeenne alluvus.

2) [Lane oli kõik aedades] ja [kasvas tarade juures pärnad, praegu heidab, kuu all, lai vari], (nii aiad Ja väravadühelt poolt olid nad täielikult pimedusse mattunud)(A. Tšehhov).

See on keerukas lause, millel on erinevat tüüpi seosed: koordineeriv ja alluv, koosneb kahest osast, mida ühendab koordineeriv ühendav liit ja osadevahelised suhted on loenduslikud; I osa on struktuurilt lihtlause; II osa - kõrvallausega komplekslause; kõrvallause sõltub peaasjast ja on sellega ühendatud sidesõnaga nii.

Keeruline lause võib sisaldada erinevat tüüpi side- ja mittekonjunktsiooniga lauseid.

Need sisaldavad:

1) koosseis ja esitamine.

Näiteks: Päike loojus ja öö järgnesid päevale ilma vaheajata, nagu tavaliselt lõunas.(Lermontov).

(Ja see on koordineeriv sidesõna, nagu ka alluv side.)

Selle ettepaneku ülevaade:

2) koosseis ja ametiühinguväline suhtlus.

Näiteks: Päike oli ammu loojunud, aga mets polnud veel vaibunud: lähedal müttas turteltuvid, kauguses laulis kägu.(Bunin).

(Aga - koordineeriv side.)

Selle ettepaneku ülevaade:

3) alluvus ja ametiühinguväline seos.

Näiteks: Kui ta ärkas, oli päike juba tõusmas; küngas varjas teda(Tšehhov).

(Kui - alluv sidesõna.)

Selle ettepaneku ülevaade:

4) koosseis, alluvus ja ametiühinguväline seos.

Näiteks: Aed oli avar ja seal olid ainult tammepuud; õitsema hakkasid nad alles hiljuti, nii et nüüd paistis läbi noore lehestiku kogu aed koos lava, laudade ja kiikedega.

(Ja see on koordineeriv sidesõna, nii on ka alluv side.)

Selle ettepaneku ülevaade:

Keerukates lausetes koos koordineerivate ja allutavate sidesõnadega võivad koordineerivad ja alluvad sidesõnad esineda kõrvuti.

Näiteks: Ilm oli terve päeva ilus, aga Odessale lähenedes hakkas vihma sadama.

(Aga - koordineeriv sidesõna, kui - alluv side.)

Selle ettepaneku ülevaade:

Kirjavahemärgid erineva suhtlusviisiga lausetes

Erinevat tüüpi seostega keerukates lausetes kirjavahemärkide õigeks paigutamiseks on vaja valida lihtlaused, määrata nendevahelise seose tüüp ja valida sobiv kirjavahemärk.

Reeglina pannakse erinevat tüüpi seostega keerukates lausetes lihtlausete vahele koma.

Näiteks: [Hommikul päikese käes olid puud kaetud luksusliku härmatisega] , ja [see jätkus nii kaks tundi], [siis kadus pakane] , [päike on sulgunud] , ja [päev möödus vaikselt, mõtlikult , langusega keset päeva ja anomaalse kuuhämarusega õhtul].

Mõnikord kaks, kolm või enam lihtsat pakkumisi tähenduselt üksteisega kõige tihedamalt seotud ja saab eraldada keeruka lause muudest osadest semikoolon . Kõige sagedamini esineb mitteliituva ühenduse asemel semikoolon.

Näiteks: (Kui ta ärkas), [päike oli juba tõusnud] ; [küngas varjas seda].(Lause on keeruline, erinevat tüüpi seostega: mitteliituvate ja liituvate seostega.)

Ametiühinguvälise ühenduse kohas lihtlausete vahel kompleksis võimalik Samuti koma , kriips Ja käärsool , mis paigutatakse mitteliituvas komplekslauses kirjavahemärkide paigutamise reeglite kohaselt.

Näiteks: [Päike on juba ammu loojunud] , Aga[mets pole veel vaibunud] : [läheduses urgitsesid tuvid] , [kägu kires kauguses]. (Lause on keeruline, erinevat tüüpi seostega: mitteliituvate ja liituvate seostega.)

[Leo Tolstoi nägi murtud takjat] – ja [välk välgub] : [ilmus idee hämmastavast loost Hadji Muradi kohta](Paust.). (Lause on keeruline, erinevat tüüpi seostega: koordineerivad ja mittekonjunktiivsed.)

Keerulistes süntaktilistes konstruktsioonides, mis lagunevad suurteks loogilis-süntaktilisteks plokkideks, mis ise on keerulised laused või milles üks plokkidest osutub keerukaks lauseks, asetatakse plokkide ristmikule kirjavahemärgid, mis näitavad plokkide suhet. plokke, säilitades samal ajal nende süntaktilistele alustele paigutatud sisemised märgid.

Näiteks: [Põõsad, puud, isegi kännud on mulle siin nii tuttavad] (see metsik raie on muutunud mulle nagu aed) : [Ma paitasin iga põõsast, iga männipuud, iga jõulupuud] ja [need kõik said minu omaks] ja [see on sama, kui ma need istutasin], [see on minu enda aed](Priv.) – plokkide ristmikul on koolon; [Eile pistis metsakukk oma nina selle lehestiku sisse] (et selle alt uss kätte saada) ; [sel ajal me lähenesime] ja [ta oli sunnitud õhku tõusma, ilma et oleks oma nokast vana haavalehestikku visanud](Priv.) – plokkide ristmikul on semikoolon.

Tekivad erilised raskused kirjavahemärkide paigutamine koostamise ristumiskohale Ja alluvad sidesõnad (või koordineeriv sidesõna ja liitsõna). Nende kirjavahemärkidele kehtivad koordineerivate, alluvate ja mittekonjunktiivsete seostega lausete kujundamise seadused. Siiski on ka erilist tähelepanu nõuavad lauseid, mille läheduses esineb mitu sidesõna.

Sellistel juhtudel pannakse sidesõnade vahele koma, kui kahekordse sidesõna teine ​​osa ei järgne. siis jah, aga(sel juhul kõrvallause võib ära jätta). Muudel juhtudel ei panda kahe sidesõna vahele koma.

Näiteks: Talv oli tulemas ja , Kui esimesed külmad peale tulid, muutus metsas elamine keeruliseks. - Talv oli lähenemas ja esimeste külmade saabudes muutus metsas elamine raskeks.

Võid mulle helistada, aga , Kui sa täna ei helista, siis homme läheme. – Võite mulle helistada, aga kui te täna ei helista, siis läheme homme.

ma arvan, et , kui proovite, siis õnnestub. – Arvan, et kui proovite, siis õnnestub.

Erinevat tüüpi seostega keeruka lause süntaktiline analüüs

Erinevat tüüpi seostega keeruka lause parsimise skeem

1. Määrake lause liik vastavalt väite eesmärgile (jutustav, küsitav, ergutav).

2. Määrake pakkumise tüüp emotsionaalne värvimine(hüüu või mittehüüu).

3. Määrake (grammatiliste põhitõdede põhjal) lihtlausete arv ja leidke nende piirid.

4. Määrake semantilised osad (plokid) ja nendevahelise ühenduse tüüp (mitteliitumine või koordineeriv).

5. Kirjelda iga osa (plokki) struktuuri järgi (liht- või komplekslause).

6. Koostage ettepaneku ülevaade.

ERINEVA TÜÜPI ÜHENDUSEGA KOMPLEKSLAUSE NÄIDIS

[Äkki paks udu], [nagu oleks seinaga eraldatud Ta mind mujalt maailmast] ja (et mitte eksida), [ I otsustanud

Leidke lausete 44–53 hulgast komplekslause, mille osade vahel on mitteliituline ja liitlane koordineeriv seos. Kirjutage selle number
pakkumisi.

(44) Anna Fedotovnast lahkus peagi kibedus ja mitte väga selge pahameel. . .
(45) Õhtul luges tütretütar, nagu ikka, talle poja kirja ette, aga Anna
Fedotovna ütles äkki:
- (46) Ta ei tahtnud midagi, kuid nad ähvardasid ja hirmutasid teda.
(47) Tanya! (48) Vaata kasti!
"(49) Ei," ütles Tanya vaikselt. – (50) Ja matused on paigas, ja
fotod, kuid mitte kirju.
(51) Anna Fedotovna sulges oma pimedad silmad, kuulas tähelepanelikult,
aga ta hing vaikis ja poja häält temas enam ei kõlanud. (52) Ta kadus, suri,
suri teist korda ja on nüüd igaveseks kadunud. (53) Teda kasutavad kirjad
pimedus, neid ei võetud karbist välja - need võeti tema hingest välja ja nüüd on ta pime ja
Mitte ainult tema, vaid ka tema hing jäi kurdiks...

Otsige lausete 1–6 hulgast keeruline lause
kõrvallausete ühtse allutamisega. Kirjutage selle number
pakkumisi.

"(1) Vanaema, see on teie jaoks," ütles Tanya korterisse sisenedes
kaasas kaks tüdrukut ja üks tõsine poiss. (2) Pime
Anna Fedotovna seisis köögi lävel, ei näinud, kuid teadis kindlalt, et
lapsed kobavad häbelikult lävel.
– (3) Mine tuppa ja ütle meile, mis äri pärast sa tulid, –
ta ütles.
– (4) Teie lapselaps Tanya ütles, et teie poeg hukkus sõjas ja nii
ta kirjutas sulle kirju. (5) Ja me võtsime initsiatiivi: "Tundmatuid kangelasi pole olemas."
(6) Ja ta ütles ka, et olete leinast pimestatud.

Kas ma peaksin selgitama, mida see keeruline ettepanek ametiühinguvälise ja
konjunktsiooniline koordineeriv ühendus? Ja keeruline lause
kõrvallausete ühtse allutamisega. Ja kuidas eristada keerulisi lauseid liitlausetest?


Komplekslause osadevahelise mitteliituva ja sellega seotud koordineeriva seosega: 53

Komplekslause kõrvallausete homogeense allutusega: 4

Erinevat tüüpi seosega komplekslause on mitmest grammatilisest tüvest koosnev komplekslause, millest kaks on näiteks ühendatud mittekonjunktiivse seosega ja kolmas on nende külge kinnitatud koordineeriva seosega. Näiteks: Kasutades ära tema pimedust, ei võetud tähti karbist välja – need võeti tema hingest välja ja nüüd on pimedaks ja kurdiks muutunud mitte ainult tema, vaid ka tema hing... Selgitus: Esimene grammatika alus - predikaat võeti välja, teine ​​grammatiline alus ka - see predikaat võeti välja . Nende vahel ei ole liitu, on kriips, see tähendab, et see on liiduväline ühendus. Ja siis tuleb kolmas gramm. alus (subjektid ta ja hing, predikaat kurt) ja see liitub teise koordineeriva sidesõnaga ja. Seega on selles lauses kahte tüüpi seoseid - mittekonjunktiivne ja koordineeriv.

Komplekslause kõrvallausete homogeense allutusega on see, kui kõrvallaused viitavad samale sõnale põhisõnas või kogu põhisõnale. Homogeenseid kõrvallauseid saab omavahel ühendada ilma sidesõnadeta ja sidesõnade ja, ja, kuid abil. Näide: teie lapselaps Tanya ütles, et teie poeg hukkus sõjas ja et ta kirjutas teile kirju. Alamklauslid: et teie poeg hukkus sõjas ja et ta kirjutas teile kirju, viitavad põhiosas samale sõnale - ütles ta. Ja neid ühendab liit ja.

Liitlaused on laused, mis koosnevad kahest või enamast grammist. alused, mis on ühendatud koordineerivate sidesõnadega ja, a, kuid jne. Liitlause osad on õigustelt võrdsed ja üksteiseta kasutatavad.

Keerulised laused on laused, mis koosnevad kahest või enamast grammist. alused, mis on ühendatud alluvate sidesõnadega, et, kuidas, millal, kus, kuna jne. Keerulise lause osad on ebavõrdsed ja neid ei saa üksteiseta kasutada, kuna kõrvalosa sõltub põhiosast.

Keerulised laused võimaldavad edastada mahukaid sõnumeid mitme olukorra või nähtuse kohta, muutes kõne väljendusrikkamaks ja informatiivsemaks. Kõige sagedamini kasutatakse keerulisi lauseid Kunstiteosed, ajakirjanduslikud artiklid, teadustööd, ametlikus äristiilis tekstid.

Mis on keeruline lause?

Raske lause - lause, mis koosneb kahest või enamast grammatilisest alusest, on intonatsiooniliselt moodustatud semantiline ühtsus, mis väljendab teatud tähendust. Sõltuvalt osade suhtest eristatakse keerukaid lauseid koos koordineerivate alluvate ja mittekonjunktiivsete seostega.

Koordineerivate seostega keerulised laused

Liitlaused - ametiühingu ettepanekud, mis koosnevad koordineeriva ühendusega ühendatud võrdsetest osadest. Keeruliste lausete osad ühendatakse üheks tervikuks, kasutades koordineerivaid, adversatiivseid või disjunktiivseid sidesõnu. Kirjalikult pannakse liitlause osade vahele koma enne sidesõna.

Näited liitlausetest: Poiss raputas puud ja küpsed õunad kukkusid maapinnale. Katya läks kolledžisse ja Sasha jäi koju. Kas keegi helistas mulle või tundus nii.

Keerukad laused alluvate seostega

Keerulised laused - sidelaused, mis koosnevad ebavõrdsetest osadest, mida ühendab alluv seos. Keerulistes lausetes on põhiosa ja sõltuv (all)osa. Sõnastiku osad on omavahel seotud side- ja liitsõnade abil. Kirjalikult pannakse keeruka lause osade vahele koma sidesõna (liitsõna) ette.

Näited keerukatest lausetest: Ta valis lille, et emale kinkida. Kohalolijad mõtlesid, kust pärit Ivan Petrovitš. Miša läks poodi, millest ta sõber rääkis.

Tavaliselt saab küsimuse tõstatada põhilausest kõrvallausesse. Näited: Tulin koju (millal?), kui kõik olid juba õhtust sööma istunud. Saime teada (mis?) eile juhtunust.

Keerukad laused, millel on sidesõnata seosed

Ühendamata komplekslaused on laused, mille osad on ühendatud ainult intonatsiooni abil, ilma side- ja liitsõnu kasutamata.

TOP 3 artiklitkes sellega kaasa loevad

Näited keerukatest lausetest, kus osade vahel on mittekonjunktiivsed seosed: Muusika hakkas mängima, külalised hakkasid tantsima. Hommikul on pakane - me ei lähe kuhugi. Tanya pöördus ümber: pisike kassipoeg oli seina äärde kägaras.

Koma, mõttekriipsu, koolonit või semikoolonit võib paigutada mitteliituvate komplekslausete osade vahele (olenevalt sellest, millist tähendust BSP osad väljendavad).

Erinevat tüüpi seostega keerulised laused

Segakomplekslaused võivad sisaldada mitmeid lauseid, mis on omavahel seotud koordineerivate, alluvate ja mittekonjunktiivsete seoste kaudu. Kirjas jälgitakse segakeerulistes lausetes keerulistele, keerukatele ja mitteliitlausetele iseloomulikke kirjavahemärke.

Näited: Vitya otsustas: kui õpetaja palub mõnele küsimusele vastata, peab ta tunnistama, et ta ei valmistunud tunniks. Paremal rippus õitsvat aeda kujutav maal ja vasakul nikerdatud jalgadega laud. Ilm halvenes: tõusis tugev tuul ja vihma hakkas sadama, aga telgis oli soe ja kuiv.

Kui segalauses olevad keerulised laused moodustavad loogilis-süntaktilisi plokke, asetatakse nende vahele semikoolon. Näide: Verandal nokitses varblane teri, mille vanaema kogemata laiali puistas; Sel ajal tuli isa välja ja lind lendas kiiresti minema.

Mida me õppisime?

  • Keerulised laused võivad sisaldada lihtsaid ja keerulisi lauseid.
  • Tähenduslikult võivad keeruliste lausete osad olla võrdsed või ebavõrdsed.
  • Osadevahelise seose tüübi alusel eristatakse keerulisi, keerulisi ja mitteliituvaid lauseid.
  • Segakomplekslausetes säilivad sobiva seosetüübiga keerukatele lausetele iseloomulikud kirjavahemärgid.

Test teemal

Artikli hinnang

keskmine hinne: 4.7. Kokku saadud hinnanguid: 699.