برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، برای خود یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com


شرح اسلاید:

مشکلات جهانی زمان ما.

مفهوم "مشکلات جهانی". طبقه 2 مشکلات قرن بیستم بقای بشر - جلوگیری از جنگ جهانی سوم - غلبه بر بحران اکولوژیکی - کاهش اختلاف سطح توسعه بین کشورهای توسعه یافته و کشورهای "جهان 3" - تثبیت وضعیت جمعیتی ، -مبارزه با اعتیاد به مواد مخدر، ایدز و غیره. ، - مبارزه با تروریسم بین المللی، - احیای ارزش های فرهنگی و اخلاقی.

مفهوم "مشکلات جهانی". علل مشکلات جهانی سیاره خانه تک درگیری ها و تضادهای محلی در سراسر جهان فعالیت انسانی = نیروهای مخرب طبیعت اما سطح پایین: -سازمان سیاسی - تفکر سیاسی - اخلاقیات - تفکر بوم شناختی.

تهدید یک بحران زیست محیطی انقلاب علمی و فناوری نقض تعادل اکولوژیکی کاهش منابع طبیعی (40 سال) کاهش لایه حاصلخیز جنگل زدایی

تهدید یک بحران زیست محیطی انقلاب علمی و فناوری نقض تعادل اکولوژیکی آلودگی اتمسفر آلودگی آبهای اقیانوس جهانی

پیشرفت علمی و فناوری و جایگزین زیست محیطی. NTP نقض تعادل زیست محیطی فعالیت های انسانی خصوصی جامعه باید تنظیم مشکل! تعطیلی سبز تاسیسات مهم صنعتی

پیشرفت علمی و فناوری و جایگزین زیست محیطی. پیشرفت علمی و فنی نقض تعادل اکولوژیکی خروج از چرخه بسته فن آوری های صرفه جویی در محیط زیست فناوری های بدون زباله توسعه فناوری های احیای طبیعت کارشناسی زیست محیطی پروژه ها

مشکلات جنگ و صلح در شرایط مدرن. جنگ های فوریه ماهواره ثابت بشر است 4500 سال -300 سال صلح قرن بیستم-2 جنگ جهانی 3 جهان-مرگ بشر زمستان هسته ای ادامه مسابقه تسلیحاتی

مشکلات جنگ و صلح در شرایط مدرن. شرایط جلوگیری از جنگ هسته ای - به رسمیت شناختن اولویت ارزش های جهانی انسانی - نپذیرفتن جنگ به عنوان وسیله ای برای حل منازعات - به رسمیت شناختن حق مردم در انتخاب مستقل و آزادانه سرنوشت خود - درک ارتباط متقابل دنیای مدرن

مشکل شمال-جنوب شمال-جنوب کشورهای توسعه یافته کشورهای در حال توسعه -50-60-آزادی، -70-رشد اقتصادی سریع، -80- کندی، استقراض خارجی. 60 سال 26: 1 سری 90 40: 1

مشکل شمال-جنوب علل شمال - جنوب - رشد سریع جمعیت در جنوب - سیاست شمال - "جنوب یک زائده مواد خام است." راه های غلبه بر آن - سیاست جمعیتی معقول، - کاهش رقابت تسلیحاتی و هدایت بودجه به کشورهای "جهان سوم".


در مورد موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

پروژه میان رشته ای "مشکلات جهانی زمان ما"

پروژه میان رشته ای "مشکلات جهانی زمان ما

هدف درس تشریح ماهیت مفهوم "مشکلات جهانی زمان ما"، تجزیه و تحلیل علل مشکلات و کشف راه های اصلی برای حل آنها. اهداف درس: آموزشی ...

درس مطالعات اجتماعی پایه هشتم. موضوع: دنیای مدرن مشکلات جهانی زمان ما

بشریت وارد دوره جدیدی از رشد خود شده است. امروز در درس ما تنوع دنیای مدرن مردم و همچنین مشکلات مهم پیش روی جامعه را در نظر خواهیم گرفت ...

درس آزاد مطالعات اجتماعی پایه هشتم با موضوع:

"مشکلات جهانی زمان ما"

"وظیفه اصلی ما حفظ خود نوع بشر در کنار محیط سیاره ای-جهانی آن است."

جی پارسونز، دانشمند آمریکایی

مشاهده محتوای سند
"یک درس آزاد در مطالعات اجتماعی در کلاس 8 با موضوع: "مشکلات جهانی زمان ما"

مشکلات جهانی مدرنیته

درس جامعه در کلاس هشتم


"وظیفه اصلی ما حفظ خود نوع بشر در کنار محیط سیاره ای-جهانی آن است."

جی. پارسونز،

دانشمند آمریکایی


"مشکل" چیست؟

  • مشکل [یونانی. problēma - وظیفه، وظیفه] - آگاهی آزمودنی از عدم امکان حل مشکلات و تضادهایی که در یک موقعیت معین به وجود آمده است، با استفاده از دانش و تجربه موجود. P. نیز مانند تکلیف از یک موقعیت مشکل سرچشمه می گیرد.

از دایره المعارف بزرگ

واژگان


فارغ التحصیلان مدارس مدرن با چه مشکلاتی روبرو هستند؟

ادامه تحصیل

رابطه با والدین

روابط همسالان

قبولی در امتحانات نهایی

مشکل گذراندن اوقات فراغت

مشکل مادی

دیگر (مشکل سلامتی)


جهانی - از لات کره - توپ

1) پوشش کل جهان، در سراسر جهان؛

2) جامع، کامل، جهانی.



جمله بندی دانش آموزان

فرمول بندی علمی


تکلیف: مطابقت مناسب را تنظیم کنید

سیاسی

اقتصادی

اجتماعی

زیست محیطی



ویژگی های خاص مشکلات جهانی

جهانی

چالش ها و مسائل

نیاز

جمعی

تلاش های جهان

انجمن

تهدید کند

خراب کردن

همه

به بشریت

پوشیدن

سیاره ای

شخصیت


چه کسی مشکلات را حل خواهد کرد؟

دولت

جنبش های اجتماعی

شخصا همه

پیشنهادات شما: _________________________



"... وظیفه اصلی ما حفظ خود نوع بشر همراه با محیط سیاره ای-جهانی آن است."

جی. پارسونز


چه چیزی به شما علاقه داشت؟

چه چیزی شما را شگفت زده کرد؟

دوست دارید در آینده درباره چه موضوعی صحبت کنید؟


خانه ورزش:

در مورد یکی از مشکلات مطرح شده در درس امروز پیامی آماده کنید.

موضوع: مشکلات جهانی زمان ما.

توسعه یافته توسط معلم مطالعات اجتماعی

پروکینا تاتیانا نیکولاونا

هدف از درس: شناسایی جنبه های اصلی مشکلات جهانی بشر، قادر به تجزیه و تحلیل و توصیف مشکلات جهانی بشر است.

اهداف درس:

    شخصی: درک کنید که از جمله وظایف یک شهروند روسیه است

وظیفه حفاظت از سرزمین خود، صلح در این سرزمین با احساسات میهن پرستانه همراه است

وظیفه اخلاقی هر فرد؛

    در دانش آموزان نیاز آگاهانه به شرکت کننده تمام عیار در روند زندگی ایجاد می کند تا مسئولیت فعالیت های خود را بر عهده بگیرد.

    فرا موضوع: هدف گذاری را یاد بگیرید، هدف خود را تدوین کنید

نظر و موضع، دیدگاه خود را استدلال کنید، تجزیه و تحلیل کنید

ادبیات اضافی، نتیجه گیری کنید، با متن کار کنید.

    موضوع: مفاد اصلی درس را بدانید، اصطلاحات: جهانی شدن،

مشکلات جهانی زمان ما، مشکل زیست محیطی، مشکل جمعیتی، تهدید جنگ جهانی سوم، مشکل "شمال و جنوب"

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی:

    قانون اساسی فدراسیون روسیه.

    مطالعات اجتماعی، کتاب درسی پایه هفتم مؤسسات آموزشی

ویرایش شده توسط L.N.Bogolyubov، L.F. Ivanova، مسکو، "آموزش و پرورش"، 2013،

منابع اطلاعاتی (کتابخانه الکترونیکی به نام B.N. Yeltsin)

نوع درس: جذب دانش و مفاهیم جدید.

روش های تدریس:

    کلامی، بصری، عملی؛

    مشکل دار، تا حدی اکتشافی (مکالمه صوتی) - سیستم

وظایف و سوالات منطقی مرتبط، که هدف آنها حل یک مشکل جدید برای دانش آموزان، ایجاد یک موقعیت جایگزین و غیر منتظره است.

    تحلیلی، تعمیم دهنده - تجزیه و تحلیل اسناد و منابع در

مشکل، شناسایی ایده های اصلی، جستجو برای استدلال، ترسیم تعمیم

نتیجه گیری

تجهیزات درسی: کامپیوتر، پروژکتور، وایت برد

در طول کلاس ها.

فعالیت های دانشجویی

سازمان لحظه

1. "مقدمه ای بر موضوع" - 7 دقیقه.

ما افراد زیادی در این دنیا هستیم.

زحمت ذهن های جدی:


در این زندگی، در این گردباد، دیوانه، ما چند برابر شدیم!


انفجارهای جمعیتی در حال وقوع است


رودخانه ها خشک می شوند و پوسته سیاه می شود،


شهرها مانند آبسه وارد می شوند.


ما خیلی زیاد هستیم، خیلی زیاد!


ما خیلی هستیم.

دانشمند بمب را ستایش می کند.


ما خیلی هستیم.

ناوشکن موج را می شکند.


زیاد!..
 اما هنوز کافی نیست


ما - مردم برای یک جنگ جدید.

R. Rozhdestvensky

عبارت در شعر چیست

روبرتا روژدستونسکی اغلب تکرار می کند؟

Rozhdestvensky بر رشد نژاد بشر و نقش آن در سیاره زمین تمرکز دارد

قبل از اینکه شما کره باشید - همه این مفهوم را متفاوت در نظر می گیرند (ارتباط بین کره و انسان را تعریف کنید)

چه مفهومی در جامعه فراصنعتی در ویژگی های ما دیده می شود؟

سوال؟

چرا درس را با شعری سخت از روژدستونسکی شروع کردم و از او به مفهوم جهانی شدن رسیدیم؟

سعی کنید یک هدف را تدوین کنید

درس ما

درست!

بشریت از وحشی گری و بربریت تا تمدنی که در آن ظهور قدرتمند علم رخ داد راه درازی طی کرده است - ترکیب آن با پیشرفت فنی  نقش انسان او را به بالای هرم (که در پایه آن طبیعت قرار داشت) رساند کارگاهی که انسان در آن استاد است). "فعالیت اقتصادی" منجر به ظهور مشکلات جهانی در نیمه دوم قرن بیستم شد که اکنون با آنها آشنا خواهیم شد.

بسیاری از ما

یک دانش آموز پشت تخته سیاه

    متحد کردن همه مردم روی کره زمین

    تمدن بشری

    صلح

    وابستگی متقابل

    مشارکت

    تضادها (رقابت)

جهانی شدن - روند همگرایی و رشد روابط ملت ها و دولت های جهان همراه با توسعه معیارهای مشترک سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و ارزشی

امروز ما در مورد فرآیندهای مرتبط با جهانی شدن - مشکلات جهانی بشر صحبت خواهیم کرد.

هدف درس: آشنایی با مفهوم مسائل جهانی، تجزیه و تحلیل آنها و ارائه توضیحات.

2. آشنایی با مطالب جدید.

کار گروهی.

هدف: از طریق فعالیت های عملی دانش آموزان برای شکل دادن به مفهوم مشکلات جهانی

معلم به عنوان مشاور عمل می کند.

ل ... کلاس به تیم ها تقسیم می شود (4

شخص). هر یک از اعضای تیم

طیف وسیعی از وظایف خود را دریافت می کند

اهداف: 1. کار را در

به تیم. (مدیری را انتخاب کنید که وظایف هر یک از اعضای تیم را مشخص کند)

2. برای آشنایی با وظایف هر کدام

عضو تیم

3. 1 وظیفه شماره 1 در هر تیم - کار با منابع اینترنتی (کتابخانه El. به نام B.N. Yeltsin)

هدف: مجموعه اطلاعات تکمیلی در مورد مدافعان میهن از طریق inf. منبع (کتابخانه الکترونیکی به نام B.N. Yeltsin)

کار با منابع اینترنتی:

تعریف مفاهیم بدهی و

وظیفه

افشای موضوع را در تیم سازماندهی کنید

3 .2 کار شماره 2 در هر تیم - نموداری از نهادهای اجتماعی ایجاد کنید که برای حل مشکلات جهانی طراحی شده است، نقش این نهادها را برای تیم توضیح دهید.

3.3 وظیفه شماره 3 در هر تیم - بخشی از متن را که یکی از مشکلات جهانی را مشخص می کند، تجزیه و تحلیل کنید. ویژگی های اصلی را برجسته کنید.

یک تحلیل کوتاه برای اعضای تیم تهیه کنید.

تحلیل هنر KRF

3.4 وظیفه شماره 4 در هر تیم - اطلاعات را جمع آوری می کند و مدلی از فردی که برای حل مشکلات جهانی فراخوانده می شود آماده می کند

نتیجه کار تیم - ایجاد مدلی از یک فرد مدرن

کار با منابع اینترنتی: دانش آموزان تعاریفی از مشکلات جهانی بشریت ارائه می دهند، شرح مختصری را پیدا می کنند، نام کامل افراد، اسامی سازمان هایی که بیشترین نقش را در روند حل مشکلات جهانی دارند.

جهانی چالش ها و مسائل مدرنیته -این هست مجموعه اجتماعی و طبیعیچالش ها و مسائل ، که پیشرفت اجتماعی بشر و حفظ تمدن در گرو راه حل آن است.

جهانی چالش ها و مسائل مشکلات سیاره ای هستند.

در مرحله کنونی توسعه جامعه جهانی، انواع مشکلات جهانی زیر مشخص می شود:

من. اجتماعی-اکولوژیکی - آلودگی زیست محیطی، کمبود انرژی، مواد خام، نیاز به توسعه فضای بیرونی و منابع اقیانوس جهانی.

II. اجتماعی - جمعیتی - رشد جمعیت، فقر و عقب ماندگی کشورهای در حال توسعه، کمبود مواد غذایی، بیماری.

III. بین اجتماعی - امنیت، مسابقه تسلیحاتی، پیشگیری از جنگ هسته ای، مبارزه با تروریسم، احترام به حقوق بشر و غیره.

دانش آموزان با متون پیشنهادی کار می کنند و بر اساس آنها نموداری از نهادهای اجتماعی ایجاد می کنند:

کشورهای توسعه یافته کشورهای جداگانه ای هستند

    

سازمان های دولتی - موسسات تحقیقاتی -

تجزیه و تحلیل اطلاعات متن، تجزیه و تحلیل هنر. KRF

ناظم بحث تیمی و ایجاد مدل را سازماندهی می کند فردی که برای حل مشکلات جهانی فراخوانده شده است

(استنسیل تصویر یک شخص دارای ویژگی های شفاهی و نوشتاری است).

3. حفاظت از کار عملی تیم ها. تعمیم نتیجه به دست آمده از کار. ارزشیابی خارجی کار تیم های اجرا کننده توسط دانش آموزان در فرم ارزشیابی ویژه وارد می شود

عملکرد تیم ها. هر مشخصه به 1/4 یک قطعه پازل تبدیل می شود که در یک مشخصه جدایی ناپذیر از مشکلات جهانی و شخصی که قادر به حل این مشکلات است ترکیب می شود.

کره ای که از پازل ها و استنسیل های افراد ایجاد شده است روی تخته ظاهر می شود

    عضو جامعه جهانی

    شرکت کننده بین فردی

    مدافع طبیعت

    انسان گرا

    مالک صرفه جویی (منابع طبیعی)

    به نفع نسل های آینده زندگی می کند

    توسعه پیش رونده هوشمند را هدف قرار می دهد

4. تحقق بخشیدن به درس:

ما مدلی از افراد مدرن ایجاد کرده ایم که برای حل مشکلات جهانی طراحی شده است

در مواجهه با رشد تهدیدات خارجی و ظهور تهدیدات داخلی، روسیه باید بتواند فعالانه در حل مشکلات جهانی مشارکت کند.

5. انعکاس

به ما امتیاز دهید

درس چی شد؟

چه چیزی را دوست داشتید؟

ارزیابی داخلی عملکرد تیم های اجرا کننده توسط دانش آموزان در فرم ارزشیابی ویژه وارد می شود

فکر می‌کنم این عبارت: «ما زمین را از اجدادمان به ارث نبرده‌ایم، ما آن را از اولادمان به عاریت گرفته‌ایم» به خوبی بر اهمیت و ضرورت حل مشکلات جهانی تأکید می‌کند.

کار با جدول پیشنهادی و ارزیابی شفاهی درس توسط دانش آموزان.

6. تکالیف.

انشا خلاقانه

نسل های آینده - به نسل حال بستگی دارد!

پیوست 1

3.1

باشگاه رم و سهم آن در حل مشکلات جهانی

3.1.1 اهداف و مقاصد باشگاه رم

مسائل جهانی ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند و منشأ و منشأ و توسعه مشترکی دارند، بنابراین طبقه بندی و نظام مندی آنها به شیوه ای خاص، درک دلایل وقوع آنها و شرایطی که تحت آن جامعه می تواند آنها را حل کند، مهم است.

حقایق ذکر شده در تئوری مشکلات جهانی - تهی شدن منابع طبیعی، خطر نابودی خود انسان - اساس روش مطالعه مشکلات جهانی را تشکیل می دهد که مدل سازی جهانی نامیده می شود. نقش ویژه ای در توسعه و به کارگیری مدل سازی جهانی متعلق به باشگاه رم است - سازمانی متشکل از دانشمندان، بازرگانان، سیاستمداران و شخصیت های عمومی غربی که در حال توسعه اقدامات برای جلوگیری از تهدیدات جهانی هستند. باشگاه رم در سال 1968 تأسیس شد. از آن زمان با حمایت معنوی و مادی این سازمان، یک سری مطالعات کامل در مورد مشکلات جهانی انجام شده است. بسیاری از آنها به طور گسترده شناخته شدند و در محافل جامعه جهانی، در رهبری کشورهای غربی، بازتاب یافتند.

باشگاه رم تحقیقات گسترده ای را در مورد طیف گسترده ای از موضوعات، اما عمدتا در زمینه اجتماعی-اقتصادی سازماندهی می کند.

فعالیت نظری باشگاه رم مبهم است: شامل طیف گسترده ای از پیشرفت های علمی خاص است که به عنوان انگیزه ای برای ظهور چنین جهت جدیدی از تحقیقات علمی مانند مدل سازی جهانی و استدلال فلسفی عمومی در مورد وجود انسان در عصر مدرن عمل می کند. جهان، ارزش های زندگی و چشم انداز توسعه انسانی. فعالیت در زمینه مدل سازی جهانی، ساخت اولین مدل های کامپیوتری جهان، انتقاد از روندهای منفی تمدن غرب، تخریب اسطوره تکنوکراتیک رشد اقتصادی به عنوان موثرترین ابزار برای حل همه مشکلات، یافتن راه هایی برای انسان سازی انسان و جهان. با محکوم کردن مسابقه تسلیحاتی، جامعه جهانی را به اتحاد تلاش ها، توقف درگیری های قومیتی، حفظ محیط زیست، افزایش رفاه مردم و بهبود محیط زیست، افزایش رفاه مردم و بهبود کیفیت زندگی فرا می خواند - همه اینها جنبه های مثبت فعالیت های باشگاه رم را تشکیل می دهد که توجه دانشمندان، سیاستمداران و دولتمردان مترقی را به خود جلب کرده است.

اولین گزارش به باشگاه رم، که در سال 1972 منتشر شد، با عنوان محدودیت های رشد نام داشت. تیم نویسندگان به سرپرستی D. Meadows وظیفه شناسایی محدودیت‌های رشد تمدن جهان را به دلیل محدود بودن اندازه سیاره و ظرفیت محدود آن برای تحمل بارهای انسانی تعیین کردند. پنج پارامتر آلودگی محیطی، استفاده از منابع تجدید ناپذیر، حجم سرمایه گذاری، رشد جمعیت و امنیت غذایی به عنوان مبنا در نظر گرفته شد.

3.1.2 Aurelio Peccei و نظریه او در مورد منشاء مشکلات جهانی

مفهومی برای حل مشکلات زیست محیطی جهانی که توسط باشگاه رم ارائه شده است - یک سازمان جهانی نماینده که دانشمندان مشهور، شخصیت های فرهنگی، کارآفرینان، دولتمردان کشورهای مختلف را گرد هم می آورد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. برای چندین سال توسط یک کارآفرین و اقتصاددان برجسته ایتالیایی، Aurelio Peccei (1908-1984) رهبری شد. A. Peccei در کتاب معروف خود "ویژگی های انسانی" وضعیت اکولوژیکی در جهان را که تا اوایل دهه 70 به عنوان یک بحران توسعه یافته است بیان می کند. او تأکید می کند که مردی که قدرت مادی اش به اوج خود رسیده است، سیاره زمین را به امپراتوری خود تبدیل کرده است که در حال حاضر به یک فاجعه زیست محیطی تبدیل می شود. اشتهای سیری ناپذیر انسان برای مصرف بیشتر و بیشتر می شود، بدون اینکه اصلاً به عواقب آرزوها و نیازهای فزاینده خود فکر کند. دنیای مصنوعی متنوع ایجاد شده توسط انسان به طور فزاینده ای طبیعت را شلوغ می کند.

A. Peccei اشاره می کند که یک شخص با هزاران رشته با افراد دیگر مرتبط است، حال او آینده را از پیش تعیین می کند، و استقلال زیست محیطی وجود ندارد و نمی تواند وجود داشته باشد. ما بر این ایده به ویژه تأکید می کنیم، زیرا هر کشوری هر چقدر هم از محیط طبیعی خود محافظت کند، هر چقدر هم که اقدامات پیچیده ای در این زمینه انجام دهد، نمی توان تخریب این محیط زیست را از کشورهای همسایه منتفی کرد. حادثه چرنوبیل گواه قانع کننده ای است.

نکته اصلی این است که شکاف بین بالاترین درآمد ثروتمندترین کشورها و کمترین درآمد برای فقیرترین کشورها کاهش یابد. برای این، تمام تلاش ها باید برای تغییر یک فرد و در نتیجه تغییر تمدن باشد.

از دیدگاه A. Peccei، یک اومانیسم جدید مورد نیاز است، مبتنی بر و با هدف بهبود قابل توجهی در کیفیت انسانی همه ساکنان این سیاره. به عبارت دیگر، A. Peccei پیشنهاد می کند که مرکز توجه انسان، نحوه وجود و شیوه زندگی او باشد، زیرا سرنوشت نظم نوین جهانی به ویژگی ها و توانایی های او بستگی دارد. A. Peccei معتقد است که رشد پیشرونده انسان و بهبود موازی ویژگی های انسانی او تجدید نظر اساسی در درک انسان از خود و به طور کلی از انسان، نقش و مسئولیت او به همراه خواهد داشت. آینده خود را برنامه ریزی کنید.

3.1.3 حل مشکلات جهانی

سازمان غربی حل مشکلات جهانی، باشگاه رم، معتقد است که یک دولت جهانی یا یک دولت واحد جهانی می تواند مسئولیت حل و کنترل همه مشکلات جهانی مدرن را به عهده بگیرد.

نظریه پردازان باشگاه رم در حل مشکلات جهانی تاکید اصلی را بر تقویت همکاری های بین المللی همه کشورها دارند. طبیعتا پیمودن مسیر توسعه و تقویت همکاری های بین المللی واقع بینانه ترین راه اجرای عملی و حل مشکلات پیش روی بشر مدرن است. با این حال، چنین همکاری های بین المللی باید سیاست امپریالیستی کشورهای توسعه یافته تر را در رابطه با کشورهای کمتر توسعه یافته حذف کند. بر کسی پوشیده نیست که امروزه نیز تجارت بین‌المللی منابع جهانی را به گونه‌ای بازتوزیع می‌کند که برتری کشورها به‌ویژه به چشم می‌خورد، اغلب صنایع زیان‌آور تحت عنوان کمک به کشورهای کمتر توسعه‌یافته منتقل می‌شوند و منابع انرژی از آنها خارج می‌شوند. و اسلحه در ازای قیمت بسیار بالا ارائه می شود. همچنین نوعی بهره برداری از کشورهای عقب مانده مانند دفع زباله های خطرناک صنایع شیمیایی و هسته ای در قلمرو آنها در ازای کمک مالی وجود دارد. کنترل باید به کل جامعه انسانی، ایالت ها، سازمان های عمومی، به هر فرد سپرده شود.

بر اساس پیشرفت های باشگاه رم برای حل مشکلات مدرن زیست محیطی جهانی، لازم است جستجوی هدفمند دائمی برای گزینه های جدید برای توسعه هماهنگ انسان و زیست کره انجام دهید. تمدن خود را بسازید. ما باید درک کنیم که این تمدن چگونه باید باشد - واقعیتی که نیازهای رو به رشد انسان و توانایی های محدود طبیعت را برآورده می کند.

هنگام حل مسئله هماهنگ کردن رابطه بین جامعه و طبیعت، مردم باید بدانند که انسان، مانند تمام موجودات روی زمین، از زیست کره خود جدایی ناپذیر است. بیوسفر یک فرورفتگی طبیعی ضروری برای وجود، زندگی و سلامت یک فرد است. بنابراین، نه تنها تولید و بازتولید زندگی فوری مردم به یک نیاز مبرم تبدیل می شود، بلکه تولید و بازتولید خود محیط طبیعی، مدیریت آگاهانه فرآیندهای طبیعی و مجموعه های طبیعی نیز به یک نیاز مبرم تبدیل می شود. هرگونه تخطی از فرآیندهای اصلی در اکوسیستم باید تا حد امکان حذف شود.

شواهدی که نشان می‌دهد آگاهی گسترده‌ای از مسائل ضروری محیط‌زیست وجود دارد، جنبش در حال گسترش زیست‌محیطی (احزاب سبز) است که اساساً به یک جریان قدرتمند اعتراض اجتماعی علیه همه ناهماهنگی‌ها در اجرای سیاست‌های زیست محیطی دولتی تبدیل شده است. مشخص است که جنبش سبز در حال حاضر فعالیت های خود را بر اساس سه اصل اساسی بنا می کند:

– از مفهوم پایان ناپذیری باید به مفهوم متناهی بودن منابع طبیعی رفت.

– سرعت توسعه طبیعت در جامعه باید قابل مقایسه باشد.

– مردم باید نه توسط مصنوعی، بلکه با شرایط طبیعی وجودشان هدایت شوند.

3.1.4. مفاهیم سرنوشت آینده بشر

قدرت انسان به عاملی تبدیل می شود که غیرقابل قبول بودن نگرش درنده به طبیعت را تعیین می کند. انسان باید بیاموزد که آنچه را که برای طبیعت می‌گذرد، برای خودش تلقی کند.

در چارچوب فلسفه مسائل جهانی، مفهومی که یکی از بزرگترین جامعه شناسان قرن بیستم پ. سوروکین.

P.A. سوروکین معتقد است که تضعیف روحیه و پیامدهای ویرانگر آن در جامعه تنها با عشق بی خود به انسان و انسانیت قابل توقف است و به عقیده او رسالت تاریخی اصلی بشر خلقت بی حد و حصر است: انباشت و بهبود. حقیقت و زیبایی و خوبی در ذات انسان، در ذهن و رفتار انسان، در زندگی اجتماعی و خارج از آن، در رابطه انسان با دنیا و با یکدیگر. این مأموریت (هدف)، تأکید می کند P.A. سوروکین توسط خود مردم مطرح و به دست می آید و او معیار واقعی پیشرفت انسان است. و تنها چنین خلق خود توسط مردم به افزایش تولید و خنثی کردن خودخواهی در جامعه کمک می کند. P.A. سوروکین استدلال می کند که عشق خلاقانه بی خود یک نیروی فوق العاده است. این نوع عشق است که می تواند به پرخاشگری افراد نسبت به یکدیگر پایان دهد، زیرا عشق باعث عشق می شود عشق بی خودانه و خردمندانه که در روابط بین افراد جامعه پرورش می یابد، خود را به عنوان نیرویی حیات بخش نشان می دهد. زیرا قوی ترین پادزهر در برابر تمایلات جنایت، نفرت و ترس می شود. چنین محبتی وسیله مؤثری برای روشنگری و تعالی اخلاقی بشریت است.

مخالفت با این استدلال ها دشوار است و من واقعاً می خواهم با P.A. سوروکین که اگر افزایش عشق خلاقانه و خردمندانه بی خودانه در جامعه حاکم شود، یعنی. اگر بشریت این وظیفه را جدی بگیرد، می توان بر بحران بسیار خطرناک قرن ما غلبه کرد و - هماهنگی، شادی و صلح - پذیرای نسل های آینده خواهد بود. نقش دانشمندان مترقی، سیاستمداران، دولتمردان بسیار زیاد است. فرهنگ جامعه بشری باید در یک فرهنگ جهانی شکل بگیرد که اجازه ندهد انسان از بین برود.

پیوست شماره 2

3.2.1

مشکل جنگ حرارتی جهانی. جست‌وجوی راه‌هایی برای جلوگیری از درگیری‌های جهانی تقریباً بلافاصله پس از پایان جنگ جهانی دوم و پیروزی بر نازیسم آغاز شد. در همان زمان، تصمیم به ایجاد سازمان ملل متحد - یک سازمان بین المللی جهانی گرفته شد که هدف اصلی آن توسعه همکاری های بین دولتی و در صورت بروز درگیری بین کشورها، ارائه کمک به طرف های مقابل در حل و فصل مسالمت آمیز اختلافات بود. . با این حال، تقسیم جهان به دو سیستم که به زودی اتفاق افتاد - سرمایه داری و سوسیالیستی، و همچنین آغاز جنگ سرد و مسابقه تسلیحاتی، بیش از یک بار جهان را به آستانه فاجعه هسته ای رساند. خطر واقعی وقوع جنگ جهانی سوم در جریان به اصطلاح بحران کارائیب در سال 1962 بود که به دلیل استقرار موشک های هسته ای شوروی در کوبا ایجاد شد. اما به لطف موضع معقول رهبران اتحاد جماهیر شوروی و ایالات متحده، بحران به صورت مسالمت آمیز حل شد. در دهه‌های بعد، قدرت‌های هسته‌ای پیشرو جهان تعدادی توافقنامه در مورد محدودیت سلاح‌های هسته‌ای امضا کردند و برخی از قدرت‌های هسته‌ای متعهد شدند که به آزمایش‌های هسته‌ای پایان دهند. تصمیمات دولت ها تحت تأثیر جنبش اجتماعی برای مبارزه برای صلح و همچنین بیانیه های چنین انجمن معتبر بین دولتی دانشمندان برای خلع سلاح عمومی و کامل مانند جنبش پاگواش بود.

محققان کشورهای مختلف به یک ارزیابی متفق القول رسیده اند که اگر جنگ جهانی سوم آغاز شود، پایان غم انگیز کل تاریخ تمدن بشری خواهد بود. فاجعه بارترین پیامد استفاده احتمالی از سلاح های هسته ای و نیز حوادث جهانی در نتیجه استفاده از انرژی اتمی، مرگ همه موجودات زنده و آغاز "زمستان هسته ای" خواهد بود. 5 درصد از ذخایر هسته ای انباشته شده برای فرو بردن سیاره در فاجعه زیست محیطی کافی است.

دانشمندان با استفاده از مدل های علمی به طور قانع کننده ای ثابت کرده اند که پیامد اصلی یک جنگ هسته ای یک فاجعه زیست محیطی خواهد بود که در نتیجه تغییرات آب و هوایی روی زمین رخ می دهد. دومی می تواند منجر به تغییرات ژنتیکی در طبیعت انسان و احتمالاً انقراض کامل بشر شود. امروزه می توان این واقعیت را بیان کرد که احتمال درگیری بین قدرت های پیشرو جهان بسیار کمتر از گذشته است. با این حال، این احتمال وجود دارد که سلاح های هسته ای به دست رژیم های ارتجاعی توتالیتر یا به دست تروریست های منفرد بیفتد. پس از وقایع نیویورک در 11 سپتامبر 2001، مشکل مبارزه با تروریسم بین المللی به شدت تشدید شد.

3.2.2.

مشکل اکولوژیکی در نتیجه تعامل جامعه و طبیعت به وجود آمده است که منجر به یک فاجعه اکولوژیکی جهانی می شود. اینها مشکلات تغییرات آب و هوایی جهانی است: تغییرات در ترکیب جو (مصرف 02 از شکل گیری طبیعی آن فراتر می رود؛ نقض چگالی صفحه ازن (سوراخی بر روی قطب جنوب)؛ مقدار زیادی زباله (81٪ موارد خطرناک). ورود زباله به اتمسفر؛ فرسایش خاک و بیابان زایی (10 میلیون کیلومتر مربع)؛ آلودگی اقیانوس ها (سطح اقیانوس ها 2 میلی متر در سال بالا می رود)، آب شیرین، زمین. در کشورهای در حال توسعه 80 درصد بیماری ها و 1/3 مرگ و میر ناشی از مصرف آب آلوده است؛ مشکلات حفظ جنگل ها و تنوع زیستی (180 میلیون هکتار به عنوان مثال، 8 میلیارد تن سوخت در سال 1997 مصرف شد. دانشمندان تخمین می زنند که زیست کره می تواند به طور کامل اختلالات انسانی در فرآیندهای طبیعی را جبران کند اگر بشریت داشته باشد. بیش از 1% محصولات بیولوژیکی اولیه را مصرف نمی کند. سهم فعلی مصرف آن به 10% می رسد. امکانات جبرانی زیست کره قبلاً تضعیف شده است. ь توسعه یک فاجعه زیست محیطی جهانی. آستانه قابل قبول زیست محیطی برای مصرف انرژی 1 TW / سال (1 TW = 1,000,000,000,000 W) است. این آستانه قبلاً پشت سر گذاشته شده است. در نتیجه تخریب خواص مطلوب محیط زیست آغاز شد. تمدن مصرف‌کننده از مرزی عبور کرده است که زیستگاه در حال نابودی است. در واقع جنگ جهانی سوم شروع شد و علیه طبیعت در حال انجام است. این جنگ ممکن است آخرین جنگ باشد زیرا طبیعت زمین را خواهد کشت. بحران جهانی محیط زیست نیز با افزایش جمعیت جهان همراه است. اما برای تامین نیازهای جمعیت جهان باید مصرف منابع طبیعی را در کشورهای توسعه یافته سه برابر کاهش داد و رفاه جمعیت تک تک کشورها را بالا برد. اگر جمعیت جهان از مرز بالای 12 میلیارد عبور کند، تمام اکوسیستم ها نابود می شوند و از 3 تا 5 میلیارد نفر به آرامی از گرسنگی و تشنگی می میرند. راه های حل مشکل زیست محیطی 1. تعریف قانونی هنجارهای مدیریت زیست محیطی. 2. اعمال اقدامات متمرکز حفاظت از محیط زیست، به عنوان مثال، هنجارها و قوانین بین المللی یکسان برای حفاظت از اقیانوس ها، حفاظت از جو، اقلیم، جنگل ها و غیره. 3. برنامه ریزی متمرکز، به عنوان مثال، یک طرح جامع برای احیای طبیعی شرایط دره رودخانه تنسی (ایالات متحده آمریکا)، در هلند - "طرح دلتا"؛ هدف زهکشی زمین های سیل شده توسط دریا است. 4. آموزش آگاهی محیطی و رشد اخلاقی فرد.

3.2.3

در طول هزاره گذشته، جمعیت زمین 18 برابر شده است. دو برابر شدن اول 600 سال، دومی 230، سومی 100 و 38 سال آخر طول کشید. از سال 1975 تا 1985، جمعیت سالانه 77 میلیون افزایش یافت، یعنی. به طور متوسط ​​1.8٪، در کشورهای توسعه یافته - 0.5٪، در کشورهای در حال توسعه - 2.1٪، و در آفریقا - 3٪. چنین نرخ رشدی قبلاً در تاریخ بشریت مشاهده نشده بود. در سال 1999، بیش از نیمی از زمینیان زیر 25 سال سن داشتند. شتاب رشد جمعیت جهان در نیمه دوم قرن بیستم. اغلب به عنوان انفجار جمعیت شناخته می شود. انفجار جمعیت ناشی از بهبود اقتصادی، آزادی کشورهای جهان سوم، بهبود خدمات پزشکی پس از جنگ جهانی دوم، بی سوادی جمعیت، در درجه اول زنان، و نبود امنیت اجتماعی برای سالمندان در کشورهای در حال توسعه بود. . در این شرایط فرزندان (و کارشان) تکیه گاه زندگی والدین هستند. کودکان خردسال به مادران در کارهای سخت خانه و پدران در کشاورزی کمک فیزیکی می کنند. به دلیل نبود امنیت اجتماعی (بازنشستگی)، ۲ تا ۳ پسر بالغ باید از والدین سالمند حمایت کنند. انجام این کار برای یک نفر سخت است. و برای اینکه در یک خانواده 2 تا 3 مرد به دنیا بیایند، همسران باید حداقل 4 تا 6 فرزند داشته باشند. مرگ و میر بالای نوزادان در غیاب مراقبت های پزشکی کافی نیز به طور سنتی یکی از عوامل موثر در باروری بالا بوده است. رشد جمعیت در بین کشورها و مناطق به شدت نابرابر است. کشورهای کمتر توسعه یافته 95 درصد از رشد جمعیت جهان را تشکیل می دهند. به عنوان مثال، در کنیا، نرخ تولد (تعداد فرزندان متولد شده به ازای هر 1000 نفر از جمعیت تقسیم بر 1000 و ضرب در 100) به 5.8٪ افزایش یافته و به حد بیولوژیکی ممکن نزدیک شده است. در عین حال، نرخ تولد در آلمان، دانمارک، ایتالیا، سوئد، سوئیس و تعدادی از کشورهای دیگر کمتر از 1.2 درصد است. در هر ثانیه جمعیت 3 نفر افزایش می یابد. در نیمه دوم دهه 90، رشد 80 میلیون در سال (1.4 درصد) بود. "انفجار جمعیت" و رشد نابرابر جمعیت منجر به تشدید تعدادی از مشکلات دیگر می شود: افزایش بار بر محیط زیست (عامل "فشار جمعیتی"). مشکلات قومیتی؛ مشکل پناهندگان؛ مشکل شهرنشینی و غیره فشار جمعیتی وضعیت غذایی و محیطی را پیچیده می کند. توسعه اقتصاد مدرن مستلزم منابع سرزمینی و سوخت و مواد خام است. شدت مشکلات نه به دلیل محدودیت منابع بلکه به تأثیر ماهیت استفاده از آنها بر وضعیت محیط زیست است. افزایش جمعیت فقیرترین کشورها شروع به تأثیر غیرقابل برگشتی بر محیط زیست کرد. در دهه 1990، تغییرات به ابعاد بحرانی رسید. اینها شامل رشد مداوم شهری، تخریب منابع زمین و آب، جنگل زدایی شدید و توسعه اثر گلخانه ای است. برای مهار رشد جمعیت، مبارزه با فقر و حفاظت از محیط زیست به اقدامی قاطع نیاز است. مشکلات قومیتی و پناهندگی ناشی از رشد نامتناسب جمعیت در کشورهای در حال توسعه و توانایی تامین نیازهای اجتماعی آنهاست. به عنوان مثال، رشد سریع جمعیت اجازه تثبیت مشکل بیکاری را نمی دهد، حل مشکلات آموزش، مراقبت های بهداشتی، تامین اجتماعی و غیره را دشوار می کند. به عبارت دیگر، هر مشکل اجتماعی-اقتصادی شامل یک مشکل جمعیتی نیز می شود.

3.2.4.

مشکل شمال-جنوب - مشکل روابط اقتصادی کشورهای توسعه یافته و کشورهای در حال توسعه.

ماهیت آن در این واقعیت نهفته است که برای پر کردن شکاف در سطوح توسعه اقتصادی-اجتماعی بین کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه، کشورهای توسعه یافته مستلزم امتیازات مختلفی از کشورهای توسعه یافته به ویژه گسترش دسترسی کالاهای خود به بازارهای توسعه یافته هستند. کشورها، افزایش جریان دانش و سرمایه (به ویژه در قالب کمک)، رد بدهی و غیره.

عقب ماندگی کشورهای در حال توسعه بالقوه خطرناک است نه تنها در سطوح محلی، منطقه ای و بین منطقه ای، بلکه برای نظام اقتصادی جهان به عنوان یک کل. جنوب عقب مانده جزء لاینفک آن خواهد بود و از این رو مشکلات اقتصادی، سیاسی و اجتماعی آن ناگزیر در بیرون پیدا خواهد شد و نمایان می شود. شواهد خاص این امر می تواند به عنوان مثال مهاجرت اجباری در مقیاس بزرگ از کشورهای در حال توسعه به کشورهای توسعه یافته و همچنین گسترش بیماری های عفونی جدید و قبلاً شکست خورده در جهان باشد. به همین دلیل است که مشکل شمال-جنوب را می توان به درستی به عنوان یکی از مشکلات جهانی عصر ما تعبیر کرد.

نظم جدید اقتصادی بین المللی

مشکل شمال-جنوب در نیمه دوم بازتاب بین المللی پیدا کرددهه 60 قرن XX ... پس از یک موج گسترده از استعمار زدایی، که منجر به توسعه شدمفهوم نظم جدید اقتصادی بین المللی و جنبشی در میان کشورهای در حال توسعه برای ایجاد نظم او.

ایده های کلیدی مفهوم اول عبارت بودند از:

    اول، ایجاد رژیم ترجیحی برای مشارکت کشورهای در حال توسعه

روابط اقتصادی بین المللی

    ثانیاً، ارائه کمک کشورهای توسعه یافته به کشورهای در حال توسعه برای

بر مبنایی پایدار، قابل پیش بینی و در حجمی متناسب با مقیاس مشکلات اجتماعی-اقتصادی این کشورها و نیز کاهش بار بدهی آنها.

ایده ایجاد یک رفتار ترجیحی برای کشورهای در حال توسعه برای مشارکت در روابط اقتصادی بین‌الملل در واکنش به نارضایتی کشورهای در حال توسعه از سیستم تجارت بین‌الملل به وجود آمد که در آن درآمد حاصل از صادرات کالاهای فرآوری شده (به دلیل وجود ارزش افزوده بیشتر در این کالاها) درآمد حاصل از صادرات مواد خام، و کشورهای در حال توسعه ϶ᴛᴏ را به عنوانتجلی مبادله نابرابر در روابط تجاری شمال و جنوب .

تا اواسط دهه 80. قرن XX جنبش برای یک نظم جدید اقتصادی بین المللی به تعدادی از نتایج مثبت دست یافته است. کشورهای در حال توسعه حاکمیت خود را بر منابع طبیعی ملی اعلام کردند و به رسمیت شناختن بین المللی آن دست یافتند که در برخی موارد (مثلاً در مورد منابع انرژی) به افزایش درآمدهای صادراتی کشورهای در حال توسعه کمک کرد. در آغاز قرن بیست و یکم، به 2 دلیل، مشکلات دوباره تشدید می شود: اول - تضعیف جدی اتحاد خود کشورهای در حال توسعه در تامین خواسته هایشان، ظهور زیرگروه هایی مانند کشورهای تازه صنعتی شده و کشورهای صادرکننده نفت. .

    دوم، وخامت مواضع مذاکره کشورهای در حال توسعه: با ورود کشورهای توسعه یافته به مرحله فراصنعتی، امکان استفاده کشورهای در حال توسعه از عامل مواد خام به عنوان استدلال در گفت و گوی شمال و جنوب به میزان قابل توجهی محدود شده است.

در نتیجه، جنبش برای استقرار یک نظم جدید اقتصادی بین المللی شکست خورد.مشکل شمال-جنوب همچنان پابرجاست .

پیوست شماره 3

ارزیابی خارجی

بررسی داخلی

چی شد؟

چی

دوست داشت؟

مقطع تحصیلی

(سیستم 5 امتیازی)

№1

№2

№3

№4

№5

ارزیابی خارجی

(سیستم 5 امتیازی) ارزیابی عملکرد اعضای تیم های دیگر

بررسی داخلی

ارزیابی فعالیت های تیم توسط ناظم

چی شد؟

چی

دوست داشت؟

مقطع تحصیلی

(سیستم 5 امتیازی)

№1

№2

№3

№4

№5

ارزیابی خارجی

(سیستم 5 امتیازی) ارزیابی عملکرد اعضای تیم های دیگر

بررسی داخلی

ارزیابی فعالیت های تیم توسط ناظم

چی شد؟

چی

دوست داشت؟

مقطع تحصیلی

(سیستم 5 امتیازی)

№1

№2

№3

№4

№5

ارزیابی خارجی

(سیستم 5 امتیازی) ارزیابی عملکرد اعضای تیم های دیگر

بررسی داخلی

ارزیابی فعالیت های تیم توسط ناظم

چی شد؟

چی

دوست داشت؟

مقطع تحصیلی

(سیستم 5 امتیازی)

№1

№2

№3

№4

№5

مشکلات جهانی بشریت

و اقتصاد جهان

معلم تاریخ و علوم اجتماعی کلپیکووا لیودمیلا نیکولاونا


  • ماهیت، منشأ و ماهیت مشکلات جهانی.
  • پیش نیازهای عینی برای ظهور مشکلات جهانی.
  • مشکلات رشد جمعیت
  • مشکل جهانی محیط زیست
  • مشکل جهانی غذا
  • مشکل هزینه های نظامی
  • اهداف جهانی بشریت

ماهیت، منشأ و ماهیت مشکلات جهانی

در مرحله کنونی توسعه تمدن، مانند هرگز، سؤالاتی مطرح شده است که بدون حل آنها حرکت رو به جلوی بشر در مسیر پیشرفت اقتصادی غیرممکن است. با وجود این واقعیت که اقتصاد تنها بخشی از فعالیت های انسانی است، از توسعه آن در قرن بیست و یکم. مشکلات امنیت و حفظ آرامش، محیط طبیعی و زیستگاه انسانی و نیز ارزش های اخلاقی، دینی و فلسفی تا حد زیادی به آن بستگی دارد.



طبقه بندی

مشکلات جهانی

مشکلات استثنایی و هزینه های زیاد برای حل مسائل جهانی مستلزم طبقه بندی معقول آنها است.

با توجه به خاستگاه، ماهیت و روش های حل مشکلات جهانی، بر اساس طبقه بندی اتخاذ شده توسط سازمان های بین المللی، به سه گروه تقسیم می شوند.

1 . حفظ صلح، پایان دادن به مسابقه تسلیحاتی و خلع سلاح، غیر نظامی کردن فضا، ایجاد شرایط مساعد برای پیشرفت اجتماعی جهان، غلبه بر تاخیر در توسعه کشورهای با درآمد سرانه پایین.




مشکلات عمده جهانی:

  • محیطی.

2. حفظ آرامش و خلع سلاح

3. جمعیت شناختی.

4. سوخت و مواد خام.


مشکل زیست محیطی اکنون به منصه ظهور رسیده است، اگرچه تا همین اواخر جای آن را مبارزه برای حفظ صلح و خلع سلاح اشغال کرده بود. در مسائل جهانی نیز تغییراتی در حال رخ دادن است: برخی از اجزای آنها معنای سابق خود را از دست می دهند و موارد جدید ظاهر می شوند.

بنابراین، در مسئله مبارزه برای صلح و خلع سلاح، تأکید اصلی بر کاهش سلاح های کشتار جمعی، عدم تکثیر سلاح های انبوه، توسعه و اجرای اقدامات برای تبدیل تولید نظامی بود. در مسئله سوخت و مواد خام، امکان واقعی فرسودگی تعدادی از منابع طبیعی تجدیدناپذیر پدیدار شد و در مشکل جمعیتی، وظایف جدیدی به وجود آمد که با گسترش قابل توجه مهاجرت بین المللی جمعیت، منابع نیروی کار و غیره همراه بود.


بدیهی است که مشکلات جهانی ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند. به عنوان مثال، شدت مشکل غذا با رشد بیش از حد جمعیت در مقایسه با رشد تولیدات کشاورزی در بسیاری از کشورهای در حال توسعه تشدید می شود. برای حل مشکل غذا باید از پتانسیل منابع کشورهای صنعتی یا سازمان های بین المللی که برنامه های کمکی ویژه ای را تدوین و اجرا می کنند، استفاده کرد. توجه به تأثیر مشکلات جهانی بر شکل‌گیری اقتصاد جهانی مستلزم تحلیل و ارزیابی دقیق آن‌ها از دیدگاه تک تک کشورها و جامعه جهانی است. ویژگی های توسعه جهانی در نیمه دوم قرن بیستم. در واقع انقلاب علمی و فناوری به عاملی دائمی تبدیل شده است که بر تمام حوزه های فعالیت اقتصادی تأثیر می گذارد. فعالیت اقتصادی به چنین سرزمین‌ها و مناطقی که قبلاً در دسترس انسان نبود (اقیانوس جهانی، مناطق قطبی، فضا و غیره) گسترش یافته است.


توسعه شتابان نیروهای مولد، ماهیت برنامه ریزی شده و مقیاس جهانی پیشرفت فنی، اگر توسط یک مکانیسم مدیریت کامل پشتیبانی نشود، می تواند منجر به پیامدهای منفی جبران ناپذیری شود.

به ویژه، ناهمواری در توسعه اقتصادی بین کشورها بیش از پیش افزایش می یابد، شکاف بین سطوح فرهنگ مادی و معنوی بشر افزایش می یابد، تعادل زیست کره به هم می خورد، وخامت اکولوژی ممکن است منجر به عدم امکان حیات بر روی زمین.

اقتصاد جهانی به طور مداوم در حال تحول است که در تغییر همسویی نیروهای اصلی اقتصادی بین دولت ها و زیر سیستم های اقتصاد جهانی منعکس می شود. بنابراین، کشورهای در حال توسعه با مشکلات بزرگی روبرو هستند: تورم، بیکاری، بدهی خارجی و غیره، شکاف در سطوح توسعه اقتصادی کشورهای صنعتی و در حال توسعه به طور مداوم در حال افزایش است. و این منجر به این واقعیت می شود که مشکلات جهانی عوارض بزرگی را در کشورهای در حال توسعه ایجاد می کند.


پیش نیازهای عینی برای ظهور مشکلات جهانی

پیش نیاز عینی برای ظهور مشکلات جهانی، بین المللی شدن فعالیت های اقتصادی است. توسعه جهانی کار منجر به به هم پیوستگی همه دولت ها شده است. مقیاس و میزان مشارکت کشورها و مردمان مختلف در روابط اقتصادی جهانی ابعاد بی‌سابقه‌ای پیدا کرد که به توسعه مشکلات محلی و خاص توسعه کشورها و مناطق در رده جهانی کمک کرد. همه اینها نشان دهنده وجود دلایل عینی برای ظهور چنین مشکلاتی در دنیای مدرن است که منافع همه کشورها را تحت تأثیر قرار می دهد. تضادهایی در مقیاس جهانی وجود دارد که بر پایه های وجود حیات بر روی زمین تأثیر می گذارد.

در سال 1945 تاسیس شدسازمان ملل از همه کشورها می‌خواهد که اگر می‌خواهیم بهترین‌ها را از جهانی‌سازی بگیریم و از بدترین‌ها دوری کنیم، باید یاد بگیریم بهتر حکومت کنیم و یاد بگیریم که چگونه با هم بهتر حکومت کنیم.


مشکلات رشد جمعیت

1. رشد سریع جمعیت.

2. پیری جمعیت.

3. بیکاری.


مشکل جهانی محیط زیست

در حال حاضر، یکی از حادترین و غیرقابل حل ترین آنها این است که چگونه می توان وضعیت زیست محیطی خطرناک را تغییر داد. حداقل بدتر نشدن وضعیت موجود محیط زیست مهم است. نه تنها باید طبیعت را دوست داشت، برای حفظ محیط زیست تلاش کرد، بلکه باید قادر به انجام این کار باشد.

جهت های اصلی تشدید بحران اکولوژیکی شامل خروج از زمین های خاک های شور مستعد فرسایش باد و آب است. استفاده بیش از حد از کودهای شیمیایی و غیره؛ افزایش تاثیر شیمیایی بر غذا، آب، محیط زیست انسانی؛ تخریب جنگل ها، یعنی هر چیزی که به هر نحوی بر زندگی و سلامت مردم تأثیر می گذارد. انتشار فزاینده آلاینده ها به جو، که منجر به تخریب تدریجی لایه محافظ اوزون می شود. رشد سریع زباله ها، نزدیکی زباله های مختلف صنعتی و خانگی محیط زیست انسانی.


جهانی

مشکل غذایی

غذا به طور نابرابر در کشورهای مختلف توزیع می شود. کشورهایی هستند که مواد غذایی باکیفیت فراوانی دارند و کشورهایی هستند که امروزه اکثریت جمعیت آنها فاقد ضروری ترین مواد غذایی هستند. گروه اول شامل کشورهای صنعتی و گروه دوم شامل فقیرترین کشورهای در حال توسعه است. فائو تخمین می زند که تعداد کل افرادی که از گرسنگی شدید و سوء تغذیه رنج می برند بیش از یک میلیارد نفر است.

کمبود مواد مغذی ضروری بر سلامت انسان تأثیر منفی می گذارد و این امر باعث کاهش کیفیت نیروی کار و در نتیجه امکان دستیابی به نرخ های بالای رشد اقتصادی نمی شود.


مشکل هزینه های نظامی

پس از پایان جنگ جهانی دوم، جامعه جهانی تلاش های عظیمی برای حفظ صلح و خلع سلاح انجام داده است. با این حال، بشریت هنوز هم مبالغ هنگفتی را صرف خرید سلاح می کند. مخارج نظامی توسعه اقتصادی و فناوری را کند می کند، کسری بودجه را افزایش می دهد، تورم را تقویت می کند، منابع انسانی و طبیعی را از حل مشکلات فوری اجتماعی منحرف می کند، بدهی های خارجی را افزایش می دهد و بر روابط بین المللی و ثبات آنها تأثیر منفی می گذارد.

تأثیر منفی هزینه های نظامی بر توسعه اقتصادی یک کشور می تواند بلندمدت باشد. هزینه های نظامی بیش از حد در سال های گذشته بار سنگینی بر دوش کشورهای با سطح توسعه اقتصادی پایین است که در مرحله کنونی اقتصاد جهان بسیاری از کشورهای در حال توسعه را شامل می شود.

دسترس

رادیواکتیو

مشکل استفاده از زباله های رادیواکتیو بیش از 50 سال است که در کانون توجه متخصصان و کل جامعه قرار دارد، اما در این مدت نه تنها راه حل قابل قبولی برای حل آن پیدا نشده است، بلکه برعکس، امروزه بیشتر و بیشتر غیر قابل حل به نظر می رسد. اگر در سپیده دم عصر اتمی، بدنه اصلی زباله های رادیواکتیو محصولات تولید، بهره برداری و بازیافت مواد کاری تاسیسات هسته ای برای اهداف تحقیقاتی، انرژی و نظامی را تشکیل می داد، اکنون دامنه آنها به دلیل خود این وسایل فنی به طور قابل توجهی گسترش یافته است. در خدمت زیرساخت ها و مناطقی که در آن قرار دارند، از جمله مردمی که در آنجا زندگی می کنند. صنعت هسته‌ای که در زباله‌های خود غرق می‌شود، قبلاً به یک "ضایعات" رادیواکتیو رایج از واکنش‌های همجوشی-واپاشی هسته‌ای تبدیل شده است که زندگی فیزیکی غیرقابل کنترل خود را در اعماق کریستال‌های راکتورهای هسته‌ای، یک ماده کشنده، می‌گذراند. خواب»، کلاهک‌های هسته‌ای و گرما هسته‌ای و لایه‌های زمینی دفن‌های متعدد رادیواکتیو. وضعیت به حدی جدی است که توسعه بیشتر چنین شکل وحشیانه ای از بهره برداری از فناوری های هسته ای از نظر اکولوژیکی غیرممکن، از نظر اقتصادی بی سود و حتی از نظر فنی بی معنی می شود.


اهداف جهانی بشریت

  • در حوزه سیاسی - کاهش احتمال و در دراز مدت حذف کامل درگیری های نظامی، جلوگیری از خشونت در روابط بین الملل؛

2 . Vحوزه های اقتصادی و زیست محیطی - توسعه و اجرای فن آوری های صرفه جویی در منابع و انرژی، انتقال به منابع انرژی غیر سنتی، توسعه و استفاده گسترده از فناوری های زیست محیطی.

3. در حوزه اجتماعی - افزایش سطح زندگی، تلاش های جهانی برای حفظ سلامت مردم، ایجاد یک سیستم تامین غذا در جهان.

4. در حوزه فرهنگی و معنوی - تجدید ساختار آگاهی اخلاقی توده ها مطابق با واقعیت های مدرن.


در جهت تحقق این اهداف گام برداریم

یک استراتژی برای بقای نوع بشر است


استفاده شده

مواد

  • http://www.bestreferat.ru
  • http://vpnews.ru
  • http://www.grandars.ru
  • http://otherreferats.allbest.ru
  • http://ru.wikipedia.org
  • http://www.freesession.ru
  • http://festival.1september.ru

وظایف

برنامه درسی: جذب اطلاعات در مورد جهانی شدن، به روز رسانی دانش دانش آموزان از جهانی

مشکلات زمان ما بر اساس مطالب قبلاً مطالعه شده در دوره های آموزشی دیگر؛ توجه دانش آموزان به اهمیت حل مشکلات جهانی توسط کل جامعه بشری به دلیل ماهیت سیاره ای آنها. برجسته کردن ویژگی های مشکلات جهانی و راه های حل آنها؛

توسعه: توسعه بیشتر مهارت های تفکر علمی دانش آموزان: توانایی تجزیه و تحلیل، تعمیم، استدلال دیدگاه خود. توسعه توانایی های دانش آموزان برای نتیجه گیری های لازم و ارزیابی آگاهانه از رویدادها و فرآیندهای اجتماعی. توسعه مهارت ها برای تدوین مسائل، پیشنهاد راه هایی برای حل آنها.

آموزشی: توسعه مهارت های فرهنگ ارتباط، توانایی کار در گروه، پرورش انسان گرایی، بردباری، فرهنگ زیست محیطی، گسترش دیدگاه اجتماعی، گسترش تجربه اجتماعی دانش آموزان در تجزیه و تحلیل و بحث از مشکلات جهانی زمان ما.

نوع درس:یادگیری مطالب جدید

در طول کلاس ها

1. سلام معلم:

معلم:بیایید به هم لبخند بزنیم و درس را شروع کنیم. من مطمئن هستم که امروز همه چیز برای ما درست خواهد شد.

امروز در درس کار خواهیم کرد مرکز اطلاعات.من فکر می کنم ما بیش از یک بار به کمک او نیاز خواهیم داشت.

برای مرکز اطلاعات، کارتی با وظیفه آشکار کردن مفاهیم است: جهانی شدن، ضد جهانی شدن، مشکلات، مشکلات جهانی.

2. انگیزه

اسلاید 1

هر فردی در قبال همه مردم برای همه مردم و برای همه چیز مسئول است.

F.M. داستایوفسکی

معلم:این سخنان فئودور میخائیلوویچ داستایوفسکی را به عنوان متنی برای درس ما انتخاب کردم. اکنون در مورد آنها فکر کنید - چگونه آنها را درک می کنید، با سخنان نویسنده موافق یا مخالف هستید؟ و در پایان درس به آنها باز می گردیم و به تبادل نظر می پردازیم.

در دستان من تماشا کردنو نارنجی... به نظر شما کدام یک از این اشیاء جهان مدرن را مشخص می کند، می تواند الگوی آن باشد، چرا؟

ساعت یک سیستم است، جامعه مدرن یک ابر سیستم است، بخش هایی که حوزه های آن در تعامل نزدیک با یکدیگر هستند. موفقیت و ثبات توسعه جامعه در کل به کار هماهنگ آنها بستگی دارد. ( اسلاید 2- تصویری از جهان جهانی).

دنیای قرن بیست و یکم اتحاد قاره ها، دولت ها و مردمان سیاره زمین در یک کل غیرقابل تجزیه با روابط متقابل مختلف است. آنها چه هستند؟

آیا می توانید نمونه هایی از این تأثیر متقابل، اتحاد کشورها را به من بگویید؟

چه کسی می تواند دنیای مدرن را بدون تلویزیون و تلفن همراه تصور کند؟ چند نفر از شما حاضرید اینترنت را کنار بگذارید؟ بسیاری از شما حاضرید فرصت سفر به کشورهای دیگر را به عنوان توریست، دانشجو و کار از دست بدهید؟ آیا حاضرید از پوشیدن شلوار جین، گوش دادن به موسیقی خارجی، تماشای فیلم های هالیوودی، صرف رانندگی با خودروهای داخلی، فراموش کردن مک دونالد، نخوردن پیتزا، سوشی، یا نوشیدن پپسی و قهوه دست بردارید؟

3. روی موضوع درس کار کنید

دنیا را با چه چیزی یکی می کنیم؟

وسایل ارتباطی مدرن،

شرکت های چند ملیتی،

تغییر حمل و نقل،

دستاوردهای انقلاب علمی و فناوری،

سازمان های بین المللی.

معلم:همه اینها یک نام دارد جهانی شدن

اجازه بدید ببینم، چه تعاریفی از جهانی شدن را اینترنت به ما می دهد، یک کتاب درسی.

و من به شما چنین تعریفی را ارائه می کنم ( اسلاید شماره 3- مفهوم) و بهینه ترین را انتخاب کنید.

نوشتن تعریف در دفترچه

معلم:چه نمونه هایی از وحدت جهان می توانید بیاورید؟

ایده پردازی.

معلممی افزاید و خلاصه می کند: امروزه هر تولیدکننده کالا و خدمات (حتی اگر خودش نداند) در سیستم بازار جهانی گنجانده شده است. کالاهای تولید شده را می توان به هر نقطه از جهان تحویل داد. پول الکترونیک و ارتباطات حمل و نقل مدرن تا حد زیادی این فرآیندها را تسهیل می کند.

یک حرکت مردم وجود دارد - مهاجرت نیروی کار به کار در کشورهای دیگر، گردشگری. اکنون هر شخصی این فرصت را دارد که از هر گوشه ای از زمین دیدن کند.

توسعه ارتباطات سیار، شبکه جهانی اینترنت این فرصت را برای مردم قرن بیست و یکم باز کرد تا تقریباً فوراً در مورد آنچه در دورافتاده ترین گوشه کره زمین اتفاق می افتد بیاموزند. میلیون ها و میلیاردها نفر با لمس یک دکمه روی کنترل از راه دور به طور همزمان وارد یک فضای اطلاعاتی واحد می شوند.

جشنواره‌های فیلم و نمایشگاه‌های هنری، تورهای تئاتر و جشنواره‌های فیلم موسیقی، مسابقات ورزشی (به‌ویژه بازی‌های المپیک تابستانی و زمستانی) - همه این‌ها و خیلی چیزهای دیگر دنیای ما را نزدیک‌تر، در دسترس‌تر و آشناتر می‌کند. و این وحدت حتی در موارد استثنایی مانند جنگ نیز نمود پیدا می کند. امروز هیچ جنگی را نمی توان امر خصوصی یک یا دو کشور دانست.

این امر نیاز به ایجاد سازمان های فراملی (WTO، سازمان ملل، اتحادیه اروپا، صلیب سرخ و غیره) را برای توسعه هنجارهای حاکم بر روابط بین کشورها ایجاد می کند. یک فرد امروز نه تنها شهروند یک کشور خاص است، بلکه همچنین شهروند جهان.

سوال:بچه ها فکر کنید، آیا جهانی شدن یک پدیده مثبت یا منفی واقعیت مدرن است؟

کار گروهی:

گروه 1 و 2: در این مورد در گروه بحث کنید و استدلال بیاوردموقعیت آنها (خوشه روی تخته، قرمز - مثبت، آبی - منفی).

گروه 3 در اینترنت جستجو می کند که چه کسی هستند ضد جهانی ها

در واقع، این پدیده مبهم است. تصادفی نیست که چنین افرادی را می شناسیم که خود را ضد جهانی می خوانند. ( اسلاید 4 - عکس های ضد جهانی ها).

مرکز اطلاعات در مورد آنها چه یافته است؟

حامیان ضد جهانی‌گرایی از جستجوی مدل‌های جایگزین توسعه جهانی حمایت می‌کنند. مبارزه عمدتاً با شعارهای مقابله با نابرابری جهانی و تشکیل دنیای تک قطبی، آلودگی محیط زیست و ... است. ضدگلوبالیست ها به طور مرتب کمپین هایی را در کشورهای مختلف جهان برگزار می کنند.

امروزه حدود 3000 سازمان ضد جهانی شدن در جهان وجود دارد که 35 میلیون نفر از بیش از 50 کشور جهان را متحد می کند.

مشکلات جهانی

جهانی شدن مشکلاتی را به وجود آورده است که جهان آن را جهانی نامیده است. به نظر شما این مشکلات چیست؟

خواندن تعاریف مختلف و نوشتن یکی از تعاریف (اسلاید 5).

تدوین خوشه "مشکلات جهانی"

سوال:نشانه های مشکلات جهانی چیست، چه چیزی آنها را جهانی می کند؟

نشانه ها (اسلاید 5 - ویژگی های مشکلات جهانی).

1. بر فعالیت های همه نوع بشر تأثیر می گذارد

2. آنها فوراً خواستار راه حل هستند و سرنوشت آینده بشر به تصمیم آنها بستگی دارد.

3. آنها را می توان تنها با ترکیب تلاش های همه کشورها حل کرد.

دلایل بروز مشکلات جهانی چیست؟ اسلاید 7

چه مشکلات جهانی را می توانید نام ببرید؟ "ایده پردازی"

شرح مختصری از هر یک از مشکلات

اسلایدهای 8، 9، 10، 11 - مشکل جنگ و صلح، تروریسم، عقب ماندگی و فقر کشورهای در حال توسعه، ایدز و اعتیاد به مواد مخدر.

1. مشکل جنگ و صلحمربوط به اختراع سلاح های هسته ای است. 5 درصد از سلاح های هسته ای موجود روی زمین برای نابودی کل جهان کافی است.

2. تروریسم (مثال ها).

3. شمال جنوب(حقایق از جمله از اسلاید توسط معلم ارائه شده است).

4. گسترش ایدز و اعتیاد به مواد مخدر.

5.فرسودگی منابع طبیعی... مقیاس فعالیت های انسانی سوال در دسترس بودن منابع را مطرح می کند. در 25 سال آینده، اقتصاد جهان تحت تهدید دائمی کمبود انرژی زندگی خواهد کرد.

6.مشکل جمعیتی- جمعیت به طور تصاعدی در حال افزایش است، زمین قادر به تغذیه این توده نیست.

7. مشکل اکولوژیکی

بیایید ویدیو را تماشا کنیم و فکر کنیم در مورد چه مشکلی صحبت می کنیم. ? (اسلاید 12 - ویدئو).شرکت کنندگان در این ویدئو چه چیزی را تشویق کردند؟ چه کار می کردی، در کدام گروه قرار می گرفتی؟

دو مشکل - زباله های خانگی و بی تفاوتی.

الف) از ابتدای دهه 70 تا پایان دهه 80 زباله های خانگی در روسیه دو برابر شده است. اینها میلیون ها تن هستند. به نظر می رسد وضعیت فعلی به شرح زیر است. از سال 87 میزان زباله در کشور دو برابر شده و با احتساب صنعت به 120 میلیارد تن در سال رسیده است. امروزه مسکو به تنهایی 10 میلیون تن زباله صنعتی را دور می ریزد، تقریباً 1 تن برای هر ساکن! همانطور که از مثال های بالا مشخص است، میزان آلودگی محیط زیست توسط زباله های شهری به حدی است که هر روز بر شدت آن افزوده می شود. حتی دفن زباله ساده نیز هزینه بر است. از سال 1980 تا 1987، هزینه دفن زباله در ایالات متحده از 20 دلار به 90 دلار در هر تن افزایش یافت، روند صعودی همچنان ادامه دارد. در مناطق پرجمعیت اروپا، روش دفع زباله، به عنوان نیاز به مناطق بسیار بزرگ و کمک به آلودگی آب های زیرزمینی، بر دیگری - سوزاندن ترجیح داده شد. بسیاری از شهرهایی که از این کوره ها استفاده می کردند به دلیل بدتر شدن ترکیب هوا به زودی آنها را رها کردند. دفع زباله یکی از محبوب ترین روش ها برای حل این مشکل است. امیدوارکننده ترین راه برای حل این مشکل، بازیافت زباله های شهری است.

مثال- تویوتا (بالشتک صندلی ماشین از زباله های پلاستیکی ساخته شده است، لایه محافظ سر و صدا از زباله های فیلم اشعه ایکس ساخته شده است)، یک کیسه، یک بطری - یک نمایش.

ب) توجه شما را به نتایج یک نظرسنجی که در بین همسالان شما انجام شده است جلب می کنم. از آنها این سوال پرسیده شد که "با لفاف هایی از چیزهای مختلف خوش طعم چه کار می کنند؟" (اسلاید 13)

60 درصد دانش‌آموزان زباله‌ها را در سطل‌ها می‌ریزند

30 درصد دانش آموزان درست در خیابان زباله می ریزند

10 درصد پاسخ دادن به آن را دشوار می دانستند

از شما می خواهم در مورد این نتایج و اطلاعات فکر کنید.

اسلاید 14 - "لازم است بدانیم!"

معلم:بچه ها، در اروپا مدت هاست که یک عمل وجود دارد - زباله های خانگی مرتب شده و بازیافت می شوند. شما مجموعه ای از تصاویر را با نام انواع زباله های خانگی روی دیوار خود دارید. من جعبه های زباله روی میزم دارم. پیشنهاد می‌کنم زباله‌ها را مرتب کنید و آن‌ها را سریع و منظم داخل جعبه‌ها قرار دهید. چه کسی این کار را سریعتر و به درستی انجام خواهد داد؟

آفرین. همه این کار را کردند.

مشکل اکولوژیکی شامل وضعیت مربوط به انقراض برخی از حیوانات نیز می شود.

اسلاید 15 - عکس حیوان ناپدید شده.

اطلاعات در مورد حیوانات.

دلفین رودخانه. دلفین های بایجی در سال 2006 منقرض شدند.

کرگدن سیاه غربی، این گونه در سال 2011 منقرض شد. راینو، عمدتاً در کامرون زندگی می کرد. این حیوان حتی پس از شروع حفاظت رسمی از کرگدن سیاه در سال 1930 طعمه شکار بی رویه شد. تنها سه زیرگونه از کرگدن بر روی زمین باقی مانده است که در حال حاضر در معرض خطر انقراض قرار دارند.

ماهی شنی قناری در سال 1994 رسماً به عنوان یک گونه منقرض شده شناخته شد. این گونه از وادرها در جزایر قناری در سواحل غرب آفریقا زندگی می کردند. ماهی شنی قناری به دلیل کاهش صدف ها، منبع اصلی غذایی آنها، منقرض شد. این نتیجه ماهیگیری تجاری در مقیاس صنعتی است.

دارکوب سلطنتی نوک سفید در جنوب ایالات متحده در یک منطقه باتلاقی زندگی می کرد. پس از خشک شدن باتلاق ها، آخرین گونه از این دارکوب در سال 1940 مشاهده شد. اما رسما دارکوب سلطنتی منقرض شده در سال 1994 اعلام شد.

ببر جاوا در سال 1994 رسماً منقرض شد. از بین رفتن زیستگاه به دلیل توسعه کشاورزی.

بز کوهی پیرنه، رسماً در سال 2000 منقرض شد.

ماریانا مالارد در سال 2004 رسماً به عنوان یک گونه منقرض شده شناخته شد.

اسلاید 16 - پروانه ای که بال هایش را تکان می دهد.

آر برادبری داستان فوق العاده ای دارد «و رعد و برق را لرزاند». در نیمه قرن بیست و یکم، بشر ماشین زمان را اختراع کرد. یک سرویس شدید در حال محبوب شدن است - شکار دایناسورها در گذشته. تمام قوانین احتیاطی رعایت می شود - آنها فقط حیواناتی را می کشند که در آینده نزدیک باید بمیرند و دیگر نمی توانند فرزندان خود را ترک کنند. اما یک روز همه چیز خراب شد….

"اکل به آرامی در هوا تنفس کرد - اتفاقی برای هوا افتاد، نوعی تغییر شیمیایی، آنقدر ناچیز و گریزان که فقط صدای ضعیف ناخودآگاه با اکلس در مورد تغییر صحبت کرد. و رنگ - سفید، خاکستری، آبی، نارنجی، روی دیوارها، مبلمان، در آسمان بیرون از پنجره - آنها ... آنها ... بله: چه اتفاقی برای آنها افتاده است؟ و سپس این احساس وجود دارد. برآمدگی های غاز روی پوستم ریختند. دست ها تکان خورد. از میان تمام منافذ بدنش چیزی عجیب و غریب گرفت. انگار در جایی کسی سوتی می زد که فقط سگ ها می توانند آن را بشنوند. و بدنش بی صدا جواب داد. بیرون از پنجره، بیرون از دیوارهای این اتاق، پشت یک نفر (که فرد اشتباهی بود) در پارتیشن (که پارتیشن اشتباه بود) یک دنیای کامل از خیابان ها و مردم است. اما چگونه می توان از این طریق تعیین کرد که اکنون چه نوع دنیایی است، چه نوع مردمی؟ اما اعلامیه روی دیوار فوراً توجه را جلب کرد، اعلامیه ای که امروز در اولین ورودش به اینجا خوانده بود.

چیزی در مورد او اشتباه بود. حتی کلمات هم با اشتباهات زیادی نوشته شده بودند.

JSC SOFARI IN TIME

SOFARI ARGANIZING در هر سال گذشته

شما DABYCHA را انتخاب می کنید

ما به شما حق می دهیم

شما او را دوست خواهید داشت

اکلس احساس کرد که روی صندلی فرو می رود. او دیوانه وار خاک روی کفش هایش را تمیز کرد. دست لرزان او یک توده چسبناک را بالا آورد.

نه نمیشه! برای خیلی کم... نه!

روی توده یک تکه سبز، طلا و نیلو بود - یک پروانه، بسیار زیبا... مرده.

برای خیلی کم! به خاطر پروانه! ایکلز فریاد زد.

او به زمین افتاد - یک موجود کوچک برازنده که قادر به برهم زدن تعادل است، دومینوهای کوچک افتادند ... بند انگشتان بزرگ ... بند انگشتان بزرگ، که با زنجیره ای از سال های بی شماری که زمان را تشکیل می دهند به هم متصل شده اند. افکار اکلس تغییر کرد. ممکن نیست که او چیزی را تغییر داده باشد. پروانه مرده - و چنین عواقبی؟ غیر ممکن!

ایکلز ناله کرد. به زانو افتاد. انگشتان لرزان به پروانه طلایی رسیدند.

آیا واقعاً غیرممکن است - او از همه جهان ، خود ، خدمتکار ، ماشین ، التماس کرد - که آن را به آنجا برگردانند ، دوباره زنده کنند؟ نمی توانید همه چیز را از نو شروع کنید؟ شاید...".

یک پروانه که دنیا را تغییر داد.

تمرین استرس:

تکه های کوچک کاغذ بردارید، روی آنها بنویسید چه چیزهایی برای شما ارزش ویژه ای دارد، چه چیزهایی برایتان ارزش زیادی قائل هستید و می ترسید از دست بدهید. سپس این برگ ها را تا کنید ... حالا آنها را صاف کنید.

چه احساساتی را تجربه کردید، آیا می خواستید برگ ها را چروک کنید، چرا؟

اکنون شما تهدید می‌شوید که هر چیزی را که در واقعیت عزیزتر و مهم‌تر بود از دست خواهید داد، اما اگر بشریت راهی برای حل مشکلات جهانی پیدا نکند، ممکن است خانواده، سلامتی، آزادی، زندگی‌مان را از دست بدهیم.

فیلسوف فرانسیس بیکن می گوید: "بهترین راه برای رهایی از یک مشکل، حل آن است." چه راه حل هایی می توانید پیشنهاد دهید؟

کار در گروه: راه هایی برای حل مشکلات جهانی .

بررسی تکلیف و جمع بندی معلم.

4. انعکاس:

الف) یک نقشه حافظه از درس تهیه کنید - به صورت گروهی کار کنید.

آهنگ "چقدر این دنیا زیباست" به گوش می رسد

بررسی کار

ب) کار با اپی گراف - اسلاید 18.

ج) گفتگو:

- امروز در کلاس چه آموختیم؟

روی چه چیزی کار کردی؟

چه شایستگی هایی را توسعه دادید؟

چه چیزی آسان به نظر می رسید؟

سخت ترین قسمتش چی بود؟

جالب ترین چیز چی بود؟

چه چیزی درست نشد؟

مشق شب: داستان بردبری را بخوانید و پایان آن را بازنویسی کنید.

گزینه های تکلیف:

1. پاراگراف 3 (ص 23 - 27)، فعالیت «خود را بیازمایید» یا سؤالات «در کلاس درس و در خانه».

2. تکلیف (افزایش پیچیدگی): یک پروژه را تهیه کنید - راه حلی برای یک مشکل جهانی (اختیاری).

برنامه کاری پروژه:

1. یک تعریف واضح از مشکل ارائه دهید.

2. چرا این موضوع را انتخاب کردید، چرا برای جامعه و شخص شما مهم است؟

3. در حال حاضر چه اقداماتی برای حل این مشکل در حال انجام است؟

4. چه روش هایی (روش) تحقیق را پیشنهاد می کنید؟

5. مشارکت شخصی احتمالی خود را در حل مشکل انتخاب شده پیش بینی کنید.

درس پایانی

الف) کارت حافظه من: کره - خانه - پروانه.

چرا؟

من می خواهم آن را به شما بدهم!

ب) و در نهایت - به صفحه نمایش توجه کنید! ببینیم و گوش کنیم!

اسلاید 19 - ویدیوی "متاسفم، زمین!".

معلم:در این یادداشت خوش بینانه، درس تمام شد! با تشکر از بچه ها برای کار!

مارینا سامویلنکو معلم تاریخ، مطالعات اجتماعی، تاریخ محلی در مدرسه راهنمایی شماره 2 دیاتکوو، منطقه بریانسک


مطالب درس در فایل های پیوست موجود است.