در زبان روسی، افعال عمدتاً به صورت پیشوندی تشکیل می شوند. در مجموع 26 پیشوند کلامی در زبان روسی وجود دارد. همین پیشوند می تواند در چندین گونه آوایی ظاهر شود. مثلاً پیشوند o-(ob-، ob-): رنگ، دور زدن، دور زدن.

هر پیشوند فعل معانی مختلفی دارد. به عنوان مثال، پیشوند 9 معنی دارد. در اینجا به برخی از آنها اشاره می شود: 1) حرکت بر روی یک شی (پرش از روی یک گودال). 2) عمل مکرر (کتاب را دوباره بخوانید). 3) تقسیم یک شی به قطعات (قطع کردن یک چوب به دو نیم)؛ 4) کامل بودن بیش از حد عمل (غذا بیش از حد نمک). 5) گسترش عمل به همه موضوعات (بازخوانی همه کتاب ها). 6) اقدام متقابل (با پسوند xia-) (مطابقت با والدین). 7) دستیابی به پیروزی، برنده شدن (غیرت زده شدن از همه).

برخی از پیشوندها، هنگامی که به یک فعل متصل می شوند، سایه های اضافی از معنای کلمه را معرفی نمی کنند، اما شکل ناقص فعل را به کامل تغییر می دهند: انجام - ساختن، پختن - پختن، نوشتن - نوشتن.

افعال پیشوند اغلب به معنای مجازی استفاده می شود: در موقعیت قرار گرفتن، رنج بردن از بیماری، نگاه کردن به اطراف، بازنشستگی.

افعال با پیشوند v-/vo-

افعال با پیشوند v معانی زیر را دارند:

6. حرکت به سمت داخل: وارد کردن، راندن، وارد کردن، جا دادن، چسباندن، شکستن و غیره.

7. حرکت به سمت بالا: بالا رفتن (بالا از درخت)، کشیدن (بالا از پله ها).

8. عمیق شدن در عمل (افعال ادراک): گوش دادن، تأمل، همتا کردن.

سازگاری فعل:

فعل + v + V.p.: وارد خانه شوید، در گفتگو دخالت کنید، اثاثیه را به اتاق بیاورید، به مکالمه گوش دهید، با دقت به عکس نگاه کنید.

فعل + na + V.p.: از درختی بالا بروید، از کوهی رانندگی کنید، یک چمدان به طبقه پنجم ببرید.

استفاده قابل حمل:

برای ورود به تاریخ، سنت، عادت، موقعیت، به روز

گمراه کردن / گمراه کردن

کمک کردن / کمک کردن

سرمایه گذاری / سرمایه گذاری معنی، دانش، قدرت

تمرینات

1. بخوانش. معنی پیشوند v- را در افعال مشخص کنید. موارد استفاده از افعال با پیشوند v- را در معنای مجازی پیدا کنید.

1) در ما Oهر 5 سال یک بار به یک سنت تبدیل شد هبا یکی چت کن Oهمکلاسی ها ۲) میخ زدن مشکل است دبه یک دیوار بتنی 3) پسرها به سختی با دوچرخه از کوه بالا رفتند. 4) م Oرئیس متخصص را به روز کرد و همکارانش کمک کردند Oنصیحت کرد.5) اپرا را باید با گوش دادن به هر صدا درک کرد. 6) از Oاسارت از اواسط مهر آغاز شد.

2. خواندن، درج افعال لازم. معنی پیشوند را در این افعال مشخص کنید.

1) خانواده جوان …. به یک آپارتمان جدید 2) کودکان نباید با بزرگترها ... صحبت کنند. 3) دختر به بچه گربه رحم کرد و ... او را وارد خانه کرد. 4) مادربزرگ... قاب عکس نوه اش. 5) ما نیاز به ... تلویزیون: آخرین اخبار در حال حاضر پخش می شود. 6) معلم ... در جایگاه دانش آموز قرار گرفت و به او اجازه داد زودتر از موعد در امتحان شرکت کند. 7) نام یوری گاگارین وارد تاریخ فضانوردی شد.

برای مرجع: وارد/ورود، وارد/ورود، مداخله/مداخله، درج/درج، اجازه/اجازه ورود، فعال/شامل

3. موقعیت هایی را ایجاد کنید که بتوانید از عبارات استفاده کنید گمراه کردن، کمک کردن، عادت کردن.

افعال با پیشوند you-

ارزش های اساسی:

1. حرکت از داخل: آن را از خانه بیرون بیاورید (زباله) بیرون بیاندازید (پرنده از قفس) بیرون بریزید (شکر از کیسه).

2. خستگی عمل: گریه کن، گوش کن، بخواب، حرف بزن.

سازگاری:

فعل + از + R.p.: فروشگاه را ترک کنید، از آپارتمان خارج شوید.

فعل + in, on + V.p.: به خیابان دوید، مینسک را به مقصد مسکو ترک کنید.

فعل + V.p.+ from + R.p.: کلمات را از متن بنویسید، دستان خود را از جیب بیرون بیاورید.

فعل + روی + ص، فعل + با + ص: سخنرانی در کنفرانس، در جلسه، گزارش، سخنرانی، پیشنهاد.

استفاده قابل حمل

بیرون رفتن / چاپ (در مورد یک کتاب)، بیرون رفتن / بیرون رفتن روی پرده‌ها (درباره یک فیلم)

از کار افتادن/خرابی (بد شدن، نیاز به تعمیر)

برای تحمل گرما، سرما، مشکلات، اضافه بار

خوب، بد، بیمار، خسته به نظر برسید

ازدواج کردن

برو بیرون / عصبانیت خود را از دست بده

تمرینات

1. بخوانید. معنی پیشوند you- را در افعال مشخص کنید.

1) گالری ترتیاکوف آثار هنرمندان مشهور را به نمایش می گذارد. 2) دانش آموزان بعد از جلسه خواب شبانه را در خواب می بینند. 3) در طول دفاع از پایان نامه، دانشجویان باید ارائه کوتاهی در مورد تحقیقات خود ارائه دهند. 4) هنگام خروج، چراغ ها را خاموش کنید. 5) کتاب درسی واژه سازی به زودی منتشر می شود. 6) بعد از تعطیلات تابستان، همه شاد، برنزه و استراحت به نظر می رسیدند. 7) ماشین لباسشویی از کار افتاده است - باید با یک تکنسین تماس بگیرید. 8) مردم در طول جنگ چقدر اندوه را تحمل کردند: گرسنگی، سرما، رنج و مرگ عزیزان. 9) وقتی متن جدیدی را می خوانید، کلمات ناآشنا را یادداشت کنید و معنی آنها را در فرهنگ لغت بررسی کنید. 10) خیلی بد به نظر می رسید - بیرون نروید و در خانه با پزشک تماس بگیرید. 11) هنگام صحبت دستان خود را از جیب خود بیرون بیاورید.

2-عبارات را بخوانید. آنها را با معانی متضاد مطابقت دهید. پیشوندها را در افعال نشان دهید. معنی پیشوندها را مشخص کنید.

مثال: به دریچه بالا بروید - زوزه کشید هاز دریچه

Vv Oارز را وارد کشور کنید - ...، اجازه دهید تماشاگران وارد سالن شوند - ...، vb هبه مخاطبان فشار دهید - ...، سه شنبه آچمدان را در محفظه قرار دهید - ... ، داخل کتری آب بریزید - ... ، شکر را در ظرف قند بریزید - ... ، جاروبرقی را روشن کنید - ... ، به داخل گاراژ بروید - ... ، VK آاشاره به Oقلاب به ورودی خانه -….

املای حروف برجسته را توضیح دهید.

3. خواندن، درج پیشوندهایی که مناسب معنای آنهاست.

1) شما نمی توانید این ماشین را برانید: از کار افتاده بود. 2) این فیلم...یک سال پیش اکران شد و...بلافاصله...در زمره پرمخاطب ترین فیلم ها قرار گرفت. 3) اول باید تحصیل کنی و بعد... ازدواج کنی. 4) آدم حساس کسی است که ... به موقعیت دیگران می رود، آدم مدبر کسی است که می داند چگونه از شرایط سخت ... خارج شود. 5) هر روز صبح ساعت هشت از خانه خارج می شوم و ساعت نه و نیم از قبل ... به ساختمان دانشگاه می روم. 6) ما... اکسیژن را تنفس می کنیم و دی اکسید کربن را تنفس می کنیم. 7) وقتی باران می بارید، عابران... به مغازه ها و معابر زیرزمینی می دویدند تا از باران پنهان شوند، اما باز هم... تا حدی خیس شدند.

جملاتی را بنویسید که در آنها افعال به صورت مجازی به کار رفته است.

افعال با پیشوند vz-/vs-

ارزش های اساسی:

1. برخاستن: پرواز به آسمان، بال زدن، شناور شدن به سطح آب.

2. نقض دولت: منفجر کردن، جوشیدن، کندن، شلاق زدن.

سازگاری:

فعل + na + V.p. : تا طبقه دوم بدوید، از کوه بالا بروید، به آسمان پرواز کنید.

فعل + V.p.: چای را بجوشانید، خاک را شل کنید، بستر را کنده، خامه را بزنید.

استفاده قابل حمل

طلوع / طلوع (در مورد محصولات زراعی، در مورد خورشید). چاودار شروع به جوانه زدن کرد. خورشید به زودی طلوع خواهد کرد.

شناور / شناور به بالا. در پایان جلسه ناگهان سوال دیگری مطرح شد.

تمرینات

1. بخوانید. پیشوندهای v-، you-، vz-/vs- را وارد کنید.

1) در اوایل بهار ما ... تخت ها را کندیم، ... پیازهای لاله را در زمین کاشتیم. خیلی زود لاله های ما... آمدند. آنها ... تیرهای سبز شلیک کردند. سپس گلبرگ های قرمز تیز از جوانه ها ظاهر شد. اگر به این گل ها دقت کنید متوجه خواهید شد که چقدر جذابیت تازه دارند.

2) ... خورشید می درخشید. ... زنبوری برای عسل پرواز کرد. و سپس اولین پروانه ظاهر شد. او... روی گل بال زد و شروع به نوشیدن آب شیرین کرد. ..مورچه های زحمتکش دویدند سر کار.

معنی پیشوندها را توضیح دهید.

2. عبارات را با استفاده از کلمات داخل پرانتز کامل کنید.

1) کار سنگ شکن ها بسیار خطرناک است زیرا... (انفجار/ منفجر شود).

2) امروز کیک میپزیم، کمکم کن…..(بیت/بیت).

3) دستورالعمل می گوید که قبل از استفاده از این دارو ... (تکان دادن / تکان دادن) /

4) برای دم کردن چای ابتدا باید... (جوش بیاورید).

افعال با پیشوند do-

ارزش های اساسی:

1. به پایان رساندن یک عمل، به حد معینی: رسیدن (به خانه)، تمام کردن (یک نامه)؛
2. دستیابی به نتایج با وجود مشکلات: تماس، موافقت، انتظار، تفکر.

سازگاری:

فعل + به + R.p.: قبل اززنده قبل ازکهنسال، قبل ازشنا کردن قبل ازسواحل؛

فعل + V.p. + به + R.p.: قبل ازآهنگ گوش کن قبل ازوسط، قبل ازکتاب بخوان قبل ازپایان؛

فعل + V.p.: قبل ازتماس برای شیافرزندان، قبل ازبیدار شو شیاپسر (به سختی)؛

فعل + d.p. (+ به + D.p.؛ + به + R.p.): قبل اززنگ زدن شیادوست دختر، بهدوست دختر، قبل ازدوست دختر؛

فعل + س + و غیره (o + P.p.) قبل ازصحبت شیا بادوست دختر Oملاقات، قبل ازحدس بزن xiaoدلیل (چی؟)

استفاده قابل حمل

رسیدن / رسیدن، آوردن / آوردن، رساندن / رساندن به بیننده، خواننده.

جلب توجه، تا پایان

تمرینات

1. بخوانش. پیشوندهای موجود در افعال را برجسته کنید و معنی آنها را مشخص کنید.

1) شما هرگز حدس نمی زنید چه کسی به ما مراجعه کرده است! 2) سفینه فضایی به ماه پرواز کرد. 3) بچه ها آنقدر در بازی غرق شده اند که مادر به آنها شام نمی دهد. 4) نمی توانم برای شما نامه بنویسم. 5) کارگردان موفق شد ایده قدرت همه جانبه عشق را به مخاطب منتقل کند. 6) مرد جوان به همسایه خود کمک کرد تا کیف سنگینی را وارد آپارتمان کند. 7) بچه ها نمی توانستند برای سال نو صبر کنند. 8) شگفت انگیز است که پرندگان چگونه بدون استراحت به ساحل دیگر پرواز می کنند. 9) آنقدر عجله داشتیم که حتی چایمان را هم تمام نکردیم.

2. عبارات را با استفاده از افعال با پیشوند do- که از افعال هایلایت شده تشکیل شده اند، مرتب کنید.

1) پدربزرگ من زندگی می کردبرای مدت طولانی و در 96 سالگی درگذشت. 2) دیروز تمام غروب را به شما گفتم تماس گرفت، اما کسی تلفن را جواب نداد. 3) من به دانشگاه می روم من دارم میرومدقیقا 30 دقیقه 4) مادر طولانی بیدارم کردپسر، اما او نمی خواست بیدار شود. 5) شما نیاز بیشتری دارید کار کردنبر روی این چکیده 6) من هنوز نمی توانم این کتاب را به کتابخانه برگردانم، زیرا هنوز روی آن کار می کنم خواندناو

3. با استفاده از عبارات جمله بسازید: به پایان رساندن، به سختی رسیدن، رسیدن به خط پایان، انتظار برای دیدار.

افعال با پیشوند برای-

ارزش های اساسی:

1. حرکت در عمق یا پشت یک جسم: به گوشه خانه بروید، توپ را به تور بیندازید، دستان خود را در جیب خود قرار دهید.
2. اقدام اتفاقی: در راه به فروشگاه بروید، دوستی را انتخاب کنید.
3. پخش اثر در کل سطح: یک سوراخ بدوزید، رنگ را روی لباس بپاشید، منطقه را با گل بکارید.
4. عمل بیش از حد: بیدار ماندن در مهمانی، خواندن تا صبح.
5. شروع عمل: گریه، جیغ، شکوفه دادن
6. انجام یک عمل از قبل: خرید مواد غذایی، برنامه ریزی سفر.
7. به پایان رساندن عمل: شماره تلفن را یادداشت کنید، گوشت را سرخ کنید.

سازگاری:

فعل + برای + V.p.: پرت کردن از حصار، رفتن پشت درخت;

فعل + V.p. + و غیره: زمین را با برف بپوشانید، خانه را با مستاجران پر کنید

استفاده قابل حمل:

باد / راه اندازی ساعت، ماشین، موتور، سگ، ماهی

بیا داخل/بیا داخل (درباره خورشید)

رها کردن / رها کردن مطالعه، کلاس، ورزش، کار

تمرینات

1. بخوانش. معنی پیشوندها را در افعال با پیشوند مشخص کنید.

1) اولین ماهواره زمین مصنوعی در سال 1957 در اتحاد جماهیر شوروی پرتاب شد. 2) نویسنده تصمیم گرفت یک رمان تاریخی درباره جنگ 1812 بنویسد. 3) حداقل برای مدت کوتاهی به دیدن من بیایید تا یک سفر ترتیب دهیم. 4) من عاشق تماشای طلوع و غروب خورشید هستم. 5) اگر سگی بدست آورید، عضوی از خانواده شما می شود. 6) تحصیلات خود را تا سال سوم با موفقیت به پایان رساند، اما به طور ناگهانی کلاس را رها کرد. 9) در طول شب برف زمین و سقف خانه ها را پوشانده بود. 10) اسکیت بازی آنقدر بچه ها را مجذوب خود کرد که خودشان به پیست اسکیت داخل حیاط سرازیر شدند. وقتی آب یخ زد، شروع به اسکیت کردند. 11) سگ با شنیدن قدم های صاحبش پرید و با خوشحالی پارس کرد.

2. بخوانید، درج پیشوندهایی که منطقی هستند.

1) همه مهمانان ... سانتی متر Oبه عروس زیبا خیره شد... لباس عروس سفیدش را تحسین کرد. 2) از ترس به Oبچه کوچولو...روی پشت بام رفت و نتوانست جلویش را بگیرد ساعتاز او دور شو 3) مسافران تصمیم گرفتند ... ن Oجویدن در l هسو 4) سنجاب‌های صرفه‌جو… قارچ‌های خشک، توت‌ها و آجیل‌ها را برای زمستان آماده کردند.

4) در بهار هکا ریخت و سپس Oمراتع ساحلی اره شده 5) در راه دانشگاه به دنبال یکی از دوستان رفتم و با هم رفتیم. 6) والیبالیست توپ را به تور پرتاب کرد. 7) آفتابی ... چ مناز پنجره بیرون آمد، پرتوهای خورشید روی زمین پریدند. 8) ما ... گربه را رهبری کردیم، اما می خواهیم ... ماهی را هم هدایت کنیم. 9) وقتی ... رنگ هیاس بنفش در حال آب شدن است، ضعف آنها در سراسر شهر شنیده می شود دعطر نشانه 10) همه چیز گران است وکی و راه ها ... mela m هتلفن

املای حروف برجسته را توضیح دهید.

پیشوندهای فعل

یک وسیله معمولی برای تشکیل افعال از افعال دیگر پیشوندها هستند. بیشتر پیشوندها دارای منشأ مشترک و ترکیب صوتی مشترک با جمله هستند که در نتیجه آنها تا حدی نقش مشابهی را انجام می دهند. اشتراک توابع پیشوندها و حروف اضافه در موازی بودن استفاده از پیشوندها و حروف اضافه در یک ساخت نحوی آشکار می شود، به عنوان مثال: داخل خانه بیاورید، زیر بشقاب بگذارید، از تخته دور شوید . این در درجه اول هنگام بیان روابط فضایی و به صورت مجازی در موارد دیگر مشاهده می شود: ایجاد بهبود در طراحی ماشین، انحراف از قانون . اما پیشوندها نیز معانی دارند که با حروف اضافه بیان نمی شوند. این مثلاً معنای شکل کاملی است که افعال پیشوند دریافت می کنند اگر با پسوند فلج نشود.

پیشوندها معمولاً معانی منشعبی دارند و در برخی موارد ارتباط برخی معانی با معانی دیگر کاملاً واضح است، ظهور معانی ثانویه از معانی اولیه بدون مشکل گرفتار می شود، در برخی دیگر معانی از هم جدا شده و منزوی شده و آنها را به یک امر مشترک تقلیل می دهد. معنای اصلی با مشکلات جدی روبرو می شود. تفاوت در معنای پیشوندها بیشتر به دلیل تفاوت در معنای لغوی افعال است.

اصلی ترین معانی پیشوندها انواع مختلف نشانه های منشأ اعمال در فضا است. آنها عمل را مشخص می کنند، جهت و توزیع عمل را تعیین می کنند، آن را با نشان دادن نقطه شروع و پایان، فضای تحت پوشش، حد و حرکت اجسام به داخل، خارج، بالا، پایین محدود می کنند. این به وضوح در افعال حرکت مشاهده می شود. این معانی به هر نحوی با نشانه هایی از آغاز و پایان یک عمل، دستیابی به نتیجه، بی اهمیتی، تشدید، کامل بودن، شدت عمل و تعدادی معانی متداول تر مشخصه پیشوندهای فردی همراه است. در آینده، معانی اصلی پیشوندها برجسته خواهد شد.

اول از همه، مواردی را در نظر خواهیم گرفت که در آنها پیشوندها معنای واضحی دارند که بهره وری آنها را تضمین می کند. در این حالت، منبع اصلی برای تجزیه و تحلیل، آن دسته از شکل‌هایی خواهد بود که در آنها فعل پیشوندی در مقابل فعل بی‌پیوندی قرار می‌گیرد، بدون هیچ تفاوت دیگری. دور انداختن - دور انداختن ). گروه خاصی از تشکل ها متشکل از افعالی است که نه تنها با وجود یک پیشوند، بلکه از نظر ذره نیز با افعال بی پیشوند متفاوت است. xia-; بررسی این موارد به پایان بررسی معانی تک تک پیشوندها اشاره دارد.

برای پی بردن به معنای پیشوندها، تعیین اینکه آیا فعل دارای کلمات کنترل شده است یا خیر و کدام حالت (بدون حرف اضافه یا با حرف اضافه) را کنترل می کند بسیار کمک می کند. در بررسی بعدی، در صورت نیاز، مثال هایی با کلمات کنترل شده ارائه می شود.

تعداد قابل توجهی از افعال پیشوندی، به ویژه در میان کلمات قدیمی، معنایی دریافت کردند که از ترکیب صرفی آنها ناشی نمی شود. آنها از افعال بی پیشوند مربوطه جدا شده اند و در آنها معانی پیشوندها مبهم است یا پیشوند را فقط می توان از نظر ریشه شناختی متمایز کرد: دادن - فروش، بودن - رسیدن، فروش، فراموش کردن و غیره. چنین صورت‌بندی‌هایی خارج از محدودیت‌های انواع زنده واژه‌سازی کلامی باقی می‌مانند، و بنابراین نمونه‌های مجزایی از آنها تنها برای نشان دادن تفاوت آن‌ها با پیشوندهای ماهیت تولیدی آورده شده‌اند.

همچنین جایگاه ویژه ای در واژه سازی را افعال پیشوندی اشغال می کنند که در کنار آن افعال بی پیشوندی با ریشه یکسان وجود ندارد. آنها را افعال با ریشه مقید می نامند. نمونه هایی از آنها افعال مشتق شده است: الف) بردار، بردار، بردار و غیره؛. ب) بگو، دستور بده، امتناع کن، سفارش و غیره.؛ V) تا زدن، دراز کشیدن، دراز کشیدن، کنار گذاشتن و غیره.؛ ز) عادت کردن، عادت کردن، عادت کردن و غیره.

افعال با ریشه های مقید به طور عمده میراث گذشته هستند و ترکیب صرفی آنها اغلب مبهم است. افعال انفرادی با معانی دور حتی کاملاً از گروه ریشه خود جدا شدند و تمایز خود را از دست دادند (فهمیدن، قرض گرفتن، برداشتن ) فقط در موارد نادری پیشوندها کم و بیش معنای خود را حفظ می کنند. از این نظر، آنها معمولاً در بررسی در میان تشکیلاتی با معنای تیره پیشوندها ظاهر می شوند.

یکی از ویژگی های پیشوندهای کلامی این است که در بین آنها جفت های پیشوند متضاد به طور گسترده ای وجود دارد: در آوردن، بیرون آوردن، گذاشتن، کنار گذاشتن مقایسه این گونه پیشوندها به درک معانی آنها کمک می کند، اما به دلیل چندمعنی بودن پیشوندها، متضاد آنها در معنای تنها مواردی از کاربرد آنها را در بر می گیرد. کنسول در- (در-)جهت عمل به سمت داخل را نشان می دهد که مخصوصاً در افعال حرکتی که حالت اتهام را با حرف اضافه کنترل می کنند تلفظ می شود. V; افعال بدون پیشوند جهت حرکت را نشان نمی دهند: رفتن - وارد شدن به شهر، حمل - آوردن به اتاق غذاخوری، چسباندن یک صفحه در یک کتاب و غیره.

کنسول شما-چندین معانی کاملاً متفاوت دارد. در گروه اول، تعیین اولیه جهت عمل "بیرون" است. در این موارد شما-به عنوان متضاد پیشوند عمل می کند V-;تعیین شیئی که عمل از درون آن هدایت می شود، در حالت جنسی با حروف اضافه بیان می شود از، از; برو - شهر را ترک کن؛ حمل کردن - بیرون آوردن از اتاق غذاخوری، بیرون ریختن از بطری، بیرون کشیدن از آب، تخلیه کردن از ماشین و غیره.

معنی اولیه پیشوند دوری از ناظر و پیشروی فراتر از یک مانع یا شی است. در این موارد فعل حرف اضافه را کنترل می کند پشت: برو - برو پشت خانه برو - برو پشت کوه و غیره.

کنسول از جانب-فقط در موارد نادر حرکت به بیرون مطابق با حرف اضافه از: بیرون راندن - از کشور اخراج کنید، از چشم دور کنید و غیره.

کنسول از جانب-حرکاتی را بیان می کند که با جدایی از حدی آغاز می شود. این معنی زمانی به وضوح بیان می شود که اسمی با حرف اضافه وجود داشته باشد از جانب: رانندگی کنید - از روستا دور شوید، پرواز کنید - از فرودگاه دور شوید و غیره.

کنسول زیر-به حرکتی اشاره می کند که هدف آن قرار دادن یک شی در زیر یک مفعول یا هدایت یک عمل (برای افعال ناگذر) در زیر یک مفعول است. در این حالت، فعل حالت اتهام را با حرف اضافه کنترل می کند زیر: قرار دادن - زیر ماشین گذاشتن، رانندگی - برانید زیر پل و غیره.

کنسول y-آنچه اهمیت دارد حرکت از شیء تا حذف کامل آن و نیز تکمیل عمل است.

حذف به وضوح در افعال حرکت بیان می شود. نقطه شروع با حالت جنسی با حروف اضافه نشان داده می شود از، از، با: قفقاز را ترک کنید، تئاتر را ترک کنید، از ساحل دور شوید، از سطل نشت کنید و غیره.

کنسول در -نشان دهنده محدودیت حرکت در تماس با یک جسم مانع، در درجه اول سطح آن است. در این حالت، فعل حالت اتهام را با حرف اضافه کنترل می کند بر: درایو - از روی یک ستون عبور کنید، به یک تیرک بروید و غیره.

کنسول با-،از یک سو به معنای حرکت رو به پایین و جدایی و از سوی دیگر حرکت متقابل و اتحاد است. بنابراین، حرکت رو به پایین به ویژه هنگامی که با یک حالت ژنی کنترل شده با حرف اضافه همراه باشد، به وضوح منعکس می شود با: از کوه پایین برید، از پشت بام پرتاب کنید و غیره.

در مجاورت این مقدار، مقدار حذف از سطح، به پهلو یا بدون تعیین جهت است: گرد و غبار را از روی فرش پاک کنید و غیره.

کنسول پیچیده زیر-به معنای ناتمام بودن عمل است، در مقابل پیشوند re-: کم انجام دادن (بیش از حد کار)، کم انجام دادن (بیش از حد) و غیره.

پیشوند مختلط obez- (obes--) افعال را از اسم ها تشکیل می دهد و نشان دهنده محرومیت از شی یا خاصیتی است که با اسم ها نشان داده می شود: خالی کردن، خلع سلاح، سر بریدن; تضعیف کردن، مستهلک شدن و غیره.

ما فقط چند پیشوند را نام بردیم که با افعال استفاده می شود.

پیشوندهای قید

کلمه سازی قیدها نیز از طریق پیشوندها انجام می شود. اما در قیدها با پسوندها تعامل نزدیک دارند.

کنسول توسط- و پسوند - وشکل قیدها: پدرانه، برادرانه، چک، پرنده مانند، روباه مانند و غیره.

کنسول توسط-و پسوند - اوه (او)قیدها را از صفت ها و ضمایر نسبی و (کمتر) کیفی تشکیل دهید: تابستان مانند، زمستان مانند، غنی، جدید و غیره.

موارد تشکیل قید از قیدهای دیگر با افزودن پیشوندها غیرمولد هستند: همیشه - برای همیشه، اکنون - از این به بعد، فردا - پس فردا و غیره.

در این مقاله به عملکرد پیشوندها در ترکیب با افعال حرکت می پردازیم. افعال حرکت خود موضوعی دشوار هستند و تعداد زیاد پیشوندها آن را پیچیده تر می کند. اما همیشه باید به خاطر داشت که زبان منطقی است و هر چیزی در آن معنای خاص خود را دارد. اگر هنوز تمام جفت‌های افعال حرکتی را یاد نگرفته‌اید و تا زمانی که خودکار شوند آن‌ها را تمرین نکرده‌اید، بهتر است مبحث «پیشوندها + فعل حرکت» را روی یک یا دو فعل تحلیل کنید.

بنابراین، بیایید ببینیم که چگونه پیشوندها معنای افعال را تغییر می دهند. در توضیحات از کلمه "شی" استفاده می کنیم. این می تواند هر چیزی باشد که به نحوی در حرکت ما شرکت کند یا شاهد آن باشد: خانه، کوه، پل و غیره.

کنسول که در-, که در- به معنای:
حرکت در یک شی یا حرکت به سمت بالا (با افعال خاص).

دانش آموزی وارد کلاس شد(فعل "رفتن")
تراکتور از کوه بالا رفت(فعل "رفتن")

کنسول VZ- (آفتاب-, VZO-) به معنای حرکت رو به بالا است.

ما باید از این کوه بالا برویم(فعل "رفتن")

کنسول شما- به معنای:
حرکت از داخل یک جسم؛
غیبت (به شرطی که موضوع به زودی بازگردد)؛
خروج (به شرطی که زمان حرکت را بدانیم).

دانش آموز کلاس را ترک کرد(فعل "رفتن")
مرد بیرون رفت تا سیگار بکشد(فعل "رفتن")
ده دقیقه دیگه میریم(فعل "رفتن")

کنسول AT- یعنی رسیدن به هدف.

به دریا آمدیم (فعل "رفتن")

کنسول حرفه ای- به معنای:
از طریق ترافیک؛
عبور از چیزی
نتیجه کمی حرکت

برای رسیدن به بازار باید دو بلوک پیاده روی کنید.(فعل "رفتن")
رد نشو(فعل "رفتن")
در یک روز بیش از بیست کیلومتر پیاده روی کردیم(فعل "رفتن")

کنسول PERE- یعنی حرکت از جایی به جای دیگر. و همچنین یک اکشن کوتاه کامل که حرکت را توصیف می کند.

از پل گذشت(از یک بانک به بانک دیگر) (فعل "رفتن")

کنسول توسط- به معنای آغاز حرکت یا قصد حرکت در آینده است.

صبح از خواب بیدار می شوم و می روم سر کار(فعل "رفتن")
در تابستان به دریا می رویم(فعل "رفتن")
قدم زدن در هوای تازه قبل از خواب مفید است(فعل "راه رفتن")

پیشوند U- به معنای حذف برای مدت طولانی، برای مدت طولانی است.
از مهمونی خسته شدم و رفتم خونه(فعل "رفتن")

کنسول زیر- (PDO-) یعنی نزدیک شدن (به شرطی که فاصله کمی طی شده باشد)
پسر به دختر نزدیک شد و از او خواست برقصد(فعل "رفتن")

کنسول از جانب- (GTO-) به معنای حذف (به شرطی که فاصله کمی طی شده باشد).
بارون که شروع شد رفتیم زیر درخت(فعل "رفتن")

کنسول قبل از- به معنای حرکت به یک مکان خاص است.
رعد و برق شدیدی آمد، یک جوری به خانه رسیدم(فعل "رفتن").

کنسول پشت- به معنای:
حرکتی که در نتیجه آن سوژه خود را پشت چیزی (پشت چیزی) می یابد.
حرکت با توقف؛
برای مدت کوتاهی به جایی نقل مکان کرد.

به گوشه ای رفت و متوجه شد که گم شده است(فعل "رفتن")
در راه خانه در مغازه توقف کردم و نان خریدم(فعل "رفتن")
به ما سر بزنید(فعل "راه رفتن")

کنسول در باره- (در باره-, OBO-) به معنای:
حرکت در اطراف؛
پوشاندن کل جسم با حرکت؛

به دنبال کلیدها در خانه قدم زد.(فعل "رفتن")
در طول پیاده روی ما کل پارک را دور زدیم(فعل "رفتن")

کنسول با- (CO-) به معنای:
حرکت رو به پایین در ترکیب با انتهای -СЯ، -Сь استفاده می شود.
حرکت عالی به جلو و عقب

عصر از تپه پایین آمدیم(فعل "رفتن")
برای خرید شیر به مغازه رفتم(فعل "راه رفتن")

کنسول یک بار- (ASD-, رازو-) به معنای حرکت در جهات مختلف است. در ترکیب با انتهای -СЯ، -Сь استفاده می شود.
دیر شده، وقت رفتن به خانه است(فعل "راه رفتن").

وظیفه 1. جملات را بخوانید، به کلماتی که افعال پیشوندی حرکت را پخش می کنند توجه کنید.

V- /VO-/: حرکت یک موضوع یا حرکت یک شی در داخل هر اتاق یا محوطه محصور، عبور از مرز دو فضا.

1. دروازه را باز کردم و وارد حیاط شدم و سگی به دنبالم دوید. 2. کارگران جعبه را از حیاط به انبار حمل کردند. 3. نیمه شب ماشین ما وارد شهر شد. 4. منشی نزد مدیر مؤسسه آمد. 5. کامیون وارد یک کارگاه ساختمانی شد و متوقف شد.

YOU- - حرکت از درون / متضاد به افعال با پیشوند که در-/

- غیبت کوتاه مدت؛

حرکت در جایی /زمان مسمومیت نشان داده شده، شرایط شروع حرکت بیان شده، گاهی بر فوریت تاکید می شود/;

ورود غیرمنتظره به جایی برای موضوع حرکت، حضور او در فضای باز، حرکت به سمت نقطه عطف.

1. بازیکنان فوتبال از سالن بدنسازی وارد زمین شدند. 2. برف خیابان ها برداشته شد و به خارج از شهر منتقل شد. 3. کشتی موتوری بندر را به دریای آزاد ترک کرد. 4. کارگردان رفته است، لطفاً بیست دقیقه دیگر تماس بگیرید. 5. من در حین گزارش شما منبر را ترک کردم و قسمت آخر آن را نشنیدم. 6. ما در ساعت 11 صبح از مسکو خارج شدیم و تا ساعت سه در سوزدال بودیم. 7. آمبولانس قبلاً رفته است، صبر کنید! 8 تمام روز را در شهر قدیمی پرسه زدیم، گم شدیم و عصر به طور غیرمنتظره به هتل آمدیم. 9. مستقیماً در امتداد آن خیابان بروید و به سمت مترو خارج شوید. 10. سخنران به سمت تریبون رفت و سخنرانی خود را آغاز کرد، 11. دانش آموز نوشیدنی را به سمت تخته برد و شروع به حل مشکل کرد.

وظیفه 2. خطوطی را بیابید که با این موقعیت ها مطابقت دارند، از افعال حرکت با پیشوند B- به شکل مورد نیاز استفاده کنید.

مثال: دانش آموز دیرآمد بدون اجازه معلم در کلاس درس نشست. معلم به او چه خواهد گفت؟ -چرا اومدی تو؟ Vکلاس بدون اجازه؟

1. زنگ می زنند، شما در را باز می کنید و دوستانتان را می بینید. چگونه آنها را به آپارتمان خود دعوت می کنید؟ 2. دختر شما در اتاقش برای امتحان درس می خواند. به برادر کوچکش که می خواهد در را باز کند چه می گویید؟ 3. درس شروع شده است. دانش آموز دیرآمد چه درخواستی از معلم می کند؟ 4. شوهرت کلید آپارتمان را فراموش کرده است. او چگونه توضیح می دهد که چرا نزدیک خانه منتظر شما بود؟ 5. پاسخ به ضربه زدن به در چیست؟

وظیفه 3. افعال حرکت با پیشوند YOU- را با کلمات وابسته از متن بنویسید. با استفاده از عبارات نوشته شده، متن را بازگو کنید، زمان و نوع افعال را تغییر دهید.

صبح به حیاط می روم و شروع به تمرین می کنم. هنوز زود است، اما بچه‌های همسایه‌های ما در حال فرار به حیاط هستند. کوچکترها ماشین های اسباب بازی خود را بیرون می آورند. پسر بزرگ موتورسیکلت خود را از گاراژ بیرون می آورد، سوار آن می شود و از دروازه خارج می شود. برادران کوچکتر با اسباب بازی هایشان به سمت آنها می دوند. وارد خانه می شوم. همسایه ما به استقبال من می آید. او فرش را بیرون می برد تا تمیز شود. صبحانه را در خانه می خورم و نیم ساعت بعد سر کار می روم.

وظیفه 4. در موقعیت های زیر سؤال بپرسید، از افعال با پیشوند YOU- استفاده کنید.

1. شما در اتوبوس هستید. توقف بعدی شماست از مردم روبرویتان چه خواهید پرسید؟

2- عجله دارید از مسافرانی که با آرامش از ترولی‌بوس پیاده می‌شوند چه می‌خواهید؟

3. شما با دوستتان در مترو سفر می کنید. دوست شما راه را بلد است. بپرسید توقف شما کی خواهد بود؟

4. شما دشمن را به خوبی نمی شناسید و از همسایه خود در اتوبوس خواستید که به شما هشدار دهد که چه زمانی توقف شما خواهد بود. او چگونه این کار را انجام خواهد داد؟

5. در اتوبوس، به یک زن یک صندلی داده می شود، اما او قبول نمی کند، زیرا ایستگاه بعدی او است. او چگونه این را خواهد گفت؟

وظیفه 5. به جای نقطه افعال GO-WALK، GO-DRIVE و CARRY-CARRY را با پیشوندهای B- یا YOU- وارد کنید. زمان و نوع فعل را بر اساس متن تعیین کنید.

1. صدای در را شنیدم: کسی... Vورود.

2. موتورسیکلت... فراتر از محدوده شهر.

3. در موج های قطار، چراغ ها روشن شد: قطار... داخل تونل.

4. وقتی اتاق ... اثاثیه اضافی را برداشت، جادارتر شد.

5. در دفتر پدرم باز شد و وارد راهرو شد... پدر.

6. پاول در آپارتمان را با کلیدها باز کرد و ما... وارد راهروی کوچکی شدیم.

7. بچه ها هر تابستان... به ویلا یا اردوگاه های پیشگام.

8. از گیشه و... در لابی سینما بلیط خریدیم.

9. آیا شما... در ایستگاه بعدی هستید؟

وظیفه 6. جملات را بخوانید، توجه کنید که افعال حرکت با پیشوند YOU- می تواند به معنای شروع حرکت باشد یا بر نیاز فوری به جایی تأکید کنید.

1. سحر رفتیم.

2. ساعت هشت است، باید بریم بیرون، در غیر این صورت ممکن است برای کلاس دیر بیاییم.

3. او با دریافت تلگراف در مورد بیماری مادرش، فوراً به مسکو پرواز کرد.

4. مسابقات از چهارشنبه آغاز می شود، تیم ما قبلا به کیف پرواز کرده است.

5. آمبولانس بلافاصله عازم محل شد.

6. سونیا تلگرام را باز کرد و خواند: امروز می روم، مامان را ملاقات کن.

7. فکر می کنم خیلی زود رفتیم: هنوز دو ساعت مانده به قطار.

وظیفه 7. در جمله های زیر فعل را جایگزین کنیدبرویک فعل حرکت مناسب با پیشوند YOU-.

1. سلام! نینا، تو هستی؟ 5 دقیقه دیگه میریم، سریع آماده باش و منتظرمون باش!

2. فردا چه ساعتی از خانه بیرون می روید تا در مترو شما را ملاقات کنم؟

3. اولیا همیشه زود از خانه خارج می شود و دوستش را سوار ماشینش می کند.

4-ساعت 7 میری؟ خیلی زود؟ وقتی رفتی به من زنگ بزن!

5. اتوبوس ها ساعت 6 صبح از گاراژ حرکت می کنند.

وظیفه 8. نظر خود را در موقعیت های زیر بیان کنید: /در اظهارات از عبارات زیر استفاده کنید: I think; به ندرت؛ می ترسم که...: شک دارم که.../

نمونه: - Kostya فقط تماس گرفت. او 15 دقیقه دیگر می رود.

15 دقیقه دیگر بیرون می آیید؟ فکر کنم 15 دقیقه دیگه نمیاد بیرون

1. دیروز تلگرافی از پدرم بود. سفر کاری او به پایان می رسد، او دو روز دیگر پرواز می کند.

2. پتروف صبح زنگ زد. او کارش را در کیف به پایان رساند و عصر خانه را ترک کرد.

3. رئیس هیئت ما تازه آمده است. سه روز دیگه عازم فنلاند هستیم.

4. یورا الان زنگ زد. او قبلاً صبحانه خورده است و پنج دقیقه دیگر می رود.

وظیفه 9. جملات را بخوانید. به امکان استفاده از فعل حرکت با پیشوند YOU- در معنی دقت کنیدبه جایی برسد به جایی ختم شود.

1. در طول مسیر قدم زدیم و خیلی زود به رودخانه رسیدیم.

3. کامپر روی صحنه آمد و شماره بعدی را اعلام کرد.

4. ساعت شش بیا، من برای ملاقاتت بیرون می آیم.

5. در خیابانی باریک قدم می زدیم که ناگهان به میدان وسیعی آمدیم.
6. یک سخنران جدید آمد پشت تریبون و پنج دقیقه بعد نیمی از سالن در حال چرت زدن بود، آنقدر یکنواخت و سست صحبت کرد.

وظیفه 10، با استفاده از عبارات زیر جمله بسازید:

به ایستگاه بروید، به تخته بروید، به جاده بروید، به مکان اول بروید، از جلو بیرون بروید، به داخل سینا بروید، به بیرون بروید، در آستانه فرار کنید، شنا کنید ، در وسط رودخانه.

وظیفه 11. دیالوگ ها را بخوانید، معنی افعال حرکت را با پیشوند YOU- تعیین کنید.

به من بگو، آیا می توانم با رئیس صحبت کنم؟
- با اسپند؟ او رفت. کمی بنشین.

لطفا از گالینا نیکولایونا بپرسید.

او بیرون است، یک ساعت دیگر با من تماس بگیرید

ببخشید مهندس ارشد رو از کجا پیدا کنم؟

مهندس لازارف؟ او اینجاست، اما یک جایی بیرون رفت.

وظیفه 12. تفاوت استفاده از پیشوندهای YOU- و U- را با افعال حرکت در موقعیت های زیر توضیح دهید.

1.- آیا می توانم رئیس بخش را ببینم؟

روز کاری تمام شد. او رفت. -- لطفا صبر کنید. او بیرون رفت.
2.- سلام! آیا می توانم ایوان ایوانوویچ را داشته باشم؟

برای ناهار رفت. بعدا تماس بگیرید - ایوان ایوانوویچ بیرون آمد. چی بهش بگم؟
3.-کاتیا کجاست؟

حالش خوب نیست و به خانه رفت. - او رفت، او بلافاصله برمی گردد.

وظیفه 13. دیالوگ ها را در موقعیت های زیر با استفاده از افعال حرکت با پیشوندهای YOU- و U- بنویسید.

1. از خواهرت تلفنی می پرسند. او

الف/ رفت برای نان و به زودی برمی گردد
ب/ من به دانشگاه رفتم و به این زودی بر نمی گردم.

2. بازدید کننده می خواهد همکار شما را ببیند. چه جوابی به او می دهید؟ اگر او

الف) به وزارت رفت

ب) به اتاق دیگری رفت.

3. در هاستل در خانه شما زده شد. از هم اتاقی شما می پرسند. اگر او /on/ چه جوابی می دهید

الف) در کلاس

ب) به آشپزخانه رفت.

وظیفه 14. عبارات برجسته شده در جملات زیر را با افعال حرکت با پیشوندهای YOU- و B- جایگزین کنید.

1. در خانه را باز کردم و خودم را در یک راهرو کوچک دیدم.

2. بچه ها با توپ در حیاط می دویدند و الان دارند در خیابان بازی می کنند.

3. طاقچه هایی را در سراسر زمین به اشتراک گذاشتیم و ناگهان رودخانه ای را در مقابل خود دیدیم.

4. از سالن خارج شدیم و خود را در یک سالن بزرگ دیدیم.

5. از دروازه گذشتم و خودم را در سالن سبز ورزشگاه دیدم.

6. کجا رفتی؟ تصمیم گرفتم کمی هوای تازه بخورم.

7. سخنران روی تریبون برخاست،

8. هنرمندان از قبل روی صحنه بودند که مهمانان برجسته در جعبه اصلی ظاهر شدند.

کنسول ها در ~، y-

AT- دستیابی به هدف نهایی حرکت، رسیدن یک موضوع یا تحویل یک شی به یک مکان خاص / مترادف - او اینجاست، او رسیده است /

U - عدم وجود موضوع یا شیء در مکان نامگذاری شده یا حذف از این مکان / مترادف - اینجا نیست، اکنون در مکان دیگری است./

تکلیف 1. جملات را بخوانید، به گسترش دهنده های قید افعال توجه کنید.

1. پدرت در خانه است؟ - بله، او قبلاً از سر کار آمده است. 2. قطار در شب وارد کیف شد. 3. مهمان داریم. برادری از ایروان نزد ما آمد. 4. فردا مسابقات قهرمانی فوتبال در مسکو افتتاح می شود. بازیکنان فوتبال فرانسه دیروز وارد شدند، ایتالیایی ها امروز وارد می شوند. 5. پدر از یک سفر کاری آمده است ومن برای همه یک دسته هدیه آوردم. 6. آیا امروز به موسسه می آیید؟ لطفا کتابم را که به شما دادم بیاورید.

1. بیش از دو سال از زمانی که کیف را ترک کردم می گذرد. 2. کنسرت تمام شد. هنرمندان رفتند. دینا هم رفت. همان مرد لاغر و سیاه پوست او را برد. 3. برادرم رفته است، متأسفانه کتابی را که به شما گفتم، با خود برده است. 4. پرنده بسیار مراقب بود، متوجه حرکت در بوته ها شد و پرواز کرد. 5. فردا به ولادی وستوک می روم.

وظیفه 2. استفاده از افعال حرکت با پیشوند PRI-، تماشای استفاده از نوع افعال.

نمونه: - فکر می کنم دیروز مجله "زبان روسی در خارج از کشور" را با خود داشتید؟

بله، آوردم، می خواستم یک مقاله را نشان دهم

1. - در تابستان گردشگران زیادی در مسکو وجود دارد. - ... 2. - به نظر می رسد آندری پیل دیروز با شما بود؟ - ... 3. مدیر دیروز برای مدت کوتاهی در مدرسه بود. - ... 4. افراد مختلف و جالب اغلب برای سخنرانی در مدرسه ما دعوت می شوند: نویسندگان، هنرمندان، دانشمندان. -...؟ 5. ساعت ده و نیم است. احتمالاً همه دانش آموزان قبلاً در کلاس جمع شده بودند. - 6. به نظر می رسد دوستان ما قبلاً از سفر به آسیای میانه بازگشته اند. - ... احتمالا مثل همیشه عکس، کتاب، کارت پستال جالبی دارند. - ... 7. این مجلات از کجا هستند؟ وقتی من رفته بودم کسی اینجا بود؟ -...؟ 8. احتمالاً والدین شما به زودی از تعطیلات برمی گردند؟ هفته آینده هواپیما؟ - ....

توجه داشته باشید: لطفاً توجه داشته باشید که افعال SV در زمان گذشته گزارش می دهند که موضوع حرکت رسیده است / یا مفعول تحویل داده شده است / و در مکان خاصی یا با شخص مشخص است. افعال NSV می توانند:

- برای بیان این حقیقت که در جایی در گذشته حضور دارید،

- انتقال یک عمل تکراری،

- نشان دهنده لغو نتیجه یک اقدام،

- عمل واقعی را منتقل کند

! افعال NSV با پیشوند PRI- نمی توانند حرکت را در روند خود منتقل کنند.

به کاربرد انواع و تغییر معنای عبارت بسته به نوع فعل با پیشوند U- توجه کنید: وقتی رفتم یادم افتاد که بهش زنگ بزنم = زنگ نزدمو وقتی داشتم میرفتم یادم افتاد که صداش کردم = زنگ زدم

وظیفه 3. متن را بخوانید. افعال حرکتی مناسب را با پیشوند PRI- وارد کنید، استفاده از انواع فعل را تماشا کنید.

ما مدت زیادی است که اینجا زندگی می کنیم. و احتمالاً اخیراً ... به اینجا آمدید؟

بله، اخیرا. من هم الان اینجا زندگی میکنم و قبل از ... اینجا فقط برای تعطیلات.

وقتی به خانه رسیدند، ماریا میخایلوونا گفت:

فردا بیا ما را ببین و به مجموعه سنگ های پسرم نگاه کن. او زمین شناس بود. آیا قصد دارید زمین شناس هم شوید؟

پسر با جدیت پاسخ داد: بله، روزی این کار را خواهم کرد.

کل روز بعد، ماریا میخایلوونا در مورد پسرش فکر کرد: چگونه او به کوه رفت، چگونه ... سنگ ها به خانه آمدند و چقدر از بی نظمی در خانه ناراضی بود. در این روز پسر ... دقیقا ساعت شش. ماریا میخایلوونا... او به اتاق پسرش. سنگ ها همانطور که پسرشان آنها را ترک کرده بود دراز کشیده بودند.

آیا می خواهید من ... سنگ هایی که در مجموعه شما نیست؟

بد نخواهد شد - ماریا میخایلوونا تایید کرد.

روز بعد او ... یک تکه مالاکیت سبز.

چرا سرپرست مجموعه ما نمی شوید. همه چیز در اختیار شما خواهد بود، شما می توانید ... هر زمان که بخواهید و من خوشحال می شوم که یک زمین شناس در خانه باشد.

گفت: خوب، اما چیزی در گلویش سفت شد. او قبلاً به آن عادت کرده است ... اینجا .

او یک روز گفت: "من به شما می گویم ... یک چیز" و یک پوسته بزرگ به ماریا میخایلوونا داد.

واقعا خارق العاده!

او اهل کارائیب است. نه... یک ملوان. حالا شما آن را خواهید داشت.
/به گفته وی لیدین/

نرم افزار ست تاپ باکس

وظیفه 4. جملات را بخوانید، استفاده از افعال حرکت را با پیشوندها مقایسه کنید، معنی پیشوندها را توضیح دهید.

1. ویکتور اکنون بازخواهد گشت: او به دفتر رئیس دانشگاه رفت تا از برنامه جدید خود مطلع شود. - ویکتور حالش بد شد و به خانه رفت. 2. برادرم خانه نیست، تئاتر رفته است. - برادرم خانه نیست، تئاتر رفته است. 3. پس از فارغ التحصیلی از دانشگاه برای کار به شمال رفت. – پس از فارغ التحصیلی از کالج به خانه خود در شمال رفت.

توجه داشته باشید: در مثال های داده شده، افعال با پیشوندهای PO- و U- از نظر معنی نزدیک هستند. با این حال، پیشوند U- برای نشان دادن حذف سوژه در مسافت طولانی، برای مدت طولانی یا عدم حضور سوژه در یک مکان خاص استفاده می شود. پیشوند Pol- فقط خروج موضوع را نشان می دهد که هدف را نشان می دهد.

وظیفه 5. با استفاده از افعال با پیشوند PO- یا U- عباراتی را در موقعیت های زیر بسازید /گفتگوهای ممکن را بسازید.

1. دوست خود را در خانه پیدا نکردید. به شما گفته شد که او ظاهراً در کتابخانه است، زیرا اخیراً به آنجا رفته است. 2. دوستان از یک موسسه آموزشی فارغ التحصیل شدند. به آنها دستور داده شد تا در شهرهای مختلف کار کنند. 3. دوستان شما آمده اند. این اولین بار است که در شهر ما حضور دارند. از آنجایی که ماشین دارید تصمیم می گیرید شهر و حتی برخی از مناظر را به آنها نشان دهید. 4. با شهری که خیلی دوستش داشتید خداحافظی می کنید. عکس، کارت پستال و کتاب به عنوان یادگاری با خود بردید. 5. شما مهمان دارید. تعداد زیادی غریبه پسر کوچک شما گیج شده بود و در مهد کودک خود پنهان شده بود. 6. موافقت کردید با یکی از دوستانتان در مترو ملاقات کنید. اما تو دیر آمدی و دوستت منتظرت نبود. 7. پستچی نامه ای برای همسایه شما آورده است، اما همسایه در یک سفر کاری در شهر دیگری است.

وظیفه 6. به سؤالات با استفاده از افعال حرکت با پیشوندهای PO-، U-، YOU- پاسخ دهید، به استفاده از نوع فعل توجه کنید.

1. چرا ماشا سر کلاس نیست؟ /سردرد داشت/. 2. سرگئی کجا رفت؟ /نیاز دارد از کتابخانه کتاب امانت بگیرد/. 3. در طول روز با شما تماس گرفتم، اما شما در خانه نبودید. کجا بودی؟ /فقط 20 دقیقه رفته بود برای شام نان خرید/. 4. وقت آن است که سر میز بنشینید. ویکتور کجاست؟ /در حال صحبت کردن با تلفن، بلافاصله برمی گردم/. 5. نمی دانید کارگردان الان کجاست؟ /در جلسه وزارتخانه حضور دارد/. 6. دانش آموزان کجا رفتند؟ /امروز گشتی در موزه لئو تولستوی/.

وظیفه 7. به جای نقطه، فعل حرکت مناسب را با پیشوند درج کنید، استفاده از انواع فعل را تماشا کنید.

بیا - وارد شو

آوردن - وارد کردن

1. خواهر، ... لطفا سابقه پزشکی بیمار. 2. مراقب باشید ... چیزهای موجود در دفتر: کف از قبل رنگ شده است. 3. ... چمدان ها در اتاق هستند، در راهرو هستند.

آوردن - معرفی کردن

1. مادر ... پسر در مهدکودک. 2. تو کی هستی... با تو؟ 3. به اتاق عمل... بیمار. 4. من میام پیشت... دوست قدیمی من، اجازه بده بهت معرفی کنم.

وظیفه 8. افعال لازم حرکت را با پیشوندهای B-، YOU-، PO-، U- یا PR- قرار دهید. محل انتخاب گزینه ها را مشخص کنید.

1. امروز بیرون بودی؟ - نه، امروز من… 2. شنبه من... مهمان دارم و برای مدت طولانی نخواهم بود…. دیر به رختخواب رفتم. 3. من ... ساعت 8 از خانه خارج می شوم و ساعت 9 ... به اداره. 4. رفیق در خانه نبود، او ... به بخش. 5. سریوژا الان برمی گردد، او... تماس بگیرد. 6. تا منتظر کارگردان نباشم... 7. مسابقات بین المللی از فردا در مادرید آغاز می شود. امروز تیم ما در مادرید است. 8. جلسه شروع شد، سخنران روی تریبون است. 9. فیلم خسته کننده بود، ما... از وسط. 10. برای حضور به موقع در کلاس ها، باید... ساعت 8 از خانه خارج شوم. 11. ماشین ما در کنار جاده مسابقه می داد. یک دوست در جاده ... یک خرگوش. 12. دختر ... رفت وسط سالن و شروع کرد به شعر خواندن. 13. در تابستان معمولاً ... به دهکده ای می رویم که فاصله چندانی با مسکو ندارد. ما... صبح مسکو را ترک می کنیم و تا عصر در حال حاضر... در محل هستیم. 14. خلبان ... از کابین خلبان و به زمین پرید.

پیشوندهای POD-، OT-

مقایسه کنید:

بچه را پیش مادربزرگم بردم.

آوردمش پیش مادربزرگم.

بردمش پیش مادربزرگم.

1. بیا به دیدن من من امروز آزادم چون بچه را پیش مادربزرگ بردم.
2. - دوباره تو شهر ما هستی؟ از دیدنت خوشحالم. - بله، بچه را پیش مادربزرگم آوردم و چند روزی اینجا می مانم.
3. پسرم را نزد مادربزرگم بردم چون تعمیرات آپارتمان ما شروع شده بود.

وظیفه 9. جملات را بخوانید، کاربرد انواع افعال را توضیح دهید.

1. رفتم کیوسک بستنی خریدم. 2. کشتی نزدیکتر و نزدیکتر به ساحل می رود، استقبال کنندگان از قبل در اسکله جمع شده اند و بی صبرانه منتظرند. 3. اون کی بود که الان بهت نزدیک شد؟ - بله، یکی از آشنایان. 4. توجه قطار شماره 21 به ریل اول نزدیک می شود. 5. ما را سوار ایستگاه کنید! - بشین سوارت می کنم.

1. بلیط را گرفتم و از باجه بلیط دور شدم. 2. جریان قایق را دورتر و دورتر از ساحل می برد. 3. اتوبوس از ایستگاه خارج شد. 4. من می خواهم لباس هایم را به خشکشویی ببرم. 5. صبح دخترم را به باغ می برم. 6. لطفا کنار بروید، شما در راه هستید!

وظیفه 10. افعال مناسب را با پیشوندهای POD-، OT-، U- وارد کنید.

1. معلم ... به نقشه و رودخانه های اصلی اروپا را نشان داد. 2. به منظور عدم تداخل با دانش آموزان کپی از تابلو، معلم ... به پنجره. 3. هر روز بعد از شام، من... به پنجره می روم، آن را باز می کنم و هوای تازه نفس می کشم. 4. از ترس بیدار شدن کودک بیمار، مادر و پدر ... به سمت در رفتند و زمزمه ای صحبت کردند. 5. از صحبت های رفقایم ناراحت شدم و کتاب را ... به اتاق دیگری بردم. 6. پسر خوب شنا یاد گرفت و از قبل... 20 متر با ساحل فاصله داشت. 7. سگ دمش را تکان داد و... 8. دیروز مهمان ما ... و آپارتمان ساکت شد.

وظیفه 11. بر اساس موقعیت های زیر جمله بسازید:

1. اگر دوستانتان را از پنجره خانه خود ببینید چگونه می توانید بفهمید که در حال بازگشت هستند؟ چگونه می توانید بگویید که آنها از قبل نزدیک هستند؟

2. می بینید که یک ماشین نزدیک خانه توقف کرده است. چطوری میپرسی کی اومده؟

3. به ملاقات دوستی آمده اید، صداهایی از اتاقش شنیده می شود. چگونه می‌پرسی کی آنجاست؟

4. شما در حال مطالعه هستید و دوستتان کنار پنجره می ایستد و جلوی نور را می گیرد. چه چیزی از او می خواهید؟

5. بچه ها زیر پنجره های شما بازی می کنند و سر و صدای زیادی ایجاد می کنند و مزاحم شما می شوند. به آنها چه خواهید گفت؟

6. می خواهید به فرزندتان شیرینی بدهید. او در چند قدمی شما ایستاده است. به او چه خواهید گفت؟

وظیفه 12. با استفاده از این اطلاعات، با استفاده از پیشوندهای POD-، OT-، U-، PRI-، به سوالات پاسخ دهید.

1. من می خواهم روزنامه بخرم، یک کیوسک در جلو است. چه کار خواهم کرد؟

2. در راهروی مؤسسه قدم می زنم. یک قفسه کتاب بزرگ به سمت من می برند. من چه کرده ام؟

3. می دانم که دوستم مریض است، از تنهایی حوصله اش سر رفته است. من معمولا چه کار می کنم؟ امروز چه خواهم کرد؟

4. من دوره خود را در مؤسسه در مسکو به پایان رساندم، وقت آن است که به خانه بروم. دارم چیکار میکنم؟

5. هنوز تا شهر راه درازی است. از راننده ماشین ایست ۷ چه بپرسم

وظیفه 13. جملات را بخوانید. لطفاً توجه داشته باشید که افعال NSV در زمان گذشته می توانند به این معنی باشند:

به این معنی آنها اغلب در گفتار محاوره ای استفاده می شوند.

1. اون جوانی که الان اومده بالای صندوق، برادرت هست؟ برادرت بود که همین الان به تو نزدیک شد؟ شما خیلی شبیه هستید.

2. همه اینجا هستند؟ کاتیا کجاست؟ او برای یک دقیقه دور شد. الان میاد - کاتیا کجا بودی؟ - رفتم تا تماس بگیرم (در کار).

3. ببین یه دختر به ساشا نزدیک شد! - ساشا چرا اون دختر اومد پیشت؟

4. بگو ماشین خاکستری اومد اینجا؟ - او آمد، 10 دقیقه ایستاد و رفت.

تکلیف 14. با توجه به نمونه زیر سوال بپرسید:

چرا به پلیس نزدیک شدی؟

به او نزدیک شدم تا بپرسم چگونه می توانم به تئاتر عروسکی بروم.

1. چرا به کیوسک دخانیات رفتید؟

2. چرا دانشجو به استاد نزدیک شد؟

3. چرا دختر به پوستر نزدیک می شود؟

4. چرا این زنان به ویترین فروشگاه نزدیک شدند؟

5. چرا اومدی تو window7

6. چرا پلیس به ماشین شما نزدیک شد؟

وظیفه 15. جمله ها را بخوانید، به یاد بیاورید که پیشوندهای PRI- و SUB- به چه معنا هستند؟

1. دیروز برای من داشته استبیا رفیق او آمدساعت 7 و ما تمام شب فوتبال تماشا کردیم. 2. در راهرو به سمت من بالا آمددانش آموزی از گروه من و پرسید که درس بعدی خود را کجا خواهیم داشت. 3. هر زمان کهاو نزد ما آمد، ما زیاد و طولانی با هم بحث کردیم. 4. هر جا که هستمکتابفروشی ها را دیدم همیشهاو آمد و شروع کرد به جستجوی کتابها. 5. آموزش دهید مناسب استبه مسکو - صدای گوینده را شنیدیم. 6. در طول روز آمددکتر او بالا آمدبه بالین بیمار رفت و شروع به معاینه کرد. 7. اولین بار مادر آورده شدهبچه ها به باغ - بیا جلومعلم گفت پیش من. - اسم شما چیست؟ 8. به پنجره نزدیک نشوید، اینجا باد می‌وزد.

وظیفه 16. با استفاده از افعال COME یا COME به سوالات پاسخ دهید.

1. شما در لابی مترو هستید. شما نمی دانید چگونه به ایستگاه پارک فرهنگی بروید. اگر نموداری روی دیوار مترو ببینید چه خواهید کرد؟ 2. پلیس مردی را در حال عبور از خیابان با چراغ قرمز دید. او چه واکنشی نشان داد؟ 3. پس از اطلاع از اینکه دوستان شما به یک آپارتمان جدید نقل مکان کرده اند، تصمیم گرفتید به آنها سر بزنید. چگونه این را از طریق تلفن به آنها بگویید؟ 4. شما در تئاتر هستید. در حین استراحت، شخصی را که می‌شناسید در سالن دیدید. آیا با او تبادل نظر کرده اید؟ 5. در موزه شما نقاشی را تحسین می کردید، اما از دور نمی توانستید عنوان و نام هنرمند را بخوانید. چه کار کرده ای؟ 6. دوستت قول داده که یکی از همین روزها به دیدنت بیاید. زمان جلسه را چگونه تایید می کنید؟ 7. شروع اجرا از ساعت 16:30. چه زمانی برای رفتن به بوفه باید به موقع در تئاتر حضور داشته باشید؟ 8. شما مدت زیادی در شهر قدم زدید و بالاخره یک کیوسک «بستنی» دیدید. چه کار کرده ای؟

وظیفه 17. عبارات را بخوانید، توجه داشته باشید که افعال متعدی با پیشوند OT- را می توان در معنی استفاده کرد. – 1. تحویل به مکان /به هدف/، 2. بازگشت و شامل جدایی شی از موضوع حرکت. به این معنی آنها متضاد افعال با پیشوند PRI- هستند.

1. دخترت الان کجاست؟ - او نیست، او را به مهد کودک بردم. 2. پسرت الان کجاست؟ "او در حال حاضر خانه است، شوهرش او را از دایره آورده است." 3. می توانید مقاله ای را که دیروز خواندید به من بدهید؟ – متأسفانه قبلاً آن را به کتابخانه بردم. 4. آیا قبلاً چمدان خود را دریافت کرده اید؟ -بله دیروز از ایستگاه آوردیمش. 5. صبح چیکار کردی؟ - ساعت را بردم تا تعمیر کنم. 6. آیا کتاب درسی جدیدی دارید؟ - بله، آوردم.

وظیفه 19. با استفاده از افعال حرکت با پیشوند OT- به سؤال پاسخ دهید.

چه چیزی نیاز دارید اگر ...

وظیفه 19. جملات را بخوانید، تفاوت معنی افعال حرکت را با پیشوند OT- و U-، OT- و PR- توضیح دهید.

وظیفه 20. افعال لازم حرکت را با پیشوندهای OT-، U- یا PR- وارد کنید. مواردی را که ممکن است گزینه ها را توضیح دهید.

1. آیا می خواهید لباس خود را کوتاهتر کنید؟ ... او در استودیو. 2. مهربان باشید، ... از این رو چیزهای شما، ما را اذیت می کنند. 3. پدر از پسرش ... ظروف کثیف آشپزخانه و ... بشقاب های تمیز را خواست. 4. سگ شما کجاست؟ - ما... او را برای مدتی با دوستان. 5. نادیا، ... سگ را به آشپزخانه بیاور، بچه ها از او می ترسند. 6. این گلدان را از کجا تهیه کردید؟ - شوهرش... اهل چین است. 7. کدام یک از والدین شما به روستا رفتند؟ 8. وقتی پدر و مادرت به روستا رفتند چه کسی با تو آشنا شد؟ 9. به فروشگاه ... نان تازه. 10. اینجا تعداد زیادی صندلی اضافی وجود دارد، ... لطفا آنها را در دفتر دیگری قرار دهید. 11. نینا، ...، لطفا یک کارمند جدید به مدیر. کارگردان از او پرسید ...

وظیفه 21. داستان را بخوانید، افعال حرکت را با پیشوندها وارد کنید.

دیروز در یک رستوران شام خوردیم. یک میز کنار پنجره گرفتیم و شروع کردیم به نگاه کردن به اطراف. بعد از 10 دقیقه ... گارسون و ... منو. تصمیم گرفتیم پیش غذا و غذای اصلی را سفارش دهیم و بعداً دسر سفارش دهیم. اما پیشخدمت برای ما منو نگذاشت، اما آن را با خود برد. ایگور گفت: تو صبر کن، من فقط یک دقیقه می مانم…. من می خواهم کیفم را در کمد لباس بگذارم، وگرنه سر راهم است. وقتی او ... آمد سر میز ما ... دختری پرسید که آیا این مکان رایگان است؟ ما پاسخ دادیم که مکان اشغال شده است، که دوستمان ... مدت زیادی نخواهد بود و به زودی برمی گردد. عذرخواهی کرد و... دنبال صندلی خالی بگرد. به زودی ... ایگور و ... دوستش را با خود آورد ، در ورودی با او ملاقات کرد و از او دعوت کرد تا با ما شام بخوریم. حالا به یک صندلی دیگر نیاز داشتیم، اما هیچ جا صندلی خالی نبود! بالاخره پیشخدمت پذیرفت که یک صندلی از سالن بیاورد و ما قول دادیم که بعد... خودمان آن را در جای خود قرار دهیم. و اینجا هستیم... سالاد، سبزیجات تازه، پیش غذای سرد و نان. بعد گارسون... ظرف و بشقاب خالی و... غذای داغ. همه چیز خوشمزه بود آنقدر سیر شده بودیم که حتی نمی دانستیم می توانیم دسر بخوریم یا نه. اما پیشخدمت ما... یک میز کامل روی چرخ با کیک ها و شیرینی های مختلف. البته نمی توانستیم رد کنیم. اما اینجا پیشخدمت است... صورت حساب. خوب، آنقدرها هم گرون نیست. ما هنوز برای تاکسی پول خواهیم داشت. دیر شده، بیا با تاکسی برویم خانه یا حداقل مترو.

پیشوند DO-

اطلاعات مربوطه.

مردم اغلب پیشوندها و حروف اضافه را اشتباه می گیرند. به همین دلیل، سواد متن هایی که می نویسند دچار مشکل می شود. و این به این دلیل اتفاق می افتد که همه تفاوت بین پیشوند و حرف اضافه را درک نمی کنند. این دقیقاً دلیل اشتباهات مکرر است.

تفاوت بین پیشوند و حرف اضافه چیست؟

برای اینکه در هنگام نوشتن تا حد امکان اشتباه کنید، باید این قانون را به خاطر بسپارید. و می گوید که پیشوندها جزء کلمات هستند و با هم نوشته می شوند. با کمک آنها می توانید کلمات جدیدی بسازید.

حروف اضافه بخش مستقلی از گفتار هستند که باید جداگانه با کلمات دیگر نوشته شوند. آنها به پیوند کلمات به جملات منسجم کمک می کنند.

مشکل در تعریف این واقعیت است که آنها اغلب یکسان هستند. به همین دلیل است که درک تفاوت یک پیشوند با حرف اضافه بسیار مهم است. این قانون نه تنها باید حفظ شود، بلکه باید در هنگام نوشتن نیز قابل استفاده باشد.

برای سهولت این کار، نکات کاربردی وجود دارد.

فعل دارای پیشوند است

اما حروف اضافه هرگز در کنار افعال نمی ایستند. این یکی از نکات اصلی است. بنابراین، می توانیم به این سؤال پاسخ دهیم که چگونه یک پیشوند با حرف اضافه ای مانند این تفاوت دارد: "هیچ وقت نمی توان یک حرف اضافه نزدیک یک فعل وجود داشته باشد."

به عنوان مثال، می توانید کلمات فرار، پرید، پرواز کرد. پیشوندهای s-، sub-، v- در این افعال از نظر تلفظ مشابه حروف اضافه هستند. اما از آنجایی که افعال را در مقابل خود می بینیم، می فهمیم که آنها باید با هم نوشته شوند.

کاربرد اولین اشاره در زندگی

مثال‌ها به تحکیم درک این ویژگی کمک می‌کنند و نشان می‌دهند که چگونه یک پیشوند با یک حرف اضافه متفاوت است.

پتکا دوباره از کلاس فرار کرد. در خیابان، سگ محبوبش بلافاصله به سمت او پرید که از قبل منتظر او بود و زیر یک نیمکت مدرسه دراز کشیده بود.

بیایید به این نمونه ها نگاه کنیم.

فرار کرد؛ از کلاس

در حالت اول «س» در کنار فعل است که به معنای پیشوند است و با هم نوشته می شود. در مورد دوم، "s" به یک اسم اشاره دارد، بنابراین، ما هنوز نمی توانیم چیزی مشخص بگوییم.

با استفاده از همین الگوریتم، کلمات "پرید" و "زیر نیمکت" را تجزیه و تحلیل خواهیم کرد. در کلمه اول ما فعل را با هم امضا می کنیم، زیرا یک پیشوند است. و در عبارت "زیر نیمکت" حرف اضافه "زیر" به اتصال کلمات در یک جمله کمک می کند و بنابراین جدا از اسم قرار می گیرد.

اما هنوز تشخیص تفاوت بین پیشوندها و حروف اضافه برای کودکان دشوار است. پاسخ توسط نکات کاربردی دوم و سوم ارائه شده است.

اسم را به شکل اولیه قرار می دهیم

این نکته دوم حتی مهمتر است. پس از همه، نشان می دهد که چگونه یک پیشوند با یک حرف اضافه در مورد اسم ها متفاوت است. البته، اگر پیشوندها فقط به شکل گیری افعال کمک کنند، بسیار ساده خواهد بود. در کمال تاسف کسانی که در املای آن مشکل دارند، اسم ها نیز دارای آنها هستند.

این راهنمایی به شما کمک می کند تا تفاوت بین پیشوندها و حروف اضافه با اسم ها را تعیین کنید. معلوم می شود که بعد از اینکه یک کلمه فعل نیست، باید آن را به صورت اولیه یعنی در حالت اسمی قرار دهیم.

مثال استفاده از راهنمایی دوم

دانش آموزان کلاس پنجم با دانستن نحوه استفاده از یک اشاره عملی که تعیین می کند چگونه پیشوندها با حروف اضافه تفاوت دارند، می توانند به راحتی با این کار کنار بیایند. دانش آموزان کلاس پنجم معمولاً به درستی می دانند که پیشوندها کجا هستند و حروف اضافه کجا هستند.

الگوریتم کار به شرح زیر است. خواندن متن:

پای میز شکست

از درست کردنش خسته شدم!

از پنجره به بیرون نگاه میکنم...

و سپس - دوباره برش دهید!

بیایید عبارت "در میز" را بررسی کنیم.

1. این یک فعل نیست، بنابراین نمی توان با قطعیت گفت که "y" یک پیشوند است.
2. ما "در جدول" را در شکل اولیه همراه با حرف اضافه قرار می دهیم، "میز" می گیریم. اما چنین کلمه ای وجود ندارد! فقط کلمه "میز" وجود دارد. بنابراین، "y" یک پیشوند است. و باید جدا از اسم نوشته شود.

بیایید به کلمات "شکست"، "خسته" و "می بینم" نگاه کنیم. اینها افعال هستند، بنابراین، پیشینی نمی توانند حرف اضافه داشته باشند. نتیجه می گیریم: اینها پیشوندهای "با"، "y"، "با" هستند. و ما قبلاً می دانیم که چگونه یک پیشوند با حرف اضافه در روسی متفاوت است - آنها باید همراه با کلمه نوشته شوند.

1. این یک فعل نیست، بنابراین نمی توان استدلال کرد که "in" یک پیشوند است.
2. ما "in the window" را به شکل اولیه همراه با حرف اضافه قرار می دهیم، "in the window" را می گیریم. اما چنین کلمه ای وجود ندارد! فقط کلمه "پنجره" وجود دارد. بنابراین، "in" یک پیشوند است. و باید جدا از اسم نوشته شود.

با این حال، کسانی که به ویژه سرسخت هستند ممکن است اصرار داشته باشند که "پنجره" واقعاً وجود دارد، زیرا حتی در مثال چنین می گوید - "من از پنجره به بیرون نگاه خواهم کرد." برای اینکه حتی آنها هم چیزی برای پنهان کردن نداشته باشند، یک نکته کاربردی دیگر را به آنها معرفی می کنیم. این اوست که در نهایت نشان می دهد که چگونه یک پیشوند با یک حرف اضافه متفاوت است. همانطور که می بینیم کلاس پنجم ممکن است پاسخ هایی بدهد که کاملاً دقیق نیستند اگر دانش آموزان ندانند چگونه از آن استفاده کنند.

شما می توانید یک سوال بین حرف اضافه و یک کلمه وارد کنید

بیایید دوباره به مثال خود برگردیم. "از طریق پنجره" - کدام پنجره؟ همانطور که می بینید، سوال به خوبی در عبارت قرار می گیرد. و در صورت تمایل می توانید به جای سوال کلمه دیگری مثلاً یک صفت را وارد کنید.

ما با عبارت زیر روبرو می شویم: "فعلاً از طریق پنجره تمیز نگاه خواهم کرد." اکنون به وضوح قابل مشاهده است که حرف اضافه و اسم با موفقیت از هم جدا شده اند. بنابراین، "in" نمی تواند یک حرف اضافه باشد.

نمونه هایی از استفاده از راهنمایی سوم

برای اطمینان صد درصدی در املای پیشوندها و حروف اضافه با کلمات، باید همیشه نکته سوم را عملی کنید.

"رسیدن" یک فعل نیست، بنابراین سعی می کنیم یک سوال بین "at" و "flight" درج کنیم. ما نمی توانیم کاری انجام دهیم. این به این معنی است که این یک کلمه است که باید با هم نوشته شود.

"پرواز" یک فعل نیست، بنابراین سعی می کنیم یک سوال بین "برای" و "پرواز" درج کنیم. ما نمی توانیم کاری انجام دهیم. این به این معنی است که این یک کلمه است که باید با هم نوشته شود.

کار با نکات زمینه

بنابراین، بیایید الگوریتمی را برای استفاده از نکات در عمل کار کنیم.

جرثقیل ها بر فراز رودخانه آبی پرواز کردند.

1. "بالای آبی" یک فعل نیست، بنابراین نمی توانیم ادعا کنیم که یک پیشوند است.
2. عبارت را به شکل اولیه قرار می دهیم. "بیش از حد آبی" - چنین کلمه ای وجود ندارد، به این معنی که یک پیشوند نیست، بلکه یک حرف اضافه است.
3. "بر فراز رودخانه آبی پیچ در پیچ" - کلمه دیگری به راحتی بین حرف اضافه و کلمه درج می شود. این یک بار دیگر ثابت می کند که ما یک کلمه با حرف اضافه داریم.
4. نتیجه: "بالا" و "آبی" باید جداگانه نوشته شوند.

"Fly by" یک فعل است، بنابراین "at" یک پیشوند است و همراه با "fly" نوشته می شود.

ادغام قواعد و حروف اضافه در عمل

گزینه های زیادی برای تقویت مهارت های نوشتاری شما وجود دارد. اینجا یک راه است.

متنی داده می شود که در آن هم پیشوندها و هم حروف اضافه در داخل پرانتز قرار می گیرند. دانش آموز باید پرانتزها را باز کند، یعنی کلمات را با هم یا جدا بنویسد.

1. (بر) کوه، (از) دویدن، (از) بازگشت، (از) پشت بام ها، (روی) پاکت، (بر) بریده، (در) پرواز، (در) خانه، (از) نورد (از) کوهها، (در امتداد) دویده (در امتداد) مسیرها، (درباره) خواندن (درباره) اتومبیل، (به) رانندگی (به) یک توس، (در) دویدن (از میان) روستا، (درباره) خواندن (درباره) شهر .

2. (در) حیاط کوهی بود. در تمام طول روز بچه های زیادی (روی) کوه بودند یک سورتمه (از) کوه.

(در) سالن یک درخت کریسمس معطر وجود دارد. (روی) شاخه ها اسباب بازی هستند. بچه ها (به سمت) زیبایی کرکی دویدند.

یک گزینه جالب برای تقویت مهارت املایی پیشوندها و حروف اضافه این است که خودتان آنها را با توجه به معنی آنها انتخاب کنید و در متن وارد کنید.

... سرگردان ... انبار و ... عمیقاً به خواب رفتم ... در توده ای از یونجه. همه بچه ها ... دویدند ... روی یخ ... اسکیت.

بازی ها و مسابقات در فضای باز در درس زبان روسی

می توانید در کلاس بدون نوشتن روی تقویت این مهارت کار کنید. بازی "کف زدن" انجام می شود. همه بچه ها از روی میزها بلند می شوند. کسانی که اشتباه می کنند می نشینند. در نتیجه، فقط آن دسته از کودکانی که بیشترین توجه را دارند و می دانند چگونه از قوانین استفاده کنند، ایستاده می مانند.

معلم کلمات را می خواند و اگر کلمه پیشوند داشت، بازیکنان باید دست خود را بزنند.

رسید، پرواز کرد، از پنجره، در امتداد مسیر، دوید، جیغ کشید، به ماشا ما، در ماشا، دور شد، دور شد، رام شد، دستور داد، در مقابل من، کوشا، زیبا، رفاقت گرفت، رفاقت، بولتو زیر صخره، لیسیدن، پوشاندن، پوشاندن، پوشاندن، پوشش، روی درگاه، پوشیده، پوشیده، قالیچه، سرهنگ ستوان.

کودکانی که ایستاده‌اند می‌توانند با دادن نمره‌های عالی در مجله به آنها «پاداش» داده شود.

مسابقه رله در درس زبان روسی جالب، سرگرم کننده و غیرمعمول است. کلاس به سه تیم تقسیم می شود، بهتر است این کار را در ردیف انجام دهید. هیئت مدیره نیز به سه قسمت تقسیم می شود - هر تیم یک سوم اختصاص می یابد. کارت های حاوی کلمات به گونه ای روی میز قرار می گیرند که خود کلمات قابل مشاهده نیستند. بچه ها یکی یکی سر میز می دوند، هر کارتی را بردارید و آنچه نوشته شده را بخوانید. اگر به کلمه ای با پیشوند برخورد کردید در یک ستون و اگر عبارتی با حرف اضافه باشد در ستون دیگر نوشته می شود.

تیمی که کار را سریعتر انجام دهد برنده خواهد شد. اما در اینجا شرط دوم نیز صادق است: همه کلمات باید به درستی نوشته شوند و در ستون خود باشند. اگر تیمی اول شود، 20 امتیاز، رتبه دوم - 15، و سوم - 10 امتیاز به آن تعلق می گیرد. برای هر اشتباه، یک امتیاز باید گرفته شود. پس از شمارش خطاها و امتیازات باقیمانده می توان تیم برنده را محاسبه کرد. معلم تصمیم می گیرد که چگونه به شرکت کنندگان خود پاداش دهد. اما معمولاً خود شناخت برای کودکان کافی است. و بازنده‌ها را می‌توان مجبور کرد که بانگ یا گوش‌های خود را به موسیقی بکشند.

چنین بازی هایی علاقه کودکان را به دانش بیدار می کند، زیرا هیجان و عطش پیروزی قوی ترین احساسات است. تثبیت مهارت ها بسیار آسان تر است زیرا کودکان هدف خاصی دارند - پیروزی در بازی در برابر رفقای خود. این یک کار واهی نیست - یاد بگیرید که درست بنویسید تا فردی با فرهنگ در نظر گرفته شوید. بنابراین، بازی در کلاس های روسی یک امر ضروری است!