Qu'est-ce que la nature vivante et inanimée. Qu'est-ce que la nature inanimée ? Norme sur le tableau
La plupart des gens dans l'enfance ont joué "vivant - inanimé". Les détails du jeu dans chaque cas peuvent différer, mais l'essentiel est que le chef nomme l'objet et que les joueurs doivent décider à quel groupe l'attribuer. Pourtant, est-ce si simple d'attribuer un statut à tel ou tel objet ?
Cet article avec des images illustratives et des exemples, ainsi que des tâches d'auto-formation et d'auto-test, vous aidera à comprendre les concepts d '«objet» et de «phénomène de la nature», leur classification et leurs caractéristiques, et vous aidera également vous vous souvenez une fois pour toutes des différences entre les mots « vivant » et « non-vivant ».
Sujet de la leçon : "Objets de nature animée et inanimée"
Tout ce qui nous entoure, mais qui n'est pas fait par des mains humaines, c'est-à-dire ce qui a été créé sans sa participation, tous les composants organiques et inorganiques de l'Univers s'appellent la nature. La science dans laquelle les scientifiques ont recueilli des connaissances de base sur les objets et les phénomènes sur Terre est appelée science naturelle.
Images éducatives pour les enfants
Nature vivante
Vivant est ce qui respire, mange, grandit et se multiplie, comme, par exemple, les insectes, les plantes, les champignons, les animaux et l'homme lui-même.
Exemples en images
Signes de la faune
Les principales caractéristiques des objets vivants sont :
- naissance, développement et croissance;
- la reproduction;
- aliments;
- haleine;
- Circulation;
- décès.
Ainsi, tout organisme après la naissance finit par devenir un adulte (d'une graine / chaton / poussin / bébé à un arbre / chat / oiseau / adulte), capable de produire une progéniture.
Tout au long de leur cycle de vie, les objets fauniques ont besoin de nourriture (eau pour les plantes, plantes pour les herbivores, viande pour les carnivores) et d'un environnement aérien nécessaire et adapté à la respiration (pour absorber le mélange air-gaz nécessaire de l'eau, des poissons et des autres habitants de les espaces ouverts aquatiques ont des branchies, les animaux terrestres et les humains font passer l'air à travers leurs poumons, et les plantes ont des cellules spéciales pour absorber le dioxyde de carbone).
Les organismes vivants ont la capacité de se déplacer : par exemple, une personne a des jambes, les animaux ont des pattes, les poissons ont des nageoires et une queue, et les plantes tournent leurs feuilles vers le soleil, se déplaçant ainsi, comme lui, d'est en ouest pendant la journée) .
Le cycle de vie se termine avec la mort lorsque le corps cesse de respirer, de bouger, d'absorber de la nourriture.
Nature inanimée
Les objets tels que l'air, le vent, les nuages, l'eau, la neige, les montagnes, le sable, les feuilles mortes sont des objets inanimés de la nature. Et bien qu'il existe des objets capables de mouvement (chute d'eau, chute de neige, chute des feuilles) ou de croissance (montagnes), ils ne peuvent pas respirer, manger et se reproduire, contrairement aux objets vivants.
Exemples en images
Signes d'objets inanimés de la nature
Contrairement aux objets de la faune, les corps inanimés ne grandissent pas, ne mangent pas, ne respirent pas, etc. Ils sont donc différents :
- la stabilité;
- peu de variabilité;
- incapacité et absence de besoin de manger et de respirer;
- incapacité à se reproduire;
- incapacité à bouger et à grandir.
Par exemple, une montagne, apparue une fois sur Terre, ne disparaîtra pas et ne mourra pas, elle ne peut que changer d'état (par exemple, s'effondrer et se transformer progressivement en poussière sous l'influence des précipitations ou des vents); la mer ne peut pas non plus mourir, car l'eau ne fait que changer son état d'agrégation (elle peut être sous forme d'eau, de vapeur ou de glace, selon les conditions atmosphériques, telles que la température ou la pression), de sorte que l'évaporation de l'eau d'un réservoir conduit à la formation de nuages et de nuages qui pleuvent. La soi-disant "croissance" d'une montagne ou d'un lac ne peut pas non plus être attribuée à un signe de nature vivante, car cela ne se produit pas en raison de la formation de nouvelles cellules, mais en raison de l'ajout de nouveaux objets à des parties déjà existantes.
Communication d'objets naturels
Sans objets de nature inanimée, l'existence d'organismes vivants serait impossible. Ainsi, les plus importants sont le sol, l'eau, l'air et le soleil.
- Le sol est un environnement extrêmement important, car il protège les organismes vivants des toxines, en les neutralisant, et d'importants processus physiques et chimiques s'y déroulent : les animaux et les plantes morts se décomposent et forment des minéraux et des engrais naturels pour les plantes.
- L'air est nécessaire à la respiration des organismes vivants, ainsi qu'à la formation de nutriments dans d'autres environnements.
- L'eau est également essentielle à toute vie sur terre. Sans elle, la vie sur la planète ne pourrait pas apparaître et exister. Pour certains animaux et plantes, l'eau est leur maison, pour d'autres, c'est une partie essentielle de leur alimentation.
- Le soleil produit la chaleur et l'énergie nécessaires à l'émergence et au maintien de la vie, et fait également partie du processus de photosynthèse des plantes, qui permet la conversion du dioxyde de carbone (un produit de la respiration des animaux et des humains) en oxygène nécessaire à la vie et la respiration.
Ainsi, les objets de la nature sont étroitement liés. De plus, cette dépendance fonctionne dans les deux sens : ainsi, la décomposition des créatures mortes enrichit le sol en substances essentielles et en oligo-éléments, les plantes terrestres et sous-marines modifient la composition du milieu grâce à la photosynthèse, et les poissons vivant dans les réservoirs maintiennent les propriétés physico-chimiques des l'eau.
Schémas d'interaction d'objets
L'interaction des organismes vivants entre eux, avec des groupes d'autres créatures terrestres, ainsi qu'avec leur habitat, est étudiée par la science de l'écologie. Les diagrammes ci-dessous sont des modèles de la relation entre les objets vivants et non vivants sur Terre.
La notion de phénomène naturel
La notion de phénomène naturel
Les changements dans la nature qui se produisent indépendamment, et non par la volonté de l'homme, sont appelés phénomènes naturels. La plupart d'entre eux dépendent du changement des saisons et sont appelés phénomènes météorologiques saisonniers (naturels). Puisque la nature est divisée en vivant et non vivant, les phénomènes sont également divisés selon le même principe.
Exemples de phénomènes fauniques
- L'hiver
Il semblerait que la nature "dort" en hiver. Cependant, la plupart des animaux en hiver acquièrent une progéniture dans leurs maisons confortables et spécialement préparées. Au printemps, les enfants grandiront et seront prêts à entrer dans un nouveau grand monde pour eux.
- le printemps
Au printemps, la nature "reprend vie" après l'hiver. Les animaux qui ont élevé une nouvelle génération sortent de leurs visons. De nombreux animaux perdent leurs "manteaux de fourrure" d'hiver et changent de couleur du blanc d'hiver au gris ou au marron d'été.
Les jeunes plantes, l'herbe verte commencent à apparaître sous la neige tombée, les bourgeons gonflent et fleurissent sur les arbres. Peu à peu, les branches nues des arbres «poussent» avec un feuillage vert vif et les fleurs épanouies commencent à émettre des arômes agréables, attirant ainsi l'attention des insectes. Les insectes pollinisent les fleurs, rassemblant de la nourriture pour leurs grandes familles et permettant aux premiers fruits de se fixer.
- Été
La floraison et la pollinisation, ainsi que la maturation des fruits, qui ont commencé au printemps, se poursuivent tout au long de l'été.
- l'automne
L'automne est la saison des récoltes et des préparations. Les oiseaux et les animaux commencent à s'approvisionner en fruits mûrs pour l'hiver, aménagent leurs maisons de manière à ce qu'elles soient chaudes et confortables pour se reproduire.
Les plantes se dessèchent, les feuilles des arbres virent au rouge vif et au jaune, puis tombent.
Exemples de phénomènes inanimés
- en hiver
L'hiver est toujours associé à une baisse de température. Cela est dû au fait que les rayons du soleil n'atteignent pas le sol en raison de la nébulosité accrue ou sont réfléchis par la neige et la glace.
Les phénomènes les plus caractéristiques de l'hiver sont les chutes de neige (chute au sol de particules d'eau gelées sous forme de neige), le blizzard (transfert de neige qui tombe sur de longues distances en raison de vents violents) et le gel (recouvrement des surfaces des réservoirs avec une croûte de glace).
- le printemps
Sous l'influence de l'énergie solaire, l'air et le sol se réchauffent, une augmentation de la température est observée. La neige et la glace commencent à fondre, les ruisseaux coulent sur le sol, des blocs de glace brisés flottent le long des rivières, les chutes de neige sont remplacées par la pluie.
Un phénomène naturel printanier fréquent est l'orage (décharge d'électricité dans l'atmosphère).
- Été
La pluie et les orages se produisent tout au long de l'été. La chaleur (températures élevées de l'air) s'ajoute également aux phénomènes estivaux.
Le phénomène météorologique le plus brillant est un arc-en-ciel qui se produit après une pluie ou une forte pluie en raison de la réfraction des rayons du soleil dans les gouttelettes d'eau et de la division du blanc en un spectre.
- l'automne
Le phénomène automnal le plus remarquable peut être appelé la chute des feuilles (le processus par lequel les arbres perdent leurs feuilles en prévision de l'hiver).
En automne également, les pluies prolongées, les brouillards, les baisses de température et les gelées sont fréquents.
Tâches pour l'autotest
- Déterminez ce qui est vivant et ce qui est inanimé dans l'image. Pourquoi?
- Faites un rapport avec une présentation sur le thème « Les principales différences entre la nature animée et inanimée. Exemples".
- Préparez un schéma de dessin avec des objets de nature vivante et inanimée.
Cette leçon vidéo est destinée à une étude indépendante du sujet "Nature vivante et inanimée". Les élèves de première année se familiariseront avec la décoration de notre monde - la nature, qui entoure l'humanité littéralement partout. De plus, l'enseignant donnera une définition de la nature animée et inanimée.
Leçon : Nature vivante et non-vivante
La nature décore notre monde. Avec quel plaisir on écoute le chant des oiseaux, le murmure d'un ruisseau, le murmure mystérieux de la forêt ! Avec quel plaisir nous admirons la surface miroitante des fleuves, la masse majestueuse des montagnes.
Regarde mon cher ami
Qu'y a-t-il autour ?
Le ciel est bleu clair
Le soleil brille d'or.
Le vent joue avec les feuilles
Un nuage flotte dans le ciel.
Champ, rivière et herbe,
Montagnes, air et feuillage,
Oiseaux, animaux et forêts
Tonnerre, brouillard et rosée
L'homme et la saison
Tout tourne autour de la nature.
Riz. une. ( )
Tout appartient à la nature ce qui nous entoure : le soleil, l'air, l'eau, les rivières et les lacs, les montagnes et les forêts, les plantes, les animaux et l'homme lui-même. Ne s'applique pas à la nature. seulement ce qui est fait par des mains humaines : la maison dans laquelle vous vivez, la table à laquelle vous êtes assis, le livre que vous lisez.
Examinez attentivement les dessins et déterminez ce qui appartient à la nature et ce qui est fait par des mains humaines.
Riz. 2. ( )
Riz. 3. ( )
Riz. quatre. ( )
Riz. 5. ( )
Riz. 6. ( )
Riz. sept. ( )
Le soleil, l'arbre et la fourmi sont la nature.
Théière, avion, jouets sont fabriqués par des mains humaines.
La nature s'appelle tout ce qui nous entoure et n'est pas fait par des mains humaines. La nature est divisée en vivant et non vivant. La nature inanimée comprend le soleil, l'air, l'eau, les montagnes, les pierres, le sable, le ciel, les étoiles. La faune comprend des plantes, des animaux et des champignons.
Considérez les signes de la nature animée et inanimée.
Les figures 8 et 9 montrent deux étoiles : la mer et l'espace.
Riz. huit. ( )
Riz. 9. ( )
Quelle étoile respire ? L'étoile de mer respire, mais l'étoile de l'espace ne respire pas.
Quelle étoile grandit ? L'étoile de mer grandit, mais l'étoile de l'espace ne grandit pas.
Quelle star mange ? L'étoile de mer se nourrit, l'étoile de l'espace ne se nourrit pas.
Quelle étoile accouche ? L'étoile de mer donne une progéniture, l'étoile cosmique ne donne pas de progéniture.
Une étoile de mer peut-elle vivre éternellement ? Non, elle est mourante.
L'étoile de mer appartient à la faune, car elle respire, grandit, se nourrit, donne naissance et meurt.
L'étoile cosmique appartient à la nature inanimée, car elle ne respire pas, ne grandit pas, ne se nourrit pas et ne donne pas de progéniture.
La nature a deux formes, vivante et non vivante. Objets de la faune ont des traits distinctifs :
1. Durée de vie - ils grandissent ;
2. manger;
3. respirer;
4. donner une progéniture.
Les objets inanimés n'ont pas de telles caractéristiques.
Regardez les images et déterminez si ces objets font partie de la nature vivante ou inanimée.
Riz. Dix. ( )
La poule respire, mange, grandit, met bas, meurt. Ainsi, le poulet appartient à la faune.
Riz. Onze. ( )
La pierre ne respire pas, ne se nourrit pas, ne grandit pas, ne donne pas de progéniture, est détruite. Ainsi, la pierre appartient à la nature inanimée.
Riz. 12. ( )
Le tournesol grandit, se nourrit, respire, se propage par graines, meurt. Ainsi, le tournesol appartient à la faune.
Divisez les objets en deux groupes : la nature vivante et la nature inanimée.
Riz. 13. ( )
Riz. Quatorze. ( )
Riz. quinze. ( )
Riz. 16. ( )
Riz. 17. ( )
Riz. dix-huit. ( )
La faune comprend un garçon, un moineau, un arbre, un chien.
La nature inanimée comprend les montagnes, les nuages.
Regardez attentivement l'image et déterminez ce qui est superflu.
Riz. 19. ( )
Riz. vingt. ( )
Riz. 21. ( )
L'extra est un bonhomme de neige, il est fait par des mains humaines et n'appartient pas à la nature. Crabe et rose - appartiennent à la faune.
Riz. 22. ( )
Riz. 23. ( )
Riz. 24. ( )
Le supplément est une grenouille, il appartient à la faune. L'arc-en-ciel et le nuage d'orage sont de nature inanimée.
De quelle nature l'homme fait-il partie ? Une personne grandit, mange, respire, donne une progéniture, ce qui signifie qu'une personne fait partie de la faune.
Considérez les dessins, quels signes d'animaux sauvages y sont représentés ?
Riz. 25. ( )
Riz. 27. ( )
Riz. 28. ( )
La figure 25 montre la croissance, la figure 26 - la nutrition, la figure 27 - la respiration, la figure 28 - la progéniture.
Imaginez un instant que la nature inanimée, à savoir le soleil, l'air et l'eau, va disparaître. Les plantes, les animaux et l'homme lui-même pourront-ils alors exister ? Pas, la nature vivante et non vivante sont interconnectées. Examinons des exemples de telles connexions.
1. Sans soleil ni chaleur, la plupart des animaux, des plantes et l'homme lui-même ne peuvent exister.
2. Sans eau, tous les êtres vivants meurent.
3. Tous les êtres vivants respirent de l'air. L'air doit être pur.
Pensez-vous que les gens pourraient vivre sans nature ? Bien sûr que non,toute notre vie est liée à la nature.Nous respirons de l'air, étancher notre soif avec de l'eau, une personne ne peut pas vivre sans nourriture, et les animaux et les plantes nous donnent de la nourriture.
La nature est notre maison. L'homme doit préserver et protéger la nature. La nature est très riche, mais sa richesse n'est pas illimitée. Et une personne devrait utiliser ces richesses comme une personne raisonnable et gentille. Le grand écrivain russe Mikhail Prishvin en parle à ses lecteurs dans l'histoire "Le garde-manger du soleil".
Les poissons ont besoin d'eau propre. Protégeons nos eaux.
Riz. 29. ( )
Divers animaux précieux vivent dans les forêts, les steppes, les montagnes. Nous protégerons nos forêts, nos steppes, nos montagnes.
Riz. trente. ( )
Poissons - eau, oiseaux - air, animaux - forêt, steppe, montagnes et une personne a besoin d'une patrie. Aimer et protéger la nature, c'est aimer et protéger la Patrie !
Dans la prochaine leçon, le sujet "Variété de plantes" sera abordé. Pendant la leçon, vous vous familiariserez avec une partie importante de la nature - les plantes.
1. Samkova V.A., Romanova N.I. Le monde autour de 1. M. : mot russe.
2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. Le monde autour de 1. M. : Education.
3. Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Le monde autour de 1. M. : VITA-PRESS.
1. Centre régional des technologies de l'information ().
2. Festival d'idées pédagogiques "Leçon ouverte" ().
1. Dites-nous en quoi la faune diffère de la nature inanimée.
2. Donnez des exemples de nature animée et inanimée selon vos propres observations.
3. Existe-t-il un lien entre la faune et le non-vivant ?
4. * Dessinez deux images. Sur un dessin, ne représentez que des objets de la nature vivante et sur l'autre - la nature inanimée.
La capacité de distinguer la nature animée de la nature inanimée est considérée comme la plus difficile au cours de l'histoire naturelle dans les classes inférieures. En effet, il est difficile pour un enfant de comprendre pourquoi un objet qui ne bouge pas et qui ne respire pas doit être attribué à la nature. Il est peu probable qu'une définition sèche tirée d'un manuel aide à expliquer cela, les enseignants doivent donc recourir à d'autres méthodes et donner des exemples de ces concepts tirés de la vie.
Qu'est-ce que la nature
Pour commencer, il faut expliquer aux enfants de 2e année ce qu'est la nature en principe. Selon la définition, ce sont tous les objets et êtres vivants du monde environnant qui n'ont pas été créés par des mains humaines. Cela inclut les animaux, les insectes et même le sable sur la plage et l'air qui nous entoure.
Mais les objets de la nature vivante ne peuvent exister sans l'inanimé. En fait, pour eux, c'est un habitat. Par exemple, les poissons (vivants) vivent dans l'eau (non vivants). S'il n'y avait pas de réservoir, le poisson ne pourrait pas exister.
Les principales différences entre la nature animée et inanimée avec des exemples
Il peut être difficile pour les élèves de comprendre comment distinguer ces objets, il est donc préférable de leur dire comment les reconnaître. Mais il vaut mieux ne pas entrer dans une description détaillée de la biologie ou de la physique. Gardez les descriptions et les exemples aussi simples que possible.
- Les objets de la faune sont comme les gens. Ils respirent, grandissent, se développent et meurent. Ceux-ci incluent : les animaux, les oiseaux, les poissons, les insectes, les bactéries et les plantes. Tous passent par certaines étapes de développement et meurent à la fin de leur cycle de vie.
- La nature inanimée ne change pas, ou change, mais si lentement qu'elle n'est pas perceptible à l'œil nu. Cela inclut les montagnes, le sol, les pierres, l'air, l'eau et même le Soleil et la Lune dans le ciel. Ils n'ont absolument pas besoin de conditions supplémentaires pour exister. Un exemple en est les îles inhabitées, où il n'y a que des rochers et de l'eau. Il serait très difficile pour une personne de survivre dans de telles conditions, mais elles peuvent exister sans l'intervention de personnes ou d'autres êtres vivants.
- Une autre différence importante est la complexité de l'appareil. Les plantes et les animaux respirent, bougent, se reproduisent et meurent. Ici, l'enfant peut rencontrer des difficultés. Par exemple, si vous poussez un animal ou une personne, il s'enfuira ou attaquera en réponse. Si cela est fait avec une pierre, elle se déplacera simplement en raison de la force de la poussée. Mais vous pouvez pousser une plante, qui ne résistera pas non plus au mouvement. Par conséquent, lors de la classification de tel ou tel objet comme nature animée ou inanimée, il est nécessaire de prendre en compte tous les facteurs.
Consolidation du concept de nature
Pour aider les enfants à mieux comprendre ce sujet complexe, invitez-les à regarder différentes images. Essayez d'inclure à la fois des objets naturels et des objets créés par des mains humaines.
Pour commencer, demandez aux enfants de regrouper les images selon leur origine. Donc, vous avez deux colonnes avec des images. Certains sont des objets fabriqués par l'homme (un vélo, une assiette, une maison, des vêtements, etc.). La seconde - nature (arbre, chat, soleil, nuage, lac, sauterelle, montagne).
Invitez maintenant les enfants à les diviser en deux groupes : la nature vivante et la nature non vivante. Si cela devient difficile, rappelez-leur les signes par lesquels ces objets diffèrent. Et rappelez-vous, les cours avec des enfants en âge d'aller à l'école primaire doivent toujours se dérouler de manière ludique. Ainsi, l'information est mieux absorbée et mémorisée pendant longtemps.
Que sont les phénomènes naturels ? Que sont-ils? Vous trouverez des réponses à ces questions dans cet article. Le matériel peut être utile à la fois pour se préparer à la leçon du monde qui nous entoure et pour le développement général.
Tout ce qui nous entoure et n'est pas créé par des mains humaines est la nature.
Tous les changements qui se produisent dans la nature sont appelés phénomènes de la nature ou phénomènes naturels. La rotation de la Terre, son mouvement sur son orbite, le changement du jour et de la nuit, le changement des saisons sont des exemples de phénomènes naturels.
Les saisons sont aussi appelées saisons. Par conséquent, les phénomènes naturels associés au changement de saisons sont appelés phénomènes saisonniers.
La nature, comme vous le savez, est inanimée et vivante.
La nature inanimée comprend : le Soleil, les étoiles, les corps célestes, l'air, l'eau, les nuages, les pierres, les minéraux, le sol, les précipitations, les montagnes.
La faune comprend les plantes (arbres), les champignons, les animaux (animaux, poissons, oiseaux, insectes), les microbes, les bactéries, les humains.
Dans cet article, nous examinerons les phénomènes naturels d'hiver, de printemps, d'été et d'automne dans la nature animée et inanimée.
Phénomènes naturels hivernaux
Exemples de phénomènes hivernaux dans la nature inanimée | Exemples de phénomènes hivernaux chez la faune |
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Phénomènes naturels printaniers
Noms des phénomènes printaniers dans la nature inanimée | Noms des phénomènes printaniers chez la faune |
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Phénomènes naturels d'été
Phénomènes naturels d'été dans la nature inanimée | Phénomènes naturels d'été dans la faune |
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Phénomènes naturels d'automne
Phénomènes d'automne dans la nature inanimée | Phénomènes d'automne dans la faune |
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Phénomènes naturels insolites
Quels phénomènes naturels existent encore ? En plus des phénomènes naturels saisonniers décrits ci-dessus, il y en a plusieurs autres qui ne sont associés à aucune période de l'année.
- Floodcom appelé une élévation soudaine à court terme du niveau d'eau dans la rivière. Cette forte hausse peut être le résultat de fortes pluies, de la fonte d'une grande quantité de neige, du rejet d'un volume d'eau impressionnant du réservoir et de la descente de glaciers.
- Aurores boréales- la lueur des couches supérieures des atmosphères des planètes à magnétosphère, due à leur interaction avec les particules chargées du vent solaire.
- Foudre en boule- un phénomène naturel rare qui ressemble à une formation lumineuse et flottante dans les airs.
- Mirage- un phénomène optique dans l'atmosphère : la réfraction de flux lumineux à la frontière entre des couches d'air très différentes en densité et en température.
- « Étoile filante"- un phénomène atmosphérique qui se produit lorsque des météoroïdes pénètrent dans l'atmosphère terrestre
- Ouragan- mouvement d'air extrêmement rapide et puissant, souvent d'une grande puissance destructrice et d'une durée considérable
- Tornade- un tourbillon ascendant d'air en rotation extrêmement rapide sous la forme d'un entonnoir d'une grande puissance destructrice, dans lequel sont présents de l'humidité, du sable et d'autres suspensions.
- Flux et reflux- ce sont des changements du niveau d'eau des éléments marins et de l'océan mondial.
- Tsunami- vagues longues et hautes générées par un impact puissant sur toute la colonne d'eau de l'océan ou d'un autre plan d'eau.
- Tremblement de terre- sont des tremblements et des vibrations de la surface terrestre. Les plus dangereux d'entre eux sont dus aux déplacements tectoniques et aux ruptures de la croûte terrestre ou de la partie supérieure du manteau terrestre.
- Tornade- un vortex atmosphérique qui se produit dans un nuage cumulonimbus (orage) et se propage, souvent jusqu'à la surface même de la terre, sous la forme d'un manchon ou d'un tronc nuageux d'un diamètre de dizaines et de centaines de mètres
- Éruption- le processus d'éjection par un volcan à la surface de la terre de fragments incandescents, des cendres, une effusion de magma qui, s'étant déversée à la surface, devient de la lave.
- inondations- inondation du territoire de la terre avec de l'eau, qui est une catastrophe naturelle.
Salut mon petit ami !
Regardez autour de vous. Regarder le monde autour de vous. Quelque chose que vous voyez, par exemple, des maisons, des voitures, des livres, a été créé par l'homme. Tout le reste - ce qui n'est pas créé par des mains humaines - s'appelle la nature. Moyens, la nature est le soleil, l'air, l'eau, les étoiles, végétaux, animaux et les gens.
La nature est vivant et non vivant. Nature vivante- c'est ce qui naît et meurt, c'est-à-dire les plantes, les animaux et les humains. MAIS nature inanimée sont l'air, l'eau et la terre.
Végétaux
Curieusement, les plantes sont aussi des êtres vivants. Comme les animaux et les humains, ils boivent de l'eau, mangent, respirent, tombent malades, grandissent et meurent.
Parties principales végétaux- c'est la racine, la tige, les feuilles, les fleurs et les fruits avec des graines.
Tige
Les tiges sont différentes. Les tiges des fleurs sont fines et cassantes, de sorte que les fleurs sont faciles à cueillir. Mais dans les arbres, les tiges sont leurs troncs. Essayez de les casser ! Un cactus a une tige très intéressante : elle est toute parsemée d'épines. Le cactus n'aime probablement pas être touché.
Racine
La racine est nécessaire à la plante pour prélever l'eau et les nutriments du sol. Et cela aide également la plante à rester fermement dans le sol. Vous savez probablement comment les arbres se balancent par vent fort. S'ils n'avaient pas de racines, ils tomberaient tous par terre.
Mais certaines racines sont très savoureuses. Par exemple, la racine de carotte est la même carotte sucrée que vous mangez tous les jours. Et à partir de la racine de la betterave, maman te cuisine une soupe rouge appelée bortsch. Quelles délicieuses racines connaissez-vous encore ou mangez-vous ?
Feuilles
Les feuilles des plantes sont très diverses. Ils diffèrent par la forme, la taille et même le toucher.
Le bouleau, le chêne, l'érable, le tilleul et le peuplier ont des feuilles larges et douces. En automne, les feuilles de ces arbres jaunissent ou rougissent puis tombent. Tout l'hiver, les arbres restent nus, mais au printemps, lorsque le soleil commence à se réchauffer, leurs feuilles repoussent.
Les feuilles de pin et d'épinette sont des aiguilles. Ils sont très pointus. Pour cela, elles sont aussi appelées aiguilles. Le pin et l'épicéa restent verts toute l'année car les aiguilles ne craignent pas le gel.
Fleurs
Les fleurs sont la plus belle partie des plantes. De plus, de nombreuses fleurs dégagent une odeur agréable. Les gens des temps anciens admiraient les fleurs et se les donnaient en signe d'amour et de respect. La beauté des fleurs a toujours attiré les artistes et les poètes. Un grand nombre de poèmes et de peintures leur sont dédiés.
Fruits et graines
Graines nécessaires végétaux pour créer autant de plantes comme eux que possible. Lorsque les graines mûrissent à l'intérieur du fruit, elles sont dispersées par le vent, l'eau ou animaux.
Le vent emporte les parachutes de pissenlit.
Les fruits de l'érable ont des ailes et peuvent tourner longtemps dans les airs. Le vent les ramasse et les transporte vers de nouveaux endroits.
Les oiseaux picorent les graines de différentes plantes et volent d'un arbre à l'autre. À travers les excréments d'oiseaux, ces graines retombent dans le sol.
Animaux souvent ils enterrent des fruits savoureux pour les manger plus tard, et les oublient. Les graines non consommées peuvent germer.
La bardane a de petites épines à la surface des graines. Ils s'accrochent à la peau des animaux qui passent ou aux vêtements des gens et sont ainsi transportés vers un autre endroit où ils peuvent germer.
Exercer
Allez vous promener et regardez et considérez les plantes qui poussent près de votre dame, dans le parc ou dans la forêt. Considérez la tige, les feuilles, les fleurs et les fruits avec des graines dans les plantes. C'est l'automne maintenant. Vous pouvez ramasser les feuilles mortes, les dernières fleurs et en faire un bouquet ou une image. L'image peut être encadrée sous verre et elle vous ravira longtemps.