Version de démonstration de l'oge en anglais g

Versions de démonstration officielles de l'OGE 2017 en langues étrangères, a approuvé

Version de démonstration des matériaux de mesure de contrôle pour la conduite de l'examen d'État principal en ANGLAIS en 2017

Explications pour la version démo de la copie d'examen

Lors de l'examen de la démo 2017 (verbale), veuillez noter que les éléments inclus dans la démo ne reflètent pas tous les éléments de contenu qui seront testés à l'aide des options CMM 2017. Une liste complète des éléments de contenu qui peuvent être surveillés lors de l'examen 2017, est donné dans le codificateur des éléments de contenu et des exigences pour le niveau de formation des étudiants pour l'examen d'État principal en anglais, publié sur le site Web: www.fipi.ru.

La version de démonstration est destinée à permettre à tout participant à l'examen et au grand public de se faire une idée de la structure de la copie d'examen, du nombre et de la forme des tâches, ainsi que de leur niveau de difficulté. Les critères donnés pour évaluer l'exécution des tâches avec une réponse détaillée, inclus dans la version de démonstration de la copie d'examen, vous permettront d'avoir une idée des exigences pour l'exhaustivité et l'exactitude de la rédaction d'une réponse détaillée.

Changements dans l'OGE 2017 vers l'anglais et d'autres langues étrangères :

il n'y a aucun changement dans la structure et le contenu.

Ces informations donnent aux diplômés la possibilité de développer une stratégie de préparation à l'examen en anglais.

partie orale L'épreuve d'examen consiste en deux tâches orales : un monologue thématique et un dialogue combiné. Temps de réponse orale - 6 minutes par élève.

Partie écriteépreuve d'examen en anglais se compose de quatre sections, dont 33 tâches.

2 heures (120 minutes) sont accordées pour effectuer les tâches de la partie écrite de l'épreuve d'examen.

Dans la section 1 (tâches d'écoute), il est proposé d'écouter plusieurs textes et de réaliser 8 tâches de compréhension pour les textes écoutés. Le temps recommandé pour effectuer les tâches de cette section est de 30 minutes.

La section 2 (tâches de lecture) contient 9 tâches de compréhension en lecture. Le temps recommandé pour effectuer les tâches de la section est de 30 minutes.

La section 3 (tâches sur la grammaire et le vocabulaire) comprend 15 tâches. Le temps recommandé pour effectuer les tâches de la section est de 30 minutes.

Les réponses aux tâches 3-8 et 10-17 sont écrites sous la forme d'un chiffre, ce qui correspond au numéro de la bonne réponse. Écrivez ce numéro dans le champ de réponse dans le texte de l'œuvre.

Les réponses aux tâches 1, 2, 9, 18-32 sont écrites sous la forme d'une séquence de nombres ou de mots (phrases) dans le champ de réponse du texte du travail.

Si vous écrivez une réponse incorrecte aux tâches des sections 1 à 3, barrez-la et écrivez-en une nouvelle à côté.

Dans la section 4 (tâche d'écriture), 1 tâche est donnée, proposant d'écrire une lettre personnelle. La tâche est effectuée sur une feuille séparée. Le temps recommandé pour effectuer la tâche est de 30 minutes.

Lorsque vous terminez des devoirs, vous pouvez utiliser un brouillon. Les brouillons ne comptent pas pour l'évaluation du travail.

Les points que vous obtenez pour les tâches terminées sont additionnés. Essayez de terminer autant de tâches que possible et marquez le plus de points.

Nous vous souhaitons du succès !

spécification
contrôler le matériel de mesure pour effectuer
en 20176 l'examen d'état principal
LANGUES ÉTRANGÈRES

1. Nomination de KIM pour OGE- d'évaluer le niveau de formation linguistique dans une langue étrangère des diplômés de la neuvième année des établissements d'enseignement général en vue de leur certification finale d'État. Les résultats de l'examen peuvent être utilisés lors de l'inscription des élèves dans les classes secondaires spécialisées.

L'OGE est mené conformément à la loi fédérale du 29 décembre 2012 n ° 273-FZ "Sur l'éducation dans la Fédération de Russie".

2. Documents définissant le contenu du KIM

Composante fédérale de la norme d'État de l'enseignement général de base en langues étrangères (Ordonnance du Ministère de l'éducation de la Russie du 5 mars 2004 n ° 1089 «Sur l'approbation de la composante fédérale des normes d'État de l'enseignement primaire général, général de base et secondaire formation générale (complète) »).
Programmes exemplaires en langues étrangères // Nouvelles normes d'État pour une langue étrangère de la 2e à la 11e année (Éducation en documents et commentaires. M.: AST: Astrel, 2004). Lors du développement de CIM, les éléments suivants sont également pris en compte :
Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. MSLU, 2003.
Approches de la sélection du contenu, développement de la structure de KIM

L'objectif principal de l'enseignement des langues étrangères à l'école primaire est la formation de la compétence communicative des élèves, comprise comme la capacité et la volonté des élèves à communiquer dans une langue étrangère dans les limites déterminées par la norme de l'enseignement général de base en langues étrangères. Cet objectif implique la formation et le développement des compétences communicatives des étudiants en expression orale, en lecture, en compréhension du son / de la parole orale à l'oreille et de l'écriture dans une langue étrangère.

Pour déterminer le niveau de formation de la compétence communicative parmi les diplômés de l'école principale, le travail d'examen de l'OGE prévoit deux parties (écrite et orale) et utilise différents types de tâches visant à tester les compétences de communication et les compétences linguistiques.

L'accomplissement par les élèves de la totalité des tâches présentées permet d'évaluer la conformité du niveau de leur formation en langue étrangère, atteint à la fin de la scolarité dans l'école principale, avec le niveau déterminé par le standard de l'enseignement général de base en langues étrangères . Ce niveau garantit la possibilité d'une poursuite réussie des études dans le secondaire.

4. Connexion du modèle d'examen de l'OGE avec KIM USE

La copie d'examen pour l'OGE et le KIM USE en langues étrangères ont des objets de contrôle communs (compétences communicatives des diplômés en écoute, lecture, écriture et expression orale, compétences lexicales et grammaticales) et certains éléments de contenu communs.

Pour tester les compétences en communication et les compétences linguistiques des diplômés des années IX et XI qui étudient dans les épreuves d'examen, les mêmes types de tâches sont utilisés (par exemple, tâches avec une réponse courte, tâches avec une réponse détaillée, tâches pour choisir et enregistrer le nombre d'une réponse sur trois proposées), ainsi que des approches unifiées pour l'évaluation des types productifs et réceptifs d'activité de la parole.

Dans le même temps, l'OGE et l'examen d'État unifié diffèrent par les objectifs de la conduite, et le KIM OGE et l'examen d'État unifié diffèrent par certains éléments du contenu vérifié, le nombre et le niveau de complexité des tâches, la durée de l'examen, ce qui est dû aux différents contenus et conditions d'enseignement des langues étrangères dans les écoles primaires et secondaires.

5. Caractéristiques de la structure et du contenu du KIM

L'épreuve d'examen est composée de deux parties :

écrit (sections 1 à 4, y compris les tâches d'écoute, de lecture, d'écriture, ainsi que les tâches de contrôle des compétences lexicales et grammaticales des diplômés);
oral (section 5, contenant des tâches pour parler).

Le KIM en langues étrangères comprend des tâches de diverses formes :

14 tâches avec la réponse enregistrée sous la forme d'un chiffre : 6 tâches pour tester les compétences auditives des diplômés (section 1 "Tâches d'écoute") et 8 tâches pour tester les compétences en lecture des diplômés (section 2 "Tâches de lecture");
18 tâches avec une réponse courte : 2 tâches pour tester les compétences auditives, 1 tâche pour tester les compétences en lecture et 15 tâches pour tester les compétences lexicales et grammaticales des diplômés de la neuvième année. La réponse aux tâches avec une réponse courte est donnée par l'entrée correspondante sous la forme d'un nombre ou d'une suite de nombres écrits sans espaces et caractères de séparation ou d'un mot/phrase écrit sans espaces ni séparateurs).
3 tâches avec une réponse détaillée : rédiger une lettre personnelle dans la section 4 « Devoir par écrit » ; monologue thématique et dialogue combiné (section 5 "Tâches pour parler").

.............................

GIA est synonyme de certification finale d'État, qui est donnée par les étudiants après avoir terminé neuf cours. Avec le terme GIA, l'OGE (examen d'état principal) est également utilisé. Dans le cadre de l'OGE, les étudiants doivent réussir deux matières obligatoires, et des examens dans d'autres matières académiques : littérature, physique, chimie, biologie, géographie, histoire, études sociales, langues étrangères (anglais, allemand, français et espagnol) , informatique et technologie de l'information - remise facultative.

Combien de matières suivre à l'OGE en 2017 ?

A partir de cette année, les écoliers après neuf classes dans le cadre du GIA, au lieu de deux matières à option, en prendront trois. Dans ce cas, l'évaluation dans deux matières affectera les notes finales du certificat. L'évaluation dans la troisième matière au choix en 2017 (car il s'agit de la première année de mise en œuvre) n'affectera pas le certificat.

Pour ceux qui décident de choisir un étranger (anglais, allemand, français ou espagnol) comme matière au choix, je parlerai aujourd'hui du nombre de points requis que vous devez marquer pour réussir le GIA.

Cette année, le nombre maximum de points qu'un candidat peut recevoir pour avoir terminé l'intégralité de l'épreuve d'examen en langues étrangères (anglais, allemand, français ou espagnol) est de 70 points.

Si l'élève qui passe l'examen après la fin de la neuvième année a de 0 à 28 points, cela équivaut à un «deux», pour une «troïka», vous devez marquer de 29 à 45 points. "Bon" peut être obtenu si le travail est noté de 46 à 58 points, "excellent" - de 59 à 70 points.

Combien de temps faut-il pour se préparer à l'OGE ?

Vous devez commencer à vous préparer dès maintenant. Avant de commencer à vous préparer, décidez vous-même si vous allez apprendre une langue étrangère par vous-même ou utiliser les services d'un tuteur. La version de démonstration de l'OGE 2017 présentée à la fin de cet article vous aidera à vous décider - anglais.

Dans notre école, des enseignants expérimentés et hautement qualifiés préparent l'USE et le GIA. Comme dans la plupart des cas les connaissances acquises dans l'enceinte de l'école ne suffisent pas pour réussir cet examen, il est conseillé de commencer les cours à l'avance.

Comment se passe la préparation du GIA ?

Il convient de noter que les particularités de la préparation dépendent de la connaissance d'une langue étrangère avec laquelle l'étudiant a commencé à étudier avec nous. Dès la première leçon, l'enseignant présente à l'élève le format de l'examen. Puis, à l'aide de tests et de conversation orale, il révèle les forces et les faiblesses de sa langue étrangère. La préparation est complexe, car l'examen se compose de parties orales et écrites. En conséquence, dans chaque leçon, une attention suffisante est accordée aux aspects grammaticaux, au vocabulaire, à la lecture, au travail avec le texte, à l'écoute et à la parole. Habituellement, les compétences linguistiques les moins développées chez les écoliers sont, bien sûr, la parole et l'écoute (compréhension de la parole étrangère et capacité à répondre aux questions après les avoir écoutées).

La structure de l'OGE en anglais - 2017.

professeur d'anglais

Protocole d'entente école secondaire №17

aller. Podolsk

PECHKUROVA ELENA ANATOLYEVNA

Structure de l'examen au format GIA (OGE) en langue anglaise

GIA en anglais se déroule sous la forme de l'examen d'État principal (OGE), qui comprend des tâches sous une forme normalisée.

OGE en anglais se compose de parties écrites et orales.

La partie écrite est divisée en quatre sections : « Écoute », « Lecture », « Grammaire et vocabulaire », « Écriture ». Pour compléter la partie écrite de l'examen, 120 minutes.

Section 1. Écoute

Cette rubrique comprend trois parties (8 tâches). Temps d'exécution - 30 minutes.
Tâche numéro 1. Le but de cette mission est définition de lieu, dans lequel ce dialogue peut avoir lieu : cinéma, parc, hôtel, hôpital, etc. Il est important de rappeler que il y a une réponse supplémentaire.
Tâche numéro 2. En accomplissant cette tâche, le candidat doit associez chaque orateur à la pensée qui il/elle a exprimé .
Par exemple, il décrit la bibliothèque de l'école ou sa classe. Cette mission comprend également une réponse supplémentaire.
Tâches n ° 3-8. Ces tâches visent à comprendre détails et informations spécifiques dans un monologue/dialogue . Dans ces tâches, trois réponses à la question. Le candidat doit choisissez l'option qui correspond à ce que vous entendez. Par exemple, indiquez avec qui le héros voyage ou quel souvenir il a acheté.
La note maximale est de -15.

Section 2. Lecture

Cette section comprend deux parties.

Tâche numéro 9 représente sept petits textes et huit titres. Le candidat doit faire correspondre chaque texte avec le titre approprié qui reflète le mieux l'idée principale du texte. 1 titre est redondant.

Tâches №10-17 dirigé compréhension du texte narratif . Après la présentation du texte 8 déclarations . Le candidat doit déterminer si l'énoncé est vrai (Vrai), faux (Faux), ou le texte n'en dit rien (Non indiqué).

La note maximale est de -15.

Le temps recommandé pour remplir cette section de l'OGE est 30 minutes.

Section 3. Grammaire et vocabulaire

Le chapitre consiste en 9 tâches visant à former le droit forme grammaticale mots et 6 tâches sur le transformation lexicale des mots.

Nombre maximal de ba Llov pour avoir rempli cette section - 15
(1 point pour chaque bonne réponse).

Heure recommandée pour cette rubrique OGE - 30 minutes.

Section 4. Discours écrit

Cette section est représentée par une tâche , dans lequel l'examinateur doit écrire une lettre de nature personnelle en réponse à une lettre fournie par un "ami".

Cette tâche est évaluée selon les critères suivants :

- solution d'une tâche communicative(réponses complètes aux questions posées, exactitude de l'adresse utilisée, phrase finale, signature, gratitude, mention des contacts précédents, expression d'espoir d'une lettre de réponse) ;

- organisation du texte(logique de construction du texte, division en paragraphes, utilisation correcte des moyens de communication linguistiques et logiques, correspondance de la lettre aux normes de l'étiquette écrite);

- conception lexicale et grammaticale du texte(utilisation correcte d'une variété de vocabulaire et de structures grammaticales (pas plus de deux erreurs de langue sont autorisées));

- orthographe et ponctuation (absence de fautes d'orthographe et de ponctuation (pas plus de deux fautes sont autorisées)).

La lettre doit contenir 100 à 120 mots . Recommandé temps pour remplir cette section de l'OGE - 30 minutes . La note maximale est de -10.

Section 5. Parler

La partie orale est représentée par trois types de tâches pour parler (parler):
Tâche numéro 1. Lecture à haute voix d'un court texte de vulgarisation scientifique. Le candidat dispose de 1,5 minute pour lire le texte par lui-même, puis il est nécessaire de lire le texte à haute voix en 2 minutes. Le score maximum pour cette tâche est 2.
Tâche numéro 2. Participation à un dialogue-questionnement conditionnel (réponses aux questions posées). Au cours de cette tâche, le candidat doit répondre aux 6 questions entendues dans l'enregistrement audio sur un sujet précis (sport, école, hygiène de vie, etc.). Les questions sont posées sous la forme d'un sondage d'opinion par téléphone. La réponse à chaque question ne devrait pas prendre plus 40 secondes.
Le score maximum pour cette tâche est 6.
Tâche numéro 3. Énoncé monologue thématique avec support verbal dans le texte de la tâche. Pour préparer cette mission, 1,5 minute. Le monologue ne devrait pas durer plus de 2 minutes (10-12 phrases). Le score maximum pour accomplir cette tâche est 7.
Dans cette tâche, le candidat doit faire des monologues sur un sujet spécifique, en tenant compte des critères présentés dans la tâche.
Temps de réponse orale est de 15 minutes par répondant. Note maximale lors de l'exécution de la partie orale - 15.

Le score maximum pour réussir l'OGE en anglais est de 70 points.

Échelle de points

Note OGE

Grade

La durée de l'examen est de 90 minutes. + temps de réponse orale environ 6 min. et préparation pour cela 8-10 minutes. (peut également ajouter un délai d'expiration de la file d'attente de réponse).
Matériel autorisé - matériel de reproduction et d'enregistrement sonore pour écouter et enregistrer la réponse à une question orale.
Note minimale (correspond à trois) : 29.
La note maximale est de 70.
Le nombre de tâches est de 25.

VOIR AUSSI LES BILLETS POUR D'AUTRES SUJETS :

Le bus pour le magasin IKEA est régulier et bon marché.

OGE en anglais 2017. Question 3

La boutique où s'est rendu l'auteur du texte était située en banlieue.

OGE en anglais 2017. Question 4

Lisez le texte. Déterminez lesquelles des affirmations données 2 à 9 correspondent au contenu du texte (vrai), lesquelles ne correspondent pas (faux) et ce que le texte ne dit pas, c'est-à-dire, sur la base du texte, ni une réponse positive ni une réponse négative peut être donné (non précisé).

Notre voyage a commencé dans un minibus jusqu'à la station de métro Lomonosov. Dans la zone ouverte derrière la gare, nous pouvions voir environ 30 personnes attendant un bus pour le magasin IKEA. Ce bus est inhabituel pour deux raisons - il est gratuit et c'est l'un des rares bus de la ville à avoir un horaire.

Nous sommes montés dans le bus et il a traversé le pont sur la rivière Neva et hors de la ville. Une passagère avait son chien avec elle. On a vu de loin les grosses lettres jaunes IKEA sur fond bleu, elles sont sur un panneau qui est plus haut que les arbres. Le même design se trouve sur le côté du bâtiment, une très grande boîte bleue avec un parking tout autour. Nous sommes sortis du bus et avons marché le long d'un itinéraire spécial jusqu'à l'entrée avec un toit au-dessus. Nous entrâmes dans la boutique par une grande porte à plusieurs battants qui tournait comme une roue. Une dizaine de personnes peuvent marcher à l'intérieur d'une section de la roue. Les magasins IKEA sont très populaires partout dans le monde, et ils sont faits pour servir un très grand nombre de personnes.

La plupart des endroits en Russie ont un vestiaire où vous pouvez laisser votre manteau. Ce jour-là, il y avait trop de monde, donc seuls les enfants pouvaient laisser leurs manteaux. J'avais un sac à dos et ils m'ont dit que je devais le laisser au vestiaire et porter mon manteau. Si vous avez un enfant âgé de 3 à 6 ans, vous pouvez le laisser dans une salle de jeux… généralement pendant 2 heures ou une heure seulement les jours de grande affluence. Ils donnent aux parents un morceau de papier avec l'heure de la collecte écrite dessus pour qu'ils n'oublient pas. Je ne sais pas ce que font les gens avec des chiens.

Le premier endroit où nous sommes allés était en haut des escaliers du café. Tout est en libre service. Vous prenez un plateau et demandez aux gens de vous servir de la nourriture, par exemple des boulettes de viande suédoises traditionnelles. Si vous voulez du café, du thé ou une boisson gazeuse, vous payez une tasse et vous la remplissez ensuite à partir d'une machine. Pendant que vous mangez et buvez, vous pouvez étudier le catalogue. Ils disent que 160 millions d'exemplaires du catalogue sont imprimés dans le monde entier - là où j'habite, ils ont livré un exemplaire à chaque appartement. Les personnes qui veulent acheter beaucoup de choses peuvent prendre un grand sac en plastique jaune pour les mettre. Il existe également différentes sortes de chariots. L'un a un siège pour un petit enfant et un endroit pour accrocher le grand sac jaune.

La zone à côté du café est réservée aux offres spéciales. Ensuite, il y a beaucoup d'images dans des cadres et des miroirs. Après cela, vous arrivez à un endroit où il y a différentes pièces dans lesquelles vous pouvez entrer et vous asseoir. Lorsque vous savez ce que vous voulez acheter, vous devez regarder le code sur l'étiquette de prix. Ce code vous indique l'endroit au rez-de-chaussée où vous devez vous rendre pour récupérer le pack avec les pièces que vous souhaitez à l'intérieur. Tous les meubles Ikea sont dans des boîtes en carton et vous devez assembler les pièces lorsque vous rentrez chez vous.

L'un des principaux problèmes de la vie en Russie est le peu d'espace de vie que les gens ont dans leurs appartements. Il est très inhabituel pour une famille d'avoir une chambre dans laquelle personne ne dort. Alors l'idée d'un "living room" ou d'un "sitting room", comme on l'appelle en anglais, est un peu différente. La plupart des gens ont une chambre avec un canapé-lit qu'ils ouvrent le soir pour dormir. Je pense que c'est une bonne idée pour les appartements russes d'avoir le lit sur de grandes jambes avec suffisamment d'espace pour un canapé en dessous. Vous pouvez en acheter un chez IKEA pour environ 200 £. Lors de ma visite chez IKEA, je n'ai rien acheté car je vis dans un appartement en location avec beaucoup de meubles. J'aime juste regarder.

Seules dix personnes peuvent utiliser la porte d'entrée du magasin IKEA à la fois.

OGE en anglais 2017. Question 5

Les enfants et les adultes utilisent généralement des vestiaires différents au magasin.

OGE en anglais 2017. Question 6

Au café, la nourriture vous est servie par les serveurs.

OGE en anglais 2017. Question 7

Les meubles IKEA ressemblent à des Lego car vous devez les assembler vous-même.

OGE en anglais 2017. Question 8

Les meubles IKEA sont très appréciés des Russes car ils sont très compacts.

OGE en anglais 2017. Question 9

L'auteur est à la recherche de nouveaux meubles à acheter dans son appartement.

OGE en anglais 2017. Question 10

Homme dans une montgolfière

(10) LAISSER (11) IL Bien.

(12) GROS

Ce n'est pas le (13) UNE aventure risquée il (14) TENTER

(15) PEU (16) FAIRE en 2002.

(17) TENTER

(18) __ HABITENTà la hauteur de ses attentes.

Hier, le prêtre orthodoxe russe (10) __ LAISSER d'Australie...

OGE en anglais 2017. Question 11

Lire le texte ci-dessous. Transformez, si nécessaire, le mot imprimé en majuscules sur la ligne indiquée par le numéro de la tâche afin qu'il corresponde grammaticalement au contenu du texte. Remplissez le vide avec le mot donné.

Homme dans une montgolfière

Une tentative de record du monde ! Fedor Konyukhov, 64 ans, s'est lancé dans un vol autour du monde en solo dans cette montgolfière. Hier, le prêtre orthodoxe russe (10) LAISSER d'Australie où sa famille était là pour souhaiter (11) IL Bien.

"C'était son rêve de jeunesse. Et il m'a toujours dit que l'un de ses (12) GROS rêve était de monter en ballon, donc c'est "le rêve principal de lui".

Ce n'est pas le (13) UNE aventure risquée il (14) TENTER. Auparavant, il a escaladé le mont Everest et ramé 16 000 kilomètres à travers l'océan Pacifique.

Mais pour battre ce record, il "devrait le faire en (15) PEU que 13 jours et demi, quelque chose d'Américain Steve Fossett (16) FAIRE en 2002.

(17) TENTER voler le monde en solitaire a été un rêve d'enfance de Fedor.

Il devra attendre et voir s'il (18) __ HABITENTà la hauteur de ses attentes.

OGE en anglais 2017. Question 12

Homme dans une montgolfière

"C'était son rêve de jeunesse. Et il m'a toujours dit que l'un de ses (12) GROS rêve était de monter en ballon, donc c'est "le rêve principal de lui".

Ce n'est pas le (13) UNE aventure risquée il (14) TENTER. Auparavant, il a escaladé le mont Everest et ramé 16 000 kilomètres à travers l'océan Pacifique.

Mais pour battre ce record, il "devrait le faire en (15) PEU que 13 jours et demi, quelque chose d'Américain Steve Fossett (16) FAIRE en 2002.

(17) TENTER voler le monde en solitaire a été un rêve d'enfance de Fedor.

Il devra attendre et voir s'il (18) __ HABITENTà la hauteur de ses attentes.

Et il m'a toujours dit que l'un de ses (12) __ GROS rêve était de monter en ballon, c'est donc son rêve principal.

OGE en anglais 2017. Question 13

Homme dans une montgolfière

"C'était son rêve de jeunesse. Et il m'a toujours dit que l'un de ses (12) GROS rêve était de monter en ballon, donc c'est "le rêve principal de lui".

Ce n'est pas le (13) UNE aventure risquée il (14) TENTER. Auparavant, il a escaladé le mont Everest et ramé 16 000 kilomètres à travers l'océan Pacifique.

Mais pour battre ce record, il "devrait le faire en (15) PEU que 13 jours et demi, quelque chose d'Américain Steve Fossett (16) FAIRE en 2002.

(17) TENTER voler le monde en solitaire a été un rêve d'enfance de Fedor.

Il devra attendre et voir s'il (18) __ HABITENTà la hauteur de ses attentes.

Ce n'est pas le (13) __ UNE aventure risquée...

OGE en anglais 2017. Question 14

Homme dans une montgolfière

"C'était son rêve de jeunesse. Et il m'a toujours dit que l'un de ses (12) GROS rêve était de monter en ballon, donc c'est "le rêve principal de lui".

Ce n'est pas le (13) UNE aventure risquée il (14) TENTER. Auparavant, il a escaladé le mont Everest et ramé 16 000 kilomètres à travers l'océan Pacifique.

Mais pour battre ce record, il "devrait le faire en (15) PEU que 13 jours et demi, quelque chose d'Américain Steve Fossett (16) FAIRE en 2002.

(17) TENTER voler le monde en solitaire a été un rêve d'enfance de Fedor.

Il devra attendre et voir s'il (18) __ HABITENTà la hauteur de ses attentes.

Il (14) __ TENTER.

OGE en anglais 2017. Question 15

Homme dans une montgolfière

"C'était son rêve de jeunesse. Et il m'a toujours dit que l'un de ses (12) GROS rêve était de monter en ballon, donc c'est "le rêve principal de lui".

Ce n'est pas le (13) UNE aventure risquée il (14) TENTER. Auparavant, il a escaladé le mont Everest et ramé 16 000 kilomètres à travers l'océan Pacifique.

Mais pour battre ce record, il "devrait le faire en (15) PEU que 13 jours et demi, quelque chose d'Américain Steve Fossett (16) FAIRE en 2002.

(17) TENTER voler le monde en solitaire a été un rêve d'enfance de Fedor.

Il devra attendre et voir s'il (18) __ HABITENTà la hauteur de ses attentes.

Mais pour battre ce record, il "devrait le faire en (15) __ PEU plus de 13 jours et demi, ...

OGE en anglais 2017. Question 16

Homme dans une montgolfière

"C'était son rêve de jeunesse. Et il m'a toujours dit que l'un de ses (12) GROS rêve était de monter en ballon, donc c'est "le rêve principal de lui".

Ce n'est pas le (13) UNE aventure risquée il (14) TENTER. Auparavant, il a escaladé le mont Everest et ramé 16 000 kilomètres à travers l'océan Pacifique.

Mais pour battre ce record, il "devrait le faire en (15) PEU que 13 jours et demi, quelque chose d'Américain Steve Fossett (16) FAIRE en 2002.

(17) TENTER voler le monde en solitaire a été un rêve d'enfance de Fedor.

Il devra attendre et voir s'il (18) __ HABITENTà la hauteur de ses attentes.

Quelque chose d'Américain Steve Fossett (16) __ FAIRE en 2002.

OGE en anglais 2017. Question 17

Homme dans une montgolfière

"C'était son rêve de jeunesse. Et il m'a toujours dit que l'un de ses (12) GROS rêve était de monter en ballon, donc c'est "le rêve principal de lui".

Ce n'est pas le (13) UNE aventure risquée il (14) TENTER. Auparavant, il a escaladé le mont Everest et ramé 16 000 kilomètres à travers l'océan Pacifique.

Mais pour battre ce record, il "devrait le faire en (15) PEU que 13 jours et demi, quelque chose d'Américain Steve Fossett (16) FAIRE en 2002.

(17) TENTER voler le monde en solitaire a été un rêve d'enfance de Fedor.

Il devra attendre et voir s'il (18) __ HABITENTà la hauteur de ses attentes.

(17) __ TENTER voler le monde en solitaire a été un rêve d'enfance de Fedor.

OGE en anglais 2017. Question 18

Homme dans une montgolfière

"C'était son rêve de jeunesse. Et il m'a toujours dit que l'un de ses (12) GROS rêve était de monter en ballon, donc c'est "le rêve principal de lui".

Ce n'est pas le (13) UNE aventure risquée il (14) TENTER. Auparavant, il a escaladé le mont Everest et ramé 16 000 kilomètres à travers l'océan Pacifique.

Mais pour battre ce record, il "devrait le faire en (15) PEU que 13 jours et demi, quelque chose d'Américain Steve Fossett (16) FAIRE en 2002.

(17) TENTER voler le monde en solitaire a été un rêve d'enfance de Fedor.

Il devra attendre et voir s'il (18) __ HABITENTà la hauteur de ses attentes.

OGE en anglais 2017. Question 19

(19) PHOTOGRAPHIER

(20) SUCCÈS Photos.

(21) DESSINER avec le soleil.

(22) EXISTER (23) RECUEILLIR

(24) EXTRÊME rare.

Trois images rares prises par le premier au monde (19) __ PHOTOGRAPHIER sont présentés 250 ans après sa naissance.

OGE en anglais 2017. Question 20

Lire le texte ci-dessous. Transformer, si nécessaire, le mot imprimé en majuscules sur la ligne indiquée par le numéro de la tâche afin qu'il corresponde grammaticalement et lexicalement au contenu du texte. Remplissez le vide avec le mot donné.

Trois images rares prises par le premier au monde (19) PHOTOGRAPHIER sont présentés 250 ans après sa naissance.

Les images ont été prises dans les années 1820 par Joseph Nicéphore Niépce né en 1765. Ses photos sont reconnues comme les premières au monde (20) SUCCÈS Photos.

Il a créé des images permanentes en exposant des produits chimiques sur des plaques de métal à la lumière, ce qu'il a appelé héliographie, ce qui signifie (21) DESSINER avec le soleil.

Il y a 16 plaques héliographiques de Niepce connues pour être dans (22) EXISTER aujourd'hui, dont trois appartiennent à la Royal Photographic Society du National Media Museum (23) RECUEILLIR. Les exemples incluent une image du Christ portant la croix, un portrait du cardinal Georges D'Amboise et Clair de lune.

Il n'y aurait qu'une douzaine de premières photographies dans le monde, selon le National Media Museum, où les photos seront exposées plus tard ce mois-ci. En avoir trois ensemble au même endroit, cependant, est (24) EXTRÊME rare.

Ses photos sont reconnues comme les premières au monde (20) __ SUCCÈS Photos.

OGE en anglais 2017. Question 21

Trois images rares prises par le premier au monde (19) PHOTOGRAPHIER sont présentés 250 ans après sa naissance.

Les images ont été prises dans les années 1820 par Joseph Nicéphore Niépce né en 1765. Ses photos sont reconnues comme les premières au monde (20) SUCCÈS Photos.

Il a créé des images permanentes en exposant des produits chimiques sur des plaques de métal à la lumière, ce qu'il a appelé héliographie, ce qui signifie (21) DESSINER avec le soleil.

Il a créé des images permanentes en exposant des produits chimiques sur des plaques de métal à la lumière, ce qu'il a appelé héliographie, ce qui signifie (21) __ DESSINER avec le soleil.

OGE en anglais 2017. Question 22

Trois images rares prises par le premier au monde (19) PHOTOGRAPHIER sont présentés 250 ans après sa naissance.

Les images ont été prises dans les années 1820 par Joseph Nicéphore Niépce né en 1765. Ses photos sont reconnues comme les premières au monde (20) SUCCÈS Photos.

Il a créé des images permanentes en exposant des produits chimiques sur des plaques de métal à la lumière, ce qu'il a appelé héliographie, ce qui signifie (21) DESSINER avec le soleil.

OGE en anglais 2017. Question 23

Trois images rares prises par le premier au monde (19) PHOTOGRAPHIER sont présentés 250 ans après sa naissance.

Les images ont été prises dans les années 1820 par Joseph Nicéphore Niépce né en 1765. Ses photos sont reconnues comme les premières au monde (20) SUCCÈS Photos.

Il a créé des images permanentes en exposant des produits chimiques sur des plaques de métal à la lumière, ce qu'il a appelé héliographie, ce qui signifie (21) DESSINER avec le soleil.

Dont trois appartiennent à la Royal Photographic Society du National Media Museum (23) __ RECUEILLIR.

OGE en anglais 2017. Question 24

Trois images rares prises par le premier au monde (19) PHOTOGRAPHIER sont présentés 250 ans après sa naissance.

Les images ont été prises dans les années 1820 par Joseph Nicéphore Niépce né en 1765. Ses photos sont reconnues comme les premières au monde (20) SUCCÈS Photos.

Il a créé des images permanentes en exposant des produits chimiques sur des plaques de métal à la lumière, ce qu'il a appelé héliographie, ce qui signifie (21) DESSINER avec le soleil.

En avoir trois ensemble au même endroit, cependant, est (24) __ EXTRÊME rare.

RÉPONSES AUX QUESTIONS

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 1

A-5

B-1

C-6

J-8

E-3

F-4

G-7

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 2

Faux

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 3

Vrai

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 4

Faux

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 5

non indiqué

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 6

Faux

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 7

Vrai

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 8

non indiqué

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 9

Faux

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 10

la gauche

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 11

lui

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 12

le plus grand

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 13

première

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 14

a tenté

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 15

moins

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 16

a fait

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 17

tenter

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 18

vies

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 19

photographe

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 20

réussi

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 21

dessin

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 22

existence

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 23

le recueil

OGE 2017 en mathématiques. Réponse à la question 24

extrême

2VOIR AUSSI BILLETS POUR D'AUTRES SUJETS :

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Bonne journée tout le monde!

Nous continuons à préparer la livraison de l'OGE.

Aujourd'hui nous jouerons devoirs de lecture (Section 2) de la version Démo de l'OGE 2017, présenté sur le site du FIPI.

Comme toujours, nous nous familiarisons d'abord avec le format des tâches et des conseils utiles qui vous aideront à mener à bien ces tâches.

Format de travail

Tâche 9– test pour établir la correspondance entre les titres et le texte

Note maximale - 7 pointes

Tâches 10 - 17- un test pour établir la correspondance des énoncés donnés avec le texte lu ( Vrai/ Faux/ Pas déclaré)

Note maximale - 8 pointes

Le score maximum pour l'exécution correcte de toutes les tâches de la section 2 (lecture) – 15 points

Stratégies de lecture de base pour vous aider à bien gérer votre temps d'examen.

- lors de la lecture de textes, essayez de saisir l'idée principale du texte

- surligner (souligner) les mots clés

- ne paniquez pas si des mots inconnus sont rencontrés ; apprenez à ignorer le vocabulaire qui est nouveau pour vous, en vous concentrant sur le contenu principal du texte présenté

Lors de la lecture, faites attention à l'organisation du texte : la première et la dernière phrase du paragraphe, car le plus souvent c'est pour eux que vous pouvez choisir la rubrique qui correspond au texte

- après avoir lu le paragraphe, essayez de formuler son contenu principal en une phrase ou une phrase

Dans les tâches de ce type, vous devez combiner des titres (ou des questions / ou des déclarations au texte) avec le texte.

Nombre de textes - 7

Nombre de titres – 8

Commencez cette activité en lisant les titres et essayez de deviner de quoi parle le texte.
Lorsque vous êtes sûr de bien comprendre les titres, passez à la lecture des textes. Lors de la première lecture pas besoin de sélectionner immédiatement les titres des textes, car les informations contenues dans les textes peuvent différer légèrement et il y a une forte probabilité de se tromper.
Lors de votre deuxième lecture, commencez à associer des passages de texte à des titres (ou des déclarations ou des questions).
Si les titres ont un sens proche, vous devez choisir celui qui convient le mieux, c'est-à-dire reflète le plus fidèlement le contenu du passage lu.
Après avoir terminé la tâche, assurez-vous que le titre que vous n'avez pas utilisé ne correspond à aucun des textes.

Dans cette tâche, vous devez déterminer si la phrase donnée est cohérente avec les informations que vous lisez dans le texte.

1) Tout d'abord, lisez complètement le texte et essayez de comprendre son contenu aussi précisément que possible. Déterminez si la séquence d'événements dans le texte correspond aux déclarations données.

2) Trouvez ensuite dans le texte l'endroit qui correspond à chaque énoncé. Veuillez noter qu'il ne s'agira pas d'une correspondance complète, mais du transfert d'informations en d'autres termes. Pour ce faire, il est très utile de connaître une suite de mots synonymes. Par example, aimer faire qch = aimer faire qch = s'intéresser à qch = avoir envie de qch = aimer qch

3) Il est très important d'apprendre à distinguer le manque d'information dans le texte ( Pas déclaré ) de son écart ( Faux ).

- vous choisissez la réponse Vrai , si cette information se trouve dans le texte, mais en même temps différents vocabulaires utilisés

- tu choisis Faux , s'il est indiqué dans le texte, mais l'énoncé a opposé sens du texte

- tu choisis Pas Déclaré , si dans le texte à ce sujet n'est pas clairement indiqué bien que la déclaration ne contredise pas le contenu général du texte

5) Vous devez apprendre à sentir la différence entre les faits que vous lisez dans le texte et vos propres conclusions (inférences) que vous avez faites sur la base du contenu du texte de l'examen.

En conclusion, je tiens à dire que, malgré le conseil d'"ignorer le vocabulaire inconnu", je continue de croire qu'il est nécessaire d'apprendre de nouveaux mots lors de la préparation de l'examen, surtout si le mot revient fréquemment et est essentiel pour comprendre le contenu de le texte. Un bon vocabulaire vous aidera à réussir plus que de simples devoirs de lecture. Vous serez également capable d'écrire une lettre parfaitement (lire l'article) et de vous débrouiller facilement .

Version démo de l'OGE 2017 FIPI

Unité 2 (Devoirs de lecture)

tâche 9

Lisez les textes et associez les textes à leurstitres : pour chaque texte marqué des lettres A à G, sélectionnezle titre correspondant, numéroté de 1 à 8. Utiliserchaque chiffre juste une fois. L'affectation a un titre supplémentaire .

L'explication scientifique
La vraie forme
Un signe de chance
Quelques conseils
Des endroits sans arcs-en-ciel
Une vision personnelle
Un pont entre les mondes
Impossible à attraper

UN.Deux personnes ne voient jamais le même arc-en-ciel. Chaque personne en voit une différente. Cela se produit parce que les gouttes de pluie bougent constamment, donc l'arc-en-ciel change toujours aussi. Chaque fois que vous voyez un arc-en-ciel, il est unique et ne sera plus jamais le même ! En outre, chacun voit les couleurs différemment selon la lumière et comment leurs yeux l'interprètent.

b. Un arc-en-ciel est un phénomène optique observé dans l'atmosphère. Il apparaît dans le ciel lorsque la lumière du soleil est réfléchie par les gouttes de pluie. Un arc-en-ciel apparaît toujours pendant ou immédiatement après les averses lorsque le soleil brille et que l'air contient des gouttes de pluie. par conséquent, un spectre de couleurs se voit dans le ciel. Ça prend la forme d'un arc multicolore.

C De nombreuses cultures voient l'arc-en-ciel comme une route, une connexion entre la terre et le ciel (l'endroit où Dieu habite). Les légendes disent qu'il descend sous terre à l'horizon puis remonte. Il établit ainsi un lien permanent entre le dessus et le dessous, entre la vie et la mort. Dans certains mythes, l'arc-en-ciel est comparé à un escalier reliant la terre au ciel.

RÉ. Nous croyons tous que l'arc-en-ciel est en forme d'arc. Le plus drôle, c'est que c'esten fait un cercle. La raison pour laquelle nous ne voyons pas l'autre moitié de l'arc-en-ciel est que nous ne pouvons pas voir sous l'horizon. Cependant, plus nous sommes au-dessus du sol, plus nous pouvons voir le cercle de l'arc-en-ciel. C'est pourquoi, depuis un avion en vol, un arc-en-ciel apparaîtra comme un cercle complet avec l'ombre de l'avion au centre.

E. Dans de nombreuses cultures, on croit que voir un arc-en-ciel, c'est bien. Les légendes disent que si vous creusez au bout d'un arc-en-ciel, vous trouverez un pot d'or. Les arcs-en-ciel sont également vus après une tempête, montrant que le temps s'améliore et qu'il y a de l'espoir après la tempête. C'est pourquoi ils sont associés au sauvetage et à la bonne fortune. Si les gens se marient un tel jour, on dit qu'ils jouiront d'une vie très heureuse ensemble.

F.Vous ne pouvez jamais atteindre la fin d'un arc-en-ciel. Un arc-en-ciel est tout lumière et eau. Il est toujours devant vous tandis que vous tournez le dos au soleil. Lorsque vous vous déplacez, l'arc-en-ciel que votre œil voit se déplace également et ça va toujours 's'éloigner'à la même vitesse que vous vous déplacez. Peu importe à quel point vous essayez , un arc-en-ciel sera toujours aussi loin de vous qu'il l'était avant que vous ne commenciez à vous diriger vers lui.

G. Pour voir un arc-en-ciel, vous devez vous souvenir de certains points. Tout d'abord, vous devriez vous tenir debout avec le soleil derrière vous. Deuxièmement, la pluie doit être devant vous. Les arcs-en-ciel les plus impressionnants apparaissent lorsque la moitié du ciel est encore sombre avec des nuages et l'autre moitié est claire. Le meilleur moment pour voir un arc-en-ciel est par une journée chaude tôt le matin après le lever du soleil ou en fin d'après-midi avant le coucher du soleil. Les arcs-en-ciel sont souvent vus près des chutes d'eau et des fontaines.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Vocabulaire

arc-en-ciel - arc-en-ciel

en forme d'arc / ɑːtʃ / - sous la forme d'un arc

arc /ɑːk/ – arc

horizon /həˈraɪzən/ - horizon

nuage - nuage

lever de soleil - lever de soleil

coucher de soleil - coucher de soleil

cascade - cascade

fontaine - fontaine

phénomène /fɪˈnɒmɪnən/ - phénomène phénomène un(PL.) – phénomènes

Langue Anglaise. 9e année Utilisé avec les feuilles de réponses

Tâches 10 – 17

Lisez le texte. Déterminez lequel des énoncés suivants 10–17 correspondent au contenu du texte (1-Vrai) qui ne correspondent pas (2 - Faux) et ce que le texte ne dit pas, c'est-à-dire que sur la base du texte, ni une réponse positive ni une réponse négative ne peut être donnée (3 - Non précisé). Dans le champ de réponse, écrivez un numéro qui correspond au numéro de la bonne réponse.

Le meilleur travail du monde

Avez-vous déjà entendu parler de la Grande Barrière de Corail ? C'est le plus grand système de récifs coralliens au monde le long de la côte est de l'Australie. En février 2009, un poste extraordinaire a été annoncé par l'Office du tourisme australien. L'annonce a couru que la Grande Barrière de Corail avait besoin d'un gardien une demi-année. C'était pour une personne spéciale qui s'occuperait du récif.

Le travail offrait un gros salaire, un logement gratuit dans une villa de luxe et le transport là-bas et autour des îles. Toutes les dépenses seraient payées : le gagnant n'aurait pas besoin de dépenser d'argent supplémentaire pour quoi que ce soit.

Les tâches du poste étaient assez simples. On ne pouvait que rêver de telles exigences. Premièrement, la personne devait parler anglais et bien nager. Deuxièmement, sur l'île, sa responsabilité comprenait rédaction d'un blog Internet hebdomadaire. C'est vrai, toutes les semaines, pas même tous les jours ! La description de poste exigeait également que le candidat retenu explore les îles de la Grande Barrière de Corail, nage, se lie d'amitié avec les locaux et profite généralement du climat et du mode de vie tropicaux. Un vrai rêve !

Au cours des 2 premiers jours du concours, l'office de tourisme a reçu plus de sept mille candidatures en ligne. En tout , 34 000 personnes de toutes nationalités appliqué. Chacun a réalisé et présenté un résumé vidéo de 60 secondes. Ils devaient être créatifs et ils l'ont été. Au final, 16 personnes ont été choisies, qui se sont envolées pour l'Australie pour la sélection finale. Les candidats ont été interviewés et le gagnant était Ben Southall du Royaume-Uni.

Ben a beaucoup apprécié le travail de rêve qu'il avait obtenu. Il s'est rendu compte que les gens savaient très peu de choses sur la planète Terre et ses trésors. Vivant dans les grandes villes, ils ont oublié l'importance de la flore et de la faune de ce monde. Chaque fois que Ben sortait, il pouvait découvrir quelque chose de nouveau. "Chaque fois que je plongeais ou allais sous l'eau, j'oubliais tous les problèmes au-dessus de l'eau et me concentrais sur la vie dans l'instant. C'était un bon moyen de nettoyer l'esprit et de renforcer le respect pour le monde naturel », a déclaré Ben.

La vie de Ben sur l'île n'était pas seulement amusante. C'était très occupé, plus occupé que la plupart des gens ne l'imaginaient, et certainement plus occupé que Ben lui-même ne l'avait imaginé. Il travaillait sept jours sur sept et jusqu'à 19 heures par jour. Le meilleur travail inclus le voyage vers plus de 60 îles du récif presque tous les jours. Il ne s'agissait pas seulement de s'occuper du récif , Ben eu beaucoup de réunions, de conférences de presse et d'interviews. Il recevait beaucoup d'attention tout le temps et il ne pouvait pas s'en passer, c'était probablement la partie la plus difficile du travail.

De plus, toute aventure comporte un certain degré de risque. Nager et plonger sur la Grande Barrière de Corail n'était pas différent. Ben a dû faire face à des baleines, des requins et d'autres énormes créatures marines. Étonnamment, la chose la plus dangereuse était une petite méduse environ la taille d'un petit doigt. Il est considéré comme extrêmement toxique et Ben en a été piqué. Il a dû passer quelques jours à l'hôpital mais a heureusement récupéré après une cure d'antibiotiques.

Ben dit souvent que le projet lui a appris quelques précieuses leçons. Travailler avec Internet est l'un de ces emplois que vous pouvez faire 24 heures sur 24. Ben s'est rendu compte qu'il était difficile de séparer la vie et le travail, mais il devait le faire. Il a également déclaré: "J"ai appris que nous avons une vie sur terre, nous devons donc l"utiliser. Il y aura toujours d"autres pays à visiter, d"autres personnes à rencontrer et d"autres aventures à rencontrer. C'est ce que je souhaite faire. Je "prévois d'aller en Asie dans quelques années".

10. L'Office australien du tourisme emploie un nouveau gardien deux fois par an.

Répondre:

11. Il n'y avait pas d'Internet sur les îles de la Grande Barrière de Corail.

Répondre:

12. Des gens de différents pays ont postulé pour le poste.

Répondre:

13. Ben Southall était un bon nageur.

Répondre:

14. Alors qu'il travaillait comme gardien, Ben Southall avait beaucoup de temps libre.

Répondre:

15. Pour faire son travail, Ben Southall devait communiquer avec des journalistes.