Ministère de l'éducation, de la culture et des sciences de la République de Kalmoukie

MBOU "École secondaire Privolnenskaya"

Concours régional de correspondance "Le meilleur développement d'un scénario d'heure de cours sur le thème "Protection de l'environnement"

Heure de cours : " Prenez soin des animaux."

Classe - 2 nationale. MBOU "École secondaire Privolnenskaya"

Enseignant d'école primaire Yalmataeva N.-B.

Buts:

Familiariser les enfants avec le Livre rouge et les animaux qui y sont inclus.

Apprenez à vous occuper des animaux.

Considérez les règles environnementales que les gens doivent respecter.

Développer l'attention, la mémoire, la pensée logique, la parole des élèves, l'observation.

Créer une atmosphère de bienveillance entre l'enseignant et les élèves.

Équipement:

1.Exposition de livres sur le thème "Protection de l'environnement".

2. Exposition de dessins d'étudiants "Animaux de Kalmoukie"

3. Ordinateur, projecteur, tableau blanc interactif.

4. Présentation en ROWERPOINT"La nature"

Progression de l'événement .

1. Organisation du temps.

Chaque jour - toujours partout

En classe, dans le jeu

N'hésitez pas à parler clairement

Et nous nous asseyons tranquillement.

2. Communication du sujet et des objectifs de la leçon . Aujourd'hui, nous allons faire un voyage à travers les pages du Livre rouge.

Le thème de notre leçon Protection environnementale"

3. Introduction au sujet (discours du professeur)

N'est-il pas vrai que les créations de la nature présentées dans ces dessins et photographies sont magnifiques. Ils ne seraient qu'admiratifs, si ce n'est pour une circonstance douloureuse : ils sont tous répertoriés dans le Livre rouge et tous risquent de disparaître de la surface de la Terre.

Commençant par 1600 environ un an s'est éteint sur notre planète 150 espèces animales, dont plus de la moitié ces dernières 50 ans. A quelques exceptions près, tous ces animaux ont disparu par la faute de l'homme.

Les gens pensaient que la nature est inépuisable, peu importe ce que vous en tirerez, tout sera restauré par lui-même. Et ils ont mal calculé. Certains animaux ont été complètement exterminés, et certains sont en voie de disparition. Cela veut dire qu'ils sont peu nombreux, ils peuvent aussi mourir s'ils ne sont pas protégés, s'ils ne sont pas aidés.

(Par exemple : le beau tigre de l'Amour qui vit en Extrême-Orient est d'environ 200 animaux. Des animaux comme le bison ont été presque complètement exterminés.

Au début du XXe siècle, il est devenu évident qu'il était nécessaire de prendre des mesures spéciales pour sauver les animaux et la flore.

V 1948 L'Union internationale pour la conservation de la nature a été fondée UICN. Sa tâche principale était d'identifier les espèces animales, et plus tard les plantes, qui étaient au bord de l'extinction et nécessitaient des soins humains immédiats.

Dans le même temps, un service de secours spécial a été créé, qui a compilé une liste mondiale avec des explications, qui comprenait des animaux et des plantes en voie d'extinction et des espèces rares. Dans cette liste, il fallait indiquer la raison d'un tel état. Et les scientifiques ont décidé d'appeler cette liste Livre rouge.

Enseignant : De quoi avez-vous besoin ? livre rouge?

Réponses des enfants : Elle nous informe des plantes et des animaux en danger. Elle encourage l'étude de la nature.

Enseignant : Pourquoi pensez-vous qu'ils l'ont nommé livre rouge et pas jaune, bleu ?

Réponses des enfants : Le rouge signifie attention, arrêtez, ne tuez pas les animaux, ne détruisez pas les plantes

Livre rouge - c'est un signal de danger. Ce n'est pas une loi sur la protection de la nature, ce sont juste des faits recueillis par des scientifiques sur les animaux et les plantes.

Compilation de la première version livre rougeça a pris 14 ans. Il a ensuite été réimprimé à nouveau.

Enseignant : Pourquoi pensez-vous ?

Réponses des enfants : De nouvelles espèces d'animaux et de plantes sont apparues qui sont sur le point de disparaître.

Dans le même temps, les mesures qu'une personne prend donnent de bons résultats, comme en témoignent les feuilles vertes. livre rouge où sont présentés des animaux et des plantes déjà sauvés. Par exemple : zibeline, castor.

Les animaux du livre rouge(diapositives).

Fizminutka.

Nous marchons, nous marchons

Levez vos mains plus haut

Nous ne baissons pas la tête

Nous respirons régulièrement, profondément.

Soudain on voit : par le buisson

Le poussin est tombé du nid

Tranquillement nous prenons un poussin

Et on l'a remis.

Devant derrière un buisson

Renard sournois

Nous déjouerons le renard

Courons sur la pointe des pieds.

Animaux .(diapositives ).

Enseignant : devenir rare ours polaire, morse, aigle, aigle royal, tigre, grue, cygne et bien d'autres. Les animaux jouent un rôle énorme dans la nature. Sans eux, de nombreuses plantes ne pourraient pas se reproduire et se propager. Les animaux et les hommes sont nécessaires.

Qu'en pensez-vous pour quoi ?

Les réponses des enfants ; nous mangeons, certains animaux ont des fourrures précieuses.

Enseignant : mais aussi parce que tous les animaux sont très beaux et intéressants. Abattre les forêts, polluer les rivières, les mers, les gens détruisent de nombreux animaux. Et pour les animaux, les forêts, les rivières et les lacs sont la maison.

Écoutons un message sur les animaux qui ont besoin de protection. (Les enfants parlent de saïga, de grue, d'aigle des steppes.)

règles environnementales.

Regardez, notre classe a reçu des plaintes d'animaux.

Réclamation1…(regarde la candidature)

Qui est-ce? (c'est un hibou). Le hibou est sous la protection de l'État. Un hibou détruit 1000 souris pendant l'été, qui sont capables de détruire 1 tonne de céréales.

Plainte 2…(voir pièce jointe).

C'est une grenouille. Une grenouille sauve tout un jardin des chenilles et des vers. S'il y a des cafards dans la maison, apportez une grenouille et ils disparaîtront.

Rappelez-vous, les gars, vous devez protéger ces animaux qui ne figurent pas dans le Livre rouge. Ceux-ci vous sont bien connus : écureuil, hérisson, moineau, fourmi, grenouille...

Leur vie dépend souvent de vous, de votre comportement dans la nature. Souvenons-nous règles de conduite dans la nature:(les élèves nomment les règles)

Ancrage .

Beaucoup est fait dans le pays pour la protection des animaux, la "loi sur la protection et l'utilisation du monde animal" a été adoptée. Sous une protection spéciale dans notre République sont des animaux tels que la saïga, l'aigle des steppes, la grue demoiselle, l'outarde. Sur le territoire de la Kalmoukie, il y a des réserves: "Manych-Gudilo", "Chernye Zemli", pépinière "Yashkulsky".

Les parcs nationaux et les zoos aident à sauver des animaux rares.

Mais il est nécessaire de protéger non seulement les plantes rares et les animaux rares, mais aussi tout le reste, car les animaux et les plantes sont interconnectés par une chaîne alimentaire. (Par exemple : en protégeant les grenouilles, vous sauvez la vie d'un héron qui s'en nourrit. Vous devez également protéger la maison des animaux.

Résultat. (glisser)

Rappelez-vous de quels animaux nous avons parlé.

Prenez soin de vous et protégez la nature. Comment vous pouvez et comment vous ne pouvez pas la traiter, vous en savez déjà beaucoup et savez comment. Mais il y a encore plus à découvrir et à apprendre. D'après la façon dont vous traitez la nature, les gens diront quel genre de personne vous êtes : gentil ou méchant, attentionné ou indifférent.

Devoirs. Diffuser un livre - bébé "Prenez soin des animaux" (sur un ou deux animaux protégés).

Lecture du poème "Prenez soin de la nature".

Nous vivons dans la même famille

Nous chantons dans un cercle

Marche en une ligne

Volez en un seul vol.

sauvons

Camomille dans le pré

Nénuphar sur la rivière

Et des canneberges dans le marais.

Oh comment mère nature

Soyez patient et bon !

Mais pour que son destin fringant n'en souffre pas.

sauvons

Sur les tiges d'esturgeon.

Orque dans le ciel

Allons nous tous

Unissons-nous pour toujours.

Prenons nos âmes

Épargnons ensemble

Alors nous sommes sur terre

Et sauvons-nous !




Depuis 1600, environ 150 espèces animales ont disparu de notre planète, dont plus de la moitié au cours des 150 dernières années. A quelques exceptions près, tous ces animaux ont disparu par la faute de l'homme. Au début du XXe siècle, il est devenu évident qu'il était nécessaire de prendre des mesures particulières pour sauver le monde animal et végétal.


1948 Des scientifiques du monde entier créent l'Union internationale pour la conservation de la nature. UICN. Sur les instructions de cette union, des scientifiques: biologistes, écologistes ont commencé à étudier quels représentants de notre planète aider en premier lieu, ont compilé des listes et les ont publiées sous la forme d'un livre. Ils l'appelaient le "Livre rouge", c'était le premier Livre rouge. Ce livre indique quelles plantes et quels animaux sont rares, encourage l'étude et avertit de leur extinction.


Livre rouge Livre rouge - Livre rouge ! La nature est donc en danger ! Ainsi, même pas un instant ne peut être perdu. Tous les êtres vivants appellent à être gardés, Que le Livre rouge n'appelle pas en vain. Et l'angoisse de la vie est implacable, pour ne pas périr dans les ténèbres cosmiques ! Tous les océans sont épuisables, Tout sur Terre est épuisable. Nous offensons les forêts et les champs, Les rivières gémissent d'amères insultes, Et nous nous pardonnons, Mais l'avenir ne nous pardonnera pas.


Comme il est devenu difficile pour les animaux de vivre dans la forêt. Et la raison en est l'homme. Pourquoi les gens ne peuvent-ils pas vivre en harmonie avec la nature ? Mais une personne empoisonne non seulement la nature, l'environnement, mais aussi son corps. L'atmosphère contient beaucoup de dioxyde de carbone, de particules de poussière et de métaux. Les forêts servent de filtres sur la terre. Ayant ouvert son immense richesse devant nous, nous donnant généreusement et protégeant de manière fiable, faisant partie intégrante de notre vie, la forêt mérite le droit de la respecter et d'en prendre soin.

















Règles environnementales Plainte 1 : « Oh, les gens ne m'aiment pas. Tu vois, ils n'aiment pas ma voix, et mes yeux, disent-ils, sont laids. Je pense que j'apporte des ennuis. Est-ce vrai? Si ce n'était pas pour moi, certains devraient s'asseoir sans pain. » - Qui est-ce ? - Plainte 2 - « Je sais moi-même que je ne suis pas une beauté. Et si je suis dans les parages, beaucoup s'éloignent, sinon ils me jetteraient une pierre ou me donneraient des coups de pied. Pour quelle raison? J'en profite grandement."





















Objectifs de la leçon:

  • systématiser les connaissances des élèves sur le rôle des animaux dans la vie humaine;
  • révéler les facteurs d'influence négative de l'homme sur la vie des animaux;
  • faire connaître aux enfants le Livre rouge et les animaux qui y sont inclus;
  • apprendre à protéger la nature et à en prendre soin.

Équipement: des affiches, des dessins d'enfants, le Livre rouge de la République du Tatarstan, un ordinateur portable, un projecteur, une bande sonore avec des voix d'oiseaux, une présentation.

Pendant les cours

je. Organisation du temps

Salut! Regarde par la fenêtre. Quel temps fait-il aujourd'hui? Sourions-nous pour que le temps nuageux ne se faufile pas dans notre classe.

ll. Vérification des devoirs "Blitz survey"

Nos oiseaux nichent-ils dans le sud ?
-Comment les animaux se reproduisent-ils ?
-Qu'est-ce qu'ils nourrissent leurs bébés?
-Qui naîtra trois fois avant de devenir adulte ?
-Comment les poissons se reproduisent-ils ?
- Les poissons construisent-ils des nids ?
Qui d'autre pond des œufs ?
Les lièvres naissent-ils aveugles ou voyants ?
-Quand le hérisson ne pique-t-il pas ?

je vais. Entrée dans le sujet

Qui peut nommer la date exacte d'aujourd'hui ?
Dans quel siècle vivons-nous, dans quel millénaire ?
Temps incroyable! Et, peut-être, nous pouvons nous considérer chanceux, chanceux. L'humanité peut être fière de ses réalisations dans les domaines de la technologie, de l'art et de l'éducation. L'homme a conquis l'océan, l'air, la terre. Mais il est temps de faire le bilan, d'analyser les acquis, les échecs, les erreurs. En plus des réalisations, une personne a de gros problèmes. Parmi les plus passionnants, bien sûr, figurent les problèmes d'écologie.
-Ce qui nous attend dans le futur. Si nous n'arrêtons pas d'être indifférents à la nature et à ce qu'elle nous donne. Une personne survivra-t-elle si elle perd la chose la plus précieuse et la plus nécessaire sur Terre.
La crise écologique a touché tous les pays et tous les peuples. Chacun devra forcément passer à l'action pour garder pour soi ceux qui viendront après nous, notre belle planète. (Bande sonore "Voix d'oiseaux" sonne)
- Entendez-vous? Ecoutez. Où sommes-nous arrivés ? Comme il est facile et libre de respirer dans la forêt.
Entendez-vous des odeurs ? ( Les enfants lisent en chœur, diapositive 2)

Salut la nature ! Bonjour, champs forestiers, rivières, lacs et mers !
Bonjour, oiseaux - rossignols, moineaux, alouettes !
Bonjour, animaux - loups, lièvres, renards, ours !

Si seulement une personne était accueillie ainsi tous les jours non seulement avec des parents et des amis, mais aussi avec tous les êtres vivants. Peut-être que tous les animaux sur Terre vivraient encore
et des plantes que nous ne reverrons jamais, parce que les gens les ont détruites.
Résolvons une grille de mots croisés, que nous demandent les animaux ?

1. Une plante aux belles fleurs jaunes qui s'élève légèrement au-dessus de la surface de l'eau.
2. Seigneur de l'Arctique.
3. En 2-3 ans, ces oiseaux forment des couples et ne se séparent plus jamais.
4. Ce grand oiseau blanc est un symbole de beauté et d'amour, de pureté et de tendresse.
5. Les guérisseurs préparaient des médicaments contre la faiblesse et la lâcheté à partir de parties du corps.
6. Ils naissent avec de longues pattes fines, avec un bec rouge droit et marchent pendant 2 ans en plumage gris, puis virent au rose.
Quel est le mot vertical ? (prends soin)
Ce mot sera la devise de notre leçon d'aujourd'hui. Notre thème est "La protection des animaux".

lv. Formation de connaissances

Nous tous - enfants et adultes, animaux, oiseaux et poissons - sommes les enfants d'un seul royaume de la Nature. Aujourd'hui, nous parlerons de ceux qui grincent, aboient, miaulent, croassent, croassent, grognent - de nos petits frères. Tous les animaux jouent un rôle énorme dans la nature.
Sans certaines espèces animales, certaines plantes ne pourraient pas se reproduire et s'établir. D'autres détruisent les ravageurs des champs et des forêts.
Pendant de nombreuses années, les prédateurs ont exterminé les animaux. Dans les forêts, très peu d'animaux de valeur tels que le wapiti, le castor, la zibeline et la martre ont été préservés. (diapositive 3)
-Les gars, quelle est la pire chose pour les animaux ?
(Déclarations d'enfants)
-Il est très important que vous réalisiez que la négligence humaine est la principale cause de problèmes.
Démonstration d'affiches dessinées par des enfants à la maison. (Figure 1, Figure 2)


Image 1


Figure 2

Avec vos affiches vous dites : « Non au vol, non à la négligence. Nous sommes pour la nature, nous sommes des enfants de la nature !
-Parfois tu entends: "L'homme est le roi de la nature!"
-Êtes-vous d'accord avec ce constat?
(Déclarations d'enfants)
Interprétation de la chanson "Wounded Bird"

L'oiseau blessé n'a pas été remis en mains,
Oiseau blessé. Elle est restée un oiseau.
J'ai encore ce rêve d'il y a longtemps :
Un oiseau frissonne sur l'herbe ensanglantée.
Refrain:
Les oiseaux, les poissons, les animaux regardent dans l'âme des gens.
Vous avez pitié d'eux, peuple, ne tuez pas en vain.
Après tout, le ciel sans oiseaux n'est pas le ciel,
Une mer sans poisson n'est pas une mer,
Et la terre sans animaux n'est pas la terre, pas la terre, pas la terre.

Oui, tu as raison. Qui a placé l'homme avant la nature ? L'homme lui-même ? Et qu'est-ce que c'est sans la nature - sans air, sans eau, sans chants d'oiseaux, sans parfums de fleurs, sans bruissement de feuilles ? Mère nature donne tout cela aux gens et ne demande aucun paiement en retour, elle attend seulement de nous que nous nous traitions avec soin.
"Malheureusement, ni les plantes ni les animaux ne peuvent nous parler, et tout ce qu'ils pourraient nous dire.
Ecoutons les doléances des habitants des jardins, forêts et potagers.
Situation de jeu : "Plaintes des habitants de la couture, des forêts et des jardins" (Représentations pour enfants)
plainte 1. Oh, et les gens ne m'aiment pas ! Tu vois, je n'aime pas ma voix, et on dit que mes yeux sont laids. Ils pensent qu'ils apportent des ennuis. Est-ce vrai? Si ce n'était pas pour moi, certains auraient parfois dû s'asseoir sans pain. Alors réfléchis bien, offense-moi ou aime-moi.
Réponse. C'est un hibou. Depuis 1964, les hiboux sont protégés par la loi dans la RSFSR. Une chouette lapone mange des milliers de campagnols pendant l'été, qui sont capables de détruire une tonne de céréales pendant cette période. (diapositive 4)
plainte 2. Sur le globe, il n'y a peut-être pas une telle créature sur laquelle tant de légendes et de fables seraient racontées, que sur nous. Je n'aime pas que nous aimions l'obscurité, que nous ne ressemblions pas à des oiseaux et à des animaux ordinaires. Mais nous sommes les amis de l'homme, pas ses ennemis. Qu'est-ce qu'on fait? Après tout, nous sommes nés comme ça ! Nous sommes souvent offensés.
Réponse. Chauve souris. (diapositive 5)
plainte 3. Je sais que je ne suis pas beau. Si je suis près, beaucoup se détourneront, sinon ils me jetteront une pierre ou me donneront des coups de pied. Pour quelle raison? Tout le monde ne peut pas être beau ! Et le bénéfice de moi pour les gens est grand.
Réponse. Crapaud. Un crapaud sauve tout un jardin des chenilles et des vers. S'il y a des cafards dans la maison, apportez un crapaud - ils disparaîtront. (diapositive 6)
Oui, les gars, l'importance de la nature pour la vie humaine est grande. Aujourd'hui, nous allons nous familiariser avec un livre inhabituel. (Démonstration du livre) (diapo 7)
Comment s'appelle ce livre, à quoi sert-il ?
(Déclarations d'enfants)
-Pourquoi pensez-vous qu'ils l'ont appelé le Livre rouge, et non le jaune, bleu ?
Pourquoi le Livre rouge a-t-il été réimprimé ?
Le Livre rouge est un document à validité temporaire, car les conditions de vie des animaux évoluent, et toute nouvelle espèce peut se trouver dans une situation catastrophique.
Dans le même temps, les mesures prises par une personne donnent de bons résultats, comme en témoignent les feuilles vertes du Livre rouge, qui montrent des animaux et des plantes déjà sauvés. Par exemple, le castor et la zibeline.

V. Minute d'éducation physique

Le héron marchait joyeusement
Dispersé toutes les grenouilles
balancé, balancé
Tina a volé des pattes,
Elle tourna son long cou,
Regardé partout dans la région.
Doucement tendu vers le soleil, tendu,
Tout secoué, tout secoué
Et caché dans les roseaux,
Elle se cacha, sourit.

VI. Travailler avec le manuel, p. 112-114. (Auto-lecture)

Réponses aux questions "Pensez".

VII. Les animaux du livre rouge

Résoudre l'énigme. De qui parle-t-elle ?

Il y a des bûcherons sur les rivières
En manteaux brun argenté.
Des arbres, des branches, de l'argile
Construire des barrages solides. (castors)

VIII. Récit phénologique sur le thème "Eté" "Animaux et plantes, inscrit dans le Livre rouge"

Et cette année nous avons décidé de continuer nos sorties en forêt en été. En mai dernier, nous nous sommes mis d'accord le premier dimanche de juillet pour nous rassembler sur la place de la gare. Bien sûr, tout le monde n'est pas venu, beaucoup sont allés se reposer ailleurs. Bon été en forêt ! Les arbres sont habillés d'un feuillage vert. Ça sent les champignons, les fraises mûres parfumées. Les baies rouges de la pinède sont les airelles, nous avons beaucoup aimé son goût acidulé-amer. Un rossignol chantait dans les buissons au-dessus du ruisseau, et un coucou coucouait au loin. Le tapis blanc d'anémones de chêne en fleurs, comme une couette, couvrait le sol. Dans une grande forêt au sommet d'un grand chêne, un pygargue à queue blanche a fait son nid. Il apporte beaucoup de proies aux poussins voraces. Et le voici - planant au-dessus des nuages. Sa vue est excellente, d'une telle hauteur, il peut clairement voir où se cachait le lièvre, où courait le grand tétras avec sa couvée.
Et quelle est cette plante intéressante aux petites fleurs rose clair ? "JE SUIS Je sais, - a crié Petrik, - c'est un liber de loup, une plante très toxique! Nous avons également croisé divers champignons blancs, des morilles. Ce sont des champignons comestibles, on les a un peu ramassés, mais tue-mouches, grèbes pâles
nous avons essayé de l'éviter - ce sont des champignons vénéneux. Au bord du marais, nous avons vu une vache orignal avec son veau maladroit aux longues pattes. Pour échapper aux moustiques gênants, l'orignal est monté dans l'eau. Soudain, il y eut un grand bruit dans les buissons, comme si un géant se frayait un chemin à travers la forêt. Il en est ainsi - un géant, un beau bison est sorti des buissons dans une clairière, s'est tenu dans ses pensées et a lentement erré. Le soleil se réchauffait, l'odeur de la résine de pin se faisait de plus en plus sentir dans l'air, des papillons citronnés et des machaons tournoyaient sur les bords.
Soudain, de forts sons de trompette ont été entendus - c'était une paire de grues grises volant au-dessus d'une clairière forestière. Pinsons, bruants, parulines chantent, de fines toiles d'araignées flottent lentement dans les airs. Belle dans la forêt !
(Raisonnement des enfants)

Les erreurs:
1. Les airelles rouges portent leurs fruits plus tard - dans la seconde quinzaine d'août et avant le gel.
2. Le rossignol ne chante plus en juillet.
3. L'anémone du chêne fleurit en mai.
4. Le liber du loup fleurit en avril.
5. Les morilles se trouvent au début du printemps.
6. Le pygargue à queue blanche mange du poisson, pas des lièvres et des grands tétras.

Animaux et plantes répertoriés dans le Livre rouge : 1. Pygargue à queue blanche. 2. Bisons.

lX.Résumé de la leçon

De quoi parlait la leçon ?
-De quoi tu te rappelles?
-Comment faut-il traiter les animaux ?
Et vous pouvez faire votre part pour sauver l'environnement. Chaque printemps, vous pouvez construire des nichoirs et en hiver, vous pouvez construire des mangeoires à oiseaux.

Nourrir les oiseaux!
Nourrissez les oiseaux en hiver !
Laissez de partout
Ils afflueront vers vous, comme à la maison,
Un troupeau sur le porche.
Combien d'entre eux meurent - ne comptez pas,
C'est difficile à voir.
Mais dans notre coeur il y a
Et ils sont chaleureux.
Entraînez les oiseaux dans le froid
A ta fenêtre
Alors que sans chansons ce n'était pas nécessaire
Nous accueillons le printemps!

X. Devoirs

1. Lire l'article du manuel "Animals Protection" (pp. 112-115); préparez les réponses aux questions de la section « Check Yourself » (p. 115)
2. Concevez pour vos jeunes camarades un livre pour bébé "Prenez soin des animaux!". Mettez-y des informations sur 1 à 2 animaux protégés de notre région.

d'accord. paix. Comment faire soi-même un livre bébé, sur le thème "prendre soin des animaux" ?

Le monde. La technologie. La biologie. Littérature. Grades 1-2, Grades 3-4, Grades 5-6, Grades 7-8. Comment créer et organiser un livre pour bébé de vos propres mains par étapes, sur le thème de l'appel "Prenez soin des animaux". Inculquer aux enfants l'amour et le soin des animaux. Des idées et des exemples pour la conception de livres, votre expérience et échantillon avec des illustrations ? Quel texte écrire dans le livre ? Projet de livre pour bébé sur les animaux, échantillon avec exemples.

Pour notre livre pour bébé, vous aurez besoin de matériel sur les animaux, à savoir des illustrations, des images, vous pouvez dessiner vous-même un animal en utilisant le schéma de dessin étape par étape, que vous pouvez trouver ici en cliquant et en suivant le lien. d'accord. paix. Comment dessiner un animal par étapes avec un crayon, des peintures, une vidéo, un MK? Vous y trouverez le matériel dont vous avez besoin pour sélectionner des images et concevoir vous-même votre livre pour bébé par étapes, dessins et coloriages : animaux du désert, animaux de la taïga, animaux du livre rouge, animaux des steppes forestières, animaux de la forêt, animaux de la toundra. Nous devons protéger tous les animaux, mais vous pouvez également inclure des espèces d'animaux très rares dans le livre. Ici, je vais vous offrir le meilleur matériel pour les avantages et avec l'aide de celui-ci, selon mes instructions, vous pouvez créer vous-même un livre avec votre enfant. Je veux vous offrir plusieurs options à partir des matériaux que vous pouvez fabriquer.

  • À partir de papier ou de carton, il suffit de plier les feuilles et de les assembler, puis d'écrire un texte sur les animaux et de décorer le livre avec des illustrations ou des dessins.
  • À partir d'un cahier d'écolier ordinaire, il suffit de découper une belle forme et de la décorer.
  • Vous pouvez faire du feutre mou ou du floatiran. Ce sont des tissus denses qui ne grimpent pas le long des bords et ne s'effritent pas.

Et maintenant, je propose du matériel photo et des manuels pour l'échantillon, avec lesquels vous pouvez facilement coudre un livre. Parmi les outils dont vous aurez besoin: le matériau à partir duquel vous fabriquerez, des fils épais pour la couture, un poinçon, pour les perforations à coudre, des ciseaux, des fils, des illustrations, des peintures et des crayons pour la décoration.

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Travailler à la création d'un livre pour bébé est une activité très excitante qui a un effet complexe sur le développement de l'enfant :

- contribue au développement de la créativité des enfants d'âge préscolaire;

- augmente la sensibilité sensorielle, c'est-à-dire qu'elle contribue à une perception subtile de la forme, de la texture, de la couleur ;

- développe l'imagination, la pensée spatiale, l'habileté manuelle générale, la motricité fine;

- synchronise le travail des deux mains ;

- forme la persévérance, la capacité de planifier le travail pour mettre en œuvre le plan, anticiper le résultat et l'atteindre, si nécessaire, apporter des ajustements au plan initial;

Au cours de l'activité créative, les enfants font de nombreuses découvertes, réalisent des réalisations personnelles. Le résultat obtenu est la première et très importante étape de la créativité des enfants.

Matériel: carton de couleur, feuilles de papier A4 (vous pouvez utiliser différentes couleurs, vieux livres de coloriage ou magazines pour enfants, bâton de colle, ciseaux.

Description du processus de fabrication d'un livre pour bébé :

1. Nous faisons d'abord les pages. Pour ce faire, nous prenons des feuilles colorées de papier A4, les plions en deux (le long) et coupons le long de la ligne de pliage.

2. Nous enduisons le bord de la feuille de colle et le collons. Selon l'épaisseur du livre, il peut y avoir 2-3-4 de ces feuilles.

3. Nous plions une longue feuille de papier comme un accordéon.



5. Nous enduisons les bords de la couverture avec de la colle et collons les pages pré-préparées.


6. Passons maintenant à la conception du livre. Nous trouvons un nom et l'écrivons ou le collons sur la couverture.


8. Le livre de bébé est prêt !

Autres options pour les livres pour bébés dans lesquels les pages peuvent être fixées avec du ruban adhésif.



Je vous souhaite bonne chance et succès créatif!

Plasticineographie "Renard et Loup" Notre travail. Pendant le modelage, la motricité fine des doigts, l'imagination se développent, les compétences manuelles se forment, les enfants apprennent à se coordonner.

Interaction avec les parents du 2e groupe junior pour septembre 1er septembre. Expositions photos : « Mon été arc-en-ciel » ; « Partager l'expérience familiale » 2. Consultations : « Que dois-je faire.

Conservation des animaux Prezentacii.com Objectifs : - initier les enfants au Livre rouge et aux animaux qu'il contient ; - apprendre à s'occuper des animaux; - présentation

Présentation sur le thème : » Protection des animaux Prezentacii.com Objectifs : - faire connaître aux enfants le Livre rouge et les animaux qui y sont inclus ; - apprendre à s'occuper des animaux; - Transcription :

2 Conservation des animaux Prezentacii.com

3 Objectifs : - faire connaître aux enfants le Livre rouge et les animaux qui y sont inclus ; - apprendre à s'occuper des animaux; - tenir compte des règles environnementales que les personnes doivent respecter.

6 Depuis 1600, environ 150 espèces animales ont disparu de notre planète, dont plus de la moitié au cours des 150 dernières années. A quelques exceptions près, tous ces animaux ont disparu par la faute de l'homme. Au début du XXe siècle, il est devenu évident qu'il était nécessaire de prendre des mesures particulières pour sauver le monde animal et végétal.

7 1948 Des scientifiques du monde entier créent l'Union internationale pour la conservation de la nature. UICN. Sur les instructions de cette union, des scientifiques: biologistes, écologistes ont commencé à étudier quels représentants de notre planète aider en premier lieu, ont compilé des listes et les ont publiées sous la forme d'un livre. Ils l'appelaient le "Livre rouge", c'était le premier Livre rouge. Ce livre indique quelles plantes et quels animaux sont rares, encourage l'étude et avertit de leur extinction.

8 Livre rouge Livre rouge - Livre rouge ! La nature est donc en danger ! Ainsi, même pas un instant ne peut être perdu. Tous les êtres vivants appellent à être gardés, Que le Livre rouge n'appelle pas en vain. Et l'angoisse de la vie est implacable, pour ne pas périr dans les ténèbres cosmiques ! Tous les océans sont épuisables, Tout sur Terre est épuisable. Nous offensons les forêts et les champs, Les rivières gémissent d'amères insultes, Et nous nous pardonnons, Mais l'avenir ne nous pardonnera pas.

9 Comme il est devenu difficile pour les animaux de vivre dans la forêt. Et la raison en est l'homme. Pourquoi les humains ne peuvent-ils pas vivre en harmonie avec la nature ? Mais une personne empoisonne non seulement la nature, l'environnement, mais aussi son corps. L'atmosphère contient beaucoup de dioxyde de carbone, de particules de poussière et de métaux. Les forêts servent de filtres sur la terre. Ayant ouvert son immense richesse devant nous, nous donnant généreusement et protégeant de manière fiable, faisant partie intégrante de notre vie, la forêt mérite le droit de la respecter et d'en prendre soin.

11 Animaux du Livre Rouge - Devinez l'énigme : - Il y a des bûcherons sur les rivières - En manteaux de fourrure marron argenté. -À partir d'arbres, de branches, d'argile -Construire des barrages solides.

12 Grue noire Grue grise Grue dahurienne

13 Demoiselle Grue Blanche Canadienne Japonaise

14 ours polaire rat musqué

16 Minute d'éducation physique On marche, on marche. Nous levons nos mains plus haut, Nous ne baissons pas la tête, Nous respirons régulièrement, profondément Soudain, nous voyons : un poussin est tombé du nid du buisson. Prends tranquillement le poussin et remets-le.

17 Devant, derrière un buisson, un renard rusé regarde. Nous déjouerons le renard, Nous courrons sur nos orteils. Nous sortons vers la clairière et trouvons de nombreuses baies. Les fraises sont tellement visibles ! Nous le mangeons de la brousse.

18 Règles environnementales Plainte 1 : « Oh, les gens ne m'aiment pas. Tu vois, ils n'aiment pas ma voix, et mes yeux, disent-ils, sont laids. Je pense que j'apporte des ennuis. Est-ce vrai? Si ce n'était pas pour moi, certains devraient s'asseoir sans pain. » - Qui est-ce ? - Plainte 2 - « Je sais moi-même que je ne suis pas une beauté. Et si je suis dans les parages, beaucoup s'éloignent, sinon ils me jetteraient une pierre ou me donneraient des coups de pied. Pour quelle raison? J'en profite grandement."

20 Le résultat de la leçon - Rappelez-vous de quels animaux nous avons parlé aujourd'hui et résolvez les mots croisés :

22 Un animal à fourrure très précieux. Il était au bord de l'extinction, mais les mesures de protection prises par l'homme ont sauvé cette espèce d'animaux. ? 1.ColonneColonne 2.BeletteBelette 3.Renard ArctiqueRenard Arctique 4.RenardRenard 5.SableSable

25 La zibeline est-elle le maître de l'Arctique ? 1. PingouinPingouin 2. Ours polaire Ours polaire 3. Morse Morse 4. Phoque Phoque 5. Renard arctique

27 A l'âge de deux ou trois ans, ces oiseaux forment des couples et ne se séparent plus... Ours polaire de sable ? 1.SparrowSparrow 2.MésangeMésange 3.EagleEagle 4.CrowCrow 5.CraneCrane

29 Ce grand oiseau est un symbole de beauté et d'amour, de pureté et de tendresse zibeline ours polaire grue ? 1.CoucouCoucou 2.CygneCygne 3.HawkHawk 4.Bec-croiséBec-croisé 5.PivertPivert

31 Guérisseurs préparés à partir de parties de son corps des médicaments contre la faiblesse et la lâcheté zibeline ours polaire Grue cygne ? 1. OursOurs 2. Éléphant Éléphant 3. Tigre Tigre 4. Crocodile Crocodile 5. Orignal Orignal

33 Les petits de ces oiseaux naissent avec de longues pattes épaisses et un bec rouge droit et marchent pendant deux ans en plumage gris, puis s'habillent d'une tenue rose zibeline ours blanc grue cygne tigre? 1.SwanSwan 2.FlamingoFlamingo 3.GooseGoose 4.CuckooCuckoo 5.CraneCrane

35 COLLABORATEUR. blanc sablebear grue cygne tigre flamant rose cygne

Plan-résumé de la leçon (3e année) sur le sujet :
Mini-projet "Livre-bébé à faire soi-même."

"Livre-bébé fais-le toi-même"

Aperçu:

Dans le cadre du projet social "Lieu de Bonnes Rencontres" visant l'adaptation sociale du développement littéraire et créatif et l'intégration des enfants en situation de handicap parmi les enfants sains, mis en œuvre par la documentaliste de la bibliothèque d'antenne BMC n°2 E.D. Manaeva a passé une heure informative sur le sujet: "Mon fidèle ami". L'événement était l'une des étapes du mini-projet à court terme "Créer un livre pour bébé de vos propres mains", dont les principaux participants sont des étudiants du GPA n ° 3 (enseignant Sheveleva Elena Alexandrovna.)

Le projet comprend 4 étapes :

Phase I - introduction

Étape II - collecte d'informations

Phase III - travail sur la conception

IV - présentation des résultats du travail.

Le but du mini-projet : Créer les conditions pour accroître l'intérêt pour l'activité de lecture autonome et développer le potentiel créatif d'un élève plus jeune.

Développer un intérêt cognitif pour la lecture, en montrant de l'intérêt pour la création de vos propres livres

– Améliorer le niveau des compétences pratiques accumulées grâce à des activités productives

Développer la motricité fine

- Pour former la capacité de sélectionner le matériel approprié pour les blancs (images, poèmes); justifier votre choix

Cultiver les relations amicales, la capacité à travailler en binôme, le goût esthétique.

Insuffler un amour pour les animaux.

Aujourd'hui, les enseignants recherchent des moyens d'améliorer la qualité et l'efficacité d'une éducation et d'une formation ciblées qui contribuent à la réalisation de soi, à l'expression de soi de l'individu, qui intéressent les enfants. Le mini-projet proposé sur la création d'un "livre de bébé à faire soi-même" sera un exemple frappant de l'une des formes efficaces d'attirer les partenaires sociaux vers une coopération active (technologie de coopération). Un livre pour bébé est généralement appelé un livre destiné aux enfants d'âge préscolaire ou aux jeunes élèves. Un rôle important est également joué par le fait que c'est un plaisir particulier de créer un tel livre pour un enfant de ses propres mains. "Livre-bébé" est consacré au thème "Mon animal préféré". L'un des éléments les plus importants est les illustrations colorées. Les textes du "Livre-bébé" doivent coexister avec les illustrations sur un pied d'égalité. Les enfants aimeront faire un "Baby Book", car ce qui est fait par soi-même a toujours plus de valeur. "Livre - bébé" est également un moyen de susciter un intérêt durable pour l'activité de lecture indépendante d'un jeune étudiant.

La lecture est d'une grande importance pour l'alphabétisation des enfants et le développement personnel en général. Aujourd'hui, les enfants ont moins d'intérêt pour la lecture littéraire. Les enfants passent plus souvent du temps dans les jeux informatiques et devant la télévision, à cet égard, les élèves ont une technique de lecture réduite, ainsi qu'une compréhension en lecture. La lecture de fiction est d'une grande importance pour le développement harmonieux de l'enfant. Les enfants analysent le contenu de ce qu'ils lisent, réfléchissent aux actions des personnages, tirent des conclusions. Le livre est un bébé, que l'enfant créera lui-même, changera l'attitude de l'importance du livre dans la vie d'une personne.

Pour mettre en œuvre le projet, les travaux suivants ont été réalisés :

- Une heure de bibliothèque "Le livre est notre ami et notre aide" a été organisée.

- Visiter la bibliothèque pour lire de la littérature. Lors de la visite de la bibliothèque, l'attention est portée non seulement à la lecture de la littérature classique pour enfants, mais également à la lecture des œuvres d'auteurs modernes pour enfants, poèmes, contes de fées, encyclopédies sur les animaux. Afin de rendre les cours intéressants, différents types d'activités sont proposés : jeu, création, recherche, projet. De plus, lire des livres et les fabriquer a un effet bénéfique sur le développement de l'enfant et sur sa santé. Un livre fait maison est le produit de la fantaisie d'un enfant, de son imagination, et pendant la fabrication d'un livre, un enfant communique avec un adulte, de grandes opportunités s'ouvrent pour des activités productives conjointes d'un enfant et d'un adulte.

Les élèves apprendront à planifier, produire et concevoir des livres de manière indépendante - bébés

Les étudiants auront la possibilité de sélectionner la littérature d'intérêt

Les enfants augmenteront leur intérêt pour les activités de lecture indépendantes de la fiction.

Plan de travail pour la mise en œuvre du mini-projet :

La bibliothécaire Zh.V. Morokova a organisé une heure de bibliothèque «Le livre est notre ami et notre aide», lors de l'événement, elle a présenté aux étudiants du groupe de jour prolongé n ° 3 avec de la fiction, des encyclopédies sur les animaux.

Les enfants ont visité la bibliothèque de l'école et se sont familiarisés avec la structure du livre : couverture, bloc de livre, page de titre, illustrations.

Nous avons regardé une présentation de ce qu'est un livre pour bébé, quel genre de livres il y a, (l'apparence de quel matériau il est fait).

- Détermination de la différence entre le livre de bébé et les autres livres (littérature éducative, livres pour adultes, littérature éducative)

Chaque enfant a choisi le sujet de son livre, a commencé à sélectionner du texte et du matériel d'illustration.

Nous avons étudié le briefing technologique lorsque nous travaillions avec des ciseaux, du papier, de la colle.

III. Travail sur la conception :

Élèves avec l'aide de la fiction, les magazines pour enfants ont ramassé des poèmes et des illustrations pour les livres pour bébés.

Chacun d'eux a conçu son propre livre d'une manière différente, a dessiné, collé des illustrations, écrit des poèmes choisis à la main, cousu des livres avec l'aide d'un enseignant.

Chaque enfant a essayé de faire son travail proprement, magnifiquement, coloré.

IV. Présentation des résultats du travail :

Pour présenter leurs livres pour bébés, les élèves se sont rendus à la bibliothèque annexe BMC n°2, où ils ont présenté leurs livres lors de l'événement « My Faithful Friend ».

Chaque enfant a défendu son travail, raconté quelles méthodes de travail il utilisait, pourquoi il avait choisi ce sujet particulier pour créer un livre - les petits qui l'ont aidé. Les livres sont de conception différente, lumineux et colorés.

Les employés du BMC de la bibliothèque-branche n°2 ont déterminé les meilleurs livres pour enfants selon les critères suivants :

Prix ​​du public.

À la fin de l'événement, les enfants ont présenté leurs livres pour bébés à la bibliothèque et ont reçu des prix d'encouragement.

Évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre du mini-projet.

Selon les résultats des observations, il est devenu clair que chez les enfants:

Intérêt accru pour la lecture

A fait preuve de créativité au travail

Il était possible de sélectionner le matériel nécessaire sur le sujet

Le niveau d'estime de soi a augmenté chez de nombreux enfants (je peux et je pourrai le faire, je réussirai)

Établissement d'enseignement public

District autonome de Khanty-Mansiisk Yugy

"École Raduzhninskaya pour étudiants handicapés"

L'éducation écologique à l'école primaire

Table ronde « Healthy Planet » dans le cadre des activités parascolaires du programme « École de la santé » 4e année

(un projet créatif collectif pour créer un livre - bébé "Healthy Planet")

Bagrova Elena Viktorovna, enseignante du primaire de 1ère catégorie, enseignante du GPA de 1ère catégorie, enseignante de classe de 4e année, MBOU "École secondaire n ° 1", Kashira, région de Moscou.
But du matériel : J'attire votre attention sur le matériel que les enseignants du primaire, les éducateurs préscolaires, les éducateurs GPA, les enseignants de classe peuvent utiliser pour mener des activités parascolaires dans le monde entier pour les enfants de 6 à 11 ans.
Cibler:éducation d'une position morale, conscience environnementale, développement du sens de la responsabilité des actions humaines par rapport à la nature qui l'entoure.
Tâches: cultiver le sens de la responsabilité des actions humaines par rapport à la nature qui l'entoure, développer la capacité de coopérer en équipe, répartir les responsabilités, prendre des décisions.

Plan de mise en œuvre du projet et calendrier de mise en œuvre :
Étape 1- division en groupes, choix du sujet, discussion en microgroupes, sélection du matériel (informations, photographies, dessins, etc.) - 1-3 octobre 2015.
Étape 2- une table ronde, écoutant les travaux créatifs des étudiants, discutant des principaux problèmes environnementaux et des moyens de les résoudre, choisissant les meilleures œuvres - 4 octobre 2015.
Étape 3- sélection du matériel pour la conception du livre - bébé "Planète en bonne santé", émission (impression sur imprimante, assemblage) du livre, remise des prix aux lauréats - 7 au 11 octobre 2015.
Étape 4- montrer les meilleurs projets pour les élèves de première année, leur remettre des livres - bébés - 15 octobre 2015
Produits des activités de projet des étudiants :
L'écologie est la science de la relation de l'homme avec l'environnement.
Un problème est une question théorique ou pratique complexe nécessitant une étude et une solution ultérieure.


Yevtushenko Rodion, 10 ans
On a beaucoup parlé ces derniers temps de la protection de l'environnement. De qui et pourquoi doit-il être protégé ? La nature nous fournit tout ce dont nous avons besoin pour vivre : nourriture, eau, air, carburant, matières premières pour l'industrie et la production. Mais les besoins humains ne cessent de croître et les ressources naturelles s'épuisent, affectant grandement l'état du monde qui nous entoure. Je me soucie du monde dans lequel je vis. Si chacun observe la propreté dans sa cour, dans la forêt où il se promène, à l'entreprise où il travaille, combien tout changera autour ! Notre génération doit laisser à ses descendants une planète propre et riche, où les gens peuvent vivre heureux. « Le bonheur, c'est d'être avec la Nature, de la voir, de parler avec elle », écrivait L.N. Tolstoï il y a plus de cent ans.


Gorshkov Grigori, 10 ans
Aujourd'hui, la plupart des gens dans le monde sont préoccupés par les questions environnementales. Le mot « écologie » en grec signifie « la doctrine de la maison ». La planète Terre est notre grande maison commune. Et la santé et le bien-être de chacun de nous dépendent de la qualité de tout.
Conséquence de l'activité humaine, de nombreuses catastrophes environnementales se sont produites sur Terre : explosions de centrales nucléaires, accidents de pétroliers dans l'océan, déforestation, destruction inconsidérée de plantes et d'animaux, pollution de l'air et de l'eau par les déchets industriels... C'est terrible d'imaginer qu'en si peu de temps, une personne soit devenue la cause de tant de troubles sur la planète.


Matyukhina Rinata, 10 ans
Les déchets sont considérés comme le problème environnemental numéro un. Le climat mondial peut devenir plus chaud et le soleil plus dangereux, mais ce n'est pas aussi perceptible que les déchets qui interfèrent avec la vie aujourd'hui. La solution évidente à ce problème est de jeter moins de déchets, notamment ceux qui occupent un volume important de matières plastiques, d'emballages... Il existe trois manières de se débarrasser des déchets solides : enfouir, brûler ou jeter. Les deux premières méthodes sont majoritairement utilisées. Cependant, les décharges prennent beaucoup de place et se remplissent rapidement, et l'incinération pollue l'air. De nombreuses tonnes de déchets doivent être sorties chaque année, et dans certains endroits, il n'y a plus de place pour cela. Il est difficile de créer de nouveaux lieux d'élimination des déchets en raison du manque de terrain. Et si vous parvenez à trouver une place, alors des difficultés surgissent, car personne ne veut endurer un tel quartier. En revanche, la qualité des incinérateurs s'améliore. Les anciens polluaient trop l'air avec des produits de combustion, les nouveaux fonctionnent beaucoup plus proprement. Ces installations sont appelées dispositifs de récupération des ressources ou dispositifs de valorisation énergétique des déchets. Ils vous permettent de vous débarrasser des ordures tout en produisant de l'électricité. L'élimination des déchets est également un moyen très efficace de résoudre le problème, mais pour cela, il est nécessaire de modifier le comportement habituel des personnes, car il est nécessaire de prendre l'habitude de trier les déchets ménagers, de collecter séparément le métal, le papier et le verre. En triant les déchets, nous réduirons l'impact négatif des déchets sur l'environnement.
Autrefois, les agriculteurs envoyaient leurs produits du champ directement à la table, sans réseaux de transformation, de transport, d'emballage, de publicité et de distribution. Les épluchures de légumes et autres étaient données au bétail ou utilisées comme fumier pour fertiliser le sol pour la récolte de l'année suivante, et produisaient peu de déchets.


Domnikov Artem, 10 ans
Nous vivons sur terre. La Terre est notre maison, notre soutien de famille, la Patrie est le lieu où une personne est née et a grandi. Les gens sont obligés de prendre soin de ce que la nature nous a donné.
Autrefois nos ancêtres vivaient en harmonie avec la nature. Ils ont bu de l'eau de source, respiré de l'air pur, admiré la beauté des plantes et des animaux. Aujourd'hui, d'énormes usines et usines modernes ont été construites, des millions de voitures circulent sur les routes, les gens utilisent l'ingénierie électrique moderne. Et derrière cela, il y a la déforestation, la pollution des sols, de l'air et de l'eau, la disparition de diverses espèces de plantes et d'animaux, la dépense irréfléchie des ressources naturelles. Nous devons vivre dans le monde moderne et rendre notre vie meilleure et plus pratique. Il suffit de se rappeler que la richesse de la Terre doit être dépensée à bon escient. Si le lit de la rivière est asséché, les poissons mourront ; si le sol n'est pas autorisé à se reposer, il ne donnera pas une bonne récolte ; si nous continuons à polluer le sol, l'air et l'eau, il nous sera difficile de survivre et de rester en bonne santé dans des conditions environnementales aussi difficiles et inhabitables.
J'aimerais beaucoup que toutes les découvertes scientifiques connues ne visent pas la destruction, mais la préservation de notre maison commune - la planète Terre.


Il y a une planète jardin
Dans cet espace froid
Seulement ici les forêts sont bruyantes,
Appelant les oiseaux de passage,
Ils ne fleurissent que dessus,
Lys de la vallée dans l'herbe verte
Et les libellules ne sont qu'ici
Ils regardent la rivière avec surprise.
Prenez soin de votre planète
Après tout, il n'y en a pas d'autre comme ça !
(Y.Akim)


Cher ami!
Pour vous, nous avons également préparé un livre en cadeau - bébé.
Vous pouvez imprimer les pages du livre vous-même ou avec vos parents,
fixez-les avec une agrafeuse ou de toute autre manière pratique pour vous
et participez à des jeux amusants et éducatifs.
Faites votre propre planète !!!
1 pages


2 pages


3 pages


4 pages


5 pages


6 pages


7 pages


8 pages

Type de leçon : combiné

Cibler

- la formation d'une image holistique du monde et la prise de conscience de la place d'une personne dans celui-ci sur la base de l'unité des connaissances rationnelles et scientifiques et de la compréhension émotionnelle précieuse de l'enfant de l'expérience personnelle de communication avec les gens et la nature;

Problème: Pourquoi certaines espèces animales disparaissent-elles ?

Tâches: enseigner les règles de comportement dans la nature; nommer les facteurs de l'impact négatif de l'homme sur le monde animal.

Résultats par sujet

apprendra

Caractériser les facteurs d'impact négatif de l'homme sur le monde animal ;

Travailler avec l'atlas d'identification et l'application électronique;

Établir des relations dans la nature;

Règles de conduite dans la nature.

Familiarisez-vous avec les mesures de protection de la faune.

Actions d'apprentissage universel (UUD)

Réglementaire : utilisent la parole pour réguler leurs actions.

Cognitif: utiliser des moyens symboliques pour résoudre des problèmes ; établissement de relations causales;

l'utilisation de diverses méthodes de recherche, de collecte, de transmission d'informations.

Communicatif: formuler sa propre opinion et position, poser des questions; évaluer adéquatement son propre comportement et celui des autres.

Résultats personnels

Formation des fondements de la littératie environnementale, règles de conduite en milieu naturel; motivation éducative et cognitive stable prononcée pour l'apprentissage.

Concepts de base et définitions

Livre rouge; animaux en voie de disparition et rares; impact humain sur le monde animal; mesures de protection de la faune.

Vérification de l'état de préparation pour la maîtrise du nouveau matériel

Prouver que les animaux ont besoin d'être protégés.

Les animaux jouent un rôle énorme dans la nature. Sans eux, de nombreuses plantes ne pourraient pas se reproduire et s'installer.

En abattant une forêt ou en polluant l'eau d'une rivière, les gens détruisent involontairement de nombreux animaux sauvages, pour lesquels une forêt ou une rivière est un foyer. En raison des activités économiques des gens et de la chasse immodérée, certains animaux ont disparu à jamais, tandis que d'autres sont devenus rares.

Apprendre du nouveau matériel

Morse, tigre, aigle royal, flamant rose, coléoptère... Ces espèces et bien d'autres sont aujourd'hui en danger. Ils sont inclus dans le Livre rouge de la Russie. Les gens doivent les sauver !

Lisez les descriptions d'animaux du Livre rouge de la Russie. Reconnaître les animaux sur les photos à partir des descriptions.

Morse- un puissant animal marin. Sa longueur est supérieure à 3 mètres et son poids est d'environ une tonne et demie. Les défenses des morses mesurent jusqu'à 80 centimètres de long ! Ils aident les animaux à se nourrir du fond - les mollusques marins, à se protéger des ours polaires et à sortir de l'eau.

tigre est un proche parent de notre chat domestique. Sa longueur est supérieure à 3 mètres. Animal fort, agile et beau. Vit dans les forêts à l'est de notre pays.

Aigle en or- un grand oiseau majestueux. Son envergure peut atteindre 2 mètres. L'aigle royal peut planer magnifiquement haut dans le ciel pendant longtemps, à la recherche d'une proie.

Flamant. Ces oiseaux incroyablement beaux au plumage rose pâle vivent près de l'eau. Ils se nourrissent de crustacés, d'insectes, de graines de plantes aquatiques.

scarabée vit dans les forêts. La longueur de son corps est d'environ 3 centimètres. Il mange des chenilles dangereuses pour la forêt.

Partout dans le monde et dans notre pays, la chasse aux animaux rares est interdite, et pour certaines espèces elle est limitée. La pêche est également limitée. Les animaux sont sous protection spéciale dans les réserves naturelles et les parcs nationaux. Aidez à protéger les animaux et les zoos. Lorsqu'il y a beaucoup d'animaux de toutes sortes dans la réserve ou le zoo, ils sont déplacés vers d'autres endroits. Il était donc possible de sauver, par exemple, le castor, la zibeline

Castors Sable

Il faut protéger non seulement les animaux rares, mais aussi ceux qui sont encore nombreux et qui n'ont pas encore été inclus dans le Livre rouge. Leur vie dépend souvent de vous, de votre comportement dans la nature.

Compréhension et compréhension des connaissances acquises

Règles des amis de la nature

Selon ces signes conventionnels, formulez les règles de comportement dans la nature. Comparez-les avec les règles du manuel.


1. Nous nourrirons les oiseaux en hiver et au printemps, avec l'aide des anciens, nous leur construirons des maisons.

2. Nous ne nous approcherons pas des nids d'oiseaux. Après tout, sur nos traces, ils peuvent être trouvés et détruits par des prédateurs. Nous ne toucherons pas au nid pour que les oiseaux parents ne le quittent pas.

3. Au printemps et au début de l'été dans la forêt et le parc, nous ne laisserons pas le chien sans laisse. Après tout, elle peut attraper des poussins sans défense et des petits cous d'animaux.

4. Nous n'attraperons pas et ne ramènerons pas à la maison des poussins et des petits en bonne santé. Dans la nature, les animaux adultes prendront soin d'eux.

Conclusion

En raison des activités économiques des personnes, de la chasse non modérée, du comportement humain inapproprié dans la nature, de nombreux animaux sauvages se raréfient, certains sont répertoriés dans le Livre rouge. La chasse aux animaux rares est interdite. Il est nécessaire de protéger non seulement les animaux eux-mêmes, mais également les lieux où ils vivent.

Application indépendante des connaissances

Testez-vous

1. Quel rôle les animaux jouent-ils dans la nature et la vie humaine ? 2. Pourquoi de nombreuses espèces d'animaux sauvages se raréfient-elles ? 3. Quels animaux connaissez-vous du Livre rouge de la Russie ?

4. Comment se comporter dans la nature pour ne pas nuire aux animaux ? 5. Que font les gens pour protéger les animaux ?

Devoirs

1.Dans le livre "Le géant dans le champ" lisez l'histoire "N'attrapez pas d'insectes pour les collections." Faites attention aux insectes qui sont inclus dans le Livre rouge de la Russie.

2. Analysez votre comportement dans la nature. Prenez-vous toujours soin des animaux et de leur environnement ?

3. Avec l'aide d'adultes, concevez un livre pour bébé « Prends soin des animaux ! » pour tes jeunes camarades. Sur la première page, écrivez ce que les animaux diraient aux enfants s'ils pouvaient parler.

LE RÔLE DU MONDE ANIMAL DANS LA VIE HUMAINE

Protection et protection des animaux

Le Fonds international pour la protection des animaux plaide pour la conservation des espèces rares