Tâches de l'Olympiade du stade scolaire de l'Olympiade panrusse pour les écoliers

en allemand pour les niveaux 9-11 (année académique 2011-2012)

Section 1 (Lecture)

Texte 1

Lire les textes et établir la correspondance entre les rubriques thématiques A -Het textes 1 à 7. Chaque rubrique thématique correspond à un seul texte, et l’un d’eux est redondant. Enregistrez vos réponses dans le tableau.

Neue Schulen werden eröffnet

Au niveau du cinéma

Nouvelles technologies dans la médecine

Die alten Zeitmessgeräten

Un travail d'art culinaire

Bewegung statt Ruhigsitzen

SMS avec la touche des lasers

Monde des cinémas

Le 1er novembre 1895 est né le premier Kinoveranstaltung à Berlin. Les frères Max et Emil Skladanowsky se sont rendus avec leur Bioskop sur l'appareil pour filmer. Damit überholten sie die französischen Brüder Lumiere, die zwei monate später am 28. Dezember 1895 in Paris die ersten Stummfilme zeigten. Le cinéma est l'Anfang des Jahrhunderts ein Volksvergnügen geworden.

Welche Verbesserungen wünschen sich deutsche Schüler and ihren Schulen? Les étudiants de l'Université de Bayreuth ont ce thème 400 pour les jeunes et les filles. «Mehr Bewegung!» lautete die am häufigsten genannte Answer. Im Klassenzimmer wünschten sich die Schüler etwa Sitzbälle statt Stühle et im Pausenhof mehr Raum und Zeit zum Austoben. Quand l'homme est dans la pause, il doit être prêt à passer un bon moment.

Dans un homme qui a des idées, sans aucun appareil durable et sans aucune manipulation, il y a un plus grand fort pour l'entreprise. Les chercheurs israéliens ont eu une caméra gagnante à l'intérieur, le long chemin menant à un temps mahliste : une chance unique, ils ont trouvé la grande cassette vidéo dans le magasin et ont trouvé des surprises à travers le magasin. Auf ihrer langen Fahrt macht sie ungefähr 60,000 Bilder. Ainsi, la caméra peut être utilisée pour voir de nombreux Darmkrankheiten aufspüren.

Les appareils portables et les terminaux électroniques sont mis dans un petit doigt, sans le doigt menschlichen – le bleiben eben unverändert gros. Et ne vous laissez pas emporter par les pointes des tasses gagnantes entre deux ou trois Mini – le bouton n'est qu'un seul. La solution à ce problème est celle d'une entreprise californienne de la Silicon Valley : un laser a un gros goût et une lumière sur ce que je crois être une chose noire. Deux capteurs utilisent les doigts.

Un des plus grands Sanduhren, die im 13. or anfang des 14. Jahrhunderts in der Welt sehr verbreitet waren, steht in Mayence. donc long, comme un homme braucht, un cerf gekocht zu sein.

Die EU – Beitrittsverhandlungen mit der Türkei werden möglicherweise noch länger als 15 Jahre dauern. Zu cette Einschätzung kommt du Kommissionspräsident José Manuel Barros. Zypern se trouve à Ankara au sein des aéroports et des aéroports «frühestmöglich» zu öffnen. À Bruxelles et dans le deuxième Gipfel des États européens – et les chefs d'État, la Bremse bei der EU- Erweiterung ziehen wollen.

Wasser et Essig in einen Topf leeren und zum Kochen bringen. Die Eier in Schälchen schlagen et ensuite in das Essigwasser gleyten lassen. 5 minutes de cuisson. Inzwischen den Sauerrahm mit der Dille verrühren. Den Salat hübsch anrichten und mit der Marinade beträufeln. Die Eier mit einem Schaumlöffel aus dem Essigwasser heben and auf den Salat setzen. La moitié des eaux avec Lachs, l'autre avec les Dillrahm überziehen.

Texte 2

Lisez le texte et complétez les tâches A1 à A7 en encerclant le chiffre 1, 2, 3 ou 4 correspondant au numéro de l'option de réponse que vous avez choisie.

L'industrie suisse des montres

L'industrie suisse de l'horlogerie est le secteur d'exportation des Landes. Die Modellvielfalt wird jedem Geschmack gerecht: von einer Modeuhr mit Quarzwerk im digitalen Design bis zum complizierten mechanischen Zeitmesser. Le marché d'exportation des montres suisses n'est pas à l'écoute du monde entier. Fin des 20.Jahrhunderts exportierte die Schweiz ingesamt 32 Millionen Uhren. La région entre Genève et Bâle est la maison du monde qui est si bien gérée par les marques d'horlogerie en Suisse.

Im 16.Jahrhundert erließ der Genfer Reformator Calvin Verbot, öffentlich Schmuck zu tragen. Das war der Anfang der Uhrmacherkunst, denn viele Juweliere und Goldschmiede widmeten sich fortan der Uhrmacherei. Ainsi, le nouveau travail manuel s'exprime de manière à ce qu'il soit décidé par la France à faire des énormes notations à Genf gebracht wurde, dans le Juragebiet. Darüber hinaus herrscht hier kein besonders mildes Klima – die Winter sind gewöhnlich schneereich, windig and kalt. Das raue Klima und ärmliche Verhältnisse ließen vielen Bauernfamilien keine andere Möglichkeit, ainsi que dans Heimarbeit Aufträge für andere zu vernichten. Donc, entwickelten sich die Bewohner der Jura – Täler durch ihren Erfindergeist und Hang zur geduldigen Präzisionsarbeit zu geschickten Uhrmachern. Die sogenannte Uhrmacherstrasse hat 27 Stationen. Quand cette route s'entraîne, hat man die Chance, sich mit der fascinierenden Geschichte der schweizerischen Uhrmacherei bekannt zu machen. Dans chaque Dorf ou Städtchen se trouvent quelques attraits, souvent un petit musée, où l'on expose les documents de la Geheimnisse der schweizerischen Uhrmachertradition. Vous êtes donc au Genfer Museum zahlreiche Exponatevom16. Jusqu'à 21. Jahrhundert ausgestellt : Standuhren, Wanduhren, Pendülen, Taschen- und Armbanduhren, Automaten, mechanische Musik, Uhrmachwerkzeug, technische Sehenswürdigkeiten, Tabakdosen, Schmuck, Porträts, Miniaturen. Besonders eindrucksvoll ist die Exposition in der kleinen Stadt La – Chaux – de – Fonds. Ici commence le parcours par le musée avec une présentation audiovisuelle. Die ganze Geschichte der Zeitmessung vom Anfang bis zum heutigen Tag ist durch die berühmtesten Ausstellungsstücke vertreten: Sonnen – and Wasseruhren, Räderuhren als erste mechanische Uhrwerke, Turmuhren, das original « Nuremberger Ei » et viele andere. Une place bien-aimée est le Geschichte du Armbanduhr eingeräumt, deren Formen, Materialen et Mechanismen sich im Laufe des letzteren Jahrhunderts ständig erneuerten. Les types de mécanismes sous-jacents sont conçus avec tous les types de lames de scie et les techniques de mise en œuvre exclusives présentées.

Im Restaurierungszentrum für antike Uhren können die Besucher die Uhrmacher bei der Arbeit beobachten. L'exposition est organisée par un spectacle multimédia et un ensemble d'installations interactives avec des appareils de messagerie sous-jacents. Donc bemerkt man gar nicht, wie die Zeit vergeht, wenn man sich mit der Zeit beschäftigt.

A1. Qu'est-ce que la Zuhause der weltbekannten schweizerischen Uhrenmarken ?

Die Gegend zwischen Genf et Basel.

Die Gegend zwischen Genf und Zürich.

Die Gegend zwischen Zürich et Basel.

Die Gegend zwischen Berne et Bâle.

A2. Était-ce la "Uhrmacherstrasse" ?

Alors il est dans une rue à Genève.

C'est une route de voyage.

C'est le Wohnort der Uhrmacher.

C'est donc le musée suisse de l'horlogerie.

A3. La guerre était-elle der Anfang der Uhrmacherkunst en Suisse ?

Die Notwendigkeit, die Zeit zu messen.

Der Urlaubnis, öffentlich Schmuck zu tragen.

Die Erfindung der Uhrenmechanismen.

Das Verbot, öffentlich Schmuck zu tragen.

A4. Welche Uhren nehmen einen besonderen Platz im Uhrenmuseum ein?

Die Sonnenuhren.

Die Wasseruhren.

Les brassards.

A5. Warum entwickelten sich die Bewohner des Juragebiets zu den geschickten Uhrmachern?

Nous vous proposons des services et des services dans le cadre du travail en entreprise.

Nous sommes heureux et talentueux.

Nous vous aidons à trouver et à étudier les produits de l'entreprise.

Weil es in diesem Gebiet ein besonders softs Klima war.

A6. Qui est le responsable de l'Uhrenkunst ?

En Suisse.

En France.

1. Aus Deutschland.

A7. Comment pouvez-vous savoir comment les montres fonctionnent ?

Im Stadtmuseum à La-Chaux--de-Fonds.

Im Restaurierungszentrum für antike Uhren.

Au Musée de Genève et de Bâle.

Dans allen schweizerischen Uhrenmuseen.

Chapitre 2 (Test lexico-grammatical)

1. Lisez le texte. Modifiez, si nécessaire, les mots imprimés en majuscules après les chiffres B1 - B7 afin qu'ils soient cohérents grammaticalement et lexicalement avec le contenu du texte. Remplissez les espaces vides avec les mots donnés. Chaque omission correspond à une tâche distincte du groupe B1 - B7.

EN 1

« Schüler machen Medien » – c'est pourquoi il s'agit d'un projet Schüler, en ______________ en Österreich, en Allemagne, en Griechenland et en France.

JUGENDLICHE

DANS2

En coopération avec un Zeitung ______________ Landes Umfragen durchführten.

B3

Dabei kamen junge Journalisten zu _________________ Ergebnissen.

INTÉRESSANT

B4

Alors gaben etwa mehr als 60 ______________ der befragten österreichischen Jugendlichen an,

B5

Vous serez en sécurité pour un travail _________ ou une bonne étude dans un autre pays.

B6

Aujourd'hui, ___________ sont les Jugendlichen aux États-Unis ou au Canada.

B7

Aber nur jeder __________ Österreicher hat Interesse an einem Osder Mitteleuropäischen Staat.

2. Lisez le texte et remplissez les espaces marqués de A1 à A8. Ces numéros correspondent aux tâches A1 – A8, dans lesquelles des options de réponse sont présentées. Encerclez le numéro de l’option de réponse que vous avez sélectionnée.

Il y a aujourd'hui plus de 4000 musées dans la République fédérale d'Allemagne. Dabei A1__________ est sich zur A2____________ um Volks- und heimatkundliche Sammlungen. Zu den beeutendsten staatlichen Museen A3___________ die Kunst- und kulturgeschichtlichen Sammlungen Berlins, die in der Stiftung « Preußischer Kulturbesitz » vereint sind. La Wichtigster Sammelplatz für deutsche Kunst wurde das Germanische Nationalmuseum à Nuremberg, se trouve au Deutsche Museum à München den ersten Platz sous le musée européen de la nature et de la technologie A4______________. Große Aufmerksamkeit genießen auch die Ausstellungshäuser, die nicht über eigene Sammlungen A5____________, sondern wechselnde Ausstellungen organisieren. Les vieux artistes ont d'abord A6_______________ mit der Öffentlichkeit durch die privaten Kunstgalerien. Heute A7____________ man more als tausend kleine Galerien, die sich zwar an ihren eigenen A8____________ orientieren, jedoch a wichtige A9______ auf dem Kunstmarkt spielen.

UN1

UN2

UN3

UN4

UN5

UN6

UN7

UN8

UN9 1)

A1	A2	A3	A4	A5	A6	A7	A8	A9

Section 3(Lettre)

Ihre deutsche Brieffreundin Sabine HeineÀ Munich, il n'y a rien de nouveau en Russie et vous pouvez avoir un Besuch einladen. Schreiben Sie einen Brief, dans dem Sie:

sich für Sabines Brief bedanken, den Sie vor kurzem bekommen haben;

sich danach erkundigen, wie es Sabine geht, et ein paar Worte über sich self schreiben;

Ihre Einladung formuler;

ausführlich darüber schreiben, was Ihre Freundin von der Reise zu erwarten hat: Beschreiben Sie Ihren Wohnort und Ihre Wohnsituation, schreiben Sie darüber, wie Sie zusammen die Zeit verbringen werden, was Sie sehen und erleben werden.

Vergessen Sie das Datum, die Anrede et die Schlussformel nicht, grüßen Sie die Familie Ihrer Freundin.

Der Brief soll 100 - 140 Wörter enthalten.

Lö soleil

Leseverstehen(14 tâches pour 2 points, total 28 points)

GrammaireetLexique(16 tâches pour 2 points, total 32 points)

Compétition de scène A9 olympiades écoliers en 2013-2014 éducatif annéeDocument À partir du 07 Par 11 ce novembre de l'année parmi les étudiants 5- 11 Des classes a eu lieu école scène Jeux olympiques. École scène Tout-russe olympiades écoliers effectué Par 17 éducatif objets...

OLYMPIADE panrusse des écoliers en langue allemande 2009/2010

SCÈNE DE QUARTIER

Chapitre 1.

Hörverstehen

„Partnerschaft an erster Stelle“

Hören Sie das folgende Interview mit Simone Drescher, chef de la rédaction du Jugendzeitung « Yaez » et mitinitiatrice de l'étude de la jeunesse.

Sie hören den Text zweimal.

Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben Sie 5 Minuten Zeit

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 -7 an: Richtig – A, Falsch – B, im Text nicht vorgekommen – C

1. Viele Klischees über die Jugendlichen wurden in der Studie bestätigt.

2. Viele Jugendliche trauten sich nicht zu, etwas zum Thema der Umfrage zu sagen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

3. Das Thema Gleichberechtigung ist für viele Schüler heute schon ganz normal.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

4. Zum Thema Haushalt und Kindererziehung machten die weiblichen Jugendlichen überraschend gegenteilige Aussagen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

5. La famille et les amis ne veulent pas des intérêts personnels pour les meilleurs jeunes.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

6. Ces études de jeunesse se déroulent avec des thèmes similaires comme Kim, Jim ou les études de juges Shell.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

7. Viele Schüler se trouve dans les chemins de la jeunesse actifs.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8 - 15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Interviews entspricht!

8. Avec le patinage…

Un homme sollte nicht zu früh anfangen

B fangen viele Jugendliche zu früh an

C muss man früh anfangen

D hat man est leichter bei anderen Jugendkulturen

9. Weit verbreitet sind Jugendkulturen, die

A sich von den Erwachsenen distanzieren

B die sich an Musik orientieren

C die zu nichts Lust haben

D sehr sportlich ausgerichtet sind

10. Les emos sont….

Une culture juvénile, elle est déjà dans les années 80

B aus der New Wave Bewegung entstanden

C den Gothics nahe

D vor allem auf Äußerlichkeiten bedacht

11. Mit den Computern und Laptops..

A entstand auch eine Art new Jugendkultur

B beschäftigen sich vor allem männliche Jugendliche

C kamen die Probleme in die Familien

D kann man sich alle Jugendkulturen ins Kinderzimmer trous

12 Hauptschüler identifizieren sich souvent mit..

Les nouvelles cultures juvéniles

B den Musikvorlieben der Eltern

D brutal Rapmusik

13 Gangsta-Rap sauvage..

Un immer weniger gehört

B immer populaire

C fast nur von Jungen gehört

D auch mal romantique

14 Les Ergebnisse der Jugendstudie..

Intéressé par un petit groupe de Psychologen

B waren schon vorher klar

C fielen anders aus, en tant qu'angenommen

D werden demnächst veröffentlicht

15 Le "Macher" de l'étude...

A sind sehr zufrieden mit ihren Ergebnissen

B suchen noch nach zusätzlichen Möglichkeiten der Befragung

C wollen ausschließlich das Internet benutzen

Je vois sur Internet une plate-forme intéressante pour les Schüler

Section 2.

Leseverstehen

Lisez sie zuerst den text, puis lösen sie die darauf folgenden Aufgaben!

Neue Abaturstandards für Germany ab 2010

Le ministère de l'Éducation du Bund et des Länder a publié un catalogue de masse pour le "bildungsgipfel" de la Bundeskanzler Angela Merkel (CDU) fin octobre à Dresde. Danach wollen sich die Länder verpflichten, die durch den Schülerrückgang bis 2015 eingesparten Gelder für Qualitätsverbesserungen in Kindergärten, Schulen and Hochschulen zu nutzen et auch more Ganztagsschulen anzubieten. Je suis en charge du Bund zu, le programme de recherche d'un milliard de dollars pour de plus amples études, des universités d'élite et pour la recherche de plus de financement. Das Papier liegt der Deutschen Presse-Agentur vor. De nouveaux concepts dans le cadre de l'initiative de qualification ont été élaborés dans le cadre de l'utilisation des 16 Länder, des normes fédérales de formation en vigueur depuis 2010/2011 pour l'enseignement des études supérieures en Allemagne, en mathématiques et en formation libre. Ab 2013 sollen die Naturwissenschaften folgen. Mit den Bildungsstandards wird mit Hilfe von Kriterien und Beispielaufgaben beschrieben, was ein Abiturient in der Prüfung können muss. Le Bund et les Länder ont aussi une idée en tête de ce genre de choses au niveau de l'éducation au-delà des connaissances générales nécessaires. En 2010, l'éducation s'est développée au cours du test de préparation des cours, et le cours pour les enfants et les enfants a été résolu. La qualité de l'éducation pour les employés sera utile, sous l'autorité de l'Aus- und Fortbildung an Hochschulen. Le Bund wird für den Erzieher-Beruf das « Meister-Bafög » öffnen. Äußerst vage bleiben in dem 10-Seiten-Papier die Formulierungen für die angestrebten Hochschul-Zulassungsregelungen für erfolgreich Berufstätige ohne Abitur - wie Meister und Techniker. Dem Vernehmen nach blockten Bayern et Baden-Württemberg weitergehende Forderungen des Bundes and der SPD-Länder ab. Le Bund veut que le SPD-Forderung nach Förderung der Schulsozialarbeit an Ganztagsschulen nicht entsprechen. Keine Aussage wird in dem Bund-Länder-Papier auch zu der von der SPD geforderten Beitragsfreiheit in Kindergärten gemacht. Aufgelistet werden in dem Konzept auch vom Bund bereits auf den Weg gebrachte Maßnahmen wie etwa the Ausbildungsbonus für 100.000 Altbewerber ohne Lehrstelle. Die Zahl der Jugendlichen, die Schule oder die Berufsausbildung abbrechen, soll in den nächsten fünf Jahren halbiert werden. Das Nachholen von Schulabschlüssen soll mitteln der Bundesagentur für Arbeit deutlich erleichtert werden. Zur Sicherung des Fachkräftebedarfs streben Bund und Länder an, künftig "mindestens 40 Prozent eines Jahrganges" un Studium zu ermöglichen. Dazu sollen vor allem more Studienplätze an den Fachhochschulen geschaffen werden. Le Hochschulpakt von Bund et Ländern a été publié en 2010. Les Länder verpflichten sich, die Betreuung in den neuen Bachelor- et Masterstudiengängen zu verbessern et donc le « Studierbarkeit » in der Regelstudienzeit sicherzustellen. Lors d'un jeune Vergleich des Statistischen Bundesamtes en 2006 en Allemagne 35,4 Prozent der jungen Menschen ein Studium auf - mit erheblichen Unterschieden zwischen den Bundesländern. Alors qu'il était dans la ville de Berlin, Brême et Hambourg, il a commencé deux fois un Studium, il est décédé dans les Länder comme le Brandebourg, le Mecklembourg-Poméranie-Occidentale, la Saxe-Anhalt et le Schleswig-Holstein dans leur vie. En Hesse, le prix des études est de 43,5 pour cent, en Nordrhein-Westfalen 37,8 et dans le Bade-Wurtemberg 37,6 pour cent. Le Bayern liegt mit 34,9 sous la Bundesschnitt, Rheinland-Pfalz mit 36,3 darüber. Dans les Auge springen die niedrigen Quoten en Basse-Saxe (27,2) et en Sarre (31,1). Im Schnitt der 30 wichtigstenOCDE-Industrienationen startnen inzwischen 55.9 Prozent der jungen Menschen ein Studium.

Lesen Sie nun folgende Aussagen zumInhalt des Textes ! Lorsque l'aussage est riche, schreiben Sie daneben A. Lorsque l'aussage est faux, schreiben Sie daneben B. Lorsque l'aussage n'est pas dans le texte, schreiben Sie daneben C.

2006 haben sich in Deutschland 35.4 Prozent der Abiturienten und Abiturientinnen um einen Studienplatz beworben.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

En Rhénanie-Palatinat, il y a plus d'études comme en Bayern.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

Le Bundesregierung wird für den Erzieher-Beruf ain Stipendienprogramm einführen.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

Nach 2010 wird jedes schulpflichtige Kind in seinen Deutschkenntnissen geprüft.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

Le Bundesregierung jusqu'en 2015 prévoit un financement pour les services de formation en matière de conception

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

Lors de l'étude 2010/2011, tous les étudiants en formation en Allemagne ont obtenu une certification standard.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

Le Vertrag a été adopté par le Bundesregierung et les Bundesländern jusqu'en 2010.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

Um die notwendige Zahl der Fachkräfte abzusichern, will man in Zukunft etwa 40 Prozent Jugendlicher eines Geburtsjahres zum Studium bewegen.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

Dafür sollen neue Studienplätze an Fachschulen geschaffen werden.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

Etwa 50% Les Jugendlichen Wollen dans les prochains jours de l'école ou de la Berufsausbildung abbrechen.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

Le SPD wollte erreichen, dass Kindergärten kostenfrei werden.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

Die Möglichkeit einer Zulassung zum Hochschulstudium für erfolgreiche Meister et Techniker ohne Abitur wurde im Vertrag nicht verdeutlicht.

UN Richtig B Falsch C Pas dans le texte

II. Teil

13. Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen in ce texte. La première réponse est également dans le tableau pour les réponses. ACHTUNG! Deux réponses sont à votre disposition.

Nach nur einer Stunde hatten die Schüler die erste Uniform verdient

De nouveaux enfants de l'école Gorch-Fock ont ​​été contactés par les Erzieherinnen Kirsten Bülowius, Stefanie Bober, Ingrid Thomas et Julia Richter …

(13) Der Erlös wird dem Tansania-Projekt von Dr. Wolfgang Miertsch et la seineuse Frau Ingrid s'en occupent. "Wir wolten in den Ferien mit den Kindern etwas Gutes tun", a déclaré Kirsten Bülowius, ...

Mit Familie Miertsch hätten sie einen direkten Ansprechpartner vor Ort…

Damit Kinder in Kiboscha zur Schule gehen können, brauchen sie eine Schuluniform,…

Da viele Eltern dieses Geld nicht aufbringen können, …

Bei Familien mit mehreren Kindern gehen souvent nur die Jungen zur Schule. Après trois ans, c'est aussi mon ami Schluss, …

Selon Ingrid Miertsch, …

Les enfants sont plus intéressés. Pour plus de gens dans cette nouvelle thématique,…

Das haben die Kinder dann auch gleich am nächsten Tag in die Tat umgesetzt: …

Ensembles forts :

auf dem Wochenmarkt à Wilhelmsthal selbst gemachte Kerzen, Windlichter und Karten.

et la matrice coûte 25 euros.

Weil die Kinder aus ihren Uniformen herauswachsen et sich die Eltern keine neue leisten können

Erzieherin an der Willers-Jessen-Schule.

obwohl sie nicht si viel haben.

weshalb Miertsch dafür plädiert, auch andere Kinder früh mit den sozialen Ungleichheiten auf der Welt zu konfrontieren et sie zum Helfen zu animieren.

À 9h30, attendez que votre véhicule Boller soit au volant de la voiture de location, il vous faudra attendre la première fois pour la première fois.

les enfants dans les uniformes scolaires portent des vêtements

Les Schüler im Vorfeld sur le Missstände en Tansanie aufklärte, ihnen Fotos zeigte et leurs Fragen beantwortete.

bleibt Schulbildung nur sehr wenigen Jugendlichen vorbehalten.

et aussi la Thema Schule sei für die sechs bis zehn Jahre alten Kinder greifbar.

13	0	1	2	3	4	5	6	7	8
	UN

Était-ce wird im Text wirklich gesagt? Kreuzen Sie richtig an!

14 A Der Besuch einer Schule coûte 25 euros.

B Les enfants de Kiboscha ont un uniforme scolaire pour 25 euros.

15 A Nach einer Stunde Arbeit konnten die Schüler 25 Euro verdienen.

B Eine Stunde braucht man, um die erste Schuluniform zu bezahlen.

16 A Das Geld schicken die Schüler direkt nach Tansania.

B Das Geld wird für ein Wohltätigkeitsprojekt gespendet.

17 A Die Schüler verkauften in Wilhelmsthal Kerzen und Windlichter aus Tansania.

B Die Windlichter und Karten hatten die neun Kinder self gemacht.

18 La famille Miertsch a un partenaire de confiance à Kiboscha.

B Frau Bülowius a un partenaire de référence direct pour le projet trouvé.

19 A Die Kinder gehen in Kiboscha etwa troisi Jahre in die Schule.

B Souvent, les familles ont un nouvel uniforme pour leurs enfants.

20 A Frau Miertsch deutsche Kinder über Armut in der Welt informieren.

B Frau Miertsch möchte deutsche Kinder zum Basteln und Verkaufen animieren.

14	15	16	17	18	19	20

Section 3.

Lexique et grammaire

Füllen Sie die Lücken aus und tragen Sie sie in your Answerblatt ein.

Était-ce que Schüler werden était en laine

POLIZISTE ODER PARIS HILTON

Welchen Beruf erträumt sich ein Schüler? Profi-Sportler, Weltumsegler ou schicker Unternehmensberater vielleicht? Attendez bien. Le « Schülerbaromètre » a été créé en Allemagne par un Jugendliche, qui n'a qu'un seul travail. Das Ergebnis est un ancien.

Quand l'éducateur est-il __________(1) dans un atelier __________(2)- où sont les gens ? Êtes-vous un joueur de football professionnel dans un Top-Club qui est __________ (3) ou modérateur chez MTV ? Artiste, musicien, entrepreneur ? Mitnichten. Die Schüler in Deutschland sehnen sich ________(4) einem Arbeitsplatz, der einen bekannten Namen trägt. Das zumindest ist das Ergebnis der Studie « Schülerbarometer 2008 » des Umfrage-Instituts Trendence.

Trendence hat rund 11.600 Schüler der Klassenstufen 8 bis 13 von Gymnasien, Gesamt- und Realschulen in ganz Deutschland Fragen gestellt - zu ihrer Zukunft, zum Abschluss, zum Job, den sie einmal machen wollen. Et : bei welchem ​​​​​​__________(5).

Ce "Arbeitgeber-Ranking" est le site de l'exposition, ___________(6) parmi les entreprises les plus réputées. Schließlich freuen sich Unternehmen _________(7) ihre ofiziell verkündete Attraktivität. Lorsque des étudiants ont travaillé, ces classements ont été effectués dans un artisanat d'artisanat artisanal. Nämlich __________(8), pour un entrepreneur des hauts potentiels de longue date. Offiziell a également le "Schülerbarometer" zum Ziel gesetzt, une "image détaillée de l'Angebotsseite des deutschen Ausbildungsmarkts" zu zeichnen. Doch die Umfrage unter den Schülern, Durchschnittsalter 17, sagt weniger über den Ausbildungsmarkt __________(9) ainsi que über die __________(10) et Weise, wie sich Jugendliche informieren.

Denn bei einer näheren Betrachtung der beliebtesten Arbeitgeber der Schüler Scheinen cese vielmehr die Frage "Welche Firma kennst du?" beantwortet zu_________(11). Et bien plus de 90 pour cent des juges dans votre liberté pour tous les fernsehen, mais deux de trois Schülern un de leurs propres fernseher besitzen et ProSieben de leur weitem beliebteste Sender avant le 12-bis-19-Jährigen ist, lautet der Top-Arbeitgeber der Schü ler 2 008 : ProSiebenSat .1 Media AG.

13.5 Prozent der Befragten wollen hier arbeiten, vor allem die Mädchen, et __________(12) noch lieber als Gesamt- und Realschüler. Im Vorjahr tauchte der Medienkonzern noch nonch unter den beliebtesten Arbeitgebern auf. Les informations sont également disponibles pour la première fois dans ce mois-ci sous les options de réponse disponibles dans la publication en ligne.

Dicht __________(13) wird ProSieben von einem Arbeitgeber, den Jugendliche aus dem Alltag et aus dem Fernsehen kennen: der Polizei. Nach Zeichentrick-Sendungen sehen __________(14) Schüler nämlich am liebsten Krimis an. Et sur la place écrite, vous trouverez un entrepreneur, dessen Name par le centre de fête de l'éminent Konzern-Erbin, qui se déroulera dans le TV-Boulevard - la Hilton-Hotelkette.

Auf den Plätzen trois bis sieben tummeln sich - in dieser Reihenfolge - Porsche AG, Adidas AG, BMW Group, Bundeswehr, Lufthansa et Audi. Unternehmen également, pour les étudiants en __________(15) comme pour les automobiles, les avions, le sport et les intérêts militaires. Warum das so ist, das versteht nur, __________(16) den Hinteren Teil der Umfrage Liest. Dort hat das Trendence-Institut Jungs und Mädchen getrennt ________(17) ihren Lieblingsunternehmen und Ausbildungswünschen befragt. Laut der Studie folgen Schüler ganz klassisch ihren Geschlechterrollen.

Jungs wollen demnach Autos and Flugzeuge bauen, Mädchen zur Hilton-Hotelkette et zu ProSieben gehören oder bei H&M mit Mode umgeben __________(18). Bei Schülern liegen Ausbildungen im technisch-mechanischen Bereich vor Bau, Handwerk and Informatik. Le Top 3 des études de conception et de conception pour les filles est une conception et un design pour la gestion et la planification sociale.

Bei angestrebten Studiengängen voir die Interessenverteilung ähnlich aus. Jungs möchten Natur- und Ingenieurswissenschaften _________(19) (insgesamt 40 Prozent), Mädchen Sprach- und Kulturwissenschaften (knapp 20 Prozent), Medizin oder Lehramt (jeweils 11 Prozent). Fest steht: Was die befragten Jungs fasciniert, langweilt die Mädchen und umgekehrt. Et jeder fünfte Schüler wollte sich beim Thema _________(20) lieber gar nicht festlegen.

Transférez vos réponses sur le FORMULAIRE DE RÉPONSE

Section 4

Créateurs Schreiben

Lisez l'Anfang et la fin du Geschichte. Comment connaissez-vous le manuel d'utilisation du manuel ? Erfinden Sie den Mittelteil, verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzudenken. Vergessen Sie nicht: Es kommt nicht nur auf die sprachliche Qualität, sondern auch auf ein sich geschlossenes Ganzes an. (environ 300 Wörter)

Es war der Abend vor Weihnachten. Lautlos fielen die Flocken vom Himmel et hüllten die Erde in ein weißes Tuch. Angelika saß am Fenster et schaute hinaus. Vous devez vous amuser avec le jeu de flocons de neige et ne pas vous retrouver avec des jeux tels que les autres enfants, Angelika aime l'hiver et s'en prend aux enfants et aux enfants.

Angelika est tombée dans le Rollstuhl et a eu un jour un jour. Alors si vous êtes damals, vor fünf Jahren, erfuhr, dass ihr Vater bei einem Arbeitsunfall ums Leben gekommen war et nie wieder zu ihr zurückkehren würde, da versagten plötzlich ihre Beine.

Sie knickte ein und field zu Boden et konnte von da anicht more gehen.
…………………………………….

Nun brauchte sie keine Geschenke more, denn sie war wunschlos glücklich über diese Wunder zur Weihnacht.
Pour rédiger une lettre, utilisez le formulaire spécial dans la rubrique Répondre ö génération 4

Il n'est pas nécessaire de réécrire le début et la fin de l'histoire

Réponse

Réponse 1

Hörverstehen

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15

Réponse2

Leseverstehen

Réponse3

Lexique et grammaire

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Réponse 4

Créateurs Schreiben

Olympiade panrusse pour les écoliers en langue allemande

Étape de district année scolaire 2009-2010

Partie orale

Exercice

1 Sie sollen in der 3er -Gruppe eine mündliche Präsentation vorbereiten. La présentation dure 10 à 12 minutes. Pour le Vorbereitung, il y a 60 Minuten Zeit.

2 Suchen Sie zuerst Ideen zum Thema: Welche Wörter passén?

Obtenez un formulaire passende pour votre présentation :

Vortrag

Discussion

Scène dramatique

Débat

Autre formulaire

Conseils pour la présentation :

Sprechen Sie möglichst free.

Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.

Instructions pour les organisateurs et les inspecteurs

Les matériaux du cycle régional de l'Olympiade sont compilés sur la base de recommandations méthodologiques et d'exemples de tâches élaborés par la commission centrale thématique et méthodologique pour la langue allemande (le chef de la commission est le docteur en philologie, le professeur Radchenko O.A.). Des informations plus détaillées, ainsi que les exigences relatives à la rédaction des devoirs, peuvent être trouvées sur le site Web. www.rusolimp.ru. Sur la base des recommandations ci-dessus, des critères d’évaluation du travail des participants ont été élaborés.

Avant le début des Jeux olympiques, tous les participants s'inscrivent et reçoivent leur numéro d'identification (ID). (La forme de codage recommandée est H – (allemand) et un nombre à deux chiffres.) Chaque participant doit se souvenir de son numéro et l'inscrire sur TOUS les formulaires de réponse (ANTWORTBOGEN) du dossier de devoirs reçu. La liste des numéros des participants correspondant à leurs données personnelles (nom, prénom, école) est conservée par l’organisateur de l’Olympiade et n’est pas communiquée aux enseignants examinateurs. Les inspecteurs établissent un protocole d'inspection à l'aide des numéros d'identification des participants.

A l'issue du contrôle, l'organisateur responsable établit un relevé récapitulatif des résultats, comparant les identifiants des participants avec leurs données personnelles et classe les notes finales. Exemple:

Écoute implique d'écouter l'entretien deux fois, puis d'effectuer deux types de tâches à choix multiples. Avant la première audition, les participants disposent de 5 minutes pour se familiariser avec les tâches. Texte dont la durée est de 6 minutes, DEUX FOIS auditionnés par les participants olympiques. Après la première écoute, les participants bénéficient d'une pause de 5 minutes pour effectuer les tâches pour la première fois. Ensuite, l'enregistrement recommence une seconde fois. Après la deuxième écoute, les participants disposent de 10 minutes pour effectuer les tâches et saisir leurs réponses sur la feuille de réponses (Antwortbogen 1). Cette tâche peut recevoir un maximum de 15 points.

Exercice en lisant fait partie de la tournée municipale 2009/2010. en deux parties. La première partie comprend le texte original, ce qui implique de rechercher la correspondance ou l'incohérence de toute déclaration avec une phrase du texte, ainsi que d'établir si cette information est mentionnée dans le texte. Cette partie peut être évaluée avec un maximum de 12 points. La deuxième partie suggère de trouver une suite appropriée pour huit phrases, aboutissant à un texte significatif. Cette partie vaut au maximum 8 points. La troisième partie se compose de sept tâches vous demandant de déterminer laquelle des deux affirmations correspond au contenu du texte. Cette partie peut être évaluée avec un maximum de 7 points. Ainsi, Le devoir de lecture peut valoir un maximum de 27 points.

Ainsi, dans la section LECTURE, on vérifie dans quelle mesure les participants à l'Olympiade possèdent des compétences réceptives et des compétences en matière d'analyse significative de textes écrits de divers types, dont les sujets sont liés à la vie sociale et personnelle quotidienne des jeunes. en Allemagne et dans les pays germanophones. La capacité d'isoler les principaux composants de son contenu d'un texte, d'établir l'identité ou la différence entre le sens de deux déclarations écrites ayant une structure et une composition lexicale différentes, ainsi que de restaurer la logique significative du texte et d'éliminer les options redondantes ou erronées. proposés dans la tâche sont testés.

DANS tâche lexicale-grammaticale Il vous est demandé de combler 20 lacunes dans le texte original. Cette tâche peut être évaluée avec un maximum de 20 points.

DANS essai écrit Il est proposé de compléter l'histoire, à laquelle sont proposés un début et une fin. Cette tâche créative vise à tester la pratique de la parole écrite, le niveau de culture de la parole, la capacité à échapper aux stéréotypes et aux clichés et à accomplir de manière spontanée et créative une tâche inhabituelle. Le volume de l'essai est d'au moins 300 mots . Cette tâche est fournie et peut être évaluée avec un maximum de 20 points.

– écoute – 30 minutes

– lecture – 60 minutes

– vocabulaire, grammaire – 30 minutes

– lettre – 40 minutes

Quantité maximale Les points qu'un participant peut marquer sur les tâches de l'épreuve écrite sont de 82.

Épreuve orale des Jeux olympiques organisé sous forme de travail de projet : présentations orales par groupes de 3 sur un thème précis. Les participants sont répartis en groupes de trois. Le niveau de maîtrise des langues étrangères parmi les membres du groupe doit être à peu près le même. Les groupes sont constitués par les organisateurs de l'Olympiade. Il est conseillé que chaque groupe comprenne des représentants des deux sexes. Chaque groupe se voit attribuer un numéro. Le groupe dispose de 60 minutes. préparer une présentation sur le sujet proposé. Les groupes peuvent se préparer dans une grande salle où ils ne se gênent pas. Pendant la préparation de la présentation, il y a un professeur d'allemand dans la salle qui observe le processus de préparation et peut donner des recommandations sur la manière d'organiser la présentation. Il est important qu'il ne s'agisse pas du professeur d'un des participants présents. Les enseignants sont affectés aux salles par les organisateurs de l'Olympiade. La tâche est expliquée aux participants (il peut s'agir d'une fiche d'information affichée la veille de l'épreuve orale) et les points importants suivants sont soulignés :

— la présentation ne dure pas plus de 12 minutes.

- tous les membres du groupe doivent parler à peu près de la même manière

– les résultats individuels et collectifs sont évalués

Formulaires de présentation :

- rapport, message

- discussion

— sketch

- talk-show

— autres formes à la discrétion des participants

Les critères de notation pour la tâche orale sont également expliqués aux participants.

Un exemple de texte expliquant la tâche est le suivant :

Informations pour les participants aux Olympiades

Devoir du tour oral –

Présentation créative en groupe

sur un sujet précis (des fiches de situation seront remises à chaque groupe avant de préparer la réponse orale)

Règles de présentation

— la présentation ne dure pas plus de 12 minutes.

- tous les membres du groupe doivent parler à peu près de la même manière

– les résultats individuels et collectifs sont évalués

Formulaires de présentation :

- rapport, message

- discussion

— sketch

- talk-show

— autres formes à la discrétion des participants

Lors de la présentation, le travail du groupe dans son ensemble est évalué, à savoir :

- formulaire de présentation

— interaction entre les participants et le résultat individuel de chaque participant selon les critères suivants :

- force de persuasion, clarté de la présentation

- expressivité, talent artistique

- maîtrise de l'allemand.

Une fois le temps de préparation des présentations écoulé, l’ordre des performances des groupes est établi. Un représentant de chaque groupe participe au tirage au sort. Ensuite, les groupes se présentent à tour de rôle devant le jury. Les participants ne sont pas autorisés à continuer à discuter de la présentation en attendant leur tour.

Le jury est composé d'au moins 3 personnes. Chaque membre du jury évalue chaque participant et le groupe dans son ensemble. Les notes finales sont attribuées d'un commun accord entre les membres du jury.

Le nombre maximum de points qu'un participant peut obtenir lors de l'épreuve orale est de 25 points (9 en évaluation de groupe + 16 en évaluation individuelle).

Il convient de prêter attention à une innovation importante cette année : le gagnant est déterminé parmi tous les participants, quels que soient la classe et le niveau de formation, comme le participant ayant marqué le nombre maximum de points (sur 107 possibles au tour municipal). La commission méthodologique part du fait qu'un tel gagnant dans un cas normal il ne peut y en avoir qu'un, même si cela n'exclut pas la possibilité qu'après le décompte des points, deux personnes ou plus soient gagnantes. Les participants restants ayant marqué le nombre maximum de points sont déclarés vainqueurs du tour municipal.

En route vers la scène régionale des JO gagnant scène municipale. Il est recommandé d'envoyer le vainqueur du tour municipal ayant marqué au moins 80 points au tour régional de l'Olympiade.

Compilateur de matériel de l'Olympiade : Candidat en Sciences Philologiques

Professeur agrégé du Département de langue allemande PGSGA

Feshin Alexeï Léonidovitch

Clés des tâches de l'épreuve de district de l'Olympiade de la langue allemande 2009/2010

Écoute peut être évalué avec un maximum de 15 points.

Lösungsschlüssel zum Texte « Partnerschaft an erster Stelle »

1 à 7 1B, 2C, 3A, 4C, 5A, 6B, 7B

8 – 15 8 C, 9 B, 10 C, 11 A, 12 D, 13 A, 14 D, 15 B

En lisant

CLÉ

1 C 2 C 3 A 4 A 5 B 6 B 7 B 8 A 9 B 10 C 11 A 12 A

13 J 14 K 15 B 16 J 17 C 18 I 19 F 20 G

21B 22A 23B 24B 25B 26B 27A

Clés de la tâche lexico-grammaticale

1. unter, von, aus

2. könnten/sollten/würden

5. Unternehmen/Arbeitgeber/Betrieb

12. Gymnases

20. Studienwahl/Studium/Zukunft/Beruf

Critères d'évaluation des travaux écrits et oraux :

Schéma d'évaluation des travaux écrits

Mise en œuvre complète des tâches de communication

Texte cohérent, utilisation adéquate des moyens lexicaux et grammaticaux, leur large gamme. Les erreurs de langue ne sont pas significatives. Utilisation correcte des formules écrites.

Un texte assez cohérent, naturel, dont la perception peut être difficile en raison d'une mauvaise utilisation (ou de l'absence) d'éléments de liaison. Des structures syntaxiques complexes sont utilisées, mais leurs types ne sont pas divers.

Presque toutes les tâches communicatives ont été mises en œuvre, mais leur mise en œuvre est extrêmement simplifiée. Les textes contiennent de grossières erreurs grammaticales ou lexicales qui déforment le sens des phrases, mais leur nombre n'est pas important (pas plus de 3). Les gammes structurelles et lexicales sont sensiblement limitées, la cohérence du texte est altérée et certaines violations sont associées aux normes d'écriture.

Les tâches de communication sont généralement mises en œuvre, car le sens général du texte est clair. Contrôle correct insuffisant de la structure des phrases, un grand nombre d'erreurs lexicales et grammaticales grossières. La perception du texte est difficile.

Des tentatives partiellement réussies pour mettre en œuvre des tâches de communication sont notées, mais la compréhension du texte est entravée par de nombreuses erreurs grossières. Le texte est difficile à percevoir en raison d'erreurs lexicales et grammaticales fréquentes, d'une construction de phrases simplifiée et du non-respect des règles de ponctuation, conduisant à des incohérences. du texte.

Le contenu ne correspond pas aux tâches définies. Le texte est pratiquement « illisible », un ensemble de phrases individuelles et de phrases avec un grand nombre d'erreurs.

1 à 2 points peuvent être déduits pour

• fautes d'orthographe dans les mots du vocabulaire actif, ou dans les mots simples
• conception négligente du manuscrit.

CRITÈRES D’ÉVALUATION DE L’ACHÈVEMENT D’UNE TÂCHE ORALE

Points maximum - 25

Score de résultat du groupe (attribué de manière égale à chaque membre du groupe)

	Le contenu de la présentation
3 points	Le sens de la présentation est clair, informatif, le contenu est intéressant et original.
2 points	Le sens du discours est assez clair, mais le texte contient beaucoup de répétitions, de stéréotypes et le contenu est quelque peu ennuyeux et ordinaire.
1 point	Le sens de la présentation est partiellement reconnaissable, mais le contenu est inintéressant, peu original et pas toujours clair.
0 point	Le sens de la présentation n'est pas clair, le contenu manque.
	Formulaire de présentation
3 points	Le contenu de la présentation et le support visuel sont coordonnés de manière optimale et se complètent. La forme de présentation est créative et originale.
2 points	Le contenu de la présentation et le support visuel sont généralement correctement liés les uns aux autres. Le formulaire de présentation ne prétend pas être original.
1 point	La forme de présentation ne correspond pas entièrement au contenu. Le support visuel est plus distrayant qu’utile pour comprendre le sens de la présentation.
0 point	La forme de présentation choisie contredit son contenu et ne lui apporte aucun support visuel.
	Travail d’équipe/interaction avec les participants
3 points	La répartition des rôles correspond au contenu et à la forme de la présentation. Les participants interagissent harmonieusement les uns avec les autres et s’expriment de manière égale.
2 points	Tous les membres du groupe s'expriment, mais la répartition des rôles n'est pas optimale. L'interaction n'est pas toujours logique.
1 point	Le texte de la présentation est inégalement réparti entre les participants, le changement de propos n'est pas réfléchi.
0 point	Le travail des membres du groupe est incohérent, il n'y a pas d'interaction.

Évaluation des résultats individuels des participants (attribués séparément à chaque membre du groupe) :

Les énoncés sont clairs et accompagnés d'exemples adéquats.3 points L'argumentation dans son ensemble est convaincante et logique.

Les affirmations sont principalement étayées par des exemples.2 points Les affirmations individuelles sont argumentées, mais l'argumentation est faible.

La présentation est étayée par des exemples, mais les exemples ne sont pas convaincants. 1 point Présente sa position de manière peu convaincante, sans argumenter.

Présente sans donner d'exemples.0 point N'énonce pas sa position, ne motive pas ses déclarations, ne les clarifie pas. Expressivité, talent artistique 3 points Fait preuve de talent artistique, de persuasion scénique, de gestes organiques, de plasticité et de parole, d'expressivité. 2 points Il existe des manifestations individuelles d'expressivité, mais les gestes et la plasticité ne sont pas toujours naturels et justifiés. 1 point Fait des tentatives individuelles pour exprimer des émotions, y compris avec l'aide des gestes et de la plasticité 0 point Ne démontre pas d'implication dans ce qui se passe, la plasticité et les gestes sont absents. Conception lexicale du discours 3 points Possède un vocabulaire large et suffisant pour résoudre le problème, l'utilise conformément aux règles de compatibilité lexicale. 2 points Démontre un vocabulaire suffisant, mais éprouve dans certains cas des difficultés à sélectionner et à utiliser correctement les unités lexicales. 1 point Le vocabulaire est limité, et par conséquent, la tâche n'est complétée que partiellement.0 points Le vocabulaire est insuffisant pour terminer la tâche. Formatage grammatical du discours score tâche assignée. Prononciation 3 points Maintient le modèle d'intonation correct, ne commet pas d'erreurs phonémiques grossières, la prononciation correspond à la norme de la langue. 2 points La conception phonétique de la parole est généralement adaptée à la situation de communication, parfois des erreurs phonémiques et des inexactitudes dans le modèle d'intonation sont commises. 1 point Fait parfois de grossières erreurs phonémiques, l'intonation et la prononciation sont trop évidentes, l'influence de la langue maternelle se manifeste.0 point Une prononciation incorrecte de nombreux sons et des modèles d'intonation inadéquats empêchent une communication complète.

La note maximale pour l’épreuve orale est de 25.

Note globale maximale – 107

En contact avec

Stade scolaire de l'Olympiade panrusse

en allemand 2015-2016

Olympiade en allemand de la 9e à la 11e année

Section 1. Test lexico-grammatical

Définition lexikalisch-grammatische

Lesen Sie zuerst den ganzen Text, in dem einige Wörter fehlen. Lisez le texte encore une fois et fügen Sie in die Lücken (_____) j'ai un fehlendes Wort ein. Veuillez consulter votre réponse dans un panneau de réponse.

Partie 1.

Rolf a 15 ans alt etbienaujourd'hui à l'école. Er ist schonZehnklaßer.Manchmalchapeau er Probleme mit Erwachsenen.Mamann(1) ______ sie nur schwer verstehen.

Souvent dit le Mutter: "Dans(2) ______ halben Stunde essen wir(3) ______. Da kannst du noch dein Zimmer aufräumen und deine Schulsachen in Ordnung(4) _______. Vergiß nicht, vorils Essen die Hände zu waschen!” Rolfc'est tout à fait vraibeleidigt. Er est doch(5) Àet plus. Muss man ihm alors etwas-sagen? Oder der Vater : « Je suis Juni hast du Prüfungen. » Tu dois jetzt besonders viel(6) , um dich auf die Prüfungen gut vorzubereiten".Wei β Est-ce qu'il n'est pas vrai que l'homme soit auf die Prüfungen vorbereiten muß? Soll man wirklich alleJour apprendre, ou soll man sichlieber un tag pour(7) Erholen ?

In der Schule stimmt auch nicht alles. Zum Beispiel n'est pas le plan de recherche de Rolf. MourirMittagspause liegt vor der Sportstunde. Aber vor der Sportstunde soll man doch nicht essen. Außerdem haben die Zehnklaßler sehr wenig Freizeit. Dabei vergeht die Freizeit sehr schnell und die Zeit UN mFindes Unterrichts je suis proche de la langue. MourirarménienZehnklaßler haben sehr wenig Zeit zumFernshen. Siehen nur UN m Fougère Wochenende.Nichts zu machen, sie haben chauve(8) .

bien

haben

können

une

si fühlen

kein

Abendbrot

travailler

germe

la Prüfung

bras

die Abschluβprüfung

amener

Partie 2.

Kinderrechte et Sklaverei

En Allemagne, c'est le Kinderarbeit grundsätzlich verboten ! Es gibt Gesetze, die folgendes regeln:

Bis zu deinem 13 Geburtstag darfst du in Deutschland nicht arbeiten.
-Wenn du älter als 13 ________(1) bist, kannst du mit der Erlaubnis deiner Eltern arbeiten, um dein (2)__________ aufzubessern. Tu es le plus dingue:

Zeitungen et Zeitschriften (3)_____________

dans la maison ou dans le jardin mithelfen

Botengänge (courses) erledigen

Nachhilfeunterricht (4)________

Garde d'enfants

Haustiere entre et versorgen

Einkaufen gehen (naturel außer Alkohol und Zigaretten!).

Das Ganze ne doit pas durer plus de 2 heures pour Tag Dauern. Im Garten darfst du auch bis zu 3 Stunden (5)________. Übrigens: Ein Kind bist du bis zu deinem 15. Geburtstag. Danach bist du ein (6)__________.

Es gibt heutzutage Kindersklaven. Kinder sind immer mit am stärksten von Sklaverei betroffen, car sie sich am wenigsten wehren können.
Das Schicksal vieler Kinder der Welt n'est pas vraiment le meilleur comme (7)________. Mourir der Vereinten Nationen geht (8)________ aus, dass jedes sechste Kind sous 15 Jahren auf der Welt arbeiten (9)________. Dabei ist Kinderarbeit seit der UN-Kinderrechtskonvention verboten.

Il s'agit d'un autre (10)________ de la Sklaverei, qui n'est pas apparu sur le premier Blick: Das Einsetzen (11)__________ à Kämpfen ainsi que les enfants d'âge préscolaire. Weltweit wird die Zahl der Kindersoldaten auf 300.000 geschätzt! Damit werden Kinder zum kämpfen gezwungen et nicht zum (12)_______ !

1._________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

11.__________________________

12.__________________________

Transférez vos réponses sur le FORMULAIRE DE RÉPONSE

Chapitre 2. Études linguistiques et régionales

Lesen Sie die Aufgaben 1 – 20. Kreuzen Sie die riche Lösung (A, B, C oder D) an. Veuillez consulter votre réponse dans un panneau de réponse.

Qui est le meilleur Rennfahrer allemand ?

Michael Schumacher

Simon Brad

Fritz Schumann

Diese Stadt nennt man « Deutschlands Tor zur Welt »

Hambourg b) Brême c) Berlin

Chapeau Jedes Bundesland der BRD ______

a)au sein du Parlement

b) seine propre Landesverfassung

c) Bundestag au sein du Parlement

Le Bundesland, à 2 Meeren liegt: Nord -und Ostsee, est ___________.

Basse-Saxe

Schleswig-Holstein

Mecklembourg-Poméranie-Occidentale

Un e-mail en Autriche se termine auf____ .

un) .àb) .système d'exploitationc) .au

Die Autos "Volkswagen" a produit l'homme en___.

un) Munichb) Stuttgart

Avec ) Wolfsbourg

Comment pouvez-vous aller au-delà des niveaux d'exploitation ?

A) je

a) dans la Brehmhaus b) dans la Kaufhaus

c) dans l'atelier de travail

Le pays d'origine est-il le Russe Zarin Katharine II ?

en Saxe

au Bayern

en Saxe-Anhalt

Quel est le nom officiel de l'État allemand jusqu'en 1989 ?

a) Deutsche Demokratische Republik et Bundesrepublik Deutschland

b) Ostdeutschland et Westdeutschland

c) Deutsche Demokratische Republik et Föderalistische Republik Deutschlands

La Hauptsehenswürdigkeit der Stadt Potsdam est ____

Sanssouci b) Mauer c) Dom

Qui veut la figurine en bronze d'une Sowjetsoldaten ?

à Cologne b) à Dresde c) à Berlin

Auf welchem ​​​​​​Gebiet der Wissenschaft ist Georg Simon Ohm weltbekannt?

Physique b) Chimie c) Littérature

Vons-nous faire le financement du Buchdruck ?

J. W. Goethe b) Martin Luther

c) Johannes Gutenberg

Der geniale __ Komponist Wolfgang Amadeus Mozart est né le 27 janvier 1756.

un) allemandb) österreichische

c)suisse

Pourquoi Albert Einstein a-t-il obtenu le prix Nobel de 1921 ?

un) pour le système périodique des éléments

b) pour la théorie de la relativité

c) pour l'Atombombe

C'est un kein deutscher Wissenschaftler.

un) Röngenb)Armstrongc) Diesel

Était-ce la « Deutsche Märchenstraße » ?

A) une rue à Kassel b) une route touristique

c) un livre

Das Schulsystem dans le chapeau BRD ___ Stufen.

a) 2 b) 3 c) 4

Welche Übersetzung ist richtig?

« Ende gut – alles gut »

un) Tout est bien qui finit bien

b) L'appétit vient en mangeant

c)L'arrogance rend stupide

Le stade olympique avec les plus grands et les meilleurs pays du monde se trouve à _______

Brême b) Erfurt c) Munich

Chapitre 3. En lisant

Lisez le texte et lisez-le pour pouvoir le lire aufgaben.

Klassen verkehrt herum – So war Schule vor langer Zeit

Mit deinen Lehrern sprichst du meist deutsch, ou? Vor langer Zeit war das an vielen Schulen aber anders. Dort wurde eine Sprache gesprochen, die viele heute nicht verstehen.

"Baume!" Ainsi, le Lehrer an manchen Schulen in Deutschland vielleicht vor langer Zeit ihre Schüler. Denn das ist Latin. Dans ceser Sprache redeten Lehrer und Schüler damals an vielen Schulen miteinander.

An manchen Schulen doit mourir Schüler auch Griechisch lernen. An der Nikolaischule à Leipzig zum Beispiel. Das ist eine Schule, die es unglaublich lange gibt. Zunächst wurden dort nur Jungen unterrichtet, d'abord viel später auch Mädchen.

Deutsch sprachen die Jungs dort damals nur in ihrer Freizeit. Pour les jours latins et grecs, il y a des centaines d'années : Nous sommes à ce moment-là des gens qui parlent, qui ont aussi des idées claires pour les hommes. Latein zum Beispiel war die Sprache der Wissenschaft. Anders als heute war Englisch nicht wichtig.

Doch nicht nur die Sprache war damals Anders, sondern auch die Klassen. An der Nikolaischule wurde zum Beispiel andersherum gezählt. Wer in die Schule kam, ging in die sechste Klasse. Wer die Schule beendete, in the erste. Außerdem gab es im Klassenraum eine feste Sitzordnung. Le meilleur Schüler saß vorn, le schlechteste in der Hinteren Reihe.

Manche Fächer, die du heute pauken musst, gab es damals gar nicht. Etwa Geografie, également Erdkunde, ou Biologie. Damals se trouve auf dem Stundenplan zum Beispiel Astronomie. C'est la Wissenschaft von den Gestirnen.

L'école doit s'ouvrir à ses écoles éducatives et à ses connaissances, soi-même à l'intérieur et à l'intestin pour reden. (Aus: )

Partie 1.

Richtig

Falsch

Je ne suis pas dans le texte

1. Vor langer Zeit sprach man an den Schulen Latein.

2. Latin ist eine romanische Sprache, dem heutigen Italienischen ziemlich ähnlich.

3. Auch Griechisch mussten die Kinder damals pauken.

4. La Leipziger Nikolaischule est nouvelle.

5. Zuerst war das eine Schule für Mädchen.

6. Die ersten Schüler der Nikolaischule durften in den Pausen deutsch sprechen.

7. Ein weiteres Muss war damals Anglais

8. Die erste Klasse be suchten damals die Schulabsolventen.

9. Die leistungsschwachen Schüler saßen damals vorn.

10. Die Schüler hatten ein Pausenbrot

11. Sehr souvent être suchten die Schule auch die Eltern.

12. Sie hatten auch Lange Sommerferien.

Partie 2

Trouvez un ensemble de Fortsetzung passende zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text entsteht. La première réponse est également dans le tableau pour les réponses. Tragen Sie Ihre Réponses Réponse un.

Vor langer Zeit war das

un vilen Schulen aber anders.

Dort wurde eine Sprache gesprochen,

première viel später auch Mädchen.

Dans ceser Sprache redeten Lehrer et Schüler damals

Gab es Damals gar nicht.

Das ist eine Schule,

dans le premier.

Zunächst wurden dort nur Jungen unterrichtet,

1. die viele heute nicht verstehen.

Wer diese beiden Sprachen sprechen konnte,

un vilen Schulen miteinander.

Nous sommes dans la Schule Kam,

die es unglaublich lange gibt.

Wer die Schule beendete,

ging in die sechste Klasse.

Manche Fächer, die du heute pauken musst,

wurde als sehr kluger Mensch angesehen.

Chapitre 4. Écoute

Hören Sie eine Interview über ein der wichtigsten Probleme der heutigen Jugendlichen – the Taschengeld. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben Sie 2wei Minuten Zeit.

Partie 1. Beantwortet die Fragen/

Quel est le Beritt verdient pour votre Taschengeld?

Sie geht manchmal Babysitten bei Freunden.

Sie gehtReklamezettel austrogène

Sietravailler dans le Landwirtschaft

Warum tragt Anna die Zeitungen nicht?

Siemusc sehr viel für die Schule apprendre

Sie hat genug Geld

Sie ne le fera pas

Macht Britta, um das Taschangeld zu verdienen, était-elle ?

Sie putzt bei der Oma Fenster

Sie gibt Nachhilfe in Sprachen.

Siejobbt à un Altenheim.

Wieviel verdient Carolin?

Était-ce le Hund der Nachbarn aus?

Britta

Caroline

Anna

Est-ce qu'on arbeitet im Kurpark?

Olivier

Bérid

Nina

Était macht Christine?

putzt bei der Oma Fenster ou bügelt Wäsche.

geht Babysitten et transport Reklamezettel aus

geht Babysitten et gibt Nachhilfe.

Partie 2. Kreuzen Sie nun bei den Aufgaben an: Richtig , Falsch, oder Steht nicht im Text.

Richtig

Falsch

Je ne suis pas dans le texte.

Berid geht manchmal Babysitten bei Freunden. .

Peter a travaillé dans le Landwirtschaft, räumt Häuser aus, macht etwas im Kurpark.

Britta donne des soins à Sprachen et a aussi l'air du temps dans un travail à Altenheim.

Anne apporte de l'Oma das Zimmer à Ordnung oder bügelt Wäsche

Christine fait garder des enfants et lui donne des soins de santé.

Nina n'a pas de baby-sitter.

Carola s'en prend au chien du Nachbarn aus oder geht einkaufen.

Carolina Kriegt a 10 Mark pro Stunde ou 5 Mark pro halbe Stunde

Chapitre 5. Lettre

Lisez l'Anfang et la fin du Geschichte. Comment connaissez-vous le manuel d'utilisation du manuel ? Erfinden Sie den Mittelteil. Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eignen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen. Schreiben Sie zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu. Vous avez 60 Minuten Zeit.

Un homme kommt dans un zoogeschäft. Euh, c'est un Papagei kaufen. Il y a un moment sur un papier et un fragment du prix. Der Verkäufer a dit : « Dieser kostet 50 Mark » – « Warum so teuer » – sera der Mann wissen.

...Mitteilteil...

„Oui, dit le Mann. « Reden ist Silber, schweigen ist Gold »

Chapitre 6. Oral discours

1. Sie sollen in einer 3er – or 4er Gruppe eine Talkshow vorbereiten. La présentation

der Talkshow soll ca. 10 – 12 minutes. dauern. Pour la préparation du repas, il faut 60 min. Zeit.

2. Le thème du talk-show est « Erfolg im Leben ».

Les aspects suivants peuvent être pris en compte :

Conseils d'administration personnels

Gesellschaftlicher Erfolg persönlicher Erfolg

Erfolg et seine Consequenzen

- …

Voici le sujet du Talkshow :

Modérateur – moderiert das Gespräch.

Dichter – versucht sein Leben lang etwas Geniales zu schaffen.

Hausfrau – ist Mutter von 6 Kindern, ihr Mann arbeitet als Schlosser.

Geschäftsmann – leitet ein internationaux Unternehmen, ist alleinstehend.

Vous pouvez obtenir ces rouleaux (auprès des modérateurs) auch durch andere ersetzen.

3. Conseils pour la préparation des repas :

Entscheiden Sie in der Gruppe, ob Sie bei den vorgeschlagenen Rollen bleiben.

- Überlegen Sie zusammen, comme le Talkshow ablaufen soll.

Jedes Gruppenmitglied überlegt sich seine Redebeiträge.

Utilisez le talk-show pour la présentation uniquement.

4. Conseils pour la présentation

Sprechen Sie möglichst free.

Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.

Olympiade panrusse pour les écoliers en langue allemande

Stade scolaire

9e année

Points totaux – 100

Hörverstehen

Hören Sie the folgende Interview mit Daniel Brühl. Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-10. Dafür haben Sie 2 Minuten Zeit. Kreuzen Sie bei den Aufgaben an: Richtig - A, Falsch – B, im Text nicht vorkommen – C.

1. Daniel Brühl chapeau das Buch "Krabat" zum ersten Mal in der sechsten Classe gelesen.

a) riche

b) faux

c) je ne suis pas dans le texte

2. Daniel Brühl fielen Sprachen immer leicht.

a) riche

b) faux

c) je ne suis pas dans le texte

3. Daniels Lieblingsfächer waren Mathe, Physik und Chemie.

a) riche

b) faux

c) je ne suis pas dans le texte

4. Schon als Kind stand Daniel Brühl regelmäßig vor der Kamera.

a) riche

b) faux

c) je ne suis pas dans le texte

5. Seine Schuldirektorin hatte ein großes Verständnis für sein Hobby - Filmspiel.

a) riche

b) faux

c) je ne suis pas dans le texte

6. Daniel Brühl, la guerre germe dans la Schule.

a) riche

b) faux

c) je ne suis pas dans le texte

7. Viele Lehrer lobten ihn für seine Leistungen in der Schule.

a) riche

b) faux

c) je ne suis pas dans le texte

8. Daniel Brühl machte immer blöde Witze, et das ging den Lehrern auf die Nerven.

a) riche

b) faux

c) je ne suis pas dans le texte

9. Daniel Brühl wollte einmal keine Klausur schreiben; Darum spielte er mal krank.

a) riche

b) faux

c) je ne suis pas dans le texte

10.Dank den älteren Geschwistern hatte Daniel Brühl ein gutes Image in der Schule.

a) riche

b) faux

c) je ne suis pas dans le texte

Points (maximum 20)

Leseverstehen

1. Teil

Lisez votre petit texte (1-6) et vos textes suivants (A-G). Welche Aussage passt zu welchem ​​​​Texte ? Un message est disponible.

Durée du temps d'attente : 5 à 7 minutes

A Mit Haydn auf Reisen

DANS Eindrücke von der Reise nach Deutschland

Avec Wie wir nach Polen fuhren

Plan D pour un voyage

E Notre carte Fahrkarte est maintenant disponible

F Bericht über den Besuch der weißrussischen Schuler

g Notizen über die Vorbereitungen für die Ferien

1. Pour le programme, sélectionnez le 9b de la Westerwaldschule. Zuerst stand eine Schulführung auf dem Programm. Les écoles russes sont telles que le secteur biologique, le secteur chimique, le secteur d'activité, le secteur de la transformation et le secteur informatique, etc. Dann waren die Kinder in einer Schulstunde. Danach konnten sich die Kinder bei einem gemeinsamen Frühstuck mit den Schülern besser kennen lernen.
2. Vendredi 28/08/20...

Les options de vacances pour les deux séjours avec des services dans les appartements sont eigentlich Routine: Vêtements pour activités variées: VTT, randonnées, VTT, courses ou einfach nur Flanieren. Selbstverständlich auch der neueste Reiseführer, sowie Landkarten. Dazu natürlich Lebensmittel für die Fahrt, Medizin et ...

3. env. 6-12 mois avant

1. Qui va à la Reise ?
2. Informations sur la fibre Urlaubsort/-land sammeln
3. Adresses notées
4. Fête de la Reiseroute
5. Reiseunterkunft et Verkehrsmittel reservieren

Californie. 8 semaines

1. Pass de voyage
2. Reiseführer/Landkarten/Wörterbucher

1. Auf Einladung des Liceum Ogolnoksztalcace in Liegnitz bereiteten sich 17 Schülerinnen et Schüler auf une Reise nach Polen im September vor. Die Anreise per Bahn wurde bestellt, Reisepasse wurden vorbereitet et die Gastgeschenke wurden gemeinsam besprochen. Référez-vous à la moitié du pays et des hommes au sein de la Reisevorbereitung, d'où une page qui apparaît aujourd'hui souvent : Qu'est-ce que vous avez à faire ?
2. Es war meine erste Reise nach Deutschland. Unhöfliche Menschenhabe ich nicht gesehen. Alle waren nett und freundlich zu mir, auch die, die mich nicht kannten. Ma famille d'hôtes à Nuremberg a tout pour plaire, car je suis comme moi dans la maison. Dans tous les discours, je suis "hallo", "bitte", "danke" et "tschüs"...
3. Si nous sommes dans l'Autostadt Wolfsburg angekommen waren, wurden unsere Unterkünfte gezeigt: Zelte auf dem Jugendzeltplatz.

Je suis proche de Morgen et j'ai d'autres groupes dans ma présentation Powerpoint. Alors, je vais le faire. Vera et Pavlos gingen auf die Buhne. Vous présenterez notre scénario « Bonjour, Herr Haydn ». Quelques minutes plus tard, nous serons à la présentation, où les trois membres du jury se présenteront pour le projet.

Points - (maximum 6)

2.Teil

Lisez le texte et trouvez un ensemble de fortifications passende zu den Sätzen (1-7).

Durée de vie : 10-15 minutes

De Herzen, avec Schmerzen

Selon Rudolf Herfurtnera

Micki se tient dans le Pausenschlange derrière Esther. Under er hatte plötzlich ihr Gesicht vor Augen. Micki wurde pourrit. Mickis Herz klopfte. Dans son ami Tom, dass Micki gerade die Schlange verlassen wollte. Il est Micki dans le Schlange zurück. Esther et Micki doivent s'arrêter pour ne pas tomber.

Micki fuhrte den Hund von Herrn Kreuder spazieren, denn Herrn Kreuder war zu alt dafür. Der Hund war auch alt. Eh bien, Néron, il a un bon Nase et il aime un champ, des hommes tels. Micki déteste mon germe. Esther ne veut pas que le champ soit enfermé. Ihr Vater wollte keine Mäuse im Kartoffelkeller. Alors qu'un des Mittags von der Schule kam, wurde ein Mäuschen gefangen. Esther brachte das Mäuschen zum Feld, um es freizulassen. Da sah sie Micki mit dem Hund. "Néron !" Bleib da!", dit Micki. "Il! Ist das dein Hund?", dit Esther. « Nein. C'est une telle maison", dit Micki.

« Puisse arrêter mon bloß fest ! J'ai une mère. Je vous laisse libre!", dit Esther. Esther ging ein Stück weg von Micki. Micki dachte: Ich werde sie von allusion unter cent anderen Mädchen erkennen.

La Maus n'a pas le droit de s'en occuper. Micki hatte den Hund völlig vergessen. Und der alte Hund fing an zu rennen. Esther Schrie : « Halt doch den Hund ! » Mensch, Micki!" "Nero! Halt! Hierher!", dit Micki et rannte auch los. Micki machte einen Sprung, fing Nero am Schwanz et ließ Nero nicht more los. "Gott sei Dank!", dit Esther. "Hast du dir wehgetan?" "Nein", dit Micki.

"Je ne veux pas, dass wir sie bei uns im Keller lebend fangen et dann frisst sie dein Hund."

"Je n'ai pas pensé, dass er noch so schnell rennen kann." Dann lief sie über das Feld nach Hause.

Micki pflückte une Kamille et riss die weißen Blätter aus: Sie liebt mich. Sie liebt mich nicht. Von Herzen, mit Schmerzen... Micki schrieb ihren Namen innen ins Federmäppchen. Alors que zur Pause läutete, je riss ihm das Federmäppchen aus der Hand. "Est-ce que du da, Mann, dass du die ganze Zeit da schaast ?" Micki nahm ihm das Federmäppchen wieder ab.

Micki lief à den Schulhof. Jouez avec d'autres filles en gomme à mâcher.

Er ging suggère Esther dans Schulgebäude. Puissiez-vous être sich um und blieb stehen. Et puis il faut qu'ils soient là. Et puis dachte er: Jetzt küsst sie mich. Ihr Gesicht war ganz nah an seinem. Voici Tims Stimme. "Chapeau Esther-Baby, euh, je suis Federmäppchen !"

Et puis c'est comme si c'était le cas, donc c'est la fête. Esther n'a pas d'avis. Sie schrie, weil sie softfort zu bluten anfing. Da wollte er zu ihr. Aber der Direktor wars schon da and zog ihn weg.

1. Esther se tient dans le Pausenschlange, um ihr Pausenbrot zu kaufen, aussi...

1. Micki plötzlich sie bemerkte.
2. Tom Micki fragte, était un kaufen wollte.
3. Esther Micki est actuellement disponible.

2. Micki et Esther auf dem Feld, ainsi que...

1. er Nero spazieren führte.
2. er mit Herrn Kreuder dorthin ging.
3. er dort Herrn Kreuder mit Nero traf.

3. Esther Kam aufs Feld, ...

1. avec Micki à parler.
2. um die Blumen zu pflücken.
3. euh la Maus freizulassen.

4. Der alte Hund fing an zu rennen, bien...

1. er mit Esther joue wollte.
2. euh, la Maus fangen wollte.
3. C'est un autre chien.

5. Micki pflückte une Kamille et riss die weißen Blätter aus, bien...

1. sich Esther in ihn verliebte.
2. er sich in Esther verliebte.
3. es viele Kamillen gab.

6. Si c'est le cas pour la pause, ...

1. lief Micki dans la Pausenschlange.
2. lief Micki par Schulhaus.
3. beobachtete Micki im Schulhof, comme Esther joue.

7. Micki dit Esther stark weg von sich, denn er ärgerte sich darüber, ...

1. Le Tom darauf kam, le Micki verliebt war.
2. Dass Esther n'a pas de chapeau.
3. Dass Tom Allen gesagt hatte, était dans le stand Mickis Federmäppchen.

Punkte - (maximum 14)

Lexique et grammaire

Lesen Sie den Folgenden Text und entscheiden Sie , welches Wort (a, b oder c) in die Lücken (1-10) passe.

Temps du Bearbeitungs: 20 minutes

Weiße Mäuse

De plus, même si je n'ai pas envie de vivre une autre guerre, je vais me retrouver avec un homme plus âgé. Mais mes enfants ne s'envoleront pas. Je suis également dans la Tierhandlung et kaufte 2 weiße Mäuse,__________(1) je damals 2 Mark bezahlte.

___________(2) je suis dans un carton dans mon dos, je suis dans la cuisine et je suis à l'aise. Tja, et plötzlich hatte ich zwölf weiße Mäuse. Meine Mutter sagte zwar, dass es in meinem Zimmer so komisch rieche, et puis ____________(3) die Fenster immer ______________(3).

Mais si vous n'êtes naturellement pas ____________(4), c'est un produit blanc. - Et oui, ce n'est pas bon pour les zwölf weißen Mäusen. Le chauve est amusant.

Eines Tages _________(5) ein Loch von den Mäusen in den Karton____________(5). Et _________(6) je suis au sein de l'école, je garde une très grande maison dans mon appartement - dans mon pari, auf dem Schrank, derrière mes livres, pour le Spiegel. Et puis kam meine Mutter ins Zimmer, sah die weißen Mäuse und schrie und schrie und schrie : "Man__________(7) Mäuse nicht zu Hause halten."

Je tiens un carton, j'ai une mère, _________(8) naturellement, je dois le faire, et je suis proche de mon étiquette avec l'école. Et je les verkaufte auf dem Schulhof pour fünfzig Pfennig das Stück. Et bien, et_____________(9) pour commencer la guerre, veillez à ce que tout soit bien vendu. Et je hatte in der Tasche fünfundzwanzig Mark,__________(10) damals viel Geld waren.

		mourir encore		dafür		wofür
		quand		je veux
		wurde aufgemacht		chapeau aufgemacht		aufgemacht sauvage
		et comme		Daran		j'ai travaillé
		Haben Gefressen		frais sauvage		wurde gefressen
		quand		je veux
		je peux		Darf		sol
		bien		den		deshalb
		dessen				deren

Points (maximum 20)

Schreiben

Commentaires sur les commentaires suivants :

"Reisen sind das beste Mittel zur Selbstbildung." (Karl Julius Weber)

Nehmen Sie Stellung zu ce problème. Sie können sich an folgenden Plan

arrêter :

1. Einleitung: Erklären Sie das Problem in allgemeinen Zügen.
2. Ihre persönliche Stellungnahme zum Problem: Erläutern Sie Ihre Meinung.
   - Schlussfolgerungen: Formulieren Sie ein abschließendes Urteil.

Der Umfang Ihres Textes : 100-140 Wörter.

Vous avez 30 minutes pour cette opération.

Points (maximum 20)

Sprechen

Sie sprechen mit einem Schüler/ einer Schülerin aus Deutschland über ein Aufenthaltsprogramm. Stellen Sie bitte Fragen an ihn /sie und beantworten Sie Fragen Ihres Partners. Ihr Mitschüler spielt die Rolle Ihres Partners.

Points - (maximum 20)

Gesamtpunktzahl – (maximum 100)

Aperçu:

Clés

Écoute

1-a, 2-a, 3-a, 4-a, 5-a, 6-a, 7-a, 8-a, 9-a, 10-a (20)

En lisant

Exercice 1

1F, 2G, 3D, 4C, 5B, 6A (6)

Tâche 2

1A, 2A, 3C, 4B, 5b, 6c, 7c (14)

Vocabulaire et grammaire (20)

1A, 2C, 3A, 4B, 5C, 6C, 7B, 8B, 9A, 10B

Aperçu:

Dans la rubrique "Écoute" La tâche est proposée avec une compréhension complète du contenu.

Le nombre maximum de points est de 20 (1 point pour chaque bonne réponse). Temps d'exécution : 5-7 minutes.

Dans la rubrique "Lecture" une tâche est proposée pour contrôler deux types de lecture : la lecture avec une compréhension du contenu principal et la lecture avec une compréhension complète du contenu. Le nombre maximum de points est de 20 (1 point pour chaque bonne réponse). Temps de réalisation : 25 minutes.

Chapitre "Vocabulaire et grammaire"comprend une tâche pour combler les lacunes d'un texte connecté avec un choix de réponses. Le nombre maximum de points est de 20. Temps de réalisation : 20 minutes.

Dans la rubrique "Lettre" une déclaration écrite avec des éléments de raisonnement est présentée. Le nombre maximum de points est de 20. Temps de réalisation : 30 minutes.

Lors de la notation des travaux d'écriture, les paramètres suivants sont pris en compte :

Points	Qualité terminer la tâche
20-18	La tâche de communication a été résolue, les règles de base du formatage du texte ont été respectées, il n'y a pratiquement aucune erreur (2-3 erreurs sont acceptables).
17-15	La tâche de communication a été résolue, les règles de base du formatage du texte ont été observées et un petit nombre (jusqu'à 5) d'erreurs orthographiques et lexico-grammaticales ont été observées.
14-11	La tâche de communication a été résolue ; un nombre important d'erreurs orthographiques et lexico-grammaticales (pas plus de 10) rendent la compréhension du texte légèrement difficile ; il y a des irrégularités dans la mise en forme du texte de la lettre. Le nombre de mots spécifié n'est pas respecté.
10-6	La tâche de communication a été partiellement résolue ; un grand nombre d'erreurs orthographiques et lexico-grammaticales affectent considérablement la compréhension du texte ; les règles de base du formatage du texte n'ont pas été respectées. Le nombre de mots spécifié n'est pas respecté.
	Le problème communicatif a été partiellement résolu ; la compréhension du texte est compliquée par la présence d'un très grand nombre d'erreurs orthographiques et lexico-grammaticales (dans chaque mot). Les règles de formatage de la lettre n'ont pas été respectées. Le nombre de mots spécifié n'est pas respecté.

Lors de la notation des devoirs selon Parlant les paramètres suivants sont pris en compte

Points	Critère 1	Critère 2	Critère 3	Critère 4
	Résoudre un problème de communication	Prononciation	Grammaire	Vocabulaire
20-15	Le problème de communication est résolu ; quelques erreurs de langage ne gênent pas la compréhension. Volume d'au moins 7 à 8 phrases.	Il n’y a pas d’erreurs significatives de prononciation (pratiquement aucune erreur phonétique).	Des erreurs grammaticales peu fréquentes dans le discours d’un élève ne conduisent pas à une compréhension des tâches de communication qu’il résout. des difficultés	Les moyens lexicaux utilisés sont variés.
14-9	La tâche de communication n'a pas été entièrement résolue en raison du manque de logique dans la construction de l'énoncé. Le sujet n'est pas suffisamment traité.	La compréhension de la parole est compliquée par la présence d'erreurs phonétiques et d'intonation fréquentes.	Les erreurs grammaticales dans le discours d’un élève entraînent des difficultés dans la compréhension des tâches communicatives.	Le choix des moyens lexicaux ne correspond pas toujours aux tâches communicatives à résoudre, les élèves ont des difficultés à sélectionner des mots et des clichés de discours.
	Le problème de communication a été partiellement résolu. Les déclarations de l'élève sont illogiques et incohérentes.	Le discours de l’élève est presque inconnu en raison du grand nombre d’erreurs phonétiques et de la prononciation incorrecte des sons individuels.	De nombreuses erreurs grammaticales rendent la compréhension difficile et rendent presque impossible la réalisation d'une tâche de communication.	Un vocabulaire très limité rend impossible la réalisation d'une tâche de communication.
	Le problème de communication n'est pas résolu.

Total de points pourpartie orale (section « Parler »)- 20 .

Total: maximum de points pour toutes les tâches - 100.

Kit pour les participants olympiques

9e à 11e année

Nom de famille___________________________________________

Nom_______________________________________________

Nom de famille___________________________________________

Numéro de série et de document________________________________

Classe (N° et lettre)______________________________________________________

Établissement d'enseignement_________________________

Nom de l'article_________________________________

Numéro d'audience__________________________________________

Date de l'Olympiade_________________________

Tâche I.

Écoute

Choisissez les bonnes réponses aux questions sur le texte que vous avez écouté.

1. mit der U-Bahn 2) zu Fuss 3) mit dem Boot

1. 75 ans 2) 22 ans 3) 150 ans

1. 700 Schüler 2) 75 Schüler 3) 150 Schüler

Tâche II.

Grammaire/vocabulaire

et si bien informé.

Catherine

Vanessa

Liste des réponses

1. 6. 11.

2. 7. 12.

3. 8. 13.

4. 9. 14.

5. 10. 15.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 5.

B) denn es hat Bedeutung.

C) denn es bedeutet nichts.

B) es ist mir egal.

C) der Stoff reicht nicht.

B) macht Spaß mit ihm.

C) macht ihm Spaß.

B) der sehr weh tut.

C) da weiβ er nicht viel.

B) er réinigte den Tisch.

C) er holte den Tisch rein.

– 6.

e) s'arrêter f) écouter

1. Insérez les verbes corrects dans les phrases sous la forme correcte (laufen, leisten, leihen, leiden, lassen).

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS– 5.

1. Choisissez la position correcte.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS– 4.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Tâche III.

En lisant

Irgard

Damals hat sie viel mit ihren Eltern und Geschwistern geredet. Alors que chez eux, ce n'était pas le cas, alors la merken die Eltern es sowieso gleich, puis kommen die auf sie zu und fragen, was los ist. Quand SOS est présent à Irmgard, il est alors immergé dans la demande pour vous. Nachts um elf ist sie noch aus dem Bett gekrochen and zu ihrem Bruder hinübergegangen et hat ihn gefragt: "He, du, hast du mal fünf Minuten Zeit für mich?" jemand reden konnte, das hat ihr schon geholfen. Über ihre Zukunft hat sich Irmgard noch wenig Gedanken gemacht. Eigentlich möchte sie noch nonch weg von zu Hause. Ihr gefällt es in ihrer Familie. So schnell wird sie nicht ausziehen. Wenn sie be ruflich mal ins Ausland könnte - die Zahnradfabrik hat in Frankreich and in England Niederlassungen, puis Würde sie schauen, dass sie nicht gar so weit wegkommt. Damit sie öfter mal nach Hause fahren kann.

Gerade wenn man allein ist, ist so eine Clique wichtig. Pour un demi-année, vous avez un ami avec votre ami. Mais c'est leur immersion dans l'intestin, et si c'est vrai, quand ils sont dans l'air du temps. Tellement gros que Schweinfurt n'est pas, le petit homme sich dann öfter mal. Pour une femme, c'est sa vie quotidienne, c'est-à-dire que vous avez des vêtements de petite taille, vous devez les chapeau gestritten. Aber es geschah stop immer wieder. Irmgard war furchtbar eifersüchtig auf alle et auf jeden et hat sich richtig festgeklammert an ihrem Freund. Das Auseinandergehen hat 2 Monate gedauert. Immer wieder haben sie sich zusammengesetzt und gesagt: "Probieren wir"s halt noch mal, et wenn wir es echt wollen, puis klappt das aussi." Il est donc plus facile de le faire, et si le processus est en cours.

In die Schule ist sie puis sehr gern gegangen. La première guerre est celle de l'Unterricht begeistert, qui sehr gute Lehrer hatte. Et puis je peux être avec vos mitschülern ausgezeichnet zurecht. Dans la siebten Klasse Realschule, le directeur de votre Mutter kommen lassen et votre vorgeschlagen, l'Irmgard die Schule wechselt et le Abitur macht. Mais Irmgard ne sera pas à la hauteur, il est dans la Realschule et il n'est pas le maître de la Reife. Durchschnitt deux. Sie wäre dann germne noch auf die Sprachenschule gegangen, aber the war vom Finanziellen her nicht möglich, weil your bruder ja auch studierte. En outre, si une entreprise de transformation à Schweinfurt a une entreprise de transport en charge, et si une entreprise de fabrication de textiles de Schweinfurt travaille avec elle, elle vous fournira également des services faciles. Diesen Sommer bedet sie ihre Ausbildung als Stenokontoristin et wird dann von der Firma angestellt, was heutzutage nicht selbstverständlich ist. Im Moment ne vous donne pas encore un mot en anglais, mais vous pouvez travailler dans une entreprise de travail, car les Fremdsprachen benötigt werden.

Affectations au texte

1. Disposez les fragments de texte dans l'ordre souhaité.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS - 7

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS– 7

ihrem Freund trennte,

Schule est tellement gut gefiel,

Immer soft, auf ein Gymnasium zu wechseln.

Un genre pour votre voyage, votre famille se trouve en sécurité.

bestand darin, Kindergarten gehen.

1. Sie konnte damals nicht auf g) hat Irmgard so viele Geschwister.

une Sprachenschule gehen,

Formulaire de réponse

Tâche IV.

Etudes régionales

A)Berlin

B) Leipzig

C) Munich

A) Allemagne du Nord

B) Allemagne de l'Ouest

C) Allemands de l'Est

A) Frédéric II.

B) Louis II.

C) Charles IV.

A) Jägern

B) Seeleuten

C) Bergarbeitern

A) Physiqueur

B) Schriftsteller

C) Chimiker

A) J.W. Goethe

B) Le P. Schiller

C) G. Hauptmann

7. Der Haubentaucher est…

A) un poisson

B) un Vogel

C) un niveau

A) Aschermittwoch

B) Le Karsamstag

C) Montag bleu

A) une Rosine

B) une Bohne

C) un Nuss

A) Munster

B) Cologne

C) Nuremberg

Tâche V.

Lettre

____________________________________

__________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________

Tâche VI.

Parlant

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 20.

Freund."

Volume d'énoncé : 200 à 250 mots.

Aperçu:

Olympiade en allemand pour les classes 9-11

Trousse de l'enseignant

Critères d'évaluation.

L'Olympiade se déroule sur une journée et comprend un ensemble de tâches visant à identifier le niveau de connaissances, de compétences et d'aptitudes des étudiants dans le domaine de la langue allemande dans les principaux types de parole et d'activité mentale, à l'exclusion du test des compétences orales courantes.

Les participants réalisent un travail écrit composé de 6 parties.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS - 107

La tâche I (écouter) vise à tester la compréhension orale d'un texte authentique et la capacité à extraire des informations pertinentes de ce texte.

Les participants se voient présenter un texte authentique en langue allemande pour une double écoute, enregistré deux fois avec une courte pause entre les deux enregistrements, il n'est donc pas nécessaire de rembobiner la bande).

Avant l'écoute, les élèves reçoivent des brouillons de notes sur lesquels ils peuvent prendre des notes tout en écoutant.

Après avoir écouté le texte d'audit pour la deuxième fois, les étudiants reçoivent l'ensemble des tâches de l'Olympiade et commencent à accomplir la tâche I, au cours de laquelle ils peuvent utiliser leurs notes sur le brouillon.

Pour chaque réponse correcte à une tâche d'écoute, les élèves reçoivent 1 point.

Le texte auditif dure 2 minutes ; de ce fait, sa présentation deux fois avec une courte pause dure environ 5 minutes et demie.

La tâche II vise à évaluer le niveau de développement des connaissances et des compétences lexicales et grammaticales, et la tâche III vise à évaluer la capacité à utiliser diverses stratégies de lecture communicative dans la pratique.

La tâche IV comprend des questions visant à établir chez les étudiants le degré de leur compétence linguistique et culturelle.

Pour chaque bonne réponse aux items II, III et IV, les étudiants reçoivent 1 point.

La tâche V vise à évaluer les compétences dans le domaine de la langue écrite.

La tâche VI vise à évaluer les compétences dans le domaine de la communication orale.

Tâche I.

Écoute

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 3

Texte d'écoute

Scharfenberg

Bin ich wirklich noch mittens à Berlin ? Je me suis déjà rendu dans le U-Bahn, je me suis rendu dans un Viertelstunde Fußmarsch à travers la forêt de Tegeler See, je me suis jeté en janvier

naturellement mutterseelenallein auf einem Steg stehe.

Le gymnase scolaire de Berlin n'est pas avec le Boot zu erreichen. Un centre scolaire hässlichen offre une réponse aux petites maisons et aux chalets, rapidement dans la forêt, qui est si proche de la forêt zwischen et des maisons vertes. Die Schule est un Fünf-Tage-Internat, nur das Wochenende verringen die Schüler in der Stadt. Et comme moi, Jens, l'interprète de l'école, pour un voyage autour de l'île, je me suis rendu compte qu'il y avait d'autres écoles ici.

Il y a une place de surf ici, le Schüler est également là pour surfer en été. Davor die Wiesen

sind für die Kühe teilweise. Die Bienen werden hier auch gepflegt, sous anderem von einer Bienen-AG, sous leitung eines Sozialarbeiters. Es gibt auch ein Kräutergarten, d.h. Lorsque Leute erkältet sind, dann können sie von der Krankenschwester divers Kräuter und Tees haben, die hier selbst gepflückt und angebaut werden. In der 8. Klasse lernt man die Schüler Kühe melken.

Hierhin schickt aber nicht die Berliner Luxus-Schickeria ihren missratenen Nachwuchs, denn Scharfenberg ist a ganz normales öffentliches Gymnasium. Le knapp 700 Mark Schulgeld monatlich pour l'Internat est aussi pour les gens qui ont besoin d'un enfant. Depuis 75 ans, il a été vu par l'éducateur Florian Hildebrand, comme le pédagogue Wilhelm Blume, avec 22 écoles sur l'île inférieure.

Nur 150 Schüler est ici dans le Zeit. Il s'agit naturellement d'un viel besseres Gemeinschaftsgefühl ainsi que d'un riesigen Gesamtschulzentren, wo kaum un den anderen kennt. Auch der Kontakt zwischen Jüngeren and Älteren ist viel intensifr.

La petite île de l'Île n'a qu'une mitaine à Berlin, mais aussi des films ou des disques, ce sont des wochentags qui sont organisés. Abends gibt es keine Fähren more, et donc muss man sich schon mal in seinem Ausgeh-Outfit bei Wind und Wetter in ein ziemlich schmuddeliges Ruderboot setzen. Mal heimlich nachts abhauen oder Be such empfangen, das ist da nicht drin. Trotzt aller Abgeschiedenheit est aussi die Insel Scharfenberg keine heile Welt.

Affectations au texte

1. Répondez aux questions suivantes sur le texte que vous avez écouté.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 3

1. Auf welche Weise ist Berlins schönstes Gymnasium zu erreichen?

1. Quelle est la longueur du gymnase?

1. Quel est le plus grand zur Zeit de Zahl der Schüler ?

Réponses:

une) 3

b) 1

c) 3

Tâche II.

Grammaire/vocabulaire

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 40

1. Remplissez les espaces vides avec des mots qui ont du sens et notez-les dans la liste des réponses.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 15

Schüler besuchen die Dortmunder Fachhochschule

Die Fachhochschule Dortmund (1) _______ « Besucher-Tage » für Schüler eingerichtet. Schüler von Dortmunder Schulen a eu une fois dans l'année de la Möglichkeit, cette Technische Universität zu (2)______. Die Schüler können dann mit Hochschullehrern und Studenten Gespräche (3) ______

et si bien informé.

Kathrin (18 ans) et Vanessa (17 ans) ont pris le 13. Schuljahr eines Dortmunder Gymnasiums. Vous avez un seul Besuch (4)______ et une nonne berichten.

Catherine ist zum ersten (5)_______ dans une Hochschule. La Dortmunder Fachhochschule étudie rapidement chez les jeunes hommes, les femmes sont ainsi l'Ausnahme. Nour 2 pour cent (6) ______

jungen Leute, die Maschinenbau or Nachrichtentechnik studieren, sind Frauen. Im Fach Architektur (7) ______ es etwas anders aus: ca. 50 Prozent der Studenten sind Frauen.

Technik hat Kathrin schon immer fasziniert. "Auch Männer sind in der Technik nicht perfekt" dit-il. Kathrin hat schon als Kind (8) ______ mit Bausteinen und Autos gespielt als mit Puppen. Il sera dans le Fach Energietechnik den Bereich Umwelttechnik studieren. Ihre Berufsaussichten sind positive: "Umwelt hat immer Zukunft" meint sie. Auf keinen (9) ______

Kathrin sera-t-elle une « femme typique » comme Lehrerin (10) ______ .

Vanessa Maschinenbau studieren, (11)______ sie "logische" Fächer wie Mathematik und Physik einfacher findet als zum Beispiel Fächer wie Deutsch or Pädagogik, wo nur viel diskutiert, aber wenig Konkretes gelernt (12) ______. Aber bevor Vanessa sich (13) ______ das Fach Maschinenbau entscheidet, möchte sie das Arbeitsamt besuchen, (14) ______ sich dort über die Berufsaussichten nach dem Studium zu informieren. Sie versteht nicht, (15) ______sich so wenige Mädchen für technische Berufe interessieren.

Liste des réponses

1. 6. 11.

2. 7. 12.

3. 8. 13.

4. 9. 14.

5. 10. 15.

Réponses:

1.hat 6.der 11.weil

2. besuchen 7. sieht 12. wird

3. führen 8. lieber 13. für

4. teilgenommen 9.Automne 14.um

5. Mal 10. ergreifen ∕ 15. warum ∕

wählen / haben dass

1. Choisissez la bonne option pour continuer les phrases.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 5.

1) Das fällt ins Gewicht, a) denn es ist schwer.

B) denn es hat Bedeutung.

C) denn es bedeutet nichts.

2) Je n'ai rien à faire, alors a) c'est pour nous.

B) es ist mir egal.

C) der Stoff reicht nicht.

3) Man hält ihn zum Narren, d.h. homme a) glaubt, er sei ein Narr.

B) macht Spaß mit ihm.

C) macht ihm Spaß.

4) Das ist sein wunder Punkt, a) damit muss er zum Arzt.

B) der sehr weh tut.

C) da weiβ er nicht viel.

5) Er machte reinen Tisch, d.h. a) erklärte alles.

B) er réinigte den Tisch.

C) er holte den Tisch rein.

Réponses:

1)b

2)b

3)b

4)c

5) un

1. Formez des phrases stables en remplaçant les points par la lettre correspondante.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 6.

1) die Grenze... 4) einen Beruf...

2) jemandem Gesellschaft... 5) das Knie...

3) den Bedarf... 6) sein Versprechen...

a) überschreiten b) deck c) beugen d) ergreifen

e) s'arrêter f) écouter

Réponses:

1. une 5)c
2. f 6) e

1. Insérez dans les phrases sous la forme requise les verbes corrects (lassen, leiden, leihen, leisten, laufen).

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS– 5.

1. Machen Sie sich keine Sorgen! ________________ Sie mich nur machen !
2. Je ne peux pas ____________________. Er est zu laut ; das gefällt mir nicht.
3. Kannst du mir das Buch über deutsche Literatur ______________ ?
4. Als der Dieb verhaftet wurde, ___________________ er Widerstand.
5. Tanken Sie niemals, wenn der Motor des Autos __________________.

Réponses:

1) lassen 4) leistete

2) Leyde 5) Läuft

3) leihen

1. Choisissez la position correcte.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS– 5.

1. La société garantit (auf/für/über) la qualité de ces articles.
2. Peter denkt (für / an / über) den Plan seines Aufsatzes nach.
3. Ich halte gar nichts (zu / von / bei) diesem Kerl !
4. In der Ferne sehnt man sich (zu/nach/von) der Heimat.
5. Vous aurez la possibilité (pour/auf/an) de voyager de façon extraordinaire à Paris.

Réponses:

1) pour 4) ensuite

2) au-delà de 5) un

3) de

6. Faites des phrases à partir de ces mots, en utilisant les verbes à la forme appropriée.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS– 4.

1. Der Zeuge, der Richter, vernehmen (Präsens Aktiv)
2. Der Löwe, der Hase, fressen (Präsens Passiv)
3. Der Student, der Polizist, verhaften (Präteritum Passiv)
4. Der Hund, der Nachbar, füttern (Perfekt Passiv)

Réponses:

1. Der Richter vernimmt den Zeugen.
2. Der Hase wird vom Löwen gefressen.
3. L'étudiant a été nommé par la police.
4. Der Hund ist vom Nachbarn gefüttert worden.

Tâche III

En lisant

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 14

Lisez le texte et effectuez les tâches correspondantes.

Irgard

Votre Freizeit verbringt sie souvent dans une Clique. Das sind acht junge Leute, gemischt Jungen und Mädchen. Irmgard est le jeune, le dernier test est le 24. Les jeunes filles ont dû se diriger vers la classe d'école secondaire, alors qu'elles sont un peu difficiles pour les amis avec leurs jeunes kaputtgegangen. Vous avez déjà des problèmes et votre situation est mauvaise, et vous avez des problèmes, un État de l'entreprise d'un homme vous dit qu'il est temps de se rendre au café. , et ensuite et nach sind andere dazugekommen.

Damals hat sie viel mit ihren Eltern und Geschwistern geredet. Alors que chez eux, ce n'était pas le cas, alors la merken die Eltern es sowieso gleich, puis kommen die auf sie zu und fragen, was los ist. Quand SOS est présent à Irmgard, il est alors immergé dans la demande pour vous. Nachts um elf ist sie noch aus dem Bett gekrochen and zu ihrem Bruder hinübergegangen et hat ihn gefragt: "He, du, hast du mal fünf Minuten Zeit für mich?" jemand reden konnte, das hat ihr schon geholfen. Über ihre Zukunft hat sich Irmgard noch wenig Gedanken gemacht. Eigentlich möchte sie noch nonch weg von zu Hause. Ihr gefällt es in ihrer Familie. So schnell wird sie nicht ausziehen. Wenn sie be ruflich mal ins Ausland könnte - die Zahnradfabrik hat in Frankreich and in England Niederlassungen, puis Würde sie schauen, daß sie nicht gar so wegkommt.

Seit zwei Jahren verdient die Tochter Irmgard self, wenn auch nicht viel: Sie ist Bürolehrling. À partir de 500 Mark, ils seront payés, ils auront moins de 100 Mark à la maison et 100 seront facturés à la Sparkasse. Die restlichen 300 gibt sie aus. "Je veux vivre et vivre", dit Irmgard ..manchmal viel zu viel." Gemeint sind Kleider. Bruder Udo fragt sie und Ilse, un de leurs deux autres Schwestern. Auch der Rat der Mutter hat großes Gewicht, Irmgard ist das Nesthäkchen, alle ben Irmgard. Sie will, obwohl ihr im Moment Ausbildung et Beruf sehr wichtig sind, später auf jeden Fall heiraten et mindestens trois Kinder haben. "Weil ich das so schön finde, wenn ich so seehe, wie es bei uns zu Hause ist."

Gerade wenn man allein ist, ist so eine Clique wichtig. Pour un demi-année, vous avez un ami avec votre ami. Mais c'est leur immersion dans l'intestin, et si c'est vrai, quand ils sont dans l'air du temps. Tellement gros que Schweinfurt n'est pas, le petit homme sich dann öfter mal. Pour une femme, c'est sa vie quotidienne, c'est-à-dire que vous avez des vêtements de petite taille, vous devez les chapeau gestritten. Aber es geschah stop immer wieder. Irmgard war furchtbar eifersüchtig auf alle et auf jeden et hat sich richtig festgeklammert an ihrem Freund. Das Auseinandergehen hat 2 Monate gedauert. Immer wieder haben sie sich zusammengesetzt und gesagt: "Probieren wir"s halt noch mal, et wenn wir es echt wollen, puis klappt das aussi." Il est donc plus facile de le faire, et si le processus est en cours. .

Les quatre autres étudiants qui n'ont pas encore un membre de la famille : Udo, qui a 20 ans, étudie les mathématiques. Die Eltern wolten so eine große Familie. "Kein Kind ou nur ein Kind, das fände sie traurig" dit ihre Mutter. t gehen, obwohl ihre Mutter wegen ihrer Arbeit viel weg war.Aber sie hatte ja ihre älteren Geschwister, die mit ihr spielten and auf sie aufpassten.

Sie wohnt am Stadtrand von Schweinfurt dans une rue ruhigen Straße mit Mietshäusern mit kleinen Vorgärten. Ici, vous avez de gros mots, le 19ème siècle Irmgard Spahn, jeune enfant des enfants, le Vater Arbeiter bei der Stadtverwaltung, la Mutter gelernte Friseuse. Geld war immer knapp, die 85Quadratmeter-Wohnung immer zu eng. Trotzdem hat ihnen nie etwas gefehlt.

In die Schule ist sie puis sehr gern gegangen. La première guerre est celle de l'Unterricht begeistert, qui sehr gute Lehrer hatte. Et puis je peux être avec vos mitschülern ausgezeichnet zurecht. Dans la siebten Klasse Realschule, le directeur de votre Mutter peut vous aider et votre formation, l'Irmgard die Schule et votre Abitur sont compétents. Mais Irmgard ne sera pas à la hauteur, il est dans la Realschule et il n'est pas le maître de la Reife. Durchschnitt deux. Sie wäre dann germne noch auf die Sprachenschule gegangen, aber the war vom Finanziellen her nicht möglich, weil your bruder ja auch studierte. En outre, si une entreprise de transformation à Schweinfurt a une entreprise de transport en charge, et si une entreprise de fabrication de textiles de Schweinfurt travaille avec elle, elle vous fournira également des services faciles. Diesen Sommer bedet sie ihre Ausbildung als Stenokontoristin et wird dann von der Firma angestellt, was heutzutage nicht selbstverständlich ist. Im Moment ne vous donne pas encore un mot en anglais, mais vous pouvez travailler dans une entreprise de travail, car les Fremdsprachen benötigt werden.

2. Trouvez la suite correcte des phrases.

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 7

1. Als Irmgard sich damals von a) wenn ihre Tochter Probleme hat.

ihrem Freund trennte,

1. Weil es ihr in ihrer b) weil ihr Bruder damals auch studierte.

Schule est tellement gut gefiel,

1. Obwohl die Mutter praktisch c) dass bei allen gerade eine

Guerre nie zu Hause, guerre Liebesbeziehung zerbrochen.

1. Die Eltern bemerken d) lehnte Irmgard es ab,

Immer soft, auf ein Gymnasium zu wechseln

1. Weil die Mutter das Leben mit nur e) haben ihr die Gespräche mit

Un genre pour votre voyage, votre famille sehr geholfen

1. Ihr gemeinsames Problem f) wollte Irmgard nicht in den

meilleur et Darin, jardin d'enfants

1. Sie konnte damals nicht auf g) hat Irmgard so viele Geschwister

une Sprachenschule gehen,

Tâche IV.

Etudes régionales

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 10

Choisis la bonne réponse.

1. La grande Universitätsstadt Deutschlands est…

A)Berlin

B) Leipzig

C) Munich

2. Die Goten, deren Urheimat Skandinavien war, gehörten zu den…

A) Allemagne du Nord

B) Allemagne de l'Ouest

C) Allemands de l'Est

3. Au Bayern, les prächtigen Schlösser des « Märchenkönigs »…

A) Frédéric II.

B) Louis II.

C) Charles IV.

4. Der heilige Hubertus doré en Allemagne comme Patron von…

A) Jägern

B) Seeleuten

C) Bergarbeitern

5. Justus von Liebig est un bekannter allemand…

A) Physiqueur

B) Schriftsteller

C) Chimiker

6. Le drame « Wilhelm Tell » est composé de….

A) J.W. Goethe

B) Le P. Schiller

C) G. Hauptmann

7. Der Haubentaucher est…

A) un poisson

B) un Vogel

C) un niveau

8. Am...endet die Fastenzeit en Allemagne.

A) Aschermittwoch

B) Le Karsamstag

C) Montag bleu

9. In Ostpreuβen buk man gelegentlich… in den Weihnachtskuchen.

A) une Rosine

B) une Bohne

C) un Nuss

10. Der bekannte deutsche Maler, Zeichner et Kupferstecher Albrecht Dürer (1417 – 1528) étaient dans la ville… geboren.

A) Munster

B) Cologne

C) Nuremberg

Réponses:

1) une 6) b

2) c 7) b

3) b 8) b

4) une 9) b

5)c 10)c

Tâche V.

Lettre

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 20.

Écrivez une lettre à votre acteur ou actrice préféré sur ce que vous aimez ou n’aimez pas dans le cinéma moderne (20 à 25 phrases).

Tâche VI

Parlant

NOMBRE MAXIMUM DE POINTS – 20.

Commentez la déclaration suivante :

« Einer, der seine Schulfreunde bei sich nicht abschreiben lässt, ist kein echter

Freund."

Volume d'énoncé : 200 à 250 mots .

UN

B

C

D

E

F