Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling

"Kleuterschool nummer 36"

Zakelijk spel

met ouders van de middelste groep

Thema: We zijn zo anders

Ontwikkelaar: Aksyutova Svetlana Nikolaevna

opvoeder van de hoogste kwalificatiecategorie

Slavgorod-2016

Bijeenkomst van ouders en opvoeders.

Thema:We zijn zo anders…

Doel: de vorming van verantwoordelijkheidsgevoel bij ouders bevorderen

voor hun kinderen en werken nauw samen met de voorschoolse onderwijsinstelling.

Een baby krijgen is een heel belangrijke stap.

in het leven van ieder mens.

Opvoeden van kinderen, huidige ouders

toekomstige geschiedenis opvoeden

ons land, en daarmee de geschiedenis van de wereld .

1. Spraak door het hoofd OV Fuchs.

2 ... een toespraak gehouden opleiding van de opvoeder van de activiteit IV Veremey

3. Inleidende opmerkingen van de opvoeder. Schuif 1

Het recht van het kind op een gezin. (Verdrag inzake de Rechten van het Kind) Slide 2

Een familie Is een aparte wereld die volgens zijn eigen regels bestaat en bepaalde tradities heeft. Alle normen die binnen een gezin worden vastgesteld, zijn van invloed op de leden, en vooral op kinderen. Er zijn dus een aantal moeilijkheden die het gezin ervan weerhouden zijn educatieve functies te vervullen. Als een vrouw niet alleen om het comfort van thuis geeft, maar ook werkt, valt er een dubbele last op haar, en dit treft de leden van deze kleine wereld. Materiële moeilijkheden, huisvestingsproblemen, het verbreken van familiebanden en gebrek aan tijd om kinderen op te voeden en te communiceren met de naaste mensen - dit alles verhindert dat het gezin zich normaal ontwikkelt.

Elke ouder droomt ervan een gezond, gelukkig, slim en vriendelijk kind op te voeden, om in zijn ogen zowel een vriend als een autoriteit te zijn. Gezinseducatie kan de basis worden genoemd waarop het hele toekomstige leven van de baby is gebouwd. En hoe hoogwaardig en solide deze basis zal zijn, hangt af van met welke waarden uw kleintje zal opgroeien.

4. Zakelijk spel.

"Opvoeding is de assimilatie van goede gewoonten" - bijna iedereen zal deze korte zin op zijn eigen manier beginnen te interpreteren. Iemand zal de beperkte betekenis ervan begrijpen en beginnen te vechten tegen de slechte gewoonten van het kind, terwijl iemand zijn levensstijl en gedrag zal heroverwegen en dit zal het goede voorbeeld beginnen te geven en zo zijn kinderen opvoeden. Schuif 3

"De beste manier om kinderen goed te maken, is ze gelukkig te maken", zegt Oscar Wilde met deze woorden dat het belangrijkste bij het opvoeden van kinderen is om van ze te houden. Maar liefde is redelijk als een kind voelt dat je hem respecteert, hem steunt, adviseert en niet bestelt. Als reactie daarop zullen kinderen naar je luisteren, waardoor er minder conflicten zijn en het opvoedingsproces resultaat zal opleveren.

Slide4 "We worden allemaal lief, puur en spontaan geboren: daarom moeten we opgevoed worden om volwaardige leden van de samenleving te worden."

Ouders moeten onderling ruzie maken op een rustige, respectvolle toon en in een vreemde taal. U zult er gewoon versteld van staan ​​hoe nuttig het zal zijn voor de opvoeding van uw kinderen. Als u niet wilt dat uw kinderen zich in een bepaalde situatie gedragen of verkeerd doen, doe het dan niet zelf.

Hoe meer aandacht er wordt besteed aan het opvoeden van kinderen, hoe meer gecultiveerd de samenleving. Dia5

Kinderen hebben geen leringen nodig, maar voorbeelden van volwassenen.

Train jezelf eerst voordat je een baby opvoedt. Je zult begrijpen hoe moeilijk het is en hoe zorgvuldig je moet proberen om deze wereld nieuw leven in te blazen.

OEFENING "GOED WOORD"

DE OEFENING "Vriendelijk woord ”, Hielp om feedback te krijgen, het verhogen van het gevoel van eigenwaarde. De aanwezigen schreven op een palmblad de aantrekkelijke, goede eigenschappen die ze bezitten. Toen waren alle palmen versierd met stralen, en het bleek "DE ZON VAN HET GOEDE" te zijn.

Zo zie je je kinderen graag. met eigenschappen die inherent zijn aan jou.

Respecteer en luister naar hem, dit zal ongetwijfeld helpen om zijn unieke of verborgen capaciteiten te onthullen en de kansen op groot succes in het leven te vergroten. Maar het is de moeite waard om het type temperament te overwegen, omdat een stille nooit te actief zal worden en een verlegen kind geen groot redenaar zal worden.

Je kunt een kind gemakkelijk kwaad doen door hem te straffen zonder de ware reden uit te leggen. In het geval van fysieke straf zal het kind denken dat het volkomen natuurlijk is om iemand te slaan die zwakker is dan jij. Deze gang van zaken kan in de toekomst de angst vergroten en agressie uitlokken. Dat is waarom moet harmonieus en volwassen zijn, anders kan er ernstige schade worden aangericht. Schuif 6

Onthoud dat het kind dezelfde persoon is als jij. Je kunt geen dwingende onderwijsmethoden gebruiken, bijvoorbeeld 'omdat ik het zei en dat is het', 'naar de hoek gaan' of fysiek geweld. Je zult alleen een zwakke, agressieve persoonlijkheid vormen die geen verantwoordelijkheid kan nemen voor zijn acties, geen succes in het leven zal kunnen behalen en aan de rand van een progressieve samenleving zal blijven. Schuif 7

Hoe kunnen ouders een kind opvoeden?

Kinderen van vandaag verschillen meer dan ooit van vorige generaties. In het verleden werd het kind behoorlijk hard en hard behandeld. De regels van het spel zijn eeuwenlang niet veranderd, ze waren duidelijk en nauwkeurig. In tegenstelling tot vroeger hebben noch jonge ouders, noch wijze grootouders, noch hooggekwalificeerde specialisten vandaag de dag enig idee hoe ze moeten omgaan met een baby die is geboren in het tijdperk van geavanceerde technologie. Ouders krijgen veel advies en het brengt hen in de war.

Op alle terreinen van het leven vinden tegenwoordig scherpe veranderingen plaats. De manier van leven van mensen is veranderd, hun perceptie van de wereld is niet meer hetzelfde als voorheen. De snelle ontwikkeling van informatietechnologie heeft niet alleen ons, maar ook onze kinderen beïnvloed. Een modern kind is al geboren in een nieuw tijdperk, hij is intellectueel meer ontwikkeld en geeft steeds meer de voorkeur aan een computer boven openluchtrecreatie of sport.

Hoe het ook zij, ouders moeten een kind vanaf de geboorte opvoeden. Er kunnen problemen ontstaan ​​bij het opvoeden van kinderen als mama en papa de rol van hun persoonlijke voorbeeld niet begrijpen. Dit proces is immers wederzijds en niet eenzijdig. En terwijl jij een baby opvoedt, voedt hij jou op.

De relatie tussen volwassenen en kinderen zou educatief van aard moeten zijn, en helaas vergeten we dit vaak.Na het analyseren van intrafamiliale relaties, identificeerden psychologen manieren om kinderen emotioneel te benaderen en hun gedrag te beheersen. Als de interactie van twee partijen in een van de dimensies of in beide wordt verstoord, leidt dit tot een onjuiste ontwikkeling van de persoonlijkheid. Dus als een kind zwaar wordt betutteld en weinig gecontroleerd, ontwikkelen zich hysterische karaktertrekken in hem. Hetzelfde gebeurt wanneer de jongere generatie wordt afgewezen.

Tegelijkertijd leiden te hardnekkige controle, strenge eisen en onderdrukking van het initiatief van het kind tot de vorming van een wreed karakter. In extreme gevallen kan dit leiden tot zelfmoord. Heel vaak lopen kinderen weg van huis en plegen ze asociale daden wanneer het gezin geen controle en warme relaties met hun ouders heeft.

Opvoedmethoden

Meestal worden ouders geconfronteerd met het probleem om te kiezen welke weg het beste is om een ​​baby op te voeden? Iemand houdt van democratie, anderen houden van de wortel-en-stok-methode, iemand vindt de autoritaire communicatielijn het beste voor een kind ... Moeder koestert zijn kleintje misschien niet, verwent hem, maar vader is bijna altijd streng en veeleisend. Het gebeurt ook omgekeerd.

In de moderne gezinspedagogiek vindt u informatie over verschillende methoden om kinderen op te voeden. Hier zijn enkele van de meer populaire tactieken:

Het kind ontleent de eerste gedragservaring van zijn ouders. Daarom moet je het goede voorbeeld geven, zodat de baby het kan assimileren en het als de norm kan accepteren. Steeds vaker eisen ouders van hun kinderen wat ze zelf niet kunnen. Deze houding vormt een gebrek aan respect voor volwassenen en protest tegen hen.

Welke fouten maken ouders bij het opvoeden van kinderen?

Elke normale ouder droomt ervan zijn kind op te voeden als een sterk, zelfverzekerd persoon en gewoon een goed, aardig persoon. Deze verlangens komen echter niet altijd uit, en de reden voor alles is het gebrek aan grond voor het cultiveren van de individualiteit van een kind - goed ouderschap. Vandaag zullen we het hebben over commonfouten van ouders bij het opvoeden van kinderen .

Vaak maken moeders en vaders, die relaties met een kind opbouwen, veel fouten. Dit gebeurt meestal door onwetendheid van de ouders over de pedagogische principes van opvoeding.

Het resultaat van het maken van fouten in het opvoedingsproces kan de onwil van het kind zijn om contact te maken met de ouders, de manifestatie van negatieve karaktereigenschappen.

De belangrijkste fouten van ouders bij het opvoeden van kinderen Slide 8

1. Permanente hechtenis. Dit is de meest voorkomende fout die ouders maken. Als een pasgeboren kind gewenst was, beginnen volwassenen buitensporige bezorgdheid jegens hem te tonen. Soms gaat het verlangen om elke gril van het kind te vervullen verder dan alle mogelijke grenzen. Er moet aan worden herinnerd dat overbescherming geen verlangen is om van een kind te houden, maar een verlangen om hem te beschermen tegen onafhankelijkheid. Dergelijke zorg is slecht omdat het de baby niet de kans geeft om de wereld alleen te verkennen. De buitensporige aanwezigheid van ouders in het leven van een jong kind leidt vaak tot de vorming van verlegenheid, onvermogen om zichzelf te beschermen en hulpeloosheid.

2. Kinderen uitsluitend opvoeden volgens de "wortel"-methode. Dit is die ouderlijke fout in het onderwijs, waarvoor geen excuus bestaat en ook niet kan zijn. Alleen volwassenen kunnen hiervoor de schuld krijgen, niet het kind. Door de persoonlijkheid niet waar te nemen en de mening van het kind buiten beschouwing te laten, tonen ouders buitensporig autoritarisme jegens hem. En dit is ook gewelddadig gedrag. Deze houding zorgt ervoor dat het kind handelt op een manier die gunstig voor hem is. Dit betekent dat er een andere tiran groeit. Hier moet je onthouden dat kinderen een dergelijke houding tegenover zichzelf niet vergeten en vaak niet vergeven, daarom kunnen ze wraak nemen op hun eigen ouders. Zulke gezinnen zijn in de regel niet gelukkig.

Deze benadering zal leiden tot de ontwikkeling van egoïsme. Het is onwaarschijnlijk dat het mogelijk zal zijn om een ​​kind een gevoel van dankbaarheid bij te brengen, hem te leren de behoeften van andere mensen te respecteren, als al zijn grillen constant worden aangemoedigd. Dit is een van de belangrijkste fouten die ouders maken bij het opvoeden van een kind.

3. Onvoldoende aandacht voor kinderen. Dit is een van de ernstigste fouten die ouders maken in hun opvoeding. Volwassenen mogen geen tijd aan hun kind besteden vanwege de inrichting van hun persoonlijke leven. Dit gedrag van ouders kan worden verklaard door drukte op het werk of door een misverstand tussen de oudere en jongere generaties. Vaak wordt verwaarlozing van kinderen waargenomen in moeilijke gezinnen, waar alcoholisme, drugsverslaving, enz. heersen, maar dit is geen excuus om geen aandacht aan uw baby te besteden. Een kind dat opgroeit in een gezin met verwaarlozing lijdt enorm, omdat het voelt dat het niet nodig is. Het lijkt hem dat hij overbodig is in dit gezin. In sommige gevallen komt verwaarlozing op bepaalde momenten tot uiting, in andere gevallen is het een volledige desinteresse in het lot van de baby. Maar in elke situatie kan een dergelijke houding van ouders tegenover een kind leiden tot een schending van zijn psyche. Kinderen die aan zichzelf worden overgelaten groeien het vaakst op met de houding "niemand heeft mij nodig", ze willen niet leren, ze kunnen onder de invloed van slechte bedrijven vallen.

4. Overmatige ernst. Een kind dat uitsluitend luistert naar onvrede en verboden in zijn toespraak, groeit berucht en verbitterd op. Omdat hij geen genegenheid en goedkeuring voor zijn acties ontvangt, kan hij vervolgens wreed worden jegens andere mensen.

5. Mismatch in gezinsgedragmet de eisen van de ouders aan het kind. Dit betekent dat het handelen van de ouders exact moet overeenkomen met de regels die zij het kind proberen bij te brengen. Anders is het gewoon onmogelijk om je doel te bereiken, omdat het gezin het belangrijkste voorbeeld is van het opbouwen van relaties en het naleven van de gedragsnormen voor een kind.

6. Te hoge eisen aan het kind. De onwil van ouders om een ​​persoonlijkheid, individualiteit in hun kind te zien, om rekening te houden met zijn behoeften en verlangens, kan tot twee negatieve gevolgen leiden:

het kind zal eenvoudig weigeren om aan alle vereisten te voldoen en zal al het mogelijke doen om de ouders boos te maken;
een kind, dat voortdurend anderen behaagt, zal nooit kunnen leren naar zijn verlangens te luisteren. Dit zal niet tot iets goeds leiden - de persoon zal constant een gevoel van ontevredenheid met het leven ervaren.

7. Inconsistentieacties van het onderwijsproces. Met andere woorden, elke gevestigde regel moet onwrikbaar zijn en onder alle omstandigheden worden gevolgd. Als niet aan deze voorwaarde wordt voldaan, ontwikkelt het kind een gevoel van straffeloosheid, ontwikkelt het de overtuiging dat er uitzonderingen zijn op alle regels.

8. Onvoorspelbaarheid in het uiten van emotiesop de handelingen van het kind. Dit veroorzaakt de ontwikkeling van onzekerheid en instabiliteit in relaties met andere mensen. Ja, zulke ouders zijn er. Hun stemming verandert vaak, wat leidt tot een verandering in de houding ten opzichte van kinderen. Het kind kan niet voorzien wat mama of papa het volgende moment zullen geven. Meestal kunnen ouders voor dezelfde daad zowel het kind prijzen als het straffen.

Wat gebeurt er met kinderen? Ze zijn al ergens onzeker over. Kinderen weten niet of ze op ouderlijke liefde moeten hopen of niet. Een frequente metgezel van een kind twijfelt aan zichzelf. Op volwassen leeftijd missen zulke mensen een gevoel van stabiliteit. Het is waarschijnlijk onmogelijk om nooit fouten te maken bij het opvoeden van kinderen. Schuif 9Onthouden, dat de hoofdtaak van ouders - houd van je kind, accepteer hem met alle gebreken en moedig waardigheid aan, dan zal het veel gemakkelijker zijn om mogelijke fouten te voorkomen! Nu weet je wat veelvoorkomende fouten zijn gemaakt door een ouder.yami bij het opvoeden van kinderen.

BESPREKING VAN SITUATIES - GEDRAG VAN KINDEREN EN OUDERS.

De aard van menselijke (ouderlijke) relaties.

Hoe zal deze jongen er over tien jaar uitzien? Misschien zal hij niet het initiatief willen nemen, zal hij communicatiemoeilijkheden ervaren en zich onzeker voelen, zal het moeilijk voor hem zijn om zijn mening te hebben en te verdedigen ...
Of misschien zal hij daarentegen op verschillende niet-constructieve manieren de aandacht op zichzelf vestigen, doorgaan, zichzelf en anderen bewijzen dat hij het recht heeft op zelfexpressie ...
In ieder geval is dergelijk gedrag van het kind het gevolg van de samenzweerderige houding van de ouders.

Situaties 1

1. Op de tentoonstelling in het museum wees de vader zijn voorschoolse zoon luid en zonder pardon aan welk product hij moest benaderen, gaf vol vertrouwen commentaar op hun voor- en nadelen, hij maakte voortdurend opmerkingen tegen het kind, zoals "sta rechtop", "neem uw handen uit uw zakken”, enz. - communicatiestijl, welke fouten?

1 ) Een autoritaire ouder, die alle beslissingen neemt en het kind ondergeschikt maakt aan zijn wil en gezag, hen vergezelt met strikte controle, strenge verboden, berispingen en fysieke straffen, beperkt zijn onafhankelijkheid. Als een kind sterk van geest en sociaal actief is, zal het in de adolescentie misschien weerstand bieden en agressie tonen. Schuchtere, onzekere tieners leren hun ouders in alles te gehoorzamen, zonder te proberen zelf iets te beslissen.
BijEen dergelijke opvoeding bij kinderen vormt slechts een mechanisme van externe controle gebaseerd op schuldgevoelens of angst voor straf, en zodra de dreiging van straf van buitenaf verdwijnt, kan het gedrag van de adolescent potentieel asociaal worden. Autoritaire relaties sluiten spirituele nabijheid met kinderen uit, daarom ontstaat er zelden een gevoel van genegenheid tussen hen en hun ouders, maar integendeel, wantrouwen wordt gemanifesteerd, constant alertheid en zelfs vijandigheid jegens anderen.

2. Moeder en haar dochtertje lopen in de speeltuin. "Wat voor soort feest is dit?" - de baby zou verbaasd zijn als ze kon praten. “Ga niet door de plassen, je bent een meisje! Gooi geen zand - je wordt vies! Ik viel weer en ik zei je: je moet met je moeder aan de hand lopen. Wil je een ijsje? Kom op, ik zal voor je kopen..."

2) . Moeder is overbezorgd, d.w.z. streeft ernaar om constant dicht bij het kind te zijn, lost alle problemen voor hem op, maakt zich constant zorgen dat er iets met het kind kan gebeuren. Ondanks de uiterlijke zorg leidt de zorgzame opvoeding enerzijds tot een overdreven overdrijving van de eigen betekenis van het kind, anderzijds tot de vorming van angst, infantilisme, hulpeloosheid en een achterstand in sociale rijpheid bij hem.

3 . De baby beklimt de regenboog, niet zonder de hulp van zijn moeder. Hij houdt zijn handen stevig vast aan het koude ijzer en leunt zelfverzekerd met zijn voeten op de lat. Natuurlijk, waarom zou hij bang zijn, want zijn moeder ondersteunt hem met haar handen. Het kind stijgt met elke lat hoger en de moeder kan hem nauwelijks bereiken. En er komt een moment dat een kleine moeder haar zoon niet meer kan helpen, en de kleine niet meer op of neer kan. En ze beginnen samen te lachen! Onschatbare momenten van de diepste eenheid van een volwassene en een kind, wanneer ze verenigd zijn door de vreugde om de leefruimte en hun mogelijkheden te kennen. Zulke oprecht gelukkige familieleden zie je niet vaak. Ik vroeg toestemming om te helpen in hun moeilijke situatie en nadat ik het groene licht had gekregen, hielp ik de baby om naar een veilige plek te gaan. De ogen van het kind glinsterden van de ervaringen die hij had meegemaakt.

3) Dus, misschien onbewust, leert de moeder het kind om zijn hele omgeving te vertrouwen, vergroot zijn constructieve activiteit bij het beheersen van de wereld. Op zulke momenten wordt het emotionele contact versterkt, dat voor geen geld te koop is. Humane behandeling van andere mensen in , wordt bevorderd door een warme hechte band tussen ouders en kinderen. Dit is een goed voorbeeldharmonieuze gezinsrelaties, waarin rekening wordt gehouden met de wensen en behoeften van elkaar, waar onvoorwaardelijke liefde en respect worden getoond aan het kind.

Het incident in de bus. Op dat moment friemelde het "voorste" kind vrolijk aan het nieuw gekochte pakket viltstiften en vroeg zijn moeder: "Als we thuiskomen, zullen we dan een regenboog tekenen?" Mam antwoordde met een warme glimlach: "Natuurlijk gaan we tekenen. Weet je nog welke kleuren de regenboog heeft? Nou, laten we het herhalen. Wat is de eerste kleur? Kra ..." "Rood!" 'En na hem komt...' 'Oranje! Maam, mag ik een regenboog tekenen in andere kleuren?' 'Natuurlijk kan dat! Met welke kleuren ga je het schilderen?'

Het kind begon de kleuren op te sommen...

HOE ZOU U HET DOEN?Situatie 2

1) Eens reed ik in een minibus, er was een moeder met een kind die snikte, en nogal geveinsd, voor de hele minibus. Zoals ik begreep uit het uitgeputte geduld van de conducteur en passagiers, is dit al geruime tijd aan de gang. Tegelijkertijd zat mijn moeder stil en praatte met haar vriend, soms schreeuwend tegen het kind. De hele weg, terwijl ik met hen aan het rijden was, kwelde het kind, zelfs de conducteur en de mensen om haar heen begonnen commentaar op haar te geven, maar ze reageerde niet echt.

2) Nog een koffer in de minibus. Moeder en het kind zaten en vader stond erbij. Plotseling begon het kind te huilen, vader nam hem in zijn armen en begon hem af te leiden. Niet slissen, maar gewoon met hem praten, vragen wat er is gebeurd, iets laten zien op straat en het kind kalmeerde. Het meisje wilde ze een plaats geven, maar hij weigerde, en toen begon hij het kind te vragen haar tante te bedanken, met als resultaat dat de baby iedereen begon te bedanken die in de buurt was, die de hele minibus glimlachte.

3) B een moeder met een kind (4-5 jaar) reist met de bus. Het kind vroeg zijn moeder iets, maar ze zweeg. Toen begon hij, zoals alle kinderen, haar aandacht te vragen, met een indringende en walgelijke stem: 'Maaam!' Hij herhaalde dit verschillende keren, totdat zijn moeder in paniek raakte, tegen hem schreeuwde en het kind beschuldigde dat ze bijna hun halte hadden gemist vanwege hem, hem bij de hand greep en hem naar de uitgang sleepte.

Over het algemeen kan ik direct zien wat deze kinderen zullen worden als ze opgroeien, want kinderen zijn nog steeds meestal spiegels van hun ouders.

m Je kunt eindeloos veel voorbeelden geven van de manifestaties van zulke verschillende wij, ouders. Het is belangrijk om te begrijpen hoe onze kinderen zullen zijn na onze invloed op hen.

Het belangrijkste dat een baby nodig heeft voor een normale ontwikkeling, zijn gelukkige ouders. En, zoals de beroemde schrijver Oscar Wilde zei, de beste manier om kinderen correct op te voeden, is ze gelukkig te maken.

SPEL "VERTEL EEN GEDICHT"

Ik nodig een van jullie uit om een ​​gedicht te vertellen aan mensen die niets horen, maar de taal van gebaren en gezichtsuitdrukkingen goed begrijpen. Onthoud dat het tijdens het vertalen belangrijk is om de zeggingskracht van bewegingen en gezichtsuitdrukkingen in de gaten te houden.

Voorgestelde gedichten van A. Barto "Ik hou van mijn paard."

"Bal", "Konijn".

ouderschap Is geen gemakkelijke taak. Er moet aan worden herinnerd dat u verantwoordelijk bent voor het voorbereiden van kinderen op het "grote leven". De tijd en het geduld die u vandaag met uw kind doorbrengt, zullen in hun volwassen leven worden gebruikt. Schuif 10

Laat er altijd een gemeenschappelijk idee zijn in uw streven om goede ouders te worden - liefde voor kinderen, vertrouwen en respect, respect voor de wereld van de kindertijd.

Presentatie: "10 meest waardevolle tips" (voor genus deelnemers) Dia11

Tegenwoordig vereist de actieve betrokkenheid van ouders bij het leven van een voorschoolse instelling moderne vormen van interactie tussen een voorschoolse instelling en een gezin.

De vormen van interactie tussen kleuterschool en ouders zijn manieren om hun gezamenlijke activiteiten en communicatie te organiseren. Het belangrijkste doel van alle vormen van interactie tussen een voorschoolse onderwijsinstelling en het gezin is om vertrouwensrelaties op te bouwen met kinderen, ouders en leerkrachten, hen te verenigen in één team, de noodzaak te bevorderen om hun problemen met elkaar te delen en ze actief op te lossen. . Welnu, naar onze mening helpen vormen als een ronde tafel, een business game om de competentie van ouders te vergroten op het gebied van ontwikkeling, opvoeding en opvoeding van kinderen. Dus, in onze voorschoolse onderwijsinstelling met de ouders van de middelste groep, werd een zakelijk spel "Het ABC van communicatie met kinderen" gehouden, waarin de volgende taken werden opgelost:

1. Ouders helpen hun eigen opvoedingspositie te realiseren in verschillende situaties met kinderen.

2. Zorg ervoor dat ouders de redenen begrijpen voor de moeilijke situaties die zich hebben voorgedaan.

3. Geef ouders de kans om aanvaardbare preventiemethoden te bespreken en te kiezen en uit moeilijke situaties te komen.

downloaden:

Voorbeeld:

Gemeentelijke autonome voorschoolse onderwijsinstelling

"Child Development Center - Kleuterschool" Parus "

Uren, regio Nizjni Novgorod

Samenvatting van een zakenspel met ouders

"Het ABC van communicatie met een kind."

Voorbereid en uitgevoerd:

Opvoeder van de 1e categorie

Lebedeva ON

april 2016

Zakelijk spel met ouders over het onderwerp "Het ABC van communicatie met een kind."

Doelwit : Bijdragen aan het vergroten van de competentie van ouders op het gebied van ontwikkeling, opvoeding en opvoeding van kinderen, om het wederzijds begrip tussen ouders en kinderen te verbeteren. Taken: 1. Ouders helpen hun eigen opvoedingspositie te realiseren in verschillende situaties met kinderen. 2. Zorg ervoor dat ouders de redenen begrijpen voor de moeilijke situaties die zich hebben voorgedaan. 3. Geef ouders de mogelijkheid om aanvaardbare preventiemethoden te bespreken en te kiezen en uit moeilijke situaties te ontsnappen. Gedragsvorm: business game.

Spelvoortgang

1. Groeten.

Ik ben blij jullie weer te ontmoeten, lieve ouders. Vandaag zullen we het probleem van wederzijds begrip tussen ouders en kinderen bespreken.

Zakelijke spelregels:

Druk uw gedachten openhartig en waarheidsgetrouw uit;

- elke mening heeft bestaansrecht;

Niemand argumenteert, probeert niet iemand te overtuigen, maar deelt gewoon zijn gedachten;

Niemand dwingt mensen om te spreken: alleen degenen die dat willen, komen aan het woord. (Dia nummer 1)

2. Spel - warming-up "Laten we van plaats wisselen".

Om elkaar beter te leren kennen gaan we het spel "Swap plaatsen" spelen.

Degenen die van hun kinderen houden, zijn van plaats veranderd;

Degenen die een zoon hebben, zijn van plaats veranderd;

Degenen die een dochter hebben, zijn van plaats veranderd;

Degenen die hun kind beter willen leren begrijpen, zijn van plaats veranderd

3. Ik stel voor om naar een sprookje te luisteren.

Een klein potlood werd geboren in een doos met potloden. De volwassen potloden - mama, papa, grootouders - werden gekleurd. En elk van hen had zijn eigen kleur. Het potloodje had nog geen eigen kleur, het moest gekleurd worden. Elke dag leerde de blauwe moeder hem hoe hij blauw moest worden. Rode vader - hoe rood te schilderen, omdat hij het vaakst wordt gekozen bij het schilderen van prachtige foto's. De gele grootvader maakte met iedereen ruzie en sprak over het belang van geel, en de groene grootmoeder nam haar kleinzoon bij de hand, en even werd hij groen. Dus dag na dag ging voorbij, en nu... Wat gebeurde er daarna? Wat een sprookje zonder einde?

Dit komt omdat elke familie zijn eigen verhaal heeft, zijn eigen einde aan het sprookje. Heb je je het einde van dit verhaal al voorgesteld? Elk gezin beslist zelf hoe ze hun kind opvoeden. Er is geen consensus over deze kwestie. Elke volwassene kan een grote rol spelen in het leven van een kind - creatief of destructief. We zijn gewend om alle problemen van onze kinderen te rechtvaardigen door de invloed van de straat, leeftijdsgenoten, het gebrek aan tijd voor ouders om met kinderen te communiceren, enz. En ze begonnen te vergeten dat wij in veel opzichten de scheppers zijn van onze "problemen".

4. Oefening "Teken een bloem"

Ouders krijgen kleurpotloden en een schetsboek. De instelling is gegeven: een favoriete bloem tekenen. Daarna worden de tekeningen verzameld en opgehangen op de bordstandaard. Vat de tekening samen (bij benadering: een kind is een bloem, en hoe het groeit hangt af van de aandacht en zorg van de ouders).

Laat ons herdenkenopvoedingsfuncties:Creëren van optimale voorwaarden voor een volwaardige persoonlijke ontwikkeling van het kind; Behoud van de gezondheid; Zorgen voor een comfortabel bestaan ​​en veiligheid; Zorgen voor aanpassing aan het leven.

Het kind observeert hoe de ouders hem, elkaar en andere mensen behandelen. In de loop van dergelijke interacties tonen ouders hun kind hun houding ten opzichte van hem en de wereld om hem heen, niet zozeer op het niveau van woorden, maar op het niveau van acties en uitgedrukte emoties. Op basis hiervan begint hij zijn ideeën over zichzelf en de wereld waarin hij leeft op te bouwen. Als de relatie tussen ouders en kinderen gebaseerd is op goedheid, wederzijds begrip, liefde en respect; dan kan geluk heersen in elk gezin.5. Projectiemethode.Elke persoon die we onderweg ontmoeten, is onze spiegel. Het kind bouwt zijn mening over zichzelf op aan de hand van de mening van anderen. Wat doen spiegels? Weerspiegel onze manier van leven, onze overtuigingen, onze vrijheid of beperkingen, onze vreugden en ons verdriet. Psychologen noemen dit 'projectie'. En wat zien we in deze spiegels? Jouw reflectie, reflectie van je leven. Als je constant je spiegelbeeld uitscheldt en straft, kun je jezelf zo uitschelden en straffen. Je kunt het kind negeren, je kunt op verschillende manieren liefde of afkeer bijbrengen. Of je kunt jezelf en je partner accepteren, en het kind krijgt de kans om zijn essentie achter reflecties te zien. Bijvoorbeeld: Moeder scheldt het kind streng uit voor een lelijk woord dat tegen een leeftijdsgenoot is gesproken. En na een paar minuten was hij al aan het telefoneren met zijn vriendin en waste hij de botten van zijn superieuren met dezelfde "lelijke" woorden.

Elke dag kunnen we ons ergeren aan een kind en ons ergeren aan chronisch geldgebrek, pech, slechte bazen en een slechte overheid. En wees dan verbaasd dat ons kind boos en agressief is geworden en ongelukkig met alles. Elke ouder kan daar vele voorbeelden van geven, gewoon door zichzelf een dag te observeren. 6 . Regellijst Oefening1. Schrijf op een stuk papier de regels die uw kind moet volgen. 2. Geef nu eerlijk en openhartig aan jezelf toe aan welke van deze vereisten je in je leven niet voldoet. Doorstreep ze. 3. Controleer nogmaals wat er over is. Als u uw kind een voorbeeld kunt geven in de "niet-gekruiste" regels, dan kunt u stoutmoedig en met een gerust geweten eisen dat ze worden toegepast. Hoeveel vereisten heb je moeten verwijderen? Wat is volgens jou het doel van dergelijke oefeningen?

Wat verwacht het kind van de ouders?Een van de belangrijkste voorwaardeneen sfeer van vertrouwen creëren in relaties met kinderenis hun onvoorwaardelijke acceptatie door volwassenen, evenals hun vermogen om communicatieve vaardigheden te gebruiken, waardoor kinderen kunnen voelen dat ze niet alleen begrepen, maar ook gerespecteerd worden. Experts geloven datelke communicatie bevat acht verschillende betekenissen: wat we wilden zeggen, wat we zeiden, wat de gesprekspartner hoorde, wat hij begreep, wat hij als reactie wilde zeggen, wat hij zei, wat we hoorden en hoe hij werd begrepen.

Zelfs de eenvoudigste vraag: "Hoe gaat het met je?"die alle ouders, zonder uitzondering, bijna elke dag aan hun kinderen vragen,veel betekenissen... Iemand is echt geïnteresseerd in hoe de dag van het kind is verlopen. Iemand verzoent zich zo en verontschuldigt zich voor het haastig pijn doen van het kind in de ochtend. En voor sommigen is deze vraag als een verhoor. Hoe we naar kinderen luisteren en met ze praten, hangt volledig af van onze intenties, doelen, stemming, vermoeidheid, verlangen om ze echt te begrijpen en te accepteren.7. Spel "Ga naar een ander".De leider geeft het denkbeeldige object door aan de buurman, de buurman geeft door aan de volgende, enz. Aan het einde vraagt ​​de gastheer aan de spelers wie wat heeft ontvangen en verzonden. De antwoorden zijn zeer divers. Het spel laat duidelijk zien hoe de essentie van informatie kan worden vervormd tijdens het overdrachtsproces.

Problemen in de communicatie tussen ouders en kinderen ontstaan ​​meestal doordat:volwassenen nemen informatie veel sneller waar dan het kind de tijd heeft om het af te maken... In plaats van zich te concentreren, dwaalt ons bewustzijn vrij rond in afwachting van een nieuwe portie informatie.
En ookvolwassenen horen alleen wat ze willen horen... En dit is nog een ernstige barrière die voorkomt dat u de woorden van kinderen waarneemt.Hoe kunnen deze barrières worden overwonnen?

8. Een minuut actieve rust.

a) Oefening "Compliment". De spelers staan ​​in een kring. De gastheer nodigt elkaar uit voor een compliment. b) Oefening "Raad eens wat er wordt getekend." Een deelnemer aan het spel wordt gebeld. Hij wordt aangeboden met behulp van gezichtsuitdrukkingen, emoties, gebaren om uit te beelden wat er op de foto wordt getekend. De rest van de deelnemers raden. 9. De gelijkenis van begrip.Eens kwamen jonge mensen bij een wijze uit een ver dorp. - Salie, we hebben gehoord dat je iedereen wijs advies geeft, de juiste weg wijst, de waarheid onthult. Help ons! De oudere generatie in ons dorp begrijpt ons niet meer, en dit is erg moeilijk voor ons om mee te leven. Wat moeten we doen? De wijze keek naar hen en vroeg: - Welke taal spreek je? - De hele jonge generatie spreekt brabbeltaal. - En de oudere bewoners? Jongeren dachten en biechtten: - We hebben het ze niet gevraagd. - Daarom kun je ze alleen beluisteren, maar niet horen 10. Spel "Begrijp mij"Ik stel voor dat je een beetje ontspant en het spel 'Begrijp me' speelt. Het is jouw taak om te bepalen hoe het kind zich voelt bij het uitspreken van de voorgestelde zinnen.

Druk een positieve houding uit ten opzichte van het kind, laat hem zien dat hij wordt gehoord en begrepen, volwassenen kunnen, gebruiken in communicatieregels voor effectief horen,geformuleerd door Yu.B. Gippenreiter. Laten we een aantal van hen nader bekijken.

Breng tijd door met je kind.Luister aandachtig naar hem, zonder afgeleid te worden door vreemde zaken, reageer op een of andere informatie die het kind meedeelt (met gebaren, gezichtsuitdrukkingen, vragen). Zet uw zaken opzij, koppel u los van alle vreemden en let op het kind.Wees geduldig als kinderen moeite hebben om meteen iets te zeggen.Omdat hun hoofd overspoeld wordt met nieuwe gedachten en woorden, hebben ze altijd meer tijd nodig om ze onder woorden te brengen. En als kinderen overweldigd worden door emoties, dan is het proceshet wordt nog moeilijker.Onthoud hoe uw woorden indruk kunnen maken op het kind en het kunnen beïnvloeden.Kinderen zijn erg gevoeligreageren op opmerkingen, inclusief non-verbale uitingen van emoties. Stemtoon, gezichtsuitdrukking, fronsenwenkbrauwen of glimlachen - alles beïnvloedt hoe het kind waarneemtvolwassen reactie.Stel vragen om uw interesse en betrokkenheid te tonen.Houd ze eenvoudig en kort.Vragen van volwassenen helpen kinderen ook om hun luistervaardigheid te ontwikkelen.Gebruik de formule "I-berichten".Wanneer jij… (handelingen van het kind), voel ik… (mijn gevoelens), omdat… (een verklaring waarom de handelingen van het kind de beschreven gevoelens veroorzaken). Ik wil graag ... (beschrijving van het gewenste verloop van gebeurtenissen, aanduiding van hun rol en de rol van het kind). Bijvoorbeeld: "Als je me onderbreekt terwijl ik met mijn vader praat, word ik boos omdat je vragen me beletten me te concentreren en hem uit te leggen wat we moeten doen. Ik wil graag vragen stellen nadat ik het gesprek heb beëindigd."

11. Beheersing van de techniek van "I-statement"Wanneer we met een kind communiceren, besteedt hij van nature aandacht aan onze woorden en geeft hij een speciale betekenis aan de toon waarop ze worden uitgesproken. Juist in die gevallen waarin iets ons echt opwindt, zijn we het minst in staat om voor onszelf te zorgen. Op zulke momenten slagen we er niet altijd in om gezichtsuitdrukkingen, gebaren, stemgeluid te beheersen, we gooien onze emoties op het kind. Ik wil je kennis laten maken met de techniek van "ik-uiting". Denk hierbij aan een vrij bekende situatie: als je bepaalde huishoudelijke taken van ons, van je ouders niet vervult, hoor je: “Je hebt je speelgoed niet meer opgeborgen! Je bent helemaal gestopt me te helpen!" Dit is "je bent een statement". Met zo'n 'jij-verklaring' creëren we direct een barrière in de communicatie met het kind. "Ik-uiting" is een techniek waarmee de gesprekspartner (kind) wordt geïnformeerd over zijn gevoelens en ervaringen, en niet over hem en zijn gedrag, dat deze ervaring heeft veroorzaakt. Het roept zelden protest op. "I-utterance" begint altijd met persoonlijke voornaamwoorden: "I", "me", "me".Laten we vertalers spelen... Laten we proberen om van 'jij-statement' een 'ik-statement' te maken. Om ons te laten slagen, is het noodzakelijk om ons gevoel in deze situatie nauwkeurig te definiëren en de reden aan te geven die het heeft veroorzaakt.

Het toepassen van de regels voor effectieve communicatie bevordert een open vertrouwensrelatie met kinderen en stelt hen in staat zich begrepen en geaccepteerd te voelen door volwassenen.

Maar naast verbale communicatie heeft het kind ook tactiele communicatie nodig.

Laten we de vragen voor onszelf beantwoorden:

• Hoe vaak per dag aai je zijn hoofd?
• Hoe vaak knuffel jij?
• Wanneer heb je voor het laatst gezegd dat je van je kind houdt?
• Toen je je kind liefdevol en teder in de ogen keek?
• Wanneer heb je voor het laatst een oprecht gesprek met je kind gehad?

De bekende Amerikaanse psycholoog Virginia Satir stelt dat een kind vier knuffels per dag nodig heeft om te overleven; om hem een ​​goed gevoel te geven - acht; en om hem als persoon te laten groeien en ontwikkelen - twaalf. Kinderen van elke leeftijd moeten de kracht van uw liefde voelen. Mee eens dat je zelfs op je dertigste een "deel" knuffels van je vader of moeder niet zou weigeren. Natuurlijk kunnen kinderen je soms vragen om ze niet te kussen in het bijzijn van hun vrienden (vooral jongens zijn hier verlegen over), maar dit betekent niet dat ze dergelijke uitingen van liefde van jou niet willen ontvangen - demonstreer het gewoon thuis . Lyubov Terekhova zei hier goed over:"... Zeventien keer knuffelen, tien keer zoenen ... Alleen zo kunnen onze kinderen gelukkiger worden"

12. Samenvattend. "Gelijkenis".

En ik wens uw families geluk en succes bij het opvoeden van kinderen, want kinderen zijn niet alleen onze toekomst, maar ook ons ​​heden. Ik hoop dat de kennis die u vandaag opdoet, u zal helpen uw kind nog beter te begrijpen! Je zal slagen! Bedankt!

Bijlage 1.

Memo voor ouders "Tien communicatieregels met een kind

1) met elkaar praten

Iedereen heeft de behoefte om met anderen te praten en te luisteren naar wat ze te zeggen hebben. Normale volwaardige communicatie met elkaar is noodzakelijk voor zowel kinderen als ouders.

2. Leer luisteren naar je kind

Luisteren is de sleutel tot begrip. Uw kind wil dat er naar hem wordt geluisterd, niet onderbroken, geen ruzie met hem maken, geïnteresseerd zijn in zijn gevoelens, opvattingen, gedachten, ideeën, niet erop staan ​​dat hij alleen naar een volwassene luistert.

3. Vertel de kinderen over jezelf

4. Jezelf in de schoenen van een kind kunnen verplaatsen

Kijk naar de wereld door de ogen van je kind, herinner je hoe je ouders misschien kritiek hadden op je "bellen", lang haar, "Beatles" en Vysotsky. Geef de kinderen het gevoel dat je ze begrijpt.

5. Wees dichtbij

Het is belangrijk dat de kinderen weten dat de deur altijd voor je openstaat, dat ze de mogelijkheid hebben om te praten of gewoon bij je te zijn.

6. Wees standvastig en consistent

Hardheid betekent niet agressie. Dit betekent dat kinderen uw kijk op het leven kennen en uw natuurlijke wens om gerespecteerd te worden. Verander niet van houding onder invloed van situaties. Het is goed als het gezin bepaalde regels en beperkingen heeft die veranderen met de leeftijd van het kind. Een handige gezinsregel is bijvoorbeeld om te bellen als je te laat bent. Zowel kinderen als volwassenen moeten het volgen.

7. Probeer alles samen te doen.

Het is noodzakelijk om de interessekring van kinderen zo actief mogelijk te ontwikkelen om hen een alternatief te laten zien, als ze plotseling een keuze krijgen, waarbij een van de voorgestelde opties een medicijn zal zijn.

8. Maak vrienden met de vrienden van je kind

Laat ze naar je huis komen, of je moet de plaats weten waar ze samenkomen.

9. Onthoud dat elk kind speciaal is.

Help hem om in zichzelf te geloven, om te beslissen om te doen wat hij eerder niet heeft kunnen doen.

10. Geef het goede voorbeeld

U bent een voorbeeld voor uw kind. Onthoud dit en probeer te voldoen aan de strenge eisen die u zelf aan uw kind stelt.

Memo voor ouders "ABC van Communicatie"

1. Probeer in de buitenlucht alles te gebruiken dat bijdraagt ​​aan de ontwikkeling van evenwichtsgevoel, algemene coördinatie, behendigheid en consistentie van bewegingen (stoepranden, leuningen, stronken en banken). Vergeet niet om in je werk de verbeelding, aandacht en het denken aan de baby op te nemen. En de ontwikkeling van uw kind zal gestaag doorgaan zonder veel inspanning van uw kant, en de tijd die u samen doorbrengt, zal u beiden vreugde schenken.

2. Er is een mening dat een persoon in zijn leven het scenario van zijn favoriete sprookje herhaalt. Welk sprookje de favoriet van uw kind wordt - u kunt met hem beslissen. Probeer gewoon het sprookje met een happy end te hebben en draag dezelfde waarden mee die je zelf in je baby zou willen vormen.

3. Achter de dag, vol belangrijke zaken en dagelijkse beslommeringen, zorgen en verdriet, onvermijdelijk in elk werk. In bijna elk van hen zijn er echter prachtige momenten waarop we met kinderen communiceren, voorlezen. Deze communicatie ontstaat meestal onverwachts en eindigt soms onverwachts, maar sommige gesprekken met kinderen blijven lang in het geheugen en daarna is er een geweldig gevoel van verwantschap, verbondenheid met je kind, een gevoel van wederzijds begrip en vertrouwen.

4. Het is helemaal niet nodig om speciale uren toe te wijzen voor communicatie met het kind: huishoudelijke klusjes doen, op weg naar de kleuterschool of naar de tandarts, onderweg, transport, winkel, je kunt een speciaal spel bedenken waarin het kind leert de wereld om hem heen kennen en de nodige zintuiglijke ervaring opdoen...

5. In hun dromen creëren kinderen levensmodellen, zoals een script dat met de hulp van volwassenen is geschreven. Daarom, lieve moeders en vaders, onthoud: er zijn geen probleemkinderen, er zijn probleemouders.

Memo voor ouders "10 MAGISCHE WOORDENbij het communiceren met een kind "

1. In plaats van geïrriteerd: "Kom op, hoe lang moet ik op je wachten!"

Commando: “Klaar om te beginnen, let op… maart! Laten we rennen! "

2. In plaats van te dreigen: "Eet, anders krijg je geen toetje."

Alsjeblieft: "Nadat deze kleine jagende kotelet is verdwenen, vliegt er iets lekkers naar je toe."

3. In plaats van onbeleefd te zijn: "Ruim je op"

4. In plaats van een boze: “Val me niet lastig!”

Zeg: "Ga zelf een beetje spelen. En als ik vrij ben, houden we een mini-feestje.”

5. In plaats van de ontevreden: “Wees niet wispelturig, het piraten T-shirt is in de was, trek degene aan die je hebt.”

Verzoen met de problemen: 'Kijk, hier is een familielid van je piraten-T-shirt. Laten we het aantrekken?"

6. In plaats van retorisch: "Je gaat eindelijk slapen!"

Vraag: "Laat je een slimme manier zien om te bedekken met een deken?"

7. In plaats van een boze: "Wilde je het in de paus doen?"

Even stoom afblazen: “Wie ga ik de vissoep eraf scheuren en mijn nek schuimen?”

8. In plaats van de machtelozen: "Zodat ik niets wil horen!"

Plotseling schreeuwend: “Oh, kijk, de gril is komen aanlopen. Vang, vang hem zodat hij ons humeur niet bederft!”

9. In plaats van saai: "Hoe vaak herhalen"

Zeg op mysterieuze fluistertoon: "Een-twee-drie, ik geef geheime informatie door... Herhaal wat je hebt gehoord."

10. In plaats van mentorschap: "Heb je je handen gewassen?"

Stel voor: "We wedden dat het water zwart uit je handen komt?"

Verrassend genoeg is het de moeite waard om bekende opmerkingen te vervangen door nieuwe woorden.en alles verandert - intonatie, je humeur en vooral - de reactie van het kind.

Bijlage 2.

Vragenlijst voor ouders "Uw relatie met kinderen"Lieve ouders! We voeren een enquête uit om de eigenaardigheden van de communicatie tussen u en uw kinderen te identificeren en om u te helpen bij het opvoeden van kinderen.

Uw oprechte en doordachte antwoorden stellen ons in staat om betrouwbare gegevens te verkrijgen en u nuttige aanbevelingen te doen.

1. Hoeveel tijd per dag communiceert u met uw kind??

Van een half uur tot twee uur

Twee tot vier uur

Vier tot acht uur

Acht uur of meer

Vind je het moeilijk om te antwoorden?

2. Op welke toon communiceert u met uw kind?

Rustige en vertrouwende toon

Ik probeer rustig te communiceren, maar dat lukt niet altijd.

Het kind neemt alleen communicatie op een verhoogde toon waar

Vind je het moeilijk om te antwoorden?

3. Welke communicatiestijl domineert tussen u en uw kind??

Communiceer als gelijken

Bij het communiceren is jouw mening belangrijker dan de mening van het kind

Geef uw kind volledige vrijheid van communicatie

Vind je het moeilijk om te antwoorden?

4. Luistert u altijd naar uw kind?

Ja, ik kan altijd naar mijn baby luisteren

Ik probeer naar hem te luisteren, maar ik heb niet altijd genoeg tijd

Ik doe alsof ik luister

5. Wat zijn de redenen die u ervan weerhouden om volledig met uw kind te communiceren?

Er zijn geen dergelijke redenen

Werkgelegenheid op het werk

Uw optie ___

6. Komt uw mening over het opvoeden van een kind overeen met die van uw gezinsleden?

Ze zijn allemaal vergelijkbaar

Gelijkaardig, maar niet in alles

Absoluut niet vergelijkbaar

Vind je het moeilijk om te antwoorden?

Ik vind het erg belangrijk

Ik denk niet dat het erg belangrijk is

Ik vind het helemaal niet belangrijk

Vind je het moeilijk om te antwoorden?

8. Voor welke problemen bij het opvoeden van uw kind zou u graag hulp willen krijgen van specialisten? ____

Bedankt! Ik wens je veel succes met het opvoeden van je kind!

Ouderbijeenkomst in de vorm van een zakelijk spel "De rol van het gezin bij het opvoeden van kinderen" Waar te zoeken naar vriendelijkheid? "

Voortgang zakelijke game

(Groeten van de leraar aan de deelnemers aan de business game)
1. Toespraak van de leraar over het onderwerp "De rol van het gezin bij het opvoeden van kinderen"
Momenteel is het onderwerp van het gezin in de opvoeding van kinderen zeer relevant, aangezien het gezin een wereld is waar de basis wordt gelegd voor moraliteit en houding ten opzichte van mensen. De rol van het gezin is geweldig bij het bevorderen van een cultuur van gedrag, discipline, organisatie, eerlijkheid, waarachtigheid en bescheidenheid bij een kind.

De houding van kinderen en volwassenen in het gezin moet vertrouwend, welwillend, maar niet gelijk zijn. In het gezin leert het kind zijn mening te uiten, heeft het recht om te argumenteren, te bewijzen, te redeneren. Het gezin moet elke uiting van creativiteit, initiatief en onafhankelijkheid door het kind ondersteunen. Wat het kind ook is, het heeft de erkenning van zijn individualiteit en de steun van liefhebbende ouders nodig. "Kinderen zijn de spiegel van het gezin" - deze uitdrukking geeft verrassend nauwkeurig de betekenis weer van de oriëntatie van een kind op de spirituele en morele waarden van zijn gezin. Daarom moeten volwassenen die van hem houden en hem begrijpen, in de buurt van het kind zijn. Zo'n nauw en nauw contact is alleen mogelijk in het gezin. In die gezinnen waar een hechte en warme band bestaat tussen moeder en kind, groeien kinderen zelfstandig en actief op, en waar dat contact niet is, onderscheiden kinderen zich door isolement en agressiviteit.
De opvoeding van een kind begint in het gezin en de relatie tussen de ouders zal afhangen van hoe het kind zal opgroeien. In de hoofden van kinderen worden gewoonten, smaken, voorkeuren, voorkeuren opgeslagen lang voordat het proces van beseffen wat er gebeurt begint. De constructie van het gedrag van kinderen volgt immers het voorbeeld van kopiëren. Het is het gezin dat aanleiding geeft tot een gevoel van continuïteit van generaties, en daardoor tot betrokkenheid bij de geschiedenis van een soort, en de ontwikkeling van de idealen van patriottisme. En bij het opvoeden van kinderen kan geen enkele andere instelling het gezin vervangen, zij is het die de hoofdrol speelt bij de vorming van de persoonlijkheid van het kind.
In het gezin wordt de basis gelegd voor de persoonlijke kwaliteiten van het kind. Voor een kind is een gezin een omgeving waarin de voorwaarden voor zijn fysieke, mentale, emotionele en intellectuele ontwikkeling worden gevormd. De gezinssfeer beïnvloedt de vorming van de mentale gesteldheid van het kind, bepaalt de ontwikkeling van gevoelens en denken.
2. Spel "Hoe zou je je kind willen zien?"
Doel van het spel: ouders helpen om hun visie hardop in hun kind uit te drukken: een harmonieuze combinatie van uiterlijke, fysieke en innerlijke spirituele verdiensten en het bereiken van de gewenste visie zonder de kiemen van de meest waardevolle karaktertrekken in de vorming van de persoonlijkheid van het kind te missen.
De spelregels: ouders staan ​​in een kring, de leraar geeft de bal door aan een ouder in de buurt en nodigt elke ouder uit om hun mening te geven over hoe ze willen dat hun kind is. De bal moet elke ouder bereiken. Aan het eind vat de docent alles samen wat er is gezegd.
3. Gedachtewisseling "Levenssituaties"
Doel: ouders helpen de problemen van volwassenen bij het opvoeden van kinderen te zien en te leren van de voorbeelden van anderen, fouten te vermijden, de juiste weg te vinden in verschillende levenssituaties.
Ouders zitten op stoelen in een kring. Onder de stoelen legt de leerkracht vooraf 3 vellen papier onder verschillende stoelen. Op de vellen papier staan ​​situaties 1, 2, 3. De ouders lezen beurtelings de situationele momenten voor, vertellen eerst zelf hun standpunt, hoe ze in deze situatie zouden handelen, en dan bespreken ze deze situatie samen en tot de juiste mening komen. Aan het einde vat de leraar samen wat er is gezegd en voegt eraan toe dat de kinderen ons graag altijd in een goed humeur willen zien. Onze acties, daden en gedrag hangen grotendeels af van ons volwassenen, van onze gemoedstoestand. Men moet kunnen omgaan met momenten van irritatie en woede.
1 situatie“Een ouder komt te laat op zijn werk en rent aan de hand en leidt het kind naar de kleuterschool. Het kind is grillig, bijna huilend, toont zijn ongenoegen. In de kleedkamer begint de ouder met geweld zijn kleren uit te trekken, het kind huilt en verzet zich."
2 situatie"Avond. Een ouder kwam het kind ophalen van de kleuterschool. Een kind met een glimlach, blij verlaat de groep en begint te vertellen hoe interessant hij vandaag heeft doorgebracht, een interessant werk heeft gelezen, gespeeld, gelopen, getekend. Het kind laat zijn tekening zien. De ouder reageert stil op het kind, zonder op de tekening te letten."
3 situatie“Op de vrije dag besloten de ouders om hun kind mee te nemen voor een wandeling in het winkelcentrum. Veel interessante dingen in de buurt, de ogen van het kind rennen omhoog. De ouders besloten op de speelgoedafdeling te gaan kijken. Het kind zag een heldere, mooie, grote auto en vraagt ​​of hij die wil kopen. Het budget staat jonge ouders niet toe om een ​​dure typemachine te kopen. Het kind krijgt een driftbui, begint te schreeuwen, te huilen. Mensen draaien zich om, het kind gaat niet akkoord met enige overredingskracht."
4. Spel "Voeg een woord toe"
Doel van het spel: vraag de ouders om de zin af te maken met woorden - het kind leert ... (Wat te doen?)
De spelregel: de leraar leest en de ouders kiezen de woorden. Uiteindelijk vat de opvoeder het samen en concludeert dat ouders moeten nadenken over opvoeding en hoe de kindertijd van elk kind verloopt, wie het kind bij de hand leidt, het hangt af van wat voor soort persoon het kind van vandaag zal worden.
- Het kind wordt voortdurend bekritiseerd - de antwoorden van de ouders (hij leert haten)
- Het kind groeit op met verwijten - de antwoorden van de ouders (hij leert agressief te zijn)
- Het kind wordt voortdurend ondersteund - de antwoorden van de ouders (hij leert zichzelf te waarderen)
- Het kind wordt voortdurend belachelijk gemaakt - de antwoorden van de ouders (hij wordt teruggetrokken)
5. Lezen van de spreekwoorden "Over goed"
Het doel van het lezen van spreekwoorden is om ouders te helpen, op het juiste moment, "de juiste woorden te vinden" voor hun kind.
Regels voor het lezen van spreekwoorden: ouders lezen spreekwoorden voor over het goede, die vooraf door de leerkracht op papier worden voorbereid. Uiteindelijk generaliseert de opvoeder dat vriendelijkheid het vermogen is om iets aardigs, goeds voor andere mensen te doen. Kinderen reageren op alles wat goed en mooi is. De uitdaging voor volwassenen is om kinderen te helpen empathisch, genereus, barmhartig en vriendelijk te worden. Na verloop van tijd moet je woorden vinden die het kind kunnen troosten, opvrolijken in moeilijke tijden.
- Goed is overal goed;
- Een vriendelijk woord is de helft van geluk;
- Voor goedheid betalen ze met goedheid;
- Het leven wordt gegeven voor goede daden;
- Een goed mens leeft een eeuw lang in goedheid.
6. Het spel "Aanhankelijk woord"
Doel van het spel: een ondersteunende relatie tussen ouders te ontwikkelen. Help ouders de basis van goede relaties te zien, gebruik vaak woorden van tederheid, liefde, zorg, respect, vriendelijkheid in hun toespraak naar een kind.
De spelregels: de deelnemers aan het spel spreken de persoon die naast hen staat liefdevol aan, maken complimenten, glimlachen naar elkaar. Uiteindelijk generaliseert de leraar dat de aanhankelijke, vriendelijke houding van volwassenen kinderen helpt de lessen van vriendelijkheid te begrijpen en ze voor het leven in hun ziel te vestigen.
7. Wedstrijd "Mijn humeur"
Het doel van de wedstrijd: help ouders hun stemming te voelen en op een stuk papier te tekenen.
Wedstrijdreglement: op 3 tafels legt de leraar vooraf A-4 vellen papier klaar, viltstiften van verschillende kleuren in voldoende hoeveelheid. Ouders worden uitgenodigd om deel te nemen aan de wedstrijd "Mijn humeur", als ze dat willen, om hun humeur in emoticons te tekenen. Niet van elkaar kopiëren. Aan het einde raden alle ouders, volgens de voltooide tekeningen, in welke stemming de deelnemers hebben getrokken.
8. "Balspel".
Doel van het spel: ouders helpen de vreugde van het spel te voelen, vriendelijkheid uitstralend naar iedereen die in de cirkel speelt, als een lachende zon die iedereen warmte geeft.
Spelregel: ouders, in een kring staan, spelen met een opblaasbare gele bal, van bovenaf naar elkaar doorgeven, elke ouder moet proberen de bal zo lang mogelijk in de lucht te houden.
De leerkracht bedankt alle deelnemers aan het ondernemersspel voor hun actieve deelname en wenst hen succes bij het opvoeden van kinderen.

Zakelijk spel

Doelwit:

Zorgen voor de veiligheid en een gezonde levensstijl van kleuters; kleuters helpen de basisvaardigheden van veilig gedrag thuis en op straat onder de knie te krijgen; onafhankelijkheid en verantwoordelijkheid ontwikkelen bij kleuters; laat ouders zien hoe ze kinderen kennis kunnen laten maken met veiligheidsregels, zoek hiaten in hun kennis.

downloaden:

Voorbeeld:

"Veiligheid van het leven van kinderen"

Zakelijk spel met ouders

Doelwit:

Zorgen voor de veiligheid en een gezonde levensstijl van kleuters; kleuters helpen de basisvaardigheden van veilig gedrag thuis en op straat onder de knie te krijgen; onafhankelijkheid en verantwoordelijkheid ontwikkelen bij kleuters; laat ouders zien hoe ze kinderen kennis kunnen laten maken met veiligheidsregels, zoek hiaten in hun kennis.

Beschrijving van het spel

Toonaangevend. Hallo lieve vrienden! Hallo mama's en papa's, lieve mensen! Vandaag zullen zowel volwassenen als kinderen deelnemen aan de business game. Waarom het "spel", denk ik, voor iedereen duidelijk is. Het spel is tenslotte het meest favoriete tijdverdrijf van kleuters. Waarom "zakelijk"? Omdat de naam serieus, belangrijk en zeer indrukwekkend is."Veiligheid van het leven van kinderen".Veel veiligheidsregels stammen uit de oudheid, toen mensen zich probeerden te beschermen tegen wilde dieren en natuurverschijnselen. Met tijdde levensomstandigheden van een persoon zijn veranderd, natuurlijk zijn ook de veiligheidsregels veranderd. Nu worden we allemaal deelnemer aan het spel, waarbij we zullen ontdekken wat kinderen weten over de veiligheid van gedrag en wat er nog meer geleerd moet worden. Laten we de deelnemers aan het spel leren kennen om onze training succesvoller en leuker te maken. De jongens stellen zich voor, stellen hun ouders voor en vertellen wat over zichzelf.

(Hiervoor is het voorwerk gedaan - om te komen tot een familie visitekaartje)

De wereld om ons heen is zo mooi, maar tegelijkertijd vol verrassingen. En vandaag zullen we het hebben over hoe je je thuis moet gedragen als je alleen bent, over de gevaarlijke voorwerpen die in elk huis zijn, we zullen tijdens het spel met je ontdekken waarom er brand ontstaat en hoe je je moet gedragen als het is gebeurd; hoe u om hulp kunt roepen, wie de vreemden zijn en hoe u zich met hen moet gedragen, en leg ook uit waarom u uw adres en telefoonnummer moet weten. Dit gaan we doen in onze business game.

Dus het eerste waar we het over zullen hebben, is hoe je je moet gedragen op de meest vertrouwde plek, in je huis. Wat is gevaarlijk in huis? Welke items, dingen kunnen gevaarlijk zijn?

1 taak

10-15 objecten worden afgebeeld op een vel Whatman-papier (bal, mes, zaag, kam, naald, knoop, lucifers, pop, spijker, sterretjes, enz.). Vlakbij in de doos zijn mokken uit karton gesneden en op magneten geplakt.

Toonaangevend. Kinderen, kijk naar deze plaatjes en markeer met een cirkel de voorwerpen die jullie gevaarlijk lijken.

Kinderen voltooien om de beurt de taak en de leider corrigeert, vult aan en vat de antwoorden samen.

Laten we het nu hebben over elektriciteit. Dit woord is ons al van kinds af aan bekend. Wanneer iemand thuiskomt van zijn werk, is het eerste wat hij doet het licht aandoen, de tv aanzetten. Als er iets gerepareerd moet worden, gebruikt papa een elektrische soldeerbout. Een elektrisch fornuis en een wasmachine helpen mijn moeder veel. Welke andere elektrische apparaten ken je? Waarom zijn ze nodig en hoe gevaarlijk zijn ze?

Toonaangevend. Ze zijn om twee redenen gevaarlijk.

Ten eerste kunnen ze brand veroorzaken en ten tweede gaat er een elektrische stroom doorheen en kunnen ze schokken. Alle moderne huishoudelijke apparaten zijn erg handig. Maar al deze apparaten kunnen een bron van gevaar worden als u de regels voor het hanteren ervan niet volgt.

Laten we het gesprek over elektrische apparaten samenvatten.

Zorg ervoor dat u de tv, het licht en het strijkijzer uitzet wanneer u het huis of zelfs de kamer verlaat. Het is beter om het aan volwassenen te vragen. Trek nooit aan het netsnoer. Raak elektrische apparaten niet aan met natte handen. Er kan een kortsluiting optreden. Als u blootgestelde delen opmerkt of een brandlucht of bedrading ruikt, waarschuw dan onmiddellijk een volwassene. Zulke dingen zijn aan reparatie toe.

2 taak

Laten we nu raadsels raden over gevaarlijke voorwerpen en elektrische apparaten.

Toonaangevend. Nu ga ik jullie vragen om op te staan ​​en een grote cirkel te maken. Lang geleden leerden mensen hoe ze vuur moesten maken. Vuur dient de mens trouw. En vandaag de dag kan men niet zonder vuur: het verwarmt en voedt ons, maar als ze de zorgvuldige omgang met vuur vergeten, wordt het dodelijk. Vuur, uitbrekend uit gehoorzaamheid, spaart niets of niemand. Er breekt een brand uit. Brand per ongeluk, maar het gevolg van wangedrag. Wat veroorzaakt branden? Welke problemen brengen branden met zich mee? Waarom is het ten strengste verboden voor kinderen om met lucifers, aanstekers te spelen? Hoe een brandweerwagen bellen als er brand is?

(Antwoorden van kinderen, hulp ouders)

3 taak

Spel "Als er brand is"

Toonaangevend. We hebben lekker gespeeld en zijn er tegelijkertijd achter gekomen waarom er brand kan ontstaan ​​en met welk nummer de brandweer gebeld kan worden. Maak het jezelf gemakkelijk.

Laten we verduidelijken, als je alleen thuis bent en je ruikt rook, ontstaat er een brand, wat moet je dan eerst doen? Is het oké om je onder het bed te verstoppen of moet je naar een andere kamer rennen? Kan een kerstboom oplichten?

Als u alleen thuis blijft, dient u de brandweer te bellen op telefoonnummer 01, het adres door te geven of contact op te nemen met uw buren in het appartement. Je kunt je niet verstoppen onder het bed, onder de tafel, wegrennen naar een andere kamer - het is beter om volledig weg te rennen van het appartement. Rook kan gevaarlijker zijn dan vuur. Daarom, als het je nog steeds niet gelukt is om het appartement te verlaten, moet je ademen door een natte doek of zakdoek, en ook gaan zitten of op de grond gaan liggen, omdat er minder rook beneden is, en je hoofd bedekken met een natte doek . Ongelukken kunnen gebeuren bij de nieuwjaarsboom, als u in plaats van een elektrische slinger kaarsen of sterretjes gebruikt en tijdens een vakantie vuurwerk in het appartement regelt.

En nu zal ik je een folder geven met de regels van veilig gedrag, die jij en je ouders zouden moeten leren en kennen.

Toepassing op het spel

Raadsels

Twee ringen, twee uiteinden

En in het midden zijn er anjers.(Schaar)

Als de punt rust -

Er zit meteen een gaatje in.(Priem)

Mijn Antoshka heeft

Alleen een hoed en een ijzeren been.(Nagel)

Ik wil niet zwijgen -

Geef veel klop

En klopt dag-dag

Hij is een ijzeren kop.(Hamer)

Hier is een ijzeren cheat

Ze houdt de lakens heel behendig vast,

Knijpt ze stevig tegen elkaar

Zal nooit verloren gaan.(Klem)

Ik ben een naaldvriendin

Alleen heb ik geen oor.(Pin)

Langbenige wandelingen langs de weg,

Een been loopt in een cirkel

De andere staat op het blad.(Kompas)

Hoe ze een spijker pakken, hoe ze eraan trekken -

Ze zullen zich zeker terugtrekken.(Tang)

Stalen paard, linnen staart,

Maak vrienden met mij.(Naald)

Bogen, strikken

Als hij thuiskomt, strekt het zich uit.(Bijl)

Ik zit in mijn huis

Maak me niet boos, jongen

Breekbaar -

Je mag jezelf snijden bij mij!(Pennemes)

ik zit bij het raam

Ik kijk naar de hele wereld naar hem.(Televisie)

Een elektrisch schip vaart

Heen en weer.(Ijzer)

Hij is alleen op de hele wereld

Ik ben erg blij om het stof te ontmoeten.(Stofzuiger)

Op tafel, in een pet,

Ja in een glazen flacon

Een vriend vestigde zich -

Vrolijk licht.(Tafellamp)

Alleen ik, alleen ik

Ik heb de leiding over de keuken.

Zonder mij, hoe hard je ook werkt,

Leun achterover zonder lunch.(Bord)

Kijk naar mijn vat

Er draait een tol in mij.

Hij zal niemand verslaan

Maar dan valt de hele crème om.(Mixer)

Ik ben dikbuikig en puffend

Ik ben groot en glanzend

Als ik gewoon wil

Ik zal het kokende water koken.(Samovar)

Twee buren - wielen

Ze trekken zichzelf uit elkaar

Spel "Als er brand is"

Beschrijving van het spel

Kinderen staan ​​in een kring. De leider houdt een rode ballon vast. De speler moet snel het laatste woord op rijm zeggen en de bal doorgeven aan een ander. Wie geen woord noemt, wordt uit het spel geëlimineerd.

Toonaangevend. Deze bal is niet voor niets.

Vroeger, als er brand was,

De signaalbal schoot omhoog -

Brandweerlieden opgeroepen om de brand te bestrijden.

Waar mensen onvoorzichtig omgaan met vuur,

Daar zal een bal naar de hemel stijgen,

Er zal altijd een bedreiging voor ons zijn

Kwaadaardig…

Kind. Vuur!

Toonaangevend. Een twee drie vier -

Wie heeft er brand...

Kind. In het appartement.

Toonaangevend. Plots steeg een rookkolom op,

Wie schakelde niet uit...

Kind. Ijzer.

Toonaangevend. Een rode gloed flikkerde.

Iemand met lucifers...

Kind. Gespeeld.

Toonaangevend. De tafel en de kast zijn in één keer afgebrand.

Wie heeft de kleren gedroogd...

Kind. Gas.

Toonaangevend. De vlammen sprongen in het gebladerte.

Wie brandde er thuis...

Kind. Gras.

Toonaangevend. Wie gooide tegelijkertijd in het vuur?

Onbekenden ...

Kind. Artikelen.

Toonaangevend. Onthoud elke burger

Dit nummer…

Kind. Nul een.

Toonaangevend. Ik zag rook - niet geeuwen

En brandweerlieden...

Kind. Telefoongesprek!

Zakelijk spel met ouders "Ontwikkeling van creatieve vaardigheden van kleuters"

Doel: theoretische en praktische vertrouwdheid van ouders met de eigenaardigheden van de ontwikkeling van creatieve vaardigheden van kleuters in de kleuterklas, demonstratie aan ouders van de kenmerken van het traditionele en innovatieve systeem van werken met kleuters. Het uitbreiden van de ideeën van ouders over de manieren om creatieve vaardigheden bij kinderen op de kleuterschool te ontwikkelen. Ouders vertrouwd maken met manieren om creativiteit in een gezinsomgeving te ontwikkelen.

Beschrijving van het spel

Gastheer: laat me je de regels van het spel herinneren. Ouders, jullie spelen de rol van kleuters. We geven lessen voor je, daarna bespreken we ze. Ik stel voor om in drie groepen te splitsen, aan drie ronde tafels te gaan zitten. Bedenk voor het spel een naam voor je groep. Laten we kennis maken! (Woord om te introduceren bij Groep 1, Groep 2, Groep 3).

Ouders stellen hun teams voor en beantwoorden om de beurt de vragen van de begeleider.

Moderator: eerst spelen.

1. Spel "Noem jezelf". Het "kind" wordt uitgenodigd om zichzelf voor te stellen, zijn naam te geven zoals hij wil, of thuis, zoals hij zou willen worden genoemd.

2. "Speech warming-up". Uitspraak van tongbrekers met verschillende intonatie.

De papegaai zegt tegen de papegaai:

Ik ben een papegaai, een papegaai!

Ik zal de papegaai napraten als reactie:

Papegaai, papegaai, papegaai!

Gastheer: Ik nodig iedereen uit om te gaan zitten. Ik ben erg blij om je lachende gezichten te zien, om je opgewektheid te voelen. Vandaag hebben we een ongebruikelijke activiteit (haalt de doos uit).

Laten we dus eens kijken wat voor soort item er in deze doos zit.

3. Het spel “Ja, nee! ". De leraar nodigt de spelers uit om te raden wat er in de doos zou kunnen zitten en stelt alleen vragen die met "ja" of "nee" kunnen worden beantwoord. (In de doos zitten speelgoed een mier en een libel).

Gastheer: dus de hoofdpersonen voor ons vandaag zullen een mier en een libel zijn.

4. Kennismaking met de fabel van IA Krylov "De libel en de mier".

Gastheer: Laten we onthouden wat dit genre is? (Fabel). Rechts. Dit is een beetje moraliserend satirisch gedicht. Wie wordt bedoeld met de protagonisten van de fabel (mensen, dieren, planten, insecten).

Luister naar de fabel van de libel en de mier. Luister goed, laat je niet afleiden, je moet het onthouden, ik zal het vragen.

De begeleider leest de tekst van de fabel en stelt vervolgens vragen aan de spelers.

Gastheer: Welke libel zit in de fabel? Welke mier? Denk je dat de mier het juiste heeft gedaan? Hoe begrijp je de woorden en uitdrukkingen: "de winter rolt in de ogen", "het veld is dood", "depressief"?

Gastheer: laten we proberen samen de fabel te lezen. En op de muziek om het gedrag van de helden in scène te zetten.

Dramatisering van een fragment uit een fabel op muziek. Na hem voeren ze een gesprek.

5. Beoordeling van de deelname van de teams aan het spel. Spelers - leraren van elk van de teams gaan op hun beurt naar het bord met gekleurde kartonnen cirkels en markeren daarop de mate van hun deelname aan het spel.

Hoge activiteit - rode cirkel

Interessant, spannend - met een groene cirkel.

Het was interessant, maar niet alles werkte - in een blauwe cirkel.

6. De resultaten van het spel samenvatten. De presentator vat de resultaten van het spel samen en benoemt het winnende team.

Gastheer: Dus vandaag hebben we kennis gemaakt met de fabel van I.A.Krylov en deze muzikaal opgevoerd. Met behulp van een innovatieve aanpak met originele ideeën, verschillende manieren en methoden om de toegewezen taken op te lossen, kunt u hopen dat uw kind zich in een versneld tempo zal ontwikkelen, hoge prestaties en creatieve groei zal laten zien.

Jij en ik realiseerden ons hoe belangrijk het is om de creatieve vaardigheden van kleuters te ontwikkelen. Het blijft om de vraag te beantwoorden: hoe ze te ontwikkelen? Denken wordt gekenmerkt door de volgende eigenschappen:

1. Vloeiendheid - het vermogen om snel het gewenste idee uit alle mogelijke te selecteren.

2. Flexibiliteit - het vermogen om verschillende benaderingen en strategieën toe te passen bij het oplossen van problemen.

3. Originaliteit - het vermogen om slimme, unieke, ongebruikelijke ideeën en oplossingen te creëren.

4. Vermogen om tot in detail te ontwikkelen - het vermogen om sommige ideeën uit te breiden, te ontwikkelen en uit te werken.

Gastheer: En nu wil ik direct naar de taken gaan die zullen helpen bij het ontwikkelen van al deze vaardigheden.

Taken voor de ontwikkeling van denken en creativiteit.

Bereid antwoorden voor op de vraag hoe je onnodige dingen kunt gebruiken. Bijvoorbeeld een oude handschoen, drankblikjes, een plastic notitieboekjespiraal, etc.

Voltooi de tekening, aangegeven op papier met slechts één element. Elk van de deelnemers voegt op zijn beurt zijn eigen streken toe aan de afbeelding. Op commando stopt het werk, waarna de deelnemers een naam bedenken voor het resulterende object, de eigenschappen en kwaliteiten ervan beschrijven.

Op een vel papier zijn identieke cirkels afgebeeld, met daaronder de handtekeningen: "Vrolijk", "Verdrietig", "Verrast", enz. De taak van de spelers is om de gezichten te tekenen door afbeeldingen van ogen, wenkbrauwen, neus toe te voegen en mond.

Maak de zinnen af ​​die begonnen zijn door de presentator: "Groene kerstboom, zoals (komkommer)", "Gele kip, zoals ... (Sunny)", "Ronde bal, zoals ... (appel)", enz.

Gastheer: Beste ouders!

U hebt de taken voltooid die wij uw kinderen aanbieden.

Hoe beoordeelt u uw deelname aan dit werk? Ben je overal in geslaagd? Wie wil, mag zijn mening geven. We nodigen iedereen uit om zichzelf te beoordelen op de "max - min" schaal.

Ben je op het toppunt van uitmuntendheid geweest of zijn er nog onbenutte reserves? (Degenen die dat willen, zetten een teken op een stuk papier).

Gastheer: Laten we de resultaten van het gezamenlijke werk samenvatten. we hebben het belang van het ontwikkelen van creativiteit geïdentificeerd. We raden aan om deze oefeningen en vele andere oefeningen uit de gespecialiseerde literatuur thuis te gebruiken, en gezamenlijke vrijetijdsactiviteiten met kinderen te organiseren.