Waar is papier van gemaakt en hoe. Les "Wat is waarvan gemaakt?" Van welke natuurlijke materialen is het notitieboek gemaakt?

Maar hoe haal je een mooi notitieboekje, boek of pak witte lakens uit een enorme boom? Laten we het samen uitzoeken.

Hoe papier wordt gemaakt

Het papier wordt geproduceerd in papierfabrieken. De stammen worden vanuit het bos naar de fabriek gebracht. Meestal gebruiken ze dennen, sparren, berken, maar ook eucalyptus, populier, kastanje.

Op een speciaal platform wordt de bast van de stammen gerukt en tot snippers vermalen. Vervolgens worden de fragmenten op een transportband naar een pulpfabriek getransporteerd, waar ze in een speciale oplossing worden gekookt. Het resultaat is cellulose - de belangrijkste grondstof voor het maken van papier.

Interessant! Uit één boom worden 2857 notitieboekjes van 12 pagina's gehaald. Het duurt 60 jaar om een volwassen boom te laten groeien. Daarom is het belangrijk om zorgvuldig om te gaan met schoolboeken en notitieboekjes, want het zijn allemaal gekapte bomen.

De meest economische manier om houtpulp te krijgen is: mechanisch... Het houtbewerkingsbedrijf vermaalt het hout tot snippers en mengt het met water. Zo wordt papier van slechte kwaliteit gemaakt - bijvoorbeeld voor kranten.

Maar voor de vervaardiging van hoogwaardig papier - voor tijdschriften, boeken en brochures - gebruiken ze chemische methode:... Met behulp van zeven worden de fragmenten op grootte gesorteerd. Vervolgens wordt het gehakte hout met toevoeging van zuur gekookt in speciale machines.

Vervolgens gaat de cellulose door filters en wordt deze vrij van onzuiverheden gewassen. In dit stadium kan oud papier aan de grondstoffen worden toegevoegd, maar het moet eerst van inkt worden ontdaan.

De volgende stap is het toevoegen van lijmen en harsen. De eerste stoten vocht af, de tweede voorkomt het verspreiden van inkt, die vaak op waterbasis worden gemaakt. Het is dankzij deze processen dat wat er in uw notitieboekje staat niet besmeurd wordt en gemakkelijk te lezen is. Drukpapier hoeft niet zo te worden gelijmd, omdat drukinkten niet op waterbasis worden bereid.

Maar dat is niet alles. Vervolgens worden pigmenten en kleurstoffen aan de papiergrondstof toegevoegd. De witte kleur van papier wordt bijvoorbeeld verkregen door kaolien toe te voegen.

Daarna gaat de pulp via een transportband de papiermachine in. Hier wordt met behulp van minuscule poreuze gaatjes en uitwringen met verschillende rollen vocht uit het papier verwijderd en wordt een doorlopende rolband gevormd.

In de fase "nat persen" wordt het papier uiteindelijk gedroogd, gedehydrateerd en verdicht. Het resultaat is een gelijkmatige witte tape die om een enorme rol is gewikkeld. Het papier is klaar! Kan naar boekfabrieken worden gestuurd. Daar wordt het papierweb gesneden om boeken en notitieboekjes te maken.

U kunt alle fijne kneepjes van de papierproductie uit de video leren.

Hoe worden boeken gemaakt?

Dus nadat de auteur de tekst heeft geschreven en de redacteur van de uitgeverij het goedkeurt, begint het proefleesproces... Het werk wordt gecontroleerd op fouten. Idealiter zal het proeflezerteam de tekst meerdere keren nalezen. Daarna worden illustraties geselecteerd voor het boek.

Dan begint lay-out... Met behulp van een speciaal computerprogramma selecteert de lay-outontwerper het formaat van het boek, de grootte van de marges, de soorten en maten van lettertypen, bepaalt de locatie van illustraties en tekst.

De volgende fase heet kleurscheiding... Wist je dat je voor het bedrukken van de omslag van een modetijdschrift maar vier kleuren nodig hebt: blauw, roze, geel en zwart? Daarom moet de ontwerper nu alle illustraties in vier delen verdelen.

De meest cruciale fase is: boek drukken... De inkt wordt met behulp van rollen op de drukmachine tot een dunne laag uitgerold, naar de drukplaat gevoerd, die roteert en de afbeelding op een doorlopende papierrol aanbrengt.

Interessant! Drukkerijen kunnen in één ploeg enkele duizenden vellen printen.

Het is moeilijk om een boek zonder kaft voor te stellen. Daarom is de volgende fase het creëren van het "gezicht" van het toekomstige boek. Als de omslag klaar is, wordt deze op het boekblok gelegd en bijgesneden. Als er een harde kaft wordt gemaakt, wordt het boek bijgesneden voordat de kaft wordt gelijmd.

Dat is alles - het boek is klaar om de ogen van bewonderende kopers te verrukken, het enige dat overblijft is om het in te pakken. In de volgende video kun je uit de eerste hand zien hoe boeken worden gemaakt.

Waar werden boeken en papier van gemaakt in de oudheid?

Er waren eens geen boeken in de vorm waarin je ze tegenwoordig in etalages of in bibliotheken ziet. En dat allemaal omdat mensen niet wisten hoe ze ze moesten maken. In plaats van papier heeft de mensheid gebruikt muren van grotten, stenen, borden, boomschors…

Jaren gingen voorbij en mensen kwamen op het idee om platen te maken op natte klei... Dergelijke boeken waren echter te zwaar, onhandig en van korte duur.

Na enige tijd werd het zware kleidoek vervangen boeken van kalfsvlees of geit skins zijn licht en praktisch. Sinds het eerste dergelijke boek werd gemaakt in de oude stad Pergamum, werd "papier" van dierenhuid perkament genoemd.

Dergelijk materiaal was echter te duur, omdat er veel kalveren moesten worden geslacht om één boek te maken. Daarom bleven mensen zoeken naar goedkopere en gemakkelijkere manieren om boeken te maken. En dat is gelukt.

Langs de rivieren van Afrika groeit een hoge moerasplant - papyrus... Mensen hadden niet meteen geraden over de verbazingwekkende eigenschappen ervan. Aanvankelijk werd de plant gebruikt bij de bouw van huizen. Maar op een dag was een man zijn huis aan het repareren. Ik sneed de stengel af, haalde het vezelige midden eruit en legde het in de zon. Stel je de verbazing van de man voor toen hij merkte dat de vezels in droge smalle linten veranderden. En toen hij zag dat papyrus ook goed verf absorbeert, realiseerde hij zich: op papyrus kun je schrijven! Dit is hoe papyrusboeken verschenen.

Maar wie en wanneer heeft papier uitgevonden zoals we het nu zien? Onderzoekers verzekeren: de palm is van de Chinezen. Ze dachten erover om papier te maken van jonge bamboescheuten.

Interessant! ... Tot die tijd schreven de Chinezen op zijden of bamboe borden. De Chinezen koesterden ijverig het mysterie van het maken van zijde. Zijde was echter erg duur, wat betekent:-ontoegankelijk voor de meerderheid van de bevolking, en bamboe- te zwaar. Slechts 30 hiërogliefen werden op één bord geplaatst. Bewaarde informatie: om een deel van de werken te vervoeren, hadden de Chinezen een hele kar nodig.

Chinese kronieken melden dat: papier uitgevonden in 105 na Christus e. Tsai Lun.

"Iedereen waardeert het werk van Tsai Lung: hij vond papier uit, en zijn roem leeft nog steeds voort..."- zegt de kroniek.

De 4e eeuw was een keerpunt in de geschiedenis van de papierproductie. Na het verbeteren van de technologie van zijn productie, heeft papier voor altijd bamboeplanken vervangen. Nieuwe experimenten hebben aangetoond dat papier gemaakt kan worden van goedkoop plantaardig materiaal: boomschors, riet, bamboe. Vooral de Chinezen waren blij met dat laatste: bamboe is in hun land dertien in een dozijn.

Hoe hard de Chinezen ook probeerden de geheimen van het papiermaken te bewaren, ze faalden. In 751, tijdens de strijd tegen de Arabieren, werden verschillende Chinese ambachtslieden gevangengenomen. Van hen arabieren leerde het geheim van het maken van een mysterieus product en verkocht het vijf eeuwen lang winstgevend aan Europa.

Vreemd genoeg, maar Europeanen de laatste van de beschaafde volkeren die leerden papier te maken - ergens in de XI-XII eeuw. De Spanjaarden waren de eersten die de technologie voor het maken van papier leenden, daarna Italianen, Duitsers, Britten ... Het is interessant dat papier lange tijd niet alleen werd gemaakt van geweekte boomvezels, maar ook van vodden en andere vodden.

De eerste industriële papierproductiemachine werd in 1798 in Frankrijk uitgevonden.

Op het grondgebieden Oekraïense landen papierproductie begon in de 13e eeuw in Galich. Sinds de 16e eeuw is echter gedocumenteerde informatie over Oekraïense papierfabrieken bewaard gebleven. Onderzoekers van de geschiedenis van de Oekraïense papierindustrie hebben materiaal gevonden van ongeveer 200 "fabrieken" die actief waren op het grondgebied van Oekraïne van de 16e tot het begin van de 20e eeuw, wat getuigt van het hoge culturele niveau van de toenmalige bevolking.

Radomysl-kasteel in Radomyshl, Zhitomirshchina is de eerste papierfabriek in Centraal-Oekraïne, gebouwd in 1612.

Nu omringt papier ons overal en verovert elk jaar meer en meer nieuwe toepassingsgebieden. Daarom is het zo belangrijk om te onthouden dat het is gemaakt van bomen - bosbronnen, die elk jaar op de planeet catastrofaal afnemen.

Goed voor boeken zorgen, spaarzaam omgaan met papier, oud papier inleveren, bomen planten is het minste dat iemand kan doen om bossen te behouden. En een inventieve jongen weigerde zelfs een essay te schrijven om bosplantages te behouden. =)

Reageer links de gast

Notebook ... dit integrale onderdeel van het schoolleven vergezelde onze kindertijd, de kindertijd van onze ouders - en zal waarschijnlijk niet snel tot het verleden behoren. Het lijkt erop dat notebooks altijd hebben bestaan! Maar ze zijn wel eens verschenen... hoe en waar gebeurde het?

Het woord "notebook" zelf zal helpen om deze vraag te beantwoorden ... welke associaties roept het op? Laten we ons soortgelijke woorden herinneren: "tetralogie" is een werk dat uit vier delen bestaat (bijvoorbeeld de tetralogie van R. Wagner "The Ring of the Nibelungen", die vier opera's omvat), "tetralogie van Fallot" - een ernstige hartafwijking, waaronder vier overtredingen ... Met andere woorden, de naam "notebook "Komt van het woord" vier "... wat zit daarachter?

Hiervoor zijn meerdere verklaringen mogelijk. Een daarvan is dat boeken in de bibliotheken van middeleeuwse universiteiten, voor het gemak van studenten, in vier delen waren verdeeld (het is echt handig: je hoeft niet te wachten tot iemand het hele boek overhandigt - je kunt werken met voorlopig een deel ervan, bij gebrek aan typografie was dit onvervangbaar), en deze delen werden kwartalen genoemd - notitieboekjes ...

Maar met een grotere waarschijnlijkheid kunnen we aannemen dat het concept van 'notebook' nog steeds oud is, en precies in de betekenis die we gewend zijn.
Misschien kwam het tot ons uit het oude Griekenland, waar studenten (maar niet alleen zij) met geslepen stokken-stijlen op met was bedekte planken schreven. Maar hoeveel kunt u op één tablet schrijven? Aan de andere kant is het ook niet erg handig om veel borden tegelijk te bevestigen - een indrukwekkende bundel zal blijken ... De beste optie bleek vier borden te zijn - een notebook! Dergelijke notitieboekjes voor studenten zijn tot in onze tijd bewaard gebleven - en ze laten ons zien hoe en wat ze op oude scholen onderwezen. Dus in zo'n notitieboekje wordt een zeer relevant gezegde vier keer herschreven: "Wees ijverig, jongen, zodat je er niet uit wordt gerukt!"

Maar er is een andere versie van de oorsprong van zowel de notebook zelf als het woord "notebook". Laten we ons herinneren wat het "favoriete" schrijfmateriaal in de Oude Wereld was? Papyrus natuurlijk! Wasborden waren immers handig voor leerlingoefeningen, actuele notities "voor geheugen" - kortom, voor iets korts en niet bijzonder waardevol, dat je meteen kunt wissen, maar voor grote en waardevolle teksten had je iets duurzaams en licht. In dit opzicht was papyrus de ideale optie.

Maar hij had ook nadelen. Het feit is dat de papyrus niet kan worden gevouwen - hij zal tegelijkertijd breken, hij kan alleen in een boekrol worden gerold. Hoe het is om de juiste plaats in een scroll te vinden (soms erg lang), kun je je gemakkelijk voorstellen als je je het recente verleden herinnert: hoe we hebben geleden op zoek naar de juiste plek op video- en audiocassettes! En als klap op de vuurpijl verboden de Egyptenaren de export van papyrus van hun grondgebied.

Maar zoals u weet, als er behoefte is, zal er altijd een vervanging zijn. En ze werd gevonden - na de campagnes van Alexander de Grote. In de Griekse stad Pergamum in Klein-Azië namen ze het stokje over van de Perzen en verbeterden ze de technologie om huiden te maken. Zo verscheen het schrijfmateriaal, dat - bij de naam van de stad - perkament wordt genoemd. Het bleek zelfs beter te zijn dan papyrus: het werd niet donkerder en brak niet na verloop van tijd.

Aanvankelijk werden rollen vergelijkbaar met papyrusrollen gemaakt van perkament - om zo te zeggen "door traagheid". Maar dit was onhandig: de rol moest lang en smal zijn, er ging veel perkament verloren - en dit is geen goedkoop materiaal! Uiteindelijk werd een optimale oplossing gevonden: een vel perkament werd in vieren gevouwen - dit werd een "notitieboekje" genoemd - en verschillende van dergelijke notitieboekjes werden aan elkaar genaaid, en het zag er al uit als wat we nu een notitieboekje noemen.
Het uiterlijk van het notitieboekje is dus direct gerelateerd aan de uitvinding van perkament. Het duurde eeuwen voordat perkament als schrijfmateriaal werd vervangen door papier - en notitieboekjes werden papier.

Mijn samenvatting
NATUURKLASSE 1

EEN VRAAG AAN DE NATUUR

LES 58 Waar is papier van gemaakt?

Onderwerpen. Waar is het papier van gemaakt?

Doel: leerlingen inzicht geven in het maken van papier; open de geest; om respect voor natuurlijke hulpbronnen, respect voor werkende mensen te bevorderen.

TIJDENS DE LESSEN

ik ... Tijd organiseren

II ... Communicatie van het onderwerp en het doel van de les

Raad raadsels.

Hij zwijgt, maar hij zal honderd dwazen onderwijzen.

Wit veld, zwart zaad, wie zaait het, hij begrijpt het.

Wat is het antwoord op deze raadsels? (Boek)

Waar is het boek van gemaakt?

Vandaag leer je in de les waar een persoon papier van maakt.

III ... Perceptie en bewustzijn van nieuw materiaal

1. Het verhaal van de leraar

Het papier wordt geproduceerd in een papierfabriek. Dennen- en sparrenstammen worden van het bos naar de fabriek gebracht. Speciale machines trekken de bast eraf en vermalen ze tot snippers. Vervolgens worden de stukjes gekookt in een speciale vloeistof. Papier wordt gemaakt van gekookt hout op poreuze machines en wordt opgerold tot enorme rollen. De rollen gaan naar boekfabrieken. Hier worden ze in vellen gesneden en daaruit boeken en notitieboekjes gemaakt.

Welke andere materialen worden gebruikt om papier te maken?

Leer hoe mensen papier maakten in de oudheid.

2. Lichamelijke opvoeding

IV ... Generalisatie en systematisering van de opgedane kennis

1. Weet je wat? ..

Papier is uitgevonden in China. De Chinezen maakten het van geweekte plantenvezels. Papier bereikte Europa tussen 1000 en 1100. Het bleek dat het kan worden gemaakt van hout, vodden en zelfs ... van oud papier - oud papier. Het papier bleek dus dubbel te gebruiken!

Om 1 ton papier te maken, heb je 5,6 m3 hout nodig. Aangezien het gemiddelde volume van één stam (boom) 0,33 m3 is, zijn er 17 bomen nodig om 1 ton papier te produceren.

En van 1 ton papier kunnen ongeveer 30 duizend gewone studentennotitieboekjes worden gemaakt.

2. Een diagram opstellen

Maak de juiste ketting, hout papier notitieboek hout

(hout ----- ruche ---- - papier ------ notitieboekje)

Hoe wordt een notitieboekje gemaakt van een boom?

Er zijn verschillende soorten papier. Waar worden ze gebruikt? (Demonstratie van een verzameling van verschillende papiersoorten.)

Waar wordt papier voor gebruikt?

Is het makkelijk om aan papier te komen?

Hoe moeten we omgaan met onze notitieboekjes, studieboeken, het zijn tenslotte gekapte bomen? En om een volwassen boom te laten groeien, heb je minimaal 60 jaar nodig.

En ook meubels, borden, speelgoed zijn gemaakt van hout. (Tonen)

3. Gesprek

Een persoon heeft verschillende producten nodig: servies, kleding, boeken en andere dingen.

Waar haalt een persoon het materiaal voor de vervaardiging ervan?

De natuur is rijk en gevarieerd. Ze deelt haar gaven genereus met een persoon. Een persoon ontvangt van de natuur verschillende planten, vissen, vogels, dieren, grondstoffen voor de vervaardiging van materialen, objecten.

Waar moeten mensen op letten bij het winnen van verschillende materialen in de natuur? (Om ze niet meer te krijgen dan nodig is, moet u spaarzaam uitgeven, nieuwe bomen planten, het land ter plaatse herstellen, grondstoffen recyclen.)

V. Samenvatting van de les

Welke vraag is in de les beantwoord?

Wie weet nu waar boeken en notitieboekjes van gemaakt kunnen worden?

Wat denk je, vandaag in de les die we hebben geleerd over alle natuurlijke materialen waarvan je kledingstukken, serviesgoed kunt maken?

Boeken helpen je daarbij. (Kennis met de tentoonstelling van boeken.)

Bijlage bij les 58

Logische problemen oplossen "Wat is" overbodig "? Waarom?"

Esdoornblad, eikenblad, berkenblad, vel papier. ... Kledingkast, tafel, vork, boek.

Auto, schaar, mes, potlood.

Potlood, boek, notitieboekje, notitieboekje.

Onderwerp "Waar is het van gemaakt".

Doel: Kennismaken met natuurlijke materialen waaruit diverse objecten zijn gemaakt; het vormen van elementaire ideeën over enkele productieprocessen, te beginnen met de winning van grondstoffen in de natuur en eindigend met de ontvangst van het eindproduct; respect voor natuurlijke hulpbronnen bevorderen.

Geplande resultaten: Metaonderwerp

Regelgevend: in staat zijn omformuleren educatieve taak;begrijpen leertaak van de les en streef ernaar deze te voltooien; formuleren conclusies uit het bestudeerde materiaal; beantwoord de laatste vragen; realiserencontrole en correctie;evalueren de resultaten van hun activiteiten in de klas.Cognitief: classificeren artikelen vertonen door de aard van het materiaal verschillende productieketens in kleur;lezen tekst van het leerboek; volgens de foto's van het leerboekspoor productieketens, simuleren,verzinnen verhaal bij foto's, geef andere voorbeelden van het gebruik van natuurlijke materialen voor de productie van producten.Communicatief vaardig: meedoen aanhet werk van het paar en de groep. Mee eens met elkaar, neem de positie van de gesprekspartner in, toon respect voor de mening van anderen.

Onderwerp: ja weten welke natuurlijke materialen mensen gebruiken om producten te maken; leer de eenvoudigste productieketens te maken

Persoonlijk: goed voor dingen zorgen; begrijp de noodzaak om de natuur te respecteren; respecteer het werk van mensen.

Educatief materiaal: Leerboek AA Pleshakov "The World Around", werkboek # 1, computer, multimediaprojector, scherm, verschillende objecten gemaakt van klei, metaal, hout, wol; kaarten - modellen. Hebbenstudenten: signaalverkeerslichten, kleurpotloden (stiften), lijm,

1. Organisatorisch moment, emotionele houding. (dia1)

De bel ging grappig
Is iedereen klaar? Alles klaar?
Wij, nu, rusten niet,
We beginnen te werken.

Kijk naar elkaar. Wens elkaar mentaal een goed humeur voor de hele schooldag. Kijk me aan. Ik wens u vandaag ook dat u attent, actief en vindingrijk bent. en vooral hardwerkend.

Laat de woorden het motto van de les zijn

"Je kent jezelf, vertel het een ander!"

Jongens, om te beginnen, laten we onze acties plannen. Wat doen we aan het begin van de les altijd?herhalen

In elke les leren we iets, leren we iets, wat betekent:

Kennis zal niet blijvend zijn, dus je hebt het nodig ...anker

En ook al het werk moet worden gedaan ...controleren en evalueren

Nou, laten we aan het werk gaan. Ik hoop dat het je lukt.

2. Huiswerk nakijken.

Welk onderdeel bestuderen we met jou? (Stads- en dorpsleven)

( ( Industrie, handel, transport, bouw, landbouw)

A) Individuele taken op de kaarten. (4 kinderen krijgen opdrachten)

- Onderstreep industriële producten met één regel, landbouwproducten met twee.

1. Tomaat, boek, wortel, telefoon, tafellamp, aardappelen, tractor, radijs, ui, stoel, strijkijzer, pantoffels.

2. Watermeloen, kers, stoel, T-shirt, druiven, laarzen, jas, rucola, pruim, bureau, pompoen, kool, vliegtuig, knoflook, komkommer.

B) Het spel "True-False".

Laten we een spelletje spelen“True-False” (werk met signaalkaarten-verkeerslichten: indien waar, groen, zo niet, rood)

Is het waar dat de economie de economische activiteit van mensen is? (Ja)

Is het waar dat de handel ons brood, melk en vlees geeft? (niet)

Is het waar dat papiergeld voor het eerst in China werd gebruikt? (Ja)

Is het waar dat geld tegenwoordig niet van hout is? (Ja)

Is het waar dat kleding, schoenen en meubels in de handel worden geproduceerd? (niet)

Is het waar dat een schilder, metselaar, stukadoor, kraanmachinist in de bouw werkt? (Ja)

Is het waar dat we voedsel en dingen in de landbouw kunnen kopen? (niet)

Is het waar dat om 's morgens een glas melk te drinken, alleen de takken van landbouw en handel werken? (nee, transport, industrie)

Klopt het dat samen met de bouwers transport- en industriespecialisten betrokken zijn bij de bouw van het huis? (Ja)

Klopt het dat alle takken van de economie aan elkaar gerelateerd zijn? (Ja)

Kan een moderne economie draaien zonder geld? (niet)

C) Miniproject "Hoe is het geld ontstaan?"

D) Het verhaal van E. Lentitskaya over het beroep van ouders.

Tot welke tak van de economie behoort dit beroep?

Welke sectoren van de economie zijn er in onze regio? (Landbouw, transport, handel.)

Kunnen we vertellen. Wat is het belangrijkste beroep?

Goed gedaan om zoveel over economie te leren.

3. Zelfbeschikking tot actie

Jongens, ik heb deze spullen meegenomen naar de les.

Welke vraag heb je als je deze items ziet? (Waar zijn ze van gemaakt?)

Dus het onderwerp van onze les "Wat is gemaakt van wat?"

Lees het onderwerp van de les in het leerboek Pagina 108.

Welke onderwijstaken gaan we onszelf stellen?

Gebruik hiervoor de zin: "Ik denk dat ...

Laten we in het leerboek lezen wat Ant erover zegt.

4. Gezamenlijke ontdekking van kennis Nieuwe stof leren.

Wat leek moeilijk en onbegrijpelijk? (Productieketens)

Productieketen - de volgorde waarin een artikel wordt gemaakt. (Bord )

Van welke materialen zijn deze items gemaakt? (Klei, metaal, wol, hout)

Jongens, wat hebben deze items gemeen? (Gemaakt door mensenhanden)

Sinds de oudheid hebben mensen zich onder verschillende omstandigheden moeten aanpassen aan de levensomstandigheden. De gereedschappen van arbeid, woningen en huishoudelijke artikelen, kleding, ornamenten gemaakt door mensen waren van de materialen die in dat gebied waren.
- De oudste zijn stenen werktuigen. Oude mensen gebruikten eerst steenfragmenten, takken en takken van bomen. Wetenschappers geloven dat het allereerste gereedschap dat door de oude mens is gemaakt, een uit steen gehouwen handbijl was.

In onze tijd, vanaf de geboorte, betreedt een persoon de wereld van de dingen. We zijn hier al zo aan gewend dat we niet nadenken over hoe en waarvan de objecten om ons heen zijn gemaakt.

Taak op pagina 108 uit het leerboek (wederzijdse controle)

Groepswerk. Taak p.109.

Klei - 1 groep

Wol -2 groep

Metaal - 4 groep

Hout-3 groep

De klas maakt kennis met de productie van producten volgens het plan en ontwerpt een poster:

1. Bestudeer de informatie in het leerboek.

2. Beschouw de tekeningen.

3. De volgorde van het maken van items.

4. Breng de productieketen in beeld met modellen.

5. Maak een poster.

Werk samen, het resultaat mag er zijn.

5. FYSICA.

We speelden in het vak -

In een oogwenk werden we piloten!

We vlogen in het vliegtuig

En ineens werden ze chauffeurs!

Het stuur is nu in onze handen-

Tweede klas rijdt snel

En nu zijn we op de bouwplaats

We plaatsen stenen precies.

Een is een baksteen en twee en drie -

We bouwen een huis, kijk!

Het spel is voorbij

Het wordt tijd dat we terug naar onze bureaus gaan.

6. Prestaties van de groep.

De groepen hebben wat onderzoek gedaan en zullen nu uitleggen hoe de items worden gemaakt. Voorafgaand aan de voorstelling maken kinderen raadsels.

Als je elkaar onderweg tegenkomt

Dan zullen de benen verzanden,

En om een schaal of een vaas te maken-

Je hebt het meteen nodig. (Klei)

Elk jaar aan de goede kerel

Voegt rond de ring toe. (Hout)

Dikke grassen zijn verstrikt,

De weilanden zijn opgerold,

En ik ben zelf helemaal gekruld,

Zelfs een krul van een hoorn. (schapen, ram)

Ik ga rood het water in en ik ga zwart (metal)

Prestatieplan.

Itemnaam.

Waar is het voor nodig?

Waar is het van gemaakt

Hoe is het gedaan?

7.Primaire bevestiging.

Vragen in het kader van het leerboek p.111.

8. Zelfstandig werken met wederzijdse controle volgens het monster.

(samenwerken)

Werkmap p.79-71

Oefening 1.

Toon verschillende productieketens met pijlen van verschillende kleuren.

Taak 2.

Schrijf op waarin mensen deze materialen kunnen transformeren.

(Graan, molen, brood. IJzererts, molen, schaar, etc.)

"5" - geen fouten.

"4" - 1 fout

"3" -2 fouten. (Werk aan multimedia controleren )

En van welke materialen kunnen naast klei, hout, metaal verschillende voorwerpen gemaakt worden? (kunststof, rubber, glas, enz.)

Waar moeten mensen op letten bij het winnen van verschillende materialen in de natuur voor de vervaardiging van allerlei producten?

1) Zorg voor niet meer materialen dan nodig is.

2) Spaarzaam uitgeven.

3) Plant nieuwe bomen.

4) Land winnen op de plaats van de steengroeven.

9.Opname in het kennissysteem.

De mens heeft verschillende dingen nodig.

Waar haalt hij het materiaal vandaan om ze te maken? (In de natuur)

Waar mensen op moeten letten. Door verschillende materialen in de natuur te delven?

Lees de tutorial op pagina 111 (vetgedrukt)

Over welke productieketens heb je geleerd?

Opdracht 3. Werkboek p.71 №3.

1, 2 kettingen voor de zwakken

Voor de sterken (verzin bronmateriaal)

8. Samenvatting van de les.

Controleer hoe attent je was op de les.

Een persoon heeft dus verschillende producten nodig. Waar haalt hij het materiaal vandaan om ze te maken?(In de natuur .)

Om een muts en een sjaal te maken, heb je nodig- (wol )

Papier is gemaakt van (hout )

Voor de vervaardiging van keramische schalen heeft u nodig (klei )

Potten, lepels zijn gemaakt van (metaal )

Waar moeten mensen op letten bij het winnen van verschillende materialen in de natuur? (Haal ze niet meer dan nodig, geef spaarzaam uit, plant nieuwe bomen)

Door verschillende materialen te extraheren, veranderen mensen de natuur, beschadigen ze. De groeve die overblijft na de winning van klei kan veranderen in een ravijn op het aardoppervlak. Het gekapt bos is het verwoeste huis van veel planten en dieren. Natuurlijke hulpbronnen zijn niet eeuwig, ze moeten worden beschermd.

Waar kan het onverstandige, verspillende gebruik van natuurlijke hulpbronnen toe leiden? (Er zal geen bos zijn, geen dieren en planten, geen mens. Onze planeet zal een levenloze woestijn worden.)

We moeten niet vergeten dat de kennis en het werk van veel mensen in alles wordt geïnvesteerd, dus dingen moeten met zorg worden behandeld.

We maakten een reis naar het land van de meesters.

Welke vraag is in de les beantwoord? (Wat is waarvan gemaakt?) - Wie weet nu van welk servies, kleding, comfortabele dingen, boeken kunnen worden gemaakt?

Wat denk je, vandaag in de les die we hebben geleerd over alle natuurlijke materialen waarvan je kledingstukken en gerechten kunt maken? (NIET)

Welke klaslokalen zijn gemaakt van natuurlijke materialen?

9. THUISTAAK.

Je huiswerk zal zijn:

Ontdek wat andere natuurlijke materialen zijn en wat er van gemaakt is?Vertel dit in de volgende les aan je klasgenoten (optioneel)
- Zoek uit welke materialen worden gebruikt om je speelgoed te maken.

Werkboek p.71 №4. Voor de sterken

10 reflectie

Dat weet ik …

Ik leerde …

Ik ben tevreden…

Klasse: 2

Geplande resultaten: Metaonderwerp

Regelgevend: in staat zijn om formuleren educatieve taak; begrijpen leertaak van de les en streef ernaar deze te voltooien ; formuleren conclusies uit het bestudeerde materiaal; beantwoord de laatste vragen; realiseren controle en correctie; evalueren de resultaten van hun activiteiten in de klas. Cognitief:classificeren artikelen vertonen door de aard van het materiaal verschillende productieketens in kleur; lezen tekst van het leerboek; volgens de foto's van het leerboek spoor productieketens, simuleren, verzinnen verhaal bij foto's, geef andere voorbeelden van het gebruik van natuurlijke materialen voor de productie van producten. Communicatief vaardig: meedoen aan het werk van het paar en de groep. Mee eens met elkaar, neem de positie van de gesprekspartner in, toon respect voor de mening van anderen.

Onderwerp: leren welke natuurlijke materialen mensen gebruiken om producten te maken; leer de eenvoudigste productieketens te maken

Persoonlijk: zorg goed voor de dingen; begrijp de noodzaak om de natuur te respecteren; respecteer het werk van mensen.

Lesmateriaal: Leerboek van A.A. Pleshakov "The World Around", werkboek # 1, computer, multimediaprojector, scherm, verschillende objecten gemaakt van klei, metaal, hout, wol; kaarten - modellen. Hebben studenten: signaalvlaggen, kleurpotloden (stiften)

1. Organisatorisch moment, emotionele houding. (dia1)

De bel ging grappig
Is iedereen klaar? Alles klaar?
Wij, nu, rusten niet,
We beginnen te werken.

2. Huiswerk nakijken.

A) Individuele taken op de kaarten. (2 kinderen krijgen opdrachten)

Onderstreep industriële producten met één regel, landbouwproducten met twee.

1. Tomaat, boek, wortel, telefoon, tafellamp, aardappelen, tractor, radijs, ui, stoel, strijkijzer, pantoffels.

2. Watermeloen, kers, stoel, T-shirt, druiven, laarzen, jas, rucola, pruim, bureau, pompoen, kool, vliegtuig, knoflook, komkommer.

B) Het spel "Is het waar of niet."

Laten we het spel spelen "Is het waar of niet" (werk met signaalkaarten - verkeerslichten: indien waar, groen, zo niet, rood)

Is het waar dat de economie de economische activiteit van mensen is? (Ja)

Is het waar dat de handel ons brood, melk en vlees geeft? (niet)

Is het waar dat papiergeld voor het eerst in China werd gebruikt? (Ja)

Is het waar dat geld tegenwoordig niet van hout is? (Ja)

Is het waar dat kleding, schoenen en meubels in de handel worden geproduceerd? (niet)

Is het waar dat een schilder, metselaar, stukadoor, kraanmachinist in de bouw werkt? (Ja)

Is het waar dat we voedsel en dingen in de landbouw kunnen kopen? (niet)

Is het waar dat om 's morgens een glas melk te drinken, alleen de takken van landbouw en handel werken? (nee, transport, industrie)

Klopt het dat samen met de bouwers transport- en industriespecialisten betrokken zijn bij de bouw van het huis? (Ja)

Klopt het dat alle takken van de economie aan elkaar gerelateerd zijn? (Ja)

Zelfbeschikking tot activiteit

Kijk naar het scherm ... (dia 2) De dia toont verschillende items.

(schelp, wanten, schaar, kan, liniaal, lepel, sjaal, mok, potlood)

Bepaal welke "extra"? (schelp)

Waarom? ( Shell - gemaakt door de natuur, en de rest is gemaakt door de mens)

Wat is de naam van wat door mensenhanden wordt gedaan? ( door mensen gemaakte wereld)

Praktisch werk.

Verdeel de rest van de items in groepen op materiaal. (Verdeel de items in groepen.)

Al deze items komen je bekend voor. Noem ze en leg uit waar ze voor dienen. Wat hebben al deze items van dezelfde groep gemeen? (Ze noemen de items. Vertel ze waar ze voor zijn) - van klei (vaas, pot, baksteen, speelgoedfluitje van klei),

Wol (trui, handschoenen, sokken, sjaal),

Van metaal (lepel, kom, mok, schaar, metalen constructor),

Gemaakt van hout (liniaal, houten lepel, matroesjka, notitieboekje).

Waar gaan we het in de les over hebben? (We zullen ontdekken wat en hoe mensen verschillende producten maken.)

Lees het lesonderwerp in de tutorial.

De leerdoelen formuleren die we onszelf gaan stellen? (we zullen het hebben over objecten, we zullen ontdekken waar ze van gemaakt zijn). Laten we erover lezen in de tutorial.

Werk aan het onderwerp van de les.

Gesprek "Wat van wat?" (Groepswerk)

Laten we het nu over elke groep items afzonderlijk hebben.

1. Wol (beschouw een groep items gemaakt van wol) ) (dia 3)

We hebben vastgesteld dat deze artikelen van wol zijn gemaakt. Waar komt de wol vandaan?

(p. 111 van het leerboek) Bekijk de tekeningen en vertel ons hoe wollen dingen worden gemaakt.

1. Schapen scheren;

2. Wollen garen maken, op klossen wikkelen;

3. Vervaardiging van wollen stoffen;

4. Tekenen op de stof;

5. Fabricage van kledingdetails volgens patronen.

Welke nieuwe dingen heb je geleerd over het maken van wol?

Hoe is deze sjaal gemaakt? Hoe ben je aan de verschillende kleuren gekomen?

2. Hout (beschouw een groep voorwerpen gemaakt van hout)) (dia 4)

Het is duidelijk dat de liniaal en de standaard van hout zijn. Maar hoe is het notebook in deze groep terechtgekomen? Hoe zijn onze studieboeken tot stand gekomen? De jongens die de berichten hebben voorbereid, zullen ons helpen erachter te komen.

a) Toespraken van studenten over het maken van papier.

Er zijn verschillende soorten papier. Waar wordt het gebruikt?

De plant produceert papier.

Een schrijver schrijft een werk.
De kunstenaar maakt illustraties
De uitgeverij drukt boeken.
Boeken verschijnen in de winkel.

Toespraak door kinderen.

Tegenwoordig wordt papier gemaakt in fabrieken waar machines mensen helpen.

Zelfs als het toekomstige papier in het bos groeit, worden machines aan het werk gezet. Elektrische zagen zagen, vellen bomen. Houttrekkers vervoeren boomstammen naar de rivier. De machines binden de boomstammen in vlotten en de vlotten drijven de rivier af naar de poorten van de werkplaats. Hier gaan andere machines aan de slag: een snelle multizaagmachine zaagt stammen tot stammen; machine - een doos scheurt de schors van hen af; de versnipperaar hakt houtsnippers tot snippers; de chips reizen op een zelfrijdende baan naar de ketel. In een ketel wordt houten pap gekookt in een speciale oplossing. Deze pap wordt, als hij klaar is, papier.

b) Weergave van een verzameling van verschillende soorten papier.

Waar wordt papier voor gebruikt?

Is het makkelijk om aan papier te komen? Hoe om te gaan met onze notitieboekjes, schoolboeken, want het zijn allemaal gekapte bomen. En het duurt minstens 60 jaar om een volwassen boom te laten groeien.

En ook meubels, borden, speelgoed zijn gemaakt van hout. (Tonen.)

6.Fizzy

Raad eens over wie je het hebt? ( De muziek "Bu-ra-ti-no!" Klinkt)(dia5)

Waarom denk je dat we ons Pinokkio herinnerden? (gemaakt van hout)

En uit welk sprookje? ("Gouden Sleutel". A. Tolstoj)

7. Gesprek "Wat is wat?" (vervolg)

Lange tijd werden in Rusland gerechten gemaakt van klei en zulk prachtig speelgoed. (dia 6)

En hoe speelgoed van klei wordt gemaakt, leren we van een fragment uit de film .

(Een fragment van de film "The Legacy of Philemon's Grandfather" bekijken.)

Het verhaal van een leerling over klei.

Klei wordt gewonnen in een steengroeve door graafmachines. In zijn ruwe vorm is het plastic. Het wordt gemengd met water om een dikke pasta te vormen en vervolgens worden er gebruiksvoorwerpen of speelgoed van gevormd. Na droging hardt de klei uit en wordt zeer sterk. Vervolgens worden de producten gebakken in een oven op een hoge temperatuur van 450 °C. Na het bakken wordt de klei sterk en wordt nooit zacht. De kunst om zulke dingen te doen heet keramiek.

In de oudheid, toen er nog geen koelkasten waren, werden aardewerken kruiken gebruikt om koud water in op te slaan. Het water bleef koud, terwijl het door de fijne poriën van de kan sijpelde en verdampte, waardoor het water koud bleef.
De Chinezen waren opmerkelijke pottenbakkers. Gemaakt van speciale witte klei porselein... Bij het bakken wordt deze klei wit. Ook deze beker is gemaakt van klei.

Ik moet zeggen dat bakstenen, speelgoed en tegels van klei zijn gemaakt.

In de laatste groep hadden we voorwerpen van metaal ... (dia 7)

Het verhaal van een student over het maken van ijzer

Niemand maakt ijzer, het wordt door de natuur zelf gemaakt, zoals water, klei, zand... En mensen halen dit ijzer er alleen uit en maken er gietijzer en staal van.

IJzer is schijnbaar onzichtbaar in de wereld - het zit in het zand (daarom is het geelachtig), en in roodbruine klei en in bruine steen - vuursteen. IJzer wordt zelfs opgelost in water.

Het meeste ijzer wordt gevonden in ijzererts. Het is van hen dat dit belangrijkste metaal wordt gedolven.

Hoe wordt het erts gedolven?

Hier kun je niet zonder een enorme, krachtige stalen kopal - een schep, een kleine papieren zak met een explosieve lading en lange draden. Mijnwerkers boren gaten in de grond, leggen er explosieven in en laten stroom door de draden lopen. Bedek je oren hier. Terwijl de explosie neerstort, zullen tonnen aarde, stenen de lucht in vliegen, rondstrooien en het erts dat eronder verborgen is, zal opengaan. Het komt voor dat het erts zelf door explosies moet worden verpletterd. Ten slotte verstomden de explosies. Een lopende graafmachine wordt naar het werk gebracht. De graafmachine schept het erts op met een emmerlepel, draait zich om - en een hele wagen of een gigantische dumptruck wordt geladen. Maar het erts werd naar de fabriek gebracht. Hoe maak je er ijzer van? Een heet vuur helpt mensen hier. In enorme, zoals hoogbouw, ovens - hoogovens dag en nacht woedend vuur. Hier, helemaal bovenaan een van deze domeinen, kropen karren over een hellende weg. Ze zullen stijgen, omvallen, de lading in de oven gieten - en naar beneden. In sommige karren, erts, in andere - witte steen, kalksteen, in andere - brandstof, donkergrijze sponsachtige cokes. Het is, als een cake, gebakken uit de fijnste kolen, vermalen tot meel. Welnu, kalksteen helpt de cokes om alle overtollige onzuiverheden uit het erts te verwijderen.
Coke brandt heet, maar kan het erts niet smelten. Om het nog heter te laten branden, moet je het vuur constant aanwakkeren, je hebt lucht nodig, heet, gloeiend. Daarom staan er naast de hoogoven nog een aantal torens. Het is in hen dat de lucht opwarmt. Machtige ventilatoren stuwen luchtstromen door de leidingen en wakkeren voortdurend een vuurstorm aan in de hoogovens. De vlam woedt, het erts smelt, het erts bezinkt, de druppels gietijzer verzamelen zich in druppeltjes, beekjes ... Het gietijzer is zwaar, het stroomt naar de bodem van de oven, en alles wat in het erts was stijgt op, drijft op in bruisend vurig schuim. Dit is slak.

Ten slotte geeft de meester een seintje: “Gietijzer is klaar! Je kunt smelten loslaten." Een minuut, dan nog een ... en terwijl fonteinen van vonken de lucht verlichten met een vurige gloed, zal vloeibaar metaal in een enorme pollepel stromen. Er zijn veel emmers, elk op wielen. Op de rails staat een hele gietijzeren trein. De ene emmer loopt vol, meteen past de volgende onder de beek. Waar gaat de vuurspuwende trein heen? Zijn weg is niet ver weg - naar de naburige werkplaats. Hier wordt het gietijzer in mallen gegoten. Daarin zal het vloeibare metaal stollen en de vorm aannemen van dezelfde vorm waarin het werd gegoten. En we ontmoeten gietijzer elke dag. Immers, gewone pannen, gietijzeren pannen, radiatoren, roosters waarin stromen op straat weglopen - dit alles is ook gegoten uit gietijzer.

Zo maakten we kennis met een aantal materialen waaruit een persoon de items kan maken die hij nodig heeft. En nu, om te consolideren, zullen we de taken in de notebook voltooien.

Bevestiging (werk in tweetallen):

Zelfstandig werk aan het "Werkboek" p.39-40 №1,2