Plan voor de preventie van overtredingen onder studenten. Werkplan voor het voorkomen van overtredingen onder minder belangrijke studenten voor het schooljaar. Plan voor de dagen van preventie

Secties: Schooladministratie

Doel: Verbetering van het systeem van preventie van delicten onder de professionele onderwijsinstelling van studenten.

Taken:

• de vorming van adolescenten en jeugdstelsel van waarde-georiënteerde levensstijl, relevant voor de normen van de samenleving;
• ontwikkeling van de professionele onderwijsinstelling om het systeem voor de preventie van overtredingen en patriottische opvoeding van studenten te verbeteren;
• het opheffen van het potentieel van het gezin in de preventie van delicten en drugsverslaving;
• zorgen voor maximale werkgelegenheids- en actieve activiteiten die studeren in de handhavingsbeweging van de jeugdwetgeving;
• een toename van de discipline en de prestatie van de intra-behandeling;
• zorgen voor belangenbehartiging over de vorming van de aantrekkelijkheid van jeugdwetshandhaving en een gezond levensstijlsysteem.

Nee. P / p	Naam van het evenement	Periode van uitvoering		Verantwoordelijk
Preventieve organisatiewerkzaamheden
1	Opstellen van lijsten van studenten bestaande uit PDN's.	1-5.09.2009.	Plaatsvervanger in OIR
2	De release van de studentenkrant "verandering. Ru". Productie van thematische boekjes.	maandelijks	perscentrum
3	Het maken van een detachement "buitenpost".	1-5.09.2009.	Plaatsvervanger in OIR
4	- Schrijven in Mokken: "Theatrical - Art-Ist", "Local Lore", "Karting", "Beadwork", "Computer Irbis", "Sports - Fizkult-Ura", "Toerist". - Studenten opnemen bij de bibliotheek van onderwijsinstelling.	1-10.2009	Plaatsvervanger in OIA, Master P / O
5	Ontmoeting met een arts van narcologische service, medisch onderzoek.	09/10/2009	Plaatsvervanger in OIR
6	Ontmoeting met Inspector PDN.	2 keer per maand	Plaatsvervanger in OIR
7	Sessie van de Raad voor het voorkomen van overtredingen onder minderjarigen en inspecteur PDNS.	maandelijks	Inspecteur PDN, plaatsvervanger. Urs
8	Psychologische en pedagogische hulp aan studenten (overleg van de psycholoog).	2 keer per maand	Plaatsvervanger in OIR
9	Koele klok op het onderwerp: - "Strafrechtelijke aansprakelijkheid van minderjarigen." - "Het handvest van het onderwijs is de wet." - "Wat is fatsoen?". - "De wereld zonder drugs."	geregeld	Mastersgroep
10	Lijnen met studenten met een uitnodiging van de inspecteur PDN.	in tech. van het jaar	Inspecteur PDN, plaatsvervanger. Urs
11	Gesprek over de regels van veilige weg.	1-5.09.2009.	Plaatsvervanger. Uti, inspecteur BDD
Vrije tijd Learning Leren
1	Competitie van herfstcomposities en boeketten.	september2009		Plaatsvervanger. Urs
2	"Herfst marathon" - wedstrijden tussen atletiekgroepen.	september2009		Gymleraar
3	Evenementen gewijd aan de dag van ouderen.	oktober 2009		Plaatsvervanger. Urs, Master Group
4	Competitie gefeliciteerd met de dag van de leraar.	01-05.10.2009		Plaatsvervanger. Urs, vermogensstudenten.
5	Feestelijk concert voor de dag van de leraar.	05.10.2009		Actief leren.
6	Zelfregeringsdag.	05.10.2009		Vermogens studenten Detachment "Outpost"
9	Toewijding van eerstejaars aan studenten "We hebben de weg naar morgen gekozen."	02.10.2009		Plaatsvervanger. op OIA, Mastersgroepen Actief leren.
10	Concurrentiehoeken van groepen.	10/23/2009		Mastersgroep
11	Deelname aan het dorp KVN.	november 2009 April 2010		Plaatsvervanger. op OIA, Actief leren.
12	Mother's Day-evenementen: koele klokken buitenschoolse activiteiten vergaderingen.	november 2009		Plaatsvervanger. op OIA, Mastersgroepen Actief leren.
13	Republikeinse concurrentie van literaire creativiteit "kunst van het woord".	tot 20.11.2009		Plaatsvervanger. op OIA, Mastersgroep
14	Thematische koele klok (selecteer thema): 1) "Sailing Rusland!": Propularepreparation, levensduur, levering van troepen, vereisten voor rekruten, serviceproblemen, militaire tradities, persoonlijk belang (met uitnodiging van voorraad soldaten); 2) "Ik ben een burger van Rusland." 3) "Onze grootvaders schopten de overwinning." 4) "Slava zal deze dagen niet maken." 5) "Tatarstan tijdens de grote patriottische oorlog".	november 2009 december 2009		Mastersgroep
15	Quiz op de geschiedenis van de Olympische Spelen.	03.11.2009		Plaatsvervanger. Urs
16	De actie "genade", gewijd aan de dag van gehandicapte.	01-10.11.2009		Asset Learning
17	Competitie Wallgazet gewijd aan het nieuwe jaar.	december 2009		Plaatsvervanger. op OIA, Mastersgroep
18	Mededingingskasten voor het nieuwe jaar.	december 2009		Plaatsvervanger. op OIA, Mastersgroep
19	Nieuwjaars disco.	12/28/2009		Plaatsvervanger. op OIA, Detachment "Outpost"
20	De actie "Wij zijn voor een gezonde levensstijl!" - Cycle Conversations over onderwerpen: "True on Alcohol", "op de gevaren van roken". - Deelname aan basketbalwedstrijden. - Koele klokcyclus op het onderwerp: "Van A tot I over sport." - Competitie "de meest gezonde groep". Samenvatten de eerste helft van het jaar.	december 2009		Plaatsvervanger. op OIA, Gymleraar
21	"Health Day" - ski-wedstrijden.	januari 2010		Gymleraar
22	Valentijnsdag. organisatie van berichten op de universiteit, probleem met Stegazet extracurriculaire activiteiten in groepen.	12 .02. 2010		Plaatsvervanger. op OIA, Detachment "Outpost" Actief leren.
23	Samenstelling van geschriften op het onderwerp "Mijn familie in dienst van het vaderland" (als onderdeel van de lessen van de Russische taal en literatuur).	februari 2010		Russische taal en literatuurleraar
24	Kijken naar gebouw en liedjes.	februari 2010		Gymleraar
25	Military Sports Game "Zarnitsa".	februari 2010		Gymleraar
26	"De les van moed" is een ontmoeting met de krijgers van Afghanen, deelnemers aan vijandelijkheden.	februari 2010		Mastersgroep Detachment "Outpost"
27	Wedstrijd Wagazet gewijd aan de dag van de verdediger van het vaderland.	februari 2010		Student
28	Deelname aan de Republikeinse concurrentie van fijne kunst en decoratieve en toegepaste creativiteit tussen studenten van NGO "de rand van mijn inheemse ..."	04.04.2010		Plaatsvervanger. op OIA, Actief leren.
29	Competitie Gefeliciteerd op 8 maart.	maart 2010		Plaatsvervanger. op OIA, Mastersgroep
30	"En, nou ja, een meisje."	maart 2010		Plaatsvervanger. op OIA, Mastersgroep
31	Deelname aan de lokale Lore Olympiade.	maart 2010		Plaatsvervanger. Urs, hoofdmok
32	Deelname aan de Republikeinse concurrentie voor de beste gebeurtenis om een \u200b\u200boproep te vormen.	04/19/2010.		Plaatsvervanger. Urs
33	Deelname aan de Republikeinse wedstrijd "Theatre of Health".	april 2010		Plaatsvervanger. Urs
34	Mededingingsmuurnieuwsbrief door beroep.	april 2010		Mastergroepen.
35	Ontmoeting met Afghaanse krijgers, deelnemers aan vijandelijkheden in Tsjetsjenië.	april 2010		Mastersgroep
36	Deelname aan de nederzetting van de gebeurtenis "arbeidsdag".	november 2009 April 2010		Plaatsvervanger. op OIA, Mastersgroep
37	Werk aan beroepsbegeleiding: het dorp voeren en video's in de buurt van klaslokalen op de beroepsbegeleiding vinden het bijwerken van stands over beroepen een open deur vasthouden.	april Mei 2010		Administratie, Masters Groups, Asset-studenten
38	Deelname aan de gebeurtenissen gewijd aan de Victory Day: koele klok met uitnodiging veteranen van de Tweede Wereldoorlog, reiniging in de appartementen van veteranen van de Tweede Wereldoorlog, l / A Relais gewijd aan de Victory Day l / A Cross gewijd aan de Victory Day.	mei 2010		Plaatsvervanger. op OIA, Mastersgroepen vermogens studenten Detachment "Outpost"
39	Vakantie "Sabantie"	mei 2010		Gymleraar Detachment "Outpost"
40	Bal.	juni 2010		Administratie, Detachment "Outpost"
41	Deelname aan het dorpsfestival "Sabantie 2010".	juni 2010		Administratie, Detachment "Outpost"
42	Deelname aan het dorpsfestival "City Day".	augustus 2010		Administratie, Detachment "Outpost"
Werk met ouders
1	- de keuze van de Raad over het voorkomen van overtredingen. - Identificatie van gezinnen die de opvoeding van kinderen, achtergestelde gezinnen ontwijken.	09/10/2009		Plaatsvervanger. op OIA, Inspecteur PDN
2	Patronage van kansarme gezinnen thuis.	Op schema		Plaatsvervanger. Urs
3	Ouderlijke montage voor afgestudeerde cursus: - "Kenmerken van de organisatie van de aanpassingsperiode in de groepen van het eerste studiejaar." - "Informeren over de resultaten van psychologische testen van studenten." - "humany en aanwezigheid van lessen leren."	september 2009		Plaatsvervanger. Urs, Master Group 1
4	Individuele vergaderingen en overleg met ouders van studenten.	in tech. van het jaar		Plaatsvervanger. Urs, Master Group
5	Algemene oudervergadering. - "Structuur van een onderwijsinstelling." - "Resultaten van 2008-2009 academisch jaar, taken voor 2009-2010." - "criminele en administratieve delicten." - "Examadems, het passeren van productiepraktijken: vereisten, controle". - "het fenomeen van de adolescentie."	oktober 2009		Hoofd van de tak Plaatsvervanger. Volgens UPR Inspecteur PDN schoolhoofd Plaatsvervanger. Urs
6	Organisatie en implementatie van Family Creativity Fair.	november 2009		plaatsvervanger. op OIA, Mastersgroep
7	Lachender voor ouders van studenten, geregistreerd in de IDD "Preventie van overtredingen in het gezin".	november 2009		Plaatsvervanger. op OIA, Inspecteur IDN.
8	Ouderlijke collecties in groepen.	december 2009		Mastersgroep
9	Organisatie van hulp bij het organiseren van plicht op de disco van het nieuwe jaar.	december 2009		Parent Committees Group
10	Algemene oudervergadering. - Tentoonstelling - Creativity Creativity Family. - "Resultaten van de eerste helft van het jaar, de resultaten van de Olympiade, de passage van praktijken in productie, pre-diploma-praktijk." - "Verslag over educatief werk voor de eerste helft van het jaar." - "Onderwijs zonder geweld" - een rapport.	januari 2010		Asset-groepen Plaatsvervanger. Volgens UPR Plaatsvervanger. Urs Plaatsvervanger. Urs
11	Individueel overleg voor ouders.	februari 2010		Mastersgroep
12	Patronage families van "moeilijke tieners".	maart 2010		Takadministratie, Mastersgroep
13	Algemene oudervergadering. - Creativity-tentoonstelling-Fair. - "Organisatie van de werkdag bij het voorbereiden op de bescherming van het eindkwalificerende werk." - "Resultaten van specials. examens. - "Productiepraktijk, examens over verkeersregels". - "Organisatie van een prom".	april 2010		Actieve groep Plaatsvervanger. Urs Plaatsvervanger. Volgens UPR Schoolhoofd Plaatsvervanger. Urs
Juridische universaliteit
1	Koele klok op het onderwerp: - "VN-Verdrag inzake de rechten van het kind", - "Jeugd en het probleem van misdaad", - "Memo voor eigenaren van mobiele telefoons", - "Man en materiële voordelen."	geregeld		Mastersgroep
2	Ontmoeting met een advocaat, een gesprek over het onderwerp: "Teenage Rechten".	1 keer in het kwartaal		Plaatsvervanger. Urs
Werken met educatief afwijkend gedrag
1	Gegevens opstellen.	09/10/2009		Plaatsvervanger. Urs
2	Enquêtes van huisvesting en leefomstandigheden van studenten uit de "risicogroep".	september 2009		plaatsvervanger. Urs, Master Group
3	Het uitvoeren van individuele profylactische gesprekken met studenten, vatbaar voor strafbare feiten, passerende klassen.	in tech. van het jaar		Inspecteur PDN, Plaatsvervanger. Urs, Master Group
4	Gesprek met studenten over het onderwerp: "Regels voor het gedrag van adolescenten op openbare plaatsen." "Conflicten, hoe ze ze te vermijden?"	november 2009 Februari 2010		Inspecteur PDN
5	Training: "Preventie van drugsverslaving, roken, alcohol".	mei 2010		Psycholoog
6	Organisatie voor het helpen van "moeilijke adolescenten" - in werkgelegenheid via het werkgelegenheidscentrum.	juni 2010		Inspecteur PDN administratie

Plan van joint ventures voor het voorkomen van overtredingen

voor het academische jaar van 2017-2018

IK. . Werk met leraren.

Speech op het pedsow op het onderwerp "Preventie van overtredingen"

1 keer in de helft

Families bezoeken die zijn

in een sociaal gevaarlijke positie; AT-risicogroepen

Gedurende het jaar (1 keer per maand)

inspecteur op SRR

Vertrouwd maken met regelgevingshandelingen, decreten, preventieve regelgeving

1 keer in het kwartaal

Controle over academische activiteiten, systematische aanwezigheid, passes.

Bescherming van de gezondheid en leven van studenten

Joint RAID's op het controleren van plaatsen van juveniele concentratie op het grondgebied van de C / P "Vuhchi" (ADM. Scholen en het dorp, ouders, district)

Gezamenlijke vergadering van het preventie- en oudercomité.

Indien nodig

over de medische en pedagogische commissie

Indien nodig

Werkwerk in het kader van de actie "De gezondheid van kinderen is een onschendbaar aanbod van een natie":

- op de gevaren van alcohol, roken, drugs;

- over de preventie van influenza en arvi;

Vergadering over de directeur op het "werk van de school voor de preventie van overtredingen".

Het uitvoeren van een pedaalraad over kwesties met recreatie.

Het creëren van voorwaarden voor het verkrijgen van het algemeen onderwijs door kinderen en adolescenten uit gezinnen in een sociaal gevaarlijke positie in de risicogroep.

Uitvoering van de beslissing van het hoofdstuk ... ..№768 "op de interactie ..."

Recordlijsten van studenten ...

Resultaten ... (Data Bank).

Het uitvoeren van een overzicht van huisvesting en levensomstandigheden van studenten bestaande uit alle soorten boekhouding.

Opstellen en onderhouden van "sociale paspoorten" van studenten, klassen, scholen.

Het uitvoeren van preventief werk met ouders om verwaarlozing en overtredingen onder minderjarigen te voorkomen.

Communautaire ouderbijeenkomsten uitvoeren:

- "Verantwoord ouderschap: school samenwerking - student - studenten om positieve resultaten te bereiken in een educatief proces."

Ontmoeting met een brandweerwerknemer en een gezondheidswerker op het voorkomen van drugsgebruik en oppervlakteactieve stoffen.

- "Verantwoord ouderschap: ...". Ontmoeting met de District Authorized Auditites V.A.

III . Werk met minderjarigen.

Organisatie van de socio-culturele omgeving (mokken, secties, enz.) Voor kinderen en adolescenten uit gezinnen in een sociaal gevaarlijke positie met als doel hopeloosheid en overtredingen onder minderjarigen te voorkomen

Het uitvoeren van preventief werk met kinderen, adolescenten en hun ouders om hopeloosheid en overtredingen onder minderjarigen te voorkomen

Reactie op de "signalen" van het publiek en kinderen over de schendingen van de rechten van het kind door hun ouders en hun wettelijke vertegenwoordigers.

Identificatie van minderjarigen die zich in een sociaal gevaarlijke positie bevinden, evenals niet het bijwonen of systematisch ontbreken van eindredenen voor onderwijsinstellingen, waarbij maatregelen zijn genomen om het hoofdonderwijs te scheppen en te verkrijgen

IY. . Interactie met preventie-entiteiten.

Aantrekken naar werk

- GPPN ATS en KPDNNIP

- Toediening van de C / P "VUHCHI"

- District Geautoriseerde politie

- Fapa's gezondheidswerkers en CRH

Detectie van gezinnen in een sociaal gevaarlijke positie, met het verstrekken van informatie in MSK, en helpen ze bij het lesgeven en verhogen van kinderen

Voorzitter van de Prevention Council

Gewenste gebeurtenissen plannen met MSC's onder de administratie van de C / P "VUHCHI". Deelname aan vergaderingen van de tijd van Moskou.

Werkplan MSK

Y. Zomervakantie en werkgelegenheid van kinderen.

Organisatie van zomervakantie. Werkgelegenheid van studenten bestaande uit preventieve boekhouding

Koude ouderlijke vergaderingen over kwesties met recreatie.

Yi. . Extra evenementen

Zorgen voor de bescherming van de openbare orde bij het uitvoeren van plechtige gebeurtenissen die zich toeleggen op de dag van kennis, geleidende instructies met verantwoordelijk voor het uitvoeren van maatregelen om te voldoen aan veiligheidsmaatregelen wanneer verdachte onderwerpen worden gevonden, evenals het identificeren van onbekende en verdachte personen in de OU.

Schooldirecteur, persoonlijke compositie op №18 (volgens schema)

Verstrekking van informatie over de verdeling van afgestudeerden van school en studenten die eindigden met OU en niet voortgezet in secundaire speciale en hogere onderwijsinstellingen.

Het verstrekken van informatie over kleine studenten die het leerproces aan het begin van het schooljaar niet begonnen te leren. Het vaststellen van de redenen, maatregelen nemen om terug te keren naar school of op het apparaat om door te gaan met leren in andere ou.

Bij het identificeren, de resultaten tot 30.09.20

Zorgen voor de maximale dekking van minderjarigen bestaande uit intraschool-boekhouding door extracurriculaire activiteiten (betrokkenheid bij mokken, secties en andere activiteiten). Bij lopende basis is de implementatie van het monitoren van de vrijetijdsactiviteiten van minderjarigen, geregistreerd in PDP OP nr. 18.

Plaatsvervanger. Directeur voor werk

Analyse van de resultaten van werk aan de preventie van strafbare feiten en misdaden van minderjarigen, om verwaarlozing en onvoorbereidingen van minderjarigen te voorkomen; Samenvatting van de resultaten gedurende 1,2 kwartaal van 2015 en 3,4 vierde van 2016. Overweging van de resultaten op het School Peddove.

Maatregelen uitvoeren om studenten te identificeren in de maatschappelijk gevaarlijke positie van delicten die alcoholische dranken, psychotrope en schuimende stoffen, en andere antisociale acties gebruiken.

Tijdens het schooljaar

Plaatsvervanger. Directeur voor werk

Werk aan de detectie van minderjarigen die niet aanwezig zijn of systematisch worden verzonden voor respectloze redenen. Het vaststellen van plaatsen van hun locatie, de oprichting van de oorzaken van Skips en de UniGent of School. Overweging van de kwestie van het aantrekken van ouders tot administratieve of strafrechtelijke aansprakelijkheid bij het identificeren van de feiten van de patrimbine van studenten om kinderen te onderwijzen, te leren en te onderhouden, wreed met hen.

Tijdens het schooljaar

Plaatsvervanger. Directeur voor werk

Deelname aan het houden van pedsovets, de raden van de schoolpreventie, verklaart het pedagogisch team van de school de procedure en basis voor het aantrekken van minderjarigen en hun ouders tot administratieve en strafrechtelijke aansprakelijkheid voor schending van de wetgeving van de Republiek Kazachstan en de Russische Federatie.

De school informeren op minderjarigen die zijn ingesteld voor boekhouding in PDP OP Nr. 18, en ouders die niet acteren op de opvoeding van hun kinderen.

Bij het registreren

Gegevens, uitvoeringen uitvoeren vóór minderjarigen en ouders voor het verduidelijken van de normen van de wetgeving van de Russische Federatie en de Republiek Kazachstan.

. Schoolwerken

Gemengde bezoeken uitvoeren op de woonplaats van gezinnen in een sociaal gevaarlijke situatie, evenals gezinnen waar de feiten van ontduiking van ouders uit de opvoeding, inhoud en opleiding van kinderen, een mishandeling van hen worden onthuld.

Zorgen voor de controle over de uitvoering van de wet van 12.12.08 nr. 148-RZ "over aanvullende maatregelen voor de preventie van verwaarlozing en strafbare feiten van minderjarigen in de Republiek Kazachstan" om een \u200b\u200beffectieve preventie van strafbare feiten en jeugdige misdaden uit te voeren. Het uitvoeren van evenementen met studenten die nachtbeperkingen hebben geschonden, volgens op nummer 18.

Mkou "ukhovskaya sosh"

Hoofdmenu

Mkou "ukhovskaya secundaire algemene school"

Werkplan

over de preventie van overtredingen onder minderjarigen

studenten voor het academische jaar 2017-2018.

Organisatie van preventief werk.

1. Het programma is ontworpen voor studenten van de school van alle leeftijdscategorieën.

2. doel: Vorming van een volledige, mentaal en fysiek gezonde persoonlijkheid met duurzaam moreel gedrag dat in staat is tot zelfrealisatie en zelfbeschikking.

3. Taken:

- Versterking van de coördinatie van de waarschuwing en preventieve activiteit van alle afdelingen doorslaggevend in dit probleem;

- het verhogen van het niveau van educatief en preventief werk met kinderen en adolescenten op school;

- Ga door met toelichting bij studenten en ouders op wetshandhaving;

- Verhoog de identiteit van studenten door extracurriculaire activiteiten;

- Ontwikkeling van het systeem van georganiseerde vrijetijdsbesteding en recreatie van kinderen en adolescenten in vakantietijd;

- opvoeding de behoefte aan een gezonde levensstijl;

- studenten zelf aantrekken om de rechtsstaat op school te versterken.

4.Ganisy-activiteiten.

- Planning en aanpassing van het werk aan de preventie van strafbare feiten in combinatie met PD-inspecteurs;

- Monitoring van de aanpassing van schoolkinderen van 1,5,10-cijfers;

- Gericht werk aan de diagnose van kinderen van voorschoolse leeftijd die de 1e klas van de school binnenkomt;

- het werk van klasse managers om de identiteit van elk kind te bestuderen en de redenen te identificeren voor ontoereikende gedrag (zwak zelfbevredigend en slecht, persoonlijkheidsconflicten, familierelaties, sociale omgeving);

- Tijdige goedkeuring van maatregelen voor de strafbare feiten;

- plukken in klassen van groepen die verantwoordelijk zijn voor plicht;

- het opstellen van de lijsten van "moeilijke" studenten, achtergestelde families;

- het creëren van een preventieboord;

- Regelmatige bespreking van publieke orderproblemen en versterking van de discipline tussen studenten in klassenbijeenkomsten;

5. Preventief werk.

- Maandelijkse vergaderingen van de preventievoorraad.

- Gezondheidsdagen.

- Thematische koele klok.

- Interactie met de samenleving.

- Gezamenlijk werk met PD-inspectie.

- Organisatie van bezoeken aan "moeilijke gezinnen" met de deelname van de schooladministratie, ROVD, ROO.

- tijdige reactie op rapporten over het antisobele gedrag van studenten. Elk geval van overtreding wordt behandeld bij klassenbijeenkomsten.

- Studie, generalisatie en distributie van positieve ervaring van het preventieve werk van de klasse.

- Studie van de persoonlijkheid van studenten, identificeer hun interesses en inconsistenties, sterke en zwakke punten.

- betrokkenheid van alle studenten die afwijkingen hebben van gedragsnormen, openbaar werk, sportsecties, cirkels voor rente.

6. Werken met leraren.

- overleg. "Resultaten van het diagnosticeren van studenten van 1e klas."

- Ronde tafel "Persoonlijke georiënteerde aanpak in preventief werk met kinderen van afwijkend gedrag" (CL. Geachte).

- opstellen van een klasse, school sociaal paspoort.

- Methodisch vlak "de rol van aanvullend onderwijs in de preventie van adolescenten-delicten."

- rapport van klasse managers om met moeilijke kinderen te werken.

- overval in individuele gezinnen met coole leiders.

7. Werk met ouders.

maar) « Professionele begeleiding schoolkinderen —

b) "Volgens preventie gebruikte oppervlakteactieve stoffen " —

in)

8. Werk met schoolkinderen.

:

Onderwerpen Conversaties, samen met GPN:

a) "Match-kinderen zijn geen speelgoed";

b) "brandveiligheid".

a) "Verantwoordelijkheid voor de inget van de school, stromen van lessen zonder goede redenen";

b) "vechten, obscene uitdrukkingen - strafbare handelingen";

c) "Administratieve verantwoordelijkheid van een minderjarige".

a) "de verantwoordelijkheid van minderjarigen voor strafbare feiten op het gebied van openbare moraliteit";

b) de "strafrechtelijke aansprakelijkheid van een tiener";

c) "beschaafde conflicten oplossen".

1. Wat is een beroep? Gezondheid en keuze van beroep.

2. Hoe navigeer je de wereld van beroepen.

3. Onderwijsinstellingen van onze en naburige republieken.

1. Het effect van alcoholisme en tabak op een groeiend organisme.

2. Hoe ontdoen van stress, zonder toevlucht te nemen tot drugs.

3. Plaats een tiener in de samenleving.

1.

- gedragsregels op school;

- Verkeersregels;

2.

3.

Plan voor preventiedagen.

Thema's van gesprekken over juridische all-industriële :

a) de rechten en plichten van de schoolkinderen.

b) "VN-Verdrag inzake de rechten van het kind."

c) "Administratieve, strafbare feiten".

- Geef gesprekken, klassenuren uit om de regels voor studenten van studenten te verduidelijken;

- Thematische gesprekken en lezingen over juridische kwesties met de betrokkenheid van deskundigen aan het recht;

- de studie van de staat en internationale documenten over de mensenrechten, over de situatie in de samenleving en de rechten van het kind.

Thema's van gesprekken met studenten, samen met Gibbd:

a) "wegregels".

b) "Hoe te gedragen zich in het openbaar vervoer";

c) "verkeersborden";

d) "Verkeersveiligheidsvoorschriften.

Onderwerpen van gesprekken met studenten, samen met PDN:

a) "de verantwoordelijkheid van een minderjarige diefstal en kleine verduistering";

b) "gedragsregels met vreemden";

c) "Hoe niet het slachtoffer van een misdrijf worden."

a) "vechten, obscene uitdrukkingen - strafbare handelingen";

b) "Administratieve verantwoordelijkheid van een minderjarige".

a) "Strafrechtelijke aansprakelijkheid van een tiener";

b) "beschaafde conflicten oplossen".

Onderwerpen van klaslokalen op beroepsleidingen:

4. Wat is een beroep? Gezondheid en keuze van beroep.

5. Hoe navigeren in de wereld van beroepen.

6. Onderwijsinstellingen van onze en naburige republieken.

Thema's van gesprekken voor de preventie van psychoactieve stoffen gebruiken:

4. Het effect van alcoholisme en tabak op een groeiend organisme.

5. Hoe ontdoen je van stress zonder toevlucht te nemen tot drugs.

6. Plaats een tiener in de samenleving.

Organisatie van vrijetijdsactiviteiten van studenten "risicogroepen":

- betrokkenheid van studenten in risicogroepen in cirkels en sportsecties;

- betrokkenheid van studenten bij de planning van CTD op school;

- aantrekking van adolescenten aan de chef-kok werk;

- dekking door de recreatie van adolescenten "risicogroepen" in vakantietijd.

Werk in deze richting suggereert:

- identificatie van oorzaken van abnormaliteiten in gedrag;

- omstandigheden van de klasleraar, schooladministratie met een tiener;

- Uitnodiging aan de Raad over het voorkomen van overtredingen.

- Interviews Inspecteur PDS-district;

- betrokkenheid bij het creatieve leven van de klasse, school, in de cirkels, secties;

9. Minimum van juridische kennis van educatieve schoolstudenten:

1. Studenten 1-4 lessen moeten weten:

- gedragsregels op school;

- Verkeersregels;

- Vuurveiligheidsregels;

- Regels voor het gedrag van kinderen en adolescenten op openbare plaatsen;

- over de persoonlijke verantwoordelijkheid van schoolkinderen voor schending van deze regels;

- hun rechten en verplichtingen voorzien van het Handvest van de School en de Wetten inzake Onderwijs;

- hebben primaire kennis van de staat, wet;

- Op de gevaren van roken, alcohol drinken, drugsverslaving en verantwoordelijkheid voor het.

2. Studenten 5-9 klassen moeten weten:

- alle bovenstaande regels en vereisten van de wet;

- op de verantwoordelijkheid van minderjarigen: disciplinaire, civiele juridische (eigendom), administratieve, criminele;

- leeftijd waarvan een dergelijke verantwoordelijkheid komt;

- Welke lichamen van de staat trekken minderjarigen naar gerechtigheid;

- Om een \u200b\u200bidee te hebben van het werk van de CPDN, \u200b\u200bPPDN, de politie, de rechtbank, het kantoor van de officier van justitie.

3. Studenten 10-11 klassen moeten weten:

- Alle problemen opgegeven in de vorige secties;

- Administratief recht en administratieve verantwoordelijkheid;

- familierecht, verantwoordelijkheid voor zijn overtreding;

- Strafrecht en strafrechtelijke aansprakelijkheid;

- arbeidsrecht, disciplinaire verantwoordelijkheid voor zijn overtreding;

- Heb een idee van militaire dienst, over de verantwoordelijkheid van militair personeel.

Werkplan met leerlingen.

Volgens de preventie van overtredingen

- identificatie van gezinnen die het onderwijs van kinderen evalueren of negatief beïnvloeden van hun opvoeding; Hoorzitting en bespreken hun gedrag bij vergaderingen van het oudercomité;

- de keuze van het oudercomité in klassen;

- de keuze van ouders aan de Raad over de preventie van overtredingen;

- het aantrekken van ouders om buitenschoolse activiteiten uit te voeren;

- Ouders aan het aantrekken van de uitvoering van de rechtsstaat tijdens culturele evenementen;

- identificatie van sociaal-ongunstige, lage inkomen, grote gezinnen en formulering van hen voor intra-schoolcontrole;

- Samen met leden van ouderlijke comités houden inspecteurs van de PDN een overval op de studie van huisvesting en huishoudelijke omstandigheden en gedrag in hun vrije tijd van het bestuderen van de tijd van achtergestelde studenten en hun gezinnen;

- oudervergadering over het onderwerp "Preventie van ASOCIAL-manifestaties in een tienermilieu";

- Organisatie van thematische vergaderingen met werknemers van onderwijs, wetshandhavingsinstanties, gezondheidsautoriteiten.

- het uitvoeren van het ouder-kantoor:

maar) « Professionele begeleiding schoolkinderen — Loopbaanbegeleiding, zijn doelen en doelstellingen; de juiste en onjuiste keuze van beroep;

b) "Volgens preventie gebruikte oppervlakteactieve stoffen " — Oppervlakteactieve stof en zijn invloed op het lichaam van het kind; hoe de emotionele toestand van het kind te regelen;

in) "Volgens de preventie van overtredingen en misdaden"- de rechten en plichten van het gezin; rechten, verantwoordelijkheden en verantwoordelijkheid van ouders; de rechten en plichten van het kind in het gezin, op school, in de samenleving; Vrije tijd en entertainment studenten.

Werkplan voor het preventie van onroerend goed

implementatie van maatregelen die zijn vastgelegd door de wetgeving van de Russische Federatie om verwaarlozing en overtredingen onder minderjarigen te voorkomen,

bevordering van adolescenten bij de implementatie en bescherming van rechten en legitieme belangen,

organiseer de controle over de voorwaarden voor opvoeding en leren juveniel

neem maatregelen om de bescherming van kinderen uit fysieke, mentale en andere vormen van geweld te waarborgen, van alle vormen van discriminatie, evenals betrokkenheid bij verschillende soorten antisociaal gedrag,

identificeer en analyseer de oorzaken en voorwaarden die bijdragen aan verwaarlozing, dakloosheid en delicten, maatregelen nemen om ze te elimineren,

interactie met publieke organisaties en relevante diensten om optimale omstandigheden te creëren voor aanpassing van kinderen in de samenleving,

het uitvoeren van preventief werk met ouders (door personen vervangen ze), die kwaadwillig niet voldoet aan hun taken tot opvoeding en het onderwijzen van hun minderjarige kinderen.

Beginselen van activiteit: De wettigheid, de mensheid, vertrouwelijkheid van informatie over kleine en haar ouders (juridische vertegenwoordigers).

FZ gedateerd 06.24.99 № 120 "op de basis van de preventie van verwaarlozing en overtredingen van minderjarigen",

FZ gedateerd 12.10.96 "op het onderwijs", de regionale wet "op het onderwijs",

Verdrag inzake de rechten van het kind

Nationaal onderwijs Doctrine in de Russische Federatie 2000-2025,

FZ gedateerd 10.06.01 № 87-03 "over de beperking van tobacco",

Beschikking van de RF-annulering van 29 januari 2012 nr. 237 "op noodmaatregelen om problemen van de verwaarlozing van kinderen op te lossen",

Districtsprogramma voor de preventie van delicten en universum-amusements.

Oorzaken van het introduceren van intra-school preventieve boekhouding: Schending van het Handvest van de School, systematische niet-vervulling van huiswerk, weigering om in de les te werken, een ruwe schending van de discipline, het passeren van trainingssessies, permanente gevechten, grofheid en vuile taal, roken en consumptie van alcoholische dranken, overtreding van alcoholische dranken, overtreding openbare orde.

Plan-abstracte klassen (Grade 5) op het onderwerp:
Evenement op de preventie van overtredingen tussen jeugdige "Wij zijn verantwoordelijk."

Evenement op het voorkomen van overtredingen onder minderjarigen met het gebruik van het sociale theater. Doel: Preventie van strafbare feiten en juveniele misdaden, onderwijs van juridisch bewustzijn van schoolkinderen.

Voorbeeld:

Evenement op de preventie van overtredingen tussen jeugdige "Wij zijn verantwoordelijk."

Leeftijdsgroep: Graduate Classes.

Doel: Preventie van misdaden en delicten onder minderjarigen, opleiding van juridisch bewustzijn van studenten.

1. Studenten introduceren met verschillende aspecten van de gevolgen van strafbare feiten vanuit het oogpunt van de wet.

2. Bevordering van de opvoeding van een wetgeverburger.

3. Rail een verantwoordelijkheidsgevoel voor hun acties.

5. Maak kennis met de concepten van wangedrag, misdaad, misdaad.

6. Bekend aan de verantwoordelijkheid van minderjarigen.

Locatie: Assembly Hall.

Uitrusting: scherm, projector, muzikale begeleiding.

Het onderwerp van ons evenement wordt genoemd "Wij zijn verantwoordelijk." Ik zal kennis maken met dergelijke concepten als wangedrag, overtreding en misdaad. Evenals met de verantwoordelijkheid van minderjarigen voor hun acties.

Iedereen wil niemand om zijn rechten te verstoren en zich veilig te voelen. We willen geloven dat de meeste mensen in de wereld, in ons land, in onze stad - respectabele burgers die worden geleid door de principes van moraliteit en moraliteit en het geweten betreden, rekening houden met de meningen van andere mensen, hun rechten niet schenden, respecteer de wet. Als elke persoon leefde en zichzelf hield, hadden ze geen politie nodig, noch de rechtbanken of gevangenis. Maar helaas is deze foto verre van de realiteit. Verschillende misdaden en delicten worden voortdurend toegewijd in de wereld.

Volgens de politie van onze stad, delicten en misdaden voor 2016 werden 56 adolescenten gepleegd, waarvan 5 studenten van onze school in een kleine eenheid zijn geregistreerd. De jongste van hen op het moment van de misdaad was 7 jaar oud.

Het blijkt dat schoolkinderen zich niet altijd realiseren dat ze een overtreding plegen. Maar onwetendheid van de wet is geen excuus.

Vandaag zijn we armen met de nodige kennis om al deze gevaren te vermijden, en als er iets gebeurt, weet je hoe je het goed moet doen, zoals je moet gedragen. Ik zal geen lezingen en moraal lezen, je kunt zelf gemakkelijk de nodige conclusies doen.

Sociale leraar: in dit werk zullen de jongens uit het sociale theater mij helpen. Nu zullen ze een paar scènes zien van het schoolleven. Uw taak is om te bepalen of er acties waren die illegaal zijn.

Dus, we nodigen onze artiesten uit.

Scène nummer 1. In de winkel. Twee studenten ontmoetten elkaar na lessen.

1 Student: Hallo!

2 Pupil: Hallo! Hoe gaat het met je?

1 Student: Ja, alles is prima. Eindelijk de lessen beëindigd!

2 Student: Dat is zeker. Zo'n verveling om 5 lessen te zitten! Moe, iedereen wordt onderwezen, leert!

1 student: stil. Ja, we moeten ijs geven voor dergelijke kwellingen. Is gratis!

2 student: Nou, waarom heb je over ijs gesproken? Ik wil zo ijs, cupcake, chocolade, chips en ...

1 Student: En Sittes ...

2 Student: Luister, heb je geld?

1 Student: Ja. En je hebt?

2 Student: ik ook.

1 student: ging naar de winkel! We kopen iets heerlijks!

1 student: alleen hier heb ik zo'n idee ...

1 student: Nou, waarom geven we je geld door? We zullen ze niet beter uitgeven dan we niet zullen, springen en iets kopen. Bijvoorbeeld een steile koptelefoon!

2 Pupil: En hoe gaan we naar de winkel, want zonder geld zullen we niets kunnen kopen?

1 student: En hier ben je niet gelijk, vriendin! Ik ken een goocheltruc!

2 Pupil: Wauw! Wat?

1 Pupil: Nou, kijk, dit is de zelfbedieningswinkel.

1 Pupil: We gaan door, gaan rond de rijen, hoe - iets doen, iets kiezen ...

1 student: ga, ga. En de rustig, dus neem onmerkbaar iets als iets en verstop je in zijn zak.

2 student: wat als je opmerkt?

1 Student: Ja, wat ben jij? Hoe merken ze? We zijn rustig. Laten we gaan naar?

2 student: Wat als moeder weet?

1 Student: Ja, niemand weet het! Je zult zien! Nou laten we gaan!

2 Pupil: Nou, laten we gaan, probeer ...

1 student: het belangrijkste, doe een slimme blik!

2 student: als het werkt ...

Vriendinnen komen in de winkel. Ga naar de handelende rijen. We staan \u200b\u200bonopgemerkt door chocolade en verstoppen zich in uw zak. Met serieuze personen passeren door de kassa. Maar hier stoppen ze de verkoopster.

Verkoopster: Jongens, stop, alstublieft!

Verkoopster: Het leek me dat je bent vergeten te betalen voor aankopen,

1 student: voor welke andere dingen?

2 Student: We hebben niets gekocht!

Verkoopster: Weet je het zeker? En die chocolaatjes die je in je zakken inzet?

1 student: Welke chocolaatjes?

2 student: dit zijn deze? (neemt chocolade uit de zak)

Verkoopster: deze zijn het meest! Ken je jongens, stelen is niet goed. Ik moet je ouders en de politie bellen. (Oproepen per telefoon politie)

De verkoopster geeft ze weer.

Sociale leraar stelde vragen aan kinderen:

- Jongens, wat denk je dat ze de jongens hebben gedaan?

Wat betekent steel?

Welke persoon wordt dief genoemd?

- Wat denk je, waarom hebben de jongens van onze scène besloten om naar de diefstal te gaan?

Moet ik diefstal straffen?

Is het mogelijk om iets in de winkel te nemen en zonder te betalen, naar huis te gaan?

Is het mogelijk om het ding van iemand anders onder klasgenoten te nemen als je haar vond? Waarom denk je dat?

Als het kind het ding van iemand anders (speelgoed, boek) brengt, kan ik het een dief noemen?

- Dus, welke conclusie kan worden gedaan:

1. Neem de dingen van andere mensen zonder toestemming.

2. In winkels is het onmogelijk om iets te nemen zonder te betalen voor de goederen, anders zal het diefstal zijn waarvoor u moet antwoorden.

Sociale leraar: het belangrijkste type misdaad dat kinderen presteren is diefstal in winkels. Al beginnend met graad 1, beginnen kinderen te stelen. Ze stelen niet omdat ze niets te eten hebben, maar omwille van interesse en hebzucht, willen ze gewoon het gewenst gratis krijgen. Kinderen herinneren zich niet nog dat diefstal door de wet wordt gestraft.

En nu breng ik de volgende scène aan je aandacht.

Scène nummer 2. In de kleedkamer.

Muziek klinkt uit de film "Gentlemen succes".

Op het toneel, de imitatie van de schoolkastruimte. Twee student schudde op de zakken van de jassen van andere mensen. Vind geld en neem ze zelf. Hoor plotseling dat iemand past bij de kleedkamer. De leraar leidt een student na lessen in de kleedkamer.

Leraar: Wel, wat moet ik doen met jou, Petrov?

Leerling: Ik weet het niet, Marya Ivanovna, ik weet het echt niet.

Leraar: Je bent al de tweede week die je niet kunt doorgeven aan biologie!

Leerling: huur, marya ivanovna, huur. Een kwart nadat hij nog niet is beëindigd.

Leraar: hij zal passeren. Vandaag, na lessen, zat een heel uur, en niets. Oké, ga naar de kleedkamer, jurk en ga naar huis, les!

Leerling: vaarwel, marya ivanovna.

De leraar vertrekt. De student plaatst de telefoon, jurken en bladeren, waardoor de telefoon wordt achtergelaten.

Op dit moment komen de verborgen discipelen uit het bureau.

1 Student: Fu, eindelijk weg.

2 Student: Oké, we hebben tenminste niet opgestaan, anders zou het beginnen!

1 Student: kijk, vandaag hebben de vangst die we goed hebben, niet wat gisteren.

2 Pupil: Laten we tellen.

Ga op het bureau zitten en overweeg geld.

1 student: driehonderd roebel.

2 Student: Geweldig.

1 Pupil: Oké, kom op, ging sneller van hier, totdat we werden gepakt.

2 Pupil: Kijk, deze klad heeft de telefoon verlaten.

1 Student: Nou, je kijkt, hoe gelukkig ons vandaag! En ze kregen geld, en de telefoon werd gevonden.

Muziek klinkt van de film "verdacht".

Kijkend rond, zowel student op de tenen uit de kleedkamer.

Wat denk je, welke illegale daden hebben deze jongens gepleegd?

- Is het mogelijk om waardevolle spullen, telefoonnummers, geld in de kleedkamer achter te laten?

Wat denk je, als de jongens de telefoon niet haalden, maar simpelweg gevonden en het aan jezelf namen, is het diefstal?

Welke conclusie kunnen we doen in deze situatie?

- In de kleedkamer in de zakken van hun kleding kunt u geen waardevolle dingen achterlaten (geld, telefoons I.P.)

Denk eraan, als je iets hebt gevonden door iemand (telefoon, geld, camera t.p.), dan kun je het niet aan jezelf brengen. Het zal diefstal zijn (je hebt niemand gezegd, maar eenvoudig het ding van iemand anders toegewezen).

- Je kunt geen andere dingen volgen!

- Een vreemdeling kan alleen worden genomen met de toestemming van de eigenaar.

Als het gebeurde, zodat je iets zonder eis nam, moet je dit eerlijk toegeven en excuses. Dan zal niemand je dief tellen.

- Zodat er geen onaangename situaties zijn, laat uw spullen niet onbeheerd achter. Wees voorzichtig, vergeet niet je telefoons (of iets anders) in de kleedkamers, op de vensterbank, in de eetkamer, buffet, enz.

Denk aan de diefstal van het eigendom van iemand anders is al een misdrijf. Strafrechtelijke aansprakelijkheid komt van 14 jaar. Strafrechtelijke aansprakelijkheid is een straf, een tiener kan in de WSKSNP inzetten (het centrum van tijdelijke detentie van jeugdige overtreders, die in Yoshkar-OLA is), of aan een speciale correctionele instelling van een gesloten type (tot 3 jaar). In het ergste geval is een gevangenisstraf mogelijk.

Scène nummer 3. Het was avond.

Meisjes werken in een nachtdienst, dus bleven ze bij een grootmoeder.

De grootmoeder laat iemand op zoek naar een scène.

Oma: Dit is wat ik nu doe, eh? En waar kwamen ze op? De tijd is al 22.00 uur, en dat zijn het niet! Oh oh, dat zal ik mijn ouders vertellen wanneer ze van het werk komen? (oproepen op naam). De politie kan bellen, misschien is er iets met hen gebeurd). (Verlaat de scène).

Twee meisjes komen uit.

1 meisje: Geweldig I en ik kwamen vandaag naar beneden!

2 meisje: zeker. Wat denk je dat grootmoeder ons nog niet heeft verloren?

1 meisje: en wat ons te verliezen, we zijn hier. En de grootmoeder rust waarschijnlijk van ons, het zei zelf dat ze geen rust van ons had, er was geen tijd om te ontspannen. En hier zie je, we gaven haar een c-e-e-e-lime vakantie. Het maakt niet uit hoe het moe van het rusten ...

2 Meisje: Nee, ik denk dat ze precies bezorgd is. De tijd is 22.00 uur.

1 meisje: Nou, dat, dat 10. We zijn niet klein. We zijn al vijfde klassers.

2 Meisje: Denk je dat?

1 meisje: natuurlijk! En hou je in het algemeen van de natuur?

2 meisje: liefde ...

1 meisje: en ging naar de dam, je zult de nachtvolga bewonderen. Heb je de nacht volga gezien?

2 Meisje: Nee, ik heb het nog niet gezien ...

Een politieagent verschijnt, gaat naar meisjes: Hallo, meisjes! Senior Luitenant Kirillov!

Politieagent: dit wordt waarschijnlijk gewenst door de hele politie van de stad?

1 meisje: nee, niet ons ...

2 Meisje: Waarom, waarom zoek ons, we verloren.

1 meisje: we lopen gewoon ...

Politieagent: Hoe laat weet je? Kinderen kunnen op straat zijn zonder volwassenen tot 22.00 uur te begeleiden! Ben je alleen of met volwassenen?

Police Officer: Your Grootmoeder is met de benen opgevangen, Ventwon alle ziekenhuizen! En zelfs morgue! Je ouders belden met een nachtdienst op het werk! En nu vraag ik me om naar het politiebureau te gaan. En we hebben de wet dus - binnenkort 22 is het onze thuis! (Neemt meisjes).

Wat een overtreding, naar jouw mening, de meisjes?

Wat denk je dat er misschien consequenties zijn?

Sociale leraar: meisjes pleegden in dit geval een overtreding - het vinden op openbare plaatsen zonder volwassenen na 22 uur. Verantwoordelijkheid voor deze schending van de vereisten van de wet is toegewezen aan ouders. De ouders zijn samengesteld op het protocol onder kunst. 5.35 Wetboek van administratieve overtredingen van de Russische Federatie (niet-nakoming van verantwoordelijkheden voor de inhoud en het onderwijs van een minderjarige), zoals zij hebben gemaakt dat hun kinderen 's nachts onafhankelijk waren op openbare plaatsen. Het blijkt dat de ouders hun taken niet nakomen. Ouders en het kind worden opgeroepen aan de stadsadministratie bij een minderjarigen, waar passende straf wordt bepaald.

Conclusie: weet het, het is verboden om 's nachts jeugdige op straat te zijn zonder volwassenen die verantwoordelijk zijn voor jou. In de winter is het onmogelijk om na 22 uur op straat te verschijnen (van 1 november tot eind maart) zonder volwassenen, en in de zomerperiode van 1 april tot eind oktober is het onmogelijk om op straat te verschijnen Volwassenen na 23 uur.

Sociale leraar: nu wordt een andere scène aan onze aandacht gepresenteerd.

Scène nummer 4. Valse rapport over de handeling van terrorisme.

Schoolkinderen gaan naar een les. Vasya komt.

Vasya: Nou, wat verzameld? Laten we sneller en dan laat.

1 student: nou, denk, we zullen te laat zijn. Wat is het zo?

2 Pupil: Ben je vergeten dat vandaag een eerste les van Mathematics is?

Vasya: Ik zal dit niet vergeten!

2 Pupil: Weet je nog dat dat de controle zal zijn over de resultaten van het hele kwartaal?

Alles bij elkaar: zeker!

1 Student: ik ben twee keer beveiligd.

1 Student: Ja, mijn ouders worden gestraft. En de telefoon koopt niet. Omdat we een overtuiging hebben: als ik een tweemaal in de wiskunde krijg, geen telefoons.

2 Pupil: En ik zal niet lopen vanwege de Deuce, en bovendien zal het worden gemaakt om bovendien deze wiskunde deel te nemen.

Vasya: Jongens! Idee!

1 en 2 studenten samen: wat?

Vasya: Laten we de controle breken! Nu belt ze school en zeggen dat de bom daar is gelegd, dan zal alle school worden verdreven, zal op zoek zijn naar een bom. Nou, er zal geen controle hebben ...

1 Pupil: Het is een grote attent!

2 Student: Hoofd!

Vasya neemt de telefoon, belt naar school en het veranderen van de stem, zegt: "Hallo! In je school heb een bom gelegd! In 5 minuten zal het exploderen. Tijd ging! "

Alles bij elkaar worden verheugd door deze anticipatie. Plots is er een bericht over evacuatie

Discussie. Sociale leraar:

Jongens, vertel me, hebben de jongens iets illegaal gepleegd?

- Natuurlijk is de "gelegde bom" terrorisme! Het betekent dat het een serieus probleem vertegenwoordigt, zowel in wetshandhavingsinstanties als voor burgers.

- Wat denk je voor dergelijke 'grappen' van welke leeftijd reageert iemand tijdens de Rigor van de wet?

- Hiervoor vanaf 14 jaar oud. Bovendien zullen ouders gedwongen worden om alle materiële schade terug te betalen. Sindsdien in het geval van een verslag over de handeling van terrorisme, komen alle stadsdiensten naar het toneel van het ongeval: politie, ministerie van noodsituaties, brandweerlieden, ambulance, honden met honden. En als de uitdaging onjuist is, moet de boosdoener hiervan de schade aanrichten voor de experts die zonder ernstige reden worden veroorzaakt. En het kantoor van de City De officier van justitie kan ouders aantrekken op de verantwoordelijkheid voor de niet-nakoming van verantwoordelijkheden voor de inhoud en het verhogen van kinderen.

Conclusie: dit artikel 207. Herinneren aan een valse rapport over de handeling van terrorisme. Het wordt gestraft met een boete van maximaal tweehonderdduizend roebel of correctioneel werk voor een periode van een jaar tot twee jaar of arresteerde gedurende een periode van drie tot zes maanden of een gevangenisstraf tot drie jaar.

Houd er rekening mee dat de balletheid met het brandalarm ook onaanvaardbaar is. Als een brandweerwagen aankomt op een valse uitdaging van een brand, moet u ook schade vergoeden. En zelfs op onze school zijn er frequente zaken wanneer kinderen worden ingedrukt voor het brandalarm.

3. Samenvattend.

Tegenwoordig zagen we een paar illegale acties die onze helden hebben gepleegd. Dit is diefstal, een verblijf op straat. In het latere tijdstip van de dag, niet begeleid door volwassenen en bewust een vals rapport over de handeling van terrorisme. Over het algemeen zijn dergelijke schendingen verdeeld door de wet in drie delen.

Wangedrag. Overtreding. De misdaad

De overtreding is een sociaal gevaarlijke handeling of inactiviteit, schadelijk, man, samenleving, de staat.

Aanhangsel is een schending van de gedragsregels, minder gevaarlijke handeling of inactiviteit, schadelijk voor de mens, de maatschappij en de staat waarvoor juridische verantwoordelijkheid komt.

De misdaad is een bijzonder gevaarlijke handeling of inactiviteit, schadelijk voor de mens, de maatschappij en de staat, is een ernstige schending van de wet door volwassenen of minderjarigen die de leeftijd hebben bereikt om strafrechtelijke aansprakelijkheid aan te trekken.

Vergeet niet dat strafrechtelijke aansprakelijkheid van 14 jaar komt voor de volgende misdaden: doden, opzettelijk veroorzaakt schade aan gezondheid, ontvoering, diefstal, diefstal, diefstal, afpersing, terrorisme, vandalisme, diefstal van verdovende drugs. Voor de rest van de misdaden komt de verantwoordelijkheid van 16 jaar.

Sociale leraar. Ik denk dat dit evenement nuttig voor je was. Ik wil echt geloven dat je na onze klassen alleen goede acties zult maken. Laten we eindelijk een denkbeeldig experiment doorbrengen. Stel je voor dat ik en ieder van jullie een match in een hand nam en deze wedstrijd een paar seconden verlicht. En blies het dan. Stel je voor dat ik nu zeg, mijn toespraak wordt besteed: "Word deze, zoals eerder, het geheel, alsof het niet verbrandt." Maar de wedstrijd kan het verkoolde deel niet vervangen. Wat is afgebrand en vervolgens verbrand. Misschien spijt het nu dat ik het helemaal begonnen. Ik zou graag alles naar mijn plaatsen willen teruggeven, maar de wedstrijd zal geen hele wedstrijd zijn.

Evenzo gebeurt het ook in ons leven. De laatste dag is niet om terug te keren. Als je je fouten betreurt, laat ze dan een lesje voor je worden. De tijd keert niet om, corrigeren of wissen, zoals een vel papier, het is onmogelijk voor het leven. Denk altijd voordat je iets doet.

Ik argumenteer:

Directeur MBOU MSOS:

____________ / BOBALDINOV S. A. /

Bestelnr. _____ Van "___" __________ 2015

Evenementplan MBOU MSOSH

over de preventie van hopeloosheid, delicten, juveniele misdaden voor 2015-2016.

Naam van het evenement

Tijd

Verantwoordelijk

Organisatorische zaken

Identificatie van kansarme, onvolledige, low-inkomens gezinnen, kinderen onder voogdij

september oktober

Coole leiders

Het uitvoeren van operaties "Werking van minderjarigen" (betrokkenheid bij mokken, clubs, secties)

september

Plaatsvervangend directeur voor BP, Class Officers

Lecture-Verlichting Werk met studenten

Gesprekken:

- "van grappen tot overtredingen" (1-4 klassen),

- "delicten en verantwoordelijkheid voor hen" (5-6 klassen)

- "Strafrechtelijke aansprakelijkheid van minderjarigen"

(7-8 klassen)

- "Wet en verantwoordelijkheid" (9-11 klassen)

oktober

November

februari

april

Stoer

leiders

pDN-inspecteur, sociale studies leraar

"Voor een gezonde levensstijl"

video bekijken (Grades 5-11)

februari maart

Coole leiders

Gesprekken over de gevaren van roken "man, uitgesproken met zijn leeftijd:" "Omwille van de toekomst, leven we in een gezond echt"

Gedurende een jaar

Gesprekken over de preventie van HIV-infectie

Gedurende een jaar

Handen. Obzh, coole leiders

Probleem behang, boekjes gewijd aan de dag van roken

November

maart

De release van folders en boekjes, over de gevaren van drugs, alcohol.

Gedurende een jaar

School studentenregering

Gesprek "waar en ligt over alcohol" (8-11 klassen)

maart

Coole leiders

Cyclusgesprekken over de gevaren van drugs

- "Je kreeg in de problemen"

- "gevaarlijke afhankelijkheid" (over drugsverslaving, toxici-, op de gevaren van roken en alcohol) "

- "gezonde kinderen - de toekomst van de natie"

Gedurende een jaar

Koele leiders, honing. werknemer

Educatief werk met studenten

Thematische klasuren uitvoeren:

"Dag tegen roken";

"Gezondheid is leven";

"Persoonlijkheid en alcohol";

"Het bittere vruchten" zoet leven ", of de ernstige sociale gevolgen van drugsgebruik"

gedurende een jaar

(op klassenschema)

Coole leiders

Wedstrijdtekeningen en posters "Jeugd tegen drugs".

1-7 CL. "Wij zijn voor een gezonde levensstijl"

8-11 CL. "Vrede zonder drugs"

November

december

april

Plaatsvervangend directeur van de BP

De actie "Geen tabaksrook!"

November

School studentenregering

Sport- en gezondheidsevenementen

Promotie "Sport - alternatief voor Beste Habies"

november

gymleraar

Gezondheidsdag

September, april

gymleraar

Het werk van sportcirkels en secties

Gedurende een jaar

gymleraar

Deelname aan district en Republikeinse wedstrijden

Gedurende een jaar

gymleraar

Werk met ouders.

Ouderlijkbijeenkomsten:

- "Teenage and Drugs";

- "rook of roken?"

"Organisatie van schooljongen klassen om de gezondheid te verbeteren en een gezonde levensstijl te helpen" (met de uitnodiging van specialisten)

Volgens de werkplannen van Class Managers

Coole leiders

Lachen voor ouders:

Grade 1 "aanpassing van de eerste grader".

2-3 klassen "Psychologie van communicatie".

5 klassen "Psychofysische ontwikkeling, aanpassing van overgangsstudenten."

6 klassen "Socio-psychologische kenmerken van de persoonlijkheid van de student."

7 klassen "Leeftijdkenmerken van de adolescentie".

8 klassen "Teenage and Ouders".

9 klassen "Zoeken naar inzicht in communicatie."

10 klassen "Tijd van de vroege jeugd".

11 Klassen "Naughty Child".

Volgens het personeelsplan

Plaatsvervanger. Directeur voor Oia, Class Officers, Pedagogical Psycholoog

Ouderlijke vergaderingen op de thema's:

- "De warmte van het ouderhart is de beste bescherming tegen drugsverslaving"

- "factoren die bijdragen aan de ontwikkeling van strafbare feiten - preventie op jonge leeftijd"

- "Vaders en kinderen" (de rol van persoonlijk voorbeeld van ouders in de opleiding van schoolkinderen)

Gedurende een jaar

Koele leiders, inspecteur PDN

Plan van evenementen

over de preventie van strafbare feiten, drugsverslaving, toxicico, alcoholisme en op tabak gebaseerde student

voor het academisch jaar 2019/2020

in de staatsinstelling van het onderwijs

"High School No. 1 Czhechniki"

Informationeel en analytisch werk:

2. Organisatie van het bestuderen van de belangen en motieven van het gedrag van adolescenten die niet onder de aandacht van de ouder worden gedekt om hun bruikbare werkgelegenheid te waarborgen

3. Systematische aanvulling van bibliotheekfondsen Literatuur over juridisch onderwijs, preventie van drugsverslaving, alcoholisme

Preventief werk:

1. Organisatie van preventieve bezoeken aan gezinnen van adolescenten die zijn geregistreerd (regelmatig, volgens plan)

2. Houden weken van juridische kennis

3. Papiercompetities uitvoeren over de problemen van de strijd tegen strafbare feiten en misdaad, tentoonstellingen van tekeningen op anti-alcohol en anti-drugs onderwerpen "Sad Venice", quiz "wet en u" (1 keer in een kwart)

4. Voer juridische seminars uit voor leraren (1 keer in de helft)

5. Organisatie van het werk van de Raad voor de preventie van verwaarlozing en overtredingen van minderjarigen (maandelijks)

6. Organisatie van samenwerking met IDD (constant)

Organisatie van sociaal nuttige studentenactiviteiten:

1. Behoud en ontwikkeling van een netwerk van werkgelegenheids- en sportsecties (september)

2. Organisatie van recreatieve jeugdevenementen (volgens het plan van ideologische en educatieve werk voor het academische jaar 2019/2020.)

3. Creëren van reparatie brigades van het aantal studenten met de betrokkenheid van adolescenten (mei).

4. Bevordering van werkgelegenheid en werkgelegenheid tijdens vakanties (mei)

NAAM VAN EVENEMENTEN			Timing	Verantwoordelijk
Organisatorische maatregelen om het gebruik van alcohol, tabak, drugs tegen te gaan
	Regelmatige monitoring van alcohol, narcotische drugs en roken tussen studenten		Gedurende een jaar	Sociale leraar
	Regelmatige activiteiten om achtergestelde families te identificeren, het doel van het vaststellen van controle over hen, organisatie van individueel werk		Gedurende een jaar	Sociale leraar
	Diagnosticeren van schoolmicrodistrict om microfrogramma's te detecteren die kinderen negatief beïnvloeden.		september oktober	SPPS-specialisten
	Diagnostic: * Identificatie van kinderen die socio-pedagogische zorg nodig hebben, * Studie van waardeoriëntaties van studenten, * Studie van intramiale relaties		Volgens het leraarsplan van de psycholoog	SPPS-specialisten
	Vergaderingen van de Raad uitvoeren voor het voorkomen van overtredingen.		Maandelijks	Plaatsvervangend directeur voor educatief werk
	Individuele gesprekken met studenten bestaande uit idn, met studenten, wiens gezinnen zich in een sociaal gevaarlijke positie bevinden.		Tijdens het schooljaar	SPPS-specialisten Inspecteur IDN.
	Vergaderingen van studenten met juveniele inspecteur: "Administratieve en strafrechtelijke aansprakelijkheid".		Tijdens het schooljaar	Plaatsvervangend directeur voor educatief werk, intn-inspecteur
	Lezingen van gezondheidswerkers over de schadelijke effecten van drugsverslaving, alcohol en tabak		Uniformen van preventie	Plaatsvervangend directeur voor BP
	Informatie plaatsen over de huidige "hete lijnen", "Telefoonvertrouwen" om de juridische veiligheid van studenten te waarborgen		Tijdens het schooljaar	Plaatsvervangend directeur voor BP
Organisatie van een reeks maatregelen voor de preventie van alcoholisme, drugsverslaving, toxici-, tabak-bourundel onder minderjarigen
		Studenten aantrekken in rente in rente, secties	september	Coole leiders
		Lesuren en ouderlijke vergaderingen met de betrokkenheid van smalle specialisten op drugsverslaving, tobacurie, alcoholisme, toxici-	Tijdens het schooljaar	Plaatsvervangend directeur voor BP
		Individuele gesprekken met studenten bestaande uit preventieve boekhouding, met studenten wier families zich in een sociaal gevaarlijke positie bevinden.	Tijdens het schooljaar	SPPS-specialisten coole leiders
		Monitoring van de zomerwerkstelling van studenten uit de familie SOP	Juni augustus
		Een fietsgesprekken snijden voor Zozh, Preventie van slechte gewoonten	Tijdens het schooljaar	SPPS-specialisten, coole leiders bibliothecaris
		Registratie van tentoonstellingen van methodische en populaire wetenschappelijke literatuur op Zozh, Preventie van afhankelijkheden	Tijdens het schooljaar	Bibliothecaris
		Organisatie van preventieve en educatieve aandelen: World Drug Abuse Day. - "De nieuwe generatie kiest een oproep." Wereld AIDS-dag "rode tulpen van hoop". - "Soberheid en gezondheid voor kinderen en de samenleving." De actie "zijn zijn". Wereld falen van roken.	Tijdens het schooljaar	Plaatsvervangend directeur voor BP, sPPS-specialisten
		Organisatie van thematische wedstrijden, tekeningen, presentaties, essays voor de preventie van Zozh	1 keer in het schooljaar	Plaatsvervangend directeur voor BP
		Voorbereiding van informatie staat op anti-alcohol- en anti-drugsonderwerpen, evenals hand-outs	Tijdens het schooljaar
			2020 april	Plaatsvervangend directeur voor BP, SPPS-specialisten,
		Organisatie en vasthouden van "Sport- en Health Week	Karton	Plaatsvervangend directeur voor BP, SPPS-specialisten
		Deelname aan districtsevenementen voor de vorming van een oproep	Tijdens het schooljaar	Plaatsvervangend directeur voor BP
Lecture-Verlichting Werk met studenten
		De release van kranten gewijd aan de dag van de bestrijding van roken.		Klasse leiders 5-11 CL.
		Gesprekken: "Overtredingen en verantwoordelijkheid", (5-7 klassen), "Strafrechtelijke aansprakelijkheid van minderjarigen" (8-11 klassen).	November, april	Klasse leiders 5-11 CL.
		Ronde tafel "The Abyss, waarin je moet kijken" (9 klassen)		Coole leiders
		Gesprekken met jonge mannen en meisjes in de vorming van gendercultuur (8-11 klassen).	1 keer in chett.	Coole leiders
		Bekijk video "voor een gezonde levensstijl", (5-11 CL.).	Op schema	Coole leiders
		Gesprekken over de gevaren van roken.	1 keer in chett.	Coole leiders
		Gesprekken over de preventie van HIV-infectie.		Coole leiders
Sport- en gezondheidsevenementen
		Dagen van gezondheid, sport en toerisme	Elke seconde zaterdag van de maand	Leraren van fysieke cultuur
		Sportwedstrijden in het kader van de schoolsportschool	volgens het schema	Leraren van fysieke cultuur
		Sportcompetities "DAD, MAM, IK BEN EEN SPORTEN FAMILIE"		Leraren van fysieke cultuur
Werk met ouders
		Coole ouderlijke vergaderingen die ouderlijke universaliteit op het onderwerp houden: "Een kind leert wat hij in zijn huis ziet"; - "gezondheid en slechte gewoonten"; - "Passief roken is gevaarlijk?"; - "Tabakpreventie"; - "Waarom rookt tieners?"; - "U kunt uw kind helpen"; - "stap van sigaretten naar drugs"; - "de gevolgen van onomkeerbaar"; - "wetgeving inzake het verbod op roken"; - "Image, Lifestyle and ... Sigaret"	Volgens het plan van de ouderbijeenkomsten	Coole leiders
		Raadpleging van ouders over de preventie van alcoholisme, drugsverslaving en behandeling van hun gevolgen.	Gedurende een jaar (indien nodig)	SPPS-specialisten
			gedurende een jaar
Werk met coole leiders
		Sessie van de klasse van klasse managers over het onderwerp "De rol van een school en familie bij de goedkeuring van kinderen en adolescenten aan een gezonde levensstijl."		Plaatsvervangend directeur voor BP
			Gedurende een jaar	Plaatsvervangend directeur voor BP

Plaatsvervangend directeur voor educatief werk A.n. Litigolec

De preventie van strafbare feiten en misdaden wordt het meest relevant, omdat veel adolescenten in een moeilijke levensituatie verschenen. Deze categorie omvat steeds vaker kinderen uit gezinnen waarvan het budget niet toestaat om een \u200b\u200bvolwaardige rust en voedsel te organiseren, waardoor ze meestal aan zichzelf worden verstrekt. Dit alles leidt tot een toename van de delicten tussen adolescenten, die voornamelijk in na schooltijd worden uitgevoerd. In dit verband is het noodzakelijk om omstandigheden op school te creëren die niet de afwijkingen in het gedrag veroorzaken, maar de veilige ruimte voor het kind uitbreiden, waar het goed en interessant is. Het onderwerp van speciale aandacht is om een \u200b\u200bsysteem van aanvullende opvoeding van kinderen te vormen, waardoor hun dienstverband wordt gewaarborgd in buitenschoolse en vakantietijd.

Taken:

implementatie van maatregelen die zijn vastgelegd door de wetgeving van de Russische Federatie om verwaarlozing en overtredingen onder minderjarigen te voorkomen,

bevordering van adolescenten bij de implementatie en bescherming van rechten en legitieme belangen,

organiseer de controle over de voorwaarden voor opvoeding en leren juveniel

neem maatregelen om de bescherming van kinderen uit fysieke, mentale en andere vormen van geweld te waarborgen, van alle vormen van discriminatie, evenals betrokkenheid bij verschillende soorten antisociaal gedrag,

identificeer en analyseer de oorzaken en voorwaarden die bijdragen aan verwaarlozing, dakloosheid en delicten, maatregelen nemen om ze te elimineren,

interactie met publieke organisaties en relevante diensten om optimale omstandigheden te creëren voor aanpassing van kinderen in de samenleving,

het uitvoeren van preventief werk met ouders (door personen vervangen ze), die kwaadwillig niet voldoet aan hun taken tot opvoeding en het onderwijzen van hun minderjarige kinderen.

Beginselen van activiteit: De wettigheid, de mensheid, vertrouwelijkheid van informatie over kleine en haar ouders (juridische vertegenwoordigers).

Regelgevingskader:

FZ gedateerd 06.24.99 № 120 "op de basis van de preventie van verwaarlozing en overtredingen van minderjarigen",

FZ gedateerd 12.10.96 "op het onderwijs", de regionale wet "op het onderwijs",

Verdrag inzake de rechten van het kind

Nationaal onderwijs Doctrine in de Russische Federatie 2000-2025,

FZ gedateerd 10.06.01 № 87-03 "over de beperking van tobacco",

Beschikking van de RF-annulering van 29 januari 2012 nr. 237 "op noodmaatregelen om problemen van de verwaarlozing van kinderen op te lossen",

Districtsprogramma voor de preventie van delicten en universum-amusements.

Oorzaken van het introduceren van intra-school preventieve boekhouding: Schending van het Handvest van de School, systematische niet-vervulling van huiswerk, weigering om in de les te werken, een ruwe schending van de discipline, het passeren van trainingssessies, permanente gevechten, grofheid en vuile taal, roken en consumptie van alcoholische dranken, overtreding van alcoholische dranken, overtreding openbare orde.

	Gebeurtenissen	Timing	Verantwoordelijk
	Studie van het regelgevingskader. Bepaling van strategie en tactieken.	augustus	Plaatsvervanger. Dir. door OVR.
	Het opstellen van socio-psychologische paspoorten van studenten van risicogroepen, lijsten van kinderen uit benadeelde, grote en onvolledige gezinnen.	september	CL. Officieren
	Controle over de aanwezigheid en academische prestaties van studenten, onderzoek van hun huishoudelijke omstandigheden.	gedurende een jaar	CL. Officieren
	Individuele gesprekken met studenten die vatbaar zijn voor overtredingen.	maandelijks	Plaatsvervanger. Dir. door OVR. CL. Officieren
	Zoeken naar gezinnen thuis (studenten van de risicogroep).	1 keer in een kwart	CL. Officieren
	Organisatie van avond-invallen in nederzettingen.	maandelijks	Administratie CL. Officieren
	Ontmoeting met een IDN-inspecteur, geautoriseerde district (met de uitnodiging van ouders). Versterking van interdepartementale samenwerking.	november	Plaatsvervanger. Dir. door OVR.
	Gedrag thematische uren communicatie.	gedurende een jaar	CL. Officieren
	Professionele begeleiding werkt tussen middelbare scholieren.	gedurende een jaar	CL. Officieren
	Thema-video's bekijken.	regelmatig	Plaatsvervanger. Dir. door OVR.
	Organisatie van extracurriculaire activiteiten van adolescenten. Zorgen voor een baan bij vakantietijd.	gedurende een jaar	CL. Officieren
	Universele organisatie.	voortdurend	Plaatsvervanger. Dir. door OVR.

Geschatte onderwerpen van gesprekken over uren communicatie.

1 Klasse:

- "Gedragsregels en taken van een schooljongen",

- "Wat is de opdracht?",

- "Wees voorzichtig op straat!";

Grade 2:

- "Discipline and Order - onze trouwe vrienden",

- "Wat is goed, wat is slecht",

- "Is het moeilijk om goed te zijn?";

Grade 3:

- "Onze klasse op verandering",

- "op de wrok en hun oorzaken",

- "vriend in mijn leven";

4de leerjaar:

- "de voor- en nadelen van een persoon",

- "Alien om te nemen - schaamte",

- "Met stom te vinden - dit wordt gefokt door";

Niveau 5:

- "Over de cultuur van communicatie",

- "op slechte gewoonten",

- "gedrag op openbare plaatsen";

6e klas:

- "het gedrag van studenten op school en thuis",

- "Wat is een overtreding?",

- "Hoe niet het slachtoffer worden van een misdrijf?";

Groep 7:

- "spiritualiteit",

- "Het leven wordt slechts één keer gegeven,"

- "Hof van Sigarette",

- "Wat is tolerantie?";

8e klas:

- "alfabet van ethiek",

- "Man - het klinkt trots,"

- "Ik kies een gezonde levensstijl",

- "Uw rechten en plichten";

Groep 9:

- "op de gevaren van roken",

- "Stap in de afgrond",

- "Jongens laten we vrienden zijn",

- "over de relatie van jongens en meisjes";

Grade 10:

- "Wat is de wet?",

- "Mijn dromen en mijn verlangens",

- "geweten als burgerlijke aansprakelijkheid";

Grade 11:

- "Onafhankelijkheid en soullessness",

- "Gevaarlijke situatie en eruit",

- "I en de wet".