Ludmila Finko
Samenvatting van de les "Waarom smolt het sneeuwmeisje?"

Abstract

georganiseerde educatieve activiteiten voor onderwerp:

« Waarom smolt het Sneeuwmeisje??» in de seniorengroep

opvoeder, MDOU DSKV No. 5, st.

MO Yeisk District Krasnodar Territorium

Onderwerp: « Waarom smolt het Sneeuwmeisje?»

Programma inhoud:

1. Leer elementaire oorzaak en gevolg vast te stellen verbindingen: sneeuw smelt in hitte en verandert in water; Bij koud weer bevriest water en verandert het in ijs.

2. Breid de ideeën van kinderen over de eigenschappen van water uit, sneeuw en ijs.

3. Om ideeën over seizoensgebonden veranderingen in de natuur te consolideren.

4. Ontwikkel cognitieve interesses, observatie en nieuwsgierigheid in het proces van vertrouwd raken met natuurlijke fenomenen.

5. Ontwikkel de creativiteit van kinderen.

6. Wek belangstelling voor de verschijnselen van de levenloze natuur.

Vorig werk:

Een Russisch volksverhaal lezen « Sneeuwmeisje» ; spelletjes met sneeuw, ijs, gekleurde ijsschotsen. ; door een vergrootglas naar sneeuwvlokken kijken; het lezen van het verhaal van I. Ilyin en E. Segal "Sneeuwvlok"; ijs bevriezen in vormen, raadsels raden over sneeuw, ijs, sneeuwvlokken; didactische spellen.

woordenschat werk:

Woordenboek activatie: besneeuwd, sneeuwvlok, ijs, koud.

Woordenboekverrijking: sneeuwval, ijzig weer.

Materiaal:

Sneeuwmeisje- pop of volwassene in kostuum Sneeuwmeisje; sneeuw in een container; ijs in vormen; sneeuwvlokken uit papier gesneden; een donker vel papier om sneeuwvlokken op te leggen; witte gouache, penselen, potten water, servetten; grote bak met water.

Methoden en technieken:

Uitleg, display, aanmoediging, vragen, kunstwoord, muzikale begeleiding.

Er klinkt rustige muziek.

De leraar leest een gedicht voor van M. Poznanskaya « Sneeuwen»

Rustig, stil sneeuwen

wit sneeuw, ruig

we zullen wissen sneeuw en ijs

In de tuin met een schop.

Van de poort we nauwelijks

We zullen een steek naar het huis trekken,

Mama komt op de drempel,

Wil zeggen: "Wie zou kunnen?

Leid het spoor

Voor onze deur?

Inbegrepen Sneeuwmeisje en introduceert in de groep een capaciteit met sneeuw.

Sneeuwmeisje:- Hallo kinderen! Ik kwam je bezoeken vanuit een Russisch volksverhaal « Sneeuwmeisje» (kinderen begroeten)

Jongens, welke tijd van het jaar is het?

Hoe is het weer in de winter?

verzorger: - Dat klopt, kinderen, het weer gebeurt in de winter verschillend: ijzig, besneeuwd, winderig, zonnig.

Sneeuwmeisje: - Ik hou echt van ijzig weer! Ik heb wat voor je meegebracht sneeuw. Kinderen, wat denken jullie dat er zal gebeuren? sneeuw in de kamer?

verzorger: - Sneeuwmeisje, we zullen zeker kijken naar sneeuw en zie wat er met hem in de kamer gebeurt.

Jongens, waarom het sneeuwmeisje? houdt van koud weer?

Goed gedaan jongens. Snow Maiden houdt van de winter omdat opa en oma haar gemaakt hebben van sneeuw. Als het warm is Het sneeuwmeisje kan gewoon smelten. Op bezoek bij kinderen Sneeuwmeisje komt in de winter en alleen op nieuwjaarsvakantie. En tijdens de vakantie verstopt ze zich niet, want in het nieuwe jaar gebeuren er verschillende wonderen! Elk jaar kijken we ernaar uit om de kerstman te ontmoeten en Sneeuwmeisje.

Sneeuwmeisje: - Jongens, bij welk weer tintelen jullie wangen van de kou?

Juist, in de kou. Wil je spelen bij koud weer?

Fizminutka "Witte sneeuw gevallen"

Er viel een witte sneeuw (kinderen hurken)

We gaan naar een cirkel. (vorm een ​​cirkel)

We zinken, we zinken! (stamp voeten)

Laten we vrolijk dansen (rondcirkelend)

Laten we onze handen opwarmen. (handen wrijven)

Wij klappen, wij klappen! (klap in de handen)

Laten we nog leuker springen (springen)

Om warmer te zijn. (springen)

We zullen springen, we zullen springen! (springen)

verzorger: -Auw, Sneeuwmeisje Oudejaarsavond komt eraan! Je moet snel naar huis!

Sneeuwmeisje: - Het nieuwe jaar komt eraan, en ik zal zeker naar je toe komen met opa Frost. Ter nagedachtenis aan onze ontmoeting wil ik u graag meegeven.

Raad wat het is?

Uit de lucht vallen in de winter

En cirkel rond de aarde

lichte pluis,

Wit. (sneeuwvlokken)

Goed gedaan, raad het al, en laten we met ze spelen.

Didactisch spel "Noem een ​​sneeuwvlok"

Schik sneeuwvlokken op een donkere achtergrond, als in de avondlucht. Hoe zien ze eruit? (voor sterren, naalden, borden, voor een egel).

En wat zijn ze? (licht, pluizig, wit, koud).

Alle sneeuwvlokken lijken op elkaar, maar ze zijn allemaal verschillend, geen twee sneeuwvlokken zijn hetzelfde. Jongens, weet je nog hoe we naar sneeuwvlokken keken tijdens een wandeling?

"Sneeuwvlok"

Witte ster met patroon - baby,

Je vliegt in mijn armen, ga even zitten.

De ster cirkelde een beetje in de lucht,

dorpen en smolt in mijn handpalm.

Laten zien hoe ze in de lucht draaien? (Ik nodig kinderen uit om op een sneeuwvlok te blazen en met ze rond te draaien).

Snow Maiden - Jongens, weet je waarom sneeuw? kraakt bij koud weer? (antwoorden van kinderen)

Het kraken komt van het feit dat stralen van veel sneeuwvlokken breken onder de voeten, die bij ijzig weer erg broos zijn.

Dus ik heb sneeuwvlokken met gebroken stralen. Wat moet ik met ze doen?

Didactisch spel "Stralen tekenen"

(De juf roept de kinderen naar het bord en de kinderen tekenen de stralen met witte gouache)

Snow Maiden-Dank je, jullie die de sneeuwvlokken nieuw leven hebben ingeblazen, pluisjes.

En het is tijd dat ik naar mijn grootvader ga.

(Het sneeuwmeisje neemt afscheid en vertrekt)

Opvoeder - Jongens, als er veel sneeuwvlokken vliegen, wordt dit fenomeen genoemd sneeuwval. Hier hebben we sneeuwval.

Wat is de naam van dit fenomeen? (Ik vraag 2-3 kinderen)

Wat gebeurt er als je een sneeuwvlok vangt met je hand?

Laten we eens kijken wat er is gebeurd sneeuw die bracht Sneeuwmeisje.

Dat klopt jongens sneeuw begon te smelten van de hitte en veranderde in water.

Raad eens waar dit over gaat

Raad eens wanneer en waar

Lopen mensen over water?

Dat stille water

Richt nergens op

En spettert niet en giet niet,

Omdat het. (ijs).

(De leerkracht brengt voorgevroren water in vormen naar de groep en nodigt de kinderen uit om ijsblokjes te overwegen).

Opvoeder- Jongens, vertel eens, wat is er met het water in de kou gebeurd?

Dat klopt, het water bevroor in de kou en veranderde in ijs.

Kan water weer ijs worden? (nee, water verandert in ijs)

Jongens, raak de ijsblokjes aan, hoe is het? (stevig, transparant, koud, smelt in de palm van je hand)

De leraar laat het ijs in het water zakken

Wat gebeurt er met ijs? (ijs drijft)

Dat klopt, jongens, ijs zinkt niet, maar drijft op het wateroppervlak en smelt langzaam. In een sprookje, grootouders verblind Sneeuwmeisje. De lente is aangebroken, de zon is opgewarmd en Snow Maiden gesmolten. En onze Het sneeuwmeisje ging de kou in en zal niet smelten en komen zeker bij ons terug.

Opvoeder - Kinderen, waar kunnen jullie nog meer uit vormen? sneeuw? (antwoorden van kinderen)

Dat klopt jongens. Van sneeuw je kunt een sneeuwpop maken met wortelen of maak sneeuwgebouwen. koude winter sneeuw bedekt de grond en overwintert onder een sneeuwdek planten, insecten. Sneeuw helpt hen strenge vorst te overleven. IJs bedekt de reservoirs met een dikke transparante laag zodat alle levende wezens niet dood gaan van de kou.

Jongens, laten we die van ons posten sneeuwmannen van magische sneeuwballen.

Didactisch spel "Uitleggen" sneeuwman»

(kinderen van verschillende groottes van cirkels lay-out) sneeuwmannen).

Opvoeder-Hier zijn de jongens, over welke verbazingwekkende eigenschappen van ijs en? sneeuw die je vandaag hebt geleerd. Wat sneeuw als het warm is, smelt het en verandert het in water, en als het koud is, bevriest het en verandert in ijs.

En nu gaan we wandelen en grappig mode maken sneeuwmannen.

Dit materiaal is bedoeld voor het geven van lessen over vertrouwdheid met de wereld van de natuur met kinderen van de middengroep van voorschoolse onderwijsinstellingen. Tijdens de les maken kinderen kennis met het Russische volksverhaal "The Snow Maiden", lossen ze raadsels op en voeren ze met de hulp van een leraar experimenten uit die bevestigen dat sneeuw verschillende aggregatietoestanden heeft en van een vaste toestand in een vloeistof kan veranderen staat onder invloed van warmte.

downloaden:


Voorbeeld:

SAMENVATTING VAN EEN OPEN LES

VOOR DE VORMING VAN ELEMENTAIRE MILIEUCONCEPTEN

Educatief gebied "Cognitieve ontwikkeling"

Inleiding tot de natuurlijke wereld

(middelste groep)

Docent: Solomatina I.A.

"WAAROM SMELT HET SNEEUWMEISJE?"

INHOUD VAN HET PROGRAMMA. Breid de ideeën van kinderen uit over de eigenschappen van water, sneeuw en ijs. Elementaire oorzaak-gevolgrelaties aanleren: sneeuw smelt in warmte en verandert in water; Bij koud weer bevriest water en verandert het in ijs.

MATERIAAL. Uil - pop; sneeuw in een container; ijs in vormen; een container met sneeuw, servetten; een grote bak met water, een vel papier en kleurpotloden

LINKS NAAR ANDERE ACTIVITEITEN EN ACTIVITEITEN. Het Russische volksverhaal "The Snow Maiden" lezen. Spelen met sneeuw, ijs, gekleurde ijsschotsen. Bevriezen van ijs in vormen.

STUDIEPROCEDURE.

I. introductie

Laten we spelen "Wanneer gebeurt het?"

Opvoeder: Sneeuw op de velden, ijs op het water. Blizzard loopt, wanneer gebeurt het? (winter)

Wie raad wat?

grijsharige gastvrouw

Schudden veren -

Boven de wereld van pluis. (Wat zijn dit voor pluisjes?) (Sneeuw)

V. - Jongens, raad eens waar dit raadsel over gaat.

Het is zacht, geen kussen.

Hij is wit, niet pluizig.

Hij is zo koud als een kikker

En opwarmen - een stroom.

(Sneeuw)

D. - sneeuw.

V. – Ja, het is sneeuw. Alleen in de winter sneeuwt het, buiten is het koud.

Hier komt Winter.

Jongens, kijk (wijst naar foto's over de winter): alles rondom is wit en wit: beide huizen, en de aarde, en zelfs bomen op sneeuwkappen

“... De tovenares winter komt eraan!

Kwam, verkruimeld, in plukjes,

Hangend aan de takken van eiken,

Ze ging liggen met golvende tapijten,

Tussen de velden, rond de heuvels ... "

II Hoofddeel.

Opvoeder.

Vertel me waarom je van de winter houdt? (Winter - een tovenares brengt kinderen veel vreugde: je kunt sneeuwballen maken, forten maken, skiën, skaten, sleeën.)

Herinner je je het sprookje nog, waar niet alleen kinderen graag sneeuwpoppen maken, maar ook ouderen (oude mannen) een meisje maakten - de sneeuwmaagd. (De kennismaking met het sprookje gebeurde op voorhand)

1. Afzonderlijke afleveringen van het sprookje "Snow Maiden" lezen.

2. Controleren van de inhoud van de tekst bij vragen

Waarom besloten de oude man en de oude vrouw om een ​​Snow Maiden te maken?

Wat deed het Sneeuwmeisje?

Waar was ze bang voor?

Waar verstopte het Sneeuwmeisje zich in de lente?

Wat gebeurde er met het Sneeuwmeisje toen ze ging wandelen met haar vrienden?

Wat is de Snow Maiden geworden?

Fizminutka

Het Sneeuwmeisje nodigt kinderen uit om het buitenspel "Een beetje witte sneeuw viel" te spelen.

Kinderen staan ​​in een kring en voeren bewegingen uit in overeenstemming met de tekst van het gedicht:

Er viel een beetje witte sneeuw, (Kinderen hurken.)

We gaan naar een cirkel. (Vorm een ​​cirkel.)

We zinken, we zinken! (Stampen met hun voeten.)

Laten we vrolijk dansen, (draai rond.)

Laten we onze handen warm houden. (Wrijvende handpalmen.)

Wij klappen, wij klappen! (Klap in de handen.)

Laten we springen leuker, (Jump.)

Om warmer te zijn. (Ze springen.)

We zullen springen, we zullen springen! (Ze springen.)

Waar is sneeuw van gemaakt? Raad het raadsel

Een asterisk omcirkeld

Een beetje in de lucht

Zat en gesmolten

Op mijn handpalm.

(Sneeuwvlok)

D. - Dit is een sneeuwvlok.

V.- Weet je nog, we keken naar sneeuwvlokken toen het sneeuwde. Ze zijn allemaal verschillend, geen enkele is hetzelfde.

V. - Sneeuw bestaat uit sneeuwvlokken. Hoe is sneeuw?

D. - Sneeuw is wit, koud, pluizig, sprankelend, sprankelend, zacht, plakkerig

V. -Als we in de sneeuw lopen, breken we de stralen van sneeuwvlokken en daardoor knarst de sneeuw onder onze voeten.

II.Resultaat.

B. Laten we een experiment uitvoeren.

Ieder van jullie krijgt een portie sneeuw op de palm van je hand en kijk wat er met de sneeuw gebeurt.

Conclusie: onze handpalm is warm en de sneeuw is water geworden. De hitte verandert de sneeuw in water. Dus het Sneeuwmeisje smolt toen ze over het vuur sprong

De juf bracht eerder 1 container met sneeuw, de andere later.

Laten we eens kijken: is het waar - verandert sneeuw in water in hitte?

(Elk kind krijgt een beetje sneeuw in zijn handpalm en kijkt wat er met hem gebeurt. Daarna vegen ze hun handen af ​​met servetten)

Oқu zhұmystaryn ұyimdastyruғa arnalғan tekhnologiyalyқ artasy
Technologische kaart van georganiseerde educatieve activiteiten
Kuni/Datum:
Boven/ Groep: middelste groep
Tarbieshiler / Opvoeder: Bilim take salas / Educatief gebied: Cognitie - Natuurwetenschappen
Takyryby / Topic: Waarom smolt de Snow Maiden?
Maқsaty/Purpose: het begrip van de eigenschappen van water, sneeuw en ijs vergroten, het vermogen aanleren om elementaire oorzaak-en-gevolgrelaties vast te stellen: sneeuw smelt in warmte en verandert in water; Bij koud weer bevriest water en verandert het in ijs. Ontwikkeling van interesse en nieuwsgierigheid voor elementaire experimenten. Interesse wekken voor winterfenomenen.
Tweetalige component / Tweetalige component: kar - sneeuw, schepen
Тәsіlder kezenderі-stadia van activiteit
Activiteiten voor kinderen
Mаseleli-іzdenu-Motiverende stimulans Rustige muziek klinkt.
Ik lees een gedicht van M. Poznanskaya "Het sneeuwt"
De Sneeuwmaagd komt binnen (ik breng een pop mee) en ik breng een container met sneeuw in de groep.
(Ik spreek met een veranderde stem): - Hallo, kinderen! Ik kwam je bezoeken uit het Russische volksverhaal "The Snow Maiden".
-Kinderen, welk seizoen is het? Hoe is het weer in de winter?
Ik vat de antwoorden van de kinderen samen: “In de winter is het weer anders: ijzig, sneeuw, winderig, zonnig.”
- (Snow Maiden) Ik hou echt van ijzig weer! Ik heb wat sneeuw voor je meegebracht. Kinderen, wat denken jullie dat er met de sneeuw in de kamer gaat gebeuren?
-Sneeuwmeisje, we zullen zeker naar de sneeuw kijken en kijken wat er binnenshuis gebeurt. Luister naar een gedicht
Begroet met het sneeuwmeisje
-Winter
- ijzig, besneeuwd, winderig, zonnig
Interesse tonen
Uymdastyru-izdeu Organisatorisch zoeken -Kinderen, waarom houdt de Sneeuwmaagd van koud weer?
Ik vat de antwoorden van de kinderen samen: “Het Sneeuwmeisje houdt van de winter, want haar opa en oma hebben haar van sneeuw gemaakt. Als het warm is, kan de Snow Maiden gewoon smelten. Het Sneeuwmeisje komt in de winter op bezoek bij kinderen en alleen op nieuwjaarsvakantie. En tijdens de vakantie smelt het niet, want in het nieuwe jaar gebeuren er verschillende wonderen! Elk jaar kijken we er naar uit om Grootvader Vorst en het Sneeuwmeisje te ontmoeten.”
Het Sneeuwmeisje nodigt kinderen uit om het buitenspel "Een beetje witte sneeuw viel" te spelen.
Een beetje witte sneeuw viel, We gaan in een cirkel.
We zinken, we zinken! Laten we vrolijk dansen
Laten we onze handen warm houden.
Wij klappen, wij klappen! Laten we nog leuker springen
Om warmer te zijn.
We zullen springen, we zullen springen!
- Oh, Snow Maiden, het is warm in onze groep, je moet snel naar huis.
- Ja, het is hier warm, ik heb verkoeling nodig, ik ga naar grootvader Frost, thuis. En ter herinnering aan onze ontmoeting wil ik je sneeuwvlokken geven.
Het Sneeuwmeisje geeft de kinderen mooie sneeuwvlokken, neemt afscheid en vertrekt.
- Kinderen, laten we de sneeuwvlokken op een donkere achtergrond plaatsen, zoals witte sneeuwvlokken in de avondlucht! Kijk eens wat een prachtige sneeuwvlokken de Snow Maiden ons gaf!
-Alle sneeuwvlokken zijn vergelijkbaar, maar ze zijn allemaal verschillend, geen twee sneeuwvlokken zijn hetzelfde. Jongens, weet je nog hoe we naar sneeuwvlokken keken tijdens een wandeling? Laat me zien hoe ze in de lucht cirkelden!
-Als er veel sneeuwvlokken vliegen, wordt dit fenomeen sneeuwval genoemd! Hier hebben we sneeuw! Wat gebeurt er als je een sneeuwvlok vangt met je hand? --Laten we eens kijken wat er is gebeurd met de sneeuw die door de Sneeuwmaagd is gebracht.
Ik vat de antwoorden van de kinderen samen: “De sneeuw begon te smelten door de hitte en veranderde in water. Wat denk je dat er kan gebeuren met water in de kou? Zal het water in sneeuw veranderen?
Ik breng voorgevroren water in vormen in de groep, nodig de kinderen uit om ijsblokjes te overwegen.
- "Welk ijs?"
Ik doe ijs in water: “Wat gebeurt er met ijs in water?
Ik stel voor om in kleine mannetjes te veranderen en in een cirkel te gaan staan, elkaars hand vast te houden en stevig tegen elkaar aan te drukken.
De zon warmde op en de mannetjes worden warm, dan heet en ze bewegen van elkaar weg, verspreiden zich. (water) Druk hun aannames uit
Kinderen staan ​​in een kring en voeren bewegingen uit in overeenstemming met de tekst van het gedicht:
(Kinderen gaan zitten.)
(Vorm een ​​cirkel.)
(Stampen met hun voeten.)
(Draai om zichzelf heen.)
(Wrijvende handpalmen.)
(Klap in de handen.)
(Ze springen.)
(Ze springen.)
Afscheid nemen, naar sneeuwvlokken kijken
Leg sneeuwvlokken op donker papier
Draaien met sneeuwvlokken
Onthoud het woord "sneeuwval"
(kar - sneeuw)
Antwoorden voor kinderen
IJsblokjes onderzoeken, aanraken, beschrijven
Kinderen bepalen de eigenschappen van ijs. (Solide, transparant, koud, smelt in de palm van je hand.)
IJs zinkt niet, maar drijft op het wateroppervlak en smelt langzaam.
Ze staan ​​in een kring en houden elkaars hand stevig vast, kruipen tegen elkaar aan
(su-water)
Ontspan, ga uit elkaar.
Ze concluderen dat als het warm is, ijs en sneeuw smelten en veranderen in water en vice versa.
Reflexief-correctie-laushy-reflexief-corrigerend Samenvattend.
Over welke eigenschappen van water, sneeuw en ijs heb je geleerd? Wat vond je leuk? Deel hun indrukken, praat over wat ze leuk vonden in de les, wat ze nieuw hebben geleerd
Kutіletіn natizhe / Verwacht resultaat:
Koldanady / Reproduceren: het vermogen om elementaire oorzaak-en-gevolgrelaties vast te stellen
Tүsіnedі / Begrijp: eigenschappen van water, sneeuw en ijs
Kabyldaydy / Apply: interesse in elementaire experimenten, interesse in winterverschijnselen.
M. Poznanskaya "Het sneeuwt":
Stil, stil sneeuwt het
Witte sneeuw, ruig.
We ruimen de sneeuw en het ijs op
In de tuin met een schop.
Van de poort we nauwelijks
Laten we een steek naar het huis trekken,
Mama komt op de drempel,
Hij zal zeggen: "Wie zou kunnen?
Leid het spoor
Voor onze deur?


Onderwerp: Waarom smolt de Snow Maiden?

fijne motoriek van handen en tactiele sensaties ontwikkelen;

interesse ontwikkelen voor natuurlijke winterfenomenen.

Apparatuur: Snow Maiden pop, een emmer sneeuw, een emmer ijs, kopjes water, dienbladen, servetten, wit en gekleurd papier, illustraties voor een verhaal over sneeuw, “sneeuwbal.

voorbereidend werk: het Russische volksverhaal "The Snow Maiden" lezen, wandelen met sneeuw en ijs, kijken naar de sneeuwval, door een vergrootglas naar sneeuwvlokken kijken, ijs in mallen bevriezen.

Gebruikte methodologische technieken: verrassingsmoment, spelletjes, vragen, verhaal van de leraar, kunstwoord, experimenten.

Cursus voortgang.

V. Jongens, vandaag kwam er een gast uit een sprookje naar ons toe. Raad wie het is.

Glinsterend in feestelijke kleding

Hij vraagt ​​ons raadsels en danst en zingt.

Sneeuwvlok jasje. Wie is dit?

Kinderen: Sneeuwmeisje.

(De leraar brengt de Snow Maiden-pop binnen).

S. Hallo, kinderen. Herkende je mij? Uit welk sprookje kom ik?

Welk seizoen is het nu?

S. Ik hou van de winter. Ik kan immers alleen in de winter op bezoek bij kinderen. Vertel me wat er in de winter gebeurt, hoe het weer is in de winter.

Kinderen noemen tekens van de winter.

V. (vat samen): Ja, Snegurochka, het is koud buiten. De grond, bomen, huizen zijn bedekt met sneeuw. Er waait vaak een koude wind. De rivieren zijn bevroren. Vogels zijn naar warmere streken gevlogen. Hazen, eekhoorns, vossen verwisselden hun oude bontjassen voor nieuwe. Beren en egels hebben een winterslaap gehouden. Kinderen en volwassenen trekken warme kleding en schoenen aan.

S. Verveel je je niet in de winter, kinderen?

V. Laten we het Sneeuwmeisje vertellen wat we in de winter doen.

Vinger gymnastiek.

Wat doen we graag in de winter? (bal en bal de vuisten)

Sneeuwballen spelen, skiën, (afwisselend strek en masseer vingers)

Schaatsen op ijs

De berg af op een sledetocht,

Beeldhouw een sneeuwvrouw

Veel plezier en leef samen.

S. Wat zijn jullie toch goede kerels. Laten we nog wat spelen.

Het mobiele spel "Een beetje witte sneeuw viel." Kinderen voeren bewegingen uit in overeenstemming met de tekst.

Er viel een beetje witte sneeuw, (hurk)

We gaan naar een cirkel. (in een kring gaan staan)

Sneeuw, sneeuw, witte sneeuw, (draait opzij)

Hij slaapt ons allemaal. (hurken)

We zijn niet bang voor poeders (ze dreigen met een vinger)

We vangen sneeuw - klap in je handen.

Handen aan de zijkanten - bij de naden,

Genoeg sneeuw voor ons en jou. (armen naar borst, handpalmen omhoog)

S. Oh, er is iets hot met je geworden, het is tijd voor mij om te vertrekken.

(Hij neemt afscheid van de kinderen, de juf neemt de pop weg en brengt twee emmers)

V. Raad eens wat de Snow Maiden ons als een geschenk heeft nagelaten.

Het is transparant en koud

Hij is mysterieus en dicht,

En in de warmte komt plotseling tot leven,

Tranen stromen en smelten snel.

Welke tranen gieten water?

Nou, natuurlijk is het (ijs)

B. Dat klopt. (De leerkracht geeft de kinderen de gelegenheid om de inhoud van de emmer te bekijken).

En nu nog een raadsel:

Hij vliegt weg in een witte kudde

En schittert tijdens de vlucht.

Hij smelt als een koele ster

Op de handpalm en in de mond. (Sneeuw)

V. Laten we eens goed nadenken over de geschenken van de Sneeuwmaagd.

De leraar nodigt de kinderen uit om naar de tafels te gaan, waarop servetten, wit en gekleurd papier, dienbladen liggen. Geeft kinderen een klomp sneeuw en een ijsblokje.

Bepaal de kleur, geur en temperatuur (handjes aanraken) van sneeuw en ijs.

(Als kinderen het moeilijk vinden om de kleur van ijs te noemen, bied dan aan om het te vergelijken met blauw, wit, grijs papier)

Conclusie: sneeuwwit, koud, geurloos. IJs is kleurloos, koud, geurloos.

De leraar biedt aan om een ​​handvol sneeuw te nemen en uit te gieten, en dan in de palm van je hand de sneeuw uit te knijpen.

Dan laat de leraar "per ongeluk" het stuk ijs vallen. Wat is er met hem gebeurd? Hij splitste zich.

Conclusie: de sneeuw is los en als hij smelt, wordt hij plakkerig. IJs is broos.

B. Leg nu gekleurd papier onder een stuk ijs en een klomp sneeuw. Vergelijk, definieer transparantie.

Conclusie: ijs is transparant, maar sneeuw niet.

V. Onze handen zijn nat geworden. Waarom? (Sneeuw en ijs zijn begonnen te smelten omdat de kamer warm is en onze handen warm zijn)

Leg je sneeuwballen en ijsblokjes op dienbladen, droog je handen.

V. Wat denk je, zinkt sneeuw en ijs?

De kinderen doen hun inschatting. De juf doet stukjes ijs en sneeuw in verschillende kopjes water.

Ze concluderen: ijs en sneeuw zinken niet.

V. Laten we onze handen een beetje opwarmen.

Handmassage oefening:

Erg koud in de winter

Koude handen - oh, oh, oh!

We moeten onze handen opwarmen

Wrijf harder.

C. Kijk, het ijs en de sneeuw in de kopjes zijn verdwenen, en op de bakjes liggen ze in plassen. Wat is er met hun gebeurt?

D. Ze smolten.

B. Dat klopt. Water is warmer dan sneeuw en ijs. Onder invloed van hitte smolten de sneeuw en het ijs en veranderden in water. Net als het Sneeuwmeisje uit een sprookje. En onze Snow Maiden komt alleen in het koude seizoen en blijft niet lang.

En als het water er in de kou uit wordt gehaald, wat gebeurt er dan?

D. Water zal in ijs veranderen.

V. Waar komt de sneeuw vandaan?

Wie breit sneeuwvlokken

En worpen uit de lucht?

Zelfs moeder kent zulke patronen niet.

En het garen is nog nooit zo gezien -

Onze stad is helemaal wit, een beetje blauw.

Waar wil je sneeuwvlokken van weten?

(Toont illustraties). Lucht bevat altijd wat vocht (spray). Wanneer de temperatuur onder nul daalt, bevriest het waterstof en vormen kleine ijskristallen. Ze raken elkaar aan, blijven bij elkaar. Sneeuwvlokken vormen. Wanneer sneeuwvlokken zwaarder worden dan lucht, vallen ze op de grond. Sneeuwen. Dus sneeuw is bevroren water. In koude winters bedekt sneeuw de grond en helpt planten, insecten en dieren de vorst te overleven.

We hebben veel interessante dingen geleerd over de eigenschappen van ijs en sneeuw. Laten we ze nog eens bellen. Ik zal een vraag stellen en een sneeuwbal gooien, wie hem vangt zal antwoorden.

spraak spel kennis over de eigenschappen van water, sneeuw en ijs te consolideren:

"Sneeuw wat? Wat voor ijs?

Goed gedaan! Onze les zit erop.

Bibliografie:

1. Solomennikova O.A. Kennismaking met de natuur op de kleuterschool: Middengroep. - M.: Mozaïek - Synthese, 2015.

2. Maslennikova OM Ecologische projecten in de kleuterschool. - Volgograd: Leraar, 2015.

3. Stefanova NL Complexe lessen met kinderen van 3 - 7 jaar: de vorming van fijne motoriek. - Volgograd: Leraar, 2014.

INHOUD VAN HET PROGRAMMA. Breid de ideeën van kinderen uit over de eigenschappen van water, sneeuw en ijs. Elementaire oorzaak-gevolgrelaties aanleren: sneeuw smelt in warmte en verandert in water; Bij koud weer bevriest water en verandert het in ijs.

MATERIAAL. Sneeuwmeisje - pop; sneeuw in een container; ijs in vormen; grote bak met water; stokken tellen.

STUDIEPROCEDURE. Er klinkt rustige muziek.

De leraar leest een gedicht voor van M. Poznanskaya "Het sneeuwt":

Stil, stil sneeuwt het

Witte sneeuw, ruig.

We ruimen de sneeuw en het ijs op

In de tuin met een schop.

Van de poort we nauwelijks

Laten we een steek naar het huis trekken,

Mama komt op de drempel,

Hij zal zeggen: "Wie zou kunnen?

Leid het spoor

Voor onze deur?

Het Sneeuwmeisje komt binnen (de leraar brengt de pop binnen) en brengt een container met sneeuw in de groep.

Snow Maiden (de leraar spreekt met een veranderde stem): Hallo, kinderen! Ik kwam je bezoeken uit het Russische volksverhaal "The Snow Maiden".

Kinderen: Hallo, Sneeuwmeisje!

Snow Maiden: Kinderen, welk seizoen is het nu? Hoe is het weer in de winter?

De leerkracht vat de antwoorden van de kinderen samen: "In de winter is het weer anders: ijzig, sneeuw, winderig, zonnig."

Sneeuw meisje. Ik hou van koud weer! Ik heb wat sneeuw voor je meegebracht. Kinderen, wat denken jullie dat er met de sneeuw in de kamer gaat gebeuren?

Opvoeder. Snow Maiden, we zullen zeker naar de sneeuw kijken en kijken wat er binnenshuis gebeurt. Kinderen, waarom houdt de Snow Maiden van koud weer?

De leerkracht vat de antwoorden van de kinderen samen: “Het Sneeuwmeisje houdt van de winter, omdat haar opa en oma haar van sneeuw hebben gemaakt. Als het warm is, kan de Snow Maiden gewoon smelten. Het Sneeuwmeisje komt in de winter op bezoek bij kinderen en alleen op nieuwjaarsvakantie. En tijdens de vakantie smelt het niet, want in het nieuwe jaar gebeuren er verschillende wonderen! Elk jaar kijken we er naar uit om Grootvader Vorst en het Sneeuwmeisje te ontmoeten.”

Het Sneeuwmeisje nodigt kinderen uit om het buitenspel "Een beetje witte sneeuw viel" te spelen.

Kinderen staan ​​in een kring en voeren bewegingen uit in overeenstemming met de tekst van het gedicht:

Er viel een witte sneeuw (Kinderen gaan zitten.)

We gaan naar een cirkel. ( vorm een ​​cirkel.)

We zinken, we zinken! (Stampen met hun voeten.)

Laten we vrolijk dansen (Draai om zichzelf heen.)

Laten we onze handen warm houden. (Wrijvende handpalmen.)

Wij klappen, wij klappen! (Klap in de handen.)

Laten we nog leuker springen (Ze springen.)

Om warmer te zijn. (Ze springen.)

We zullen springen, we zullen springen! (Ze springen.)

Opvoeder. Oh, Snow Maiden, het is warm in onze groep, je moet naar huis haasten.

Sneeuw meisje. Ja, het is hier warm, ik heb verkoeling nodig, ik ga naar grootvader Frost, thuis. En ter herinnering aan onze ontmoeting wil ik je sneeuwvlokken geven.

Het Sneeuwmeisje geeft de kinderen mooie sneeuwvlokken, neemt afscheid en vertrekt.

Opvoeder: Kijk eens wat voor mooie sneeuwvlokken de Snow Maiden ons gaf!

Kinderen bewonderen de schoonheid van sneeuwvlokken, houden rekening met hun structuur en vorm.

Opvoeder. Alle sneeuwvlokken lijken op elkaar, maar ze zijn allemaal verschillend, geen twee sneeuwvlokken zijn hetzelfde. Jongens, weet je nog hoe we naar sneeuwvlokken keken tijdens een wandeling? Laat me zien hoe ze in de lucht cirkelden!

De leerkracht nodigt de kinderen uit om sneeuwvlokken te leggen van telstokjes.

Opvoeder. Als er veel sneeuwvlokken vliegen, wordt dit fenomeen sneeuwval genoemd! Hier hebben we sneeuw! Wat gebeurt er als je een sneeuwvlok vangt met je hand? (Antwoorden van kinderen.) Laten we eens kijken wat er is gebeurd met de sneeuw die de Sneeuwmaagd heeft meegebracht.

Vat de antwoorden van de kinderen samen: “De sneeuw begon te smelten door de hitte en veranderde in water. Wat denk je dat er kan gebeuren met water in de kou? Zal het water in sneeuw veranderen?

De leraar brengt voorgevroren water in vormen in de groep, nodigt de kinderen uit om ijsblokjes te overwegen.

Vat de antwoorden van de kinderen samen: "Water in de kou bevroor en veranderde in ijs."

Opvoeder: Kinderen, leg een ijsblokje in je handpalm, houd het een tijdje vast. Wat voel je? Is je hand bevroren? Welk ijs? Wat gebeurt er met objecten als ijs ze raakt? Waarom? Waar kwam het water vandaan?

Gevolgtrekking: IJs is koud en bevriest alles wat het aanraakt. Ijs,

zoals sneeuw smelt in een warme handpalm.

Opvoeder: Kinderen, knijp het ijs in de palm van je hand. Is hij van vorm veranderd? Waarom? Kan ijs geplet worden?

Gevolgtrekking: IJs is moeilijk.

Opvoeder: Als we onze handpalm kantelen met een stuk ijs, wat gebeurt er dan? Waarom rolde het ijs? Wat is hij?

Gevolgtrekking: Het ijs is glad en glad.

Opvoeder: Kinderen, doop het ijs in het water. Wat gebeurt er met het ijs in het water? Zinkt ijs? Waarom is het stuk ijs kleiner geworden?

Gevolgtrekking: IJs drijft omdat het lichter is dan water. Water is warmer dan ijs - ijs smelt in water.

Docent: Door het ijs kijken? Wat kan er gezegd worden over de eigenschap van ijs?

Gevolgtrekking: Hij is transparant

Opvoeder: En als de ijspegel van het dak valt, wat gebeurt er dan mee? Waarom? Welk ijs?

Gevolgtrekking: IJs is kwetsbaar.

In koude winters bedekt sneeuw de grond en planten en insecten overwinteren onder het sneeuwdek, sneeuw helpt hen strenge vorst te overleven. IJs bedekt waterlichamen met een dikke, duurzame laag zodat alle levende wezens niet doodgaan door de kou. Hier zijn enkele van de verbazingwekkende eigenschappen van ijs en sneeuw die je vandaag hebt geleerd.